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    La Supervisión Educativa en El Perú

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    Estalin Romero
    Este documento describe la estructura y función de la supervisión educativa en el Perú. Explica que el Ministerio de Educación del Perú tiene dos vice-ministerios responsables de la gestión pedagógica y la gestión institucional. La supervisión tiene como objetivos asistir a las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local, así como establecer lineamientos y criterios para las instituciones educativas. Cubre niveles educativos desde inicial hasta superior a través de las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local. Finalmente,

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    Estalin Romero
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    Este documento describe la estructura y función de la supervisión educativa en el Perú. Explica que el Ministerio de Educación del Perú tiene dos vice-ministerios responsables de la gestión pedagógica y la gestión institucional. La supervisión tiene como objetivos asistir a las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local, así como establecer lineamientos y criterios para las instituciones educativas. Cubre niveles educativos desde inicial hasta superior a través de las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local. Finalmente,

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    La Supervisión Educativa en El Perú

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    Este documento describe la estructura y función de la supervisión educativa en el Perú. Explica que el Ministerio de Educación del Perú tiene dos vice-ministerios responsables de la gestión pedagógica y la gestión institucional. La supervisión tiene como objetivos asistir a las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local, así como establecer lineamientos y criterios para las instituciones educativas. Cubre niveles educativos desde inicial hasta superior a través de las direcciones regionales de educación y unidades de gestión local. Finalmente,

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    de 11

    LA SUPERVISION EDUCATIVA

    EN EL PERU

    1.

    2.

    ESTRUCTURA DEL ME. DEL


    PER:
    Vice-ministerio de Gestin
    Pedaggica.
    Vice- ministerio de Gestin
    Institucional

    FINALIDADES
    1.

    2.

    Tcnica y Orientadora para asistir a


    las Direcciones Regionales de
    Educacin y las Unidades de
    Gestin Local
    Permite el establecimiento de
    lineamentos y criterios para
    organizar el funcionamiento de
    Instituciones Educativas

    NIVELES
    1.
    2.

    3.
    4.
    5.

    6.

    Educacin Inicial
    Primaria y Secundaria de Ed. Bsica
    Regular
    Educacin Tcnica Productiva
    Educacin Bsica Especial.
    Primaria y Secundaria de Ed. Bsica
    Alternativa
    Educacin Superior

    DIRECCIONES REGULARES DE
    EDUCACION
    1.
    2.

    3.

    4.

    Son en numero 23
    Depende funcionalmente del Vice
    Ministerio de Gestin Institucional
    Tiene oficina de Coordinacin y
    Supervisin Regional
    Cuyo objetivo es contar con una
    unidad de nivel jerrquico que
    permita que el ME recobre liderazgo
    a Nivel Regional

    UNIDAD DE GESTION LOCAL


    1.
    2.

    3.
    4.

    Son en numero de 189


    Instancia de ejecucin descentralizada
    del Gobierno Regional
    Su jurisdiccin territorial es la provincia
    La provincia puede modificarse bajo
    criterios de: dinmica social, afinidad
    geogrfica, cultural o econmica y
    facilidades de comunicacin

    NIVELES DE EDUCACION QUE


    ATIENDE LA SUPERVISION
    1.

    2.

    3.

    Ed. Inicial de 0 a 5 aos, 4 y 5


    educacin en jardines con programa no
    escolarizados 73.6%
    Primaria de 6 a 11 aos, se atiende

    a 6 grados a un 92.8%
    Ed. Secundaria dura 5 aos, es
    diversificada con opciones
    cientfico humanista y tcnica,
    de 12 a 18 aos, 83.5%

    4. Ed. Tcnica Productiva orientada a


    la adquisicin de competencias
    laborales y empresariales
    5. Ed. Bsica Alternativa destinada a
    estudiantes que no tuvieron acceso
    a la Ed. Bsica Regular

    MEDIDAS A IMPLEMENTARSE
    1.
    2.

    3.

    4.

    El ME viene implementando un proceso


    de descentralizacin
    Busca transferir a las Instituciones
    Educativas funciones antes realizadas por
    las Direcciones Regionales y la Sede
    Central
    A consecuencia de esta transferencia se
    reducir funciones de administracin por
    las unidades de gestin local, entre ellos
    la Supervisin Educativa
    En este Pas falta un real y adecuado
    servicio de Supervisin

    CARACTERISTICAS
    1.

    2.
    3.

    4.

    No existe Poltica Ed de Estado, motivo por el que


    cada gobierno que ingresa dicta lineamientos y
    cambios de estructura en el Sistema Ed
    La Supervisin cumple un ROL POLITICO de
    primer orden en este pas
    La Supervisin debe permanentemente y
    sistemticamente, verificar, evaluar y
    compatibilizar la poltica educativa del gobierno
    con los planes y programas de desarrollo a nivel
    local y nacional
    La Supervisin es condicionada significativamente
    por el modelo educativo del Gobierno de turno,
    ya que a travs de esta se frenara, mantendr o
    profundizara y acelerara los cambios
    significativos que deben introducirse en S.Ed y
    por ende en el sistema social del pas

    ESPECIALISTAS EDUCATIVOS
    1.

    2.

    3.

    Actualmente los especialistas educativos


    son quienes muestran una insuficiente
    experiencia profesional con docentes y
    profesores, asumen actitudes
    autocrticas en sus relaciones con el
    supervisado
    Orientan su labor con un enfoque
    fiscalista antes que de ayuda y
    orientacin generando actitudes de
    desconfianza, intrascendencia y poca
    eficacia
    Amerita efectuar una reingeniera de la
    Supervisin Educativa de este Pas

    Mara Guerrero

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