Resultados del Cuestionario de Convivencia Escolar: Profesorado.

Curso 2011-2012

Resultados del Cuestionario sobre Convivencia Escolar: PROFESORADO Curso 2011/2012

Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin. I.E.S. Miguel de Cervantes.- Lucena (Crdoba)

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99. Qu aspectos consideras prioritarios mejorar en la convivencia escolar de nuestro centro? Mayor control de los pasillos por parte del profesorado en los cambios de clase y en las guardias de recreo Cumplir todas las normas por parte del equipo educativo del centro, no solo los alumnos. Y aplicar las sanciones. Un poco menos de burocracia Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin. I.E.S. Miguel de Cervantes.- Lucena (Crdoba)

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La distribucin de los grupos, al estar presentes los bilinges, no es heterognea y por ello se agrupan alumnos conflictivos en menos negativamente en la convivencia general del Centro. " Considero importante continuar la lnea de trabajo que se ha establecido el grupos, incidiendo

presente curso escolar en torno a la convivencia con el Equipo de Mediacin y Convivencia. Es prioritario asentar cuestiones como los Compromisos de Mejora (afinando reforzardores verbales, de actividad o materiales) para conseguir una mejora ms significativa. Tambin considero importante profundizar en aspectos de desarrollo socioemocional (autoconocimiento, autocontrol, conocer las emociones, autorregulacin emocional, habilidades sociales y valores) con el alumnado tanto en el Aula de Convivencia como en el Aula Ordinaria a travs de la accin tutoral. En relacin al Programa Cambio de Clase, considero que debera mantenerse si bien hay que consolidar las condiciones laborales del monitor por parte de la institucin o empresa pertinente para que no sea una labor de voluntariado y mejorar la coordinacin de este Programa con Servicios Sociales (tal vez asignando la coordinacin a un perfil de Psiclogo/a de Servicios Sociales) El tema de la competencia emocional es la clave en relacin al alumnado disruptivo, con trastornos conductuales y que genera problemas de convivencia. . Se aprecia en parte del alumnado carencias emocionales, de autoestima y habilidades sociales que les lleva a problemas en la convivencia e interacciones con otras personas. En esta catica sociedad donde hay una alteracin en la escala de valores, la familia est ausente o sobreprotectora, los medios de comunicacin mejor apagados, la escuela es como una isla en un ocano donde a contracorriente como siempre se sigue considerando esenciales los valores y la educacin emocional para formar personas equilibradas, seguras de s mismas e integras. Ese es uno de los grandes retos . Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin. I.E.S. Miguel de Cervantes.- Lucena (Crdoba)

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Para conseguir profundizar o priorizar estos aspectos ES CLAVE que seamos capaces para el prximo curso mantener en el IES Miguel de Cervantes un clima positivo entre el profesorado (por el bien del alumnado y de todos/as) cuya implicacin es fundamental para la mejora de la convivencia. Que los padres se impliquen en que sus hijos reciban medidas correctivas en sus propias casas ante un mal comportamiento en el centro. Hacer entender al alumnado que tiene que cumplir unas normas bsicas de convivencia en el aula con todo el profesorado, y no como a veces ocurre en algunos grupos, que esto no se cumple con todos los compaeros/as. Dar ms importancia al Equipo de Mediacin y Convivencia Pienso que debemos seguir el camino que hemos abierto este ao. Mayor comunicacin entre el profesorado y que este exprese libremente sus

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ideas y opiniones y que acte de acuerdo a ellas. Ms implicacin por parte de algn profesor/a. Mayor cordura por parte del profesorado a la hora de sancionar a un alumno/a. Complicidad con las familias para que entiendan que es lo mejor para sus hijos/as." La participacin de alumnado y familias en el diseo del marco disciplinario. "Considero importante continuar la lnea establecida el presente curso en el Plan de Convivencia del Centro de la creacin del Equipo de Mediacin y Convivencia, asentar el trabajo realizado por este equipo de profesores/as y concretar aspectos como los compromisos de mejora con reforzadores a corto y medio Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin. I.E.S. Miguel de Cervantes.- Lucena (Crdoba)

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plazo para que sean ms efectivos los compromisos. Creo que es fundamental el trabajo que desarrolla tanto Jefatura de Estudios como la Coordinacin de Convivencia y en este aspecto la labor que se ha realizado el presente curso ha sido muy buena en pro de la mejora de la convivencia en el centro. La clave para prximos cursos tambin est en conseguir aunar criterios de coordinacin en los equipos educativos para disminuir la disrupcin en el aula, aquellas molestas conductas y comportamientos que se repiten frecuentemente e impiden un desarrollo normalizado de la clase favoreciendo una sensacin de prdida de tiempo del proceso de enseanza-aprendizaje en el alumnado y profesorado. Desde el inicio del presente curso se ha conseguido favorecer un buen clima de centro entre todo el profesorado y esto es clave el seguir mantenindolo para cursos posteriores a pesar que desde la Administracin nos complican la vida y todo indica que nos tocan presente curso. Disciplina/Respeto/Cooperacin vivir tiempos complicados y difciles. nimo compaeros y compaeras, y enhorabuena por lo conseguido y trabajado el

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"Debe fomentarse una mayor implicacin de las familias, sobre todo en el caso del alumnado ms disruptivos. Trabajar un valor muy importante en nuestros alumnos dentro del grupo-clase siendo ste: El respeto de todos los alumnos/as hacia todo docente del Centro no consintiendo desconsideraciones, ni vejaciones dentro del aula. Ante esta situacin se tendran que tomar otras medidas.

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Debe haber unidad real a la hora de aplicar las medidas acordadas por parte del profesorado en clase. El respeto del alumnado hacia los profesores La unidad del profesorado en las pautas de actuacin a la hora de aplicar las normas de convivencia debe ser potenciada.

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Nmero de respuestas diarias

Lucena, 19 de septiembre de 2012 Jefe de Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin

Fdo. Andrs Manuel Jimnez Ballesteros

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