Los modelos de la Comunicación

De Miquel Rodrigo Alsina

1. Introducción:
Lasswell / Shannon / Jakobson

- El modelo de Lasswell puede encuadrarse en la ciencia política.

- El modelo de Shannon corresponde a la teoría matemática de la comunicación.
- La Lingüística ha dado lugar al modelo de Jakobson.

Bidisciplinariedad: puesta en común de métodos, aspectos de interpretación y

experiencias históricas de dos disciplinas distintas.
La situación actual de la investigación de la comunicación de masas parece apuntar
hacia una necesaria bidisciplinariedad.

Cada uno de los modelos está muy influido por los climas de opinión intelectuales
de su época.
Un modelo no se construye ex nihilo, a partir de la nada, sino que es un producto de
una forma de entender la comunicación de una filosofía de la comunicación. El
espíritu de la época.

Charles Sanders Peirce (1839 – 1914) intelectual que no alanzó el poder

académico suficiente para dar a conocer su obra. A pesar de su importancia,
actualmente incuestionada.
Otro caso interesante es el del Ferdinand de Saussure (1857 – 1913). Aunque sí
tuvo un reconocimiento en el mundo intelectual de su época. Las aportaciones de
Sausssure supusieron una ruptura epistemológica, es decir, un cambio de
perspectiva fundamental en el estudio de la lengua.

El modelo de Lasswell ha sido definido como un paradigma. (La ciencia normal

está regida por un paradigma).

PARADIGMA: modelo que dirige las investigaciones. Con el paso del

tiempo en las investigaciones se empiezan a encontrar hechos que
contradicen los principios del modelo. Al principio estas excepciones
pueden ser asumidas como tales por el paradigma, pero a medida que
aumentan se pone de manifiesto que éste no es capaz de explicar una
importante porción de la realidad. Esto hace entrar al paradigma e una
crisis de la que se saldrá mediante una revolución científica por la que el
antiguo paradigma será sustituido por uno nuevo.

Revolución científica como la que realizó Saussure = los hechos son vistos de otra
manera distinta a partir de otro paradigma.

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El modelo de Shannon desempeñó un papel semejante al de Lasswell en el
afianzamiento de la teoría de la comunicación. Éste modelo estudia el fenómeno de
la comunicación a partir de la metodología de las denominadas “ciencias exactas”.

El modelo de Jakobson.
Pensemos que, bajo la notable influencia del modelo de Shannon, se ha concebido
frecuentemente el proceso comunicativo como una transmisión de información o,
en el mejor de los casos, como un intercambio. A partir de las funciones del
lenguaje que desarrolla Jakobson se pone de manifiesto la riqueza comunicativa del
mismo. Cualquier discurso dice muchas más cosas de las que parece, prima facie,
enunciar. Con el lenguaje persuadimos y nos autoconvencemos, establecemos lazos
sociales, construimos nuestras propias realidades, etc. “Los límites de mi lenguaje
significan los límites de mi mundo”
Como es posible apreciar, pueden hacerse muchas cosas con palabras, como pone
de manifiesto el modelo de Jakobson.

2. El modelo de Lasswell
2a. Datos Biográficos:

Harold Dwight Lasswell nación en 1902, en Donnellson, Illinois.

Desde octubre de 1937 trabajó en el “Institute for Propaganda Análisis” en el que
se estudiaban de forma sistemática y rigurosa los contenidos de la propaganda.
Escribió varios libros sobre la propaganda en tiempos de guerra = la propaganda
política, la opinión pública, política, etc.
Se le considera uno de los iniciadores del estudio de la propaganda, de los grandes
análisis sistemáticos de la comunicación en naciones y sociedades y en el estudio
de comunicadores políticos influyentes.

El ámbito de estudio de Lasswell ha sido calificado como psicología política, pero

hay que constatar la gran importancia que le daba al estudio de la comunicación de
masas. Lasswell considera los “mass media” como el instrumento primordial para la
formación y la difusión de los símbolos de legitimidad de un gobierno.

2b. Contexto Histórico. Científico: Las primeras teorías:

Los padres fundadores del estudio de la comunicación de masas son Harold D.

Lasswell, etc. Las primeras teorías sobre los medios de comunicación recibieron
distintos nombres: “Teoría de la aguja hipodérmica”, “Teoría de la bala mágica”.
Estas teorías encontraban su fundamento en dos hechos históricos. En primer lugar,
en el predominio del paradigma conductista o behaviorista. Los principales
postulados conductistas son:

a) los datos deben ser recogidos por observadores independientes de la

conducta estudiada.
b) Las conductas son estudiadas a partir del mecanismo estímulo – respuesta.
c) El énfasis en el aprendizaje como proceso asociativo E-R. Es decir, la
conducta puede ser explicada según el modelo E-R a partir de los estímulos
ambientales.

Se pensaba que con la sociedad de masas, se estaba produciendo la

impersonalización de las relaciones interpersonales y un aislamiento psicológico de
las personas. Por lo que los individuos constituidos en masas eran fácilmente
influenciables por los estímulos que recibían.

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En segundo lugar, el contexto político del período de entreguerras con el desarrollo
del aparato propagandístico de la URSS y de la Alemania Nazi creó una situación
propicia para presuponer ciertos efectos de los “mass media” sin realizar ninguna
indagación empírica.
Este período supuso la consolidación de dos grandes medios de comunicación como
son el cine y la radio, que pronto se convirtieron en instrumentos de la propaganda
política.

EJ: Orson Welles – La guerra de los mundos = produjo pánico y puso de manifiesto
la credulidad de las masas.

En este clima intelectual político y social se ponía el acento en la capacidad de

manipulación de los medios de comunicación de masas de la época (prensa, cine y
radio).
La conducta se torna esteriotipada, monótona, compulsiva y patológica.

2c. Ámbito de estudio: La propaganda política:

Contexto Histórico:
- Enorme interés por el estudio de la propaganda política
- Importante desarrollo de los estudios sobre la opinión pública.

Se enfatizó el papel del sujeto individual, en su calidad de elector, ciudadano,

consumidor.

Morgas señala que los objetivos de los investigadores de la época eran dos:
a) La preparación de la opinión pública
internacional para la entrada de los Estados
Unidos a la Segunda Guerra Mundial.
b) Los primeros esfuerzos por planificar la
moral y el espíritu de combate de los
soldados norteamericanos.

(La preocupación de Lasswell: La propaganda política y la opinión pública)

2d. La descripción del Modelo:

A partir de unas bases sociobiológicas, desarrolla las clásicas funciones de la

comunicación de masas:
1) la supervisión o vigilancia del entorno.
2) La correlación de las distintas partes de la sociedad en su respuesta al
entorno.
3) La transición de la herencia social de una generación a la siguiente.

Según el modelo de Lasswell, para describir un acto de comunicación hay que

contestar a las siguientes preguntas:

¿Quién dice qué, en qué canal, a quién y con qué efecto?

- Quien: análisis del control.

- Dice qué: análisis del contenido.
- En qué canal: análisis de los medios.
3
 - A quién: análisis de la audiencia.
- Con qué efectos: análisis de los efectos.

Éste es un modelo básicamente descriptivo cuya finalidad es establecer los ámbitos

de análisis de los actos comunicativos.

2e. Explicación del Modelo:

Correlación entre el modelo de Lasswell y los principios behavioristas:

a)
Un sujeto estimulador ( quién ) que
genera los estímulos buscando una
clase de respuestas en el sujeto
experimental.
b)
Unos estímulos comunicativos ( qué )
que originan una conducta
comunicativa.
c)
Unos instrumentos ( en qué canal )
que hacen posible la aplicación de los
estímulos comunicativos.
d)
Un sujeto experimental ( a quién )
que recibe estos estímulos y que va a
reaccionar con respeto a ellos.
e)
A estos estímulos comunicativos
corresponden siempre unas
respuestas ( con qué efectos ).

Éste autor habla de la descripción de “un acto de comunicación” frente a los

posteriores modelos que hablan del “proceso de la comunicación”.
Lasswell divide el acto comunicativo en cinco parcelas de estudio.
Pero, por ejemplo, en análisis de contenido se puede subdividir en dos zonas
distintas: el estudio de los datos del mensaje y el estudio del estilo sobre la
organización de los elementos que componen el mensaje.

Las funciones que cumple el modelo de Lasswell son las de describir el acto
comunicativo y, fundamentalmente, desarrollar la investigación.
Lasswell es el puente entre las primeras teorías sobre la influencia de los medios de
comunicación (teoría de la aguja hipodérmica) y las posteriores teorías superadoras
de la misma.

2f. Ventajas y limitaciones del Modelo:

VENTAJAS:

- Para Moragas: la gran virtud es que consiguió una primera y necesaria

delimitación de los componentes del proceso comunicativo, lo que significó la
estabilización teórica de la investigación en comunicación. Sirvió como guía para
multitud de trabajos. La comunidad científica lo aceptó y los consideró un M.
Adecuado para la descripción del acto comunicativo.

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- El M. Responde a las necesidades industriales de orientar el consumo y
políticas de estudio de los efectos de la propaganda. Pero ha prevalecido más allá
del contexto histórico en que apareció. De alguna forma todavía actual, como
esquema analítico adecuado.

- Mediante una sencilla fórmula se estructuran los posibles estudios de la

comunicación y los campos de investigación a los que corresponden. Es un tipo de
análisis pluridisciplinar.

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CRITICAS:

- Consecuencias disgregadoras del mismo al no establecer las interrelaciones

entre las distintas preguntas que lo integran. Se produce así un estudio
compartimentado del proceso comunicativo.

- Éste M. Ha contribuido a desarrollar fundamentalmente los estudios sobre los

efectos, y no sobre lo demás.

- Otro defecto es que se utiliza para la comunicación masiva un modelo que

corresponde a la comunicación interpersonal.

- Es un M. muy simple ya que no da cuenta de la multitud de variables que

intervienen en el proceso comunicativo.

La concepción conductista de la época:

1. Concepción teológica de la comunicación. La comunicación pretende producir

un efecto sobre el receptor. De ahí se deriva la intencionalidad manipuladora del
emisor.
2. Prepotencia del emisor. El proceso comunicativo es asimétrico. Todo el poder
está en el polo emisor. El emisor, que es esencialmente activo, transmite un
estímulo que es recibido por una masa que reacciona al mismo de forma
homogénea.
3. Impotencia del receptor. La imagen que se tiene del receptor de la
comunicación de masas es la de una masa homogénea e indiferenciada de
individuos aislados psicológicamente y pasivos que no tiene capacidad de respuesta
autónoma ante los mensajes de los mass media.

- También se ha criticado el carácter unidireccional del M. La omisión del

feedback se considera una carencia del mismo.

3. El modelo de Shannon

3a. Datos Biográficos:

Claude Elwood Shannon nació en 1916 y se graduó en Ingeniería Eléctrica (master

en Ciencias). En 1948 Shannon publicó el artículo que incluía su conocido modelo.
El modelo de Shannon da lugar a la denominada Teoría matemática de la
comunicación o Teoría de la información. La Teoría matemática de la
comunicación nació del cálculo de probabilidades, de la estadística y de la teoría
de los juegos de estrategia en el plano más teórico. En el ámbito de los trabajos de
ingeniería de las telecomunicaciones está el origen de éste M.

3b. Contexto histórico-científico: La Cibernética.

Uno de los precursores y maestro de Shannon es Norbert Wienes, matemático

fundados de la cibernética.
La cibernética fue desarrollada en Estados Unidos a comienzos de la década de los
años cuarenta dentro del esfuerzo bélico norteamericano.
La misma estudia los procesos de comunicación y control tanto en los seres vivos
como en los sistemas automáticos. Trata cómo un estímulo exterior se transforma

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en información (input) y cómo el sistema receptor reacciona con una respuesta
(output).

En el modelo de Lasswell vimos la influencia de la psicología conductista, que fue el

paradigma dominante de la psicología de la primera mitad del siglo XX. Mientras que
a partir de los años sesenta bajo la influencia de la cibernética, se desarrolló la
psicología cognitiva. “El objeto de la psicología cognitiva no es la conducta que
depende directamente o indirectamente del estímulo (Modelos E-R y E-O-R), sino la
actividad humana, de un sujeto activo (un “sistema” intrínsecamente activo) que
busca, elige, interpreta, elabora, transforma, almacena y reproduce la información
proveniente del medio ambiente o del interior, a la luz de un propósito y, de acuerdo
con el, planifica, programa, ejecuta y corrige la acción en el proceso (retroacción o
feedback) o al término de la misma”

Warren Weaver fue colaborador de Shannon en los primeros escritos de la teoría

matemática de la comunicación. Por ellos algunos autores denominan al M. “El
modelo de Shannon y Weaver”.

3c. Ámbito de estudio: La eficacia en la transmisión:

La teoría matemática de la comunicación se centra esencialmente en la transmisión

eficaz de los mensajes.
“La finalidad de la teoría informacional de la comunicación es hacer pasar a través
del canal la máxima información con las mínimas interferencias y la máxima
economía de tiempo y energía”.

Weaver plantea un concepto de comunicación: “Conjunto de procedimientos

por los cuales una mente puede afectar a
otra (por medio de una conversación oral,
escrita o hasta el ballet)”.

También plantea una def. más amplia: “Conjunto de procedimientos

por medio de los cuales un mecanismo
afecta otro mecanismo”.

Pero para Weaver en la comunicación se pueden diferenciar tres niveles de

problemas:

a) Problema técnico: ¿Con qué precisión pueden transmitirse los símbolos de la

comunicación?
b) Problema semántico: ¿Con qué precisión los símbolos son recibidos con el
significado deseado?
c) Problema de efectividad: ¿Con qué efectividad el significado recibido afecta a
la conducta del
receptor en el sentido deseado?

El problema técnico es el que aborda la teoría matemática de la información, es

decir, los aspectos técnicos de la precisión de la transmisión de los diferentes tipos
de señales que van desde el emisor al receptor.
Para Weaver la solución del problema técnico es fundamental. En segundo lugar lo
son los problemas semánticos y de efectividad.

En definitiva, como apunta Weaver: “Los problemas que han de estudiarse en un

sistema de comunicación tienen que ver con la cantidad de la información, la
capacidad del canal de comunicación, el proceso de codificación que puede
utilizarse para cambiar el mensaje en una señal y los efectos del ruido”.

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3d. Descripción del Modelo:

Cana
l

En telefonía, en radiotelefonía, en televisión, telegrafía.

Todos los cambios en la señal original pueden llamarse “ruido”. Cuando la señal es
recibida por el receptor se lleva a cabo la operación inversa a la del transmisor
reconstruyendo el mensaje a partir de la señal.

Un concepto implícito del modelo es el código.

Definición: Un código es un conjunto de elementos pertinentes sobre los cuales se
forma un sistema, mediante la combinación de éstos según reglas
prefijadas. En definitiva, un código es un sistema de signos que por
convención, de acuerdo con unas reglas prefijadas, está destinado a
representar y a transmitir la información entre emisor y receptor.

3e. Explicación del Modelo:

Puede aplicarse entre máquina y máquina, entre la máquina y el hombre o en la

comunicación interpersonal.

En el caso de la comunicación interpersonal, la

fuente y el transmisor serían emisor y el receptor y
el destino sería el destinatario.
La energía modulada es transportada por un medio
que es el aire: es captada por un receptor
constituido por la oreja externa, el tímpano (que es
un transformador de energía), etc.

La razón teórica de Lasswell es de carácter sociológico.

La de Shannon es de carácter físico - matemático.
El esquema de Shannon, en tanto que fórmula, pretende una aplicabilidad universal
repetible.
Este modelo ha tenido un importante impacto en la investigación de los procesos
comunicativos interpersonales y sociales. Una de las mayores virtudes es su gran
aplicabilidad, influyendo así a modelos posteriores.

Algunos de los conceptos importantes:

- Información:
La palabra “información” se usa en esta teoría con un sentido especial. Información
no debe confundirse con significado. El término en esta teoría se refiere no tanto a
lo que se dice sino a los que se podría decir. O sea, la información es la medida de la
libre elección de un mensaje.

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El concepto de información se refiere no a los mensajes individuales (como en el
caso del significado) sino a la situación en su totalidad.

- Probabilidad:
A mayor incertidumbre es necesaria una mayor información, y a mayor probabilidad
es necesaria una menos información.

- Entropía:
El concepto de entropía, magnitud que proviene de la termodinámica y mide el
grado de desorden molecular de un sistema es recogido también por la teoría
matemática. De la misma manera que la entropía es una medida de
desorganización, la información suministrada por un grupo de mensajes es una
medida de organización.
Se define a la Entropía como el paso de un estado de orden previsible a un estado
de desorden aleatorio.
La Negentropía sería el proceso inverso.
A más desorden o entropía, mayor es la cantidad de información que necesito para
recuperar un mensaje.

- Redundancia:
En teoría matemática de la comunicación la redundancia adquiere el sentido del
porcentaje de reducción informativa con respecto a la estricta cantidad de
informaciones que podría haberse transmitido con igual cantidad de signos. Es decir,
a mayor redundancia menor información transmitida.
Ej.: “te quiero” repetido indefinidamente.
La redundancia también cumple la función de compensar los posibles ruidos del
canal.

3f. Ventajas y limitaciones del Modelo:

VENTAJAS:

- Ha tenido una gran influencia en el estudio de la comunicación.

- Es un modelo lineal y unidireccional. Esto lo hace el más claro intento de

análisis científico matemático de la comunicación.

- Goza de las ventajas de los modelos matemáticos. Es decir, la no

ambigüedad, la posibilidad de deducción estricta y la verificación por los datos
observados.

- Pone acento en la transmisión de la información. Se entiende la comunicación

como la transmisión de un mensaje de un emisor a un receptor.

- Ésta teoría introdujo una serie de términos que han tenido una notable
repercusión en la teoría de la comunicación: entropía, Negentropía, ruido,
redundancia, etc.

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4. El modelo de Jakobson

4a. Datos Biográficos:

- Roman Jakobson nación en Moscú, en 1896.

- 1951 impulsó la creación del Círculo Lingüístico de Moscú donde se desarrolló el
formalismo ruso.
- Miembro del Círculo Lingüístico de Praga.
- En Nueva Cork, en 1945, fundó un nuevo círculo Lingüístico y la prestigiosa revista
Word.
- Sus trabajos abarcan distintas ramas de las ciencias humanas: la etnografía, el
folclor, la lingüística,
la literatura, e incluso el cine.

4b. Contexto histórico-científico: El funcionalismo lingüístico.

Históricamente los estudios lingüísticos habían estado dominados por los análisis
diacrónicos, por la investigación de las relaciones de parentesco histórico entre las
lenguas. Pero se produjo la ruptura epistemológica cuando se postuló el estudio
sincrónico de la lengua.
Se podría aceptar que la clave de bóveda del estructuralismo lingüístico es el
concepto de estructura. Definen Estructura “como una entidad autónoma de
relaciones internas, constituidas en jerarquías. Para hacer explícita esta definición,
veamos uno a uno todos sus elementos:

a) Tal concepción implica la prioridad otorgada a

las relaciones en detrimento de los elementos: una
estructura es, en principio, una red relacional cuyas
intersecciones constituyen los términos.

b) La red relacional, que define la estructura, es

una jerarquía, es decir, una magnitud descomponible
en partes que, al estar relacionadas entre sí,
mantienen relaciones con el todo que ellas
constituyen.

c) La estructura es una entidad autónoma o, lo

que es igual, mantiene relaciones de dependencia y ,
al mismo tiempo, de interdependencia con el conjunto
más vasto del que forma parte, está dotada de una
organización interna que le es propia.

d) La estructura es una entidad.

 En definitiva, una estructura es un conjunto de elementos relacionados entre sí

según ciertas reglas. Estos elementos adquieren sentido en tanto en cuando forman
parte del conjunto. Es decir, el conjunto es un todo interrelacionado y no la mera
suma de los elementos.

El primer apartado de la primera de las Tesis de 1929, del Círculo de Praga: “... en
el análisis lingüístico, debe uno situarse en el punto de vista de la función. La
lengua es un sistema de medios de expresión apropiados para un fin. No puede
llegarse a comprender ningún hecho de lengua sin tener en cuenta el sistema al
cual pertenece”.

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 Las funciones de la lengua diferencian la intelectualidad y la efectividad de las
manifestaciones lingüísticas. “El lenguaje intelectual manifiesto tiene
primordialmente una finalidad social (relaciones con los demás); el lenguaje
emocional o bien tiene igualmente una finalidad social cuando se propone suscitar
en el oyente ciertas emociones (lenguaje emotivo), o bien es una descarga de la
emoción, operada sin atender al oyente.

4c. Ámbito de estudio: El estudio lingüístico de la comunicación:

Para la lingüística funcional la lengua es un sistema funcional producto de la

actividad humana. La finalidad de la lengua consiste en la realización de la
intención del sujeto de expresar y comunicar.
Cuando se estudia el proceso de la comunicación en la lingüística estructural se
aprecia la influencia que ha tenido la teoría matemática de la comunicación o teoría
de la información.

Entre la metodología del análisis lingüístico y la teoría matemática de la

comunicación hay una colaboración mutua. Comparten una serie de conceptos, por
ejemplo:
Redundancia. Lo toma prestado la teoría matemática de una de las ramas de la
lingüística: la retórica.
Información. La Teoría matemática de la comunicación define “La información
selectiva de un mensaje como la cantidad mínima de decisiones binarias
que permiten al receptor reconstruir lo que necesita deducir del mensaje
a partir de los datos de que dispone.
Código.
Ruido semántico. Ejemplo: Bertolt Brecht, Vida de Eduardo II de Inglaterra. “Matar
a Eduardo no temer
conviene”: “Matar a Eduardo no, temer conviene” o “Matar a
Eduardo, no temer conviene”.
La eliminación de la coma crea en el enunciado un ruido semántico.

El estudio de la comunicación por la lingüística tiene además otros objetivos. Para

Jakobson está muy clara la importancia de la lengua como medio de comunicación:
“El sistema semiótico primordial, básico, y más importante, es la lengua: La lengua
es el medio principal de comunicación informativa.
- La comunicación interpersonal.
- La comunicación intrapersonal: monólogos internos.

4d. Descripción del Modelo:

Jakobson, su artículo “Lingüística y Poética”

Jakobson se plantea investigar las funciones del lenguaje.

Contexto
Función Referencial
Destinador Destinatario
Función Mensaje Función
Emotiva Función Poética Conativa
o Expresiva
Contacto
(es: “un canal físico y una conexión psicológica entre el
destinador y el destinatario, que permite tanto al uno como
al otro establecer y mantener una comunicación”).
Función Fática

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 Código
(Destinador y destinatario poseen un código común,
mediante el cual el primero codifica y el segundo decodifica
el mensaje)
Función Metalingüística

Éstos son, para Jakobson “los factores que constituyen todo hecho discursivo,
cualquier acto de comunicación verbal”.
Cada uno de estos factores determina una función diferente del lenguaje, dando
lugar al anterior esquema.

12
4e. Explicación del Modelo:

13
 Contexto
Función Referencial
- La persona o cosa de que se habla.
Referencia, denotativa o cognóscitiva: se
orienta hacia el contexto en canto en cuanto
referente.

Ejemplo: El discurso científico es un tipo de

discurso cuya función dominante es la función
referencial.
- v. verdad -
Mensaje
Destinador Función Poética Destinatario
La función poética nace de la orientación hacia
Función Emotiva el mensaje por el mensaje. Esta es la función Función Conativa
o Expresiva estética por excelencia. Define las relaciones
Está definida por las entre el mensaje y el
relaciones entre el Ejemplo: La poesía, la publicidad actual: el destinatario. Esta tiene
destinador y el mensaje. eslogan. por objeto el conseguir
Apunta a la actitud del - v. belleza - una reacción.
hablante. Ésta es una
función afectiva y Contacto Ej.: la publicidad.
subjetiva. (es: “un canal físico y una conexión psicológica 1. Un elemento
entre el destinador y el destinatario, que convincente.
Ej.: el discurso amoroso. permite tanto al uno como al otro establecer y 2. Un elemento por el cual
La función emotiva o mantener una comunicación”). el emisor se presenta de
expresiva: los elementos forma que ponga de
Función Fática
prosódicos, la entonación relieve que está
Corresponde a la acentuación del contacto y se
y la melodía como cualificado para ejercer
manifiesta en mensajes que sirven
expresión de la actitud del una presión sobre el
esencialmente para establecer, prolongar o
hablante. destinatario.
interrumpir la comunicación. Permite
- v. sinceridad - 3. Un elemento mediante
cerciorarse de que el canal
el cual el remitente
de la comunicación funciona. Sirve para captar
despliega su estrategia y
y mantener la atención del interlocutor.
da al destinatario una
razón para actuar tal
Ejemplo:
como se le pide.
- Bueno – dijo el joven
4. Un elemento mediante
- Bueno – dijo ella
el cual el remitente da la
- ¡Bueno!, ya estamos – dijo él.
comunicación precisa el
- Ya estamos – dijo ella – ¿verdad?
contenido del acto que
- Eso creo – dijo él – ¡Hala, ya estamos!
espera del destinatario.
- Bueno – dijo ella
- v. legitimidad -
- Bueno – dijo el – bueno.
- v. educación -
Código
(Destinador y destinatario poseen un código
común, mediante el cual el primero codifica y
el segundo
decodifica el mensaje)
Función Metalingüística
Revela la elección de un determinado código.
Esta función aparece para comprobar el código
que se utiliza. Muchos enunciados comportan,
implícita o explícitamente, una referencia a su
propio código.
“Cuando el destinador y/o el destinatario
quieren confirmar que están usando el mismo
14 centra en el código:
código, el discurso se
entonces realiza una función metalingüística”.
- v. corrección -
Existen 3 funciones del lenguaje: La emotiva, la conativa y la referencial,
respectivamente a la primera persona (el destinador), a la segunda (el destinatario)
y a la persona o cosa de que se habla (el referente).

El modelo de Jakobson es un cuadro sugestivo sobre las funciones del lenguaje. El

lenguaje es un fenómeno complejo y apasionante, y que no sólo sirve para
transmitir datos. Mediante el lenguaje se puede persuadir, manipular, sancionar,
etc.
Es un modelo descriptivo y organizador.

Oliver Reboul introduce algunas novedades interesantes a este modelo. A cada

función del lenguaje le atribuye un valor:

- La función referencial tiene como valor la verdad.

- La función emotiva o expresiva tiene como valor la sinceridad.
- La función conativa desarrolla el valor de la legitimidad.
- La función poética le corresponde el valor de la belleza.
- La función fática le atribuye el valor de educación.
- La función metalingüística es el valor de la corrección.

4f. Ventajas y limitaciones del Modelo:

VENTAJAS:

- Un concepto muy interesante que incluye Jakobson en su modelo es el

“destinatario”. El paso del concepto de “receptor” a “destinatario” es crucial porque,
mientras receptor puede ser cualquiera que reciba el mensaje, el destinatario es
aquél al que el destinador ha elegido como su receptor.

- La importancia del modelo de Jakobson está en que el mensaje ya no se

considera como una mera transmisión de información. Se descubre la riqueza
comunicativa del mensaje.

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