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    Formato de Evaluacion 4 en 1

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    Alejandra Gutierrez
    Este documento presenta una guía para evaluar las habilidades sensoriomotoras de equilibrio, propiocepción y coordinación en niños a través de una serie de actividades. La guía incluye más de 20 actividades divididas en diferentes niveles de dificultad, como caminar sobre aros, botar pelotas, montar una bicicleta fija, caminar sobre una viga de equilibrio, gatear sobre una colchoneta, balancearse en una hamaca y usar zancos. El propósito es evaluar qué actividades un niño puede o no lograr para determin

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    FUNDACION FARO DE ALEJANDRIA NUEVO SIGLO A. C. GUA PARA LA EVALUACIN EN LAS REAS SENSORIALES: VESTIBULAR, PROPIOCETIVA, GRAVITACIONAL Y CINESTSICA.
    Requiere ayuda
    Lo logra

    Actividad

    AROS Pasar el aro a travs del cuerpo, de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba. Avanzar entre los aros colocando un pie y luego juntar el otro dentro del mismo. Avanzando de frente Caminar de frente alternando los pies en los aros. LLANTAS Rodar conducindolas con la mano. Alternar el uso de las manos. Caminar entre ellas cruzando los pies PELOTAS TRADICIONALES Cachar con ambas manos cuando la pelota ha sido enviada botando por el suelo. Devolver de forma similar Cachar con ambas manos cuando la pelota ha sido enviada por el aire. Devolver de forma similar. Botar la pelota ininterrumpidamente con ambas manos. Posteriormente con una y luego la otra. BICICLETA FIJA Pedalear en diferentes velocidades hacia adelante y hacia atrs. TABLA DE EQUILIBRIO Cargar todo el peso del cuerpo sobre un pie desplazando la tabla hacia el lado que se aplica el peso BOLA DESLIZANTE HORIZONTAL Deslizar de un lado a otro, sin que se golpeen los extremos. Utilizando una mano y luego la otra alternadamente. Inicialmente al nio avanza caminando jalando suavemente la bola con su mano. BOLA DESLIZANTE VERTICAL Este nivel de trabajo solamente despus de haber logrado el tercer nivel de la bola deslizante horizontal. Lanzar la bola hacia arriba, primero con una mano y luego la otra. Tomar registro de distancia. TABLA DESLIZANTE (SCUTTER) El nio se coloca de pecho a la tabla, deslizando la tabla en el piso hacia delante y atrs ayudado con el movimiento de sus manos haciendo fuerza

    No lo logra

    en el piso. VIGA DE EQUILIBRIO El alumno coloca sus pies sobre la viga, abre sus brazos y da pasos hacia adelante, de tamao natural. (pisar la viga) Caminar de costado (5 a 10 pasos) ida y vuelta COLCHONETA El nio gatea alternando los pies. Gira sobre su propio cuerpo Da maromas apoyando la cabeza en la colchoneta

    ACTIVIDAD BARRIL Por fuera del barril colocar sobre el abdomen balanceando hacia el frente y metiendo las manos al aproximarse al piso. En el balanceo hacia atrs es bueno que logre impulsar el rodado el mismo nio. Por fuera montar al alumno, balanceando de lado para que apoye uno y otro pie en el piso. En el interior, acostarse y sin sacar las manos ni pies, dar vueltas a diferentes velocidades BOLSA COLGANTE Balancear hacia delante y atrs, sostenindose con sus manos a la cuerda. Se le detiene bruscamente despus de 5 desplazamientos. ESCALERA COLGANTE Subir con un pie y unir el otro en el mismo peldao. Igual hasta llegar arriba. Desciende en la misma forma. Ahora lo hace igual, pero inicia con el pie contrario HAMACA Boca arriba a lo largo. Detener sbitamente despus de mecerse 10 veces durante 5 segundos Boca abajo a lo largo. Detener sbitamente despus de mecerse 10 veces durante 5 segundos SILLA COLGANTE- SILLA GIRATORIA- VOLANTIN Girar hacia un lado 10 veces y detener bruscamente, de igual manera hacia el otro lado. SOGAS Gusanito acostado. Los alumnos deben pasar sin pisar la soga. Se hace cada vez ms ancho el gusano

    OBSERVACIONES

    Jalar la soga Entrar a la soga cuando est en movimiento ZANCOS DE MADERA Con ayuda del adulto el alumno aprender a mantener el equilibrio y avanzar hacia adelante. Observaciones Generales y Recomendaciones de Trabajo:

    _____________________________________ Nombre y Firma de Evaluador

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