MATERIAL DE APOYO MDULO II

HERRAMIENTAS TERICO-PRCTICAS PARA LA INTERVENCIN DE

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN AULA
COMN. GORBEA 2014.

ADECUACIN
CURRICULAR

Mariela Salamanca Montesinos

Profesora Bsica con Mencin en Problemas de Aprendizaje.
Magister en Ciencias de la Educacin con Mencin en Gestin Educacional

ADECUACIONES
CURRICULARES
Las adecuaciones curriculares
constituyen
la
estrategia
educativa para alcanzar los
propsitos de la enseanza,
fundamentalmente cuando un
alumno o grupo de alumnos
necesitan algn apoyo adicional
en su proceso de escolarizacin

ASPECTOS GENERALES SOBRE LA REALIZACIN DE

ADECUACIONES CURRICULARES

Para llevar a cabo las adecuaciones curriculares existen

cuatro elementos que sirven de base.

El reconocimiento del plan y los

programas de estudio vigentes.

El
reconocimiento
de
las
condiciones
institucionales
para
el
ofrecimiento
del
servicio educativo

El
reconocimiento,
capacidades,
habilidades
y
actitudes que se pretende
desarrollar, considerando las
diferentes
reas
de
conocimiento.

El
reconocimiento
de
las
caractersticas del alumnado

NIVELES DE ADAPTACIN CURRICULAR

ADAPTACIONE
S
CURRICULARE
S GENERALES
Para todos
los alumnos
de la
escuela y le
competen a
todo el
profesorado

ADAPTACIONE
S
CURRICULARE
S
Para todos
ESPECIFICAS
los alumnos
con N.E.E de
la escuela y
le competen
a todo el
profesorado

ADAPTACIONE
S
CURRICULARE
S
Para un
INDIVIDUALES
alumno con
N.E.E. en
particular y
le compete
al Profesor
de Aula
Regular con
apoyo del
Profesor de
Educacin
Especial

TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
Sealaremos el tipo de adecuaciones curriculares
que se pueden aplicar, segn los lineamientos
emanados por el Ministerio de Educacin, para lo
cual se han considerado dos categoras:

Adecuacione
s no
Significativas

Adecuacione
s
significativas
.

ADAPTACIONES CURRICULARES DE LOS ELEMENTOS BSICOS DEL

CURRCULUM
SIGNIFICATIVAS (Afectan
la Programacin del Aula)

Cambios en los objetivos

de aprendizaje:
Adecuar-Priorizar
Introducir-Eliminar
Cambiar-Temporalizacin

NO SIGNIFICATIVAS (No
afectan la Programacin
del Aula)

Cambios en:
Evaluacin
Actividades
Metodologa
Material Educativo

TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES

DE ACCESO AL CURRICULUM

Provisin de Recursos
Personales, didcticos.
Supresin de barreras Arquitectnicas.
De Comunicacin.

DE LOS ELEMENTOS BSICOS

DEL CURRICULUM

Contenidos
Objetivos
Actividades
Evaluacin

ADECUACIONES CURRICULARES NO
SIGNIFICATIVAS
Al
hablar
de
adecuaciones
curriculares no significativas, nos
referimos a todas aquellas acciones
que
no
modifican
substancialmente el programa de
estudios oficial.
Estas acciones constituyen ajustes
metodolgicos y evaluativos, no
cambio de objetivos o contenidos
del programa oficial, de acuerdo a
las necesidades, caractersticas e
intereses de los educandos.

ADECUACIN A LA PLANIFICACIN
Facilitar el material
visto
en
clase
fotocopiado.
Utilizar
la
estrategia
de
tutora
entre
compaeros como
apoyo
para
reforzar lo vistos
en clase.

Dar trabajos extra

en
aquellas
asignaturas
en
donde
presente
mayor dificultad.

Permitirle el uso de
la letra con la que
se
sienta
ms
cmodo.

Ubicar
al
Ubicar
al
estudiante
cerca
estudiante
cerca
de la pizarra y en
del docente y de
un lugar donde
estudiantes
con
tenga
buena
buena conducta y
iluminacin.
buen rendimiento.
Utilizar
rdenes
claras, concisas y
Limitar la cantidad
cortas
en
las
de
estmulos
instrucciones,
distractores dentro
tanto por va visual
del aula.
como
por
va
auditiva.

ADECUACIN A LA
Aclarar las
EVALUACIN
instrucciones,

Programar slo
una prueba al
da.

Utilizar tems de
respuesta corta.

Dar tiempo
adicional
prudencial para la
realizacin de la
prueba.

para asegurarse
que el estudiante
las haya
entendido antes
de hacer la
prueba.

Permitir el uso
de tablas y
frmulas.

Dividir la
materia de
estudio en dos
pruebas cortas.

Otorgar puntaje a
los pasos
realizados en
forma correcta.

ADECUACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS
Son modificaciones en la programacin que
implicanlaeliminacin de algn objetivos
de aprendizaje o un cambio del criterio de
evaluacin.
Afectan
a
la
metodologa
(materiales y recursos didcticos), a la
evaluacin
(introduciendo
o
eliminando
criterios), a los contenidos (introduciendo o
eliminando contenidos especficos) y a los
objetivos (introduciendo o eliminando los que no
respondan a las necesidades especficas del
alumno).

ADECUACIONES CURRICULARES
SIGNIFICATIVAS
La norma dice que se considera unaadaptacin
curricularsignificativa cuando existen dos o ms
cursos
escolares
de
diferencia
entre
lacompetencia curriculardel alumno y los
contenidos del curso que por edad cronolgica les
corresponden.
La realizacin de este tipo de adaptaciones ha de
hacerse siempre de forma consensuada (Profesor
especialista, educador, UTP Y Director), de acuerdo
con una valoracin psicopedaggica que as lo
prescriba.

ADECUACIONES DE LOS ELEMENTOS

CURRICULARES

Respecto a los elementos

curriculares, se entienden
como el conjunto de
modificaciones que se realizan
en:
Los objetivos.
Los contenidos
Las estrategias o metodologas de
enseanza
Los procedimientos de evaluacin

Adaptaciones
curriculares
poco
significativa
Adaptaciones
en los
elementos de
acceso
Elementos
humanos y su
organizacin.
Espacios y
aspectos
fsicos

Tiempo

Equipamiento y
recursos
Estrategias y
factores.

Adaptaciones
de elementos
bsicos del
currculum
A.
Metodolgicas.

A. Evaluacin.

Inicial,
formativa,
sumativa.

A. Material.

Contenido y
presentacin.

Tipo de
actividades.

Adecuaciones
curriculares
significativa

Recursos
materiales o
personales.
Organizacin
escolar.
A. De
contenidos y
objetivos.

Adecuacin de
actividad.
Metodologa
Contenidos
Objetivos.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE INTERVENCIN

INCLUSIVA PARA EL TRABAJO CON ESTUDIANTES
CON NEE EN EL CONTEXTO DE AULA COMN.

Adaptaciones no significativas
Aspectos del currculo son susceptibles
de ser adaptados estudiantes con NEET
Adaptaciones estrategias
metodolgicas
Adaptaciones de materiales
Adaptaciones de la evaluacin
Adaptacin del tiempo y espacio fsico

Adaptaciones Metodolgicas:
Estrategias que favorecen la motivacin y el
aprendizaje significativo:
Relacionar objetivos de aprendizaje con
experiencias significativas,
Proponer actividades variadas,
Variar los materiales y contextos de
aprendizajes,
Generar espacios de experiencias y
opiniones.

Adaptacin del material

En relacin a la presentacin:
Cambios en el tipo y tamao de la
letra
Variaciones en el color de la grafa
Dejar ms espacios entre lneas
Incorporar esquemas, grficos o
dibujos que ayuden a la comprensin

Adaptacin del material

En relacin a los contenidos:

Simplificar material
Reemplazar algunos trminos por
sinnimos
Explicar significados
Acortar prrafos o frases demasiado
largas

Ejemplo:

Planificacin clase a clase

Asignatura

curso

Profesor

Fecha

Lenguaje

xxxxxxxxxxxxx

19/08/2014

Objetivo de
aprendizaje

Actividad

Recursos

evaluacin

OA_12
Escribir
creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.)
que incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo
para desarrollar la accin

INICIO: se presenta objetivo

de
la
clase,
se
activan
conocimientos
previos
con
preguntas,
de cuentos qu
son los cuentos?, qu cuentos
conocen?
DESARROLLO:
Escoja
una
criatura mitolgica que se vio
durante la unidad , inventar un
cuento donde esta criatura sea
la
protagonista,
describa
apariencia
fsica
del
protagonista y seale como es
su personalidad, explica el
problema
que
tiene
el
protagonista
y
como
lo
soluciona, utilizar un conector a
lo menos de la lista y revisa el
texto
segn
pauta
de
correccin.
CIERRE:
validacin
de
aprendizajes
mediante
preguntas de la actividad.

Listado de
conectores
Pauta de
avaluacin
Lpices
Cuadernos
Plumones

Evaluacin de proceso:
Indicadores de evaluacin
Eligen un tema que les
interese para escribir un
cuento o leyenda.
Escriben una secuencia
de
acciones
que
se
suceden de manera lgica.
Utilizan conectores para
ordenar el relato (primero,
luego, despus, entonces,
mientras,
por eso, porque).
Describen personajes,
lugares u objetos en el
relato.

Listado de conectores

Pauta de evaluacin

ADECUACIN CURRICULAR NEET

EDUCADOR/A : xxxxxxx

CURSO

PROFESOR : xxxxxxxx

ASIGNATURA: Lenguaje y C.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA_12
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para
desarrollar la accin

TIEMPO/ACTIVIDAD/ METODOLOGIA DE
EVALUACIN/ESPACIO /MATERIALES

Actividad: las instrucciones de la actividades

se darn parceladas mediante un instructivo
de la siguiente forma:
Desarrolla cada una de las actividades que
estn a continuacin
1.-Escoge una criatura mitolgica
2.- inventar un cuento donde esta criatura sea
la protagonista,
3.-Describa apariencia fsica del protagonista
4.- Seale como es su personalidad,

ALUMNOS NEET
xxxxxxxxx

5.- Explica el problema que tiene el

protagonista y como lo soluciona,
6.- Utilizar un conector a lo menos de la lista

FECHA

FIRMA
EDUCADOR/A

7.- Revisa el texto segn pauta de correccin.

FIRMA
FIRMA UTP
PROFESOR

Actividad
Instructivo para actividad:
Segn las siguientes instrucciones debes escribir un cuento:
1. Escoge una criatura mitolgica
2. Describa apariencia fsica del protagonista
3. Seale como es su personalidad,
4. Explica el problema que tiene el protagonista y como lo
soluciona,
5. inventar un cuento donde esta criatura sea la
protagonista.
6. Utilizar un conector a lo menos de la lista
7. Revisa el texto segn pauta de correccin.

ADECUACIN CURRICULAR NEEP

EDUCADOR/A : XXXXXX

CURSO

PROFESOR : XXXXXX

ASIGNATURA: Lenguaje y C.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA_12
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace .

OBJETIVOS/TIEMPO/ACTIVIDAD/ METODOLOGIA DE
EVALUACIN/ESPACIO /MATERIALES

Objetivo: simplificar objetivo.

Actividad: realizar un cuento, que contenga
inicio, desarrollo y desenlace.
Material: gua de trabajo
Evaluacin : El estudiante presenta con
claridad una secuencia lgica de eventos con
inicio, desarrollo y desenlace .

ALUMNOS NEEP
XXXXX

FECHA

FIRMA
EDUCADOR/A

FIRMA
PROFESOR

FIRMA UTP

GUA
DE
TRAB
AJO

Trabajo Prctico
Nombre de la Actividad: La maquina
Actividad: Grupal
Indicaciones.
Construir una mquina que realice adecuaciones curriculares para
estudiantes con NEE
Realizar su promocin y eslogan.
Este trabajo debe contener:
Nombre de la maquina
Caractersticas de la mquina
Insumos para el funcionamiento de la mquina
Producto final Planificar una actividad clase a clase, Adecuar la
actividad para un alumno que presentan NEE.

En plenario cada equipo presenta su

trabajo.

CONCLUSIN
Las adecuaciones reconocen la dignidad de
cada persona y su derecho a participar
dentro de un sistema social comn.
Necesitamos trabajar en equipo y creer en
las capacidades de los que participan en
este
equipo:
padres,
profesores,
especialistas y nios.
Necesitamos reconocer la diferencia como
un valor ms que un error.