Educación Tecnológica 1er. Año

Educacin Tecnolgica 1er.
Ao
Educacin Tecnolgica 1er. Ao
La tecnologa es una actividad social

El trabajo tecnolgico no es individual. Existe cierta idea de que en muchos casos las innovaciones tecnolgicas fueron el producto de una mente genial e individual. Es cierto que algunos adelantos e innovaciones tecnolgicas se han debido al genio de una persona, pero por lo general siempre se trabaj en grupo o equipos.
La tecnologa surge de demandas sociales

Las actividades humanas organizadas socialmente son las que demandan respuestas tecnolgicas. Las distintas reas de actividad humana en una sociedad se denominan reas de demanda de tecnologa. La tecnologa busca dar respuesta a esas demandas. Las ramas de la tecnologa son las distintas reas aplicadas a un determinado tipo de problemas y necesidades. Algunas de las ramas de la tecnologa son: la de la energa, la biotecnologa, la de los materiales, la rama metalmecnica, la electrnica, la qumica, entre otras.
Relacin entre tecnologa e historia

El desarrollo tecnolgico se encuentra ntimamente ligado al desarrollo social, en cada poca y en cada cultura se desarrollaron respuestas tecnolgicas distintas para diferentes necesidades, demandas o problemas. La tecnologa evoluciona, se va enriqueciendo con el aporte de cada generacin y el intercambio de culturas. Hay tcnicas y productos tecnolgicos que han permanecido sin demasiados cambios o alteraciones a lo largo del tiempo. Otros, en cambio, se han modificado y muchos fueron directamente sustituidos por desarrollos tecnolgicos nuevos.
En cada poca y en cada pueblo y cultura hubo desarrollos tecnolgicos distintos.
El desarrollo tecnolgico se encuentra fuertemente vinculado a los procesos histricos de mltiples maneras. Muchos descubrimientos e inventos conocidos hace miles de aos no encontraron difusin y aplicacin hasta las condiciones histricas lo hicieron posible.
Profesora: Teresa Maisterra -1-

ACTIVIDAD
Observen la imagen e interpreten el pensamiento de nuestro amigo el semforo. Sintetcenlo en una oracin. La Tecnologa es una actividad social llevada a cabo por grupos de personas que interactan tras un fin: la resolucin de un problema. Su trabajo es planificado, organizado y en equipo. El trabajo se realiza en equipo cuando un grupo de personas trabajan de manera coordinada en la ejecucin de un proyecto. El trabajo en equipo es un contenido ms a desarrollar en nuestra asignatura, trabajar en equipo est previsto en muchas de las actividades propuestas Veamos en que consiste? 1- Cmo describiran a un grupo que trabajo adecuadamente en equipo y a uno que no lo hace? Elaboren dos listas.
2- Relaten alguna situacin en la que trabajar en equipo les haya resultado difcil. Indiquen los factores que dificultaron las tareas.

El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportes individuales. Un grupo de personas que trabajan juntas en el mismo proyecto, pero no tienen ninguna coordinacin entre ellos, donde cada uno realiza su trabajo de forma individual sin que le afecte el trabajo del resto de los compaeros, no forma un equipo. El resultado final depende del trabajo del equipo y no de cada uno de los miembros. Cada miembro es responsable de una tarea determinada que afecta al proyecto. Slo si todos los integrantes cumplen su funcin ser posible sacar el proyecto adelante.
La revolucin cientfico-tecnolgica
No hubo en la historia de la humanidad un desarrollo tecnolgico tan veloz y fuerte como el que se est dando en nuestros das. La relacin ciencia-tecnologa es en gran parte responsable de este progreso. Pero tambin lo son las decisiones empresariales y polticas que generan inversiones multimillonarias en estos desarrollos. Es que, por un lado estos desarrollos posibilitan que hoy contemos con la capacidad de resolver muchos de los problemas que aquejan a la gente y atender las necesidades y demandas sociales para crear mejores condiciones de vida. El sistema econmico necesita que permanentemente se ofrezcan al mercado productos y servicios nuevos. La necesidad de lucro lleva a las empresas a invertir mucho dinero en el desarrollo de nuevos productos.
Las innovaciones tecnolgicas siempre han repercutido en los modos de produccin y distribucin de bienes y servicios. Un ejemplo muy antiguo es la llamada revolucin agrcola del neoltico, ocurrida hace ms de 10.000 aos. Fue una de las grandes revoluciones tecnolgicas de la historia.

La revolucin agrcola permiti ampliar notablemente la capacidad productiva de los grupos sociales. Gracias a esta revolucin ya no fue necesario vagar en busca de alimentos: los grupos humanos se volvieron sedentarios. Se pudo almacenar alimentos para los perodos de escasez y permiti el crecimiento poblacional dando origen a las ciudades. Ms recientemente, en el siglo XVIII, la Revolucin Industrial introdujo el uso intensivo de las mquinas de vapor. Esto hizo que se comenzara a producir productos en serie y en grandes cantidades, lo que permiti vender ms a ms gente. La Revolucin Industrial no slo produjo cambios en la forma de producir hilados y en los sistemas de transporte con la aparicin del ferrocarril. Tambin provoc cambios en la sociedad, en las costumbres, en las familias. Las mquinas y las tcnicas, por s solas no hacen la Revolucin Industrial [...] Pero por revolucin entendemos tambin, adems del cambio de medios de produccin, la transformacin de su organizacin. En particular, nos referimos al agrupamiento de grandes masas de obreros en un mismo lugar, con el propsito de que realicen sus tareas bajo supervisin y disciplina; en pocas palabras, estamos hablando de lo que se ha venido a llamar el sistema industrial. Las fuentes de energa en la revolucin industrial fueron en su orden de importancia: - Carbn Mineral: Su utilizacin principal fue para alimentar calderas para producir vapor de agua a presin. Con el cual se movan mquinas estticas en la industria o mquinas mviles como el ferrocarril. Tambin
tenia uso en los sistemas de calefaccin de las viviendas.
- Madera o lea de los bosques: Para uso como sustituto del carbn mineral, en las aplicaciones antes mencionadas. Principalmente para calefaccin, coccin de alimentos. - Aceites de origen vegetal: Como combustible para iluminacin.
a) Lean atentamente el texto: b) Busquen en el diccionario las palabras cuyos significados desconozcan y luego antenlos en la carpeta. c) Subrayen las ideas principales; d) Identifiquen las diferentes edades de desarrollo de la humanidad y caractercenlas brevemente haciendo un cuadro en la carpeta. e) Por qu a algunas se les asignan nombres como: edad de piedra, bronce, etc.? Expliquen. f) De acuerdo a los materiales vigentes en nuestra poca Cmo podramos llamarnos en la actualidad? Edad de ..
El sistema socio-tcnico
El sistema socio-tcnico fue usado para designar la interaccin obrero-mquina en ambientes de trabajo. Actualmente se ha extendido para abarcar interacciones entre las tecnologas y las personas. Los sistemas socio-tcnicos abiertos son utilizados para precisar la naturaleza de las organizaciones productivas, la empresa consta de un sistema tcnico (equipos y mtodos de produccin) y de un sistema social (personas) que interactan y se complementan. El sistema es abierto porque esta relacionado con el entorno socioeconmico, del que obtiene recursos y que suministra productos terminados.
Acepcin laboral
Los estudios clsicos de Frederick W. Taylor, se basaron en la idea de adaptar las personas a las caractersticas de las mquinas para obtener el mximo rendimiento de su trabajo de su trabajo. Los actuales mtodos de organizacin del trabajo, se caracterizan por: Evitar el exceso de especializacin y propender a la flexibilidad laboral. Incrementar la responsabilidad del trabajador en el producto final. Efectuar controles de calidad del producto en todas las etapas de su fabricacin. Motivar al trabajador. Propender a aumentar la satisfaccin del trabajador con sus tareas y a su identificacin con los objetivos empresarios.
Aunque se tiende as a la humanizacin de las tareas, esta concepcin de sistema socio-tcnico considera a las personas slo como un ingrediente del proceso productivo, los recursos humanos, cuya funcin es slo proveer la energa e informacin necesarias para obtener un buen producto final.
Acepcin cultural
La acepcin cultural de sistema socio-tcnico considera de modo integral la interaccin entre las personas y los medios que usan para modificar su ambiente. Parte de la premisa de que la cultura y las tecnologas son interdependientes, que la modificacin de una necesariamente produce cambios en la otra.
Lean atentamente las preguntas y luego respndanlas. 1- Creen que los productos tecnolgicos pueden producir cambios positivos y negativos en nuestro medio ambiente, modo de vida, o en nuestra sociedad? Expliquen. 2- Podran dar algunos ejemplos de ello? Antenlos. 3- Realicen una puesta en comn con sus compaeros.
a) Reflexionen acerca del siguiente chiste de Quino. b) Pregunten a su abuela o mam: Con qu electrodomsticos contaban cuando se casaron? Qu poseen hoy? Pdanles que les relaten si esto cambi sus rutinas en el hogar para bien o para mal. Anoten en su carpeta los resultados de su entrevista. Comprtanla con sus compaeros.

El desarrollo tecnolgico ha mejorado la calidad y aumentado el confort de nuestras vidas. El tiempo y el trabajo que antes se destinaban a las tareas del hogar, ahora se alivian por la presencia de las mquinas.
a) Analicen la situacin del chiste y respondan acerca de las ventajas y desventajas que parece tener para el paciente y para el doctor, este consultorio dental de ltima generacin. Expliquen. b) Podran trasladar la situacin del chiste a una fbrica? Por qu creen que se incorporaron las mquinas a los procesos de produccin? Expliquen y anoten las conclusiones en sus carpetas.
La adopcin de las modernas tecnologas ha facilitado el ofrecimiento de los diferentes servicios y la realizacin de los procesos de produccin de bienes, en algunos casos automatizndolos. Pero hay ciertas tareas de las que el hombre no puede desentenderse, pues es necesaria su intervencin a la hora de programar y controlar el accionar de las mquinas. Adems no debe faltar en aquellas actividades que requieren de la sensibilidad humana. En este sentido no nos gustara que una mquina nos sacara un diente.
Observen la situacin del chiste. Reflexionen acerca de ella con su compaero. Anoten su interpretacin sobre la misma.
El desarrollo tecnolgico requiere de la utilizacin de los recursos naturales. Sin embargo el empleo que se hace de los mismos no siempre es adecuado. Esto es un verdadero boomerang para la humanidad que ya est sufriendo las consecuencias de su mal obrar: la deforestacin; el aumento de la temperatura de la tierra; la contaminacin de ros, lagos y mares; la prdida de la capa de ozono; el agotamiento del suelo cultivable; la prdida de la biodiversidad de las especies; etc. Son solo algunos ejemplos de ello.
Reflexionen acerca del artculo: a) Calculen la cantidad de horas que permanecen frente al televisor. Qu actividades podran realizar si no ocuparan con l este tiempo? Expliquen. b) Creen que la televisin afecta la comunicacin familiar? Comenten. c) Qu opinan de los contenidos de los programas televisivos? Comenten. d) Creen que este producto puede generar impactos en el ambiente una vez que se desecha? Expliquen.
Los recursos para satisfacer las necesidades

Desde su aparicin sobre la tierra, los seres humanos han tenido que satisfacer sus necesidades primarias de alimento, vestido y vivienda. Para atender a estas demandas prioritarias de su organismo, las personas han utilizado, en escala cada vez mayor, los bienes o medios de subsistencia que se encuentran en la Naturaleza (recursos naturales) y que son parte integrante de su paisaje geogrfico. Entre los recursos naturales encontramos el suelo, el agua, el aire, la luz, los minerales, las plantas y los animales. Estos recursos carecen de valor mientras el hombre desconoce su existencia o no sabe utilizarlo, pero en cuanto les encuentra utilidad se convierten en bienes econmicos o riqueza. En la medida en que las personas han aumentado sus conocimientos y su capacidad para emplear mejor los recursos disponibles, el bienestar y el nivel de vida de las poblaciones han ido en ascenso. As, en ciertas regiones donde los pueblos primitivos vivan en condiciones miserables, hoy se levantan grandes ciudades y centros industriales que sostienen una poblacin rica y saludable. El proceso por el cual son utilizados los recursos para la obtencin de los productos tecnolgicos que demandan las necesidades de las personas se denomina en un sentido general, industria. Los diversos tipos de industria que hoy existen y que caracterizan las variadas ocupaciones humanas, corresponden a etapas sucesivas de un largo proceso que fue iniciado por los hombres primitivos.
El suelo
El agua
Los minerales
Los bosques
Cules son los recursos naturales bsicos?

Los principales recursos naturales de que pueden disponer los habitantes de una regin son: Los suelos que se utilizan para la agricultura y la ganadera. Las masas de agua, tales como los mares, ros y lagos, que pueden ser utilizados como fuentes de agua potable, como vas de comunicacin, para la pesca o para producir energa elctrica. Los minerales pueden ser: metlicos, como hierro, aluminio, cobre, oro, plata y nquel, de gran importancia industrial; combustibles, como el carbn, el petrleo y el gas natural que son las principales fuentes de energas actuales; no metlicos, como azufre, yeso, sal gema, mrmol, granito, silicio y muchos ms, empleados en diversas aplicaciones; radiactivos, como el uranio, utilizados como fuentes de energa. Los vegetales (verduras, frutas, cereales, etctera) que permiten diversos usos, tales como alimentos, fibras para tejidos, fertilizantes, etctera. Los bosques de los cuales se puede obtener madera, pulpa de madera, caucho, resinas y muchos productos ms. Los animales, domesticados o no, que puedan ser utilizados como bestias de carga y de tiro, o como fuentes de alimento, vestidos o materias primas industriales.
Los primeros hombres se alimentaban de los frutos, las hojas y las races que recogan del suelo o de las plantas y de los animales que cazaban o pescaban, por lo tanto, eran recolectores. Luego, fueron elaborando esas materias primas para fabricar productos tecnolgicos ms complejos, tales como el pan, quesos, dulces, etctera, y necesitaron diversos utensilios y herramientas (piedras cortantes, hachas de mano, flechas, morteros, cuchillos, platos, ollas). As, se inicia el desarrollo tecnolgico. Las primeras mquinas reemplazaron el trabajo humano y as fue posible un mejor aprovechamiento de los recursos naturales. Como consecuencia del progreso de las ciencias, el avance de la tecnologa fue cada vez mayor y se lleg al predominio de las actividades industriales. La organizacin social se fue haciendo cada vez ms compleja y se fueron desarrollando los diversos servicios (educativos, mdicos, elctricos, bancario, telefnicos, de seguro, de transporte).
Consulta en libros, enciclopedias e internet cules son los recursos naturales que hay en las regiones argentinas (segn el INDEC), qu materias primas se obtienen a partir de ellos y en qu se utilizan. Luego completa el siguiente cuadro: (a modo de ejemplo se ha completado la primera fila).
Regin
Recursos
Materias primas
Usos
Pampeana
Trigo
Harina Smola Afrecho
Elaboracin de pan y otros alimentos.
La energa del mundo tecnolgico

Desde tiempos muy remotos el hombre se ha enfrentado a la necesidad de encontrar distintas fuentes de energa que le permitieran subsistir y adems mejorar su forma de vivir. Esta bsqueda permanente de recursos energticos y el desarrollo de tecnologas que hicieran posible su utilizacin, es una constante permanente en la evolucin del mundo tecnolgico. En este sentido hoy podemos afirmar que la tecnologa como tal es una actividad centrada no slo en la transformacin de materiales y en la produccin, sino adems en la bsqueda y utilizacin cada vez ms eficiente de los recursos energticos. LA BSQUEDA DE RECURSOS ENERGTICOS Y SU APROVECHAMIENTO MS ADECUADO CON UNA CONSTANTE PERMANENTE DEL DESARROLLO TECNOLGICO. En pocas remotas, los msculos eran la principal fuente de energa que los humanos eran capaces de aprovechar. Por eso la fuerza muscular era muy valorada. De ah, entre otras razones, el auge de la esclavitud. Con el tiempo, alrededor de 10.000 aos a. C., los hombres aprendieron a domesticar animales y tambin utilizaron su energa para realizar las tareas ms pesadas. En la antigedad la energa muscular de hombres y animales era la que posibilitaba la realizacin de la mayor parte de los trabajos.
La energa un encuentro con el mundo natural

A medida que el hombre fue creando mquinas y sistemas tecnolgicos que necesitaban energa para su funcionamiento, la bsqueda y el aprovechamiento de los recursos energticos de nuestro planeta se fue tornando una actividad cada vez ms intensa y especializada. Aparece as la energtica como una de las ramas ms importantes del mundo tecnolgico. LA NATURALEZA NOS PROVEE LOS RECURSOS MATERIALES Y FUNCIONALES A PARTIR DE LOS CUALES OBTENEMOS LA ENERGA QUE NECESITAMOS.

Entre los recursos energticos se encuentran distribuidos de distintas maneras en todo el planeta. En nuestro pas, por ejemplo, encontramos algunas zonas de la Patagonia, ricas en petrleo y otras donde es sumamente escaso, como en la regin pampeana. LOS RECURSOS ENERGTICOS PUEDEN SER RENOVABLES O NO RENOVABLES, SEGN PUEDAN O NO REGENERARSE.
La tecnologa y el desarrollo energtico

A travs de la historia la humanidad ha recurrido a distintas fuentes de recursos con la intencin de obtener energa para la realizacin de sus actividades. Como hemos dicho, durante la antigedad la mayor parte de los recursos energticos para realizar actividades estaba dada por la fuerza muscular de los animales y de los hombres. Sin embargo la fuerza del viento o el calor del fuego se aprovechan desde hace muchos siglos. Desde pocas muy antiguas los hombres aprovecharon los materiales dados por la naturaleza para utilizarlos como recursos energticos. Para mantener el fuego con el fin de calefaccionar el hogar, cocinar e iluminar sus viviendas, nuestros antepasados talaron gran cantidad de bosques. Al aparecer la mquina de vapor en el siglo XVII, en plena revolucin industrial, el carbn se volvi un insumo imprescindible para la industria porque del mismo se obtena la energa calrica necesaria para producir el vapor de agua que haca funcionar las mquinas.
Transformaciones de la energa
La Energa se encuentra en una constante transformacin, pasando de unas formas a otras. La energa siempre pasa de formas "ms tiles" a formas "menos tiles". La utilidad se refiere a capacidad para poder realizar un trabajo. Las transformaciones de energa estn presentes en todos los fenmenos que ocurren en la naturaleza. Por ejemplo, el motor de un coche produce un cambio de energa qumica (contenida en la gasolina y liberada en su combustin) en energa cintica.
Principio de conservacin de la energa

El Principio de conservacin de la energa indica que la energa no se crea ni se destruye; slo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energa

total permanece constante; es decir, la energa total es la misma antes y despus de cada transformacin.
Investiguen en los siguientes sitios web y respondan las preguntas: http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero http://html.rincondelvago.com/el-efecto-invernadero_1.html Qu es el efecto invernadero? Qu relacin tiene con la energa? Qu acciones habra que tomar para conseguir disminuir este efecto?
Fuentes de energa
Una fuente de energa es cualquier material o recurso natural del cual se puede obtener energa, bien para utilizarla directamente, o bien para transformarla.

Las fuentes de energa se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables; segn sean recursos "ilimitados" o "limitados". Las fuentes de energa tambin se clasifican en contaminantes (si generan residuos que contaminan, como el carbn o el petrleo) y limpias (si no generan residuos contaminantes, como la elica o la solar).
Energas renovables
Las Fuentes de energa renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se pueden regenerar de manera natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables estn sometidas a ciclos que se mantienen de forma ms o menos constante en la naturaleza. Existen varias fuentes de energa renovables, como son: Energa mareomotriz (Mareas) Energa undimotriz (olas) Energa hidrulica (Embalses y presas) Energa elica (Viento) Energa solar (Sol) trmica y fotovoltaica. Energa de la biomasa (Vegetacin)
Energa mareomotriz
La energa mareomotriz es la que se obtiene aprovechando las mareas, mediante su empalme a un alternador se puede utilizar el sistema para la generacin de electricidad, transformando as la energa mareomotriz en energa elctrica, una forma energtica ms segura y aprovechable. Es un tipo de energa renovable, en tanto que la fuente de energa primaria no se agota por su explotacin, y es limpia ya que en la transformacin energtica no se producen subproductos contaminantes gaseosos, lquidos o slidos. Sin embargo, la relacin entre la cantidad de energa que se puede obtener con los medios actuales y el coste econmico y ambiental de instalar los dispositivos para su proceso han impedido una penetracin notable de este tipo de energa.
Energa undimotriz
La energa undimotriz, o energa olamotriz, es la energa que permite la obtencin de electricidad a partir de energa mecnica generada por el movimiento de las olas. Es uno de los tipos de energas renovables con ms recientes estudios, y presenta enormes ventajas frente a otras energas renovables debido a que

en ella se presenta una mayor facilidad para predecir condiciones geolgicas ptimas que permitan la mayor eficiencia en sus procesos. Es ms fcil llegar a predecir condiciones ptimas de oleaje, que condiciones ptimas en vientos para obtener energa elica, ya que su variabilidad es menor. Actualmente esta energa ha sido implementada en muchos de los pases desarrollados, logrando grandes beneficios para las economas de estos pases, debido al alto porcentaje de energa que suple con relacin al total de energa que demandan al ao.
Energa hidrulica
Se denomina energa hidrulica, energa hdrica o hidroenerga, a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las energas cintica y potencial de la corriente del agua, saltos de agua o mareas. Es un tipo de energa verde cuando su impacto ambiental es mnimo y usa la fuerza hdrica sin represarla, en caso contrario es considerada slo una forma de energa renovable. Se puede transformar a muy diferentes escalas, existen desde hace siglos pequeas Energa hidrulica explotaciones en las que la corriente de un ro mueve un rotor de palas y genera un movimiento aplicado, por ejemplo, en molinos rurales. Sin embargo, la utilizacin ms significativa la constituyen las centrales hidroelctricas de presas, aunque estas ltimas no son consideradas formas de energa verde por el alto impacto ambiental que producen. Cuando el Sol calienta la Tierra, adems de generar corrientes de aire, hace que el agua del mar, principalmente, se evapore y ascienda por el aire y se mueva hacia las regiones montaosas, para luego caer en forma de lluvia. Esta agua se puede colectar y retener mediante presas. Parte del agua almacenada se deja salir para que se mueva los labes de una turbina engranada con un generador de energa elctrica. Dichas caractersticas hacen que sea significativa en regiones donde existe una combinacin adecuada de lluvias, desniveles geolgicos y orografa favorable para la construccin de represas. La energa hidrulica se obtiene a partir de la energa potencial y cintica contenida en las masas de agua que transportan los ros, provenientes de la lluvia y del deshielo. El agua en su cada entre dos niveles del cauce se hace pasar por una turbina hidrulica la cual trasmite la energa a un alternador el cual la convierte en energa elctrica.
Energa elica

La energa del viento est relacionada con el movimiento de las masas de aire que se desplazan de reas de alta presin atmosfrica hacia reas adyacentes de baja presin, con velocidades proporcionales al gradiente de presin. Los vientos son generados a causa del calentamiento no uniforme de la superficie terrestre por parte de la radiacin solar, entre el 1 y 2% de la energa proveniente del sol se convierte en viento. De da, las masas de aire sobre los ocanos, los mares y los lagos se mantienen fras con relacin a las reas vecinas situadas sobre las masas continentales. Los continentes absorben una menor cantidad de luz solar, por lo tanto el aire que se encuentra sobre la tierra se expande, y se hace por lo tanto ms liviana y se eleva. El aire ms fro y ms pesado que proviene de los mares, ocanos y grandes lagos se pone en movimiento para ocupar el lugar dejado por el aire caliente. Para poder aprovechar la energa elica es importante conocer las variaciones diurnas y nocturnas y estacionales de los vientos, la variacin de la velocidad del viento con la altura sobre el suelo, la entidad de las rfagas en espacios de tiempo breves, y valores mximos ocurridos en series histricas de Energa elica datos con una duracin mnima de 20 aos. Es tambin importante conocer la velocidad mxima del viento. La energa del viento es utilizada mediante el uso de mquinas elicas (o aeromotores) capaces de transformar la energa elica en energa mecnica de rotacin utilizable, ya sea para accionar directamente las mquinas operatrices, como para la produccin de energa elctrica. En este ltimo caso, el sistema de conversin, (que comprende un generador elctrico con sus sistemas de control y de conexin a la red) es conocido como aerogenerador. En la actualidad se utiliza, sobre todo, para mover aerogeneradores. En estos la energa elica mueve una hlice y mediante un sistema mecnico se hace girar el rotor de un generador, normalmente un alternador, que produce energa elctrica. Para que su instalacin resulte rentable, suelen agruparse en concentraciones denominadas parques elicos. Un molino es una mquina que transforma el viento en energa aprovechable, que proviene de la accin de la fuerza del viento sobre unas aspas oblicuas unidas a un eje comn. El eje giratorio puede conectarse a varios tipos de maquinaria para moler grano, bombear agua o generar electricidad. Cuando el eje se conecta a una carga, como una bomba, recibe el nombre de molino de viento. Si se usa para producir electricidad se le denomina generador de turbina de viento. Los molinos tienen un origen remoto.
Energa solar
La energa solar es la energa obtenida a partir del aprovechamiento de la radiacin electromagntica procedente del Sol.

La radiacin solar que alcanza la Tierra ha sido aprovechada por el ser humano desde la Antigedad, mediante diferentes tecnologas que han ido evolucionando con el tiempo desde su concepcin. En la actualidad, el calor y la luz del Sol puede aprovecharse por medio de captadores como clulas fotovoltaicas, helistatos o colectores trmicos, que pueden transformarla en energa elctrica o trmica. Es una de las llamadas energas renovables o energas limpias, que puede hacer considerables contribuciones a resolver algunos de los ms urgentes problemas que afronta la Humanidad. Las fuentes de energa solar ms desarrollada en la actualidad son la energa solar fotovoltaica y la trmica.
Energa solar fotovoltaica

La energa solar fotovoltaica consiste en la obtencin de electricidad directamente a partir de la radiacin solar mediante un dispositivo semiconductor denominado clula fotovoltaica, o una deposicin de metales sobre un sustrato llamada clula solar de pelcula fina. Este tipo de energa se usa para alimentar innumerables aparatos autnomos, para abastecer refugios o casas aisladas y para producir electricidad a gran escala para redes de distribucin. Debido a la creciente demanda de energas renovables, la fabricacin de clulas solares e instalaciones fotovoltaicas ha avanzado considerablemente en los ltimos aos. Los paneles solares fotovoltaicos no producen calor que se pueda reaprovechar aunque hay lneas de investigacin sobre paneles hbridos que permiten generar energa elctrica y trmica simultneamente. Sin embargo, son muy apropiados para proyectos de electrificacin rural en zonas que no cuentan con red elctrica, instalaciones sencillas en azoteas y de autoconsumo fotovoltaico. El autoconsumo fotovoltaico consiste en la produccin individual a pequea escala de electricidad para el propio consumo, a travs de los paneles solares. Ello se puede complementar con el balance neto. Este esquema de produccin, que permite compensar el consumo elctrico mediante lo generado por una instalacin fotovoltaica en momentos de menor consumo, ya ha sido implantado con xito en muchos pases.
Energa solar trmica

Los sistemas fototrmicos convierten la radiacin solar en calor y lo transfieren a un fluido de trabajo. El calor se usa entonces para calentar edificios, agua, mover turbinas para generar electricidad, secar granos o destruir desechos peligrosos.
Energa biomasa
Es muy comn es utilizar 'biomasa' como sinnimo de la energa til que puede extraerse de ella, lo que genera bastante confusin debido a que la relacin entre la energa til y la biomasa es muy variable y depende de innumerables factores. Para empezar, la energa til puede extraerse por combustin directa de biomasa (madera, excrementos animales, etc.), pero tambin de la combustin de combustibles obtenidos de ella mediante transformaciones fsicas o qumicas (gas metano de los residuos orgnicos, por ejemplo), procesos en los que 'siempre' se pierde algo de la energa til original. Adems, la biomasa puede ser til directamente como materia orgnica en forma de abono y tratamiento de suelos (por ejemplo, el uso de estircol o de coberturas vegetales). Y por supuesto no puede olvidarse su utilidad ms comn: servir de alimento a muy diversos organismos, la humanidad incluida. La biomasa de la madera, residuos agrcolas y estircol contina siendo una fuente principal de energa y materia tiles en pases poco industrializados. En la primera acepcin, es la masa total de toda la materia que forma un organismo, una poblacin o un ecosistema y tiende a mantenerse ms o menos constante. Su medida es difcil en el caso de los ecosistemas. Por lo general, se da en unidades de masa por cada unidad de superficie. Es frecuente medir la materia seca (excluyendo el agua). En la selva del Amazonas puede haber una biomasa de plantas de 1.100 toneladas por hectrea de tierra. Pero mucho ms frecuente es el inters en la 'produccin neta' de un ecosistema, es decir, la nueva materia orgnica generada en la unidad de superficie a lo largo de una unidad tiempo, por ejemplo, en una hectrea y a lo largo de un ao. En teora, en un ecosistema que ha alcanzado el clmax la produccin neta es nula o muy pequea: el ecosistema simplemente renueva su biomasa sin crecimiento a la vez que la biomasa total alcanza su valor mximo. Por ello la biomasa es uno de los atributos ms relevantes para caracterizar el estado de un ecosistema o el proceso de sucesin ecolgica en un territorio En trminos energticos, se puede utilizar directamente, como es el caso de la lea, o indirectamente en forma de los biocombustibles (ntese que el etanol puede obtenerse del vino por destilacin): 'biomasa' debe reservarse para denominar la materia prima empleada en la fabricacin de biocombustibles. La biomasa podra proporcionar energas sustitutivas a los combustibles fsiles, gracias a agro combustibles lquidos (como el biodiesel o el bioetanol), gaseosos (gas metano) o slidos (lea), pero todo depende de que no se emplee ms biomasa que la

produccin neta del ecosistema explotado, de que no se incurra en otros consumos de combustibles en los procesos de transformacin, y de que la utilidad energtica sea la ms oportuna frente a otros usos posibles.
Energas no renovables
Se alude a fuentes de energa que se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas, las cuales, una vez consumidas en su totalidad, no pueden sustituirse, ya que no existe sistema de produccin o de extraccin econmicamente viable. De esta ndole de energas existen dos tipos:
Combustibles fsiles. Combustibles nucleares.
Los combustibles fsiles

Los combustibles fsiles han sido histricamente la base sobre la que se han edificado las sucesivas revoluciones industriales y hoy da continan siendo a pesar de todo, el principal recurso energtico de las sociedades industrializadas. Se consideran combustibles fsiles el carbn, el petrleo y el gas natural. Como es fcilmente observable, los combustibles fsiles son fuentes de energas no renovables ya que sus existencias no pueden reponerse o por lo menos no en un plazo de tiempo asumible a escala humana.
El carbn:
El carbn es una roca sedimentaria que contiene de un 40% a un 90% de carbono en peso. Se origina por el depsito en zonas hmedas (deltas, lagos y llanuras costeras) de restos vegetales y animales a un ritmo muy lento. Se originan as turberas, con sucesivas capas de sedimentos que al acumularse se comprimen, aumentando su densidad, dureza, negrura y contenido en carbono. La extraccin del carbn se verifica en dos tipos de explotaciones: subterrneas y a cielo abierto. Sus reservas son mucho ms abundantes que las de petrleo o de gas natural y estn distribuidas de forma ms homognea por el mundo. Se estima que son suficientes para satisfacer la demanda actual durante ms de 200 aos.
El petrleo y el gas natural

El petrleo y el gas natural tienen su origen, segn la teora ms extendida entre los gelogos, en sedimentos orgnicos marinos acumulados en mares poco profundos y tranquilos, donde en un periodo de millones de aos se han ido transformando en hidrocarburos por la accin de

bacterias anaerobias, la presin y la temperatura. En etapas posteriores se han ido produciendo migraciones a regiones ms prximas a la superficie, que se han detenido al alcanzar una capa de roca impermeable. Se han originado as yacimientos y agrupaciones de estos, denominados campos. Esta teora explica por qu todas las acumulaciones comerciales de petrleo y gas se encuentran en cuencas sedimentarias. Los yacimientos de hidrocarburos estn formados por una rica mezcla de molculas de hidrocarburos, compuestos formados por tomos de carbono e hidrgeno en diferentes nmeros y configuraciones, junto con otras sustancias como agua salada, sulfuro de hidrgeno, dixido de carbono, etc. En los ltimos 25 aos las reservas de petrleo crecieron de 90.000 millones de toneladas a 140.000 millones. En cualquier caso existe una gran incertidumbre sobre las reservas de petrleo remanentes. Existen posturas ms pesimistas que consideran que han tocado techo y no se producirn grandes hallazgos, frente a otras que, ms optimistas confan en nuevas tecnologas que permitan la recuperacin de recursos cuya explotacin es econmicamente inviable hoy da, adems de la explotacin de otras formas como las pizarras bituminosas. El gas natural se transporta mediante gasoductos y barcos metaneros y su transporte es ms costoso que el del petrleo. Por eso con frecuencia se dice que es un combustible para pases ricos, capaces de hacer frente la gran inversin inicial que implica. La distribucin se realiza mediante canalizaciones que funcionan a presiones inferiores a 16 bares que los llevan a otras redes intermedias. Estas funcionan a medias presiones y alimentan a otras de baja presin que finalmente las conducen a las industrias y los hogares. Las grandes centrales productoras de energa pueden hallarse directamente conectadas a las redes de transporte.
Combustibles nucleares
La energa nuclear
La energa nuclear es de todas, la que despierta una mayor polmica en el mundo. En el ao 2000, casi el 20% de la electricidad se produca en centrales nucleares. El principio con el que funciona es totalmente diferente a la quema de combustibles o cualquier otra reaccin qumica. En estas los materiales envueltos no se ven alterados a nivel atmico, aunque se produzcan recombinaciones de tomos para formar otros compuestos distintos, liberando energa. La energa nuclear implica cambios en los tomos en dos formas: la fisin o la fusin nuclear.
La fisin
En el primer proceso un tomo de un elemento determinado se rompe, fisin, al recibir un neutrn adicional, para producir dos tomos ms pequeos liberando energa y dos o tres neutrones capaces de inducir la fisin de otros ncleos adicionales. Cuando la reaccin se produce a ritmo constante para que el reactor produzca una potencia constante, es necesario que cada ncleo fisionado produzca un solo neutrn que a su vez fisionar otro ncleo. Lo cual constituye un grave accidente que puede provocar la rotura de la vasija del reactor y una fuga radiactiva, aunque por s mismo no puede conducir a una explosin nuclear, ya que el excesivo calor generado por la reaccin provoca que el material fisionable se separe. El reactor se refrigera mediante un fluido, agua, dixido de carbono o sodio lquido, en un circuito cerrado. Este circuito transfiere la energa trmica a travs de un intercambiador estanco, que evita fugas radiactivas. El vapor de agua as generado es el que como en cualquier otra central trmica acciona las turbinas que mueven el generador elctrico que transforma la energa mecnica en electricidad.
La fusin
La fusin es la fuente de la inmensa cantidad de energa emitida por el Sol y las estrellas. Pese a los intensos trabajos realizados por los cientficos hasta la fecha, la fusin nuclear no es todava una fuente de energa viable comercialmente. De conseguirse podra ser la solucin para los problemas energticos de la Humanidad, con una generacin mnima de residuos.
a) Observen las imgenes de fuentes de energa. b) Mencionen la energa que se obtiene de cada una de las fuentes representadas en las imgenes. Antenlas en el recuadro punteado. c) Clasifquenlas de acuerdo a si son renovables o no renovables.
d) Lucrecia quiere elevar del piso su juguete. Qu fuente de energa piensa emplear? El molinito realiza alguna transformacin de energa? Expliquen. Podra usar como fuente de energa del molinito el agua? Si su respuesta es afirmativa indiquen qu modificaciones deberan efectuarle al mismo para poder aprovecharla.
Anlisis de productos
Existe una enorme variedad de productos tecnolgicos. Cmo encontrar similitudes entre tanta diversidad? Cmo relacionar un producto tecnolgico con otro? Cmo lograr elaborar conceptos e ideas que permitan analizar tanta variedad y tanta cantidad? Analizar significa separar algo en partes para estudiarlo en detalle y conocer minuciosamente su naturaleza. La tarea de anlisis no es exclusiva para los productos tecnolgicos. Todo lo que existe es posible de anlisis. En tecnologa, el anlisis de productos se propone mucho ms que desmenuzar un producto tecnolgico en partes. El anlisis de productos intenta responder a preguntas tales como: Por qu fue producido, con que finalidad? Responde adecuadamente a la finalidad para la cual fue producido? Qu necesidades y demandas se han propuesto satisfacer quienes lo disearon? Cmo funciona?

Qu partes lo componen? Qu relaciones establecen dichas partes entre s? Qu tcnicas de produccin se aplicaron en su elaboracin? De qu materiales estn hechas sus partes? Por qu fueron elegidos esos materiales y no otros? Cul es la relacin costo-beneficio en este producto? Cmo se ha difundido el producto entres sus potenciales usuarios? En qu se diferencia este producto tecnolgico de otros que se ofrecen en el mercado? Qu conocimientos es necesario disponer para elaborar dicho producto? Qu efectos negativos tiene el uso de este producto y/o las tcnicas empleadas para su produccin?
El anlisis de productos les permitir desarrollar competencias relacionadas con la visin crtica de la realidad tecnolgica, con la resolucin creativa de problemas y tambin actitudes positivas hacia el medio social. Los distintos tipos de anlisis se complementan y no deben hacerse uno despus de otro como si fuera una secuencia fija. La informacin que brindan estos anlisis debe interrelacionarse porque las conclusiones que es posible extraer de unos permite enriquecer las que es posible obtener a partir de los otros.
EXISTE COMPLEMENTARIEDAD ENTRE ANLISIS DE PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS TECNOLGICOS. LAS CONCLUSIONES QUE OBTENEMOS DE UNO NOS PERMITEN ENRIQUECER AL OTRO.
A continuacin veremos los distintos tipos de anlisis:
Anlisis Morfolgico -Qu forma tiene?

El anlisis morfolgico es un procedimiento centrado en la forma que tiene el producto tecnolgico bajo evaluacin. Es un anlisis esencialmente descriptivo, que implica tanto la representacin grfica del objeto (tamao, aspecto, etc.), uso de escalas, diagramas o modelos, planos, etc., como la construccin de cdigos descriptivos que permitan una lectura clara del producto en cuestin.
La forma de esta silla de ruedas depende del uso que se le dar, las caractersticas del usuario, el tipo de materiales empleados, entre otros aspectos. Profesora: Teresa Maisterra -26-
Anlisis Estructural - Cules son sus elementos y cmo se relacionan?

Este tipo de anlisis consiste en considerar al producto tecnolgico como un conjunto de elementos interactuantes, interconectados, cuyas conexiones responden a la finalidad para la cual fue construido. El anlisis estructural apunta a individualizar los elementos del conjunto y evaluar sus relaciones. Para el desarrollo de este anlisis se recurre al desarmado y armado de objetos, a la enumeracin de sus partes (no necesariamente materiales) y a la identificacin de sus pautas de conexin. La descripcin del todo no se agota en la enumeracin de sus partes: hay emergencias producto de sus conexiones internas.
Anlisis Funcional - Qu funcin cumple?

Este anlisis est centrado en la funcin que cumple producto. Se llama funcin la manera en que el objeto cumple el propsito para el cual fue concebido y construido. La funcin y la forma son dos cualidades de un producto ntimamente vinculadas, podemos decir que en general la forma denota la funcin.
Anlisis de Funcionamiento - Cmo funciona?

Con este anlisis se busca determinar los principios de funcionamiento, la explicacin de cmo funciona, el tipo de energa y el consumo que requiere su operacin, el costo operativo, el rendimiento del producto, etc. Teniendo en cuenta la relacin que existe entre estructura y funcionamiento se puede plantear la identificacin de cmo cada uno de los elementos contribuyen al funcionamiento del producto y la explicacin de la funcin y los principios de funcionamiento de cada elemento y cmo contribuye cada uno de ellos al conjunto.
Educacin Tecnolgica 1er. Ao Anlisis estructural/funcional - Qu funcin cumple cada parte y cmo contribuye cada una al funcionamiento del producto?
Este anlisis busca conocer que funcin cumple cada parte o elemento del producto y cmo contribuye cada una de ellas al funcionamiento global del producto.
Anlisis Tecnolgico - Cmo est hecho y de qu material?

El anlisis tecnolgico se centra en la identificacin de las ramas de la tecnologa que entran en juego en el diseo y construccin del producto, el tipo de conocimiento movilizado en cada campo, y, en caso de que el producto sea un objeto material, las herramientas y tcnicas empleadas para su construccin.
Anlisis Econmico - Qu valor tiene?

Consiste en establecer relaciones entre el costo o precio del producto y la conveniencia o no de su empleo. Involucra variables diferentes, tales como la duracin del producto en el mercado, su costo operativo, las posibilidades y formas de su amortizacin, las relaciones costo-beneficio para su aplicacin, etc.
Anlisis Comparativo - Qu ventajas / desventajas presenta respecto a otros productos similares?

Con este tipo de anlisis se pretende establecer las diferencias y similitudes del producto en cuestin con otros productos, de acuerdo con los criterios que surgen de la aplicacin de los tipos de anlisis anteriores. De este anlisis comparativo se obtienen tipologas o clasificaciones de productos, de acuerdo a sus similitudes y diferencias.

Las comparaciones pueden remitirse a la estructura, funcin, funcionamiento, forma, tipo de tecnologa empleada para su construccin y el aspecto econmico de su empleo.
Anlisis Relacional -Cmo est relacionado con su entorno?

El anlisis relacional se propone establecer las vinculaciones del producto de la tecnologa con su entorno. Esto implica evaluar las conexiones entre el producto y su contexto, es decir, el mbito donde tiene algn significado. En ese sentido, los productos pueden tener cierto impacto, positivo o negativo, que es necesario evaluar, prever y manejar. Este anlisis estudia cmo se relacionan los productos tecnolgicos entre s y cmo influye su uso en la esfera de la economa, del trabajo, del ambiente, etc.
Anlisis Histrico - Cmo est vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales?
Este anlisis apunta a la reconstruccin del surgimiento y evolucin histrica del producto, a travs de un rastreo de su origen, lo cual es necesario para su comprensin actual. Los productos tecnolgicos no responden slo a cierta racionalidad de determinado momento histrico, son en gran medida el resultado de un proceso histrico-cultural que permite la elucidacin de su significado actual. Por supuesto, el conocimiento de estas pautas histrico-genticas permite apuntar hacia un perfeccionamiento futuro, sobre la base de la descripcin de la evolucin del producto a lo largo del eje temporal.
Los antiguos acueductos romanos y los sistemas de transporte de agua por caos.
La rueda se invent para el torno del alfarero. Al poco tiempo, se aplic al transporte y produjo una verdadera revolucin.
EL ANLISIS HISTRICO ES UNA DE LAS VINCULACIONES QUE PODEMOS REALIZAR ENTRE TECNOLOGA, HISTORIA Y SOCIEDAD. NO OBSTANTE, TIENEN SUS PARTICULARIDADES ESTRICTAMENTE TCNICAS.
Qu analizarn de un producto: alguien que desea comprarlo, alguien que quiere fabricarlo y el que lo utiliza diariamente? Anoten sus respuestas en la nube correspondiente.
Vamos a fabricar un nuevo celular, para hacerlo tendremos en cuenta: .. .. .
Yo ahorre algo de dinero y deseo comprar un celular. A la hora de elegirlo me fijar en: .. .. .
Usando el celular me doy cuenta que: .
Busquen un barrilete y realicen el anlisis del mismo teniendo en cuenta los recuadros anteriores.
Anlisis morfolgico del barrilete

El mercado actual ofrece barriletes de muchos tamaos y formas. A continuacin aparecen algunas de las formas posibles
Anlisis estructural del barrilete

En las figuras que sigan podrn ver los nombres que reciben las partes de los distintos barriletes.
Observen detenidamente la figura anterior e identifiquen en su barrilete las partes que la constituyen.
Anlisis de la funcin del barrilete

Respondan: a) Para qu sirve este producto? b) Qu caractersticas posee que le permiten cumplir su funcin? Expliquen.
Anlisis del funcionamiento del barrilete
Busquen informacin para responder las preguntas que siguen. Luego transcriban la informacin a continuacin.
a) Qu necesita para poder volar? b) Utiliza alguna forma de energa?


Anlisis tecnolgico del barrilete

1) Con qu materiales est construido su barrilete? 2) Por qu creen que se emplean esos materiales? 3) Podran ser reemplazados por otros? Expliquen.
Anlisis histrico del Barrilete
a) Lean el texto anterior y subrayen las ideas principales. Q brinda respondan: b) En funcin de la informacin que 1. Cundo se crearon los barriletes? 2. Para qu se los us? 3. Creen que hoy son productos fuera de uso? 4. Qu cambios piensan que tendrn en el futuro?
Lean los recuadros e identifiquen el anlisis al que se hace referencia. Antenlo en el recuadro.
El origen del barrilete se remonta a tiempos muy antiguos, y se usaron en varios pueblos de Asa y en Egipto.
Sirven para: entrenamiento para adosarles mensajes o anuncios publicitarios, etc.
Pueden ser de papel, tela o materiales sintticos, cuentan con un cuerpo y una cola de contrapeso, y estn sujetos por hilos resistentes y largos
Se suelta el hilo poco a poco, se empieza a correr y el barrilete vuela.
Poseen formas variadas, Profesora: Teresa Maisterra -36rombos, hexgonos, de objetos y animales.
Proyecto Tecnolgico
Los proyectos tecnolgicos son la materializacin, la concrecin del proceso tecnolgico. Para llevarlos a cabo es necesario seguir una serie de pasos. Todo proyecto surge de una necesidad, problema o carencia.
Etapas del proyecto

Las etapas de un proyecto tecnolgico son:
- Identificacin de oportunidades. - Diseo. - Organizacin y gestin. - Ejecucin. - Evaluacin y perfeccionamiento. Identificacin de oportunidades: Es la identificacin de una demanda, uno de los mtodos para identificarlas es la informacin que podamos lograr sobre el tema. La bsqueda de antecedentes del problema nos permite saber como otras personas han podido responder a situaciones similares. Podemos, por ejemplo, buscar en libros, revistas, diarios, internet o entrevistas personales que nos faciliten la informacin. La bsqueda de informacin se puede extender a organismos que se dediquen a los estudios tecnolgicos como el INTI, INTA, CONICET o cualquier facultad o universidad relacionados con las disciplinas industriales.
Toda esa informacin sumada a un problema concreto junto a la creatividad proyectista nos prepara el camino al proyecto terminado. En la actualidad el proceso de detectar oportunidades es reemplazado en muchos casos por la identificacin de demandas probables de un producto, como es el caso de las modas. Diseo Una vez detectada la oportunidad es necesario disear el nuevo producto, es decir, pensar, imaginar como ser. Esta es la etapa creativa por excelencia, ya que a travs del diseo se crea lo inexistente. El diseo de un producto supone, por ejemplo, investigar con que materiales se puede construir, de que forma y medidas conviene realizar cada una de las partes que lo componen y como se integran en el armado del producto. Para ello es necesario dibujar cada pieza que deba ser construida, y tambin el conjunto para indicar como se arma. El calculo de los costos forma parte de esta etapa ya que se puede obligar a hace modificaciones en el diseo. Organizacin y gestin La realizacin de un proyecto tecnolgico requiere planificar el modo en que se llevara a cabo, detallando todas las tareas a realizar, su secuencia y el tiempo estimado en el que se debera realizar. Es preciso designar quienes sern los responsables de cada uno de las tareas planificadas y prever de que modo se obtendr el dinero o los recursos necesarios y como se va a llevar el producto a sus destinatarios (publicidad, distribucin, comercializacin, etc.). El manejo y la coordinacin de todas estas acciones se llaman gestin. Se puede dividir en dos partes: una de secuencias de tareas y otra de costo o presupuesto que demandan las tareas. Todo lo que se realiza en esta etapa posee un orden y una cronologa en el tiempo, es por ello que cada una de las etapas se refleja en una tabla o un cuadro. Si se trabaja en computadora el programa adecuado para ello es el Microsoft Excel. Si se trabaja manualmente en

general se elaboran planillas pre impresas que sirven como gua tanto como por la cantidad de filas como de columnas. Ejecucin Es la etapa en la que se fabrica el producto. Supone la conclusin del diseo siguiendo los pasos planificados.
Evaluacin y perfeccionamiento Supone la revisin de todo el proceso y del producto logrado a los efectos de perfeccionarlo. Entre el diseo, que anticipa como ser, y el producto terminado suele haber diferencias. Estos puede deberse a errores en el diseo como a modificaciones que se han detectado como necesarias durante el mismo proceso de construcciones para optimizarlo (por ejemplo, para reducir costos o tiempo). Tambin ha y que probar el funcionamiento del producto terminado. Si este no es adecuado debe evaluarse si las fallas estuvieran en el diseo o en el proceso de fabricacin. Todo esto se toma en cuenta para el perfeccionamiento del proyecto, de esta forma se va aprendiendo ms y se obtienen mejores productos.
SITUACIN INICIAL: el hermanito de Andrea cumple aos. Andrea y sus amigas pensaron en regalarle un barrilete hecho por ellas, ya que saben, que a l le gustan mucho los barriletes. Las ayudan? PRIMERA ETAPA: ANLISIS E INVESTIGACIN a) Empleando un buscador utilicen las palabras barriletes, papalotes, cometas para extraer informacin acerca de los barriletes y todos los temas a ellos relacionados. Sitios web sugeridos: http://es.wikipedia.org/wiki/Cometa_(juego)
http://www.taringa.net/posts/info/788221/Barrilete-Cometa-historia-e-informaci-n.html
b) Recuperen toda la informacin recopilada acerca del barrilete en el procedimiento de anlisis del barrilete que pueda resultar til para confeccionarlo.
SEGUNDA ETAPA: DISEO a) Indiquen algunos criterios que tendrn en cuenta para realizar sus diseos. ... ... ... ... b) Propongan algunas ideas de cometas que podran realizar. ... ... ... ... c) Efecten en la carpeta dibujos de esas ideas. d) Seleccionen de ellas una y especifiquen los criterios que tuvieron en cuenta para su seleccin. e) En funcin de lo trabajado en la etapa anterior, realicen el diseo del barrilete a fabricar. Utilicen una escala reducida. Indiquen dimensiones posibles. Pinten el diseo con los colores que tendr. Detallen los materiales, las herramientas y todo elemento necesario justificando su eleccin. f) Confeccionen un presupuesto detallando los posibles gastos (lista de materiales y sus precios) TERCERA ETAPA: ORGANIZACIN La organizacin resulta vital a la hora de producir. Por ello, detallen junto con su grupo todas las actividades a realizar para la confeccin de su barrilete. Enumrenlas y ordnenlas en la carpeta. a) Elaboren con las mismas un cuadro de tiempos, como el que efectuamos al iniciar el proyecto en la actividad. b) Recuerden que el tiempo lmite para llevar esta etapa es de 1 mdulo. c) Repartan las tareas con los integrantes del grupo. Mencionen qu criterios han tenido en cuenta para asignar las tareas.
Tarea
Integrante responsable
d) Enumeren el orden en que debern realizarse las tareas. Prevean de contar con los materiales necesarios para desarrollarlas en la clase que corresponda realizarlas. CUARTA ETAPA: REALIZACIN a) Confeccionen con su grupo una lista de normas de seguridad, a tener en cuenta previo a iniciar el trabajo. Antenlas en su carpeta. b) Ejecuten las diversas tareas que planificaron, tengan en cuenta tomar los tiempos que han empleado en desarrollarlas. c) Consideren los tiempos que han necesitado para realizar una misma tarea en forma manual o ayudado con herramientas o mquinas. Antenlos. Qu ventajas y desventajas creen que puede tener la incorporacin de mquinas y herramientas al proceso productivo? Expliquen. QUINTA ETAPA: EVALUACIN Y PERFECCIONAMIENTO Verifiquen si el barrilete logrado cumple con las especificaciones originales que el grupo se planteo. 1. Del producto a) Efecten ensayos de vuelo. Previamente infrmense acerca de las nomas de vuelo que siguen a continuacin. b) De acuerdo al resultado logrado especifiquen mejoras a efectuar en la estructura, materiales, etc. c) Indiquen si es posible mejorar el diseo. 2. Del proceso a) Revisen las dificultades planteadas a lo largo del desarrollo del proyecto: por ejemplo deficiencia en la comunicacin de ideas, en lograr acuerdos, en los tiempos requeridos, etc.
SEXTA ETAPA: COMUNICACIN Detallen por escrito un informe con el trabajo realizado y expongan sus proyectos al resto de los alumnos.
Tcnicas de resolucin de problemas

Para desarrollar cualquier actividad (escribir, jugar al tenis, lavarnos la cara, tocar la guitarra, andar en bicicleta, planchar la ropa, fabricar un juguete), los seres humanos realizamos una serie de acciones que llamamos TCNICAS y que nos permiten obtener un determinado resultado. En toda tcnica intervienen una o ms personas (tcnicos) que realizan las operaciones, se utiliza una cierta materia prima (materiales) se sigue una serie de pasos (procedimiento) y se emplean algunas herramientas, aparatos y/o mquinas (recursos). Cuando una persona conoce una tcnica, sea clavar un clavo en la pared, escribir con una computadora, fabricar un mueble, etctera, significa que sabe hacer algo. Existen diferentes clases de tcnicas. Aqullas que nos llevan a obtener un determinado producto tecnolgico, tales como fabricar una biblioteca o una cama, construir una casa o una escuela, etctera, se denominan tcnicas de produccin. Otras tcnicas que nos permiten conducir o hacer funcionar una cocina, el televisor, el lavarropas, la plancha, etctera y que aparecen en sus correspondientes prospectos, se llaman tcnicas de uso. Para disear cualquier producto tecnolgico (una lapicera, una casa, un motor elctrico) se utilizan las denominadas tcnicas de diseo. Cuando se trata de organizar las tareas de una empresa, se emplean tcnicas de gestin. Con el propsito de hacer conocer un nuevo producto comercial se usan tcnicas de publicidad.
La TCNICA comprende el conocimiento de los procedimientos y el manejo de las habilidades requeridas para la fabricacin de bienes o para la provisin de servicios.
Completen el siguiente cuadro con las operaciones (acciones, pasos) que siguen y los medios o elementos que requieren utilizar en las siguientes tcnicas.
Peinado. Preparado del desayuno. Atado de

Lavado de manos. Preparacin de un licuado. Indiquen, en funcin de lo que trabajaron anteriormente, qu necesita cualquier tcnica para llevarse a cabo: .......... .......... .......... ..........
Para llevar a cabo una tcnica se requiere de: 1) Un fin. 2) Una persona que la realice.

3) Elementos o medios. 4) Un conjunto de acciones secuenciadas (ordenadas).
Antes y despus de aplicar la tcnica

Completen el siguiente diagrama con cada una de las tcnicas anteriores.
SITUACIN INICIAL
SITUACIN FINAL
.. ...................... .... .. .. .. .. .. .. TCNICA
.. ...................... .... .. .. .. .. .. ..
El anlisis sistmico
El anlisis sistmico o el enfoque sistmico es uno de los principales tipos de anlisis que se aplican a los productos tecnolgicos. El anlisis sistmico nos permite dar un paso ms para considerar el producto tecnolgico como un sistema. A travs del anlisis sistmico, en cambio, no se analizan las partes separadamente sino las relaciones de las partes entre s y con el producto como un todo. El anlisis sistmico sirve, al igual que los dems, para analizar productos tecnolgicos.
Qu es un sistema?
Para conocer de qu se trata el anlisis sistmico debemos saber previamente que es un sistema. Un sistema es un conjunto de elementos o normas que de manera ordenada contribuyen a un fin. Esta definicin dice que en un sistema: Hay cosas (o normas) que se llaman elementos; Estos elementos estn ordenados de una determinada manera; Los elementos establecen relaciones entre s; El sistema tiene una meta u objetivo. Pensemos en un producto, por ejemplo, el sistema de la cadena del bao. Sus elementos estn dispuestos, ordenados, de una determinada manera que no es caprichosa (aunque puede ser variable, es decir, modificable): el agujero del depsito debe estar en su parte inferior para facilitar la cada del agua al inodoro. Sera absurdo que estuviera en la parte superior, a no ser que hubiera motivos que lo justificaran. Dichos elementos, adems, establecen relaciones entre s. El flotador se relaciona con el obturador de la salida del agua que carga la mochila (depsito). El depsito se relaciona con el inodoro a travs de un conducto. La manija o perilla que se acciona con la mano se relaciona con la sopapa, etctera. La meta del sistema es el cumplimiento adecuado de la funcin para la cual fue producido. Como puede notarse, no solo los productos tecnolgicos pueden analizarse sistmicamente. Los elementos de la naturaleza al menos muchos de ellos- pueden analizarse del mismo modo. Por ejemplo, el organismo de un animal o los ecosistemas. Lo mismo sucede con otros productos humanos como el sistema de leyes de un pas, el sistema monetario o el sistema de hiptesis de una teora cientfica. En el anlisis sistmico se destacan dos grandes caractersticas de todos los sistemas: las estructuras y las funcionales. Los lmites del sistema, los elementos, los depsitos y las redes de comunicacin son las caractersticas estructurales ms importantes que presentan todos los sistemas. En un sistema se dice que el todo es ms que la suma de sus partes. Y esto es as precisamente porque ese todo implica el orden en que estn dispuestos los elementos y las relaciones de dichos elementos entre s.
Las caractersticas funcionales de los sistemas estn representadas fundamentalmente por la circulacin de flujos (de materia, energa o informacin), por los retardos de flujo y por la realimentacin que se produce en el sistema.
Acaso se trata del mismo todo en ambos casos? Las piezas son las mismas pero en un caso hay un reloj y en el otro un montn de minichatarra.
EL ANLISIS SISTMICO PERMITE CONSIDERAR FUNCIONES Y ESTRUCTURAS DEJANDO ENTRE PARNTIESIS LOS ELEMENTOS CONCRETOS QUE CUMPLEN CON DICHAS FUNCIONES. ESTE TIPO DE ANLISIS ES CONCEPTUALMENTE TAL VEZ EL MS RICO.
Otros productos tecnolgicos pueden analizarse de la misma manera por la funcin que cumplen sus elementos. Por ejemplo, una estufa de gas: Aunque se trate de gas y no de agua, de calefaccionar y no de evacuar el inodoro, de un sistema
fuente Teresa Los tubos por los -46que circula el gas canales Profesora: Maisterra Los dispositivos que permiten pasar o no el gas desde la garrafa vlvulas La pantalla elemento de consumo
La garrafa

neumtico (aire) y no un sistema hdrico, podemos hacer un anlisis sistmico anlogo, buscando similitudes y diferencias. Por ejemplo, hay elementos que cumplen funciones similares: vlvulas, canales, elementos de consumo, fuentes.
Relacin entre partes, flujos de materia, energa e informacin

Las interacciones entre las partes y de las partes con el medio externo pueden ser de naturaleza tan diversa como diversos son los dominios de existencia de los sistemas. En un sistema mecnico unas partes ejercen fuerzas sobre otras, en los sistemas elctricos circulan corrientes elctricas que fluyen entre los distintos componentes mientras que en los sistemas de comunicacin la informacin se transmite en forma de seales. El enfoque de sistema propone identificar a los vnculos entre las partes como flujos que pueden pertenecer a tres grandes categoras: flujos de materia, flujos de informacin y flujos de energa.
Diagramas de bloques
Para representar la estructura de un sistema se utilizan los denominados diagramas de bloques. En estos diagramas las partes o bloques funcionales se representan mediante rectngulos y los acoplamientos, vnculos o relaciones entre partes y con el medio externo, mediante flechas. En algunos casos se ampla la simbologa para diferenciar las diferentes clases de flujos. Tambin pueden utilizarse representaciones icnicas de las partes del sistema con la finalidad de diferenciar algn aspecto significativo o presentar la estructura de manera menos abstracta. El diagrama de la figura siguiente corresponde al sistema de distribucin de agua para una pequea vivienda que ya presentamos. Muestra un conjunto de partes, cada una de las cuales cumple determinada funcin, conectadas entre s de una forma particular. Es decir representa la estructura del sistema. A este tipo de diagramas, en los que se representa la estructura del sistema, se los denomina diagramas de bloques.
Esquematizacin de un sistema de distribucin de agua Existen distintas formas de representar los sistemas. Como dijimos antes, los diagramas de bloques son muy tiles para realizar las representaciones estructurales de los sistemas, pero son menos adecuados para representar sus caractersticas funcionales. Los diagramas de flujo, los diagramas causales, son algunos de los que ms se adecuan a esta tipo de anlisis. Los signos de este cdigo son los siguientes: SIGNOS SIGNIFICADOS
Nube: representa una fuente.
Bloques: en cada bloque se realiza algn tipo de transformacin de materia, energa o informacin. Vlvulas: elementos que regulan el paso de un flujo de energa o materia. Siempre necesitan de alguien o algo que las controle. Flujo de materia: un canal por el que se transporta materia. Flujo de informacin: algn canal por el que se transmite informacin.
Flujo de energa: un canal por el que se transmite cierto flujo de energa. vlvula
tanque realimentacin flotador flotador
Diagrama de bloques del sistema de la cadena del inodoro.
Analicen la secuencia de las siguientes imgenes y reflexionen acerca de ella:
a) Si centramos la atencin en una imagen solamente, qu idea tenemos? b) Ahora, si observamos el conjunto de imgenes, qu idea tenemos?
c) Qu significa que el todo es ms que la suma de las partes?

d) A partir del siguiente listado de conceptos, completen el cuadro correspondiente clasificando las categoras: sistema, subsistema y elemento. SISTEMA SUBSISTEMA ELEMENTO
e) Peguen o dibujen a continuacin un objeto tecnolgico y tracen por lo menos tres lmites que identifiquen diferentes subsistemas dentro del mismo producto.
f) Analicen las siguientes imgenes de diferentes depsitos e indiquen qu almacenan.

g) Identifiquen en su aula distintas vlvulas, antenlas: h) Lean atentamente el siguiente cuadro y en funcin de ello expliquen, en la carpeta: 1. Un equipo de trabajo es un sistema. 2. Para realizar sus trabajos grupales: Constituyen un grupo o un equipo? 3. Cul creen que resultar ms eficiente para efectuar sus tareas, formar parte de un grupo o de un equipo?
Un equipo
Un grupo de personas
Los integrantes se interrelacionan Las personas se renen pero cada con una meta comn. una tiene una meta particular. Cambia su funcionamiento si falta un integrante. El rol que cumple cada integrante es fundamental. Las propiedades esenciales no cambian cuando se divide o falta alguna persona. Los roles estn indiferenciados.
Los mecanismos
Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y transformar fuerzas y movimientos desde un elemento motriz a un elemento receptor. Permite al ser humano realizar determinados trabajos con mayor comodidad y menos esfuerzo.
Clasificacin de mecanismos
a) Mecanismos de transmisin de movimiento: transmiten a otro punto de movimiento producido por un elemento motriz. Pueden ser de transmisin lineal que son: la palanca, polea fija, polea mvil y polipasto. Y de transmisin circular que son sistema de poleas con correa, engranajes, ruedas de friccin, tornillo sin fin y sistema de engranaje con cadena. b) Mecanismos de transformacin de movimiento: transforman un movimiento circular en un movimiento rectilneo o viceversa. Puede ser de transformacin

de movimiento circular en rectilneo como pin-cremallera, tornillo-tuerca y manivelatorno. Y transformador de movimiento circular en rectilneo alternativo como bielamanivela, leva, cigeal y excntrica.
a) Mecanismos de transmisin de movimiento 1) De transmisin lineal

La palanca: es una barra rgida fija con un punto de apoyo. En un extremo ejercemos la fuerza y el otro el objeto ejercemos la resistencia. Segn donde se coloque el punto de apoyo podremos distinguir tres tipos de palancas: de primer grado, segundo grado y tercer grado. Primer grado Segundo grado Tercer grado
La polea fija: es una rueda ranurada que gira alrededor de un eje. Este se halla sujeto a una superficie fija. Por la ranura de la polea se hace pasar una cuerda, cadena que permite vencer de forma cmoda una resistencia aplicando una fuerza. Frmula R=F Resistencia = Fuerza
La polea mvil: es un conjunto de dos poleas, una de las cuales se encuentra fija, mientras que la otra puede desplazarse linealmente. De este modo el esfuerzo realizado para vencer la resistencia de una carga se reduce a la mitad con respecto a la polea fija.

Frmula F=R/2 El polipasto: es un tipo especial de montaje de poleas fijas y mviles. Consta de un nmero par de poleas, la mitad de las cuales son fijas mientras que la otra mitad son mviles. Frmula F=R/2n
2) Transmisin circular
Ruedas de friccin: son sistemas de dos o ms ruedas que se encuentran en contacto. Una de las ruedas se denomina motriz o de entrada, pues al moverse provoca el movimiento de la rueda de salida que se ve arrastrada por la primera. Frmula N1.D1=N2.D2
Sistema de poleas con correa: se trata de dos poleas o ruedas situadas a cierta distancia, cuyos ejes suelen ser paralelos, giran simultneamente por efecto de una correa. As el giro de un eje se transmite al otro a travs de poleas acopladas a ambos y las dos poleas y los dos ejes giran en el mismo sentido.
Engranajes o ruedas dentadas: Los engranajes son juegos de ruedas que poseen salientes llamados dientes, que encajan entre si, de modo que unas ruedas arrastran a las otras. Permiten transmitir un movimiento circular entre dos ejes prximos, ya sean paralelos, perpendiculares u oblicuos. Frmula N1.Z1=N2.Z2
Engranaje cilndrico (dientes rectos)
Engranajes cilndricos (dientes helicoidales)
Engranaje cnico
Tornillo sin fin: se trata de un tornillo que engrana a una rueda dentada helicoidal, cuyo eje es perpendicular al eje del tornillo. Por cada vuelta del tornillo sin fin acoplado al eje motriz, la rueda dentada acoplada al eje de arrastre gira un diente. Con esto se consigue una gran reduccin de la velocidad.
Sistema de engranajes con cadenas: consiste en dos ruedas dentadas de ejes paralelos, situadas a cierta distancia la una de la otra, que giran simultneamente por efecto de una cadena metlica engranada a ambas. La cadena hace que el movimiento circular de eje 1 se trasmita al eje 2 a travs de lo engranajes 1 y 2. Frmula N2/N1=Z1/Z2 Variacin de la velocidad I: adems de transmitir fuerzas y movimientos, los mecanismos de transmisin circular permiten variar la velocidad de dichos movimientos. Poleas. Sistema multiplicador D1>D2;N1<N2 Sistema constante D1=D2;N1=N1 Sistema reductor D1<D2;N1>N2
Variacin de la velocidad II: en el caso de un sistema de engranajes con cadena la relacin entre las velocidades vendr determinada por el nmero de dientes de las ruedas dentadas. Engranajes. Sistema multiplicador Sistema constante Sistema reductor Z1>Z2;N1<N2 Z1=Z2;N1=N2 Z1<Z2;N1>N2
Tren de poleas con correas: se trata de un sistema de poleas con correa, formando por ms de dos ruedas. Esto se llama tren de poleas. El movimiento circular del eje 1 se transmite al eje 2 a travs de las poleas 1 y 2 mediante la correa de enlace tensa que las une. Las poleas 2 y 3 acopladas al mismo eje, giran con igual velocidad. Y con el movimiento de la polea 3 se transmite a la polea 4 mediante la correa que las une. Las ruedas giran al mismo sentido. Frmula N4/N1=D1.D3/D2.D4
b) Transformacin del movimiento 1) Transformacin de movimiento circular en rectilneo

Sistema pin-cremallera: se trata de un pin o rueda dentada de dientes rectos, engarzado a una cremallera, es decir, una correa o barra dentada. Cuando la rueda dentada gira, la cremallera se desplaza con movimiento rectilneo. Frmula L=P.Z.N Sistema tornillo-tuerca: consta de un tornillo o varilla roscada y de una tuerca cuyo dimetro interior coincide con el dimetro del

tornillo. Si el tornillo gira se mantiene fija la orientacin de la tuerca, esta avanza con movimiento rectilneo por el eje roscado y viceversa.
Conjunto de manivela-torno: una manivela es una barra que esta unida a un eje al que hace girar. La fuerza necesaria para que el eje gire es menor que la que habra que aplicarle directamente. El mecanismo que se basa en este dispositivo es el torno, que consta de un tambor que gira alrededor de su eje a fin de arrastrar un objeto. Frmula F.d=R.r F=R.r /d
2) Transformador de movimiento circular en rectilneo alternativo

por una manivela y una barra denominada biela. Esta se encuentra articulada por un extremo con dicha manivela y por otro elemento que describe un movimiento alternativo. Al girar la rueda, la manivela transmite el movimiento circular a la biela que experimenta un movimiento vaivn.
Biela-manivela: el conjunto biela-manivela esta formada
movimiento de rotacin del eje.
Cigeal: si se coloca una serie de bielas en un mismo aje acodado, cada uno de los codos del eje hace las veces de manivela y el conjunto se denomina cigeal. El cigeal transforma el movimiento de rotacin de un eje en los movimientos alternativos desacompasados de las diferentes bielas. Puede convertir el movimiento de vaivn de las bielas en un
Leva: es una rueda con un saliente que empuja un seguidor a su paso. Se transforma el movimiento de rotacin de la rueda en movimiento lineal alternativo del seguidor o varilla, que recorre el perfil de la leva cuando esta gira. Excntrica: consiste en una rueda con un saliente que empuja un seguidor a su paso. Se transforma el movimiento de rotacin de la rueda en

movimiento lineal alternativo del seguidor o varilla, que recorre el perfil de la leva cuando esta gira.
Lean atentamente las oraciones y realicen las diferentes consigas. A) Completar las frase. 1. Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y transformar. y movimientos desde un elemento motriz a un elemento receptor. 2. De qu otra forma se le conoce al elemento motriz en los mecanismos? 3. Cmo se llama al elemento receptor en los mecanismos, por ejemplo de poleas? Polea.... 4. Los mecanismos permiten al ser humano realizar trabajos con mayor comodidad y menor........ B) Seale con una cruz la respuesta correcta 5. Tipos de mecanismos: a) Los destinados a transmitir fuerzas. b) Los destinados a soportar cargas. c) Los destinados a transmitir velocidades. d) Los destinados a cambiar el tipo de movimiento. e) Los destinados a regular el movimiento. f) Los mecanismos de acoplamiento. i) Los mecanismos de acumulacin de energa. l) Los mecanismos de soporte. C) Marque si la oracin es verdadera o falsa. 6. Un mecanismo de poleas de transmisin es un mecanismo destinado a transmitir velocidades.

A. Verdadero B. Falso 7. Un mecanismo de balancn es un mecanismo destinado a transmitir fuerzas. A. Verdadero B. Falso 8. Un mecanismo de muelles es un mecanismo destinado a la acumulacin de energa. A. Verdadero B. Falso 9. Un mecanismo de cigueal-biela es un mecanismo destinado a cambiar el movimiento. A. Verdadero B. Falso 10. Un mecanismo de freno de disco es un mecanismo destinado a regular el movimiento. A. Verdadero B. Falso 11. La unidad de fuerza es el Newton, pero en tecnologa usamos el Kg. por que es la que se usa habitualmente, aunque est mal utilizada. A. Verdadero B. Falso D) Responda las siguientes preguntas: 12. Cmo se llama el mecanismo de la figura? Pin
13. El mecanismo de engranajes con cadenas de la figura tiene 10 dientes la rueda pequea y 80 dientes la grande. Si hacemos girar la rueda pequea a una velocidad de 80rpm. A qu velocidad girar la rueda grande? 14. Qu cambio de movimiento hace el mecanismo de biela manivela?

15. Cmo se llama el mecanismo que sentido y lo impide en el contrario? deja girar los ejes en un
16. Cmo
se
llama
el
mecanismo
de
la
figura?
Artefactos que transforman la energa

La clave est en la transformacin de la energa elctrica en otras formas de energa, como la mecnica (por ejemplo, el ventilador) o la trmica (por ejemplo, la estufa). La electricidad es muy til per o al mismo tiempo puede ser muy peligrosa. Por eso la empleamos debemos ser muy cuidadosos seguir las instrucciones. En casa se producen todos los das transformaciones de energa para hacer funcionar aparatos elctricos: por ejemplo, en energa trmica (calor), lumnica (luz), acstica (sonido), cintica (movimiento). En una casa se usan circuitos elctricos en paralelo para todos los aparatos elctricos. Al encender una lmpara, la energa elctrica se transforma en luz (energa lumnica) y en calor (energa trmica). En la plancha y la estufa elctrica, la energa elctrica se transforma en calor. En el lavarropas, la multiprocesadora o la licuadora, la energa elctrica se transforma en movimiento (energa cintica). En la computadora y el televisor, la energa elctrica se transforma en sonidos (energa acstica) y luz.
Realicen el siguiente crucigrama:
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
A R T E F A C T O S
Referencias:
a) El tipo de energa que surge de la transformacin de la energa elctrica en sonido. b) El tipo de energa que surge de la transformacin de la energa elctrica en calor. c) El tipo de energa que tenemos en el hogar y permite que funcionen los electrodomsticos. d) Se define como la capacidad de realizar un trabajo. e) Sinnimo de modificacin. f) Dispositivo generador de luz. g) El tipo de energa que surge de la transformacin de la energa elctrica en movimiento. h) Mquina elctrica que produce corriente de aire, muy usada en verano. i) Conjunto de piezas organizadas en distintos dispositivos mecanismos, mecnicos, elctricos o electrnicos que realizan una funcin especfica. j) Sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido. Es un medio de comunicacin masiva.
ndice
La tecnologa es una actividad social .................................................................................................... 1 La tecnologa surge de demandas sociales ......................................................................................... 1 Relacin entre tecnologa e historia ................................................................................................... 1 La revolucin cientfico-tecnolgica ....................................................................................................... 3 El sistema socio-tcnico ........................................................................................................................... 6 Acepcin laboral................................................................................................................................... 6 Acepcin cultural ................................................................................................................................. 6 Los recursos para satisfacer las necesidades ........................................................................................ 11
Cules son los recursos naturales bsicos? ........................................................................... 12

La energa del mundo tecnolgico ........................................................................................................ 14 La energa un encuentro con el mundo natural .............................................................................. 14 La tecnologa y el desarrollo energtico ............................................................................................... 15 Transformaciones de la energa ....................................................................................................... 15 Principio de conservacin de la energa .......................................................................................... 15 Fuentes de energa ................................................................................................................................. 16 Energas renovables............................................................................................................................... 17 Energa mareomotriz ....................................................................................................................... 17 Energa undimotriz .......................................................................................................................... 17 Energa hidrulica ............................................................................................................................ 18 Energa elica .................................................................................................................................... 18 Energa solar ..................................................................................................................................... 19 Energa solar fotovoltaica ................................................................................................................ 20 Energa solar trmica ....................................................................................................................... 20 Energa biomasa................................................................................................................................ 21 Energas no renovables ......................................................................................................................... 22 Los combustibles fsiles ..................................................................................................................... 22 El carbn: ........................................................................................................................................... 22 El petrleo y el gas natural ............................................................................................................... 22 Combustibles nucleares .......................................................................................................................... 23 La energa nuclear ............................................................................................................................ 23

La fisin ........................................................................................................................................... 24 La fusin .......................................................................................................................................... 24
Anlisis de productos ............................................................................................................................. 25 Anlisis Morfolgico -Qu forma tiene? ....................................................................................... 26 Anlisis Estructural - Cules son sus elementos y cmo se relacionan? ...................................... 27 Anlisis Funcional - Qu funcin cumple?.................................................................................... 27 Anlisis de Funcionamiento - Cmo funciona? ............................................................................ 27 Anlisis estructural/funcional - Qu funcin cumple cada parte y cmo contribuye cada una al funcionamiento del producto? ...................................................................................................................... 28 Anlisis Tecnolgico - Cmo est hecho y de qu material? ........................................................ 28 Anlisis Econmico - Qu valor tiene? .......................................................................................... 28 Anlisis Comparativo - Qu ventajas / desventajas presenta respecto a otros productos similares? ...................................................................................................................................................... 28 Anlisis Relacional -Cmo est relacionado con su entorno? ...................................................... 29 Anlisis Histrico - Cmo est vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales? ......................................................................................................................................................... 29 Anlisis morfolgico del barrilete .................................................................................................... 30 Anlisis estructural del barrilete ...................................................................................................... 31 Anlisis de la funcin del barrilete .................................................................................................. 33 Anlisis del funcionamiento del barrilete ........................................................................................ 33 Anlisis tecnolgico del barrilete ...................................................................................................... 34 Anlisis histrico del Barrilete ......................................................................................................... 34 Proyecto Tecnolgico ............................................................................................................................. 37 Etapas del proyecto ................................................................................................................................ 37 Las etapas de un proyecto tecnolgico son: ....................................................................................... 37 Tcnicas de resolucin de problemas .................................................................................................... 42 Antes y despus de aplicar la tcnica .................................................................................................... 44 El anlisis sistmico .............................................................................................................................. 44 Qu es un sistema? ........................................................................................................................... 45 Relacin entre partes, flujos de materia, energa e informacin .................................................... 47 Diagramas de bloques ....................................................................................................................... 47 Los mecanismos ..................................................................................................................................... 52 Clasificacin de mecanismos ............................................................................................................. 52 Artefactos que transforman la energa ................................................................................................. 60 ndice ...................................................................................................................................................... 62

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