CARACTERISTICAS ANDRAGOGICAS Y TECNICAS Promueve la interrelacin, la comunicacin, corresponsabilidad y el compromiso hacia el logro de metas de aprendizaje, por medio de la autoeducacin

independiente, en grupo o comunidad. Planes de estudio vinculados a las necesidades intereses y motivaciones colectivas y personales y de acuerdo con el contexto de cada nacin o pueblo o localidad, grupo o persona.
PRINCIPIOS Y FINES DE LA INSTITUCION
Segn Sandoval M. (1.986) en el modulo de iniciacin universitaria expresa que el compromiso de todos los protagonistas permite el reencuentro con la universidad que se enfrenten nuevos retos y continu con el progreso en el tiempo actual. Un espacio donde existe una institucin dirigida a la bsqueda de la verdad y al afianzamiento de los valores trascendentales de las personas, con una gestin, compromiso y valores que han contribuido a la bsqueda de la excelencia y calidad de vida de los venezolanos.

VALORES DE LA UNESR
La Universidad Simn Rodrguez asume valores que caracterizan su tipo de universidad y determina las orientaciones para el desarrollo de actividades de todo mbito institucional y de los miembros de la comunidad. Entre estos valores estn:

PERTENENCIA: como parte de la comunidad la universidad actuara siempre en funcin de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la accin tecnolgica y orientacin tica en armona con sus necesidades de desarrollo y crecimiento en el mbito institucional y de la persona. EXECELENCIA: valor primordial que orienta la vida del hombre es la bsqueda de la superacin de sus condiciones actuales de vida.

Es el nivel de calidades todos sus procesos y accionasen el desarrollo de su misin universitaria, que conlleva a exigencias cualitativas del desempeo de todos los integrantes de ka comunidad educativa.

CALIDAD DE VIDA: es preocupacin de la universidad que el mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente interno como en el entorno de alcance su mximo nivel, actuando y gestionando su misin institucional con la participacin conjunta de los participantes, facilitadotes su personal administrativo y la comunidad. NATURALEZA: un compromiso obligatorio de la universidad, en toda sus instancias y gesticules, es la conversacin de la naturaleza, como un bien colectivo que permite la existencia de la vida humana cuya destruccin y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como nica alternativa para la supervivencia del hombre. ETICA: la conformacin de una conciencia humanstica de respeto al trabajo, amor a la naturaleza y significacin del hombre, constituye la fuerza moral que guala actuacin de la universidad en todas sus esferas de tal forma que, en su vida se preserve el comportamiento integro observado por la comunidad, en su vida familiar, profesional y social. CREATIVIDAD: la bsqueda y generacin de nuevas de nuevas soluciones en todos los mbitos y actividades de la universidad, es el factor que gua las acciones de la comunidad, orientadas por sus valores, hacia la creacin de las manifestaciones genuinas en las reas del arte, la ciencia y la tecnologa. COOPERACION: como parte de la comunidad, la universidad actuara siempre en funcin de una profunda responsabilidad y compromiso con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la accin tecnolgica y la orientacin tica en armona con sus necesidades de desarrollo en el espacio asociativo de la persona. COMPROMISO: la universidad asume con responsabilidad el pacto social con los actores internos de la institucin y con el entorno regional y nacional-global de formar recursos humanos impulsando decididamentela investigacin y crecimiento. SOLIDARIDAD: la universidad se adjudica la solidaridad como mejora del sentido de identidad y pertenencia, el respeto de las necesidades y derecho de las personas e instituciones, y su participacin en la solucin de los problemas por va del aprendizaje la investigacin y la asistencia tcnica. ANDRAGOGIA: sus egresados han sido formados con el uso de metodologas de aprendizajes andragogico, distinguidas por sus estrategias y tcnicas adoptadas al participante adulto, entendiendo que cuando se ingresa a sus aulas, tiene plenitud vital. Por lo que es capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

ROPOSITOS INSTITUCIONALES

Ofrecer alternativas de formacin profesional mediante la apertura de carreras de pregrado, cortas y largas y cursos de postgrado acordes con las exigencias de mejora del pas. Ofrecer alternativas de incorporacin a la educacin superior y por las vas de la homologacin y convalidacin de estudios formales, la acreditacin y reconocimiento de aprendizaje por experiencia. Ofrecer programas de educacin continua dirigida a la capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento en distintas reas del saber. Adoptara formas de organizacin interna que permitan el desarrollo de su modelo universitario que promuevan y profundicen. La democratizacin universitaria a todos sus niveles mediante la participacin de los miembros de su comunidad, directamente o a travs de rganos de cogestin de representacin. La creacin de mecanismos de integracin interna que faciliten el surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales identificadas y comprometidas con la visin y misin de la universidad. Las estrategias metodologitas de aprendizaje, investigacin extensin y produccin que promuevan la creacin, innovacin y operacionalizacin. El desarrollo de actitudes en el personal (acadmico y administrativo) que facilite su adaptacin a los cambios dentro de la universidad y por las normas y reglamentos aprobados por el consejo superior y por el consejo directivo de la institucin.

FUNCION SOCIAL Y PRODUCTIVA

Funcin social: la funcin social que debe cumplir toda universidad por tradicionales que sean su estructura, esta contenido en una de nuestras premisas que dice: La filosofa de la universidad Simn Rodrguez sostiene y practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. La poltica de los ncleos y los Centros Regionales de la Universidad Simn Rodrguez de ir a las regiones secundarias del pas, abandonadas por el tradicionalismo universitario que se concentra en las zonas cubanas confortables, significa que para nosotros servir requerimientos de superacin humana funde al imperialismo de progreso y de bienestar. La unin universitaria debe dar teora y prcticamente una institucin a la funcin docente, de investigacin y extensin. La funcin docente no debe limitarse a ninguna formacin profesional, comprendiendo otros niveles donde facilitadores y participantes se integren como comunidad para participar en la elevacin de la elevacin cultural y profesional de la poblacin. Esta accin social de la universidad debe materializarse en hechos concretos, hechos participativos y presnciales de la comunidad universitaria. En el cumplimiento de de esta

funcin social, el universitario con el propsito de rescatar al hombre de su marginalidad y abrirle nuevas esperanzas. Funcin productiva: la otra funcin que debe cumplir la universidad es la productividad en el campo industrial agropecuario. El patrimonio universitario debe enriquecerse no a dispendio del Estado. Es obligacin del Estado dentro del concepto de democratizacin, ofrecerles oportunidades educativas a todos si poseen las capacidades y aptitudes para los estudios superiores aportando los recursos econmicos para atender frente a las desigualdades que vivimos la posibilidad de desarrollar sus talentos y obtener un titulo universitario.

CONCLUSION
La Universidad Nacional Experimental "Simn Rodrguez" del ncleo de San Carlos, ubicado en la carretera va Acarigua sector los colorados antiguamente la alcabala. Naciente Ncleo surge por la elegancia del comit organizador junto al Dr. Eneas Palacios por haber tomado una estupenda estrategia de ir levantando encuestas y promoviendo respaldo para elevar tan engrandezco propsito a las autoridades de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, afn de promover un Pro Ncleo ac en San Carlos estado Cojedes, y con esto lograr la solidaridad de destacas personalidades por lo que dio como resultado la aprobacin del ncleo, abriendo sus puertas en el mes de abril de 1.994 y recibiendo un grueso numero de estudiantes en el mismo ao. La UNESR fue creada por el Decreto Presidencial N 1.582, siendo para entonces el Presidente Rafael Caldera, de fecha 24 de Enero de 1.974, como alternativa para la Educacin Superior en Venezuela. La planta fsica de la UNESR de San Carlos esta conformada por diecisis (16) cubculos los cuales se identifica por tener una sub. Direccin acadmica, una subdireccin de extensin, cultura y deporte, subdireccin de secretaria, un departamento de evaluacin 6 aulas, un control de estudio, un cafetn, vigilancia, un aula virtual, un laboratorio una fotocopiadora, cubculos para profesores, baos para damas y caballeros un estacionamiento y una extensin de terreno aproximadamente de una 30 hectreas. Para todo nuevo ingreso, es importante que sean conciente que al inscribirse a esta institucin andraggica, tomen en cuenta que ya son personas adultas como para ser responsables de su propio aprendizaje. Por lo que no deben comportarse como nios de primaria. Se dice que es flexible en cuanto a comodidad de horarios que los mismos participantes podrn escoger de esta manera que no le afecte para realizar cualquier otra actividad. Inventamos o erramos

Simn Rodrguez CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTCULO 1 Los estudios en la Universidad Nacional Experimental "Simn Rodrguez" se regirn por lo establecido en este Reglamento. ARTCULO 2 Los estudios en la Universidad se ofrecern en diferentes reas del conocimiento y se desarrollarn en Planes de Estudio, a nivel del Pregrado y de Postgrado, en Cursos de Extensin de Educacin Permanente. ARTCULO 3 En concordancia con los principios filosficos de la Universidad, a los efectos de este Reglamento, se identificar a los Profesores como Facilitadores y a los Estudiantes como Participantes. ARTCULO 4 Los planes de estudio son cuerpos sistematizados de objetivos, contenidos y actividades organizados en Cursos, Pasantas , Tesis de postgrado y corresponden a un perfil profesional determinado. Pargrafo nico: La Universidad, conforme a sus principios filosficos, podr disear Planes de Estudio que respondan a las necesidades, utilizando todos los sistemas cientficos de la ciberntica, informtica y tecnologa, para el mejor beneficio del participante y de la comunidad. ARTCULO 5 Los Planes de Estudio se administrarn por Perodos Acadmicos Regulares o Intensivos. Pargrafo Primero: Los Perodos Acadmicos Regulares e Intensivos tendrn una duracin de16 y 8 semanas efectivas de labor, respectivamente, incluidas las Evaluaciones Finales, cuando stas procedan. Pargrafo Segundo:

La administracin de los Perodos Acadmicos se har de acuerdo con las necesidades y posibilidades de la Universidad. ARTCULO 6 El Curso es una unidad de planificacin curricular que tendr carcter obligatorio o electivo y Junto con la Pasanta, la Tesis de postgrado y el Servicio Comunitario Estudiantil constituyen el Plan de Estudios de la Carrera o los Planes de Estudio de Postgrado, el cual permitir a los participantes el logro de las conductas establecidas en los respectivos perfiles de las Carreras, utilizando tcnicas de aprendizaje modernas y experimentales. ARTCULO 7 Los Cursos Obligatorios son aquellos que se consideran indispensables para la formacin integral del participante, segn lo establecido en el respectivo Plan de Estudios. ARTCULO 8 Los Cursos Electivos son aquellos que contribuyen a satisfacer los intereses individuales de los participantes. Estos Cursos podrn ser preestablecidos en el Plan de Estudios de acuerdo con aspectos especficos de la carrera o cursos de Postgrado seleccionados, o ser abiertos. Estos ltimos podrn ser seleccionados entre los diferentes Cursos que ofrezca la Universidad o ser reconocidos como tales, a travs de los Procesos de Acreditacin o Equivalencia. ARTCULO 9 El valor cuantitativo de los Cursos previstos en los Planes de Estudio, se expresa en unidades-crdito. Una unidad-crdito es equivalente a una (1) hora semanal en aula por o a tres (3) o cuatro (4) horas semanales de trabajo prctico o de laboratorio por perodo acadmico. Pargrafo nico: La pasanta de Pregrado y el Componente Terico Prctico de Postgrado tendr un valor total de unidades-crdito que variar de acuerdo con los respectivos Planes de Estudio. ARTCULO 10 La interaccin entre Participante y Facilitador se establecer de acuerdo con la complejidad del Curso y tendr un Mximo De cuatro (4) horas semanales presenciales de aula o a distancia, a nivel de Pregrado en perodos acadmicos regulares, con excepcin de los trabajos prcticos, de laboratorio,

Las pasantas y el Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior . El nmero de unidades-crdito de cada curso, ser especificado en el Plan de Estudios correspondiente. Pargrafo nico: El nmero de unidades-crdito asignado a un curso ser el mismo en las diferentes estrategias que utilice la Universidad. ARTCULO 11 La Prelacin no es un requisito de secuencia de aprendizaje de unos cursos con respecto a otros, por cuanto el currculo de la UNESR es flexible, participativo, andraggico y auto dirigido. CAPITULO II DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR SECCIN PRIMERADEL PREGRADO ARTCULO 12 Los Planes de Estudio de Pregrado se disearn conforme a los perfiles profesionales de las Carreras que conducirn a los Ttulos de Tcnico Superior, Ingeniero, Licenciado o su equivalente. ARTICULO 13 Los Planes de Estudio se estructurarn en Ciclos, de acuerdo con las caractersticas especficas en Artculo 14: El Nivel de Pregrado incluir Cursos correspondientes a los Ciclos Introductorio, General y Profesional, que se complementan entre s. ARTICULO 14 Los Cursos correspondientes al Ciclo Introductorio, iniciarn a los participantes en la utilizacin de las estrategias metodolgicas aplicadas en la Universidad, contribuirn al desarrollo de actitudes que les permitirn incorporarse al sistema universitario y coadyuvarn a su desarrollo personal. ARTICULO 15 Los Cursos correspondientes al Ciclo General, estarn orientados a la adquisicin y aplicacin del conocimiento dentro de los campos humansticos, tecno - cientfico y sociocultural en funcin del desarrollo integral del hombre, de la comunidad circundante y del pas. ARTICULO 16 Los Cursos correspondientes al Ciclo Profesional, estarn orientados a la adquisicin y aplicacin del conocimiento y al desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes hacia la

investigacin en la Carrera o Mencin escogidas. Igualmente promovern la participacin profesional dentro del entorno social. ARTICULO 18 Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes al Ttulo de Tcnico Superior, contemplarn: 1. 2. Entre 75 y 113 unidades crdito, incluyendo la Pasanta. 3. Entre 25 y 33 cursos. 4. Otros requisitos que establezca la Universidad. ARTIULO 19 Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes a los Ttulos de Ingenieros, Licenciados o su equivalente, contemplarn: 1. 2. 3. 4. Entre 150 y 175 unidades de crdito, incluyendo la pasanta. Entre 45 y 55 cursos. Prestacin del Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Otros requisitos que establezca la Universidad.

ARTICULO 20 El nmero de Cursos correspondientes a los Ciclos Introductorio, General y Profesional, variar de acuerdo con la ponderacin que se les asigne en el respectivo Plan de Estudio, con base en los siguientes rangos: 1. Ciclo Introductorio: de 10 a 15 unidades crdito. 2. Ciclo General: de 50 a 60 unidades crdito. 3. Ciclo Profesional: de 90 a 100 unidades crdito. Pargrafo Primero: El nmero de unidades crdito obligatorias en una Carrera, ser equivalente al setenta por ciento (70%) del total de las unidades crdito que integran el Plan de Estudio. Pargrafo Segundo: El nmero de unidades crdito electivas en una Carrera, corresponder a un treinta por ciento (30%) del total de las unidades crdito que integran el Plan de Estudio, de las cuales, hasta un mximo de diez por ciento (10%) corresponde a Cursos Electivos Abiertos. SECCIN SEGUNDA "DE LOS REQUISITOS PARA OBTENER EL TITULO DE PREGRADO"

ARTICULO 21 Para obtener el Ttulo de Pregrado se requerir haber aprobado todas las unidades crdito establecidas en los respectivos Planes de Estudio, y el cumplimiento de los dems requisitos exigidos al efecto. ARTICULO 22 El Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, es un requisito indispensable para la obtencin del ttulo de tcnico superior, licenciado, especialista, magister o su equivalente. El proceso de prestacin del Servicio Comunitario se regir de acuerdo con lo establecido en la Ley del Servicio Comunitario de los Estudiantes de Educacin Superior y su Reglamento en la UNESR. Funciones de la Unesr 1. Dirigir el rea acadmica de la Universidad, de acuerdo con el rector, as como coordinar y supervisar las actividades correspondientes que desarrollen las unidades adscritas a su mbito de trabajo. Asesorar en este campo a los rganos Directivos que lo soliciten. 2. Analizar y proponer a las autoridades competentes, para su estudio y decisin, diseos y estrategias curriculares, planes y actividades acadmicas, aplicables en los diversos niveles, elaborados por las unidades correspondientes, en funcin de las necesidades reales que demande el proceso de desarrollo nacional y regional. 3. Convocar y presidir la Comisin Acadmica y velar por el cumplimiento de sus resoluciones. 4. Suplir las ausencias temporales del Rector. 5. Designar los jurados que conocern de las tesis para la obtencin de ttulos o diplomas a nivel pre y postgrado, previa consulta con la Comisin Acadmica y a proposicin de las autoridades correspondientes. 6. Autorizar, previa consulta con el Rector, los honorarios profesionales, viticos y pasajes dentro del pas, solicitado por las dependencias adscritas a su Vicerrectorado. 7. Cumplir con las funciones que le sean asignadas por el Rector o por el Consejo Directivo. 8. Las dems que le sealen las Leyes y los Reglamentos. Objetivo especifico de la Unesr

v Comprender y relacionar los conceptos, denominaciones, y trminos fundamentales asociadas a la Tecnologa y Gestin Tecnolgica desde el punto de vista econmico y su implicacin con las practicas administrativa. v Unificar criterios en cuanto al Reglamento de Financiamiento CDCHT UNESR. v Conformar una Comisin Avaladora para Proyectos LOCTI. v Hacer status estratgico, de las distintas dependencias de la UNESR que cuentan con representacin en el CDCHT. v Organizar informacin y conclusiones, a fines de generar planes de accin futuros. Conclusin La universidad es una institucin pblica de carcter democrtico pluralista y participativo, cuyo objetivo fundamental es la formacin de ciudadanos libres con espritu ctrico y creativo y con capacidad de desenvolverse exitosamente en los procesos sociales y econmicos del pas. Las bases fundamentales de su filosofa educativa le imprimen el enfoque andraggico al diseo de los programas educativos donde se conceptualiza al participante como responsable de su propio proceso de aprendizaje y se aplica la educacin permanente. La actualizacin de los planes de estudio y la incorporacin de carreras de perfil tecnolgico le otorgan a la institucin un nivel de excelencia y alta oportunidad ante las exigencias de la educacin contemporneas un lugar de avanzada en el mundo acadmico actual. La universidad tiene como compromiso experimentar desarrollar y difundir, en el ejercicio de sus funciones bsicas de docencia investigacin, extensin y produccin de bienes y servicios en beneficio de la comunidad, nuevas y eficientes tecnologas dirigidas hacia el mejoramiento continuo de la calidad de vida y productividad y hacia la consolidacin de una sociedad libre, abierta, democrtica, pluralista y plenamente desarrollada. Con respecto a las conclusiones de la investigacin, es recomendable que todos los estudiantes de Iniciacin Universitaria, conozcan sobre la historia, los principios filosficos, misin, visin, valores, propsitos y filosofa del Simn Rodrguez; sino tambin todos los estudiantes de la Universidad a fin que se fortalezca la importancia y se reconozca, lo valores, principios y propsitos de la educacin que debe impartir la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez como fines de su creacin.