Introducción Comentario Texto

Introduccin al Comentario de Texto
1. El verso y la prosa
Prosa: Estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, y no est sujeta, como el verso, a una medida y un ritmo determinados. Verso: Palabra o conjunto de palabras sujetas a medida y ritmo, o solo a un ritmo determinado.
2. Los gneros literarios

Los gneros literarios Gnero lrico: expresin de los sentimientos, en 1 persona. Funciones del lenguaje: expresiva y potica. Generalmente en verso.
Dentro de cada gnero, existen subgneros.
Gnero narrativo: hechos que les suceden a unos personajes en un tiempo y un lugar determinados. Narrador. Funciones: Potica, referencial. En prosa, puede aadir fragmentos en verso.
Gnero dramtico (teatro): dilogo directo entre personajes. Escrito para ser representado. Acotaciones entre parntesis. Funciones: potica y apelativa. Prosa o verso.
3. El lenguaje literario y las figuras retricas

El lenguaje literario es un empleo especial de la lengua comn para crear un texto bello, que atraiga la atencin sobre la forma de expresarse, embellecindola o modificando el significado de los que se dice. Para ello se emplean diversas tcnicas. El estudio de los recursos, o figuras, literarios se realiza dentro de una disciplina llamada retrica. Este trmino, de origen griego [] ("rhetorik (tchne)") se refiere al arte o habilidad de hablar en pblico, para el que se requieren una serie de tcnicas, de las que se ocupa esta disciplina. Estas tcnicas especialmente hacen referencia a los recursos literarios, tambin llamados por este motivo recursos retricos. Otra denominacin de estos recursos es la de tropos, palabra de origen griego que hace referencia al giro, a la variacin del uso normal de la lengua, que es lo que supone en realidad el uso de estas figuras. Las figuras literarias se pueden definir como los medios usados por los escritores para mejorar, enriquecer o dar ms fuerza a sus creaciones. Se basan en la utilizacin de las palabras de forma que resulten ms expresivas, bellas u originales. Habitualmente se clasifican atendiendo al aspecto de la Lengua al que hacen referencia. De este modo, se habla de recursos de nivel fnico, morfosintctico y semntico. Recursos fonolgicos: son aquellos que se basan en la repeticin de sonidos o en los efectos de la entonacin. Ej.- Aliteracin, onomatopeya.
Recursos morfosintcticos: Son aquellos que se basan en determinados usos de las clases de palabras y los artificios que guardan relacin con la composicin y el orden de los elementos oracionales. Ej.- Hiprbaton, paralelismo. Recursos semnticos: Tambin llamados tropos o figuras de pensamiento. En ellos el autor juega con el significado de las palabras. Ej.- Comparacin, metfora, hiprbole, sinestesia, etc.
4. Fundamentos del comentario de texto

A) Etapa previa: Lectura comprensiva y lectura interpretativa. Leer atentamente el texto (varias veces). Comprender el significado de palabras. Numerar las lneas del texto. Captar el sentido general del texto. Subrayar las ideas principales y sealar las palabras clave. Establecer un esquema de los contenidos del texto. Establecer el tema del texto. Documentacin: bsqueda de informacin til para interpretar el texto: obra, autor, movimiento artstico, poca. B) Localizacin y contextualizacin Precisar el gnero textual al que pertenece el texto. Localizar el fragmento o la obra: se debe hacer referencia brevemente a los datos que ayuden a situar el texto dentro de su contexto. Podemos precisar algunos datos como: a) El texto y su autor: Nombre del autor y etapa de su produccin literaria. Sealar la obra de la que se extrae. No hace falta entrar en el anlisis, esto se estudiar ms tarde. b) El texto y la obra: Si comentamos un fragmento, hay que sealar el lugar que ocupa dentro de la obra. Situar el fragmento dentro de su lnea argumental, decir qu ha pasado antes y qu pasar despus. c) El texto y su poca: simplemente hay que mencionar la poca histrica en que fue escrito y movimiento y corriente literaria o esttica en que se sita la obra. Slo como introduccin. Aqu no se hace un estudio ni explicacin exhaustiva. C) Estudio de la obra - Anlisis del contenido Resumen: Reformulacin del contenido de forma condensada. Argumento o asunto del fragmento o del poema. Elaborar un resumen: brevedad, seleccin de informacin, ordenacin e intencin del autor Tema: Enunciar el tema del texto: una sola frase (resumen del resumen). Ha de recoger la unidad temtica y la intencin del autor. - Anlisis de la estructura Estructura externa. Consideraciones generales sobre el gnero y subgnero al que pertenece el texto. Viene determinada por: a) Las formas mtricas en la poesa. Nmero de slabas, acentos, rima, estrofas y disposicin tipogrfica. 2
b) Las formas de la narracin, descripcin y dilogo en la novela. Captulos, episodios, escenas c) Las formas del dilogo y acotaciones en el teatro. Escenas. Estructura interna. Cmo se distribuyen las ideas. Divisin en partes y unidades que se pueden distinguir en el texto en funcin de los ncleos temticos. Qu funcin cumplen con respecto al todo. a) En poesa: A veces, por su brevedad, no se puede dividir. Lo normal es que no haya que establecer ms de tres partes. En ocasiones se dividen sin atender a su forma estrfica: Sonetos (cuatro estrofas) divididos en dos partes o unidades. b) En la narrativa: Hay que atender a los elementos estructurales del relato: narrador y tipo, accin desarrollada y cmo se presenta, personajes, tiempo narrativo, espacio narrativo c) En el teatro: Elementos estructurales de la obra dramtica: personajes, accin: escenas, situaciones, cuadros, tensin dramtica. Tiempo externo e interno. Tiempo escnico (duracin de la representacin) y dramtico. Espacio escnico y dramtico. Dilogo, soliloquios, monlogos y acotaciones. - Anlisis del lenguaje y del estilo: Recursos lingsticos y literarios que se observan en la obra o fragmento. Lo ms importante es realizar el estudio considerando los rasgos formales como exigencias del contenido. Qu se dice y cmo se dice. Debemos justificar nuestras observaciones sobre el lenguaje utilizado y preguntarnos por qu se emplean esos recursos. Debemos tener en cuenta tambin el gnero y la modalidad discursiva para relacionar los aspectos lingsticos. Podemos analizarlo partiendo de los diferentes niveles de estudio de la lengua: a) Nivel fnico: Figuras retricas basadas en el sonido (aliteracin, onomatopeya, paronomasia). Empleo voluntario de acentuacin y ritmo. Disposicin tipogrfica del texto. Empelo de formas dialectales. b) Nivel morfosintctico: Figuras de carcter morfosintctico (hiprbaton, paralelismos, anforas, elipsis). Caractersticas de los sintagmas y oraciones del texto. Uso de determinado tipo de sustantivos, adjetivos y verbos. c) Nivel semntico: Figuras de carcter semntico (metfora, metonimia smbolos, hiprbole). Lxico empleado y sus relaciones. Pero no debemos realizar un anlisis lingstico completo, se deben seleccionar los aspectos ms significativos para expresar el contenido. D) Conclusin En ella se sintetizan las ideas ms importantes del estudio realizado. Hay que enlazar el anlisis con la informacin terica sobre la Historia de la Literatura y sobre el autor de la obra. Qu lugar ocupa el texto comentado en el conjunto de la obra y en la trayectoria literaria del autor. Qu valor tiene dentro del movimiento artstico al que pertenece. Qu obras de otros autores presentan rasgos comunes. poca histrica Todas las afirmaciones que se hagan deben argumentarse y justificarse. No se trata de dar una opinin personal del tipo: El texto me ha gustado, sino de argumentar su importancia dentro de la literatura, con algn aspecto que haya llamado la atencin.

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