Los ros profundos

Los ros profundos es la tercera novela del escritor

peruano Jos Mara Arguedas. Publicada por la Editorial Losada en Buenos Aires (1958), recibi en el Per el
Premio Nacional de Fomento a la Cultura Ricardo Palma (1959) y fue nalista en Estados Unidos del premio
William Faulkner (1963). Desde entonces creci el inters de la crtica por la obra de Arguedas y en las dcadas
siguientes el libro se tradujo a varios idiomas.[1]

Per la existencia del proyecto de la novela. El impulso para completar su composicin surgi aos despus,
por el ao 1956, cuando realizaba un trabajo etnogrco
de campo en el valle del Mantaro. No par entonces hasta verlo concluido. Algunos textos de estudio etnogrco
fueron adheridos al relato, como la explicacin etimolgica del zumbayllu o trompo mgico.

Segn la crtica especializada, esta novela marc el comienzo de la corriente neoindigenista, pues presentaba
por primera vez una lectura del problema del indio desde
una perspectiva ms cercana. La mayora de los crticos
coinciden en que esta novela es la obra maestra de Arguedas.

3 Escenarios

El ttulo de la obra (en quechua Uku Mayu) alude a la

profundidad de los ros andinos, que nacen en la cima de
la Cordillera de los Andes, pero a la vez se reere a las
slidas y ancestrales races de la cultura andina, la que,
segn Arguedas, es la verdadera identidad nacional del
Per.

Contexto

Los ltimos aos de la dcada de 1950 fueron para Arguedas muy frtiles en cuanto a produccin literaria. El
libro apareci cuando el Indigenismo se hallaba en pleno
apogeo en el Per. El ministro de Educacin de aquel entonces, Luis E. Valcrcel, organiz el Museo de la Cultura, institucin que propici con mucha decisin los estudios indigenistas. Por otro lado, con la publicacin de Los
ros profundos se inici un irreversible proceso de valoracin de la obra arguediana tanto en el Per como a nivel
continental.[2]

La plaza de Abancay, uno de los escenarios de la novela

El 70 % de la accin de la novela transcurre en la ciudad

de Abancay, en quechua Awancay. Otros escenarios son
mencionados en los dos primeros captulos de la novela:
el Cuzco y diversas ciudades costeas y serranas del sur
y centro del Per, lugares que Ernesto, el protagonista,
recorre acompaando a su padre antes de instalarse en
Abancay.

Abancay es un pueblo con pequeos barrios separados

por huertas de moreras, y con campos de caaverales que
se extienden hasta el ro Pachachaca. Lo rodea la hacienda
2 Composicin
Patibamba, cuyo patrn no la venda y por ello la ciudad
La gnesis de la novela sera el cuento Warma kuyay no poda expandirse. Un rbol caracterstico de Abancay
(que forma parte del libro de cuentos Agua, publicado en es el nativo pisonay, que en primavera se llena de ores
1935), uno de cuyos personajes es el nio Ernesto, incon- grandes y rojas.
fundiblemente el mismo Ernesto de Los ros profundos. Lugares importantes de Abancay donde se desarrolla la
Un texto de Arguedas que apareci publicado en 1948 novela son el Colegio religioso o internado, con su enorbajo la forma de relato autobiogrco (Las Moradas, vol. me patio polvoriento; el barrio de Huanupata, tugurio maII, N 4, Lima, abril de 1948, pp. 53-59), conformara loliente poblado de chicheras, donde tambin se podan
despus el segundo captulo de la novela bajo el ttulo de encontrar mujeres fciles; la Plaza de Armas; la Avenida
Los viajes. En 1950 Arguedas anunci en el ensayo Condebamba, que es una amplia alameda sembrada de
La novela y el problema de la expresin literaria en el moreras. Ya en las afueras se alza el puente del Pacha1

chaca, smbolo de la conquista espaola, sostenido por

bases de cal y canto y que pese a sus siglos de vida an se
mantiene rme y aguanta las embestidas del ro que pasa
bajo su arco.

poca

Teniendo en cuenta que se trata de una novela de corte autobiogrco, la poca en que est ambientada la narracin
es la dcada de 1920, bajo el oncenio de Augusto B. Legua. Para ser ms exactos, fue el ao de 1924 en que Arguedas estudi el quinto de primaria en el colegio Miguel
Grau de Abancay, dirigido por los padres mercedarios.[3]

Argumento

La novela narra el proceso de maduracin de Ernesto, un

muchacho de 14 aos quien debe enfrentar a las injusticias del mundo adulto del que empieza a formar parte y
en el que debe elegir un camino. El relato empieza en el
Cuzco, ciudad a la que arriban Ernesto y su padre, Gabriel, un abogado itinerante, en busca de un pariente rico denominado El Viejo, con el propsito de solicitarle
trabajo y amparo. Pero no tienen xito. Entonces reemprenden sus andanzas a lo largo de muchas ciudades y
pueblos del sur peruano. En Abancay, Ernesto es matriculado como interno en un colegio religioso mientras su
padre contina sus viajes en busca de trabajo. Ernesto
tendr entonces que convivir con los alumnos del internado que son un microcosmos de la sociedad peruana y
donde priman normas crueles y violentas. Ms adelante,
ya fuera de los lmites del colegio, el amotinamiento de
un grupo de chicheras exigiendo el reparto de la sal, y la
entrada en masa de los colonos o campesinos indios a la
ciudad que venan a pedir una misa para las vctimas de
la epidemia de tifo, originar en Ernesto una profunda toma de conciencia: elegir los valores de la liberacin en
vez de la seguridad econmica. Con ello culmina una fase
de su proceso de aprendizaje. La novela naliza cuando
Ernesto abandona Abancay y se dirige a una hacienda de
propiedad de El Viejo, situada en el valle del Apurmac, a la espera del retorno de su padre.

Los dos narradores

En la obra se distinguen dos narradores. El primero es

el narrador principal, un hombre adulto que evoca su niez, es decir, una versin adulta de Ernesto. El segundo
es una especie de narrador cognoscitivo cuya intervencin es espordica, se encarga de completar y mejorar la
comprensin del lector respecto a los sucesos de la novela, aportando datos no conocidos por los lectores, sobre
todo en temas de etnologa.[4]

PERSONAJES

7 Personajes
Ernesto, el protagonista-narrador, es un muchacho
de 14 aos que vive escindido entre dos mundos,
el de los hacendados explotadores y el de los indios
maltratados. Ello le permite un proceso de aprendizaje acelerado y una manera de ver el mundo con
una mayor perspectiva. Ir interpretando una realidad a la que se ve enfrentado y su proceso de aprendizaje tendr que ver con la eleccin tica de ubicarse del lado del poderoso o del desposedo. Para
combatir la imposibilidad de pertenecer enteramente a cualquiera de estos dos mundos, decide soportar
su condicin a travs de la ensoacin y la comunicacin con la naturaleza. A menudo, se identicar
ms con los indios.
El Viejo, de nombre don Manuel Jess, es el to
de Ernesto. Terrateniente poderoso, dueo de cuatro haciendas en el valle del Apurmac, prepotente y
avaro, representa el mundo hostil, ese sistema socioeconmico explotador al que por primera vez se ve
enfrentado Ernesto. Tiene un servidor indio o pongo
muy servicial, quien, por oposicin, representa a las
vctimas de dicho sistema. El Viejo aparece al principio de la novela, alojado en una casona del Cuzco;
al nal de la novela vuelve a ser mencionado, pues
a una de sus haciendas es enviado Ernesto tras la
irrupcin de la peste en Abancay.
Los alumnos del colegio.- En el colegio religioso
de Abancay existan dos tipos de alumnos: los externos y los internos. Ernesto es uno de estos ltimos;
en dicho ambiente entrar en contacto con adolescentes y jvenes que repiten los mismos esquemas
de los poderosos y que cometen las mismas injusticias sociales. En la obra se mencionan a los siguientes alumnos:
Auco, interno, era hijo de un hacendado cado en la ruina. A los nueve aos haba sido recogido por los padres del Colegio, poco antes
de que falleciera su padre. Amigo y cmplice del Lleras en continuas mataperradas tanto
dentro como fuera del colegio, su rabia era una
manera de expresar su tristeza. Al nal, luego
de la huida de Lleras, se amista con sus compaeros, y los padres lo trasladan al Cuzco, para
que siguiera la carrera religiosa.
Lleras, interno, era hurfano como el Auco,
y a la vez el ms altanero y abusivo de todos los
alumnos, aprovechando la ventaja que le daba
tener ms edad y fuerza que el resto. Muy lerdo en los estudios, sin embargo compensaba
con su habilidad en los deportes, siendo infaltable su presencia en el equipo del colegio, a
la cabeza del cual destacaba en las competencias locales de ftbol y atletismo. Amigo y protector del Auco, formaban ambos una dupla

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temible, no solo en el colegio sino en todo el
pueblo. Su poder radicaba en infundir el miedo y el dolor a los ms chicos o desvalidos. Al
nal, agrede a uno de los religiosos y es castigado terriblemente. Huye del colegio y luego
del pueblo, junto con una mestiza del barrio de
Huanupata, y no se supo ms de l. Los rumores decan que haba fallecido en su viaje de
huida y que su cuerpo haba sido arrojado al
ro.
ntero Samanez, externo, apodado el Markaska o el marcado, por sus lunares en el
rostro, era un chico de cabellos rubios muy encendidos por lo que tambin le apodaron el
Candela. Era hijo de un hacendado del valle
del Apurmac. Aparte de su aspecto fsico no
destacaba en nada. Al principio se hizo amigo
de Ernesto, cuando llev al colegio un juguete nuevo, el zumbayllu o trompo, al cual, conforme a la mentalidad andina, atribua propiedades mgicas. Ambos, ntero y Ernesto, son
opuestos a Lleras y al Auco, y por lo tanto,
a la violencia. Sin embargo, conforme avanza
la novela, las diferencias entre ellos se tornan
evidentes y esto origina un alejamiento. En el
motn de las chicheras Ernesto participa al lado de estas, y ntero da su respaldo a los hacendados. Pero lo que lleva a la ruptura total
es cuando ntero se hace amigo de Gerardo,
costeo e hijo del comandante de la Guardia
Civil destacado en Abancay.
El Peluca, interno, un joven de 20 aos,
muy corpulento, aunque cobarde y de mirada
lacrimosa. Le dieron ese apodo porque era hijo de un peluquero. Se destacaba por su obsesin enfermiza hacia una mujer demente, la
opa Marcelina, a quien asaltaba en los excusados y la obligaba a tener relaciones sexuales.
Esta conducta anmala era motivo de las burlas soeces de sus compaeros, quienes sin embargo no lo enfrentaban pues teman su fuerza
fsica. Al fallecer Marcelina, enloqueci, proriendo aullidos, y sus familiares tuvieron que
sacarlo del colegio atado de pies y manos.
Palacitos, apodado tambin como el indio
Palacios, era el interno menor y humilde, y el
nico proveniente de una comunidad indgena. Al principio le cost mucho adaptarse; lea
penosamente y no entenda bien el castellano.
Todo ello motiv que fuera maltratado fsica
y psicolgicamente por el Lleras y otros alumnos mayores, al punto que suplicaba con lgrimas a su padre (que iba a visitarle cada mes) a
que lo trasladara a una escuela scal. Sin embargo, con el paso del tiempo fue amoldndose; los alumnos mayores dejaron de molestarle, se hizo amigo de Ernesto y empez a rendir

en los estudios, al extremo de recibir una felicitacin de parte de uno de los profesores. Su
padre, feliz, le prometi que sera ingeniero.
Chauca, rubicundo y delgado, es otro de los
que tenan una obsesin enfermiza por la opa
Marcelina, aunque, a diferencia del Peluca,
siente remordimientos y trata de domear sus
deseos. Una vez es descubierto azotndose.
Rondinel o el Flaco, alumno que se haca notar por su extrema delgadez. Reta a una pelea
a Ernesto pero enseguida se amistan.
Valle, alumno de quinto ao, muy lector y elegante. En los das de esta y en las salidas luca una vistosa corbata atada de manera original, que bautiza con el nombre de kompo. En
su conversacin se esforzaba en hacer citas literarias y otros ejercicios pedantescos. En la
calle andaba siempre rodeado de seoritas y
presuma de sus conquistas amorosas. Se jactaba incluso de haber seducido a la esposa del
mdico de Abancay.
Romero, aindiado, alto y delgado, el atleta del
grupo, campen imbatible en salto y otras disciplinas deportivas. Tambin era hbil tocador del rondn (armnica) y cantor de huaynos.
Deende a los ms dbiles de los abusos del
Lleras y el Auco.
Ismodes, apodado el Chipro, natural de
Andahuaylas, hijo de mestizo. Su apodo en
quechua signica el picado por la viruela,
por las marcas inconfundibles de dicha enfermedad que tena en el rostro. Se pelea constantemente con el Valle.
Simen, llamado el Pampachirino, por ser
oriundo del pueblo de Pampachiri.
Gerardo, hijo del comandante de la guardia
civil destacado en Abancay. Es costeo, natural de Piura. Se hace amigo de ntero y lo matriculan en el colegio. Destaca por su habilidad
en los deportes, por su facilidad natural en ganarse amigos y conquistar a las chicas.
Pablo, hermano de Gerardo.
Io Villegas
Saturnino
Montesinos

La opa Marcelina, joven mujer demente, blanca,

baja y gorda, que haba sido recogida por uno de
los Padres y colocada como ayudante en la cocina.
Se convierte en una especie de smbolo del pecado, pues los internos mayores suelen buscarla por
las noches para forzarla a tener relaciones sexuales.
Fallece vctima de la epidemia de tifo.
Los Padres del Colegio. Son los religiosos que dirigen la institucin educativa:

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Augusto Linares, o simplemente el Padre
Linares, director del Colegio, ya anciano, de
cabellos blancos, que tena fama de santidad
en todo Abancay.
El padre Crpena, alto y fornido, acionado
a los deportes.
El hermano Miguel, afroperuano, era oriundo de Mala, en la costa central peruana. Los
alumnos irrespetuosos le llaman despectivamente negro.
Doa Felipa, es cabecilla de las chicheras que se
amotinan reclamando el reparto de la sal al pueblo.
Es una mujer robusta, de voluminosos senos y anchas caderas, con el rostro picado de viruela. Ernesto
la admira por su coraje, fuerza y sentido de justicia.
Luego del motn, huye llevndose consigo un fusil y
logra burlar la persecucin de las fuerzas del orden.
Gracias a ella, Ernesto comprueba que la reivindicacin social es posible.
Los colonos, trabajadores indios contratados en la
hacienda Patibamba, circundante a la ciudad de
Abancay, entre quienes se extiende la epidemia de
tifo. Invaden la ciudad exigiendo una misa para los
difuntos.
Los guardias civiles, cuerpo de polica de la ciudad de Abancay. Son llamados jocosamente guayruros (frijoles de colores) por el color de sus uniformes (negro y rojo). Se les ridiculiza por no poder
controlar el motn de las chicheras.
Los ociales y soldados del Ejrcito, quienes ocupan la ciudad tras producirse el motn de las chicheras.

ESTRUCTURA

enamorado y de la que nunca ms volvi a saber.

Alcira tena una cabellera hermosa, del color del tallo de la cebada madura, y su mirada era triste, pero
sus pantorrillas eran muy gruesas y cortas, lo que a
Ernesto le desagradaba.
Prudencio, joven indio, del pueblo de Kakepa, soldado y msico de la banda militar, paisano y amigo
de Palacitos.
El papacha Oblitas, mestizo, maestro msico, experto tocador de arpa.
El kimichu, un indio peregrino recaudador de limosnas para la Virgen de Cocharcas. Lleva una urna
con la imagen de la Virgen, encima de la cual iba un
lorito.
Jess Waranka Gabriel, cantor, acompaante del
kimichu.
Don Joaqun, forastero challhuanquino, que contrata los servicios del abogado Gabriel, el padre de
Ernesto, sobre un litigio de tierras.
Pedro Kokchi y Demetrio Pumaylly, indios, amigos de la infancia de Ernesto, que los menciona al
rememorar dicha etapa de su vida.
Alcilla, notario de Abancay, amigo del padre de Ernesto, hombre envejecido y enfermo, con esposa e
hijos.

8 Estructura

La cocinera del internado, protectora del Palacitos La obra est dividida en 11 captulos, numerados con dgitos romanos y con ttulo propio, siendo muy variable la
y quien fallece vctima del tifo.
extensin de cada uno de ellos. El ms extenso es el ltimo captulo, el titulado Los colonos. El ms corto es
Abraham, portero del internado, quien tambin cae el captulo IV, titulado La hacienda.
vctima de la peste y regresa a Quishuara, su pueblo
Breve esquema de la novela:
natal, para morir.
I. El viejo.- La llegada de Ernesto y su padre al Cuzco,
Salvinia, chica de 12 aos, delgada, de piel morena donde se encuentran con El Viejo, un agrio y avaro hay de ojos rasgados y negros. Es la enamorada de n- cendado, que se niega a ayudarlos, pese a ser pariente de
tero. Viva en la avenida Condebamba, una alameda ellos.
o amplia calle abanquina sembrada de moreras. Er- II. Los viajes.- Los recorridos de Ernesto y su padre
nesto nota que sus ojos son del color del zumbayllu (abogado itinerante) por diversas ciudades de la sierra y
(trompo mgico) al momento de girar.
de la costa central y sur del Per.
Alcira, amiga de Salvinia, de su misma edad. Viva
camino de la Plaza de Armas a la planta elctrica.
Cuando Ernesto la ve por primera vez, le encuentra un gran parecido con Clorinda, una jovencita
del pueblo de Saisa, de quien en su niez se haba

III. La despedida.- La llegada de Ernesto y su padre a

Abancay. Ernesto es internado en un colegio religioso y
su padre contina sus viajes en busca de trabajo.
IV. La hacienda.- Ernesto visita la hacienda colindante
de Abancay, Patibamba, cuyos colonos o peones indios

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eran muy reservados. El Padre o cura del pueblo da ser- del Padre, Ernesto abandona Abancay y se va a una de
mones a los indios en los que elogia a los hacendados.
las haciendas de El Viejo, donde esperar el retorno de
V. Puente sobre el mundo.- Ernesto visita el barrio de su progenitor.
Huanupata, el barrio alegre de Abancay. A las afueras
est el puente sobre el Pachachaca, construido en el siglo XVI por los espaoles. Se describe el colegio religio- 9
so, los padres directores, los hermanos profesores y los
alumnos. Una sirvienta que sufre de retardo mental, la 9.1
opa Marcelina, es el objeto sexual de los alumnos mayores.

Resumen por captulos

I.- EL VIEJO

VI. Zumbayllu.- Uno de los alumnos internos, el ntero o Markaska trae al colegio un zumbayllu o trompo,
de signicado mgico. Ernesto hace amistad con ntero.
Se describen las peleas entre los alumnos y los abusos de
los mayores sobre los menores, como el Lleras sobre el
Palacitos.
VII. El motn.- Las chicheras del pueblo, encabezadas
por Felipa, se rebelan para exigir el reparto de sal al
pueblo. Ernesto les acompaa en el tumulto. Las chicheras reparten la sal a los indios de Patibamba, pero luego
irrumpen los guardias civiles y recuperan la sal.
VIII. Quebrada honda.- Ernesto es castigado por los
padres, por seguir a las chicheras. Luego regresa a Patibamba acompaando al Padre Director, quien sermonea
a los indios explicndoles que era un pecado robar la sal,
aunque fuera para los pobres. Ernesto regresa al colegio
y se encuentra con ntero, quien le ensea un winku o
trompo brujo, superior al zumbayllu. En otra escena, el
Lleras empuja a uno de los religiosos, el hermano Miguel, el cual responde dndole un puetazo. El Lleras es
recluido en una habitacin pero en la noche se fuga del
colegio.
IX. Cal y canto.- Los militares llegan a Abancay para
contener la rebelin de las chicheras y capturar a Felipa.
ntero y Ernesto conversan en el colegio sobre la situacin. Ambos visitan en el pueblo a Salvinia (enamorada
de ntero) y a Alcira, la amiga de sta.

Catedral del Cuzco.

El relato empieza cuando el narrador (Ernesto) cuenta su

llegada al Cuzco, acompaando a su padre Gabriel, quien
era abogado y viajaba continuamente buscando dnde
ejercer su profesin. En la antigua capital de los incas visitan a un pariente rico al que conocen como El Viejo, para
solicitarle alojamiento y trabajo, pero este resulta ser un
tipo avaro, hosco y con fama de explotador, por lo que
deciden abandonar la ciudad y buscar otros rumbos. Pero antes pasean por la ciudad. Ernesto se deslumbra ante
los majestuosos muros de los palacios de los incas, cuyas
piedras namente talladas y perfectamente encajadas le
parecen que se mueven y hablan. Luego pasan frente a la
Iglesia de la Compaa y visitan la Catedral, donde oran
frente a la imagen del Seor de los Temblores. All se
encuentran nuevamente con el Viejo, quien estaba acompaado de su sirviente indio o pongo, smbolo de la raza
explotada. Ernesto no puede contener el desagrado que le
produce el Viejo y lo saluda secamente.

X. Yawar Mayu. Un domingo Ernesto y los otros alumnos van a la plaza del pueblo donde dan retreta o exhibicin de la banda militar. Ernesto conoce a Gerardo, el
hijo del comandante destacado en Abancay, quien se hace
amigo de ntero. Asimismo, visita el barrio de Huanupata, donde se deleita escuchando a los msicos y cantores. 9.2
XI. Los colonos.- Los militares se retiran de Abancay,
sin haber capturado a Felipa. Gerardo ingresa al colegio
religioso donde destaca y se vuelve inseparable de ntero. Cuando ambos se jactan de sus conquistas amorosas,
Ernesto se pelea con ellos y no les vuelve a hablar. Luego
irrumpe la peste de tifo en el pueblo, proveniente de los
contornos. La opa Marcelina fallece vctima del mal. Ernesto se acerca a verla, por lo que es puesto en cuarentena
por temor a un contagio. Cientos de colonos o peones indios de las haciendas colindantes se acercan a Abancay
para exigir al Padre que d una misa por los difuntos. El
Padre acepta y da la misa a medianoche. Con el permiso

II.- LOS VIAJES

En este captulo el narrador relata los viajes de su padre

como abogado itinerante por diversos pueblos y ciudades
de la sierra y de la costa, viajes en los que le acompaa
desde muy nio. Cuenta ancdotas curiosas que les toca
vivir a ambos en algunos pueblos. Llegan por ejemplo a
un pueblo cuyos nios salan al campo a cazar aves para que no causaran estragos en los trigales. En ese mismo
pueblo, haba una cruz grande en la cima de un cerro, que
durante una festividad religiosa era bajada por los indios
en hombros. En otra ocasin llegan a Huancayo, donde
casi se mueren de hambre pues sus habitantes, que odiaban a los forasteros, impidieron que los litigantes (clien-

tes) fueran a verles. En otro pueblo las personas les miran con rabia, a excepcin de una joven alta y de ojos
azules, que pareca ms amigable. Ernesto se venga en
esa ocasin cantando huaynos a todo pulmn en las esquinas. En Huancapi, cerca de Yauyos, contempla cmo
unos loros que posaban en los rboles son muertos a balazos por unos tiradores, siendo lo extrao que dichas aves
no se animaran a alzar vuelo y cayeran as mansamente, una tras otra. De all pasan a Cangallo y siguen hacia
Huamanga, por la pampa de los morochucos, clebres jinetes de quienes se deca que eran descendientes de los
almagristas.

9.3

III.- LA DESPEDIDA

Cuenta el narrador cmo su padre le promete que sus continuos viajes acabaran en Abancay, pues all viva un notario, viejo amigo suyo, quien sin duda le recomendara
muchos clientes. Tambin le promete que le matriculara
en un colegio. Llegan pues a Abancay y se dirigen a la
casa del notario, pero ste result ser hombre enfermo y
ya intil para el trabajo, y para colmo, con una mujer e
hijos pequeos. Descorazonado, el padre preere alojarse en una posada, donde coloca su placa de abogado. Pero
los clientes no llegan y entonces decide reemprender sus
viajes. Pero esta vez ya no le podr acompaar Ernesto, pues ya estaba matriculado de interno en un colegio
de religiosos de la ciudad, cuyo director era el Padre Linares. Su decisin se apresura cuando un tal Joaqun, un
hacendado de Chalhuanca, llega a Abancay a solicitarle
sus servicios profesionales. Ernesto se despide entonces
de su padre y se queda en el internado.

RESUMEN POR CAPTULOS

la hacienda, Ernesto aprovecha los domingos para visitar

Huanupata, el barrio alegre de Abancay, poblado de chicheras, arrabal pestilente donde tambin se podan encontrar mujeres fciles. Para su sorpresa no encuentra a
ninguno de los colonos, y solo ve a muchos forasteros y
parroquianos. De todos modos continua frecuentando dicho barrio, pues los nes de semana iban all msicos y
cantantes a tocar arpa y violn y cantar huaynos, lo que le
recordaba mucho a su tierra. Luego pasa a describir la vida en el internado; en primer lugar cuenta como el Padre
organizaba a los alumnos en dos bandos, uno de peruanos y otro de chilenos y lo haca enfrentar en el campo, a golpes de puo y empellones, como una manera de
incentivar el espritu patritico. Luego menciona a los
alumnos, reriendo sobre sus orgenes y caractersticas:
el Lleras y el Auco, que eran los ms abusivos y rebeldes de los alumnos; el Palacitos, el de menor edad, y a la
vez el ms tmido y dbil de todos; el Romero, el Peluca
y otros ms. Tambin se menciona a una joven demente,
la opa Marcelina, que era ayudante en la cocina y que sola ser desnudada y abusada sexualmente por los alumnos
mayores, sobre todo por el Lleras y el Peluca. El Lleras
incluso trata de forzar al Palacitos para que tenga relaciones sexuales con la opa, mientras sta era sujetada en el
suelo con el vestido levantado hasta el cuello. El Palacitos
se resiste, llorando y gritando. El Romero, hastiado de los
abusos del Lleras, le reta a pelear, pero el encuentro no
se produce.

9.6 VI.- ZUMBAYLLU

9.4

IV.- LA HACIENDA

En este captulo el narrador cuenta la vida de los indios

de la hacienda colindante a Abancay, Patibamba, a donde
sola ir los domingos tras salir del internado, pero a diferencia de los indios con quienes haba pasado su niez,
estos parecan muy huraos y vivan encerrados. Relata tambin las misas ociadas por el Padre, y como ste
predicaba el odio hacia los chilenos y el desquite de los
peruanos por la guerra de 1879 (recordemos que eran los
aos de 1920, en plena tensin peruano-chilena por motivo del litigio por Tacna y Arica) y elogiaba a la vez a los
hacendados, a quienes calicaba como el fundamento de
la patria, pues eran, segn su juicio, los pilares que sostenan la riqueza nacional y los que mantenan el orden.

9.5

V.- PUENTE SOBRE EL MUNDO

El ttulo de este captulo alude al signicado del nombre quechua de Pachachaca, el ro cercano a Abancay,
sobre el cual los conquistadores espaoles construyeron
un puente de piedra y cal que hasta hoy sobrevive. Con
la esperanza de poder encontrar a algn indio colono de

Esta vez Ernesto relata como uno de los alumnos, el ntero o Markaska, rompe la monotona de la escuela al traer
un trompo muy peculiar al cual llaman zumbayllu, lo que
se convierte en la sensacin de la clase. Para los mayores
solo se trata de un juguete infantil pero los ms chicos
ven en ello un objeto mgico, que hace posible que todas
las discusiones queden de lado y surja la unin. ntero le
regala su zumbayllu a Ernesto y se vuelven desde entonces muy amigos. Ya con la conanza ganada, ntero le
pide a Ernesto que le escriba una carta de amor para Salvinia, una chica de su edad a quien describe como la nia
ms linda de Abancay. Luego, ya en el comedor, Ernesto discute con Rondinel, un alumno aco y desgarbado,
quien le reta a una pelea para el n de semana. Lleras se
ofrece para entrenar a Rondinel mientras que Valle alienta a Ernesto. En la noche, los alumnos mayores van al
patio interior; all el Peluca tumba a la opa Marcelina y
yace con ella. De lejos, Ernesto ve que el Lleras y el Auco amarran sigilosamente algo en la espalda del Peluca.
Cuando ste vuelve al dormitorio, Ernesto y el pampachirino se espantan al ver unas tarntulas o apasankas atadas
en su saco, pero los otros internos se ren; el mismo Peluca arroja y aplasta sin temor a los bichos.

9.9

9.7

IX.- CAL Y CANTO

VII.- EL MOTIN

A la maana siguiente, Ernesto le entrega a ntero la carta que escribi para Salvinia; ntero la guarda sin leerla.
Luego le cuenta a su amigo su desafo con Rondinel. ntero se ofrece para amistarlos y lo logra, haciendo que
los dos rivales se den la mano. Luego todos se van a jugar
con los zumbayllus. Al medioda escuchan una gritera en
las calles y divisan a un tumulto conformado por las chicheras del pueblo. Algunos internos salen por curiosidad,
entre ellos ntero y Ernesto, que llegan hasta a la plaza, la
que estaba copada por mujeres indgenas que exigan que
se repartiera la sal, pues a pesar de que se haba informado que dicho producto estaba escaso, se enteraron que los
ricos de las haciendas las adquiran para sus vacas. Encabezaba el grupo de protesta una mujer robusta llamada
doa Felipa, quien conduce a la turba hacia el almacn,
donde encuentran 40 sacos de sal cargados en mulas. Se
apoderan de la mercanca y lo reparten entre la gente.
Felipa ordena separar tres costales para los indios de la
hacienda de Patibamba. Ernesto la acompaa durante todo el camino hacia dicha hacienda, coreando los huaynos
que cantaban las mujeres. Reparten la sal a los indios, y
agotado por el viaje Ernesto se queda dormido. Despierta
en el regazo de una seora blanca y de ojos azules, quien
le pregunta extraada quin era y qu haca all. Ernesto
le responde que haba llegado junto con las chicheras a
repartir la sal. Ella por su parte le dice que es cusquea
y que se hallaba de visita en la hacienda de su patrona; le
cuenta adems cmo los soldados haban irrumpido y a
zurriagazos arrebataron la sal a los indios. Ernesto se despide cariosamente de la seora y luego se dirige hacia
el barrio de Huanupata, donde se mete en una chichera
para escuchar a los msicos. Al anochecer le encuentra
all ntero, quien le cuenta que el Padre Linares estaba
furioso por su ausencia. Ambos van a la alameda a visitar
a Salvinia y a su amiga Alcira; sta ltima estaba interesada en conocer a Ernesto, segn ntero. Pero al llegar
solo encuentran a Salvinia, quien se despide al poco rato
pues ya era tarde. ntero y Ernesto vuelven al colegio.

9.8

VIII.- QUEBRADA HONDA.

Ya en el colegio Ernesto es llevado por el Padre a la capilla. Luego de azotarlo el Padre le interroga severamente.
Ernesto se atreve a responderle que solo haba acompaado a las mujeres para repartir la sal a los pobres. El Padre
le replica dicindole que aunque fuese por los pobres se
trataba de un robo. Finalmente castiga a Ernesto prohibindole sus salidas del domingo. Al da siguiente Ernesto
acompaa al Padre al pueblo de los indios de la hacienda.
El Padre se sube a un estrado y empieza a sermonear a
los indios en quechua. Les dice que todo el mundo padece, unos ms que otros, pero que nada justica el robo,
que el que roba o recibe lo robado es igual condenado.
Pero se alegraba que ellos hubieran devuelto la mercanca y que ahora la recibiran en mayor cantidad. Ante esta

7
prdica ardiente las mujeres rompen en llanto y todos se
arrodillan. Terminada su prdica, el Padre ordena a Ernesto volver al colegio, mientras que l se quedara a dar
la misa. Ernesto aprovecha para averiguar sobre la seora
de ojos azules. El mayordomo de la hacienda le responde
que conoca a la tal seora pero que ella se ira con su
patrona al da siguiente, por temor al arribo del ejrcito,
que vena a imponer el orden. Ernesto regresa al colegio y le recibe el hermano Miguel, quien le da el desayuno y le cuenta que esa maana dedicara a los alumnos
a jugar voley en el patio. Luego irrumpe ntero trayendo un Winku, un trompo o Zumbayllu especial, al cual
calicaba de layka o brujo por tener, segn su creencia, propiedades mgicas, como enviar mensajes a personas lejanas. Convencido, Ernesto hace bailar el winku
mandndole un mensaje a su padre, dicindole que estaba soportando bien la vida en el internado. Entretenidos
estaban as cuando de pronto oyen gritos en el patio. Se
acercan y ven al hermano Miguel ordenando caminar de
rodillas al Lleras, de quien manaba sangre por la nariz.
Se enteran que el Lleras haba primero empujado al hermano insultndole soezmente, solo porque le haba marcado un foul en el juego; en respuesta el hermano le dio
un puetazo tumbndolo al suelo. En medio del tumulto
arriba el Padre director, quien pregunta qu ocurra. El
hermano Miguel, luego de contar el incidente, explica que
reaccion as al ver mancillado en su persona el hbito de
Dios. El Padre ordena al Lleras a ir a la capilla; los dems internos se quedan en el patio y discuten entre ellos;
el Palacitos teme que ocurra una desgracia en el pueblo
por la ofensa hecha a un religioso; el Valle y el Chipro se
pelean, quedando muy malparado el primero. Al da siguiente se esparce la noticia de que el ejrcito entrara en
Abancay para imponer orden. El Padre ordena que todos
los alumnos se reconcilien con el hermano Miguel, quien
les pide perdn y abraza a cada uno de ellos, pero cuando
se acerca al Lleras, ste le hace un gesto de repulsin y
se corre a esconderse. No lo vuelven a ver ms; despus
supieron que aquella misma noche huy del colegio. El
Auco tambin se alista para irse del colegio, aunque reconciliado con todos. El Palacitos se alegra pues cree que
con la reconciliacin ya no ocurrirn ms desgracias en
el pueblo.

9.9 IX.- CAL Y CANTO

A la ciudad llega un regimiento de soldados para reprimir
a las indias revoltosas. Los soldados ocupan las calles y
plazas. Instalan el cuartel en un edicio abandonado. Ernesto pide al Padre que lo dejara regresar donde su pap,
pero el Padre se niega, dndole permiso en cambio para salir el sbado a la ciudad, con el ntero. Ernesto le
pide al Romerito que por medio del canto de su rondn
enve un mensaje a su padre. Los alumnos comentan los
chismes de la ciudad: las chicheras capturadas son azotadas en el trasero desnudo, y al responder a los militares
con su lenguaje soez, les meten excremento en la boca.

8
Cuentan tambin que doa Felipa y otras chicheras haban huido cruzando el puente del Pachachaca, donde dejaron a una mula degollada, con cuyas tripas cerraron el
paso atndola a los postes. La cabecilla dej su rebozo
en lo alto de una cruz de piedra, a manera de provocacin. Al acercarse los soldados, estos reciben disparos de
lejos y no se atreven por lo pronto a perseguirlas, pues
las chicheras ya iban con ventaja. Llegado el sbado, Ernesto y ntero conversan en el patio del colegio. ntero
cuenta que el Lleras haba huido del pueblo, junto con
una mestiza; el Ernesto seala que no podra seguir ms
all del Apurmac pues el sol lo derretira. En cuanto al
Auco, comentan que los Padres planeaban hacerle fraile. Tambin mencionan el temor de la gente de que doa
Felipa retornase con los chunchos (selvticos) a atacar las
haciendas y revolver a los colonos; ante esa situacin, el
ntero dice que estara de parte de los hacendados. Ambos van a la alameda, a visitar a Salvinia y a su amiga
Alcira. Al ver a esta ltima, Ernesto nota que se pareca
mucho a Clorinda, una jovencita del pueblo de Saisa, de
quien en su niez se haba enamorado y de la que jams
volvi a saber. Pero nota que Alcira tiene las pantorrillas
muy anchas y eso le desagrada. Al poco rato Ernesto se
despide, y corriendo llega al barrio de Huanupata, metindose en una chichera, que estaba llena de soldados.
Uno de estos arma que Felipa estaba muerta. Cuando
Ernesto pregunta a una de las mozas si era cierto eso, sta se re y lo empuja, botndole de la chichera. Ernesto
se va corriendo haca el puente del Pachachaca, para ver
los restos de la mula muerta y el rebozo de doa Felipa
que ameaba en la cruz. Al llegar, divisa al padre Augusto que bajaba cuesta abajo, seguido sigilosamente por la
opa Marcelina. sta, al ver el rebozo, se detiene frente la
cruz. Se sube en ella y ya con la prenda en su poder se deja caer, resbalando hasta el suelo. Se coloca el rebozo con
alegra y contina siguiendo al padre Augusto, quien iba
a dar misa a Ninabamba, una hacienda aledaa. Ernesto retorna a la ciudad y ya al atardecer regresa al colegio
donde se entera que al da siguiente partira Auco hacia
el Cuzco.

9.10 X.- YAWAR MAYU

Los alumnos se enteran que la banda del regimiento dar retreta en la plaza de la ciudad despus de la misa del
da siguiente, domingo. El Chipro reta al Valle a pelear
ese da. Ya muy de noche vienen a recoger al Auco, y
todos lo despiden; el Auco regala sus daos o canicas
rojas al Palacitos. Todos se sienten conmovidos. Al da siguiente se levantan muy temprano y deciden que no haya
ya pelea entre el Chipro y Valle. Van todos a ver la retreta
en la plaza. La banda militar la conforman reclutados que
tocan instrumentos musicales de metal; el Palacitos estalla de alegra al reconocer en el grupo al joven Prudencio,
de su pueblo natal. Ernesto se retira para buscar a ntero
y a Salvinia y Alcira. Encuentra a las dos chicas pero ve
que un joven, que se identica como hijo del comandan-

RESUMEN POR CAPTULOS

te de la Guardia, invita a Salvinia a caminar, tomndola

del brazo. Tras ellos va otro muchacho. De pronto aparece ntero furioso, quien increpa a los dos jvenes. Les
dice que la chica es su enamorada. Se produce una gresca. Ernesto deja a ntero con su lo y se dirige al barrio
de Huanupata. Entra a una chichera donde se estaba un
arpista, a quien todos admiran y llaman el papacha Oblitas. Al local ingresa luego un cantor, que haba llegado a la
ciudad acompaando a un kimichu (indio recaudador de
limosnas para la Virgen); Ernesto recuerda haberlo visto,
aos atrs, en el pueblo de Aucar, durante una esta religiosa. Conversan ambos. El cantor dice llamarse Jess
Waranka Gabriel y relata su vida errante. Ernesto le invita un picante. Una moza empieza a cantar una cancin
en la que ridiculiza a los guardias, apodados guayruros
(frijoles) por el color de su uniforme (rojo y negro). El
arpista le sigue el ritmo. Un guardia civil que pasaba cerca escucha e ingresa al local, haciendo callar a todos. Se
produce un tumulto y los guardias se llevan preso al arpista. Los dems se retiran. Ernesto se despide del cantor
Jess y regresa a la plaza. Ve al Palacitos, alegre y orgulloso, que no dejaba al Prudencio. Tambin encuentra a
ntero, quien se haba amistado con el joven con quien
peleara poco antes. Se lo presenta: se llamaba Gerardo y
era natural de Piura. El otro joven que le acompaaba era
su hermano Pablo. Ernesto les estrecha las manos. Luego
se despide y se encuentra con el Valle, paseando orondo
con su ridculo kompo o corbata y escoltado por seoritas. Decide volver al colegio pero antes quiere visitar al
papacha Oblitas, que estaba en la crcel. El guardia de la
entrada no lo deja ingresar; solo le informa que el arpista
sera liberado pronto. Ernesto retorna entonces al colegio
y se topa con Peluca, a quien encuentra muy angustiado pues ya no encontraba a la opa. La cocinera le cuenta
a Ernesto que la opa se haba subido a la torre que dominaba la plaza. Ernesto va a buscarla, y efectivamente,
encuentra a la opa echada en lo alto de la torre, mirando
sonriente y feliz a la gente de abajo. Llevaba an el rebozo de doa Felipa. No queriendo turbar su breve rato de
alegra, Ernesto la deja y sigilosamente baja de la torre y
retorna al colegio.

9.11 XI.- LOS COLONOS

Los guardias que fueron en persecucin de doa Felipa no
logran capturarla. Poco despus los militares se retiran de
la ciudad y la Guardia Civil ocupa el cuartel. Ernesto no
entiende a muchas seoritas de la ciudad, quienes se haban deslumbrado con los ociales y lloraban su partida.
Se deca que algunas haban sido deshonradas voluntariamente por algunos ociales. En el colegio, Gerardo, el
hijo del comandante se convierte en una especie de hroe.
Supera a todos en diversas disciplinas deportivas. Solo al
Romero no logra ganarle en salto. El ntero se convierte
en su amigo inseparable. Ernesto se enoja cuando ambos,
Gerardo y ntero, empiezan a hablar de las chicas como
si fueran trofeos de conquista, jactndose que cada uno

9
tena ya dos enamoradas al mismo tiempo. En cuanto a
Salvinia, ntero ya la haba dejado, por coquetear, segn
l, con Pablo, pero junto con Gerardo la tenan cercada
y no dejaban que ningn chico se le acercara. Mientras
que ambos tenan a su disposicin todas las mujeres que
quisieran, pues ellas se les entregaban. Ernesto se molesta
y les dice que ambos son unos perros iguales al Lleras y
al Peluca. Se alteran y en el calor de la discusin Ernesto
insulta y patea a Gerardo; ntero los contiene. Aparece el
Padre Augusto y ante l Ernesto trata de devolver a ntero su zumbayllu, pero ntero no lo acepta pues se trataba
de un regalo. El Padre les pide que resuelvan entre ellos
su problema. Desde entonces ntero y Gerardo no volvieron a hablar con Ernesto. ste entierra el zumbayllu
en el patio interior del colegio, sintiendo profundamente el cambio de ntero, a quien compara con una bestia
repugnante. Por su parte Pablo, el hermano de Gerardo,
se amista con el Valle, y junto con otros jvenes forman
el grupo de los ms elegantes y cultos del colegio. Otro
da Ernesto se encuentra con el Peluca, quien estaba preocupado porque la opa ya no apareca. Decan que estaba
enferma, con ebre alta. Los alumnos comentan el rumor
de que la peste de tifo causaba estragos en Ninabamba, la
hacienda ms pobre cercana a Abancay, y que poda llegar a la ciudad. A la maana siguiente Ernesto se levanta con un presentimiento y va corriendo a la habitacin
de la opa: la encuentra ya agonizante y llena de piojos.
Muy cerca la cocinera lloraba. El Padre Augusto ingresa
de pronto y ordena severamente a Ernesto que se retire.
El cuerpo de la opa es cubierto con una manta y sacado
del colegio. A Ernesto lo encierran en una habitacin, temiendo que se hubiera contaminado con los piojos, transmisores del tifo. Le lavan la cabeza con creso pero luego
le revisan el cabello y no le encuentran ningn piojo. El
Padre le comunica que suspendera las clases por un mes
y que le dejara volver donde su pap. Pero deba permanecer todava un da encerrado. Todos los alumnos se
retiran, sin poder despedirse de Ernesto, a excepcin del
Palacitos, quien se acerca a su habitacin y por debajo
de la puerta le deja una nota de despedida y dos monedas de oro para su viaje o para su entierro. El portero
Abraham y la cocinera tambin presentan sntomas de la
enfermedad. Abraham regresa para morir a su pueblo, y
la cocinera fallece en el hospital. El Padre al n decide
soltar a Ernesto, al tener ya el permiso de su pap de enviarlo donde su to Manuel Jess, el Viejo. Ernesto le
desagrada al principio la idea pero al saber que en las haciendas del Viejo, situadas en la parte alta del Apurmac,
laboraban cientos de colonos indios, decide partir cuanto
antes. Libre al n y ya en la calle, Ernesto decide ir primero a la hacienda Patibamba, la ms cercana a Abancay,
para ver a los colonos. Al cruzar la ciudad, la encuentra solitaria y con todos los negocios cerrados. Entra en
una casa y encuentra a una anciana enferma echada en el
suelo, abandonada por su familia y esperando la muerte.
Ya en la salida de la ciudad se topa con una familia que
hua con todos sus enseres. Se entera que pronto la ciudad sera invadida por miles de colonos (peones indios

de las haciendas) contagiados de la peste, los cuales venan a exigir que el Padre les ociara una misa grande
para que las almas de los muertos no penaran. Ernesto
llega al puente sobre el Pachachaca y lo encuentra cerrado y vigilado por los guardias. Pero l sale de la ciudad
por los caaverales y llega hasta las chozas de los colonos
de Patibamba. Pero ninguno de ellos lo quiere recibir. A
escondidas observa a una chica de doce aos extrayendo
nidos de piques o pulgas de las partes ntimas de otra nia
ms pequea, sin duda su hermanita. Conmovido por tal
escena, Ernesto se retira corriendo, y termina tropezndose con una tropa de guardias encabezada por un sargento. Tras identicarse ante estos, el Sargento le dice
que Gerardo, el hijo del comandante, le haba encargado
protegerlo mientras se hallara en la ciudad. Ernesto responde que Gerardo no era igual que l, pero el Sargento
no le entiende. Aprovecha la ocasin ofrecindose para
llevar un mensaje del Sargento para el Padre, por el cual
el ocial avisaba que tena la orden de sus superiores de
dejar pasar a los colonos; que los guardias se retiraran a
medida que avanzaran estos y que a medianoche estaran
llegando los indios a la ciudad. Ernesto vuelve entonces
al colegio, dando el mensaje al Padre. Este le dice estar
ya dispuesto a dar la misa y que ordenara dar tres campanadas a medianoche, para reunir a los indios. Solo en
caso de que no llegara el sacristn solicita a Ernesto que
le ayude en la misa. Pero aquel llega y Ernesto se queda
entonces a dormir en el colegio; escucha las campanadas
y se da cuenta que la misa es corta. Al da siguiente se levanta temprano y parte, esta vez ya denitivamente, de la
ciudad. Se da tiempo de dejar una nota de despedida en
la puerta de la casa de Salvinia, junto con un lirio. Cruza el puente del Pachachaca y contempla las aguas que
purican al llevarse los cadveres a la selva, el pas de los
muertos, tal como debieron arrastrar el cuerpo del Lleras.
As concluye el relato.

10 Anlisis
Con Los ros profundos la obra de Arguedas alcanz una amplia difusin continental.
Esta novela desarrolla con plenitud las virtualidades lricas que subyacen desde el comienzo en la prosa de Arguedas; y propone como
perspectiva del relato la introspeccin de un
personaje adolescente, hasta cierto punto autobiogrco, pero en ese movimiento de examen
interior est presente, en primera lnea, una angustiosa reexin sobre la realidad, sobre el carcter del mundo andino y sus relaciones con
los sectores occidentalizados del pas. Uno de
los mritos de Los ros profundos consiste en
haber logrado un alto grado de coherencia entre las dos facetas del texto. Con respecto a la
revelacin del sentido de la realidad indgena,
Los ros profundos repite ciertas dimensiones
de Yawar Fiesta, la anterior novela de Argue-

10

12
das: su contextualizacin dentro de lo andino,
el nfasis en la oposicin entre este universo y
el costeo, la armacin del poder del pueblo
quechua y de la cultura andina, etc. Los captulos dedicados a relatar la rebelin de las chicheras y de los colonos insisten en mostrar esa
capacidad escondida. Arguedas gustaba sealar que la accin de los colonos, pese a que en
la novela est referida a motivaciones mgicas,
preguraba los alzamientos campesinos que se
produjeron, en la realidad de los hechos sociales, pocos aos ms tarde. El lado subjetivo de
Los ros profundos est centrado en el empeo del protagonista por comprender el mundo
que lo rodea y, por insertarse en l como en una
totalidad viviente. Tal proyecto es en extremo
conictivo: de una parte, en el plano de la subjetividad, funciona una visin mtica de liacin indgena que arma la unidad del universo
y la coparticipacin de todos sus elementos en
un sello destino de armona; de otra parte, en
contradiccin con lo anterior, la experiencia de
la realidad inmediata seala la honda escisin
del mundo y su historia de desgarramientos y
contiendas, historias que obliga al protagonista a optar a favor de un lado de la realidad y
a combatir contra el otro. Su ideal de integracin, tanto ms apasionado cuanto que se origina en su desmembrada interioridad, est condenado al fracaso. Participar en el mundo no
es vivir en la armona; es, exactamente al contrario, interiorizar los conictos de la realidad.
Este es el duro aprendizaje que narra Los ros
profundos. De otro lado, para plasmar el doble
movimiento de convergencia y dispersin, o de
unidad y desarmona, esta novela construye un
denso y hermoso sistema simblico que retorna creativamente ciertos mitos indgenas y les
conere una nueva vigencia. En este orden la
novela funciona como una deslumbrante operacin lrica. Los ros profundos no es la obra
ms importante de Arguedas; es, s, sin duda,
la ms hermosa y perfecta.[5]

11

Estilo y tcnicas narrativas

Mario Vargas Llosa, quien junto con Carlos Eduardo Zavaleta, ha sido el primero en desarrollar la novela moderna en el Per, reconoce que Arguedas, pese a que no
desarrolla tcnicas modernas en sus narraciones, se muestra sin embargo mucho ms moderno que otros escritores
que responden al modelo clsico, el de la novela tradicional, propia del siglo XIX, como sera el caso de Ciro
Alegra. Dice al respecto Vargas Llosa:
De los cuentos de Agua a Los ros profundos, luego del progreso que haba constituido

EL ZUMBAYLLU

Yawar Fiesta, Arguedas ha perfeccionado tanto su estilo como sus recursos tcnicos, los que,
sin innovaciones espectaculares ni audacias experimentales, alcanzan en esta novela total funcionalidad y dotan a la historia de ese poder
persuasivo sin el cual ninguna ccin vive ante
el lector ni pasa la prueba del tiempo.[6]
Vargas Llosa reconoce el impacto emocional que le dej
la lectura de Los ros profundos, al cual calica sin ambages como una autntica obra maestra.
Vargas Llosa resalta tambin el manejo que da Arguedas
al idioma castellano hasta alcanzar en esta novela un estilo de gran ecacia artstica. Es un castellano funcional y
exible, donde se hacen visibles los distintos matices de
la pluralidad de asuntos, personas y particularidades del
mundo expuesto en la obra.
Arguedas, escritor bilinge, acierta en la quechuizacin del espaol: traduce al castellano lo que algunos
personajes dicen en quechua, incluyendo a veces en cursiva dichos parlamentos en su lengua original. Lo cual no
lo hace frecuentemente pero si con la periodicidad necesaria para hacer ver al lector que se trata de dos culturas
con dos lenguas distintas.[7]

12 El zumbayllu
El zumbayllu o trompo es el elemento mgico por excelencia de la novela.
La esfera (del trompo) estaba hecha de
un coco de tienda, de esos pequesimos cocos
grises que vienen enlatados; la pa era grande
y delgada. Cuatro huecos redondos, a manera
de ojos, tena la esfera.
Esos agujeros eran los que producan el tpico zumbido
al girar, lo que le daba su nombre. Existe un tipo ms
poderoso de zumbayllu, hecho de un objeto deforme pero
sin dejar de ser redondo (winku) y con cualidad de brujo
(layka).
Para Ernesto, el zumbayllu era el instrumento ideal para
captar la interrelacin existente entre los objetos. En tal
sentido, sus funciones son variadas. En primer lugar sirve
para enviar mensajes a lugares lejanos. Ernesto cree que
su voz puede llegar hasta los odos de su padre ausente
mediante el canto del zumbayllu. Tambin es el objeto
pacicador, smbolo del restablecimiento del orden, como
sucede en el episodio donde Ernesto regala su zumbayllu
al Auco. Pero tambin es un elemento puricador de los
espacios negativos, y bajo esa creencia Ernesto sepulta
su zumbayllu en el patio de los excusados, en el mismo
lugar donde los internos mayores violaban a la opa. El
zumbayllu puricara la tierra en donde brotaran luego
ores, que Ernesto piensa colocarlas en la tumba de la
opa.

11

13

Referencias

[1] Vargas Llosa 1996, p. 195.

[2] Jessica Tapia Soriano: Gua de lectura de El Comercio, N
19, 2001.
[3] Vargas Llosa 1996, pp. 52-53.
[4] Vargas Llosa 1996, pp.177-179.
[5] Antonio Cornejo Polar, pp. 129-130.
[6] Vargas Llosa 1996, pp. 178-179.
[7] Vargas Llosa 1996, pp. 176-177.

14

Bibliografa

Arguedas, Jos Mara Arguedas: Los ros profundos.

Lima, PEISA, 2001. Gran Biblioteca de Literatura
Peruana El Comercio, Tomo 19, con gua de lectura.
ISBN 9972-40-194-7
Cornejo Polar, Antonio: Historia de la literatura
del Per republicano. Incluida en Historia del Per, Tomo VIII. Per Republicano. Lima, Editorial
Meja Baca, 1980.
Snchez, Luis Alberto: La literatura peruana. Derrotero para una historia cultural del Per, tomo V.
Cuarta edicin y denitiva. Lima, P. L. Villanueva
Editor, 1975.
Vargas Llosa, Mario: La utopa arcaica. Jos Mara
Arguedas y las cciones del indigenismo. Fondo de
Cultura Econmica. Mxico, 1996. ISBN 968-164862-5

15

Enlaces externos

Texto completo de Los ros profundos - Biblioteca

Ayacucho

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16

16
16.1

TEXT AND IMAGE SOURCES, CONTRIBUTORS, AND LICENSES

Text and image sources, contributors, and licenses

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Los ros profundos Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Los%20r%C3%ADos%20profundos?oldid=78830892 Colaboradores: BOTSuperzerocool, CEM-bot, CommonsDelinker, Jaontiveros, HUB, Eduardosalg, Leonpolanco, UA31, LucienBOT, Diegusjaimes, Davidgutierrezalvarez, Luckas-bot, Draxtreme, Jkbw, Alvaro Arditi, Abece, AVIADOR, Grillitus, KLBot2, Invadibot, Syum90 y Annimos:
59

16.2

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