Clasificacin tradicional de los verbos segn su comportamiento sintctico

auxiliares copulativos transitivos intransitivos Exclusivamente pronominales Ocasionalmente pronominales Reflexivos Recprocos predicativos pronominales Con valor pasivo Construcciones impersonales Causativos pronominales

Verbos auxiliares: ser, haber, estar Verbos copulativos: ser, estar, parecer Verbos predicativos o verbos plenos [Vollverben]:

Verbos transitivos: con complemento directo (acusativo) Verbos intransitivos: sin complemento directo (acusativo) Verbos pronominales: acompaados de un pronombre reflexivo Exclusivamente pronominales: arrepentirse, quejarse, jactarse Ocasionalmente pronominales: llamar / llamarse

Reflexivos: peinarse / afeitarse / lavarse Recprocos: saludarse / tutearse Con valor pasivo: se venden libros Verbos causativos en forma pronominal: cortarse el pelo Construcciones impersonales: se oye ruido

Los verbos auxiliares se usan para formar las formas compuestas de los verbos, la pasiva y las perfrasis verbales: He comido. Ha sido premiado. Estn reunidos. Est escribiendo una carta. Los verbos copulativos son ser, estar o parecer. Los verbos ser, estar y parecer funcionan como verbos predicativos cuando les acompaa un complemento que no es un adjetivo: Ahora estoy en Madrid. Esto parece oro. Este animal es un armadillo. Los verbos predicativos son los que encierran la idea de un predicado y siempre expresan estado, accin o pasin del sujeto al que se refieren. Podemos decir que el verbo predicativo es todo aquel que no funciona como copulativo, es decir, todo aquel que no sea ser, estar o parecer. Los verbos predicativos pueden ser transitivos o intransitivos. Los verbos transitivos son aquellos que dejan pasar la accin, y sta (la accin) recae sobre una persona u objeto. Esta persona u objeto es el complemento directo (acusativo): Le da un regalo para su cumpleaos. Vamos a tomar un caf. Los verbos intransitivos no necesitan de un complemento directo (acusativo) para completar la accin: Los secuestrados an viven. Corre muy ligero. Muchos verbos se usan como transitivos o intransitivos segn los casos: Corre los cien metros lisos en un tiempo rcord. Los verbos pronominales son verbos que van unidos a un pronombre reflexivo de igual persona que el sujeto del verbo: marcharse, arrepentirse, avergonzarse, alegrarse,

asombrarse, casarse. A este grupo pertenecen los verbos exclusivamente pronominales, los reflexivos y los recprocos, que son los que implican a varios sujetos que realizan la misma accin y la reciben mutuamente. Los verbos exclusivamente pronominales se conjugan obligatoriamente con un pronombre: arrepentirse, quejarse, jactarse, dignarse, etc (no se puede decir yo arrepiento, l queja). Ese pronombre no es reflexivo. Estos verbos expresan procesos que suceden en el sujeto, y poseen una voz especial, llamada voz media. No son reflexivos porque no es una accin que vuelva sobre s misma, sino que se produce en el interior del sujeto. En estos verbos pronominales, el pronombre es un morfema constitutivo del verbo, no un complemento como en los verbos reflexivos. Otras clases de verbos pronominales son: Los verbos recprocos son verbos transitivos que tienen por sujeto a dos o ms personas, animales o cosas que ejercen una accin sobre los otros, al mismo tiempo que la reciben de ellos. Por ese motivo, los verbos recprocos slo se conjugan en las tres personas del plural; jams en singular: Los amigos se saludan. Nos tuteamos todos. Estos verbos se construyen como los reflexivos, y para no confundirlos con estos, a veces es necesario aadir ciertas locuciones para reforzar el matiz de reciprocidad: los unos a los otros, mutuamente, recprocamente, los dos. Para reconocer este tipo de se recproco, basta con aadir al final de la oracin expresiones como: el uno al otro, el uno del otro, el uno con el otro; o bien, mutuamente, recprocamente, entre s. Los verbos reflexivos son verbos transitivos cuya accin se refleja o recae sobre el mismo sujeto que la realiza: Yo me lavo. Ella se peina. El sujeto y el objeto son la misma cosa. Para reconocer si el se es reflexivo, basta con aadir al final de la oracin "a s mismo(s)", y si el significado de la oracin no vara en absoluto, no queda duda de que el se es reflexivo. La RAE (Esbozo 1973: 3.5.1) define as los verbos: Los verbos que no llevan complemento directo se llaman intransitivos, aunque los acompaen otros complementos: Antonio muri en el hospital; El alumno estudia con ahnco. Si tienen complemento u objeto directo, se llaman transitivos. Ponindole un complemento directo a un verbo intransitivo pasar a ser transitivo: El alumno estudia con ahnco las lecciones. [...]

Verbos como morir, vivir, quemar, dormir, etc., se prestan mal a que haya una persona muerta, vivida, quemada, dormida, distinta del sujeto. Pero en ocasiones cabe extraer de la propia significacin del verbo un complemento directo: Morir una muerte gloriosa; Dormir un sueo tranquilo; Vivir una vida miserable. Hay siempre en ello cierta tautologa, que a veces tiene valor estilstico. Estos verbos son intransitivos por naturaleza. [...] Muchos verbos transitivos se construyen a menudo como absolutos, sin complemento directo, por ser este innecesario o hallarse sobreentendido. Decimos de un ciclista que abandon en la segunda etapa de su carrera; un cartero puede decir, al terminar su trabajo, que ha repartido. [...] Numerosos verbos transitivos pueden emplearse con significacin causativa o factitiva. En tales casos el sujeto no realiza por s mismo la accin del verbo, sino que ordena, encarga, dirige o costea la accin que otro ejecuta: Carlos III construy la Puerta de Alcal. Un verbo normalmente intransitivo como dormir, toma significado transitivo-causativo en dormir a un nio. Alcina y Blecua (1975: 7.4.2) clasifican los verbos intransitivos en: a) Verbos existenciales: abundar, estar, existir, morir, parecer, ser, vivir. Algunos se construyen como transitivos con un complemento tautolgico: Mi abuela muri una muerte piadosa. b) Verbos de movimiento: andar, bajar, caer, subir, caminar, errar. Pueden aparecer con predicativos: Miguel sali primero en la competicin, o con complementos directos: Baj la escalera solo. c) Verbos de accin: crujir, debutar, estornudar, fracasar, gesticular. Muchos pueden aparecer con predicativos: Sonri complacido, y con complementos directos: El enfermo tosi sangre. d) Verbos seudo-impersonales: bastar, caber, convenir, disgustar. Con estos verbos el sujeto generalmente es inanimado y lleva complemento indirecto: A mi mujer le gustan los muebles antiguos. La hiptesis de la inacusatividad de Perlmutter (1978) Ergativittshypothese

Los verbos intransitivos requieren un solo argumento, pero se distinguen en la relacin semntica que se establece entre el argumento y el verbo.

Dos tipos de verbos intransitivos: La clase de verbos intransitivos es una clase heterognea que incluye formas con distintas propiedades semnticas y sintcticas. Se debe a Perlmutter (1978) la distincin entre dos clases de verbos intransitivos: los inergativos y los inacusativos o ergativos. El trabajo de Perlmutter se enmarca dentro del modelo conocido como Gramtica Relacional. Burzio (1981, 1986) incorpora la llamada Hiptesis de la Inacusatividad a la Teora de la Reccin y el Ligamiento, en la gramtica generativa, donde la distincin entre las dos clases de verbos intransitivos es unnimemente aceptada. Los dos tipos de verbos tienen en comn que requieren un solo participante o argumento cuya realizacin sintctica es la de sujeto, pero se distinguen en la relacin semntica que se establece entre el argumento y el verbo. Los verbos inergativos (llorar, rer, saltar, toser) denotan actividades o procesos que dependen de la voluntad de un agente. Los verbos inacusativos son verbos que denotan bien estados o bien eventos no agentivos (logros), como existir, aparecer, llegar, florecer, crecer, etc., cuyo nico argumento se interpreta como el elemento que recibe la accin o en el que se produce o manifiesta la eventualidad que denota el verbo: i.e. el argumento de este verbo es tema o paciente. El trmino tema se utiliza habitualmente en los trabajos de gramtica generativa con referencia a los que otras gramticas denominan paciente. Esta diferencia en cuanto al carcter semntico del nico participante en la accin verbal es crucial para distinguir entre las dos clases de verbos intransitivos. Los agentes se realizan sintcticamente y de un modo uniforme como sujetos de la oracin tanto con verbos transitivos (activos) como con verbos inergativos. Los temas o pacientes se realizan como objetos de los verbos transitivos (activos) y como sujetos de algunos verbos intransitivos, los que hemos denominado inacusativos. Por tanto, los verbos inacusativos comparten propiedades de los verbos transitivos y los inergativos: como los inergativos estn asociados a un solo argumento, pero ese nico argumento se interpreta como el objeto lgico del verbo transitivo: es un objeto nocional, a pesar de ser un sujeto sintctico, en contraposicin con el nico argumento de un verbo intransitivo inergativo que es a la vez sujeto nocional y sujeto sintctico.

Alternancia causativa:
Prueba de que el sujeto sintctico de un verbo inacusativo y el objeto de un verbo transitivo tienen la misma funcin semntica es la llama alternancia causativa: Juan rompi el vaso frente a El vaso se rompi.

La primera es una construccin transitiva causativa que se construye con una agente (Juan) y que expresa un evento que denota un cambio de estado en su argumento objeto (el vaso). La segunda, es una construccin inacusativa que se construye con un solo argumento: el elemento que sufre el cambio de estado que denota la eventualidad del verbo. La relacin semntica entre el verbo romper y el sintagma nominal el vaso es la misma en las dos construcciones: en ambos casos se trata del paciente o tema afectado; vara su realizacin sintctica: objeto en la construccin transitiva y sujeto en la construccin inacusativa. Las gramticas se han referido a verbos como romper en su uso inacusativo como verbos pronominales en cuanto que se construyen con se. Es importante sealar, sin embargo, que si bien muchos de los verbos que aparecen en construcciones inacusativas entran dentro de la clase de los verbos pronominales (romperse, secarse, agrietarse) hay muchos verbos inacusativos que no son pronominales. [Mendikoetxea, Amaya: Construcciones inacusativas y pasivas. En: Bosque, Ignacio / Demonte, Violeta (eds.): Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid: Real Academia Espaola / Espasa Calpe. 1999, vol. 2, 25.1.1.2, p. 1579-1580] En resumen, distinguimos entre los verbos intransitivos dos clases sintcticas: verbos inergativos y verbos inacusativos. Los verbos inacusativos son aquellos cuyo sujeto sintctico es un objeto nocional, i. e. su funcin semntica es la de tema (afectado o no afectado). Dentro de los verbos inacusativos distinguimos dos grandes clases semnticas: los verbos de cambio y ubicacin y los verbos de existencia y aparicin; las diferencias semnticas entre estas dos clases de verbos encuentran manifestacin en su sintaxis. [...] Los verbos inacusativos son intransitivos en cuanto que estn asociados a un solo argumento o participante que es el sujeto sintctico, pero comparten con los verbos transitivos la naturaleza semntica de ese argumento, que es un objeto nocional (tema o paciente). Adems de hablar de verbos inacusativos, hemos de hablar tambin de construcciones inacusativas que parecen derivarse de construcciones transitivas correspondientes, como es el caso de las construcciones inacusativas con se y las construcciones de pasiva perifrstica. [o. cit., p. 1584 y 1587]

transitivos

unitransitivos ditransitivos

inergativos

Con objeto directo ( = dos argumentos o participantes) Con objeto directo e indirecto (= tres argumentos o participantes) Con sujetos agentivos: expresan eventos de causa interna (jugar, bailar, llorar, rer, saltar, toser) cuando existe una propiedad inherente al nico argumento del verbo que es responsable de que se realice el evento que denota el predicado. Con sujetos no agentivos: verbos de emisin percibida sensorialmente: brillar, chirriar, apestar, amanecer. Con sujetos noVerbos de cambio agentivos, sujetos que de estado o designan al que ubicacin, que padece: existir, pueden tener o no florecer, aparecer, variantes transitivas: llegar, crecer. Su romper(se), abrir(se), sujeto sintctico es su hundir(se), secar(se), objeto nocional. El crecer, hervir, argumento es un tema palidecer, florecer, o paciente. levantarse. El tema o paciente es afectado. Denotan estados o eventos no agentivos Pueden ser: (logros). a) de causa externa, b) de causa interna: agentivos o No forman una clase no agentivos semntica uniforme, sino que se dividen en Verbos de existencia dos clases. Las y aparicin: diferencias semnticas aparecer, llegar, entre estas dos clases existir, ocurrir, venir, encuentran emerger, suceder. manifestacin en su sintaxis. El tema o paciente es no afectado. Hay verbos intransitivos por naturaleza con usos transitivos, sin que por ello se deban clasificar como transitivos. Son verbos que se pueden construir con complementos tautolgicos (objeto interno o cognado): Morir una muerte gloriosa. Dormir un sueo tranquilo. Vivir una vida miserable.

intransitivos (Perlmutter 1978)

inacusativos o ergativos [alternancia causativa: los sujetos de los verbos inacusativos se realizan como objetos de los verbos transitivos y como sujetos de algunos inacusativos]

intransitivos con usos transitivos

Las construcciones pasivas como construcciones inacusativas

El hecho de que el sujeto sintctico de un verbo inacusativo sea su objeto nocional ha llevado a numerosos autores a establecer un paralelismo entre las construcciones con verbos inacusativos y las construcciones pasivas. Este paralelismo se observa de forma ms clara cuando comparamos una oracin transitiva activa como Juan cerr las puertas. [transitiva activa] con su construccin inacusativa y pasiva equivalentes Las puertas se cerraron. [inacusativa] Las puertas han sido cerradas. [pasiva] Si la construccin inacusativa se puede definir como aquella en la que el objeto nocional (tema o paciente) se realiza sintcticamente como sujeto, las construcciones pasivas son entonces un ejemplo de construcciones inacusativas, incluso cuando se forman con verbos que no tienen usos inacusativos (p. ej. construir: El puente ha sido construido frente a *El puente se construy (l solo). [o. cit., 25.1.3] Hay que diferenciar cuidadosamente las oraciones inacusativas con se, de las oraciones pasivas von se. Formalmente, no hay diferencias entre estos dos tipos de oraciones. As una oracin como: Las puertas se cerraron es ambigua: (i) una interpretacin inacusativa y (ii) una interpretacin pasiva en la que hay implcito un agente con intencionalidad a una causa externa que no se menciona porque interesa nicamente destacar la accin verbal. Se hundi el barco {l solo/por s solo} [inacusativa] Se hundi el barco {intencionadamente/para cobrar el seguro} [pasiva] El contraste es ms claro con verbos que pueden formar pasivas con se, pero que por su significado no pueden aparecer en construcciones inacusativas, como construir o divulgar, ya que no pueden expresar eventos que se realizan de forma espontnea sin la intervencin volitiva de un agente. [o. cit., p. 1587]

Inacusatividad en italiano y en espaol

Veamos qu pruebas se han dado para motivar estas diferencias de clases de verbos intransitivos. Burzio (1986) muestra que hay una diferencia en el comportamiento de los verbos intransitivos italianos arrivare y telefonare. Cuando estas construcciones aparecen con un sujeto preverbal cuantificado, slo los verbos como arrivare permiten ser pronominalizados por el cltico ne: Arriveranno molti esperti. Llegarn muchos expertos. Ne arriveranno molti. NE llegarn mucho. Telefoneranno molti esperti. Telefonearn muchos expertos. *Ne telefoneranno molti. NE telefonearn muchos. Si ambos verbos intransitivos tuvieran la misma estructura, esta diferencia resultara misteriosa. [Campos, Hctor 1999: 24.4.2] Otros factores distintivos: La pronominalizacin con ne slo es posible con complementos directos en italiano: Gianni ne inviter molti. *Gianni ni parler a molti. Los verbos intransitivos inacusativos requieren el auxiliar essere en italiano para formar los tiempos perfectivos, los inergativos seleccionan avere. Esto demuestra que hay dos tipos de verbos intransitivos: aquellos en los que el sujeto acta como el sujeto de los verbos transitivos y aquellos en los que el sujeto acta como el complemento directo. Burzio observa adems que el sujeto de los verbos que permiten ne se interpretan como paciente o tema, papel temtico que generalmente llevan los complementos directos. [...] Esta diferencia entre verbos inacusativos, por una parte, e

intransitivos, por otra, ha sido justificada en muchas otras lenguas, incluso en lenguas muy alejadas del italiano, como por ejemplo el japons. [ebd.] Es posible motivar esta diferencia en espaol? Segn Campos (1999), en italiano se observan marcas morfosintcticas claras que caracterizan a los verbos inacusativos frente a los inergativos, mientras que en espaol muchas de estas diferencias estn ocultas detrs de una morfologa ms opaca (ausencia de concordancia en el participio en voz activa, un solo auxiliar haber en tiempos compuestos, ausencia del cltico partitivo, etc. No obstante, hay algunos factores que prueban la existencia de esta diferencia en espaol: El espaol mantuvo hasta el siglo XVI la distincin entre ser y haber como auxiliares perfectivos. En un estadio anterior tanto del espaol como del cataln, s se manifestaba morfosintcticamente la diferencia entre los verbos inacusativos y los verbos intransitivos en s. (Campos) La prueba ms clara es que con los verbos transitivos e inacusativos es posible la construccin absoluta de participio: Terminadas las labores, saldremos a beber una copa. Una vez salido el sol, nos entraremos a la mar. Una vez partido el autobs, ... Comprados los terrenos, enseguida empezaron a edificar. *Ladrados los perros ... *Estornudada la nena ... *Conocida a Mara, Juan decidi abandonar la bebida. Otra diferencia entre los verbos intransitivos y los verbos inacusativos es que el sufijo dor / -tor, que implica la idea de un agente, se puede usar tanto con verbos transitivos como intransitivos escribir > escritor. trabajar > trabajador. correr > corredor. Sin embargo con verbos inacusativos no es posible:

ir > *idor venir > *venidor morir > *moridor En el tiempo pretrito, no hay restricciones en el uso del se impersonal con los verbos intransitivos, pero con los verbos inacusativos no resulta natural el pretrito: Se trabaj todo el da ayer. ?Se lleg temprano a la oficina ayer. Estas diferencias sugieren que hay dos tipos de verbos intransitivos: los intransitivos en s y los verbos inacusativos. Estas pruebas apoyan la existencia de los verbos inacusativos como una clase diferente de los verbos intransitivos. [Campos, Hctor 1999: 1568]

Semntica y sintaxis de los verbos inacusativos

Para Perlmutter (1978), la inacusatividad viene determinada por la semntica del verbo y aparece codificada en su sintaxis. Aunque forma y significado aparecen, pues, fuertemente ligados en la formulacin inicial de la hiptesis de la inacusatividad, lo cierto es que los diversos estudios sobre estos verbos dentro de las gramticas formales se han centrado bien en la semntica, bien en la sintaxis de los verbos inacusativos y slo recientemente se ha intentado derivar el comportamiento sintctico de estos verbos de ciertos componentes de su significado. En realidad, existen dos aproximaciones al estudios de los verbos inacusativos: (i) la aproximacin sintctica, que niega que se pueda determinar el comportamiento formal de los verbos inacusativos a partir de ciertas propiedades de su significado, y (ii) la aproximacin semntica, que niega que la inacusatividad aparezca de algn modo codificada en la sintaxis. Levin y Rappaport Hovav (1985) identifican estas dos aproximaciones en el captulo introductorio a su estudio sobre la inacusatividad en ingls. El trabajo de Rosen (1984, 1988) dentro del marco de la Gramtica Relacional es quizs el ejemplo ms claro de la aproximacin sintctica, mientras que la aproximaxin semntica tiene uno de sus exponentes en Van Valin (1990), dentro del marco de la llama Role and Reference Grammar. [Mendikoetxea 1999: 25.1.2] Un anlisis exhaustivo de los verbos en espaol ha de especificar necesariamente para esta rea de la gramtica, como para muchas otras, cul es la relacin entre la semntica (lxica) de los verbos y sus propiedades morfosintcticas. [ebd.: 25.5]

 Las nociones de 'estado' y 'evento' se refieren a la clasificacin aspectual o Aktionsart de los verbos. Se distinguen tres tipos de eventualidades, siguiendo el anlisis de Vendler (1967): a) eventos estativos o estados: saber, amar, ser inteligente, b) actividades o procesos que, siendo dinmicos, no hacen referencia al punto final de la eventualidad: rer, llorar, nadar, y c) actuaciones o transiciones (que, a su vez, se dividen en logros y realizaciones) tambin denominadas en sentido genrico 'eventos', que expresan el cumplimiento o finalizacin de la eventualidad: llegar, morir, florecer, pintar, construir, romper. No existe una relacin directa entre la pertenencia de un verbo a una de las tres clases aspectuales y su clasificacin como transitivo o intransitivo. As, aunque muchos de los verbos transitivos denotan eventos en sentido genrico, tambin los verbos transitivos denotan estados y entre los eventos encontramos verbos tpicamente intransitivos como llegar, morir y florecer. Entre los verbos que denotan actividades o procesos se encuentran principalmente los verbos intransitivos. Sin embargo, hay verbos transitivos que dependiendo de la determinacin de su objeto se clasifican bien como actividades (comer pizza, construir casas), bien como eventos o actuaciones (comer(se) una pizza, construir la casa). Una vez distinguidas dos clases de verbos intransitivos (inacusativos e inergativos) es posible establecer una relacin ms directa entre significado aspectual y clase verbal. [Mendikoetxea 1999: 25.1.1.1, p. 1578]

Clasificacin de los verbos segn la RAE: NGLE 2009

Desde la publicacin de la Gramtica de la lengua castellana (1847) de Andrs Bello se habla de verbos reflexivos y cuasireflexivos o pseudoreflexivos. Andrs Bello, en su Gramtica (1847), introdujo el trmino de construccin cuasi-refleja para hacer referencia a las oraciones que, si bien no tienen un sentido inequvocamente reflexivo, se asemejan a las oraciones reflexivas (Ana se ha maquillado esta maana) por presentar junto al verbo una forma pronominal tona de tipo reflexivo o reflejo; esto es, un pronombre tono (me, te, os, nos, etc.) que coincide en los rasgos de persona con el sujeto, cuando ste se halla presente en el esquema de la oracin (Vosotros os preocupis por nada), y que, en tercera persona, adopta la forma especficamente reflexiva o refleja se (El nio ya se ha dormido). El trmino abarca, a todas las construcciones pronominales de carcter no reflexivo: medias o anticausativas (La pobre mujer se emocion al recibir el ramo), pasivo-reflejas (Se registraron todas las habitaciones), impersonales-reflejas (Se come muy bien en este

restaurante), as como oraciones constituidas por un verbo inherentemente pronominal (Este chico se queja de todo). En la proposicin refleja, segn lo dicho, una misma persona es agente y paciente; pero hay varias especies de construcciones en que la reflexividad no pasa de lo material de la forma, ni ofrece al espritu ms que una sombra dbil y oscura. Las llamaremos construcciones cuasi-reflejas; y entre ellas sealaremos en primer lugar aquellas con que solemos expresar diferentes emociones o estados del alma, y en que el verbo es de suyo activo, y admite acusativos oblicuos, y el sujeto significa seres animados o que nos representamos como tales, en singular o plural, y en primera, segunda o tercera persona. Cuando se dice: La muerte nos espanta, el peligro los acobarda, el viento embraveci las olas, hay accin y pasin. Consideramos la muerte, el peligro, el viento como seres activos que afectan al objeto designado por el acusativo oblicuo. Mas otra cosa es cuando se dice que nos espantamos de la muerte, que se acobardan a vista del peligro, que las olas azotadas por el viento se embravecieron; gramaticalmente parece decirse que el sujeto obra en s mismo produciendo el espanto, la cobarda, el embravecimiento; pero sta es una imagen fugaz que desaparece al instante, un smbolo con el cual enunciamos meramente la existencia de cierta emocin o estado espiritual, verdadero o metafrico, cuya causa real se indica por alguna expresin accesoria (de la muerte, a vista del peligro, azotadas por el viento). Son muchos los verbos activos que se prestan a esta especie de construcciones cuasireflejas de toda persona: Yo me alegro, T te irritas, Ella se enfada, Nosotros nos avergonzamos, Vosotros os maravillis, Ellos se horrorizan, se amedrentan, se regocijan, se asombran, se pasman. Pero verbos hay que slo admiten acusativos reflejos, formando con ellos construcciones cuasi-reflejas de toda persona: Me jacto, Te desvergenzas, Se atreve, Nos arrepentimos, Os dignis, Se quejan. Estos verbos se llaman reflejos o pronominales, para distinguirlos de los verdaderos activos, que admiten acusativos de todas clases. El ttulo que suele drseles de recprocos es impropio, porque jams significan reciprocidad, y lo que figuran oscuramente en fuerza de sus elementos materiales, es una sombra de accin que el sujeto ejerce en s mismo. (Gramtica de la lengua castellana, 1847, 759-761). Ya las Gramticas de la RAE de 1771 y 1796 proponan llamar pronominales a los verbos que se conjugan con los pronombres personales tonos (clticos) sin que el sujeto y el complemento directo sean referentes (reflexivos). Los verbos que nunca se usan sin pronombres personales, no debieran llamarse recprocos, ni reflexivos, sino pronominales. La Gramtica de Alcina Franch / Blecua (1975: 5.5) ya adverta que la reflexividad no es un rasgo relevante para clasificar un verbo por su significado. Para estos autores, las construcciones pronominales incluyen las construcciones con sentido reflexivo, recproco, expresivo, incoativo, obligadas, medio, pasivo, impersonal.

Los trminos como reflexivos y recprocos segn expresan accin que se cumple en el mismo sujeto que la ejecuta o accin que se intercambia entre los varios agentes que constituyen el sujeto, se han considerado rasgos irrelevantes para una clasificacin del verbo por su significado. El Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola (Madrid, 1977: 3.5.4) hace notar que el DRAE califica como pronominal a todo verbo o acepcin que se construya en todas sus formas con pronombres reflexivos. Las oraciones de verbo reflexivo son aquellas en las que el sujeto es a la vez agente y paciente porque la accin vuelve de un modo u otro sobre el sujeto que la realiza. Pero con los verbos causativos el sujeto no es propiamente agente, sino que indica nicamente que el sujeto encarga la accin, sin que l la realice por s mismo: Se hizo un traje nuevo. En muchos verbos la reflexividad del acto se va atenuando de tal manera que los pronombres solo indiquen una participacin o inters en la accin producida. Las gradaciones van borrando el carcter reflexivo primario del pronombre: desde los llamados dativos ticos y de inters (Ella se tom el caf), hasta las expresiones con verbos intransitivos, que se llaman seudorreflejas por sentirse ya muy distantes del significado propiamente dicho, como: Me voy; Mi vecino se ha muerto; Me sal del despacho. En estos ejemplos, el leve matiz de percepcin o participacin, que el pronombre denota, distingue con claridad estas oraciones de las activas. En ciertos casos se llega a tal distancia del sentido reflexivo, que para dar a entender que el agua sale de la baera decimos que La baera se sale. Hay verbos que actualmente no admiten ms formas de expresin que la pronominal. Tales son arrepentirse, atreverse, quejarse, jactarse. Esto llev al DRAE a calificar como pronominal a todo verbo o acepcin que se construya en todas sus formas con pronombres reflexivos. La calificacin de reflexivos, que el mismo Diccionario aplicaba antes uniformemente a estos verbos, no era propia para todos estos matices significativos o expresivos. En cambio, la de pronominal, aunque atiende nicamente a la forma, abarca los significados reflexivos y los que no lo son. El Diccionario de la lengua espaola de la RAE, a partir de la decimonovena edicin (1970), ya no califica el verbo lavarse ni alegrarse como reflexivo, sino como pronominal. Y todos los verbos que se pueden conjugar con los pronombres reflexivos (clticos), tengan sentido reflexivo puro o no, llevan la abreviatura: U. t. c. prnl. (= usado tambin como pronominal. El DRAE emplea para la clasificacin de los verbos las abreviaturas siguientes: tr. (transitivo) intr. (intransitivo) prnl. (pronominal) U. t. c. prnl. (usado tambin como pronominal)

A pesar del cambio de nomenclatura de la RAE, algunos gramticos, como Marcos Marn (1980: 13.8) siguieron clasificando los verbos como transitivos, intransitivos, reflexivos, reflexivos formales o gramaticales y recprocos. Los reflexivos formales o gramaticales son las construcciones cuasi-reflejas de Andrs Bello (Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos, 1847). Son reflexivos formales, pues en su forma aparece un pronombre reflejo, pero no por el sentido. En todos ellos hay que considerar el pronombre reflejo como un falso Objeto Indirecto o un falso Objeto Directo: alegrarse, emocionarse, acordarse, olvidarse, imaginarse, creerse, etc. En el Glosario de la terminologa gramatical. Unificada por el Ministerio de Educacin y Ciencia. Madrid, 1986, 153, publicada por Alonso Marcos, se define el verbo transitivo como aquel cuya accin pasa a una persona o cosa distinta del sujeto que la ejecuta. Para Alonso Marcos, los verbos transitivos pueden usarse en forma reflexiva y en forma recproca. De modo que los as llamados verbos reflexivos son simplemente verbos transitivos en los que el objeto directo tiene el mismo referente que el sujeto. Gmez Torrego (Manual de espaol correcto, Madrid, 1991, pp. 89-90) es ms explcito: El verbo con valor reflexivo no es un verbo pronominal, sino un verbo transitivo con el que los pronombres tonos actan como objeto directo o indirecto. Cuando el pronombre personal tono desempea funcin de objeto directo o indirecto, con valor reflexivo, no debe hablarse de verbo pronominal: Juan se lav. Juan se puso el abrigo. En estos casos se trata de los verbos lavar y poner y no de lavarse y ponerse, pues los pronombres correspondiente actan como objeto directo en el primer caso y objeto indirecto en el segundo. Funcionalmente son estructuras equivalentes a las de Juan lav a Juan. Juan puso el abrigo a Juan. Para Rafael Lapesa (Estudios de morfosintaxis histrica del espaol. Madrid, 2000, pp. 817 ss.), los as llamados verbos reflexivos propiamente dichos son simplemente verbos transitivos en los que el significado del verbo reflexivo es el mismo que cuando es transitivo o de accin, solo que su complemento directo tiene el mismo referente que el sujeto de la accin. Sin embargo, para las otras construcciones en las que no hay un objeto directo correferente con el sujeto, Lapesa cita la calificacin de cuasi-reflexivos de Andrs Bello, y los denomina reflexivos interiores porque presentan en forma reflexiva (pronominal) un sentido distinto al que cuando son transitivos, cosa que no ocurre con los reflejos propiamente dichos. La construccin reflexiva propiamente dicha es aquella en que el significado del verbo es el mismo que cuando el verbo es transitivo y de accin, y en la que el objeto directo se refiere al mismo ser o cosa que el sujeto. As, no vara el sentido del lexema verbal entre desatarse y desatar a otro, matarse y matar a otro, lavarse y lavar algo, mirarse y mirar a otro, etc. Este reflexivo puede reforzarse con a m mismo, a ti mismo, etc., refuerzo que nos ayudar a distinguirlo.

Finalmente, la RAE, en la Nueva gramtica de la lengua espaola (2009), clasifica los verbos, segn sus funciones sintcticas, en transitivos, intransitivos y copulativos. Algunos transitivos y muchos intransitivos puede ser, a su vez, pronominales. Los as llamados verbos reflexivos no forman ninguna clase especial, son simplemente verbos transitivos cuyo objeto tiene el mismo referente que el sujeto. Desde el punto de vista semntico, los verbos se pueden agrupar en dos grandes clases semnticas: clases aspectuales y clases nocionales. Las funciones sintcticas adscritas a cada verbo permiten distinguir entre los TRANSITIVOS (preparar), los INTRANSITIVOS (bostezar) y los COPULATIVOS (ser). Pueden ser, a su vez, PRONOMINALES muchos del segundo grupo (enamorarse) y algunos del primero (creerse una historia). Unos pocos verbos intransitivos son o no pronominales en funcin de factores geogrficos (enfermarse ~ enfermar). Teniendo en cuenta su naturaleza nuclear o subsidiaria respecto de otra categora, se distingue entre los VERBOS PLENOS y los AUXILIARES, estos ltimos divididos a su vez en varios grupos, segn el tipo de perfrasis a que den lugar. Las clases semnticas de verbos se agrupan en dos grandes bloques: clases aspectuales y clases nocionales. Las CLASES ASPECTUALES de verbos se llaman tambin CLASES EVENTIVAS porque se establecen en funcin de los tipos de eventos o sucesos (acciones, estados o procesos) que designan. As pues, tales agrupaciones, que tienen numerosas consecuencias sintcticas, se establecen a partir del modo de accin de los verbos o de los predicados verbales. Se distinguen asimismo varias CLASES NOCIONALES de verbos. Estas clases agrupan los predicados verbales de acuerdo con numerosos criterios semnticos: verbos de percepcin, de voluntad, de pensamiento, de movimiento, de lengua, de reaccin afectiva, etc. (RAE: Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Libros, 2009, 1.9k) El morfema pronominal tono que caracteriza a los verbos pronominales no es argumental, por lo que no le corresponde propiamente una funcin sintctica. As, el morfema se no constituye el complemento directo de despertar en El nio se despert, sino un segmento que forma parte de la constitucin lxica del verbo despertarse. Los mismos pronombres pueden ser tambin reflexivos, y en tal caso se interpretan como argumentos. (RAE: NGLE 2009, 41.7.1c) Extendiendo las propiedades sintcticas del verbo a las oraciones, se pueden dividir estas en transitivas, intransitivas y copulativas. Las llamadas oraciones reflexivas pueden ser transitivas, intransitivas y copulativas, en lo que coinciden con las recprocas. No constituyen, pues, una clase distinta, sino clasificaciones cruzadas de los tipos anteriores. Es habitual en la tradicin extender a las oraciones ciertas propiedades sintcticas del verbo con el que se construyen. De acuerdo con este criterio clsico, que se acepta aqu, las oraciones suelen dividirse en TRANSITIVAS (Los pjaros sobrevuelan los campos), INTRANSITIVAS (Su segundo hijo naci ayer) y COPULATIVAS (El da est fresco).

Las primeras se forman con verbos transitivos; las segundas, con intransitivos, y las terceras, con verbos copulativos. Algunos gramticos entienden que es posible reducir las copulativas a las intransitivas, puesto que los verbos copulativos no tienen complemento directo. Se aaden a veces otras clases a este paradigma, pero suele aceptarse que esos nuevos grupos establecen en realidad subdivisiones de los anteriores, o bien que introducen clases formadas con criterios que se cruzan con los sealados. As, las oraciones PASIVAS (El escndalo fue difundido por la prensa) se pueden asimilar a las intransitivas y, en parte piensan algunos gramticos, tambin a las copulativas. Es importante resaltar que el anlisis de los tipos de oraciones en funcin de la naturaleza del predicado se convierte a menudo en el estudio del predicado mismo. As, los verbos que se construyen con complementos de rgimen pueden ser intransitivos (Confo en ti) o transitivos (Te invito a cenar). La necesaria distincin entre unos y otros no afecta a la clasificacin oracional, pero es pertinente para el anlisis de las clases de predicados verbales que se distinguen en espaol. Algunos gramticos tradicionales aadan al paradigma de los tipos de oraciones que se distinguen en funcin de la naturaleza del predicado las oraciones REFLEXIVAS. No obstante, estas oraciones pueden ser transitivas (Se cuida a s mismo), intransitivas (Solo confa en s mismo) y copulativas (Siempre es igual a s mismo), en lo que coinciden con las recprocas. As pues, no constituyen una clase distinta, sino clasificaciones cruzadas de los tipos anteriores. En general, predomina en la actualidad la opinin de que las propiedades especficas de algunos componentes de las oraciones no determinan necesariamente TIPOS ORACIONALES: la presencia de una negacin, la ausencia de un sujeto lxico o la de un complemento directo, la relacin entre un pronombre y su antecedente, la presencia de un cuantificador comparativo, etc., no son sin duda rasgos sintcticos relevantes, y deben analizarse de manera exhaustiva en relacin con los dems componentes de esas estructuras. Sin embargo, no constituyen caractersticas gramaticales que hayan de definir de manera obligatoria un PARADIGMA ORACIONAL. (RAE: NGLE 2009, 1.13j-k) Un mismo verbo puede ser: 1. 2. 3. 4. 5. transitivo no reflexivo: Pedro golpea a Juan. transitivo de accin refleja: Pedro se golpea (a s mismo). transitivo de accin recproca: Pedro y Juan se golpean el uno al otro. pronominal intransitivo no reflexivo: Pedro se golpe en un brazo al caer. pronominal transitivo: Pedro se golpe la cabeza contra la pared.

transitivo transitivo con valor reflexivo

con complemento directo: Come algo antes de salir. complemento y sujeto tienen el mismo referente: Me afeito.

transitivo con valor recproco verbo transitivo pronominal intransitivo intransitivo pronominal pronominal inherente pronominal con un dativo expresivo de inters

interaccin entre dos personas: Se aman y se admiran mutuamente. No me creo esa historia. sin complemento directo: No comas tan de prisa. Esas manchas solo se van con leja. Arrepentirse de un pecado. El pulgn se ha comido el rosal. La luz se est comiendo el color de los muebles.

Se tiende a pensar que todo verbo que en infinitivo lleva un se encltico es un verbo reflexivo: morirse, asustarse, alegrarse. En realidad los verbos reflexivos propiamente dichos no existen como una clase particular de verbos. nicamente existen verbos utilizados como tales, ya que todos los verbos pueden usarse tambin de forma reflexiva cuando el sujeto resulta ser al mismo tiempo el objeto o el beneficiario de la accin que realiza: Lavarse, afeitarse, peinarse, lavarse la cara, afeitarse la barba, peinarse el pelo. Cuando no es este el caso, se trata de un verbo pronominal que es inherentemente pronominal o que alterna el uso pronominal con el uso transitivo o intransitivo (cambiando la mayora de los casos de significado). En realidad, no existen verbos reflexivos, sino oraciones o construcciones reflexivas que se caracterizan por la presencia de un pronombre reflexivo (me, te, se, nos, os, se) y en las que el sujeto es al mismo tiempo el objeto o el beneficiario de la accin del verbo: La madre se lava (a s misma). La madre se lava la cara (lava su cara). Los verbos usados en las construcciones reflexivas pueden usarse tambin en oraciones no reflexivas: La madre lava al nio. La madre le lava la cara al nio. Los verbos que aparecen acompaados de un pronombre o cltico sin funcin de complemento del verbo, reciben el nombre de verbos pronominales. El pronombre forma parte del verbo y no puede ser sustituido por un sintagma nominal: Imaginarse algo > Me imagino algo; pero no se puede decir Me imagino algo a m mismo. Hay verbos exclusivamente pronominales, es decir, que no se pueden emplear sin el pronombre: arrepentirse, quejarse, vanagloriarse (no existe el verbo *arrepentir, *quejar, *vanagloriar). Y hay muchos verbos que presentan una forma no pronominal y otro pronominal, con diferencia de matices en el significado: ir / irse, marchar / marcharse, dormir / dormirse, clasificar / clasificarse, etc. Los efectos peculiares de sentido de los verbos con alternancia pronominal pertenece al lxico y no a la sintaxis, al diccionario ms que a la gramtica.

La Nueva gramtica de la RAE no habla de verbos reflexivos ni de oraciones reflexivas, sino de interpretacin reflexiva de algunos pronombres o de algunos predicados o construcciones. Los reflexivos son pronombres personales que requieren un antecedente en su propia oracin, aunque puede situarse de manera ms restringida en otros entornos. As, en Yo me conozco bien, el pronombre me es reflexivo porque hace referencia a la misma persona que el sujeto de la oracin (yo), que es su antecedente. Los pronombre s, se (en este uso) y consigo son inherentemente reflexivos. Los dems pueden ser o no reflexivos en funcin del contexto sintctico, por lo que no estn marcados morfolgicamente para esa interpretacin. As, puede decirse Lo guardaste para ti (ti es aqu reflexivo), pero tambin Lo guard para ti (donde ti no es reflexivo). En cambio, el contraste Lo {*guard ~ guard} para s muestra que s solo admite la interpretacin reflexiva, y que su antecedente es aqu el sujeto de guard. Adquieren, de manera anloga, la interpretacin reflexiva los pronombres subrayados en Yo me cuido mucho o Tu hijo es un egosta y quiere todos los juguetes para l, pero no la adquieren los marcados en Elvira te cuida mucho o Compraste varios juguetes para l. Se asimilan a los reflexivos los pronombres que aparecen con los verbos pronominales (me arrepiento, te adentras, se digna, nos referimos...), aunque no desempeen ninguna funcin sintctica. [RAE: NGLE-Manual, 16.2.2]

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