La Profesión Del Diseño: Expresiones Y Experiencias

La Profesión del Diseño

Expresiones y experiencias

Ana María Reyes Fabela

René Pedroza Flores

Copyright © 2018 por Ana María Reyes Fabela; René Pedroza Flores.

Número de Control de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.:   2017919152

ISBN:   Tapa Dura   978-1-5065-2327-9

   Tapa Blanda   978-1-5065-2329-3

   Libro Electrónico   978-1-5065-2328-6

Todos los derechos reservados. Ninguna parte de este libro puede ser reproducida o transmitida de cualquier forma o por cualquier medio, electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación, o por cualquier sistema de almacenamiento y recuperación, sin permiso escrito del propietario del copyright.

Las opiniones expresadas en este trabajo son exclusivas del autor y no reflejan necesariamente las opiniones del editor. La editorial se exime de cualquier responsabilidad derivada de las mismas.

Fecha de revisión: 10/01/2018

Palibrio

1663 Liberty Drive

Suite 200

Bloomington, IN 47403

ÍNDICE

Presentación

Agradecimientos

Introducción

La Acción Profesional Del Diseñador

Capítulo 1

La Acción Profesional Del Diseñador Ante El 2030, Actor Estratégico En La Cuarta Revolución Industrial (4Ri)

El Diseñador Como Innovador: La Creatividad

Capítulo 2

La Creatividad En El Aprendizaje A Través Del Diseño Y Desarrollo Del Jugendgarten

Capítulo 3

La Geometría Sagrada: Expresiones Simbólicas En La Experiencia De La Arquitectura

El Diseñador Como Propulsor Del Desarrollo Humano

Capítulo 4

El Diseñador Propulsor Del Desarrollo Humano: Los Retos Del Diseño Para Contribuir Al Desarrollo Humano En El Marco De Una Cultura De Paz

Capítulo 5

La Profesión Del Diseño Industrial Desde Una Mirada Antropológica

Capítulo 6

Una Mirada Sociocultural Y Simbólica Del Diseño Como Expresión De Género

La Identidad Del Diseño Industrial En La Era Posmoderna

Capítulo 7

Modelo Competitivo Para El Diseño De Productos Artesanales. Enfoque Sociológico De Herbert Mead

Capítulo 8

El Objeto De Diseño Industrial, Reflejo De Identidades

Acerca De Los Autores

Fondo Editorial

Centro de Investigación Multidisciplinaria en Educación de la Universidad Autónoma del Estado de México

(CIME-UAEM)

A través del Acuerdo del Rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, se crea el Centro de Investigación Multidisciplinaria en Educación, el día 4 de septiembre del 2017. Dentro de sus atribuciones esta la de regular la elaboración, ejecución, seguimiento y aseguramiento de la calidad de su producción científica. Acorde con este espíritu, el CIME crea su Fondo Editorial como parte de su programa de difusión que tiene como bases:

Criterio de arbitraje. La producción científica, libros, capítulos de libros, artículos y ponencias deben someterse a un proceso riguroso y minucioso de arbitraje donde se valora la correspondencia con la línea de investigación del investigador, contenido científico y calidad editorial.

Criterio de visibilidad. Se valora el impacto científico, académico y social de la obra para lograr una difusión internacional a través de formatos físico y electrónico.

El libro La profesión del diseño, expresiones y experiencias, ha pasado por estos dos criterios de evaluación para su publicación en una editorial internacional de reconocido prestigio junto con la Universidad Autónoma del Estado de México.

D.R. © 2017, Diseño editorial de cubierta:

M. en Dis. Mariana Vanessa Martínez Balderas

Correo electrónico:

numava24@gmail.com

Presentación

Presentación

La profesión del diseño, expresiones y experiencias, es un libro orgánico con la participación de especialistas en diseño que comparten sus puntos de vista y sus experiencias. Brinda un profundo análisis de la situación que guarda el diseño en los contextos social, industrial, empresarial y académico. Una de las conclusiones relevantes es que la profesión del diseño es una profesión del futuro porque la acción de diseñar es inherente a la transformación del mundo en la cuarta revolución industrial resultado de la evolución científica y tecnológica. Sus coordinadores, estudiosos de la temática, gozan del prestigio en la comunidad científica, son integrantes del Sistema Nacional de Investigadores, la Dra. Ana María Reyes Fabela (Nivel I) y el Dr. René Pedroza Flores (Nivel II); además, este último, es integrante de la Academia Mexicana de la Ciencia (Máximo órgano de la comunidad de científicos en México).

Agradecimientos

Agradecemos a los autores participantes su gentiliza de compartir con el mundo sus contribuciones teóricas. A la Universidad Autónoma del estado de México todo su apoyo para ver realizado este proyecto editorial, al PRODEP el apoyo recibido a través del reconocimiento de ser partes de un Cuerpo Académico de prestigio. Y al Sistema Nacional de Investigadores por el apoyo económico que ayuda enormemente para tener tiempo dedicado a la investigación.

La profesión del diseño

Expresiones y experiencias

Introducción

Para México, como para países del mundo entero, las profesiones representan en la agenda un elemento medular. En el marco del proyecto educativo, atendidas desde la enseñanza y el aprendizaje son el elemento estratégico que puede ayudar a resolver los problemas más acuciantes de cada país. Son elemento que empuja el desarrollo científico-tecnológico a la par con el cambio en el estilo de vida y las formas en las cuales se desenvuelven las sociedades, las profesiones en su quehacer cotidiano marcan la pauta para nuevos y cada vez mejores desarrollos.

Al interior de los espacios académicos, profesores e investigadores de la disciplina del diseño, incorporan en su actividad profesional su personalidad, sus intereses y sus saberes más especializados. ¿Qué investigan sobre diseño? ¿Cómo lo investigan? ¿Qué diseñan? ¿Cómo lo diseñan? son temas de gran interés que a la vez permite reconocer su perfil como gremio y con ello el estatus quo que guardan los sistemas de acción profesional.

Sin duda, el mundo de las profesiones está cambiando rápidamente. En las última tres décadas, no existe profesión alguna que permanezca estática ante el impacto del desarrollo tecnológico. En el caso de la profesión del diseño se ha trastocado su concepción, fundamento y acción ante el advenimiento de la era digital. El desarrollo tecnológico de la era digital ha provocado una disrupción en la industria y en los servicios, estamos ante la cuarta revolución industrial y de servicios (4.0 RIS), que demanda un nuevo diseñador con cualidades renovadas preparado para el manejo de nuevas tecnologías y de nuevos materiales con ideas innovadoras y creativas que responda a una visión sustentable, aplicable y funcional de los objetos, productos, sistemas y procesos.

Frente a la emergencia de ecosistemas industriales y de servicios emergentes la profesión de diseño se coloca como la profesión del futuro. Esto exige conocer la realidad actual de ésta profesión para pensar en el futuro mediato; con este espíritu, nace la obra que el lector tiene en sus manos: La profesión del diseño, expresiones y experiencias. Estamos ciertos que hoy existe una convivencia de paradigmas de las revoluciones industriales, diseños basados en tecnologías manuales, mecánicas, automáticas y digitales. Cada tecnología trae consigo su marco interpretativo teórico, contextual e histórico, riqueza que se muestra, en esta dirección, en las páginas de este libro.

En este libro participan diseñadores industriales y gráficos –y uno que otro invitado no diseñador- que nos comparten de forma apasionada sus expresiones y experiencias que van desde la preocupación con miras al futuro del 2030 hasta propuesta de una formación creativa para el diseñador a través del desarrollo del Jugendgarten. También, se presenta la dimensión simbólica del diseño arquitectónico a través de sus formas geométricas y sus rituales sagrados. No se olvidan las dimensiones del desarrollo humano y de las expresiones posmodernas del diseño; así como, de las miradas antropológica, sociocultural, de identidad y de género. Sin duda alguna, se muestra tres momentos históricos del diseño: artesanal, industrial y digital.

Organizado en cuatro apartados el libro brindará al lector una visión de una profesión estratégica y prometedora que ha llegado al mundo entero y que ha ido avanzando y profesionalizándose cada vez más hasta llegar a ser una profesión estratégica del futuro.

Parte I

LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL DISEÑADOR

Capítulo 1

La acción profesional del diseñador ante el 2030, actor estratégico en la cuarta revolución industrial (4RI)

Ana María Reyes Fabela¹

René Pedroza Flores²

La pluralidad humana, básica condición tanto de la acción como del discurso, tiene el doble carácter de igualdad y distinción. Si los hombres no fueran iguales, no podrían entenderse ni planear y prever para el futuro las necesidades de los que llegarán después. Si los hombres no fueran distintos, es decir cada ser humano diferenciado de cualquier otro que exista, haya existido o existirá, no necesitarían el discurso ni la acción para entenderse. Signos y sonidos bastarían para comunicar las necesidades inmediatas e idénticas. (Arendt, 2016, p.200)

Introducción

El profesional del diseño que requiere la sociedad para el año 2030, año en el que ya se avistan prominentes cambios sociales, tecnológicos, culturales y políticos y que afectarán todas las dimensiones de nuestra vida cotidiana, deberá ser un profesional con cualidades, habilidades y capacidades multifactoriales, actualizado y listo para responder a las necesidades que la sociedad del momento le demande. En primera instancia, deberá ser un diseñador preparado para adaptarse a los rápidos cambios que la tecnología, a través del desarrollo científico, le imponga, pero deberá ser también un individuo propositivo que cuya intervención favorezca la generación del circulo virtuoso que representa el acto de la creación tecnológico-científica. Deberá ser un actor profesional estratégico factor clave dentro de la Cuarta Revolución Industrial.

Antecedentes

La profesión del diseño es hoy en día un fenómeno sociocultural y tecnológico de gran impacto en la vida cotidiana de los individuos y el desarrollo de todas las naciones. Surgida como profesión internacional con el advenimiento del desarrollo industrial, en el siglo XX, la profesión del diseño³ se ha convertido en un baluarte cultural y una herramienta imprescindible en la generación e implementación de estrategias de crecimiento mundial. Impacta no sólo en el estado de la cultura material, el estado del arte de los objetos y el uso de los mismos y de su manera de producirlos, sino de igual forma en la economía, en los modos de distribución, venta y consumo. Impacta al propio ser humano. Los diseñadores, son en unión con los usuarios y los clientes co-creadores y co-propulsores de nuevas experiencias. En el marco de la ética, en la era de la tecnología de la información hacia el 2030, el diseño a través del diseñador es vigía responsable del medio ambiente e integralmente partícipe en todas las esferas y dimensiones del mundo en que vivimos. A través de sus actos profesionales, plasma y transmite sus obras intelectuales: los objetos, las cosas, los productos y los servicios, el diseñador provee a las sociedades, experiencias y distintas posibilidades de relacionarse con el mundo.

A través de la trascendencia de sus hechos en su inmersión en la época contemporánea, el diseño del presente y del futuro, se encamina a definir al ser diseñador como un ser creativo, que dota sentido a las realidades, un ser que a través de su identidad cultural y su actuar promueve en las cosas y en los objetos trascendencia y que al hacerlo, él mismo auto trasciende en sus obras. Se trata de un sujeto perteneciente al sistema social que al intervenir en él desde su actuar profesional lo modifica, con su obra lo renueva. Desde ahí trasciende -aún desde el anonimato- porque cada elemento desde su actuar modificado representa un avance al estado de las cosas: físicas, materiales o abstractas⁴.

El diseño trastoca todo el sistema social y sus subsistemas, es en el subsistema educativo desde donde a través de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, el diseño encuentra el germen de sus semillas porque con la transmisión del conocimiento que emanan de las diferentes disciplinas que configuran al diseño los profesores contribuyen a formar diseñadores capacitados y habilitados para dar respuesta a las necesidades que en su materia les son requeridas por la sociedad, y que cada vez exige más.

1. El contexto del diseño 2020 y del diseño 2030

Según EyN (2015), para el año 2020, el diseño tendría que ver con al menos siete ideas medulares, relacionadas con la fusión de las tecnologías y los sistemas de información aunados a diversos elementos, atributos y características propios de los objetos de diseño. Esto es, tanto los elementos y fundamentos teóricos que lo caracterizan, como la ubicuidad propia de la tecnología digital. A consideración de esta postura, el diseño en el futuro estaría íntimamente relacionado con:

1. La creación sin límites, donde el desarrollo de las tecnologías digitales más el mundo de lo físico y el mundo de lo biológico son los actores principales (Schwab, 2017). Todo aquello que se puede idear en la mente se puede llevar a cabo en la materia.

2. Conexión tecnológica, o lo que se podría llamar: diseño sin paredes⁵, debido a que cada vez más las disciplinas creativas relacionadas con la propuesta de objetos y nuevos desarrollos se fusionan trabajando de forma interdisciplinaria, las fronteras disciplinarias se vuelven difusas;

3. El internet de las cosas (IoT, por sus siglas en inglés), que liderará al internet de los espacios, es una realidad ya palpable, ejemplos de ello los encontramos en diversos centros de convergencia de masas, espacios de instituciones públicos o privados, lugares de reunión y de recreación, entre otros;

4. El surgimiento del diseñador autodidacta; quién habrá de diseñar su propia carrera y su especialización de acuerdo a sus intereses y afinidades, individuo que además tiene el dominio de la tecnología y de los -cada vez mayores- recursos digitales. Un profesionista que sabe como acceder al conocimiento sin necesidad de asistir a la institución educativa porque nació en la era digital. Nació en pleno auge de la era del conocimiento y las tecnologías de la comunicación y la información que ya mencionaba Castells (citado en Domínguez, 2009), misma era que ya suponía una tercera revolución industrial. El diseñador 2020, esta viviendo en plena acción profesional (Reyes y Pedroza, 2015), los albores de la Cuarta Revolución Industrial, la 4RI (Reyes y Pedroza, 2017).

5. Los diseñadores serán los líderes de las empresas. Los CEOs serán ahora los diseñadores, porque aunado al conocimiento, tendrán el dominio de las herramientas tecnológicas y además tendrán el potencial creativo y el acto de reflexión. Por su visión, reflejarán liderazgo y determinación.

6. Diseño para la población mayor; La población de adultos mayores, sobre todo en algunos países europeos como Finlandia, algunos otros asiáticos como Japón y otros norteamericanos como Canadá tiende a crecer, esto lleva a diseñar para ellos, considerar espacios y objetos de recreación, de esparcimiento, de convivencia y de descanso, también espacios que contribuyan para que se sientan productivos. Las generaciones mayores de los años 2020, deberán sentirse valoradas, estas generaciones corren el riesgo de padecer problemas de salud mental, lo cual deriva en mayores problemas sociales.

7. Mobiliario inteligente. Con la incorporación del IoT, el mobiliario y el usuario se comunicarán, dando paso con ello otra etapa en el concepto de las cosas. Dado que el diseño de mobiliario es muy amplio y de igual forma es amplio el uso que el ser humano le ha dado, amplias serán las aplicaciones, por ejemplo: camas conectadas a la red, toilettes con conexión virtual, escritorios, etc.

A tan sólo dos años de arribar al 2020, todas esas ideas son ya realidades. Más aún, la mayoría de éstas están siendo o ya han sido superadas. Lo anterior refleja de forma clara la realidad que se vive. Se puede decir que es a partir de este siglo, cuando surge un cambio de nuestras circunstancias de vida, de nuestros modos de relacionarnos con los otros y de entender el mundo. Desde la perspectiva de Kuhn (2006), se trataría de una revolución del conocimiento, de un cambio radical de paradigma; desde la perspectiva de Schwab (2017), se trata de una revolución tecnológica, de un cambio disruptivo, de una nueva manera de vivir y de convivir. En éste, la revolución opera en la dimensión de la producción, en aquel en el conocimiento. Sin embargo, en ambos se reconoce que se trata de cambios sin precedentes, de rupturas en la tradición cultural-científica-tecnológica que modifican de golpe y para siempre la tradición de vida de todos los individuos que habitamos este planeta, nuestro punto azul pálido (Sagan, 2000). No obstante, grandes sucesos están aun por venir, amplios descubrimientos que darán paso a otros mucho más grandes. La década del 2030 marcará un hito en la historia de la humanidad.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

⁶

En la hoja de ruta marcada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL; en relación al futuro, para la tercera década del siglo corriente, se delinean los ODS para la región. A través de 17 acciones, se demarcan las líneas de trabajo que habrán de considerase en la agenda para el desarrollo en países de América Latina y el Caribe. En ellos está incluido México, a continuación se presentan:

Tabla elaborada a partir de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, emitidos por la