Examen Psicometrico Prueba Psicometrica 1.- A 2 por 5 centavos, Cuntos lpices pueden comprarse con 50 centavos ? R= 20 2.

.- Cuntas horas tardar un automvil en recorrer 660 kilmetros a la velocidad de 60 kilmetros por hora ? R= 11 horas 3.- Si un hombre gana $20.00 diarios y gasta $14.00 Cuntos das tardar en ahorrar $300.00 ? R= 50 das 4.- Si dos pasteles cuestan $0.60 Cuntos centavos cuesta la sexta parte de un pastel ? R= $0.05 5.- Cuntas veces ms es 2 x 3 x 4 x 6, que 3 x 4 ? R= 12 veces ms 6.- Cunto es el 16% de $120.00 ? R= $19.20 7.- El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento de qu cantidad ? R= $ 500.00 8.- La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si tiene seis metros de largo por cuatro de ancho, Cul es su altura ? R= 2 metros 9.- Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 das, Cuntos hombres se necesitan para hacerlo en medio da ? R= 28 hombres 10.- (A) tiene $180.00; (B) tiene 2/3 de lo que tiene (A); y ( C ) 1/2 de lo que tiene (B); Cunto tienen todos juntos ? R= $ 360 11.- Si un hombre corre 100 metros en 10 segundos, Cuntos metros recorrer como promedio en 1/5 de segundo ? R= 2 metros 12.- Un hombre gasta 1/4 de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos, Qu tanto por ciento de su sueldo ahorra ? R= 25% 1. Cul de la siguientes palabras no encaja con las restantes? LEN | GUEPARDO | TIGRE | PUMA | LOBO | LEOPARDO La palabra que no encaja es LOBO, ya que es un carnvoro pero no un felino como los dems. 2. Cul de las siguientes palabras no encaja con el resto? Ordenanza | Escriba | Secretario |

Amanuense | Copista | Ordenanza, es la nica profesin que no tiene que ver con la escritura 3. Soy un hombre. Si el hijo de Juan es el padre de mi hijo, qu soy yo de Juan? Su abuelo | Su padre | Su hijo | Su nieto | Yo soy Juan | Su to 4. Qu palabra no pertenece al siguiente grupo? cuchillo | cisne | sonrisa | pluma | hermoso | pensamiento Las otras palabras son sustantivos. 5. En el grupo que sigue, indique la palabra que, por su significado, no refleja el mismo concepto. cola | tamiz | clip | clavo | cuerda | Las otras palabras son para unir elementos y esta separa. 6. Que palabra no est relacionada con las dems: Serrucho | Destornillador | Escofina | Lima | | Es ms una herramienta para electricistas 7. Poder legislativo es a Cortes Generales como poder Ejecutivo es a: Congreso | Senado | Tribunal Constitucional | Gobierno del Estado | | 8. Comedia es a Dramtico como Novela es a: Lrico | Narrativo | Humor | Didctico | | 9. Toms, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron el test. Julia obtuvo mayor puntuacin que Toms, Jaime puntu ms bajo que Pedro pero ms alto que Susana, y Pedro logr menos puntos que Toms. Quin obtuvo la puntuacin ms alta? Toms | Pedro | Jaime | Susana | Julia | 10. PERA es a MANZANA como PATATA es a: PLTANO | RBANO | FRESA | MELOCOTN | LECHUGA | RBANO, los dos crecen bajo tierra 11. Complete esta analoga con una palabra de seis letras terminada en A. Alto es a bajo como cielo es a Tierra. | Sierra | Malva | Salva | | 12. En el grupo que sigue, indique las dos palabras que, por su significado, no reflejan el mismo concepto. cola y clavo | tamiz y sierra | clavo y clip | cuerda y cola | | Todas las dems palabras son para unir. 13. Montaa es a tierra como remolino es a: fluido | mojado | mar | cielo | lluvia | Un remolino es parte del mar como la montaa es parte de la tierra. 14. Cul de estas palabras no pertenece al grupo? microscopio | lupa | micrfono | telescopio | telgrafo | Las otras denotan objetos que aumentan imgenes o sonidos (tambin se puede aceptar B: la nica que no tiene prefijo tele o micro).

15. Busque las dos palabras de significado ms parecido. (a) haz (b) bulto (c) risa (d) rayo (e) coleccin a y c | a y d | b y a | c y e | d y e | son sinnimos (tambin se podran admitir A y E, sustantivos colectivos que se pueden aplicar indistintamente a diversas cosas). 16. Potencial es a altura como cintica es a... Mecnica | Movimiento | Motion | Aceleracin | | 17. Axiomtico es a inequvoco como zuzar es a... Impeler | Repeler | Rechazar | Atraer | | 18. HSC es a Fran como RBDMQ es a... Paolo | Pabel | Pablo | Palos | | 19. Japn es a yen como Argelia a... Dinar | Peso | Dragma | Dlar | | 20. E-book es a electrnico como libro es a... Hoja | Medio | Letras | Papel | | 2 . 1. Dinamarca es a dans como Espaa a... Hispano | Espaol | bero | Hebreo | | 2. La Meca es a cubo como las pirmides de Keops a... Egipto | Cleopatra | Pirmide | Imperio | | 3. Flor es a pistilo como mujer es a... tero | Vajina | Abdomen | Ano | | 4. 3 es a 9 como 2 es a... 7 | 5 | 1 | 6 | | 5. Letra es a -grama como cara es a... -edro | -cara | -pedro | -ista | | 6. Deca es a 10 como duodeca es a... 11 | 22 | 32 | 12 | | 7. Oyente es a receptor como locutor es a... Medio | Emisor | Canal | Interferencia | 8. Pictograma es a dibujo como histograma es a... Cdigo | Lnea | Barra | Gama | | 9. Kilobyte es a Kb como red es a... RDSI | R | Internet | NET | | 10. Ecuador es a paralelos como polos es a... Altitud | Meridianos. | Latitud | Foco | | 11. Terreno es a topgrafo como hierro es a... Herrero | Frrico | Ferroso | Ferrallista | | 12. Muerte es a tanato- como enfermedad es a... pato- | -itis | noso- | sono- | | 13. Femenina es a progesterona como masculina es a... Andrgeno | Progesterona | Testosterona | Exteroides | | 14. Escaleno es a uno como issceles es a... Tres | Cuatro | Seis | Dos | | 15. Rectngulo es a cilindro es a como semicirculo es a Circulo | Cuadrado | Esfera | Tringulo | | El cuerpo al entrar en revolucin produce esta figura 16. Mantequilla es a lpidos como arroz es a... Grasas | Carbohidratos | Complejos | Azcares | | 17. Gusano es a anlido como estrella de mar es a... Paquidermo | Hermafrodita | Estrellada | Equinodermo. | |

18. Tejido nervioso es a neuronas como msculos es a... Miofibrillas | Fibra muscular | Sinopsis | Fortaleza | | 19. Ronca es a troncar como oda es a... Modal | Ova | Oval | Moda | | 20. Ordenador es a bit como ser vivo es a... rgano | Dedo | Piel | Clula |

TERMAN-MERRIL. Es una prueba que tiene como objetivo primordial medir el coeficiente intelectual de las personas que cuenta con un grado de escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma escrita. La herramienta descubre la brillantez intelectual, y esta estructura en diez series en las que se detecta la informacin cultural, juicio, lgico, razonamiento verbal, habilidad numrica, atencin-concentracin, clasificacin y discriminacin selectiva. Su tiempo de aplicacin lleva aproximadamente 35 minutos, pudiendo administrarse en forma individual o colectiva. Los subtest estn estructurados en la siguiente forma: Los reactivos o tems (preguntas) se clasifican en tres grupos, el primero corresponde a aquellos reactivos que toda persona puede contestar, tenga o no instruccin escolar, el segundo abarca reactivos que se espera sean contestados por sujetos que han adquirido instruccin escolar media, y el tercero se refiere a aquellos reactivos que slo pueden ser contestados por sujetos con cierta especializacin. En cuanto a los subtests, stos se califican en varios grupos, atendiendo a los factores especficos que evalan cada uno de los subtests. As tenemos que: el primero grupos es el denominada estrictamente verbal, a la cual corresponden los subtest de informacin, compresin, semejanzas y vocabulario, debido a que son verbales tanto las operaciones necesarios para resolver las tareas implicadas como las respuestas. El segundo grupo se denomina atencin y concentracin, al cual pertenece los subtests de aritmtica y repeticin de dgitos. El orden de aplicacin debe ser de acuerdo al manual, con el fin de asegurar una estricta aplicabilidad de las normas a los resultados. Con el objetote conocer el marco terico en el cual est fundamentada esta prueba, se realiz la investigacin correspondientes, acudiendo a diferentes bibliotecas, as como a personas involucradas en este medio. Se obtiene informacin de diferentes condu[***]ctos y se conoce que la prueba es originaria de los Estados Unidos de Norteamrica, y se empez a difundir en la Repblica Mexicana por medio de la Ciudad de Monterrey, N.L. Esta prueba de papel y lpiz cuenta con un formato de aplicacin y una hoja de respuestas. Contiene 10 series, cada una de las con un tiempo lmite que no excede de los cuatro minutos: QU MIDE LOS DIEZ SUBTESTS DEL TERMAN?

1. Informacin o conocimientos generales y memoria.- Cultura y conocimientos generales; refleja las ideas y experiencias que el individuo ha aprendido y organizado. Memoria mediata (largo plazo) Semntica. 2. Comprensin.- Juicio y sentido comn, manejo de la realidad. 3. Significado de Palabras.- Capacidad de anlisis en la formacin de conceptos verbales, cultura general. 4. Seleccin Lgica.-Capacidad para razonar y deducir lgicamente conceptos de acuerdo a la experiencia, capacidad de abstraccin. 5. Aritmtica.- Razonamiento y manejote aspectos cuantitativos y conocimientos adquiridos. 6. Juicio Practico.- Capacidad para captar las situaciones de la vida diaria con sentido comn. 7. Analogas.- Facilidad para comprender conceptos expresados en palabras. Habilidad para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada. 8. Ordenamiento de Frases.- Planeacin, comprensin y organizacin de conceptos verbales, y atencin a pequeos detalles. 9. Clasificacin.- Discriminacin lgica de conceptos verbales. 10. Seriacin.- Anlisis y sntesis en el manejo de aspectos cuantitativos. Capacidad de deduccin. APLICACIN La prueba TERMAN es autoaplicables. El usuario toma por lo general alrededor de 35 minutos en terminarla. TIEMPO DE APLICACIN POR SERIE SERIE TIEMPO I 2 minutos II 2 minutos III 2 minutos IV 3 minutos V 5 minutos VI 2 minutos VII 2 minutos

VIII 3 minutos IX 2 minutos X 4 minutos INTERPRETACIN POR SERIE SERIE 1.- Informacin, conocimientos generales y memoria. Este subtest est orientado bsicamente para detectar cuanta informacin ha abstrado el individuo de su medio ambientes; La operacin utilizada ser la memoria remota y la capacidad asociativa. Puede reflejar la ambicin intelectual de la personal. SERIE II.- Sentido comn, juicio y razonamiento lgicos. Este subtests implica la capacidad de juicio para comprender y reponer a situaciones dadas en la prctica. Sugiere el nivel de funcionamiento intelectual, encontrado calificaciones bajas en sujetos con marcada inteligencia concreta, mientras que los sujetos con inteligencia abstracta lograrn calificaciones altas. Puede tambin indicar el ajuste hacia las normas sociales establecidas, y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas. SERIES III.- Significado de palabras: Vocabulario. Implica el manejo de smbolos verbales, y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta operacin de su atencin dirigida, y la comprensin de ideas o conceptos. Puntajes altos se encontraran en personas con mayor riqueza de conceptos, manejo adecuada de un pensamiento abstracto, y un nivel cultural elevado. Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, o bajo nivel de lectura y cultura. SERIE IV.- Seleccin lgica, clasificacin, organizacin. El ejercicio requiere de conceptuar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, de acuerdo a la importancia de la organizacin misma del material, y finalmente de la seleccin de acuerdo a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda en el medio ambiente SERIE IV.- Seleccin lgica, clasificacin, organizacin. El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a travs de una clasificacin, de seleccin de acuerdo a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda en el medio ambiente.

Puntajes altos indican una correcta formacin de conceptos y objetivad para apreciar el medio ambiente. Puntajes bajos se presentan en sujetos prcticos y muy concretos, con anlisis superficial de elementos de juicio. SERIE V.- Problemas aritmticos, habilidad numrica, razonamiento, atencin concentracin. Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmtico. Refleja la prctica y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las matemticas. Se utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atencin y concentracin para entender el problema, manejarlo mentalmente, y proponer las operaciones aritmticas necesarias para encontrar un resultado. Puntajes altos, indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones aritmticas, as como un elevado nivel de atencin y concentracin en la tarea bajo presin de tiempo. Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y dificultad para manejar operaciones aritmticas. SERIE VI .- Significado de oraciones, conocimientos generales, memoria. Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie, encontrndose como operacin fundamental de la inteligencia, la compresin y el sentido de frases. Puntajes altos, se encuentran en persona con cultura amplia, compresin gil a la lectura, y un juicio acertado de la realidad. Puntajes bajos se obtendrn de personas con dificultad en la lectura y compresin de textos, as como un cultura e informacin limitadas. SERIE VII Analogas, razonamiento verbal, vocabulario. La serie implique una analoga basada en reas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificacin y vocabulario adecuados. Los puntajes altos se encontrarn en personas con facilidad de palabra y precisin en la utilizacin de conceptos, giles en la eleccin entre alternativas. Los puntajes bajos estarn entre personas de vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analoga en su frase abstracta y verbal; igualmente tendremos sujetos lentos para elegir y decidir entre alternativas SERIE VIII Ordenacin de frases, organizacin lgica, atencin-concentracin. Mide la capacidad para ordenar un material no estructurado, utilizando detalle y clasificacin lgica para llevar a formar una frase. Requiere un buen grado de atencin y cuidado de los detalles, as como permanecer atento a la tarea y llegar a

conjuntar un material organizado, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los elementos para formar un programa. Los puntajes altos en personas rpidas para buscar caminos de solucin a los problemas, creativos con iniciativa. Los puntajes bajos se encuentre en personas con baja atencin a los detalles, y con mayor atencin de un todo global. Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atencin a los detalles y con mayor atencin a unidades por separado, que observacin de un todo global. SERIE IX.- Clasificacin, discriminacin, jerarquizacin, organizacin. La serie mide la rapidez de conceptualizacin, procediendo a realizar la clasificacin, discriminacin y jerarquizacin de los conceptos mismos. Los puntajes altos en personas giles en comprender significados de conceptos y palabras, con visin para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejen. Los puntajes bajos indican baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo y manejo limitado de nmeros y proporciones. CALIFICACIN La calificacin es realizada por el sistema (la aplicacin misma), pudindose generar as la grfica y el reporte correspondiente a la persona examinada, as como tambin la lista de calificaciones obtenidas en cada serie, indicando adems su coeficiente intelectual (C I), el CI de Terman, rango y capacidad de aprendizaje. De la suma de los puntos obtenidos en cada serie, se obtiene un puntaje crudo, el cual se convierte a un puntaje de edad mental en meses, segn la tabla de correspondencia a esta prueba. Para obtener el Coeficiente Intelectual se debe efectuar la siguiente formula: C I = EDAD MENTAL (en meses) X 100 EDAD CRONOLGICA (192 meses) En el medio industrial, las personas que manejan esta prueba, definen la edad cronolgica en 192 meses por que parten de la base de que todo adulto debe poseer dicha madurez. No obstante, tendra mayor validez dicho resultado, si la edad cronolgica que se toma para realizar dicha frmula sea la que corresponde en meses a la edad actual del individuo. No obstante a lo anteriormente informado, es una prueba que se est utilizando con gran auge en diferentes institucionales mexicanas, debido a que se puede aplicar de manera individual y colectiva, evalu diferentes reas de la capacidad intelectual del sujeto y es de fcil calificacin. Es un instrumento bastante completo debido a los aspectos que evala. Sin embargo, para una correcta utilizacin del test y para que ste sea vlido es

necesario realizar un estudio estadstico de dicha prueba, estandarizndola y adaptndola a las necesidades de la poblacin. NORMAS DE CORRECCIN 1. Se da un punto por cada respuesta correcta, cero puntos si la respuesta es falsa o est en blanco. 2. En las series II, V, X el nmero de aciertos se multiplica por dos para lograr el cmputo parcial. 3. En las series III, VI, VIII reste al total de aciertos el nmero de respuestas equivocadas. 4. Se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje sera de un punto por cada reactivo completos; es decir, se dar un punto slo si las dos respuestas son buenas. 5. Para obtener el coeficiente intelectual, sume los puntos logrados en cada series, y ese total deber convertirse en la Tabla de Edades Mentales que se anexa. Obtenida la edad mental en meses, deber dividirse entre 192 y multiplicarse por 100 (Tabla I ). Advirtase que se estar trabajando con personas que son mayores de 16 aos, en caso de estudiar a menores de 16 aos deber convertirse su edad en meses y ste ser el denominador para convertir su edad mental en coeficiente intelectual. C I = EDAD MENTAL (en meses) X 100 EDAD CRONOLGICA (192 meses) INTERPRETACIN 126 y mas Excelente 120 125 Superior 110-119 Superior al trmino medio 90-109 Trmino Medio 80-89 Inferior al termino medio 71-79 Inferior 70 menos Deficiente NOTA* Para convertir los resultados parciales de cada serie a rangos, utilice la tabla Interpretacin por Series.