Esta pesquisa situa-se na perspectiva crítica de ensino que relaciona o uso da língua com o mundo... more Esta pesquisa situa-se na perspectiva crítica de ensino que relaciona o uso da língua com o mundo social (HOOKS, 2013; PENNYCOOK, 2001). A língua é compreendida neste trabalho como prática social, repleta de ideologias e relações de poder (FAIRCLOUGH, 2008; THOMPSON, 1990). Ela constrói identidades sociais, que são múltiplas e fragmentadas (HALL, 2014; SILVA, 2014). Logo, o ensino se torna uma possibilidade de transformação social por meio da reflexão crítica da realidade (FREIRE, 2011). Dessa maneira, este estudo tem como objetivo investigar como o ensino crítico pode proporcionar reflexões sobre identidades sociais, além de (re)construir identidades docentes com vistas à favorecer uma prática reflexiva. Com base nesses eixos teóricos, este trabalho caracteriza-se por uma Pesquisa-Ação (BARBIER, 2007) de natureza qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006). As interações em sala de aula promoveram reflexões sobre diversas práticas sociais, favorecendo aprendizados que vão além da língua po...
Cet article presente le travail collaboratif et benevole en reseau qui se devoile a travers les a... more Cet article presente le travail collaboratif et benevole en reseau qui se devoile a travers les associations de professeurs de francais, qui par la suite forment une federation nationale. La Federation bresilienne des professeurs de francais reunit 23 associations d’enseignants, etudiants de licence de Lettres, de Traduction, entre autres et des professionnels qui promeuvent le francais au Bresil dans le but de cibler des actions communes et de renforcer l’enseignement de la langue francaise a partir des liens nationaux et internationaux. Pour comprendre ce travail collaboratif et benevole en reseau, nous aimerions d’abord presenter quelques elements de l’histoire de la FBPF, puis les defis des associations solides dans le pays et des associations debutantes, y compris celles qui recommencent leurs activites associatives. Nous souhaiterions expliciter le role des associations des professeurs de francais dans la formation continue des enseignants et dans l’insertion professionnelle d...
Este artigo se propoe a analisar o uso de dispositivos moveis como ferramentas de mediacao no pro... more Este artigo se propoe a analisar o uso de dispositivos moveis como ferramentas de mediacao no processo de ensino e aprendizagem no ambiente escolar. Destaca ainda, a importância do m-learning enquanto processo de aprendizado apoiado pelo uso de tecnologias moveis e sem fio, em que a mobilidade dos aprendizes e o aspecto central. Apresenta questoes em torno da formacao continuada dos professores por meio de metodologias de ensino e de aprendizagem que incluem a aquisicao do letramento digital, da autonomia e da criatividade do docente. Aborda os desafios da inclusao digital, propondo uma reflexao sobre o tema, bem como apresentando dados que ilustram a necessidade de se repensar urgentemente um fazer pedagogico que de significado ao que os estudantes buscam na escola, destacando ainda o papel do Estado enquanto agente responsavel em proporcionar o acesso as tecnologias. Palavras-chave : Dispositivos moveis. Mediacao. Ensino e Aprendizagem. Abstract: This paper aims to analyze the use...
Cet article presente un compte rendu du symposium qui a eu lieu a la 22 eme edition du Congres br... more Cet article presente un compte rendu du symposium qui a eu lieu a la 22 eme edition du Congres bresilien des professeurs de francais concernant la vie associative au Bresil et les enjeux actuels pour la formation continue des enseignants. Ce symposium a voulu favoriser les echanges d’experiences des associations d’enseignants de francais au Bresil dans la formation enseignante, selon deux volets: a) la vie associative et federative au Bresil: quelques lecons apprises au cours de l’histoire de la FBPF, defis actuels des associations solides dans le pays et des associations recemment creees, ou renaissantes ; b) le role des associations des professeurs dans la formation continue et dans l’insertion professionnelle de nouveaux enseignants. Pour y reflechir, nous envisageons de rapporter quelques experiences associatives, federative et de la cooperation educative francaise concernant la formation continue des enseignants. L’objectif de ce symposium est de reflechir au role majeur de la ...
Este artigo apresenta os Centros Interescolares de Linguas no Distrito Federal como uma experienc... more Este artigo apresenta os Centros Interescolares de Linguas no Distrito Federal como uma experiencia singular no pais, a partir dos resultados de uma investigacao doutoral1 sobre o ensino de linguas no DF, no âmbito da Faculdade de Educacao da Universidade de Brasilia. Mostra-se, tambem, a relevância no estudo de idiomas dentro de uma perspectiva de ampliacao da escolarizacao e de busca por outras culturas. Discute-se os embates relativos a essas instituicoes escolares e os movimentos ocorridos durante a historia dos CILs. Propoe-se uma periodizacao sobre o ensino de linguas no DF, destacando dois periodos, compreendidos entre os anos de 1974-1998 e 1999-2012. Este artigo traz pistas para novas pesquisas em CILs e sobre CILs, bem como a necessidade de se investigar a historia recente dessas instituicoes, entre 2013 e 2017.
Cet article presente deux discours prononces a l’occasion des ceremonies d’ouverture et de clotur... more Cet article presente deux discours prononces a l’occasion des ceremonies d’ouverture et de cloture du XXII eme Congres bresilien des professeurs de francais qui a eu lieu a Brasilia (District Federal) en octobre 2019. Nous justifions cet article ayant les textes integraux dans la mesure ou la vie associative et federative concernant les enseignants de francais au Bresil est marquee par la force de l’ecriture et des echanges qui ont lieu dans des evenements scientifiques organises par la Federation Bresilienne des Professeurs de Francais (FBPF) et ses membres associes, autrement dit, les Associations des Professeurs de Francais des Etats et du District Federal (APFs).
Esse artigo compartilha reflexoes sobre os embates historicos do federalismo na educacao brasilei... more Esse artigo compartilha reflexoes sobre os embates historicos do federalismo na educacao brasileira. Apresenta as origens, conceitos e embates historicos na configuracao do federalismo na Educacao, bem como o papel de diversos atores no contexto educacional. Discute-se sobre os impactos das distorcoes e equivocos historicos do federalismo advindos dos limites do federalismo assimetrico no Brasil, tendo em vista as discrepâncias existentes entre as unidades federativas e dentro delas. Os varios orgaos e instituicoes buscam trabalhar conjuntamente para que a educacao brasileira possa desempenhar seu papel na sociedade. A progressiva evolucao de um federalismo hegemonico para um federalismo cooperativo contribui para reduzir as desigualdades regionais, que dependem necessariamente de decisoes politicas que somente um pacto federativo legitimo viabilizara.
Este artigo apresenta os resultados da análise do Programa Ensino Médio Inovador-ProEMI, no Distr... more Este artigo apresenta os resultados da análise do Programa Ensino Médio Inovador-ProEMI, no Distrito Federal, realizada a partir da Análise de Conteúdo de 581 projetos apresentados por 31 escolas, em 2012, e dos resultados de sua implementação, a partir do curso de extensão intitulado Diálogos da Escola com a Juventude, ocorrido no mesmo ano, na Universidade de Brasília. No que se refere aos projetos, constatou-se que: a) os recursos destinavam-se prioritariamente para atividades extraclasse em disciplinas como Física, Biologia, Química e Matemática; b) não houve vagas para que todos os jovens participassem dos projetos específicos; c) houve parcos recursos para jovens com deficiência, jovens do ensino noturno, para os componentes curriculares Artes, Sociologia e Língua Estrangeira e para as temáticas de gênero, sexualidade e direitos humanos. Os resultados do curso de extensão apontam para inquietações e expectativas com a implementação do ProEMI no DF, quanto: a) ao jovem e a ques...
Esta pesquisa situa-se na perspectiva crítica de ensino que relaciona o uso da língua com o mundo... more Esta pesquisa situa-se na perspectiva crítica de ensino que relaciona o uso da língua com o mundo social (HOOKS, 2013; PENNYCOOK, 2001). A língua é compreendida neste trabalho como prática social, repleta de ideologias e relações de poder (FAIRCLOUGH, 2008; THOMPSON, 1990). Ela constrói identidades sociais, que são múltiplas e fragmentadas (HALL, 2014; SILVA, 2014). Logo, o ensino se torna uma possibilidade de transformação social por meio da reflexão crítica da realidade (FREIRE, 2011). Dessa maneira, este estudo tem como objetivo investigar como o ensino crítico pode proporcionar reflexões sobre identidades sociais, além de (re)construir identidades docentes com vistas à favorecer uma prática reflexiva. Com base nesses eixos teóricos, este trabalho caracteriza-se por uma Pesquisa-Ação (BARBIER, 2007) de natureza qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006). As interações em sala de aula promoveram reflexões sobre diversas práticas sociais, favorecendo aprendizados que vão além da língua po...
Cet article presente le travail collaboratif et benevole en reseau qui se devoile a travers les a... more Cet article presente le travail collaboratif et benevole en reseau qui se devoile a travers les associations de professeurs de francais, qui par la suite forment une federation nationale. La Federation bresilienne des professeurs de francais reunit 23 associations d’enseignants, etudiants de licence de Lettres, de Traduction, entre autres et des professionnels qui promeuvent le francais au Bresil dans le but de cibler des actions communes et de renforcer l’enseignement de la langue francaise a partir des liens nationaux et internationaux. Pour comprendre ce travail collaboratif et benevole en reseau, nous aimerions d’abord presenter quelques elements de l’histoire de la FBPF, puis les defis des associations solides dans le pays et des associations debutantes, y compris celles qui recommencent leurs activites associatives. Nous souhaiterions expliciter le role des associations des professeurs de francais dans la formation continue des enseignants et dans l’insertion professionnelle d...
Este artigo se propoe a analisar o uso de dispositivos moveis como ferramentas de mediacao no pro... more Este artigo se propoe a analisar o uso de dispositivos moveis como ferramentas de mediacao no processo de ensino e aprendizagem no ambiente escolar. Destaca ainda, a importância do m-learning enquanto processo de aprendizado apoiado pelo uso de tecnologias moveis e sem fio, em que a mobilidade dos aprendizes e o aspecto central. Apresenta questoes em torno da formacao continuada dos professores por meio de metodologias de ensino e de aprendizagem que incluem a aquisicao do letramento digital, da autonomia e da criatividade do docente. Aborda os desafios da inclusao digital, propondo uma reflexao sobre o tema, bem como apresentando dados que ilustram a necessidade de se repensar urgentemente um fazer pedagogico que de significado ao que os estudantes buscam na escola, destacando ainda o papel do Estado enquanto agente responsavel em proporcionar o acesso as tecnologias. Palavras-chave : Dispositivos moveis. Mediacao. Ensino e Aprendizagem. Abstract: This paper aims to analyze the use...
Cet article presente un compte rendu du symposium qui a eu lieu a la 22 eme edition du Congres br... more Cet article presente un compte rendu du symposium qui a eu lieu a la 22 eme edition du Congres bresilien des professeurs de francais concernant la vie associative au Bresil et les enjeux actuels pour la formation continue des enseignants. Ce symposium a voulu favoriser les echanges d’experiences des associations d’enseignants de francais au Bresil dans la formation enseignante, selon deux volets: a) la vie associative et federative au Bresil: quelques lecons apprises au cours de l’histoire de la FBPF, defis actuels des associations solides dans le pays et des associations recemment creees, ou renaissantes ; b) le role des associations des professeurs dans la formation continue et dans l’insertion professionnelle de nouveaux enseignants. Pour y reflechir, nous envisageons de rapporter quelques experiences associatives, federative et de la cooperation educative francaise concernant la formation continue des enseignants. L’objectif de ce symposium est de reflechir au role majeur de la ...
Este artigo apresenta os Centros Interescolares de Linguas no Distrito Federal como uma experienc... more Este artigo apresenta os Centros Interescolares de Linguas no Distrito Federal como uma experiencia singular no pais, a partir dos resultados de uma investigacao doutoral1 sobre o ensino de linguas no DF, no âmbito da Faculdade de Educacao da Universidade de Brasilia. Mostra-se, tambem, a relevância no estudo de idiomas dentro de uma perspectiva de ampliacao da escolarizacao e de busca por outras culturas. Discute-se os embates relativos a essas instituicoes escolares e os movimentos ocorridos durante a historia dos CILs. Propoe-se uma periodizacao sobre o ensino de linguas no DF, destacando dois periodos, compreendidos entre os anos de 1974-1998 e 1999-2012. Este artigo traz pistas para novas pesquisas em CILs e sobre CILs, bem como a necessidade de se investigar a historia recente dessas instituicoes, entre 2013 e 2017.
Cet article presente deux discours prononces a l’occasion des ceremonies d’ouverture et de clotur... more Cet article presente deux discours prononces a l’occasion des ceremonies d’ouverture et de cloture du XXII eme Congres bresilien des professeurs de francais qui a eu lieu a Brasilia (District Federal) en octobre 2019. Nous justifions cet article ayant les textes integraux dans la mesure ou la vie associative et federative concernant les enseignants de francais au Bresil est marquee par la force de l’ecriture et des echanges qui ont lieu dans des evenements scientifiques organises par la Federation Bresilienne des Professeurs de Francais (FBPF) et ses membres associes, autrement dit, les Associations des Professeurs de Francais des Etats et du District Federal (APFs).
Esse artigo compartilha reflexoes sobre os embates historicos do federalismo na educacao brasilei... more Esse artigo compartilha reflexoes sobre os embates historicos do federalismo na educacao brasileira. Apresenta as origens, conceitos e embates historicos na configuracao do federalismo na Educacao, bem como o papel de diversos atores no contexto educacional. Discute-se sobre os impactos das distorcoes e equivocos historicos do federalismo advindos dos limites do federalismo assimetrico no Brasil, tendo em vista as discrepâncias existentes entre as unidades federativas e dentro delas. Os varios orgaos e instituicoes buscam trabalhar conjuntamente para que a educacao brasileira possa desempenhar seu papel na sociedade. A progressiva evolucao de um federalismo hegemonico para um federalismo cooperativo contribui para reduzir as desigualdades regionais, que dependem necessariamente de decisoes politicas que somente um pacto federativo legitimo viabilizara.
Este artigo apresenta os resultados da análise do Programa Ensino Médio Inovador-ProEMI, no Distr... more Este artigo apresenta os resultados da análise do Programa Ensino Médio Inovador-ProEMI, no Distrito Federal, realizada a partir da Análise de Conteúdo de 581 projetos apresentados por 31 escolas, em 2012, e dos resultados de sua implementação, a partir do curso de extensão intitulado Diálogos da Escola com a Juventude, ocorrido no mesmo ano, na Universidade de Brasília. No que se refere aos projetos, constatou-se que: a) os recursos destinavam-se prioritariamente para atividades extraclasse em disciplinas como Física, Biologia, Química e Matemática; b) não houve vagas para que todos os jovens participassem dos projetos específicos; c) houve parcos recursos para jovens com deficiência, jovens do ensino noturno, para os componentes curriculares Artes, Sociologia e Língua Estrangeira e para as temáticas de gênero, sexualidade e direitos humanos. Os resultados do curso de extensão apontam para inquietações e expectativas com a implementação do ProEMI no DF, quanto: a) ao jovem e a ques...
Uploads
Papers by Denise Damasco