LA EDUCACION COMO FENOMENO SOCIAL

El hombre es un ser social por naturaleza, es decir se hace o se rehace en la medida que es reeducado. La educacin lo que propone es la construccin de un hombre nuevo, distinto de cmo lo ha engendrado la naturaleza, busca crear un ser social; pues es la sociedad la que nos ensea a dominarnos, a constreirnos, es tambin, siguiendo sus necesidades, la que decide la cantidad y naturaleza de los conocimientos que debe recibir el nio y es la que conserva la conciencia adquirida por las generaciones anteriores y tambin la que la transmite a las nuevas generaciones. La educacin es, adems, la herramienta privilegiada de reproduccin social, es decir, del mantenimiento del orden social segn la ms antigua tradicin cultural. La educacin emerge como un fenmeno social no slo por sus fines que es integrar al nio al mundo sociedad, sino tambin porque aporta con su ejercicio a la conformacin de la realidad social y cultural de los distintos grupos humanos. Los seres humanos nacen humanos, pero adems deben llegar a serlo, y la posibilidad de lograrlo slo se realiza efectivamente por medio de los dems, es decir, de aquellos a los que el nio har lo posible por parecerse. Esto, porque la cultura es lo que el hombre aade al hombre, siendo la educacin el acuamiento de lo humano. Se puede entender la complejidad del proceso de aprendizaje en las materias que se ensean, pero slo son contenidos e informacin, y se desarrollan habilidades y competencias; sin embargo, tambin se aprende una manera de vivir, de ver al mundo. Pero no es slo eso: tambin es el aprendizaje de una serie de signos y significaciones, un aprendizaje de relaciones simblicas, de un lenguaje particular, de un discurso especfico que nos otorga una perspectiva para entender lo que sabemos y lo que somos capaces de hacer, tanto a nivel de producto tecnolgico como a nivel de relaciones entre personas Es por eso que nuestro aprendizaje como humanos slo es posible cuando estamos en contacto con otros seres humanos porque lo anterior slo es posible aprenderlo de otros que lo hayan aprendido igual que nosotros: de la cultura, que es obra eminentemente humana. La educacin no slo se ocupa de reproducir y transmitir la forma de relacionar los distintos actores sociales, sino que es tambin el lugar en donde se encuentran y se generan distintas formas de reaccin y oposicin. Este fenmeno se basa, primero en las condiciones de orden social, el desarrollo de las fuerzas productivas necesitan a las organizaciones escolares como condiciones de produccin al mismo tiempo que producen y que esta reproduccin no es automtica, sino compleja y puede acoger distintas formas de resistencia, llamada contradiccin: es decir, la posibilidad de que en la organizacin escolar, los trabajadores creen ciertas condiciones autnomas para ejercer el control de su trabajo, que se configura en una especie de contra organizacin con relaciones informales que desafan a la norma, ya que se valen de ingenio y creatividad cultural para tomar distancia de la determinacin. Los profesores, quienes sern los responsables del aprendizaje de sus alumnos, con todo lo que ello implica, son a su vez aprendices de otros profesores, de los que van a recibir las nociones que les van a permitir crear sus propias concepciones respecto de su labor docente y su rol social. Entonces es primordial que se reflexione acerca de sus procesos de formacin.

No es lo mismo esperar de la educacin la repeticin de un modelo social que preparar un cambio de paradigma, y en este mismo sentido, no es lo mismo un profesor que trabaja por la perpetuacin de un sistema, que aquel que lo hace por una transformacin. Lamentablemente las condiciones en las que esto se ha estado dando no son muy promisorias: la hegemona de un paradigma cultural fundado en el positivismo cientfico e inspirado en el capitalismo econmico ha dado como resultado la presencia de un profesor que se ha limitado a ser un mero transmisor de conocimientos y las instituciones y programas de formacin docente han sido la mejor escuela demostrativa de la escuela transmisiva, autoritaria, burocrtica, que desdea el aprendizaje. La formacin docente no puede ser una mera revisin de frmulas didcticas o un adiestramiento en disciplinas especficas, tiene que ser el espacio que acoja la inquietud del profesor por trascender, el lugar en donde, mediante la reflexin, pueda aclarar su posicin respecto de la problemtica educativa, su rol en la dinmica social, su forma de entender el mundo. Debe ser el espacio en donde el profesor -en formacin o en serviciopueda hacer conciencia de s mismo, de su labor y del mundo y pueda confirmar su compromiso con sus alumnos y su proceso de aprendizaje, un compromiso responsable con lo que sus existencias puedan llegar a ser. A medida que la sociedad fue ganando en complejidad por la divisin del trabajo y los adelantos sociales, la tarea educativa fue pasando de ser algo espontneo a formalizarse en unas instituciones sociales que se fueron especializando en esta tarea. Son las escuelas, en las que se imparte la educacin formal. Como dice Light, la palabra formal es quizs el trmino clave aqu. La escuela, los institutos, las universidades son las organizaciones que tienen la funcin manifiesta de socializar a los nios. Lo que pasa es que este proceso de integracin no se limita a la institucin educativa. Vamos a ver ahora que educa y deseduca la sociedad, toda la sociedad, de tal manera que, junto a la educacin formal de la que estamos hablando, hay una educacin informal. La diferencia principal es que la formal es intencionada, mientras que la informal es espontnea. La razn a la que se debe de que la educacin sea un fenmeno social es estrictamente basado en la teora de la instruccin humana, las aptitudes y habilidades que simplemente puede desarrollar el hombre en su entorno ambiental. Las capacidades e ideas humanas pueden consagrarse dentro del amplio marco social. El fenmeno radica en lo avasallador que logra ser, casi al nivel de una obligacin por ser un ente propiamente gigantesco -una ola que arrastra todo, para que me entiendas- puesto sin la educacin, se te imposibilita impregnarte en una relacin comunitaria que no soslaye tu participacin dentro de las actividades culturales e interraciales

Comentarios Podemos decir que la educacin es un fenmeno social por los siguientes motivos: Podemos decir que la educacin es un fenmeno social por el medio en que se lleva acabo, el cual es el medio social, fuera del cual resulta impensable toda relacin entre personas. Por los contenidos sociales, expresado de modo general, ciertos contenidos educaciones son de naturaleza social tales como la formacin profesional, la enseanza de valores, entre otros. La educacin tiene funciones sociales, cumple una funcin en beneficio de la sociedad como tal entre lo que encontramos la funcin de adaptacin del individuo, lo que le permite desenvolverse, obtener conocimientos e impartirlos, funcin de introducir el cambio social, la educacin promueve las innovaciones al fomentar la capacidad crtica frente a las realidades sociales existentes estimulando a la creatividad individual, capacitacin profesional de los individuos, funcin econmica, funcin poltica, la educacin promueve el progreso material de la sociedad.

La "EDUCACION" Como fenomeno social. Quiero hacer notar que en ese proceso educativo habr siempre un educando y un educador. El educando es el nio, al que se presupone puro instinto, alguien que se mueve por fuerzas naturales, cero absoluto en la socializacin. El educador es un adulto integrado en una cultura, en una sociedad determinada. Es el que va a utilizar una serie de medios planificados e intencionados para guiar a ese nio, ayudndole para que desarrolle todas sus capacidades de integracin en el grupo al que pertenece y en el que ha nacido. Educar es servir dirigiendo. El adulto sirve y dirige al nio para conducirlo a aquellos comportamientos que, en su sociedad concreta, sean considerados como deseables. Lo sirve porque es consciente de que no hay dos nios iguales y que cada uno de ellos precisa de un trato diferencial. El adulto le va a dar a cada nio el trato que mejor corresponda a su forma individual, personal de ser. Y, adems de servirlo, lo dirige, es decir, el adulto que est integrado en la sociedad, tiene la ciencia y la experiencia social y lleva de la mano -ese es el significado de la palabra pedagogo- a un nio, sabiendo el camino por el que lo tiene que llevar.Por todo esto que venimos diciendo, los conceptos de educacin y socializacin son sinnimos, al menos en la realidad y salvando las distinciones didcticas que desde la reflexin sobre el fenmeno educativo queramos hacer

La educacin en la sociedad La educacin es un fenmeno social porque te abre a diversas vertientes en el campo de la diversidad y bifurcacin. El enigma de destinar las riendas de tu vida compone sin lugar a dudas, el efecto principal de la consumacin de las ideas de una sociedad divergente. De igual manera, te recuerdo que de la educacin, es que se forja el componente que hace de esta sociedad, nica en su clase. Entindase de que si no hubiera una educacin formal dentro del nexo de la raza humana, no existieran hoy da lo que se conoce como los avances tecnolgicos. Por ende, no habran infraestructuras, sistemas de

comunicacin y desplazamiento colectivo, y ni siquiera la alimentacin se propagara sino fuese por la colaboracin de esa instruccin educativa. Los modelos sociales existen gracias a esa educacin, que permite que la competencia entre los individuos rompa con los esquemas y estereotipos anticuado. Por eso se dice que la tecnologa avanza y avanza, porque el fenmenos social de la educacin avala el ideal de un mejor maana, mediante el descubrimiento y experimentacin. Es de esta manera, que el ser social -aqul capaz de estrechar lazos para la construccin de una sociedad, esbozada en el sentido comn, y en los acuerdos mutuos subyacentescre la educacin con los ideales de ser un eslabn para el auto-reconocimiento, y la descripcin de la realidad circundante que nos rodea. Mientras ese ser social, el mismo que construye, edifica, y genera el cambio en nuestro entorno en favor de suplir necesidades y procrearse con el factible acceso para la supervivencia, exista, ese fenmeno social conocido como educacin continuar existiendo, porque es la base espigada que permite acercarnos ms al profundo conocimiento de nuestro derredor.

conclusion La educacin es vista como parte fundamental para el desarrollo personal y social para el ser humano, ya que influye directamente en el comportamiento de la humanidad y logra abrir diversas conexiones en el mbito de la interaccin y diversidad. Sin duda alguna este fenmeno permite que las capacidades, habilidades y destrezas del ser humano, puedan tener un mayor grado de conocimiento construido en sociedad, con el fin de transmitir aprendizajes y producir adaptaciones sociales. Cada individuo se va adaptando a los cambios que la sociedad de hoy en da genera, como lo es la educacin, lo que se ve reflejada en la funcin, que cumple en beneficio de la propia humanidad, promoviendo la capacidad crtica de la persona frente a la realidad social actual existente, atrayendo la s ideas de cada individuo, su creatividad, capacitacin profesional, etc. La educacin en el mbito social es un pilar fundamental para el ser humano ya que permite el proceso de integracin dentro de la sociedad, teniendo en cuenta siempre la perspectiva del futuro. Ayuda en la crianza de cada individuo, la capacitacin, pero, por sobre todo el conocimiento. Permite aceptar y tolerar diferente tipos de cultura y a la vez entrar en un mundo pleno de diversidad. se puede hablar de la educacion como un proceso de enseanza que nos acompaa en el desarrollo de nuestra vida el cual apoya la formacion integral de nuestra persona. esta educacion tambien incluye el adentrar a un individuo en sociedad ya que esto es fundamental en el desarrollo de la misma. por medio de la educacion, el ser aprende a convivir con pares, superarse, hacer cambio en la sociedad, estimo que por eso en la actualidad hay infinidad de oportunidades para que las personas que asi lo deseen puedan acceder a la formacion.

una persona preparada es capaz de sobresalir en la comunidad, es disponible a portar voz, expresar opiniones fundamentadas, conocer temas a amplitud, en una palabra, sobresalir. un fenomeno se descubre de manera sensorial por vista, oido, etc. cabe mencionar que un fenomeno educativo debe ser cualquier hecho que se persiva en la practica de este aspecto. entiendo por educacion como fenomeno social al hecho de concretarse la accion educativa; a la importancia, o mas aun, lo fundamental que se ha convertido esta practica que involucra al docente alumno dentro de la sociedad en la que vivimos, no hablando solamente del lugar en el que resido, sino en todos los rincones del mundo. un fenomeno social que incluye capacidades, ideas, habilidades, crecimiento en una persona al ser instruida, y al necesitar serlo. los fines de la educacion son sociales, por el sistema de instituciones existentes que exige relaciones humanas, asi que la gente debe de estar preparada para ajustarse, encuadrar en esta estructura social, aportando realidad y cultura de los distintos grupos humanos. al final creo que se puede ver a la educacion como un proceso de enseanza para que los seres humanos disfruten de una buena relacion en la vida social, y la educacion social por medio de la cual se lograra formar a individuos capaces de crear un cambio significativo en el aspecto social. La educacin fenmeno social; nosotros, no nuestra personalidad, sino la del grupo o los grupos diferentes en los que estamos integrados. Son dos aspectos muy importantes de la realidad educativa: el individual y el social, que necesariamente han de marchar juntos en la praxis educativa.