Multimodalidade na argumentação de graduandos em química sobre a temática filmes poliméricos

Resumo

Atualmente, na área de educação em ciências, é consensual o entendimento da relevância do desenvolvimento da habilidade de argumentação, tendo em vista que esta fomenta, dentre outros aspectos, a construção do conhecimento. Grande parte das investigações realizadas na área toma como objeto de estudo a argumentação oral ou escrita dos estudantes, sem que sejam consideradas as manifestações multimodais que a permeiam. Nessa perspectiva, o presente projeto visa unir o estudo da argumentação com o campo da análise do discurso multimodal, tendo como objetivo a investigação de como a argumentação de graduandos em química é realizada a partir de diferentes recursos multimodais usados (imagens, textos, gestos etc.), enquanto eles apresentam soluções para estudos de casos interrompidos sobre a temática filmes poliméricos. Para tanto, serão analisadas transcrições dos vídeos das apresentações orais das resoluções dos casos e slides produzidos pelos estudantes, tomando por base estudos que incluem aqueles desenvolvidos por Lilian Pozzer (University of Manitoba, Canada), referência em pesquisas sobre multimodalidade. Os dados que serão analisados foram coletados no âmbito de um outro projeto subsidiado pela FAPESP (2023/01936-1), o que agilizará o processo. (AU)