INFORMATIONEN zur Ergnzungsprfung aus Deutsch am VWU

(Stand: Februar 2013)

Die schriftliche Ergnzungsprfung aus Deutsch (EPD) besteht aus 3 Teilen:
A) Grammatik, B) Textproduktion, C) Leseverstehen
Fr jeden Teil kann man maximal 25 Punkte bekommen gesamt maximal 75 Punkte.
Arbeitszeit: 3 Stunden (180 Minuten). Einsprachiges Wrterbuch Deutsch-Deutsch ist erlaubt.
Um die schriftliche Prfung zu bestehen brauchen Sie
mindestens 8 Punkte fr jeden der 3 Teile und mindestens 38 Punkte insgesamt.
Die schriftliche Prfung muss positiv sein. Dann kann man zur mndlichen Prfung antreten.

Schriftliche Ergnzungsprfung aus Deutsch: MUSTER

A. GRAMMATIK (25 Punkte)
1. Formen Sie bitte die unterstrichenen Textteile zum Thema Arbeitswelt um
(Nebenstze, Infinitivkonstruktionen), ohne den Inhalt zu verndern.
Beispiel:
Laut Berichten von Experten ist in Wie Experten berichten, ist in unserer
unserer Gesellschaft ein aufflliger Gesellschaft ein aufflliger Wandel der
Wandel der Arbeitswelt zu beobachten. Arbeitswelt zu beobachten.
1.
Durch
den
Einsatz
neuer Grundlegend neue Arbeitsbedingungen 2
Technologien sind grundlegend neue sind dadurch entstanden, ___________
Arbeitsbedingungen entstanden.
________________________________
______________________________.
(Passiv)
2. Auch neue Arbeitsmodelle haben sich Auch neue Arbeitsmodelle haben sich 2
wegen
der
sich
verndernden entwickelt, _______________________
Lebensumstnde
und
Bedrfnisse _______________________________.
entwickelt.
3. Arbeitsformen wie Telearbeit oder Arbeitsformen wie Telearbeit oder 2
flexible Arbeitszeiten sollen vor allem flexible Arbeitszeiten sollen es vor allem
Frauen mit Kindern die Ausbung ihres Frauen mit Kindern ermglichen, _____
Berufs ermglichen.
_______________________________.
4. Immer weniger Frauen sind nmlich
bereit, sich nach einer langen
Ausbildung mit der Rolle als Hausfrau
und Mutter zufrieden zu geben.

Immer weniger Frauen sind nmlich 2

bereit, sich mit der Rolle als Hausfrau
und Mutter zufrieden zu geben, ______
________________________________
_______________________________.

5. Allerdings ist es noch immer eine

Tatsache,
dass
Frauen
trotz
gleichwertiger Arbeitsleistung weniger
verdienen als Mnner.

Allerdings ist es noch immer eine 2

Tatsache,
dass
Frauen
weniger
verdienen als Mnner, _____________
_______________________________
_______________________________.

10 Punkte
Seite 1 von 18

2. Bitte setzen Sie zum Thema Drogen inhaltlich und sprachlich korrekt und
logisch fort und verwenden Sie dabei verschiedene Verben und komplexe Strukturen
(fr einfache Stze 2 Punkte, fr komplexere Stze 3 Punkte). Variieren Sie die
Satzanschlsse.

Beispiel:
Einerseits wird der illegale Drogenhandel bekmpft, andererseits steigt in vielen
Lndern die Zahl der Drogenabhngigen. (2 Punkte)
Einerseits wird der illegale Drogenhandel bekmpft, andererseits steigt in vielen
Lndern die Zahl der Drogenabhngigen, was alarmierend ist. (3 Punkte)

1. Jugendliche nehmen Drogen, ______________________________________________

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

2. Eine Folge der Drogensucht besteht darin, ___________________________________

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

3. Alkohol und Nikotin zhlen zwar auch zu den Drogen, ___________________________

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

4. Um den Drogenhandel zu bekmpfen, _______________________________________

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

5. Je selbstbewusster Jugendliche sind, ________________________________________

_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

max. 15 Punkte

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B. TEXTPRODUKTION (25 Punkte)

Whlen Sie eine der beiden Schreibaufgaben.

Schreiben Sie einen argumentativen Text von 230 - 250 Wrtern. Verwenden Sie
dabei auch komplexe Satzstrukturen und einen adquaten Wortschatz.
Bringen Sie in Ihrem Text Ihre eigenen Gedanken und / oder Erfahrungen ein und
untersttzen Sie Ihre Argumente durch passende Beispiele.
Sie erhalten Punkte fr Inhalt, Aufbau, Wortschatz und Sprachrichtigkeit Ihres
Textes.
Sie sollten ungefhr eine Stunde fr diese Aufgabe einplanen.

Zur Wahl:
Schreibaufgabe 1:
Bei einer Diskussion ber das Thema Kinder und Computer wurde Folgendes gesagt:
Computer ja aber die Eltern
mssen streng kontrollieren,
was die Kinder am PC machen
und zeitliche Grenzen setzen.

Kinder unter 12 Jahren haben vor

einem Computer nichts verloren,
sie sollten lieber mit ihren
Freunden spielen.
Wer seinen Kindern den Zugang
zum Computer verbietet, erzieht sie
zu modernen Analphabeten.

Wie denken Sie ber diese Aussagen?

Begrnden Sie Ihre persnliche Meinung.
Beschreiben Sie eigene Erfahrungen (oder Erfahrungen von Freundinnen oder Freunden)
zum Thema.
Wie ist die Situation in Ihrem Heimatland?

Schreibaufgabe 2:
In einem Zeitungskommentar findet sich folgende Aussage:

In vielen europischen Lndern verlangen die Universitten Studiengebhren. Viele Studenten und
Studentinnen haben dagegen protestiert, andere sind dafr, dass Studierende einen Studienbeitrag
leisten sollen.
Ein Studium sollte fr alle kostenlos sein.

Stimmen Sie dieser Aussage zu? Begrnden Sie Ihre Meinung!

Welche Vorteile und welche Nachteile bringt die Einfhrung von Studiengebhren mit sich?
Vergleichen Sie die Situation in Ihrem Heimatland mit der in sterreich!

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C. LESEVERSTEHEN (25 Punkte)

Text 1

15 Punkte

Internetsucht: 30.000 Abhngige

In sterreich sind bereits mehr Menschen nach dem Internet schtig als nach Heroin oder anderen
Opiaten. Mindestens 30.000 Menschen gelten als abhngig. Vor allem exzessives Chatten und
Spielen fhren zu einem zunehmenden Realittsverlust
vor den Bildschirmen.
Wien - Hannelore K. ist jetzt clean. Dass sie es
jemals nicht sein knnte, hatte die 52-jhrige
Mutter von zwei Kindern nie fr mglich
gehalten. Bis sie das Plaudern in Chatrooms im
Internet entdeckte. Der Spa am Chatten wurde
immer aufwndiger, bis zu 40 Stunden ohne
Pause
waren
keine
Seltenheit.
Dabei
entwickelte sie mehrere Identitten und verfiel
schlielich sogar in Eifersucht auf ihr Alter Ego.
Als der Jobverlust drohte, suchte K.
professionelle Hilfe. Diagnose: Pathologischer
Internetgebrauch (PIG). Behandlung: Antidepressiva
und
Psychotherapie.
Hannelore K. ist kein Einzelfall. In sterreich
sind bereits mehr Menschen vom Internet
abhngig als von Opiaten. 30.000 Personen
kommen von der virtuellen Realitt nicht mehr
los, das sind drei Prozent aller tglichen User.
Diese alarmierende Zahl gab am Wochenende
Oberarzt Hubert Poppe vom Genesungsheim
Kalksburg bei einem Symposium in Wien
bekannt. Zum Vergleich: Zwischen 15.000 und
20.000 Mnner und Frauen sind laut
sterreichischem Drogenbericht schtig nach
Opiaten.
Rund drei Millionen Menschen haben in
sterreich - beruflich oder privat - Zugang zum
World Wide Web, rund eine Million loggen sich
pro Tag ein. Internetsucht betrifft vor allem
Alleinstehende, Arbeitslose und Menschen, die
allgemein zu schtigem Verhalten neigen. Die
Zahl von 30.000 suchtkranken Usern sei die
unterste Marke in der Bandbreite von mehreren
wissenschaftlichen Untersuchungen, sagte
Poppe.
Rauschzustnde
Eine Studie vom Institut fr Biostatistik der
Medizinischen Fakultt an der Uni Innsbruck
beispielsweise ergab, dass 12,7 Prozent aller
Teilnehmer des deutschsprachigen Chatsystems "Metropolis" suchtartiges Verhalten
aufweisen. Fast ein Drittel davon gab in einer
Onlinebefragung an, beim Chatten rauschhnliche Zustnde zu erleben. Und 40 Prozent
stuften sich selbst als schtig ein. Das spreche

fr die Bereitschaft zur Selbstreflexion und

knne die Diagnostik erleichtern, so die
Studienautoren.
Das Problem sei, so Poppe, dass das Abgleiten
in eine virtuelle Realitt mit zunehmender
Vereinsamung vor dem Bildschirm oft erst
erkannt werde, wenn die Betroffenen schon
schwere Probleme htten: "Sie fallen immer
mehr am Arbeitsplatz aus, weil sie nchtelang
nicht mehr zum Schlafen kommen. Beziehungen
gehen zu Bruch, weil nur noch der Chatroom
zhlt."
Moorhuhnjagd-Fieber
Oder das Spiel - wie im dokumentierten Fall
eines 38-jhrigen Akademikers, der dem
"Moorhuhnjagd"-Fieber erlag. Das gleichermaen beliebte wie simple Computergame
beherrschte bald den Broalltag des Mannes.
Auch hier half schlielich eine Psychotherapie.
Gleichzeitig wurde am Arbeitsplatz geregelt,
dass der Schtige nur noch beschrnkten
Internetzugang bekam.
Mediziner betonen, dass es kein spezielles
Charakterbild gebe, das fr eine solche Sucht
prdestiniere. Poppe: "Das kann jedem
passieren." Wie bei jeder anderen Sucht spiele
mangelndes Selbstwertgefhl eine Rolle.
Zustzlich werde natrlich auch noch der
Spieltrieb
des
Menschen
durch
die
millionenfachen
Angebote
des
Internets
angesprochen.
Spezialisten haben einen Fragenkatalog erstellt,
mit dem sich eine mgliche Abhngigkeit
feststellen lsst:
- Hufiges unberwindliches Verlangen, sich
einzuloggen;
- Kontrollverluste, wie lnger online zu sein als
beabsichtigt;
- Sozial strende Aufflligkeit im engsten Kreis;
- Nachlassen der Arbeitsfhigkeit;
- Verheimlichung oder Bagatellisierung der exzessiven Usergewohnheiten;
- Nervositt oder Depressionen bei Verhinderung des Internetzuganges.
Quelle: Der Standard

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Aufgabe 1: Lesen Sie die folgende Zusammenfassung zum Text Internetsucht und ergnzen Sie die Lcken mit Wrtern aus dem Originaltext. Ein
Beispiel (0) ist angefhrt.
Hannelore
K.,
eine
52-jhrige
Mutter
von
zwei
Kindern,
................................................... (1) im Internet das Plaudern in Chatrooms. Das
machte ihr bald so viel Spa (0) , dass sie oft 40 Stunden ohne Pause chattete. Als
sie beinahe ihren Job verloren htte, ging sie zum Arzt. Ihre Krankheit wird als
................................................... (2) bezeichnet. Derzeit sind weniger sterreicher
von Opiaten ...................................................
(3) als vom Internet.
................................................... (4) Menschen, die allein leben, arbeitslos sind und
allgemein zu Suchtverhalten tendieren, sind davon betroffen.
Bei einer Befragung von Chatroom-Benutzern gab ein Drittel an, bei der virtuellen
Kommunikation in ................................................... (5) Zustnde zu verfallen. Oft
wird die Sucht erst ................................................... (6), wenn der Abhngige vom
Arbeitsplatz fernbleibt, weil er ................................................... (7) nicht schlft, oder
wenn Beziehungen kaputt gehen, weil man sich keine Zeit mehr dafr nimmt.
Nicht nur Chatten, sondern auch ein ................................................... (8) kann bei
manchen Menschen zur Sucht werden. Dann hilft nur mehr eine
................................................... (9). Laut Poppe knne jeder schtig werden. Wer
aber zu wenig ................................................... (10) hat, ist eher dafr anfllig wie
bei jeder anderen Sucht auch.
10 Punkte

Aufgabe 2: Worauf beziehen sich die im Text unterstrichenen Wrter?

Beispiel:
Bis sie das Plaudern in Chatrooms im Internet
entdeckte.
Dabei entwickelte sie mehrere Identitten und .....
..., das sind drei Prozent aller tglichen User.
Sie fallen immer mehr am Arbeitsplatz aus, ...

Hannelore K.
................................
......................
..................................
....................
..................................
......................
3 Punkte

Aufgabe 3: Von wem / Woher stammt die Aussage?

Beispiel: Es gibt kein spezielles Charakterbild fr eine solche Mediziner
Sucht.
Zwischen 15.000 und 20.000 Menschen sind schtig nach
Opiaten.
Sie fallen immer mehr am Arbeitsplatz aus, weil sie an
Schlafmangel leiden.

...............................
.........................
...............................
..........................
2 Punkte

Seite 5 von 18

Text 2

10 Punkte

Aufgabe: Fgen Sie aus dem Wortkasten die passenden Wrter in den Text ein.
Ein Beispiel ist vorgegeben.
bessere
erinnern
Erinnerung
Gedchtnis
Gehirns

gelernt
genaue
geprft
gleiche
Lernen

Menschen
merken
Resultate
Riechen
selbstverstndlich

strkste
Studie
verndert
vergleicht
zustndig

Psychologie
Das Lieblingsparfum hilft bei Prfungen

Hamburg,

23.

November

......................................
Prfungsergebnissen.

(1)
Zu

(dpa).

Ein

und
diesem

gewohnter

fhrt

Duft

daher

zu

Ergebnis

hilft

dem

besseren

kommt

eine

...................................... (2) der Californian State University in Stockton,

die

die

Zeitschrift

vital

vorstellt.

Wer

bei

der

Prfung

das

...................................... (3) Parfum um sich hatte wie beim Studieren,

knne sich an mehr ...................................... (4). Ob Chanel oder Calvin
Klein, Rosen-, Zimt- oder Zitronenduft, sei dabei vllig unerheblich.
Wichtig sei, dass die Duftnote beim Lernen und bei der Prfung nicht
...................................... (5) werde.
Der Geruchssinn sei die ...................................... (6) Gedchtnissttze
berhaupt, sagte die Professorin Cynthia Morgan. Er ist unmittelbar mit
dem Teil unseres ...................................... (7) verbunden, der fr die
Erinnerungsfhigkeit ...................................... (8) ist. Die Psychologin
hatte

die

Untersuchung

geleitet,

bei

der

Studenten

beim

...................................... (9) unter anderem Zimtduft geschnuppert hatten.

Wurden sie mit diesem Duft auch ...................................... (10), erzielten
sie weit bessere (0) Ergebnisse als Kandidaten ohne Parfum.
Quelle: dpa

Seite 6 von 18

Anhang Zusatzinformation

Im Modell wurden beim Leseverstehen vier verschiedene Aufgabentypen

vorgestellt:

Paralleltext ergnzen (Text 1)

Bezugswrter zuordnen (Text 1)
Aussagen zuordnen: Wer sagt was? (Text 1)
Lckentext mit Wrtern aus einem Wortkasten ergnzen (Text 2)

Aber es knnen auch Leseaufgaben wie in den folgenden Beispielen zur

Prfung kommen:

Richtig-Falsch-Aussagen (Text 3)
Synonyme Ausdrcke im Kontext zuordnen (Text 3)
Multiple choice Aufgabe (Text 4)
Aussagen sinngem zuordnen (Text 5)
(Interview-)Fragen den entsprechenden Antworten zuordnen (Text 6)
Textpuzzle (Text 7)

Seite 7 von 18

Text 3

10 Punkte

DAHEIM GIBT ES HAUSMANNSKOST

Studie: Die sterreicher essen allerdings fter auer Haus
___________________________________________________________________
Schweinsbraten,

Kndel,

Schnitzel,

treffen die Frauen. Nur in Haushalten mit

Backhendl die sterreicher bevorzugen

Kindern gibt es jemanden, der noch fter

weiterhin

bzw.

sagt, was auf den Teller kommt: die

bodenstndige Kche. Dies geht aus der

Kinder. Dieser Umfragewert ist in den

soeben vom Landwirtschaftsministerium

vergangenen vier Jahren von 46 auf 56

prsentierten

Prozent gestiegen.

Hausmannskost

sterreichischen

Ernhrungsstudie

Der

Immer fter essen die sterreicher auch

Vergleich mit einer hnlichen, im Jahr

auer Haus. Vor allem das Mittagessen

1996 durchgefhrten Untersuchung zeigt,

nehmen bereits fast die Hlfte der

dass

Befragten

sich

2002

hervor.

die

Ess-

und

Einkaufsgewohnheiten

seither

nicht

nicht

mehr

daheim

ein.

Tendenz weiter steigend. Zum Vergleich:

grundlegend verndert haben.

Im Jahr 1996 lag der Wert bei 38

Zwar zeichnet sich laut der aktuellen

Prozent, jetzt sind es 43 Prozent.

Umfrage des Fessel-Instituts daneben

Am

auch eine Prferenz fr die internationale

Arbeitsplatz, im Gasthaus bzw. in einem

Kche ab. Diese beschrnkt sich jedoch

Restaurant gegessen. Wichtig sind den

in

jngeren

Auer-Haus-Essern nicht nur Qualitt

Altersgruppen (15 bis 39 Jahre) und

und Geschmack der Speisen, sondern

bezieht sich strker auf den Konsum

auch eine freundliche Bedienung und ein

generell als auf die Selbstzubereitung.

gnstiges Preis-Leistungs-Verhltnis.

Die leichte und vegetarische Kche wird

Zufrieden zeigten sich die Befragten eher

ebenso eher von den Jngeren und da

mit den Restaurants und Wirtshusern.

vor allem von den jngeren Frauen

Betriebskantinen,

bevorzugt.

Imbissstnde

Auch bei der Auswahl der Speisen folgen

schlechter ab. Kaffeehuser liegen im

die

Mittelfeld.

erster

Linie

sterreicher

auf

die

weiterhin

eher

hufigsten

wird

direkt

Mensen
schneiden

am

oder
deutlich

traditionellen Mustern: Mehr als die Hlfte

der Entscheidungen, nmlich 54 Prozent,

Quelle: Kurier

Seite 8 von 18

Aufgabe 1: Was steht im Text? Kreuzen Sie an. Ein Beispiel ist angefhrt.

1. Das Fessel-Institut hat vor kurzem die

sterreichische Ernhrungsstudie 2002 prsentiert.
2. Die Studie belegt, dass traditionelle sterreichische
Kche einen hohen Fettanteil hat.
3. Frauen ernhren sich hufiger vegetarisch als
Mnner.
4. Die Ess- und Einkaufsgewohnheiten der sterreicher
haben sich seit 1996 stark verndert.
5. In Haushalten mit Kindern bestimmen die Kinder zu
46%, was auf den Tisch kommt.
6. Fast 50% der sterreicher essen zu Mittag nicht
daheim.
7. Die sterreicher wissen, dass Hausmannskost die
Gesundheit gefhrden kann.
8. Die sterreicher naschen zu viel.

richtig falsch nicht

im
Text

7 Punkte

Aufgabe 2: Was bedeuten die folgenden Ausdrcke im Kontext des

Originaltextes? Kreuzen Sie die richtige Variante an. Die Wrter sind im Text auch
unterstrichen. Ein Beispiel ist angefhrt.

Beispiel:
Zwar zeichnet sich (...) eine Prferenz (...)
ab.
sich abzeichnen
... Einkaufsgewohnheiten seither nicht
grundlegend verndert haben.
grundlegend
... 1996 lag der Wert bei ...
Wert
(...) Imbissstnde schneiden (...)
schlechter ab.
abschneiden

nachmalen
unterschreiben
erkennbar werden
wesentlich
basierend
bodenstndig

Preis, den etwas kostet

Ergebnis in Zahlen
Qualitt, die etwas hat
ein Ergebnis erzielen
von etwas trennen
isolieren
3 Punkte

Seite 9 von 18

Text 4

5 Punkte

Aufgabe: Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches von den
unten angefhrten Wrtern in die jeweilige Lcke passt. Es gibt zu jeder Lcke
vier Mglichkeiten (a-d). Ein Beispiel ist vorgegeben.

100 Millionen Kinder gehen nicht zur Schule

Weltweiter UNICEF-Bericht: Mdchen besonders oft von Bildung ausgeschlossen

Zwar gehen heute mehr Kinder zur Schule als jemals zuvor, doch geht es nur sehr
langsam voran
Nach neuesten Untersuchungen (0) von UNICEF wird in diesem Jahr die Zahl der Kinder, die
nicht zur Schule gehen, voraussichtlich erstmals unter 100 Millionen _______________ (1). Zu
Beginn des Jahrtausends waren weltweit noch 121 Millionen Kinder im Grundschulalter
_______________ (2) Schulbesuch ausgeschlossen. Dies geht aus dem heute verffentlichten
UNICEF-Bericht Fortschritt fr Kinder hervor, der den Schulbesuch von Mdchen und Jungen
in 180 Lndern untersucht. Der Bericht berprft die Umsetzung des Millennium-Ziels der
Vereinten Nationen, bis 2015 alle Kinder in die Schule zu bringen. Das Fazit: Es gehen heute zwar
mehr Kinder zur Schule als jemals zuvor. Doch die _______________ (3) beim Zugang zu
Grundbildung in den rmsten Lndern der Erde sind nicht schnell und nicht nachhaltig genug.
Ohne massive zustzliche Investitionen der betroffenen Lnder und internationale Hilfe werden
die _______________ (4) afrikanischen Staaten sdlich der Sahara und Sdasiens das Ziel
Bildung fr alle Kinder bis 2015 nicht _______________ (5).
Quelle: www.unicef.de

(0)

a) Bedrfnissen

b) Unternehmen

(1)

a) sinken

b) senken

c) steigen

d) steigern

(2)

a) fr

b) beim

c) im

d) vom

(3)

a) Ergebnisse

b) Ziele

c) Fortschritte

d) Zahlen

(4)

a) alle

b) meisten

c) viele

d) einigen

(5)

a) bekommen

b) erreichen

c) erfahren

d) ergeben

Untersuchungen

d) Angeboten

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Text 5

15 Punkte

UMFRAGE: Zug zum Erfolg

Morgens 6.30 Uhr im Metropolitan, dem neuen Topmodell der Bahn zwischen Hamburg und
Kln. Schwarze Ledersessel, gebrsteter Stahl, Service wie im Flugzeug hier reisen vor allem
die Besserverdienenden, meist in beruflicher Mission. Was verbinden sie mit dem Begriff
Mobilitt? Eine Umfrage bei 200 Stundenkilometern.

A - Thomas Braun, 36, Marketingmanager

eines Minerallkonzerns
Mobilitt ist fr mich die Freiheit, zu machen,
was ich will. Grundstzlich ist Mobilitt ein
positiver Begriff. Heutzutage muss man mobil
sein, sonst ist man nicht so richtig in. Frher
war das Leben gemtlicher, aber auch rmer
an Erfahrungen. Die Zukunft, so in 300 bis
400 Jahren, stelle ich mir ganz schrecklich
vor. Wahrscheinlich sausen wir dann in
automatischen Flugmaschinen herum und
reden gar nicht mehr miteinander. Ich bin
froh, dass ich dann nicht mehr lebe.
B - Ulrich Schober, 51, Manager in einem
Schuhkonzern
Mobil sein entspricht der Natur des
Menschen er ist auf Expansion angelegt.
Das hat etwas mit dem Drang nach
wirtschaftlicher Macht zu tun. Ausbeuten,
was immer auszubeuten war. So vernichten
wir aber auch nachhaltig die Ressourcen, auf
die wir angewiesen sind. In ein paar
Jahrhunderten leben wir wahrscheinlich
wieder in Hhlen. Dann gehen alle zu Fu.
C - Stefan Klindtwort, 25, ManagementAssistent
Datenautobahnen werden die menschlichen
Beziehungen in absehbarer Zeit deutlich
reduzieren. Es wird einfacher werden, Geschftliches zu erledigen, aber schwieriger,
das Emotionale aufrechtzuerhalten. Nur ber
E-Mails geht das nicht.
D - Mark Hoffmann, 33, Diplomingenieur
bei der Telekom
Der Zwang, unterwegs zu sein, wird
zunehmen. Das ist vor allem geschftlich
bedingt. Globalisierung und so. Aber ein
Grundbedrfnis ist Mobilitt nicht. Vor allem

privat sind doch alle lieber zu Hause und

erholen sich, oder?
E - Giovanna Pozzi, 31, Stewardess im
Metropolitan
Na klar, mobil sein muss man. Ich bin
beruflich mobil und auch in der Freizeit. Denn
die Welt ist gro, und ich will so viel wie
mglich davon sehen. Das ist zwar
anstrengend, aber es bereichert das Leben.
Ja, eigentlich ist es doch sogar der Sinn des
Lebens.
Ich bin Italienerin, arbeite jetzt in
Deutschland, war schon in England,
Frankreich, gypten. Ich bin froh, dass ich
jetzt lebe.
F - Felix Kroll, 30, Steward im
Metropolitan
Ich lege pro Tag 800 Kilometer im Zug
zurck, aber abends bin ich wieder zu Hause.
Dort bin ich ein sehr unmobiler Mensch, ruhig
und relaxed.
Grundstzlich heit Mobilitt, immer mal
woanders zu sein. Umziehen fr einen guten
Job, das wrde ich nie machen. Dabei gehen
oft Beziehungen in die Brche. Es wre toll,
jetzt schon in der Zukunft zu leben. Dann
knnte man Tausende Kilometer voneinander
entfernt sein und wre doch in
Sekundenschnelle zusammen.
G - Chantal Bauer, 42, Hausfrau
Also ehrlich gesagt, finde ich Reisen ganz
furchtbar. Schauen Sie sich doch um. So
viele Leute auf so wenig Raum. Ich habe
extra einen Einzelsitzplatz gebucht, damit
mich niemand belstigt. Und Mobilitt
wenn ich das Wort schon hre, bekomme ich
Beklemmungen. Hrt sich an wie
Erpressung.

Seite 11 von 18

H - Fina Saleh, 29, Informatikerin

Mobil sein ist anstrengend. Ich wei das, weil
ich zurzeit jeden Dienstag von Hamburg nach
Hennef bei Bonn fahren muss, um dort als
Informatikerin zu arbeiten. Und donnerstags
geht es wieder zurck nach Hamburg. Ganz
nach Hennef ziehen? Nein danke ... Ich habe
Probleme mit kleinen Orten.

I - Kiko, 26, Sngerin

Bei Mobilitt fllt mir als Erstes mein eigener
Kopf ein. Da muss man vor allem unterwegs
sein. Es gibt viele Leute, die reisen und doch
ihre eigene Welt immer mit sich tragen,
anstatt die neue auf sich wirken zu lassen.
Meine Gromutter lebt noch immer in ihrem
kleinen Dorf in Kenia. Sie ist nie verreist.
Aber sie ist trotzdem sehr weise.
Quelle: DIE ZEIT

Aufgabe: Ordnen Sie die einzelnen Aussagen den Personen (A bis I) zu. Eine
Aussage kann von mehreren Personen gemacht werden. Beachten Sie die Anzahl
der Striche und schreiben Sie auf jeden Strich einen Buchstaben. Ein Beispiel ist
vorgegeben.
1. Mobilitt ist etwas Positives.
___A____

________

2. Mobilitt ist etwas Negatives.

________

________

________

3. Mobilitt ist fr viele Menschen eine berufliche Notwendigkeit.

________

________

________

________

4. Mobilitt ist schlecht fr die Umwelt.

________
5. In Zukunft werden wir uns noch schneller fortbewegen.
________

________

6. Mobilitt hat nichts mit Ortsvernderung zu tun.

________
7. Mobilitt frdert die zwischenmenschlichen Beziehungen nicht.
________

________

________

Seite 12 von 18

Text 6

10 Punkte

Aufgabe: Lesen Sie das Interview des KURIER mit AMS-Chef Herbert Buchinger
zum Thema Arbeitslosigkeit und ordnen Sie die Fragen (A - K)
den Antworten (1 - 11) im Interviewtext zu. Ein Lsungsbeispiel ist vorgegeben.

A:
B:
C:
D:
E:
F:

G:
H:
I:
J:
K:

Gibt es eine Sockel-Arbeitslosigkeit, bei der die besten Schulungen nichts

ntzen?
Trotzdem steigt die Arbeitslosigkeit. Warum?
Wie viele zustzliche Schulungen gibt es heuer? Wird es nicht schwieriger, die
richtigen Leute in die richtigen Manahmen zu bringen?
Was kann man gegen die Lehrstellen-Krise tun?
Steigt die Arbeitslosigkeit in diesem Winter erstmals ber die Marke von 400.000
Personen?
Sie haben vorgeschlagen, den rund 90.000 Saison-Arbeitskrften im Tourismus
oder am Bau, die eine Wiedereinstellungszusage haben, die Arbeitslosenbezge
um zehn Prozent zu krzen.
Wird der Zustrom der Deutschen noch strker?
Was wren Alternativen?
Die Kritik an den AMS-Kursen will nicht enden.
Wann kommt endlich die Trendwende?
Die Regierung gibt im Wahljahr 200 Millionen Euro fr zustzliche AMS-Kurse
aus. Sind sie damit zufrieden oder sollte mehr Geld zur Verfgung gestellt
werden?

Arbeitsmarktservice (AMS) hat heuer viel mehr Geld als Jobs

1Selbst inklusive Schulungsteilnehmern
werden wir nicht auf 400.000 kommen.
Die Jnner-Arbeitslosigkeit ist um gut
zwei Prozent auf rund 323.000 Personen
gestiegen (exklusive 50.000 Personen in
Schulung).

2Eine solche Umkehr im Sinne eines

nachhaltigen Abbaus der Arbeitslosigkeit
ist nicht in Sicht. Wir gehen aber davon

aus, dass wir durch die deutliche

Ausweitung der Schulungsmanahmen
2006 eine sprbar sinkende Arbeitslosigkeit organisieren knnen.

3Grund ist neben der Konjunktur das

zustzliche Arbeitskrfteangebot. Immer
mehr Frauen drngen in Teilzeitjobs,
auerdem arbeiten bald mehr Deutsche
in sterreich als umgekehrt - rund
65.000 - erstaunlich, oder?

Seite 13 von 18

4-

8-

Wir gehen nicht davon aus, aber er wird

anhalten. Auf alle Flle steigt die
Konkurrenz.

Zwei Drittel der Beschwerden kommen

von ber 55-jhrigen Mnnern, die
geistig schon in Pension sind und noch
nicht realisiert haben, wie lange sie noch
arbeiten mssen.
Die durchschnittliche Note, die uns die
Teilnehmer geben, ist 1,7. Das ist sehr
gut. 60 Prozent der Schulungsteilnehmer finden einen Job, das ist in
Europa die zweithchste Rate.

5Momentan wrde sich niemand im AMS

(= Arbeitsmarktservice) mehr Mittel
wnschen. Es ist ganz ehrlich gesagt ein
ziemlicher Stress im AMS, in dem
Ausma sinnvolle, wirkungsvolle
Manahmen zu konzipieren.

6Wir bringen 20.000 Arbeitslose

zustzlich in Kurse. Zur zweiten Frage:
Ganz sicher. Das Problem der
Treffsicherheit wird sicher grer, wenn
man die Manahmen rasch ausweitet.
Es wre sicher professioneller, wenn wir
mehr Vorbereitungszeit htten. Aber
Politik hat ihre eigenen Logiken.

7Die Saisonarbeitslosigkeit ist in

sterreich besonders gro.
Saisonarbeitslosigkeit ist eine
Subventionierung der Saisonbranchen
und Saison-Arbeitskrfte durch andere
Branchen und Arbeitnehmer. Das ist die
Realitt. Abgesehen von Teilerfolgen am
Bau ist es nicht gelungen, in den
Branchen ganzjhrige Beschftigungsverhltnisse einzufhren.

9-A
Ja, ganz grob geschtzt sind zwischen
40.000 und 45.000 Langzeitarbeitslose
schwer wieder in den Arbeitsmarkt zu
integrieren.

10 Nur zustzliche Lehrstellen zu frdern

geht auf Dauer nicht. Eine Grundsatzentscheidung steht aus: Will ich weiter
die Lehrausbildung, dann muss ich
investieren, verbessern, reformieren.
Oder bilde ich sie anders aus, etwa ber
eine praxisnahe Schulausbildung nach
dnischem Vorbild. Das wre aber viel
teurer als die Lehrausbildung.

11 Ein genereller Zuschuss an Betriebe, die

Lehrlinge ausbilden; oder ein
Lastenausgleich zwischen nicht
ausbildenden und ausbildenden
Betrieben.

Quelle: Kurier

Seite 14 von 18

Text 7

10 Punkte

Aufgabe: Bringen Sie die Textteile A - K in die richtige Reihenfolge und tragen Sie
die passenden Buchstaben in den unteren Raster ein. Die erste Lsung ist
vorgegeben.

Die Insel Langkawi

A

aber eng und buckelig, und wurden von wenigen Fahrzeugen meist waren es
Kleinmotorrder langsam und gemtlich befahren. Das Pech fr die Insel ist
nur,
das leer steht. Smtliche Straen wurden neu gebaut und schauen aus wie in
Virginia am Potomac River. Die lokalen Geschfte werden zunehmend durch
Supermrkte verdrngt,
Vor etwa zehn Jahren zhlte diese zu Malaysia gehrende und in der Nhe
von Thailand gelegene Insel noch zu den wertvollsten,
was aber keine Rolle spielt, weil beide Industrieprodukte von Unilever und
Nestle fhren. Der Autobestand hat sich vervielfacht, und auf der Insel von
etwa dreiig mal vierzig Kilometern fahren schon die bekannten
Luxusautomarken. Die mehrsternigen Hotels haben die besten Strnde
besetzt.
weil noch nicht entwickelten Urlaubsparadiesen dieser Welt. Saubere
Sandstrnde, klares Wasser, frische Fische, lokale Frchte und freundliche
Bevlkerung waren die unbezahlbaren Attraktionen,
Wo einst ein Fischerdorf war, ist heute ein ffentlicher Strand mit
angeschlossenem Golfplatz. Der Flugplatz erhielt eine ins Meer
das sich durch mehrere Sterne auszeichnete, dafr aber gengend im lokalen
Stil erbaute Ferienhuser mit angenehmem Klima, die wenigen Straen waren
zwar asphaltiert,
Als Folge dessen ist das Wasser verschmutzt und am Strand huft sich
Plastikmll. Die Insel ist auf dem besten Weg, vom Paradies zum Abfallplatz
auch fr Menschen zu werden.
verlngerte Startbahn, und weil es ein internationaler Flughafen ist, wurde ein
Flughafenhotel gebaut,
die es wert waren, den langen Flug auf sich zu nehmen. Es gab kaum ein
sogenanntes Internationales Hotel,
dass sie der Prsident ins Herz geschlossen hat und sie deshalb als
Touristenzentrum entwickeln will. Zehn Jahre spter ist sie an manchen Stellen
nicht mehr zu erkennen.
nach: H. Knoflacher

C
D

F
G

I
J
K

1
C

10

11

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Lsungsvorschlge:
A. GRAMMATIK
1.1. , dass neue Technologien eingesetzt werden.
1.2. , weil sich die Lebensumstnde und Bedrfnisse gendert haben.
1.3. , ihren Beruf auszuben.
1.4. , nachdem sie eine lange Ausbildung gemacht haben.
1.5. , obwohl sie eine gleichwertige Arbeitsleistung erbringen.
2.1. , um zu einer gewissen Gruppe dazuzugehren oder weil sie viele Probleme haben.
2.2. , dass oft die Existenz der Schtigen bedroht ist, weil sie enorme finanzielle Probleme
haben.
2.3. , werden aber von der Gesellschaft akzeptiert, was nach Meinung vieler Experten
sehr bedenklich ist.
2.4. , mssen zunchst die gesetzlichen Voraussetzungen geschaffen werden.
2.5. , desto weniger sind sie gefhrdet, mit Drogen in Berhrung zu kommen.
C. LESEVERSTEHEN
TEXT 1
Aufgabe 1:
(1) entdeckte, (2) Pathologischer Internetgebrauch, (3) abhngig, (4) vor allem,
(5) rauschhnliche, (6) erkannt, (7) nchtelang, (8) Spiel/ Computergame,
(9) Psychotherapie, (10) Selbstwertgefhl
Aufgabe 2:
Dabei beim Chatten; das 30 000 Personen; Sie die Betroffenen
Aufgabe 3:
Zwischen 15 000 . sterreichischer Drogenbericht
Sie fallen Oberarzt Hubert Poppe
TEXT 2:
(1) Gedchtnis, (2) Studie, (3) gleiche, (4) erinnern, (5) verndert, (6) strkste,
(7) Gehirns, (8) zustndig, (9) Lernen, (10) geprft
TEXT 3:
Aufgabe 1:
1. falsch, 2. nicht im Text, 3. richtig, 4. falsch, 5. falsch, 6. richtig, 7. richtig, 8. nicht im Text
Aufgabe 2:
sich abzeichnen erkennbar werden; grundlegend wesentlich, Wert Ergebnis in Zahlen,
abschneiden ein Ergebnis erzielen
TEXT 4:
(1) a - sinken, (2) d - vom, (3) c Fortschritte, (4) b meistern, (5) b - erreichen
TEXT 5:
1. A + E;
7. C + D + F

2. C + G + H;

3. D + E + F + H;

4. B;

5. A + F;

6. I;

TEXT 6:
1 E, 2 J, 3 B, 4 G, 5 K, 6 C, 7 F, 8 I, 9 A, 10 D, 11 H
TEXT 7:
1
2
C
E

3
J

4
G

5
A

6
K

7
F

8
I

9
B

10
D

11
H

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ERGNZUNGSPRFUNG AUS DEUTSCH

(gem 63 Abs. 10 u. 11 Universittsstudiengesetz 2002)
AM VORSTUDIENLEHRGANG DER WIENER UNIVERSITTEN (VWU)
1150 Wien, Sechshauser Strae 33A
http://www.vwu.at/
Mit dem Ablegen der Ergnzungsprfung aus Deutsch erhalten Sie die Berechtigung, als ordentlicher
Studierender/ordentliche Studierende ein Hochschulstudium aufzunehmen. Ihre Deutschkenntnisse sollen Ihnen
helfen, den Einstieg ins Studium mglichst problemlos und effizient zu gestalten.
Die Prfung besteht aus einem schriftlichen und einem mndlichen Teil. Nur wenn Ihre schriftliche
Prfungsarbeit positiv ist, werden Sie zur mndlichen Prfung zugelassen. Es werden sechs Prfungstermine im
Jahr angeboten. Man muss sich zur Prfung anmelden (Prfungsgebhr fr Deutsch, Englisch und Mathematik je
30,- und fr alle anderen Fcher je 20,-). Die Prfungsordnung ist im VWU-Statut 6 Ergnzungsprfungen
festgelegt.
Bei der Ergnzungsprfung aus Deutsch werden folgende Fhigkeiten geprft:
Bei der schriftlichen Prfung: a) Lesen und Verstehen
b) Schreiben
Ein Prfungsmuster ist im Sekretariat erhltlich.
Bei der mndlichen Prfung:

c) Hren und Verstehen

d) Sprechen

SCHRIFTLICHE PRFUNG:
A)
GRAMMATIK: Sie sollen zeigen, dass Sie auch kompliziertere grammatikalische Strukturen verstehen und
diese richtig verndern oder ergnzen knnen.
B)
FREIE STELLUNGNAHME ZU EINEM THEMA: Bei der Prfung knnen Sie aus zwei Themen eines
whlen. Zu jedem Thema gibt es ein Zitat, eine Aussage oder Fragen, die Ihnen helfen sollen, Ihre eigenen
Argumente zu diesem Thema zu entwickeln. Sie sollen bei dieser Aufgabe zeigen, dass Sie selbststndig
einen Text verfassen knnen (auswendig Gelerntes wird nicht akzeptiert!).
C) LESEVERSTNDNIS: Sie bekommen zwei oder drei Texte und verschiedene Typen von
Verstehensaufgaben dazu. Sie sollen zeigen, dass Sie den Inhalt der Texte verstanden haben.
Die Arbeitszeit fr die schriftliche Ergnzungsprfung aus Deutsch betrgt 180 Minuten. Sie knnen ein
einsprachiges Wrterbuch (deutsch / deutsch) benutzen.
Das Ergebnis der schriftlichen Prfung wird im Glaskasten des VWU angeschlagen. Wenn Ihre Arbeit positiv ist
(Note 1 bis 4), finden Sie Ihren Namen auf einer Liste mit Zeit und Ort (Raumnummer) Ihrer mndlichen Prfung.
Wenn Ihre Prfungsarbeit negativ ist (Note 5), knnen Sie zu einem spteren Termin wieder antreten. Insgesamt
knnen Sie die Prfung viermal wiederholen. Informieren Sie sich bitte ber die Prfungstermine und ber die
Anmeldezeiten.
MNDLICHE PRFUNG:
Sie bekommen Fragen (Aufgaben) zu drei Themen. Eines davon kann in Zusammenhang mit einer Graphik, einer
Statistik, einer Karikatur etc. stehen. Sie whlen zwei von den drei Fragen, um darber zu sprechen. Sie haben
cirka 20 Minuten Zeit, ber die Fragen nachzudenken. Sie drfen kein Wrterbuch verwenden, aber Sie knnen
sich Notizen machen (Stichwrter), damit Sie beim Prfungsgesprch (ca. 10 Minuten) nichts vergessen. Sie
sollen aber frei sprechen und nicht das Aufgeschriebene vorlesen.
Die Prfungskommission besteht aus drei Personen: Ihrer Prferin / Ihrem Prfer, einer weiteren Lehrerin / einem
weiteren Lehrer des VWU und einer Vertreterin/ einem Vertreter der Universitt.
Sie knnen bei anderen Prfungen zuhren.
Worber wird bei den Prfungen gesprochen und geschrieben (ber welche THEMEN)?
Es sind allgemeine Themen (siehe Themenliste). In den meisten Lehrbchern finden Sie zu den Themen Texte,
Vokabeln und die ntige Grammatik.
Die Themen knnen sich berschneiden, das heit, wenn man ber das Thema "Verkehr" spricht, hat das zum
Beispiel auch mit Umwelt, Stadt - Land, mit Energiefragen etc. zu tun.
Konsumgesellschaft kann mit Ernhrung, mit Werbung, dem Abfallproblem usw. zusammenhngen.
Als Vorbereitung (zustzlich zum Kursbesuch) knnen Sie Zeitungsartikel lesen, Sendungen im Fernsehen
ansehen, Programme und Nachrichten im Rundfunk hren und mit Personen sprechen, die selbst die deutsche
Sprache gut beherrschen. Auf keinem dieser Gebiete (Themen) mssen Sie Experte / Expertin sein! Nicht Ihr
Wissen, sondern Ihre Deutschkenntnisse werden geprft!
Was gengt nicht?

Wenn Sie mit wenigen Vokabeln nur kurze, fehlerhafte Stze bilden knnen.

Wenn Sie auswendig gelernte Stze oder Texte nur mechanisch (Wort fr Wort) sprechen oder schreiben
knnen.

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Was sollen Sie bei der Prfung zeigen?

Dass Sie Gelerntes sinnvoll so verwenden, wie es eine Aufgabe oder die Situation im Gesprch verlangt.

Dass Sie die Fragen und Gesprchsbeitrge der Prfer / der Prferinnen (Vorsitzenden) verstehen und
darauf reagieren knnen.

Dass Sie klarmachen knnen,

dass Sie etwas nicht verstanden haben,
dass Sie eine andere Meinung als die Prfenden vertreten,
dass Sie zu einem Thema keinen Bezug (kein besonderes Wissen) haben.

Dass Sie mit Hilfe der Prfenden Ihre sprachlichen Fehler verbessern knnen.

Dass Sie die erforderlichen Sprachmittel gelernt haben und damit arbeiten knnen.

Dass man ohne Mhe und Missverstndnisse versteht, was Sie sagen wollen.
Was ist nicht notwendig?
Dass Sie perfekt oder fehlerfrei sprechen bzw. schreiben. Je besser Ihre Kenntnisse sind, umso besser wird
Ihre Note sein. 1 ("Sehr gut") ist die beste Note und 5 ("Nicht gengend") heit, dass Ihre Leistung negativ
ist. Die Note 4 ("Gengend") zeigt, dass Ihre Leistung schwach, aber doch noch positiv ist.
Zur Vorbereitung berlegen Sie zu jedem Thema folgende Punkte:

Ob Sie die eigene Meinung darstellen und begrnden knnen

Ob Sie ber mgliche Probleme, ihre Ursachen / Folgen sprechen knnen

Ob Sie ber mgliche Vorteile und Nachteile bzw. Pro- und. Kontra-Argumente sprechen knnen

Ob Sie die Situation in Ihrer Heimat / in sterreich oder in anderen europischen Lndern beschreiben oder
vergleichen knnen.
Themenliste fr die Ergnzungsprfung (schriftlich und mndlich):
Die folgenden Leitpunkte zu den Themen sind nur Impulse fr Ihre Vorbereitung.
Arbeitswelt und Wirtschaft: Arbeitsbedingungen, Vernderung der Arbeitswelt (z.B. neue Technologien,
Flexibilisierung, globalisierter Arbeitsmarkt), Arbeitslosigkeit, Berufsbilder
Tourismus Reisen: Verschiedene Arten des Reisens, Vor- und Nachteile des Massentourismus (Wirtschaft,
Umwelt, Verkehr, Infrastruktur), alternative Formen des Reisens
Verschiedene Kulturen und Wertvorstellungen: Herkunftskultur und Traditionen in der Heimat, Vergleich mit
sterreichischer Kultur und anderen Kulturen, Vorurteile, Toleranz, multikulturelle Gesellschaft
Lernen Bildung: Ausbildung, Schulsysteme im Vergleich, Weiterbildung, Sprachen lernen, Lern- und
Studiertechniken
Studium: Voraussetzungen, Studieren in der Heimat - im Ausland, Finanzierung des Studiums, Grnde fr
Studienwahl, Arbeitschancen fr AkademikerInnen
Globalisierung: Chancen und Gefahren (Wirtschaft, Arbeitsmarkt, Mobilitt, Information, Umwelt), Verlierer und
Gewinner, Nord-Sd Thematik, Alternative Wirtschaftsmodelle (Fair-Trade, Mikrokredite), Menschenrechte
Gesellschaft und soziales Engagement: sprachliche religise ethnische Minderheiten, MigrantInnen,
soziale Benachteiligung, soziale Randgruppen, Engagement z.B. ehrenamtliche Ttigkeit
Zwischenmenschliche Beziehungen: Formen des Zusammenlebens innerhalb und auerhalb der Familie
(Klein-, Grofamilie, Lebensgemeinschaft, Single), Freundschaft, Kollegialitt
Gleichberechtigung von Mann und Frau: Ausbildung, Beruf, Haushalt (Rollenbilder); Situation in sterreich / in
der Heimat / in den Industrielndern, Stadt Land Gegensatz
Generationen: Jugend Alter (staatliche / private Versorgung, Familienbeziehungen, Generationskonflikt)
Wohnen: Wohnformen, Wohnungsmarkt, Wohnqualitt, Infrastruktur (in der Stadt / auf dem Land)
Gesundheit Krankheit: Gesundes Leben (Ernhrung, Sport und Bewegung), medizinische Versorgung,
Zivilisationskrankheiten, Gentechnik
Abhngigkeiten: Formen von Suchtverhalten (z.B. Drogen, Rauchen, Internetsucht), Ursachen und Folgen,
mgliche Hilfe fr Abhngige, Verhalten der Gesellschaft
Ernhrung: Ernhrungsgewohnheiten, gesunde/ungesunde Ernhrung, berfluss und Mangel an
Nahrungsmitteln
Konsumgesellschaft: Einkaufsverhalten, Konsum und Freizeit, Liberalisierung der ffnungszeiten im Handel,
Einkaufen ber Internet, Rolle der Werbung
Medien: Computer, Internet, Mobiltelefon (Soziale Netzwerke), Fernsehen, Radio, Printmedien; ffentliche und
private Medien, Aufgaben, Funktion (z. B. Freizeitgestaltung), Inhalte/Programme, Einflsse auf die Gesellschaft
Verkehr: ffentlicher Verkehr Individualverkehr, Verkehrsprobleme und alternative Lsungsmglichkeiten,
Umweltbelastung, Verkehrsplanung
Umwelt: Belastung durch Verkehr, Industrie, Landwirtschaft, private Haushalte, Mll und Entsorgung, alternative
Energieformen, Klimavernderung, Umweltengagement

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