HOJA DE PREGUNTAS INSTRUCCIONES

A continuacin Ud. Encontrar 80 aseveraciones, frente a las cuales le pedimos que exprese su opinin personal. NO EXISTEN RESPUESTAS CORRECTAS NI INCORRECTAS. Se ha tratado de cubrir diversas y, an, opuestos puntos de vista, por lo que se encontrar que estar de acuerdo con algunas y en desacuerdo con otras. Para responder, trace en cada caso un crculo en torno al signo que designa su respuesta de acuerdo al siguiente cdigo: (SI) : De Acuerdo (?) : A veces (NO) : En Desacuerdo (SI) : Siempre (?) : A veces (NO) : Nunca Ejemplos: 1. Tengo una serie de preocupaciones que no me dejan dormir (SI) (?) (NO) 2. Siento que soy incapaz de responder las preguntas que me hacen (SI) (?) (NO) Mis respuestas para la primera pregunta es que a veces tengo preocupaciones que no me dejan dormir, mientras que en el segundo caso Siempre siento que soy incapaz de responder las preguntas que me hacen UTILICE EL PROTOCOLO DE RESPUESTAS INDACPS-N Y NO MARQUE ESTA HOJA 1. De un tiempo a esta parte paro muy aburrido (a) y desganado (a) 2. Si me ofenden o insultan soy capaz de responderles de igual modo 3. Siento que por los errores de los mayores me tratan injustamente 4. Me siento inseguro (a) de mi mismo (a) 5. La vida es tan difcil que no podemos confiar ni en los amigos ms cercanos 6. Creo que mis deseos no se realizaran por las pocas oportunidades que da la vida. 7. Siento que necesito la opinin de los dems para continuar haciendo mis cosas 8. He tenido fuertes deseos de irme de mi casa 9. Siento vergenza al hablar en pblico 10. Yo hago las cosas bien y correctamente 11. Estoy triste y deprimido 12. Me considero una persona muy agresiva 13. Debo valer muy poco, por ello muchas personas se han burlado de m. 14. Deseo frecuentemente ser otra persona 15. Desconfo que la gente me ayude cuando me encuentre en dificultades 16. Tengo muy pocas esperanzas en el futuro 17. Necesito la compaa de alguien cuando voy de compras 18. Mis padres y yo peleamos o discutimos continuamente 19. Me pongo nervioso (a) cuando el profesor o una persona comienza a hacerme preguntas. 20. Digo lisuras o chistes groseros. 21. Me siento muy cansado sin razn 22. Si me golpean tiendo a responder de igual manera 23. Siento clera por la gente que ha abusado de mi buena voluntad 24. Me doy por vencido muy fcilmente 25. Hay que tener cuidado que la gente se aproveche de uno 26. Me siento desilusionado (a) de la vida 27. Siempre espero que me digan lo que tengo que hacer 28. En mi familia hay tantas discusiones que prefiero estar en la calle 29. Siento que no puedo expresar mis ideas cuando estoy en grupo 30. Me gustan todas las personas que conozco. (SI) (SI) (SI) (SI) (?) (?) (?) (?) (NO) (NO) (NO) (NO)

(SI) (?) (NO) (SI) (?) (NO) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (?) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO) (NO)

31. No soporto estar en una silla mucho rato 32. Me emprendo a puetazos cada vez que ocurre una discusin o pelea 33. Me han echado injustamente la culpa por actos que no he cometido 34. Encuentro que las cosas en mi vida estn muy complicadas 35. Tengo muy pocos amigos en quienes podra confiar. 36. Tal como van las cosas va a ser difcil que llegue a ser alguien en la vida 37. Me es difcil tomar decisiones por m mismo (a) 38. Siento que mis padres son muy injustos conmigo 39. Me desagrada estar entre la gente 40. En mis modales me comporto correctamente tanto en casa como en la calle. 41. Siento que la vida no vale la pena vivirla. 42. Tengo muy poca paciencia y soy capaz de golpear al que me provoque 43. estoy seguro (a) que la vida es muy dura conmigo 44. No tengo una buena opinin de m mismo (a) 45. Hay que desconfiar de las personas demasiado amistosas 46. Conforme pasan los das no espero nada bueno de la vida. 47. Me han dicho que soy incapaz de hacer las cosas por m mismo 48. Me desagrada que mis padres no me presten atencin. 49. Me desagrada ser el centro de la atencin cuando estoy en grupo. 50. Yo siempre digo la verdad. 51. A menudo he perdido el sueo por preocupaciones 52. Cuando me molesto tiro las cosas 53. Me desagrada que otras personas tengan mayor suerte en la vida 54. Siento que tengo muchos fracasos en la escuela 55. Las personas que son muy amigables esconden su mala voluntad 56. Siento que he perdido ya la esperanza de salir adelante en la vida 57. Prefiero que mis amigos tomen la iniciativa por m. 58. Me llevo muy mal con mi familia. 59. Me han dicho que soy poco sociable con los dems. 60. Acepto mis errores cuando las cometo. 61. Me siento muy alegre y en otras muy triste sin saber porqu 62. Cuando me enfurecen me pongo insolente y hablo lisuras 63. Siento que los fracasos de mis padres me hacen mucho dao. 64. Me es difcil tomar decisiones y cumplirlas. 65. En el fondo las personas son egostas y no ayudan a los ms necesitados 66. Como van las cosas siento que no puedo 67. Me resulta ms fcil hacer caso a mis amigos que pensar por m mismo 68. Observo que mis padres discuten demasiado. 69. Me disgusta preguntar a otras personas sobre algo que desconozco 70. Yo nunca hago caso de los chismes 71. Tiendo a despertarme sobresaltado en las noches 72. Me irrito ante la menor provocacin. 73. Siento que no he recibido de la vida todas las cosas que merezco 74. Me considero una persona poco inteligente y capaz 75. He tenido la impresin que ciertas personas me han tratado de sacar provecho. 76. An cuando estudie y trabaje bastante, dudo que saldr adelante 77. Siento que necesito la compaa de otros para poder realizar mis tarea 78. Realmente, deseara tener otra familia. 79. Me siento tmido (a) ante las personas mayores 80. Siempre hago lo que me mandan sin renegar

(SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI) (SI)

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REVISE EL PROTOCOLO Y VERIFIQUE NO HABER DEJADO ALGUNA ASEVERACION SIN MARCAR. GRACIAS

INVENTARIO DEL DESAJUSTE DEL COMPORTAMIENTO PSICOSOCIAL PARA NIOS ESCALA INDACPS-N
(C. Reyes R. / H. Snchez C.)
FICHA TECNICA

Nombre : INVENTARIO DEL DESAJUSTE DEL COMPORTAMIENTO PSICOSOCIAL PARA NIOS ESCALA INDACPS-N Autores : (C. Reyes R. / H. Snchez C.)
El inventario del Desajuste del Comportamiento Psicosocial para Nios (INDACPS-N) es un instrumento diseado para evaluar el nivel o grado de desajuste de nueve comportamientos psicosociales en nios a partir de los 9 aos de edad: Inestabilidad Emocional, Agresividad, Resentimiento, Baja Autoestima, Desconfianza, Desesperanza, Dependencia, Desajuste Familiar y Desajuste Social. Adicionalmente el INDACPS-N tiene una escala para verificar el grado de veracidad o sinceridad de las respuestas de los sujetos. El INDACPS-N est conformado por 80 reactivos agrupados en 10 escalas de 8 reactivos por cada escala. Se presenta bajo la forma de cuadernillo de 80 frases con 3 tipos de respuesta para cada una y los reactivos distribuidos alternadamente. NATURALEZA Y FINALIDAD DEL INDACPS-N El inventario del Desajuste del Comportamiento Psicosocial para Nios (INDACPS-N), es un instrumento que evala el nivel o grado de desajuste de nueve comportamientos psicosociales. El conjunto de comportamientos que evala el inventario se constituye en un instrumento alternativo y, al mismo tiempo, complementario a otros de manera separada y parcial estudian aspectos del desajuste del comportamiento. La determinacin del grado de desajuste global o de

alguno de los comportamientos se convertir en indicadores del nivel de salud mental de los sujetos. Este sustento permite configurar al INDACPS-N , como instrumento diagnstico del grado de desajuste proporcionando, a la vez, indicadores del estado de salud mental del evaluado. El desajuste se expresa en comportamientos inadecuados y en dificultades para acomodarnos al entorno, adems de cun insatisfactorio nos resulta los intentos por responder las demandas sociales. El desajuste, tambin se expresa cuando el individuo siente que no puede responder a las exigencias del medio social y que sus estrategias de aprendizaje fallan o no resultan pertinentes para enfrentar los retos que plantean las interacciones sociales. Ahora bien, cierto grado de desajuste experimentar el ser humano que encuentra difciles algunas situaciones. Sin embargo, cuando el entorno social se convierte en una fuente crnica de dificultades y posibilidades para subsistir y acceder a los servicios sociales los sujetos evidenciarn notables grado de desajuste en sus comportamientos. El grado de desajuste de los comportamientos sern psicosociales en la medida que son o estn siendo provocados por determinadas condiciones de vida, de aprendizaje social o por procesos de socializacin inadecuados y afectan generalizadamente a ciertos sectores de la poblacin particularmente nios y menores de edad. El INDACPS-N, puede ser utilizado como instrumento de evaluacin, diagnstico e investigacin en Psicologa Clnica y Psicologa Social-Educacional. En el campo de la Psicologa Clnica puede ser utilizada no solo como instrumento principal o complementario en la determinacin de cuadros e identidades psicopatolgicos sino tambin ayudando a caracterizar la pasicopatologa de la vida cotidiana y/o sintomatologas aisladas. En el campo de la Psicologa Social, el INDACPS-N puede ser utilizado para elaborar perfiles de desajuste y diagnsticos del comportamiento psicosocial de determinados de determinados sectores de la poblacin que por sus condiciones de vida estn proclives a desencadenar niveles de desajuste francamente alarmantes. En este sentido el INDACPS-N se convierte en un instrumento que posibilita, con los resultados obtenidos, configurar programas de prevencin de la salud mental en todas las formas de atencin conocidas (primaria, secundaria y terciaria).

ESCALAS DEL INDACPS-N En el proceso de construccin de las escalas se tuvo en cuenta los siguientes criterios: a) Seleccin de los conceptos y Categoras.- vinculados a la descripcin y/o explicacin del desajuste psicolgico y que han sido ampliamente investigados y reseados por la psicologa clnica y social. Los conceptos seleccionados y/o elaborados para el proceso de confeccin del inventario fueron los siguientes: 1. INESTABILIDAD EMOCIONAL (IE) Estado emotivo muy intenso y de tono elevado caracterizado por irrupciones emocionales desordenadas, tensin, ansiedad, inseguridad, timidez, fuertes bloqueos de conducta, depresin, desanimo, pesimismo y desazn. 2. AGRESIVIDAD (AG) Estado de disposicin psquica que se manifiesta en variadas formas de conducta con la intencin de perjudicar directa o indirectamente a otros, en un afn destructivo causando dao fsico o moral o manifestando sentimientos o actitudes de enemistad y oposicin. 3. RESENTIMIENTO (RE) Estado de desajuste afectivo que consiste en volver a experimentar un sentimiento esencialmente doloroso, de rencor inconsciente, de envidia y odio impotente. Se manifiesta en crticas, comentarios e insinuaciones que desprestigian a la persona que es objeto de resentimiento. Se manifiesta tambin como un sentimiento de clera hacia el mundo, por un maltrato real o imaginario, o como una emocin de ira que se experimenta cuando se ha sufrido o credo sufrir una injuria o injusticia. 4. BAJA AUTOESTIMA (BA) Percepcin de s mismo disminuido, con actitud de desvalorizacin personal, caracterizada por una baja imagen de s mismo y falta de confianza, unido esto a sentimientos de inferioridad e incapacidad. Implica bajo nivel de aspiracin, de motivacin de logro o realizacin, asociado a un fuerte sentimiento de marginalidad y no pertenencia. 5. DESCONFIANZA (DE) Estado emocional y actitud de constante suspicacia y evasividad. Tendencia a percibir el ambiente como hostil y peligroso,

asociado con ideas de persecucin o referencia y falta de confianza en s mismo para relacionarse con los dems. Tendencia a dudar y desconfiar de las afirmaciones, sinceridad y amistad de otros, recelo que puede llegar a la actitud paranoide y pensar que la gente quiere hacer dao. 6. DESESPERANZA (DS) Sentimiento y actitud basada en la prdida de la esperanza, as como desconcierto, falta de objetivos de vida, motivacin de logro, expectativa y realizacin en el futuro. Actitud de percibir las cosas y situaciones como transitorias y presentes con desaliento y aprehensin. Se acompaa de sensaciones de desilucin y ausencia de deseos por proyectar la vida de uno en un plan definido de metas. Actitud de percibir el ambiente como de difcil control, asumiendo una actitud fatalista y resignada. 7. DEPENDENCIA (DP) Comportamiento que busca apoyo y atencin por parte de los dems. Se caracteriza por una ausencia del sentido de independencia y autonoma. Generalmente la persona dependiente busca aprobacin a las ideas y acciones que realiza, busca opiniones en exceso y carece de iniciativa. Prefiere en demasa la compaa del grupo y teme aventurarse en situaciones o circunstancias que requieran la participacin individual. 8. DESAJUSTE FAMILIAR (DF) Sentimiento de inadecuacin en las relaciones familiares. Expresin de conflicto entre padres e hijos y falta de competitividad para establecer relaciones cordiales y horizontales. Dificultad para regularse de acuerdo a las normas familiares. Los conflictos se expresan en discusiones frecuentes o en ausencia de dilogo. 9. DESAJUSTE SOCIAL (DS) Incapacidad para mantener relaciones satisfactorias con el ambiente social. Se expresa como inadecuacin o inconformidad y en dificultades para modificarse a s mismo en un intento por adecuarse a las normas del grupo. b). Revisin, seleccin, adaptacin y elaboracin de reactivos.Estn vinculados a la medicin y evaluacin de comportamientos desajustados teniendo en cuenta las definiciones arriba enunciadas

y los instrumentos psicolgicos de medicin de reas afectivas y sociales de personalidad como el Cuestionario de Personalidad para nios de 9 a 12 aos de R.B.Cattell, la Escala de Neuroticismo para nios de H.J. Eysenck, el Inventario de Autoconcepto de Piers-Harris, la Escala de Agresividad de Buss-Durkee, el Inventario de Personalidad de Hugh Bell, el Inventario de Autoestima de S. Coopersmith, la Escala de Resentimiento y Actitudes hacia la vida de R. Len y el Inventario de Desajuste del Comportamiento Psicosocial (jvenes y adultos) de Snchez y Reyes (1993), entre los ms importantes. Sobre la base de estos criterios se consideraron 8 reactivos por rea, configurndose de esta manera 9 escalas con 8 reactivos por escala, haciendo un total de 72 reactivos. Adicionalmente se confeccion una Escala de mentiras, con igual nmero de reactivos, con la finalidad de detectar intentos de aparentar una imagen positiva ante los dems, falseando el comportamiento e invalidando de esta manera la evaluacin. Finalmente, el inventario de desajuste del comportamiento psicosocial qued constituido por 80 reactivos. CALIFICACION Aspecto importante en la elaboracin del Inventario fue la determinacin del tipo de respuesta que se solicitara a los sujetos. Para obtener una mejor apreciacin de los mismos se decidi por respuestas de tipo tricotmico cuya caracterstica sobrepasa los criterios tradicionales de respuestas (si, no, ?, Cierto, Falso ?, etc.) y que permitirn una mayor riqueza de expresin conductual por, parte de los sujetos examinados. PRESENTACION DE LAS ESCALAS. Las Escalas, con sus reactivos son los siguientes: INESTABILIDAD EMOCIONAL (IE) 1. De un tiempo a esta parte paro muy aburrido (a) y desganado (a) 11. Estoy triste y deprimido 21. Me siento muy cansado sin razn 31. No soporto estar en una silla mucho rato 41. Siento que la vida no vale la pena vivirla. 51. A menudo he perdido el sueo por preocupaciones

61. Me siento muy alegre y en otras muy triste sin saber porqu 71. Tiendo a despertarme sobresaltado en las noches AGRESIVIDAD (AG) 2. Si me ofenden o insultan soy capaz de responderles de igual modo 12. Me considero una persona muy agresiva 22. Si me golpean tiendo a responder de igual manera 32. Me emprendo a puetazos cada vez que ocurre una discusin o pelea. 42. Tengo muy poca paciencia y soy capaz de golpear al que me provoque. 52. Cuando me molesto tiro las cosas 62. Cuando me enfurecen me pongo insolente y hablo lisuras 72. Me irrito ante la menor provocacin. RESENTIMIENTO (RE) 3. Siento que por los errores de los mayores me tratan injustamente 13. Debo valer muy poco, por ello muchas personas se han burlado de m. 23. Siento clera por la gente que ha abusado de mi buena voluntad 33. Me han echado injustamente la culpa por actos que no he cometido 43. estoy seguro (a) que la vida es muy dura conmigo 53. Me desagrada que otras personas tengan mayor suerte en la vida 63. Siento que los fracasos de mis padres me hacen mucho dao. 73. Siento que no he recibido de la vida todas las cosas que merezco BAJA AUTOESTIMA (BA) 4. Me siento inseguro (a) de mi mismo (a) 14. Deseo frecuentemente ser otra persona 24. Me doy por vencido muy fcilmente 34. Encuentro que las cosas en mi vida estn muy complicadas 44. No tengo una buena opinin de m mismo (a) 54. Siento que tengo muchos fracasos en la escuela 64. Me es difcil tomar decisiones y cumplirlas.

74. Me considero una persona poco inteligente y capaz DESCONFIANZA (DE) 5. La vida es tan difcil que no podemos confiar ni en los amigos ms cercanos. 15. Desconfo que la gente me ayude cuando me encuentre en dificultades. 25. Hay que tener cuidado que la gente se aproveche de uno 35. Tengo muy pocos amigos en quienes podra confiar. 45. Hay que desconfiar de las personas demasiado amistosas 55. Las personas que son muy amigables esconden su mala voluntad. 65. En el fondo las personas son egostas y no ayudan a los ms necesitados 76. He tenido la impresin que ciertas personas me han tratado de sacar provecho. DESESPERANZA (DS) 6. Creo que mis deseos no se realizaran por las pocas oportunidades que da la vida. 16. Tengo muy pocas esperanzas en el futuro 26. Me siento desilusionado (a) de la vida 36. Tal como van las cosas va a ser difcil que llegue a ser alguien en la vida. 46. Conforme pasan los das no espero nada bueno de la vida. 56. Siento que he perdido ya la esperanza de salir adelante en la vida 66. Como van las cosas siento que no puedo 76. An cuando estudie y trabaje bastante, dudo que saldr adelante DEPENDENCIA (DP) 7. Siento que necesito la opinin de los dems para continuar haciendo mis cosas. 17. Necesito la compaa de alguien cuando voy de compras 27. Siempre espero que me digan lo que tengo que hacer 37. Me es difcil tomar decisiones por m mismo (a) 47. Me han dicho que soy incapaz de hacer las cosas por m mismo 57. Prefiero que mis amigos tomen la iniciativa por m. 67. Me resulta ms fcil hacer caso a mis amigos que pensar por m mismo

77. Siento que necesito la compaa de otros para poder realizar mis tareas DESAJUSTE FAMILIAR (DF) 8. He tenido fuertes deseos de irme de mi casa 18. Mis padres y yo peleamos o discutimos continuamente 28. En mi familia hay tantas discusiones que prefiero estar en la calle 38. Siento que mis padres son muy injustos conmigo 48. Me desagrada que mis padres no me presten atencin. 58. Me llevo muy mal con mi familia. 68. Observo que mis padres discuten demasiado. 78. Realmente, deseara tener otra familia. DESAJUSTE SOCIAL (DS) 9. Siento vergenza al hablar en pblico 19. Me pongo nervioso (a) cuando el profesor o una persona comienza a hacerme preguntas. 29. Siento que no puedo expresar mis ideas cuando estoy en grupo 39. Me desagrada estar entre la gente 49. Me desagrada ser el centro de la atencin cuando estoy en grupo. 59. Me han dicho que soy poco sociable con los dems. 69. Me disgusta preguntar a otras personas sobre algo que desconozco 79. Me siento tmido (a) ante las personas mayores ESCALA DE MENTIRAS (M). Adicionalmente se ha incorporado una escala de sinceridad o mentiras conformada por un conjunto de reactivos que exploran el grado de sinceridad. Un alto puntaje en esta escala permite inferir la presencia de comportamientos y rasgos tendientes a ocultar la autoimagen real y presentar una imagen positiva ante los dems. Los reactivos son los siguientes: 10. Yo hago las cosas bien y correctamente 20. Digo lisuras o chistes groseros. 30. Me gustan todas las personas que conozco.

40. En mis modales me comporto correctamente tanto en casa como en la calle. 50. Yo siempre digo la verdad. 60. Acepto mis errores cuando las cometo. 70. Yo nunca hago caso de los chismes 80. Siempre hago lo que me mandan sin renegar NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCION. El INDACPS-N puede ser administrado en forma individual o colectiva a nios a partir de los nueve aos de edad y con cierto grado de instruccin necesario para leer y comprender la redaccin de los reactivos que aunque en su construccin han sido elaborados teniendo presente el nivel conceptual de los nios, sin embargo, requiere niveles mnimos de formacin educativa. El INDACPS-N no tiene hoja de respuestas, puesto que el sujeto contesta en el mismo cuadernillo. A criterio del investigador se puede construir una hoja de respuesta si pretende administrar el inventario en forma colectiva, pero en este caso debe hacerse en grupos no mayores de 10 nios. El INDACPS-N contiene instrucciones especficas sobre como debe responder a las frases o preguntas y para lo cual se presentan dos ejemplos de la forma como tiene que marcar el sujeto la respuesta elegida. La duracin de la administracin es variado pudiendo oscilar entre 30 y 45 minutos puesto que la intencin es que el sujeto responda ntegramente a la totalidad de las preguntas. Cada reactivo se presenta con tres alternativas de respuesta (SI) De Acuerdo, (?) A veces, (NO) En Desacuerdo (SI) Siempre, (?) A veces, (NO) Nunca, las mismas que se califican con puntajes de 2,1,y 0, siendo el puntaje ms alto de cada reactivo el directamente relacionado al desajuste. Por escala el puntaje mximo es 16 y el mnimo 0. A nivel de todo el inventario el mximo puntaje es 144 y el mnimo 0. La correccin de las respuestas realizadas por los sujetos en el cuadernillo requieren que sean trasladadas a una hoja de respuesta. Si se ha utilizado una hoja de respuesta se deber comprobar que las respuestas estn bien marcadas, que se haya registrado una sola respuesta por cada reactivo, as como que los datos estn completos.

Una vez realizada esta operacin se utilizar una parrilla de calificacin perforada con la clave de respuestas. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD. Los criterios estadsticos de validez y confiabilidad estn por establecerse. Sin embargo el inventario cuenta con validez de contenido y de jueces. El INDACPS-N tiene validez de contenido en la medida en que: a) los reactivos han sido elaborados sobre la base de las categoras definidas ms arriba. b) La seleccin, adaptacin y modificacin de los reactivos han sido realizados a partir de instrumentos que han sido construidos con rigurosidad tanto terica, experimental como estadstica. NORMAS INTERPRETATIVAS. Por el momento y hasta que se obtengan las normas estadsticas, las puntuaciones obtenidas por los sujetos en el INDACPS-N son interpretadas tericamente: a) Por escala: 11 16 Alto desajuste. 5 10 Desajuste Medio 0 4 Bajo Desajuste b) Puntaje Global 96 144 Alto desajuste. 48 95 Desajuste Medio 0 47 Bajo Desajuste c) Escala de mentiras 68 Tendencia a no ser visto como tal. 05 Grado de sinceridad; aceptacin de la validez del inventario.