2012 2011

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD REA: COMUNICACIN Y LENGUAJES REA: CIENCIAS SOCIALES REA: ARTES PLSTICAS Y VISUALES REA: EDUCACIN MUSICAL REA: EDUCACIN FSICA. DEPORTES Y RECREACIN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

III. CIENCIAS SOCIALES 1. CARACTERIZACIN El rea de Ciencias Sociales, en la nueva estructura curricular del Sistema Educativo Plurinacional, debe partir del an lisis de los problemas de la realidad boliviana articulando, reelaborando y produciendo teor as pertinentes a esa realidad. Pero adems, bajo el principio fundamental de que las ciencias sociales no deben servir s lo para describir y estudiar la realidad boliviana, sino fundamentalmente para transformarla en el proceso de la descolonizaci n. En este nivel de educacin se plantea el rea de Ciencias Sociales como el medio para comprender, explicar y promover el desarrollo sociocomunitario, las instituciones, relaciones e ideas que configuran la vida social, recurriendo a la historia, sociolog a, antropologa, demografa, ciencia poltica, economa poltica y educacin ciudadana respectivamente, tomando conciencia de las visiones culturales de la diversidad, la existencia de una o varias historias que fueron relegadas por el car cter elitista de los contenidos tradicionales y tambin asumir una posicin crtica frente a los hechos sociales. A travs de las Ciencias Sociales se promueve el desarrollo de capacidades de localizaci n, descripcin, anlisis, reflexin, comprensin y explicacin de los procesos histrico sociales que se dan en las interacciones sociocomunitarias en el marco de la diversidad cultural, con nfasis en los principios de una educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora, para contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, justa, participativa y de consensos, orientada al desarrollo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, generando nuevos conocimientos y pensamiento cr tico e ideolgico en la diversidad demogrfica y cultural de nuestro pas. El rea se sustenta en la Historia, Antropologa, Sociologa, Demografa, Economa Poltica, Ciencia Poltica y Educacin Ciudadana; todas ellas fortalecidas por metodologas que aportan a la transformacin sociocultural a travs de la ampliacin de la vida en comunidad dentro de la diversidad cultural del Estado Plurinacional. A travs de la historia, se analizan los acontecimientos ocurridos y el proceso de desarrollo de los pueblos en espacio-tiempo diversos, sus causas, efectos y consecuencias. El conocimiento y la comprensi n del pasado, permite a la comunidad asumir posiciones crticas y tomar decisiones en la construcci n de su propia historia, con la convicci n de alcanzar una vida comunitaria en relacionalidad con la naturaleza, para Vivir Bien en el marco de una sociedad justa y comunitaria. Desde la antropologa, se caracterizan a las culturas, sus formas de vida y de pensamientos, as como sus producciones tcnicas y artsticas, desde una perspectiva sincrnica como diacrnica, atendiendo a las cuestiones de sus orgenes, evolucin, estructura, significado y funciones. Mediante la sociologa, se estudia a las sociedades en su dinmica de reproduccin y transformacin cultural, espiritual, poltica y econmica, tomando en cuenta a los fenmenos socioculturales de contextos histricamente determinados.

Con la demografa, se incide en la interpretacin del crecimiento poblacional, la movilidad social en sus diferentes manifestaciones, sus reacciones y conflictos frente a su contexto, tanto en su organizaci n, como en los cambios que experimentan a nivel local, nacional e internacional. La economa poltica, ayuda en la interpretacin de los fenmenos de produccin, distribucin, intercambio y consumo de los bienes materiales en la sociedad, en su desarrollo histrico. Las ciencias polticas, aproximan al anlisis de los Estados, gobiernos, sistemas polticos y estructuras institucionales que ataen al orden poltico. Desde la educacin ciudadana, se promueve el ejercicio de los derechos y obligaciones, as como la prctica de los valores, para que orienten la concienciacin y actuacin cvica ciudadana transparente, en el contexto de la vida cotidiana y el mbito jurdico en el contexto del Estado Plurinacional y del mundo. La articulacin de estos conocimientos en su carcter pedaggico, integral y holstico, busca que las y los estudiantes sean capaces de pensar, actuar y crear crticamente, favoreciendo la vida comunitaria en relacin con la Madre Tierra y el Cosmos; promueve su participacin activa en las transformaciones sociales, reconociendo sus races culturales dentro del Estado Plurinacional. En estas circunstancias, el rea de Ciencias Sociales es un instrumento de construcci n y fortalecimiento de la identidad cultural, ideolgica poltica, econmica del Estado Plurinacional, incorporando el principio de educaci n descolonizadora como elemento central de la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, de consensos, intracultural, intercultural y pluriling e, fundada en la reciprocidad y complementariedad, donde los pueblos consoliden el Vivir Bien, en armon a con la Madre Tierra y el Cosmos. Adems de ser dinamizadora para la descolonizacin ideolgica poltica, sociocultural y econmica en la diversidad cultural. 2. FUNDAMENTACIN El rea de Ciencias Sociales en la Educacin Regular se orienta en los principios ideolgicos y polticos de la Ley Avelino Siani Elizardo Prez. En este entendido, en el proceso educativo responde a la necesidad de transformaci n social, cultural, econmica, ideolgica y poltica del pas a partir del estudio de los saberes y conocimientos de la diversidad cultural existente en nuestro territorio, formando estudiantes libres, autnomos, crticos, cientficos y propositivos, protagonistas de su propia historia y con perspectivas a mejorarla con una visin de educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora en la comunidad y el Estado Plurinacional de Bolivia. El rea se fundamenta en los saberes y la cosmovisin de las naciones y pueblos ancestrales existentes en el pas, para consolidar la revolucin democrtica y cultural del Estado Plurinacional a partir del estudio integral de las tem ticas que lo confirman, reconstituyendo una Bolivia con dignidad, honestidad y transparencia. Incluyen en el proceso educativo saberes, conocimientos, valores sociocomunitarios, derechos ciudadanos que fortalecen la identidad sociocultural de los pueblos ind gena originario campesinos y la diversidad demogrfica del pas, promoviendo el reconocimiento, la valoracin y el desarrollo de la cultura propia en dilogo con otras culturas. 4

El rea tiene por base la integralidad, implica encarar con responsabilidad la tarea poltica de formar a las personas como protagonistas de su realidad, habituadas a la reflexin y discusin sobre temticas de actualidad que se constituyen en parte de la cotidianidad, de manera que sean capaces de satisfacer las demandas sociales, educativas, culturales y ling sticas a travs del estudio de los saberes y conocimientos ancestrales y nuevos, relacionando la metodolog a de trabajo de la prctica-teora con valores y produccin, atendiendo a la diversidad del pas, anteriormente excluida y marginada de sus derechos m s elementales, dando respuesta a las particularidades colectivas e individuales a travs de una educacin holstica con calidad y pertinencia. Por tanto, el rea se constituye en un instrumento de construcci n y fortalecimiento de la identidad cultural, ideol gica-poltica y econmica, incorporando el principio de educacin descolonizadora como componente fundamental para instituir una sociedad inclusiva, democrtica, de consensos e intracultural, intercultural y pluriling e, basada en la reciprocidad y complementariedad, en la que los pueblos logran consolidar el Vivir Bien. El enfoque del rea es: Descolonizador, porque reconoce, recrea, valora y legitima los saberes y conocimientos propios de los pueblos ind gena originario campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianos como expresi n de la identidad plurinacional. Comunitario, porque incorpora al proceso educativo los elementos hist ricos y culturales propios de la familia en comunidad y en relacin con la espiritualidad, Madre Tierra y Cosmos, a partir de la identidad y los valores sociocomunitarios, as como de los diferentes sectores sociales del pas. Dialctico, porque considera que la dinmica de los fenmenos histricos y(,) sociales y culturales estn en continuo movimiento, sujetos a contradicciones y su desarrollo.para la transformacin. Crtico propositivo porque tiende a lograr la conciencia crtica, reflexiva, propositiva, y emancipadora, en las y los estudiantes en los mbitos ideolgicos, polticos, econmicos y socioculturales, de manera libre, abierta y franca, manteniendo el respeto hacia los saberes y conocimientos propios ajenos y diversos. La Descolonizacin porque es el cimiento de la educacin social o comunitaria de calidad del Estado Plurinacional como se ala el art.9, nm.1; art.78 - I, de la CPE, en concordancia con el art.1, n m. 5; art.3, nm. 1; art.4, nm. 1 de la Ley 070 Avelino Siani Elizardo Prez, que propende a la transformacin y consolidacin del Buen vivir. El enfoque adems contribuye a la construccin de un modelo de vida contra-hegemnico al neoliberalismo recuperando las bases filosficas, culturales, los saberes y conocimientos ancestrales que superen las relaciones de dominaci n y subordinacin colonial, fundndose en la armona complementaria y la identidad del otro mediante el uso de categor as autoreflexivas que respete la diversidad cultural. La Descolonizacin como espacio de reflexin permite la reunificacin del ser humano con la realidad (naturaleza) y el cosmos superando el individualismo, formando seres ms humanos para el servicio de la sociedad, mediante una pedagog a transformadora para la liberacin. 5

Entonces la Descolonizacin en el rea de Ciencias Sociales cumple el mandato social de revalorizar, potenciar y recrear conocimiento social, ligado a la realidad, siendo la parte medular del curr culo del SEP, porque dirige, asume y encausa el proceso de liberacin de las naciones ancestrales para: recuperar, valorar y legitimar los saberes y conocimientos propios de nuestras naciones y pueblos indgena originarios campesinos, comunidades interculturales y afro-bolivianos como expresi n de la identidad plurinacional.

Es Comunitaria porque se funda en la pluralidad comunitaria del Estado Plurinacional como se ala el art.1; La participacin y el bienestar comn, para vivir bien establecido en el art.8, pargrafo II; art.11-I; art.30-I y pargrafo II nm.9, 12, 14 y pargrafo III; art.32, 78, 79 y 80- I-II y el art. 83 de la CPE, en concordancia con el art.1, n m. 5, 6, 7; art.2- I; art.3 nm. 2, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14; art.4, nm. 1, 2, 4, 9, 11; art.5, nm.3, 9, 12 y sgts.; art. 6- I- II de la Ley 070 Avelino Siani Elizardo Prez, que propende a la educacin comunitaria, democrtica y productiva para la transformacin y consolidacin del Buen vivir. Siendo Comunitaria porque la forma pedaggica que adopta no es excluyente sino por naturaleza socio-hist rica-cultural es inclusiva, complementaria, vitalista, de equilibrio, de consenso y respeto a la identidad del otro que supera la contradicci n entre lo interno y lo externo a partir del sentir, el saber para hacer y la respectiva socializaci n en la comunidad, mediante el aprendizaje comunitario vivencial para la vida que caracteriza una formaci n integra e integral del ser humano para Vivir bien, en base al principio de vitalidad, reciprocidad y relacionalidad dial gica complementaria e integral (del ser) rescatando las formas de organizacin y reproduccin social de la propia comunidad en la unidad de teora y prctica es decir (realidad, prctica, reflexin y produccin, de manera cclica integral), establecidos en los momentos metodolgicos (prctica, teora, valoracin y produccin),siendo una educacin vivencial y comunitaria de pertenencia a las relaciones intra e intercomunitarias. Destacando que la racionalidad andino-amaznica-platense es comunitaria y multicultural; comunitaria en el sentido de la internalizacin y externalizacin de las prcticas socio-culturales, porque saber compartir es dejar de competir para complementarse y producir, entendiendo que la reciprocidad es saber dar para recibir reconociendo que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos. Es vivencial, porque es saber escuchar, compartir, proyectar (so ar), consensuar para Vivir bien Entonces el modelo Socio Comunitario Productivo recrea y reconstruye la pr ctica comunitaria de la vida, en la vida y para la vida impartiendo una formacin y autoformacin para la autodeterminacin personal y comunitaria integradora que repercuta y transforme la sociedad.

3. OBJETIVO DEL REA Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminaci n, a partir del anlisis crtico y reflexivo de los procesos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la investigacin crtica de la realidad, la prctica de los principios y valores sociocomunitarios, para consolidar la descolonizaci n hacia la transformacin social, econmica, poltica y cultural del Estado Plurinacional. 4. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular se interpreta de la siguiente manera: Las temticas orientadoras guan la integracin de los contenidos propuestos en cada rea de saberes y conocimientos, estn planteados dos por ao de escolaridad. A su vez, son referentes para el desarrollo de los proyectos socioproductivos. Los objetivos holsticos, son generados a partir de las temticas orientadoras y estn formulados en funcin de la concrecin de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, guan el planteamiento de los contenidos y ejes articuladores a desarrollarse. Los contenidos y ejes articuladores, estn propuestos de manera integrada por que responden no s lo al conocimiento, sino organizados en la visibilizacin de las problemticas nacionales, regionales y locales, en el marco del desarrollo de los valores sociocomunitarios, lo intracultural, intercultural y pluriling ismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas, operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la pr ctica, teora, valoracin y produccin; stas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedag gicos. Adems, son propuestas que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las necesidades, intereses de la comunidad y las experiencias de los diferentes actores del proceso educativo. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos que orientan los cuantitativos; valora el logro de los objetivos hol sticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la pr ctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, pr cticas productivas innovadoras de impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales. El producto es consecuencia del proceso educativo desarrollado y logrado al final de cada fase, responde a los objetivos hol sticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible generar otros productos o resultados, en relaci n a las necesidades, los intereses y las potencialidades de la comunidad educativa.

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVAPRIMERA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y REESTRUCTURACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA.
DIMENS IONES OBJETIVO HOLSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS

REA: CIENCIAS SOCIALES

EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER

Historia de las naciones Fortalecemos los valores y/o pueblos originarios de sociocomunitarios, Amrica (Abya Yala) mediante el estudio de los Escenario geogrfico procesos sociales, Historia y organizacin de culturales, polticos, Pueblos y naciones y pueblos econmicos y tecnolgicos precoloniales de Amrica andinos y de tierras bajas de (Abya Yala), recopilando Bolivia, mesoamericanas y informacin, para del Caribe. recuperar la legitimidad Organizacin econmica, de la historia de nuestros social, y poltica de los pueblos y naciones. pueblos. Principios de convivencia y relaciones entre pueblos y naciones. Espiritualidad y religiosidad en los pueblos indgena originarios. Sistemas productivos y tecnolgicos. Cra y cultivo: Domesticacin de animales y plantas. Conservacin y transformacin de alimentos.

Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin comunitaria. Recoleccin oral sobre la conservacin y transformacin de alimentos. Recopilacin mediante historias de vida sobre la religiosidad de los pueblos indgena originario. 2. Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos donde se evidencien la organizacin poltica y social de los pueblos. Lectura y anlisis sobre la domesticacin de animales y plantas en el Abya Yala. Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y cientficas como construcciones sociales y culturales. Lectura y anlisis crtico respecto a la socializacin de tecnologas trados de europea. 3. Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad de este proceso. Anlisis crtico-reflexivo sobre el mayor genocidio que se dio en esta parte del continente. 4. Elaboracin de un esquema en el que se refleje el tiempo lineal, cclico e histrico de las culturas en el Abya Yala. Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el proceso diacrnico sociocultural del Abya Yala. Elaboracin de mensajes que promuevan el uso y cuidado de la madre tierra. 1. Sociodramas y/o el montaje de obras de creacin comunitaria. Observacin de videos relacionados a la temtica.

HACER

DECIDIR

Apreciacin de la relacin armnica del hombre, con la naturaleza, Madre Tierra y el Cosmos, como accin de fortalecimiento de la identidad cultural. Reconocimiento y apropiacin de los procesos sociales, culturales, polticos, econmicos y tecnolgicos precoloniales para la comprensin del proceso histrico de Amrica (Abya Yala). Elaboracin de instrumentos para el recojo de informacin. Recoleccin de informacin bibliogrfica de las diferentes fuentes en funcin a la temtica propuesta. Fundamentacin oral y escrita de juicios que contribuyen al fortalecimiento de las expresiones socioculturales locales, nacionales e internacionales en diferentes espacios.

Peridico escolar, produccin de vdeos, sociodramas donde se refleje procesos sociales, culturales, polticos, econmicos y tecnolgicos que nos permitan visibilizar la descolonizacin, mediante el anlisis histrico, antropolgico de los procesos de colonizacin de Amrica (Abya Yala) en base a comentarios de texto basado en crnicas coloniales o a partir de recojo de tradiciones, costumbres, leyendas y mitos.

SER

SABER

HACER

Promovemos los valores de convivencia y bienestar comn con justicia social, a travs del anlisis crtico y reflexivo de los procesos de colonizacin del Abya Yala, aplicando tcnicas de investigacin documental, para contribuir a la

2. Identificacin e centros de inters en torno a temticas de controversia respecto a formas de administracin territorial en La administracin colonial y la colonia distribucin control Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o sitios de la web en territorial: en la colonia torno a la contribucin de la antropologa, la sociologa, la (virreinatos, capitanas, historia en el mbito educativo. audiencias como mecanismos Seleccin de ejes temticos que enriquecen criterios de de control econmico,

Invasin colonial: Espaa, Portugal, Inglaterra y Francia).

Promocin de los valores de convivencia y bienestar comn de las culturas. Caracterizacin de las particularidades del proceso de colonizacin. Anlisis crtico de las formas de explotacin de la fuerza de trabajo y de los recursos naturales. Elaboracin de

descolonizacin de nuestra forma de pensar.

poltico, jurdico y cultural). Caractersticas de las ciudades y motivos de su fundacin. Procesos que consolidan el colonialismo. El rol de la Iglesia catlica en la colonizacin. Caracteristicas Disputas territoriales entre colonizadores. Pugnas internas entre los originarios.

discernimiento para el conocimiento respecto a las disputas territoriales entre colonizadores Sesiones de discusin para la identificacin de las pugnas internas entre los originarios. Planificacin de actividades de aula abierta, el contexto sociocultural y territorial para rescatar saberes y conocimientos ancestrales. 3. Reflexin sobre el rescate de los valores socioculturales ancestrales en debates, asumiendo en la prctica social. Anlisis crtico con relacin a los procesos que consolidaron el colonialismo en todo el Abya Yala 4. Aplicacin de estrategias didcticas adecuadas a los contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias sobre el rol de la iglesia catlica en la colonia y la actualidad.

cuestionarios, encuestas, fichas etnogrficas para el recojo de informacin. Recoleccin de informacin bibliogrfica de las diferentes fuentes en funcin a la temtica propuesta. Afirmacin del pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la construccin de una sociedad solidaria y sin exclusiones.

DECIDIR

Categorizacin socioeconmica, sociocultural Construccin de relaciones sobre categorizacin social, econmico, y educativo. y sociopoltica. Reproduccin de textos escritos y orales sobre los valores socioculturales de los pueblos del Abya Yala. Procesos de explotacin de la fuerza de trabajo en la economa colonial y republicana. Produccin y formas de explotacin y sometimiento. Saqueo y enajenacin de los recursos y los derechos de la Madre Tierra. Explotacin de los recursos agropecuarios, introduccin de nuevos productos. El sistema tributario en los territorios de la colonia: la mita, la alcabala, el quinto real, almojarifazgo, sistema de encomiendas y tierras comunitarias (obrajes) y haciendas. Ruptura de la concepcin y forma de organizacin territorial. Procesos de reivindicacin econmica, tecnolgica de las

SER

SABER

HACER DECIDIR

Asumimos posicin crtica sobre las ideas emancipadoras de nuestros pueblos, analizando los procesos de resistencia ante la explotacin, saqueo, expoliacin de los recursos naturales y humanos, a travs de la sistematizacin de la informacin, para promover la autodeterminacin socioeconmica y poltica.

1. Observacin de videos sobre la explotacin y sometimiento de los indgenas en la poca colonial. Dramatizacin sobre la mita y la encomienda 2. Debates respecto a la produccin y formas de explotacin y sometimiento en el proceso de colonizacin. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre la explotacin de los recursos agropecuarios y la introduccin de los nuevos productos. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita valorar los logros alcanzados por los mismos as como sus principales dificultades. Aproximaciones antropolgicas y sociolgicas respecto a la vivencia armnica con la naturaleza de los pueblos pre coloniales 3. Anlisis crtico en equipos de trabajo sobre el saqueo y enajenacin de los recursos y derechos de la Madre Tierra. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del maestro y el dilogo propicie su apropiacin sobre el sistema tributario en la Colonia. Identificacin de cualidades culturales que robustecen la relacin intercultural en; lo social, lo religioso, lo econmico, otros. 4. Reproduccin de textos escritos sobre la ruptura de la

Valoracin de expresiones que manifiesten la autodeterminacin de los pueblos. Manifestacin del pensamiento crtico respecto a la resistencia anticolonial, el saqueo y la enajenacin de Recoleccin y anlisis bibliogrfico sobre temticas de la resistencia anticolonial. Prcticas cotidianas para promover la autodeterminacin socioeconmica.

naciones y os pueblos originarios. La economa comunitaria. Nociones de Economa y economa comunitaria.

concepcin de territorialidad. Elaboracin mapas conceptuales sobre la reivindicacin econmica y tecnolgica de nuestros pueblos. Formulacin de hiptesis que identifiquen los elementos que intervienen en la construccin de una historia con identidad cultural.

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE

TEMTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS
DIMEN SIONE S OBJETIVO HOLSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS

REA: CIENCIAS SOCIALES

EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER

Fortalecemos los valores de libertad y justicia social, estudiando las rebeliones indgenas anticoloniales y movimientos libertarios de los pueblos de Amrica (Abya Yala), mediante procesos de investigacin para construir una nueva sociedad con historia propia.

Procesos de Rresistencia y rebelin anticolonial de laos naciones y pueblos indgena originarios de Amrica (Abya Yala). Revoluciones anticoloniales de las naciones y pueblos indgena originarios. La influencia ideolgica y poltica europea en la emancipacin americana. Movimientos emancipadores de los indgenas, mestizos y criollos. Constitucin de las nuevas repblicas con bases coloniales.

1.Observacion de videos para entender e interpretar mejor los contenidos de la influencia poltica europea en la emancipacin de los pases del Abya Yala 2. Discernimiento terico, sobre el proceso y consecuencias de la invasin europea al Abya Yala, de manera comunitaria, reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario. Los estudiantes podrn indagar en material bibliogrfico sobre los movimientos emancipadores de los indgenas, mestizos y criollos elaborando mapas histricos. Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la constitucin del nuevo Estado sin las naciones indgena originarios. Discernimiento terico sobre la continuidad de las formas de administracin poltica, econmica y sociocultural de la colonia en la Repblica. Recojo de informacin oral y escrita sobre las prcticas sociocomunitarias de reciprocidad y el uso de simbolismo colectivo como resistencia. 3. Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas como expresin de resistencia pasiva. Rescate de valores sociocomunitarios de las naciones y pueblos indgena originarios de nuestro pas, mediante discusiones grupales. Valoracin de la perseverancia que evidencien la resistencia indgena originaria anticolonial 4. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros) sobre la estructuracin administrativa en la Repblica.

HACER DECIDIR

Expresin de valores de libertad y justicia social en actividades cotidianas de la escuela. Relacin de hechos respecto a la presencia del movimiento indgena y los movimientos libertarios. Seleccin y aplicacin de instrumentos de investigacin etnogrficos. Difusin del pensamiento histrico relativo a los procesos emancipatorios.

Ensayos, actividades culturales productivas que reflejen procesos de resistencia ante la explotacin, saqueo y enajenacin de los recursos naturales y sociales, mediante un anlisis de los procesos histricos, socioculturales del Abya Yala, recorriendo a fuentes bibliogrficas e historias de vida.

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 Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural y formas de organizacin social, econmicas y polticas de los pueblos originarios de nuestro continente, de la sociedad colonial y la republicana.

SER

SABER

Desarrollamos relaciones de convivencia y dilogo intercultural, a partir del estudio de la realidad comunitaria y la prctica de valores de la cultura propia, sistematizando la informacin sobre estos procesos, para el fortalecimiento de las identidades culturales.

La sociedad comunitaria y prctica de valores. Los valores sociocomunitarios. Comunidades indgena originario campesinos, urbano populares e interculturales y afro descendientes. Estructuras familiares y comunitarias, vestimenta, msica, cultura, alimentacin y religin. El sincretismo religioso andino-amaznico y chaqueo. Prdida de identidad cultural: transculturacin y aculturacin. Procesos de apropiacin y autodeterminacin cultural.

1. Recopilacin de historias de vida en torno a estructuras familiares y comunitarias, vestimenta, msica, alimentacin y religin. Planificacin de actividades de aula abierta para observar las comunidades indgena originario campesinos, urbano populares e interculturales. 2. Bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien los valores y derechos sociocomunitarios como prctica diaria. Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web referente a la temtica. 3. Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y valores sociocomunitarios de los pueblos. Reflexin de la prctica del sincretismo religioso andino amaznico y occidental. Anlisis de la prdida de identidad cultural y el fortalecimiento de los valores sociocomunitarios. 4. Elaboracin de cuadros sinpticos de los principios ticos y morales de una convivencia en comunidad. Rescate y reproduccin de textos escritos sobre la prctica de valores sociocomunitarios los pueblos indgena originario campesinos, comunidades interculturales de las tierras bajas y altas del pas. PRIMERA FASE

Apreciacin de expresiones que manifiesten hbitos de libertad y justicia social en torno a la comunidad Identificacin de los elementos culturales comunitarios y la prctica de valores Recopilacin de historias de vida para reflejar la prctica de la vida comunitaria y sus valores. Fortalecimiento de las identidades culturales y el ejercicio de los derechos constitucionales.

HACER

DECIDIR

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DIMENSIO NES OBJETIVO HOLSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

REA: CIENCIAS SOCIALES

EVALUACIN PRODUCTOS

TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

SER

Asumimos los valores de distribucin y redistribucin de bienes econmicos sociales, analizando

Procesos histricos y socioeconmicos en nacional Bboliviana.(Siglo XIX) La distribucin y redistribucin

Visitas a centros comerciales, industrias, talleres, mercados, ferias, para observar las diferentes relaciones econmicas. Observacin de imgenes que reflejen la realidad: recortes de peridicos, revistas, fotografas, lminas, folletos. Observacin de videos que reflejen las relaciones econmicas.

Apropiacin de principios y valores de distribucin y redistribucin de bienes econmicos y sociales.

Ensayo sobre las potencialidades productivas territoriales y socioculturales, reflejando la

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SABER

HACER

los procesos histricos de la economa nacional, a travs de procedimientos de sistematizacin de la informacin, para fortalecer la autodeterminacin econmica y la justa retribucin para el ejercicio de los derechos sociales de los pueblos.

de los bienes comunitarios. La convivencia econmica en los pueblos y naciones indgena originarios. Formas de produccin de nuestros ancestros. El intercambio (comercio, ferias)

Dramatizaciones sobre la temtica. 2. Debate por equipos, para la bsqueda de informacin sobre los diferentes aspectos del proceso histrico de la economa nacional frente a la globalizacin neoliberal. Debate orientado a las formas de produccin de nuestros ancestros. .Lectura y anlisis de las formas de produccin obrajera y hacendados en los diferentes contextos a nivel nacional Lectura y anlisis sobre los sistemas de trabajo en el periodo republicano. 3. Utilizacin de informacin actualizada para el anlisis critico aplicado en actividades para apropiarse de conocimientos sobre la convivencia econmica en los pueblos y naciones indgena originarios. Rescate de valores sociocomunitarios de las formas tradicionales en el intercambio. Orientacin reflexiva de las consecuencias. 4. Produccin de textos sobre las prcticas tradicionales de intercambio comercial, ferias y trueque durante el proceso colonial y republicano. Elaboracin de esquemas o mapas conceptuales de las formas de explotacin minera en Bolivia.

Formas de reproduccin colonial: Hacienda-Obrajes ( Produccin y comercio Corregidores y reparto de mercancas Pongueaje-gamonalismo Mano de obra: sistema de reclutamiento laboral.

Afianzamiento de los principios y valores de territorialidad y reciprocidad en actividades cotidianas. Reflexin y caracterizacin sobre los procesos histricos de la economa nacional. Observacin de documentales que reflejen la historia econmica del pas. Categorizacin de diferencias y semejanzas de las economas ancestrales y coloniales. Manifestacin proactiva para el fortalecimiento de los derechos sociales de los pueblos. Afianzamiento del pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la constitucin de una sociedad solidaria y sin exclusin. Manifestacin de respeto mutuo, complementariedad y desarrollo del principio territorialidad. Caracterizacin sobre la reestructuracin socioeconmica de la diversidad cultural. Realizacin de esquemas y mapas conceptuales que ayuden a establecer las diferencias y

reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de nuestro pas, a partir de recojo de informacin. Cuadros comparativos, de relaciones, cartas geogrficas y otros sobre los procesos histricos de la economa nacional.

La minera y el sistema tributario: principales impuestos de esta poca.

DECIDIR

SER

SABER

HACER

Desarrollamos La reestructuracin principios y valores socioeconmica en la de territorialidad, diversidad cultural de las reciprocidad y naciones de los y pueblos complementariedad originarios. analizando la La diversidad sociocultural en el reestructuracin Estado Plurinacional: sus socioeconmica de la diversidad diferentes formas de sociocultural, deliberacin democrtica, mediante un distintos criterios de anlisis representacin poltica y el bibliogrfico y reconocimiento de derechos hemerogrfico, para

1. Visitas a centros eclesisticos de la iglesia catlica de la poca colonial. Observacin de imgenes que reflejen la realidad: recortes de peridicos, revistas, fotografas, lminas, folletos. Observacin de videos que reflejen las relaciones socioculturales, socioeconmicas de la Reforma Agraria. Dramatizaciones sobre la temtica. 2.Localizacin espacial respecto a la tierra y el territorio mediante la cartografa de mapas etnolingsticas y su relacin con otras culturas fuera del contexto local y regional Lectura de la minera del ciclo de la plata al estao. Diagnstico de conocimientos histricos para analizar la

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contribuir al desarrollo sustentable de la comunidad.

individuales y colectivos. Reforma Agraria y Tierras Comunitarias de Origen (TCO) Tierras de comunidad y Ley de Reforma Agraria. La Reforma Eclesistica y la Reforma Fiscal de Sucre. Del ciclo de la plata y estao al petrleo. Destruccin de las tierras comunitarias: Ley de Ex vinculacin.

problemtica de las tierras de comunidad y la Ley de la Reforma Agraria. 3. Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos para que comprendan la complejidad de la Reforma Eclesistica y la Reforma Fiscal del gobierno de Sucre. Anlisis crtico-reflexivo del impacto social econmico que caus la construccin de ferrocarriles en su poca. Orientacin hacia la bsqueda activa de procesos histricos donde se evidencien la explotacin de la goma en el oriente boliviano y sus consecuencias en la economa nacional 4. Construccin de cuadros comparativos sobre la explotacin de la plata, el salitre y el estao. Debates en torno al fortalecimiento de los valores comunitarios y respeto a la Madre Tierra y el Cosmos elaborando mensajes que promuevan su uso y cuidado. Construccin de referencias (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre la reestructuracin socioeconmica en la diversidad cultural de nuestros pueblos. Elaboracin de guiones para sociodramas comunitarios con contenido descolonizador.

caractersticas de la reestructuracin econmica en la diversidad cultural. Anlisis crtico que ayude a poner en prctica sobre la contribucin al desarrollo sustentable de la comunidad.

DECIDIR

Influencia socioeconmica de los ferrocarriles. La explotacin de la goma y la castaa: efectos, el GOMERANG del oriente.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMENSIO NES OBJETIVO HOLSTICO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES.

ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER HACER

DECIDIR

Profundizamos los procesos migratorios, mediante la interpretacin socioantropolgi ca de la realidad social, reafirmando de manera crtica, autocrtica la pertenencia cultural, fortaleciendo la convivencia

Procesos de pertenencia hHistoricosociocultural en el estado nacional La migracin como estrategia de sobrevivencia. Causas y consecuencias de los fenmenos migratorios al interior y exterior del pas. Despoblamiento del rea rural. Elementos identitarios de adscripcin: lenguaje, nombre y apellido, vestimenta, religin, comida, vivienda, msica y danza, fiestas e ideologas. La identidad en funcin a la alteridad. La interculturalidad como prctica de convivencia armnica en el Estado plurinacional.

2. Organizacin de actividades que motiven investigaciones bibliogrficas, hemerogrficas, testimonios, multimedia, etctera, que ejemplifiquen la pobreza urbana como efecto de los fenmenos migratorios. Discernir las perspectivas tericas y cientficas sobre la interculturalidad en base a la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y la Ley N 070. Panel de discusin sobre las potencialidades socioeconmicas del Estado Plurinacional, desde la perspectiva socioantropolgica e histrica para identificar formas de produccin. 3.Analizar la migracin como estrategias de sobrevivencia y la relacin con la pobreza en las ciudades Localizacin espacial de grupos culturales de Bolivia en las construcciones de las relaciones entre grupos interculturales para fortalecer la identidad cultural.

Valoracin de la intra e interculturalidad para fortalecer la identidad cultural. Anlisis crtico del proceso migratorio desde la realidad sociocultural. Construccin desde la realidad sobre los fenmenos migratorios y la identidad cultural. Disposicin para el fortalecimiento del Estado Plurinacional

Guiones literarios en el que expresen procesos de pertenencia cultural en funcin a la diversidad cultural y las potencialidad es territoriales del pas.

13

intra e intercultural para la unidad nacional.

La interculturalidad crtica y descolonizadora, inspiradora de la DI. La identidad cultural boliviana en el respeto de la pluralidad. La identidad cultural boliviana en el respeto a la pluralidad poltica. Los valores sociocomunitarios: los valores de la democracia comunitaria. La importancia de la contribucin de los impuestos como principio de reciprocidad.

Practica de valores sociocomunitarios a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones interculturales e interculturales. 4. Construccin de cuadros comparativos sobre el proceso de identificacin cultural frente a la interculturalidad en aras de la unidad nacional. Elaboracin de mapas conceptuales de las formas de produccin socioeconmica de acuerdo a las regiones y municipios para destacar sus potencialidades socio productivas.

desde los diferentes contextos socioculturales.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Reafirmamos la conciencia crtica de las potencialidades socieconmicas, mediante la identificacin de los recursos naturales de Bolivia, realizando actividades de observacin, interpretacin y reflexin, para generar conciencia productiva en la comunidad.

Visitas a distintos contextos para observar las potencialidades socioproductivas de los municipios prximos para promover actitudes de emprendimiento productivo. Observacin de videos para la verificacin del contrabando en Economa familiar y plural Bolivia de nuestros recursos naturales. Ubicacin y formas de produccin de 2. Investigar la inestabilidad de la economa, las polticas nuestras regiones. neoliberales que se han implementado en el continente y el surgimiento de nuevas alternativas socioeconmicas. Nuevas formas de produccin sustentables Realizar actividades que promuevan la indagacin mediante la y ecolgicas de los recursos naturales consulta de la prensa, testimonios, multimedia y otros Identificacin de las potencialidades documentos para identificar las potencialidades mineralgicas, mineralgicas, hidrocarburferas, hidrocarburferas, hidrolgicas, evaporticas y otras que hidrolgicas, evaporticas de las regiones. permitan salir de la crisis econmica. Proceso de industrializacin en equilibrio 3. Identificamos los principales recursos naturales y su con la madre tierra. sobreexplotacin para su cuidado y valoracin respectiva. Fortalecer el respeto a la Madre Naturaleza a partir de los valores sociocomunitarios de las naciones ancestrales Tomar conciencia de la explotacin de nuestros recursos naturales 4. Realizacin de cuadro comparativo de la sociedad de consumo pueda hacer comparaciones con una sociedad de distribucin equitativa. Elaborar mensajes sobre el cuidado y respeto al medio ambiente. Actuales potencialidades socioeconmicas del Estado Plurinacional

Fortalecimiento dela identidad personal con conciencia crtica sobre las potencialidades socioeconmicas del pas. Comprensin de las potencialidades socioeconmicas del Estado plurinacional. Participacin en debates y ferias de manera crtica y propositiva sobre la industrializacin de los recursos naturales. Apoyo y orientacin en reuniones de la comunidad para que puedan decidir sobre los recursos naturales con que cuentan.

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CIENCIAS SOCIALES

PRIMERA FASE

REA:

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVO CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO ARTICULADORES Asumimos 1. Visita al planetario y observacin de videos referentes a la temtica. Teoras y concepciones Dramatizacin de obras teatrales de creacin comunitaria para el inicio de valores de sobre el origen del SER la temtica. reciprocidad, Cosmos la vida y el ser 2. Organizar equipos para la bsqueda de informacin bibliogrfica y humano. complementaried anlisis sobre las teoras del origen del cosmos y la vida en el Abya Yala y SABER ad y alteridad de Mitos y teoras sobre el en el mundo.

EVALUACIN Reflexin sobre los valores de reciprocidad y complementariedad en la diversidad cultural. Comprensin sobre los diferentes mitos y

PRODUCTOS Ensayos sobre las tradiciones, costumbres, leyendas y mitos y teoras

14

HACER

DECIDIR

nuestra origen del cosmos el ser y diversidad la vida en Amrica y en el cultural, mundo. estudiando los Elementos simblicos en mitos y teoras de los mitos y teoras: agua, las diferentes fuego, aire, tierra, trueno, concepciones del otros. origen de la vida Las comunidades y del universo, sociedades de Amrica y mediante el el mundo: relaciones de acopio de reciprocidad y informacin complementariedad con la etnogrfica, para naturaleza. consolidar y legitimar la historia de los pueblos.

Bsqueda activa en diversas fuentes sobre elementos simblicos (agua, fuego, aire, tierra, trueno, otros). en los mitos y teoras. Estudio dirigido para establecer diferencias y semejanzas del origen de la vida en la visin de las diferentes culturas. Organizacin de panel de discusin sobre las ciencias sociales y humanas respecto a las teoras del origen de la vida, la naturaleza y el cosmos. 3. Discusion y disernimiento de las teoras cientficas para su valoracin en el mbito de las ciencias sociales. Reflexin critica para la comprensin y aceptacin de las teoras validas sobre el origen de la vida y el cosmos. 4. Rescate y produccin de textos escritos sobre las tradiciones, costumbres, leyendas o mitos de origen del cosmos y la vida en los pueblos del Abya recurriendo a la oralidad de los adultos mayores, a travs de entrevistas, encuestas u otros, de manera comunitaria, democrtica y de consensos. Realizacin de mapas no convencionales sobre las rutas de los primeros habitantes que poblaron nuestro continente.. Elaboracin de un esquema del tiempo lineal, cclico e histrico de las culturas en el Abya Yala. Construccin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el proceso diacrnico sociocultural de la humanidad

SER

Fortalecemos los valores y principios de armona, vitalidad y cicl

Culturas y matriz civilizatoria de Amrica antes de la colonia. Ubicacin geogrfica de las naciones, ,culturas o pueblos del Norte, Centro y Sur y de los pueblos de tierras altas y bajas de Bolivia. Relacin material y espiritual en la produccin. Expresiones artsticas de los pueblos de Amrica. Estructura econmica, poltica, cultural y vivencias sociales en Amrica. Sistema administrativo y el poder como servicio comunitario en Amrica.

SABER icidad, a partir del anlisis de los hechos socioculturales y econmicos de las regiones, mediante la investigacin y la deconstruccin, para reconstruir la historia de los

HACER

DECIDIR

1. Presentacion de actividades en aula abierta de danzas folklricas para rescatar saberes y conocimientos ancestrales del contexto sociocultural y territorial. Teatralizacin sobre el pensamiento poltico ideolgico de los pueblos originarios 2. Organizar equipos de trabajo para la bsqueda de informacin sobre la ubicacin y desarrollo de las diferentes culturas precoloniales. Lectura crtica sobre las expresiones artsticas de las culturas precoloniales, en el ambiente educativo comunitario o fuera de l. Seleccin de ejes temticos que enriquezcan criterios sobre el conocimiento de nuestras culturas. Debate la estructura econmica, poltica y sociocultural de los pueblos. Apropiacin de los diferentes conocimientos tecnolgicos de los pueblos tradicionales. 3. Anlisis de las diferentes culturas que poblaron el espacio territorial del norte, centro y sur del Abya Yala y su relacin entre ellas. Dialogo sobre la relacin material y espiritual en el proceso de produccin antes de la invasin europea al Abya Yala, de manera reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario. Debate para identificar valores socio comunitario de las culturas precoloniales del Abya Yala. Identificacin de los valores socio comunitarios de las culturas precoloniales de Abya Yala.

teoras del origen del Cosmos, la vida y el ser humano. Manifestacin de habilidades en la construccin terica desde los textos y la realidad. Argumenta juicio crtico que contribuya a la consolidacin y legitimacin de la propia historia de los pueblos en el contexto nacional y latinoamericano. Afirmacin del pensamiento crtico, reflexivo y propositivo en la constitucin de una sociedad solidaria y sin exclusiones. Afianzamiento de los principios y valores de armona, vitalidad y ciclicidad en el desarrollo de contenidos. Comprensin e interpretacin de hechos socioculturales y econmicos del pas y del contexto latinoamericano. Produccin de conocimiento partiendo de la realidad y confrontando con lo producido. Posicin crtica sobre los contenidos para influir en la reconstruccin de la historia de los pueblos.

respecto al origen de la vida de las culturas pre coloniales, en el que se manifiesten ideas descolonizadoras y recuperacin de tecnologas productivas ancestrales y tradiciones. Lnea del tiempo sobre elementos culturales de los pueblos pre coloniales del Abya Yala estableciendo analogas respecto a las culturas antiguas del mundo occidental.

15

pueblos.

Pensamiento poltico e ideolgico de las naciones y pueblos originarios de Amrica: Cultura, valores y principios frente a la civilizacin occidental.

4. Produccin de materiales para la socializacin de tecnologas de las culturas precoloniales en el ambiente educativo comunitario o fuera de l. Elaboracin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural de los pueblos del Abya Yala y sus formas de organizacin social, econmica y poltica en comparacin Construccin de relaciones sobre caractersticas socioculturales de las culturas en el Abya Yala.

16

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS 1. Dramatizacin de hechos histricos, que reaviven la invasin europea y sus consecuencias. Taller de problematizacin de contenidos temticos estableciendo semejanzas y diferencias entre culturas. 2. Identificacin de temticas de controversia respecto a la diversidad cultural del Abya Yala. Recoleccin de informacin, bibliogrfica y/o sitios de la web recomendados en torno a la fundacin de ciudades en el Alto Per mediante el anlisis antropolgico y sociolgico. 3. Organizar crculos de reflexin que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos sobre la conquista de los pueblos del Kollasuyo. Anlisis crtico del proceso sociocultural y la implantacin violenta de la religin cristiana Rescate e identificacion de valores sociocomunitarios de los pueblos precoloniales como expresin de resistencia pasiva. Debates en torno al fortalecimiento de los valores ticos- morales democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales. 4. Organizacin de panel de discusin respecto a la contribucin de la economa de la plata y su impacto socioeconmico internacional durante la colonia. Elaboracin de cuadros comparativos sobre el proceso cultural y formas de organizacin social, econmica y poltica de los pueblos originarios de nuestro continente y de la sociedad colonial. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre la estructuracin administrativa en la colonia. EVALUACIN Expresin de actitudes que ayuden a practicar la libertad y justicia social en actividades concretas. Identificacin de los grandes problemas que trajo la invasin europea al Abaya Yala y a nuestro espacio territorial. Desarrollo de destrezas de representacin e interpretacin grfica, que permiten manifestar la consolidacin de la descolonizacin social del pas. Expresiones de convivencia intercultural en sociedades multitnicas y pluriculturales en el Estado Plurinacional. Acciones de asumir decisiones en la trasformacin de realidades inequitativas. Expresin de actitudes de fortalecimientos y ejercicios de principios y valores cvicos del pluralismo democrtico en actividades cotidianas. PRODUCTOS Cartas geohistricas en el que estn ubicados los escenarios de la invasin europea y sus consecuencias para los seres vivos que representen violaciones a las condiciones humanas que forman parte de la naturaleza. Ensayos respecto a la importancia de los smbolos que fortalecen la unidad nacional y convocan al ejercicio de los derechos y deberes del ciudadano en tanto sean miembros del Estado.

SER

SABER

HACER

Revalorizar la Fortalecemos los valores de libertad y justicia social, a partir del anlisis de la imposicin cultural, tecnolgica, econmica, poltica y social ejercida en el Abya Yala, aplicando prcticas dialgicas, que permitan promover la transformacin de realidades inequitativas.

Abya Yala (Amrica) ecomo escenario geogrfico de la invasin europea y sus consecuencias.
Presencia europea y la problemtica de las culturas. Imposicin cultural, transculturizacin, aculturacin, mestizaje y resistencia de los pueblos. Dominio a los pueblos pluriculturales del Kollasuyo.

Poltica administrativa de las colonias espaolas, para irrumpir la vida socio comunitaria de las naciones originarias.

Fundacin de ciudades en el Alto Per al estilo arquitectnico europeo. La economa de la plata colonial y su impacto socioeconmico en nuestro territorio y en el contexto internacional. Imposicin del pensamiento, el rol de la religin cristiana y la cuestin de la identidad cultural.

DECIDIR

Fortalecemos

SER

Fortalecemos el ejercicio de principios y valores cvicos del pluralismo democrtico, analizando la

Estado y nacionalidad como problemtica de convivencia social

El origen del Estado desde diferentes concepciones socioculturales.

1. Practica de la democracia participativa en las elecciones del centro de estudiantes del establecimiento. Juego de roles para la prctica y conocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Entrevista en la comunidad para el rescate de valores sociocomunitarios de los pueblos indgena originarios y sociedades

17

SABER

HACER

conformacin del Estado Plurinacional, investigando los mecanismos y funcionamientos de sus instituciones econmicas, polticas, culturales y tecnolgicas, para desarrollar prcticas de convivencia en la diversidad.

Medio ambiente, recursos naturales y la participacin del Estado en la economa La estructura organizativa del Estado Plurinacional comparados con los ms importantes del mundo. El origen y el significado de los smbolos patrios del Estado Plurinacional en relacin con Latinoamrica. Nacionalidad y ciudadana. Principios ticos y morales del Estado Plurinacional en relacin con otros. Derechos y deberes fundamentales de la poblacin pluricultural y plurilinge de Bolivia y su impacto continental. Prctica de la democracia intercultural: democracia directa y participativa. Fortalecimiento de la formacin ciudadana sobre los derechos humanos.

DECIDIR

interculturales poniendo en prctica en las comunidad educativa 2. Estudio de casos en torno al Estado y nacionalidad desde diferentes visiones tericas sociolgicas y antropolgicas. Conocimiento terico-conceptual del Estado y sus componentes, de manera colectiva, reflexiva y crtica en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella. Elaboracin de resmenes respecto a los artculos: 1 al 5 (Modelo del Estado), 6 (smbolos del Estado) del 7 al 10 (principios, valores y fines del Estado), del 11 al 12 (sistema de gobierno) del 13 al 108(derechos fundamentales), del 141 al 144 (nacionalidad y ciudadana), del 77 al 102 (Educacin, interculturalidad y derechos culturales), de la Nueva Constitucin Poltica del Estado de manera comunitaria en el aula. 3. Debate para la valoracin de la democracia y la responsabilidad y la participacin ciudadana a partir de la prctica de las manifestaciones de la intra e inter-culturalidad. Reflexin de la prctica de valores en comparacin de la democracia occidental con la democracia participativa comunitaria. 4. Elaboracion de ensayos breves referentes al contenido temtico. Representacin de la Asamblea del Estado Plurinacional donde se debata la crisis socioeconmica de Bolivia. Dramatizacin sobre el servicio que brindan el sistema de la burocracia en la administracin pblica.

Capacidad de anlisis sobre los elementos de para la conformacin del Estado Plurinacional. Produccin de conocimientos a partir de tcnicas de investigacin documental. Divulgacin de derechos y deberes en los espacios de la escuela, la familia y la comunidad en la toma de decisiones.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS 1.Entrevistas para rescatar los saberes y conocimientos de personas adultas de la comunidad y del mbito eclesistico sobre el papel del cristianismo en la poca colonial y en la actualidad Sesin de videos para comprender mejor los cambios polticos, econmicos e ideolgicos en Europa y Amrica del siglo XIX. 2.Revisin bibliogrfica, hemerogrfica y anlisis crtico comunitario e individual, sobre las sublevaciones indgenas y el desarrollo ideolgico y poltico de los pueblos de Abya Yala. Debate sobre la problemtica social de la poca del coloniaje, como de la vida republicana, en el ambiente educativo comunitario. Estudio de caso respecto a las formas de relacin de las comunidades indgena campesinas con la iglesia. Identificacin de las estrategias de resistencia activa y pasiva ante el EVALUACIN Fortalecimiento crtico de la espiritualidad comunitaria en las actividades desarrolladas. Anlisis y comprensin del rol de la iglesia catlica en la evangelizacin de los pueblos durante la colonizacin. Produccin de textos crticos a partir de la revisin bibliogrfica y la contrastacin con la realidad actual. Toma de decisiones PRODUCTOS Mapas mentales, mapas conceptuales, redes semnticas y otros, de manera crtico, que contengan temas sobre el rol de la iglesia en la

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Potenciamos Fortalecemos la espiritualidad comunitaria, analizando crticamente el rol de la iglesia catlica en la evangelizacin de los pueblos en el proceso de colonizacin, mediante

Colonizacin espiritual: La Iglesia Catlica. Antecedentes y consecuencias de la colonizacin espaola. Evangelizacin de las naciones y pueblos pluriculturales del Alto Per. Las Reformas Borbnicas y su incidencia en los intereses socioeconmicos y polticos de los indgenas, criollos y mestizos. Influencia religiosa y sociocultural de

18

debates sobre la informacin documentada, para evitar las formas de manipulacin de la conciencia colectiva.

las Misiones Jesuticas, Franciscanas y otras rdenes religiosas en la Amazona y el Oriente boliviano. Desigualdad social, econmica, poltica, educativa y sus consecuencias socioculturales en el periodo colonial. La colonizacin y el desarrollo del arte y la msica.

colonizador 3. Organizacin de sesiones de video-foro en las que se analice las formas de presencia la iglesia catlica en la colonia. Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario. Lectura y anlisis crtico respecto al desarrollo del arte y la msica durante la poca colonial Fortalecimiento de los valores comunitario, a partir de la investigacin analtica y crtica de los acontecimientos internacionales que influyeron en la ruptura del orden colonial. Fortalecimiento del valor de respeto a la vida y derechos humanos 4.Realizacin de cuadros comparativos, sobre la evangelizacin en el Alto Per, las Reformas Borbnicas y sus impactos socioeconmicos y polticos en la sociedad colonial, indgena originarios, criollo y mestizos. Elaboracin de guiones y dramatizacin teatral de la influencia de la religin catlica en la colonia.

adecuadas para influir en la toma de conciencia respecto de evitar toda forma de manipulacin ideolgica.

evangelizaci n de los pueblos y en el proceso de colonizacin. Cuadros comparativos , y diseo de cartas geogrficas, sobre las sublevaciones indgenas, las guerrillas y los movimientos libertarios, creados de manera comunitaria, producidos en el proceso educativo.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Recuperamos los principios y valores de libertad, justicia social y equidad de gnero, estudiando la resistencia y luchas indgenas anticoloniales y movimientos libertarios de los pueblos, mediante prcticas de recojo de informacin y exposicin, para

Movimientos revolucionarios anticoloniales: indgenas, mestizo criollos en Amrica. Acciones emancipatorias de las naciones, pueblos originarios de Amrica contra el poder espaol. Mujeres en la gesta libertaria de los pueblos pluriculturales en el Alto Per y Suramrica. Movimientos libertarios en el Alto Per y la Guerra contra el yugo espaol por la libertad e independencia 1809 1816. La guerra de guerrillas una forma de liberacin del yugo espaol en nuestro territorio. Ejrcitos libertadores y el establecimiento del Estado neocolonial. La Masacre de Kuruyuky, ApiaguakiTpa y la lucha del pueblo Guaran.

1. Escenificacin de pasajes dramticos de la historia de los pueblos guaranes (por ejemplo la batalla de Kuruyuki), como estrategias de inicio de la temtica de la descolonizacin en la historia nacional. Visita a museos coloniales y sitios donde existan construcciones arquitectnicas de la poca colonial para observar sus formas arquitectnicas. 2.Debate colectivo para analizar la economa durante la formacin de los nuevos estados en el Abya Yala y su impacto socioeconmico en los Estados neocolonial Explicacin del profesor de manera argumentativa, demostrativa y valorativa mediante la investigacin, para comprender la formacin de nuevos estados en Amrica Latina. Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web en torno a la contribucin de la antropologa y la sociologa la formacin de los nuevos estados. 3. Revalorizar hechos histricos que evidencien estrategias de liberacin del yugo espaol como la guerra de guerrillas y otras formas. Representacin de sociodramas para valorar las problemticas socioculturales y econmicas. en la formacin de los nuevos estados. 4. Realizacin de un panel de discusin sobre las ciencias sociales y humanas como aportes, respecto a las rebeliones indgenas anticoloniales de los pueblos del Abya Yala.

Valoracin de la libertad, justicia social y equidad de gnero en actividades cotidianas de la escuela. Identificacin de acontecimientos sobre los movimientos revolucionarios anticoloniales de los diferentes actores. Desarrollo de habilidades para identificar y analizar el periodo de la emancipacin de los pueblos indgenas contra el yugo espaol. Revisin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la Web en torno a la formacin de los nuevos estados en Latinoamrica. Apropiacin del proceso de las rebeliones indgenas en la constitucin de una sociedad con historia propia.

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reconstituir una sociedad con historia propia. Sistematizamos la informacin mediante la elaboracin de ensayos, comprendiendo el desarrollo sociocultural, poltico y econmico en la formacin de los Nuevos Estados en Amrica Latina, asumiendo valores de respeto y reciprocidad, para la transformacin de la realidad sociocultural. Amrica Latina y la formacin de los Nuevos Estados Oligrquicos La economa de la plata, las haciendas y su impacto socioeconmico en el Estado Neocolonial y en el contexto internacional. Amrica Latina, la cultura independentista en el contexto del mundo moderno. Los intereses econmicos, sociales, polticos y culturales, de las oligarquas regionales, en la formacin de los Nuevos Estados en Amrica Latina. Movimiento indgena, afroamericano y las oligarquas conservadoras y liberales en Bolivia y la relacin con el continente. La descolonizacin como problemtica econmica, social, poltica, cultural. Agentes econmicos y su participacin en el modelo econmico boliviano.

Construccin de cuadros comparativos, para socializar en el medio en que se desenvuelven, las formas de discriminacin, el racismo en la colonia y en la vida republicana del pas. Construccin de relaciones sobre la ruptura del orden colonial y la constitucin del estado neocolonial. 1.Presentacion de imgenes hemerograficas y en multimedia con el propsito de dar testimonios y lograra la formacin de la conciencia nacional -Organizacin de talleres de la relacin intercultural en el aula (ej. de la comunidad afroboliviana con comunidades hermanas). 2.Debate coyuntural para que planteen ejemplos que evidencien la cultura independentista en el contexto del mundo moderno -Investigacin sobre el proceso de la descolonizacin, partiendo de los antecedentes coloniales, en lo poltico, econmico, cultural y social. 3. Anlisis reflexivo y crtico del artculo 14 de la Nueva Constitucin Poltica del Estado. (discriminacin). Rescate y valoracin de acciones recprocas y complementarias de los indgenas en la comunidad de la poca colonial, a partir de la informacin obtenida de los adultos mayores, a travs de entrevistas, encuestas u otros. 4. Construccin de cartas geogrficas de Real Audiencia de Charcas, las rutas de las expediciones invasoras, de manera comunitaria e individual en el ambiente educativo comunitario. -Presentacin de videos sobre entrevistas a personas mayores respecto a los de la poblacin afroamericana y las luchas por su liberacin. Desarrollo de valores de respeto y reciprocidad en actividades cotidianas de la escuela. Comprensin de ideas sobre el desarrollo sociocultural, poltico y econmico durante la formacin de nuevos estados en Latinoamrica. Participacin activa en la discusin de los contenidos y la construccin crtica, confrontando con la realidad. Disposicin de cooperacin en la transformacin de la realidad sociocultural de nuestros pueblos.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

20

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS ADECUADAS A NUESTRA REGIN. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES 1. Dramatizacin temtica de pasajes histricos relevantes de la poca. Observacin de imgenes; laminas, recortes, peridicos, videos para la reflexin crtica sobre la temtica. 2. Bsqueda de informacin sobre los acontecimientos internacionales en el quiebre del orden colonial desde la visin crtica, la globalizacin neoliberal y sus consecuencias. Debate sobre la influencia de la ilustracin como movimiento cultural europeo y su repercusin poltica para la liberacin de los pueblos del Abya Yala. Debate coyuntural acerca de la revolucin francesa y su impacto para el mundo actual. 3. Reflexin de hechos histricos que evidencien acontecimientos para la ruptura del orden Colonial en los nuevos Estados postcoloniales. Foro debate para la elaboracin de logros de la revolucin industrial y su trascendencia socioeconmica y cultural de la humanidad. Fortalecimiento de los valores democrticos, culturales y de respeto a los dems, desde un anlisis socio antropolgico y cultural para profundizar la identidad cultural y comprender la interculturalidad. Debate crtico-reflexivo para una forma de construccin contra hegemnica al imperialismo. Anlisis crtico y reflexivo de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en comparacin con las prcticas comunitarias. Fortalecimiento de valores comunitarios, a partir de la investigacin analtica y crtica de los acontecimientos internacionales que influyeron en la ruptura del orden colonial, de manera grupal 4. Redaccin de ensayos breves sobre ideologas polticas y econmicas que influenciaron en la liberacin sociocultural de los pueblos de esta regin. Elaboracin de relaciones (Ej. Mapas conceptuales, mapas mentales y otros) participativas en el ambiente educativo comunitario. 1. Proyeccin de material audiovisual sobre el problema del latifundio en el oriente para un anlisis reflexivo y crtico de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario, que puedan ayudar a reflexionar sobre el problema del latifundio en el oriente boliviano. 2. Investigacin participativa que permita al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprender la complejidad de participacin de los pueblos indgena originario, criollo y mestizos en el proceso Consolidacin de la prctica de principios y valores de la democracia intercultural en actividades escolares. Comprensin e interpretacin delos modelos ideolgicos, polticos y socioeconmicos del proceso histrico latinoamericano. Anlisis de artculos que establecen criterios que permiten establecer juicios para fortalecer la descolonizacin. Fortalecimiento de la identidad poltica, soberana e independencia de los pueblos del Estado Plurinacional y de Amrica. Cartas geogrficas de la Real Audiencia de Charcas en el que se evidencia las influencias ideolgicas y polticas europeas. Mapas mentales, guiones literarios, mapas conceptuales y redes semnticas, en el que reflejen la participacin indgena en el proceso socioeconmico e histrico del pas en el siglo XIX, de manera comparada. ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

SER

SABER

HACER

Desarrollamos los Liberalismo en Amrica y los principios y valores Acontecimientos de la democracia internacionales en la ruptura intercultural de los del orden colonial. pueblos, analizando La ilustracin como movimiento los modelos cultural europeo y su influencia ideolgico-polticos poltica en la lucha por la y socioeconmicos liberacin en Amrica. del proceso histrico Siglo XVIII germen ideolgico, latinoamericano, poltico y econmico: mediante procesos independencia de EE.UU. como investigativos de influencia en la liberacin fuentes primarios, sociocultural de los pueblos de para fortalecer la Amrica. convivencia La revolucin francesa: La armnica los Repblica, controversia entre pueblos. conservadores y revolucionarios. Revolucin industrial y su trascendencia socioeconmica y cultural en la histrica de la humanidad. La cuestin tnica cultural, racial y esclavista en la consolidacin del Estado Norteamericano en relacin con la independencia suramericana. Hegemonas de poder en la consolidacin del sistema capitalista: Inglaterra y Francia. Asumimos los valores de solidaridad y reciprocidad, analizando la participacin indgena respecto a Problemtica y participacin indgena en el proceso socioeconmico e histrico del pas en el siglo XIX. El proceso sociocultural de los pueblos indgenas originario campesinos en el siglo XIX.

DECIDIR

SER

SABER

Valoracin de prcticas de solidaridad y reciprocidad en actividades comunitarias y participativas. Categorizacin de la participacin indgena

21

HACER

los procesos Problemtica de la tierra en el socioeconmicos y altiplano y oriente boliviano: Ley culturales del pas, de Enfiteusis, Ley de Exmediante la vinculacin. investigacin y El sueo de un federalismo sistematizacin de igualitario de Andrs Ibez y su informacin, para la impacto histrico cultural.(1874) consolidacin del La Guerra del Pacfico y su Estado significado histrico socioPlurinacional con econmico, poltico y cultural: participacin social. - Acuerdo diplomticos y tratados internaciones para la reivindicacin martima.

DECIDIR

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Ejercemos los principios de responsabilidad, transparencia, e igualdad de oportunidades, analizando los derechos y deberes de los ciudadanos en el Estado Plurinacional, mediante su prctica y ejercicio en diferentes situaciones, para afianzar la sociedad inclusiva, participativa y consciente de sus actos.

socioeconmico e histrico de las sociedades postcoloniales del pas. Debate de la coyuntura para la bsqueda activa de los estudiantes, en diversa fuentes, de ejemplos que evidencien el sueo de un federalismo igualitario de Andrs Ibez y su impacto sociopoltico actual. Investigacin sobre las causas y consecuencias de la Guerra del Pacfico desde los intereses transnacionales. 3.Uso de informacin actualizada que les permita valorar los logros alcanzados para solucionar la problemtica de la tierra de la poca estudiada reflexionando desde la actualidad. Reflexin holstico e integral, orientada hacia la descolonizacin de la sociedad plurinacional, a partir del contexto en el marco de la convivencia armnica y complementaria con la naturaleza. Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos del siglo XIX de nuestro pas. - Derecho de Bolivia al mar: Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, para la soberana territorial martima. identificacin de valores de las comunidades indgenas e interculturales. La Guerra del Acre y sus 4. Construccin de mapas de Bolivia: prdidas territoriales, poltico, consecuencias. (batalla de de lmites, poblacional, etnogrfico y otros. Bahia, Bruno Racua) Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, Resistencia indgena como mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre las rebeliones consecuencia de la usurpacin de indgenas y la revolucin federal. tierras y la revolucin federal. 1. Ejecucin de talleres participativos en los que se analice, Participacin; derechos, practique y apliquen por grupos diferentes elementos de la deberes y la conquista de Constitucin comparando con otras normativas. ciudadana Simulacin de las elecciones generales nacional en el aula. Declaracin de los derechos 2. Identificacin de las caractersticas de los principios ticos y humanos y del ciudadano. morales de la convivencia comunitaria. Ciudadana y derechos polticos en Reconocimiento de los derechos y deberes ciudadanos en el ambiente la democracia Intercultural y su educativo comunitario y fuera de ella. 3. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad relacin con los DD.HH. ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las Derechos de las naciones y manifestaciones intra e interculturales. pueblos indgena originario Problematizacin en crculo de reflexin en torno a la campesinos de Bolivia en el interculturalidad como eje central en el proceso de la educacin contexto mundial. ciudadana donde el participante, en una labor colaborativa, aplica el Derecho a la ciudadana: lucha ejercicio de sus derechos y sus deberes contra el racismo y toda forma de Dinmica de reflexin sobre equidad de gnero y derechos sexuales apliquen en su prctica diaria. discriminacin. Anlisis de coyuntura e investigacin acerca de los derechos Educacin, interculturalidad y ambientales en Bolivia y del mundo para la toma de conciencia de derechos culturales del Estado los problemas del desequilibrio ambiental. Plurinacional en Latinoamrica. Jornada de socializacin de conocimientos relacionados a la prctica La igualdad de oportunidades, de los patrones socioculturales e institucionales vigentes producto equidad de gneros y derechos del conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos. Elaboracin de ensayos respecto a los artculos 15 al 20(derechos sexuales en Bolivia y el mundo. fundamentales), del 30 al 32 (derechos de las naciones y pueblos Derechos y deberes ambientales

respecto a los procesos socioeconmicos como resultado de conflictos internacionales. Participacin activa y colaborativa en los procesos de discusin de los contenidos que se abordan en clase. Participacin en acciones que expresen la consolidacin del Estado Plurinacional con participacin social.

Valoracin de los principios de responsabilidad, transparencia e igualdad de oportunidades en actividades del ejercicio democrtico. Categorizacin de los derechos y deberes ciudadanos expresados en la CPEP. Desarrollo de habilidades en la participacin de actividades que expresen prctica democrtica. Decisiones para transformar la situacin actual con ejercicio democrtico,

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en Bolivia y el mundo. Derechos y deberes de la niez y adolescente. Derechos y deberes de las personas mayores.

indigna originario campesinos), del 33 al 34 (derecho al medio ambiente), del 46 al 55 (derecho al trabajo y al empleo) del 58 al 61 (Derechos de la niez, adolescencia y juventud) y del 77 al 102 de la Nueva Constitucin Poltica del Estado, de manera grupal en el ambiente educativo comunitario. Estructuracin de un esquema en el que se reflejen los derechos y deberes de la niez y adolescente, comparando con los derechos y deberes de las personas mayores.

participativa consiente de sus derechos y deberes con participacin social.

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS Y TECNOLGICAS SUSTENTABLES. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Resabios coloniales en las estructuras sociales , polticas y econmicas en la primera mitad del siglo XX. El escenario geogrfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales. (1899 1920) Lderes indgenas y la lucha despus de Zarate Willca, a fines del siglo XIX y primeras dcadas del siglo XX: la problemtica de la tierra. El capitalismo incipiente en Bolivia: Los ferrocarriles, la minera de la plata y el estao (1900 1930). Bolivia durante el primer conflicto blico mundial y sus consecuencias socioeconmicas. El centenario del Estado neocolonial y la situacin social, cultural, econmica y poltica en los gobiernos republicanos. (1920-1931) La propuesta educativa en la poca liberal, acciones y responsabilidades. ORIENTACIONES METODOLGICAS 1. Foro- video sobre los conflictos blicos en occidente y el mundo. 2. Organizacin dinmica en base a estrategias pedaggicas adecuadas, en equipos de estudiantes, para la bsqueda de informacin sobre las nuevas estructuras polticas y las condiciones econmicas en la primera mitad del S. XX del periodo republicano. Diagnosticar los conocimientos histricos de las propuestas educativas de la poca. Investigacin temtica de la minera de la plata y el estao (1900 -1930). Recojo de informacin, bibliogrfica, hemerogrfica y/o sitios de la web recomendados en torno a los procesos sociales, polticos, econmicos del siglo XX de la historia nacional. 3. Actividades que promuevan la apropiacin de conocimientos sobre las revoluciones separatistas en los gobiernos liberales (1899 1920) para comprender la complejidad de este proceso. Exposicin dialgica profesor estudiantes que propicie el anlisis crtico y reflexivo sobre la participacin de los lderes indgenas en la revolucin federal. Debate crtico reflexivo sobre la modernidad en Bolivia como efecto del modelo capitalista, generador de la crisis a nivel general. Valoracin de las acciones polticas, los movimientos sociales y construcciones ideolgicas de fines del siglo XX, a partir de la bsqueda de informacin bibliogrfica, hemeroteca, y/o la internet 4. Produccin de ensayos sobre la explotacin descontrolada de los recursos naturales y humanos en el siglo XX. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre las condiciones socioeconmicas en los nuevos Estados. 1. Visitas a distintos contextos locales y/o regionales para restar testimonios de actores de la guerra del Chaco. Dramatizacin sobre la emergencia y consolidacin del movimiento obrero campesino de la poca para la toma de conciencia nacional. Proyeccin de videos respecto a los conflictos blicos de manera comunitaria en el ambiente educativo. EVALUACIN Vigorizacin de valores de inclusin, dignidad y convivencia comunitaria en actividades grupales. Comprensin sobre procesos socioeconmicos y polticos de Bolivia en la primera mitad del siglo XX. Produccin de ensayos donde se plasme los conocimientos adquiridos de los textos y la explicacin de la clase. Manifestacin de acciones que potencien la dignificacin de los actores sociales del Estado Plurinacional. PRODUCTOS Monografas sobre vivencias, ancdotas, expresiones de protesta, antologas de posiciones ideolgicas u otros, sobre los hechos histricos, sociales, polticos de la primera mitad del siglo XX de manera crtica. Monografa; producto terico e intelectual con temas a eleccin de quien la escribe, que deber contener los requisitos de descolonizacin, comunitario y los requisitos de un trabajo cientfico. Afirmacin de valores de respeto a la vida y los derechos humanos en actividades cotidianas. Categorizacin de hechos sociales, polticos, econmicos y culturales que contribuyan a la

SER

SABER

HACER

Asumimos valores de inclusin, dignidad y convivencia comunitaria, estudiando el proceso socioeconmico y poltico de Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante la sistematizacin de informacin obtenida de fuentes fiables, para influir en la dignificacin del Estado Plurinacional.

DECIDIR

SER SABER

Comparamos los valores de respeto a la vida y los derechos humanos, interpretando la relacin de los

Procesos sociales, polticos, econmicos y culturales del siglo XX en Bolivia La guerra del chaco y su significado histrico, social, cultural, econmico y poltico en Bolivia.

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HACER

hechos sociales, polticos, econmicos y culturales der la sociedad, mediante el anlisis documental de los acontecimientos socio histricos, para reivindicar la lucha de los pueblos.

Creacin de la primera escuela indgena en Warisata y su impacto sociocultural en Bolivia y otros pases. Sindicalismo campesino: en torno a la problemtica de la tierra, el derecho a la organizacin, a la educacin y precios justos para sus productos. Socialismo militar en Bolivia, su trascendencia histrica y el congreso indgena de 1945. Constitucin de los partidos polticos y la influencia en la formacin de la sociedad boliviana del siglo XX. Emergencia y consolidacin del movimiento obrero; la tesis de Pulacayo y la consolidacin de la alianza obrero campesina.

DECIDIR

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Fortalecemos los valores de armona, solidaridad y respeto, caracterizando los modelos econmicos que influyeron en Amrica Latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante la revisin crtica de documentos histricos, para generar nuevas formas de organizacin social del Estado Plurinacional.

Influencia internacional en Amrica Latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX. La Primera Guerra Mundial, la Revolucin Rusa, consolidacin del movimiento obrero campesino y su trascendencia ideolgica. La lucha del proletariado y el origen del socialismo: corrientes polticas e ideolgicas y su influencia en Amrica Latina y Bolivia. Estados totalitarios: lucha por la hegemona mundial, surgimiento del nacionalismo; las dictaduras en Amrica latina y el pas. Discriminacin y racismo como problemtica social en Bolivia y el mundo: El apartheid en Estados Unidos y Sudfrica.

2. Discernimiento de la importancia del estudio de la ciencia geopoltica para el sostenimiento de la poltica de buena vecindad. Anlisis de la estructura social para comprender la causa socioeconmica y poltica en Bolivia. Seleccin de la produccin bibliogrfica en torno a la guerra del Chaco 3. Valoracion y reconocimiento comunitario de nuestros hroes nacionales, indgenas, mestizos - criollos y personalidades que impulsaron la educacin indgena en Bolivia. 4. Construccin de mapas geogrficos de la guerra del Chaco y otros, de manera comunitaria, para reflexionar sobre la extensin territorial de Bolivia y sus recursos naturales. Elaboracin por los estudiantes de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y ambiciones econmicas de las transnacionales en la Guerra del Chaco. Produccin grupal de textos sobre vivencias, ancdotas, antologas histricas y otros a partir de la informacin obtenida, a travs de entrevistas y encuestas realizadas a los adultos mayores, benemritos o historiadores de nuestro entorno del siglo XX. (Ej. Ancdotas de la guerra del Chaco). 1.Dramatizacin teatral comunitaria, para tomar conciencia del racismo y el totalitarismo 2. Debate sobre las causas econmicas, polticas, ideolgicas, sociales y otros acontecimientos internacionales que influyeron en Amrica Latina y nuestro pas en la primera mitad del S. XX. Investigacin de hechos histricos en los que se caractericen los estados totalitarios y la lucha por la hegemona mundial. Mesa redonda para comprender el surgimiento del nacionalismo en Latinoamrica y Bolivia. 3. Anlisis bibliogrfico para la valoracin de la revolucin Rusa, sus actores y su trascendencia ideolgica en Latinoamrica y Bolivia. Anlisis por equipos sobre el racismo, comparando histricamente el apartheid en Sudfrica y la resistencia de la poblacin negra en Estados Unidos. Dinmicas de grupo que promuevan formas de convivencia pacfica para una sociedad ms justa, equitativa y sin discriminacin racial en Bolivia. 4. Elaboracin de mensajes que promuevan el dilogo intercultural y la vida pacfica entre toda la humanidad cuidando la madre tierra. Construccin de maquetas que establezcan el desarrollo de las operaciones blicas en la Primera Guerra Mundial.

formacin de la conciencia nacional. Acciones de anlisis reflexivo y crtico de los procesos sociopolticos, que fortalezcan la soberana del pas. Participacin en acciones que ayuden a la a la reivindicacin de los derechos de los pueblos.

Acciones que ayuden al fortalecimiento de armona, solidaridad y respeto en acciones concretas de la escuela. Caracterizacin de los modelos econmicos que influyeron en Bolivia y Amrica Latina en la primera mitad del siglo XX. Produccin de textos crticos sobre las reflexiones ealizadas en la clase y con ayuda d autores. Participacin en acciones que influyan en la generacin de nuevas formas de organizacin social en el Estado.

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Bolivia, desarrollo socioeconmico poltico y cultural en el siglo XX. Geografa econmica general de Bolivia: bases para la comprensin de la problemtica de la tierra. Influencia en Bolivia de la economa internacional. Ciclos econmicos. Factores que condicionan la actividad econmica: factor fsico, factor geogrfico y factor humano. Actividades productivas: la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el turismo. La importancia de la minera en el desarrollo de Bolivia. Explotacin: del petrleo, el gas, el litio y los recursos energticos para el sostn de la economa nacional. La problemtica de la tierra, una cuestin candente. ORIENTACIONES METODOLGICAS 1.Participacin en las actividades diarias (comercio, agropecuaria, trasporte fiestas etc.) que se efectan para la vida y en la vida Representacin de sociodrama en torno al respeto del medio ambiente. 2. Bsqueda de informacin actualizada de los factores que condicionan la actividad econmica, el factor fsico, geogrfico y humano que permiten alcanzar logros y sus principales dificultades. -Debate sobre las actividades productivas como la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca los turismos y otros dentro el mundo globalizado. -Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprenda la transformacin de los recursos naturales con equilibrio para salir de la crisis econmica. Aplicacin de estrategias didcticas pertinentes (Ej. Discusiones comunitarias guiadas) para vislumbrar el desarrollo social, cultural, econmico y poltico del siglo XX de manera colectiva en el ambiente educativo comunitario. 3. Anlisis crtico- reflexivo de la problemtica de la tierra, valorando la geografa econmica de Bolivia. Anlisis crtico de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos del Estado Neocolonial del siglo XX. Rescate y valoracin de las riquezas naturales de la Madre tierra relacionadas a beneficio de la comunidad. 4. Elaboracin de cuadros comparativos sobre el desarrollo socioeconmico y transformacin cultural de los pueblos indgena originario, campesinos y sociedad intercultural de Bolivia en el Siglo XX. -Elaboracin de mensajes que promuevan el uso, cuidado y explotacin racional de los diferentes recursos naturales que nos ofrece la madre tierra Redaccin de ensayos, sobre la explotacin de nuestros recursos naturales y humanos con equilibrio, de manera comunitaria y democrtica, a partir de la informacin recolectada. EVALUACIN Afianzamiento de principios valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad para la formacin integral de la persona. Afirmacin de valores que expresan identidades socioculturales que predisponen una comunidad de dilogo. Valoracin de los principios de control social comunitario y de armona que fortalecen las relaciones interculturales. Categorizacin del conocimiento de hechos particulares, en torno, al desarrollo socioeconmico, histrico y cultural local nacional del siglo XX. Reconocimiento y apreciacin de la riqueza cultural, poltica e histrica del pas. Categorizacin de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado, que contribuyen al vivir bien. Aplicacin de tcnicas de investigacin documental sobre el desarrollo socioeconmico y cultural. Aplicacin de estrategias para el conocimiento de la riqueza sociocultural, poltica, econmica ye histrica de nuestro pas. Aplicacin de los mandatos constitucionales en actividades vivenciales con seguridad jurdica y soberana. PRODUCTOS Guiones literarios y tcnicos para la presentacin de sociodrama, sobre los hechos y dichos respecto a temticas desarrolladas. Monografa con base en anlisis crtico de la realidad en el que se evidencia mbitos econmicos, polticos, sociales y culturales de vivencia en la sociedad boliviana.

SER

SABER

Desarrollamos principios y valores de vitalidad y redistributividad, conociendo el desarrollo socioeconmico, histrico y cultural de Bolivia en el siglo XX, aplicando tcnicas de investigacin documental, fortaleciendo la soberana y dignidad del Estado Plurinacional.

HACER

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DECIDI R

Participacin comprometida en actividades de contribucin a la soberana y dignidad del estado plurinacional. Se asume responsabilidad para promover una sociedad con valores sociocomunitarios. Aplicacin de los mandatos constitucionales relacionados a los derechos y deberes de la persona y las instituciones. Afirmamos la identidad cultural de los pueblos, conociendo las particularidades socioculturales, polticas e histricas de las 36 nacionalidades, aplicando tcnicas de investigacin de campo y hemerogrfica, para promover una sociedad con valores sociocomunitarios. Caractersticas sociopolticas, etnolgicas y la cultura del dilogo. La problemtica de la identidad, la identidad asumida y la identidad dada. La interculturalidad: valores culturales, democracia y participacin ciudadana. Relacin poltica transparente y la lucha contra la corrupcin. Relaciones de poder, los consensos sociales y normativa jurdica del pas. Dilogo y acuerdos compartidos entre actores estatales y la sociedad civil. 1. Observacin directa de grafitis referidas a la cultura y a la sociologa histrico poltica, para el anlisis y conclusiones. Talleres que refuercen las prcticas de relacin intercultural aplicando polticas de consensos en el ejerci democrtico. 2. Anlisis reflexivo y crtico respecto al establecimiento de la estructura sociopoltico y la cultura del dilogo. Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y cientficas como construcciones sociales y culturales sobre la identidad. Organizacin de un panel de discusin respecto a las relaciones sociales e interculturales a partir del anlisis de las teoras socioculturales Identificacin de las caractersticas de los principios ticos y morales para una convivencia sociocomunitaria. 3. Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas como expresin de resistencia pasiva, para construir una sociedad intercultural. Debates en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales. Valoracin del civismo a travs del reconocimiento de derechos y deberes ciudadanos en asuntos pblicos, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Contribuye a la convivencia en comunidad como expresin poltica prctica de ejercicio de los principios ticos del vivir bien Revalorizacin de los principios culturales como articuladores para mejor desempeo social. Expresin de formas de convivencia consensuada en el proceso educativo centrada en principios mutuos de reciprocidad y complementariedad

SER SABER HACER

DECIDI R

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SER SABER HACER

DECIDI R

Desarrollamos los principios y valores de respeto y convivencia armnica, estudiando los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado Plurinacional, mediante la reflexin crtica de la realidad, para instituir un Estado con seguridad ciudadana, control social y pluralismo jurdico.

La constitucin del Estado Plurinacional y la importancia en el ejercicio civil. La problemtica social en Bolivia. Las sociedades multiculturales en el modo de vida urbano y la influencia occidental. Derechos y deberes de las familias, de las personas adultas mayores, con discapacidad y privadas de libertad. Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos locales y en el mbito educativo intercultural: gobiernos estudiantiles. El rol de las fuerzas armadas en el Estado Plurinacional. La polica boliviana en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes. Seguridad ciudadana y educacin vial. La importancia de la conciencia y la cultura tributaria en el Estado Plurinacional.

4. Realizacin de cuadros comparativos a partir de experiencias vivenciales sobre la prevencin y resolucin de conflictos. Estructuracin de opiniones para la elaboracin de resmenes en torno a la resolucin de problemas de la vida cotidiana; costumbres, tradiciones, formas de produccin, lenguaje etc. Prctica de la intra e interculturalidad en los hbitos y conocimientos dialgicos en la comunidad (personas adultas, sabios, autoridades, estudiantes, padres de familia, etc.) 1. Visita a familias con diversidad cultural (nacional e internacional) Sociodramas que reflejen la realidad social que viven las personas adultas mayores, con discapacidad y las privadas de libertad. 2. Bsqueda de informacin actualizada para explicar las ciudades como un fenmeno de la multiculturalidad. Debate acerca del rol de las fuerzas armadas del Estado Plurinacional. Conocimiento de elementos constitucionales respecto a la normatividad institucional pblica. Estudios de caso, donde el estudiante, en trabajo cooperativo, comunitario, logra aplicar elementos tericos de la temtica tratada. 3. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra e interculturales en el mbito de gobiernos locales y estudiantiles. Debate sobre la problemtica de la alineacin socioeconmica que repercute en el mbito meditico, para fortalecer la identidad nacional. 4. Elaboracin de ensayos, sobre el rol de la Polica en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes. Simposio sobre la conciencia tributaria en el estado plurinacional. Prctica de la interculturalidad como eje central en el proceso de la educacin ciudadana donde el estudiante, en una labor cooperativa, aplica el ejercicio de sus derechos y sus deberes.

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN CONTENIDOS Y EJES OBJETIVO HOLSTICO ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ARTICULADORES Practicamos los La revolucin nacional origen y 1.-Visitas a diferentes contextos para el rescate de saberes y conocimientos sobre el proceso social, principios y valores efectos del nacionalismo en cultural, econmico y poltico de la segunda mitad del de inclusin y Bolivia siglo XX. participacin social, Bolivia durante el segundo conflicto Practica de conductas y actitudes democrticas, estudiando los hechos blico mundial y sus consecuencias. como forma de vivir en solidaridad, reciprocidad y sociales, culturales, La revolucin nacional de 1952 y sus armona en la comunidad. SER econmicos y polticos Representacin de un sociodrama sobre el efectos socioculturales, econmicos de la segunda mitad movimiento obrero-popular, en el ambiente educativo y polticos en la historia de Bolivia. comunitario o fuera de l. del siglo XX, La COB, Pacto Militar Campesino. Video foro sobre hechos histricos y culturales del aplicando tcnicas de La guerra fra, la polarizacin del siglo XX, en el ambiente educativo comunitario. (Ej. investigacin mundo, los pases no alineados y el La revolucin del 52). documental y de populismo en Amrica Latina. 2. Buscar informacin en la prensa, testimonios, SABER campo, para La doctrina de la seguridad nacional multimedia, etctera sobre la Revolucin Nacional consolidar la unidad del 52 y sus efectos socioculturales, econmicos y y las consecuencias sociales y nacional y defensa de polticos en la historia boliviana. polticas en Bolivia. la integridad El impacto poltico e ideolgico de la Foro debate sobre la guerra fra y la polarizacin del pas. territorial. guerrilla de ancahuaz; el Che Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y Guevara su trascendencia en valorativa que mediante la investigacin, la Amrica Latina y el mundo. exposicin del profesor y el dilogo propicien el Consecuencias socioeconmicas, anlisis del surgimiento del populismo en Amrica Latina. culturales y polticas de la Lecturas complementarias que coadyuven al anlisis dictadura Banzerista y el crtico- reflexivo sobre la doctrina de seguridad imperialismo norteamericano. nacional. 3. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo, para valorar las transformaciones sociopolticas y econmicas de la poca. Valoracin de las construcciones ideolgicas en torno

EVALUACIN Discernimiento crtico del proceso de trasformacin social para una comprensin cabal del carcter del Estado Apropiacin de la identidad cultural, los valores sociocomunitarios, para la construccin de una sociedad democrtica. Revalorizacin de las actitudes de la comunidad y solidaridad como expresin del vivir bien. Identificacin de la participacin social, cultural y poltica del movimiento obrero, campesino y las clases medias en la segunda mitad del siglo XX Categorizacin de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de los gobiernos defacto para una lectura crtica de la realidad nacional. Identificacin de rol protagnico de los movimientos sociales urbano populares e indgenas originario campesinos, para una categorizacin de las fortalezas de luchas sociales.

PRODUCTOS Historietas que recojan hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de la segunda mitad del siglo XX que demuestren capacidades cientficas y tcnicas con valores sociocomunitari os en la construccin del Estado Plurinacional. Audiovisuales que reflejen las dictaduras militares en Amrica latina y Bolivia, su relacin con las grandes potencias y la

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HACER

a la conciencia nacional. Fortalecimiento de los valores ticos de las comunidades indgenas as como de las comunidades interculturales 4. La solucin de problemas como estrategia didctica en las ciencias sociales elaborando proyectos, para comprender las acciones sociales. Elaboracin de guiones para la dramatizacin de hechos histricos de las temticas abordadas.

Elaboracin de diseos que contrastan corrientes de investigacin e interpretacin social, como prctica de investigacin social. Ejercicio de, identificando de estrategias y tcticas de resistencia popular, para el fortalecimiento del espritu revolucionario. Prctica de consolidacin y fortalecimiento del nuevo Estado Plurinacional de Bolivia.

construccin de la democracia secuestrada.

Demostracin de prcticas de solidaridad, reciprocidad, equidad y respeto a los derechos en la comunidad. DECIDIR Resoluciones en torno al desarrollo de capacidades y anlisis crtico orientado a la construccin de una sociedad sin exclusiones. Demostracin de comportamientos que expresan compromiso con el fortalecimiento del Estado Plurinacional de Bolivia.

SER

SABER

Fortalecemos los valores de la democracia intercultural, estudiando el hecho histrico social, poltico, econmico, y cultural de la segunda mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI, identificando

El imperialismo colonial en Bolivia: dictaduras militares, la democracia, gobiernos pseudo rrevolucionarios de1982 hasta fin del siglo XX. La nueva coyuntura democrtica e interrupcin: frustracin popular por las dictaduras militares y las consecuencias socioculturales y econmicas en Bolivia. La democracia en Bolivia y el proceso sociocultural y econmico

1. Entrevistas, sondeos, testimonios que evidencien las dictaduras militares influenciadas por factores polticos y econmicos de carcter externo. Proyeccin de videos de la guerra del agua, la guerra del gas y las grandes movilizaciones de inicios del siglo XXI para consolidar el proceso de cambio. 2. Debates sobre las consecuencias econmicas, socioculturales y polticas, que produjeron los golpes de Estado militar. Lecturas complementarias que promuevan la crtica sobre la economa, poltica y lo social en la poca neoliberal y el surgimiento de nuevas alternativas polticas. Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej.

30

HACER

estrategias y tcticas de resistencia popular, para promover una conciencia social en Bolivia.

desde 1982 hasta 2009: 27 aos de democracia. El neoliberalismo y las consecuencias socioeconmicas y polticas para Bolivia. La oligarqua moderna y el poder de las transnacionales en la economa nacional. Surgimiento de nuevas fuerzas polticas y la crisis del sistema de partidos del neoliberalismo.

DECIDIR

SER

Asumimos los principios de control social comunitario y de reciprocidad, mediante la construccin de cartas geogrficas y cuadros comparativos, respecto al proceso de organizacin y movilizacin de los movimientos sociales, para la consolidacin y fortalecimiento del Estado Plurinacional.

Movimientos y organizaciones sociales en la construccin del Estado Plurinacional Proceso de organizacin de los movimientos sociales urbanopopulares e indgena originario campesinos en Bolivia. Geopoltica y los nuevos intereses econmicos y polticos de las transnacionales por el control de los recursos naturales. Los Estados Unidos y su poltica intervencionista en los pases latinoamericanos. El nuevo orden interno y las organizaciones sociales e indgenas originarios campesinos en el contexto actual.

Trabajo comunitario con documentos de anlisis u otros) para comprender el proceso ideolgico, poltico, econmico, cultural y social. 3. Anlisis crtico de los actos administrativos de los gobiernos del siglo XXI y el actuar de las organizaciones sociales, utilizando tcnicas reflexin comunitaria. Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, cvicos, democrticos y respeto a las normas legalmente establecidas en el Estado Plurinacional de Bolivia. Juego de roles donde se promueva la Rescate y fortalecimiento de la cultura de paz, teniendo como temtica las movilizaciones del siglo XXI en nuestro pas. 4. Construccin de cartas geogrficas ubicando las masacres ejecutadas por los gobiernos de facto y democrticos en nuestro pas. Construccin de cuadros comparativos, sobre las diferentes fuerzas polticas, tomando en cuenta sus principios filosficos, ideolgicos y programticos, para tomar conciencia social y lograr consolidar la descolonizacin desde nuestro entorno. 1. Sociodramas sobre los movimientos sociales como instrumento de lucha para valorar el rol protagnico y constructivo en el proceso de transformacin del Estado. Galera de imgenes, fotos, videos cortos, a cerca de la poltica neocolonial imperialista. Utilizacin de recursos tecnolgicos en informacin y comunicacin que presenten el conocimiento de las caractersticas de los nuevos Estados, la administracin pblica y participacin poltica ciudadana. 2. Caracterizacin de la sociedad de consumo, enfatizando en el productivismo, el consumismo, la desvalorizacin de todo lo que no sean artculos de lujo, la agresividad al medio ambiente y su irracionalidad en un mundo con consecuencias para las mayoras desposedas. Problematizacin como estrategia didctica en las ciencias sociales a partir de la identificacin de las organizaciones sociales.

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SABER

HACER

DECIDIR

Dossier de conclusiones del proceso temtico orientado por el docente, para el reforzamiento. 3. Panel de discusin respecto a la contribucin de las organizaciones sociales en los procesos de transformacin estructural en la construccin del Estado Plurinacional. Anlisis crtico-reflexivo sobre los intereses econmicos, polticos y el control de los recursos naturales, la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el continente. 4Elaboracin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el Estado Plurinacional y sus organizaciones sociales actuales. Elaboracin de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y objetivos de las organizaciones y movimientos sociales y su estructura. Redaccin de ensayos sobre avances cientficos y tecnolgicos en beneficio de la sociedad boliviana.

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA CIENCIAS SOCIALES

DIMEN
SIONES OBJETIVO HOLSTICO

SEGUNDA FASE

REA:

TEMTICA ORIENTADORA: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. CONTENIDO CURRICULAR Y EJES ARTICULADORES Hegemonas socioeconmica e histrica de los organismos internacionales en Bolivia. El Estado Plurinacional frente a los organismos mundiales: Organizacin de Naciones Unidas (ONU) Organizacin de Estados Americanos (OEA) Organizacin Internacional de Trabajo (OIT) Organizacin de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Organizacin Mundial de la Salud (OMS) Banco Mundial (BM) Fondo Monetario Internacional (FMI). Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo OPEP. ORIENTACIONES METODOLGICAS 1. Visitas a instituciones internacionales y entrevistas a sus autoridades como por ejemplo a la ONU, OEA, UNESCO, etc. 2.Identificacin de las caractersticas y los principios ticos y morales de cada una de estas organizaciones Recoleccin de informacin bibliogrfica y/o sitios de la web sobre las organizaciones internacionales que prestan ayuda humanitaria. Dinmicas de organizacin y planificacin como recurso educativo, para la investigacin de la estructura organizativa de las sedes de las instituciones internacionales. 3. Debates en torno a la fundacin de la ONU y sus caractersticas, para valorar su actuacin durante el mundo bipolar y finalmente comprender la crisis en la que se encuentra esta organizacin, como resultado de la poltica del imperialismo norteamericano en la actualidad, y los peligros que de ellos se derivan para la humanidad. Reflexin crtica en torno al fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad de las organizaciones internacionales, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones humanitarias o de cooperacin. 4. Realizacin de mapas geogrficos de los organismos de integracin donde participa nuestro pas y otros. EVALUACIN Valoracin de las expresiones de respecto a la convivencia armnica y complementaria del hombre con la Madre Tierra y el Cosmos. Apropiacin de las particularidades socioculturales, econmicas y polticas que hacen a la riqueza del Estado Plurinacional Fortalecimiento de las dimensiones de concepcin de Estado Plurinacional PRODUCTOS Monografas sobre las grandes movilizaciones del siglo XXI, a partir de la sistematizacin del trabajo comunitario de acuerdo a la regin. Para la proyeccin de emprendimientos productivos comunitarios. Artculos que reflejen temas de historia, sociologa, antropologa y educacin ciudadana mostrando la descolonizacin y que beneficien a la comunidad y el pueblo boliviano.

SER

Fortalecemos los valores de reciprocidad y contribucin entre los pueblos, a partir del estudio de la integracin comercial, econmica y cultural de los pases y organismos internacionales, a travs del anlisis reflexivo y crtico de los convenios multilaterales, para consolidar el vivir bien entre la comunidad nacional e internacional.

33

SER

Reafirmamos los principios y valores de reciprocidad, complementariedad y contributividad del pluralismo democrtico, estudiando sus transformaciones estructurales del Estado Plurinacional, haciendo uso de tcnicas apropiadas de investigacin, para consolidar una sociedad con equilibrio social.

1. Recursos audiovisuales que reflejen los actos administrativos de los gobiernos del siglo XXI, sobre temticas como; la guerra del agua, febrero negro, la Formas de organizacin socio-econmica y guerra del gas y otros poltica del E.P. Sociodramas sobre la migracin y sus consecuencias El Estado en transicin. sociales, polticas y econmicas. Correlacin de fuerzas movimientos 2. Exposicin y socializacin sobre el proceso de la Asamblea Constituyente y de la Nueva Constitucin sociales, sociedad civil y estructura Poltica del Estado, en un ambiente comunitario. estatal. Utilizacin de las TIC`s para el conocimiento terico de Pluralismo administrativo, normativo e la Globalizacin y los Mega bloques que surgieron a institucional. partir de la regionalizacin, La descolonizacin, lineamientos y 3. Rescate y valoracin de saberes y conocimientos de perspectivas: La Democracia los pueblos indgenas originario campesino y la diversidad cultural, sobre sus formas de organizacin, Intercultural sus principios, valores, eleccin de autoridades, la justicia comunitaria y otros. formas y mecanismos; el patriarcalismo y Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a el racismo. partir de temticas de inters. Fortalecimiento de las identidades 4. Elaboracin de mapas de Bolivia sobre: Perdidas socioculturales en el tiempo y espacio. territoriales, poltico, de lmites, poblacional, El Estado, campo de disputa entre etnogrfico y otros. conservadores (sectores oligrquicos y Elaboracin de cuadros comparativos sobre los acuerdos de integracin econmica entre Alianza otros) y revolucionarios (sectores Bolivariana para las Amricas y Acuerdo de Libre indgenas, campesinos y organizaciones Comercio para las Amricas, Tratado de Comercio de sociales). Derechos de los pueblos los Pueblos y el Tratado de Libre Comercio, de manera indgenas: Convenio 169 (OIT). comunitaria en el aula. Estado Plurinacional autonmico: Resolucin de problemas referidos a hechos histricos, Descentralizacin y niveles de sociales, econmicos y polticos de la realidad nacional. autonomas, desafos en el orden internacional El Estado Plurinacional, permanencia y cambio El Estado Plurinacional y los lmites actuales con pases vecinos. Relaciones diplomticas internacionales del Estado Plurinacional en base a la diplomacia de los pueblos. Orientacin geopoltica del Estado Plurinacional con relacin a Latinoamrica y el mundo. El desarrollo humano, proyecto estratgico para el vivir bien. Migracin, emigracin y la problemtica de la explosin demogrfica. Crecimiento y desarrollo econmico de Bolivia en la actualidad.

SABER HACER

DECIDIR

SER SABER

Consolidamos

Proceso y constitucin del Estado

1. Presentacin de obras de creacin comunitaria que manifieste situaciones de la realidad del actual Estado

34

HACER

DECIDIR

valores y principios vitalidad, solidaridad, complementariedad, reciprocidad y armona, mediante el estudio de las diferentes etapas del proceso reconstituyente, mediante el recojo de informaciones documentales y audiovisuales, para afianzar el proceso de descolonizacin y despatriarcalizacin del Estado Plurinacional.

Plurinacional. simulacin de juico con prcticas de la justicia La derrota del neoliberalismo: Efectos de comunitaria frente a la justicia ordinaria. La Guerra del Agua, del Gas, jornadas de 2.Problematizacin de las particularidades del medio octubre negro. sociocultural que siten al estudiante sobre la La Asamblea Constituyente y la Nueva realidad del Estado Plurinacional. Anlisis crtico sobre el proceso transicin y Constitucin Poltica en el Estado consolidacin del Estado Plurinacional. Plurinacional de Bolivia. El Modelo y rganos del Estado: Ejecutivo Conocimiento relevante de las ciencias sociales como aporte al anlisis de la problemtica sociocultural, Legislativo, Judicial y Electoral en poltica y las reivindicaciones sociales. comparacin con las del mundo. 3. Anlisis crtico - reflexivo de la Constitucin Poltica Naturaleza de la contribucin tributaria del Estado de los artculos 145 al 164 (Asamblea en sus principales funciones en el Estado Legislativa Plurinacional), del 165 al 177 (rgano Ejecutivo), del 178 al 204 (rgano Judicial y Tribunal), Plurinacional. del 205 al 212 (rgano Electoral Plurinacional) y del Derechos, Garantas y acciones de 109 al 140 (Garantas jurisdiccionales y acciones de defensa: Libertad, Amparo defensa). Constitucional, proteccin, de privacidad, Comprensin y valoracin crtica del entorno prximo, de inconstitucionalidad, de cumplimiento la comunidad autnoma y comunidad internacional. y accin popular. Anlisis de coyuntura; econmico, social y poltico a Problemtica de la justicia ordinaria y la partir de temticas de inters relevantes. 4. Elaboracin de cuadros comparativos sobre el justicia comunitaria. tradicional Estado Moderno y el Nuevo Estado Formas de eleccin: Democrtica, Plurinacional. participativa, rotativo y de consenso para Elaboracin de monografas o ensayos sobre la la eleccin de autoridades. problemtica de integracin y sus consecuencias. Bolivia e integracin Latinoamericana actual: Plurinacional de Bolivia. Comunidad Andina de Naciones (CAN) Mercado Comn del SUR (MERCOSUR) Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra Amrica Tratado de Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP) Unin de Naciones Suramericanas (UNASUR) CELAC

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: DESARROLLO DE CAPACIDADES PRODUCTIVAS YTECNOLGICAS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES SER Fortalecemos valores Organizacin de estrategias pedaggica adecuadas, Nuevas estructuras polticas y de convivencia agrupando equipos de estudiantes, para la condiciones econmicas en la comunitaria, bsqueda de informacin sobre las nuevas primera mitad del siglo XX. analizando el proceso estructuras polticas y las condiciones

EVALUACIN Vigorizaci n de valore s de

PRODUCTOS Monografas sobre vivencias, ancdotas, expresiones de

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econmico, social y econmico de Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante informacin obtenida en las distintas fuentes para exponer aspectos esenciales del material histrico, para influir en la dignificacin del Estado Plurinacional.

El escenario geogrfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales. (1899 1920) Lderes indgenas y la resistencia despus de Zarate Willca, a fines del siglo XIX y primeras dcadas del siglo XX: la problemtica de la tierra. Los ferrocarriles y la modernidad en Bolivia, el desarrollo de la minera de la plata y el estao (1900 1930). Bolivia plurinacional durante el primer conflicto blico mundial y sus consecuencias socioeconmicas. El centenario del Estado neocolonial y la situacin social, cultural, econmica y poltica en los gobiernos republicanos. (1920-1931) La propuesta educativa en la poca liberal, acciones y responsabilidades.

Fortalecemos los valores de respeto a la vida y los derechos humanos, estudiando la relacin de hechos sociales, polticos, econmicos y culturales del pas, mediante el anlisisde

Procesos sociales, polticos, econmicos y culturales del siglo XX en Bolivia La guerra del chaco y su significado histrico, social,

econmicas en la primera mitad del S. XX del periodo republicano. Organizacin de actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos sobre las revoluciones separatistas en los gobiernos liberales (1899 1920) para comprender la complejidad de este proceso. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin, la exposicin del profesor y el dilogo propicie el anlisis crtico y reflexivo de la participacin de los lderes indgenas en la revolucin federal. Se propiciar el debate, la reflexin, el ejercicio del criterio y la crtica de incorporacin de la modernidad en Bolivia como parte del modelo capitalista generador de enormes problemas e incapaz de solucionar. A partir de lo investigado, lo expuesto por el profesor y el dilogo sobre estos temas, se podr debatir sobre el desarrollo de la minera de la plata y el estao entre 1900 -1930. Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej. contrastando corrientes u otros) para entender el proceso social, cultural, econmico y poltico del siglo XX. Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos sobre los conflictos blicos en el occidente del mundo, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella. Rescate y valoracin de las acciones polticas, los movimientos sociales y construcciones ideolgicas de fines del siglo XX, a partir de la bsqueda de informacin bibliogrfica, hemeroteca, y/o la internet Utilizacin de la tcnica de la comunidad, para el anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos de fines del siglo XX, de manera comunitaria en los ambientes educativos. Ensayos sobre la revalorizacin de los recursos naturales y humanos en la constitucin de los nuevos Estados. Construccin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos u otros), cartas geogrficas sobre las condiciones socioeconmicas en los nuevos Estados. Diagnosticar los conocimientos histricos sobre la propuesta educativa de la poca.

perten encia en relaci n al deveni r histri co que contri buya fortale cimien to por un nuevo Estado . Afirmacin de valore s como el respet o a la vida y los derech os huma nos, para la formac in integr al del estudi ante. Valoracin del protag onism o estatal en el contex to intern

protesta, antologas de posiciones ideolgicas u otros, sobre los hechos histricos, sociales, polticos de la primera mitad del siglo XX de manera crtica. Monografa; producto terico e intelectual con temas a eleccin de quien la escribe, que deber contener los requisitos de descolonizacin, comunitario y los requisitos de un trabajo cientfico.

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informacin obtenida en los textos histricos, para contribuir en la capacidad de lucha de los pueblos.

SABER

cultural, econmico y poltico en Bolivia. Creacin de la primera escuela indgena en Warisata y su impacto sociocultural en Bolivia y otros pases. Sindicalismo campesino: en torno a la problemtica de la tierra, el derecho a la organizacin, a la educacin y precios justos para sus productos Socialismo militar en Bolivia, su trascendencia histrica y el congreso indgena de 1945. Constitucin de los partidos polticos y la influencia en la formacin de la sociedad boliviana del siglo XX. Emergencia y consolidacin del movimiento obrero; la tesis de Pulacayo y la consolidacin de la alianza obrero campesina.

Fortalecemos los valores de solidaridad y complementariedad, caracterizando los modelos econmicos que influyeron en Amrica latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX, mediante la informacin histrica en las fuentes primarias y secundarias, para influir en los

Acontecimientos internacionales, su influencia en Amrica latina y Bolivia en la primera mitad del siglo XX. La lucha del proletariado y el origen del socialismo; corrientes poltico e ideolgicas y su influencia en Amrica Latina y el pas

Desde la contribucin antropolgica, sociolgica e histrica, recoger informacin, bibliogrfica, hemerogrfica y/o sitios de la web en torno a los procesos sociales, polticos, econmicos del siglo XX de la historia nacional. Construccin de mapas geogrficos de la guerra del Chaco y otros, de manera comunitaria, para reflexionar sobre la extensin territorial de Bolivia y sus recursos naturales. Elaboracin por los alumnos de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y ambiciones econmicas de las transnacionales en la Guerra del Chaco. Discernimiento de la importancia del estudio de la ciencia geopoltica para el sostenimiento de la poltica de buena vecindad. Visitas a distintos contextos locales y/o regionales para restar testimonios de actores de la guerra del Chaco. Dinmicas de anlisis de la estructura social como recurso educativo y transformador. Anlisis reflexivo y crtico sobre la proyeccin de videos respecto a los conflictos blicos de manera comunitaria en el ambiente educativo. Rescate del valor comunitario y solidario de nuestros hroes nacionales, indgena campesinos as como de mundo criollo Valoracin del trabajo comunitario de las personas que impulsaron la educacin indgena en Bolivia. Rescate y revalorizacin de la produccin bibliogrfica en torno a la guerra del Chaco Se recomienda desarrollar el debate de actualidad sobre la emergencia y consolidacin del movimiento obrero campesino de la poca para el desarrollo de los sentimientos de solidaridad, rechazo al imperialismo, potenciando la empata, y su proyeccin como jvenes que viven otra coyuntura. Grupos organizados de 5 o 6 estudiantes producen textos escritos sobre vivencias, ancdotas, antologas u otros, a partir de la informacin obtenida, a travs de entrevistas y encuestas realizadas a los adultos mayores, benemritos o historiadores de nuestro entorno, sobre los hechos histricos, sociales, culturales, econmicos y polticos de fines del siglo XX. (Ej. Ancdotas de la guerra del Chaco).

aciona l para el fortale cimien to de la autode termin acin nacion al. Consolidaci n del conoci miento de la estruct ura poltic ay condici ones socioec onmi cas de la primer a mitad del siglo XX. Categorizac in de hechos sociale s, poltic os, econ micos y cultur ales que contri buyen a

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emprendimientos socioproductivos del pas.

La revolucin Rusa, la Primera Guerra Mundial y la consolidacin del movimiento obrero campesino y su trascendencia ideolgica en Amrica Latina y Bolivia. Estados totalitarios y lucha por la hegemona mundial, el surgimiento del nacionalismo en Amrica latina y el pas La discriminacin racial y la lucha contra el racismo en los Estados Unidos. El apartheid en Sudfrica.

HACER

Se debata en colectivo las causas econmicas, ideopolticas, sociales y otros acontecimientos internacionales que influyeron en Amrica Latina y nuestro pas en la primera mitad del S. XX. Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto sobre el origen del socialismo internacional y otras corrientes poltico-ideolgico y su influencia en Amrica Latina y nuestro pas. Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa y valorativa que mediante la investigacin bibliogrfica, la exposicin del profesor y el dilogo propicie su apropiacin sobre la revolucin Rusa, sus actores y su trascendencia ideolgica en Latinoamrica y Bolivia. Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en lo que se evidencien los estados totalitarios y la lucha por la hegemona mundial. Organizar actividades que permitan al estudiante comprender el surgimiento del nacionalismo en Latinoamrica y Bolivia, analizar la complejidad de este proceso. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre la discriminacin racial (el apartheid) en Sudfrica, inspirado por Estados Unidos y la resistencia de la poblacin negra. Programacin de sesiones de preparacin con respecto a la importancia del recurso del arte escnico para el desarrollo de dramatizaciones o el montaje de obras teatrales de creacin comunitaria, para tomar conciencia contra el racismo y el totalitarismo. Elaboracin de mensajes que promuevan el dilogo intercultural y la vida pacfica entre toda la humanidad cuidando la madre tierra.

formac in de la concie ncia nacion al. Caracteriza cin de las partic ularid ades de la formac in socioc ultural , econ mica y poltic a nacion al del Estado Plurin aciona l de Bolivi a, Estructura cin de ensayo s sobre las nueva s estruct uras poltic as y condici ones econ micas en la primer a

38

DECIDIR

mitra del siglo XX. Acciones de anlisi s reflexi vo y crtico de los proces os sociop olticos , que fortale cen la sobera na del pas. Demostraci n de accion es respec to de la lucha de los movim ientos sociale s, para el fortale cimien to de la identi dad revolu cionari a. Manifestaci n de accion es que

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potenc ian el anlisi se interp retaci n de los proces os social, cultur al, econ mico, y poltic o del siglo XX. Participaci n en accion es de descol onizaci n y transf ormaci n del pas, expres iones de una revolu cin democ rtica y cultur al, desde el entorn o donde se desenv uelve. Participaci

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n en accion es que manifi estan la constr uccin de una socied ad consci ente de sus accion es en relaci n con la Madre Tierra y el Cosmo s.

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QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

DIMEN
SIONES

SEGUNDA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. OBJETIVOS ESPECFICOS Desarrollamos principios valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad, en torno al desarrollo socioeconmico, histrico y cultural de Bolivia en el siglo XX, aplicando tcnicas de investigacin documental, para contribuir en la soberana y dignidad del Estado Plurinacional de Bolivia. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Bolivia y su desarrollo socioeconmico y cultural en el siglo XX. Geografa econmica general de Bolivia punto de partida para la comprensin de la problemtica de la tierra. Factores que condicionan la actividad econmica; el factor fsico, el factor geogrfico, el factor humano Actividades productivas; la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el turismo. La importancia de la minera y la razn de ser de Bolivia. El gas, el litio y los recursos energticos para el sostn de la economa nacional. La problemtica de la tierra, una cuestin candente. ORIENTACIONES METODOLGICAS Construccin de cuadros comparativos sobre el desarrollo socioeconmico y transformacin cultural de los pueblos indgena originario, campesinos y sociedad intercultural de Bolivia en el Siglo XX. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la comprensin de la problemtica de la tierra, analizando la geografa econmica de Bolivia. Mediante la bsqueda de informacin actualizada que les permita analizar los factores que condicionan la actividad econmica, el factor fsico, geogrfico y humano que permiten alcanzar logros y sus principales dificultades. El debate de actualidad podr desarrollarse mediante la organizacin de los estudiantes por equipos, para la bsqueda de informacin sobre las actividades productivas como la ganadera, la agricultura, recursos forestales, la pesca el turismos y otros dentro el mundo globalizado. Elaboracin de mensajes que promuevan el uso, cuidado y explotacin racional de los diferentes recursos naturales que nos ofrece la madre tierra. Organizar actividades que permitan al estudiante apropiarse de los conocimientos y comprenda la transformacin de los recursos naturales con equilibrio para salir de la crisis econmica. Participacin en las actividades diarias (comercio, agropecuaria, trasporte fiestas etc.) que se efectan para la vida y en la vida. Anlisis crtico de los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos del Estado Neocolonial del siglo XX. Aplicacin de estrategias didcticas pertinentes (Ej. EVALUACIN Afianzamiento de principios valores y sentimientos de pertenencia a la comunidad para la formacin integral de la persona. Afirmacin de valores que expresan identidades sociocultural es que predisponen una comunidad de dilogo. Valoracin de los principios de control social comunitario y de armona que fortalecen las relaciones intercultural es. PRODUCTOS Guiones literarios y tcnicos para la presentacin de sociodrama, sobre los hechos y dichos respecto a temticas desarrolladas. Monografa con base en anlisis crtico de la realidad en el que se evidencia mbitos econmicos, polticos, sociales y culturales de vivencia en la sociedad boliviana.

SER

42

SABER

Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos, conociendo la riqueza de las particularidades socioculturales, polticas, e histricas del pas, aplicando las tcnicas de investigacin de campo y hemerogrfica, para promover una sociedad con valores sociocomunitarios.

HACER

Desarrollamos los principios de control social comunitario y de armona, a partir

Estructura sociopoltica y la cultura del dilogo. La problemtica de la identidad, la identidad asumida y la Anlisis reflexivo y crtico respecto al establecimiento de la identidad dada. estructura sociopoltico y la cultura del dilogo. Relaciones sociales e Discusin y discernimiento de las perspectivas tericas y interculturalidad en cientficas como construcciones sociales y culturales sobre la Bolivia identidad. La interculturalidad en el aula; Organizacin de un panel de discusin respecto a las relaciones el respeto y la confianza, sociales e interculturales a partir del anlisis de las teoras los valores culturales. socioculturales Hacia una participacin Identificacin de los valores sociocomunitarios de las culturas ciudadana en los asuntos como expresin de resistencia pasiva, para construir una pblicos. sociedad intercultural. Relacin poltica transparente y Debates en torno al fortalecimiento de los valores la lucha contra la democrticos y la responsabilidad ciudadana, a corrupcin. partir del reconocimiento y comprensin de las El ejercicio de poder, los manifestaciones intra e interculturales. consensos sociales y Civismo reconocimiento de, derechos y deberes normativa jurdica del ciudadanos en asuntos pblicos, de manera pas. comunitaria en el ambiente educativo Adopcin de acuerdos comunitario y fuera de ella. compartidos entre actores Identificacin de las caractersticas de los principios estatales y la sociedad civil ticos y morales para una convivencia sociocomunitaria. Realizacin de talleres que fortalecen las prcticas de relacin intercultural aplicando prcticas polticas de consensos en el ejerci democrtico. Construccin de cuadros comparativos a partir de experiencias vivenciales sobre la prevencin y resolucin de conflictos. Intercambio de opiniones en torno a la resolucin de problemas de la vida cotidiana; costumbres, tradiciones, formas de produccin, lenguaje etc. Reconocimiento de los principios culturales como valores favorecen al desempeo ocupacional.

Discusiones comunitarias guiadas) para vislumbrar mejor el desarrollo social, cultural, econmico y poltico del siglo XX de manera colectiva en el ambiente educativo comunitario. Rescate y valoracin de los dones de la Madre tierra relacionadas a beneficio de la comunidad. Representacin de sociodrama en torno al respecto del medio ambiente. Contribuye a la convivencia en comunidad como expresin poltica prctica de ejercicio de los principios ticos del vivir bien. Ensayos, sobre la explotacin de nuestros recursos naturales y humanos con equilibrio, de manera comunitaria y democrtica, a partir de la informacin recolectada.

Categorizacin del conocimiento de hechos particulares, en torno, al desarrollo socioeconmi co, histrico y cultural local nacional del siglo XX. Reconocimiento y apreciacin de la riqueza cultural, poltica e histrica del pas. Categorizacin de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado, que contribuyen al vivir bien. Aplicacin de tcnicas de investigacin documental sobre el desarrollo socioeconmi co y cultural. Aplicacin de estrategias para el conocimiento de la riqueza sociocultural , poltica, econmica ye histrica de nuestro pas. Aplicacin de los mandatos

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del conocimiento de los derechos, deberes y roles de las instituciones del Estado, aplicando los mandatos constitucionales, para instituir un Estado con seguridad y pluralismo jurdico.

DECIDIR

En torno a la constitucin del estado plurinacional y el ejercicio civil. Las sociedades multiculturales en el modo de vida urbano y la influencia occidental. Derechos y deberes de las familias, de las personas adultas mayores, con discapacidad y privadas de libertad Ejercicio de los derechos y deberes en los gobiernos locales y en el mbito educativo: gobiernos estudiantiles El rol de las fuerzas armadas en el nuevo Estado Plurinacional de Bolivia. La polica boliviana en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes La importancia de la conciencia y cultura tributaria para el nuevo Estado Plurinacional de Bolivia.

Prctica de hbitos de intercambio de conocimientos en la comunidad (personas adultas, sabios, etc.) Expresin de formas de convivencia Institucionalizada centrada en principios mutuos de reciprocidad y complementariedad

Mediante la bsqueda de informacin actualizada, que les permita explicar las ciudades como un fenmeno de la multiculturalidad. Reconocimiento de derechos y deberes ciudadanos, de manera crtica dentro el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra interculturales en el mbito de gobiernos locales y estudiantiles. Sugerimos para el debate de actualidad que los estudiantes investiguen acerca del rol de las fuerzas armadas del Estado Plurinacional. Elaboracin de ensayos, sobre el rol de la polica en defensa de la sociedad, el orden pblico y el cumplimiento de las leyes. Para el debate de actualidad se propone la bsqueda activa por los estudiantes, en diversa fuentes, de los ejemplos que evidencien la conciencia tributaria en el estado plurinacional. Apropiacin prctica de los patrones socioculturales e institucionales vigentes producto del conocimiento de los derechos y deberes ciudadanos. Conocimiento de elementos constitucionales respecto a los instrumentos normativos y la normativa institucional pblica. Incorporacin de estudios de caso, donde el participante, en trabajo colaborativo, logra aplicar elementos tericos de la temtica tratada. Fortalecimiento de los valores democrticos y la responsabilidad ciudadana, a partir del reconocimiento y comprensin de las manifestaciones intra, interculturales. Civismo reconocimiento de, derechos y deberes ciudadanos, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario y fuera de ella. Incorpora la interculturalidad como eje central en el proceso de la educacin ciudadana donde el participante, en una labor colaborativa, aplica el ejercicio de sus derechos y sus deberes

constitucion ales en actividades vivenciales con seguridad jurdica y soberana. Participacin comprometid a en actividades de contribucin a la soberana y dignidad del estado plurinaciona l. Se asume responsabili dad para promover una sociedad con valores sociocomunit arios. Aplicacin de los mandatos constitucion ales relacionados a los derechos y deberes de la persona y las instituciones .

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SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA SOCIALES

PRIMERA FASE

REA: CIENCIAS

TEMTICA ORIENTADORA:DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES SER Optimizamos la A travs de actividades que promuevan la La revolucin nacional y el participacin con indagacin mediante la consulta de la prensa, desarrollo del nacionalismo. valores testimonios, multimedia, etctera sobre la Bolivia durante el segundo conflicto sociocomunitarios, Revolucin Nacional del 52 y sus efectos blico mundial y sus consecuencias estudiando los hechos La revolucin nacional de 1952 y sus socioculturales, econmicos y polticos en la sociales, culturales, historia boliviana. efectos socioculturales, econmicos y econmicos y polticos polticos en la historia de Bolivia. La Organizacin de actividades que permitan al de la segunda mitad estudiante apropiarse de los conocimientos y COB, Pacto Militar Campesino. del siglo XX, comprender la guerra fra y la polarizacin del La guerra fra, la polarizacin del aplicando tcnicas de pas. mundo, los pases no alineados y los investigacin Actividad explicativa, argumentativa, demostrativa populismos en Amrica Latina. documental y de y valorativa que mediante la investigacin, la La doctrina de la seguridad nacional campo, para exposicin del profesor y el dilogo propicien el y las consecuencias sociales y consolidar la unidad anlisis del surgimiento del populismo en polticas de Bolivia. nacional y defensa de Amrica Latina. El impacto poltico e ideolgico de la la integridad Los estudiantes podrn indagar en su libro de texto guerrilla de ancahuaz; el Che territorial. sobre la doctrina de seguridad nacional y Guevara su trascendencia en reflexionar de manera crtica. Amrica Latina y el mundo. Visitas a distintos contextos para el rescate de los Consecuencias socioeconmicas, saberes y conocimientos sobre el proceso social, culturales y polticas de la dictadura cultural, econmico y poltico de la segunda Banzerista y el imperialismo mitad del siglo XX, a travs de la pedagoga de norteamericano. la pregunta, destacando sus caractersticas ms preponderantes. Representacin de un sociodrama sobre el movimiento obrero u otros, de manera comunitaria, en el ambiente educativo comunitario o fuera de ella. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. La solucin de problemas como estrategia didctica en las ciencias sociales Seleccin de diversas lecturas (antologas u otras), que expliquen los sucesos sociales, culturales, econmicos y polticos de la poca, para conducir a una lectura guiada sobre las caractersticas importantes de los contenidos. Anlisis crtico de la proyeccin de videos histricos y culturales del siglo XX, de manera comunitaria en el ambiente educativo comunitario. (Ej. La revolucin del 52). Anlisis reflexivo y crtico de los actos administrativos de los gobiernos de la poca,

EVALUACIN Discernimie nto crtico del proceso de trasfor macin social para una compre nsin cabal del carcte r del Estado Apropiacin de la identid ad cultura l, los valores socioco munita rios, para la constru ccin de una socieda d democr tica. Revalorizaci n de las actitud es de la comuni dad y

PRODUCTOS Historietas que recojan hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de la segunda mitad del siglo XX que demuestren capacidades cientficas y tcnicas con valores sociocomunitari os en la construccin del Estado Plurinacional. Audiovisuales que reflejen las dictaduras militares en Amrica latina y Bolivia, su relacin con las grandes potencias y la construccin de la democracia secuestrada.

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SABER

Fortalecemos la identidad cultural y los valores sociocomunitarios, estudiando los hechos sociales, culturales, econmicos y polticos de la segunda mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI, identificando estrategias y tcticas de resistencia popular, para promover una conciencia social sin discriminacin.

Dictaduras militares y la democracia secuestrada (desde 1982 hasta fin del siglo) La nueva coyuntura democrtica una frustracin popular por el golpe de estado militar y las consecuencias socioculturales y econmicas en Bolivia. La democracia en Bolivia y el proceso sociocultural y econmico desde 1982 hasta 1997. El neoliberalismo y las consecuencias socioeconmicas y polticas para Bolivia. La rosca moderna y el poder de las transnacionales en la economa nacional. Surgimiento de nuevas fuerzas polticas y la crisis del sistema de partidos del neoliberalismo. La guerra del agua, las jornadas de octubre negro, como acontecimientos que consolidan la derrota del neoliberalismo

utilizando recursos de reflexin comunitaria. Fortalecimiento de los valores ticos de las comunidades indgenas as como de las comunidades interculturales Valoracin de las construcciones ideolgicas en torno a la conciencia nacional Valoracin y fortalecimiento de la actitud democrtica, como una forma de vivir en solidaridad y armona en la comunidad.

solidari dad como expresi n del vivir bien.

Asumimos los principios de control social comunitario y de reciprocidad, mediante la construccin de cartas geogrficas y

Orientacin hacia la bsqueda activa de hechos histricos en lo que se evidencien las dictaduras militares influenciadas por factores polticos y econmicos de carcter externo. Se debata en colectivo sobre las consecuencias econmicas, socioculturales y polticas, que produjeron los golpes de Estado militar. Proponemos tener en cuenta la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el pas y continente y el surgimiento de nuevas alternativas polticas. Construccin de cartas geogrficas ubicando las masacres ejecutadas por los gobiernos de facto y democrticos en nuestro pas. Construccin de cuadros comparativos, sobre las diferentes fuerzas polticas, tomando en cuenta sus principios filosficos, ideolgicos y programticos, para tomar conciencia social y lograr a consolidar la descolonizacin desde nuestro entorno. Aplicacin de estrategias pedaggicas adecuadas (Ej. Trabajo comunitario con documentos de anlisis u otros) para comprender el proceso ideolgico, poltico, econmico, cultural y social. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. Debate y anlisis sobre la proyeccin de videos de la guerra del agua, la guerra del gas y las grandes movilizaciones de inicios del siglo XXI para consolidar el proceso de cambio. Anlisis crtico de los actos administrativos de los gobiernos del siglo XXI y el actuar de las organizaciones sociales, utilizando tcnicas reflexin comunitaria. Fortalecimiento de los valores sociocomunitarios, cvicos, democrticos y respeto a las normas legalmente establecidos en el Estado Plurinacional de Bolivia. Rescate y fortalecimiento de la cultura de paz, a

Identificaci n de la partici pacin social, cultura ly poltica del movimi ento obrero, campes ino y las clases medias en la segund a mitad del siglo XX Categorizac in de los hechos sociale s, cultura

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cuadros comparativos, respecto al proceso de organizacin y movilizacin de los movimientos sociales, para la consolidacin y fortalecimiento del Estado Plurinacional.

Movimientos y organizaciones sociales y el estado plurinacional de Bolivia Proceso de organizacin de los movimientos sociales urbano-populares e indgena originario campesinos en Bolivia. Nuevos intereses econmicos y polticos por el control de los recursos naturales. Los Estados Unidos y su poltica intervencionista en los pases latinoamericanos. El nuevo orden interno y las organizaciones sociales e indgenas originarios campesinos en el contexto actual.

partir del anlisis crtico de las grandes movilizaciones del siglo XXI en nuestro pas. Elaboracin de relaciones (Ej. mapas conceptuales, mapas mentales, redes semnticas u otros), sobre el Estado Plurinacional y sus organizaciones sociales actuales. Dossier con las conclusiones del trabajo terico y prctico elaborado por la comunidad acadmica. Organizacin de un panel de discusin respecto a la contribucin de las organizaciones sociales en los procesos de transformacin estructural en la construccin del Estado Plurinacional. Recomendamos la elaboracin por los estudiantes de una tabla resumen con los nombres, fechas, caractersticas y objetivos de las organizaciones y movimientos sociales y su estructura. Proponemos tener en cuenta los nuevos intereses econmicos y polticos por el control de los recursos naturales y la inestabilidad de la economa, las polticas neoliberales que se han implementado en el continente y el surgimiento de nuevas alternativas polticas. Rasgos de la sociedad de consumo, enfatizando en el productivismo, el consumismo, la desvalorizacin de todo lo que no sean artculos de lujo, la agresividad al medio ambiente y su irracionalidad en un mundo de grandes necesidades para las mayoras desposedas. Identificacin de organizaciones de los movimientos sociales caracterizando las fortalezas y debilidades en la expresin de sus demandas. La solucin de problemas como estrategia didctica en las ciencias sociales a partir de la identificacin de las organizaciones sociales. Dinmicas de anlisis ideolgico como recurso educativo y transformador. Apropiacin de recursos tecnolgicos en informacin y comunicacin que fortalecen el conocimiento de las caractersticas de los nuevos Estados, la administracin pblica y participacin poltica ciudadana. Actualizacin bibliogrfica respecto a la emergencia de los movimientos sociales como instrumento de lucha. Valoracin de la responsabilidad que asume de mejorar las capacidades cientficas y

les, econm icos y poltico s de los gobiern os defacto para una lectura crtica de la realida d nacion al. Identificaci n de rol protag nico de los movimi entos sociale s urbano popula res e indgen as origina rio campes inos, para una categor izacin de las fortale zas de luchas sociale s.

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HACER

tecnolgicas, en beneficio de su comunidad y el Estado Plurinacional. Reconocimiento del rol protagnico y constructivo de los movimientos sociales en el proceso de transformacin del Estado. Accin prctica y efectiva de los miembros de la comunidad educativa en el ejercicio de sus demandas con relacin a la calidad educativa.

Elaboracin de diseos que contras tan corrien tes de investi gacin e interpr etacin social, como prctic a de investi gacin social. Ejercicio de, identifi cando de estrate gias y tctica s de resiste ncia popula r, para el fortalec imient o del esprit u revoluc ionario . Prctica de consoli dacin y fortalec imient o del nuevo

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Estado Plurin acional de Bolivia .

DECIDIR

Demostraci n de prctic as de solidari dad, recipro cidad, equida d y respeto a los derech os en la comuni dad. Resolucione s en torno al desarro llo de capacid ades y anlisi s crtico orienta do a la constru

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ccin de una socieda d sin exclusi ones. Demostraci n de compor tamien tos que expres an compro miso con el fortalec imient o del Estado Plurin acional de Bolivia .

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS. Las estrategias metodolgicas son un conjunto de procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose en el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen alcance de aplicacin general y orientan la concrecin de las estrategias didcticas. Las estrategias metodolgicas son conscientes e intencionales, es ms, se puede sostener que ninguna de ellas es neutra puesto que el sujeto a travs de sus abstracciones reconstruye en su pensamiento el mundo que observa en el que se expresan sus visiones, ideolog a, valores, presupuestos cientficos o tericos acerca de la realidad. Las Ciencias Sociales estn unidas a las prcticas sociales, de manera que la creaci n de conceptos no slo son construcciones tericas, sino tambin son manifestaciones de la experiencia sociocultural y comunitaria. Desde una perspectiva epistmica, el rea se adhiere a un enfoque descolonizador, comunitario y sociocrtico propositivo en el marco de los principios intraculturales, interculturales y pluriling es, donde juegan un papel preponderante la ideologa, las fuerzas sociales y la presencia de sectores comunitarios o pol ticos, en conexin con la defensa de intereses sociales y posiciones polticas particulares que intervienen en el desarrollo curricular. Asimismo, las estrategias metodolgicas parten del criterio de que el estudiante no es un objeto receptor de conocimientos, sino que, por el contrario, es un sujeto activo del proceso educativo en torno a la comunidad educativa. As , las estrategias metodolgicas tienen como propsito la investigacin en torno a la incorporacin activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la construccin de aprendizajes y en la formacin integral de las y los estudiantes, hacindolos intervenir de manera permanente en la solucin de problemas, a partir de la recuperacin y fortalecimiento de sus saberes y conocimientos, para luego, en el proceso profundizar contenidos. En esta dinmica, las Ciencias Sociales comprenden un conjunto de disciplinas de car cter formativo e integral, cuya finalidad radica en participar al estudiantado en planteamientos de aprendizajes basados en el an lisis de la realidad histrico-social, cultural, econmica y poltica del pas y del mundo. En ste sentido, se sugieren a continuacin un conjunto de estrategias tendientes a favorecer el acceso de los estudiantes a la escuela como comunidad de vida, donde se producen procesos continuos de interacci n, los cuales al desarrollar un pensamiento complejoy estratgico, planteando situaciones problemticas que ponen en accin sus saberes y conocimientos en la bsqueda de solucin a los desafos emergentes recurriendo a la investigacin de situaciones socioculturales complejas desde una perspectiva sincrnica1 y diacrnica, desarrollando conceptos y juicios, producto del pensamiento heur stico. Los problemas presentados no
Lo sincrnico implica el estudio de un fenmeno cualquiera sin tomar en cuenta la temporalidad anterior o posterior a este fen meno; en tanto lo diacrnico implica el desarrollo de un estudio tomando en cuenta la perspectiva hist rica, sus orgenes y efectos en el tiempo y espacio.
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responden a determinismos causales sino a situaciones conformadas por mltiples relaciones en las que se produce un inter juego de acciones sociales. Confrontacin comunitaria y de consensos: es utilizada para debatir posiciones contrapuestas sobre un mismo asunto. Se forman dos grupos cuya misin es buscar la mayor cantidad de argumentos que justifiquen y refuercen la tesis que defienden, con independencia de que sea su posicin o no. Posteriormente, cada grupo expresa los elementos de que discuten y debaten entre ellos. La o el maestro (del que se requiere que est bien preparado) conduce la discusin cuidando de que no se produzcan careos innecesarios, sino la defensa de las posiciones y, oportunamente, concluye la actividad resaltando la tesis positiva y el tratamiento adecuado del tema. Dramatizaciones sociocomunitarias: es la representacin de acciones, generalmente dialogadas, capaces de despertar el inters de quienes hacen de espectadores. Permiten a las y los estudiantes indagar sobre hechos y personajes, relacionar el pasado con el presente, analizar situaciones de la vida actual, diferenciar y comprender mejor las causas y consecuencias de un acontecimiento determinado. Contrastando las corrientes o culturas: consiste en que los participantes organizados en equipos, leen y analizan con mucha atencin textos de corrientes ideolgicas (el socialismo, indigenismo, fascismo, etc.) o culturas (Wancarani, Chiripa Tiwanacota, etc.) u otros temas, los mismos van anotando las caracter sticas bsicas de cada corriente realzando lo positivo o lo negativo que segn su juicio tengan cada una ellas, para luego formular un documento de conclusiones argumentando la posici n del grupo y finalmente socializarlos en plenaria. Elaboracin de propuestas de participacin y solucin: el anlisis minucioso de la realidad social, cultural, econ mica y poltica conlleva al compromiso por parte de las y los estudiantes, esto facilita la elaboraci n de propuestas que puedan ser aplicadas a fin de contribuir en la descolonizacin y transformacin social, en la comunidad y en armona con la naturaleza. Discusiones comunitarias guiadas: La discusin es informal y espontnea, pero no al azar, ya que la o el maestro (act a como coordinador/a) controla los tiempos y turnos para hablar. Luego de los quince minutos se formulan conclusiones por acuerdo o consenso, las que son registradas por una persona que es la o el secretario. Ayudan a reforzar los aprendizajes y sobre todo, a realizar actividades evaluativas dirigidas a valorar lo que las y los estudiantes est n aprendiendo. Trabajo comunitario con documentos de anlisis: El objetivo de esta estrategia es analizar los cambios, econ micos, ideolgicos y polticos. Organizados en grupos comunitarios analizando documentos presentados por la o el maestro o consultando la bibliografa dada o cualquier otro libro de Ciencias Sociales, utilizando un cuadro dividido en tres columnas, a su vez las columnas se subdividen en cuatro partes y se establecen los siguientes aspectos: En la primera columna se indica los aspectos (cambios polticos, cambios econmicos, cambios ideolgicos), en la segunda y tercera fila estar n los continentes o pases para hacer una relacin de sucesos entre dos continentes, dos pases o dos culturas, tomando en cuenta la cronolog a de los 52

acontecimientos polticos, econmicos, ideolgicos y culturales. Ejemplo. En tiempos de la revoluci n francesa que cambios polticos hubo en Europa y en Amrica. La revolucin industrial que cambios econmicos caus en Europa y Amrica, etc. Estudios de casos de la vida real: permite analizar situaciones que se dan en la vida cotidiana inmersa de problem ticas, expectativas, personales y de las comunidades local y educativa; donde, tambi n, se puede recurrir a las historias de vida, a los relatos, testimonios con el propsito de contribuir a la formacin integral del estudiante y el fortalecimiento de la comunidad. Relaciones y redes conceptuales: Son representaciones grficas de esquemas de conocimiento que posee el educando y cuyo empleo facilita el aprendizaje significativo del mismo.(Ej. mapas conceptuales, redes sem nticas, cuadros sinpticos, mapas mentales) Por medio de estas relaciones se puede conocer la organizaci n mental que posee una persona, porque es una manera de expresar el modo como se procesa una informacin. El uso de esta estrategia le permite al maestro observar c mo el estudiante procesa la informacin. Por ejemplo, puede determinar cmo el estudiante compara y contrasta, analiza y razona entre otras cosas, una informacin determinada. Representacin e interpretacin grfica comunitaria: A medida que las y los estudiantes leen, escuchan y producen materiales visuales adquieren informacin y formulan ideas. Las relaciones que perciben y las conclusiones a las que llegan pueden ser clarificadas y reforzadas por medio del uso y de la producci n de carteles, diagramas, grficas y tablas. Estas representaciones grficas son esenciales para la organizacin en forma visual de ideas e informacin, as como para la produccin de nueva informacin. Estrategia de estudio e investigacin comunitaria: El rea de Ciencias Sociales constituye una fuente de informaci n de saberes y conocimientos propios y diversos. Las y los estudiantes tratan con una variedad de contenidos que le permiten aprender y conocer los hechos sociales, espirituales, culturales, econ micos y polticos de su entorno comunitario, del pas y del mundo. Por lo que las y los maestros deben inducir a las y los estudiantes a la investigaci n, para encauzarlos en la investigacin cientfica, pero fundamentalmente se convierte en una invitaci n permanente a la lectura, para crear hbitos de lectura comprensiva y de autoformacin constante, para la confirmacin y el nacimiento de nuevas ideas que genera nuevas dudas y este a su vez nuevas soluciones. Las investigaciones comunitarias son las que permiten a las y los estudiantes la utilizaci n efectiva de diversos materiales de referencia en la bsqueda de informacin y en la organizacin de sta. Las experiencias a las que se exponen las y los estudiantes en cada nivel de educacin comunitaria productiva, proveen la oportunidad para desarrollar estas destrezas; permite ir m s all del libro de texto y utilizar materiales de referencia que son necesarios para continuar explorando su comunidad social, el pa s y el mundo cambiante.

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La estrategia de estudio e investigacin que desarrolla el rea, son aquellas caractersticas de los mtodos y las tcnicas de investigacin de Ciencias Sociales. Ejemplos de stas son las entrevistas, los estudios de casos y la investigaci n en fuentes primarias, tales como documentos, archivos y otros. Junto a estas destrezas se propicia tambi n el desarrollo de destrezas tcnicas para el manejo y la aplicacin de recursos electrnicos, como el uso adecuado de Internet, para ayudar a las y los estudiantes en sus tareas en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva; en la investigaci n socioeconmica y en la investigacin histrica cultural. Visitas guiadas: constituyen espacios reales de acercamientos hacia elementos naturales, culturales e hist ricos que conforman el paisaje histrico-geogrfico y que permiten el descubrimiento y aceptaci n de las diferentes manifestaciones culturales de los pueblos de la poca prehispnica, colonial y repblica de nuestro pas. EVALUACIN DE APRENDIZAJES. El rea de Ciencias Sociales se evala en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario y Productivo, tomando en cuenta prcticas, conocimientos, valores y produccin desarrollados en el proceso educativo por las y los estudiantes en funci n a sus progresos comunitarios e individuales, relacionados con los nuevos conocimientos producidos, y se fundamenta en las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. La dimensin del Ser: permite apreciar el desarrollo de los principios, valores, sentimientos, espiritualidades, religiones, cosmovisiones de la vida comunitaria; a partir de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad cultural, de nuestro pas. La dimensin del Saber: permite la valoracin del desarrollo de saberes y conocimientos de los pueblos ind gena originario campesinos, organizaciones sociales urbano-populares y la diversidad demogr fica de nuestro pas y del mundo, en los aspectos sociales, culturales, espirituales, econmicos, ideolgicos y polticos. La dimensin del Hacer: permite apreciar la realizacin de las actividades, procedimientos tcnicos e intelectuales destinados al desarrollo de capacidades, potencialidades, habilidades y destrezas en el proceso educativo. La dimensin del Decidir: permite apreciar la capacidad de definir y asumir pol ticas sociales, culturales, econmicas e ideolgicas, en base al estudio de los saberes y conocimientos holstico comunitarios de las pocas precoloniales, coloniales y republicana de nuestro pas y el mundo. Por tanto el rea de Ciencias Sociales responde al carcter participativo, cuantitativo y de observaci n cualitativa teniendo en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, siguiendo diferentes tcnicas de evaluacin como resumir ( esquemas, resmenes), relaciones (mapas conceptuales, redes semnticas, cuadros sinpticos, mapas mentales), grficas (diagramas, histogramas, socio gramas, estadsticas), icnica (maquetas, cuadros, mapas o cartas geogrficas), cintico-gestual 54

(mmica, dramatizacin), inferencias (analogas, induccin, deduccin), as como la valoracin de apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas escritas y orales. Las y los estudiantes sern evaluados de manera cuantitativa; empero, slo medir conocimientos especficos y fundamentales, no debe determinar la promocin de aquellos. Por otro lado, tambin se contempla una evaluacin cualitativa, la misma debe tomar en cuenta la integralidad, debe ser permanente, cclica y procesual, debe tomar en cuenta la participaci n de las y los estudiantes. La evaluacin no debe reprobar, debe servir de insumo al maestro para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente los pueda solucionar y garantizar la promocin. La evaluacin en el rea de Ciencias Sociales responde a los siguientes principios: *Integral, porque evala el desarrollo de la persona de modo multidimensional, en la adquisici n de saberes y conocimientos, aptitudes en el hacer, valores ticos y capacidad de proposicin en la resolucin de problemas. La evaluacin de cada una de estas dimensiones debe realizarse en diferentes lugares de la educaci n: en el ambiente educativo comunitario, a travs de las pruebas escritas; en la vida diaria de la comunidad educativa y en cada una de sus actividades; a trav s de la observacin informal de la vida diaria de las y los estudiantes en el seno de su familia y de su comunidad; en el modo en que las y los estudiantes se relacionan unos con otros. *Permanente, porque implica una evaluacin en todas las fases del proceso educativo, al inicio, durante y al final. En este sentido, la evaluacin es un proceso de valoracin continuo y permanente de beneficios alcanzados y de observaci n constante de las dificultades de aprendizaje de las y los estudiantes para brindarles apoyo necesario en el momento oportuno, para que paulatinamente superen los obstculos que se le presentan en el proceso educativo de Ciencias Sociales. *Sistmica, porque involucra la realidad social, espiritual, cultural, econ mica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de las y los estudiantes, integrando, mtodos, estrategias, materiales y horarios inherentes a los procesos educativos. Es importante conocer las caractersticas socioculturales y lingsticas de las y los estudiantes, sus conocimientos, intereses y necesidades colectivas e individuales, con el prop sito de orientar la adecuacin y enriquecimiento de actividades de aprendizaje en el ambiente educativo comunitario. *Orientadora, porque brinda acompaamiento, informacin y orientaciones permanentes a los actores de la educaci n sobre los beneficios alcanzados y dificultades, que permita reflexionar sobre los procesos educativos, para adecuar el curr culo a las necesidades bsicas de un formacin integral de las y los estudiantes. *Comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, que permiten distinguir las dificultades y beneficios alcanzados en el proceso educativo del desarrollo de los contenidos del rea de Ciencias Sociales. Por tanto, la evaluacin es comunitaria, participativa y democrtica. 55

*Productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, producidos por las y los estudiantes, sean estos tangibles o intangibles, para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la producci n de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales, etc.

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ARTES PLSTICAS Y VISUALES 1. CARACTERIZACIN

El arte es la manifestacin cultural del ser humano, en la que se ha plasmado el pensamiento y sentimiento a trav s de diversas situaciones, como las escenas de caza grabados en cavernas, en las que muestra la lucha contra los animales en la avidez de la supervivencia. En el Abya Yala las culturas milenarias: maya, azteca, tahuanacota, Inca y muchas otras, desarrollaron expresiones art sticas tan diversas como sus paisajes, lo que hace que sea dif cil establecer categorizaciones bien delimitadas, con respecto a las formas y estilos. En el otro lado del mundo Egipto, Grecia, Roma y otras culturas, desarrollaron las artes con sus peculiaridades formas de expresin artstica en diferentes perodos y pocas de tiempo, estos ltimos son considerados generalmente como arte universal. Las artes consideradas universales fueron utilizadas como formas de imposici n cultural en diferentes pocas de la historia de los pueblos originarios, estos procesos de colonizacin irrumpieron y postergaron las prcticas artsticas fundamentalmente de los pueblos del Abya Yala, los mismos que en el transcurso del tiempo se fusionaron con las artes importadas de Europa, dando lugar al mestizaje con verdaderos rasgos de sometimiento y esclavitud entre culturas dis miles. A partir de la creacin de la Repblica surgieron los primeros intentos destinados a la formaci n artstica de nias y nios en la Escuela de artes y oficios, reconocindose su importancia como un recurso para lograr el desarrollo integral del ser humano; sin embargo, es en la Escuela Ayllu de Warisata las artes se la toma como un medio para la formaci n integral. En este contexto la educacin de Artes Plsticas, desde la dcada del 50 hasta fines del siglo pasado, se inculcaba una ense anza tradicional, racionalizando el conocimiento por niveles de clase social; reproduciendo hechos discriminativos de todo tipo, que fragmentaban las relaciones sociales mediante la enfatizaci n de la competitividad, androcentrismo, logocentrismo y etnocentrismo cultural. De tal manera, los procesos educativos con pr cticas pedaggicas transmisiva, mecnica y reproductiva, donde la creatividad, innovacin no era el factor de importancia; al extremo de que las formas de expresi n plstica y visual slo era para las personas que tenan talento para las artes. Las Artes Plsticas y Visuales, en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se orientan al desarrollo de la formaci n integral y holstica, a partir de la revalorizacin de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad. Al mismo tiempo expresa procesos socioculturales relacionados a la comunidad y la identidad cultural, respondiendo a las necesidades y las vocaciones productivas en la expresin plstica, para hacer ste vnculo social de fuerza espiritual, a partir de las vivencias, que promuevan a la revitalizacin de los valores sociocomunitarios para Vivir Bien.

Las prcticas pedaggicas se desarrollaran en talleres productivos y en diferentes espacios educativos, para fortalecer capacidades de percepcin, anlisis crtico y la expresin creativa de la realidad en el marco de la intraculturalidad e interculturalidad, incorporando toda forma de expresin plstica y visual; profundizando el dibujo y pintura artstica, dibujo tcnico, artes originarias y otras afines, de acuerdo a las potencialidades, necesidades de formaci n y vocaciones productivas de las regiones. Las Artes Plsticas y Visuales, no deben considerarse como actividad exclusiva de artistas y genios, sino como atributos inherentes a todas las personas, sin distincin de edad, sexo y cultura, porque todos tienen la necesidad de representar, expresar y crear el arte de acuerdo a sus experiencias; as mismo debe contribuir a las diferentes reas y campos de saberes y conocimientos. FUNDAMENTACIN El arte es tan remoto como el ser humano, milenariamente ha sido asumido como medio de expresi n y manifestacin de ideas, sentimientos y pensamientos, supeditado a las circunstancias de la vida, vinculadas con hechos y acontecimientos sociales, funciones espirituales, morales y convivencias sociocomunitarias. Surge en la interacci n con el medio circundante, donde se generan ideas y acciones expresivas y creativas, que permite la modificaci n o transformacin del espacio y diversas materias inherentes a las artes, para culminar en un producto u obra artstica. Las Artes Plsticas y Visuales permiten expresar y apreciar el hecho artstico como fuente de deleite esttica y espiritual; parte integrante del patrimonio cultural, que involucra el Ser, Saber, Hacer y Decidir de las personas en comunidad y fortalece la identidad, contribuyendo activamente a la recuperaci n de saberes y conocimientos ancestrales con base a la intraculturalidad, interculturalidad y plurilinge. Las culturas tienen como parte constitutiva a la expresi n plstica y visual, por eso fomentarla y cultivarla equivale a desarrollar, promover e incentivar la cultura misma. La educaci n artstica contribuye al enriquecimiento y la trasformaci n de las manifestaciones culturales; en este mbito, se nutre de la interrelacin de las personas con el entorno, la experiencia y la observacin profunda de su medio circundante. Esta rea responde a la nueva concepcin poltica, ideolgica y pedaggica del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, porque toma en cuenta al arte, y para el arte, que son postulados b sicos de la Escuela Ayllu de Warisata y su vinculaci n con la educacin de la vida, en la vida y para la vida, orientado al desarrollo del ser humano en su integridad, con valores sociocomunitarios, para proyectarlos a la expresi n artstica individual y colectiva, en el marco de una educaci n productiva, revolucionaria, descolonizadora, intracultural, intercultural y pluriling e. Su aprendizaje y prctica, desarrolla la memoria visual, la inteligencia espacial y el pensamiento divergente, el cual se relaciona con la sensibilidad que tienen los estudiantes frente al color, la l nea, la forma, la figura, el espacio y la relaci n entre ellos, que permite realizar la combinacin de colores, dibujos, diseos, pinturas, esculturas, modelados, elaboracin y apreciacin de simbolismos grficos, mapas mentales, elaborar e interpretar planos, resolver problemas geom tricos, as como representar objetos 62

y figuras con precisin; desarrollando las capacidades y habilidades de apreciacin, anlisis, categorizacin y expresin de las imgenes, frente a la difusin masiva de la informacin visual y las manifestaciones del arte contemporneo; generando cognicin y bsqueda permanente de otras formas de expresin plstica visual. Promueve el desarrollo esttico de formas de percepcin y expresin creativa de los estudiantes, considerando sus intereses, valores culturales, inquietudes y necesidades, los mismos que desde los inicios de la historia de la humanidad han sido fundamentales en la transformacin y enriquecimiento de la diversidad histrica y cultural. Por lo expuesto y en coherencia con el Modelo Educativo, las Artes Pl sticas y Visuales deben ser trabajadas, enmarcadas en el enfoque con carcter: dialgico, vivencial, expresivo y creativo. Vivencial, se desarrolla en la interaccin de la humanidad y su medio circundante a partir de sus vivencias socioculturales en relacin permanente entre ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos. Expresivo, surge en la necesidad de manifestacin de ideas, sentimientos, pensamientos y expresadas a travs de la forma, la imagen, figuras y el volumen, desde una ptica analtica del espacio y la luz. Creativo, dicha expresin se nutre con la creatividad de la persona de acuerdo a sus vivencias y experiencias en un determinado contexto cultural, los mismos que se plasman en un soporte material para lograr un producto. OBJETIVO DE LAS ARTES PLSTICAS Y VISUALES Desarrollamos capacidades creativas de percepcin y expresin creativas y crticas de las formas naturales, socioculturales y polticas, a partir de la interpretacin de las expresiones artsticas intraculturales e interculturales, aplicando tcnicas de expresin del lenguaje plstico y visual, para manifestar y comunicar las vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.

63

Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y pluriling ismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros yla consideracin deotros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos hol sticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, pr cticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a trav s de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

64

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VISUALES

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLOGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES DIMENS OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS IONES HOLSTICOS ARTICULADORES Fortalecemos la Laminas elaboradas Las Artes Plsticas y Visuales Realizacin de visitas de estudio a museos, sitios de La reflexin crtica de esttica ecolgica, mostrando elementos precoloniales. inters artstico local y regional. las primeras habilidades expresivas Primeras manifestaciones artsticas de Rescate de los signos y smbolos del arte ancestral. geomtricos en manifestaciones de y creativas, expresiones artsticas de nuestras culturas nuestros pueblos. Observacin de elementos sobre el arte precolonial. SER identificando nuestros pueblos y Elementos artsticos y tcnicas en las Apropiacin Apreciacin de las gamas cromticas con motivos diferentes elementos y artes de nuestras culturas: naciones. responsable de nuestra ancestrales y naturales. tcnicas del lenguaje arquitectura, escultura, pintura, y identidad cultural Valorar los diferentes materiales en la composicin plstico y visual, Exposicin de diseos de dibujo artstico. artstico plstico del dibujo y el arte ancestral como medio de aplicando en nuevas Caracterizacin del arte precolonial: motivos decorativos de visual. expresin de identidad. formas de expresin las culturas aplicacin de la arqueologa. Elaboracin de composiciones artsticas y creativas, artstica, para precoloniales a travs Signos y smbolos en el arte indgena Los saberes y referida a manifestar formas de resistencia de contribuir en la del dibujo y pintura. originaria. conocimientos de nuestras culturas produccin y Visin del desarrollo histrico del expresin plstica de valoracin del arte de arte en el Abya Yala. nuestros ancestros. nuestros pueblos. Analiza el trazo SABER espontaneo para obtener efectos de Prcticas de diseo con signos y smbolos del arte Desarrollamos el calidad plstica Las Artes Plsticas y Visuales indgena originaria. equilibrio emocional, como manifestacin de Realiza ejercicios en la valoracin crtica y Prctica de procesos de trazos lneas tonales resistencia de nuestros pueblos. valoracin lineal y la creatividad, a partir Estudio del fenmeno fsico del color en nuestra textura para la del estudio del arte naturaleza: arco iris, flores naturales y otros. composicin Elementos que configuran el lenguaje colonial como forma de Explicacin acerca de la teora del color y el imaginativa. plstico y visual de nuestras culturas resistencia y dilogo significado de los colores en situaciones concretas Manipula en forma Formas y texturas naturales en la HACER intercultural, Observacin a travs de medios audiovisuales del adecuada los creatividad de la expresin plstica utilizando diversos arte pre colonial de los pueblos Abya Yala. instrumentos de visual. materiales y tcnicas Clasificacin y obtencin de claroscuro, utilizando modelado. El dibujo y su proceso t cnico en el como medios de diversos materiales (lpiz, colores y bolgrafos arte de nuestras culturas. Toma de decisiones y expresin, para Identificacin de tcnicas de combinacin de tonos El claroscuro y la representacin del uso de los elementos promover la con diferentes colores y medios plsticos. volumen en el dibujo. expresivos de nuestras produccin con Comprensin Elaboracin de lminas de acuerdo a Gamas cromticas: color luz, color culturas del Abya identidad cultural. las experiencias observadas del color en el contexto. pigmento. Yala. Revalorizacin de las gamas cromticas con Tcnicas secas y hmedas. Soportes, materiales de la regin y la expresin cultural. materiales e instrumentos. DICIDIR Composiciones artsticas creativas y Apreciacin de hechos histricos de personajes dirigidas. relevantes de la regin y expresarlo en pintura, Modelado de sucesos cotidianos e dibujo o moldeado. histricos con materiales del entorno. Valorar las tcnicas, materiales e instrumentos en El modelado como expresin de la pintura forma. Realizacin de rplicas de esculturas con material del entorno, en grupos comunitarios. Exposicin de productos en moldeado, expresando

situaciones histricas de las formas de resistencia de nuestros pueblos.

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VISUALES

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIN Y ANLISI DE LOS PROCESO SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA Dimen siones OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES HOLSTICOS ARTICULADORES Desarrollamos las Artes originarias de los destrezas, habilidades pueblos. en el manejo de las Formas y tcnicas de expresin tcnicas expresivas, artstica. interpretando las Iconografa decorativa y el valor producciones artsticas semitico cultural. de la colonia, valorando El valor de las artes originarias. las tcnicas y los mensajes de resistencia, para fortalecer la identidad cultural de nuestros pueblos. Analizamos e interpretamos las artes de los pueblos del sur del Abya Yala, elaborando objetos artsticos tecnolgicos y decorativos que expresen mensajes de armona con la naturaleza, desarrollando la creatividad expresiva, para fortalecer la transformacin social y ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Obras terminadas con temticas sobre las formas de asumir la identidad cultural, expresando las manifestaciones culturales Diseos para aplicarlos en productos tecnolgicos con beneficio a la comunidad

Utilizacin de materiales y motivos decorativos en

productos socio comunitarios. Comparacin y reconocimiento de las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos. Valoracin de las tcnicas en la expresin plstica con elementos o motivos de las artes originarias. Apreciar las manifestaciones originarias de nuestras regiones con valor artstico plstico visual. Elaboracin de productos artsticos expresando las formas de convivencia de nuestros pueblos.

Reciprocidad en la
diversidad cultural artstico plstico visual. Apreciacin y comparacin de la diversidad cultural productivo plstico visual

SER

Verificamos el buen
uso de los elementos geomtricos Descripcin de sus manifestaciones artsticas regionales segn los contextos socioculturales.

Aplicacin creativa en diseos con elementos bsicos y

El dibujo tcnico y los diseos tecnolgicos productivos. Elementos y principios bsicos del dibujo tcnico. Manejo de los instrumentos geomtricos. Rotulacin de letras y nmeros. Las lneas, clasificacin y aplicacin en el dibujo tcnico. Figuras geomtricas planas: tringulos y cuadrilteros en el diseo textil, cermico, arquitectnico y mecnico.

SABE R

Aplica las diferentes tcnicas en sus diseos productivos Anlisis de las formas, tcnicas y tecnologas de produccin Elaboracin de lineales de precisin utilizando Exposicin de representaciones de grfica, figuras planas y
volmenes simples. instrumentos geomtricos en la diversidad. comunitarios.

principios del dibujo tcnico.

HACE R

Aplicar los medios

plsticos para su respectiva representacin Realiza trazados de

66

productiva.

Diseo de figuras planas y volumtricas simples Las artes aplicadas como expresin de las culturas. Composiciones y leyes decorativas Aplicacin en objetos decorativos Vietas y siluetas en la produccin artstica. Simetra y asimetra en objetos tecnolgicos de nuestros pueblos. Ampliacin, reduccin y anamorfosis de las formas naturales y artificiales.

Uso adecuado de los instrumentos geomtricos para Realiza motivos decorativos con elementos simtricos y
asimtricos de la regin. Clasificacin de tcnicas de expresin artstica ancestral. Identificacin de simetras, asimetras, vietas, siluetas, ampliacin y reduccin con motivos naturales y artificiales. Valoracin de los instrumentos geomtricos y otros de las que usaban nuestras cultural, tomando en cuenta los elementos bsicos y principios de la geometra plana. Apreciacin de los materiales y tcnicas que facilitan para la expresin artstica. Elaboracin de materiales decorativos utilizando figuras geomtricas con materiales en desuso. realizar sus diseos productivos.

precisin utilizando los instrumentos geomtricos.

Transformacin de la
comunidad con formas y tcnicas artsticas propias y de la diversidad.

DECI DIR

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VISUALES

PRIMERA FASEREA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICA ORIENTADORA: RECONOCIMIENTO DE LAS VOCACIONES Y POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS TERRITORIALES Y SOCIOCULTURALES. DIMENSI ONES OBJETIVOS HOLSTICOS Promovemos y valoramos las cualidades vocacionales expresivas en el arte, comparando formas y diseos de nuestros saberes ancestrales y de la diversidad cultural desarrollando destrezas, habilidades, tcnico artsticas en la produccin industrial y esttica, para aportar y potenciar en los emprendimientos de la comunidad. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Historia de las Artes Plsticas y visuales en las vocaciones productivas. Estudio de complejos arqueolgicos y productivo de nuestras culturas. Formas y espacios para una reinterpretacin de la iconografa de las formas de produccin. Las artes originarias, la territorializacin y las cosmovisiones de nuestros pueblos. Proceso tcnico del diseo decorativo con base al arte de nuestras culturas. Expresiones plsticas en productos y las manifestaciones culturales ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Aplicacin responsable de la decoracin de los diseos productivos Objetos decorativos y utilitarios elaborados con fines difusin cultural.

Realizacin del trazado de polgonos regulares e

irregulares utilizando instrumentos convencionales y no convencionales del contorno. Identificacin y representacin de diferentes elementos de la circunferencia, crculo y polgonos. Anlisis crtico de la circunferencia crculo y polgonos en procesos productivos de expresin plstica Clasificacin de los polgonos, segn sus lados y su aplicacin. Apreciacin y valoracin de los motivos decorativos con figuras utilizando polgonos en la decoracin esttico Aplicacin de la circunferencia y polgonos en proyectos productivos plsticos de su entorno.

El equilibrio en la
transformacin cultural y de liberacin expresiva regional. Valoracin de los materiales de la regin en procesos de expresin plstica.

SER

SABER

Establece las

diferencias de las formas de expresin artstica. Conoce los procesos tcnicos de dibujo artstico y decorativo

HACER

DECIDIR

Fortalecemos la El dibujo y la pintura como interrelacin en la medio de revolucin comunidad, a travs de sociocultural. las artes aplicadas con Representacin del punto y la lnea procedimientos prcticos en la expresin artstica e instrumentos Proceso del dibujo artstico como adecuados, desarrollando proceso de las manifestacin los relieves, modelados y

Construccin de objetos tridimensionales,

Moldea piezas
artsticas por los mtodos empleados. Jerarquiza los elementos en el trazado y divide con exactitud las circunferencias para la produccin de

aplicando tcnicas de modelado con materiales moldeables como: arcilla, yeso, madera, parafina y otros. Clasificacin de materiales bsicos y elaboracin de productos utilizando herramientas y tcnicas de modelado de formas bidimensionales y tridimensionales.

67

calados, para generar el pensamiento crtico de la sociedad

cultural Pintura con pigmentos naturales de la regin y su carcter productivo. Obras pictricas basados en el color y el crculo cromtico Productos de alto y bajo relieve Calado, tcnicas y clasificacin de materiales. Modelados y la expresin de situaciones productivas El arte decorativo: iconografa, monogramas, publicidad, afiche y otros.

Valoracin colectiva de los medios naturales que

polgonos regulares

favorecen la expresin plstica. Elaboracin de productos estticos, creativos y utilitarios de atraccin turstica para favorecer el emprendimiento. Creacin de productos artsticos de deleite espiritual comunitario, diversificando la creatividad en la variedad de productos.

El emprendimiento

productivo con diseos decorativos de la regin.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VISUALES

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICA ORIENTADORA: ORIENTACIN Y FORMACIN VOCACIONAL DE ACUERDO A LAS POTENCIALIDADES TERRITORIALES. DIMENSI ONES OBJETIVOS HOLSTICOS Fortalecemos nuestros saberes culturales y artsticos vocacionales recuperando conceptos y tcnicas artsticas de nuestras culturas en relacin con otras, mediante la elaboracin de obras creativas de carcter estticoutilitario para generar la toma de decisiones en la vocacin productiva. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES La pintura como medio de liberacin expresiva de las potencialidades territoriales. La pintura, pigmentos naturales y la expresin de la convivencia de la comunidad. Obras pictricas, la teora del color y el crculo cromtico. Diferentes interpretaciones y aplicaciones del color segn la concepcin de la diversidad cultural. Produccin de obras artsticas como aporte cultural significativo, generando recursos econmicos ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS Composicin de obras pictricas, utilizando pigmentos naturales. Mapa iconogrfico de comparacin de los pueblos de Abya Yala y del viejo mundo.

Elaboracin de manchas y pigmentos naturales,

SER

SABER

sobre superficies planas, Preparacin y experimentacin aplicando tcnicas de pigmentos naturales y los colores del crculo cromtico. Investiga y analiza las propiedades fsicas de pigmentos naturales, utilizados en pinturas ancestrales. Convivencia interactiva con el medio natural y socio cultural en expresin plstica. Rescate de medios naturales pigmentarios en vegetales, minerales y animal.

Valoracin crtica de

pigmentos naturales. Sensibilidad perceptiva y deleite espiritual frente a medios naturales.

Los saberes y

HACER

conocimientos de la teora del color. Las analogas de las manifestaciones artsticas de las culturas occidentales y propias rescatando lo nuestro.

68

para un vivir bien.

Utilizan los pigmentos Aplicacin de pigmentos naturales en

naturales en sus expresiones artsticas comunitarios. Comparacin analtica de los pigmentos naturales ancestrales en relacin a los pigmentos qumicos.

DECIDIR

El arte de nuestros pueblos en Demostramos y analoga con el arte de las la reconocemos diferentes culturas occidentales manifestaciones Arte precolombino en relacin al trascendentales en la arte del viejo mundo, preservando diversidad cultural las diversas expresiones culturales. precolonial, valorando la Identificacin del lugar, ruinas produccin artstica, arqueolgicas de artes puras y arquitectnica, artes aplicadas para la mejor escultrica y decorativa comprensin de la cosmovisin. de cada una de ellas para Valoracin de las expresiones el fortalecimiento de la artsticas, arquitectnicas identidad cultural de decorativas, estimando la nuestros pueblos. produccin de mano de obra calificada en las diferentes manifestaciones culturales.

composiciones pictricas de las artes de nuestras culturas. Visitar a centros arqueolgicos y verificar las artes de nuestras las culturas y compararlas con relacin al arte occidental. Interpretacin del lenguaje del color en nuestras culturas ancestrales. Aplicacin responsable de los medios Apropiacin de la informacin de las naturales frente a los manifestaciones culturales del contexto para su qumicos conservacin en la regin Valoracin de las diferentes culturas, para fortalecer nuestra Participacin identidad propia. responsable y emprendimiento Informacin valoracin de hechos artsticos de productivo con la nuestros pueblos y la del viejo mundo, por medios comunidad. virtuales, para su respectivo anlisis. Conoce las diferencias culturales del Abya Yala y el viejo mundo. Elaboracin de proyectos para la restauracin de diferentes centros arqueolgicos de nuestra comunidad: museos, bibliotecas, otros.

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Y VISUALES

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI
ONES

OBJETIVOS HOLSTICOS Valoramos saberes y conocimientos de nuestras culturas y de la diversidad, interpretando las formas y tcnicas expresivas artsticas y sus

SER

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Historia del arte de nuestras culturas y de la diversidad. El arte en los pueblos ancestrales del Abya Yala. El arte Maya, Azteca, Tahuanacota e incaico. Historia del arte en diversos

ORIENTACIONES METODOLGICAS Realizacin de visitas de estudio, a museos, sitios de inters artstico local, regional y nacional. Observacin a travs de medios audio-visuales del arte de los pueblos del Abya Yala y de la diversidad. Anlisis de las principales manifestaciones artsticas: Arquitectura, Pintura, Escultura, cermica, tejidos y decoracin bsica, del arte de los pueblos del Abya Yala y del occidente. Interpretacin comparada de la iconografa de los pueblos del

EVALUACIN Valoracin crtica de tcnicas y tecnologas expresivas de nuestras culturas y de la diversidad. Actitud reflexiva y deleite espiritual frente a las obras de arte.

PRODUCTOS Mapa iconogrfico de comparacin del arte de los pueblos del Abya Yala y la diversidad. Artes

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manifestaciones, a travs de la investigacin y aplicacin en proyectos productivos, para fortalecer nuestra identidad cultural.

contextos interculturales.

Abya Yala y la diversidad. Lectura crtica de la iconografa de las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos y el mundo occidental. Taller de anlisis de realidad histrica y su relacin con las manifestaciones artsticas.

originarias de la regin elaborada con creatividad innovadora.

SABER

Rescatamos y valoramos las estrategias expresivas de nuestros ancestros, mediante anlisis e interpretacin de las artes originarias, practicando las formas y tcnicas productivas, para la aplicacin en procesos productivos con sentido comunitario.

Las artes originarias, sus valores culturales y productividad. Las artes originarias de la regin y de la diversidad intercultural. Principios bsicos, materiales y tcnicas de los procesos productivos de las artes originarias.

HACER

Recuperacin de valores ancestrales del arte como medio de identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos. Relevamiento de sitios arqueolgicos tursticos y su importancia en la economa regional y nacional. Investigacin sobre las artes originarias en nuestro pas y las regiones potencialmente productivas. Reconocimiento, seleccin, preparacin de materiales y elaboracin de productos segn las regiones. Anlisis de las formas, tcnicas y tecnologas de produccin de las artes originarias de la regin y de la diversidad. Clasificacin y descripcin de las formas y tcnicas de produccin de las artes originarias. Responsabilidad orgnica en trabajo grupal y cooperativo en los procesos de elaboracin de trabajos. Debate y apreciacin crtica de la iconografa decorativa expresada en los diferentes productos de las artes originarias. Organizacin de talleres con grupos de trabajo comunitario. Aplicacin creativa de nuevas tecnologas y estrategias productivas.

Descripcin del arte de los pueblos del Abya y de la diversidad cultural. Clasificacin de las artes originarias, segn las potencialidades productivas de las diferentes regiones. Demostracin de habilidades y destrezas expresivas haciendo uso de las tecnologas ancestrales. Destrezas y habilidades en la elaboracin de las artesanas regionales, segn los contextos socioculturales. Aplicacin de estrategias de produccin artstica en actividades productivas. Apropiacin selectiva de formas y tcnicas expresivas.

DECIDIR

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

VISUALES

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS.

70

DIMENSI
ONES

SER

OBJETIVOS HOLSTICOS Desarrollamos destrezas, habilidades expresivas y creativas, a travs de los elementos configurativos, y tcnicas del lenguaje plstico y visual, aplicando en el dibujo y la pintura artstica, para contribuir en la produccin artstica de la comunidad.

SABER

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Dibujo y pintura a partir de los elementos naturales. Principios bsicos y elementos del dibujo: punto, lnea, plano, volumen y textura. Dibujo de objetos simples relacionados con la naturaleza. Teora de colores y el crculo cromtico Pintura a lpiz de color y acuarela El lenguaje del color. Sntesis aditiva y sustractiva del color. Principios bsicos de la cretica y la creatividad en la expresin artstica. Modelado y tallados en materiales de la regin. El dibujo y el diseo tcnico en la produccin. Las Curvas abiertas y cerradas: ojiva, espiral, valo y ovoide. Las Curvas cnicas: elipse, Parbola y la Hiprbola aplicada a la tecnologa Las Curvas cclicas: cicloide, hipocicloide, Epicicloide, concoide, cardiode, hlice y helicoide. Diseo de piezas mecnicas, volantes, ruedas, relojes y otros. La perspectiva a partir de la naturaleza y los elementos socioculturales.

ORIENTACIONES METODOLGICAS Prcticas de dibujo de objetos, slidos, frutas, figuras antropomorfas, zoomorfas, objetos y otros elementos culturales. Experimentacin y aplicacin de la pintura con lpices de color, acuarela y otros, obteniendo texturas mancha sugestivas y armnicas. Prcticas expresivas aplicando la creatividad imaginativa. Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del dibujo y los elementos configurativos. Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad y la innovacin. Rescate de tcnicas expresivas, colorantes naturales vegetales o animales en la pintura, de nuestras culturas ancestrales. Convivencia interactiva con el medio natural y sociocultural como medios que genera la expresin esttica creativa. Taller de anlisis de la terminologa y semitica del color, en comparacin con la policroma expresada por nuestros ancestros. Aplicacin prctica de tcnicas y proceso productivos con temticas regionales a partir del diseo y su representacin bi y tridimensional. Observacin en la naturaleza y los elementos culturales, de las formas curvas circulares, parablicas y otros destacando importancia y utilidad. Construccin aplicativa de las curvas cnicas y cclicas, relacionados con los procesos fsicos y diseo de piezas mecnicas, volantes, ruedas, objetos y otros. Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas, cnicas y cclicas y su aplicacin en la ciencia y la tecnologa. interpretacin de la utilidad y aplicacin en el diseo industrial, publicitario, las artes originarias y la decoracin. Debate y valoracin de las formas de aplicacin de curvas abiertas, cnicas y cclicas en procesos fsicos y diseo industrial. Apreciacin del valor expresivo y sus posibilidades aplicativas en la vida cotidiana. Aplicacin selectiva de curvas cnicas y cclicas en diseos creativos orientados a la productividad. Aplicacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos. Prcticas de diseo de letras, tipos de letras y su aplicacin en la produccin plstica del arte publicitario. Elaboracin de carteles, logotipo, afiche y otros, aplicado a la promocin de la produccin comunitaria y otros eventos

EVALUACIN Sensibilidad ante la diversidad natural y la riqueza de sus elementos como recursos de expresin plstica y visual. Actitud y deleite espiritual frente a las obras de arte y los procesos expresivos. Descripcin de los principios bsicos y elementos configurativos del lenguaje plstico y visual. Diferenciacin descriptiva del dibujo y la pintura artstica y dibujo tcnico como procesos estticos expresivos. Valoracin de destrezas y habilidades prcticas en la representacin del dibujo tcnico y el dibujo artstico Habilidades prcticas en procesos de expresin de las artes grficas aplicados a su contexto Aplicacin de los recursos artsticos y estticos en las actividades productivas sociocomunitarias. Discriminacin de tcnicas y tecnologas expresivas computarizadas, y su aplicacin en diseos productivos.

PRODUCTOS Dibujo y pintura expresado a partir de los fundamentos y principios bsicos Composicin de una obra artstica expresada con la aplicacin de pinturas solubles. Dibujo tcnico aplicado a proyectos productivos. Curvas aplicadas en diseos tecnolgicos con precisin Publicidad expresada como promocin a productos ecolgicos de la regin.

HACER

Contribuimos al desarrollo de las tcnicas y habilidades productivas, a travs del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, aplicando nuevas tcnicas y tecnologas, orientados hacia los proyectos productivos.

DECIDIR Aplicamos habilidades expresivas y tcnicas diversas, en

Artes aplicadas como medio de la expresin artstica.

71

la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios, utilizando materiales y recursos de la regin, para promover la expresin grfica como complemento a la actividad productiva.

La publicidad y los medios grficos La monocopia en las composiciones. La cromtica en las artes grficas Los colores base: amarillo, magenta y colores compuestos) El arte grfico y sus aplicaciones (Revistas, afiches, logotipos, y otros). El rtulo y las normas bsicas en el diseo de letras.

socioculturales. Explicacin anlisis sobre las artes grficas, materiales, tcnicas, procesos y sus aplicaciones. Anlisis de los colores y su aplicacin en la publicidad. Debate que promueva la valoracin del arte grfico y la publicidad como medio de promocin de productos sociocomunitarios. Aplicacin responsable de los carteles y otros como medio de expresin de procesos histricos socioculturales. Aplicacin creativa y responsable de los colores y pigmentos en el trabajo. Planificacin, organizacin y ejecucin de Ferias de las Artes Plsticas y Visuales y valoracin comunitaria de la produccin artstica y creativa.

CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Y VISUALES

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS

TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICOS ARTICULADORES

PRODUCTOS

72

SER

SABER

Fortalecemos nuestra identidad sociocultural, a travs de la investigacin de la historia del arte de nuestros ancestros y de la diversidad cultural, rescatando formas y tcnicas expresivas, para aplicar en el desarrollo del arte y en procesossociopro ductivos de la comunidad.

El arte como expresin cultural de la diversidad.

El Renacimiento artstico universal y su influencia en nuestra Amrica. El arte virreinal en la Audiencia de Charcas y sus consecuencias. El arte colonial barroco indgena espaol El Arte republicano como patrimonio de nuestras culturas. Las expresiones artsticas del Arte, Neoclsico, Realismo, Moderno.

Visitas de estudio, a museos, sitios de inters artstico local, regional y nacional, Observacin comparada en medios audio-visuales del arte virreinal, colonial, republicano y el mundo occidental. Anlisis e interpretacin de la iconografa y decoracin bsica en las manifestaciones artsticas de nuestros pueblos ancestrales y de la diversidad, Arquitectura, Pintura, Escultura, cermica, tejidos y decoracin bsica. Anlisis de las principales manifestaciones artsticas y las obras de Felipe Waman Poma de Ayala y Melchor Prez de Holgun y otros. Mesas de discusin y valoracin critica de la invasin espaola y sus consecuencias. Foro debate sobre sitios arqueolgicos tursticos y su importancia en la economa regional y nacional. Recuperacin de valores ancestrales del arte como medio de identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos. Aplicacin responsable de la iconografa expresada en las manifestaciones artsticas del periodo colonial y repblica.

HACER

DECIDIR

Valoramos las formas expresivas artsticas de nuestra diversidad intra e intercultural mediante el anlisis crtico de los procesos productivos de las artes originarias, rescatando tcnicas y tecnologas productivas estticas, para la aplicacin en procesos productivos con sentido comunitario.

Las artes originarias como valores culturales.

La artes originarias

de nuestros pueblos ancestrales. Los medios tecnolgicos en la produccin de las artes originarias. Procesos productivos de las artes originarias de nuestros pueblos. Las artes en la tecnologa: cermica, cestera, tallados en madera, tejido, orfebrera, trabajos en cueros y pieles

Recoleccin, seleccin y preparacin de materiales de la regin para la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios. Elaboracin y produccin de acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la regin para la elaboracin de las artes originarias. Reconocimiento, clasificacin de formas, tcnicas y tecnologas productivas en la elaboracin. Taller de anlisis de los recursos naturales y las posibilidades productivas de la regin. Responsabilidad compartida en el trabajo de elaboracin de las artes originarias en su contexto sociocultural. Aplicacin selectiva de las tcnicas y tecnologas ancestrales en la elaboracin de trabajos con creatividad expresiva. Produccin responsable y uso racional de los recursos naturales.

Valoracin de las manifestaciones artsticas de nuestras culturas y de la diversidad intercultural. Deleite espiritual frente a las obras de arte y los procesos de expresin Comparacin analtica de la expresin plstica en el renacimiento, virreinato, colonia y la repblica. Descripcin de los procesos productivos de las artes originarias Representacin de la iconografa del arte de nuestras culturas y de la diversidad. Procesos de elaboracin de los productos decorativos y utilitarios en las artes originarias Apropiacin responsable de los recursos estticos en las actividades productivas. Toma de decisin y uso responsable de programas computarizadas en diseos productivos.

Iconografa comparada del arte occidental renacentista, el Barroco indgenaespaol. Artes originarias de la regin elaborada con creatividad innovadora.

CUARTO
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS

73

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICOS ARTICULADORES Fortalecemos el El dibujo y la pintura como Dibujo de la cabeza humana, las expresiones del rostro y los desarrollo de retratos de personajes importantes de la regin, aplicando expresin cultural. destrezas, tcnicas del dibujo. Principios bsicos del dibujo habilidades y Expresin creativa de caricaturas, retratos y autorretratos. artstico y las tcnicas: a lpiz, expresivas, a Prcticas de tcnicas de la acuarela, tmpera y tcnicas mixtas, tinta, carboncillo y tcnicas travs del dibujo y con esponjas, ceras, anilinas y materiales no tradicionales. mixtas. la pintura Interpretacin del lenguaje del color en nuestras culturas Proporcin de la cabeza humana SER artstica y su andinas y amaznicas. Expresiones del rostro interpretacin, Observacin prolongada del medio natural y dibujo de paisajes El retrato y autorretrato aplicando de diferentes contextos socioculturales. La Psicologa del color elementos Representacin sensible de retrato y autorretrato, con rasgos El lenguaje del color en nuestras naturales y de personalidad predominante en el rostro, combinando las culturas socioculturales en tcnicas del dibujo y la pintura. procesos Tcnicas de pinturas solubles Exhibicin valorativa de trabajos que denoten los detalles de productivos de la (acuarela, tmpera y tcnicas los ojos, nariz, orejas, labios y las cualidades expresivas de la expresin plstica mixtas y no tradicionales) risa, ira, asombro y dolor. visual, para El paisaje (composicin pictrica) Aplicacin de la creatividad, en la pintura y otras expresiones contribuir en el artsticas con materiales no tradicionales (recursos naturales). Cretica y creatividad. mejoramiento de SABE Exposicin de la produccin artstico plstico visual y El arte como funcin cognitiva. la composicin R valoracin sociocomunitaria. artstica y creativa. Construccin de proyecciones didricas y tridricas del sistema ortogonal de punto, rectas, planos, volmenes y objetos del entorno, aplicando la perspectiva y abatimiento. Representacin y aplicacin de los cuerpos volumtricos a partir de los elementos culturales y la creatividad. Proyeccin de volmenes a escala en el sistema didrico, triedrico y aplicacin en maquetas. Descripcin de la geometra y su relacin con las formas tecnolgicas y arquitectnicas Identificacin y diferenciacin de los cuerpos volumtricos por su forma y aplicacin en diseos tecnolgicos. Introduccin a la perspectiva cnica de planos y cuerpos volumtricos, a partir de los elementos culturales. Exhibicin y valoracin de maquetas elaboradas con aplicacin de volmenes estudiados. Representacin tridimensional de cuerpos aplicando TICs en los diseos productivos variados de acuerdo a la regin. Aplicacin responsable de los recursos y medios tecnolgicos del dibujo tcnico que fortalezcan los proyectos socioproductivos.

EVALUACIN Sensibilidad esttica ante la diversidad natural y sociocultural elementos como recursos para la expresin plstica y visual. Valoracin esttico de las obras de arte y los procesos expresivos. Descripcin de las tcnicas de pintura, acuarela, tmpera y tcnicas mixtas. Explicacin descriptiva de las proyecciones didricas y tridricas. Descripcin de la perspectiva cnica de planos y cuerpos. Habilidades y destrezas en el dibujo tcnico y la aplicacin prctica de los medios de expresin. Elaboracin de diseos publicitarios, aplicando los medios computarizados TIC. Aplicacin creativa del dibujo tcnico en diseos productivos. Expresin creativa en la aplicacin de imgenes en diseos publicitarios.

PRODUCTOS Dibujos artsticos realizados con diferentes tcnicas. Pintura de paisajes realizados con pigmentos solubles empleando variadas tcnicas. Modelado de figuras humanas, animales y otros en alto y bajo relieve. Proyecciones didricas, representado en diferentes planos y aplicados en procesos productivos. Diseos publicitarios elaborados y aplicados como promocin a productos.

HACE R

Generamos desarrollo de tcnicas y habilidades productivas, a travs del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, conociendo y valorando las formas y tcnicas expresivas, para la , aplicacin en diseo de proyectos productivos

El dibujo tcnico como base para las tecnologas productivas.

Geometra Descriptiva I: Proyecciones: Ortogonal, oblicua

y cnica.

Nociones del sistema didrico. Proyecciones didricas y

tridricas ortogonales del punto, lnea, plano y volumen. Los cuerpos volumtricos: Poliedros regulares e irregulares Volmenes de revolucin (cilindro, cono, tonel, esfera) La perspectiva de cuerpos del contexto

DECID IR

74

Fortalecemos el uso de las tcnicas y estrategias de expresivas, interpretando las formas expresivas de las artes aplicadas, mediante el aprovechamiento de los materiales y sus bondades expresivas, investigacin sobre dibujo topogrfico y la tecnologa industrial, para promover la expresin publicitaria como complemento a la actividad productiva.

Artes aplicadas en la expresin productiva.

La publicidad como promocin a Diseo de marcas y sellos en la Creacin de diseos con motivos Diseo y composicin de carteles (contrastes mximos y mnimos
del color) regionales. publicidad. la produccin comunitaria.

Elaboracin de diseo de maracas y sellos en la publicidad orientado a la promocin de productos regionales. Diseo y elaboracin de carteles, aplicado a las necesidades del contexto sociocultural y educativo de la comunidad. Investigacin y debate sobre la publicidad, los medios grficos y sus efectos en la sociedad. Interpretacin de la publicidad y sus efectos comerciales de promocin a la produccin industrial, frente a las artes originarias. Apreciacin colectiva del poder comercial de la publicidad y la incidencia de los medios visuales. Taller de anlisis y valoracin colectiva de los motivos, medios expresivos de las artes grficas y los diseos publicitarios. Aplicacin de los medios computarizados TICs en la produccin diseos orientados al arte publicitario. Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas y Visuales en la comunidad educativa.

75

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASEREA

EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

VISUALES TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICOS ARTICULADORES Valoramos la El arte como expresin de Visitas a museos, arqueolgicos, sitios de inters artstico Valoracin de las expresin artstica valores sociocomunitarios local y regional, nacional, americano y el mundo occidental. tcnicas y de nuestras Las tendencias pictricas los Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con temticas tecnologas culturas y de la expresivas de la sobre la historia del arte en Amrica y el mundo occidental. ISMOS y representantes diversidad, a diversidad Representacin pictrica de los ismos y las expresiones del notables. travs de la El arte contemporneo en intercultural. arte contemporneo en Bolivia. comprensin de la Sensibilidad An lisis e interpretaci n del arte contempor neo en Bolivia, Europa y Amrica, pintura, historia del arte SER esttica frente a Amrica y Europa. escultura, arquitectura y las en Europa y su las obras del arte Investigaci n e interpretaci n de las obras art sticas, Cecilio artes originarias. influencia en plstico visual y las Guzmn de Rojas, Ral Prada, Mara Luisa Pacheco, Lorgio El arte contemporneo en Amrica, como formas expresivas. Vaca Gil Iman, Miguel Alandia, Prez Alcal y otros artistas Bolivia, pintura, escultura, hitos culturales nacionales y latinoamericanos. arquitectura y las artes conociendo las Descripcin del arte contemporneo, en las manifestaciones Descripcin de las originarias, artistas tcnicas caractersticas de religiosas y espirituales, su relacin con la madre naturaleza. representativos. expresivas, para las tendencias Taller de anlisis de las manifestaciones artsticas de la fortalecer la pictricas y del arte diversidad diferentes culturas en el periodo contemporneo. manifestacin contemporneo. Aplicacin creativa de tcnicas pictricas a partir de los temas artstica como Conocimiento y estudiados. expresin de los SABE clasificacin las acontecimientos R artes originarias y socioculturales.. sus procesos productivos. Promovemos Elaboracin de objetos tiles y decorativos de las artes proyectos Las artes originarias con originarias de acuerdo a los materiales, contextos Representacin productivos valores sociocomunitarios socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. grfica de las sociocomunitarios tendencias Las artes originarias en Bolivia, Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la sustentables, a regin para la elaboracin de las artes originarias. pictricas su valor sociocultural, productivo travs de Descripcin y clasificacin de formas, tcnicas y tecnologas Destreza en las y econ mico. HACE interpretacin de productivas de elaboracin. prcticas de El diseo en las artes R las artes produccin de las Responsabilidad en la produccin de las artes originarias de originarias, orientado a la originarias de artes originarias acuerdo a los contextos socioculturales de la regin. actividad productiva, nuestros Trabajo en equipo en la elaboracin de las artes originarias Aplicacin de relacionados con el turismo. ancestros, en su contexto sociocultural. recursos expresivos La Cermica, cestera, tallados mediante la Aprovechamiento responsable de los recursos materiales de la de nuestras en madera, tejido, orfebrera, investigacin y las regi n. culturas y de la trabajos en cueros y pieles, prcticas diversidad, en Aplicacin creativa de tcnicas y tecnologas productivas, repujados en metal, trabajos en DECID productivas, para dise os relacionados con la activad productiva de la regi n y el yeso y otros. PRODUCTOS

Composiciones artsticas representadas en cuadros, con diferentes tendencias pictricas y del arte contemporneo.

Trabajos elaborados en artes originarias con acabado prolijo, de acuerdo al contexto.

76

IR

la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de atraccin turstica.

Trabajos

con variedad de materiales regionales (semillas cortezas, piedras, cuernos, conchas, plumas y otros).

turismo.

productivos. Responsabilidad en el aprovechamiento de recursos naturales para la elaboracin de las artes originarias

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

VISUALES TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICOS ARTICULADORES Desarrollamos Dibujo y pintura como fuente Representacin de la figura humana en movimiento, a partir de habilidades y copias del natural y los modelos en vivo. de expresin y comunicacin. destrezas Composicin creativa de cuadros utilizando pintura al leo, con Proporcin de la figura humana. SER expresivas, a temtica regional, (paisajes, figura humana, animales). La figura humana y los medios partir del Comprensin de las proporciones de la figura humana, andinas de comunicacin visual conocimiento de y amaznicas. El color y la teora de Ostwald. los elementos Reflexin crtica sobre la imagen de la mujer en la publicidad y Modulacin armonizacin de configurativos y los efectos subliminales en los medios de comunicacin. gamas cromticas sus principios Reflexin y debate sobre los principales mtodos y modelos Tcnicas de la pintura al leo. bsicos, mediante creativos. Composicin pictrica aplicando Talleres de pintura con temticas regionales y contemporneas la la figura humana. experimentacin en la representacin de obras de arte, (paisajes, sociedad, prctica del dibujo El arte y funcin cognitiva. ecologa, justicia, amor y otros). y la pintura Foro debate y valoracin del arte a partir de las nuevas formas La creatividad y sus mtodos artstica, para expresivas en busca de nuevas formas de expresin plstica. La escultura: bulto, relieve, generar la Realizacin creativa de composiciones pictricas a partir de cabeza, busto y monumento. formacin de un SABE la problemtica social y los acontecimientos histricos estilo propio de R socioculturales. expresin plstica Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico visual en las y valoracin participativa. composiciones pictricas. Aplicamos el EVALUACIN Se valora los elementos configurativos y procesos de expresin del lenguaje plstico y visual. Sensibilidad en la representacin de la figura humana frente a la publicidad comercial. Interpretacin descriptiva de las tcnicas de pintura al leo y la composicin. Descripcin de los elementos y clases de proyeccin. Interpretacin de las escalas grficas y numricas. PRODUCTOS

Figura humana aplicado en la composicin pictrica.

Escultura de figuras humanas y animales representada en base a tcnicas del vaciado u otras

77

HACE R

dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, mediante el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin TICs en el diseo de piezas y objetos simples y compuestos, para el fortalecimiento de procesos y proyectos productivos de la comunidad.

Dibujo tcnico en los diseos y proyectos productivos

La proyeccin de las cnicas Perspectiva cnica frontal y

oblicua de dos y tres puntos Vistas areas de ciudades. Los sistemas axonomtricos: Proyecciones: isomtrica, dimtrico, trimtrico. Las escalas de perspectiva: Escalas numricas y escalas grficas Dibujos de proyectos asistidos por el ordenador (AUTOCAD)

DECID IR Elaboramos dibujos y diseos industriales, aplicando programas y medios tcnicos y tecnolgicos computarizados, para fortalecer los proyectos productivos en serigrafa, elaboracin de diseos del arte publicitario de acuerdo a las necesidades de cada comunidad educativa.

Representacin de proyecciones cnicas, isomtricas, dimtricas y trimtricas. Aplicacin prctica de los fundamentos y elementos de las proyecciones cnica, isomtricas, simtricas y trimtricas en diseos orientados a la produccin. Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos de la perspectiva cnica en diseos orientados a la produccin. Interpretacin y representacin prctica del sistema axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica, dimtrico y trimtrico, aplicadas a la ingeniera, arquitectura y diseos variados. Composicin creativa de bloques tridimensionales exteriores y vistas interiores. Exhibicin de proyecciones y diseos orientados a la produccin y valoracin colectiva. Aplicacin creativa y responsable de programas computarizados, (AUTOCAD), en diseos productivos. Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo industrial. arquitectnico y proyectos productivos a partir de la creatividad. Practicas de procesos de trabajos en la serigrafa, conocimiento de herramientas materiales y diseos. Ejecucin prctica y aplicacin de la serigrafa en la publicidad, insignias, banderines, estampados de telas y otros; utilizando sistemas computarizados. Investigacin y comprensin del diseo industrial con instrumentos geomtricos y los medios tecnolgicos computarizados (Programa CAD y otros). Anlisis crtico sobre los fenmenos publicitarios, su valor y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Responsabilidad equilibrada frente a los fenmenos publicitarios, sus valores y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Taller de anlisis sobre los fenmenos publicitarios sus valores y efectos subliminales que transmiten sus mensajes. Creatividad armoniosa en la ejecucin prctica y aplicacin de la serigrafa en la publicidad; utilizando sistemas computarizados. Planificacin y organizacin de Feria de las Artes Plsticas y visuales y valoracin de la produccin artstica y creativa.

Produccin artstica a partir de las artes aplicadas.

La serigrafa y los diseos

grficos. La imagen de la mujer en la publicidad La serigrafa y la publicidad (equipo de impresin, materiales y aplicaciones, insignias, banderines, stickers y otros)

Ejecucin prctica en la representacin de la figura humana. Habilidad prctica en la pintura al leo y la composicin pictrica. Procesos tcnicos en la elaboracin de la escultura. Representacin de las proyecciones y producciones graficas a travs de programas computarizados. Aplicacin responsable del dibujo tcnico orientado a diseos productivos. La creatividad en los procesos de expresin plstica y visual. Responsabilidad en diseos publicitarios que incluyen la imagen femenina.

tcnicas.

Cuerpos volumtricos y curvas policntricas representada s y aplicadas en diseos productivos

Proyecciones representada s aplicadas a diseos y proyectos productivos.

Diseos elaborados aplicando medios computariza dos. Feria de exposicin de la arte plstica y visual realizado en la comunidad educativa.

78

SEXTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS

Y VISUALES TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICOS ARTICULADORES Promovemos La produccin artstica Visitas de estudio, a artistas, centros artsticos, museos, sitios Actitud crticoprocesos de arqueolgicos y otros. reflexiva frente a la intra intercultural y la expresin artstica diversidad de estilos y Utilizacin de medios virtuales y audio-visuales con temticas revolucin. intra-intercultural, tendencias expresivas sobre artistas bolivianos y latinoamericanos. El arte nacional y los a travs la en el arte. Investigaci n y an lisis comparativo de la expresi n pl stica artistas plsticos locales, comprensin y Apreciacin y visual de las obras de artistitas bolivianos y latinoamericanos de departamentales y SER anlisis de las obras valoracin de las la revolucin. nacionales. plsticas de artistas caractersticas Descripci n e Interpretaci n de las nuevas tendencias del arte Artistas nacionales y identificados con la expresivas del arte en contempornea en la diversidad cultural y sus representantes. latinoamericanos de la revolucin nacional la vida humana. Apreciaci n y valoraci n de las nuevas tendencias del arte revolucin a partir de los y latinoamericana contemporneo, a partir de sus caractersticas expresivas en la Descripcin de aos 1990. como patrimonios vida humana y los acontecimientos socioculturales. caractersticas de Nuevas tendencias del arte culturales, obras y artistas Debate sobre las nuevas tendencias de expresin plstica visual. contemporneo (Grafitis, fortaleciendo las nacionales, Aplicacin de las nuevas tendencias pictricas en la composicin Land Art, Instalacin, capacidades latinoamericanas y artstica y pintura al leo, con criterio innovador y creativo. videoarte y otros). expresivas y SABE las nuevas Eleccin selectiva y creativa en expresin de las nuevas productivas R tendencias pictrica. tendencias artsticas contemporneas. estticas, para la Interpretacin de concienciacin y tcnicas y tecnologas generacin de estilos productivas de las propios. artes originarias de cada regin. PRODUCTOS

Composicin artstica a partir de las nuevas tendencias del arte contemporneo.

Trabajos elaborados en artes originarias con

79

HACE R

DECID IR

Generamos proyectos productivos sociocomunitarios sustentables, a partir de la interpretacin de las artes originarias de la diversidad cultural, investigando y analizando tcnicas y tecnologas productivas, para aplicar en la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de atraccin turstica.

Las artes originarias como medios de produccin cultural diversificada

Diseos, formas, tcnicas y

tecnologas de produccin de las artes originarias. La cermica, cestera, tallados en madera, tejido, orfebrera, trabajos en cueros y pieles, repujados en metal, trabajos en yeso y otros. Trabajos con variedad de materiales regionales (semillas cortezas, piedras, cuernos, plumas, conchas y otros) en la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios.

Elaboracin y produccin de las artes originarias de acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. Elaboracin creativa con materiales de la regin, aplicando semillas, cortezas, piedras, cuernos, plumas, conchas y otros. Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de la regin para la elaboracin de las artes originarias. Clasificacin las diversas tcnicas y tecnologas productivas de elaboracin del arte originario de la regin. Responsabilidad compartida en el trabajo de elaboracin de las artes originarias en su contexto sociocultural. Prevencin de de riesgos de salud, en procesos productivos y las aplicacin de tcnicas y tecnologas de elaboracin. Prcticas productivas de acuerdo a los contextos socioculturales, con relacin a los recursos naturales y la relacin con el turismo. Produccin creativa de objetos artsticos utilitarios y decorativos con materiales de la regin, (madera, arcilla, corteza, piedras, cuernos, conchas, plumas y otros).

Destrezas y habilidades prcticas en la elaboracin de objetos utilitarios y decorativos. Representacin prctica de las nuevas tendencias artsticas contemporneas. Eleccin de herramientas y materiales para la elaboracin de las artes originarias orientados a la productividad. Aplicacin TICs en proyectos y diseos productivos comunitarios.

acabado prolijo con materiales de la regin.

Objetos decorativos y utilitarios elaborados con fines de atraccin turstica

SEXTO
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDO

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICOS ARTICULADORES Consolidamos el Dibujo y pintura artstica a Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con temas Valora las formas desarrollo de las actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). arquitectnicas de partir de los valores SER habilidades nuestra nuestras Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos y sociocomunitarios. expresivas, en el cultura y de la otros en diferentes materiales de la regin. La composicin y sus elementos dibujo y la diversidad Interpretaci n de las nociones fundamentales de composici n (encaje, proporcin, perspectiva, pintura artstica, Apreciacin del creativa y los elementos culturales andinos, amaznicas. simetra, asimetra). interpretando el dibujo y la pintura Descripcin e interpretacin del color y la simbologa en las La figura humana en la arte como medios culturas andinas y amaznicas. composicin pictrica (unidad en contemporneo y expresivos Interpretaci n de los procesos sociales que vive el pa s y el la variedad, equilibrio y el centro los grandes socioculturales.

PRODUCTOS

Pintura al leo aplicando tendencias pictricas expresadas en

80

SABE R

acontecimientos socioculturales, para generar en los y las estudiantes procesos de descolonizacin y formacin de un estilo propio de expresin plstica en las composiciones pictricas. Elaboramos proyectos arquitectnicos sociocomunitarios , mediante la interpretacin y aplicacin del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, utilizando instrumentos y medios computarizados como el ordenador CAD y otros, para la aplicacin en diseos de vivienda, escuela, parque, plaza y otras, identificando resoluciones de configuracin espacial de la arquitectura que permita la vida armoniosa de los hombres y las mujeres en la comunidad. Aplicamos programas y

La pintura al leo y laexpresin La pintura mural Tcnicas de la creatividad La creatividad y la innovacin el

la composicin pictrica. El arte como funcin cognitiva. La escultura como expresin tridimensional de la forma. (zoomorfas, fitomorfas, antropomorfas) creativa.

de inters)

contexto latinoamericano a travs del arte y e la pintura mural. Debate y valoracin del arte como funcin cognitiva en busca de lo otro. Aplicacin de las nuevas tendencias y expresin de temtica que haga referencia a los cambios estructurales que se generan el nuestro pas. Apropiacin de las tcnicas de la creatividad como medios expresivos innovadores Elaboracin de tintes naturales y su aplicacin. Aplicacin de TICs en la expresin plstica visual. representando vivencias socioculturales en diferentes contextos

HACE R

El dibujo arquitectnico orientado a proyectos socioculturales

La arquitectura. La arquitectura en Bolivia a

partir de los materiales naturales con tendencias ecolgicas. Smbolosy grficos arquitectnicos. Escalas, dimensionamiento. Proyectos de viviendas comunitarias. (Zonificacin, relacin y orientacin de la vivienda). Anteproyectos de la vivienda: planta, elevacin, corte, perspectiva y maqueta). Las TICs en la elaboracin de diseos arquitectnicos (AUTOCAD 2D - 3D) El color en las obras arquitectnicas y su influencia en la vida armoniosa del hombre. Dibujo Topogrfico

DECID IR

Representacin de la simbologa arquitectnica, (puertas, ventanas, muebles y otros) con nivel de complejidad gradual. Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo de planta, elevaciones, cortes, plano de cimientos, plano de sitio, techos y plano de ubicacin a escala). Zonificacin de las reas de una vivienda, orientando segn la latitud solar y las caractersticas de la regin. Planificacin y cuantificacin de ambientes de una vivienda, (dormitorios, estar, comedor, cocina, bao) circulacin, orientacin y asoleamiento en la urbe y el campo. Elaboracin de maquetas (escala materiales y color) con materiales adquiridos y de la regin. Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas de las viviendas en los diferentes contextos de nuestra diversidad sociocultural. Investigacin y explicacin sobre la importancia de la obra arquitectnica en la vida y armona familiar. Anlisis y clculo del rea de un lote de terreno, partiendo del levantamiento de su contexto inmediato aplicando escalas. Responsabilidad en el diseo de proyectos arquitectnicos y sus efectos de vida armnica en el contexto sociocultural. Anlisis crtico de la realidad y las formas arquitectnicas de construccin de viviendas y edificios pblicos. Aplicacin de conocimientos arquitectnicos y diseo de anteproyectos de vivienda en base a materiales ecolgicos. Aplicacin del ordenador y el programa CAD, en la elaboracin de proyectos y planos arquitectnicos diversos.

Descripcin y clasificacin de las tcnicas de la pintura al leo. Identificacin y anlisis la arquitectura en Bolivia, el dibujo arquitectnico Descripcin de los smbolos arquitectnicos. Ejecucin prctica del dibujo y la pintura artstica en la composicin pictrica. Representacin de la figura humana en la composicin artstica. Representacin e expresin artstica en los carteles y murales Elaboracin de diseos y proyectos arquitectnicos. Elaboracin de diseos computarizados para proyectos arquitectnicos. Aplicacin prctica de conocimientos y tcnicas artsticas en proyectos productivos orientados a vivir bien. Expresin creativa e inventiva en los proyectos arquitectnicos y composicin pictrica. Aplicacin

cuadros.

Cuadros novedosos con expresin libre y creativa.

Proyectos arquitectnicos y topogrficos elaborados en base a simbologa y escalas.

Planos y proyectos arquitectnicos elaborados con el ordenador CAD.

Maquetas elaboradas aplicando dibujo arquitectnico y topogrfico.

Grficos representados y aplicados con diferentes finalidades expresivas mediante programas computarizados.

81

medios tcnicos y tecnolgicos computarizados, en la elaboracin de diseos grficos, prendas de vestir, objetos utilitarios y decorativos, decoracin escenogrfica, conociendo sus bondades expresivas y el uso responsable, para fortalecer los procesos productivos de las artes aplicadas de acuerdo a las necesidades de la comunidad.

Artes aplicadas y los medios tecnolgicos de produccin.

El diseo grfico Procesos metodolgicos. La publicidad como promocin a

la produccin comunitaria. bsicos.

La Decoracin y sus elementos Lenguaje grfico computarizado Programas TICs Autocad,

fotoshop, micro estacin y otros.

Aplicacin de los diseos grficos orientado a la decoracin, publicidad, proyectos tecnolgicos, confeccin de prendas de vestir y otros. Elaboracin y decoracin de escenarios, relacionados a las actividades socioculturales, escenas literarias educativas. Prcticas y manejo de TICs en diseos decorativos y productivos Investigacin y anlisis del diseo, los procesos metodolgicos y el lenguaje grfico, orientado a las actividades educativas y productivas de la comunidad. Interpretacin del diseo, su relacin con la publicidad, decoracin, moda y otros a partir del lenguaje computarizado. Planificacin organizacin y ejecucin de la Feria de las Artes Plsticas y Visuales y valoracin de la produccin artstica y creativa en la comunidad educativa. Creatividad en la composicin de diseos grficos, aplicados a diferentes proyectos productivos a partir del color y los elementos culturales. Composicin y produccin grfica, aplicando programas graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros, con temticas socioculturales de la vida cotidiana.

responsable de la computadora y uso tico de los programas graficadores.

TERCER

AO DE

BACHILLERATO ARTSTICO EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASEREA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y
VISUALES

TEMTICAS ORIENTADORAS: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES

PRODUCTOS

82

SER

SABE R

Recuperamos y las formas y tcnicas de expresin de la diversidad cultural, a travs del anlisis e interpretacin de las artes originarias, reconociendo estrategias de produccin y su valor cultural, para la aplicacin en procesos elaboracin como parte del patrimonio cultural. Valoramos las formas de expresin de las artes originarias a partir de su conocimiento y procesos de elaboracin, aplicando tcnicas y formas expresivas, para la transformacin de recursos naturales de la regin.

Las artes originarias como identidad y de valores socioculturales

Historia de las artes originarias

de nuestras culturas ancestrales y de la diversidad intercultural. Las tcnicas y tecnologas de produccin de las artes originarias de nuestros ancestros y de la diversidad. La iconografa de las artes originarias y su valor sociocultural Las artes originarias en Bolivia y los Centros Artesanales. Las artes originarias como fuentes de produccin ecolgica. Las artes originarias y su relacin con el turismo.

HACE R

DECID IR

Realizacin de visitas de estudio, a sitios de inters artstico local, regional y nacional. Observacin real y a travs de medios audio-visuales de las artes originarias de nuestra diversidad intercultural. Investigacin y anlisis de las principales manifestaciones artsticas: cermica, tejidos, tallados, cestera, trabajos en cuero y otros en nuestras culturas ancestrales. Investigacin sobre las artes originarias en nuestro pas, las regiones potencialmente productivas y procesos de elaboracin de las diferentes ramas productivas, de acuerdo a la regin. Lectura crtica de la iconografa de las manifestaciones artstica de nuestros pueblos y de la diversidad intercultural. Debate sobre las artes ancestrales como medio de identidad y pertinencia sociocultural de los pueblos. Relevamiento de Centros de Produccin Artesanal, relacin con el turismo y su importancia en la economa familiar regional y nacional. Tratamiento y preparacin de materiales adquiridos y de la regin. Elaboracin de productivos dirigidos y creativos, aplicando diversas formas y tcnicas Descripcin de procesos productivos de las artes originarias de acuerdo a las ramas y regiones. Anlisis e interpretacin de iconografa aplicada en cermica, tejidos, tallados, cestera, trabajos en cuero y otros, de acuerdo a las culturas y las regiones. Reunin de reflexin sobre la realidad histrica de las manifestaciones artsticas socioculturales, en relacin con la madre tierra, como productos alternativos sustentables. Aplicacin creativa de la iconografa de nuestros pueblos ancestrales en la elaboracin de productos. Produccin creativa a partir de las tcnicas y tecnologas productivas del contexto sociocultural.

Valoracin crtica de tcnicas y tecnologas expresivas de nuestras culturas y de diversidad Sensibilidad perceptiva y deleite espiritual frente a las obras de arte. Descripcin de la iconografa aplicada en las artes originarias de nuestros ancestros y de la diversidad. Clasificacin las artes originarias, segn las potencialidades productivas de las regiones. Destreza y habilidades en el manejo de herramientas. Habilidad en la elaboracin de las artesanas regionales, segn los contextos socioculturales Aplicacin responsable de tcnicas y tecnologas productivas, en expresin de las artes originarias. Valoracin de las artes originarias como fuentes de produccin comunitaria y su relacin con el turismo.

Mapa comparativo iconogrfico de la decoracin bsica artes originarias de nuestros ancestros y de la diversidad.

Artes originarias de las regiones elaboradas con creatividad, a partir de las tcnicas y tecnologas de nuestras culturas.

TERCER
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

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TEMTICAS ORIENTADORAS: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN SIONES ESPECFICOS Desarrollamos Dibujo y pintura artstica a partir Prcticas de dibujo a partir de objetos, slidos, frutas, Sensibilidad ante la las capacidades cermica, y otros elementos culturales. de los elementos naturales y diversidad natural y y habilidades Aplicacin de la pintura a lpices de color, acuarela y cultural y la riqueza de socioculturales. expresivootros, en monocroma, policroma y texturas. sus elementos como Medios y materiales del dibujo. creativas, Representacin del paisaje, aplicando la creatividad recursos expresivos. Principios bsicos y elementos mediante el inventiva y el marco visor. Actitud y deleite configurativos del dibujo. conocimiento de Anlisis de los fundamentos y principios bsicos del SER espiritual asumido Bodegn Geomtrico y Artstico. los elementos dibujo y las artes grficas como expresin medios de frente a las obras de Teora del color y crculo cromtico. configurativos expresin. arte y los procesos El lenguaje del color. del lenguaje Descripcin e interpretacin del crculo cromtico, el expresivos. plstico y Tcnicas a lpiz, crayn y tempera. lenguaje del color y las tcnicas de pintura. Descripcin de los visual, Reflexin y anlisis sobre la cretica, creatividad como Sntesis aditiva y sustractiva del principios bsicos y practicando fuente generados de la innovacin y la inventiva. color. los elementos formas y Apreciacin y valoracin sensible de las formas estticas El Paisaje (natural, cultural y configurativos del tcnicas de naturales y artificiales. marino) lenguaje plstico y dibujo y la Convivencia interactiva con el medio natural y Esquema de paisaje regional. visual. pintura sociocultural como medios que genera la expresin esttica Funcin cognitiva del arte Explicacin de las artstica, para creativa. cualidades expresivas El modelado. contribuir en la Interpretacin del color y la terminologa semitica del del dibujo tcnico. Talla sobre materiales blando en formacin color, en comparacin con la policroma de nuestros SABE Descripcin de curvas alto y bajo relieve artstica y ancestros. R cnicas, cclicas y su Artes Graficas. deleite Aplicacin creativa de colores en la composicin del relacin con el dibujo espiritual de la Monocopia paisaje y otras composiciones. industrial. comunidad. Motivos decorativos y tcnicas de Destrezas y impresin. habilidades prcticas en la representacin Fortalecemos el Principios bsicos de la cretica Representacin aplicativa de las curvas cnicas y cclicas, HACE del dibujo tcnico y el desarrollo de las y la creatividad en la expresin relacionados con los procesos fsicos y las actividades R dibujo industrial. tcnicas y productivas. artstica. habilidades Discriminacin visual El dibujo tcnico como lenguaje Prcticas de dibujo industrial y diseo de piezas mecnicas expresivas, del espacio, formas y Resolucin de problemas constructivos en el Taller de orientado a la produccin mediante la color en procesos investigacin. Tecnologa del dibujo interpretacin prcticos del dibujo y Anlisis crtico de las curvas abiertas y cerradas, cnicas y el dibujo tcnico (Mesa de dibujo, escuadras, papel, la pintura artstica.

PRODUCTOS

Dibujo de bodegones geomtricos y artsticos.

Dibujo y pintura expresado a partir de los fundamentos y principios bsicos

Composicin de obras pictricas expresadas con pinturas solubles

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y sus cualidades precisas, practicando procesos tcnicos de expresin plstica, para la aplicacin en proyectos productivos de la comunidad. DECID IR

grafos, escalimetro, comps, plantillas y otros). Rotulacin Normas de rotulacin y presentacin Aparatos y plantillas para rotular Las Curvas abiertas y cerradas. ( espiral, valo y ovoide) Las Curvas cnicas: Elipse, Parbola, Hiprbola Las Curvas cclicas: Cicloide, hipocicloide, Epicicloide, concoide, cardiode, hlice y helicoide. Introduccin al dibujo industrial: Trazados y diseos simples. Diseo de piezas mecnicas, tornillos, ruedas y objetos decorativos. La perspectiva a partir de la naturaleza y los elementos socioculturales.

cclicas y su aplicacin en la ciencia y la tecnologa. Investigacin e interpretacin del dibujo industrial y su relacin con la ingeniera, arquitectura y otros. Interpretacin del dibujo tcnico y su relacin con la ingeniera, arquitectura, urbanismo y la industria Exhibicin de composiciones y proyectos creativos y valoracin colectiva. Debate sobre las posibilidades aplicativas curvas c nicas y cclicas en diseos tecnolgicos e industriales. Aplicacin del dibujo tcnico en la tecnologa, diseo de piezas, las artes originarias y la decoracin. Apropiacin de recursos tecnolgicos TICs en el dibujo tcnico, orientado a diseo de proyectos productivos.

Aplicacin de los recursos artsticos y estticos en las actividades productivas sociocomunitarias. Discriminacin de tcnicas y tecnologas expresivas computarizadas, aplicados a emprendimientos productivos.

Dibujo tcnico aplicado a proyectos productivos diseados con medios computarizados.

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CUARTO
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Valoramos las Las artes originarias como Practica de manejo de herramientas en el taller para la Valoracin de tcnicas y formas produccin artesanal. tecnologas expresivas de productos impregnados de expresivas nuestras culturas y de Seleccin y preparacin de los materiales de la regin y valores sociocomunitarios artsticas diversidad. elaboraci n de productos. Introduccin a las artes ancestrales, a Apreciacin y sensibilidad Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales originarias: cermica, cestera, partir del SER frente a las obras de las de la regin. tallado, tejido, orfebrera, anlisis de los artes originarias y Descripcin y clasificacin de las diversas tcnicas y trabajos en cueros y pieles, procesos y procesos expresivos. tecnologas productivas de elaboracin de las artes repujados en metal, trabajos en tecnologas originarias de la regi n y de la diversidad, en las yeso y otros. productivas, diferentes ramas productivas. Comparacin analtica de Talleres y herramientas rescatando Responsabilidad compartida en el trabajo. las tcnicas y tecnologas manuales. principios productivas en las Prevencin de normas de seguridad en procesos La materia prima y su bsicos y diferentes ramas. productivos. naturaleza. estrategias de Descripcin de la Aplicaci n de las t cnicas y tecnolog as ancestrales en la Aspectos ambientales de expresin, SABE iconografa bsica elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios. produccin. orientados a R decorativa. Expresin de la iconografa, en productos de las artes Diseo de proyectos de fortalecer las Explicacin de los procesos originarias rescatando su valor en la identidad cultural. elaboracin. polticas y productivos de las artes Seleccin y preparacin de formas de originarias materiales. produccin Procesos de elaboracin de sociocomunitaria Destrezas y habilidades en objetos decorativos y utilitarios. la elaboracin de Calculo de costos de produccin. productos. Procesos de elaboracin de HACE Desarrollamos Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de las los productos decorativos y R Las artes originarias en Bolivia formas y artes originarias de acuerdo a los contextos utilitarios en las artes y los Centros Artesanales. tcnicas de socioculturales y las posibilidades productivas de la originarias de su contexto Las artes originarias como produccin, a regin. Apropiacin responsable fuentes de producci n travs de las Mantenimiento y manejo de herramientas de trabajo. de los recursos estticos en ecolgica. prcticas Anlisis y descripcin de las formas, tcnicas y las actividades productivas. Las artes originarias y su productivas de tecnologas productivas. DECID Originalidad y creatividad relaci n con el turismo. las artes Interpretacin de taller, los procesos de produccin y los IR en la elaboracin de originarias, efectos ambientales. trabajos.

PRODUCTOS

Objetos decorativos y utilitarios elaborados en las diferentes ramas de las artes originarias.

Decoracin bsica realizada con motivos iconogrficos de nuestros ancestros.

Productos de las artes originarias de la regin elaborados con acabado prolijo.

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aplicando procedimientos y tecnologas ancestrales, para fortalecer la identidad cultural de los pueblos.

Debate sobre las formas de produccin artesanal de las artes originarias y las posibilidades productivas de la regin. Apropiacin de las tcnicas de las artes originarias a partir de los materiales de la regin orientados a la economa familiar y el turismo. Aplicacin de la creatividad innovadora en la elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios.

CUARTO
Y VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA

FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS

TEMTICAS ORIENTADORAS: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ESPECFICOS Desarrollamos El dibujo y pintura artstica como Prctica de tcnicas a lpiz, carboncillo, tinta y tcnicas Sensibilidad esttica la sensibilidad mixtas aplicando la creatividad y la inventiva. ante la diversidad expresin cultural. y apreciacin natural y Tcnicas del dibujo, a lpiz, tinta, Representacin grfica de las proporciones de la figura perceptiva y sociocultural como humana y modelado en diferentes materiales de la regin. carboncillo y tcnicas mixtas. expresiva, elementos y recursos Pintura a acuarela, aguada y tcnicas mixtas, con esponjas, Proporcin de la figura humana. conociendo el para la expresin ceras, anilinas y materiales no tradicionales. La cabeza humana y la expresin dibujo y la plstica y visual. Anlisis y comprensin de la proporcin ideal de la figura de estados de nimo. pintura Goce esttico humana, el rostro y sus detalles. El retrato y autorretrato. SER artstica, asumido frente a las Descripcin interpretativa de las tcnicas de dibujo, pintura y El dibujo humorstico. practicando obras de arte y los las tcnicas mixtas y no tradicionales. La caricatura y el cmic. tcnicas y procesos expresivos. Apreciacin sensible del color, sus efectos psicolgicos y su El lenguaje del color en las procesos significado en las culturas andinas y amaznicas. culturas andinas y amaznicas. metodolgicos, Descripcin de las Exposicin de la produccin artstico plstico visual y La Psicologa del color para innovar tcnicas del dibujo valoracin sociocomunitaria. Tcnicas de la aguada, acuarela y estrategias de artstico y tcnicas Apropiacin de formas y tcnicas creativas, en la pintura y pintura antagnica. expresin y de la pintura. otras expresiones artsticas con materiales no tradicionales. El paisaje como funcin cognitiva. composicin Interpretacin y Aplicacin de diseo de letras en los carteles con fines (composicin pictrica) pictrica, SABE descripcin del expresivos socioculturales. La cretica y creatividad. orientado al R dibujo tcnico como Bases y principios del modelado. deleite armnico - Tcnica del cartn-piedra y otros recurso de expresin. espiritual de la Habilidades, Talla sobre diferentes materiales comunidad. destrezas en la regionales representacin del Esculturas (en maderas, yeso, dibujo tcnico y el arcilla, piedra, otras) dibujo artstico. Diseo y creacin de letras. HACE Elaboracin de Diseo de cartel, afiche, pster, R diseos productivos, volante, trptico, banner y aplicando los medios gigantografas. computarizados TIC.

PRODUCTOS

Dibujos artsticos realizados con diferentes tcnicas.

Cabeza humana representada con expresiones del rostro, caricaturas y retratos.

Pintura de paisajes realizados con pigmentos solubles empleando variadas tcnicas.

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DECID IR

Generamos desarrollo de tcnicas y habilidades productivas, a partir de la interpretacin del dibujo tcnico, practicando tcnica, tecnologas y cualidades expresivas, orientado hacia la aplicacin en los proyectos productivos.

El dibujo tcnico como base para las tecnologas productivas. Geometra Descriptiva I: Proyecciones: Ortogonal, oblicua y cnica Nociones y elementos del sistema didrico Proyecciones didricas y tridricas ortogonales de punto, lnea, plano y volumen. (Rectas contenidas en planos, cambio de planos) Interseccin de planos Interseccin de rectas con planos. Recta de mxima pendiente. Abatimiento de una recta y figura plana. Representacin tridimensional de volmenes y proyectos productivos Los cuerpos volumtricos: Poliedros regulares e irregulares Desarrollos Interseccin de volmenes (opcional) Introduccin a la perspectiva de cuerpos. Las en TICs en el dibujo tcnico y proyectos productivos.

Representacin y aplicacin de proyecciones ortogonal, oblicua y cuerpos volumtricos en diseo de muebles, techos y otros Experimentacin prctica de resolucin de problemas en el taller de investigacin y su aplicacin prctica en maquetas. Investigacin sobre geometra descriptiva y su relacin con diseos tecnolgicos y obras arquitectnicas. Anlisis interpretativo de los planos espaciales, inserciones y abatimientos, conociendo su clasificacin e importancia. Apreciacin sensible de interseccin de planos, volmenes simples demostrando y su aplicabilidad en diseos tecnolgicos y arquitectnicas. Exhibicin de diseo de proyectos creativos y valoracin colectiva Aplicacin de escalas y tcnicas en la elaboracin de de diseos proyectos y maquetas. Aplicacin responsable de los recursos y medios tecnolgicos TICs CAD, en el dibujo tcnico y otros que fortalezcan los proyectos socioproductivos.

Aplicacin creativa del dibujo tcnico en diseos productivos. Dibujo y pintura aplicado la representacin de la problemtica sociocultural

Proyecciones didricas, tridricas y cuerpos volumtricos aplicados en proyectos productivos.

Diseo en base a medios tecnolgicos TICs orientados procesos productivos

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QUINTO
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos Las artes originarias como fuente Preparacin y prctica en el manejo de herramientas y Apreciacin crtica de las expresivas mquinas en el taller para la produccin artesanal. formas y estrategias de produccin sociocomunitaria artsticas de expresivas de Visitas a talleres de produccin y Centros Artesanales Procesos de produccin de las artes SER nuestros nuestras culturas y Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin de los originarias (cermica, cestera, ancestros y de de diversidad materiales y elaboracin de productos de artes originarios. tallado, tejido, orfebrera, trabajos la diversidad, Sensibilidad y Investigacin y caracterizacin de los recursos naturales de en cueros y pieles, repujados en mediante el deleite frente a las la regin para la elaboracin de las artes originarias. metal, trabajos en yeso y otros). estudio de los obras de arte Clasificacin de las diversas tcnicas y tecnologas Talleres y sus condiciones procesos originario y procesos productivas de elaboracin del arte originario de la regin y ambientales. productivos de expresivos. de la diversidad, en las diferentes ramas productivas. Herramientas y mquinas. las artes Descripcin de los Foro debate de la produccin de las artes originarias de Naturaleza de materia prima y su originarias, materiales, sus acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades estudio. aplicando caractersticas productivas de la regin. Aspectos ambientales de formas y SABE procesos de Responsabilidad en el aprovechamiento de recursos produccin. estrategias R elaboracin. naturales, a partir de las condiciones ambientales. expresivas, para Conocimiento y Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en la fortalecer clasificacin de elaboracin de trabajos decorativos y utilitarios. procesos de herramientas y Expresin de la iconografa, en productos de las artes transformacin mquinas, su uso originarias rescatando su valor en la identidad cultural. de nuestros apropiado en el

PRODUCTOS

Trabajos elaborados en artes originarias con acabado prolijo, de acuerdo al contexto.

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recursos como fuente de produccin comunitaria.

taller.

HACE R

DECID IR

Fortalecemos el desarrollo de la produccin comunitaria, a partir de los diseos y proyectos productivos, orientando a procesos de elaboracin de objetos decorativos y utilitarios, para la aplicacin en diversas ramas productivas en la regin.

Diseos y proyectos de elaboracin. Tratamiento y preparacin de materiales. Procesos de elaboracin de objetos decorativos y utilitarios. Calculo de costos de produccin. Mercadeo y Comercializacin.

Elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de acuerdo a los contextos socioculturales y las potencialidades productivas de la regin. Prcticas de produccin empleando mquinas en procesos de elaboracin. Descripcin de los talleres y los procesos productivos en las diferentes ramas y los efectos ambientales. Observacin y anlisis de vdeos y medios audiovisuales de formas, tcnicas y tecnologas productivas. Precaucin y cuidados ambientales de integridad fsica y salud ocupacional. Organizacin y ejecucin de ferias de productos de las artes originarias. Elaboracin y aplicacin de diseos con creatividad. Produccin de las artes originarias a partir de los materiales de la regin orientados a la economa familiar y el turismo.

Productos de artes originarias decorativos y utilitarios de atraccin turstica con acabado prolijo

Destreza en el manejo de herramienta y mquinas. Habilidad practica en la produccin de las artes originarias Aplicacin de recursos expresivos de nuestras culturas y de la diversidad, en diseos productivos. Responsabilidad en el aprovechamiento de recursos naturales para la elaboracin de las artes originarias.

QUINTO
VISUALES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Consolidamos el Dibujo y pintura artstica como Composicin de la pintura al leo, aplicando la figura humana y desarrollo de las otros elementos como centro de inters. expresin de los valores habilidades de Pintura de murales con temas de la realidad nacional (fiestas, sociocomunitarios. SER apreciacin y paisajes, marchas, trabajo y otras actividades socioculturales. La composicin y sus elementos. expresin, Prcticas de expresin artstica aplicando medios alternativos (Encaje, proporcin, perspectiva, conociendo los (Video arte, cine, instalacin, performance, landart y otros). simetra, asimetra, equilibrio, elementos Anlisis de composicin, el rectngulo ureo, los colores en las centro de inters y Rectngulo configurativos y estaciones del ao y las gamas armnicas en la pintura al leo, ureo). los principios Interpretacin del arte como comprensin de la Madre Tierra y Los trazados armnicos en las bsicos del el cosmos como funcin cognitiva. culturas ancestrales y de la lenguaje plstico

EVALUACIN Se valora los elementos configurativos y procesos de expresin del lenguaje plstico y visual. Apreciacin sensible de las formas bsicas de la figura humana

PRODUCTOS

Figura humana aplicado en la composicin pictrica al leo en variados soportes.

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SABE R

visual, a partir de las prcticas de procesos metodolgicos expresivos, para la aplicacin en la composicin artstica con diferentes finalidades expresivas a partir de las vivencias.

HACE R

diversidad. La figura humana en la composicin. Pintura al leo Tcnicas La pintura, el color y la simbologa en las culturas (andinas y amaznicas) Obtencin de tintes naturales. La creatividad y la innovacin en la composicin pictrica. Funcin cognitiva del arte Tcnicas de la creatividad. La escultura: Esculturas en metal, efmeras, arpillera,(material de reciclaje) El diseo en las artes grficas (Publicidad, modas, grafico, textil). Los TIC en el diseo (Microestacin, fotoshop y otros)

Reflexin y debate sobre los principales mtodos creativos, con ejemplificaciones demostrativas en cada una de ellas. Previsin de riesgos fsicos y biolgicos de la pintura y los adhesivos en el trabajo artstico. Trabajo colaborativo en modelado de esculturas de busto, torso y otros en materiales de la regin. Taller de pintura con temticas regionales y contemporneas en la representacin de obras de arte, (paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). Aplicacin de programas computarizados (Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros en la representacin y reproducciones grficas. Exhibicin y exposicin de la produccin artstico plstico visual expresados en obras plstico visuales y valoracin comunitaria.

Descripcin de los elementos de la composicin y las tcnicas de pintura al leo. Conocimiento de las proyecciones cnicas y escalas grficas y numricas. Habilidad prctica en la pintura al leo y la composicin pictrica. Destrezas y habilidades en la elaboracin de la escultura. Representacin de las proyecciones a travs de dibujo tcnicos asistido por el ordenador CAD y otros programas computarizados. Aplicacin responsable del dibujo tcnico orientado a diseos productivos. La creatividad en los procesos de expresin plstica y visual.

Pintura mural y paisajes pictricos representados con pintura al leo.

Cuerpos volumtricos y curvas policntricas aplicadas en diseos productivos Diseo de proyectos elaborados a partir de sistemas axonomtrico. Dibujo de soldaduras y estructuras orientados a proyectos arquitectnicos y mecnicos. Diseos elaborados aplicando medios computarizados. Feria de exposicin de las artes plsticas y visuales realizados en la comunidad educativa.

DECID IR

Fortalecemos el desarrollo de las cualidades expresivas, mediante el anlisis y la interpretacin del dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, aplicando las tecnologas de informacin y comunicacin TICs en el diseo de piezas y objetos simples y compuestos, orientando al fortalecimiento de procesos y proyectos productivos.

Dibujo tcnico como base de los diseos y proyectos productivos. Geometra Descriptiva II Los elementos y clases de proyeccin cnica: (angular, paralela y area) Perspectiva cnica frontal (un punto) Perspectiva cnica oblicua de dos y tres puntos. Elementos y tipos de iluminacin. Iluminacin cnica y cilndrica Sombras en el sistema didrico. Sombras en la perspectiva (Reflejos) Los sistemas axonomtricos: Isomtrica, dimtrica, trimtrica y militar. Las Escalas de perspectiva: Escalas numricas y escalas grficas Levas y engranajes. Dibujos de soldadura.

Utilizacin del sistema axonomtrico aplicado al diseo industrial. arquitectnico y a proyectos productivos, con vistas lateral, frontal y en planta, en tres dimensiones utilizando escalas. Representacin de dibujos aplicados en diseo de engranajes, soldaduras y dibujo de estructuras. Prctica con programas computarizados, (AUTOCAD y otros), en diseos de proyectos productivos. Elaboracin de dibujos de detalles, perfiles, hormign armado. Graficacin de levas y engranajes, nomenclatura abreviaciones y frmulas Investigacin y anlisis de los fundamentos y elementos de la perspectiva cnica en diseos orientados a la produccin. Interpretacin y representacin prctica del sistema axonomtrico comprendiendo la perspectiva isomtrica, dimtrica y trimtrica. Revisin bibliogrfica e interpretacin crtica sobre perspectiva cnica, elementos y tipos de iluminacin cnica y cilndrica, y sombras en la perspectiva y su relacin con procesos fsicos y tecnolgicos. Taller de investigacin y diseo proyectos y exhibicin valorativa. Apreciacin y valoracin del dibujo tcnico orientado a diseos mecnicos e industriales, relacionados con la ingeniera,

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 Dibujo de estructuras. Dibujos de proyectos asistidos por el ordenador (AUTOCAD y otros)

arquitectura, diseo de mquinas y muebles. Elaboracin de proyectos utilizando el sistema axonomtrico a partir de problemticas regionales. Composicin creativa de bloques tridimensionales exteriores y vistas interiores; vista rea de ciudades. Aplicacin creativa y responsable de programas computarizados, (AUTOCAD y otros), en diseos productivos

SEXTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

VISUALES TEMTICAS ORIENTADORAS: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos Las artes originarias como base Elaboracin y ejecucin de proyectos de Valoracin de tcnicas y proyectos implementacin de talleres familiares. tecnologas productivas en de los emprendimientos productivos los talleres familiares y Preparacin y prctica en el manejo de herramientas productos sociocomunitarios. sustentables, a Talleres comunitarios. y mquinas. Talleres familiares de travs de las artes familiares y Apreciacin sensible de Recoleccin, seleccin, tratamiento y preparacin de produccin. SER originarias intra e empresas procesos de produccin en los materiales y elaboracin de productos de artes Normas de funcionamiento. interculturales, comunitarias los talleres familiares y originarios. Condiciones ambientales. contribuyendo en organizadas y comunitarios.

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SABE R

la organizacin de talleres familiares, para la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios de acuerdo a las potencialidades productivas de la regin.

Herramientas y mquinas. Materia prima. Costos de operacin. Procesos de produccin.

HACE R

DECID IR

Fortalecemos el desarrollo de proyectos productivos sociocomunitarios sustentables, a partir de la organizacin de talleres productivos comunitarios, orientando a la transformacin colectiva de recursos naturales de la regin, para la elaboracin de objetos decorativos y utilitarios que garantice la estabilidad de la organizacin.

Investigacin y caracterizacin de los talleres de artes originarias y los recursos naturales de la regin. Descripcin y anlisis de la implementacin de los talleres y sus posibilidades productivas. Reuniones de valoracin de las artes originarias de acuerdo a los contextos socioculturales y las posibilidades productivas de la regin. Responsabilidad ambiental en la instalacin de talleres y aprovechamiento de recursos naturales. Aplicacin de las tcnicas y tecnologas ancestrales en la implementacin de los talleres. Elaboracin y aplicacin de diseos con creatividad. Ejecucin de proyectos de implementacin de talleres comunitarios. Produccin de objetos decorativos y utilitarios de las artes originarias de acuerdo a los contextos socioculturales y las potencialidades productivas de la regin, orientados a la economa familiar y el turismo. Anlisis y seleccin de materiales, las tcnicas y tecnologas productivas. Interpretacin de las normas bsicas legales para el funcionamiento del taller y proceso de comercializacin. Organizacin y ejecucin de ferias como valoracin y promocin de productos Estimacin de costos de produccin y mercado. Ejecucin responsable del trabajo y precaucin de riesgos fsicos y ambientales.

Descripcin comparada de los talleres familiares y comunitarios. Interpretacin analtica de tcnicas y tecnologas productivas, a partir de herramientas, mquinas y materiales. Habilidad en el manejo de herramientas y mquinas. Destrezas y habilidades prcticas en la elaboracin de objetos utilitarios y decorativos de las artes originarias. Eleccin selectiva de herramientas y materiales para la elaboracin de las artes originarias orientados a la productividad. Aprovechamiento responsable de los recursos naturales

consolidadas bajo normas bsicas.

Trabajos elaborados en artes originarias con acabado prolijo con materiales de la regin.

Organizacin de empresas comunitarias de produccin de las artes originarias. Bases y normas legales. Talleres productivos comunitarios. Costos de operacin. Produccin asociada y comunitaria. Mercadeo y comercializacin. Las ferias regionales y nacionales e internacionales. Promocin de productos Apertura de mercados.

Objetos decorativos y utilitarios elaborados con fines de atraccin turstica

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVO

VISUALES

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN ARTSTICA ARTES PLSTICAS Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN PRODUCTOS SIONES ESPECFICOS ARTICULADORES

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SER

SABE R

Consolidamos el desarrollo de la sensibilidad de observacin y expresin de imgenes aplicando tcnicas y tecnologas expresivas del dibujo y la pintura artstica, fortaleciendo las estrategias de expresin a partir de la prctica, para generar en los y las estudiantes procesos de descolonizacin y formacin de un estilo propio de expresin plstica en las composiciones pictricas.

HACE R

Dibujo y pintura artstica como expresin cultural. Composicin de obras de arte El arte como funcin cognitiva bsqueda de lo otro. Collage rollage, decollage, collage pop, objeto collage. La figura humana y los medios de comunicacin visual. La pintura al leo Mtodos y tcnicas del leo. Modulacin gamas cromticas. Pintura con esptula y pincel La pintura mural. (Realidad nacional, paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). La escultura (Tcnicas de vaciado y modelado: bulto, relieve, cabeza, busto, monumento). Mtodos de la creatividad: Diseo y creatividad (Carteles, banderines, insignias y logotipos). Medios audiovisuales: La fotocopiadora-copyart, fotografa, Arte digital, Video arte, Cinematografa y Medios alternativos Instalacin, performance, land art, arte conceptual, intervencin urbana. Museologa Restauracin de obras de arte.

Ejecucin prctica de la composicin aplicando el rectngulo ureo, centro de inters y el punto de oro en la representacin de elementos naturales y culturales. Taller pictrico de composiciones artsticas al leo, con temas actuales (paisajes, sociedad, ecologa, justicia, amor y otros). Composicin de murales representando la realidad nacional, escenas de la problemtica social, lucha de cases, trabajo y otros Elaboracin escultrica de piezas y personales histricos y otros en diferentes materiales de la regin. Comprensin de las nociones fundamentales de composicin creativa del dibujo y la pintura, a partir y sus elementos naturales y culturales culturas. Investigacin e interpretacin de las tcnicas de pintura al leo, su relacin con la pintura mural y gamas armnicas y otros. Interpretacin del arte como comprensin de la Madre Tierra y el cosmos como funcin cognitiva. Apreciacin sensible e interpretacin de los procesos sociales que vive el pas y el contexto latinoamericano, a travs del arte y e la pintura mural. Exhibicin y valoracin de la expresin de nuevas tendencias artsticas realizadas con temtica que haga referencia a los cambios estructurales que se generan el nuestro pas. Responsabilidad esttica en diseos, formas expresivas y composiciones creativas. Aplicacin selectiva de mtodos de la creatividad y los medios audiovisuales en la expresin plstica. Aplicacin de TICs Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros en la expresin plstica visual representando vivencias socioculturales en diferentes contextos socioculturales.

Valora las formas arquitectnicas de nuestras cultura y de la diversidad Apreciacin del dibujo y la pintura como medios expresivos socioculturales. Descripcin y clasificacin de las tcnicas de la pintura al leo. Explicacin analtica de la arquitectura en Bolivia y los proyectos arquitectnicos. Interpretacin del diseo arquitectnico, topogrfico y mecnico Ejecucin prctica del dibujo y la pintura artstica en la composicin pictrica. Representacin de la expresin artstica en los carteles y murales Elaboracin de diseos, proyectos arquitectnicos y topogrficos mecnicos y computarizados. Aplicacin prctica de conocimientos y tcnicas artsticas en proyectos productivos Expresin creativa e inventiva en la expresin artstica.

Composicin pictrica representada en base a las tcnicas de pintura al leo.

Cuadros novedosos con expresin libre y creativa, aplicando la inventiva.

Proyectos arquitectnicos elaborados en base a simbologa, escalas.

Composicin grfica realizada en base a programas graficadores computarizados

DECID IR

Desarrollamos proyectos arquitectnicos sociocomunitarios , a partir de la interpretacin, anlisis y aplicacin del

El dibujo arquitectnico. Principios bsicos de la arquitectura. Tipos de anlisis: funcional, morfolgico, tecnolgico y contextual. Smbolos y grficos arquitectnicos

Representacin de la simbologa arquitectnica y los elementos bsicos, (materiales de construccin, ventanas, puertas, sillas, ropero y otros) con nivel de complejidad gradual. Elaboracin de anteproyecto de vivienda, (croquis, diseo de planta a escala, elevaciones, cortes, plano de cimientos, plano de sitio y techos, plano de ubicacin, detalles y perspectivas. Representacin en planta y zonificacin de las reas de una

Diseos de planos, proyectos arquitectnicos y topogrficos en base a programas CAD.

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dibujo tcnico y sus cualidades expresivas, utilizando instrumentos y medios computarizados como el ordenador CAD y otros, para la aplicacin en diseos de vivienda, escuela, parque, plaza y otras edificaciones, identificando resoluciones de configuracin espacial de la arquitectura que permita una vida armoniosa de la humanidad.

Dimensionamiento, levantamientos y clculo de reas. Zonificacin, relacin y orientacin de la vivienda. Anteproyecto de vivienda mnima. Planos de Instalaciones sanitarias, Instalaciones elctricas y otros Las TICs en la elaboracin de diseos arquitectnicos (AUTOCAD 2D-3D, LANDESKTOP, CYPECAD). El color en las obras arquitectnicas y su influencia en la vida armoniosa del hombre. El Maquetismo (escalas, materiales, texturas, color y otros). Tecnologa industrial y dibujo mecnico Dibujo Topogrfico Diseo de equipamiento y entorno: Concepcin de espacio Ecologa y paisajismo Diseos de mobiliarios Calles, parques y mirador.

vivienda, orientando segn la latitud solar y las caractersticas de la regin. Planificacin y cuantificacin de ambientes de una vivienda, vivienda (dormitorios, estar, comedor, cocina, despensa, bao) las relaciones de circulacin, orientacin y asoleamiento. Elaboracin de maquetas y prototipos de dibujo y proyectos arquitectnicos. Elaboracin de diseos topogrficos y de equipamiento. Observacin y anlisis comparativo de las caractersticas de las viviendas en diferentes contextos de la diversidad sociocultural. Anlisis y clculo en el rea de un lote de terreno, partiendo del levantamiento (vivienda, campo deportivo del colegio y otros), utilizando el mtodo de triangulacin y la aplicacin de frmulas. Investigacin y comprensin del dibujo topogrfico y dibujo mecnico. Taller de elaboracin de diseos y proyectos arquitectnicos. Responsabilidad en el diseo de proyectos arquitectnicos y sus efectos de vida armnica de la sociedad. Reuniones de anlisis crtico de la realidad y las formas arquitectnicas de construccin de viviendas y edificios pblicos. Aplicacin de conocimientos arquitectnicos en diseo de anteproyectos de vivienda en base a materiales ecolgicos. Aplicacin del programa CAD y otros, en la elaboracin de proyectos y planos topogrficos y arquitectnicos diversos. Composicin y produccin grfica, aplicando programas graficadores: Autocad, freehand, fotoshop, micro estacin y otros, con temticas socioculturales, educativas y expresivas de la vida cotidiana.

Aplicacin responsable de TICs y uso tico de los programas graficadores.

Diseos grficos con diferentes finalidades expresivas mediante programas computarizados.

Dibujo topogrfico con curvas de nivel, trazado de perfiles representado en maquetas.

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Estrategias Metodolgicas Las estrategias metodolgicas, como conjunto de procedimientos y actividades, dinamizan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, orientados al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen alcance de aplicaci n general y orientan la concretizacin de las actividades, por lo que son planificadas. Relacionan pr ctica, teora, valoracin y produccin a travs de la investigacin y prctica permanente que aseguran el desarrollo de las dimensiones humanas en el proceso educativo. De manera que se trabajen diversas estrategias que motiven la din mica del rea, considerando las formas de construccin y trasmisin de conocimientos en las culturas; se tiene por ejemplo: La Investigaci n sociocrtica, Talleres de artesana, dibujo y pintura, Estrategia de comunicacin y expresin de vivencias, Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin, Metodologa dialgica, Estrategias ldicas, Socializacin de productos en la comunidad educativa, Comunicacin grafica y visual, Planificacin y organizacin de ferias de exposicin artsticas y otros. Es importante adquirir saberes, capacidades, habilidades y destrezas, desde una perspectiva integral y hol stica, que permitan el acceso a nuevas formas de aprender, no como un simple almacenamiento de datos; al contrario, debe asegurar el proceso de interrelacin y vnculo entre el conocimiento, el desarrollo de la memoria visual, la inteligencia espacial, formaci n de las inteligencias, el pensamiento y el campo productivo, haciendo de ellos, instrumentos tiles en manos de quien los posea y emplee. En este sentido, las estrategias metodolgicas sugeridas son: Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin. Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, se debe utilizar la tecnologa que se tenga al alcance; como ser: recursos informticos, programas CAD, foto shop, Internet, materiales audiovisuales electr nicos y digitales. Si bien para el proceso educativo existe apoyo didctico en estos medios, el maestro debe orientar su buen uso, promoviendo una adecuada seleccin y empleo de las tecnologas de produccin de la imagen de la modernidad. Las tecnologas de informacin y comunicacin no deben ser vistas simplemente como medios investigativos. Fundamentalmente deben ser empleados para apoyar la consolidacin de aprendizajes. Por ejemplo, el Internet, las bibliotecas virtuales, procesadores grficos y los medios educativos de multimedia pueden aprovecharse para profundizar los conocimientos, visualizando im genes y fotografas de autores, investigando biografas, relacionando las expresiones artsticas y literarias a situaciones polticas, filosficas e histricas. De igual forma, a partir de los recursos audiovisuales, pueden efectuarse debates y discusiones, para analizar de manera crtico reflexiva una corriente artstica, el contenido de una obra, su intenci n comunicativa, la inclinacin poltica del autor, las caractersticas socioculturales y problemticas de los pueblos expresados en las obras del arte pl stico y visual.

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 Socializacin de productos en la comunidad educativa. La socializacin de los productos realizados durante el proceso educativo a la comunidad educativa, permitir en primera instancia, acercar a la comunidad la labor que realizan maestros y estudiantes. Posteriormente, de manera gradual, generar espacios de apoyo mutuo, que sern necesarios para la realizacin y ejecucin de proyectos productivos. Por esta razn, se deben organizar actividades en las cuales se puedan socializar, en primera y segunda lengua, los productos desarrollados durante el proceso educativo a toda la comunidad educativa, por lo que el rea, se constituir en el pilar de esta estrategia; por ejemplo, para organizar una feria educativa se deben realizar afiches, boletines informativos, carteles, murales, etc. A su vez, a partir de proyectos, se pueden expresar a travs de medios grficos en diversos espacios de la comunidad. Investigacin. Los maestros deben motivar e incentivar la investigaci n en los estudiantes, no slo para encaminarlos a la investigacin cientfica, sino sobre todo, para crear hbitos de autoformacin. Para ello, los maestros tambin deben ser investigadores en su accionar pedaggico cotidiano; quienes, en el marco de la Investigacin - Accin, podrn arribar a conclusiones prcticas y tericas de riqusimo valor. Ante una situacin problmica, que al parecer no tuviese solucin, una intervencin suya o la de de un estudiante podra constituirse en el remedio, avanzando ms all de los saberes contemplados. La investigacin se constituye en una invitacin permanente a la lectura, al cotejo, a la corroboracin y al nacimiento de nuevas ideas y la creatividad inventiva. La investigacin ser fundamental en el rea de las Artes Plsticas y Visuales, se recomienda desarrollarla a partir de grupos y equipos de trabajo. Por ejemplo, para el anlisis de obras artsticas, no deber bastar con leer y responder a un conjunto de preguntas; deber sitursela en un contexto histrico, poltico, ideolgico, filosfico y sus caractersticas, para comprender la intencionalidad e influencias del autor en sus obras de arte, en las diferentes culturas a trav s del tiempo. Estrategia ldica. Se deben disear, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para aplicarlas durante el desarrollo de los contenidos curriculares. Lo ldico se constituye en un medio estratgico que puede aplicarse en todas las edades y en diferentes contextos, tomando en cuenta a la motivacin. Las instituciones educativas deben procurar trascender actividades de la vida real; en este sentido, lo l dico juega el rol de interrelacionar el ser, la naturaleza y el Cosmos. Las actividades l dicas van ms all del estudio y el razonamiento, pues relacionan la imaginacin con la realidad. 97

Por lo sealado, se entiende como ldico al conjunto de actividades que relacionan los saberes y el vivir, de acuerdo a las necesidades del Ser, Saber, Hacer y Decidir, para el Vivir Bien. Metodologa comunicativa. Los maestros deben crear situaciones comunicacionales reales en las que se utilice, la lengua castellana como la originaria; por ello, se debe promover que los estudiantes se esfuercen para comprender y participar dentro de la conversaci n, para afianzar sus capacidades de comprensin frente a las formas de percepcin y expresin de las obras de arte. El rea deber desarrollar aprendizajes que desarrollen las capacidades comunicativas, aplicadas a formar un clima relacional adecuado en la comunidad, tomando al dilogo como la herramienta fundamental para la resoluci n de conflictos y formacin de consensos; adems, los procesos educativos se desarrollarn en base a estrategias comunicativas, cuyo objetivo final estar centrado en promover la identidad cultural y generar espacios de desarrollo de destrezas y habilidades creativas expresadas a travs de las Artes Plsticas y Visuales. Metodologa contrastiva. La contrastacin consiste en mostrar condiciones opuestas entre ideas, pensamientos, condiciones, etc.; es decir, contraponer dos aspectos encontrados para deducir conclusiones, observar similitudes, diferencias, realizar an lisis, etc. con la finalidad de extraer conclusiones que ayuden a responder a las necesidades de un determinado contexto sociocultural. En este sentido, los estudiantes deben tener la posibilidad de contrastar diferentes formas y t cnicas de expresin en las obras de arte, considerando autores, periodos histricos y las nuevas tendencias de expresin plstica visual. Estrategia de comunicacin y expresin vivencial. La comunicacin y expresin vivencial, es el motor generador de las formas de expresi n plstica visual. Porque a partir de la relacin de la humanidad con la Madre Tierra y las vivencias del entorno cultural, se generan las formas de expresi n plstica visual, tales como en el arte rupestre en la prehistoria (escenas de caza), en la historia, los centros rituales, templos, arquitectura, escultura, pintura y las artes menores, son eminentemente la expresi n de vivencias socioculturales que caracterizan periodos histricos a travs del tiempo. Las expresiones artsticas en las diferentes culturas, se nutren de las vivencias de la humanidad, la expresi n de sus pensamientos y sentimientos en interrelacin directa con la Madre Tierra y el Cosmos. Por lo que el maestro debe emplear ste recurso como medio de percepcin y expresin de las obras del arte plstico visual, a partir de las propias vivencias del contexto sociocultural del estudiante, haciendo un aprendizaje directo y vivencial. Comunicacin grafica y visual 98

La comunicacin grfica y visual, en el sentido ms amplio, se constituye en una forma de comunicaci n universal, porque es entendida de manera inmediata tanto por el sabio como por el ignorante, cualesquiera sea su idioma o lengua, motivo por el cual se dice que una imagen vale ms que mil palabras; a partir de esta aseveracin se deduce que la imagen tiene un poder de comunicacin de mensajes, pensamientos y sentimientos con hondo contenido sociocultural, expresados en conos, sealizadores, afiches carteles, murales y otras formas de expresin. En ste sentido, el maestro debe promover la percepcin y expresin de la comunicacin grfica y visual, como medio didctico y como fin expresivo de ideas y sentimientos condensados en obras plsticas y visuales, aplicando diferentes soportes materiales. Ferias de exposicin artsticas. Promueve responsabilidad y respeto al trabajo del otro, permitiendo la valoraci n comunitaria de productos de expresin y composicin plstica y visual en la comunidad y el entorno social, estimulando el deleite en la apreciaci n y creacin de las artes plsticas y visuales. Las tradiciones, rituales, costumbres, las expresiones artsticas propias de una cultura, su iconografa y colores, permiten la expresin de la identidad de las culturas, fortaleciendo su autoestima en un contexto intra e intercultural diverso, que son fortalecidos a travs de la recuperacin de las formas, tcnicas y tecnologas de expresin plstica visual, las mismas que se valoran a partir de las ferias expositivas, adems de promoverlas como arte originario de alto valor cultural. Las ferias expositivas permiten valorar y estimular las habilidades de expresi n y creacin plstica visual de los estudiantes, permitiendo la innovacin creativa en busca de nuevas formas y estilos de expresin. 6. Evaluacin La evaluacin en el modelo educativo Sociocomunitario Productivo, considera la valoraci n no slo de conocimientos, sino tambin de procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en funci n de grupo o de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla con otros temas, etc., siguiendo t cnicas de evaluacin diferentes, entre ellas: relaciones, actitudes, hbitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. En ese sentido, el rea responde a los mencionados factores cualicuantitativos, tomando en cuenta la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por ello, se contempla una evaluacin cualicuantitativa, la cual debe tomar en cuenta la integralidad de la formaci n del estudiante; debe ser permanente, cclica y procesual, toma en cuenta la participaci n de los que estn inmersos en el proceso educativo. La evaluacin no debe ser penalizadora, debe servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las falencias existentes y en un tiempo prudente aplicar estrategias para superar las dificultades existentes y garantizar la promoci n, en un contexto de dilogo, comprensin y mejora. 99

La evaluacin responde a los siguientes criterios: Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano: Ser, Saber, Hacer y Decidir, que se explicitan en sentires, valores, trascendencias y transformaciones trabajados en el proceso de aprendizaje de la expresin plstica y visual a partir de su vivencia sociocultural. La integralidad de la evaluacin se traducir en analizar cualicuantitativamente los valores desarrollados durante el proceso educativo, los saberes alcanzados, los productos realizados y las actitudes en bien de la comunidad. Es permanente, porque la evaluacin debe ser constante, procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la hace al inicio, durante y al final del proceso. La evaluacin en el rea, estar presente durante todo el proceso educativo. Se evaluarn los conocimientos previos de los estudiantes, sobre todo los relacionados a su cultura, en af n de preservarlos y desarrollarlos. Durante el proceso, la evaluaci n no se limitar a una simple hoja de examen, sino que deber ser permanente, integral y holstica, en relacin a todas las dimensiones del ser humano. Finalmente, se evaluarn las actitudes que promuevan el bien comn, la capacidad crtica, y la productividad artstica y creativa, relacionadas a brindar aportes para generar y fortalecer el desarrollo local. Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e instrumentos adecuados y con criterios definidos. En el rea, la sistematicidad servir para evaluar la correlacin y coherencia del proceso educativo. Adems, involucra la realidad social, espiritual, cultural, econmica, artstica, poltica e ideolgica de cada contexto y las condiciones particulares de los estudiantes. Es orientadora, porque permite al docente readecuar, reformular y replantear estrategias metodol gicas y contenidos para mejorar el proceso educativo, adems de lograr los objetivos holsticos planteados en el rea de las Artes Plsticas y Visuales. Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, las cuales permiten visibilizar los logros y dificultades identificados en el proceso de aprendizaje. Se debe tomar en cuenta que la evaluacin es comunitariay participativa, porque participa la comunidad educativa, lo cual implica acciones de grupo y no individuales. Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles; para lo cual, brinda instrumentos coherentes a la producci n de productos materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros. En el rea, los productos tangibles se expresan a travs de las diferentes formas y tcnicas de expresin plstica visual, dibujos, pinturas, composiciones artsticas, escultura, diseos y proyectos arquitectnicos y otros, los cuales son plasmados en diferentes soportes materiales. Los productos intangibles se traducir n en valores, conductas, sentimientos de pertenencia e identidad, adems de capacidades de anlisis crtico en la percepcin y apreciacin de las obras de arte. 100

Adems, la evaluacin debe estar al margen de toda forma de estereotipos y perjuicios asumidos tradicionalmente en el pasado, por lo que est se comprender como un proceso de dialogo, comprensin y mejora. Un dialogo que permita comprensin entre sus actores, que fortalezca los procesos pedaggicos y educativos en un ambiente de reflexi n compartida de todos los actores implicados directa o indirectamente en la actividad evaluativa, incluyendo estudiantes y docentes.

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EDUCACIN MUSICAL 1. CARACTERIZACIN

La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde los procesos musicales como elemento vital ocupan un espacio fundamental en celebraciones, actividades agr colas, funerales, curaciones, ritos y otros; adems, se posesiona como medio de comunicaci n directa de los sentimientos, emociones personales y comunitarias, por eso su desempeo y cultivo no se encuentran al margen de la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funci n educativa importante para la formacin del ser humano, vinculada profundamente con la constituci n de la identidad y los valores sociocomunitarios. Entonces, la educacin musical ejerce el efecto de la armonizacin del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos. A partir de la colonia la msica, en muchos casos, ha sido utilizada como una forma de destrucci n, conquista y colonizacin, porque el ritmo, la armona, la escritura musical, el canto y otros, se instauraron y desplegaron en el pensar, sentir, hacer y vivir de los seres humanos con una formacin de carcter monocultural; es decir, la colonizaci n musical ha provocado que las y los estudiantes bolivianos abandonen y aborrezcan la interpretacin y la produccin de msica con prerrogativa cultural. En efecto, se produjo una crisis de identidad con la msica de la cultura propia. Es ms, en la poca republicana la educacin musical solamente era destinada para la clase dominante. Posteriormente, a inicios de la d cada de los 30 un elemento sobresaliente fue la educacin por el arte y para el arte, practicada en la Escuela Ind gena de Warisata, que por razones polticas hegemnicas qued desorganizada. En los planes y programas curriculares de legitimaci n colonial de los aos 70, la educacin musical ocup un lugar marginal respecto de las otras reas consideradas centrales; en ese entendido, se la tom como un elemento dedicado al ocio, entretenimiento y complemento a la libre expresi n de emociones y sensaciones. Con la Reforma Educativa, Ley 1565, fue minimizada slo a un medio de apoyo educativo, sin ninguna posibilidad de desarrollo e importancia en la formaci n musical de los educandos de todos los niveles. De todo lo anterior se deriva que la educaci n musical hasta la actualidad carece de un desarrollo curricular pertinente y con identidad propia. Ante esta realidad de genocidio cultural, alienacin, consumismo y atentado espiritual a la poblaci n en edad escolar, se implementa la educacin musical de carcter Sociocomunitario Productivo, donde los procesos educativo-musicales se practican desde la vivencia intracultural con carcter comunal, con el ejercicio de valores tico-morales de productividad musical propia, que responden a principios, fines y objetivos del nuevo Modelo Educativo, para la consolidaci n del Estado Plurinacional de Bolivia. En ese sentido, la formacin musical es intracultural, intercultural y pluriling e, pues desarrolla fundamentalmente la cultura musical propia y diversa de las y los estudiantes, fortalece habilidades en el rea, tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad de saberes y conocimientos. El proceso educativo de Educaci n Musical toma en cuenta la historia y fenmenos de la msica, apreciacin musical, prctica coral, lenguaje musical, prctica instrumental, ritmo y danza que enfatizan 103

la formacin de la mentalidad y conductas comunitarias; asimismo, desarrollan la autoestima, la identidad y la pr ctica de valores propios de las culturas, contribuyendo a su fortalecimiento holstico mediante el rescate y conservacin del patrimonio de la cultura musical. sta rea de formacin incide en el desarrollo de la sensibilidad, atenci n, concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las lenguas, matemtica, historia, valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad, psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico. En consecuencia, la educacin musical tiene el doble compromiso y obligaci n para con la comunidad, por un lado, en el marco de la educaci n por el Arte comprendido como medio educativo, desarrolla todas las dimensiones de la persona, para facilitar el aprendizaje de saberes y conocimientos de otras reas, de hecho incide directamente en la sensibilidad y convivencia arm nica de la colectividad. Por otro lado, en la concepci n de educacin para el Arte, detecta y desarrolla los talentos y vocaciones musicales de las y los estudiantes en todos los niveles, con la finalidad formativa de cultivar y producir la cultura musical de nuestros pueblos en el marco de una nueva pol tica educativa. Este ltimo, por su complejidad y caractersticas especficas es responsabilidad de los profesionales de sta rea, promoviendo la enseanza musical desde la educacin en familia comunitaria hasta los niveles superiores especializados. La Educacin Musical en el nivel de educacin secundaria comunitaria productiva se caracteriza por dos modalidades. La primera, en formacin general, la misma se trabaja para que todas y todos los estudiantes tengan la posibilidad de recibir la formaci n musical, desarrollar la sensibilidad, musicalidad, creatividad y la expresi n esttica, atribuida de valores Sociocomunitarios, para responder asertivamente a la comunidad. La segunda, es la modalidad de Bachillerato Integral en M sica, tiene la finalidad de formar estudiantes a nivel tcnico medio, orientado a continuar con la especializaci n en el rea. Se caracteriza por promocionar al Bachiller Tcnico Humanstico con una formacin slida e integral en Instrumentos Musicales, Canto y Danza. Asimismo, consiste en la generacin y cultivo de la cultura musical propia y diversa; es decir, estructurar e interpretar la m sica con base en cultural y cultivar sobre todo la msica propia; adems, con ello se promueve el desarrollo de todas las dimensiones de las y los estudiantes. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional ocupa un lugar relevante, pues sta contribuye de forma determinante en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica, tcnica, artstica, tecnolgica y descolonizadora del ser humano, con carcter sensibilizador, creativo y productivo. La colonizacin externa e interna, encierra las formas ms diversas de dominio y sometimiento econmico, poltico, militar y cultural de un grupo de personas, sociedad o Estado-Nacin sobre otras, para apoderarse de su riqueza material y espiritual, provocando profundos procesos de transculturacin y alienacin, donde la cultura hegemnica destruye la cultura propia de cada pueblo o nacin dominada. Por lo expuesto, la Educacin Musical adopta la poltica de descolonizacin basada en una formacin Intracultural, Intercultural y Plurilinge con valores Sociocomunitarios. 104

La msica forma parte de todas las actividades del ser humano; el poder y el desarrollo de la misma se constituyen en su gran ordenador y relacionador con la Madre Tierra y el Cosmos. Con ello, se asevera que la Educacin Musical desarrolla mltiples facetas ticas-estticas e intelectuales de la persona, entre ellas: la reciprocidad, comunicacin, colaboracin mutua, respeto, articulacin, relacionalidad armnica, complementariedad, sociabilidad, trabajo comunitario, inclusin, sentido de hermandad, unidad, espiritualidad, sensibilidad, identidad, dignidad, pensamiento poltico,expresin, apreciacin, belleza, liberacin,autoestima,desarrollo psicomotriz,mejora del lenguaje, equilibrio emocional, escucha, memoria, concentracin, abstraccin, reflexin, creatividad y otros. Esta rea se basa en la concepcin filosfica del Vivir Bien, expresada en el desarrollo de la humanizacin del hombre y la mujer, a travs de la incidencia y el poder de la msica en su proceso de la sensibilizacin y armonizacin con la Madre Tierra y el Cosmos. Desde esta concepcin, la educacin musical va ms all de la simple instruccin, porque perfila una formacin armnica con cambios cualitativos para Vivir Bien, por medio de la administraci n, tratamiento, uso y expresin pertinente del hecho sonoro. Diversas investigaciones cientficas en el mundo demuestran que la prctica musical se convierte en el transmisor de est mulos que influyen directamente al sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la memoria, cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin sistmica de las partes del todo, reviviendo el recuerdo. Esto se exterioriza en las actitudes y conductas de la persona. Consiguientemente, dinamiza el pensamiento, el anlisis, la reflexin, la abstraccin y el razonamiento. Da lugar al desarrollo intelectual, potencia la creatividad, ayuda a la fluidez verbal y a la capacidad de imaginaci n espacial. Entonces, la prctica de la msica promueve las conexiones neuronales, incrementando el trabajo holstico tanto de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. La Educacin Musical ayuda a construir una sociedad o comunidad con identidad fortalecida, que se quiere y se valora a trav s de la prctica musical ancestral propia, la misma no es la peor ni la mejor, sino nica y diferente. La prctica de la msica con pertenencia cultural se aprende a travs de la interaccin comunitaria, sta se transmite a travs de la memoria colectiva ligada a las celebraciones en la que se renen adultos, jvenes y nios para cantar, tocar instrumentos y bailar, y as se fortalecen las races de ndole cultural. Por lo expuesto, sobre la base de la formaci n comunal en msica, se promueve la sensibilidad, la intrainterculturalidad, el plurilingismo, la unidad, el trabajo comunitario, la productividad, la reciprocidad y la complementariedad. Los saberes y conocimientos musicales se generan a partir de la interacci n del sujeto con el sonido o la msica; es decir, a partir de las relaciones muy similares que se tienen entre los seres humanos, por ejemplo con el sonido o la m sica se logra o no una comunicacin, se practica la reciprocidad y complementariedad porque se da, se recibe, se intercambia. Es como un sujeto que posibilita la complementariedad y la convivencia arm nica con la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos. Por tanto, la construccin de conocimientos musicales no se reduce al sujeto que conoce y el objeto conocido, sino; a partir de la relaci n de sujeto cognoscente y sujeto por conocer. 105

La incidencia de la msica genera comportamientos en las personas por la carga de contenido que lleva y que al ser escuchado y practicado afecta directa o indirectamente en el pensamiento, provocando la sensibilidad y la acci n, por lo que la comunidad educativa es fiel reflejo de la misma msica. En consecuencia, la formacin musical erige educandos con sensibilidad esttica en la produccin y reproduccin del acervo cultural y ello conlleva el desarrollo de una racionalidad y praxis de valores tico-morales propios. En tal sentido, la educacin musical asume responsabilidades: primero, como medio estrat gico y didctico a todo nivel; segundo, como finalidad para formar personas con identidad cultural y vocaci n en la produccin y reproduccin musical. Por esto, la relacin del educando frente al maestro es recproca, complementaria y armnica. Esa relacin hace que el educando ensee y aprenda msica del profesor, y ste su vez ensee y aprenda msica del educando, as el proceso de enseanza y aprendizaje es en comunidad, todos ensean y aprenden msica con base en los saberes y practicas musicales propias de la culturas. Asimismo, el enfoque que enmarca el trabajo de esta rea es: vivencial, creativo, expresivo y dialgico. OBJETIVO DE EDUCACIN MUSICAL EN FORMACIN GENERAL Fortalecemos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, analizando la m sica intracultural e intercultural, el lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, por medio de procesos de experiencia comunitaria, innovadora, tcnica-tecnolgica; para desarrollar la musicalidad, el equilibrio emotivo y la convivencia arm nica de los contextos sociocomunitarios en interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos. 1.1. OBJETIVO DE BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA Consolidamos la sensibilidad y manifestacin esttica con valores Sociocomunitarios, a partir del anlisis, reflexivo, crtico y propositivo de la msica intracultural e intercultural, el Lenguaje musical, la msica instrumental, la danza, y el canto, desarrollando las facultades, capacidades y potencialidades musicales productivas con procedimientos de trabajo comunitario, innovador, tcnico y tecnolgico; para formar estudiantes orientados a continuar con la especializaci n en el rea, en convivencia armnica con la Madre Tierra y el Cosmos. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. 106

Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y pluriling ismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros yla consideracin deotros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos hol sticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, pr cticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a trav s de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

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BACHILLERATO TCNICO HUMANSTICO PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE
MUSICAL

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICO SER Desarrollamos La msica de nuestras culturas antes Asistencia a festivales de msica intercultural. Sensibilidad auditiva y cualidades de valoracin artstica de Investigaciones bibliogrficas y documentales de las de la colonia apreciacin nuestra msica ancestral. caractersticas de la msica. Caractersticas de la msica de las musical, a partir de la Investigaciones de campo, observaciones de tipo Manifestacin culturas del Abya Yala. del estudio de voluntad para la ejecucin etnogrfico entrevistas, testimonios y recopilacin de La convivencia intercultural a travs de la las culturas musical de la cultura datos de la msica de nuestras culturas. msica. musicales, por propia. Audiciones activas y guiadas. Msica en los ciclos productivos. medio de la Anlisis y reflexiones en conjunto de estudiantes Reconocimiento de las Msica, danza e identidad. investigacin, sobre diferentes temticas musicales. formas de produccin audicin y musical, sus significados Anlisis socio-critico de la msica e identidad y La msica de nuestras culturas en ejecucin, para de danzas y cantos de la hechos sonoros de diversas temticas musicales. poca colonial la revelacin de msica originaria. Anlisis de casos en temas referidos a la msica antes La msica como medio de colonizacin. nuestra historia Comprensin de signos y de la colonia. Formas e instrumentos musicales. con identidad. cdigos musicales en la Video y audio foros para las apreciaciones artsticas Msica propia de la poca colonial. transcripcin de la msica de la diversidad cultural. Simbiosis musical en poca colonial. originaria. Mesas de reflexin y valoracin sobre los SABER Reconocimiento de procedimientos realizados. repertorios, coreografas, Elaboracin de documentales e informes de cantos originarios, investigacin de la simbiosis musical. populares, canciones y Desarrollamos cuidados de la voz. Observaciones, distinciones y entrenamientos Lenguaje musical de la diversidad habilidades de auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. Practicas de composicin Formas de trasmisin propia de nuestras ejecucin musical. Aplicaciones de programas de instrumentacin culturas musicales. instrumental, musical. Realizacin de ejercicios de Cdigos, signos musicales universales en con el anlisis transcripcin, lectura y Observacin y participacin en celebraciones la transcripcin de la msica originaria. reflexivo e HACER escritura musical. festivas. interpretativo de Ejercicios auditivos, Visita a talleres de construccin de instrumentos. Instrumentos musicales aut ctonos la lectura y diferenciando y Talleres de expresin corporal. Origen, estructura, c digos, t cnicas de escritura y distinguiendo melodas, Ejercicios de vocalizaci n, dicci n y articulaci n. construccin. formas ritmos y armonas. Ejecucin e Interpretacin de Prcticas de canciones en lenguas originarias y la musicales Desarrollo de habilidades castellana. instrumentos (incluida la voz humana). propias y de ejecucin musical. Simbologa y ritualidad en la ejecucin de Anlisis de casos de formas y estilos de ejecucin diversas, Desarrollo de coreografas, musical, danzas y cantos. instrumentos. manifestando rtmica, expresin corporal Discusin y debates sobre diversos contenidos actitudes de de danzas originarias y temticos del lenguaje musical. Danza intracultural e intercultural complementarie diversa. Realizacin de textos argumentativos o informes de Danzas autctonas de nuestras culturas DECIDIR dad y Emprendimientos de diversas situaciones vivenciadas. Danzas populares o folklricas. reciprocidad, manifestaciones musicales Reunin o asamblea estudiantil para valoraciones de Escenificacin en las danzas autctonas y para fortalecer autenticas intracultural e pertinencia sobre los procesos de aprendizaje musical. folklricas la cultura intercultural de la regin o Valoracin de las expresiones musicales. musical propia. zona. Conciertos y festivales de aula como medio de

PRODUCTOS Elaboracin de instrumentos musicales de la regin, con materiales propios y de la diversidad cultural. Festival de msica efectuada con instrumentos nativos elaborados por los estudiantes.

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valoracin de procesos educativo-musicales. Formacin de conjuntos musicales, danzas y cantos

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

MUSICAL

SEGUNDA

FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICO ARTICULADORES Elaboramos Composicin Realizacin de investigaciones en equipo sobre diferentes temasde composicin musical, Manifestacin de composiciones con bsqueda de informacin en diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, inters creativo musical SER musicales, entrevistas a personajes y otros. en la composicin Formas de mediante la musical. Visitas a festividades de la comunidad, entradas folklricas, conciertos de msica y otros, composicin recopilacin de Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, Interpretacin, musical en formas de tros y cuartetos anlisis de los nuestras culturas. composicin de Aplicacin de programas musicales computarizados en el desarrollo de la comprensin conocimientos, Composicin msica originaria y terica de la composicin tradicional y armona base. tcnicas, musical a partir de de la diversidad procedimientos las estructuras de Anlisis socio crtico sobre la influencia de la diversidad musical, canto, contenido del cultural, de composicin, texto y danza en el comportamiento de las personas en situaciones de eventos sociales. la msica propia y desarrollando la armona bsica y Valoraciones en dos, tros y en conjunto sobre la composicin tradicional y armona de la diversidad. creatividad y la el poder de la base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa. Compositores de expresin sonora, msica intra e Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido y beneficio social que msica indgena para el intercultural en presenta las composiciones musicales propias y diversas, utilizando indicadores y originaria y SABER fortalecimiento de el vnculo social. criterios acordados. folklrica la produccin Explicacin de Composicin de temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social y de boliviana. musical con tcnicas y convivencia armnica de la humanidad con la Madre Tierra y el Cosmos. Mensajes identidad propia. criterios del Produccin de reportes y revistas informativos sobre temticas musicales. musicales de lenguaje musical Produccin de documentales en audio y video. convivencia propio y diverso comunitaria. Fortalecemos la de los diferentes Ejercicios de lectura y escritura musical para su aplicacin adecuada en composiciones. prctica instrumentos Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a travs de dictados rtmicos y Ejecucin de instrumental, musicales, danza mel dicos con aplicaciones de medios audiovisuales y programas de computaci n. composiciones canto, y danzas, a y canto. Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces. autenticas HACER partir de la Realizacin de Lectura y escritura Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales y gu as activas de interpretacin de composiciones interpretacin. de las composiciones musicales Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. composiciones. autenticas, instrumentales, Nomenclatura del Analogas rtmicas, meldicas y armnicas de las composiciones musicales propias y promoviendo coreografas y diversas de manera conjunta. instrumento. actitudes de cantos en Estudios en mesas de dialogo comunitario sobre las formas y tcnicas de ejecucin Ejercicios de pertenencia beneficio social. instrumental, danza y canto. percusin, cultural, para el Ejecucin de Anlisis e interpretaciones de nuevas formas de expresin instrumental, corporal y digitacin y potenciamiento de composiciones canto. emboquillado. la msica como musicales, La audici n para la valoraci n est tica de las composiciones y ejecuciones musicales con Movimientos medio de dilogo instrumentales, criterios e indicadores validados en consenso. rtmicos de acuerdo armnico con la coreografas y Asamblea comunitaria para la evaluaci n de procesos educativos pr cticos con criterios e al tiempo musical. naturaleza. cantos en indicadores acordados y pertinentes. conjunto.

PRODUCTOS Documentales grabados en audio y video con temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social compuestos. Presentaciones publicadas de las composiciones y los materiales musicales producidos en diversos espacios como: horas cvicas, eventos sociales y otros espacios de reunin social. Festival de composiciones musicales llevadas a cabo en la comunidad.

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DECIDIR

Produccin musical compuesta en trabajo comunitario. Auto y Co-evaluacin sobre expresiones de hermandad en la prctica instrumental, canto y danza. Formacin y consolidacin de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas. Grabaciones en audio y vdeo de temas compuestas.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN MUSICAL PRODUCTOS Grabaciones realizadas en audio, propios de nuestra msica. Guiones de publicidad musical elaborados que expresen valores de beneficio social.

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICO ARTICULADORES Msica e instrumentos Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de Valoracin de las Promovemos la especialistas y expertos en temas de instrumentos musicales nativos de prcticas nativos de la diversidad apreciacin de SER la regin. colectivas, con nacional nuestra msica e responsabilidad, Audiciones libres sobre instrumentos originarios en diferentes espacios. Transmisin de la Teora instrumentos, disciplina. Visitas a entradas folklricas, conciertos de la comunidad, para musical originaria, de la mediante un diferenciar los instrumentos nativos. Comprensin de la diversidad nacional anlisis de Estudios, reflexiones, comprensiones en mesas de dilogo, sobre teora musical, Instrumento nativos y comparacin, temticas de la danza y msica de la diversidad cultural. caractersticas de autctonos de la regin investigacin dela la msica, clases de Observacin y anlisis socio-crtico de la informacin musical, con el Formas de interpretar y SABER msica, danza e instrumentos y apoyo de vdeo y audio foros. armona con la naturaleza instrumentos danza y msica de Interpretaciones y comprensiones de datos artsticos de la diversidad nativos de la la diversidad instrumental, danza y canto. Instrumentos musicales diversidad cultural. Apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de instrumentos originarios nacional, musicales propias de la regin, con aplicacin de criterios e indicadores Experimentacin Clases de instrumentos de la desarrollando sus pertinentes por medio de ferias expositivas. de sonidos diversidad cultural. capacidades en la Valoracin de la esttica, formas y tcnicas creativas de los instrumentos electrnicos, Origen, identidad propia. produccin de y expresiones musicales instrumentales, digitales, virtuales, Caractersticas, regionales. instrumentos editadas y Discusiones y debates socio-crticas valorativas en el tratamiento de HACER nativo y forma de mezcladas en un temticas de la danza y msica de la diversidad cultural. Danzas y msica de la ejecucin, para ordenador y las Construccin de instrumentos musicales nativos de la regin, con el diversidad cultural contribuir al presenta como apoyo de los expertos de la comunidad. Danzas de cada regin, fortalecimiento de propuestas al Elaboracin de documentales en texto o en formatos de audio y video normas de convivencia y sus saberes, su curso. sobre temas de la danza y la msica. ritualidad. identidad cultural Origen, identidad propia. en el campo Enriquecer la Empleo de acuerdos consensuados para el trabajo conjunto. Caractersticas, ritos del musical. identidad cultural Aplicacin de medios audiovisuales en los procesos prcticos de contexto, bilinge de la regin a desarrollo de la expresin corporal. Vestimenta, creatividad, travs de Uso de la percusin corporal en forma grupal, y en parejas para elaboracin Valoramos la demostraciones desarrollar el ritmo. DECIDIR interculturalidad de objetiva de eventos Practica de ritmos dialgicos en dos por medio de juegos de percusin M sica del folklore la msica originaria folclricos. con las manos, pies o con instrumentos musicales. nacional, de la diversidad a partir de estudios Prctica de la expresin corporal por medio de escenas teatrales, mimos cultural y conocimientos y otros. Msica como un arte en el previos dentro del Prcticas y ensayos de coreografas y movimientos corporales expresivos desarrollo integral ambiente de manera conjunta.

Conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, conformadas y con normas de trabajo preestablecidas.

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Segundo ao de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva educacin musical

comunitario de nuestra msica originaria, atreves de la indagacin y aplicacin de saberes propios,

Revalorizacin de lo terico practico productivo Audicin de ritmos variados de cada regin

Medios audiovisuales para la comprensin de formas de expresin corporal, coreografas y entre otros Crculos escolares para el anlisis y debate sobre los diversos temas abordados o por abordarse. Asambleas escolares para la evaluacin de procesos o actividades realizadas.

Segunda Fase

rea Productiva

TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICO ARTICULADORES Valoramos la Teora musical Visitas a entradas folklricas de la zona para diferenciar el sonido de los Valoracin de las potencialidad actitudes y las Introduccin a la teora diferentes instrumentos musicales. adquirida en la expresiones Busque da de informacin sobre la msica surgidas despus de la colonia musical lectura y SER musicales Desarrollo de la audicin a travs de grabaciones musicales y ediciones en audio Componentes de la msica escritura interculturales e y vdeo. Formas de escritura musical musical, a partir Teora interculturales. de instrumentos Anlisis de expresiones musicales interculturales e interculturales. de sus propios Estudio, ubicacin y discusin de los aspectos histricos, socioculturales y originarios y diversos saberes y Descripcin de los estticos de las diversas msicas estudiadas. Clases de instrumentos. conocimientos, logros y avances Anlisis sobre el robo del patrimonio de la cultura musical propia. mediante una del arte musical, Actividades de audicin y juegos rtmicos, a travs de los cuales se inicia con buena formas de compases simples y compuestos interpretacin y escritura y teora Valoracin de los ejercicios rtmicos, meldicos, composiciones en base a sus manejo de los nombres u otros textos. instrumental instrumentos Composicin de una escala Mayor a partir de eso se hace la rplica auditiva de aplicando una originarios una escala pentatnica menor. lectura correcta apoyados por las Vocalizacin para consolidar las figuras musicales con valores largos y cortos, de la escritura audiciones de valores irregulares, alteraciones, figuras y silencios, sincopa y contratiempo, musical, para la cada gnero y signos y smbolos de dinmica interpretacin estilo musical que Grabaciones y ediciones en audio y vdeo de documentales, como resultado de las adecuada de los configuran una investigaciones. instrumentos de obra musical para cada regin. SABER captar la diversidad de Fortalecemos en Educacin rtmica recursos y rasgos Investigaciones y observaciones de campo, como fiestas sociales, entradas el manejo del esenciales de la Formas de composicin musical folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos relacionados a las nuestro regin. en nuestras culturas. composiciones musicales y expresiones musicales intra e interculturales. instrumento, Reconocimientos de tiempos Realizacin de arreglos musicales, con adaptaciones propias en el texto, meloda, desde la Demostracin fuertes y dbiles ritmo y armona. construccin su objetiva de los Palabras y ejercicios rtmicos Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad musical intra e intercultural. afinacin y sonidos, ritmos y

PRODUCTOS Guiones de publicidad musical elaborados que expresen valores de beneficio social. Produccin de sonidos y ritmos en conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, conformadas y con normas de trabajo preestablecidas.

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HACER

voz humana. Creacin y ejecucin de temas musicales que promueven la afirmacin de la identidad cultural.

DECIDIR

ejecucin mediante investigaciones informacin y saberes propios para el buen conocimiento y una correcta

Construccin de Investigaciones sobre temticas de la educacin rtmica, composicin musical en instrumentos diversos nuestras culturas. Solfeo con la voz y el Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad cultural. instrumento Apreciaciones estticas y composicin de las producciones musicales propias y Produccin de sonidos y diversas. ritmos Anlisis critico participativo entre estudiantes para la valoracin de ventajas y La voz humana desventajas sociales de las producciones y reproducciones musicales propias y

112

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA:RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENSI OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN ONES HOLSTICO Desarrollamos Fenmenos e historia de la msica Audiciones activas y guiadas sobre la msica y Expresin de la la valoracin elementos sonoros en diferentes espacios de la sensibilidad auditiva y intra e intercultural artstica comunidad. valoracin artstica de La msica y sus orgenes. musical, nuestra msica originaria. Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas La ac stica y sus efectos en diferentes SER reflexionando de informacin bibliogrfica. Inters por la ambientes sonoros. sobre la manifestacin y ejecucin Talleres de construccin de instrumentos. Origen de los Instrumentos musicales acstica, musical de la cultura Entrevistas, testimonios y recopilacin de datos ancestrales: clasificacin, fabricacin, instrumentos, propia. sonoros en medios auditivos y visuales. afinacin, armnicos y sus significados. armona, Socializaciones, anlisis y reflexiones en equipo sobre Reconocimiento de las Meloda, armona y ritmos en la msica meloda, diferentes temticas musicales. formas de produccin ancestral. ritmos, formas Anlisis crtico de la msica e identidad, hechos musical, los significados de Formas de interpretacin musical de ejecucin sonoros de diversas temticas musicales. las danzas y cantos de la originaria y de la diversidad. instrumental, msica originaria y de la Anlisis de casos de la realidad musical originaria y Significados de las danzas y cantos significado de diversidad. de la diversidad. tradicionales. las danzas y Comprensin de la msica Video y audio foros para las apreciaciones artsticas Caractersticas inseparables de la msica, cantos de la y su influencia en la de la cultura musical originaria y de la diversidad. canto y danza originaria en nuestras msica personalidad y expresin Mesas de reflexin y valoracin sobre los culturas (Tiwanaku, Aymaras, Quechuas ancestral de identidad cultural. procedimientos realizados. y pueblos del Abya Yala) propia y de la Identificacin de las Elaboracin de ensayos e informes de investigacin. Caractersticas de msica, canto y danza diversidad, a caractersticas del lenguaje Sistematizacin de la informacin en diversos en otras civilizaciones antiguas del mundo travs de la SABER musical base, formas y formatos y soportes. (Egipto, Griego y Romano) observacin, estilos naturales de Msica e identidad con valores investigacin, ejecucin instrumental, sociocomunitarios anlisis y danza y canto. Realidad de la msica ancestral en la socializacin Reconocimiento de actualidad. colectiva, para repertorios, coreografas, Influencia de la msica propia y diversa el cantos originarios, en la personalidad. fortalecimiento populares, himnos, La msica y la autoestima. de la identidad canciones y cuidados de la Msica ancestral e identidad de las cultural. voz. personas antes de la colonia. Identificacin del manejo Msica e identidad en otras culturas del adecuado de las mundo antes de la colonia. intensidades del sonido. HACER Realizacin de ejercicios de Expresamos el Pr cticas interactivas y aplicaci n de acuerdos de lectura y escritura Lenguaje musical, instrumentos inters por la trabajo en conjunto. musical. musicales , canto y danza ejecucin Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y Participacin en ejercicios Notacin: signos musicales, compases musical, a armnicas. auditivos, meldicos, binarios y ternarios, tiempos de compases, partir del Realizacin de ejercicios de lectura y escritura rtmicos y armnicos. escalas musicales, tonalidades, reconocimiento musical con guas y manuales prcticos. (dictados Aplicacin de formas y armaduras, intervalos simples, diferentes de formas y rtmicos). estilos de ejecucin, acordes, rtmica y mtrica, expresin estilos de Observaciones, distinciones y entrenamiento emboquillados, musical, adornos, modulaciones. interpretacin auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. digitaciones, acordes y

PRODUCTOS Ensayos e informes de investigacin que demuestre la autenticidad de la actividad musical. Conciertos ejecutados en los espacios locales organizados. Participacione s en festivales de msica, danza y canto originario.

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rasgueos. Prcticas de coreografas, rtmica, expresin corporal de danzas originarias y de la diversidad. Aplicacin de ejercicios de desarrollo del canto. Prctica de repertorio de msica, danza y canto en lenguas originarias y castellana. Expresin autntica de la msica ancestral con identidad cultural. instrumental, danza y canto originario y de la diversidad, por medio de la prctica musical de procesos de interaccin comunitaria, para la manifestacin de la cultura musical ancestral. Lectura y escritura musical. Formas y estilos naturales de ejecucin instrumental existentes en instrumentos de vientos originarios y de la diversidad: Emboquillado, digitacin y otros. Escucha meldica, armnica y rtmica. Manejo adecuado de las intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Formas y estilos naturales de ejecucin instrumental existentes en instrumentos de cuerda originarios y de la diversidad: Digitacin, acordes, rasgueo, afinaciones y otros. Intensidades del sonido en el proceso de ejecucin. Repertorio musical variado (originario y diverso). Movimientos, coreografas y canto junto a Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de digitacin, emboquillados y otros con guas y manuales. Aplicacin de intensidades del sonido. Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios en talleres y a travs de medios audiovisuales. Talleres de expresin corporal. Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la tesitura de las voces. Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y entonacin en talleres prcticos colectivos e interactivos. Prctica de canciones en lenguas originarias y castellana. Aplicacin de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Deducciones e inducciones de investigaciones bibliogrficas.

DECIDIR

114

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA:ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMENS OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN IONES HOLSTICO SER Ejercemos la Fenmenos e historia de la msica Recopilacin de la msica originaria de diversas Expresin de sentimiento responsabilidad fuentes como centros discogrficos, compositores natural en la prctica intra e intercultural analtica, crtico expertos en el tema y otros con aplicacin de medios musical originaria y Antologa de la msica originaria. y reflexivo, tecnolgicos para su compilacin. diversa. (significado e importancia) estudiando la Visita a eventos festivos de la comunidad para la Manifestacin de la Estructuras, melodas, armonas y msica intra e observacin, interrogacin y recepcin de datos responsabilidad analtica, medidas de tiempo en la msica originaria intercultural,la relacionados a las diferentes temticas, dando uso a crtica y reflexiva. y diversa. s canciones, las TICs. Expresin esttica Caractersticas y significado de la danza y medios Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes instrumental, de danzas, canto en la msica originaria y diversa de instrumentales, temticas musicales. cantos originarios y los pueblos del Abya Yala como: aztecas, notaciones, diversos. Clasificaciones y caracterizaciones de diversas mayas, etc. ceremonias, temticas en distintos formatos como: mapas SABER Identificacin de medios Origen y clasificacin de diversos testimonios, conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos instrumentales, Instrumentos populares del contexto. persistencia en entre otros. notaciones, ceremonias, Msica sobresaliente del mundo en la edad el tiempo, Anlisis de casos en equipo y de forma dinmica en el testimonios, persistencia antigua. funcin sociotratamiento de situaciones o temticas musicales de en el tiempo, funcin sociocultural y entre la realidad actual en comparacin con el tiempo cultural de la msica otros, a travs pasado, efectuando discusiones y conclusiones. propia y diversa. La msica como medio formativo de de Interpretacin y reconocimiento de interaccin Reconocimiento de valores sociocomunitarios indagaciones, comunitaria sobre los valores y cualidades formativas cualidades formativas de La colonizacin a travs de la msica audiciones, de la msica propia y diversa, as como la influencia la msica propia y diversa. desde la colonia a la actualidad. socializaciones en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la Identificacin de la Cualidades de persistencia de la msica y procesos de sociedad. msica y su influencia en ancestral. ejecucin Organizacin en equipos para emitir apreciaciones los sentimientos, Influencia de la msica propia y diversa en comunitaria, tericas, crticas y reflexivas de los valores formativos pensamientos y actitudes los sentimientos, pensamientos y actitudes para la de la msica indgena originaria y diversa, utilizando de la sociedad. de la sociedad. sistematizacin indicadores y criterios de evaluacin. Comprensin del lenguaje La msica de la cultura propia y diversa y rescate de Equipos de discusin con base en la observacin y musical, cdigos, signos, ligada a actividades culturales y sociales. manifestaciones audicin utilizando recursos audiovisuales y criterios reglas de los instrumentos Valores Sociocomunitarios que conllevan musicales de valoracin esttica de expresiones musicales, de viento y cuerda. las diversas msicas. autnticas. danzas y cantos originarios y diversos. Reconocimiento de formas Autovaloracin analtica, crtica y reflexiva sobre la de expresin de la danza y participacin y responsabilidad en diversas canto. actividades. Comprensin sobre guas y manuales de ejecucin Elaboracin de documentales en audio y video de las musical, instrumental,

PRODUCTOS Documentales elaborados en audio y video de las investigaciones de campo. Sistematizacion es y reportajes de investigacin efectuadas. Conjuntos musicales instrumentales, de danza y canto originario y diverso conformadas. Conciertos efectuados de msica, danza y canto originario en diferentes espacios de la comunidad

115

danza y canto.

HACER

DECIDI R

Fomentamos la responsabilidad y sentimiento natural en la prctica musical, con la interpretacin del lenguaje musical, cdigos, signos, reglas de los instrumentos de viento y cuerda, as como de la danza y canto, por medio de la prctica musical de

Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Notacin musical aplicada a temas musicales. Escalas, armaduras y tonalidades del repertorio. Escritura musical: La partitura y transcripcin. Instrumentos de viento (originarios y diversos del lugar) Nomenclatura y codificacin del instrumento. Instrumentos de cuerda ( guitarra, charango y otros propios del lugar) Breve historia del instrumento. Nomenclatura y codificacin del instrumento. Formas de ejecucin.

investigaciones de campo. Elaboracin de cancioneros musicales. Sistematizacin de reportajes de investigacin. Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario. Aplicacin de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros. Entrenamientos de caligrafa musical a travs de procesos de transcripcin de partituras musicales. Audiciones activas y guiadas sobre el lenguaje musical y de otras temticas. Prcticas demostrativas de formas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, en situaciones de conciertos de clase.

Recoleccin y comprensin de la msica originaria de trabajo conjunto. Clasificacin y caracterizacin de diversas temticas en distintos formatos. Demostracin de habilidades musicales, instrumental, canto y danza. Realizacin de ejercicios de digitacin, dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Se asume el rescate y sistematizacin de las manifestaciones musicales propias de la cultura indgena originaria. Toma de decisin en la difusin y expresin de la msica ancestral.

116

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA:VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICO Demostramos el Fenmenos e historia de la msica Investigacin bibliogrfica, sitios de internet, Manifestacin esttica y respeto, intereses intra e intercultural entrevista a personajes de manera colectiva sobre la creativa en la creativas y estticas Formas de produccin musical en otras estructuracin de temas musicales y variedad musical recomposicin y en a partir de SER propia y diversa. ejecucin musical. culturas del Abya Yala: Aztecas, Mayas, saberes y Investigaciones y observaciones de campo, como Expresin de respeto etc. (tcnicas, codificaciones, simbologas, conocimientos de fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos de mutuo e inters en el medios instrumentales y coreografas) tcnicas, msica y otros, para recoger datos relacionados a las trabajo. Influencia de la msica barroca y clsica. codificaciones, producciones y expresiones musicales intra e Identificacin de (tcnicas, codificaciones, simbologas, simbologa, medios medios instrumentales y coreografas) interculturales. caractersticas instrumentales, Realizacin de arreglos musicales y coreogrficos en sobresalientes de la La diversidad musical del Estado coreografas, reglas Plurinacional: del Altiplano, Amazonia, dos y tros de carcter comunitario, con produccin musical y formas de adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo y propio y diversa (de la Chaco y Afro boliviano. (tcnicas, produccin sonora, codificaciones, armona. msica originaria, del simbologas, medios propias y diversas, instrumentales y coreografas) Audiciones interactivas y guiadas de la diversidad Abya Yala y del mundo efectuando arreglos musical intra e intercultural. occidental) musicales de Discusiones y socializaciones analticas en mesas de Interpretacin de las contenido social, con conjunto sobre los resultados de investigaciones y normas bsicas de Msica e interculturalidad procesos de audiciones. propiedad intelectual. Ventajas y desventajas de la msica investigacin, Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de Comprensin de las popular actual. prcticas la diversidad tem tica y problem tica musical. t cnicas y criterios del La msica como medio de integracin y interactivas, Registros con criterios e indicadores consensuadas lenguaje musical propio convivencia entre culturas. SABER auditivas y sobre las apreciaciones estticas de las producciones y diverso de los La msica como medio de expresin de tecnolgicas, para la musicales propias y diversas. diferentes instrumentos sentimientos, pensamientos y actitudes produccin musical musicales, danza y Discusiones participativas con la aplicacin de humanas. apropiada y canto. indicadores y criterios acordados, para la valoraci n Las TICs en la reproduccin musical. complementaria. de ventajas y desventajas sociales de las producciones Identificacin de la Arreglos musicales e improvisacin. y reproducciones musicales propias y diversas. influencia de la msica El problema de la piratera musical. en el sentimiento, Elaboracin de reportes informativos sobre temticas Normas de propiedad intelectual. pensamiento y actitudes musicales abordadas. de las personas. Procesos de ejecucin de arreglos de melodas y ritmos musicales y coreografas. Interpretacin de Produccin de documentos en distintos formatos diversas formas de arreglar melodas y Expresamos el ritmos musicales. Pr cticas de arreglos musicales propios y diversos. Lenguaje musical, instrumentos respeto mutuo e HACER Ejercicios de lectura y escritura musical por medio de Aplicacin y ejecucin musicales, canto y danza inters esttico guas didcticas para la aplicacin en arreglos pertinente de melodas y Notaciones y los elementos de la m sica musical, a partir de musicales. ritmos musicales de aplicados. la comprensin de arreglo propios. Aplicacin de TICs en el desarrollo del lenguaje y Compases binarios, ternarios, simples y las tcnicas y ejecucin musical, danza y canto. Realizacin acertada de compuestos. criterios del los dictados rtmicos,

PRODUCTOS Reportes y revistas informativos sobre temticas musicales propias y diversas

Arreglos de melodas y ritmos musicales y coreografas con contenido y compromiso social efectuadas

Documentales elaborados en diferentes formatos.

Melodas y ritmos arreglados y grabados en material de audio.

Conjuntos instrumentales, cantos y danzas conformados con

117

DECIDI R

lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto, aplicando los arreglos musicales en conjunto, para la expresin de producciones musicales con reciprocidad.

Escalas: pentatnica, diatnica Tonalidades mayor y menor. Intervalos sobresalientes del tema musical. Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros. Lectura y escritura musical. Estructuras y composiciones del instrumento. (originarios y diversos del lugar) Tcnicas usuales(digitacin y emboquillado) Repertorio musical originario y diverso con sus codificaciones. Estructuras y composiciones del instrumento. Acordes mayores y menores.

Audiciones dirigidas de carcter colectivo. Realizacin de taller de instrumentos, canto y danza con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales, guas activas de interpretacin. Prcticas dialgicas en pares con zampoa, guitarra y otros instrumentos musicales. Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos educativos. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto con guas didcticas activas de interpretacin. Anlisis de casos sobre estructuras y escrituras musicales propias de arreglo colectivo y de diversas canciones. Reflexiones sobre debilidades, defectos, bondades,

meldicos y armnicos. Realizacin de ejercicios de escritura y lectura musical. Diferenciacin auditiva de ritmos y melodas adecuadamente. Demostracin de habilidades desarrolladas en ejecucin musical, canto y danza. Apropiacin y adaptacin de formas y tcnicas diversas en el arreglo musical en el marco de la interculturalidad y complementariedad. Decisin de expresin y promocin de producciones musicales propias.

caractersticas relacionadas al proyecto socioproductivos

Conciertos y festivales Intra e Interculturales en espacios de clase y Unidad Educativa organizadas y ejecutadas.

118

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDAFASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN MUSICAL PRODUCTOS Repertorio musical, canto y danza ejecutada con los instrumentos musicales fabricados. Material del repertorio musical en audio y vdeo grabado.

TEMTICA ORIENTADORA:INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMENS OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS IONES HOLSTICO SER Fortalecemos la Produccin de instrumentos musicales Exploracin de diversas fuentes de informacin voluntad de bibliogrfica y documental, sitios Web y otros, para y danzas del estado plurinacional de invencin la obtencin de datos requeridos. Bolivia sonora, Visitas y observaciones a talleres de construccin de Clasificacin por familias y su funcin. estudiando las instrumentos musicales propias y diversas de trabajo La creatividad en la msica. formas, conjunto utilizando medios tecnolgicos para la Fabricacin de los instrumentos medidas, recogida de datos. SABER musicales, por parte de los propios afinaciones, Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y msicos en nuestras culturas originarias. acstica, testimonios de constructores, especialistas y expertos (Funciones, importancia y significados) funciones, en el tema de los instrumentos musicales de la regin. Decadencia en la elaboracin de importancia, Cursos talleres de construccin de instrumentos instrumentos musicales originarios de significados y musicales de la regin, impartidas por constructores nuestras culturas en el marco del modelo tcnicas de expertos de la comunidad, como consecuencia de una neoliberal, descolonizacin, intra e elaboracin de invitacin. intercultural. instrumentos Experiencias de trabajo comunitario en los procesos Tipos y gneros de danza. musicales de elaboracin de instrumentos musicales. Danzas de la regin (Vestimentas, formas propios de la Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de y coreografas) regin, as como sonidos en diferentes espacios. Msica y danza. (Funciones, importancia de las danzas y Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos y significados) canto, a travs de la comunidad y otros eventos para la recepcin de La danza en el marco del modelo de la informacin relacionada a temticas en neoliberal, descolonizacin, intra e investigaciones tratamiento, por medio de entrevistas, observaciones, intercultural. de forma etc. HACER El canto en las culturas originarias y colectiva y Estudios y reflexiones grupales en mesas de dilogo culturas occidentales. tecnolgica, para y socializaciones sobre las diferentes temticas de Msica y canto (Funciones, importancia y la innovacin de investigacin. significados) nuevas formas Anlisis crtico de informaciones musicales, por medio El canto en el marco del modelo de expresin de vdeo y audio foros. neoliberal, descolonizacin, intra e musical y Anlisis e interpretaciones de datos artsticos de la intercultural. elaboracin de diversidad instrumental, danza y canto. instrumentos Conformacin de equipos de discusin para la musicales apreciacin de las formas y estticas de elaboracin autnticos. de instrumentos musicales propias de la regin. La asamblea estudiantil de carcter colectivo para la valoracin sobre la esttica, formas y tcnicas creativas de expresiones musicales instrumentales, danza y canto. Registros apreciativos con criterios e indicadores, aplicadas en grupo para valorar expresiones voluntarias creativas. DECIDI Fabricacin de instrumentos musicales autnticos. R Elaboracin de documentales en texto o en formatos

EVALUACIN Expresin esttica en la fabricacin y ejecucin instrumental, canto y danza. Inters por la invencin creativa sonora. Identificacin de tcnicas de elaboracin de instrumentos musicales propios de la regin. Explicacin sobre la importancia y significado de la msica, canto y danza en la regin. Identificacin de los elementos de la creatividad. Descripcin de tipos, gneros de instrumentos y danzas del Estado Plurinacional. Realizacin de investigaciones, campo de forma colectiva. Aplicacin y desarrollo de las formas existentes de construccin de instrumentos musicales. Demostracin de destrezas auditivas, instrumentales, expresin corporal y vocal. Aplicacin de instrumentos musicales fabricados, canto y danza en la ejecucin del repertorio. Se asume la manifestacin de nuevas formas de expresin

Conjuntos musicales organizados.

Festival de msica efectuada con los instrumentos de elaboracin propia.

Instrumentos musicales fabricados y autnticos.

Documentales en texto o en formatos de audio y video elaborados.

119

corporal, canto y elaboracin de instrumentos musicales propios.

de audio y video. Expresamos la esttica sonora, a partir de conocimientos, estrategias, tcnicas y codificaciones intraculturales de interpretacin musical, danza y canto, por medio de la experimentacin musical, para la manifestacin y extensin de nuestra msica y

Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Compases ms usuales Formacin de compases simples y compuestos. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Armadura y tonalidades mayor y menor. Intervalos ms usuales. Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros

QUINTO
MUSICAL

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA:CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN

PRODUCTOS

120

SIONES

SER

SABER

HOLSTICO Demostramos inters por la unidad en el trabajo, a partir del estudio de expresiones musicales, as como la formacin de grupos musicales, danzas y coros, realizando indagaciones y socializaciones, para la participacin reciproca en diversos espacios sociocomunitario s

Diversidad musical y comunicacin Medios de comunicacin y la msica: La moda musical (Reggaetn, cumbias Villeras y otros). La danza como medio de expresin de mensajes. La publicidad, expresin corporal y msica. Mensajes de texto en canciones. La publicidad musical. Msica y la revolucin: Msicas de protesta. Formas musicales ms sobresalientes del siglo XX en el mundo. Los valores sociocomunitarios en el conjunto musical Clasificacin de grupos musicales por el tipo de msica. El trabajo en un conjunto musical: visin, misin y objetivos. El liderazgo comunitario en el conjunto. Conjuntos musicales: roles disciplina de los integrantes. Comunicacin, consenso, dilogo y complementariedad en los conjuntos musicales.

HACER

Coleccin de audio y vdeos musicales originarias y diversas de manera conjunta, para su tratamiento auditivo y visual de mensajes e intenciones expresivas. Descripciones de audio y vdeos con contenidos temticos en tratamiento de manera colectiva. Observaciones y audiciones dirigidas utilizando mensajes publicitarios de la televisin, radio y otros medios de comunicacin masiva para el tratamiento de la msica y comunicacin. Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento de mensajes que conllevan las diversas canciones. investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, sondeos a personajes conocedores del tema a tratar, de manera colectiva.(entrevistas a conjuntos exitoso de la comunidad) Visitas a conciertos de conjuntos y grupos exitosos propios y diversos. Clasificaciones y caracterizaciones de conjuntos musicales y diferentes temticas en tratamiento, utilizando diversos formatos como: mapas conceptuales, mentales, mapas semnticos, entre otros. Anlisis crtico y reflexivo sobre las investigaciones de forma conjunta en mesas de trabajo. Interpretaciones y reconocimientos de manera conjunta sobre las problemticas y beneficios del uso de la msica en la comunicacin. Anlisis de casos sobre, la moda musical y la msica revolucionaria. Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y de aquellos que entraron en el fracaso. Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin de un sistema de criterios e indicadores de valoracin sobre la diversidad temtica tratada. La observacin y escucha colectiva de vdeos musicales para la apreciacin de contenidos de valor social como la unidad y otros, en diferentes canciones musicales existentes. Reuniones de valoracin sobre los procesos de participacin y corresponsabilidad de trabajo comunitario, con aplicacin de criterios e indicadores pertinentes. Elaboracin de guiones de publicidad musical que expresen valores de beneficio social. Conformacin de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, con normas establecidas de

Asumimos actitudes artsticas espontneas a

Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Notacin musical Grupos naturales y artificiales

Demostracin de trabajo comunitario. Exposicin artstica espontnea y recproca. Manifestacin de inters por el conocimiento. Caracterizacin de la conformacin de conjuntos musicales, conjuntos de danzas y coros. Tipificacin de expresiones musicales propias y diversas influyentes en el comportamiento e interaccin de las personas. Descripcin, clasificacin y caracterizacin de la informacin relacionada a la temtica en tratamiento. Identificacin de formas y medios de aprendizaje musical, instrumental, canto y danza. Caracterizacin meldica, rtmica y armnica del repertorio. Conocimiento de normas y acuerdos del conjunto musical. Realizacin de investigaciones en equipo de diversas fuentes. Demostracin de desarrollo auditivo. Muestra de aptitud musical instrumental, canto y danza de manera conjunta. Ejecucin del solfeo entonado y hablado. Demostracin rtmica coordinada en conjunto. Participacin

Feria documental de msica realizada. Vdeos grabados sobre publicidad musical con mensajes de beneficio social. Festivales de msica canto y danza, efectuados que expresan la unidad, el respeto y otros valores humanos.

121

comprometida conformacin conjuntos.

en

la de

DECID IR

partir del reconocimiento e interpretacin de formas y medios de aprendizaje musical, practicando expresiones musicales, para la interaccin de trabajos sociocomunitario s.

Formacin de compases simples y compuestos. Sub divisin binaria y ternaria del comps. Cambios del compas Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Grados de la escala. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Armadura y tonalidades mayor y menor. Intervalos ms usuales. Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido. Metrnomo. Rtmica y mtrica. Relacin entre ritmo y comps. Anacrusa.

trabajo.

QUINTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDAFASE

REA PRODUCTIVA EDUCACIN MUSICAL

TEMTICA ORIENTADORA:APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO

EVALUACIN

PRODUCTOS

122

SER

SABER

Expresamos el inters esttico estudiando procedimientos y formas de composicin creativa, as como la influencia de la msica intra e intercultural, realizando composiciones musicales de compromiso social, para la produccin musical socio comunitarias.

El poder de la msica en la salud comunitaria y armona con la Madre Tierra y el Cosmos. Sntesis de msica en la vida social. Msicas que promueven y fortalecen la vida, amistad, hermandad, unidad y el respeto mutuo. Asimismo los contrarios a ellos. Importancia de las fraternidades y de msica y danza del mbito local regional y nacional. Msicas revolucionarias y de protesta. Creatividad musical. Diversas formas y procedimientos de composicin creativa, en varias lenguas. Programas musicales que ayudan la composicin. Estructuras de la msica originaria y popular.

HACER

Investigaciones en equipo sobre diferentes temas en tratamiento, con bsquedas de la informacin de diversas fuentes, sitios de internet, entrevistas a personajes y otros. Visitas y observaciones en festividades de la comunidad, entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para la descripcin de la informacin, relacionadas a la influencia de la msica, canto y danza en el comportamiento e interacciones sociales. Audiciones dirigidas para la descripcin de estructura, texto, rtmica, meloda y armona de las canciones originarias, populares y occidentales. Descripcin y caracterizacin de las producciones musicales instrumentales, canto y danza propias y diversas. Talleres prcticos de composicin, armona, canto y danza, en equipos de trabajo. Aplicacin de programas musicales computarizados en el desarrollo de la comprensin terica de la composicin tradicional y armona base. Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, tros y en conjunto de carcter comunitario, que expresen valores sociales de convivencia armnica. Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las temticas en tratamiento. Anlisis crtico sobre la influencia de la diversidad musical, canto, contenido del texto y danza en el comportamiento de las personas en situaciones de eventos sociales. Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad temtica y problemtica musical. Audiciones grupales y debates en mesas para el anlisis estructural rtmica, contenido del texto, meloda y armona de temas musicales propias y diversas. Discusiones en pequeos grupos y grupo grande para las apreciaciones de los valores sociales de las producciones musicales propias y diversas. La meta cognicin en equipo para la valoracin del proceso de composicin musical creativo instrumental, coreogrfica y vocal. Evaluaciones en dos, tro y en conjunto con aplicacin de criterios e indicadores pertinentes sobre la composicin tradicional y armona base, tomando en cuenta las diferentes formas de composicin creativa. Audio foro para la valoracin en conjunto, sobre el contenido y beneficio social que presenta las composiciones musicales propias y diversas. Composicin de melodas y ritmos relacionados con la salud comunitaria y armona con la Madre Tierra y el Cosmos, adems de compromiso social. Elaboracin de reportes informativos sobre temticas

Expresin esttica y actitudes de hermandad en el trabajo. Manifestacin voluntaria y creativa en la produccin. Identificacin de las diversas formas de composicin creativa. Explicacin del poder de la msica propia y otras en el vnculo social. Interpretacin del lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto. Ejecucin de diversas investigaciones de diferentes temticas tratadas. Realizacin de composiciones meldicas y rtmicas. Prctica de trabajo en equipo. Demostracin de desarrollo de la creatividad en la expresin musical. Muestra de habilidad creativa en el uso de diversos medios de trabajo. Ejercitacin y desarrollo adecuado de habilidades auditivas. Muestra de

Composicin de melodas y ritmos de compromiso social.

Reportes informativos elaborados sobre temticas musicales.

Documentales producidos en audio y video.

Conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas establecidas.

Composiciones de melodas y ritmos presentados en diferentes espacios.

Asistencias realizadas de los conjuntos musicales en diferentes eventos sociales de la Unidad Educativa.

123

desarrollo de habilidades instrumentales canto y danza. Obtencin de productos musicales de trabajo mancomunado. Expresin musical de compromiso comunitario.

DECIDI R

musicales. Desarrollamos Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas actitudes Lenguaje musical, instrumentos como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. comunitarias y Prcticas de composiciones musicales propios y diversos. musicales, canto y danza expresin Ejercicios de lectura y escritura musical con guas didcticas Signos musicales conocidos. esttica, a en el proceso de ejecucin de composiciones musicales. Cambios del comps y formas de partir de la Aplicacin de medios audiovisuales y programas musicales marcar. comprensin de computarizados para el desarrollo del lenguaje musical, Sincopa, contratiempo. tcnicas y ejecucin musical, danza y canto. Tono, semitono. criterios del Entrenamientos auditivos de solfeo de manera conjunta a Tonalidad. lenguaje travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de Modulaciones. musical propio medios audiovisuales y programas de computacin. Expresin musical: matices, adornos y y diverso, de los Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y otros diferentes armnicas. Lectura y escritura musical en instrumentos Practicas intensivas de coro a tres y cuatros voces. computadora. musicales, Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando Conjunto musical. danza y canto, manuales, guas didcticas activas de interpretacin. Composiciones aplicadas. y SEXTO AOpracticando DE EDUCACI N SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE REA MUSICAL Temticas Orientadoras:Desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas con valores sociocomunitarios. DIMEN
SIONES

PRODUCTIVA EDUCACIN

SER

OBJETIVOS HOLSTICO Promovemos corresponsabili dad en el trabajo, con el conocimiento de compromiso,

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Msica y los valores sociocomunitarios Expresiones musicales con contenido de (ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros

ORIENTACIONES METODOLGICAS Recopilacin de materiales musicales en audio y vdeo que expresen principios y valores. Aplicacin de programas que editan partituras como: Encore, Sibelius, Finale entre otros, para transcribir temas musicales efectuando el trabajo en pares.

EVALUACIN Muestra de la corresponsabilidad en el trabajo comunitario. Manifestacin de seguridad y confianza en la prctica musical.

PRODUCTOS Documentos sistematizados de la investigacin como: reportajes,

124

SABER

beneficio socio comunitario que refleja la diversidad de la msica, a travs de procesos de investigacin en equipo, para la sistematizacin y desarrollo de habilidades cientficas.

principios y valores humanos) Nuevas tendencias musicales en el mundo. Expresiones musicales contrarios a los principios y valores humanos. La reciprocidad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. La complementariedad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. Programas de transcripciones de partituras (Encore, Sibelius y Finale) Nociones de Estudios de grabacin: MIDI, Audio, procedimientos de grabacin, criterios y disciplina en la grabacin.

HACER

Visita a estudios de grabacin para la observacin y recojo de informacin sobre los procedimientos empleados en estos ambientes. Exploracin de diversas fuentes bibliogrficas, documentales, sitios de internet, entrevistas a expertos de los temas a tratar de manera colectiva. Descripcin de temticas en tratamiento a travs de la observacin de vdeos en forma conjunta. Anlisis crtico de las expresiones musicales que reflejan principios y valores socio comunitarios como tambin contrarios a ellos, de manera conjunta. Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de programas de edicin de partituras. Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta, sobre los procedimientos de estudios de grabacin. Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas sobre la influencia de la msica en la adquisicin y expresin de valores a travs de sus actitudes y comportamientos. La asamblea estudiantil para la valoracin sobre la diversidad temtica tratada. Argumentacin colectiva para valoraciones de los procesos donde se refleja la corresponsabilidad de trabajo comunitario. Dilogos y debates comunitarios sobre las investigaciones ponderando las experiencias valiosas. Produccin de anuncios publicitarios musicales de compromiso comunitario. Elaboracin de partituras hechas con programas de computacin.

DECIDI R

Expresamos seguridad y confianza, con conocimientos tericos del lenguaje musical, tcnicas y orientaciones adquiridos en la interpretacin instrumental, danza y canto, a travs de la prctica del repertorio de procesos comunitarios,

Lenguaje musical, instrumentos musicales , canto y danza Compases Cambios del comps. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Tonalidad. Modulaciones. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical, grupos naturales y artificiales Los intervalos, Tipos de intervalos, Inversin de intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de

Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la ejecucin instrumental, canto y danza. Exposicin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Prcticas y ensayos intensivos de carcter comunitario sobre el repertorio seleccionado con valores sociales como: ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros. Utilizacin de guas y manuales de ejercicios de desarrollo tcnico y destrezas instrumentales, danza y canto. Entrenamientos de solfeo y audicin con aplicaciones de programas musicales computarizadas y de dictados rtmicos, meldicos y armnicos.

Conocimientos bsicos de transcripcin de partituras y grabacin musical. Identificacin de los valores Sociocomunitarios que expresan algunas producciones musicales. Conocimientos pertinentes del lenguaje musical, y de orientaciones tericas adquiridos para la ejecucin musical. Caracterizacin, procesamiento y sistematizacin de la informacin en equipo. Aplicacin de tcnicas de investigacin. Manejo bsico del programa de editor de partituras. Coleccin de msicas con valores y compromiso social. Demostracin del desarrollo de habilidades, tcnicas y destrezas musicales instrumentales, vocales y de expresin corporal, en conjunto e individual. Participacin incondicional en la investigacin, anlisis socio crtico y sistematizacin de la informacin. Participacin decidida para grabar y generar producciones musicales. Exposicin de habilidades musicales interculturales con valores Socio comunitarios extensivas

ensayos y otros. Anuncios de publicidad musical, con compromiso comunitario elaborado y difundido. Partituras hechas con programas de computacin. Conciertos, festivales en diversos espacios para la difusin de materiales musicales producidos, organizados y ejecutados. Material de Audio y Video de las expresiones musicales, grabados en estudios de grabacin propios, en varias lenguas.

125

a la comunidad.

para el desarrollo de habilidades musicales con valores Sociocomunitari os.

acordes en la escala diatnica, Acordes principales y secundarios, Inversin de acordes. Lectura y escritura musical en computadora. Conjunto musical. Composiciones aplicadas. Intensificacin de tcnicas de digitacin y emboquillado. Tcnicas desarrolladas Diversidad de acordes. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin. Tcnicas desarrolladas y afinacin. Grupos de danzas unidas a la msica. La danza comunitaria local y otras

Aplicaciones de ejercicios y tcnicas de educacin vocal (respiracin, entonacin, diccin, acentuacin y otros). Prcticas intensivas de coro a tres y cuatro voces. Ensayos y prcticas intensivas en dos, tros, cuartetos y en conjunto con demostraciones en conciertos en clase. Talleres prcticos comunitarios de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Anlisis y explicacin de carcter comunitario sobre las reglas, cdigos, medios de aprendizaje, tcnicas de ejecucin instrumental, canto y danza. Estudio de ejercicios y repertorios en equipos de trabajo para el desarrollo de destrezas.

SEXTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA:PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

126

SIONES

SER

SABER

HOLSTICO Fortalecemos actitudes respetuosas de trabajo comunitario, a partir del anlisis crtico y reflexivo sobre el fortalecimiento de los valores en la sociedad, planificacin y ejecucin de proyectos, seleccionando msicas, acompaado de procesos de investigacin, interaccin comunitaria y tecnolgica, para la promocin de productos musicales intra e intercultural.

Msica y sensibilidad en la comunidad y sociedad con valores sociocomunitarios. Sensibilizacin a travs de msica (msicas sensibles, estticos y alegres de alto grado en la influencia conductual) El consumo indiscriminado de la msica antes y ahora: Nuevas tendencias y gneros musicales, msica contempornea. Colonizacin y descolonizacin a travs de la msica, danza y canto. Musicoterapia: uso teraputico de la msica en culturas propias y diversas para fortalecer (la espiritualidad, emocin, voluntad, relajacin, etc.) La msica como valor y derecho para la convivencia reciproca entre la humanidad, la Madre tierra y el Cosmos. Actitudes de msico en la sociedad o comunidad: La armona musical reflejada en las personas que practican msica. Valores de reciprocidad y complementariedad en la prctica musical local y otras. Planificacin y ejecucin de proyectos musicales como festivales de msica, danza, canto y otros.

HACER

Experimentacin auditiva de sensaciones, emociones o efectos con diferentes ritmos o tipos y de msica de manera colectiva, para su anlisis y discusin. Bsquedas de informacin conjunta a travs de dilogos o entrevistas a personalidades entendidas de la comunidad sobre la msica y sus efectos sensibilizadores, o el uso de la msica con diversas finalidades, para su posterior anlisis y socializacin. Bsquedas de informacin en diversos sitios como: bibliotecas, sitios de internet, documentales en vdeo y otros, por equipos de investigacin, para la descripcin, caracterizacin y anlisis. Realizacin de conferencias por invitados expertos de la comunidad sobre la diversidad de temas a tratar, para el recojo de la informacin e interaccin de preguntas y respuestas. Compilacin de la msica originaria, popular, composiciones propias y otros de carcter sensible y esttico que expresen valores comunitarios; para la respectiva audicin, anlisis y seleccin como repertorios. Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, en coordinacin y participacin de la comunidad, con objetivos y caractersticas sensibilizadoras a la sociedad, sobre problemticas que afectan a la convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos. Reflexiones y debates en mesas de dilogo sobre los efectos y sensaciones experimentadas con diferentes ritmos o tipos de msica. Exposiciones y foro debates sobre diversas temticas investigadas en equipo. Anlisis de casos a partir de la observacin y reflexin de videos musicales u observaciones de la realidad sobre la msica y el alcohol en lugares como bares, discotecas, fiestas y otros sitios donde se difunde la msica. Anlisis crtico en conjunto, sobre los fenmenos y hechos de colonizacin y descolonizacin a travs de la msica. Reflexiones en pares y en equipos sobre actitudes de reflejo armnico del msico y caractersticas de sensibilidad. Anlisis crtico en conjuntos, sobre la prctica de reciprocidad y complementariedad reflejada en las expresiones musicales ancestrales. Analoga y exposicin sobre planificacin de proyecto

Manifestacin de actitudes voluntarias y respetuosas. Expresin de actitudes sensibles, estticas, alegres y de complementariedad, en la prctica y manifestacin musical. Explicacin de los efectos de la msica en las personas. Identificacin de la necesidad de sensibilizacin y fortalecimiento de los valores en la sociedad a travs de la msica. Reconocimiento sobre las actitudes armnicas que deben reflejar los msicos. Explicacin de la planificacin y ejecucin del proyecto de festival de msica, danza y canto. Identificacin de tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto. Caracterizacin de formas de actuacin en escenarios. Interpretacin pertinente de la notacin del lenguaje musical. Recoleccin de repertorio de msicas con compromiso social. Aplicacin de medios de investigacin en equipo. Ejecucin de la msica originaria, msica popular, composiciones propias y diversas. Muestra de desarrollo de

Documentos elaborados como: informes, reportajes, ensayos y otros, sobre diferentes temas de investigacin.

Proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, ejecutado en coordinacin con otras instancias de la comunidad educativa.

Asistencia realizada en la ejecucin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, de carcter sensibilizador a la sociedad sobre problemticas de convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos.

Conjuntos musicales instrumentales,

127

DECIDI R

formas y tcnicas coreogrficas, vocales y de ejecucin instrumental. Demostracin de desarrollo de la escucha y aptitudes musicales de carcter esttico. Participacin incondicional en la planificacin, organizacin y ejecucin de festivales de msica, danza y canto. Participacin decidida para expresiones musicales que promueven la convivencia armnica de la comunidad. musical de festival de msica, danza y canto, de manera conjunta con la participacin de la comunidad. Resmenes valorativos sobre las experiencias significativas rescatables del proceso de bsqueda de la informacin en equipo. Paneles de evaluacin sobre la msica, su influencia y efectos en la sensibilidad de las personas y la comunidad. Observaciones con la ayuda de escalas de valoracin sobre actitudes voluntariosas y respetuosas en el trabajo comunitario. Elaboracin de informes, reportajes, ensayos y otros, sobre diferentes temas investigados. Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, en coordinacin con otras instancias de la comunidad educativa. coros y conjunto de danzas establecidas.

Expresamos actitudes de complementarie

Lenguaje musical, instrumentos

Entrenamientos auditivos y de solfeo a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: EarMaster,

128

BACHILLERATO INTEGRAL EN MSICA

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

MUSICAL

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA

EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA:RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICO SER Fomentamos la Fenmenos e historia de la msica Audiciones activas y guiadas sobre la msica y Manifestacin de la valoracin elementos sonoros en diferentes espacios de la sensibilidad auditiva y intra e intercultural artstica comunidad. valoracin artstica de La msica y sus orgenes. musical, formas musicales, Investigaciones de campo, observaciones, bsquedas La acstica y sus efectos en diferentes reflexionando danzas y cantos de de informacin en distintos sitios bibliogrficos, ambientes sonoros. sobre la nuestros pueblos talleres de construccin de instrumentos, entrevistas, Estructuras y texturas de la msica acstica, indgena originaria. testimonios y recopilacin de datos musicales en originaria propia y diversa en relacin a la estructuras o medios auditivos y visuales. Expresin de la voluntad msica occidental. texturas, de ejecucin musical Socializaciones, explicaciones y reflexiones en equipo Origen de los instrumentos musicales instrumentos, ancestral. sobre las diferentes temticas musicales. ancestrales: clasificacin, fabricacin, armona, Anlisis critico de la msica e identidad, hechos Identificacin de las afinacin, armnicos y sus significados. meloda, sonoros y de diversas temticas musicales. estructuras, Meloda, armona y medidas de tiempo en ritmos, formas Exposiciones y anlisis de casos de la realidad instrumentos musicales, la msica ancestral. de ejecucin musical originaria y diversa. armonas, melodas, Formas de interpretacin musical instrumental, ritmos, formas de Video y audio foros para apreciaciones artsticas de originaria y diversa. significado de ejecucin, significados de la cultura musical originaria y diversa. Significados e importancia de las danzas y las danzas y danzas y cantos de la Matrices con criterios e indicadores pertinentes para cantos tradicionales. cantos de la msica originaria y las valoraciones tericas y prcticas en conjunto. Caractersticas inseparables de la msica, msica propia y diversa. Elaboraci n de informes de investigaci n. canto y danza originaria en nuestras diversa a SABER Explicacin sobre la Sistematizacin de la informacin en diversos culturas (Tiwanaku, Aymaras, Quechuas travs de la influencia de la msica formatos y soportes. y pueblos del Abya Yala) investigacin, en la personalidad y Caractersticas de msica, canto y danza observacin y expresin de la identidad en otras civilizaciones antiguas del mundo anlisis, para cultural. (Egipto, Griego y Romano) la expansin de Exposicin del lenguaje la msica musical base, formas y vinculada al estilos naturales de fortalecimiento ejecucin instrumental, de la identidad danza y canto. cultural. Explicacin del manejo adecuado de las

PRODUCTOS Ensayos escritos basados en informes de investigacin. Sistematizacin de la informacin elaborada en diversos formatos y soportes. Conjuntos musicales, danzas y cantos originarios y diversos conformados. Conciertos, demostraciones y festivales de msica, danza y canto originario; con manifestacin hereditaria de nuestra msica ancestral e identidad

129

HACER

Generamos la voluntad de ejecucin musical, a partir del anlisis, reconocimiento de formas y estilos de interpretacin instrumental, danza y canto originario, desarrollando habilidades de ejecucin, practicando en procesos de interaccin comunitaria, Msica e identidad con valores sociocomunitarios Realidad de la msica ancestral en la actualidad. Influencia de la msica propia y diversa en la personalidad. La msica y la autoestima. Msica ancestral e identidad de las personas antes de la colonia. Msica e identidad en otras culturas del mundo antes de la colonia. Lenguaje musical base Notacin: signos musicales, compases binarios y ternarios, tiempos de compases, escalas musicales, tonalidades, armaduras, intervalos simples, diferentes acordes, rtmica y mtrica, expresin musical, adornos, modulaciones. Lectura y escritura musical Prcticas interactivas con aplicacin de acuerdos de trabajo conjunto. Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas. Puesta en prctica de ejercicios de lectura y escritura musical con guas y manuales prcticos.(dictados rtmicos y meldicos) Observaciones, distinciones y entrenamiento auditivos por medio de tecnologas audiovisuales. Entrenamientos y ejecuciones de ejercicios de digitacin, emboquillados y otros con guas y manuales. Aplicacin de intensidades del sonido. Entrenamientos auditivos y rtmicos de ejercicios en talleres y a travs de medios audiovisuales. Talleres de expresin corporal. Audiciones y solfeos de melodas prcticas de acuerdo a la tesitura de las voces. Ejercicios de vocalizacin, diccin, articulacin y

DECIDIR

intensidades del sonido, repertorios, coreografas. Cantos originarios, populares, himnos, canciones y cuidados de la voz. Diferenciacin de ejercicios auditivos, meldicos, rtmicos y armnicos. Demostracin de ejercicios de lectura y escritura musical. Puesta en prctica de formas y estilos de ejecucin, emboquillados, digitaciones, acordes y rasgueos. Demostracin de coreografas, rtmica, expresin corporal de danzas originarias y diversas. Ejecucin de repertorio de msica, danza y canto en lenguas originarias y castellana. Realizacin de solfeos de acuerdo a la tesitura de voz. Toma de decisin en la recuperacin de nuestra cultura musical originaria.

cultural, organizados y ejecutados.

Expresin autntica de nuestra msica ancestral e identidad cultural.

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

MUSICAL

TEMTICAS ORIENTADORAS:ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICO

PRODUCTOS

130

SER

SABER

Promovemos valores de reciprocidad, realizando indagaciones y recopilaciones, audiciones, socializaciones y procesos de ejecucin comunitaria, estudiando la msica intra e intercultural,pr opiamente las canciones, medios instrumentales, notaciones, ceremonias, testimonios, persistencia en el tiempo, funcin sociocultural y entre otros, con el ejercicio de la responsabilidad analtica, crtico y reflexivo, para la sistematizacin, rescate y desarrollo de los fenmenos musicales vinculados a la diversidad cultural Fomentamos destrezas de ejecucin musical y procedimientos prcticos de carcter colectivo, con la interpretacin

Fenmenos e historia de la msica intra e intercultural. Antologa o coleccin de la msica originaria. Estructuras, melodas, armonas y medidas de tiempo en la msica originaria y diversa. Caractersticas y significado del canto y danza en la msica originaria propia y diversa de los pueblos del Abya Yala como de: aztecas, mayas, etc. Origen y clasificacin de diversos Instrumentos populares del contexto. La msica del mundo en la edad antigua.

Recopilacin de la msica originaria de diversas fuentes como centros discogrficos, compositores, entrevista a expertos en el tema y otros, con aplicacin de medios tecnolgicos. Visitas a eventos festivos de la comunidad para la observacin, interrogacin y recepcin de datos relacionados a las diferentes temticas, dando uso a las TICs. Clasificaciones y caracterizaciones de diversas temticas usando distintas tcnicas de anlisis y sntesis de la informacin. Audiciones activas y guiadas sobre las diferentes temticas musicales para la comprensin de hechos musicales. Anlisis de casos por equipos de trabajo, para el tratamiento de situaciones o temticas musicales de la realidad actual en comparacin con el tiempo pasado, efectuando discusiones y conclusiones. Interpretaciones y reconocimientos en conjunto y en pares sobre los valores comunitarios y cualidades formativas de la msica propia y diversa, as como su influencia en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad. Debates apreciativos en grupos sobre los valores formativos de la msica indgena originaria y diversa. Argumentaciones sobre las apreciaciones estticas de expresiones musicales, danzas y cantos originarios y diversos. Auto y co-evaluacin sobre la participacin y responsabilidad analtica, crtica y reflexiva. Elaboracin de documentales en audio y video de las investigaciones de campo. Preparacin de ensayos de textos escritos sobre diferentes temticas. Elaboracin de cancioneros.

La msica como medio formativo de valores sociocomunitarios. La colonizacin a travs de la msica desde la colonia a la actualidad. Cualidades de persistencia de la msica ancestral. Influencia de la msica propia y diversa en los sentimientos, pensamientos y

Prcticas interactivas ldicas, auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario. Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: EarMaster, Solfege, entre otros. Entrenamientos de caligrafa musical a travs de

Manifestacin de responsabilidad analtica, crtica y reflexiva en temas musicales. Expresin del sentimiento natural en la prctica musical originaria y diversa. Manifestacin esttica en las practicas musicales, danzas, cantos originarios y diversos. Explicacin de caracterizaciones de la msica intra e intercultural, propiamente las canciones, medios instrumentales, notaciones, ceremonias, testimonios, persistencia en el tiempo, funcin socio-cultural y entre otros. Identificacin de los valores y cualidades formativas de la msica propia y diversa, as como la influencia en los sentimientos, pensamientos y actitudes de la sociedad. Interpretacin del lenguaje musical, cdigos, signos, reglas de los instrumentos de viento y cuerda, as; como de la danza y canto. Interpretacin sobre guas y manuales de ejecucin musical, instrumental, danza y canto. Descripcin escrita sobre el lenguaje musical, caracterizaciones y

Documentales elaborados en audio y video de las investigaciones de campo. Ensayos de textos escritos sobre la msica originaria. Grabaciones en audio realizadas sobre la msica de la cultura propia. Festivales y conciertos de msica, danza y canto originario llevadas a cabo en diferentes espacios de la comunidad. Cancioneros elaborados sobre la msica propia y diversa. Partituras musicales transcritas sobre la msica originaria y diversa. Conjuntos musicales conformadas de representacin instrumental, danza y canto originarios.

131

del lenguaje musical, cdigos, signos, reglas de los instrumentos de viento y cuerda, as como de la danza y canto, demostrando responsabilidad y sentimiento natural en la prctica, para la reproduccin y expresin de nuestra msica patrimonial. actitudes de la comunidad. La msica intra e intercultural ligada a actividades culturales y sociales. Valores Sociocomunitarios que conllevan las diversas msicas. Lenguaje musical Notacin musical aplicada a temas musicales. Escalas, armaduras y tonalidades del repertorio. Escritura musical: La partitura y transcripcin. Instrumentos de viento y percusin Instrumentos de viento y percusin (originarios y diversos del lugar) Breve historia del instrumento. Nomenclatura y codificacin del instrumento. procesos de transcripcin de partituras musicales. Audiciones activas y guiadas para el desarrollo del lenguaje musical y otras temticas. Prcticas demostrativas sobre el desarrollo de formas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas en dos, tros, cuartetos y conjuntos musicales, a travs de conciertos de clase. Talleres prcticos e interactivos comunitarios, de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Visitas grupales a conciertos y festivales de la comunidad para la observacin, audicin y registro de formas de produccin musical. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre otros. Exposicin y anlisis de carcter comunitario sobre guas y manuales de ejecucin musical instrumental, danza y canto.

HACER

DECIDIR

procedimientos tcnicos de ejecucin instrumental, danza y canto. Observacin, interrogacin y recojo de datos de investigacin. Clasificacin y caracterizacin de diversas temticas en distintos formatos. Realizacin de recopilaciones de msica originaria en trabajos de equipo. Demostracin de desarrollo de destrezas de ejecucin musical, instrumental, canto y danza. Ejecucin de dictados rtmicos, meldicos y armnicos. Demostracin de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Rescate, sistematizacin y difusin de las manifestaciones musicales propias de la cultura indgena originaria y otras.

CUARTO
DIMEN
SIONES

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

MUSICAL

Temticas Orientadoras:Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas a la produccin de nuestro entorno. OBJETIVOS HOLSTICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN PRODUCTOS

132

SER

SABER

Efectuamos Fenmenos e historia de la msica arreglos musicales intra e intercultural de contenido social, Formas de produccin musical en otras por medio de culturas del Abya Ayala como: Aztecas, procesos de Mayas, etc. (tcnicas, codificaciones, investigacin, simbologas, medios instrumentales y innovacin, coreografas) prctica, Influencia de la msica barroca y clsica. interactivas, (tcnicas, codificaciones, simbologas, auditivas y medios instrumentales y coreografas) tecnolgicas, con el La diversidad musical del Estado anlisis Plurinacional: del Altiplano, Amazonia, interpretacin y Chaco y Afro boliviano. (tcnicas, conocimiento de codificaciones, simbologas, medios tcnicas, instrumentales y coreografas) codificaciones, simbologa, medios instrumentales, coreografas, reglas y formas de produccin sonora, propias y diversas, demostrando el respeto, intereses creativas y estticas en la recomposicin, para la produccin musical apropiada y complementaria.

Realizacin de investigaciones de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, entrevista a personajes y otros, sobre la estructura y caractersticas de temas musicales propias y diversas en tratamiento. Investigaciones y observaciones de campo en fiestas sociales, entradas folklricas, conciertos de msica y otros, para recoger datos referidos a las producciones y expresiones musicales interculturales. Realizacin de arreglos musicales y coreografas en dos y tros de carcter comunitario, con adaptaciones propias en el texto, meloda, ritmo y armona. Audiciones interactivas y guiadas sobre la diversidad musical intra e intercultural. Discusiones analticas en mesas de conjunto sobre los resultados de investigaciones y audiciones. Anlisis de casos y plenarias de carcter colectivo de la diversidad temtica y problemtica musical. Registros con criterios e indicadores consensuadas sobre las apreciaciones estticas de las producciones musicales propias y diversas. Discusiones participativas con la aplicacin de indicadores y criterios acordados, para la valoracin de ventajas y desventajas sociales de las producciones y reproducciones musicales propias y diversas. Arreglos de temas musicales y coreografas con contenido y compromiso social. Produccin de documentales en audio y video. Elaboracin de reportes y revistas informativos sobre temticas musicales.

HACER

Practicamos los arreglos musicales Msica e interculturalidad en conjunto, con el Ventajas y desventajas de la msica avance de las popular actual. potencialidades de La msica como medio de integracin y ejecucin musical, convivencia entre culturas. a partir de la La msica como medio de expresin de comprensin de las sentimientos, pensamientos y actitudes tcnicas y criterios humanas. del lenguaje Las TICs en la reproduccin musical. musical propio y Arreglos musicales e improvisacin. diverso de los El problema de la piratera musical. diferentes Normas de propiedad intelectual. instrumentos musicales, danza y canto, cultivando elLenguaje musical

Prcticas de arreglos musicales propios y diversos en dos y conjunto. Ejercicios de lectura y escritura musical con gu as didcticas para el desarrollo del mismo y su uso en los arreglos musicales. Uso de TICs para el desarrollo del lenguaje musical, ejecucin instrumental, danza y canto. Audiciones dirigidas de carcter colectivo. Realizacin de talleres de ejecucin instrumental, canto y danza con procesos de entrenamiento rtmico y auditivo. Prcticas de repertorios propio y diverso utilizando manuales y guas activas de interpretacin y ejecucin. Prcticas dialgicos en pares con zampoa, guitarra y

Manifestacin de respeto mutuo e inters en el trabajo. Expresiones estticas y creativas en la recomposicin y ejecucin musical. Identificacin de tcnicas, codificaciones, simbologa, medios instrumentales, coreografas, reglas y formas de produccin sonora, de la diversidad musical propia, del Abya Yala y del mundo occidental. Explicacin de la produccin y uso adecuado de la msica. Interpretacin de las normas bsicas de propiedad intelectual. Exposicin de las tcnicas y criterios del lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto. Explicacin de estructuras y escrituras musicales propias de arreglo colectivo y de diversas canciones. Identificacin de formas y tcnicas de ejecucin instrumental, danza y canto. Ejecucin adecuada de arreglos musicales y coreogrficos. Demostracin de ejercicios de escritura y lectura musical. Distinciones auditivas aceptables. Realizacin acertada de los dictados rtmicos,

Temas musicales y coreografas arregladas de contenido y compromiso comunitario. Documentales producidas en audio y video. Reportes y revistas informativos elaborados sobre temticas musicales. Conjuntos instrumentales de canto y danza conformados. Canciones arregladas y grabadas en audio. Demostraciones, presentaciones, conciertos y festivales locales, regionales de msica, danza y canto intra e interculturales, organizados y efectuados.

133

DECIDIR

meldicos y armnicos. Demostracin de habilidades de ejecucin musical aceptables. Apropiacin y adaptacin de formas y tcnicas diversas en la recomposicin musical en el marco de la interculturalidad. Decisin de manifestacin y promocin de producciones musicales propias.

respeto mutuo e inters esttico, para la expresin de producciones musicales con valores sociocomunitarios

Aplicacin de los elementos de la msica. Notaciones. Compases binarios, ternarios, simples y compuestos. Escalas: pentatnica, diatnica Tonalidades mayor y menor. Intervalos sobresalientes del tema musical. Acordes importantes. Rtmica y mtrica. Expresin musical: matices, adornos y otros Lectura y escritura musical. Instrumentos de viento y percusin Estructuras y composiciones del instrumento. (originarios y diversos del lugar) Tcnicas usuales(digitacin, emboquillado

otros instrumentos musicales. Adaptaciones y aplicaciones de metodologas activas diversas como (Orff, Dalcroze, Kodaly, Shaffer y otros) en los procesos educativos. Realizacin de dictados rtmicos y meldicos de carcter comunitario. Aplicaciones ldicas, auditivas, rtmicas, meldicas y armnicas. Adaptaciones y aplicaciones de formas propias y diversas de ejecucin instrumental, danza y canto, con guas didcticas pertinentes. Anlisis de casos de estructuras y escrituras musicales propias de arreglo colectivo y de diversas canciones. Anlisis y reflexiones de debilidades, defectos, bondades, ventajas y desventajas de los diversos procedimientos adoptados en ejecucin instrumental, canto y danza. Debates sobre las apreciaciones estticas de los

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

EVALUACIN

MUSICAL PRODUCTOS

TEMTICA ORIENTADORA:INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO

134

SER

SABER

HACER

Fomentamos el inters por la invencin sonora, a partir del estudio, anlisis reflexivo y propositivo de las formas, medidas, afinaciones, acstica, funciones, importancia, significados y tcnicas de elaboracin de instrumentos musicales propios de la regin, as como de las danzas y canto, por medio de investigaciones, exploraciones, observaciones de campo, interrogatorios entre otros , para la innovacin de nuevas formas de expresin corporal, canto y la elaboracin de instrumentos musicales autnticos.

Produccin de instrumentos musicales del estado plurinacional de Bolivia. Clasificacin de instrumentos por familias y su funcin. Los instrumentos musicales de viento de la regin (formas, medidas, afinaciones, acstica y tcnicas de elaboracin) Los instrumentos musicales de cuerda de la regin (formas, medidas, afinaciones, acstica y tcnicas de elaboracin) La acstica del sonido: Criterios a considerar. La creatividad en la msica. Fabricacin de los instrumentos musicales, por parte de los propios msicos en nuestras culturas originarias. (Funciones, importancia y significados) Decadencia en la elaboracin de instrumentos musicales originarios de nuestras culturas en el marco del modelo neoliberal, descolonizacin, intra e intercultural.

DECIDR

Demostramos la expresin

Danzas del estado plurinacional de Bolivia.

Exploracin bibliogrfica, indagaciones en sitios Web, revisin de documentales y otros, para la obtencin de datos requeridos. Visitas a talleres de construccin de instrumentos musicales para la observacin y recogida de datos, utilizando medios tecnolgicos Bsquedas de informacin a travs de entrevistas y testimonios de constructores, especialistas y expertos en el tema de los instrumentos musicales de la regin. Curso-talleres de construccin de instrumentos musicales de la regin, impartidas por constructores o expertos de la comunidad. Experiencias de trabajo comunitario en los procesos de elaboracin de instrumentos musicales. Audiciones guiadas y libres sobre la diversidad de sonidos en diferentes espacios. Visitas a festividades, entradas folklricas, conciertos de la comunidad para la observacin y recepcin de la informacin relacionada a temticas en tratamiento. Anlisis y explicaciones grupales en mesas de dilogo y socializaciones sobre las diferentes temticas de investigacin. Exposiciones y debates sobre las informaciones musicales, por medio de vdeo y audio foros. Exposiciones y explicaciones en pares sobre datos artsticos de la diversidad instrumental, danza y canto. Uso de tcnicas participativas y grupales para las apreciaciones de formas y estticas de elaboracin de instrumentos musicales propias de la regin. Ferias expositivas para la valoracin sobre la esttica, formas y tcnicas creativas de expresiones musicales instrumentales, danza y canto. Conversaciones y dilogos grupales para la valoracin de procesos prcticos y tericos de enseanza y aprendizaje. Discusiones y debates valorativos en el tratamiento de temticas musicales de manera conjunta. Registros apreciativos con criterios e indicadores, aplicadas en grupos para valorar las expresiones voluntarias creativas. Elaboracin de manuales de construccin de instrumentos. Documentales escritos y en formatos de audio y video. Preparacin de guas escritas de nuevas formas de expresin corporal y canto. Fabricacin de nuevos instrumentos musicales. Entrenamientos auditivos y rtmicos a travs de dictados sonoros.

Expresin de inters por la invencin sonora. Expresin esttica en la elaboracin y ejecucin instrumental, canto y danza. Explicacin de las formas, medidas, afinaciones, acstica, funciones, importancia, significados y tcnicas de elaboracin de instrumentos musicales propios de la regin, as; como de las danzas y canto. Identificacin de estrategias, tcnicas y codificaciones propias de interpretacin musical, danza y canto. Realizacin de investigaciones, exploraciones, observaciones de campo, interrogatorios entre otros de forma colectiva. Aplicacin de los procesos de construccin de instrumentos musicales, expresiones corporales y canto de trabajo comunitario. Aplicacin de los instrumentos musicales autnticos, expresiones corporales y de canto. Prctica y demostracin de destrezas auditivas, instrumentales, expresin corporal y vocal. Emprendimiento de nuevas formas de expresin corporal, canto y la elaboracin de instrumentos musicales propios. Manifestacin y

Manuales de construccin de instrumentos Documentales producidos en formatos de audio y video. Guas elaboradas sobre nuevas formas de expresin corporal y canto. Nuevos instrumentos musicales fabricados. Festivales de msica, canto y danza efectuados en la comunidad; utilizando los instrumentos musicales de fabricacin propia y nuevas formas de expresin corporal y canto. Material de audio y vdeo grabado donde se expresa el repertorio musical ejecutado con los nuevos instrumentos musicales, expresiones vocales y corporales. Conjuntos musicales

135

extensin producciones autenticas.

de sonoras

esttica, a partir de conocimientos, estrategias, tcnicas y codificaciones propias de interpretacin musical, danza y canto, por medio de la experimentaci n con los instrumentos autnticos y desarrollo de destrezas de ejecucin

Tipos y gneros de danza. Danzas de la regin (Vestimentas, formas y coreografas) Msica y danza. (Funciones, importancia y significados) La danza en el marco del modelo neoliberal, descolonizacin, intra e intercultural. El canto. El canto en las culturas originarias y culturas occidentales. El canto popular. Msica y canto (Funciones, importancia y significados) El canto en el marco del modelo neoliberal, descolonizacin, intra e intercultural. Lenguaje musical

Audiciones dirigidas de carcter comunitario.

agrupados con caractersticas requeridas en relacin al proyecto socio productivo.

136

QUINTO
MUSICAL

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA: EDUCACIN

TEMTICA ORIENTADORA:CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO Fortalecemos el DIVERSIDAD MUSICAL Y Coleccin de audio y vdeos musicales de carcter inters por la originario y diverso para el tratamiento auditivo y COMUNICACIN unidad en el visual de mensajes e intenciones expresivas. La msica como elemento dinamizador en trabajo, a partir SER Descripciones de temticas en tratamiento de manera el comportamiento, interaccin y del colectiva por medio de la escucha y observacin comunicacin de las personas. razonamiento utilizando materiales de audio y vdeo. Mensajes musicales de unidad crtico, reflexivo Observaciones y audiciones dirigidas utilizando comunitaria en nuestras culturas y otras y propositivo de mensajes publicitarios de la televisin, radio y otros SABER del mundo antes y ahora. expresiones medios de comunicacin masiva. Medios de comunicacin y la msica: La musicales Audiciones interactivas y guiadas en el tratamiento moda musical (Reggaetn, cumbias influyentes en de mensajes que conllevan las canciones. Villeras y otros). el investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios La danza como medio de expresin de comportamiento de internet, sondeos a personajes conocedoras del

EVALUACIN Manifestacin de inters por el conocimiento. Expresin de la unidad en el trabajo. Expresin artstica espontanea, alegre y recproca. Descripcin crtica, reflexiva y propositiva de expresiones musicales influyentes en el comportamiento e interaccin de las

PRODUCTOS Ensayos de textos escritos sobre diferentes temticas abordadas. Guiones elaborados sobre la publicidad musical que expresen valores de beneficio social.

137

e interaccin de las personas, as como la formacin de grupos musicales, de danzas y coros, realizando indagaciones, sondeos, audiciones, observaciones y socializaciones, para la conformacin de conjuntos musicales y participacin reciproca en diversos espacios.

mensajes. La publicidad, expresin corporal y msica. Mensajes de texto en canciones. La publicidad musical. Msica y la revolucin: Msicas de protesta. Formas musicales ms sobresalientes del siglo XX en el mundo.

HACER

Promovemos aptitudes y tcnicas de expresin musical comunitaria, a partir del reconocimiento e interpretacin de formas y medios de aprendizaje musical, demostrando la unidad, expresiones Los valores sociocomunitarios en el grupo musical, danza y coro. El trabajo en un conjunto musical: visin, misin y objetivos. El liderazgo en el conjunto. Conjuntos musicales: roles disciplina de los integrantes. Comunicacin, consenso y dilogo en los conjuntos musicales. Lenguaje musical Notacin musical: Grupos naturales y

DECIDIR

tema a tratar, de manera colectiva.(entrevistas a conjuntos exitoso de la comunidad) Visitas a conciertos de conjuntos o grupos exitosos propios y diversos. Clasificaciones y caracterizaciones de los conjuntos musicales, as como de diversos temas de conocimiento, utilizando distintas tcnicas como: mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos, entre otros. Anlisis crtico y reflexivo de forma conjunta en mesas de trabajo, sobre los temas investigados. Interpretaciones y reconocimientos de manera conjunta sobre las problemticas relacionados al uso indiscriminado de la msica en la comunicacin. Anlisis de casos sobre la moda musical y la msica revolucionaria. Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas sobre la influencia de la msica en la comunicacin e interaccin social. Anlisis de casos de grupos musicales exitosos y de aquellos que entraron en el fracaso. Dilogos y entrevistas de pares con la aplicacin de un sistema de criterios e indicadores de valoracin sobre la diversidad temtica tratada. La observacin y escucha colectiva de vdeos musicales para la apreciacin de contenidos de valor social como la unidad y otros, en diferentes canciones musicales existentes. Ensayos de textos escritos sobre diferentes temticas. Guiones de publicidad musical que expresen valores de beneficio social. Formacin de conjuntos musicales, coros conjunto de danza con proyecciones y reglas de trabajo propios. Aplicacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Uso de guas y manuales de ejercicios de ejecucin instrumental, danza y canto. Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales computarizadas. Ensayos y prcticas dialgicas en dos, tros, cuartetos y en conjunto, con demostraciones a travs de conciertos en clase. Aplicacin de talleres comunitarios interactivos de expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Aplicaciones adaptativas de diversas metodologas activas como: Kodaly, Dalcroze, Shaffer, Orff, entre

personas. Explicacin de la formacin de conjuntos musicales, conjuntos de danzas y coros, Interpretacin de formas, medios y tcnicas de aprendizaje musical, instrumental, canto y danza. Explicacin de normas y acuerdos del conjunto musical. Descripcin meldica, rtmica y armnica del repertorio Descripcin, clasificacin y caracterizacin de la informacin relacionada a la temtica en tratamiento. Realizacin de la investigacin en equipo, con la recopilacin de informacin de diversas fuentes. Demostracin de desarrollo de aptitudes y tcnicas de expresin musical instrumental, canto y danza de manera conjunta. Demostracin del desarrollo auditivo. Ejecucin del solfeo entonado y hablado. Demostracin rtmica coordinada en conjunto. Participacin decidida en la conformacin de conjuntos. Adopcin de acuerdos de trabajo Sociocomunitarios en el conjunto musical. Participacin incondicional de expresin musical instrumental, canto y

Conjuntos musicales, coros, y conjunto de danzas conformados con sus propias proyecciones y normas de trabajo. Vdeos grabados sobre publicidades musicales (instrumental, canto y danza) con mensajes de compromiso social. Habilidades y destrezas musicales adecuadamente desarrolladas en las y los estudiantes que demuestran su aptitud en diferentes actuaciones musicales. Conciertos y festivales de conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas, ejecutados donde se expresan la unidad, el respeto y otros valores Sociocomunitarios. Conciertos dialgicos en zampoa, guitarra voces y en otros instrumentos musicales efectuados.

138

danza en espacios.

diversos

artsticas espontaneas y recprocas, para la interaccin de trabajos sociocomunitari os.

artificiales Formacin de compases simples y compuestos. Sub divisin binaria y ternaria del comps. Cambios de compas y formas de marcar. Sincopa, contratiempo. Tono, semitono. Grados de la escala. Escalas: pentatnica, diatnica, cromtica. Escalas mayores y menores Escala menor: natural, meldica y armnica. Armadura y tonalidades mayor y menor. Orden de sostenidos y bemoles. Intervalos ms usuales. Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido.

otros.

139

QUINTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA:

EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA:APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO SER Realizamos El poder de la msica en la salud Realizacin de investigaciones bibliogrficas, composiciones documentales, de campo, en sitios de Internet, etc. en comunitaria y armona con la Madre musicales de equipos sobre diferentes temas en tratamiento. Tierra y el Cosmos. beneficio social, Visitas a festividades de la comunidad, entradas Sntesis de msica en la vida social. por medio de folklricas, conciertos de msica y otros, para la Msicas que promueven y fortalecen la procesos de observacin, descripcin e interpretacin sobre la SABER vida, amistad, hermandad, unidad y el investigacin, influencia de la msica, canto y danza en el respeto mutuo. Asimismo los contrarios a innovacin, comportamiento e interacciones sociales. ellos. prcticas Audiciones dirigidas para tratar la estructura, texto, Importancia de las fraternidades y de interactivas, rtmica, meldica y armnica de canciones msica y danza del mbito local regional y auditivas y originarias, populares y occidentales. nacional. tecnolgicas, a Descripciones y caracterizaciones sobre las

EVALUACIN Manifestacin de inters creativo. Expresin esttica y hermandad en la prctica musical. Interpretacin y anlisis de los conocimientos, tcnicas, procedimientos de composicin, armona bsica y el poder de la msica intra e intercultural en el

PRODUCTOS Temas musicales, coreografas y cantos de compromiso social compuestos.

Reportes y revistas informativos concluidos sobre temticas musicales.

140

HACER

DECIDIR

partir de la interpretacin, anlisis de los conocimientos, tcnicas, procedimientos de armona bsica y el poder de la msica intra e intercultural en el vnculo social, expresando el inters creativo

Msicas revolucionarias y de protesta. Creatividad musical. Diversas formas y procedimientos de composicin creativa. Programas musicales que ayudan la composicin. Estructuras de la msica originaria y popular. Composicin tradicional Composicin del verso potico: verso, ritmo, medida, rima, acento, entonacin. La letra: composicin literaria de la cancin con contenido de salud comunitaria y armona con la Madre Tierra y el Cosmos; estructura de diversas

producciones musicales instrumentales, canto y danza propias y diversas. Realizacin de talleres prcticos de composicin, armona, canto y danza en equipos de trabajo. Realizacin de ejercicios y resolucin de problemas prcticos de armona y composicin musical. Puesta en prctica de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en dos, tros y cuartetos de carcter comunitario que expresen valores sociales de convivencia armnica. Aplicaciones creativas en el proceso de composiciones instrumentales, de danza y canto. Realizacin de dinmicas ldicas relacionadas con las temticas en tratamiento. Aplicacin de programas musicales computarizados

vnculo social. Explicacin de tcnicas y criterios del lenguaje musical propio y diverso de los diferentes instrumentos musicales, danza y canto. Realizacin de composiciones musicales instrumentales, coreografas y cantos en beneficio social. Concrecin de investigaciones, descripciones, clasificaciones y conclusiones de diversas temticas tratadas. Demostraciones de trabajo comunitario. Exposiciones de la creatividad en la expresin musical y en el uso de diversos medios de trabajo. Ejecucin de composiciones musicales, instrumentales, coreografas y cantos en conjunto. Resolucin de distinciones auditivas rtmicas, meldicas y armnicas. Ejecucin de solfeo hablado y cantado. Obtencin de productos musicales de trabajo mancomunado. Expresin musical de beneficencia social.

Documentales grabados en audio y video.

Guas y orientaciones de composicin musical elaboradas. Conjuntos musicales, coros y conjunto de danzas conformados y consolidados. Material grabado en audio y vdeo con temas musicales

141

SEXTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

EDUCACIN MUSICAL

PRIMERA FASE

REA PRODUCTIVA:

TEMTICA ORIENTADORA:DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS EVALUACIN SIONES HOLSTICO SER Recopilamos Msica y valores sociocomunitarios Recopilacin de material musical en audio y vdeo Manifestacin de la repertorio de que expresen principios y valores humanos, as como corresponsabilidad en el Expresiones musicales con contenido de valor social y contrarios a ellos, a travs de trabajo en equipo para trabajo comunitario. (ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, comunitario su anlisis correspondiente. Expresin de seguridad y responsabilidad y corresponsabilidad, incluidas las Aplicacin de programas que editan partituras como: confianza en la ejecucin amabilidad, complementariedad y otros composiciones Encore, Sibelius, Finale entre otros. instrumental, canto y principios y valores) propias, danza. Visita a estudios de grabacin para la observacin y Nuevas tendencias musicales en el acompaado de recojo de la informacin sobre los procedimientos SABER mundo. Identificacin de los

PRODUCTOS Conclusiones de investigaciones sistematizadas.

Ensayos escritos sobre diferentes temticas

142

procesos tecnolgicos de investigacin, con criterios analticos y reflexivos sobre el compromiso, beneficio socio comunitario que refleja la diversidad de la msica, demostrando corresponsabilid ad en el trabajo, para la sistematizacin y desarrollo de habilidades cientficas.

Expresiones musicales contrarios a los principios y valores socio comunitarios. La reciprocidad a travs de la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. La complementariedad en la prctica musical de nuestras culturas locales, nacionales, latinoamericanas y del mundo antes y ahora. Programas de transcripciones de partituras (Encore, Sibelius y Finale) Nociones de Estudios de grabacin: MIDI, Audio, procedimientos de grabacin, Criterios y disciplina en la grabacin. Nociones de ensamble del estudio de grabacin.

HACER

empleados en estos ambientes. Investigacin de diversas fuentes bibliogrficas, sitios de internet, entrevistas a expertos sobre temas a tratar de manera colectiva y participativa Descripcin de temticas en tratamiento a travs de la observacin de vdeos en forma conjunta. Anlisis crtico de las expresiones musicales que reflejan principios y valores humanos como tambin contrarios a ellos, de manera conjunta. Estudios en mesas de dilogo sobre el manejo de programas de edicin de partituras. Interpretacin y reconocimiento de manera conjunta, sobre los procedimientos de estudios de grabacin. Discusiones, reflexiones y proposiciones conjuntas sobre la influencia de la msica en la adquisicin y expresin de valores a travs de sus actitudes y comportamientos. Resmenes o sntesis conceptuales de temticas tratadas Conversaciones grupales valorativas basadas en lecturas tericas, analticas y crticas sobre la diversidad temtica tratada. Aplicacin de tcnicas participativas y dinmicas sobre los procesos donde se refleja la corresponsabilidad de trabajo comunitario. Dilogos y debates comunitarios sobre de las investigaciones ponderando las experiencias valiosas. Sistematizaciones de las investigaciones. Redaccin de ensayos sobre diferentes temticas tratadas. Construccin de guiones de publicidad musical que expresen valores de beneficio social. Elaboracin de gua o manual prctico del programa de editor de partituras. Produccin de cancioneros. Elaboracin de partituras hechas con programas de computacin. Diseo del proyecto para el ensamble de estudio de grabacin en la Unidad Educativa.

Ensayamos y perfeccionamos habilidades, tcnicas y destrezas musicales unidas a

Lenguaje musical Armona Funcional: Los intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de acordes en la escala diatnica, Acordes principales y

Aplicacin de prcticas reciprocas y complementarias en la ejecucin instrumental, canto y danza. Utilizacin de normas, acuerdos y roles de trabajo conjunto en la prctica instrumental, danza y canto. Ejercitaciones auditivas, meldicas, armnicas y rtmicas de carcter comunitario y ldico. Prcticas y ensayos intensivos de carcter comunitario sobre el repertorio seleccionado con

valores Sociocomunitarios que expresan algunas producciones musicales. Explicacin base de transcripcin de partituras y grabacin musical. Descripcin y justificacin de ensamble del estudio de grabacin. Descripcin del lenguaje musical, armona funcional, tcnicas y orientaciones adquiridos en la interpretacin instrumental, danza y canto. Caracterizacin, procesamiento y sistematizacin de la informacin en equipo. Compilacin de repertorio de valor social y comunitario. Manejo adecuado del programa de editor de partituras. Demostracin de desarrollo de habilidades, tcnicas y destrezas musicales unidas a procesos de trabajo conjunto. Demostracin de desarrollo de habilidades y tcnicas vocales. Demostracin de desarrollo de habilidades y tcnicas de expresin corporal. Participacin incondicional en la investigacin, anlisis crtico y sistematizacin de la informacin. Participacin decidida para grabar y generar

tratadas.

Guiones de publicidad musical elaborados con mensajes de compromiso social. Gua o manual prctico elaborado para el manejo de programa de editor de partituras. Cancioneros autnticos producidos que recojan contenidos de valor social. Partituras hechas con programas de computacin. Proyecto elaborado para el ensamble de estudio de grabacin en la Unidad Educativa.

Capacidades y destrezas instrumentales, de danza y canto altamente desarrolladas y demostradas en diferentes actuaciones musicales.

Conjuntos musicales, coro y conjuntos de danza

143

DECIDIR

producciones musicales.

procesos de trabajo comunitario, con conocimientos tericos del lenguaje musical, armona funcional, tcnicas y otros expresando seguridad y confianza en la ejecucin, para la grabacin y desarrollo de habilidades musicales con valores

secundarios, Inversin de acordes, Enlace de acordes, Funciones de las cadencias, Movimiento de las voces, Acorde de sptima dominante inversin y resoluciones. Lectura y escritura musical en computadora. Instrumentos de viento y percusin Conjunto musical. Intensificacin de tcnicas de digitacin, emboquillado y percusin. Tcnicas desarrolladas Repertorio musical variado originario y diverso con sus codificaciones propias. Instrumentos de cuerda y electrnicos Conjunto musical. Diversidad de acordes. Repertorio musical variado y sus codificaciones Intensificacin de tcnicas de digitacin.

valores sociales como: ayuda mutua, respeto mutuo, honestidad, responsabilidad y corresponsabilidad, amabilidad, complementariedad y otros.

conformados y establecidos.

144

SEXTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA PRODUCTIVA:

EDUCACIN MUSICAL TEMTICA ORIENTADORA:PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS SIONES HOLSTICO Realizamos Msica y sensibilidad en la comunidad Experimentacin de sensaciones auditivas, emociones seleccin de o efectos, utilizando diferentes ritmos o tipos y de y sociedad con valores msicas que msica. sociocomunitarios SER denoten valores Bsquedas de informacin en conjunto, a travs de Sensibilizacin a travs de la msica de reciprocidad dilogos o entrevistas a personalidades entendidas de (msicas sensibles, estticos y alegres de y la comunidad sobre la msica y sus efectos alto grado en la influencia conductual) complementarie sensibilizadores. El consumo indiscriminado de la msica dad Investigacin de diferentes temticas a tratarse en antes y ahora: Nuevas tendencias y acompaado de diversos sitios como: bibliotecas, sitios de internet, gneros musicales, msica procesos de

EVALUACIN Manifestacin de actitudes voluntarias y respetuosas en el trabajo comunitario. Expresin de actitudes sensibles, estticas, alegres y de complementariedad, en la prctica y manifestacin musical.

PRODUCTOS Documentales y ensayos escritos sobre diferentes temticas tratadas.

Proyecto de festival intra e intercultural de

145

SABER

investigacin, interaccin comunitaria y tecnolgica, con el anlisis crtico reflexivo y propositivo sobre la sensibilizacin y fortalecimiento de los valores en la sociedad, planificacin y ejecucin de proyectos musicales, para la ejecucin de festivales de msica, danza y canto como expresin de la identidad cultural

contempornea. Colonizacin y descolonizacin a travs de la msica, danza y canto. Musicoterapia: uso teraputico de la msica en culturas propias y diversas para fortalecer (la espiritualidad, emocin, voluntad, relajacin, etc.) La msica (danza y canto) y el consumo de bebidas alcohlicas en culturas propias y diversas. La msica como valor y derecho para la convivencia reciproca entre la humanidad, la Madre Tierra y el Cosmos. Actitudes del msico en la sociedad o comunidad: La armona musical reflejada en las personas que practican msica. Valores de reciprocidad y complementariedad en la prctica musical ancestral. Planificacin y ejecucin de proyectos musicales como festivales de msica, danza, canto y otros.

HACER

documentales en vdeo y otros, por equipos de trabajo, para la caracterizacin y anlisis. Realizacin de conferencias con invitados expertos de la comunidad, como medio para la recepcin de la informacin e interaccin de preguntas y respuestas sobre temas de inters comn. Compilacin de la msica originaria, popular, composiciones propias y otros de carcter sensible y esttico que expresen valores sociales. Planificacin del proyecto de festival intra e intercultural de msica, canto y danza, en coordinacin con la comunidad. Anlisis y reflexiones en mesas de dilogo sobre los efectos y sensaciones experimentadas con diferentes ritmos o tipos de msica. Exposiciones, foro debates, socializaciones sobre diversas temticas investigadas en equipo. Estudio de casos a partir de la observacin y reflexin de videos musicales u observaciones de la realidad sobre la msica y el alcohol en lugares como bares, discotecas, fiestas y otros sitios. Anlisis crtico en conjunto sobre la colonizacin y descolonizacin a travs de la msica. Reflexiones crticas sobre actitudes armnicas del msico y caractersticas de sensibilidad. Anlisis crtico sobre la prctica de reciprocidad y complementariedad reflejada a travs de expresiones musicales ancestrales. Debate y reflexiones para la valoracin terica crtica y reflexiva sobre la msica, su influencia y efectos en la sensibilidad de las personas. Organizacin de grupos de discusin para la valoracin sobre las actitudes expresivas voluntariosas y respetuosas en el trabajo comunitario.

Consolidamos las habilidades y destrezas musicales de carcter prctico, colectivo y productivo, con conocimientos slidos en lenguaje musical, armona

Lenguaje musical media avanzada Notacin: signos musicales, compases binarios y ternarios, tiempos de compases, escalas musicales, tonalidades, armaduras, intervalos simples, diferentes acordes, rtmica y mtrica, expresin musical, adornos, modulaciones. Intensificacin de la Armona Funcional: Los intervalos, Formas de nombrar las notas, Construccin de acordes, Acordes

Entrenamientos auditivos y de solfeo, a travs de dictados rtmicos y meldicos con aplicaciones de programas musicales interactivas como: Ear Master, Solfege, entre otros. Prcticas de lectura y escritura musical aplicando programas computarizados de notacin musical como editores de partitura y otros. Ejercicios interactivos y ldicos de dictado musical de carcter auditivo, meldico, armnico y rtmico. Prcticas intensivas de ejercicios tcnicos con guas y manuales de ejecucin instrumental, danza y canto.

Identificacin de las necesidades de sensibilizacin y fortalecimiento de los valores en la sociedad a travs de la msica. Descripcin de los efectos de la msica en las personas. Explicacin y justificacin sobre la planificacin y su ejecucin del proyecto de festival de msica, danza y canto. Explicacin slida de la notacin del lenguaje musical. Descripcin de la armona funcional base. Identificacin de tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto. Identificacin de formas de actuacin en escenarios. Seleccin de msicas sensibles, estticas y alegres que denoten contenido de valor social. Realizacin de bsquedas y recojo informacin de diversas fuentes en equipo. Aplicacin de diferentes medios de investigacin. Demostracin de las habilidades y destrezas musicales de carcter creativo y productivo. Ejecucin del repertorio de msica originaria, msica popular, composiciones propias y diversas. Demostracin de desarrollo de formas y tcnicas coreogrficas,

msica, canto y danza, con la participacin de la comunidad, con objetivos y caractersticas sensibilizadoras a la sociedad, sobre problemticas que afectan a la convivencia armnica entre la humanidad, Madre Tierra y el Cosmos.

Festival intra e intercultural de msica, canto y danza, organizada y ejecutada en y con la comunidad. Conjuntos musicales instrumentales, coros y conjunto de danzas slidamente conformados.

Monografas elaboradas sobre diferentes temticas musicales.

146

DECIDIR

vocales y de ejecucin instrumental. Demostracin de las formas estticas de actuacin en diversos espacios o escenarios. Participacin incondicional en la planificacin, organizacin y ejecucin de festivales de msica, danza y canto. Participacin decidida para expresiones musicales que promueven la convivencia armnica de la comunidad. funcional, tcnicas de interpretacin instrumental, danza y canto, expresando actitudes sensibles y estticas, de complementarie dad, para la participacin y ejecucin de festivales de msica que promueven la convivencia comunitaria mayor, menor, aumentado y disminuido, Construccin de acordes en la escala diatnica, Acordes principales y secundarios, Inversin de acordes, Enlace de acordes, Funciones de las cadencias, Movimiento de las voces, Acorde de sptima dominante inversin y resoluciones. Lectura y escritura musical avanzada. Instrumentos de viento y percusin Actuaciones en escenarios. Tcnicas de percusin, digitacin y emboquillado. Repertorio musical variado originario y diverso. Instrumentos de cuerda y electrnicos Actuaciones en escenarios. Diversidad de acordes. Repertorio musical variado Aplicacin e intensificacin de talleres comunitarios e interactivos sobre expresin corporal, canto y ejecucin instrumental. Prcticas con demostraciones intensivas sobre el desarrollo de formas y tcnicas de ejecucin instrumental, repertorios y coreografas a travs de dos, tros, cuarteto y conjuntos musicales, en situaciones de Pre-conciertos. Preparacin de ensayos prcticos sobre formas de actuacin y manejo de escenarios de manera conjunta. Prcticas y ensayos intensivos del repertorio de msica popular, composiciones propias, msica originaria en su lengua y otros de carcter sensible, esttico, alegres que expresen valores sociales, para la manifestacin y difusin. Anlisis de casos en conjunto, sobre la estructura, armona, meloda y ritmo del repertorio instrumental, danza y canto.

147

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Las estrategias metodolgicas son un conjunto de procedimientos y/o actividades que dinamizan los contenidos curriculares para lograr los objetivos holsticos, enfocndose desde el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Tienen el alcance de aplicacin general y orientan las actividades didcticas. La audicin musical. La audicin es propia de la actividad musical, escuchar para llegar a apreciar (percepci n apreciacin) Es la capacidad y habilidad de analizar, comprender, valorar y gozar de la m sica por medio de la escucha de sonidos u obras. Otras maneras ser n por medio de intervenciones mediante el movimiento corporal, interpretaciones vocales, instrumentales, etc. y a partir de la audicin de grabaciones de las propias producciones musicales, lo que genera espacios de an lisis y autocrtica.(Capurro y otros, 2000). En efecto, la audicin como percepcin se convierte en una de las estrategias metodol gicas para la apreciacin, al margen de ser un contenido del saber. En tal sentido, las sesiones auditivas ser n activas, guiadas o libres que cumplan la funci n para diferentes procesos pedaggicos. Estrategias ldicas. Lo ldico es un medio estratgico que puede ser aplicada a todas las edades y en diferentes contextos, recordando siempre que la motivacin no est reida con la disciplina. Por tanto, los maestros y maestras deben dise ar, elaborar y ejecutar estrategias ldicas para desarrollar procesos educativo-musicales. Estas podrn ser auditivas, meldicas, rtmicas, armnicas y otras. Integracin de tecnologas de informacin y comunicacin. Para el aprendizaje de los saberes y conocimientos desarrollados en el rea, el docente debe utilizar la tecnologa a su alcance, como ser: programas computarizados, estudios de grabacin para ediciones sonoras, internet, recursos audiovisuales electrnicos y digitales, y todas las herramientas de inform tica musical. Si bien, para el proceso educativo existe mucho material en estos medios, el maestro y maestra debe orientar su buen uso, promoviendo un adecuado empleo de las Nuevas Tecnolog as de Informacin y Comunicacin. Proyectos musicales. Los proyectos musicales estn referidos a los de investigacin, produccin, difusin musical, y desarrollo social extendido a la comunidad. - Los proyectos de investigacin musical tienen por objetivo que las y los estudiantes aprendan desde sus culturas, ejercitando el pensamiento cientfico, crtico y propositivo frente a los acontecimientos. Estas investigaciones pueden ser de tipo

bibliogrfico, descriptivo, etnogrfico y experimental como asistir a eventos festivos de la comunidad, visitas a museos o lugares de fuentes sonoras, u otras con finalidades de construccin de saberes y conocimientos. - Los proyectos de produccin y difusin musical orientan a desarrollar composiciones musicales en diversas lenguas, grabaciones y ediciones de msica en formatos de audio y vdeo, para su posterior difusin por diferentes medios alternativos de comunicacin. - Los proyectos de desarrollo social extendido a la sociedad , tienen que ver con actividades musicales realizadas en la comunidad a travs de conciertos o festivales de msica, canto y danza, propios y diversos, donde los diferentes conjuntos musicales asumen la labor de informar, educar, alegrar, sensibilizar entre otras actividades en distintos espacios socioculturales causando el impacto favorable correspondiente. Estrategia comunitaria vivencial. Los procesos de enseanza y aprendizaje musical se desarrollan en la vida cotidiana; es decir, las y los estudiantes comprenden y desarrollan capacidades musicales a travs de vivencias en fiestas familiares, comunales y otros eventos. Asimismo, los procesos educativo-musicales se desarrollan por medio de experiencias y vivencias compartidas con conjuntos musicales y personas entendidas en el mbito musical de la comunidad. Adems, se realizan talleres y prcticas de interaccin comunitaria en dos, tros, cuartetos y conjuntos en espacios especficos como sala de msica. EVALUACIN Por las caractersticas del modelo, la evaluacin responde al desarrollo de las cuatro dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir. Los cuales interactan durante el proceso educativo, que podrn ser evidenciados en el logro de procesos de formaci n musical satisfactorios. Una valoracin comunitaria con la participacin de todos los actores del proceso, integral y permanente en las observaciones del progreso personal y grupal, dilogo en procesos de dificultades y logros del aprendizaje de los educandos, tomando en cuenta la participacin del docente y la comunidad. Asimismo, la valoraci n es de carcter cualicuantitativo, con la aplicacin de la autoevaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin. Por tanto: Es integral, porque evala los saberes y conocimientos a travs del desarrollo de las dimensiones del ser humano que se explicitan en sus sentires y valores, trascendencias y transformaciones que se trabajan en el proceso de aprendizaje musical. Es permanente, porque debe ser constante - procesual y cclica, se la aplica durante todo el proceso; es decir, se la hace al inicio, durante y al final del proceso. Es sistemtica, porque es producto de la aplicacin de planes, metodologas y estrategias, con objetivos claros, tcnicas e instrumentos adecuados y con criterios definidos. 149

Es orientadora, porque permite al maestro readecuar, reformular y replantear estrategias metodol gicas y/o contenidos para mejorar el proceso educativo y lograr los objetivos holsticos planteados. Es comunitaria, porque promueve la auto-evaluacin, la co-evaluacin y la hetero-evaluacin, que permiten visibilizar las dificultades y logros del proceso de aprendizaje de los contenidos del rea. Principalmente, la evaluacin es comunitariaporque participa toda la comunidad educativa, lo que implica acciones conjuntas y no individuales. Es productiva, porque est orientada a la evaluacin de la cualidad de los productos generados en el proceso educativo, sean estos tangibles o intangibles, para lo cual, brinda medios coherentes en la elaboraci n de materiales, ideolgicos, cientficos, intelectuales y otros. BIBLIOGRAFA AHORONIN, C. (2000). Conversaciones Sobre Msica, Cultura e Identidad. Tacuab, Montevideo-Uruguay. ALBO, X. (1995). Para Comprender La Culturas Originarias en Bolivia. CIPCA, La Paz-Bolivia. AUZA, A. (1985). Historia de la Msica Boliviana. Editorial los amigos del libro, Cochabamba-Bolivia. CAPURRO, D.; CASTRO, M.; ZIMBALDO, A.; LUTZOW, J. (2000) Canciones, Juegos, Actividades con Corcheas . Ed. Novedades Educativas, Argentina. DELGADO, F. Y MARISCAL J. C. (2006)Educacin Intra e Intercultural. Editorial Plural, La Paz-Bolivia. HEMSY DE GAINZA, V. (1997). Msica y Educacin. Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina. HEMSY DE GAINZA, V. (2002) Pedagoga Musical: Dos Dcadas de Pensamiento y Accin Educativa . Editorial Lumen, Buenos Aires-Argentina. HEMSY DE GAINZA, V. (1977) Fundamentos, Materiales, y Tcnicas De Educacin Musical. Ed. Ricordi Americana, Buenos Aires-Argentina. HARGREAVES, D.J. (2002) Msica y Desarrollo Psicolgico. 2 Ed.Editorial Grao. Barcelona. JORDN, J. A. (1994) La Escuela Multicultural: un Reto para el Profesorado. Editorial Paidos, Barcelona-Espaa. LOPEZ, L. E. Y KUPER W. (2004) La Educacin Intercultural Bilinge en Amrica Latina. Edit. H&P Cochabamba-Bolivia. MURRAY, R. (1992) Hacia una Educacin Sonora. Pedagogas Musicales Abiertas, Argentina. PATZI, F. (2000) Etnofagia Estatal. Anlisis de la Reforma Educativa, Imprenta Edcon, La Paz-Bolivia. 150

PATZI, F. (2007) Sistema Comunal. Una Propuesta Alternativa Al Sistema Liberal, Imprenta Driva, La Paz-Bolivia. SALAZAR, C. (1986) La Taika. Teora Y Prctica De La Escuela Ayllu, Imprenta UMSA, La Paz-Bolivia. WILLEMS, E. (1981) El Valor Humano De La Educacin Musical. Editorial Paidos, Buenos Aires-Argentina. DOCUMENTOS DE TRABAJO, (2004) 1 Congreso Nacional De Educacin Musical, realizada en Oruro, fecha 15 y 16 de Septiembre. LEY AVELINO SIANI Y ELIZARDO PREZ. (2006) Documento Ministerio de Educacin La Paz-Bolivia. DOCUMENTOS Y NORMAS LEGALES DEL MINISTERIO DE EDUCACI N Y DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA.

151

EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN 1. CARACTERIZACIN

La actividad fsica nace con el ser humano y estuvo destinado a favorecer el desarrollo corporal para sobrevivir en la naturaleza. La historia nos muestra el cambio y sus fines que se dieron; en la prehistoria para sobrevivir, en las civilizaciones para defenderse o como preparacin para la guerra, en la Edad Media el culto al cuerpo es deficiente por motivos de la religi n. Para fines del siglo XX se incrementa su conocimiento, fundamentalmente para mejorar la calidad de vida. En el campo educativo el rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin en las diferentes reformas no fueron valorados como un medio para mejorar la salud, y la Ley 1565 fue peor aun, porque tuvo la intenci n de hacerla desaparecer, siendo que se constituye en un medio imprescindible para el bienestar de la salud comunitaria. Actualmente el proyecto Avelino Siani y Elizardo Prez, rescata la importancia del rea, desde la etapa pre, peri y post natal, y enfatiza el trabajo deportivo competitivo, as como la recreacin, adems plantea el trabajo sistemtico desde el nivel inicial. Es un eje articulador ya que involucra a otras areas, especialmente a las artes escnicas. Consecuentemente es necesario establecer las diferencias entre la Educaci n Fsica, el Deporte y la Recreacin. El primero contribuye a la formacin integral y la salud, a partir de la pedagoga del movimiento humano. El Deporte busca el rendimiento fsico superior, y la Recreacin es un conjunto de actividades orientadas al disfrute de la vida, mediante una variedad de juegos que se dan en lo deportivo, formativo e integral. El rea se caracteriza principalmente por el movimiento humano. Movimiento pensado inteligente e integral, ya que involucra la dimensin motora, cognitiva y socioafectiva, que da lugar a la salud comunitaria, siendo un factor importante en el desarrollo social de nuestro Estado Plurinacional. La Educacin fsica, el Deporte y la Recreacin toma como referente la edad, para cada etapa se procede con una serie de movimientos pensados, planificados y dosificados. Otra caracterstica del rea se refiere a que empieza desde la etapa pre natal, hasta la tercera edad, atendiendo de esta manera a toda la comunidad, sin discriminacin alguna. Asimismo, atiende a personas con capacidades alternativas, diabticos, obesos, y otros, se trabaja utilizando como recurso al movimiento humano. Es el medio efectivo para contrarrestar el estr s y el sedentarismo de la comunidad.

En su proceso se identifica al talento deportivo, trabaja con l, y procura en todo momento establecer rendimientos superiores, para representar a nuestro Estado en las diferentes competencias, y de esta manera lograr la identidad socio comunitaria, sin descuidar la espiritualidad, para Vivir Bien. Contribuye a los aprendizajes de todas las dems reas, especialmente a los procesos de lectura, escritura y calculo, en inicial y primaria ya que la base para todos estos procedimientos es el movimiento humano. Promueve una Cultura Fsica, Deportiva y Recreativa, rescatando valores culturales de nuestros pueblos, que permitan la prctica de los juegos y deportes colectivos e individuales contextualizados, para desarrollar principios de convivencia en la comunidad. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin se relaciona con las concepciones de las culturas indgenas originarias, partir de la operativizacin del Modelo Educativo actual, el cual es inclusivo y propone pr cticas comunitarias productivas. En este sentido los procesos educativos promueven el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades orientadas a la acreditaci n de tcnico medio.Un tcnico capaz de apoyar en los procesos de actividad fsica, deportiva y recreativa, supervisada por equipos comunitarios multidisciplinarios, de manera que todas las personas del Estado Plurinacional, realicen actividad deportiva y ejercicio fsico para fortalecer la salud, la autoestima y la identidad cultural. Cada una de las reas contienen diversas especialidades de acuerdo a las caracter sticas y necesidades de la pluriculturalidad, en el caso de est rea la especialidad de acuerdo a la cantidad de horas y el nivel de formaci n, es el de tcnico medio con la especialidad de Asistente Deportivo, su campo se refiere al dominio de reglamentos deportivos, planillas, convocatorias y apoyo a eventos deportivos de la comunidad. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin brinda las condiciones del Ser, Hacer, Saber y Decidir para el desarrollo pleno del ser humano en forma colectiva e individual en diferentes contextos a travs de una conciencia crtica y reflexiva. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin tiene un conjunto de conocimientos basados en la investigaci n, derivado de una metodologa, su objeto de conocimiento es el movimiento del ser humano en su integralidad, con una carga de intencionalidad prctica, terica, con valores y produccin, es la demostracin de procesos integrales, que no se pueden separar, mas al contrario nos ayudan al fomento de actitudes de reciprocidad, cooperaci n, relacin social, trabajo en equipo, pertenencia al grupo, responsabilidad, justicia y amistad, para resolver problemas de nuestra realidad, fortaleciendo la convivencia arm nica y complementaria del hombre con la naturaleza. Dentro de procesos de construccin del Estado Plurinacional, digna y democrtica, La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin, juega un papel fundamental, ya que en sus prcticas existen procesos de organizacin, participacin, decisin y respeto. Esto 153

influye en la conformacin de una sociedad comunitaria, productiva y revolucionaria, que revaloriza la diversidad sociocultural del pas. En tal sentido, el rea de Educacin Fsica, Deportes y recreacin se fundamenta en los siguientes aspectos: En el Estado Plurinacional de Bolivia nuestras comunidades, pueblos y culturas, presentan juegos, ejercicios f sicos, como una forma de entrenamiento y sobrevivencia en la vida, manifestada en actividades diarias de nadar, cazar, pescar, pelear, correr, atrapar lanzar, trepar, competir y otros. Los cuales eran y son indispensables para su desarrollo social, pol tico, econmico y cultural. En muchos de los casos, estas actividades, estaban acompa ados de msica, danza y poesa enmarcndolas en grandes fiestas donde las personas participaban a travs de pruebas fsicas en conjunto, porque se tena clara la idea de bienestar comunitario. Reivindicando las identidades culturales, potenciando las sabidur as, valores ticos morales, espiritualidades, relacionados con la prctica de actividades fsicas, que fomentan la interrelacin de convivencia comunitaria, responsabilidad y respeto mutuo. Actualmente cmo se manifiesta La reflexin sobre el saber, el conocimiento y la investigaci n. La Educacin Fsica, Deportes y Recreacin rescata saberes y experiencias que se complementan con la investigaci n y tecnologa de la diversidad universal, con el fin de consolidarla como prctica de vida. El deporte y la actividad fsica, fomentan y mejoran las condiciones de vida de las y los estudiantes, orientadas a desarrollar las aptitudes fsicas, en sentido de una vida saludable, productiva y transformadora, que beneficie a la comunidad. De esta forma se promueve la formacin y consolidacin de una cultura fsico deportiva entre todos los grupos socio comunitarios, sin importar la edad, raza o religin, en todas las regiones del Estado Plurinacional. En el mbito de la salud y la investigacin, la Educacin Fsica, Deportes y Recreacin va en apoyo al estudio de aspectos fsicos como la higiene, salud y aspectos psicolgicos del ejercicio fsico, el deporte y la recreacin, donde la investigacin se dirige al anlisis de que factores psicolgicos afectan al rendimiento fsico de los individuos, o la comprensin de la forma en que la participacin en el deporte y la actividad fsica afectan al desarrollo, la salud y el bienestar personal (tema que hasta el d a de hoy no es abordado de manera seria en la prctica deportiva boliviana). El juego y sus manifestaciones expresivas de encuentro e intercambio de experiencias l dicas que rescata saberes y conocimientos de nuestros pueblos, expresados en procesos culturales. En lo recreativo, la Educacin Fsica y Deportes, se centra en el uso del tiempo libre para la prevenci n de muchos males sociales (delincuencia, drogadiccin y otros). Tambin apoya a la salud comunitaria asimismo contribuye a vincular a su entorno, f sico y natural para desenvolverse en comunidad e interrelacin con el contexto sociocultural.

154

OBJETIVO. Fortalecemos los principios y valores de las competencias deportivas, la actividad f sica, y la recreacin, con base en el conocimiento cientfico y saberes comunitarios de la psicomotricidad, el ejercicio f sico, las capacidades fsico condicionales, la preparacin fsica, tcnica, tctica, psicolgica y terica de las disciplinas deportivas individuales y de conjunto, mediante actividades motoras, cognitivas y socio afectivas, para el fortalecimiento de la identidad cultural, la salud y producci n sociocomunitaria. PLANIFICACIN CURRICULAR La planificacin curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera: Las temticas orientadoras de fase guan el planteamiento de los objetivos especficos y la organizacin del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada rea de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirn de la comunidad. Los objetivos especficos, que se expresan en relacin holstica, son formulados en funcin de las temticas orientadoras y guan el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase. Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y son planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y pluriling ismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, as como la educacin para la produccin. Las orientaciones metodolgicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la prctica, teora, valoracin y produccin. stas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedaggicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas segn las caractersticas socioculturales, lingsticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros yla consideracin deotros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos. La evaluacin est formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos hol sticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la prctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, pr cticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones econmicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad. El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holsticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, as como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en 155

relacin a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a trav s de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

156

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DEPORTES Y RECREACIN

PRIMERA FASE

REA: EDUCACIN FSICA,

Temtica Orientadora: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y naciones. DIMENS OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS IONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos la Gimnasia bsica Realizacin de ejercicios de accin colectiva comunitaria (formaciones, giros y prctica fsica, comunitaria desplazamientos), coordinando ritmos, adoptando posturas correctas. recreativa y la Ejercicios de organizacin. En el desarrollo de las actividades fsicas se promueve la prctica del buen trato, utilizacin de Hbitos, valores y actitudes la equidad de gnero, la inclusin, el respeto, el inters, la seguridad y la SER material confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad. de la educacin fsica y alternativo, deporte. mediante el En espacios adecuados, realizacin de variedad de ejercicios donde se ejercite el anlisis de los equilibrio esttico y dinmico y freno inhibitorio. hbitos Capacidades motoras en Mediante diferentes actividades fsicas y recreativas se realizan ejercicios de alimenticios, conexin con la resistencia, fuerza, flexibilidad y rapidez, tomando en cuenta las cualidades cuidado del cuerpo naturaleza fsicas, motrices y motivaciones de las y los estudiantes. y la mente, Capacidades coordinativas: Ejecucin de carreras y saltos tomando en cuenta el perfeccionamiento, mejora promoviendo la Coordinacin general, y asimilacin de los aspectos tcnicos y de ejecutora de las tcnicas de saltos y convivencia especfica y habilidades carreras. armnica con la coordinativas. naturaleza, para el Realizacin de actividades fsicas por medio de juegos motores recreativos donde fortalecimiento de Capacidades condicionales: las y los estudiantes exploren y experimenten posibles resultados, la salud Fuerza, velocidad, desencadenando acciones cada vez ms complejas. Prcticas de normas y reglas comunitaria. resistencia y flexibilidad. de los mismos.

EVALUACIN

PRODUCTOS Talleres de promocin de la alimentacin y cuidado de la salud. Afiches sobre las consecuencias de adicciones (alcoholismo, tabaquismo, drogadiccin, etc.), prevencin de infecciones de transmisin sexual (como el vih/sida), y beneficios del ejercicio fsico para el organismo. Talleres de activacin fsica: paseo en bicicletas, patinetas, triciclos, patines y juguetes que contribuyan a promover la prctica del ejercicio como forma de vida saludable. Campaas de cuidado a la Madre Tierra. Reuniones con

Se asume los valores

de equidad de gnero, inclusin, respeto, solidaridad, cooperacin en actividades deportivas.

Acciones

Capacidades resultantes:
habilidad y agilidad.

Prctica de juegos de los pueblos y naciones indgena originarias, resaltando

Iniciacin deportiva y deporte escolar: atletismo. Desarrollamos las capacidades fsica condicionales, coordinativas y las resultantes, mediante el aprendizaje de juegos propios y de la diversidad, asumiendo una posicin crtica respecto de los roles y relaciones de gnero, para revalorizar y fortalecer nuestras identidades. Reconocimiento de

Realizacin de prcticas de juegos seguras aplicando conocimientos sobre gasto

energtico, el calentamiento, hidratacin y alimentacin necesarios para ello.

roles y relaciones de equidad de gnero pertinentes a las prcticas comunitarias de la regin.

Carreras de baja intensidad. Carreras de relevo. Conceptualizacin de ejercicios de accin colectiva comunitaria (formaciones, giros y desplazamientos) en momentos de descanso en el mismo ambiente de las Salto de longitud, con Salto de altura, con
tcnica natural. Juegos recreativos comunitarios tcnica natural.

Reflexin y comprensin del buen trato, la equidad de gnero, la inclusin, el Explicacin fsica sencilla del equilibrio esttico y dinmico y freno inhibitorio. Anlisis cultural de actividades de resistencia, fuerza, flexibilidad y rapidez. Revisin de diferentes fuentes de informacin como libros, revistas, afiches, Reflexin analtica sobre las normas y reglas necesarias para las actividades Investigacin en diferentes fuentes sobre el origen y simbologa de los juegos de Anlisis del consumo y gasto energtico en actividades fsicas, prevencin de
los pueblos y naciones indgena originarias. fsicas. videos y otros relacionados al atletismo y las tcnicas de saltos y carreras. respeto, el inters, la seguridad y la confianza en actividades deportivas.

prcticas.

colaborativas y juego de equipo. Respeto a las normas y reglas en actividades fsicas. Respeto a la simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias. Prctica de estilo de vida saludable, hbitos de alimentacin e higiene. Acciones de respeto a las limitaciones individuales. Asume su identidad cultural y lingstica en las prcticas de actividad fsica.

Identificacin de las

Juegos con materiales

alternativos.

SABER

Juegos de los pueblos Participacin de la

Conocimiento de

medidas de seguridad en las actividades fsicas de rutina y juegos comunitarios. grupos alimenticios y gasto energtico en actividades fsicas.

indgena originarios y de la diversidad.

Reflexin sobre los

157

HACER

los diferentes movimientos fundamentales,med iante juegos yactividades deconsecucinindivi dual y grupal. Realizacin de ejercicios prcticos, juegos sociales, juegos organizados, juegos didcticos, rutinas de trabajo prctico, utilizando los diferentes movimientos fundamentales. Reconocimiento de las diferentes manifestaciones, formas, tipos, normas, origen, ubicacin, otros, afines a los juegos populares y tradicionales.

comunidad en actividades ldicas.

lesiones en los ejercicios, alimentacin y hbitos de sueo necesarios para favorecer el funcionamiento fsico.

Revalorizacin de las

Reglas bsicas de los juegos. Conciencia sobre los valores de equidad de gnero,
solidaridad, cooperacin en actividades deportivas. fsicas.

culturas alimentarias en las actividades fsicas.

Valoracin de acciones colaborativas y juego de equipo para el logro

de objetivos en beneficio de la comunidad. inclusin, respeto,

valores de equidad de gnero, inclusin, respeto, solidaridad, cooperacin.

Conocimiento sobre la

Apreciacin del respeto a las normas y reglas necesarias para las actividades Valoracin de la simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena Se asume una forma de ser, pensar y actuar que promueve un estilo de vida
saludable que desarrolle en las y los estudiantes hbitos de alimentacin, higiene y actividad fsica. originarias.

simbologa de los juegos de los pueblos y naciones indgena originarias. e ideas relacionadas con el gasto energtico, en actividades fsicas. hbitos de alimentacin e higiene. diversidad de juegos, enfatizando en las normas bsicas que los sustenta.

Aplicacin de criterios

madres y padres de familia y autoridades para hablarles de la importancia de la alimentacin y el hbito del ejercicio, el uso adecuado del tiempo libre, entre otras acciones. Jornadas deportivas de atletismo y juegos recreativos en la comunidad.

Dramatizacin sobre

Aprecio y defensa de la vida comunitaria, la alimentacin sana y nutricin, la Reconocimiento de la diversidad y valoracin de la identidad cultural y Importancia de los procesos afectivos, solidarios, de inclusin y no
lingstica. discriminacin en prcticas deportivas. cuerpo.

prevencin de enfermedades y riesgos en la comunidad, el cuidado de la Madre Tierra.

Ejecucin de

Respeto por las diferencias y limitaciones individuales, privilegiando el cuido del Valoracin de las identidades culturales y lingsticas en las prcticas de
actividad fsica.

Ejecucin de saltos y

Realizacin de afiches y otros textos promoviendo el respeto, la equidad de

gnero, el buen trato, la equidad de gnero, la inclusin, el inters, la seguridad y la confianza, en actividades cotidianas.

Aplicacin en un

carreras de acuerdo a grupos atareos, sexo y caractersticas fsicas motoras. simulacro, las medidas de seguridad en diversas actividades fsicas.

158

 Elaboracin de las marcas obtenidas en actividades del atletismo, tomando en

cuenta criterios etreos, culturales y de gnero. pueblos y naciones indgena originarios.

Ejecucin de

Produccin de ensayos sobre los orgenes y simbologa de los juegos de los Realizacin de afiches de informacin relacionado con aspectos de alimentacin,
grupos alimenticios, gasto energtico, tipos de actividad fsica, prevencin de lesiones en los ejercicios, hbitos de sueo necesarios para favorecer el funcionamiento fsico.

Actividades de

actividades y juegos, con el propsito de alcanzar un nivel de logro adecuado en la tcnica del salto y la carrera. promocin en la comunidad sobre el gasto energtico en el trabajo fsico y en tareas cotidianas. experiencias de la vida de la escuela, las actitudes y valores propios de la educacin fsica.

DECIDIR

Demostracin en las

159

PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DEPORTES Y RECREACIN

SEGUNDA FASE

REA: EDUCACIN FSICA,

Temtica Orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala. DIMENS
IONES

OBJETIVOS ESPECFICOS

Promovemos
SER

relaciones de reciprocidad y complementaried ad, analizando y practicando juegos de iniciacin deportiva, de manera individual y colectiva, para el desarrollo adecuado de los deportes con valores comunitarios.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES El deporte en la integracin comunitaria. Balompi:

ORIENTACIONES METODOLGICAS

EVALUACIN Relaciones de complementariedad y reciprocidad en las actividades deportivas. No discriminacin por razones culturales, lingsticas, econmicas y sociales. Respeto por la integridad individual y grupal, en la aplicacin de las reglas y normas de juego. Respeto por las reglas y normas que rigen el balompi, baloncesto y voleibol.

PRODUCTOS Eventos deportivos como torneos, campeonatos, otros con aplicacin de reglas y normas bsicas que rigen el balompi, volibol y baloncesto.

Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas

Juegos de iniciacin al
balompi

Ejecucin de destrezas bsicas, juegos de aplicacin, competencias Realizacin de encuentros de balompi, regulando los desempeos
adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi.

requeridas para el proceso de aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi.

Ejercicios de conduccin
del baln, con parte interna, externa y empeine.

Recepciones. Remates Fintas y regates Participacin en

actividades deportivas dentro y fuera de la comunidad educativa. Baloncesto:

Realizacin de actividades de carcter prctico, enfatizando en

motores ante las acciones de las y los oponentes, precisando el trabajo coordinado con las y los compaeros. Prctica de tcticas de control del espacio por parte de las y los participantes. progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.

Aplicacin de de los principios tcnico y tcticos bsicos del movimiento

del balompi, baloncesto y voleibol. Ejecucin de acciones de coordinacin, progresiones de trabajo, formaciones bsicas tendientes al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de los fundamentos del del balompi, baloncesto y voleibol.

Conocimiento del conjunto

de habilidades, movimientos y destrezas requeridas para el proceso de aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi.

Equipo de balompi, volibol y baloncesto conformado en representacin de la unidad educativa, para los Juegos Deportivos Plurinacionales. Prcticas deportivas con juego limpio y aplicacin de conocimientos adquiridos.

SABER

Juegos de iniciacin al Posiciones bsicas Dribling: a diferentes Pases y recepciones:

baloncesto.

Recoleccin de informacin de diferentes fuentes relacionadas con las diversas habilidades movimientos y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol en libros, revistas, afiches, videos, carteles, otros. Anlisis de los principios tcnicos.

Comprensin de actividades
de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.

Mediante observacin de vdeos o juegos deportivos anlisis de

alturas y en diferentes direcciones. diferentes, con una o dos manos.

Anlisis de de los principios tcnico y tcticos bsicos del movimiento del

balompi, baloncesto y volibol. Estudio de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi. Observacin de juegos deportivos en vdeos; anlisis y discusin de las tcnicas y procedimientos empleados.

actividades de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.

Lanzamientos: diferentes. Ejercicios mltiples con

baln. Voleibol:

Discernimiento de los

Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de las diversas

manifestaciones de deportes de conjunto que se practican en la comunidad, provincia y pas.

Juegos de iniciacin al Posiciones bsicas.

voleibol.

Valoracin de la complementariedad en el trabajo comunitario en equipo como un medio para el desarrollo de estrategias en la iniciacin deportiva.

principios tcnico-tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Conocimiento de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi.

160

 Digitacin y antebrazo. Golpe del baln por arriba Ejercicios bsicos variando
HACER las situaciones pedaggicas. y por abajo.

Otro deporte alternativo al

contexto.

Apreciacin de las reglas y normas que rigen las actividades deportivas para el juego limpio y la convivencia comunitaria. Valoracin de la diversidad cultural y lingstica de las y los compaeros de equipo, como riqueza de opiniones para afrontar la solucin de cuestiones deportivas. Apreciacin del trabajo colaborativo en actividades cotidianas. Valoracin del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el cuidado de la higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo fsico armnico. Valoracin de los beneficios de prcticas alimenticias sanas en los ejercicios fsicos y la vida cotidiana. Valoracin del respeto y promocin de la equidad de gnero y la no discriminacin por cuestiones tnicas, econmicas, polticas y otros. Valoracin de la comunicacin y la relacin de las y los compaeros de equipo. Construccin de afiches y otros textos adecuados relacionadas con las diversas habilidades movimientos y destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.

Juegos de conjunto de

habilidades, movimientos y destrezas requeridas para la prctica ptima del baloncesto, volibol y balompi. bsicas del baloncesto, volibol y balompi. de balompi.

Dominio de destrezas

Participacin en encuentros Prctica de progresiones

y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Prctica de los principios tcnicos y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Promocin del juego limpio en prcticas de balompi, baloncesto y voleibol.

Variacin y creativa de destrezas del balompi, baloncesto y voleibol en

prcticas deportivas.

Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se practican en la

comunidad, provincia y pas privilegiando las reglas y normas bsicas de juego limpio.

Promocin de actitudes y
DECIDIR

prcticas de complementariedad y reciprocidad en actividades deportivas y vida cotidiana de la comunidad.

161

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

RECREACIN

PRIMERA FASE

REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y

Temtica Orientadora: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales y socioculturales. DIMENS OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS IONES ESPECFICOS ARTICULADORES Desarrollamos Medidas Aplicacin de instrumentos adecuados para medir el peso y la talla de capacidades fsicas las y los estudiantes. Determinacin de tipos de sobrepeso, riesgos de antropomtricas y practica en los padecer enfermedades cardiovasculares. Evaluacin del estado valores estticos Refuerzo de los ejercicios, el entrenamiento y hbitos adecuados de nutricional del estudiante SER tomando en cuenta ingesta alimentaria como prioritarios para la buena salud. ndice de masa corporal los hbitos que Prctica de hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los (Peso, talla). tiene la prctica alimentos que se ingieren en beneficio de la salud. deportiva e higiene Prctica de movimientos corporales de acuerdo a las caracter sticas corporal a travs de Capacidades motoras en corporales, tales como la talla, peso, otros. la realizacin de las conexin con la Ejecucin del conjunto de habilidades, movimientos, destrezas, dominios medidas del baln en las prcticas del baloncesto, volibol y balompi. naturaleza antropomtricas Realizacin de encuentros de balompi, regulando los desempeos tomando en cuenta Reafirmar las capacidades motores ante las acciones de las y los oponentes, precisando el trabajo coordinativas especficas. el estado coordinado con las y los compaeros. Prctica de tcticas de control del nutricional ,para Desarrollar las espacio por parte de las y los participantes. SABER contribuir al capacidades condicionales Realizacin de actividades de carcter prctico, enfatizando en desarrollo integral (fuerza, velocidad, progresiones y formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, del ser humano resistencia y flexibilidad) perfeccionamiento del dominio de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Prcticas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de softbol, Atletismo defensa individual en el baloncesto. Carreras de intensidad Prctica de formaciones defensivas, ejercicios preparatorios y auxiliares, media ejercicios progresivos para el mate, saque de tenis, voleo de pelotas altas Carreras de relevo. y baja en el volibol. Prctica de variedad de danzas de acuerdo a los ciclos agrcolas de la Marcha con tcnica regin. Desarrollamos la natural Realizacin de juegos recreativos y juegos tradicionales practicados en la creatividad Salto de longitud comunidad, prcticas de reglas y normas. relacionados a los Salto de altura juegos Conceptualizacin de los instrumentos utilizados para medir el peso y la tradicionales de Lanzamientos talla de las y los estudiantes. Anlisis de tipos de sobrepeso, riesgos de nuestras culturas padecer enfermedades cardiovasculares. con los de la Juegos recreativos Reflexin sobre la importancia de los ejercicios, el entrenamiento y diversidad, comunitarios hbitos adecuados de ingesta alimentaria como prioritarios para la analizando las buena salud. capacidades fsica Juegos con material Explicacin sobre la necesidad de realizar movimientos corporales de y la coordinacin alternativo acuerdo a las caractersticas corporales, tales como la talla, peso, otros motora, mediante Juegos tradicionales para mantener un desarrollo armnico. las actividades de Trompo HACER Anlisis de los hbitos alimentarios y el valor nutricional de los juegos organizados Cuerda alimentos que se estn ingiriendo en beneficio de la salud. grupales e Discusin sobre la importancia del ejercicio, el entrenamiento, los individuales, para Tunkua hbitos adecuados de alimentacin como prioritarios para la buena contribuir a las Platillo

EVALUACIN

PRODUCTOS lbum de los resultados obtenidos en los encuentros deportivos. Eventos deportivos organizados en diferentes disciplinas que se practican en la comunidad Cartilla de informacin sobre la relacin adecuada del peso y talla para un desarrollo armonioso y vida saludable. Equipos deportivos en diferentes disciplinas conformados para participar en los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales.

Relaciones de equidad de
gnero, respeto a las diferencias y no discriminacin de ningn tipo en las prcticas deportivas y otras. Autoevaluacin de sus prcticas deportivas. Construccin conjunta de conceptos sobre temticas de educacin fsica y deportes.

Conocimiento de los

Conocimientos de las
causas y riesgos del sobrepeso, riesgos de enfermedades cardiovasculares.

instrumentos utilizados para medir el peso y la talla de las y los estudiantes.

Conceptualizacin de los
hbitos alimentarios y el valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Conocimiento sobre el significado simblico de las danzas de la regin. Utilizacin adecuada de de instrumentos de medir el peso y la talla. Hbitos alimentarios adecuados para diferentes tipos de entrenamiento fsico. Combinacin adecuada de alimentos de acuerdo al valor nutricional de los mismos. Dominio de movimientos

162

normas de convivencia comunitaria.

Fabricacin de cometas
(voladores) juegos.

Reglas bsicas de los Participacin de la

comunidad en actividades ldicas

salud. Investigacin mediante entrevistas a personas mayores de la comunidad y otras fuentes, sobre el significado simblico de las danzas de la regin. Comprensin del movimiento como un hecho bsico de cualquier tipo de aprendizaje, tanto intelectual como fsico. Estudio de las tcnicas y tcticas del balompi, baloncesto y volibol. Valoracin de la relacin entre el peso y la talla para mantener un desarrollo armnico y vida saludable. Valoracin de los ejercicios fsicos para contribuir al Vivir Bien. Apreciacin de los hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Valoracin de las prcticas deportivas como una forma de vida armoniosa y saludable. Valoracin de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales como un encuentro intercultural de los pueblos y naciones del Estado plurinacional. Valoracin de los juegos tradicionales de la regin. Informacin sobre el peso y la talla de las y los estudiantes. Realizacin de talleres de concientizacin sobre los riesgos del sobrepeso, de padecer enfermedades cardiovasculares y otros. Realizacin de una cartilla sobre hbitos alimentarios de acuerdo al valor nutricional de los alimentos en beneficio de la salud. Realizacin de eventos deportivos internos y en la comunidad en diferentes disciplinas deportivas practicadas en la comunidad. Tcnicas y tcticas creativas en el balompi, volibol y baloncesto. Prcticas creativas por encima de la cabeza, pase de pique, pase de softbol, defensa individual en el baloncesto. Informacin sistematizada sobre el origen y simbologa de las danzas practicadas en la regin.

corporales de acuerdo a las caractersticas corporales, tales como la talla, peso, otros en las prcticas del baloncesto, volibol y balompi.

Ejecucin de danzas de

DECIDIR

acuerdo a los ciclos agrcolas de la regin. Promocin de la prctica deportiva y recreativa en la comunidad. Compromiso del juego limpio en actividades deportivas de la comunidad. Promocin de informacin sobre relacin adecuada del peso y talla para un desarrollo armonioso y vida saludable.

163

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVASEGUNDA FASE REA: REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN
Temtica Orientadora: Orientacin y formacin vocacional de acuerdo a las potencialidades territoriales. DIMENS OBJETIVOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES METODOLGICAS IONES ESPECFICOS ARTICULADORES Promovemos el El deporte en la Dominio del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas requeridas desarrollo de las en prcticas del baloncesto, volibol y balompi. integracin aptitudes tcnicas Ejecucin de destrezas, juegos de aplicacin, competencias adaptadas, del comunitaria acorde con su baloncesto, volibol y balompi. balompi: SER naturaleza socio Actividades prcticas, enfatizando en progresiones y formaciones Dominio del baln fisiolgico y fsico, avanzadas, orientadas al desarrollo y perfeccionamiento de las destrezas (ambas piernas) conociendo las del balompi, baloncesto y voleibol. Pases (borde interno, diferentes Aplicacin de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del externo) disciplinas y balompi, baloncesto y voleibol. Cabeceo tcnicas, Prctica de danzas variadas en el marco de sus simbologas. Recepciones planta, mediante la cabeza, muslo, pecho. prctica de las Conceptualizacin del conjunto de habilidades, movimientos y destrezas Participacin en diferentes requeridas en prcticas del baloncesto, volibol y balompi. campeonatos internos actividades Discusin sobre las destrezas, juegos de aplicacin, competencias y externos en la deportivas,para adaptadas, del baloncesto, volibol y balompi. comunidad educativa. promover las Anlisis de progresiones y formaciones avanzadas, orientadas al desarrollo vocaciones y perfeccionamiento de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Voleibol deportivas en Estudio de los principios tcnicos y tcticos del movimiento del balompi, Digitacin y antebrazo beneficio de la baloncesto y voleibol. (trabajos individuales y comunidad. SABER Conceptualizacin de las danzas regionales, nacionales e internacionales; en grupo). anlisis sobre el origen y simbologa de las misma. Saques (bajos y altos). Observacin de vdeos o juegos deportivos; anlisis de actividades de Formas jugadas de carcter prctico que enfatizan en progresiones y formaciones avanzadas, trabajo. orientadas al desarrollo, perfeccionamiento de las destrezas del balompi, Participacin en baloncesto y voleibol. campeonatos tanto Promovemos los Comprensin de la simbologa de las danzas, su origen y adecuaciones o interno como externo en derechos de las trasformaciones en el tiempo. la comunidad personas en la Investigacin en diferentes fuentes y socializacin de las diversas educativa. diversidad manifestaciones de deportes de conjunto que se practican en la comunidad, cultural, provincia y pas. Baloncesto analizando y sensibilizando a la Pases y recepciones Valoracin de la diversidad cultural en las prcticas deportivas. juventud acerca de Dribling y pases Apreciacin de reglas y normas que rigen las prcticas deportivas para el Lanzamientos las distintas juego limpio y la convivencia comunitaria. Dribling pases y danzas originarias, Valoracin del trabajo en equipo para el logro de objetivos. lanzamientos a travs de la Valoracin del respeto a los derechos de la Madre Tierra, el cuidado de la Formas colectivas de prctica de la higiene y la salud del cuerpo para el desarrollo fsico armnico. trabajo danza y rtmica en Apreciacin la alimentacin sana en los ejercicios fsicos y la vida la cotidianidad, HACER cotidiana. Danzas para la Valoracin de la equidad de gnero y la no discriminacin por cuestiones Danzas: folklricasconvivencia tnicas, econmicas, polticas y otros. autctonasarmnica Apreciacin del valor de la comunicacin en actividades deportivas y plurinacionales comunitaria en la cotidianas. plurinacionalidad. Danzas de regin, tpicas, EVALUACIN Manifestaciones de reciprocidad y complementariedad en las actividades deportivas. Aceptacin de la diversidad como riqueza en las prcticas fsicasdeportivas. Responsabilidad por la integridad individual y grupal, en la aplicacin de las reglas y normas de juego. Militancia en la aplicacin de reglas que norman el balompi, baloncesto y voleibol. PRODUCTOS Eventos deportivos como torneos, campeonatos, otros con aplicacin de reglas y normas bsicas que rigen el balompi, volibol y baloncesto. Equipo de balompi, volibol y baloncesto conformado en representacin de la unidad educativa, para los Juegos Deportivos Plurinacionales Prcticas deportivas con juego limpio y aplicacin de conocimientos adquiridos.

Perspicacia en el desarrollo de
habilidades, movimientos y destrezas en el aprendizaje del baloncesto, volibol y balompi.

Comprensin de la necesidad de
realizar actividades prcticas en la formacin bsica, perfeccionamiento y desarrollo de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol.

Identificacin de los principios

tcnico-tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Conocimiento de normas y reglamentos de la prctica del baloncesto, volibol y balompi.

Reflexin sobre el juego

Dominio de destrezas bsicas del Participacin en encuentros de Prctica de progresiones y

formaciones bsicas, orientadas al desarrollo, balompi. baloncesto, volibol y balompi.

de conjunto, aplicacin de habilidades, movimientos y destrezas en la prctica ptima del baloncesto, volibol y balompi.

164

 Danzas inter-nacionales.

Elaboracin de documentos de difusin en la comunidad para informacin sobre los alimentos sanos y hbitos alimenticios necesarios para el desarrollo armnico corporal. Organizacin de eventos deportivos de conjunto que se practican en la regin y el pas, con prcticas de reglas y normas bsicas de juego limpio.

DECIDIR

perfeccionamiento y asimilacin de las destrezas del balompi, baloncesto y voleibol. Prctica de los principios tcnicos y tcticos bsicos del movimiento del balompi, baloncesto y voleibol. Promocin del juego limpio en prcticas de balompi, baloncesto y voleibol.

Promocin de actitudes y prcticas

de complementariedad y reciprocidad en actividades deportivas y vida cotidiana de la comunidad.

165

TERCER

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE

REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y

RECREACIN TEMTICA ORIENTADORA: RECUPERACIN DE TECNOLOGAS PRODUCTIVAS Y PROCESOS SOCIOCULTURALES DE NUESTRA REGI N. DIMENS CONTENIDO Y EJES OBJETIVO ESPECIFICO ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN IONES ARTICULADORES SER Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad fsica, practicando progresivamente las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene corporal y salud comunitaria, a travs de talleres participativos acordes a la edad y el espacio en que vivimos, para desarrollar procesos de formacin integral. Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Valoracin consciente de la actividad fsica mediante talleres. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Anlisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices, y prcticas adecuadas de la salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerobia, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de velocidad, ejercicios de accin y reaccin. Realizacin de ejercicios de flexibilidad articular. Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas de la salud corporal. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales, y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, talentos deportivos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos.

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamental es, nacionales e internacionales .

Actividades fsicas que se practican

en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especfica. motoras orientadas a los deportes.

Habilidades

SABER

Capacidades fsico condicionales: Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud

comunitaria Resistencia aerbica, anaerbica.

Interpretacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta deportiva y reglamentos.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria.

HACER Trabajamos principios deportivos y comunitarios en equipo, analizando la Actividades deportivas nutricin de la comunidad, la deteccin de talentos comunitarias deportivos y los reglamentos El alimento en nuestra comunidad de diversos deportes, a travs y la nutricin deportiva.

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso.

Integracin socio comunitaria e identidad

166

DECIDI R

de la prctica de ejercicios Entrenamiento fsico- tcnico fsico-tcnicos, para lograr la dosificado variado de: Atletismo, integracin sociocomunitaria. futbol, futbol de saln, basquetbol, tae kwon do y otros de la intra e interculturalidad. tica del deportista. Prevencin de Lesiones deportivas. La hidratacin en la actividad Realizamos una variedad de deportiva juegos intraculturales, Reglamentos. reconociendo la importancia de la recreacin en el Actividades recreativas en la contexto comunitario, comunidad mediante acciones prcticas Juegos motores. y talleres dinmicos, para Juegos tradicionales. fortalecer la salud y los Juegos populares. principios de lealtad. Juegos intraculturales.

deportiva. Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico tcnicos de los deportes.

Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

pluricultural del estado.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto comunitario. Concretizacin prctica y teora sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Y RECREACIN

SEGUNDA FASE

REA: EDUCACIN FSICA DEPORTES

TEMTICA ORIENTADORA: ANLISIS DE LA PRODUCCIN Y EL USO DE LA TECNOLOGA Y SUS EFECTOS EN LOS SERES VIVOS. DIMENSION OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES

EVALUACIN

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamentales , nacionales e internacionales.

SER

SABER

Practicamos principios de solidaridad, referidos a la actividad fsica en las y los estudiantes, desarrollando la coordinacin, las capacidades fsico condicionales, higiene corporal y salud, enfocados al deporte, a travs de sesiones acordes a la edad, fortaleciendo la salud y valores socio comunitarios.

Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Capacidades coordinativas: equilibrio, esttico, dinmico, freno inhibitorio, postura, orientacin enfocados al deporte. Capacidades fsico condicionales: Fuerza resistencia. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal.

Valoracin de la actividad fsica dosificada y acorde a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana y deportiva de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes recursos. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal y mental Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias de las disciplinas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad y dieta

Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

HACER

La actividad deportiva en la Ejercemos principios comunidad de trabajo en equipo, Entrenamiento fsico-tcnico, mediante la prctica tctico dosificado de: de ejercicios fsico-

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades

167

DECIDIR

tcnico, tctico, a travs de saberes de la actividad fsica, reglamentos y alimentacin, logrando la integralidad de las y los competidores.

Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista. Lesiones deportivas. El doping en la actividad fsica. Reglamentos deportivos.

deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal Concretizacin de prcticas y saberes sobre la actividad deportiva

Cultivamos una variedad de juegos tradicionales, a partir de los conocimientos de nuestra cultura, para fortalecer la recreacin y los valores de familiaridad.

Actividades recreativas en la comunidad Juegos motores. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento social y salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos adecuados a la edad. Anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

CUARTO

AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA PRIMERA FASE

REA EDUCACIN FSICA DEPORTES Y

RECREACIN TEMTICA ORIENTADORA: VALORACIN DE LAS TECNOLOGAS CULTURALES APLICADAS A LA PRODUCCIN DE NUESTRO ENTORNO. DIMENSI CONTENIDO Y EJES OBJETIVO ESPECIFICO ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIN ONES ARTICULADORES Realizamos actividades Las actividades Valoracin de la Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a SER fsicas en la comunidad, coordinativas y fsico salud la edad. con trabajos progresivos condicionales en diversos comunitaria a Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y de las capacidades ambientes partir del deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin coordinativas, fsico sociocomunitarios progreso y dinmica general y especfica. condicionales, higiene Capacidades coordinativas: mejoramiento de Anlisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas, corporal y salud, a travs Equilibrio, esttico, dinmico, las capacidades habilidades motrices, y prcticas adecuadas de la salud de procesos prcticos, postura, enfocados al deporte. coordinativas, comunitaria. para atender las Capacidades fsico fsico Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, necesidades de la vida y condicionales: condicionales y habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. los deportes. fundamentos Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerbica, Fuerza resistencia. fsico tcnicos. pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de velocidad, ejercicios Velocidad. Socializaci n de de acci n reacci n y flexibilidad. Flexibilidad. SABER tericos Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud saberes Higiene corporal. sobre: talentos, socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene lesiones, dieta y reglamentos corporal para la salud comunitaria. deportivos.

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamentales , nacionales e internacionales.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

168

HACER

DECIDIR

Ejercemos principios de trabajo en equipo, mediante la prctica de La actividad deportiva en ejercicios fsico-tcnico y la comunidad tctico, a travs de Entrenamiento fsico-tcnico, saberes sobre lesiones tctico dosificado de: deportivas y reglamentos, Voleibol, Natacin, gimnasia, para la formacin ciclismo y otros de la integral. interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista. Lesiones deportivas. El doping en la actividad fsica. Practicamos en la Reglamentos deportivos. comunidad juegos interculturales, a partir Actividades recreativas en de saberes populares, la comunidad mediante dinmicas Juegos motores. grupales donde puedan Juegos tradicionales. deleitarse y gozar de Juegos populares. alegra, para fortalecer la Juegos interculturales. recreacin y los principios de camaradera.

Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas de la salud corporal, en la comunidad Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, talentos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin prctica y terica del trabajo fsico tcnico. Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, Juegos competitivos, carreras, obstculos y otros juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

CUARTO AO DE Y RECREACIN

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN FSICA DEPORTES

TEMTICA ORIENTADORA: INNOVACIN Y DESARROLLO DE TECNOLOGAS PROPIAS Y ADECUADAS A NUESTRA REGIN. DIMENSION OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre:

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamentales , nacionales e internacionales.

SER

SABER

Incrementamos el trabajo fsico en la comunidad, desarrollando las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene corporal y salud, mediante prcticas intensas y talleres participativos, satisfaciendo las

Las actividades coordinativas y fisico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales:

Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo, vigas de equilibrio y otros elementos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad,

169

necesidades de la vida Resistencia aerbica, anaerbica. y el deporte. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria HACER

DECIDIR

Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera La actividad deportiva en la de la comunidad a comunidad travs de la prctica El alimento en nuestra comunidad y intensa de ejercicios la nutricin deportiva. fsico-tcnico, tctico, Entrenamiento fsico- tcnico psicolgico y terico, progresivo en las disciplinas con saberes de deportivas de: Atletismo, futbol, lesiones, dieta futbol de saln, basquetbol, tae deportiva y kwon do y otros de la reglamentos, para interculturalidad. formar integralmente tica del deportista. al deportista. La hidratacin en la actividad deportiva. Reglamentos. Practicamos una variedad de juegos en la naturaleza, a partir Actividades recreativas en la del conocimiento comunidad comunitario, mediante acciones de regocijo Juegos motores. entre las y los Juegos tradicionales. estudiantes, mejorando Juegos populares. la salud y principios de Juegos interculturales. amistad.

fuerza utilizando diferentes elementos. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal y mental. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva, talentos e higiene corporal Concretizacin de prcticas y saberes de la actividad deportiva

talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos. Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la prctica y terica, sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

QUINTO AO DE Y RECREACIN

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN FSICA DEPORTES

TEMTICAS ORIENTADORAS: CONSOLIDACIN DE CAPACIDADES DE COMUNICACIN E INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA. DIMENSION OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
ES

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamentales , nacionales e internacionales.

SER

Incrementamos el LAS ACTIVIDADES trabajo fsico en la COORDINATIVAS Y FSICO comunidad, realizando CONDICIONALES EN el trabajo de las DIVERSOS AMBIENTES capacidades SOCIOCOMUNITARIOS coordinativas, fsico Actividades fsicas de mayor prctica condicionales, higiene en la comunidad. corporal y salud,

Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Averiguacin de los saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices, y prcticas

170

SABER

mediante prcticas Capacidades coordinativas: intensas y talleres Coordinacin dinmica general y participativos, especifica satisfaciendo las Habilidades motoras orientadas a necesidades de la vida los deportes. y el deporte. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Lesiones deportivas. Higiene corporal y salud comunitaria Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera de la comunidad a travs de la prctica intensa de ejercicios fsico-tcnico, tctico, psicolgico y terico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos, para formar integralmente al deportista. Practicamos una variedad de juegos en la naturaleza, a partir del conocimiento comunitario, mediante acciones de regocijo entre las y los estudiantes, mejorando la salud y principios de amistad.

HACER

adecuadas de salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de accin, reaccin y flexibilidad. Exploracin de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria. Valoracin de las cualidades positivas de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y las practicas de la salud comunitaria. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales, y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes sobre la dieta deportiva, lesiones, talentos, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin prctica y terica de trabajos fsico tcnicos.

tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

DECIDIR

LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN LA COMUNIDAD Entrenamiento fsico-tcnico, tctico gradual en la disciplina elegida por las y los estudiantes de: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista. El doping en la actividad deportiva Reglamentos deportivos.

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA COMUNIDAD Juegos enfocados al deporte. Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos intraculturales.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y juegos interculturales adecuados a la edad. Anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

QUINTO AO DE

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA: EDUCACIN FSICA DEPORTES Y RECREACIN

TEMTICA ORIENTADORA: APLICACIN DE PROCESOS PRODUCTIVOS SOCIOCOMUNITARIOS SUSTENTABLES. DIMENSION CONTENIDO Y EJES OBJETIVO ESPECIFICO ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS ES ARTICULADORES Intensificamos la carga SER en actividad fsica en la Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a Las actividades coordinativas y comunidad, realizando el la edad. fsico condicionales en diversos trabajo de las

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos

171

SABER

capacidades coordinativas, fsico condicionales, salud e higiene corporal, orientadas a las disciplinas deportivas, a travs de situaciones practicas y saberes de la actividad fsica, satisfaciendo las necesidades de la vida y contribuyendo a la formacin de valores sociocomunitarios.

HACER

DECIDIR

Conocemos y aplicamos principios de cohesin en equipo, a travs de la prctica intensa de La actividad deportiva en la ejercicios fsico-tcnico, comunidad tctico, psicolgico y Entrenamiento fsico-tcnico, terico, con saberes de tctico exigente en las disciplina lesiones, dieta deportiva elegida por las y los estudiantes de: y reglamentos, para Voleibol, Natacin, gimnasia, formar al deportista en ciclismo y otros de la lo fsico como en valores interculturalidad. sociocomunitarios. Alimentos para la actividad deportiva. El doping en la actividad deportiva. Fortalecemos la tica del deportista en la actividad recreativa en la competencia. comunidad, a partir de Reglamentos deportivos. saberes sobre los juegos recreativos intra e interculturales, mediante prcticas que sociabilicen Actividades recreativas en la comunidad y derrochen alegra, para Juegos tradicionales. formar integralmente a Juegos populares. las y los estudiantes en Juegos intra e interculturales. la comunidad. Juegos orientados al deporte competitivo.

ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Lesiones deportivas. Higiene corporal y salud comunitaria

Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo y otros recursos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio, en la vida cotidiana y deportiva de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos como cuerdas, ligas, balones medicinales y otros. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal comunitaria. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales. Realizacin de ejercicios fsico tcnicos y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la dieta deportiva, lesiones y talentos deportivos. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal. Concretizacin de prcticas y saberes de la actividad deportiva.

capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.

regionales, departamentales , nacionales e internacionales.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la teora y prctica, acerca de los juegos y su utilidad en la comunidad.

SEXTO AO DE RECREACIN

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PRIMERA FASE

REA EDUCACIN FSICA

DEPORTES Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTFICAS Y TECNOLGICAS CON VALORES SOCIOCOMUNITARIOS.

172

DIMENS
IONES

OBJETIVO ESPECIFICO Intensificamos el ejercicio fsico competitivo en la comunidad, realizando trabajos de las capacidades coordinativas, fsico condicionales e higiene corporal, mediante procesos efectivos e integradores, para satisfacer las necesidades de conservacin de la salud.

CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria

ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS Valoracin consciente de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin del ejercicio fsico en ambientes naturales y deportivos de la comunidad, desarrollando la coordinacin dinmica general y especfica. Averiguacin de saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades motrices y prcticas de salud comunitaria. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de salud comunitaria. Realizacin de pruebas de resistencia aerbica, anaerbica, pruebas dosificadas de velocidad, ejercicios de accin, reaccin y flexibilidad. Exploracin de saberes acerca de la higiene corporal y salud socio comunitaria Valoracin de las capacidades fsico condicionales e higiene corporal. Mejoramiento de las capacidades fsico condicionales y practicas de la salud corporal en la comunidad. Realizacin de ejercicios fsico- tcnicos de las disciplinas individuales y su aplicacin en competencias deportivas. Socializacin de saberes de la dieta deportiva, tica e higiene corporal. Valoracin de beneficios y riesgos de la prctica deportiva. Concretizacin practica y terica de los trabajos fsico tcnico.

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.

PRODUCTOS Representaci n deportiva en competencias y eventos regionales, departament ales, nacionales e internacional es.

SER

SABER

HACER

DECIDI R

Fortalecemos el trabajo La actividad deportiva en la socio comunitario, de los comunidad ejercicios fsico, tcnico, El alimento de nuestra comunidad tctico, psicolgico y orientada a los deportes. saberes de lesiones, Entrenamiento fsico- tcnico nutricin, cohesin de riguroso en la disciplina elegida por equipo, reglamentos con las y los estudiantes: Atletismo, acciones de tica, a travs futbol, futbol de saln, basquetbol, de prcticas deportivo tae kwon do y otros de la competitivas para formar interculturalidad. integralmente a las y los La hidratacin en la actividad deportistas. deportiva. tica del deportista en la competencia. Reglamentos. Realizamos una variedad de juegos enfocados a la competencia deportiva, a partir de los conocimientos intra e interculturales, mediante prcticas en las que exista disfrute, regocijo y alegra, para fortalecer la, salud y los principios de complementariedad.

Actividades recreativas en la comunidad Juegos tradicionales. Juegos populares. Juegos interculturales. Juegos orientados al deporte competitivo.

Valoracin de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos, y otros juegos interculturales adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto socio comunitario. Concretizacin prctica y terica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Desarrollo integral y fortalecimien to de la salud comunitaria

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

173

SEXTO AO DE RECREACIN

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

SEGUNDA FASE

REA EDUCACIN FSICA

DEPORTES Y

TEMTICAS ORIENTADORAS: PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS EN LA COMUNIDAD. DIMENS OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES ORIENTACIONES METODOLGICAS DINAMIZADORAS
IONES

EVALUACIN Valoracin de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las capacidades coordinativas, fsico condicionales y fundamentos fsico tcnicos. Socializacin de saberes tericos sobre: talentos, lesiones, dieta y reglamentos deportivos.

PRODUCTOS Representacin deportiva en competencias y eventos regionales, departamental es, nacionales e internacionales .

SER

Intensificamos el ejercicio fsico competitivo en la comunidad, realizando trabajos de las capacidades coordinativas, fsico condicionales, higiene y salud, a travs de procesos efectivos e integradores, para satisfacer las necesidades cotidianas de las y los estudiantes.

SABER

Las actividades coordinativas y fsico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios Actividades fsicas que mayormente se practican en la comunidad. Capacidades coordinativas: Coordinacin dinmica general y especifica Habilidades motoras orientadas a los deportes. Capacidades fsico condicionales: Resistencia aerbica, anaerbica. Velocidad. Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria.

Valoracin de la actividad fsica dosificada acordes a la edad. Realizacin de ejercicios de equilibrio esttico y dinmico, freno inhibitorio, utilizando el propio cuerpo, elementos. Exploracin de saberes sobre la utilidad del equilibrio y freno inhibitorio en la vida cotidiana de la comunidad. Concretizacin paulatina de las capacidades coordinativas. Realizacin de trabajos de velocidad, flexibilidad, fuerza utilizando diferentes elementos como cuerdas, ligas, balones medicinales y otros. Socializacin de saberes acerca de la higiene corporal. Valoracin de las danzas del estado plurinacional. Concretizacin del progreso de las capacidades fsico condicionales.

HACER

DECIDI R

La actividad deportiva en la comunidad Entrenamiento fsico-tcnico, tctico riguroso en la disciplina elegida por las y los estudiantes: Voleibol, Natacin, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad. Alimentos para la actividad deportiva. tica del deportista en la competencia. Lesiones deportivas El doping en la actividad deportiva. Realizamos una variedad Reglamentos deportivos. de juegos enfocados a la competencia deportiva, a Actividades recreativas en la partir de los conocimientos comunidad intra e interculturales, Juegos motores. mediante actividades en las Juegos tradicionales. que se trabaje con alegra y Juegos populares. disfrute, fortaleciendo la, Juegos intraculturales. salud y principios Juegos orientados al deporte reciprocidad en la competitivo Fortalecemos el trabajo sociocomunitario, de los ejercicios fsico, tcnico, tctico y psicolgico, a travs de prcticas deportivas competitivas, saberes de lesiones, nutricin, cohesin de equipo, reglamentos y el doping en el deporte, con acciones de tica para formar integralmente a las y los deportistas.

Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria

Realizacin de ejercicios fsico tcnico y aplicacin en competencias deportivas de acuerdo al contexto. Exploracin de saberes sobre la actividad deportiva. Concientizacin sobre la tica deportiva e higiene corporal. Concretizacin de prcticas y saberes sobre la actividad deportiva.

Valoracin de los juegos en el fortalecimiento de la salud comunitaria. Realizacin de juegos tradicionales, juegos competitivos y otros juegos adecuados a la edad. Exploracin y anlisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto. Concretizacin de la teora y prctica sobre los juegos y su utilidad en la comunidad.

Realizacin de procedimientos fsico tcnico, tctico, rendimiento de las capacidades coordinativas y fsico condicionales, con la finalidad de observar el progreso. Realizacin de campeonatos y competencias deportivas interculturales, para fortalecer la identidad comunitaria.

Integracin socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

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comunidad.

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS Orientar adecuadamente a las y los estudiantes que tengan la experiencia de aprendizaje de dos o m s deportes, recreativas al aire libre, y su relacin con la salud. La tcnica de cada deporte, actividad recreativa o progreso f sico deber ser enseada de manera progresiva, tomando en cuenta lo colectivo y la individualidad de cada uno de los estudiantes en relaci n a sus habilidades y destrezas motrices. Orientar el juego recreativo o deportivo a las reglas y principios comunitarios y del contexto pr ximo. Realizar competencias y torneos donde las y los estudiantes puedan trabajar en comunidad para ver sus logros y dificultades. Realizar actividades donde utilicen principios generales del juego para la resoluci n de diferentes problemas tcnicos y tcticos durante la prctica. En la aplicacin de juegos deportivos las habilidades motrices de las y los estudiantes se ir n adaptando de acuerdo a las caractersticas de cada deporte. Organizacin de grupos fijando algunos roles dentro de cada uno, para la planificaci n y diseo de actividades: deportivas, gimnsticas y rtmicas. 1.2. PARA EL DOCENTE Utilizar el material apropiado en cada etapa para evitar accidentes, lesiones o lo que es peor entorpecer o atrofiar algunos parmetros motrices, que se van desarrollando en las y los estudiantes. Organizar en actividades de acuerdo a las disciplinas deportivas y habilidades motrices. Poner en prctica los diferentes tipos de actividades para que las y los estudiantes puedan resolver problemas psicomotrices. Trabajar siempre con el cuerpo para que las y los estudiantes experimenten todo tipo de posibilidades fsicos motrices. Importante iniciar las actividades fsico deportivas con una adecuado calentamiento y explicarles a las y los estudiantes el por que es importante hacerlo. Propiciar el inters para que las y los estudiantes se interesen por la prctica del ejerci fsico como herramienta para el cuidado de su salud, de esta forma se adquiera la importancia y la responsabilidad de cultivar de manera integra su cuerpo y mente en forma sana. En cuanto a actividades dirigidas a los deportes es importante recordar etapas sensibles o par metros motrices que se deben respetar en los estudiantes 176

 Se debe orientar ciertos movimientos dirigidas a actividades pre deportivas y deportivas. Utilizar todo tipo de material deportivo para interiorizar a las y los estudiantes en la pr ctica de estos. Impulsar que la prctica deportiva recreativa y fsica se consolide en todas sus modalidades (Ley del Deporte N 2770) EVALUACIN En esta etapa, el proceso de evaluacin debe tomar dos momentos: 1. Priorizar el proceso de desarrollo y superacin de cada estudiante con respecto a si mismo. 2. Debe estar involucrado en relacin con los dems; es decir, en relacin a sus pares. En un sentido prctico y orientador, los criterios de evaluacin se deben construir considerando los siguientes elementos: 1.3. DIMENSIONES DE LA EVALUACIN Ser: en el marco de habilidades y capacidades sociales, habilidades y capacidades personales Saber: anlisis, discusin, comprensin, principios, beneficios, conceptos de las disciplinas deportivas, aspectos recreativos y efectos para la salud Hacer:procedimientos tcnicos, en las distintas disciplinas deportivas, aplicaci n de reglas, arbitraje y manejo de planillas deportivas, buen uso de su tiempo libre, salud. Elaboracin de convocatorias. Decidir: Respeto del cuerpo humano en su conjunto, valoracin por la vida en todas sus manifestaciones. Frecuencia del movimiento Intensidad Calidad del ejercicio Aplicacin de situaciones fsicas (fuerza, velocidad, resistencia, etc.) Demostracin de Habilidades de ejecucin armnica en diferentes elementos gimnsticos y rtmicos Aplicacin de tcnicas en el medio natural (orientacin, equilibrio habilidades de recorrido, y otros) Desempeo tcnico tctico de los deportes enseados Dominio de los principios de juegos deportivos Uso de los reglamentos y su correcta aplicacin 177

Demostraciones de danzas gimnsticas folklricas de las distintas regiones y culturas Trascender.

1.4. SITUACIONES DE EVALUACIN Actividades ordinarias de clases. Actividades diseadas especialmente. Situaciones de competencias, presentaciones, torneos, campamentos, y otros.

1.5. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Tcnicas de observacin Lista de cotejos Planillas de seguimiento Cuadernos de evaluacin Informes Entrevistas Test

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