[B! 算数] kirakkingのブックマーク

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算数に関するkirakkingのブックマーク (5)

「かけ算の順序」なんてもう古い⁈　今や時代は「足し算の順序」‼︎
最初にはっきりと書いておきますが、この件に関しては、算数教育の指導者層がダークサイドに堕ちていると信じるに足る十分な証拠があります。　個別の事例について、教室での教師の能力や資質を責める意図は毛頭ありませんので、その点はよろしく。　むしろ彼らこそが一次的な被害者であると考えます。
kirakking 2015/11/18
林檎はヴィ・ヴォ・ヴェと桃はモ・モモ・モモモと数え上げます。ヴィとモモであることをスウといいます。モとヴィであることをモヴィと…てなことをアラビア数字で抽象化にしたのが数学(⊃算数)だと思ってたのだが。

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親戚の小学生の算数の文章題がおかしい
一人暮らしの我が家に、久しぶりに近所に住んでいる親戚の小学生が遊びに来た。「久しぶりやで！」と、何に影響されたかわからないが、少年は似非関西弁で挨拶をした。お菓子でも出そうと台所でごそごそしている間に、感心なことに少年は机の上に宿題を広げていた。なんて真面目な子だろうか。俺の子供の頃とは大違いだ。「ん？　算数のテストか？」「うん。間違えたところをもう一度やり直してださないと行けないんだ。でも、この問題わからないから教えて」「え、マジか」いくら昔勉強が不得意だったとしても、小学生の算数問題くらいは解けないこともない。しかし、教えるとなるとこれがまた難しい。四苦八苦しながら、なんとか聞かれた問題を解かせる。「ふぅ、終わった……」「見なおしたぜ！」偉そうに親指を立てる小学生。生意気な。「意外と教えるのが面倒な問題だったな……」他の問題はどういうレベルなのだろうか
kirakking 2014/06/03
そして児童は問題に馴れ、パワーインフレの漫画を眺めるがごとく機械的に問題を解くのであった。

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掛け算順序問題派閥チャート
掛け算には順序があるよ (順序肯定派) ├― 先生がそう言ってるんだからそうなんだよ (権威派) ｜　　　└─ 教科書もそう書いてあるんだからそうなんだよ (教科書固執派) ｜　　　　　　　└─ 学習指導要領にもそう書いてあるよ (実は書いてない派) ｜ ├― 理解を深める、理解力を測るために必要なんだよ (教育論派) ｜　　　├─ 根拠はあるよ (根拠教えて派) ｜　　　｜　　　└─ 日本の数学の教育水準は高いよ (相関因果混同派) ｜　　　└─ 根拠は無いよ (論外派) ｜　　　　　　　└─ 逆に順序がないという証拠を見せろよ (悪魔の証明派) ｜ ├― ある一定の期間までは順序があるよ (期間限定派) ｜　　　├─ 授業の終わりまでだよ (不正解否定派) ｜　　　├─ 交換法則を教えるまでだよ (交換法則転向派) ｜　　　├─ 小学生が終わるまでだよ (算数と数学は違うよ派) ｜　　
kirakking 2013/11/20
順序にこだわるなら根拠を示せ+リアルで困るだろう派。

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「掛算順序固定」問題
「掛け算順序固定」ビリーバーな教師に我が娘が当たらないことを切に願う。数学界はこの問題を全力でどうにかしてほしいと願う。 “「掛け算順序固定」問題対策本部 - 掛け算順序問題目次” http://www18.atwiki.jp/kakezan/pages/27.html "教育がやばい「掛け算の順序にこだわる教科書」"http://togetter.com/li/422486 続きを読む
kirakking 2013/11/19
小学校2年生で交換律教えているのか。そりゃより悪いな。

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かけ算の順序にこだわる教師と出版社の皆様へ
東北大学の黒木玄氏が“掛算の順序にこだわる教え方”に関して意見表明をしろとツイッターで呼びかけていた*1ので、微力ながら“掛算の順序にこだわる教え方”への反対意見を表明をしてみたい。 “掛算の順序にこだわる教え方”と言われても理解できない人が多いと思うが、小学校の算数で問題文と数式の構造を強く結びつける教え方だ。例えば1個100円のリンゴが5個ありその総計金額を求める場合、100×5=500と立式するのが正解になり、5×100=500が不正解になる。わけが分からない？ ─ 私も良く分からない。驚くべきことに、最近の小学校では交換法則（可換則）を教えた上で“掛算の順序にこだわる教え方”を続けているそうだ。毎年、秋口になると意味不明なバツを子供がもらっていると話題になる*2。ここ数日は、以下のような怪しい授業ガイドが出回っていた。 xとyと言う変数を使っているので小学6年生に教える内容のよう
kirakking 2013/11/19
機械的に採点する場合、AC-matchingは一般的にundecidableなので、順序固定にする必要がある(かもしれない)。つまり教師(or採点者)機械化計画が依然進行中なのである。/あんまりひねりがなかった。

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