El presente artículo aborda las instancias de examen en el ámbito universitario como un fenómeno ... more El presente artículo aborda las instancias de examen en el ámbito universitario como un fenómeno de diseño, fusionando la perspectiva centrada en la interfaz propuesta por Carlos Scolari con en el enfoque de Lila Pinto basado en las cinco dimensiones del núcleo duro de la escuela. Desde la perspectiva de las instancias de examen como interfaces de actores humanos, institucionales y tecnológicos, el análisis se basa en categorías que habilitan un mapeo en términos de actores, relaciones y procesos. Por su parte, las dimensiones del núcleo duro de la escuela (tiempo, espacio, currículo, evaluación y vínculos) se despliegan para complementar y enriquecer dicho análisis. El objetivo del trabajo no es llegar a una conclusión definitiva, sino plantear un diálogo y apertura con futuras investigaciones alentando un mapeo colectivo que sirva como insumo diagnóstico para el rediseño de las prácticas educativas en la educación superior
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación
En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto uni... more En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto universitario. Se argumenta a favor de la necesidad de un rediseño lúdico de las mismas a partir de su contextualización en un proceso más amplio de agotamiento del proyecto disciplinar y sus dispositivos normalizadores y de la emergencia de la sociedad de control. La articulación de dicho recorrido se encuentra dada por la problematización del concepto de experiencia desde la recuperación de los planteos de Alessandro Baricco (2008, 2019). Desde allí, se despliega una propuesta de rediseño que comprende el desarrollo de una mecánica lúdica junto con una plataforma digital.
En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto uni... more En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto universitario. Se argumenta a favor de la necesidad de un rediseño lúdico de las mismas a partir de su contextualización en un proceso más amplio de agotamiento del proyecto disciplinar y sus dispositivos normalizadores y de la emergencia de la sociedad de control. La articulación de dicho recorrido se encuentra dada por la problematización del concepto de experiencia desde la recuperación de los planteos de Alessandro Baricco (2008, 2019). Desde allí, se despliega una propuesta de rediseño que comprende el desarrollo de una mecánica lúdica junto con una plataforma digital.
El presente trabajo toma como punto de partida un diagnóstico compartido por diversos autores res... more El presente trabajo toma como punto de partida un diagnóstico compartido por diversos autores respecto de los desacoples entre las prácticas mediáticas de los jóvenes dentro y fuera de las instituciones educativas (Baricco, 2008; Corea & Lewkowickz, 2004; Jenkins, 2008; Scolari, 2018; Serres, 2013). En una segunda instancia propone el construccionismo de Seymour Papert y el concepto de alfabetismos transmedia como herramental productivo para la comprensión y el rediseño de didáctico en la actual ecología de medios. Finalmente se describe y analiza una estrategia didáctica concreta diseñada bajo la premisa de minimizar estas disonancias desde la incorporación y expansión de los alfabetismos transmediáticos.
InMediaciones de la Comunicación, 13(1), 263-281, 2018
RESUMEN El presente trabajo reflexiona sobre las implicancias en la vida social de los sistemas a... more RESUMEN El presente trabajo reflexiona sobre las implicancias en la vida social de los sistemas algorítmicos que componen las diferentes plataformas digitales de acceso y participa-ción en la web. El concepto de burbujas de filtro brindado por Pariser (2011) es el punto de partida. El mismo es sometido a una lectura crítica con la intención de expli-citar sus aristas más potentes, es decir, aquellas que abren camino a un amplio terreno de investigación sobre nues-tra actual ecología mediática y en el que poco han incur-sionado los discursos académicos hispanoamericanos. Desde una mirada crítica se pone en crisis la metáfora de la burbuja y su capacidad heurística para aprehender, en su complejidad, el impacto de los criterios maquínicos de selección en nuestras formas tecnológicas de vida (Lash, 2005). En su lugar, se propone el concepto de fenome-nología algorítmica, concluyendo en la necesidad de una relación dialógica y/o metacomunicativa entre los usuarios y los sistemas algorítmicos en relación con los cuales los primeros experiencian el mundo. Finalmente, se exponen los resultados de un experimento empírico acotado en el que se indaga: por un lado, la veracidad de la hipótesis que presenta a Google como plataforma que aísla informativamente a sus usuarios y a DuckDuckGo como un buscador genérico; y, por otra parte, el grado de conocimiento y la disposición a intervenir las opciones de configuración ofrecidas por los buscadores. Palabras clave: burbujas de filtro, personalización de contenidos, buscador genérico, fenomenología algorítmica, metacomunicación.
Resumen | El presente artículo se sirve de la idea ventana como concepto articulador del análisis... more Resumen | El presente artículo se sirve de la idea ventana como concepto articulador del análisis de una serie de escenas audiovisuales a partir de las cuales se propone reflexionaren torno a ciertas mutaciones en ciernes relacionadascon los modos de producción de subjetividad contemporáneos y su vinculación (hoy enrarecida) con aquel territorio de lo que hasta no hace mucho tiempo podía ser claramente caracterizado como lo íntimo. Ese espacio interior constitutivo del carácter burgués, un opaco y misterioso adentro propio resguardado por muros sólidos e intransportables, desde el que las subjetividades introdirigidas (Riesman, 1971; Sibilia, 2008), compatibilizadas con la fase disciplinar del proyecto moderno, configuraban sus modos de ser y estar en el mundo (Deleuze, 1991; Foucault, 2008; Sibilia, 2008). Palabras clave | Ventana-Pantalla-Subjetividad-Mediatización-Imagen
El presente artículo aborda las instancias de examen en el ámbito universitario como un fenómeno ... more El presente artículo aborda las instancias de examen en el ámbito universitario como un fenómeno de diseño, fusionando la perspectiva centrada en la interfaz propuesta por Carlos Scolari con en el enfoque de Lila Pinto basado en las cinco dimensiones del núcleo duro de la escuela. Desde la perspectiva de las instancias de examen como interfaces de actores humanos, institucionales y tecnológicos, el análisis se basa en categorías que habilitan un mapeo en términos de actores, relaciones y procesos. Por su parte, las dimensiones del núcleo duro de la escuela (tiempo, espacio, currículo, evaluación y vínculos) se despliegan para complementar y enriquecer dicho análisis. El objetivo del trabajo no es llegar a una conclusión definitiva, sino plantear un diálogo y apertura con futuras investigaciones alentando un mapeo colectivo que sirva como insumo diagnóstico para el rediseño de las prácticas educativas en la educación superior
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación
En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto uni... more En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto universitario. Se argumenta a favor de la necesidad de un rediseño lúdico de las mismas a partir de su contextualización en un proceso más amplio de agotamiento del proyecto disciplinar y sus dispositivos normalizadores y de la emergencia de la sociedad de control. La articulación de dicho recorrido se encuentra dada por la problematización del concepto de experiencia desde la recuperación de los planteos de Alessandro Baricco (2008, 2019). Desde allí, se despliega una propuesta de rediseño que comprende el desarrollo de una mecánica lúdica junto con una plataforma digital.
En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto uni... more En el presente trabajo se pone el foco de atención en las instancias de examen en el contexto universitario. Se argumenta a favor de la necesidad de un rediseño lúdico de las mismas a partir de su contextualización en un proceso más amplio de agotamiento del proyecto disciplinar y sus dispositivos normalizadores y de la emergencia de la sociedad de control. La articulación de dicho recorrido se encuentra dada por la problematización del concepto de experiencia desde la recuperación de los planteos de Alessandro Baricco (2008, 2019). Desde allí, se despliega una propuesta de rediseño que comprende el desarrollo de una mecánica lúdica junto con una plataforma digital.
El presente trabajo toma como punto de partida un diagnóstico compartido por diversos autores res... more El presente trabajo toma como punto de partida un diagnóstico compartido por diversos autores respecto de los desacoples entre las prácticas mediáticas de los jóvenes dentro y fuera de las instituciones educativas (Baricco, 2008; Corea & Lewkowickz, 2004; Jenkins, 2008; Scolari, 2018; Serres, 2013). En una segunda instancia propone el construccionismo de Seymour Papert y el concepto de alfabetismos transmedia como herramental productivo para la comprensión y el rediseño de didáctico en la actual ecología de medios. Finalmente se describe y analiza una estrategia didáctica concreta diseñada bajo la premisa de minimizar estas disonancias desde la incorporación y expansión de los alfabetismos transmediáticos.
InMediaciones de la Comunicación, 13(1), 263-281, 2018
RESUMEN El presente trabajo reflexiona sobre las implicancias en la vida social de los sistemas a... more RESUMEN El presente trabajo reflexiona sobre las implicancias en la vida social de los sistemas algorítmicos que componen las diferentes plataformas digitales de acceso y participa-ción en la web. El concepto de burbujas de filtro brindado por Pariser (2011) es el punto de partida. El mismo es sometido a una lectura crítica con la intención de expli-citar sus aristas más potentes, es decir, aquellas que abren camino a un amplio terreno de investigación sobre nues-tra actual ecología mediática y en el que poco han incur-sionado los discursos académicos hispanoamericanos. Desde una mirada crítica se pone en crisis la metáfora de la burbuja y su capacidad heurística para aprehender, en su complejidad, el impacto de los criterios maquínicos de selección en nuestras formas tecnológicas de vida (Lash, 2005). En su lugar, se propone el concepto de fenome-nología algorítmica, concluyendo en la necesidad de una relación dialógica y/o metacomunicativa entre los usuarios y los sistemas algorítmicos en relación con los cuales los primeros experiencian el mundo. Finalmente, se exponen los resultados de un experimento empírico acotado en el que se indaga: por un lado, la veracidad de la hipótesis que presenta a Google como plataforma que aísla informativamente a sus usuarios y a DuckDuckGo como un buscador genérico; y, por otra parte, el grado de conocimiento y la disposición a intervenir las opciones de configuración ofrecidas por los buscadores. Palabras clave: burbujas de filtro, personalización de contenidos, buscador genérico, fenomenología algorítmica, metacomunicación.
Resumen | El presente artículo se sirve de la idea ventana como concepto articulador del análisis... more Resumen | El presente artículo se sirve de la idea ventana como concepto articulador del análisis de una serie de escenas audiovisuales a partir de las cuales se propone reflexionaren torno a ciertas mutaciones en ciernes relacionadascon los modos de producción de subjetividad contemporáneos y su vinculación (hoy enrarecida) con aquel territorio de lo que hasta no hace mucho tiempo podía ser claramente caracterizado como lo íntimo. Ese espacio interior constitutivo del carácter burgués, un opaco y misterioso adentro propio resguardado por muros sólidos e intransportables, desde el que las subjetividades introdirigidas (Riesman, 1971; Sibilia, 2008), compatibilizadas con la fase disciplinar del proyecto moderno, configuraban sus modos de ser y estar en el mundo (Deleuze, 1991; Foucault, 2008; Sibilia, 2008). Palabras clave | Ventana-Pantalla-Subjetividad-Mediatización-Imagen
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Palabras clave: burbujas de filtro, personalización de contenidos, buscador genérico, fenomenología algorítmica, metacomunicación.
Palabras clave | Ventana-Pantalla-Subjetividad-Mediatización-Imagen
Palabras clave: burbujas de filtro, personalización de contenidos, buscador genérico, fenomenología algorítmica, metacomunicación.
Palabras clave | Ventana-Pantalla-Subjetividad-Mediatización-Imagen