Pedagogía de Inadaptados Sociales

PEDAGOGA DE INADAPTADOS SOCIALES. Amando Vega. PROBLEMTICA DE LOS INADAPTADOS SOCIALES. 1- De la inadaptacin como concepto pedaggico.
Nos define que se entiende por inadaptacin y los tipos ( psquica, social, moral). 2- Hacia una pedagoga de inadaptados sociales. Nos dice la finalidad de la educacin especial y sus objetivos. 3- Aproximacin histrica a la educacin de los inadaptados sociales. Nos habla de las distintas etapas de los inadaptados: (etapa represiva, de beneficencia, teraputica, crtica). Nos adentra en los comienzos de la pedagoga de los inadaptados en Espaa con la institucin Padre de Hurfanos 1377. Pedagogos como Rousseau y Pestalozzi y en Espaa: Feijoo, Sarmiento, Jovellanos. 4- Situacin actual y perspectivas de la intervencin educativa. En este captulo nos habla de cmo la escuela funciona como un sistema de seleccin de los mejores, participando en la exclusin de los que valen. Tambin nos habla de las deficiencias que tienen los centros especficos (falta de un personal educador especializado, bajo nivel pedaggico...) PSICOSOCIOLOGA DE LA INADAPTACIN SOCIAL. 1- Psicosociologa de los inadaptados sociales. En este captulo nos define lo que se entiende por inadaptado y nos seala que el trabajo se centrar en el menor inadaptado. 2- Aspectos generales: Desviacin o marginacin?. Nos ensea los tipos de marginacin (familiar, educativa, laboral, del grupo de iguales), y los factores relacionados con los menores inadaptados (hbitat, clase social, familia, escuela, grupo de compaeros, trabajo). Tambin nos habla de la importancia que tienen las historias contadas por estos menores para conocer mejor la realidad de la inadaptacin. 3- Servicios de atencin a nios y adolescentes con problemtica sociofamiliar. Nos ensea superficialmente los tipos de centros que existen, y nos hace ver que un tanto por ciento elevado est en manos de la iglesia. Estos centros sealan edad de
entrada pero no de salida de los menores. Y tambin sealar la poca importancia que le dan al informe pedaggico. 4- Conclusin: El inadaptado, vctima de un sistema social injusto. Aqu nos habla de cmo a la hora de juzgar a una persona inadaptada la juzgamos por el delito que haya cometido y no por su situacin particular. Tambin seala a la escuela como forma de exclusin, como seleccin de los mejores. 5- Entre la inadaptacin social y las drogas. En este captulo nos relaciona inadaptacin y las drogas, hacindonos ver que se mira ms por la seguridad ciudadana que las carencias que sufre el consumidor. Tambin nos muestra unas tablas de consumo de distintas drogas en edades tempranas de los menores. LA INTERVENCIN EDUCATIVA. 1- Pedagoga de inadaptados sociales: concepto y objetivos. Aqu nos ofrece distintas definiciones de educacin especial. 2- Hacia una educacin integral. En este captulo habla de la responsabilidad que tienen distintos mbitos del nio, la escuela, la familia, la comunidad, la sociedad, y tambin los aspectos que debe cubrir la pedagoga de los inadaptados: aspecto fsico (alimentacin equilibrada, vacunas), aspecto afectivo (vnculos afectivos con la familia, con sus compaeros), aspecto cognitivo (desarrollo de todas las capacidades de razonamiento), aspecto tico (escala de valores, respeto a los dems), aspecto conativo- volitivo (intervencin educativa orientada hacia la plena insercin social). 3- Principios educativos bsicos. En este nos habla de unos principios bsicos en el campo de la inadaptacin, como son : La educabilidad del sujeto, respeto a los derechos del inadaptado, atencin precoz, educacin integral, integracin, sectorizacin, normalizacin, individualizacin y atencin interdisciplinar. 4- De la prevencin al tratamiento y la insercin social. Aqu nos divide los niveles de prevencin en 3: prevencin primaria (antes de que la inadaptacin se produzca), prevencin secundaria (deteccin precoz del problema de la inadaptacin as como la respuesta inmediata) y prevencin terciaria (pretende detener o retardar la evolucin de un trastorno o problema y sus consecuencias). Tambin nos habla del papel de la escuela en este tipo de intervenciones, pues la escuela juega un papel importante como comunidad integradora, con la educacin como tarea preventiva y teraputica. 5- Campos de intervencin educativa ante la inadaptacin.
La familia principal campo de intervencin, aunque hasta hace poco se desentenda de ello. El papel de la escuela tambin es muy importante para prevenir inadaptaciones, por su objetividad, que no tienen los padres ante los problemas de sus hijos, y tambin el profesor a la hora de observar y tambin a la hora de aislar en un aula especial al nio problemtico, cuidado con esto pues es el principio de una marginacin. Por otro lado nos habla de distintos tipos de intervenciones. Intervenciones especficas: programas (campaas de sensibilizacin, encuentros educativos, enseanza de habilidades), servicios( centros de informacin y documentacin, centros de orientacin, casas de acogida, talleres ocupacionales) e intervenciones inespecficas. LAS ALTERNATIVAS EDUCATIVAS. 1- Nuevas respuestas para viejos problemas. Aqu nos comenta que en varios pases de la comunidad europea se estn llevando a cabo distintas estrategias a la institucionalizacin del menor inadaptado. Tenemos entre ellos el caso de Alemania donde llevan a cabo un programa de mediacin que permite el encuentro entre infractor y vctima, con el fin de llegar a una reconciliacin y reparacin del dao. Pases Bajos, trabajos para la comunidad. Suiza, trabajos se pueden realizar en un asilo o en un hospital. 2- De la sensibilidad social a la mejora de la calidad de vida. En este captulo nos dice que se han incidido las actuaciones hacia el inadaptado, dejando al margen el entorno social. Despus nos deja ver hacia que aparatos debe estar dirigida la intervencin (aparato poltico, legislativo, represivo, ideolgico). 3- Del apoyo a la familia natural a las familias sustitutas. Aqu da unas alternativas a centros de proteccin como son el servicio de ayuda a domicilio, las familias de acogida, las casas de acogida familiar y la adopcin. 4- De la reforma educativa a las alternativas escolares. Nos habla aqu de una alternativa educativa a la escuela, que en muchos casos ha acrecentado los conflictos con los nios inadaptados, cuando no provocado. Nos comenta la importancia de un equipo de asesoramiento psicopedaggico, integrado por pedagogos, trabajadores sociales, psiclogos, mdicos, trabajan en un objetivo comn, prevencin y deteccin de la problemtica educativa. Entre las alternativas escolares nos seala las aulas-taller, escuelas-taller y pretalleres. 5- De la participacin comunitaria a los apoyos educativos en el medio abierto. En este captulo aboga por el tratamiento en medio abierto en lugar del institucional, entre ellos nos seala los centros de acogida, pisos autnomos, albergues, centros de da, centros de tiempo libre. Tambin nos refiere a los equipos de educadores de calle y sus funciones 6- De los programas institucionales a la integracin social.
En este captulo nos habla de los centros institucionalizados, de entre ellos destacar el centro de observacin, los hogares familiares (hogares funcionales, aldeas infantiles SOS), residencias infantiles y juveniles, internados.

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