PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico la evolucin y vinculacin que los procesos tcnicos han tenido en la fabricacin de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rpida y gil el desarrollo de tareas y procesos en el computador NUCLEO TEMATICO: GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

Historia de los inventos: La Radio, El Fongrafo Materiales y aspecto fsico Como funciona Procesador de palabras. Word nivel II Configurar pagina Estilos Cambiar maysculas / minsculas Columnas Prrafos Letra capital LOGRO ESPERADO: Describo el funcionamiento y las caractersticas de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos usando diferentes formas de representacin (esquemas, dibujos, diagramas). Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto. CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia y puntualidad, presentacin de trabajos escritos. Presentacin de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informtica. Participacin activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientacin de las actividades a desarrollar en el aula de informtica en forma grupal. - Explicacin de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisin de trabajos por clase y socializacin de los trabajos. MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Saln de clase y Sala de informtica Guas Material fotocopiado

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboracin de talleres prcticos en la sala de informtica, consultas e investigaciones en Internet, valoracin escrita, revisin del cuaderno. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluacin de la prctica en el computador y escrita de los temas de tecnologa desarrollados en clase.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identificar innovaciones e inventos trascendentales, ubicar y explicar en su contexto histrico. Adquirir destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Registro datos utilizando tablas, grficos diagramas y los utilizo en proyectos tecnolgicos. INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO Nivel bajo de desempeo. Describe las caractersticas de algunos inventos Identifica en el Procesador de texto, las diferentes secciones y sus herramientas. Nivel bsico de desempeo. Distingue por su funcionamiento algunos aparatos que han evolucionado a partir del fongrafo y la radio Entiendo como abrir, escribir y dar formato al texto. Nivel alto de ESTUDIOS PLAN DE desempeo. GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

Representa mediante dibujos la evolucin del fongrafo y de la radio Explico como abrir, escribir y dar formato al texto. Nivel superior de desempeo. Explica el funcionamiento de la radio y el fongrafo mediante diseos con material reciclable Plasmo en escritos elaborados en el procesador de texto lo aprendido en clase. DESEMPEO PERSONAL. ASPECTOS CURRICULARES. Nivel bajo de desempeo. Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia. Nivel bsico de desempeo. Acepta con gusto y agrado a sus compaeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas. Nivel alto de desempeo. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros y les invita a practicar los valores institucionales. Nivel superior de desempeo. Trata con respeto y consideracin a sus compaeros y personas que comparten su vida institucional. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Es egosta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los dems afectando el ambiente. Nivel bsico de desempeo. Demuestra inters de participacin en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecolgico. Nivel alto de desempeo. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno.

Nivel superior de desempeo. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente. INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 7 SEPTIMO PLAN TECNOLOGIA E INFORMATICA AREA: DE ESTUDIOS PERIODO: SEGUNDO INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA VALLE DEL PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA I.H. SEM: 2 HORASCAUCA, COLOMBIA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. AO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico las caractersticas y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos y los utilizo en forma segura y apropiada Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rpida y gil el desarrollo de tareas y procesos en el computador. NUCLEO TEMATICO: HISTORIA DE LOS INVENTOS: Historia Materiales Como funciona La Fotografa El Telgrafo WORD NIVEL II Encabezados y pie de pagina Combinar Correspondencia - cartas Crear sobres Ortografa Tabular LOGRO ESPERADO: Compara tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios y posibles tendencias. Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto. CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia y puntualidad, presentacin de trabajos escritos. Presentacin de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informtica. Participacin activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientacin de las actividades a desarrollar en el aula de informtica en forma grupal. - Explicacin de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisin de trabajos por clase y socializacin de los trabajos. MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Saln de clase y Sala de informtica Guas Material fotocopiado

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboracin de talleres prcticos en la sala de informtica, consultas e investigaciones en Internet, valoracin escrita, revisin del cuaderno. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluacin de la prctica en el computador y escrita de los temas de tecnologa desarrollados en clase.

PLAN DE EDUCATIVA: JULIA RESTREPO INSTITUCIONESTUDIOS AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Compara tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explica sus cambios y posibles tendencias. Adquiere destrezas en el manejo de las herramientas del procesador de texto. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Acto siguindolas normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO Nivel bajo de desempeo. Describe las caractersticas del telgrafo y la fotografa en sus inicios Identifica las herramientas necesarias para elaborar documentos comerciales. Nivel bsico de desempeo. Describe en forma escrita el funcionamiento del telgrafo y la fotografa. Describe con su nombre las herramientas para elaborar documentos comerciales. Nivel alto de desempeo. Compara las tecnologas utilizadas en el pasado con las del presente (telgrafo y fotografa). Elabora en el procesador de texto documentos comerciales utilizando un modelo. Nivel superior de desempeo. Explica el funcionamiento de la fotografa y el telgrafo mediante diseos con material reciclable. Disea en el procesador de texto membretes y cartas. ASPECTOS CURRICULARES. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia. Nivel bsico de desempeo. Acepta con gusto y agrado a sus compaeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas. Nivel alto de desempeo. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros y les invita a practicar los valores institucionales. Nivel superior de desempeo. Trata con respeto y consideracin a sus compaeros y personas que comparten su vida institucional. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Es egosta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los dems afectando el ambiente. Nivel bsico de desempeo. Demuestra inters de participacin en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecolgico. Nivel alto de desempeo. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno. Nivel superior de desempeo. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO TULUA 2 HORAS I.H. SEM: VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analiza y explica la relacin que existe entre la transformacin de los recursos naturales y el desarrollo tecnolgico, as como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad. Conoce las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rpida y gil el desarrollo de tareas y procesos en el computador. NUCLEO TEMATICO: MEDIO AMBIENTE Y TECNOLOGIA Impacto ambiental por uso de artefactos Clases de impactos ambientales WORD NIVELII Tablas Agregar o eliminar filas Agregar o eliminar columnas Combinar celdas Cambiar auto formato a las tablas Formularios Hipervnculos LOGRO ESPERADO: Describo el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnolgicos. Utiliza el procesador de texto para construir un documento que contenga tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la informacin a tabular CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia y puntualidad, presentacin de trabajos escritos. Presentacin de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informtica. Participacin activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientacin de las actividades a desarrollar en el aula de informtica en forma grupal. - Explicacin de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisin de trabajos por clase y socializacin de los trabajos. MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Saln de clase y Sala de informtica Guas Material fotocopiado

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: Elaboracin de talleres prcticos en la sala de informtica, consultas e investigaciones en Internet, valoracin escrita, revisin del cuaderno. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: Evaluacin de la prctica en el computador y escrita de los temas de tecnologa desarrollados en clase.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H. TULUA 2 VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA SEM: HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Describo el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnolgicos Utiliza el procesador de texto para construir un documento que contenga tablas con la estructura y el formato apropiado a la necesidad de la informacin a tabular. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea. INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO Nivel bajo de desempeo. Identifica el impacto que produce en el medio ambiente el uso de artefactos tecnolgicos. Identifica en el procesador de texto las herramientas necesarias para crear tablas, formularios y enlazar documentos. Nivel bsico de desempeo. Elabora una lista de clases de impactos ambientales Comprende el mecanismo que ofrece el procesador de texto para disear tablas, formularios y enlazar documentos. Nivel alto de ESTUDIOS PLAN DE desempeo. Explica porque el uso de artefactos tecnolgicos produce daos al medio ambiente y a la salud. Hace uso correcto de los equipos de cmputo y desarrolla ejercicios prcticos aplicando las herramientas para crear formularios y enlazar documentos. Nivel superior de desempeo. Propone alternativas que posiblemente puedan disminuir el impacto que produce en el medio ambiente y en la salud el uso de artefactos tecnolgicos. Crea documentos en el procesador de texto con gran destreza. DESEMPEO PERSONAL. ASPECTOS CURRICULARES. Nivel bajo de desempeo. Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia. Nivel bsico de desempeo. Acepta con gusto y agrado a sus compaeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas. Nivel alto de desempeo. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros y les invita a practicar los valores institucionales. Nivel superior de desempeo. Trata con respeto y consideracin a sus compaeros y personas que comparten su vida institucional. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Es egosta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los dems afectando el ambiente. Nivel bsico de desempeo. Demuestra inters de participacin en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecolgico. Nivel alto de desempeo. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno. Nivel superior de desempeo. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA GESTIONVALLE DEL CAUCA, COLOMBIA ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Analizo y explico la relacin que existe entre la transformacin de los recursos naturales y el desarrollo tecnolgico, as como su impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad. Conozco las ventajas que ofrece el procesador de texto, como herramienta que facilita de manera rpida y gil el desarrollo de tareas y procesos en el computador. NUCLEO TEMATICO MEDIO AMBIENTE Y TECNOLOGIA La contaminacin de los suelos las aguas y la atmosfera Efectos en la salud del hombre Efectos en la naturaleza WORD NIVEL II Insertar dibujos, imgenes y grficos a un documento. Modificar dibujos, imgenes y grficos Mover formas predeterminadas al fondo o al frente del documento. Agrupar y desagrupar Adicionar o actualizar leyenda de pie a una imagen, figuras o tablas Crear y modificar organigramas Diagramas de flujo WordArt LOGRO ESPERADO: Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de productos tecnolgicos. Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor en el que utiliza dibujos, imgenes, grficos y objetos CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia y puntualidad, presentacin de trabajos escritos. Presentacin de documentos en el computador Cumplimiento de normas del aula de informtica. Participacin activa en clases. Entrega de trabajos y cuaderno ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicacin de temas a desarrollar en forma dirigida en el aula de clase. - Orientacin de las actividades a desarrollar en el aula de informtica en forma grupal. - Explicacin de los procesos de forma individual por cada equipo. - Revisin de trabajos por clase y socializacin de los trabajos. MATERIAL DIDACTICO: Cuadernos. Saln de clase y Sala de informtica Guas Material fotocopiado

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: elaboracin de talleres prcticos en la sala de informtica, consultas e investigaciones en Internet, valoracin escrita, revisin del cuaderno. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: evaluacin de la prctica en el computador y escrita de los temas de tecnologa desarrollados en clase.

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROGRAMA: TECNOLOGIA E INFORMATICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de productos tecnolgicos. Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor en el que utiliza dibujos, imgenes, grficos y objetos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconocer e identificar las normas establecidas en el manual de convivencia sobre el comportamiento y manejo en las salas de sistemas. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnolgicos sencillos.

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO Nivel bajo de desempeo. Describe algunas consecuencias ambientales por el uso de productos tecnolgicos. Identifica en el procesador de texto las herramientas de dibujo. Nivel bsico de desempeo. Define que son consecuencias ambientales. Comprende el proceso necesario para elaborar documentos con dibujos, imgenes y grficos.

PLAN DE desempeo. Nivel alto de ESTUDIOS

Diferencia consecuencia ambiental de impacto ambiental. Elabora documentos que contienen, objetos, dibujos, imgenes y grficos. Nivel superior de desempeo. Propone a nivel escolar posibles alternativas de prevencin para disminuir la contaminacin ambiental. Demuestra con la realizacin de sus trabajos una actitud positiva y responsable hacia el aprendizaje. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. ASPECTOS CURRICULARES. Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el manual o pacto de convivencia. Nivel bsico de desempeo. Acepta con gusto y agrado a sus compaeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas. Nivel alto de desempeo. Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compaeros y les invita a practicar los valores institucionales. Nivel superior de desempeo. Trata con respeto y consideracin a sus compaeros y personas que comparten su vida institucional. DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Es egosta con sus pertenencias y no acepta compartir sus cosas con los dems afectando el ambiente. Nivel bsico de desempeo. Demuestra inters de participacin en el desarrollo del PRAES haciendo parte del grupo ecolgico. Nivel alto de desempeo. Participa activamente del trabajo en equipo y se preocupa por los animales y plantas de su entorno. Nivel superior de desempeo. Ejerce liderazgo en el grupo cuando trabajan en equipo y fomenta el cuidado del medio ambiente

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