LA MEMORIA

INTRODUCCIÓN repetirlo inmediatamente varias veces antes de que

se pierda en la breve memoria a corto plazo. De no
La memoria constituye una vasta función intelectiva en la hacerlo así quizá sólo se pueda usar inmediatamente
que interviene todo el proceso de aprendizaje del ser después de haberlo oído
humano, desde las funciones más primitivas, como las de Los recuerdos de este sistema no son
mirar, escuchar, andar, hasta las más elaboradas y representaciones sensoriales. No se retienen sólo
complejas capacidades de comportamiento social. imágenes visuales, sino la interpretación de los datos
sensoriales números o palabras importantes, por
DEFINICIÓN: ejemplo.
Se define la memoria como la capacidad de impresión La memoria reciente se refiere a la memoria de
(grabado), retención y reproducción de los aquello que ha ocurrido varios minutos o varias horas
acontecimientos y experiencias vividos con anterioridad. antes
La memoria es la persistencia del pasado, pero no es un
simple ¨almacén¨ de recuerdos o una grabación fotográfica 3. MEMORIA A LARGO PLAZO
o magnetofónica, sino una función cognoscitiva que utiliza Ciertos recuerdos a corto plazo son archivados en un
y organiza activamente las informaciones recibidas para sistema de memoria a largo plazo o memoria remota.
hacer eficaz la interacción del organismo con el ambiente. Muchos recuerdos a corto plazo son probablemente
La memoria influye en la vida psíquica y biográfica del absorbidos en forma tan continua que se convierten
individuo, y ésta a su vez, influye en la memoria. en recuerdos a largo plazo. La memoria a largo plazo
El proceso de información detecta y selecciona (atención), viene precedida de un periodo de consolidación (entre
reconoce y elabora (percepción), almacena y recupera 15 y 60 minutos) durante el cual se consolidan las
(memoria y aprendizaje) y utiliza (conducta). huellas de la memoria. Este tipo de memoria
requiere del esfuerzo y la laboriosidad. Aunque
TIPOS DE MEMORIA también es posible almacenar nueva información sin
esfuerzo deliberado. Puede recordarse que se hizo el
1. ALMACENAMIENTO fin de semana, por ejemplo, aun cuando no se haga
un esfuerzo consciente para ello. Los sucesos
En primer lugar está el almacenamiento de
dramáticos o muy vivos dejan asimismo impresiones
información sensorial o memoria sensorial, o sea en
que perduran en la memoria
función de los órganos sensoriales que intervienen:
La duración de la memoria a largo plazo es
visual auditiva, táctil, gustativa, olfativa, etc. Este tipo
prácticamente ilimitada, pues va desde el fin del
de memoria registra la información tal como la recibe, proceso de consolidación hasta el olvido. De todos
sin ningún tipo de elaboración o transformación del modos, las huellas quedan permanentemente
estímulo. Este almacenamiento de información es grabadas en el cerebro, aunque parezca que se
muy breve, pues su función consiste en permitir que hayan olvidado.
otros mecanismos extraigan la información que Según sean los contenidos de la memoria a largo
consideren adecuada y la elaboren. Cuando una plazo es posible diferenciar entre memoria episódica
persona cierra los ojos, los abre lentamente y los y memoria semántica. La memoria episódica hace
vuelve a cerrar, observa que la imagen que captó referencia a la información dada en función de un
mientras tenía los ojos abiertos, siguió con ella contexto de espacio y tiempo, vivido por el sujeto, es
durante un breve lapso después de cerrar los ojos por decir, la memoria a través de la cual recordamos
segunda vez . A este hecho se le denomina dónde y cuando ocurrió algo. La memoria semántica
representación sensorial. se refiere a los conocimientos organizados respecto
Las personas hacen breves representaciones a las palabras, símbolos verbales y relaciones
sensoriales, recuerdos pasajeros que se borran semánticas (leyes que rigen las relaciones entre los
después de una fracción de segundo, y de los que símbolos verbales). El vocabulario es un claro
habitualmente no son conscientes. ejemplo de memoria semántica
El enfoque funcional considera que lo más importante
2. MEMORIA A CORTO PLAZO para la consolidación de la memoria no es la
La memoria a corto plazo o memoria inmediata repetición sino la profundidad en la elaboración del
depende de la atención momentánea, pues estímulo, o sea en la profundidad de la huella de la
comprende las impresiones que se pueden abarcar en memoria. Los factores que intervienen en la cantidad
un único acto de la atención. En este golpe la y calidad de la memoria los trataremos en el siguiente
atención se puede retener entre cinco y nueve apartado
unidades (números, palabras o frases). Sin embargo,
mediante la práctica (repetición de la información), FACTORES DE LA MEMORIA
puede guardarse información indefinidamente en la Señalábamos anteriormente que la profundidad en la
memoria a corto plazo. elaboración de los estímulos y en consecuencia, en la
La duración de la memoria inmediata no sobrepasa fijación de los recuerdos o del material asimilado
los 10 segundos y el tiempo de retención oscila entre dependen de una serie de factores que vamos a enumerar
un segundo y un minuto. Esto supone que para a continuación.
recordar posteriormente esta información, y que pase Cuando diversos temas con sentido están conectados
a la memoria a largo plazo, hemos de repetirla varias entre sí en modelos o tipos lógicamente relacionados, la
veces a través de un acto consciente y voluntario. Así retención se mejora todavía más, esto supone aprender
pues, cuando nos dan un número telefónico debemos el material en forma lógica, es decir, comprenderlo antes

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de aprenderlo acción en relato. Este tipo de amnesia es uno de los
La profundidad del material memorizado también depende síntomas típicos del síndrome de Korsakoff, que es
del tiempo que se dedica a su memorización a mayor frecuente en los alcohólicos y en las personas con grave
tiempo, mayor profundidad carencia de vitaminas y minerales. Los recuerdos
La calidad de la retención de un texto leído un mismo anteriores a la enfermedad se mantienen perfectamente
número de veces es muy diferente si estas lecturas son conservados
seguidas que si son espaciadas. En este segundo, la La amnesia lacunar o localizada hace referencia a una
retención es mejor. El hecho de que cada día no se pérdida parcial de la memoria que abarca un periodo
produzca olvido tras el aprendizaje hace pensar que la concreto de los recuerdos. Este tipo de amnesia se
huella que éste deja se hace cada vez más intensa con observa en los estados de confusión mental, obnubilación
cada reaprendizaje o estado de coma. Una vez superado este estado, el
La utilización del mayor número de sentidos (vista, oído, enfermo no recuerda lo sucedido durante el mismo ni hay
tacto, etc), facilita el proceso de retención de la medios para que llegue a recordarlo, pues no fijó la
información. información.
En los casos que la materia que se debe memorizar no Las amnesias producidas por factores emocional-
está organizada o es ambigua, también es posible aplicar afectivos reciben el nombre de amnesias afectivas o
alguna estrategia personal para asegurar su asimilación . selectivas. Estas presentan el aspecto patológico de la
Este es el caso, por ejemplo, de la utilización de las reglas inhibición afectiva de los recuerdos, es decir, de la
mnemotécnicas. La mnemotecnia es el antiguo arte de la represión. Son parciales en la medida en que se
memoria. Consiste en una serie de ¨trucos¨ para conectar relacionan con un tema concreto cercano a las
elementos no significativos con elementos significativos preocupaciones afectivas del sujeto. Este tipo de olvido
memorizados previamente es un rechazo a la aceptación de una realidad
En los casos de amnesia por ansiedad, una variante de la
EL OLVIDO
amnesia afectiva, los estados de ansiedad excesiva,
El olvido es la imposibilidad de reproducir percepciones pánico o tensión interfieren en la capacidad de fijación.
pasadas que fueron fijadas, a pesar del esfuerzo realizado Este hecho se observa en las dificultades de memorizar,
por el sujeto para recordarlas. El olvido y la retención no cuando se pretende estudiar en condiciones de ansiedad
son más que las caras opuestas de una misma moneda. , las dificultades de recordar la cara del delincuente en
Lo que olvidamos es simplemente la diferencia entre lo casos de atracos, o la inexistencia de recuerdos de un
que hemos aprendido y lo que hemos retenido accidente de tráfico aún sin traumatismo oral
Los investigadores han establecido una curva del olvido
en la que se observa que la cantidad de lo retenido LAS HIPERMNESIAS
desciende al principio muy de prisa, pasando luego a ser
progresivamente menos acelerado el descenso. El olvido
Las hipermnesias se definen como un anormal
se hace cada vez más gradual y lento a medida que el
incremento total o parcial de la capacidad de memorizar
tiempo avanza
(registrar, retener, evocar) es decir, una exagerada
El olvido por interferencia entre lo aprendido y los nuevos
facilidad para recordar. En los casos de depresión puede
aprendizajes puede ser de dos tipos: interferencia
darse una mayor facilidad para recordar con mayor
retroactiva, el aprendizaje de un nuevo material interfiere
intensidad y frecuencia experiencias desafortunadas. En
y afecta a los aprendizajes anteriores e impide su
el extremo opuesto, en el estado de euforia, se recuerdan
recuerdo, interferencia proactiva, lo ya aprendido dificulta
especialmente los momentos más agradables. En los
los nuevos aprendizajes
estados crepusculares, hipnóticos y situaciones de peligro
En el proceso de olvido influyen también los dinamismos
de muerte, hay un exceso de recuerdos, imágenes que se
internos de la percepción. Recordamos cosas que nunca
agolpan en la mente del sujeto, que probablemente nunca
sucedieron o que sucedieron de una forma diferente a la
había evocado con anterioridad. Consisten en unas vistas
que recordamos. Eso es debido a que la percepción
panorámicas de la existencia; en escasos segundos, el
continúa actuando sobre las figuras haciéndolas tender
individuo ¨ve¨ la historia completa de su vida
hacia la buena figura

TRASTORNOS DE LA MEMORIA

AMNESIA

Se denomina amnesia a la pérdida parcial o total de las

funciones de la memoria. La amnesia retrógrada o de
evocación es una pérdida de memoria que abarca el
periodo previo a la aparición del trastorno (generalmente
orgánico) que dio lugar a la amnesia.
Un ejemplo de este tipo de trastorno se da en la persona
que ha sufrido un traumatismo craneal y que no recuerda
nada de lo sucedido
En la amnesia anterógrada, los recuerdos de los
acontecimientos se borran a medida que se van
produciendo. En realidad, lo que falla es la fijación de las
imágenes de los nuevos recuerdos; por este motivo
también recibe el nombre de amnesia de fijación. El
enfermo tiene alterada la capacidad de transformar la

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Un caso especial es el de los ¨idiots savants¨ que no
tienen porque ser ni lo uno ni lo otro. Se trata de sujetos
a menudo poco escolarizados que presentan una
habilidad extraordinaria en recordar listas de datos, por
ejemplo, el listín telefónico.

LAS PARAMNESIAS

Las paramnesias consisten en falsos reconocimientos,

inclusión de detalles, significados o emociones falsos o
bien de relaciones espacio-temporales erróneas. Unos
fenómenos que aparecen también en estados normales
son los del ¨ya visto¨ (deja vu), una falsa certeza de que ya
ha sido vista una persona, un objeto o situación que, en
realidad, son nuevos.
Algunos pacientes con graves trastornos de memoria,
provocados por alteraciones psíquicas graves de etiología
psicótica, presentan confabulación. Consiste en fabular
(producciones imaginarias) a propósito de un periodo del
pasado sobre el que tienen una amnesia lacunar. Estas
personas no tratan de engañar, sino más bien de rellenar
huecos producidos por la amnesia y son inconscientes de
sus errores. En algunos casos, la fabulación del enfermo
excede de la necesidad de ¨relleno´ y consta de relatos
fantásticos que se llega a creer , lo que diferencia de
¨soñar despierto¨

PREGUNTAS PROPUESTAS

01. Proceso mediante el cual el individuo, en un momento C) evocación - generalización

determinado, saca el campo de la conciencia aquella D) fijación - ansiedad
información que conservaba en su memoria: E) retención - desuso
A) Captación B) Fijación C) Retención
D) Localización E) Evocación
06. Recordamos o evocamos algo mediante un esfuerzo
02. Para el buen funcionamiento de la memoria son deliberado, intencional del yo
necesarias no solamente la fijación, sino también la A) Evocación espontánea
............ de aquello que se ha fijado B) Evocación mecánica
A) conservación B) imaginación C) Evocación voluntaria
C) interpretación D) percepción D) Evocación natural
E) exteriorización E) Evocación personal

03. Es la ausencia del recuerdo. Sin embargo para la 07. No es un proceso de la memoria:
vida psíquica en una función tan necesaria como la A) Retención B) Evocación
memoria: C) Fijación D) Conceptualización
A) El aprendizaje B) El inconsciente E) Localización
C) El reconocimiento D) La amnesia
E) El olvido 08. Si existe un elemento poco común en el material que
se quiere recordar, este tiende a ser:
04. Una persona capta y retiene mejor una situación que A) Recordado B) Olvidado
está aprendiendo cuando para él dicha situación C) Rechazado D) Ignorado
tiene: E) Frustrado
A) Sentido o significado
B) Facilidad o acceso 09. La paramnesia es una alteración a nivel de:
C) Actividad o dinamismo A) Retención B) Evocación
D) Orden o concierto C) Reconocimiento D) Localización
E) Claridad o transparencia E) Fijación
05. El proceso de ........ de materiales aprendidos se ve
10. En el olvido, el recuerdo:
debilitado por tres factores: de distorsión,
A) Desaparece B) No aparece
interferencial y ...........
C) Se bloquea D) Se inhibe
A) fijación - desuso
E) Se elimina
B) retención - repaso

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11. Se olvida todo aquello que necesitamos olvidar, esta 17. No es una alteración de la memoria:
tesis planteada se conoce como: A) Hipermnesia B) Amnesia C) Paramnesia
A) Teoría de la interferencia D) Emnesia E) Hipomnesia
B) Teoría de la interferencia proactiva
C) Teoría de la interferencia retroactiva 18. Me encuentro en una sala de cine y de súbita
D) Teoría del olvido motivado recuerdo que tengo que comprar un libro de filosofía,
E) Teoría del desuso este tipo de evocación se denomina:
A) Intencional B) Deliberada C) Espontánea
D) Racional E) Evocación
12. Situación en la que el material que aprendimos con
anterioridad interfiere con la capacidad de recordar 19. Es muy importante el esfuerzo que debe hacer el
material nuevo: alumno para .................. un material estudiado, pues
A) Uso intermitente sólo así podrá .................. mejor
B) Interferencia proactiva A) comprender - recordarlo
C) Interferencia retroactiva B) aprender - percibirlo
D) Olvido motivado C) memorizar - recordarlo
E) Desuso D) percibir - conservarlo
E) comprender - olvidarlo
13. Transtorno de la memoria causados por hechos
emocionalmente perturbadores: 20. Al precisar cuando y donde acontecieron los hechos
A) Amnesia anterogada que ahora estamos recordando; decimos que hemos
B) Amnesia retrógrada .................. el recuerdo
C) Amnesia psicogena A) evocación B) localizado C) captado
D) Olvido D) conservado E) reconocido
E) Retención

14. La memoria arquetípica, fue planteada por:

A) Sigmund Freud B) Carl Jung
C) William James D) B.F. Skinner
E) Spencer

15. La curva del olvido fue estudiada principalmente por:

A) Watson B) Chomsky C) Ebbinghaus
D) Sheaffer E) Atckinson

16. La perturbación de la memoria que consiste en

rellenar lagunas amnésicas, con producciones
imaginarias se denomina:
A) Delirio B) Euforia C) Fabulación
D) Mitomanía E) Estupor

TAREA

01. Es aquella función cognoscitiva que utiliza y organiza II. Lesiones traumáticas
activamente las informaciones recibidas para hacer III. Enfermedades infecciosas en general
eficaz la interacción del organismo con el ambiente: A) Sólo I B) II y III C) Sólo II
A) Sensación B) Percepción C) Memoria D) I y II E) I; II y III
D) Pensamiento E) Motivación
05. El fenómeno del “deja vu” o lo “ya visto”: que es una
02. La fase de la memoria donde se recobra la falsa certeza de que ya ha sido vista una persona, un
información guardada en la memoria: objeto o situación que, en realidad, son nuevos, forma
A) Codificación B) Evocación C) Adquisición parte de:
D) Atención E) Captación A) Las amnésicas B) Las hipermnésicas
C) La paramnesia D) La hipomnesia
03. Es aquel tipo de memoria que registra la información E) La alomnesia
tal como recibe, sin ningún tipo de transformación del
estímulo: 06. La memoria inmediata tiene un tiempo de retención
A) Memoria de corto plazo entre un segundo y un minuto y tiene una duración
B) Memoria remota que no sobrepasa:
C) Memoria sensorial A) Los 5 segundos B) Los 10 segundos
D) Memoria a largo plazo C) Los 20 segundos D) Los 30 segundos
E) Memoria inmediata E) Los 60 segundos

04. Puede haber pérdida de memoria producto de: 07. “Un material memorizado tendrá menos
I. Embolias probabilidades de olvidarse cuánto más veces hay

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 sido utilizado”. La proposición es:
A) Verdadera B) Falsa C) No se sabe
D) Tal vez E) Posiblemente

08. El olvido según el psicoanálisis es:

A) Un error B) Un acto sintomático
C) Un recuerdo D) Un acto fallido
E) Un lapsus

09. Si deseamos memorizar un material de estudio por

mucho tiempo, ¿qué estrategia será más efectiva?
A) Agrupar la información según el orden en que
aparece
B) Dividir el material en partes pequeñas
C) Organizar la información en grupos semánticos
significativos
D) Agrupar la información por orden de importancia
E) Agrupar la información por temas de estudio

10. Es la ausencia del recuerdo, que puede ser parcial y/o

total en el sujeto, lo cual va a alterar su estado de
conciencia.
A) Amnesia B) Paramnesia
C) Dismnesia D) Alomnesia
E) Hipermnesia

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