Expresiones Artisticas

APRECIACION DE EXPRESIONES ARTISTICAS RELACIONADAS CON
EL TEMA
HISTORIA DEL ARTE: si el tema que escogiste para realizar tu proyecto fuera el
grafiti, (arte rupestre) de la actualidad), entonces buscaras en la historia del
arte un tema relacionado a este lenguaje artstico.
GRAFITI
La pintura rupestre, es el medio por

considera vandalismo
el cual nuestros antepasados prehistricos
son perseguidos y
empezaron a expresarse, continua siendo
formas de expresarse las
una forma de comunicacin espontanea
calles, actualmente
y autentica que ah cambiado las cuevas
en la actualidad se
y sus exponentes
castigados. Las
podemos ver en las
se llaman Grafiti
y refugios de la antigedad por las grandes

urbes y metrpolis de esta Era Moderna.
En poca de los romanos el grafiti era

sutil del arte
considerado una forma de expresin y opinin
un punto de inspiracontra los reyes, lo que sigue existiendo
en la actualidad, sigue acosando la comuniexploracin de nuevas formas
dad y las pertenencias sociales.
El Grafiti es una forma

que siempre ser
cion para artistas visuales
Alienta la
de expresin grafica
ACTIVIDADES
1.- investiga las tres Capillas Sixtinas mencionadas en el prrafo anterior pega
imgenes que muestren tu investigacin.
2.- entra en la siguiente pagina web

htt://cuevas.culturadecantabria.com/covalanas.asp y realiza una vista virtual por
estas cuevas prehistricas de Cantabria. Comenta aqu tu experiencia.
La peculiar situacin en la que est situada Cantabria hacen de ella un lugar
idneo para poder observar los asentamientos de los hombres primitivos de hace
miles de aos. Estos representaron su arte en las cuevas mostrando figuras de
diversos animales de la poca (bisontes, caballos, cabras, ciervos, bvidos),
manos y otros muchos grabados. Tambin se han podido encontrar restos de
animales comoosos, restos de flechas y diverso material que se puede encontrar

en su gran mayora en el Museo Regional de Prehistoria y Arqueologa de
Cantabria.
Apreciacin emocional
Se denomina apreciacin emocional

plantean la
al juicio crtico cuantitativo,
apreciacin como la
segn un criterio ideal, sobre el aprendizaje
cultura de la
individua lo colectivo.
Es el reconocer y estimar los meritos de
algo o del alguien.
muchos autores (as)
En el arte, como en todo, de lo que se trata

ser una
es de apreciar las cosas que funcionan,
que nos
aquellas que estn bien, como punto de
comportamientos y
partida para mejorar
escenario.
El foco en lo positivo puede
Una de las ms importantes es que puede

algo esto es
alterar el humor de una persona
apreciado por alguien
en unos segundos.
cultura de la
alternativa a la
Critica.
herramienta de crecimiento
ayude a cambiar
evolucionar un mejor
cuando realizamos
reconocido y
mas y nos hace sentir un
logro
para seguir ms adelante.
ACTIVIDADES
1.- Lee cada frase e interpretarlo. Luego escribe de qu forma aplicara cada reflexin en
tu apreciacin emocional frente a cualquier tema artstico.
* abandonemos la critica malsana.
Cuando algo nos hace mal lo nico que tenemos es alejarnos y hacer caso a las malas
crticas que nos hacen cuando nosotros sabemos lo que somos y que valemos porque por
el hecho de estar con Dios ya sabemos que vales un milln.
En lo artstico seria que no importa que salga mal o como veamos las cosas para la
persona que lo realizo vale mucho y no debemos criticarlo solo apreciarlo.
* dejemos de buscar las cosas que estn mal.
Cuando ya sabemos que una persona es mala y ya por otras personas nos enteramos no
debemos buscarlas ni estar cerca de ellos, o peor sabiendo que alguna cosa esta mal no
estar atrs de esas cosas.
Cuando entramos al mundo artstico lo que debemos es hacer las cosas con el alama y
cuando se las hace con amor y con corazn para otras personas ellas la sabrn apreciar
ya que si algo est hecho de mala gana se notara en lo artstico.
* No nos obsesionemos porque nuestro criterio prevalezca a como d lugar.
No siempre lo que decimos es correcto, lo que debemos hacer es aceptar otras crticas
con las que nos podemos ayudar despus.
Cuando en lo artstico un dibujo hecho nosotros los que apreciamos es tambin ayudar al
que lo hizo si sabemos ms y darles consejos de calidad para que ellos puedan mejorar
ms.
* contribuyamos, desde la apreciacin a que todo siga mejorando, creciendo y
evolucionando.
Mientras sigan las pocas todo sigue cambiando nada se queda en el mismo sitio y hay
que ayudar a los que sigan en la generacin.
A lo largo del tiempo las pocas han ido evolucionando y los que la cambian somos
nosotros como personas as como el arte puede haber otros nombres y otras cualidades
pero los jvenes vamos cambiando eso para que todos vayan apreciando y vayan
evolucionando el trabajo.
APLICACIN TECNICA
En el rea artstica, exige un contenido

expresado exteriormente en forma sensitiva,
percibida directamente mediante el sujeto
(artista), el titulo, las analogas con la vida y otros
aspectos, debido a que el espectro de las
interpretaciones individuales de las obras de arte
es muy amplio.
Tampoco es constante el individual de

conocimientos, indispensables para comprender
el lenguaje y la informacin contenida en la obra
artstica.
Toda informacin se conserva en la memoria del

receptor como resultado de su experiencia
esttica social y personal anterior, lo cual acta
como fuente de informacin para el proceso de
apreciacin esttica.
APRECIACION ESTETICA
VIAS
MUNDO
CIRCUNDANTE:
ARTE
TRABAJOS
OBRAS DE ARTE
CREACION
*Vida
REALIZADO
Cotidiana
POR LOS
*Naturaleza
Apreciacin artstica
*Hombre
*lenguaje artstico
*Trabajo
*valores estticos artsticos
*Relacin
*contexto del autor y la obra
social
ALUMNOS.
CINE
MURAL
ARTES
PLASTICA
S
MUSICA
DANZA
TEATRO
ACTIVIDADES
1.- Elige la respuesta correcta:
Cul es el fundamento de la apreciacin artstica?
a) Ir tras un concepto escondido, inasible o misterioso e incomprensible.
b) Descifrar un criptograma
c) Comprender los mecanismos mediante los cuales la obra de arte produce
sus efectos.
Qu es la apreciacin artstica?
a) Es un ejercicio que pretende la homogenizacin de las aficiones por uno u
otro
b) Es la que afirma y profundiza la capacidad de eleccin esttica
2.- Decide si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Qu es apreciar?
Analizar el particular ordenamiento de la creacin, estableciendo que

mecanismos desencadenan la experiencia esttica que la obra de arte
proporciona ( )
Qu diferencia hay entre gustar y apreciar una obra de arte?
OTROS
LEGUAJES
El gusto es una respuesta personal que revela preferencias por razones

subjetivas. La apreciacin pretende dentro de ciertos lmites, ser objetiva ( )
3.- Investiga sobre cada afirmacin que se propone y escribe tu conclusin

a) una creacin es mejor cuanto ms fielmente reproduce la realidad.
Cuando una creacin de arte se la hace con algn sentimiento que
experimentamos en nuestro ser, todo se ve con lo que nos dicen los que observan
por eso hay expresamos la realidad de lo que pensamos acerca del mundo.
b) El arte es una actividad no cognoscitiva.
El arte es una actividad dinmica y unificadora, con un rol potencialmente vital en
la educacin de nuestros nios. Su objetivo no debe ser el desarrollo de la
capacidad creadora del maestro, sino la de los infantes.
c) la obra de arte es exprecion de belleza.
Una obra de arte ms que un objeto, es la expresin sublime de sentimientos y
sensaciones ms profundos del artista, la cual suscita emociones en aquel que la
contempla.
d) las obras de arte no tienen historia. Hoy podemos percibir las obras del
pasado de la misma manera que las percibieron los contemporneos.
La Historia del Arte como tal es fruto de una larga evolucin con sus inicios en el
siglo XVIII que marca el inicio de la modernidad y de nuestro mundo ya que en
este momento tiene lugar una transformacin en el pensamiento y aparece la idea
de que el hombre debe entender la realidad mediante la razn, mediante su
pensamiento.
4.- Escribe una descripcin de una obra de arte escogida por ti, desde el punto de
vista tcnico, incluyendo materiales, herramientas, procedimientos, elementos y
principios utilizados. Expn tu trabajo en clase utilizando un palegrafo.
La obra que escog se llama: la realidad
Algunas personas a veces pensamos que las personas son buenas pero a lo
mejor pensamos mal porque no todo lo que se ve es oro.
La crtica de grupo es una tcnica utilizada para

ayudar a los miembros del equipo a enfrentar los
conflictos y las resistencias al cambio.
CRITICA
DEL
GRUPO
Permite el intercambio de informacin de

experiencias vivenciales, la confrontacin de estilos
que pueden ser procesados y articulados en una
sntesis grupal enriquecedora para todos (as) los
(as) integrantes.
La vida profesional, todos estamos en algn
momento inmersos en una crtica de grupo, la cual
debe realizare en los mejores trminos.
La participacin de los compaeros de trabajo debe
constituirse es una ayuda para mejorar y salir
adelante como equipo ms que como en grupo
Cada miembro de la clase en general, debe

aprender ciertas pautas para que pueda participar
de una manera positiva en la crtica de grupo.
Ningn criterio preconcebido debe orientar la
bsqueda de las intenciones de los motivos y fines
de expresin.
El apreciador debe reconocer la libertad irrestricta
del artista para proponer lo que el desee. No hay
postulado, juicio crtico o criterio de evaluacin, ni
parmetro alguno o modelo ideal que nos guie.

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En poca de los romanos el grafiti era

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Se denomina apreciacin emocional

muchos autores (as)

En el arte, como en todo, de lo que se trata

El foco en lo positivo puede

Una de las ms importantes es que puede

En el rea artstica, exige un contenido

Tampoco es constante el individual de

Toda informacin se conserva en la memoria del

*valores estticos artsticos

*contexto del autor y la obra

Analizar el particular ordenamiento de la creacin, estableciendo que

Qu diferencia hay entre gustar y apreciar una obra de arte?

El gusto es una respuesta personal que revela preferencias por razones

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Cada miembro de la clase en general, debe

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