EMN

Comprensin Lectora Ensayo Medicin Nacional

COLEGIO: NOMBRE: Abril 2013

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 2.

Mo!
A m me gusta leer porque es mo lo que leo lo siento como yo siento y lo veo como yo creo. Los personajes del cuento viven en m todo el da, si los dejara un momento feliz los recogera para saber qu pas el rato que no lea.
Marcela Paz. (1991). El soldadito de plomo. Santiago: Editorial Universitaria.

Segn el texto, qu le gusta hacer al nio? A. Leer. B. Sentir. C. Recitar.

Qu siente el nio hacia las historias cuando deja de leer? A. Tristeza. B. Curiosidad. C. Preocupacin.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 a 6.

Ensalada de repollo con manzanas y nueces

(para 6 personas)
INGREDIENTES La mitad de un repollo morado. 2 manzanas verdes. 1 puado de nueces. 1 yogur natural. 2 cucharadas de aceite de oliva. 3 cucharaditas de mostaza. PREPARACIN 1. Lavar bien el repollo y cortarlo en rebanadas finas. 2. Picar las nueces. 3. Lavar y picar las manzanas en trozos alargados. 4. Poner el yogur natural, con el aceite de oliva y la mostaza y revolverlo. 5. Mezclar todos los ingredientes en una fuente y servir.

Recuperado el 18 de diciembre de 2012, de http://www.mifitbook.cl/receta_ensaladas18.php#titulo3 Adaptacin.

Para qu sirve este texto? A. Para describir una ensalada de repollo con manzanas y nueces. B. Para invitar a comer una ensalada de repollo con manzanas y nueces. C. Para ensear a hacer una ensalada de repollo con manzanas y nueces.

Segn el texto, cuntas manzanas se requieren para hacer la ensalada? A. Una. B. Dos. C. Tres.

Qu es lo primero que debes hacer para preparar la ensalada? A. Mezclar todo y servir. B. Lavar y cortar el repollo. C. Lavar y picar las manzanas.

La foto de este texto sirve para mostrar: A. cmo debera quedar la ensalada ya lista. B. los pasos que hay que seguir al hacer la ensalada. C. los ingredientes que se utilizan para hacer la ensalada.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11.

Los dos burros

Una vez un campesino conduca dos burros por el

campo. Uno avanzaba cargado de esponjas y el otro transportaba sal. El burro que cargaba esponjas, marchaba a paso ligero. El otro que cargaba sal, caminaba con mucha lentitud, por eso el campesino tena que detenerse a esperarlo. Esto molestaba al burro de las esponjas. Llegaron finalmente a la orilla de un ro que deban atravesar. El campesino, mont al burro de las esponjas, que era el menos fatigado e hizo entrar en el agua a ambos animales. El burro que llevaba sal, se hunda peligrosamente en el ro, volva a aparecer y se sumerga de nuevo porque no poda soportar ms su peso. Al instante, ocurri que la sal se disolvi en el agua y el animal lleg rpidamente a la orilla opuesta porque ya no tena peso. Cuando su compaero lo vio, quiso hacer lo mismo y se hundi en el agua hasta el cuello, junto con las esponjas y el campesino. Sin embargo, las esponjas aumentaron de peso al mojarse, de manera que el animal no poda levantarse y se hunda cada vez ms.

Tan rpidamente se sumerga que, aunque lo intentaba, no poda llegar a la orilla; hasta que el campesino, al verlo en peligro de ahogarse, salt a la tierra y consigui salvar al burro que haba querido imitar a su compaero. Cuando tomamos decisiones que son guiadas por la envidia, no prestamos atencin a las consecuencias de nuestros actos.
Jean de La Fontaine Alicia Martnez Jimenez. Lenguaje y Comunicacin 3bsico. Santiago: Editorial Norma. Adaptacin.

Qu significa la palabra fatigado en el siguiente fragmento? El campesino, mont al burro de las esponjas, que era el menos fatigado e hizo entrar en el agua a ambos animales. A. Cansado. B. Enojado. C. Cargado.

Qu hizo que el burro que cargaba sal llegase rpido a la otra orilla del ro? A. El campesino lo ayud a nadar. B. Su carga se disolvi con el agua. C. Se sac de encima los sacos de sal.

Cmo era el burro que cargaba esponjas? A. Flojo. B. Amable. C. Envidioso.

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Qu enseanza deja este texto? A. Que el esfuerzo ayuda a mejorar. B. Que los burros deben evitar cargar peso. C. Que hay que pensar bien antes de actuar.

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Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los orden en que ocurrieron en el texto.

, segn el

El campesino salva de ahogarse a uno de los burros. Un campesino conduca a dos burros por el campo. Se metieron al agua y los burros tuvieron dificultades. El campesino y los dos burros deban cruzar un ro.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 14.

Un animal til
Has visto gusanos en la tierra de tu jardn? Tal vez no te hayas atrevido a tomarlos. Quizs te dio miedo o asco. Pero estos pequeos animales son inofensivos, es decir, no hacen dao; adems son muy tiles. Los gusanos hacen tneles bajo la tierra para que entre el aire y el oxgeno. Adems, tragan un poco de la tierra que excavan y la lanzan a la superficie. Esta tierra removida permite que el agua penetre hasta las races de las plantas. Durante el da, los gusanos estn escondidos bajo la tierra. En la noche salen a buscar alimentos. Se alimentan de las hojitas nuevas de las plantas. Los zorzales son especialistas en encontrar gusanos. Acercan su odo a la tierra, escuchan cmo se mueven los gusanos y zas! de un picotazo sacan uno. Es su comida preferida.
Clementina Maldonado. Leo solito, Comprensin lectora. Tomo 2. Santiago: Editorial Universitaria. Adaptacin.

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De qu se trata principalmente este texto? A. De la comida de los zorzales. B. De la utilidad de los gusanos. C. De las caractersticas de un jardn.

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De qu se alimentan los gusanos? A. De hojas nuevas de las plantas. B. De unas aves llamadas zorzales. C. De races humedecidas de las plantas.

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Encierra en un crculo todas las caractersticas de los gusanos nombradas en el texto.

SON PEQUEOS SON INOFENSIVOS SON ASQUEROSOS EN EL DA SE ESCONDEN

TIENEN SEIS PATAS

HACEN TNELES

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 18.

20 de febrero 2013 Querida Paula:

Qu alegra que se te haya cado el primer diente. Espero que te haya gustado lo que te dej como pago por l. Mis compaeros se encuentran clasificando los dientes segn la utilidad que nos puedan dar. Algunos estn muy bien cuidados y nos sirven. Lamentablemente, otros no han sido cuidados por sus dueos.

He visto que te has portado muy bien y mantienes tus dientes limpios. Espero que pronto pueda pasar a buscar ms dientes porque los de tan buena calidad como el tuyo, resultan muy tiles. Cuando pase por tu casa en Concepcin a buscar el prximo diente, seguramente podr dejarte un pago mayor que el de ahora.

Como no tengo tiempo de escribir a todos los nios, te pido por favor que le cuentes a Gastn que tambin espero ansioso sus dientes. Espero que sigas portndote tan bien como hasta hoy. Haz caso a tus padres que te quieren mucho. Estoy muy orgulloso de ti. Saludos. Ratn Prez.
Recuperado el 18 de diciembre de 2012, de http://www.ratonperez-po.com/ Adaptacin.
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Para qu el Ratn Prez escribe una carta a Paula? A. Para decirle lo contento que est con su diente cado. B. Para pedirle que lave sus dientes porque estn sucios. C. Para contarle que pasar pronto por la casa de Gastn.

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Qu hacen los compaeros del Ratn Prez? A. Limpian los dientes. B. Clasifican los dientes. C. Visitan la casa de los nios.

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Segn el Ratn Prez, qu caracterstica tienen los dientes de buena calidad? A. Son limpios. B. Son grandes. C. Se caen primero.

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Qu significa la palabra ansioso en el siguiente fragmento? Como no tengo tiempo de escribir a todos los nios, te pido por favor que le cuentes a Gastn que tambin espero ansioso sus dientes. A. Dichoso. B. Deseoso. C. Calmado.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 19 a 23.

Historia del rbol que habl

siempre silencioso. Solo el viento resuena entre sus ramas. Pero un da el rbol habl. Los nios bailaban una ronda a la sombra del rbol. De repente, Loreto crey sentir un llanto. Un nio est llorando, ta Ana dijo Loreto muy asombrada. Era muy raro. Ninguno de los nios lloraba. Soy yo, soy yo. Soy el rbol del patio. Ustedes me hicieron llorar. A los nios les dio mucha pena escuchar estas palabras. No llores, rbol, no llores le decan muy tristes. rbol, rbol, fuimos malos contigo? No, no dijo el rbol. Ustedes son buenos, pero al verlos tan alegres, me hicieron recordar los tiempos que se fueron. Yo viva en un bosque y ahora estoy solo. Yo

En el patio hay un rbol muy viejo. El rbol est

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siempre miraba las montaas, y ahora no las veo. El aire era muy claro, y ahora est lleno de polvo y humo. Mis hojas eran brillantes, hoy estn opacas y sucias. rbol, no nos gusta que llores. Nos gustara poder consolarte dijo Daniel. Qu podemos hacer para que no te sientas tan solo, para que veas las montaas, para darte aire puro, y para que tus hojas vuelvan a brillar? dijeron todos juntos. Planten pequeos arbolitos a mi alrededor. Lleven mis semillas a la cordillera, no dejen que el aire se ensucie y nunca se olviden de m. As habl el rbol y dejo de llorar, y volvi a ser el rbol silencioso de siempre. Todo est muy bien dijo Rodrigo. Vamos a plantar arbolitos. Y tomados de la mano, los nios cantaron y bailaron alrededor del viejo rbol que los miraba sonriente mientras secaba sus ltimas lgrimas.

Felipe Alliende.(1994). Historia del rbol que habl. Santiago: Editorial Universitaria.

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Qu les produce pena a los nios? A. Ver llorar al rbol viejo. B. Ser malos con el rbol viejo. C. Saber que el aire est sucio.

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Al inicio del texto, por qu llor el rbol viejo? A. Porque quera jugar con los nios. B. Porque record cmo era en el pasado. C. Porque los nios haban sido malos con l.

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Cmo son los nios de este cuento? A. Tristes. B. Cariosos. C. Bulliciosos.

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Qu ocurre luego que el rbol viejo habla con los nios? A. El rbol viejo dej de llorar. B. El rbol viejo cerr los ojos. C. El rbol viejo cuido las plantas.

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Qu pasar si los arbolitos que plantaron los nios crecen alrededor del rbol viejo? A. El rbol viejo limpiar sus hojas. B. El rbol viejo podr ver la montaa. C. El rbol viejo dejar de sentirse solo.

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