Ambito Cientifico PDF

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ISBN 978-84-9771-558-4
9 7 8 8 4 9 7 7 1 5 5 8 4
mbito
cientfico-tecnolgico
mbito cientfico-tecnolgico
Cualificacin
Profesional
Inicial
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PCPI Diversificacion C+T - cub 23/3/09 10:42 Pgina 1
2

NDICE

UNIDAD 1: LOS NMEROS Y LA TIERRA .................................................................................... 5
ACTIVIDADES-PG. 10 ............................................................................................................... 5
ACTIVIDADES-PG. 11 ............................................................................................................... 6
ACTIVIDADES-PG. 13 ............................................................................................................... 7
ACTIVIDADES-PG. 15 ............................................................................................................... 9
ACTIVIDADES-PG. 17 ............................................................................................................. 10
ACTIVIDADES-PG. 20 ............................................................................................................. 11
ACTIVIDADES-PG. 21 ............................................................................................................. 12
ACTIVIDADES-PG. 26 ............................................................................................................. 14
ACTIVIDADES-PG. 27 ............................................................................................................. 15
ACTIVIDADES-PG. 29 ............................................................................................................. 17
ACTIVIDADES-PG. 31 ............................................................................................................. 18
ACTIVIDADES-PG. 33 ............................................................................................................. 19
ACTIVIDADES-PG. 35 ............................................................................................................. 21
ACTIVIDADES-PG. 38 ............................................................................................................. 23
ACTIVIDADES-PG. 39 ............................................................................................................. 24
ACTIVIDADES FINALES-PG. 40 ............................................................................................. 25
UNIDAD 2: LAS FRACCIONES Y LA ATMSFERA.................................................................... 29
ACTIVIDADES-PG. 49 ............................................................................................................. 29
ACTIVIDADES-PG. 51 ............................................................................................................. 31
ACTIVIDADES-PG. 53 ............................................................................................................. 33
ACTIVIDADES-PG. 55 ............................................................................................................. 34
ACTIVIDADES-PG. 58 ............................................................................................................. 36
ACTIVIDADES-PG. 59 ............................................................................................................. 38
ACTIVIDADES-PG. 61 ............................................................................................................. 39
ACTIVIDADES-PG. 64 ............................................................................................................. 41
ACTIVIDADES-PG. 65 ............................................................................................................. 43
ACTIVIDADES-PG. 67 ............................................................................................................. 44
ACTIVIDADES-PG. 70 ............................................................................................................. 48
ACTIVIDADES-PG. 71 ............................................................................................................. 49
ACTIVIDADES-PG. 73 ............................................................................................................. 51
UNIDAD 3: LOS PORCENTAJES Y LA HIDROSFERA................................................................ 58
ACTIVIDADES-PG. 84 ............................................................................................................. 59
ACTIVIDADES-PG. 85 ............................................................................................................. 60
ACTIVIDADES-PG. 87 ............................................................................................................. 62
ACTIVIDADES-PG. 89 ............................................................................................................. 63
ACTIVIDADES-PG. 91 ............................................................................................................. 65
ACTIVIDADES-PG. 94 ............................................................................................................. 67
ACTIVIDADES-PG. 95 ............................................................................................................. 68
ACTIVIDADES-PG. 98 ............................................................................................................. 69
ACTIVIDADES-PG. 99 ............................................................................................................. 70
ACTIVIDADES-PG. 101 ........................................................................................................... 72
ACTIVIDADES-PG. 103 ........................................................................................................... 74
ACTIVIDADES-PG. 105 ........................................................................................................... 75
ACTIVIDADES-PG. 107 ........................................................................................................... 78
ACTIVIDADES-PG. 109 ........................................................................................................... 79
ACTIVIDADES-PG. 111 ........................................................................................................... 81
ACTIVIDADES-PG. 113 ........................................................................................................... 84
ACTIVIDADES FINALES-PG. 114 ........................................................................................... 85
ACTIVIDADES FINALES-PG. 115 ........................................................................................... 87
3
UNIDAD 4: MAGNITUDES Y MATERIA........................................................................................ 90
ACTIVIDADES-PG. 123 ........................................................................................................... 90
ACTIVIDADES-PG. 126 ........................................................................................................... 91
ACTIVIDADES-PG. 127 ........................................................................................................... 92
ACTIVIDADES-PG. 129 ........................................................................................................... 93
ACTIVIDADES-PG. 131 ........................................................................................................... 94
ACTIVIDADES-PG. 134 ........................................................................................................... 96
ACTIVIDADES-PG. 135 ........................................................................................................... 97
ACTIVIDADES-PG. 138 ........................................................................................................... 98
ACTIVIDADES-PG. 139 ........................................................................................................... 99
ACTIVIDADES-PG. 141 ......................................................................................................... 101
ACTIVIDADES-PG. 144 ......................................................................................................... 102
ACTIVIDADES-PG. 145 ......................................................................................................... 104
ACTIVIDADES-PG. 147 ......................................................................................................... 106
ACTIVIDADES FINALES-PG. 148 ......................................................................................... 108
UNIDAD 5: ECUACIONES Y ENERGA...................................................................................... 113
ACTIVIDADES-PG. 157 ......................................................................................................... 113
ACTIVIDADES-PG. 160 ......................................................................................................... 115
ACTIVIDADES-PG. 161 ......................................................................................................... 117
ACTIVIDADES-PG. 163 ......................................................................................................... 118
ACTIVIDADES-PG. 165 ......................................................................................................... 120
ACTIVIDADES-PG. 167 ......................................................................................................... 121
ACTIVIDADES-PG. 169 ......................................................................................................... 122
ACTIVIDADES-PG. 171 ......................................................................................................... 123
ACTIVIDADES-PG. 173 ......................................................................................................... 125
ACTIVIDADES-PG. 177 ......................................................................................................... 127
ACTIVIDADES-PG. 180 ......................................................................................................... 129
ACTIVIDADES-PG. 181 ......................................................................................................... 134
ACTIVIDADES-PG. 183 ......................................................................................................... 137
ACTIVIDADES-PG. 185 ......................................................................................................... 139
ACTIVIDADES-PG. 187 ......................................................................................................... 141
ACTIVIDADES-PG. 189 ......................................................................................................... 143
UNIDAD 6: GEOMETRA............................................................................................................. 149
ACTIVIDADES-PG. 200 ......................................................................................................... 149
ACTIVIDADES-PG. 201 ......................................................................................................... 152
ACTIVIDADES-PG. 203 ......................................................................................................... 156
ACTIVIDADES-PG. 205 ......................................................................................................... 157
ACTIVIDADES-PG. 207 ......................................................................................................... 159
ACTIVIDADES-PG. 210 ......................................................................................................... 161
ACTIVIDADES-PG. 211 ......................................................................................................... 162
ACTIVIDADES-PG. 214 ......................................................................................................... 163
ACTIVIDADES-PG. 215 ......................................................................................................... 165
ACTIVIDADES-PG. 218 ......................................................................................................... 166
ACTIVIDADES-PG. 219 ......................................................................................................... 167
ACTIVIDADES-PG. 221 ......................................................................................................... 167
ACTIVIDADES-PG. 223 ......................................................................................................... 169
ACTIVIDADES-PG. 227 ......................................................................................................... 170
UNIDAD 7: BIODIVERSIDAD...................................................................................................... 175
ACTIVIDADES-PG. 237 ......................................................................................................... 175
ACTIVIDADES-PG. 240 ......................................................................................................... 178
ACTIVIDADES-PG. 241 ......................................................................................................... 182
ACTIVIDADES-PG. 243 ......................................................................................................... 186
4
ACTIVIDADES-PG. 245 ......................................................................................................... 187
ACTIVIDADES-PG. 247 ......................................................................................................... 189
ACTIVIDADES-PG. 249 ......................................................................................................... 191
ACTIVIDADES-PG. 253 ......................................................................................................... 193
ACTIVIDADES-PG. 256 ......................................................................................................... 197
ACTIVIDADES-PG. 257 ......................................................................................................... 199
ACTIVIDADES-PG. 259 ......................................................................................................... 201
ACTIVIDADES-PG. 261 ......................................................................................................... 204
ACTIVIDADES-PG. 263 ......................................................................................................... 205
ACTIVIDADES-PG. 266 ......................................................................................................... 207
ACTIVIDADES-PG. 267 ......................................................................................................... 209
ACTIVIDADES-PG. 269 ......................................................................................................... 213
ACTIVIDADES-PG. 273 ......................................................................................................... 215
ACTIVIDADES-PG. 275 ......................................................................................................... 217
ACTIVIDADES-PG. 277 ......................................................................................................... 218
UNIDAD 8: ESTADSTICA Y MEDIO AMBIENTE....................................................................... 226
ACTIVIDADES-PG. 287 ......................................................................................................... 226
ACTIVIDADES-PG. 290 ......................................................................................................... 229
ACTIVIDADES-PG. 291 ......................................................................................................... 232
ACTIVIDADES-PG. 293 ......................................................................................................... 234
ACTIVIDADES-PG. 295 ......................................................................................................... 236
ACTIVIDADES-PG. 297 ......................................................................................................... 238
ACTIVIDADES-PG. 299 ......................................................................................................... 240
ACTIVIDADES-PG. 301 ......................................................................................................... 241
ACTIVIDADES-PG. 303 ......................................................................................................... 243
ACTIVIDADES-PG. 307 ......................................................................................................... 245
ACTIVIDADES-PG. 309 ......................................................................................................... 248
ACTIVIDADES-PG. 312 ......................................................................................................... 251
ACTIVIDADES-PG. 313 ......................................................................................................... 251

5
UNIDAD 1: LOS NMEROS Y LA TIERRA

ERRATAS

PGINA 9

Ejemplos de nmeros romanos:

MCMLIV = 1954

XIII = 13000

PGINA 19

Regla de los signos para la divisin:

El signo que debe aparecer es el de divisin, no el de multiplicacin.

ACTIVIDADES-PG. 10

1. Realiza las siguientes sumas:
a) 5 + 4 + 1 + 11 c) 6 + 3 + 4 + 1 e) 7 + 2 + 3 + 1 + 2
b) 8 + 5 + 6 + 1 + 2 + 9 d) 7 + 2 + 11 + 23 f) 10 + 1 + 100 + 31

a) 21 b) 31 c) 14 d) 43 e) 15 f) 142
2. Realiza las siguientes restas:
a) 7 2 c) 89 23 e) 8 2
b) 34 23 d) 54 12 f) 21 8

a) 5 b) 11 c) 66 d) 42 e) 6 f) 13
3. Realiza las siguientes operaciones:
a) 4 + 3 5 c) 9 2 + 4 5 e) 3 1 + 2 + 4 3
b) 6 1 2 + 4 d) 7 + 3 1 2 f) 2 + 3 2 + 8 7

a) 2 b) 7 c) 6 d) 7 e) 5 f) 4
a) 9 72 c) 35 12 e) 12 3
b) 15 6 d) 15 24 f) 23 14

a) 648 b) 90 c) 420 d) 360 e) 36 f) 322
5. Calcula las siguientes divisiones y aplica la propiedad fundamental de la divisin entera.
a) 50 : 10 c) 35 : 7 e) 36 : 12
b) 78 : 13 d) 615 : 15 f) 48 : 6

a) 5 b) 6 c) 5 d) 41 e) 3 f) 8
6. En cada caja de huevos caben 7 docenas. Cuntos huevos llevo en 3 cajas?

7 12 3 = 252 huevos

6
7. Aplica la propiedad fundamental de la divisin entera a las siguientes divisiones:
a) 45 : 13 c) 63 : 17 e) 134 : 54
b) 54 : 21 d) 73 : 12 f) 98 : 26

a) 45 : 13; 45 = 13 3 + 6 d) 73 : 12; 73 = 12 6 + 1
b) 54 : 21; 54 = 21 2 + 12 e) 134 : 54; 134 = 54 2 + 26
c) 63 : 17; 63 = 17 3 + 12 f) 98 : 26; 98 = 26 3 + 20
8. Calcula los valores que faltan:

9. Opera y aplica la propiedad fundamental de la divisin entera.
a) 45 : 13 c) 63 : 17 e) 134 : 54
b) 54 : 21 d) 73 : 12 f) 98 : 26

a) c = 3, r = 6; 45=133+6 c) c = 3, r = 12; 63=173+12 e) c = 2, r = 26; 134=542+26
b) c = 2, r = 12; 54=212+12 d) c = 6, r = 1; 73=126+1 f) c = 3, r = 20; 98=263+20

10. Si reparto 150 alumnos en clases de 30 alumnos, cuntas clases necesito?

5 clases.

11. Si en el ejercicio anterior fueran 175 alumnos, cuntos alumnos sobraran?

25 alumnos.

ACTIVIDADES-PG. 11

12. Cmo contina la serie?
a) 1, 3, 6, 10, 15, 21 c) 1, 2, 4, 8, 16, 32
b) 30, 27, 24, 21, 18, 15 d) 1, 2, 6, 24, 110, 660

a) 28 b) 12 c) 64 d) 4.620
13. Calcula el valor de las letras en cada operacin:
a) 5 + a + 3 = 15 c) 6 c = 30
b) b + 7 3 = 10 d) 36 : d = 12

a) a = 7 b) b = 6 c) c = 5 d) d = 3
Atencin: sugerimos que todas las actividades se hagan sin calculadora, ya que son para
que los alumnos practiquen las operaciones bsicas.

14. Juan, Luis y Laura salen con 20, 30 y 10 respectivamente. Juan gasta la mitad, Luis 13
y Laura se encuentra un billete de 20 . Cunto dinero tienen entre los tres cuando
llegan a casa?

57
a) r = 0 b) D = 765 c) d = 15
7

15. Luis gast 13 en un libro y 20 en un CD de msica. Si tena 50 , cunto le queda?
17
16. Andrea tiene el instituto a 450 m de su casa. Si sale a las 8:15 de su casa y tarda 5 min
por cada 50 m, a qu hora llegar a clase?

9:00 h

17. Para ir de Madrid a Cdiz tengo que recorrer 720 km. Cunto tardar a una velocidad
media de 120 km/h?
6 h
18. Las edades de Luis, Pedro y Mara suman 40 aos. Si Luis tiene 16 aos, qu edad
tienen Pedro y Mara si son mellizos?
40 16 = 24 aos entre los dos, 12 aos cada uno.
19. Cul es el valor de la siguiente cesta de la compra?

3 kg de kiwis a 3 /kg 2 kg de merluza a 35 /kg
2 kg de aguacates a 5 /kg 4 kg de patatas a 2 cada 2kg
1 kg de naranjas a 2 /kg

Si se paga a partes iguales entre cinco personas, cunto paga cada uno?
95 , 19
20. El producto de dos nmeros es 90. Si uno es 15, cul es el otro?
El otro es 6.
21. Sandra dedica a estudiar, de lunes a viernes, 2 h al da. Si cada mes tiene cuatro
semanas, cuntas horas dedica al estudio en un mes?
40 h
22. Qu altura tiene cada una de las 20 plantas de un edificio que mide 120 m de altura?
6 m
23. Luisa y Juana llevan cada una 2 paquetes de 5 botellas de 2 l de agua. Cunta agua
llevan en total?
20 l
24. En la liga de baloncesto hay 18 equipos con 8 jugadores por equipo que miden,
aproximadamente, 2 m cada uno. Colocados uno encima de otro, llegaramos al tejado de
un edificio de 250 m de altura? Si cada jugador paga 9 euros por participar en la liga de
baloncesto cunto dinero sacan los organizadores del campeonato en total? Si son 3
organizadores, cunto gana cada uno?

8 2 = 16 m; 16 18 = 288 m; por tanto si llegaramos al tejado del edificio.

18 8 = 144 jugadores; 144 9 = 1296 ; 1296 : 3 = 432 cada organizador.

ACTIVIDADES-PG. 13

1. Calcula el valor de las siguientes expresiones:
a) (7 + 4 + 5) : 4 2 (7 5) b) 3 (5 2 2) + 2 (7 2)
a) 0 b) 13

8
2. Opera:
a) (6 4) 5 + 6 (7 5)
b) (10 5 4) 7 (8 4) : 2
c) (6 + 5 3) 8 (4 2) (5 3)
d) 5 + (16 8) (10 2) (14 6 3)
a) 22 b) 5 c) 126 d) 64
3. Opera:
a) [5 (8 3) + (5 + 3) 6] (8 3) 5
b) 6 [6 (4 3) + (6 + 3) : 3 36 : 12] 5 2 4
c) 7 + (9 5) [(8 3) : 5 (4 3) (6 5)]
d) 9 (8 5) + [6 + (9 3) : 2 (9 4) : 5]
a) 23 b) 142 c) 7 d) 14
4. Completa el cuadro siguiente:

a b a + b a - b a b a : b
56 7 63 49 392 8
72 9 81 63 648 8
35 15 50 20 525 2,3
7 5 12 2 35 1,4

5. Calcula el valor que falta en las siguientes operaciones:

a) 2.504 : = 313
b) 32 = 2.560
c) 525 + 279 = 611
d) 2 + 215 = 465
e) : 5 + 410 = 425
f) 1.234 : 3 = 534

a) 2.504 : 8 = 313
b) 80 32 = 2.560
c) 525 + 365 279 = 611
d) 2 125 + 215 = 465
e) 75 : 5 + 410 = 425
f) 1.234 2.100 : 3 = 534

6. Luis tiene 60 manzanas y las mete en bolsas de 5 manzanas cada una. Mara tiene 36
peras y las guarda en bolsas de 6 peras cada una. Cuntas bolsas tienen entre los dos?
Resulvelo como una nica operacin combinada.
60 : 5 + 36 : 6 = 18
7. Tengo que recorrer los 420 km que hay de Madrid a Alicante. Si ya he conducido 2 h a
120 km/h, cuntos kilmetros me quedan por recorrer? Si el resto del camino lo realizo a
90 km/h, cunto tiempo me queda para llegar?
Ya he recorrido 240 km, por tanto faltan 420 240 = 180 km.
As que tardar en llegar: 180 : 90 = 2 h
9
8. Un constructor compra 5 parcelas de 250 m
2
cada una, a 130 /m
2
. Dos meses despus
vende 3 de ellas a 150 /m
2
. Por ltimo, medio ao despus, tras una cada de precios,
vende las restantes a 100 /m
2
. Calcula las ganancias o prdidas obtenidas con el negocio.

5 250 = 1.250 m
2
; 1.250 m
2
130 /m
2
= 162.500 se gasta el constructor en la compra de las
cinco parcelas.

3 250 = 750 m
2
; 750 m
2
150 /m
2
= 112.500 vende tres parcelas

2 250 m
2
= 500 m
2
; 500 m
2
. 100 /m
2
= 50.000 vende las otras dos parcelas

112.500 + 50.000 = 162.500 vende todas las parcelas.

162.500 162.500 = 0

Por tanto no tiene ni prdidas ni ganancias.

ACTIVIDADES-PG. 15

1. Cmo se leen las siguientes potencias?
a) 5
2
b) 6
3
c) 9
4
d) 3
3
e) 7
1

a) 5 al cuadrado b) 6 al cubo c) 9 a la cuarta d) 3 al cubo e) 7
2. Calcula el valor de las siguientes potencias:
a) 2
2
b) 3
3
c) 2
4
d) 8
3
e) 7
1

a) 4 b) 27 c) 16 d) 512 e) 7
3. Escribe en forma de potencia:
a) 5 5 5 5 5 5 5 c) 6 6 6 e) 1 1 1 1
b) 4 4 d) 7 7 7 7 f) 9 9
a) 5
7
b) 4
2
c) 6
3
d) 7
4
e) 1
4
f) 9
2
4. Calcula el resultado de las siguientes potencias:
a) (5)
2
b) (6)
3
c) (9)
4
d) (3)
3
e) (7)
1

f) (5
2
)
6
g) (4
4
)
4
h) (8
3
)
3
i) (12
3
)
0

a) 25 b) 216 c) 6.561 d) 27 e) 7
f) 5
12
g) 4
16
h) 8
9
i) 12
0

5. Opera:
a) 3
3
3
4
b) 7
4
7 c) 2
3
4
3
d) 3
2
5
2

e) 4
2
: 4 f) 7
7
7
4
g) 12
4
3
4
h) 1
5
1
2

a) 3
7
b) 7
5
c) 8
3
d) 15
2

e) 4
1
f) 7
11
g) 36
4
h) 1
7

6. Calcula el resultado:
a) 3
2
3
2
b) 2
2
2
2
2
2
c) (5
4
: 5
2
)
3
d) (6
2
6)
3

a) 3
4
= 81 b) 2
6
= 64 c) 5
6
= 15.625 d) 6
9
= 10.077.696

10
ACTIVIDADES-PG. 17

1. Representa los siguientes nmeros en la recta numrica:
a) 5 b) 6 c) 3 d) 5 e) 0 f) 1 g) 2 h) 8

2. Calcula el opuesto de los nmeros siguientes y represntalos en una recta:
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 3 f) 0 g) 1 h) 7

a) 2 c) 3 e) 3 g) 1
b) 1 d) 4 f) 0 h) 7

3. Calcula el valor absoluto de 3, 10, 3, 115, 0, 142, 44 y 28.

a) 3 c) 3 e) 0 g) 44
b) 10 d) 115 f) 142 h) 28

4. Pon signo positivo o negativo a las siguientes afirmaciones:
a) 20 grados bajo cero. d) Hace un calor de 40 C a la sombra.
b) Quinta planta. e) Tengo 5 y debo pagar 7 .
c) Debo 12 . f) Bajo a la planta 2 de los garajes.
a) b) + c) d) + e) f)
5. Indica el valor de cada letra del siguiente grfico:

A = 5 B = 1 C = 4 D = 8
6. Qu nmeros tienen por valor absoluto 5?
5 y 5
7. Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:

1 2 5 0 |2| |2| |3|
1 < 0 < 2 < |2| < |2| < |3| < 5
8. Calcula los valores de las letras:

a) a + |a| = 10 c) c |4| = 0
b) 5 + |b| = 0 d) |d| d = 0 (d es natural)

a) a = 5 b) b = 5 5 c) c = 4 d) Cualquier natural

5 3 1 0 2 5 6 8
7 3 2 1 0 1 3 4
11
9. Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:
10 2 7 0 |6| |7| |3|
10 < 7 < 0 < 2 < |3| < |6| < |7|
10. Representa en la recta el opuesto de cada letra:

11. Cuntas unidades hay entre un nmero y su opuesto?

2 veces el nmero.

12. En las siguientes parejas de nmeros indica cul es mayor y menor, emplea el smbolo
adecuado:
a) 7, 3 b) 8, 10 c) 1, 2 d) 3, 5

a) 3>-7; b) -8>-10; c) 2>-1; d) 5>3

13. Representa en una recta los siguientes nmeros enteros:
1 3 8 3 8 0 2

14. Cuntas unidades hay entre 4 y su valor absoluto?

8 unidades.

15. Un nmero y su opuesto estn separados por 8 unidades. Cules son estos nmeros?

Los nmeros son 4 y 4.

ACTIVIDADES-PG. 20

1. Opera:
a) (+4) + (+3) c) (5) + (+1) e) (8) + (2)
b) (+3) + (5) d) (+1) + (+9) f) (6) + (4)
a) 7 b) 2 c) 4 d) 10 e) 10 f) 10
2. Resuelve las siguientes restas de nmeros enteros:
a) (+5) (+1) c) (7) (9) e) (21) (+23)
b) (+6) (+3) d) (+1) (+11) f) (5) (4)
a) 4 b) 3 c) 2 d) 10 e) 44 f) 1
3. Realiza las siguientes operaciones de sumas y restas:
a) 11 + 3 18 + 3 +7 c) 3 1 + 5 18 e) 15 + 1 + 17 2 4
b) 3 15 + 15 + 16 d) 3 + 8 + 5 4 + 9 f) 35 + 21 6 + 27 + 4
a) 6 b) 13 c) 17 d) 21 e) 27 f) 81

8 3 2 0 1 3 8
D' C' 0 B' A'
12
4. Resuelve las operaciones con parntesis:
a) (3 5 + 15) + (6 5 + 13) c) +4 8 + (5 + 6 + 7) (10 4)
b) (2 + 3 4) (5 +7) (3 5 + 2) d) (4 + 2 + 5) (16 3 + 15)
a) 1 b) 11 c) 8 d) 25
5. Opera los siguientes productos de nmeros enteros:
a) (+1) (+5) c) (16) (2) e) (2) (+2)
b) (+18) (+3) d) (+6) (+2) f) (5) (14)
a) 5 b) 54 c) 32 d) 12 e) 4 f) 70
6. Opera las siguientes divisiones de nmeros enteros:
a) (+10) : (+5) c) (16) : (2) e) (2) : (+2)
b) (+18) : (+3) d) (+6) : (+2) f) (50) : (10)
a) 2 b) 6 c) 8 d) 3 e) 1 f) 5
a) (+2) (3) (+5) c) (+27) : (3) : (+3)
b) (4) (+3) (14) d) (40) : (+8) : (5)
a) 30 b) 168 c) 3 d) 1
8. Resuelve las siguientes operaciones con parntesis:
a) (5 3 + 5) + (16 15 + 3) d) (4 + 12 5) (6 3 15)
b) (12 + 5 2) (6 + 8) (13 5 + 12) e) 5 + (5 + 7 17) (5 17) + (5 6)
c) 6 7 + (15 + 7 + 7) (15 17)
a) 3 b) 19 c) 30 d) 23 e) 1
9. Calcula el valor de las letras:
a) (+2) + (+a) = 4 b) (+b) + (13) = 5 c) (6) + (+c) = 2
a) a = 2 b) b = 18 c) c = 8
10. Un submarinista se encuentra a 7 m bajo el nivel del mar. Si quiere descender a una
fosa que se encuentra a 82 m, cuntos metros le quedan por descender?

Le quedan 75 m por descender.

11. Quita los parntesis y opera:
a) (+13) (6) + (+3) + (+1) c) (17) + (+13) + (22) (+3)
b) (5) (+3) (2) + (+9) d) (+2) + (+8) (+3) (+16)

a) 23 b) 3 c) 29 d) 9

ACTIVIDADES-PG. 21

12. Resuelve las siguientes operaciones:
a) [(7 + 13) 3] + (7 + 2) (7 5) (7 9) c) 7 [3 + 2 (2 6)] + (6 2) (8 + 6) : 7
b) [(5 10) : (9 1 9)] + (3 7) : (6 8) d) 2 (3 4) [(6 7) (2 4)] : (2 + 4)
a) 16 b) 7 c) 65 d) 15
13. Opera:
a) [(12 + 13) 8] (5 + 17) c) (5 16) : (7 1 17) e) 3 [8 + 10 (24 8)]
b) (13 15) (14 8) d) (13 5) : (5 9) f) (1 2) (16 + 12) : 7
a) 5 b) 12 c) 1 d) 2 e) 6 f) 5
14. Opera:
a) [(1 + 3) 8] (5 +7) (3 5) (4 8) c) 3 [8 + 1 (14 8)] + (10 2) (35 + 14) : 7
b) [(5 1) : (7 1 7)] (3 5) : (7 9) d) 4 (5 4) [(3 4) (6 2) 2] : (8 + 7)

a) 24 b) 5 c) 10 d) 30
13
15. Resuelve las operaciones:
a) (+9) : [(3) : (+3)] c) [(72) : (+6)] : (2)
b) [(30) : (+5)] : (2) d) [(+72) : (+8)] : [(+3) : (3)]
a) 9 b) 3 c) 6 d) 9
16. Opera:
a) (+4) (2) (+3) + (+2) c) (2) (+3) + (4) (+5)
b) (7) (+5) (8) : (+4) d) (+8) + (+6) (+80) : (5)
a) 9 b) 10 c) 26 d) 30
17. Resuelve:
a) (+5) + (5) [(+4) (2)] c) [(7) (+3)] [(12) : (+4)]
b) [(4) (+7)] [(8) : (+2)] d) (+12) [(+8) + (+20) : (4)]
a) 25 b) 44 c) 30 d) 36
18. Resuelve:
a) 12 + 3 [(4 + 5) +7] c) 5 6 + [7 + (10 4)] e) (13 8) (10 14 + 2)
b) (3 4) 2 (4 8) d) (3 7) + [(6) : (3)] f) (1 2) [(16 1) + 9)]
a) 17 b) 10 c) 2 d) 6 e) 10 f) 8
19. Cierto lquido se congela a 8 C y se evapora a los 158 C. Cuntos grados
deberemos calentarlo si queremos que se evapore y, actualmente, se encuentra en estado
slido?

Deberemos calentarlo 166.

20. El saldo de mi tarjeta telefnica es de 12 . Si cada min cuesta 25 cts y hablo durante 4
min, cul ser el saldo que me resta?

Me restarn 11 .

21. Luca lleva en la cartera 25 y saca del cajero automtico otros 50 . Compra 2 l de
leche a 1 /l y 5 kg de manzanas a 2 /kg. Adems, compra una serie de productos en el
supermercado por los que paga 35 en total. Le queda dinero suficiente para comer con
su hijo en un restaurante si cada men cuesta 25 ?

No, pues solo le quedan 28 .

22. Un autobs viaja con 7 pasajeros. En la primera parada se bajan 4 pasajeros y se suben
3. En la segunda parada suben 5 pasajeros ms y en la tercera se bajan otros 4. Cuntos
pasajeros se bajan en la ltima parada? Cada viajero paga 2 . Cunto dinero recauda en
total?

7 4 + 3 = 6 viajeros quedan en el autobs despus de la primera parada.

6 + 5 = 11 viajeros quedan en el autobs despus de la segunda parada.

11 4 = 7 pasajeros bajaran en la ltima.

En la ltima parada bajarn 7 pasajeros.

7 + 3 + 5 = 15 pasajeros suben al autobs en total.

15 pasajeros 2 que paga cada pasajero = 30 recauda el autobs.

14
ACTIVIDADES-PG. 26

1. Pasa a nmero decimal las siguientes fracciones. Extrae, como mximo, cuatro cifras
decimales:

a) 075 b) 055 c) 233 d) 1 e) 08571 f) 05

2. Indica los elementos de los siguientes nmeros decimales:
a) 43123 b) 0345 c) 601 d) 7 e) 00001

a) Parte entera: 43 c) Parte entera: 6 e) Parte entera: 0
Parte decimal: 123 Parte decimal: 01 Parte decimal: 0001

b) Parte entera: 0 d) Parte entera: 7
Parte decimal: 345 Parte decimal: 0

3. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:
a) 43123 b) 0345 c) 601 d) 7 e) 00001

a) 43 unidades con 123 milsimas d) 7 unidades
b) 345 milsimas e) 1 diezmilsima
c) 6 unidades con 1 centsima

4. Ordena de mayor a menor:
a) 34 milsimas b) 6 diezmilsimas c) 2 dcimas d) 62 centsimas

62 centsimas > 2 dcimas > 34 milsimas > 6 diezmilsimas

5. Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:
a) 13312 b) 1035 c) 7213 d) 6 e) 001 f) 767

a) 13 unidades con 312 milsimas d) 6 unidades
b) 10 unidades con 35 centsimas e) 1 centsima
c) 7 unidades con 213 milsimas f) 7 unidades con 67 centsimas

6. Ordena de mayor a menor:
a) 4 milsimas b) 65 diezmilsimas c) 12 dcimas d) 623 centsimas

632 centsimas > 12 dcimas > 65 diezmilsimas > 4 milsimas

7. Opera:
a) 5234 + 34983 c) 34561 2233 e) 9812314 + 12332892
b) 56301 98176 d) 0009 + 000001 f) 123 1298

a) 40' 217 b) 464' 834 c) 1' 2231 d) 0' 00901
e) 221' 45206 f) 110' 02

15
8. Opera:
a) 523 343 c) 3456 223 e) 984 123392
b) 56301 9876 d) 009 0001 f) 123 1298

a) 179' 389 c) 7' 70688 e) 12.141' 7728
b) 55.602' 8676 d) 0' 00009 f) 1.596' 54

9. Calcula:
a) (2126 + 123) 32 b) (53101 + 1876) 2002

a) 46' 1632 b) 143' 865722

10. Opera:
a) 523 : 33 c) 3456 23 e) 009 : 0001
b) 56301 : 986 d) 984 : 332 f) 123 : 1298
a) 1' 58 b) 5' 71 c) 7.948' 8 d) 29' 63 e) 90 f) 9' 47
11. Calcula:
a) (523 33) 532 c) 763 : (984 332) e) 233 (56301 + 986)
b) 3456 : (23 123) d) 009 : 0001 + 002 f) 123 : (1298 + 23)
a) 10' 2676 b) 32' 29 c) 8' 02 d) 90' 02 e) 1.541' 55 f) 3' 41
12. Opera:
a) (234 + 5231) 3412 + 3432 (12312 + 0002)
b) (76332 1201) : 321 (3232 3202) 121
c) (6532 + 2112) 3212 + (3213 12332) : 3298

a) 680' 87 b) 1' 28 c) 2.782' 45

ACTIVIDADES-PG. 27

13. Luca lleva 35 y Pedro 253 . Si tienen que comprar un tebeo que cuesta 425 ,
cunto les sobrar?
Les sobrarn 1' 78 .
14. ngela tiene que repartir 1521 entre sus tres hijos. Cunto le corresponde a cada
uno?
A cada uno le corresponden 5' 07 .

15. Una clase de 1. de ESO tiene 28 alumnos. Si 19 de ellos son alumnas, que fraccin del
total corresponde a cada sexo?
Alumnas
19
28
y alumnos
9
28

16. David compra 23 kg de peras a 125 /kg, 15 kg de manzanas a 130 /kg y 2 docenas
de huevos a 125 la docena. Cunto le va a costar la compra?
La compra le va a costar 7' 33 .

16
17. Opera:
a) 1532 + 43 c) 8114 + 12392 e) 009 + 001
b) 361 + 12256 d) 2301 9176 f) 1.231 09232
a) 19' 62 b) 15' 866 c) 20' 506 d) 13' 834 e) 0' 1 f) 1.230' 0768
18. Calcula:
a) 153 435 c) 814 32322 e) 1119 2002
b) 2126 123 d) 153101 19876 f) 1.126 1928
a) 66' 555 b) 26' 1498 c) 263' 10108 d) 30.430' 35476 e) 2' 240238 f) 2.170' 928
19. Opera:
a) 153 : 223 c) 194 : 133 e) 0000003 : 00001
b) 1932 87 d) 2.3215 : 655 f) 321 : 1298
a) 6' 8609 b) 2' 2206 c) 1' 4586 d) 35' 4427 e) 0' 03 f) 24' 7303
20. Calcula:
a) 153 435 + 432 c) (11119 321) : 1928
b) 56814 : 32322 212 d) 32 21 (26 104)
a) 498' 555 b) 15' 4575 c) 4' 1021 d) 803' 9616
21. Opera:
a) (53101 + 1876) 2003 [(11119 321) : 1928]
b) [(2126 + 123) 32 122] (56814 : 32322 212)
c) (15332 + 1122) : 3212 [(13 112) 098]
a) 139' 8354 b) 18' 5056 c) 4' 6318
22. Un CD tiene un precio de 1980 . Si nos hacen un descuento de 325 . Cunto nos
cuesta el CD?

1980 - 325 = 1655

23. Mara quiere hacerse un vestido y necesita 35 m de tela. Si la tela cuesta 575 el metro
y la modista le cobra 3275 por hacrselo, cul ser el precio total?

35 m 575 /m = 20125 precio de la tela.
20125 + 3275 = 52875 el precio total.

24. Luis ha comprado tres sobres a 038 cada uno y tres tarjetas a 052 cada una. Si ha
pagado con un billete de 10 , cunto dinero le han devuelto?

3 sobres 038 = 114
3 tarjetas 0,52 = 156
114 + 156 = 27
10 - 27 = 73

25. Un coche gasta 45 l de gasolina cada 100 km. Cuntos litros consumir en un viaje de
320 km? Cunto le cuesta la gasolina si el precio del litro son 067 ?

45 l : 100 km = 0045 l gasta cada km
0,045 l/km 320 km = 144 l gasta en los 320 km
144 l 067 = 9648 se gasta en total

Se puede pedir a los alumnos que investiguen los precios actuales en distintas gasolineras y
calculen el resultado con los nuevos datos.

17
ACTIVIDADES-PG. 29

1. Redondea:
a) 3345676 a la diezmilsima
b) 99872321 a la milsima
c) 00001 a la centsima
d) 09821 a la dcima a la milsima
a) 33457 b) 9987 c) 0 d) 1
2. Trunca:
a) 3345676 a la diezmilsima
b) 99872321 a la milsima
c) 00001 a la centsima
d) 09821 a la dcima
a) 33456 b) 9987 c) 0 d) 09
3. Calcula el error cometido en las siguientes aproximaciones:
a) 769012 a la diezmilsima b) 001234 a la milsima
a) Aproximacin = 76901, error = 00002 b) Aproximacin = 0012, error = 000034

4. Realiza los siguientes redondeos:
a) 78991233 a la diezmilsima c) 001001 a la centsima
b) 1.02300921 a la milsima d) 123213 a la dcima
a) 78991 b) 1.023009 c) 001 d) 123
5. Realiza los siguientes truncamientos:
a) 78991 b) 1.023009 c) 001 d) 123
6. Calcula el error que se comete al realizar las aproximaciones siguientes:
a) 00000233 b) 000021 c) 000001 d) 0213
7. Un parque cuadrado tiene 1.220 m. por cada lado. Si hay un paseo que rodea el parque y
quieres entrenarte tardando 3 minutos cada 1.000 m, cunto tardars en dar una vuelta?
Redondea a la centsima.

4 lados 1220 m/lado = 4.880 m mide el paseo que rodea el parque, por tanto una vuelta.

3 minutos : 1000 m = 0,003 minutos cada metro.

0,003 minutos 4.880 m = 14,64 minutos tarda en dar la vuelta al parque.

8. El peso de una familia es de: 86567 kg el padre; 6523584 kg la madre; 452564 la hija
mayor; 689742 kg el hijo mediano y 34859 kg la hija pequea. Podrn subirse juntos en
un ascensor cuyo peso mximo es de 300 kg? Redondea a la centsima.

86567 kg + 6523584 kg + 452564 kg + 689742 kg + 34859 kg = 30089244 Kg

No podrn subirse porque superan los 300 Kg. Redondeo 30089

18
9. Reparte de la manera ms equitativa posible esta cantidad de caramelos entre 3 amigos:
125057 kg de fresa, 057892 kg de menta y 08999 kg de caf. Redondea a la milsima.

125057 kg + 057892 kg + 08999 kg = 272939 kg

272939 kg : 3 = 0910 kg

ACTIVIDADES-PG. 31

1. Describe en tu cuaderno el exterior de la Tierra.

Atmsfera. Capa gaseosa que rodea la Tierra.

Hidrosfera. Capa acuosa formada por ocanos, mares, ros, lagos, hielos polares, glaciares,
nieve de las montaas y las aguas subterrneas (el 71% de la Tierra est cubierta por agua).

Litosfera. Cubierta slida externa del planeta formada por rocas y minerales. Comprende las
tierras emergidas (islas y continentes) y los fondos marinos.

2. Cmo dividen la Tierra los paralelos y los meridianos? Cmo se llama el paralelo
cero? Y el meridiano cero?

El paralelo cero se llama Ecuador y divide a la Tierra en dos partes iguales: hemisferios norte y
sur. El meridiano cero se llama meridiano de Greenwich y divide a la Tierra en dos partes iguales:
hemisferios este y oeste.

3. Qu son los puntos cardinales y cmo se llaman?

Son referencias para orientarse en el espacio. Son cuatro y se llaman: Norte, Sur, Este y Oeste.

4. Dibuja una persona con los brazos extendidos. Si su brazo izquierdo seala el Este,
indica la posicin de los otros puntos cardinales.

Su brazo derecho el Oeste, delante estar el Sur y detrs el Norte.

5. La Tierra est formada por las siguientes envolturas: gaseosa, lquida y slida. Cmo se
denomina cada una de ellas? De qu se componen?

Atmsfera. Capa gaseosa que rodea la Tierra.

Hidrosfera. Capa acuosa formada por ocanos, mares, ros, lagos, hielos polares, glaciares,
nieve de las montaas y las aguas subterrneas (el 71% de la Tierra est cubierta por agua).

Litosfera. Cubierta slida externa del planeta formada por rocas y minerales. Comprende las
tierras emergidas (islas y continentes) y los fondos marinos.

19
6. Para determinar la ubicacin de un lugar en la Tierra hay que conocer su latitud y su
longitud. Esto se sabe a partir de los paralelos y los meridianos que pasan por ese punto.
La latitud o distancia medida en grados entre un lugar y el ecuador, Norte o Sur segn el
hemisferio en que se encuentre y la longitud o distancia medida en grados desde el
meridiano que pasa por un lugar y el meridiano de Greenwich, nos ayudarn en la
bsqueda.

Con ayuda del mapa de coordenadas geogrficas, qu pases y ciudades estn en las
siguientes coordenadas?:

Pases
a) Entre los 11 y 1 de latitud Norte y los 60 y 73 de longitud Oeste.
b) Entre los 20 y 32 de latitud Norte y los 10 y 25 de longitud Este.

Ciudades
a) 40 45 N y 73 50 Oeste.
b) 40 25 N y 3 41 Oeste.

Pases: Trinidad Tobago y Libia.

Ciudades: Nueva York y Madrid.

ACTIVIDADES-PG. 33

1. Explica la diferencia entre movimiento de rotacin y movimiento de traslacin.

El movimiento de rotacin es el que realiza la Tierra y el resto de los planetas sobre s mismos,
mientras que el movimiento de traslacin es el que realizan alrededor del Sol.

2. Cul es el sentido de rotacin de la Tierra?, cunto tiempo tarda en realizarlo?

El sentido de rotacin de la Tierra es de oeste a este y tarda 24 horas en realizarlo.

3. Cundo crees que har ms calor en la Tierra, cuando los rayos del Sol caigan en
vertical sobre ella, o cuando caigan muy inclinados?

Har ms calor cuando los rayos caigan verticalmente sobre la superficie terrestre.

4. Cmo se llama el plano en el que la Tierra realiza su movimiento de traslacin?

Plano de la eclptica. El alumno debe buscar esta informacin en diversas fuentes.

20
5. Confecciona una frase cientficamente correcta utilizando los trminos siguientes:
inclinacin eje terrestre, das y noches, diferente duracin.

La causa de que los das y las noches tengan distinta duracin a lo largo del ao se debe a la
inclinacin del eje de la Tierra.

6. Completa el cuadro:

7. Observa el esquema y completa el siguiente texto:

El da que ms horas de luz tiene se denomina ..................................... y es el ...................... .
El da que menos horas de luz tiene se denomina ................................... y es el 22 de
diciembre. Los das en que las horas de luz duran lo mismo que las horas de oscuridad se
denominan ..................... y son el .......................... y el ..............................e. La causa de que la
duracin de los das y noches vare de una regin a otra de la Tierra a lo largo del ao es el
..................................... del planeta y ....................................

El da que ms horas de luz tiene se denomina solsticio de verano y es el 21 de junio.
El da que menos horas de luz tiene se denomina solsticio de invierno y es el 22 de diciembre.
Los das en que las horas de luz duran lo mismo que las horas de oscuridad se denominan
equinoccios y son el 21 de septiembre y el 22 de diciembre. La causa de que la duracin de los
das y noches vare de una regin a otra de la Tierra a lo largo del ao es el movimiento de
traslacin del planeta y la inclinacin de su eje .

21

ACTIVIDADES-PG. 35

1. Haz en tu cuaderno un resumen de la estructura interna de la Tierra, en el que indiques
sus diferentes capas, sus caractersticas y su composicin qumica correspondiente.

El interior de la Tierra se organiza en capas segn su composicin qumica, de arriba abajo
tenemos:

La corteza que es una capa muy delgada, de 30 a 70 km de profundidad en los continentes y de 5
a 10 km en los ocanos. La mayora de las rocas que la componen son de silicato de aluminio.

A continuacin viene el manto formado por silicatos y xidos de magnesio y hierro, es ms denso
que la corteza y se divide en manto superior, que llega hasta los 1.000 km. y manto inferior, que
comprende desde los 1.000 km hasta los 2.900 km.

Por ltimo est el ncleo, que es la capa ms interna de la Tierra y que comprende el ncleo
externo, desde los 2.900 km hasta los 5.170 km de profundidad, formado por hierro y nquel
fundidos; y el ncleo interno, desde los 5.170 km hasta los 6.370 km. compuesto de hierro y nquel
en estado slido y su forma es parecida a la de una esfera.

2. Realiza un diagrama de barras con los elementos principales de la corteza terrestre,
tomando los siguientes valores: oxgeno, 46,5 %; silicio, 29 %; aluminio, 8,3 %; hierro, 5 %;
resto de los elementos, 11,2 %.

3. Por qu la mayora de las rocas que forman la corteza son silicatos?

Los elementos de mayor abundancia en la corteza terrestre son el oxgeno y el silicio; por eso, la
mayora de las rocas que forman parte de la corteza son silicatos, unos compuestos formados por
esos elementos.

4. Completa las siguientes frases:

a) Los principales elementos geoqumicos de la corteza son: ................, silicio, ................,
................, calcio, ................, ................ y ................ .
b) La estructura de la Tierra se organiza en capas y de arriba abajo son: ................, con
rocas de silicato de ................; ................, formado por silicatos y ................ de ................ y
................, dividido en ................ superior y ................ inferior; ................, que es la capa ms
................ de la Tierra y que se divide en ................ externo y ................ interno, su forma se
parece a una ................ .

a) Los principales elementos geoqumicos de la corteza son: oxgeno, silicio, aluminio, hierro,
calcio, potasio, sodio y magnesio.

22
b) La estructura de la Tierra se organiza en capas y de arriba abajo son: corteza, con rocas de
silicato de aluminio; manto, formado por silicatos y xidos de magnesio y hierro, dividido en
manto superior y manto inferior; ncleo, que es la capa ms interna de la Tierra y que se divide
en ncleo externo y ncleo interno, su forma se parece a una esfera.

5. Busca informacin y contesta a las siguientes preguntas:
a) Cul es el segundo elemento ms abundante de la corteza terrestre? Y el primero?
b) Qu cientfico identific el silicio?
c) En qu protena de la sangre podemos encontrar hierro?
d) Quin descubri el calcio? Y el magnesio?
e) De qu sustancia que interviene en la fotosntesis forma parte el magnesio?

a) El segundo elemento ms abundante es el silicio y el primero es el oxgeno.

b) Antoine Lavoisier.

c) En la hemoglobina.

d) El calcio fue descubierto por Sir Humphrey Davy y el magnesio por Joseph Black.

e) De la clorofila.

6. Relaciona los siguientes conceptos:

1. Corteza a. Silicatos y xidos de magnesio y hierro
2. Manto b. Hierro y nquel
3. Ncleo c. Silicatos de aluminio

1-c; 2-a, 3-b

7. A qu denominamos litosfera? Qu tipos de placas tectnicas existen?

A la corteza terrestre y a la parte superior del manto se le denomina litosfera (litos, piedra) y es
la cubierta slida del planeta formada por rocas y minerales.

En la litosfera podemos diferenciar placas tectnicas ocenicas, continentales y mixtas.

8. Ordena de mayor a menor los siguientes elementos segn las cantidades en qu se
encuentran en la Tierra: sodio, oxgeno, aluminio, calcio y hierro.

Oxgeno, aluminio, hierro, calcio y sodio.

9. Cul es la diferencia fundamental entre el ncleo externo y el ncleo interno?

Ncleo: es la capa ms interna de la Tierra. La temperatura que puede alcanzar es de 6.650 C.

Comprende:

Ncleo externo, desde los 2.900 km hasta los 5.170 km de profundidad. Est formado por
hierro y nquel fundidos.

Ncleo interno, desde los 5.170 km hasta los 6.370 km. Se compone de hierro y nquel en
estado slido y su forma es parecida a la de una esfera.
23

ACTIVIDADES-PG. 38

1. Escribe en tu cuaderno el ciclo de las rocas. Qu otros ciclos conoces? Tienen alguna
semejanza con el de las rocas?

Como las rocas metamrficas se forman a partir
de los otros dos tipos de rocas, la naturaleza las
reutiliza muchas veces en lo que llamamos el
ciclo de las rocas.
Una roca volcnica, al salir a la superficie, puede
sufrir erosin debido al viento, al agua o a los
glaciares y sus partculas son transportadas lejos
de su lugar de origen.
Estas partculas rocosas pueden formar
sedimentos en el mar, los ros, la tierra, etc.,
dando lugar a rocas sedimentarias que, si se
hunden profundamente por efectos del calor y la
presin, pueden convertirse en rocas
metamrficas, las cuales, al sufrir
transformaciones en su composicin y estructura,
se convierten en magmticas, y empieza otra vez
el ciclo.

Otros ciclos son el del agua, el del carbono o el del nitrgeno. Todos tienen en comn el proceso
cclico.

2. En qu se diferencia un mineral de una roca?

Un mineral es un slido de origen natural, no originado por ningn organismo vivo, y formado por
una sola sustancia. Los minerales forman parte de las rocas, aunque hay algunos metales, como
el oro y la plata, que se encuentran en la naturaleza en estado nativo, sin combinarse. Las rocas
son materiales formados por la unin de uno o varios minerales

3. Copia en tu cuaderno las propiedades ms importantes de los minerales.

Las propiedades de un mineral son siempre las mismas y por eso nos ayudan a identificarlos. Las
ms importantes son: el color; el brillo, que es el aspecto que tiene la superficie del mineral
cuando refleja la luz; la dureza, que es la resistencia que ofrece el mineral a ser rayado y la
densidad, que es caracterstica de cada mineral.

4. Qu mineral ocupa el puesto 10 de la escala de Mohs? Y el puesto 1? Cul tiene ms
dureza?

El mineral que ocupa el puesto 10 en la escala de Mohs es el diamante y el que ocupa el puesto 1
es el talco.
Como la escala de Mohs mide la dureza de los minerales con un ndice del 1 al 10, de menor a
mayor dureza, ser el diamante el mineral ms duro.

5. Cul es el criterio de clasificacin de las rocas?

Las rocas se clasifican segn el modo en que se han formado y, as, nos encontramos con los
siguientes tipos: gneas, sedimentarias y metamrficas.

24
6. Realiza en tu cuaderno una tabla en la que se indique: tipo de roca, sus caractersticas,
cmo se ha formado, un ejemplo de ella y sus aplicaciones.

Presentamos un ejemplo de cmo puede ser la tabla. Ahora solo falta aadir las filas que se crean
necesarias.

Tipo de
roca
Caractersticas Formacin Aplicaciones Ejemplo

Sedimentaria

Se forman en la
superficie terrestre
y a veces se ven
fsiles en ellas.

A partir de la
destruccin de otras
rocas por la accin
de los agentes
geolgicos

En la
construccin

Caliza

ACTIVIDADES-PG. 39

7. Si el yeso se raya con la ua y la florita con una lima, cul de los dos minerales es ms
blando?

El yeso.

8. Contesta verdadero o falso a las siguientes cuestiones:
a) Las rocas magmticas son ricas en hierro.
b) El carbn es una roca sedimentaria.
c) La pizarra es una roca metamrfica.

a) Falso.
b) Verdadero
c) Verdadero.

9. Busca informacin y haz una tabla en la que indiques el tipo de roca y las aplicaciones
ms importantes de esta.

Similar a la tabla de la actividad 6. Se puede construir una parecida, pero con solo tres columnas:
una para el tipo de roca (sedimentaria, metamrfica, etc.), otra para el nombre de la roca
(arenisca, pizarra, etc.) y una tercera para las aplicaciones (en la construccin, para adoquinar,
etc.)

10. Une mediante flechas segn corresponda:

1. Diamante a. Se raya con el vidrio
2. Talco b. Se raya con la ua
3. Calcita c. Raya a todos
4. Ortosa d. Se raya con una lima

2 b, 1c, 3 d, 4 a

25
11. Completa el siguiente texto:
Al rayar un mineral se observa su . Segn como refleja la luz podemos apreciar
su sobre la superficie del mineral. La resistencia que ofrece a ser rayado me indica
la . del mineral. .

Al rayar un mineral se observa su color. Segn como refleja la luz podemos apreciar su brillo
sobre la superficie del mineral. La resistencia que ofrece a ser rayado me indica la dureza del
mineral.

12. Por qu crees que el Acueducto de Segovia est hecho de granito?

Por la existencia de canteras de granito en las cercanas de donde se construy.

13. Atendiendo a su dureza clasifica los siguientes minerales dentro de la escala de Mohs:

a) Diamante d) Cuarzo
b) Apatito e) Calcita
c) Yeso f) Fluorita

a) 10, b) 5, c) 2, d) 7, e) 3, f) 4.

ACTIVIDADES FINALES-PG. 40

1. Sara tiene que comprar dos ramos de flores, uno para su madre y otro para su abuela.
Cada ramo est compuesto por una decena de rosas y cada rosa vale 10 . Cunto
gastar? Si lleva 300 , cunto le sobrar?

Gasta 200 , le sobran 100 .

2. Samuel ha realizado 3 series, de 2 vueltas cada una, en una pista de atletismo de 400 m.
Podras decir cuntos metros ha recorrido?
2.400 m
3. Jaime tiene 5 monedas de 10 cts. de euro, 10 monedas de 20 cts., 3 monedas de 50 cts., 2
monedas de 1 y 4 monedas de 2 . Cuntos euros lleva en el monedero?
14

26
4. Un frutero compra 220 kg de naranjas a 2 /kg y las envasa en cajas de 4 kg cada una. El
transporte, el alquiler y los empleados le suponen un coste de 1 /kg. Si desea obtener un
beneficio total de 110 , a cunto debe vender cada caja?
Debe vender a 14 cada caja.
5. Un pescadero pag ayer 375 por 25 kg de lenguados. Cuntos kg ha comprado hoy si
ha pagado 450 ?

30 kg

6. En un partido de baloncesto las canastas encestadas por los jugadores de uno de los
equipos son las siguientes:
Con cuntos puntos acab este equipo? Si el otro equipo anot 110 puntos, quin gan?

Anot 121 puntos. Gana el primer equipo.
7. A principios de mes recibo mi salario 1.25025 , pero inmediatamente me llegan las
facturas de la luz, 3445 ; el agua, 2686 y el mvil, 6535 . A lo largo del mes me surgen
dos imprevistos, se avera el coche con una reparacin que asciende a 17443 y me toca
el dcimo de lotera, 120 . Para el da 10 del mes pago la letra de la hipoteca 74532 . A
finales de mes me llaman 3 amigos para pintar una fachada y nos dan 42515 a repartir.
De cunto dinero dispongo al finalizar el mes? Cunto podr ahorrar al ao sin
imprevistos ni trabajos extraordinarios?

42515 : 3 amigos = 14172 me dan por pintar.

1.25025 - 3445 - 2686 - 6535 - 17443 + 120 - 74532 + 14172 = 46556 tengo
al finalizar el mes

1.25025 sueldo - 3445 factura luz - 2686 factura agua - 6535 factura mvil - 74532
hipoteca = 37827 podr ahorrar al mes

37827 podr ahorrar al mes 12 meses = 4.53924 podr ahorrar al ao

8. Un granjero tiene 120 gallinas. De cada gallina obtiene 9 huevos a la semana. Cuntas
docenas obtiene al ao?

120 9 = 1.080 huevos obtiene en una semana.

1.080 : 12 = 90 docenas de huevos a la semana.

90 docenas de huevos a la semana 52 semanas que tiene el ao = 4.680 docenas al ao.
27


9. A partir de la siguiente tabla, indica las semejanzas y las diferencias entre la estructura
interna de la Tierra y la de los planetas internos.

La corteza de la Tierra est formada mayoritariamente por rocas, igual que los tres planetas
internos. El manto terrestre formado por silicatos y xidos de magnesio y hierro es ms parecido a
Mercurio y Marte que tienen rocas formadas por silicatos. Por ltimo, el ncleo terrestre es de
hierro y nquel, igual que el de Venus y muy diferente del de Marte que es rocoso.

10. Completa el dibujo y explica el ciclo de las rocas.

Como las rocas metamrficas se forman a partir de los otros dos tipos de rocas, la naturaleza las
reutiliza muchas veces en lo que llamamos el ciclo de las rocas.

Una roca volcnica, al salir a la superficie, puede sufrir erosin debido al viento, al agua o a los
glaciares y sus partculas son transportadas lejos de su lugar de origen.

Estas partculas rocosas pueden formar sedimentos en el mar, los ros, la tierra, etc., dando lugar
a rocas sedimentarias que, si se hunden profundamente por efectos del calor y la presin, pueden
convertirse en rocas metamrficas, las cuales, al sufrir transformaciones en su composicin y
estructura, se convierten en magmticas, y empieza otra vez el ciclo.

28
11. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Explica el motivo:

a) La Tierra realiza tres movimientos: sobre s misma, alrededor del Sol y alrededor de la
Luna.
b) Hay dos tipos de lneas imaginarias: los meridianos y los paralelos.
c) Espaa se encuentra en el hemisferio Sur de la Tierra.
d) El manto es la capa interna de la Tierra ms delgada.
e) El elemento ms abundante en la corteza terrestre es el silicio.
f) No existe ninguna diferencia entre un mineral y una roca.

a) Falsa. La Tierra solo realiza dos movimientos: sobre s misma (rotacin) y sobre el Sol.

b) Verdadera.

c) Falsa. Espaa se encuentra en el hemisferio Norte porque est por encima del Ecuador.

d) Falsa. La capa interna ms delgada es la corteza.

e) Falsa. El elemento ms abundante es el oxgeno.

f) Falsa. S existe, porque el mineral est formado por una sola sustancia y la roca est formada
por uno o varios minerales.

12. En qu fechas comienzan cada una de las cuatro estaciones?

La primavera, que empieza el 21 de marzo.
El verano, que empieza el 21 de junio.
El otoo, que empieza el 23 de septiembre.
El invierno, que empieza el 22 de diciembre.

13. Une con flechas los conceptos que tengan relacin:

1. Corteza a. Tipo de roca
2. Paralelo b. Principal elemento de la corteza
3. Atmsfera c. Propiedad de los minerales
4. Rotacin d. Lnea imaginaria
5. Oxgeno e. Parte de la litosfera
6. Dureza f. Movimiento de la Tierra
7. Metamrficas g. Capa exterior de la Tierra

1e, 2d, 3g, 4f, 5b, 6c, 7a.

29
UNIDAD 2: LAS FRACCIONES Y LA ATMSFERA

ERRATAS

PGINA 69

Subapartado Los anticiclones y borrascas

Debe aparecer 1.015 mb en lugar de 1.050 mb

ACTIVIDADES-PG. 49

1. Obtn 4 mltiplos de 3, 9, 11, 15 y 28.

Mltiplos de 3 = 6, 9, 12, 15
Mltiplos de 9 = 18, 27, 36, 45
Mltiplos de 11= 22, 33, 44, 55
Mltiplos de 15 = 30, 45, 60, 75
Mltiplos de 28 = 56, 84, 112, 140

2. Haz la descomposicin en factores primos de los siguientes nmeros: 90, 128, 266, 432,
390 y 98.

90 2 128 2 266 2 432 2 390 2 98 2
45 3 64 2 133 7 216 2 195 3 48 2
15 3 32 2 19 19 108 2 65 5 24 2
5 5 16 2 1 54 2 13 13 12 2
1 8 2 27 3 1 6 2
4 2 9 3 3 3
2 2 3 3 1
1 1

90 = 2 3
2
5
128 = 2
7

266 = 2 7 19
432 = 2
4
3
3
390 = 2 3 5 13
98 = 2
5
3

3. Obtn tres mltiplos comunes de:
a) 3 y 6 b) 4 y 10 c) 8 y 12

a) 6, 12 y 18 b) 20, 40 y 60 c) 24, 48 y 72

4. Calcula:
a) mcm(12, 9) c) mcm(18, 20) e) mcm(160, 180) g) mcm(120, 180)
b) mcm(14, 18) d) mcm(10, 45) f) mcm(44, 36) h) mcm(500, 600)
a) 36 b) 126 c) 180 d) 90
e) 1.440 f) 396 g) 360 h) 3.000

30
5. Calcula el mnimo comn mltiplo de:
a) 4, 6 y 12 b) 6, 12 y 36 c) 60, 90 y 120
d) 12, 8 y 40 e) 6, 24 y 36 f) 48, 80, 120 y 200

a) 12 b) 36 c) 360
d) 120 e) 72 f) 1.200

6. Cul es el menor nmero de 3 cifras que es mltiplo de 5 y 6 a la vez?

120

7. Explica por qu si 10 es mltiplo de 2 y 5, 30 tambin lo es.
Porque 30 es mltiplo de 10 y lo ser de todos los divisores de 10.

8. Obtn los mltiplos comunes a 3 y 5 que estn entre 65 y 90.
mcm (3, 5) = 15; los mltiplos son 75 y 90.

9. Explica por qu si 15 es mltiplo de 3 y 5, 30 tambin lo es.

Porque 30 es mltiplo de todos los divisores de 15.

10. Encuentra los mltiplos comunes a 4 y 6 que estn entre 80 y 100.

mcm(4, 6) = 12, los mltiplos son 84 y 96.

11. Juan y Luisa van a visitar a su madre cada 4 y 6 das respectivamente. Si fueron a verla
juntos el 1 de octubre, qu da volvern a coincidir?

mcm(4, 6) = 12

Volvern a coincidir el 1 + 12 = 13 de octubre.

12. El ascensor A para cada 3 pisos y el B cada 4. En que plantas coincidirn si el edificio
tiene 80 plantas?

En las plantas 12, 24, 36, 48, 60 y 72.

13. Andrs y Mara van al cine cada 4 y 6 semanas respectivamente. Si fueron al cine juntos
el sbado pasado, cuntas semanas pasarn hasta que vuelvan a coincidir juntos en el
cine?

Volvern juntos al cine dentro de 12 semanas.

14. En Atocha tres trenes salen de su andn, uno cada 7 minutos, otro cada 12 minutos y el
tercero cada 18. Si acaban de salir. Cundo volvern a coincidir los tres en Atocha?

Hay que hacer la descomposicin factorial de 12 y 18, el 7 es primo.
Despus se calcula el mcm(7, 12, 18) = 252.

Coincidirn dentro de 252 minutos, que son 4 horas y 12 minutos.

31
15. Un padre y dos de sus hijos tienen ocupaciones tales que el padre no puede estar en
casa ms que cada 15 das, uno de los hijos cada 10 das y el otro, cada 12 das. El da de
Navidad estn juntos los tres. Indica la primera fecha en la que volvern a coincidir.

Se realiza la descomposicin factorial de 10, 12 y 15.
Se calcula el mcm(10, 12, 15) = 60.

Volvern a coincidir dentro de 60 das. El 23 de febrero.

16. Pepe va a visitar a su abuela cada 6 das y su hermana cada 8 das. Si coinciden el 12 de
octubre. Cundo volvern a verse en casa de su abuela? Cuntas visitas habr hecho
cada uno hasta que coincidan la primera vez?

Descomposicin factorial de 6 y 8.
mcm(6, 8) = 24 das.

Dentro de 24 das coincidirn. El 5 de noviembre.

Pepe habr ido 24 : 6 = 4 das.
Su hermana 24 : 8 = 3 das.

ACTIVIDADES-PG. 51

1. Obtn cuatro divisores de los siguientes nmeros: 48, 100, 72, 35 y 40.

Divisores de 48 = 24, 12, 6, 3 Divisores de 100 = 50, 25, 4, 2
Divisores de 72 = 36, 2, 24, 3 Divisores de 35 = 7, 5, 35, 1
Divisores de 40 = 20, 2, 10, 4

2. Busca los divisores comunes de:
a) 8 y 12 b) 6 y 24 c) 20 y 50

a) 1, 2 y 4 b) 1, 2, 3 y 6 c) 1, 2, 5 y 10

3. Calcula el mximo comn divisor de:
a) 16 y 24 c) 24 y 36
b) 12 y 18 d) 120 y 220
a) 8 b) 6 c) 12 d) 20
4. Tenemos 20 bolgrafos rojos, 30 bolgrafos azules y 15 bolgrafos negros. Queremos
guardarlos en cajas iguales y lo ms grandes posibles de manera que los colores no se
mezclen. Cuntos bolgrafos contendr cada caja? Cuntas cajas de cada color usar?

5 bolgrafos por caja: 4 cajas para bolgrafos rojos, 6 para bolgrafos azules y 3 para bolgrafo
negros.

5. Calcula:
a) MCD(60, 24) c) MCD(24, 36)
b) MCD(80, 60) d) MCD(1.000, 250)

a) 12 b) 20 c) 12 d) 250

32
6. Calcula:
a) MCD(14, 18, 24)
b) MCD(18, 12, 60)
c) MCD(160, 180, 150)

a) 2 b) 6 c) 10

7. Tenemos 20 caramelos de fresa, 30 caramelos de menta y 15 caramelos de nata.
Queremos guardarlos en bolsas iguales, lo ms grandes posible, y de manera que los
sabores no se mezclen. Cuntos caramelos contendrn cada bolsa? Cuntas bolsas de
cada sabor usar?

Cada bolsa tendr 5 caramelos. Habr 4 bolsas de fresa, 6 de menta y 3 de nata.

8. Para vaciar el contenido de tres depsitos de 30, 45 y 105 litros de capacidad en otro
recipiente del mayor tamao posible. Qu capacidad deber tener el recipiente que
emplearemos? Cuntas veces lo utilizaremos en total?

MCD (30, 45, 105) = 15 litros debe tener el recipiente que empleemos.

30 : 15 = 2
45 : 15 = 3
105 : 15 = 7

2 + 3 + 7 = 12 veces lo utilizaremos en total.

9. Un agricultor quiere plantar rboles en una finca rectangular, que mide 52 m de largo y 40
m de ancho, de modo que estn a igual distancia uno de otro. Cul ser la mayor
distancia, en metros, entre los rboles? Cuntos rboles podr plantar?

MCD (52, 40) = 4 metros.

52 : 4 = 13
40 : 4 = 10

13 10 = 130 rboles

10. Un frutero tiene 180 kg de manzanas y 160 kg de naranjas. Quiere ponerlas en cajas
iguales, con el mismo peso. Cuntos kilogramos podr poner como mximo en cada caja
y cuntas cajas necesitar para cada fruta?

MCD (180, 160) = 20 kg

180 : 20 = 9 cajas
160 : 20 = 8 cajas

11. Calcula:
a) MCD(45, 9) d) MCD(81, 18)
b) MCD(16, 18) e) MCD(90, 15)
c) MCD(12, 18) f) MCD(14, 36)

a) 9 b) 2 c) 6 d) 9 e) 15 f) 2

33

ACTIVIDADES-PG. 53

1. Para cada figura indica qu cantidad representa:

8
a)
12

4
b)
10

3
c)
12

8
d)
16

2. Indica el numerador y el denominador de las siguientes fracciones:

a) b) c) d) e) f)
Numerador 2 5 1 5 16 7
Denominador 4 7 4 2 20 8

3. Indica si las siguientes fracciones son propias, impropias o la unidad:

a) Propia b) Impropia c) Unidad d) Unidad e) Propia f) Impropia

4. Indica la fraccin que representan:

a)
4
5
b)
3
4
c)
3
3
d)
8
5

5. Calcula:

a) 550 b) 120 c) 7/15 de 450 = 210
d) 105 e) 120 f) 5/5 de 6.325 = 6.325

34
6. Indica la fraccin que representa cada figura as como la parte que representan el
numerador y el denominador:

a)
4
6
b)
4
4
c) 1/6 d)
7
6

7. Lorena vaci los 2/5 de una bolsa de tierra para plantas de 300 g. Qu fraccin de la
bolsa queda? Cuntos gramos de tierra utiliz Lorena?

Queda
3
5
, utiliz 120 g

8. Un camin transporta 15 toneladas de fruta, 1/5 de dicha carga son naranjas, 2/3
manzanas y el resto peras. Cuntas toneladas de cada fruta transporta?

1/5 de 15 = 3 toneladas de naranjas
2/3 de 15 = 10 toneladas de manzanas
10 + 3 = 13 toneladas entre naranjas y manzanas
15 13 = 2 toneladas de peras

9. Un libro se hace con la colaboracin de 18 personas. De ellas, 1/3 corresponde a autores,
1/9 a editores, 1/6 a maquetistas, 2/6 a dibujantes y el resto a personal de imprenta. Calcula
el nmero de colaboradores de cada clase.

1/3 de 18 = 6 son autores
1/9 de 18 = 2 son editores
1/6 de 18 = 3 son maquetistas
2/6 de 18 = 6 son dibujantes
6 + 2 + 3 + 6 = 17
18 17 = 1 persona de imprenta

10. Tres amigas compran una caja de pastas. Mara se come 3/4 partes de la caja, Rosa 2/7
partes y Laura 4/35 partes. Cul de las tres come ms?

Se puede hacer dividiendo las fracciones o bien comparando las fracciones segn se explica en la
pgina 60 del libro.

3/4 2/7 4/35
105/ 140 40/ 140 16/140

La fraccin mayor es 3/4, Mara come ms pastas.

ACTIVIDADES-PG. 55

1. Pasa las siguientes fracciones a su correspondiente nmero decimal:

a) 0' 6 b) 0' 625 c) 1' 4 d) 0' 375 e) 1' 5 f) 0' 25

35
2. Cmo se leen los siguientes nmeros decimales?
a) 3234 b) 140231 c) 0003 d) 1212 e) 69 f) 70

a) 3 unidades con 234 milsimas d) 12 unidades con 12 centsimas
b) 14 unidades con 231 diezmilsimas e) 6 unidades con 9 dcimas
c) 3 milsimas f) 7 unidades

3. Calcula el nmero decimal al que corresponde cada una de las siguientes fracciones:

a) 0' 8 b) 0' 125 c) 3' 5 d) 2 e) 2' 25 f) 0' 333

4. Luis sale a la compra con 210 . En la pescadera gasta 1/3 de lo que lleva. En la frutera
gasta 1/5 de lo que le queda. En la pastelera 1/7 del resto. La mitad de lo que le queda lo
gasta en la carnicera. Cunto dinero ha pagado en cada puesto? Con cuntos llega a
casa?

70 en la pescadera, 28 en la frutera, 16 en la pastelera y 48 en la carnicera.
Llegar a casa con 48 .

5. De un embalse de agua, en enero se consumen los 3/7, en febrero 2/5 y el resto en marzo.
Qu fraccin de agua se consume en marzo?

En marzo se consumen
6
35
del embalse.

6. Si el embalse del ejercicio anterior tiene una capacidad de 35 hm
3
, qu cantidad de agua
se consume cada mes?

Enero: 15 hm
3
Febrero: 14 hm
3
Marzo: 6 hm
3

7. Un granjero lleva 500 huevos al mercado y por el camino se le rompe 1/10. Cuntos
huevos se rompieron? Qu fraccin de huevos lleg en buen estado?

Se rompieron 50 huevos. Llegan en buen estado
9
10
.

8. Cuntos tarros de 1/4 de litro necesitar para vaciar un bote de 1'5 l?

Se necesitarn 6 tarros de un cuarto de litro.

9. Luca lleva 35 y Pedro 253 . Si tienen que comprar un tebeo que cuesta 425 ,
cunto les sobrar?

Les sobrarn 1' 78 .

10. ngela tiene que repartir 1521 entre sus tres hijos. Cunto le corresponde a cada
uno?

A cada uno le corresponden 5' 07 .

36
11. Una clase de 1. de ESO tiene 28 alumnos. Si 19 de ellos son alumnas, que fraccin del
total corresponde a cada sexo?

Alumnas
19
28
y alumnos
9
28
.

12. David compra 23 kg de peras a 125 /kg, 15 kg de manzanas a 130 /kg y 2 docenas
de huevos a 125 la docena. Cunto le va a costar la compra?

La compra le va a costar 7' 33 .

13. Federico tiene 2230 euros. Se gasta 738 euros en un libro y la cuarta parte de lo que le
queda en el cine. Con cunto dinero vuelve a casa?

2230 738 = 1492 euros
de 1492 = 373 euros
1492 - 373 = 1119

14. Luis ha comprado 3 sobres a 038 euros cada uno y 3 tarjetas a 052 euros cada una. Si
ha pagado con un billete de 10 euros. Cunto dinero le tienen que devolver?

3 038 = 114 gasta en sobres
3 052 = 156 gasta en tarjetas
114 + 156 = 27 gasta en total
10 - 27 = 73 le tienen que devolver a Luis

15. Una furgoneta lleva 2 cajas de 12457 kg cada una y 3 sacos de 50 kg cada uno. Si el
peso mximo que puede cargar es de 2.000 kg. Cuntos sacos de 50 kg podremos aadir?

2 12457 = 24914 kg
3 50 kg = 150 kg
24914 + 150 = 39914 kg
2000 kg - 39914 kg = 160086 kg
160086 kg : 50 kg = 32 sacos

ACTIVIDADES-PG. 58

1. Obtn tres fracciones equivalentes de cada una de las siguientes:

a)
6 9 12
, ,
8 12 16
b)
10 15 20
, ,
18 27 36
c)
14 21 28
, ,
6 9 12

d)
3 4 5
, ,
3 4 5
e)
12 18 24
, ,
14 21 28
f)
2 3 4
, ,
4 6 8

2. Comprueba si son equivalentes los siguientes pares de fracciones:

a) S b) No c) No d) S e) S f) S g) S h) S

37
3. Simplifica las siguientes fracciones:

a)
3
4
b)
5
6
c)
7
3
d) 1 e)
6
7
f)
1
2

4. Encuentra las fracciones que cumplan las siguientes condiciones:
a) Ser equivalente a 3/5 y tener por denominador 10.
b) Ser equivalente a 3/5 y tener por numerador 9.
c) Ser equivalente a 2/9 y tener por denominador 27.
d) Ser equivalente a 3/9 y tener por numerador 4.
6
a)
10

9
b)
15

6
c)
27

4
d)
12

5. En un campo de ftbol hay 35.000 aficionados. Si caben 50.000, indica con una fraccin
irreducible la ocupacin del estadio.
7
10

6. De los 35.000 aficionados del ejercicio anterior, 20.000 son de un equipo y el resto del
otro. Indica en forma de fraccin el seguimiento de cada equipo.
Equipo 1:
4
7
Equipo 2:
3
7

7. Reduce a comn denominador:

9 16
a) y
12 12

30 45
b) y
54 54

25 70 24
c) , y
30 30 30

42 21 36
d) , y
42 42 42

16 12 6 9
e) , , y
24 24 24 24

8. En un examen tipo test Juan contest correctamente los 3/5 de las preguntas, mientras
que Antonio respondi correctamente los 5/9 de las mismas. Quin obtendr mejor
calificacin en el examen?

Juan
27
45
y Antonio
25
45
. Por tanto Juan tendr mejor calificacin.

9. Obtn la fraccin irreducible:

a) 1/2 b) 5/6 c) 10/9 d) 1 e) 2 f) 1/2

38
10. Encuentra tres fracciones equivalentes a cada una de las siguientes con denominador
mayor que el original:

a)
6 12 9
, ,
8 16 12
c)
14 21 28
, ,
6 9 12
e)
12 18 24
, ,
14 21 28

b)
10 15 20
, ,
18 27 36
d)
4 5 6
, ,
4 5 6
f)
2 3 4
, ,
4 6 8

ACTIVIDADES-PG. 59

11. Di si son equivalentes los siguientes pares de fracciones:

a) S b) S c) S d) No
12. Encuentra una fraccin equivalente a cada una de las siguientes con denominador menor que
el original:

a)
1
2
b)
1
2
c) 9 d) 1 e)
1
4
f) 2

13. Simplifica las siguientes fracciones:

a)
1
2
b)
5
6
c)
4
9
d) 1 e)
5
7
f)
4
21

14. Comprueba si son equivalentes las siguientes fracciones:

a) No b) S c) S d) No

15. Calcula:
a) una fraccin equivalente a 8/3 que tenga como denominador 24.
b) una fraccin equivalente a 15/25 que tenga como numerador 9.
c) una fraccin equivalente a 10/25 que tenga como denominador 10.
d) una fraccin equivalente a 9/45 que tenga como numerador 15.

a)
64
24
b)
9
15
c)
4
10
d)
15
75

39
16. Un estanque est lleno hasta sus 3/4 y otro igual hasta sus 2/3. Cul contiene mayor
cantidad de agua?

3/4 2/3
9/12 8/12

Por tanto contiene mayor cantidad de agua el primero 3/4

17. En la calle donde vive Berta hay 20 tiendas, de las que 3/5 son papeleras. Cuntas
papeleras hay?

3/5 de 20 = 12 papeleras

18. Al tostarse el caf pierde 1/5 de su peso. Un comerciante tiene 80 kg de caf. Cunto
pesar el producto despus de tostarlo?

1/5 de 80 kg = 16 kg
80 kg 16 kg = 64 kg

19. El agua al congelarse aumenta su volumen 1/10. Qu volumen ocuparn 500 litros de
agua despus de helarse?

1/10 de 500 litros = 50 litros
500 + 50 = 550 litros

20. Un depsito contiene 600 cm
3
de agua. Para regar una finca el lunes se extraen los 2/5
del depsito y el mircoles 1/3 del agua que quedaba. Qu cantidad de agua se sac cada
da? Cuntos litros de agua haba el jueves en el depsito?

2/5 de 600 = 240 cm
3
el lunes

600 240 = 360 cm
3

1/3 de 360 = 120 cm
3
el mircoles
240 + 120 = 360 cm
3
600 360 = 240 cm
3
haba el jueves en el depsito 240/1000 = 024 l

ACTIVIDADES-PG. 61

1. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:

a)
3 3 3 3 3
10 7 6 5 2
< < < < b)
2 3 5 15
4 6 9 27
= < = c)
5 5 5 5 5
7 6 5 2 1
< < < <

40
2. Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones:

a)
11 10 7 3 1
7 7 7 7 7
> > > > b)
13 7 6 3 1
5 5 5 5 5
> > > > c) 4/2 > 3/3 > 7/8 > 9/12 > 5/7 > 3/6

3. Expresa las siguientes figuras en forma de fraccin y ordnalas de mayor a menor:

d) 4/5; b) 3/5; a) 2/5; c) 1/5

d) > b) > a) > c)

4. Ordena de menor a mayor las siguientes fracciones:

a)
1 1 1 1 3 5
6 4 3 2 2 2
< < < < < b) 1/2 < 3/4 = 6/8 < 5/4 < 8/3
c)
3 2 4 7
3
10 3 5 2
< < < < d) 1/3 < 3/6 = 2/4 < 2/3 < 5/4 < 2 < 8/2

5. Julin ha gastado 1/4 de su dinero en invitar a sus amigos y 1/5 en la entrada del teatro.
Le han quedado 33 euros. Cunto dinero tena Julin?

1/4 + 1/5 = 5/20 + 4/20 = 9/20 han gastado

20/20 9/20 = 11/20 33 : 11 = 3 3 20 = 60 tenan en total

6. De un circuito que mide 2.560 m, 2/5 son rectas. Cuntos metros representan las
curvas?

2/5 de 2.560 = 1.024 m son rectas

2.560 1.024 = 1.536 m son curvas

41
7. Si me gasto 2/5 de mi sueldo en el alquiler, que son 630 euros Cunto me queda para
llegar a fin de mes? Cunto gano en total?

3/5 me queda para llegar a fin de mes

630 : 2 = 315
315 5 = 1.575 gano en total

1.575 630 = 945 me queda para fin de mes

ACTIVIDADES-PG. 64

1. Calcula las siguientes operaciones:

32
a)
20

27
b)
24

4
c)
9

51
d)
35

1
e)
15

7
f)
12

2. Resuelve paso a paso:

23
a)
12

14
b)
9

41
c)
30

177
d)
120

3. Andrea, Mara y Andrs se reparten los trabajos del hogar. Andrea realiza 2/5 del trabajo,
Mara otros 2/5 y Andrs el resto. Cunto trabaja Andrs? Quin realiza ms tareas en
casa?
Andrs realiza
1
5
, Andrea y Mara realizan el mismo trabajo.

4. Opera y simplifica:

3
a)
8

5
b)
18

7
c)
30


1
a)
24

5
b)
6

451
c)
180

6. De un depsito de agua el lunes se consumen los 5/9, el martes 3/5 de lo que quedaba y
el mircoles el resto. Qu fraccin de agua del total del depsito se consume cada da?

5 4 8
Lunes , martes y mircoles
9 15 45

42

7. Obtn las fracciones inversas:

5
a)
3

9
b)
5

5
c)
7

8
d)
5

7
e)
6

4
f)
3

8. Opera y reduce:

3
a)
5

5
b)
9

21
c)
20

25
d)
48

27
e)
20
f) 42


34
a)
15

1
b)
12

3
c)
2

69
d)
40


a)
11
12
b)
3
20
c)
7
18
d)
1
18
e)
13
6
f)
2
17


a)
144
139
b)
25
8
c)
45
302
d)
8
49

43

ACTIVIDADES-PG. 65

12 Opera:

a)
17
12
b)
7
6
c)
19
60
d)
101
120
e)
17
4
f)
55
36


a)
7
6
c)
4
5
e)
11
10
g)
1
24

b)
5
2
d) 10/29 f)
77
45
h)
29
21


a)
157
192
b)
19
2
c)
358
145
d)
275
144

15. Unos amigos salen de excursin, en el billete de tren se gastan la mitad del dinero;
luego durante el da gastan 1/3 del dinero que les quedaba y an les sobran 10 . Cunto
dinero tenan al iniciar el viaje?

2/2 1/2 = 1/2
1/3 de 1/2 = 1/6
1/2 + 1/6 = 4/6 = 2/3 gasto total

Por tanto 1/3 = 10 as que 3/3 = 10 3 = 30

44
16. Un ciclista recorre en la primera hora 2/7 del recorrido total y en la segunda hora 3/10.
Qu fraccin de recorrido ha realizado en las dos horas?

2/7 + 3/ 10 = 20/70 + 21/70 = 41/70

17. Un comerciante vende los 2/9 de una pieza de tela. Al da siguiente por la maana vende
1/6 de la pieza y por la tarde 1/2. Qu fraccin de pieza de tela ha vendido?

2/9 + 1/6 + 1/2 = 4/18 + 3/18 + 9/18 = 16/18 = 8/9 vende; le queda por vender 1/9

18. Un automovilista consumi ayer 2/5 del depsito de gasolina y hoy 1/3. Si inicialmente
tena el depsito lleno. Qu fraccin de gasolina le queda?

2/5 + 1/3 = 6/15 + 5/15 = 11/15 consumi; le quedan 15/15 11/15 = 4 /15

19. Hemos llenado de agua los 3/7 de una botella, qu fraccin de botella queda por
llenar?

7/7 3/7 = 4/7 de la botella quedan por llenar

ACTIVIDADES-PG. 67

1. Qu ocurrira si no existiera la atmsfera?

Como la atmsfera nos protege de las radiaciones X y de las ultravioletas (UV), adems de
regular la temperatura y el clima, si no existiera la atmsfera se escaparan los rayos infrarrojos
que emite la Tierra, dando lugar a un fro intenso por la noche y excesivo calor de da.

2. Realiza un resumen de las distintas capas de la atmsfera e indica sus caractersticas.
En qu zona de la atmsfera se da la mayor temperatura? Y la menor?

La troposfera es la capa en contacto con el suelo, con una altura de unos 13 km. Aqu se
encuentran el aire que respiramos los seres vivos y los fenmenos atmosfricos responsables del
tiempo que hace: vientos, nubes, lluvia, etc. Como est en contacto con el agua de ros, mares y
ocanos, la troposfera contiene el 90% del agua y tambin la mayor parte del dixido de carbono
(CO
2
) que hay en la Tierra. La temperatura va descendiendo con la altura, hasta llegar a los -70
C.

La estratosfera comprende desde el lmite de la troposfera hasta una altura de 50 km
aproximadamente. En la estratosfera superior se encuentra la capa de ozono que absorbe la
radiacin ultravioleta del Sol.

La mesosfera se encuentra entre 50 y 90 km de altura aproximadamente. Hasta aqu llegan la
mayor parte de los rayos UV del Sol provocando reacciones qumicas en el aire. En esta zona se
encuentran las temperaturas ms bajas de la atmsfera: hasta -90 C.

La ionosfera llega hasta los 500 km de altura aproximadamente y est formada por gases
cargados elctricamente a causa de los rayos U.V., rayos X y los csmicos procedentes del Sol.
Aqu se pueden alcanzar los 1.500 C.

La exosfera es la zona ms externa de la atmsfera, frontera entre sta y el espacio exterior.
Alcanza una distancia de ms de 1.000 km y su temperatura es aproximadamente de 2.400 C.

La mayor temperatura se da en la exosfera y la menor en la mesosfera.

45
3. Realiza un diagrama de barras con la composicin del aire.

4. Indica si es correcta y por qu la siguiente afirmacin: Si no existiera la atmsfera
durante la noche las temperaturas seran muy altas y durante el da seran muy fras.

Esta afirmacin es incorrecta porque si no existiera atmsfera (que regula la temperatura y el
clima) se escaparan los rayos infrarrojos que emite la Tierra, dando lugar a un fro intenso por la
noche y excesivo calor de da.

5. Define atmsfera.

Es la capa gaseosa que rodea la Tierra formada por una mezcla de gases que llamamos aire.

6. Explica qu es la troposfera.

Es la capa en contacto con el suelo, con una altura de unos 13 km. Aqu se encuentran el aire que
respiramos los seres vivos y los fenmenos atmosfricos responsables del tiempo que hace:
vientos, nubes, lluvia, etc.
Al estar en contacto con el agua de los ros, mares y ocanos, la troposfera contiene el 90% del
agua; y tambin la mayor parte del dixido de carbono (CO
2
) que hay en la Tierra.
Por esta zona circulan los aviones, adems, la temperatura va descendiendo con la altura hasta
llegar a los -70C.

7. Cuntas capas tiene la atmsfera? Explcalas ordenndolas segn la altura.

Troposfera: Es la capa en contacto con el suelo, con una altura de unos 13 km. Aqu se
encuentran el aire que respiramos los seres vivos y los fenmenos atmosfricos responsables del
tiempo que hace: vientos, nubes, lluvia, etc.
Al estar en contacto con el agua de los ros, mares y ocanos, la troposfera contiene el 90% del
agua; y tambin la mayor parte del dixido de carbono (CO
2
) que hay en la Tierra.
Por esta zona circulan los aviones, adems, la temperatura va descendiendo con la altura hasta
llegar a los -70C.

Estratosfera: Comprende desde el lmite de la troposfera hasta una altura de 50 km
aproximadamente. En la estratosfera superior se encuentra la capa de ozono que absorbe la
radiacin ultravioleta del Sol.

Mesosfera: Se encuentra entre 50 y 90 km de altura aproximadamente. Hasta aqu llegan la
mayor parte de los rayos U.V. del Sol provocando reacciones qumicas en el aire. En esta zona se
encuentran las temperaturas ms bajas de la atmsfera: hasta -90C.

Ionosfera: Llega hasta los 500 km de altura aproximadamente y est formada por gases
cargados elctricamente a causa de los rayos U.V., rayos X y los csmicos procedentes del Sol.
Aqu se pueden alcanzar los 1.500 C.

Exosfera: Es la zona ms externa de la atmsfera, frontera entre sta y el espacio exterior.
Alcanza una distancia de ms de 1.000 km y su temperatura es aproximadamente de 2.400C.

46
8. Cul es la capa ms externa de la atmsfera? Explcala.

La capa externa es la exosfera. La exosfera es la zona ms externa de la atmsfera, frontera entre
esta y el espacio exterior. Alcanza una distancia de ms de 1.000 km y su temperatura es
aproximadamente de 2.400C.

9. Podemos respirar en el espacio? Qu ocurrira?

Un ser humano no puede respirar ms all de la atmsfera, adems, su sangre alcanzara la
temperatura de ebullicin y estallara su cuerpo.

10. Explica la composicin del aire atmosfrico.

El aire atmosfrico se compone de una mezcla de gases que contiene partculas slidas y lquidas
en suspensin: cristalitos de hielo y gotitas de agua, aunque tambin hay otro tipo de partculas
slidas: granos de polen, humo, cenizas, polvo, etc.

Nitrgeno: 78%
Oxgeno: 21%
Argn y Nen: 0.965 %
Dixido de carbono: 0,035 %
Tambin hay helio, hidrgeno, ozono y gases nobles en pequeas cantidades.

11. Qu es la mesosfera?

Se encuentra entre 50 y 80 km de altura aproximadamente. Hasta aqu llegan la mayor parte de
los rayos U.V. del Sol provocando reacciones qumicas en el aire. En esta zona se encuentran las
temperaturas ms bajas de la atmsfera: hasta -90C.

12. Qu hay en la troposfera aparte del aire que respiramos?

En la troposfera, adems del aire que respiramos, se encuentran tambin los fenmenos
atmosfricos responsables del tiempo que hace: vientos, nubes, lluvia, etc.

13. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando el por qu en
las falsas:
a) La capa de ozono absorbe parte de la radiacin ultravioleta del Sol.
b) Las auroras boreales se producen en las capas bajas de la atmsfera.
c) El gas ms abundante en la atmsfera es el oxgeno.
d) La atmsfera presenta una composicin semejante en toda su extensin.

a) Falsa. Absorbe toda la radiacin ultravioleta del Sol.

b) Falsa. Se producen en las capas ms altas de la atmsfera.

c) Falsa. El gas ms abundante es el nitrgeno.

d) Falsa. Las capas de la atmsfera son menos densas segn se alejan del suelo.

47
14. Completa el siguiente cuadro:

Espesor aproximado Descripcin de las capas
Troposfera Unos 13 km Es la capa en contacto con el
suelo. Aqu se encuentra el
aire que respiramos y se
producen los fenmenos
atmosfricos.

Estratosfera Entre 13 y 50 km Aqu se encuentra la capa de
ozono.
Mesosfera Entre 50 y 80 km Hasta aqu llega la mayor
parte de los rayos ultravioletas
del Sol
Ionosfera Hasta los 500 km Est formada por gases
cargados elctricamente a
causa de los rayos UV, de los
rayos X y de los csmicos
procedentes del Sol.

Exosfera Ms de 1.000 km La zona ms externa de la
atmsfera, frontera entre sta
y el espacio exterior.

15. Une los siguientes fenmenos con las capas de la atmsfera donde se localizan:

1. Formacin de tormentas a. Ionosfera
2. Satlites artificiales b. Troposfera
3. Capa de ozono c. Estratosfera

1b, 2 a, 3c
48

ACTIVIDADES-PG. 70

1. La siguiente tabla es la escala de Beaufort de la velocidad de los vientos y sus
consecuencias. Averigua la correspondencia entre los smbolos de la velocidad del viento
(cuadro de la izquierda) con la escala de Beaufort. Primero convierte los nudos en
kilmetros por hora. Realiza una tabla con los vientos y su smbolo correspondiente. Dato:
1 nudo equivale a 1,8 km/h o 0,5 m/s.

Estas son las equivalencias entre los nudos y los kilmetros/h de los smbolos de los nudos:

1 - 2 nudos: 1,8 - 3,6 km/h
3 - 7 nudos: 5,4 - 12,6 km/h
8 - 12 nudos: 14,4 - 21,6 km/h
13 - 17 nudos : 23,4 - 30,6 km/h
18 - 22 nudos: 32,4 - 39,6 km/h
23 - 27 nudos: 41,4 - 48,6 km/h
28 - 32 nudos : 50,4 - 57,6 km/h
33 - 37 nudos: 59,4 - 66,6 km/h
38 - 42 nudos: 68,4 - 75,6 km/h
43 - 47 nudos:77,4 - 84,6 km/h
48 - 52 nudos: 86,4 - 93,6 km/h

2. Observa el mapa de isobaras y contesta estas preguntas de manera razonada:
Indica en qu lugares estn situados los anticiclones y qu signos los representan.
Haz lo mismo con las borrascas.
En qu zonas se espera que llueva y en cules que el cielo est despejado?

Se sitan en zonas de altas presiones, superiores a
1015 mb se representa con la letra A. En este mapa
estn en Espaa por ejemplo.
Se representan por la letra B y se estn acercando a
Reino Unido e Irlanda y tambin por la zona de
Finlandia y Rusia, en estas zonas hay bajas presiones
porque no superan los 1015 mb.
El cielo est despejado el sureste de Europa, y
Norte de frica. Zonas donde puede llover en Reino
Unido y en Noruega Suecia, Finlandia y Rusia

49
ACTIVIDADES-PG. 71

3. Qu porcentaje de energa solar llega a la Tierra? Qu ocurre con el resto?

Un 51% de la energa solar llega a la superficie terrestre. El resto se distribuye de la siguiente
forma: un 16% es absorbida por el agua, el polvo y el ozono; un 3% lo absorben las nubes, un 6%
de la radiacin es retrofundida por el aire y un 4% se refleja en la superficie terrestre.

4. En qu capa de la atmsfera se producen los fenmenos atmosfricos?

En la troposfera.

5. Escribe en tu cuaderno un resumen de los diferentes agentes atmosfricos en el que
indiques cmo se producen.

Al calentar el Sol nuestro planeta se provocan diferencias de temperatura en las masas de aire
que dan lugar a los vientos. Estos vientos pueden tener nombres propios como tramontana, tpico
del Mediterrneo; simn, de frica del Norte, etc.

Las nubes son grandes agrupaciones de gotas de agua de diferentes tamaos. El viento hace que
las nubes se desplacen grandes distancias y durante el viaje las gotitas se van agrupando hasta
formar gruesas gotas que el aire no puede contener, as que caen al suelo en forma de lluvia.
A menos de 0C, las gotas que hay en la nube se congelan en pequeos cristales de hielo de
forma hexagonal, que caen al suelo en forma de nieve o granizo. La temperatura ideal para que
nieve est entre los 0 C y los -10 C.

Cuando en el interior de las nubes se produce un proceso de electrificacin, la electricidad se
libera hacia el suelo en una gran descarga a la que llamamos rayo y con un ruido, el trueno, que
se produce porque el aire cercano al rayo se calienta de forma brusca. Tambin vemos en el cielo
un resplandor, es el relmpago.

6. Si desde que ves el relmpago hasta que escuchas el trueno has contado 20 segundos,
a qu distancia est la tormenta?

20/3 = 6,67 Aproximadamente 7 kilmetros.

7. Completa las siguientes frases:

La energa reflejada al espacio por las nubes y las partculas de aire se llama
...............................
Tramontana es el nombre de un .....................................................
Los cristales de hielo tienen forma ................................................
Un anticicln es una zona de ..................................................... presiones, debidas a que el
aire est fro y ..................................................... Si el aire est .....................................................
y asciende, se originan las borrascas o zonas de bajas .....................................................
Si te colocas de espaldas al viento, los anticiclones estarn a tu
................................................ y las borrascas, a la .................................................................

La energa reflejada al espacio por las nubes y las partculas de aire se llama albedo.

Tramontana es el nombre de un viento.

Los cristales de hielo tienen forma hexagonal.

Un anticicln es una zona de altas presiones, debidas a que el aire est fro y desciende. Si el
aire est caliente y asciende, se originan las borrascas o zonas de bajas presiones.

Si te colocas de espaldas al viento los anticiclones estarn a tu derecha y las borrascas, a la
izquierda.
50

8. Explica la diferencia entre un anticicln y una borrasca. Con qu letras se muestran en
los mapas del tiempo?

Los anticiclones son zonas de altas presiones, superiores a 1.015 mb, debidas a que el aire est
fro y desciende. Se muestran con una A.

Si el aire est caliente y asciende, se originan las borrascas o zonas de bajas presiones, inferiores
a 1.050 mb. Se muestran con una B.

9. Qu son las lneas isobaras? Dnde las podemos encontrar representadas?

Son lneas que unen los puntos geogrficos de igual presin. Cada isobara seala un valor de la
presin atmosfrica expresado en milibares (mb). En los mapas del tiempo.

10. Cul es la diferencia entre trueno y relmpago?

Cuando en el interior de las nubes se produce un proceso de electrificacin, la electricidad se
libera hacia el suelo en una gran descarga a la que llamamos rayo y con un ruido, el trueno, que
se produce porque el aire cercano al rayo se calienta de forma brusca. Tambin vemos en el cielo
un resplandor, es el relmpago

11. Las nubes se forman en la troposfera, entre el suelo y 12 km de altitud. Se diferencian
segn su forma y la altitud a que se encuentran. Algunos tipos de nubes causan,
normalmente, lluvias; otras, en cambio, como las nubes altas, casi nunca dejan lluvias. En
el esquema aparecen los diferentes tipos de nubes en la troposfera. Identifica las nubes
que aparecen en las imgenes y relacinalas con una situacin del tiempo.

Arriba: cirros, son nubes altas, de hielo, estn asociadas a zonas de altas presiones y tiempo
estable.

Abajo: cumulonimbos, estn relacionadas con situaciones de bajas presiones, pueden estar
asociadas a lluvias.
51

ACTIVIDADES-PG. 73

1. Haz un pequeo trabajo sobre el ozono. Para ayudarte, entra en las siguientes pginas de
internet:
http://www.tecnociencia.es/monograficos/ozono/molecula.html
http://www.daspa.com.ar/ozono.htm

El ozono es un gas azulado formado por tres tomos de oxgeno (O
3
) que se encuentra en la
estratosfera, a una altura entre los 20 y los 30 km. Su papel consiste en absorber la mayor parte
de los rayos ultravioletas emitidos por el Sol, muy perjudiciales para los seres vivos.

Normalmente, la cantidad total de ozono en la atmsfera permanece constante, pero a mediados
de los aos ochenta se descubri que el espesor de la capa de ozono disminua sobre las
regiones polares, formndose lo que llamamos agujero de ozono.

2. En qu consiste el efecto invernadero? Qu gases lo provocan? Qu consecuencias
puede tener el aumento de este tipo de contaminacin?

El efecto invernadero consiste en un calentamiento excesivo de la atmsfera y de la superficie
terrestre, debido a que parte de los gases atmosfricos absorben calor.

Si este calentamiento de la atmsfera aumenta sin control puede ser perjudicial. El efecto
invernadero se debe a la presencia de grandes cantidades de: dixido de carbono (CO
2
),
procedente de la industria, las calefacciones y los motores de los vehculos; vapor de agua, que
aumenta la temperatura del aire.; gases de efecto invernadero: metano, ozono, los CFC y xidos
de nitrgeno.

Las consecuencias extremas del efecto invernadero pueden suponer un cambio climtico, con
subidas anormales de temperatura, que provocara la descongelacin de los hielos perpetuos,
subida del nivel del mar, desaparicin de plantas y animales que no pudieran adaptarse, aparicin
de olas de fro y calor, etc.

3. Qu es la lluvia cida? Qu cidos son los que la provocan? Indica las consecuencias
de esta contaminacin.

La lluvia cida se llama as porque la contaminacin llega a las nubes y cuando llueve se provoca
una lluvia de sustancias qumicas perjudiciales. Los cidos responsables son obra del ser
humano, ya que se trata de sustancias qumicas, sobre todo el dixido de azufre (SO
2
) y el xido
de nitrgeno (NO), procedentes de las fbricas e industrias.

Tambin los gases emitidos por los automviles, como el CO
2
, causan la lluvia cida. Estos
compuestos en contacto con la atmsfera se convierten en los cidos sulfrico y ntrico,
respectivamente, muy contaminantes.

La contaminacin puede llegar lejos de donde se origina debido al viento que traslada estos gases
a otras regiones provocando: destruccin de lagos y ros, muerte de peces y rboles, daos en los
edificios y obras de arte, etc.

4. Qu dos gases provocan principalmente la lluvia cida? Escribe sus smbolos
qumicos.

Dixido de azufre (SO2) y xido de nitrgeno (NO).

52
5. Qu agentes son los principales causantes de la destruccin de la capa de ozono de la
atmsfera? Qu medidas tomaras para evitar la contaminacin por ozono?

La accin del ser humano (el efecto invernadero y la lluvia cida).

Cambiara la combustin de los motores de los vehculos, las industrias y las calefacciones.

Eliminara algunos gases como metano, ozono, los CFC y xidos de nitrgeno.

6. Tienes en casa productos que contribuyan a destruir la capa de ozono? Cules?
Cuntos? Podras vivir sin ellos? Realiza una lista de los productos contaminantes que
tengas en casa y haced una puesta en comn.

Se trata de un trabajo individual de observacin e investigacin, con una posterior puesta en
comn.

7. En la tabla siguiente se indica el porcentaje de los distintos gases que contribuyen al
efecto invernadero. Con estos datos realiza un diagrama de barras.

50%
19%
18%
8%
5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
PORCENTAJES
GASES
CONTRIBUCIN AL EFECTO INVERNADERO DE LOS PRINCIPALES GASES

Dixido de Carbono
Metano
CFC
Ozono
xido de Nitrgeno
53
8. En la lluvia cida tambin se estudia el depsito seco o polvo que se deposita en las
superficies, y en ellas se ha encontrado: calcio, hierro, titanio, estroncio, zinc, rubidio,
bario, plomo, cobre, silicio, aluminio, potasio y manganeso. Busca estos elementos en la
tabla peridica y escribe su smbolo y su nmero atmico.

Elemento Smbolo Nmero atmico
Calcio Ca 20
Hierro Fe 26
Titanio Ti 22
Estroncio Sr 38
Zinc Zn 30
Rubidio Rb 37
Bario Ba 56
Plomo Pb 82
Cobre Cu 29
Silicio Si 14
Aluminio Al 13
Potasio K 19
Manganeso Mn 25


1. El profesor de Geografa ha puesto un examen con 15 preguntas. Para aprobar el examen
exige que se contesten correctamente los de las mismas. Cuntas preguntas debe
contestar Antonio para aprobar?

Debe contestar 9 preguntas.

2. En un viaje de Barcelona a Lugo, Carlos recorre 942 km. Si su coche consume 6 l cada
100 km y la gasolina le cuesta 103 /l, cunto pagar de gasolina en el viaje?

Pagar 58' 22 .
54
3. Calcula:

a) 21 /728

b) 893/1512

4. Luis bebi 2/5 de una botella de 50 cl de agua. Cunta agua bebi?

Bebi 20 cl de agua.

5. Si una botella de 1 l contiene 100 cl. Cuntos centilitros contiene una botella de 3/4 de
litro?

Contiene 75 cl.

6. Cuntos tarros de 1/4 de litro necesitar para vaciar un bote de 1,5 l?

Se necesitarn 6 tarros de un cuarto de litro.

7. Andrea ha ido el sbado con unas amigas al cine con 15 . Si el cine le ha costado 1/3 de
lo que llevaba, otro tercio se lo ha gastado en una hamburguesera y el resto en un regalo
para su hermana, cul ha sido el coste de cada una de las cosas?

5 para cada gasto.

8. Una alberca que utilizan tres agricultores para el regado contiene 250.000 l de agua. El
primer agricultor consume 2/5 de la capacidad de la alberca, el segundo 1/3 de lo que queda
y el tercero el resto. Qu cantidad de agua consume cada uno?

El primer agricultor consume 100.000 l.
El segundo agricultor consume 50.000 l.
El tercer agricultor consume 100.000 l.

9. En una ruta cicloturstica a Salamanca hemos recorrido 2/3 en un primer tramo, 1/5 en el
segundo y el resto en la tercera etapa. Qu fraccin qued para el final? Si de Madrid a
Salamanca hay 204 km, qu distancia se recorri en cada etapa?

1 etapa 136 km 2 etapa 408 km 3 etapa 272 km

10. De los 200 alumnos y alumnas de CPI de un instituto de Len, 150 son nacidos en Len,
30 han nacido en otra provincia espaola y el resto ha nacido fuera de Espaa. Qu
proporcin de alumnos y alumnas supone cada una de las procedencias? Expresa el
resultado en forma de fraccin irreducible.

Nacidos en Len:
3
4
Otras provincias:
3
20
Fuera de Espaa:
1
10

55


11. Observa el anuncio e indica lo que representa. Por qu dice: descubre otro mundo?
A qu mundo se refiere? Qu fenmeno atmosfrico representa la foto? Qu es una
nube? Qu tipos de nubes conoces? Sabras decir el nombre de las nubes del anuncio?
Disea un anuncio en el que aparezca algn fenmeno atmosfrico. Podis decorar vuestra
aula con todos los que realicis.

El fenmeno atmosfrico que representa el anuncio son las nubes. Las nubes son grandes
agrupaciones de gotas de agua de diferentes tamaos. Hay varios tipos de nubes: cirros, cmulos,
altocmulos, estratos, etc. Las nubes del anuncio son cirros.
Los diseos del anuncio se pueden realizar con la colaboracin del rea de plstica.

12. Qu es la atmsfera?

Es la capa gaseosa que rodea a la Tierra y que est formada por varios niveles.

13. Comenta las distintas capas de la atmsfera.

Troposfera: donde se encuentra el aire que respiramos y se producen los fenmenos
atmosfricos.

Estratosfera: donde se encuentra la capa de ozono que absorbe la radiacin ultravioleta del Sol.

Mesosfera: donde se encuentra la mayor parte de los rayos UV.

Ionosfera: formada por gases cargados elctricamente.

Exosfera: es la zona ms externa de la atmsfera.

14. Qu es el ozono?

El ozono est formado por tres tomos de oxgeno (O
3
) y es un gas de color azulado y de olor
muy caracterstico. Su papel es absorber los rayos gamma, los rayos X y la mayora de los rayos
UV procedentes del Sol, ya que la capa de ozono es un buen filtro de estas radiaciones.

Esta capa tiene su mayor concentracin a una altura entre los 20 y los 30 km y, aunque
normalmente se mantiene constante, a mediados de los aos ochenta se descubri que su
espesor disminua sobre las regiones polares. Si esto siguiera as, las consecuencias para los
seres vivos seran catastrficas.

15. Qu es el albedo?

Es la energa reflejada al espacio por las nubes y las partculas de aire.

56
16. Qu pasa con la energa que se escapa al espacio?

La energa que se escapa al espacio queda atrapada por el dixido de carbono de la atmsfera,
produciendo el efecto invernadero, que consiste en un calentamiento de la atmsfera y de la
superficie terrestre, debido a que parte de los gases atmosfricos absorben calor.

Este calentamiento de la atmsfera es un efecto natural y sirve para mantener constante la
temperatura media, pero puede ser perjudicial si se aumenta sin control, debido a la accin
humana, que emite a la atmsfera grandes cantidades de los llamados gases de efecto
invernadero, todos son naturales excepto el CFC (cloro-flor-carbono), que ha sido fabricado por
el ser humano.

17. Explica la relacin de la energa reflejada con el efecto invernadero.

Aproximadamente, una tercera parte de la energa solar, un 36 %, llega a la superficie de la Tierra;
el resto se queda en la atmsfera o es reflejada al espacio por las nubes y las partculas de aire.
Esta energa reflejada se llama albedo.

La energa que se escapa al espacio queda atrapada por el dixido de carbono de la atmsfera,
produciendo el efecto invernadero, que consiste en un calentamiento de la atmsfera y de la
superficie terrestre, debido a que parte de los gases atmosfricos absorben calor.

Este calentamiento de la atmsfera es un efecto natural y sirve para mantener constante la
temperatura media, pero puede ser perjudicial si se aumenta sin control, debido a la accin
humana, que emite a la atmsfera grandes cantidades de los llamados gases de efecto
invernadero, todos son naturales excepto el CFC (cloro-flor-carbono), que ha sido fabricado por
el ser humano.

Las consecuencias ms graves del efecto invernadero pueden suponer un cambio climtico, con
subidas anormales de temperatura, que provocaran la descongelacin de los hielos perpetuos, la
subida del nivel del mar, la desaparicin de plantas y animales que no se adaptaran, olas de fro y
calor, etc.

18. Qu hay en la troposfera aparte del aire que respiramos?

En la troposfera, adems del aire que respiramos, se encuentran tambin los fenmenos
atmosfricos responsables del tiempo que hace: vientos, nubes, lluvia, etc.

19. Explica los fenmenos atmosfricos.

El viento: al calentar el Sol nuestro planeta, se provocan diferencias de temperatura en las masas
de aire que dan lugar a los vientos. Estos vientos pueden tener nombres propios como
tramontana, tpico del Mediterrneo; simn, de frica del Norte, etc.

Las nubes: como estn en contacto con el agua de los ros, mares y ocanos, la troposfera
contiene el 90 % de agua.
A cierta altura, el vapor de agua se va enfriando y se condensa en forma de pequesimas gotitas.
Las nubes son grandes agrupaciones de gotas de agua de diferentes tamaos.

La lluvia: el viento hace que las nubes se desplacen grandes distancias y, durante el viaje, las
gotitas se van agrupando hasta formar gruesas gotas que el aire no puede contener, as que caen
al suelo en forma de lluvia.

La nieve: a menos de 0 C, las gotas que hay en la nube se congelan en pequeos cristales de
hielo de forma hexagonal que caen al suelo en forma de nieve o granizo. La temperatura ideal
para la nieve est entre los 0 C y los 10 C.

57
La tormenta: cuando en el interior de las nubes se produce un proceso de electrificacin, la
electricidad se libera hacia el suelo en una gran descarga a la que llamamos rayo y con un ruido,
el trueno, que se produce porque el aire cercano al rayo se calienta de forma brusca. Tambin
vemos en el cielo un resplandor, es el relmpago.

Anticiclones y borrascas: los anticiclones son zonas de altas presiones debidas a que el aire est
fro y desciende. Si el aire est caliente y asciende, se originan las borrascas o zonas de bajas
presiones.

20. Qu diferencias existen entre borrasca y anticicln.

Los anticiclones son zonas de altas presiones, superiores a 1.015 mb, debidas a que el aire est
fro y desciende. Se muestran con una A.

Si el aire est caliente y asciende, se originan las borrascas o zonas de bajas presiones, inferiores
a 1.050 mb. Se muestran con una B.

En una borrasca, los vientos, que vienen del sur y del oeste, soplan segn las agujas del reloj y
traen lluvia, mientras que en el anticicln los vientos vienen del norte o del este, soplan en sentido
contrario y traen buen tiempo.

21. Qu es la lluvia cida? Busca un lugar en Espaa donde se produzca.

La lluvia de sustancias qumicas perjudiciales que se produce cuando la contaminacin llega a las
nubes y llueve.

En Espaa este fenmeno afecta principalmente a Galicia, Pas Vasco, Murcia y algunas zonas de
Catalua, motivado en gran parte por las centrales trmicas ms contaminantes, como la de
Compostilla (Len), la de Andorra (Teruel), o la de As Pontes (A Corua).

22. Qu es el tiempo atmosfrico?

Es el que comprende todos los variados fenmenos que ocurren en la atmsfera de la Tierra.

23. Explica qu son y para qu sirven:
Barmetro.
Termmetro
Pluvimetro.
Veleta.

Es un instrumento que mide la presin atmosfrica.
Es un instrumento de medicin de temperatura.
Es un instrumento que se emplea en las estaciones meteorolgicas para la recogida y medicin
de la precipitacin
Es un dispositivo giratorio que consta de una placa plana vertical que gira libremente, un
sealador que indica la direccin del viento y una cruz horizontal que indica los puntos cardinales.

58
UNIDAD 3: LOS PORCENTAJES Y LA HIDROSFERA

5.2. Problemas de porcentajes

Ofrecemos a continuacin otros posibles planteamientos en la resolucin de este tipo de
problemas

Pgina 92

Tipo 1

800 alumnos son del instituto 100%
200 alumnos son de 1 Eso x

Pgina 93

Tipo 2

240 alumnos 30% de 2. ESO
x alumnos 100% de 2. ESO

Tipo 3


Calcular directamente el resultado:

x alumnos 100% + 15% = 115% de 2. ESO

Tipo 4


Calcular directamente el resultado:

x alumnos 100% - 10% = 90 % de 2. ESO

59

ACTIVIDADES-PG. 84

1. Para cada proporcin identifica los componentes y completa la tabla:

Antecedentes Consecuentes Extremos Medios
Constante de
proporcionalidad
2 4
4 8
= 2 y 4 4 y 8 2 y 8 4 y 4 0' 5
6 8
3 4
= 6 y 8 3 y 4 6 y 4 3 y 8 2
3 9
4 12
= 3 y 9 4 y 12 3 y 12 4 y 9 0' 75

2. Por cada 5 que pone Luis, Mara pone 8 . Qu razn de euros hay entre Luis y Mara?
0' 625
3. Si en una razn el antecedente es 10 y la constante de proporcionalidad 2, cul es el
consecuente?

Consecuente = 5

4. Para hacer jabn usamos las siguientes cantidades: 12 l de agua, 12 l de aceite y 1 l de
sosa. Qu razn siguen los componentes entre ellos? Y cada componente con el total?

Razn entre componentes:
Agua Aceite = 1 Agua Sosa = 12 Aceite Sosa = 12

Razn con el total:
12 de agua a 25 del total 12 de aceite a 25 del total 1 de sosa a 25 del total

5. Si la razn de proporcionalidad es 25 y el consecuente 8, qu cantidad es el
antecedente?
Antecedente = 20
6. Calcula el valor de x en cada apartado:

a) x = 0' 5 b) x = 1' 5 c) x = 10
7. Calcula el valor de x en cada apartado:

a) x = 2 b) x = 6 c) x = 6 d) x = 6
8. Calcula el valor de x:

a) x = 10 b) x = 6 c) x = 8 d) x = 9

60
9. En la clase de 1. de ESO de Ins los chicos y las chicas estn en proporcin de 3 a 4. Si
hay 21 alumnos en total, cuntos hay de cada sexo?

Hay 9 chicos y 12 chicas.

10. Completa la tabla en tu cuaderno:

1 2
3 6
=
4 8
1 2
=
6 15
2 5
=
Antecedentes 1 y 2 4 y 8 6 y 15
Consecuentes 3 y 6 1 y 2 2 y 5
Extremos 1 y 6 4 y 2 6 y 5
Medios 3 y 2 1 y 8 2 y 15
Constante de
proporcionalidad
0' 33 4 3

ACTIVIDADES-PG. 85

11. Calcula la constante de proporcionalidad de:

a) 0' 5 b) 5 c) 0' 1 d) 4

12. Por cada 5 semanas de lluvia hay 8 que no llueve. Cul es la razn entre las semanas
lluviosas y las secas?

La razn es: 0' 625

13. Si en una razn el antecedente es 7 y la constante de proporcionalidad 025, cul es el
consecuente?
Consecuente = 28
14. Si la razn de proporcionalidad es 125 y el consecuente es 4, qu cantidad es el
antecedente?
Antecedente = 5

x = 0' 4 b) x = 7 c) x = 2

61

a) x = 9 b) x = 15 c) x = 14 d) x = 6


a) x = 4 b) x = 2 c) x = 3 d) x = 12

18. Por cada 2 ha de trigo que siembra un agricultor dedica 3 ha al cultivo de centeno. Si
este agricultor posee un total de 14 ha de trigo, cuntas habr sembrado de centeno?

Han sembrado 21 ha de centeno.

19. El agricultor del ejercicio anterior compra una finca de 50 ha. Si sigue la misma razn,
cuntas hectreas dedicar a cada tipo de cultivo?

Sembrar 20 ha de trigo y 30 ha de centeno.

20. Completa la tabla en tu cuaderno:

Antecedentes Consecuentes Extremos Medios
Constante de
proporcionalidad
3 6
4 8
= 3 y 6 4 y 8 3 y 8 4 y 6 075
4 6
6 9
=

4 y 6 6 y 9 4 y 9 6 y 6 066
6 8
3 4
=

6 y 8 3 y 4 6 y 4 3 y 8 2

21. Escribe una fraccin que haga proporcin con:

a)
6
9
b)
3
12
c)
10
12
d)
16
14


a) x = 08 b) x = 14 c) x = 3 d) x =12

62
ACTIVIDADES-PG. 87

1. De los siguientes pares de magnitudes di cules son directamente proporcionales y
cules no. Razona tu respuesta.
a) El nmero de minutos que hablo por telfono y el coste de la llamada.
b) La estatura y el peso de una persona.
c) Los kilmetros que circulo con el coche y la gasolina que consumo.
d) El tamao de un coche y su precio.

a) S b) No c) S d) No
2. Indica tres pares de magnitudes directamente proporcionales.

a) Los kilogramos que compro de algo y lo que pago.
b) El tiempo que enciendo una bombilla y lo que consume.
c) El nmero de trabajadores y el trabajo que realizan.

3. Un tren recorre 210 km en 3 h. Cuntos kilmetros recorrer en 7 h?

Recorrer 490 km.

4. Si un grifo arroja 15 l cada 2 min, cunto tiempo tardar en llenar un bidn de 45 l?

Tardar 337' 5 min.

5. Por una llamada telefnica de 4 min he pagado 24 . Cunto pagar por una llamada de
15 min?

Pagar 9 .

6. Si 400 g de salmn ahumado cuestan 12 , cunto pagar por 15 kg?

Pagar 45 .

7. Completa la siguiente tabla sabiendo que sus filas son proporcionales:

2 4 6 4 8 18 20
3 6 9 6 12 27 30

8. Indica cules de las siguientes magnitudes son directamente proporcionales y cules no:
a) El nmero de kilmetros que circulo y el tiempo que tardo en recorrerlos.
b) La edad y el peso de una persona.
c) Los kilogramos de carne que compro y lo que cuesta.
d) La edad de una persona y su nmero de calzado.

a) S b) No c) S d) No

63
9. Indica cinco pares de magnitudes que no sigan una proporcionalidad directa.

a) El peso de una persona y su estatura.
b) La edad de una persona y la estatura de la misma.
c) La longitud de un coche y lo que cuesta.
d) La cantidad de obreros que hay trabajando y el tiempo que tardan en realizar el trabajo.
e) Los animales que tengo y el tiempo que tardan en comerse el pienso.

10. Indica cinco pares de magnitudes que sigan una proporcionalidad directa.

a) Los kilmetros que recorro y la gasolina que consumo.
b) El nmero de cerdos que tengo y el pienso que comen.
c) La luz que consumo y lo que pago.
d) La longitud de una tela y su precio.
e) Lo que pago por la fruta y la cantidad que me dan.

11. Si todas las columnas siguen la misma razn de proporcionalidad, qu nmero falta en
cada una?

8 24 32 4 2 14 80
2 6 8 1 0' 5 3' 5 20

12. ngel tiene que elegir la compaa de telefona mvil que ms le interesa. Tiene dos
ofertas: con la compaa A tiene que pagar 020 por cada 2 min; con la compaa B debe
pagar 1 por cada 10 min. Si ambas compaas tarifican por minuto, cul le resulta ms
rentable? Razona tu respuesta.

Coste compaa A, coste: 0' 10 /min Coste compaa B, coste: 0' 10 /min
Las dos son iguales.

13. Una clase tarda 3 das en recaudar 450 euros para un viaje de fin de curso. La clase est
compuesta por 30 alumnos. Cunto dinero recauda de media al da cada alumno? Si
tuvieran que recaudar 1.500 euros, cunto tardaran?

450 : 3 das = 150 cada da

150 cada da : 30 alumnos = 5 de media cada alumno

1500 : 150 = 10 das tardaran

ACTIVIDADES-PG. 89

1. De los siguientes pares de magnitudes di cules son inversamente proporcionales y
cules no.
Razona tu respuesta.
a) El nmero de hojas de un libro y el grosor de dicho libro.
b) El nmero de ovejas y el tiempo que tardan en comer el pienso.
c) El color de una camiseta y su talla.
d) La velocidad a la que voy en el coche y el tiempo que tardo en llegar.

a) No b) S c) No d) S

64
2. Indica tres pares de magnitudes inversamente proporcionales.

a) El nmero de trabajadores y el tiempo que tardan en realizar una tarea.
b) El nmero de grifos y el tiempo que tardan en llenar un depsito.
c) El nmero de animales y el tiempo que dura el alimento.

3. Si 3 grifos tardan 9 h en llenar un depsito, cunto tiempo tardarn en llenar ese mismo
depsito 4 grifos?

Tardarn 6' 75 h = 6 h y 45 min

4. Un tabique lo levantan entre 4 albailes en 10 h. Cuntos albailes se necesitaran para
hacer el tabique en 8 h?

Se necesitarn 5 albailes.

5. Con 1.500 kg de pienso tengo para alimentar a 25 vacas durante 8 das. Para cuntos
das tendr si compro otras 15 vacas?

Tendr pienso para 5 das.

6. Indica cules de los siguientes pares de fracciones estn en proporcionalidad inversa:

a) No b) S c) S d) No

7. Calcula el valor de x sabiendo que las fracciones son inversamente proporcionales:

a) x = 6 b) x =
10
3
c) x = 8 d) x = 4

8. Para recorrer los 360 km que hay entre Madrid y Valencia el padre de Diana tard 3 h a
una velocidad de 120 km/h. Si disminuye la velocidad a 100 km/h, cunto tardar?

Tardar 3' 6 h.

9. Para llenar una alberca con una capacidad de 3.000 l utilizo dos grifos durante 5 h.
Cunto tardar en llenarla si uso 5 grifos?

Tardar 2 h.

10. En realizar un trabajo, 8 personas tardan 25 das. Cunto habran tardado 5 personas?

Tardarn 40 das.

11. Un edificio es construido por una cuadrilla de 15 albailes en 200 das. Cuntos
albailes tendr que aadir a la cuadrilla para poder terminar el trabajo en 150 das?

Tendr que aadir 5 albailes.

65
12. En una granja de 2.500 pollos se consumen 5.000 kg de pienso cada 6 das. Si compro
500 pollos ms, cunto me durar la misma cantidad de pienso?

Durar 5 das.

13. Un granjero calcula que en su granero tiene pienso para dar de comer a 12 caballos
durante 10 das. Cunto tiempo le durar el pienso si vende 4 caballos? Y si compra 8
caballos?

Son proporciones inversas:
I
12 caballos 10 das
8 caballos X das

12 10 = 120
120 : 8 = 15 das

I
12 caballos 10 das
20 caballos X das

12 10 = 120
120 : 20 caballos = 6 das

ACTIVIDADES-PG. 91

1. En 5 das 4 embotelladoras distribuyen 20.000 l de zumo. Cuntos litros distribuirn 2
embotelladoras en 10 das?

Distribuirn 20.000 l.

2. Un ganadero consume 500 kg de pienso para alimentar a 20 vacas en 5 das. Cunto
consumirn 30 vacas en 4 das?

Consumirn 600 kg.

3. Para hacer 1.000 pantalones vaqueros en 8 das se han necesitado 5 mquinas
remachadoras. Cuntos vaqueros acabarn 6 mquinas en 5 das?

Acabarn 750 vaqueros.

4. Para enviar por correo postal un paquete de 7 kg de peso a 200 km he pagado 14 .
Cunto me costar enviar un paquete de 3 kg a una ciudad que se encuentra a 300 km?

Pagar 090 .

5. Para terminar 200 trajes en 2 das se han necesitado 10 sastres. Cuntos sastres se
necesitarn para terminar 300 trajes en 3 das?

Se necesitarn 10 sastres.

6. Si 6 perros en 3 das comen 36 kg de pienso, cunto comern 9 perros en 5 das?

Comern 90 kg de pienso.

66
7. Una empresa de reparto cobra el servicio por kilogramos y por kilmetros. Si por enviar
un paquete que pesaba 5 kg a una distancia de 500 km hemos pagado 25 , cunto
pagaremos por enviar un paquete el doble de pesado al doble de distancia?

Pagar 100

8. Cincuenta garrafas de aceite, de 3 litros cada una, cuestan 1.500 . Cunto costarn 40
garrafas del mismo aceite, de 5 litros cada una?

50 garrafas 3 litros 1.500
40 garrafas 5 litros X

200 l 1.500 = 150 X 300.000 = 150 X 300.000 : 150 = X X = 2.000

9. Un cartero, trabajando 6 horas diarias, ha repartido 1.800 cartas en 3 das. En Navidad
debe aumentar el ritmo pues tiene que repartir 2.800 cartas en 4 das. Cuntas horas debe
dedicar al da?

D D
6 horas 1.800 cartas 3 das
X 2.800 cartas 4 das

6 h 2.800 cartas 3 das = X 1.800 cartas 4 das

X = 50.400 : 7200 X = 7 horas

10. Un autocar haciendo 2 viajes al da durante 6 das ha repartido a 480 personas por
diferentes destinos. Cuntas personas distribuirn en 5 das haciendo 3 viajes al da?

I D
2 viajes 6 das 480 personas
3 viajes 5 das X personas

3 5 480 = 2 6 X X = 7200 : 12 X = 600 personas

11. Un agricultor gasta 15.000 litros de agua en regar 5 hectreas de terreno en 3 das. Si
aumenta el gasto de agua a 16.000 litros pero utiliza 1 da ms. Cuntas hectreas podr
regar?

D D
15.000 litros 5 ha 3 das
16.000 litros X ha 4 das

15000 3 X = 16000 5 4 X = 320.000 : 45.000 = 7,1 ha

12. Un ganadero tiene 35 vacas que consumen 2.520 kg de paja en 60 das. Cunto tiempo
le durar la paja si tiene 15 vacas ms y consigue un cargamento de 6.000 kg de paja a
sumar al inicial?

D D
35 vacas 2520 kg 60 das
50 vacas 8520 kg X das

X = (35 8520 60) : (50 2520) X = 142 das

67
13. Para construir un pozo se necesitan 4 obreros trabajando 10 horas al da durante 15
das. Cunto habran tardado 8 obreros trabajando 6 horas al da?

I I
4 obreros 10 horas 15 das
8 obreros 6 horas X das

8 6 X = 4 10 15
X = 600 / 48
X = 12,5 das

ACTIVIDADES-PG. 94

1. Calcula mentalmente los siguientes porcentajes:
a) 15% de 200 c) 35% de 1.000 e) 25% de 400 g) 60% de 500
b) 20% de 60 d) 10% de 50 f) 50% de 90 h) 40% de 800
a) 30 b) 12 c) 350 d) 5 e) 100 f) 45 g) 300 h) 320
2. Calcula:
a) 15% de 340 c) 5% de 150 e) de 40 g) de 500
b) 24% de 50 d) 140% de 50 f) 900% de 10 h) 240% de 80

a) 51 b) 12 c) 7' 5 d) 70 e) 1 f) 90 g) 600 h) 192

3. En una clase de 1. de ESO hay 30 alumnos. El 40% son chicos. Qu porcentaje son
chicas? Cuntos chicos hay? Y cuntas chicas?

Habr un 60 % de chicas.
Hay 12 chicos y 18 chicas.

4. Si un libro cuesta 40 y me rebajan un 15%, qu cantidad pago?

Pago 34 .

5. Una empresa trabaja con dos productos diferentes con unos ingresos totales de 250.000
mensuales. Qu cantidad recibe por uno de los productos, sabiendo que dedica a este
un 35% del total de la produccin?

Recibe 87.500 .

6. Si una empresa genera unos ingresos de 162.500 por el 65% de su produccin, cules
sern sus ingresos totales?

Sus ingresos totales son: 250.000 .

7. Calcula mentalmente los siguientes porcentajes:
a) 10% de 150 c) 15% de 2.000 e) 25% de 200
b) 20% de 400 d) 30% de 50 f) 50% de 600

a) 15 b) 80 c) 300 d) 15 e) 50 f) 300

8. Calcula:
a) 17% de 300 c) 3% de 220 e) de 40
b) 34% de 500 d) 150% de 20 f) de 900

a) 51 b) 170 c) 6' 6 d) 30 e) 4' 2 f) 270
68

9. En la empresa donde trabaja Loreto hay 150 empleados de los cuales el 30% son
mayores de 45 aos, el 20% tiene entre 25 y 45 aos y el resto tiene menos de 25 aos.
Cuntos trabajadores hay en cada grupo de edades?

Mayores de 45 aos: 45 empleados
Entre 25 y 45 aos: 30 empleados
Menores de 25 aos: 75 empleados

10. Todos los libros de una librera tienen un 15% de descuento. Cunto pagar por un
libro que est marcado con un precio de 20 ?

Pagar 17 .

11. Al comprar un mueble de 150 me aadieron el 16% de IVA y, posteriormente, me
rebajaron un 5% por montarlo yo. Finalmente, cunto debo pagar?

Pagar 165' 3 .

12. A Julia su madre le rebaj la paga un 10%. Si le daba 30 semanales, cunto le dar
esta semana?

Le dar de paga 27 .

ACTIVIDADES-PG. 95

13. Calcula:
a) 5% de 1.200 d) 30% de 70 g) 25% de 1.000
b) 1% de 50 e) 45% de 140 h) 22% de 1.500
c) 6% de 200 f) 50% de 400 i) 24% de 50

a) 60 c) 12 e) 6 g) 250 i) 12
b) 05 d) 21 f) 200 h) 330

14. Una camiseta cuesta 40 y me hacen un descuento del 15%. Cunto me rebajan del
precio? Cunto pagar?

Me rebajan 6 , pagar 34 .

15. El 30% de los alumnos de una clase son inmigrantes. Si la clase tiene 30 alumnos,
cuntos alumnos sern extranjeros? Y cuntos son espaoles?

Hay 9 extranjeros y 21 espaoles.

16. De un trayecto de 150 km ya he recorrido el 20%. Cuntos kilmetros he recorrido?
Cuntos me quedan?

He recorrido 30 km y me quedan 120 km.

17. Calcula:
a) 13% de 130 d) 16% de 400 g) 01% de 500
b) 5% de 1.050 e) 84% de 50 h) 05% de 1.500
c) 47% de 1.500 f) 31% de 150 i) 125% de 40

a) 169 c) 705 e) 42 g) 05 i) 51
b) 525 d) 64 f) 465 h) 75 j) 008

69
18. Un lector de MP3 cuesta 70 pero est rebajado un 20%. Cunto dinero descuentan?
Cul es su precio definitivo?

Descuentan 14 , el precio final es 56

19. Jess y Paloma quieren ir a Pars pero van a hacer una parada en Saint-Lary. Si la
distancia de Madrid a Pars es de 1.300 km y la de Madrid a Saint-Lary de 550 km, qu
porcentaje del recorrido se corresponde con cada una de las dos etapas?

Madrid SaintLary 423%
SaintLary Pars 577%

20. Un embalse que tiene una capacidad de 130 hm
3
se encuentra al 65% de su capacidad.
Qu porcentaje de agua se ha consumido? Cuntos hm
3
quedan?

100 % - 65 % = 35 %

130 hm
3
100 %
X hm
3
65 %

X = (130 65) : 100 X = 84,5 hm
3

21. Para pintar una pared de 15 m
2
de superficie us 15 kg de pintura. Para cuntos
metros cuadrados de pared tendr con 45 kg de la misma pintura?

Pintar 45 m
2

ACTIVIDADES-PG. 98

1. Un artculo costaba 300 pero debido a su xito el precio ha aumentado un 15%. Cul
es el precio definitivo?

El precio ser 345 .

2. Un embalse ha pasado de tener 150 hm
3
a 180 hm
3
. Qu porcentaje ha supuesto la
crecida?

Ha supuesto un 20%.

3. Calcula:
a) 120% de 200 b) 105% de 450 c) 200% de 50

a) 24 b) 4725 c) 100

4. El precio de un coche sin IVA es de 8.000 , cunto pagar si el IVA supone un aumento
del 16%?

Pagar 9.280 .

5. Calcula:
a) 80% de 200 b) 95% de 450 c) 50% de 50

a) 160 b) 4275 c) 25

70
6. Si una empresa tiene unos beneficios de 23.400 por el 65% de su produccin, cules
sern sus beneficios totales?

36.000 de beneficio total

7. Al comprar un traje que costaba 400 me rebajaron un 15%. Cunto pagar despus del
descuento?

Pagar 340

8. Un coche que costaba el ao pasado 24.500 ha sido rebajado un 5%. Cunto cuesta
ahora?

Ahora cuesta 23.275

9. Unos zapatos que costaban 60 ahora cuestan 54 . Qu porcentaje han sido
rebajados?

Han sido rebajados un 10%

10. El coste de un determinado artculo era de 350 . Si le han aumentado 70 , qu
porcentaje ha supuesto la subida?

Es una subida de un 20%

11. Un depsito ha pasado de tener 200 kg a tener 250 kg. Qu porcentaje ha supuesto el
sobrepeso?

El porcentaje ha supuesto un 25% de aumento.

ACTIVIDADES-PG. 99

12. Calcula:
a) 130% de 900 c) 102% de 520
b) 300% de 60 d) 250% de 36

a) 1.170 b) 180 c) 5304 d) 90

13. Qu porcentaje supone aumentar al triple lo que tena?

Un 200 % de aumento

14. Qu descuento me hacen si pago la mitad de lo que vala un producto?

Han descontado un 50%

15. Calcula:
a) 80% de 220 b) 5% de 508 c) 50% de 50

a) 176 b) 254 c) 25

16. Una bicicleta cuesta 450 pero, si la quiero roja, suben un 10% el precio. Cunto
costar la bicicleta roja?

Costar 495

71
17. La facturacin de una empresa es de 92.800 aplicado ya el 16% de IVA. Cul sera la
facturacin sin el IVA?

92800

116 %
X

100 %

X = (92.800 100) : 116 X = 80.000 sin IVA

18. Un polo cuesta 60 . En las primeras rebajas tiene un 10% de descuento y en las
segundas un 20% sobre el ltimo precio. Cunto costar el polo si esperamos a las
segundas rebajas? Cunto costara si le aplicaran directamente el 30%?

60

100 % 54

100 %
X

90 % X

80 %

X = 60 90 : 100 X = 54 80 : 100
X = 54 X = 43,2

60

100 %
X

70 %

X = 60 70 : 100
X = 4200 : 100 = 42

19. Se ingresan en un banco 200.000 euros al 5% de inters anual. Si se saca el dinero a los
tres aos, cul es el inters que se recibe?

200.000

100 %
X

15 %

X = 200.000 15 : 100 = 30.000 de intereses se reciben a los tres aos

20. Qu dinero tena si me dieron 3.000 de intereses en tres aos con un tipo del 10%
anual?

3.000 30 %
X 100 %

X = 3.000 100 : 30 = 300.000 : 30 = 10.000 tena

21. Qu cantidad recibir por 9.000 durante 8 aos al 7% anual?

9000 100 %
X 56 %

X = 9.000 56 : 100 = 5.040 de inters recibir por los 8 aos
72

ACTIVIDADES-PG. 101

1. Reparte proporcionalmente:

a) x = 25, y = 35, z =40 b) x = 700, y = 1.050, z = 1.750

2. Alea, Moiss y Diana han realizado un trabajo por el que han cobrado 150 . Cunto le
corresponder a cada uno si Alea dedic 5 h, Moiss 6 h y Diana 4 h?

Alea recibe 50 , Moiss recibe 60 y Diana recibe 40

3. Reparte proporcionalmente:

a) x = 50, y = 75, z = 25 b)
1.800 6.000 7.500
, ,
51 51 51

4. Luis ha realizado 3 trabajos por los que le han pagado 450 . Si en el primero emple 3
das, en el segundo 4 das y en el tercero 2 das, qu cantidad de dinero corresponde a
cada uno de los trabajos si le pagan lo mismo al da por cada trabajo?
150 el primer trabajador 200 el segundo trabajador 100 el tercer trabajador
5. Tres hermanos se tienen que repartir la herencia de su padre. La nica condicin es que
ha de repartirse proporcionalmente a la edad de los mismos. Si la herencia asciende a
250.000 y los tres hijos tienen 25, 30 y 45 aos respectivamente, cunto corresponder a
cada uno?

25 aos: 62.500 30 aos: 75.000 45 aos: 112.500

6. Tres amigos compran lotera por valor de 15 . El primero pone 3 , el segundo 4 y el
tercero 8 . Obtienen un premio de 3.000 y deciden repartirlo de forma proporcional a lo
que puso cada uno. Cunto le correspondera a cada uno?

Primer amigo X = 3 3000 : 15 X = 600
Segundo amigo X = 4 3000 : 15 X = 800
Tercer amigo X = 8 3000 : 15 X = 1600

7. Reparte 70 en partes directamente proporcionales a 3, 5 y 6.

14 porciones 70
3 porciones X X = 70 3 : 14 X = 210 : 14 = 15

14 porciones 70
5 porciones X X = 70 5 : 14 X = 350 : 14 = 25

14 porciones 70
6 porciones X X = 70 6 : 14 X = 420 : 14 = 30
73

8. Dos carpinteros cobran 340 por un trabajo. Si el primero trabajo tres horas y media, y el
segundo cinco horas. Cunto cobrar cada uno?

8,5 horas 340
3,5 horas X X = 3,5 340 : 8,5 X = 140

8,5 horas 340
5 horas X X = 5 340 : 8,5 X = 200

9. Tres socios tienen que repartir el beneficio obtenido por la empresa en un ao. La
cantidad es de 282.000 , de forma que por cada 500 que reciba el primer socio, Juan; el
segundo, Pedro, recibir 400 ; y el tercero, Toms, se llevar 300 . Qu cantidad
percibir cada uno?

1200 282000
500 X X = 500 282000 : 1200 = 117500 Juan

1200 282000
400 X X = 400 282000 : 1200 = 94000 Pedro

1200 282000
300 X X =300 282000 : 1200 = 70500 Toms

10. Se han pagado 6.888 por limpiar la plaza de un pueblo despus de las fiestas. El
trabajo lo realizaron dos empresas. La primera empresa estaba formada por 12 barrenderos
y trabajaron 8 horas. La segunda empresa estaba formada por 15 barrenderos y trabajaron
10 horas. Cunto debe recibir cada empresa? Y cada trabajador?

12 8 + 15 10 = 96 + 150 = 246 horas

6888 : 246 = 28 euros por hora

96 28 = 2688 una empresa

150 28 = 4200 euros la otra empresa

28 8 = 224 euros al da el trabajador que realiza 8 horas das

28 10 = 280 euros al da el trabajador de la otra empresa.
74

ACTIVIDADES-PG. 103

1. Qu es la hidrosfera? Por quin est formada?

La hidrosfera es la capa de agua que cubre la Tierra. Las tres cuartas partes (un 71%) de la
superficie terrestre estn cubiertas por el agua. La hidrosfera est formada por mares y ocanos,
ros, lagos, torrentes, aguas subterrneas, glaciares, hielos polares, nieve de las montaas, etc.

2. Con los datos del cuadro de la pgina anterior, calcula los millones de metros cbicos
que hay en forma de agua salada y dulce.

El 97% de 1400 millones de km
3
es 1.358 millones de km
3
de agua salada. Como nos lo piden en
metros cbicos y sabiendo que 1 km
3
equivale a mil millones de metros cbicos, tendremos
1.358.000.000.000.000.000 m
3
.
El 3% restante es agua dulce, 42 millones de km
3
que equivalen a 42.000.000.000.000.000 m
3
.

3. Con los datos del cuadro de la pgina anterior, calcula los millones de metros cbicos
que hay en forma de hielos, ros y aguas subterrneas, y lagos y otras aguas dulces.

Para los ros y aguas subterrneas: el 0,76% de 42 millones es 319.200 km
3
o
319.200.000.000.000 m
3
.
Para los lagos y otras aguas dulces: el 0,76% de 42 millones es 319.200 km
3
o
319.200.000.000.000 m
3
.
Entre los dos sern 638.400 km
3
.
As que en forma de hielo habr: 42.000.000 638.400 = 41.361.600 km
3
o
41.361.600.000.000.000 m
3
.

4. Por qu se dice que nuestro planeta debera haberse llamado planeta Agua en lugar de
planeta Tierra?

Si tenemos en cuenta que las tres cuartas partes, un 71% , de la superficie terrestre estn
cubiertas por el agua, nuestro planeta debera haberse llamado Planeta Agua en lugar de Tierra.

5. Seala si son de agua dulce o salada: a) ocanos y en los mares; b) atmsfera (vapor y
nubes); c) aguas subterrneas; d) ros; e) lagos.

a) ocanos y en los mares: agua salada.
b) atmsfera (vapor y nubes): agua dulce.
c) aguas subterrneas: agua dulce.

75
6. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones y razona tu respuesta:
El planeta Tierra se denomina as pues tiene un 71% de tierra y el resto de agua.
El agua salada se encuentra en los mares, ocanos y aguas subterrneas.
El agua dulce solo la forman los ros, los lagos y los hielos.
El volumen total de agua en la Tierra es de 14.000 hm
3
.
El agua est mal repartida pues en unas zonas llueve mucho y en otras casi nada.

Falsa. Porque el 71 % sera de agua no de tierra.

Falsa. Porque las aguas subterrneas son de agua dulce.

Falsa. Tendramos que incluir tambin las aguas subterrneas y otras aguas dulces en menos
proporcin.

Falsa. Porque son 1400 millones de km
3
y si lo pasamos a hm
3
son 1400000 millones.

Verdadera. Dependiendo en que lugar del planeta nos encontremos, llover ms o menos.

7. Rellena los espacios existentes en el siguiente prrafo con las palabras: evaporada,
nubes, dulce, lluvia, salada.

Las. se encargan de recoger el agua.. de la superficie de ocanos,
mares, lagos y suelo, para despus devolver esa agua a la Tierra en forma de.. .
El agua de la Tierra se divide en agua. y, ocupando la primera un
volumen del 97% y la segunda del 3%.

Las nubes se encargan de recoger el agua evaporada de la superficie de ocanos, mares, lagos
y suelo, para despus devolver esa agua a la Tierra en forma de lluvia. El agua de la Tierra se
divide en agua salada y dulce, ocupando la primera un volumen del 97% y la segunda del 3%.

ACTIVIDADES-PG. 105

1. Psate en una bscula y calcula cunta agua aproximadamente tiene tu cuerpo.

El alumno anotar su peso, y luego calcular el 65% de su peso. Esa cifra indicar la cantidad
aproximada de agua que tiene en su cuerpo.

2. Busca en el diccionario qu significa expandir. Por qu es importante para los seres
vivos la propiedad del agua de expandirse?

Significa extender, dilatar y ensanchar. La propiedad del agua de expandirse cuando est en
forma de hielo es importantsima para los seres vivos, pues si no ocurriera esto, el hielo se
hundira congelando los ocanos y no habra vida marina.

3. Qu pasara si nos faltara el agua?

Sin agua, el ser humano durara menos de una semana, los animales moriran y las plantas
pereceran, ya que entre un 60 y un 80 % de su peso total es agua.

76
4. Realiza un grfico de barras y otro circular con los datos de la siguiente tabla:

98%
95%
85%
83%
75%
65%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
CONTENIDO EN AGUA DE ALGUNOS SERES
VIVOS
ALGAS
MEDUSAS
HONGOS
ZANAHORIAS
ALFALFA
SER HUMANO

5. Pedro Arias pesa 82 kg. Cuntos de esos kilos son agua?

82/100 x 65 = 53,3 kg de agua.

6. Por qu hay que utilizar correcta y diligentemente el agua sin despilfarrar si tres cuartas
partes de nuestro planeta es agua?

Porque el 97% del agua es de los mares y ocanos y esa agua no se puede beber, por tanto hay
que administrar el 3% potable.

CONTENIDO EN AGUA DE ALGUNOS
SERES VIVOS
98%
95%
85%
83%
75%
65%
Algas
Medusas

Hongos
Zanahorias
Alfalfa
Ser humano
77
7. Qu importancia tiene el agua en nuestro planeta?

La propiedad del agua de expandirse cuando est en forma de hielo es importantsima para los
seres vivos pues si no ocurriera esto, el hielo se hundira congelando los ocanos y no habra vida
marina.
Adems, el origen de la vida tuvo lugar en el agua y as, sin agua, el ser humano durara menos
de una semana, los animales moriran y las plantas pereceran, ya que entre un 60 y un 80% de
su peso total es agua.
Todos los seres vivos estn compuestos por ella en su mayor parte.

8. Qu pasara si nos faltara el agua?

Sin agua, el ser humano durara menos de una semana, los animales moriran y las plantas
pereceran, ya que entre un 60 y un 80 % de su peso total es agua.

Un nio al nacer tiene un 55% de agua.
Cuanto ms anciano es el ser humano ms agua tiene en su cuerpo.
Con el 3% de agua dulce nos sobra para toda la poblacin mundial.
El contenido de agua de los seres vivos es diferente.

Falsa, porque un recin nacido tiene un 70 %.

Falsa, porque el agua de nuestro cuerpo disminuye con la edad.

Falsa, porque est mal distribuida y aproximadamente tendramos un vaso de agua por
individuo.

Verdadera, dependiendo del tamao, la edad, el tipo de ser vivo, el contenido del agua vara.

10. A qu crees que es debido la escasez de agua que se sufre en Espaa? Razona tu
respuesta.

A la escasez de lluvias y al malgasto que hacemos cada uno de los ciudadanos, a no ser
responsables y no tener polticas de ahorro en cada una de las ciudades, pueblos y distritos

11. Investiga y explica tres soluciones que podramos aplicar para resolver el grave
problema de la escasez de agua.

No malgastando agua, poniendo lavadora y lavavajillas lleno, ducharse en vez de baarse, lavarse
los dientes con un vaso de agua, no usar el inodoro como papelera, no usar tanto la cisterna.

12. Disea de manera individual o en grupo una campaa para concienciar del mal uso que
se hace del agua.

Una vez realizada se puede hacer una puesta en comn en el aula e incluso una exposicin en el
Centro.
78

ACTIVIDADES-PG. 107

1. Copia el ciclo del agua en tu cuaderno y explcalo con tus propias palabras. Si quieres
ampliar entra en: http://www.explora.cl/otros/agua/consumo.html.

Respuesta libre. El alumnado realizar un pequeo resumen del ciclo del agua que puede
acompaar de dibujos o imgenes.

2. Pon los nombres correctos en la imagen del ciclo del agua.

3. Qu es el ciclo del agua? Qu otro nombre recibe?

La circulacin y conservacin de agua en la Tierra se llama ciclo del agua o ciclo hidrolgico. En
este ciclo se purifica el agua.

4. Qu es la condensacin? Ocurre en algn momento un proceso de condensacin en el
agua? Cundo?

La condensacin es un proceso por el cual una sustancia en estado gaseoso pasa a estado
lquido. Cuando el aire se enfra, se forman gotas de agua o nieve que caen a la tierra como lluvia:
el vapor ha pasado a lquido (condensacin).

79
5. Qu es la evaporacin? Ocurre en algn momento un proceso de evaporacin en el
agua? Cundo?

El Sol, al calentar el agua de los lagos, ros y ocanos, hace que esta se transforme en vapor que
sube al aire. A esto se le llama evaporacin.

6. Qu es la transpiracin en el ciclo del agua?

Las plantas a travs de las races, absorben el agua para nutrirse Esta se desplaza hacia arriba y
al llegar a las hojas y las flores, se evapora hacia el aire como vapor de agua y forma las nubes.
Eso es la transpiracin.

La escasez de agua es debida a que el agua de la Tierra vara.
La circulacin y conservacin del agua en la Tierra se llama ciclo del agua.
La formacin de grandes extensiones de agua ocurri gracias a los ros de agua de los
volcanes.
El Sol al calentar el agua hace que esta se transforme en ros.
Se denomina condensacin al paso de vapor de agua a lquido.

Falsa, la cantidad total de agua del planeta no vara.
Verdadera.
Falsa, ocurri gracias a que el magma de los volcanes estaba cargado por el vapor de agua, que
subi a la superficie por las continuas erupciones volcnicas.
Falsa, lo que hace es que al calentar el agua de los lagos, ros y ocanos, se transforma en
vapor que sube al aire.
Verdadera.

8. Crees que con un invernadero conseguimos algo parecido al ciclo del agua? Razona tu
respuesta.

No, porque con el efecto invernadero lo que conseguimos es un calentamiento excesivo de la
atmsfera y de la superficie terrestre, aunque es un efecto natural que sirve para mantener
constante la temperatura media y con el ciclo del agua lo que conseguimos es que el agua circule
y se conserve.

9. Relaciona los conceptos de las dos columnas:

1. La circulacin y conservacin del agua. a. Transpiracin.
2. El calor hace que el agua se transforme en vapor y suba al aire. b. Condensacin.
3. El agua de las plantas pasa al aire como vapor de agua. c. Ciclo hidrolgico.
4. El aire se enfra y el vapor pasa a lquido. d. Evaporacin.

1c, 2d, 3a, 4b.

ACTIVIDADES-PG. 109

1. Escribe en tu cuaderno cul es la frmula del agua y qu significa.

La frmula del agua es H
2
O y significa que el agua es una molcula compuesta por dos tomos de
oxgeno y uno de hidrgeno.

2. A qu temperatura el hielo se convierte en agua lquida? Y en vapor de agua?

El hielo se convierte en agua lquida a 0
o
C y en vapor de agua a 100
o
C.

80
3. Qu caracterstica anormal tiene el agua?

El agua, a diferencia de otros lquidos que al congelarse reducen su tamao, al pasar a estado
slido ocupa ms volumen, se expande, llegando a ser casi una dcima parte ms grande que en
estado slido. Esta propiedad hace que el hielo flote en el agua, porque tiene menor densidad que
ella.

4. Explica las propiedades del agua.

El agua es el nico componente en la Tierra que, a temperatura ordinaria, se presenta en los tres
estados: slido, lquido y gas.

Un bloque de hielo se funde a 0 C pasando a agua lquida, esa es la temperatura de fusin del
agua.

El agua pasa a vapor de agua a una temperatura de 100C; esa es la temperatura de ebullicin.
Estos valores se han tomado como puntos fijos para calibrar los termmetros que se expresan en
grados Celsius.

Cuando el agua es pura y a 25 C es un lquido incoloro, inodoro e inspido.

La mayor parte del agua en la Tierra est en forma lquida. Esto es debido a la temperatura
terrestre, clida por su proximidad al Sol.

El agua, adems, tiene una caracterstica anormal, y es que, a diferencia de otros lquidos que al
congelarse reducen su tamao, el agua al pasar a estado slido ocupa ms volumen, se expande,
llegando a ser casi una dcima parte ms grande que en estado slido. Esta propiedad hace que
el hielo flote en el agua, porque tiene menor densidad que ella.

Otra propiedad importante del agua es su gran poder de disolucin.

5. Cules son las caractersticas del agua pura?

Cuando el agua es pura y est a 25 C es un lquido incoloro, inodoro e inspido.

6. El hielo flota en el agua? Por qu?

El agua al pasar a estado slido ocupa ms volumen, se expande, llegando a ser casi una dcima
parte ms grande que en estado slido. Esta propiedad hace que el hielo flote en el agua, porque
tiene menor densidad que ella.

7. Qu es el agua, un elemento o un compuesto? Quin lo descubri? Cul es la
frmula del agua?

Fue Lavoisier quien, en 1783, demostr que el agua era un compuesto, formado por oxgeno e
hidrgeno.

La frmula del agua es H
2
O, que significa que est formada por un tomo de oxgeno y dos
tomos hidrgeno unidos a l.

81
Los antiguos griegos crean que el origen de la materia eran cuatro elementos: agua,
tierra, fuego y hierro.
El agua est formada por dos tomos de oxgeno y uno de hidrgeno.
El agua es el nico componente de la Tierra que a temperatura ordinaria se presenta en
los tres estados: slido, lquido y gaseoso.
El agua es pura si est a 25 K y es un lquido incoloro, inodoro e inspido.

Falsa, si eran cuatro elementos pero no estaba el hierro, estaba el aire.
Falsa, est formada por un tomo de oxgeno y dos tomos de hidrgeno.
Verdadera.
Falsa, la frase correcta es cuando el agua es pura y est a 25 C es un lquido incoloro,
inodoro e inspido.


1. Un bloque de hielo se funde a a. Fusin.
2. El agua pasa a vapor de agua a b. 0 C.
3. 100 C es la temperatura de c. 100 C.
4. 0 C es la temperatura de d. Ebullicin.

1b, 2c, 3d, 4a.

10. Indica en los siguientes dibujos de la molcula de agua, el tomo de oxgeno y los dos
tomos de hidrgeno.

Rojo: tomos de oxgeno.
Azul: tomos de hidrgeno.

ACTIVIDADES-PG. 111

1. Escribe en tu cuaderno las causas de la contaminacin del agua.

Entre ellas tenemos: el uso abusivo de pesticidas en los cultivos o en el agua; la presencia de
plomo o mercurio, muy txicos, que se acumulan a travs de las cadenas alimenticias; los vertidos
al mar del petrleo de los buques petroleros, como el petrleo flota en el agua, causa la muerte de
aves marinas, peces y mamferos, adems de dejar el agua cubierta de crudo; la contaminacin
trmica, debida a las industrias y centrales elctricas, que despus de utilizar el agua la vierten
contaminada, provocando una disminucin de oxgeno en ella.

2. Anota tambin en tu cuaderno las fases de la depuracin del agua.

Las fases son: filtracin, donde se hace pasar al agua por una serie de filtros que retienen sus
impurezas; desinfeccin, donde se aade una gota de cloro por cada litro de agua aunque
tambin se puede utilizar ozono o leja; ebullicin, que es el proceso ms comn y consiste en
hervir el agua durante diez o quince minutos, dejndola reposar durante otros quince minutos y
airendola a continuacin cambindola varias veces de recipiente.

82
3. Qu concentracin de sales debe tener el agua para beber?

La concentracin en sales del agua que utilizamos para beber debe estar entre 100 y 500 mg/L.

4. Cules son las diferencias entre aguas blandas y duras?

Se llaman aguas duras las que presentan entre 0,04 g y 0,2 g de sales por litro. No son buenas
para usos domsticos, obstruyen las tuberas y hacen poca espuma con el jabn. Las aguas
blandas son las que contienen menos de 0,04 g de sales por litro y son ms adecuadas para los
usos domsticos.

5. Cul es la condicin indispensable para que se pueda beber una agua determinada?
Cmo se logra?

El agua debe de ser potable y para conseguirlo se eliminan las partculas y los microorganismos
que transporta, mediante una serie de procesos:

Filtracin: se hace pasar al agua por una serie de filtros que retienen las impurezas del agua.
Desinfeccin: se aade una gota de cloro por cada litro de agua. Tambin se puede utilizar
ozono o leja.
Ebullicin: este es el proceso ms comn y consiste en hervir el agua durante 10 o 15 minutos.
Luego se la deja reposar durante 15 minutos y a continuacin se airea cambindola varias veces
de recipiente.

6. Explica en qu consiste el proceso de filtracin del agua para que esta sea potable.

Filtracin: se hace pasar al agua por una serie de filtros, generalmente compuestos por piedras y
arenas, que retienen las impurezas del agua.

Los pesticidas depuran el agua.
Dos de los mayores contaminantes del agua son el plomo y el mercurio.
Los vertidos de crudo contaminan pues causan la muerte de aves marinas.
Algunas industrias y centrales trmicas vierten aguas contaminadas, provocando la
disminucin de oxgeno en ella.

Falsa, al revs contaminan el agua.
Verdadera.
Verdadera, y provocan adems muchos ms daos.
Verdadera.

8. Relaciona cada definicin con uno de los trminos siguientes: desinfeccin, ebullicin,
filtracin.

Se hace pasar el agua por una serie de filtros para que retengan las impurezas.
Aadir una gota de cloro por cada por cada litro de agua. En algunos mtodos se utiliza
ozono o leja.
Hervir el agua durante diez o quince minutos. Despus se deja reposar durante quince
minutos y posteriormente se airea, cambindola de recipiente.

Se hace pasar el agua por una serie de filtros para que retengan las impurezas. Filtracin
Aadir una gota de cloro por cada por cada litro de agua. En algunos mtodos se utiliza ozono o
leja. Desinfeccin
Hervir el agua durante diez o quince minutos. Despus se deja reposar durante quince minutos y
posteriormente se airea, cambindola de recipiente. Ebullicin

83
9. Haz un diagrama de barras en el cual compares los recursos de agua potable de frica,
Europa, Amrica del Norte y Espaa. En la siguiente direccin encontrars informacin:
http://teleobjetivo.org/wp-content/uploads/2008/06/consumo-agua.jpg

Hemos elegido un pas de cada continente, tambin podemos comprobar estudiando la tabla que
dentro de cada continente podemos encontrar diferencias abismales (hemos elegido en Amrica
dos pases). Canad (1950 m
3
), Colombia (900 m
3
), Espaa (2300 m
3
), Argelia (1250 m
3
), China
(700 m
3
), Australia (1400 m
3
).

RECURSOS DE AGUA POTABLE
1950
2300
1250
700
1400
900
0
500
1000
1500
2000
2500
PASES
m
3
CANAD
ESPAA
ARGELIA
CHINA
AUSTRALIA
COLOMBIA
84
10. Segn el siguiente grfico, cul es el consumo de agua en los siguientes continentes o
pases: frica, Asia, Estados Unidos, Reino Unido y Espaa?

Africa, 47 litros al da y por persona.
Asia, 95 litros al da y por persona.
EE.UU., 578 litros al da y por persona.
Reino Unido, 324 litros al da y por persona.
Espaa, 250 litros al da y por persona.

ACTIVIDADES-PG. 113

1. Escribe en tu cuaderno cmo ahorris agua en tu casa. A continuacin, haz una puesta
en comn con tus compaeros y anota las coincidencias y los trucos de ahorro de agua
que has aprendido de tus compaeros para ponerlos en prctica.

El profesor moderar la puesta en comn. Al final, se puede realizar un mural con todas las ideas
propuestas.

2. Observa el anuncio. Cometes alguno de los actos que se ven en l? Disea un anuncio
que sirva para concienciar a la gente. Con todos los anuncios podis decorar los pasillos
de vuestro centro.

La idea es concienciar al alumnado para que no cometa
ninguno de los actos que se ven en el anuncio. Para el diseo
del anuncio propio se puede utilizar cualquier tipo de soporte:
cartulina, madera, cartn; tambin se pueden usar fotografas
o hacer un collage.

3. Por qu es indispensable el agua para nuestro organismo? Cita tres razones.

Facilita el transporte de nutrientes en tu organismo.
Hace funcionar los pulmones al no retener las mucosidades.
Repone el lquido que se pierde con el sudor e hidrata la piel.

85
4. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre el agua:
Dificulta el transporte de nutrientes en el organismo por ser muy lquida la mezcla.
Cuanta ms agua consumes menor es tu concentracin en el estudio y los trabajos.
Facilita la digestin.
Hace que los riones trabajen peor.
Elimina, por absorcin, las bacterias urinarias.

Falsa, facilita el transporte de nutrientes en el organismo.
Falsa, aumenta la capacidad de concentracin en los estudios o en el trabajo.
Verdadera.
Falsa, consigue que los riones trabajen mejor.
Falsa, s las elimina pero, en vez de por absorcin, por filtracin.

5. Relaciona las siguientes columnas que hablan del ahorro de agua:

1. Regar las plantas a. Con un vaso de agua
2. Poner lavadora y lavavajillas b. Llenos
3. No dejar correr el agua del grifo c. Con agua utilizada
4. No usar el inodoro d. Al lavarse
5. Lavarse los dientes e. Como papelera

1c, 2b, 3d, 4e, 5a.

6. Haz una redaccin en la que expreses soluciones al actual problema del reparto de agua
en el mundo.

Trabajo individual de cada alumno que contar con el asesoramiento de su profesor.
Posteriormente se puede realizar una apuesta en comn de todos los alumnos.


1. He ido a comprar un abrigo que cuesta 150 , pero al ir a pagar me han descontado un
15% de su valor. Cunto me tienen que cobrar?

Me tiene que cobrar 127' 5 .

2. Julio cra patos y pollos a razn de 4 patos por cada 6 pollos. Si en total tiene 120 aves,
cuntos patos y cuntos pollos hay en la granja?

Tiene 48 patos y 72 pollos.

3. Mi coche consume 8 l de gasolina por cada 100 km. Cunto consumir en un viaje de
Madrid a Alicante si hay una distancia de 450 km?

Consumir 36 l.

4. Dos amigos recolectan la fruta de 5 rboles en 10 h. Cunto tardarn en recolectar los
mismos rboles entre 4 amigos?

Tardar 5 h.

5. Juan y Pedro reparten 2.000 folletos de publicidad en un da. Si durante ese da Mara les
ayuda a repartir publicidad, cuntos folletos podrn repartir entre los tres?

Repartirn 3.000 folletos.

86
6. Si invierto en el banco 3.000 a dos aos, cunto dinero obtendr si me dan un 10% de
inters al ao?

Obtendr 600 .

7. Dos de cada 5 alumnos de una clase de 1. de ESO son chicos. Si la clase tiene 30
alumnos, cuntos hay de cada sexo?

Habr 12 chicos y 18 chicas.

8. La razn de proporcionalidad entre los seguidores del equipo A y del equipo B es 15. Si
en total hay 300 aficionados, cuntos hay de cada equipo?

Hay 180 seguidores del equipo A y 120 seguidores del equipo B.

9. En una granja el 7% de los animales son corderos. Si hay 14 corderos, cuntos
animales hay en total?

Hay 200 animales.

10. De los 60 coches de un parque automovilstico, 12 son de produccin francesa. Qu
porcentaje suponen los coches franceses respecto del total?

El 20% son de produccin francesa.

11. Con 8 bueyes aro 10 ha en 16 h. Cuntas horas tardar si utilizo slo 2 bueyes?

Tardar 64 h.

12. Una botella de 15 l de agua me ha costado 060 . A cunto sale el litro de agua?
Cunto cuesta una garrafa de 8 l? Y de 5 l?

El litro sale a 0' 4 , 8 l costarn 3' 2 y 5 l costarn 2 .

13. Por un anillo de oro de 35 g Emilio pag 4375 . Cul ser el peso mximo de oro que
podr comprar con 6875 ?

Pesa 5' 5 kg.

14. Una fbrica monta coches en cadena a razn de 350 por semana. Cuntos das
necesitar para tener disponible un pedido de 3.100?

Necesitar 62 das para el pedido de 3.100 coches.

15. Un coche que costaba el ao pasado 18.500 y ha subido un 15%. Cunto cuesta
ahora?

Ahora el coche cuesta 21.275 .

16. Por 15 botellas de agua he pagado 25 . Cunto me cobrarn si me llevo una caja de 25
botellas?

Me cobrarn 4167 .

17. Luis recorre 360 km en 3 h. Cuntos kilmetros recorrer en 5 h?

Recorrer 600 km.
87

18. A una velocidad de 100 km/h he recorrido un trayecto en 6 h. Cunto tardar en
recorrer ese mismo trayecto si aumento la velocidad en 20 km/h?

Tardar 5 h.

19. Para hacer 5 km de carretera en 50 das se utilizan 5 hormigoneras. Cuntos
kilmetros terminarn 6 hormigoneras en 30 das?

Se harn 36 km de carretera.


20. Realiza un diagrama de barras y otro circular con los datos de la siguiente tabla.
Averigua el porcentaje de todas las formas de agua dulce.

Formas de agua
dulce
Volumen en km
3
Porcentaje (%)
Lagos 319.200 0,76%
Ros y aguas
subterrneas
319.200 0,76%
Hielos 41.361.600 98,48%

88
21. Averigua el porcentaje de la extensin y el volumen de la distribucin de los hielos con
los datos de la tabla que aparece a continuacin, en la que se indica la distribucin de los
hielos en la Tierra.

Lugar Extensin
(km
2
)
% Volumen
(m
3
)
%
Antrtida 13.500.000 86,54 % 28.700.000 88,31%
Groenlandia 1.650.000 10,58 % 3.700.000 11,38%
Otros 450.000 2,88 % 100.000 0,31 %

22. Estos son algunos de los ros ms importantes del mundo. Colcalos de mayor a menor
longitud y localiza el continente al que pertenecen.
a) Misisipi: 5.979 km b) Ganges: 2.700 km c) Amazonas: 6.280 km
d) Nilo: 6.671 km e) Danubio: 2.869 km f) Tajo: 1.007 km
g) Rin: 1.326 km h) Volga: 3.531 km i) Ro de la Plata: 4.700 km

De mayor a menor: Nilo (frica), Amazonas (Amrica del Sur), Misisipi (Amrica del Norte), Ro de
la Plata (Amrica del Sur), Volga (Europa), Danubio (Europa), Ganges (Asia), Rin (Europa) y Tajo
(Europa).

23. Haz lo mismo que en la actividad anterior, pero con los mayores lagos del mundo:
a) Superior: 84.131 km
2
b) Victoria: 68.100 km
2
c) Caspio: 371.000 km
2

d) Mchigan: 58.016 km
2
e) Tanganica: 32.893 km
2
f) Aral: 66.500 km
2

Caspio (Asia), Superior (Amrica del Norte), Victoria (frica), Aral (Asia), Michigan (Amrica del
Norte) y Tanganica (frica).

24. Lee el siguiente fragmento de Kika superbruja. En busca del tesoro, de Knister (Bruo,
2003).

Pero justo en ese instante ve algo que le hace olvidarse de todo el cansancio y las
dificultades del camino... Ante ella acaba de aparecer una gigantesca catarata: Las Aguas
Rientes! El agua golpea sin cesar contra los salientes rocosos, y eso produce un rumor
muy parecido a una risa. Es un espectculo impresionante!

Investiga qu es una catarata y cmo se produce.

Las cascadas son formaciones geolgicas que generalmente resultan del flujo de la corriente de
un ro sobre un terreno rocoso resistente a la erosin y que forman saltos con grandes alturas.

Cuando estas tienen una altura o extensin considerable, suelen recibir el nombre de cataratas.

Unas de las cataratas ms famosas son las del Nigara que son un grupo pequeo de grandes
cascadas situadas en el ro Nigara en la zona oriental de Amrica del Norte, en la frontera entre
los Estados Unidos y Canad.

89
25. Sabiendo que el porcentaje en agua de algunos productos es aproximadamente el
siguiente: pescado, 75 %; carne, 70%; cereales, 13 %; frutas, 80 %, y verduras, 85 %.
Calcula cunta agua tomas si comes a la semana: 250 g de pescado, 200 g de carne, 150 g
de cereales, 500 g de fruta y 300 g de verduras.

250 g de pescado: 187,5 g es agua.
200 g de carne: 140 g es agua.
150 g de cereales: 19,5 g es agua.
500 g de fruta: 400 g es agua.
300 g de verduras: 255 es agua.

Total de agua a la semana: 187,5 + 140 +19,5 + 400 + 255 = 1002 gramos de agua que equivale,
aproximadamente, a un litro de agua.

26. El agua y la publicidad

En este anuncio, el motivo principal es el agua. Cuntas
clases de agua puedes identificar en l? Recuerda que el
agua puede estar en diferentes estados.
Qu crees que quiere decir la frase Agua en comn en
este anuncio?
Busca otros anuncios cuyo motivo principal tambin sea el
agua.

Respuesta libre.
Se puede establecer un debate entre los alumnos
90
UNIDAD 4: MAGNITUDES Y MATERIA

ACTIVIDADES-PG. 123

1. Pon tres ejemplos de cosas que se midan en kilogramos y tres en gramos.

En kilogramos: un coche, una persona y una silla.

En gramos: un beb, fiambre de un bocadillo, las golosinas al peso.

2. Pon tres ejemplos de cosas que se midan en litros.

Leche, agua y capacidad pulmonar.

3. Pon tres ejemplos de cosas que se midan en metros y tres en kilmetros.

En metros: una cinta, una tela y la distancia entre dos edificios.

En kilmetros: distancia entre ciudades, el espacio que recorre un camin, el tour en el ciclismo.

4. Pon tres ejemplos de cosas que se midan en horas.

Horario del trabajo, duracin de una maratn y una pelcula.

5. Expresa en forma compleja:
a) 724'32 m b) 97'507 dag c) 39'31 dl

a) 724'32 m = 7 hm 2 dam 4 m 3 dm 2 cm

b) 97'507 dag = 9 hg 7 dag 5 g 0 dg 7 cg

c) 39'31 dl = 3 l 9 dl 3 cl 1 ml

6. Expresa en forma incompleja:
a) 2'43 kl 12'7 hl 938 l (en litros)
b) 39'72 kg 21'9 dag 1.504 g (en gramos)

a) 2'43 kl = 2430 l 12'7 hl = 1270 l 938 l todo= 4638 l

b) 39'72 kg = 39720 g 21'9 dag = 219 g 1.504 g todo= 41443 g

7. Une magnitudes con las unidades correspondientes:

1. Peso a. litro
2. Capacidad b. km
3. Longitud c. kg
4. Tiempo d. horas

1c, 2a, 3b, 4d
91

ACTIVIDADES-PG. 126

1. Qu unidad utilizaras para medir cada una de las siguientes longitudes?
a) Distancia de Madrid a Toledo
b) Altura de un edificio
c) Altura de un beb
d) Longitud de una mesa
e) Longitud de tu lapicero

a) Kilmetros b) Decmetros c) Centmetros d) Metros e) Centmetros

2. Contesta a las siguientes preguntas:
a) Cuntos decmetros tiene un hectmetro?
b) Cuntos milmetros tiene un decmetro?
c) Cuntos centmetros tiene un decmetro?

a) 1.000 b) 100 c) 1.000

3. Pasa a metros (de forma compleja a incompleja):
a) 2 km 3 hm 2 dam 1 m 0 dm 1 cm 6 mm
b) 2 km 0 hm 0 dam 0 m 1 dm 1 cm
c) 3 dam 2 m 1 dm 0 cm 5 mm
d) 7 hm 4 dam 0 m 4 dm

a) 2.321' 016 b) 2.000' 11 c) 32' 105 d) 740' 4

4. Pasa de forma incompleja a compleja:
a) 32432 m d) 12.90298 km
b) 121 cm e) 0002 hm
c) 9.082001 m f) 93363 dm

a) 3 hm 2 dam 4 m 3 dm 2 cm d) 12.902 km 9 hm 8 dam
b) 1 dm 2 cm 1 mm e) 2 dm
c) 9 km 8 dam 2 m 1 mm f) 9 dam 3 m 3 dm 6 cm 3 mm

5. Rellena los espacios:
a) 223 m = cm b) 12.343 dam = dm c) 0234 hm = m

a) 223 cm b) 1.234.300 dm c) 23' 4 m

6. Completa:
a) 121 cm = dm b) 9.8722 m = km c) 98723 mm = dm

a) 1' 21 dm b) 9' 8722 km c) 9' 8723 dm

7. Pasa al mltiplo o submltiplo que corresponda:
a) 001932 mm = m c) 4532 nm = m
b) 232 m = nm d) 25 aos luz = km

a) 19' 32 m b) 2.320.000.000 nm c) 0' 4532 m d) 23' 65125 10
12
km

92
8. Qu unidad utilizaras para medir cada una de las siguientes longitudes?
a) Longitud de un cabello
b) Altura a la que vuela un avin
c) La distancia a tu casa
d) Grosor de la mina del lpiz
e) Grosor de un cabello

a) Centmetro b) Hectmetro c) Hectmetro d) Milmetro e) Micra

ACTIVIDADES-PG. 127

9. Completa la tabla:

cm hm
120 m 12.000 1' 2
6 km 600.000 60
2.345 mm 234' 5 0' 02345

10. Expresa en hectmetros:
a) 3 km 2 hm 8 dam 2 m 0 dm 0 cm 8 mm
b) 1 km 9 hm 3 dam 0 m 9 dm 4 cm
c) 9 dam 2 m 0 dm 1 cm 6 mm

a) 32' 82008 hm b) 19' 3094 hm c) 0' 92016 hm

11. Pasa a metros:
a) 5 dam 3 m 8 dm 3 cm 7 mm
b) 1 hm 9 dam 9 m 4 dm
c) 6 km 2 hm 1 dam 5 m 8 dm 3 cm 9 mm

a) 53' 837 m b) 199' 4 m c) 6.215' 839 m

12. Pasa a forma compleja:
a) 678 m c) 239101 m e) 502 hm
b) 621 cm d) 92935 km f) 763908 dm

a) 6 dam 7 m 8 dm d) 92 km 9 hm 3 dam 5 m
b) 6 dm 2 cm 1 mm e) 5 hm 2 m
c) 2 hm 3 dam 9 m 1 dm 1 mm f) 7 dam 6 m 3 dm 9 cm 0' 8 mm

13. Pasa al mltiplo o submltiplo que corresponda:
a) 08928 mm = m
b) 2.3209 m = mm
c) 98.763 nm = m
d) 129 aos luz = km

a) 892' 8 m b) 2' 3209 mm c) 98' 763 m d) 122' 04045 10
12
km

93
14. Un corredor tiene un podmetro que le indica el nmero de pasos totales dados en cada
recorrido:

a) Cuntos pasos da en total?
b) Si cada paso supone un desplazamiento de 1125 m, cuntos km recorre en total?
c) Qu da del mes recorre ms distancia?

a) 1 semana = 17.250; 2 semana = 15.000; 3 semana = 19.750; 4 semana = 14.000

Total cuatro semanas = 66.000 pasos

b) 66.000 pasos 1125 m/paso = 74.250 m

74.250 : 1.000 = 74,25 km

c) Lunes = 12.250 pasos Martes = 12.500 pasos Mircoles = 14.000 pasos
Jueves = 12.250 pasos Viernes = 15.000 pasos

Recorre ms distancia el viernes porque da ms pasos.

15.000 1125 = 16.875 m = 16875 km

ACTIVIDADES-PG. 129

1. Qu unidad utilizaras para medir el peso de los siguientes objetos?
a) Una bolsa de fruta b) Un barco c) Un anillo d) Un grano de trigo

a) Kilogramos b) Tonelada c) Gramos d) Decigramos

a) 3423 g b) 54.3228 hg c) 11354 kg d) 8.9326 cg

a) 3 dag 4 g 2 dg 3 cg c) 113 kg 5 hg 4 dag
b) 5 t 432 kg 2 hg 8 dag d) 8 dag 9 g 3 dg 2 cg 6 mg

3. Cuntos kilogramos pesa un yate de 1354 t?

Pesa 13.540 kg.

4. Qu unidad utilizaras para medir cada uno de los siguientes pesos?
a) Una ballena
b) Una sardina
c) Un diamante
d) Una cucharada de azcar
e) Una hormiga
f) Un perro

a) Tonelada c) Centigramo e) Miligramo
b) Gramo d) Decigramo f) Kilogramo

94
a) Cuntos decigramos tiene un kilogramo?
b) Cuntos miligramos tiene un decigramo?

a) 10.000 b) 100


g kg
98 hg 9.800 9' 8
712 dag 7.120 7' 12
9.231 mg 9' 231 0' 009231

7. Expresa en gramos:
a) 3 kg 4 hg 9 dag 0 g 6 dg 3 cg 5 mg
b) 2 hg 3 dag 7 g 2 dg 3 cg 1 mg
c) 1 kg 2 hg 5 dag 0 g 2 dg 3 cg

a) 3.490' 635 g b) 237' 231 g c) 1.250' 23 g

8. Expresa en kilogramos:
a) 7 dag 0 g 1 dg 8 cg 3 mg
b) 1 hg 2 dag 1 g 8 dg 4 cg 9 mg
c) 6 kg 0 hg 2 dag 4 g 1 dg 1 cg

a) 0' 070183 kg b) 0' 121849 kg c) 6' 02411 kg

a) 1435 g d) 46822 hg
b) 98436 kg e) 398 dag
c) 1.0986 cg f) 063 dg

a) 1 dag 4 g 3 dg 5 mg d) 4 kg 6 hg 8 dag 2 g 2 dg
b) 98 kg 4 hg 3 dag 6 g e) 3 dag 9 g 8 dg
c) 1 dag 0 g 9 dg 8 cg 6 mg f) 6 cg 3 mg

ACTIVIDADES-PG. 131

1. Qu unidad utilizaras para medir la capacidad de los siguientes objetos?
a) Una garrafa de agua c) Una ampolla inyectable
b) Un vaso pequeo d) Un botelln de agua

a) Litros b) Centilitros c) Mililitros d) Decilitros

a) Cuntos hl tiene un kl? b) Cuntos l tiene un hl? c) Cuntos cl tiene un hl?

a) 10 b) 100 c) 10.000

3. Pasa a litros:
a) 3 kl 2 hl 1 dal 9 l 0 dl 0 cl 3 ml c) 1 kl 4 hl 3 dal 0 l 0 dl 0 cl
b) 7 dal 1 l 6 dl 2 cl 4 ml d) 7 kl 4 hl 2 dal 6 l 1 dl

a) 3.219' 003 l b) 71' 624 l c) 1.430' 00 l d) 7.426' 1 l
95
a) 3423 l c) 8.93206 dl e) 00003 hl
b) 11354 kl d) 54.3228 cl f) 1.0293 dal

a) 3 dal 4 l 2 dl 3 cl d) 5 hl 4 dal 3 l 2 dl 2 dl 8 ml
b) 113 kl 5 hkl 4 dal e) 3 cl
c) 8 hl 9 dal 3 l 2 dl 6 ml f) 10 kl 2 hl 9 dal 3 l


ml dal
34 l 34.000 3' 4
98 cl 980 0' 098
0' 003 hl 300 0' 03

6. Pasa a litros:
a) 4 kl 3 hl 1 dal 9 l 7 dl 2 cl 9 ml
b) 1 dal 2 l 9 dl 0 cl 3 ml
c) 6 kl 9 hl 4 dal 1 l 2 dl 1 cl

a) 4.319' 729 l b) 12' 903 l c) 6.941' 21 l

7. Pasa a decilitros:
a) 2 kl 1 hl 7 dal 2 l 3 dl 5 cl
b) 5 kl 3 hl 4 dal 6 l 6 dl
c) 1 kl 2 hl 0 dal 8 l 0 dl 8 cl 3 ml

a) 21.723' 5 dl b) 53.466 dl c) 12.080' 83 dl

8. Pasa a forma compleja:
a) 1239 l c) 90.22193 dl e) 12321 hl
b) 3035024 kl d) 902.132 cl f) 1122 dal

a) 1 dal 2 l 3 dl 9 cl c) 9 kl 2 dal 2 l 1 dl 9 cl 3 ml e) 1 kl 2 hl 3 dal 2 l 1 dl
b) 303 kl 5 hl 2 l 4 dl d) 9 kl 2 dal 1 l 3 dl 2 cl f) 1 kl 1 hl 2 dal 2 l

9. Cuntas botellas de litro y medio se necesitan para vaciar un depsito de 46 kl, 102 hl
y 50 dal lleno de agua?

46 kl = 4.600 l; 102 hl = 1.020 l y 50 dal = 500 l

4.600 + 1.020 + 500 = 6.120 l

6.120 l : 1,5 l/botella = 4.080 botellas

10. Un embalse tiene 250 mirialitros de capacidad total. Si estn ocupados 3/4 de su
capacidad total. Cuntos camiones cisternas de 3.500 litros se pueden llenar?

250 mal = 2500000 l en total

3/4 de 2500000 l = 1875000

1875000 : 3500 = 536 camiones
96

ACTIVIDADES-PG. 134

1. Qu unidad utilizaras para medir la superficie de los siguientes elementos?
a) Una finca con frutales
b) Un piso
c) Una comunidad autnoma
d) La pizarra

a) hm
2
b) m
2
c) km
2
d) dm
2

2. Pasa a decmetros cuadrados:
a) 21 km
2
31 hm
2
61 dam
2
93 m
2
3 dm
2
0 cm
2
14 mm
2

b) 12 km
2
1 hm
2
10 dam
2
9 m
2

a) 213.161' 93030014 dm
2
b) 120.110' 09 dm
2

a) 5424 m
2
b) 3204 dm
2
c) 003 hm
2

a) 54 m
2
24 dm
2
b) 32 dm
2
4 cm
2
c) 3 dam
2

a) Cuntos hectmetros cuadrados tiene un kilmetro cuadrado?
b) Cuntos metros cuadrados tiene un decmetro cuadrado?
c) Cuntos centmetros cuadrados tiene un metro cuadrado?

a) 100 b) 100 c) 10.000

5. Cunto pagar por una finca de 234 ha si cuesta a 120 el metro cuadrado?

Pagar: 280.800.000

6. Completa:
a) 12 ha = m
2
e) 2 ha = m
2

b) 23.445 dam
2
= ca f) 45 dam2= ca
c) 3.456.000 ca = m
2
g) 35.600 ca = m
2

d) 98 a = dam
2
h) 84 a = dam
2

a) 120.000 m
2
b) 2.344.500 ca c) 3.456.000 m
2
d) 98 dam
2
e) 20.000 m
2
f) 4.500 ca g) 35.600 m
2
h) 84 dam
2

7. Qu unidad utilizaras para medir cada una de las siguientes superficies?
a) Un continente
b) Un lago
c) Un CD-ROM
d) Tu clase
e) Una aldea
f) Una cuadrcula de tu cuaderno

a) Kilmetro cuadrado c) Centmetro cuadrado e) Hectmetro cuadrado
b) Hectmetro cuadrado d) Metro cuadrado f) Milmetro cuadrado

97

cm
2
hm
2
324 dm
2
32.400 0' 000324
0' 01234 km
2
123.400.000 1' 234
14' 23 m
2
142.300 0' 001423

ACTIVIDADES-PG. 135

9. Expresa en metros cuadrados:
a) 32 km
2
33 hm
2
15 dam
2
37 m
2
13 dm
2
20 cm
2
1 mm
2

b) 67 dam
2
2 m
2
1 dm
2
35 cm
2
3 mm
2

c) 1 km
2
1 hm
2
1 dam
2
1 m
2

a) 32.331.537' 132001 m
2
b) 6.702' 013503 m
2
c) 1.010.101 m
2

10. Escribe en kilmetros cuadrados:
a) 24 km
2
98 hm
2
1 dam
2
7 m
2
53 dm
2
64 cm
2
23 mm
2

b) 7 dam
2
4 m
2
12 dm
2
54 cm
2
9 mm
2

c) 1 km
2
1 hm
2
1 dam
2
1 m
2

a) 24' 980107536423 km
2
b) 0' 000704125409 km
2
c) 1' 010101 km
2

a) 53412 m
2

b) 6754324 km
2

c) 23693 dm
2

d) 91.23001 cm
2

e) 33423 hm
2

f) 93.43285 dam
2

a) 5 dam
2
34 m
2
12 dm
2
d) 9 m
2
12 dm
2
30 cm
2
1 mm
2

b) 67 km
2
54 hm
2
32 dam
2
40 m
2
e) 33 hm
2
42 dam
2
30 m
2

c) 2 m
2
36 dm
2
93 cm
2
f) 9 km
2
34 hm
2
32 dam
2
85 m
2

12. La superficie quemada en un incendio forestal es de 10.352 ha. Cuntos campos de
ftbol se quemaran, si dos campos de ftbol miden 1 hm
2
aproximadamente?

1 hm
2
= 1 ha 10.352 ha = 10.352 hm
2

10.352 : 2 = 5.176 campos de ftbol

13. Una marca de pinturas de esmalte indica que con un litro pintamos 12 m
2
. Cuntos
litros necesitar para pintar mi casa, si en total son 540 m
2
de paredes? Si cada bote de
cinco litros cuesta 15 . Cunto dinero gastar en pintura?

540 m
2
: 12 m
2
/litro

= 45 litros

45 litros : 5 litros/bote = 9 botes

9 botes 15 /bote = 135

98
14. En una piscina que tiene 20 m de largo, 15 m de ancho y 2 m de profundidad, queremos
enlosar con baldosas de gresite las paredes y el fondo. El gresite nos cuesta 002 cada
pieza de 2 cm
2
, cuntas piezas necesito para toda la piscina? Si la pasta que pega las
piezas cuesta 20 el bidn de 5 l y necesitamos 1 l por cada 12 m
2
, cunto gasto entre el
gresite y la pasta?

20 m 2 m = 40 m
2
= 400.000 cm
2

15 m 2 m = 30 m
2
= 300.000 cm
2

700.000 cm
2
: 2 cm
2
/pieza = 350.000 piezas necesito

350.000 0,02 = 7.000 las baldosas

700.000 : 10.000 = 70 m
2

70 m
2
: 12 m
2
/litro = 5,8 litros

2 bidones 20 = 40

En total 7.040

15. Tengo una granja de forma rectangular de 36 hm de largo y 3.780 dm de ancho.
Quiero vallarla y despus abonarla, cuntos metros necesito de valla y cuntos kg de
abono si por cada 10 m
2
necesito 5 kg? El kg cuesta 005 , cunto gasto en abonarlo?

36 hm = 3.600 m 3.780 dm : 10 = 378 m

3600 2 + 378 2 = 7.956 m de valla necesito

3600 378 = 1360800 m
2

1360800 m
2
: 10 = 136080

136.080 5 = 680.400 kg

680.400 kg 0,05 = 34.020 gasto en abonarlo

ACTIVIDADES-PG. 138

1. Qu unidad utilizaras para medir el volumen de los siguientes objetos?
a) Un embalse b) Una botella c) Una habitacin d) Un vaso

a) hm
3
b) dm
3
c) m
3
d) dm
3

a) Cuntos dam
3
tiene un km
3
? b) Cuntos cm
3
tiene un dam
3
?

a) 1.000.000 b) 1.000.000.000

3. Pasa a decmetros cbicos:
a) 232 km
3
322 hm
3
61 dam
3
9 m
3
312 dm
3
0 cm
3
422 mm
3

b) 1 km
3
231 hm
3
0 dam
3
92 m
3

a) 232.322.061' 009312000422 dam
3
b) 1.231.000' 092 dam
3

99
a) 5.224234 m
3
c) 135420982 km
3
e) 3.2320334 dm
3

b) 722.3238 cm
3
d) 03203 hm
3
f) 12.332.4193433 dam
3

a) 5 dam
3
224 m
3
234 dm
3
d) 320 dam
3
300 m
3

b) 722 dm
3
323 cm
3
800 mm
3
e) 3 m
3
232 dm
3
33 cm
3
400 mm
3

c) 13 km
3
542 hm
3
98 dam
3
200 m
3
f) 12 km
3
332 hm
3
419 dam
3
343 m
3
300 dm
3

5. Completa:
a) 92 l = dm
3
b) 2.450 dm
3
= dal

a) 92 l = 92 dm
3
b) 2.450 dm
3
= 245 dal

6. Si el litro de gasolina cuesta 103 , cunto me cuesta llenar el depsito de mi coche en
el que caben 45.000 cm
3
?

45.000 cm
3
= 45 l. Por tanto pagar: 45 1' 03 = 46' 35


cm
3
hm
3
423 dm
3
423.000 0' 000000423
0' 0014 km
3
1.400.000.000.000 1' 4
4' 35 m
3
4.350.000 0' 00000435

8. Pasa a decmetros cbicos:
a) 2 km
3
223 hm
3
261 dam
3
109 m
3
545 dm
3
322 cm
3

b) 233 dam
3
547 m
3
764 dm
3
34 cm
3
127 mm
3

c) 1 km
3
1 hm
3
1 dam
3
1 m
3

a) 2.223.261' 109545322 dam
3
b) 233' 547764034127 dam
3
c) 1.001.001' 001 dam
3

a) 51.232423 m3 d) 8.231.912321 cm3
b) 114321531 km3 e) 0901232 hm3
c) 6.43200001 dm3 f) 1930210433 dam3

a) 51 dam
3
232 m
3
423 dm
3
d) 8 m
3
231dm
3
912 cm
3
321 mm
3

b) 11km
3
432 hm
3
153 dam
3
100 m
3
e) 901 dam
3
232 m
3

c) 6 m
3
432 dm
3
10 mm
3
f) 19 dam
3
302 m
3
104 dm
3
330 cm
3

10. Pasa a la unidad que se indica:
a) 22 l = dm3 c) 1323 l = cm3
b) 59.321 dm3 = dal d) 1232 cl = mm3

a) 22 dm
3
b) 5.932' 1 dal c) 1.323 cm
3
d) 123.200.000 mm
3

ACTIVIDADES-PG. 139

11. Expresa en la unidad que se pide:
a) 154235 m
2
cm
2
b) 135.40982 mm
2
m
2

a) 154235 m
2
1542350cm
2
b) 135.40982 mm
2
0,13540982m
2

100
12. Pasa a metros cbicos:
a) 522.423234 cm
3
b) 382327642 km
3

a) 522.423234 cm
3
= 0,522423234 m
3
b) 382327642 km
3
= 3823276420 m
3

13. Un cubo tiene 45 cm de lado. Cuntos cm
3
tiene de volumen?

4,5 4,5 4,5 = 91,125 cm
3

14. En una caja de 0'696 dam
3
. Cuntos cubos de 12 m
3
caben?

0'696 dam
3
= 696 m
3

696 m
3
: 12 m
3
= 58 cubos caben

15. Una tinaja que contiene 04 m
3
de aceite ha costado 800 . A cuntos euros resulta el
litro?

04 m
3
= 400 dm
3
= 400 l 800 : 400 l = 2 el litro

16. En una cuba hay 123 m
3
de vino. Cuntas botellas de 075 litros podemos llenar?
Recuerda: 1 litro = 1 dm
3
.

123 m
3
= 1.230 dm
3
= 1.230 l

1.230 l

: 0,75 l/botella = 1.640 botellas

17. Un vinatero compra 3 m
3
de vino. Primero vende 128 litros y el resto lo distribuye en 8
toneles iguales. Cuntos dm
3
ha echado en cada tonel?

3 m
3
= 3.000 dm
3
= 3.000 l

3.000 l - 128 l = 2.872 l

2.872 l : 8 toneles = 359 l/tonel = 359 dm
3
ha echado en cada tonel

18. Un barco transporta 75 dam
3
de petrleo y quiere envasarlo en barriles de 12 m
3
.
Cuntos barriles se necesitaran?

75 dam
3
= 75.000 m
3

75.000 m
3
: 1,2 m
3
/barril

= 62.500 barriles se necesitan

19. En una caja que mide 35 m por cada lado, cuntos litros de agua caben?

3,5 3,5 3,5 = 42,875 m
3
= 42.875 dm
3
= 42.875 l

20. Un caramelo tiene un volumen de 13 cm
3
. Cuntos caramelos caben en una caja de
04498 dm
3
?

04498 dm
3
= 449,8 cm
3

449,8 cm
3
: 13 cm
3
/caramelo

= 346 caramelos

101
21. En la factura del agua, adems del agua consumida, se paga la lectura del contador,
444 y dos cuotas fijas, una de 35 y otra de 15 .
a) Si el precio del metro cbico de agua es 1,5 , a cunto asciende la factura por 15 m
3
de
agua gastada?
b) Si en una hora caen de un grifo 089 m
3
, cuntas horas ha estado cayendo agua?

15 m
3
1,5 /m
3
= 22,5

22,5 + 444 + 35 + 15 = 31,94 asciende la factura

15 m
3
: 089 m
3
/hora = 16,85 horas ha estado cayendo agua

ACTIVIDADES-PG. 141

1. En qu unidad de tiempo mediras las siguientes situaciones?
a) Una clase de Matemticas
b) Un viaje en autobs por tu ciudad
c) Un viaje en avin Valencia-Nueva York
d) Una carrera de 100 m lisos

a) Minutos b) Minutos c) Horas d) Segundos

a) 3 h 15 min 3 s = s
b) 5 h 34 min 23 s = s
c) 35 s = centsimas de segundo

a) 11.703 s b) 20.063 s c) 3.500 cs

3. Pasa a horas, minutos y segundos:
a) 34.523 s c) 98.322 s e) 3.452 min
b) 43.214 s d) 321 s f) 322 min

a) 9 h 35 min 23 s c) 27 h 18 min 42 s e) 47 h 32 min
b) 12 h 0 min 14 s d) 5 min 21 s f) 5 h 22 min

4. Cuntos segundos pasas cada maana en el instituto si entras a las 8:30 h y sales a las
14:15 h?

Pasar 20.700 s.

5. Cuntos minutos tiene una semana?

Cada semana tiene 10.080 min.

a) 4 h 1 min 43 s = s
b) 1 h 43 min 9 s = s
c) 3 min 5 s = centsimas de segundo
d) 5 min 4 s = dcimas de segundo

a) 14.503 s b) 6.189 s c)18.500 cs d) 3.050 ds

102
7. Pasa a horas, minutos y segundos:
a) 43.213 s c) 30.432 s e) 234 min
b) 9.542 s d) 754 s f) 5.432 min

a) 12 h 0 min 13 s d) 12 min 34 s e) 3 h 54 min
b) 2 h 39 min 2 s c) 8 h 27 min 12 s f) 3 das 18 h 32 min

8. Completa:

24 : 60 = 0,4 h 15 h 24 min = 15 h + 0,4 h = 15,4 h

36 : 60 = 0,6 h 1 h 36 min = 1 h + 0,6 h = 1,6 h

0,55 min 60 s/min = 33 s 12,55 min = 12 min 33 s

0,75 h 60 min/hora = 45 min

ACTIVIDADES-PG. 144

1. Con ayuda de tu profesor y tus compaeros y con unas cintas mtricas, halla el volumen
de tu clase, midiendo el largo, el ancho y el alto.

Un grupo de alumnos puede hacer las mediciones expresadas en metros; otro, en
centmetros.
Las medidas realizadas se escribirn en la pizarra.

A continuacin, cada grupo multiplicar las tres medidas obtenidas y el resultado ser el
volumen del aula. El grupo que midi en metros expresar el volumen en metros cbicos, y
el otro grupo en centmetros cbicos. Si tenis alguna duda preguntad a vuestro profesor.

Actividad de respuesta libre dependiendo de las medidas tomadas. El profesor guiar esta
actividad para que todos los alumnos sigan los mismos pasos y no se equivoquen.

2. Como complemento a la actividad anterior, puedes medir la pizarra y calcular su
superficie, o el volumen de una tiza, el tamao de los cristales de la ventana, etc.

Actividades de respuesta libre dependiendo de las medidas tomadas.

3. Un acuario tiene 1,60 m de largo, 1 m de ancho y 0,90 m de alto. Cul es su volumen?

V = 1,60 x 1 x 0,90 = 1,44 m
3

103
4. Observa las figuras geomtricas e indica cules tienen dos dimensiones y cules poseen
tres dimensiones. Sabras escribir el nombre de estas figuras?

Tienen dos dimensiones el cuadrado el tringulo y el hexgono. Tienen tres dimensiones el cubo y
el cilindro.

5. En una balanza de cocina, pesa diversos elementos: patatas, tomates, pan, etc. Escribe
en tu cuaderno los resultados ordenndolos de menor a mayor masa.

Actividad libre. Es muy importante que el alumno sepa en qu unidades mide la balanza.

6. De qu propiedades se deriva la densidad?

De la masa y el volumen de un cuerpo.

7. Introduce una canica de acero en un vaso de agua. Flota o se hunde? Y si introduces
un cubito de hielo, qu sucede?

El acero tiene mayor densidad que el agua, luego, la canica se hunde. Sin embargo, el hielo tiene
menor densidad que el agua, as que el hielo flotar.

8. Cul es la unidad de la escala Celsius o centgrada? Cul es su equivalencia en grados
Kelvin?

La unidad de la escala Celsius es el grado centgrado (C). La equivalencia entre las dos escalas
es K = C + 273

9. Define materia y explica dos de sus propiedades.

Podemos decir que es de lo que estn hechas todas las cosas. Se presenta con muchos aspectos
diferentes, formando los distintos cuerpos materiales que estn a nuestro alrededor.
La masa y la densidad.
La masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo y se mide en kilogramos (kg).

La densidad es la masa que contiene la unidad de volumen de un cuerpo.
Se expresa por la frmula:
V
m
d = d = densidad; m = masa; V = Volumen.
104
10. Indica qu ocurrir en los siguientes casos en los que arrojamos un cuerpo a un cubo
de aceite:
a) El cuerpo tiene una densidad mayor que la del aceite.
b) El cuerpo tiene una densidad menor a la del aceite.

a) Se hundir en el cubo de aceite
b) Flotar en el aceite.

ACTIVIDADES-PG. 145

11. Qu es la temperatura? Cmo podemos medirla?

Es una propiedad relacionada con la cantidad de calor que tiene un cuerpo. Un cuerpo caliente
cede calor, mientras que uno fro lo absorbe. Para medir la temperatura, utilizamos termmetros
de mercurio que emplean la llamada escala centgrada o Celsius. En esta escala la unidad es el
grado centgrado (C).

12. La densidad del mercurio es de 13'6 g/cm
3
.
a) Calcula la masa del mercurio contenido en medio litro.
b) Calcula el volumen que ocupa un kg de mercurio.

a) Volumen
1 litro = 1 dm
3
= 1.000 cm
3
litro = 500 cm
3

Masa = densidad volumen

Masa = 136 g/cm
3
500 cm
3
= 6.800 g

b) Calcula el volumen que ocupa un kg de mercurio.

Masa = 1kg = 1.000 g

Volumen = masa / densidad

V = 1.000 g / 136 g/cm
3
= 7353 cm
3

13. Qu crees que ser ms denso, un tomate o un trozo de pan? Razona tu respuesta.

Un tomate, debido al porcentaje de agua que tiene el tomate, que es mucho mayor que el del pan.

14. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
Todos los cuerpos materiales tienen unas dimensiones que se pueden medir.
Al medir una mesa obtengo 65 cm
3
.
El volumen es la superficie que ocupa un objeto.
La masa de dos objetos depende de su volumen.
Cuanto ms pesa un objeto su densidad ser ms pequea.

Verdadera.
Verdadera, el volumen que ocupa la mesa.
Falsa, es la porcin del espacio que ocupa un cuerpo.
Falsa, es la cantidad de materia que tiene un cuerpo y se mide en kg.
Falsa, es al revs cuanto ms pesa un cuerpo mayor densidad tendr.

105
15. Une cada concepto con su unidad:

1. Masa a. m
2

2. Superficie b. kg
3. Volumen c. kg/m
3

4. Temperatura d. C
5. Densidad e. m
3

1b, 2a, 3e, 4d, 5c.

16. Si un cuerpo pesa 10 kg y su volumen es de 2 m
3
, cul ser su densidad?

d = m / V

d = 10 / 2 = 5 Kg/ m
3

17. La densidad del plomo es de 11'35 g/cm
3
y tengo una caja de 12 x 6 x 2 cm. Cunto
pesa la caja llena de plomo?

m = d .V V = 12 6 2 = 144 cm
3

m = 1135 g/cm
3
144 cm
3
= 1.6344 g

18. Calcula la densidad de un cuerpo de masa 2 kg y volumen 250 cm
3
. Expresa el resultado
en g/cm
3
y en kg/m
3
.

d = m / V m = 2 kg = 2.000 g V = 250 cm
3
= 000025 m
3

d = 2.000 g / 250 cm
3
= 8 g/cm
3

d = 2 kg / 0000250 m
3
= 8.000 Kg/ m
3

19. Completa la siguiente tabla:

Agua V = m / d V = 1.000 g / 1 g/ml = 1.000 ml = 1 l

Oxgeno m = d V m = 00013 g/ml 200 ml = 026 g

Aceite m = d V m = 092 kg/l 3 l = 276 kg = 2.760 g

Plata d = m / V d = 1.050 g / 01 l = 10.500 g/ l

20. Si la densidad del mercurio es 13'6 g/cm
3
. Cuntos gramos de mercurio hay en 200
cm
3
?

m = d V

m = 136 g/cm
3
200 cm
3
= 2.720 g
106

ACTIVIDADES-PG. 147

1. Completa la siguiente tabla con los diferentes estados de la materia indicando S o NO
donde corresponda.

Slido Lquido Gas
SI SI SI Masa constante
SI SI NO Volumen fijo
SI NO NO Forma propia
NO SI SI Forma variable
NO NO SI Volumen variable

2. Explica las principales caractersticas de los estados slido, lquido y gaseoso.

Caractersticas del estado slido

Los cuerpos slidos tienen una masa constante: si tengo un trozo de hierro, su masa no va a
variar.
Tienen forma propia y fija.
Su volumen tambin es fijo: la forma y el volumen de una mesa no va a cambiar, a menos que la
deformes o la rompas. A los cuerpos slidos es muy difcil deformarlos.

Caractersticas del estado lquido

Los cuerpos lquidos tienen una masa constante.
Igual que los slidos, su volumen tambin es constante.
Los lquidos, a diferencia de los slidos no tienen forma propia, ya que adoptan la forma del
recipiente que los contiene, sin cambiar de volumen. Si echo agua en un vaso, adoptar la forma
del vaso, pero si la echo en una botella, tendr la forma de la botella.

Caractersticas del estado gaseoso

Los gases tienen una masa constante, igual que los slidos y los lquidos.
Su volumen no es constante, pues puede disminuir si se aplican fuerzas sobre l y aumentar si
desaparecen esas fuerzas.
Los gases no tienen forma propia, es decir, igual que los lquidos, toman la forma del recipiente
que los contiene.
Una caracterstica de los gases es que tienden a ocupar el mayor volumen posible. As, un gas
en una habitacin, ocupara todo el volumen que tuviera esta.
Por el contrario, tambin pueden comprimirse, tener el menor volumen posible, hasta el lmite.

3. Indica una diferencia entre el estado lquido y el slido.

Los lquidos, a diferencia de los slidos no tienen forma propia, ya que adoptan la forma del
recipiente que los contiene, sin cambiar de volumen. Si echo agua en un vaso, adoptar la forma
del vaso, pero si la echo en una botella, tendr la forma de la botella.

4. Qu caractersticas fsicas tienen en comn los estados slido, lquido y gaseoso?

Solo tienen en comn que su masa es constante.

107
5. Qu caractersticas tienen en comn los estados slido y lquido?

Tienen en comn que ambos gozan de masa constante y volumen fijo.

6. En qu proceso un lquido se convierte en gas? En qu proceso un lquido se
convierte en slido?

Ebullicin.
Solidificacin.

7. Observa la tabla y contesta:

a) En qu estado se encuentran estas sustancias a temperatura ambiente (unos 20 C)?
b) Indica una temperatura a la que cada una de ellas se encuentren en estado lquido.

a)

Plomo.. slido
Oxgeno.. gaseoso

Agua lquido
Aluminio. slido
Mercurio. lquido

b)

Plomo entre 327 C y 1.725 C
Oxgeno entre 2188 C y 183 C
Agua entre 0 C y 100 C
Aluminio entre 660 C y 2.450 C
Mercurio entre 384 C y 357 C
108
8. Responde a partir de los datos de la siguiente tabla:

a) En qu estado permanece el benceno una fra maana de invierno en que aparecen los
charcos congelados?
b) En qu rango de temperatura permanece lquido el sodio?
c) En qu estado permanece el benceno cuando se saca del congelador a una temperatura
de 20 C?
d) Construye la grfica de enfriamiento del naftaleno a 100 C.

a) Slido.
b) Entre 98 C y 885 C.
c) Slido.
d)

ENFRIAMIENTO DEL NAFTALENO
218
80,5
0
50
100
150
200
250
1 2
Estados de la Materia

C


1. Tenemos que unir tres trozos de tela que miden 123 cm, 343 dm y 123 m. Cul ser la
medida de la tela final?

Toda la tela medir 280' 3 cm.

2. Juan se ha comprado un camin con el que puede cargar 35 t. Su prximo trabajo ser
trasladar 7.000 kg de garbanzos de Len. Cuntos viajes tendr que realizar?

Realizar dos viajes cada uno con 3.500 kg.

3. La ballena es el mamfero ms grande y puede llegar a pesar 140 t. Podras decir
cuntos kilogramos puede pesar una ballena?

Una ballena puede pesar 140.000 kg.

109

4. A cuntos euros ascender la compra de la siguiente cesta?
2 kg de peras a 3'2 /kg
1'5 kg de tomates a 3 /kg
2 barras de pan a 35 cts cada barra
1 kg de pasteles a 12 /kg
1 tambor de detergente a 6'75
350 g de jamn a 40 /kg

La compra ascender a 44' 35 .

5. Un depsito de vino contiene 200.000 cm
3
. Si el litro de vino cuesta a 120 , cunto
pagar por 10 de estos depsitos?

Pagar 200 1' 2 10 = 2.400 .

6. Cuntos segundos tiene un da?, y una semana?, y un mes?, y un ao?

Un da tiene 86.400 s. Una semana tiene 604.800 s. Un mes de 30 das tiene2.592.000 s. Y un
ao de 365 das tiene: 31.536.000 s

7. En cada hectrea de un olivar se pueden plantar 100 olivos. Cuntos olivos habr en
una finca de 40.000 m
2
?

Se podrn plantar 400 olivos.

8. Calcula en km el recorrido de cada etapa y el total de las tres. Si un atleta registr en la
primera etapa una velocidad media de 15 km/h. Cul fue el tiempo que emple en el
recorrido?

1 etapa

7,39 mam = 73,9 km 327,9 hm = 32,79 km 1.504 dam = 15,04 km

73,9 km + 32,79 km + 15,04 km = 121,73 km

2 etapa

4.500 m = 4,5 km 325 dam = 3,25 km 675 hm = 67,5 km 12 mam = 120km

4,5 km + 3,25 km + 67,5 km + 120 km = 195,25 km

3 etapa

23.000 dm = 2,3 km 28.000m = 28 km 17.450 dam = 174,5 km

2,3 km + 28 km + 174,5 km = 204,8 km

Total de las tres etapas = 121,73 km + 195,25 km + 204,8 km = 521,78 km

Tiempo empleado = 521,78 km / 15 km/h = 34,79 h

110
9. En una urbanizacin en la que el m
2
se vende a 45 , hay 12 parcelas de tipo 1 y 15
parcelas de tipo 2.
Cada parcela de tipo 1 tiene una superficie de 25 dam
2
70 m
2
, y cada parcela de tipo 2 tiene
una superficie de 36 dam
2
90 m
2
.
a) Calcula la diferencia de superficie en m
2
y la diferencia de precio entre los dos tipos de
parcelas.
b) Calcula, en m
2
y ha, la superficie de todas las parcelas.

a)

Parcela tipo 1

25 dam
2
70 m
2
= 2.500 m
2
+ 70 m
2
= 2.570 m
2
= 0,2570 ha

2570 m
2
45 / m
2
= 115.650

Parcela tipo 2

36 dam
2
90 m
2
= 3.600 m
2
+ 90 m
2
= 3.690 m
2
= 0,3690 ha

3.690 m
2
45 /m
2
= 166.050

Diferencia superficie en m
2

3.690 m
2
2.570 m
2
= 1.120 m
2
tienen de diferencia el tipo 2 con el tipo 1

Diferencia de precio

166.050 - 115.650 = 154.490 tienen de diferencia el tipo 2 con el tipo 1

b)

Superficie total parcelas tipo 1

12 parcelas 2570 m
2
= 30.840 m
2

12 parcelas 0,2570 ha = 3,084 ha

Superficie total parcelas tipo 2

15 parcelas 3690 m
2
= 55.350 m
2

15 parcelas 0,3690 ha = 5,535 ha

111


10. A partir de los datos recogidos en la siguiente tabla, contesta a las preguntas:

a) Si tomamos la masa de la Tierra como 1, compara
la masa de los dems planetas respecto a ella.
Colcalos de menor a mayor masa. Qu planetas
tienen ms masa que la Tierra? Cules tiene menor
masa que nuestro planeta?
b) La masa de Venus es 0,81 la de la Tierra. Si
consideramos que la masa de la Tierra es de
aproximadamente 60 billones de toneladas, qu
masa tendr Venus?
c) Si tomamos el volumen de la Tierra como 1, compara el volumen de los dems planetas
respecto a ella. Colcalos de menor a mayor volumen. Qu planetas tienen ms volumen
que el nuestro? Cules poseen menor volumen que la Tierra?
d) Tomando la densidad del agua como 1, realiza dos grupos: uno con los planetas que
flotaran en el agua y otro con los que no. Ordnalos luego de mayor a menor densidad.
Qu planeta tiene la mayor densidad? Y la menor? Flotara la Tierra en agua?

a) De menor a mayor masa sern: Mercurio, Marte, Venus, Tierra, Urano, Neptuno, Saturno y
Jpiter.
Planetas con ms masa que la Tierra: Urano, Neptuno, Saturno y Jpiter.
Planetas con menos masa que la Tierra: Mercurio, Marte y Venus.

b) 60.000.000.000.000 x 0,81 = 48.600.000.000.000 toneladas.

c) De menor a mayor volumen quedara: Mercurio, Marte, Venus, Tierra, Jpiter, Neptuno, Urano y
Saturno.
Tienen ms volumen que la Tierra: Jpiter, Neptuno, Urano y Saturno.
Tienen menos volumen que la Tierra: Mercurio, Marte y Venus.

d) Tomando la densidad del agua como 1 (medida en kg/L) flotarn los planetas con densidad
menor a 1, es decir solo Saturno. El resto, incluyendo la Tierra, no flotaran.
De mayor a menor densidad quedara: Tierra, Mercurio, Venus, Marte, Neptuno, Jpiter, Urano y
Saturno.
Planeta con mayor densidad: Tierra.
Planeta con menor densidad: Saturno.

112

11. Completa el siguiente texto:

La densidad depende de la ................. y el ........................ Un cuerpo caliente .....................
calor, mientras que uno ............... lo absorbe. La materia se puede presentar en tres
estados, ................, .................... y ...................... Los cuerpos slidos tienen una masa
................., y forma ................ Su volumen tambin es .................... Los cuerpos lquidos
tienen una ................... y un .................. constantes, pero no tienen ................... propia. Los
gases tienen una masa ..................., su volumen no es ................... y tampoco tienen
................... propia.

La densidad depende de la masa y el volumen. Un cuerpo caliente cede calor, mientras que uno
fro lo absorbe. La materia se puede presentar en tres estados, slido, lquido y gaseoso. Los
cuerpos slidos tienen una masa constante, y forma fija. Su volumen tambin es fijo. Los
cuerpos lquidos tienen una masa y un volumen constantes, pero no tienen forma propia. Los
gases tienen una masa constante, su volumen no es fijo y tampoco tienen forma propia.

12. Busca en Internet las siguientes direcciones y realiza las actividades propuestas.

http://www.icarito.cl/icarito/2001/841/pag4.htm; en esta direccin encontrars informacin
sobre los distintos estados de la materia. Haz un pequeo resumen en tu cuaderno.

http://www.icarito.cl/icarito/2001/841/pag3.htm; aqu podrs realizar la actividad:
Experimentando con slidos. Copia los resultados en tu cuaderno.

http://www.icarito.cl/icarito/2001/841/pag5.htm; en esta pgina te resumen las propiedades
de los lquidos. Comprala con lo que ya sabes y escribe tus conclusiones en el cuaderno.

http://www.icarito.latercera.cl/icarito/2001/841/pag6.htm; en el rea interactiva tienes una
versin animada sobre el volumen de los gases. Cpiala en tu cuaderno.

Si se realizan todas las actividades propuestas los alumnos tendrn una idea ms precisa sobre
los diferentes cambios de la materia. Es conveniente que el alumno escriba en su cuaderno un
resumen de todo lo que haya realizado.
113
UNIDAD 5: ECUACIONES Y ENERGA

ACTIVIDADES-PG. 157

1. Expresa en lenguaje algebraico las siguientes sentencias:
a) La suma de tres nmeros distintos. d) La diferencia de dos nmeros distintos.
b) La resta de un nmero y su mitad. e) Un nmero par.
c) El cuadrado de un nmero y su cubo. f) Un nmero impar ms su impar consecutivo.

a) x + y + z b)
2
x
x c) x
2
, x
3
d) x y

e) 2x f) (2x + 1) + [(2x + 1) + 2]

2. Escribe en lenguaje comn las siguientes expresiones algebraicas:

a) c) x
2
+ 3 e) x 2 g)

b) 2x + x d) 3x 1 f) x
2
+ x
3
h) (2 x)
2

a) Los dos tercios de un nmero
b) El doble de un nmero ms ese nmero
c) El cuadrado de un nmero ms tres unidades
d) El triple de un nmero menos una unidad
e) Un nmero menos dos unidades
f) La suma del cuadrado de un nmero y su cubo
g) La mitad de un nmero ms su tercera parte
h) El cuadrado del doble de un nmero

3. Expresa en forma de expresin algebraica los siguientes textos:
a) El doble de un nmero ms su triple. d) Dos nmeros impares consecutivos.
b) Un nmero par ms 3 unidades. e) El cuadrado de un nmero par.
c) Dos nmeros pares consecutivos. f) El doble de un nmero ms su mitad.

a) 2x + 3x b) 2x + 3 c) 2x, 2x + 2 d) 2x + 1, 2x + 3 e) (2x)
2
f) 2 x + x/2

4. Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones para x = 0, x = 1 y x = 3:

a) x
2
+ 3 b) 2x + 2 c) 7x
2
x d) e)

a) 3, 4, 12 b) 2, 4, 4 c) 0, 6, 66
d)
1 1
0, ,
6 2
e)
1 1
0, ,
36 4

5. Para a = 2 y b = 1, calcula el valor de las siguientes expresiones:
a) 2a b b) a
2
b
2
c) (a + b)
2

a) 5 b) 3 c) 1

6. Expresa en lenguaje algebraico las siguientes sentencias:
a) Tres nmeros consecutivos.
b) Tres nmeros pares consecutivos.
c) Tres mltiplos de tres consecutivos.
d) La suma de un nmero ms su doble ms su triple ms su cudruple.

a) x, x + 1, x + 2 b) 2x, 2x + 2, 2x + 4 c) 3x, 3x + 3, 3x +6 d) x + 2x + 3x + 4x
114
7. Asigna sentencias a cada uno de los apartados:

a) b) 2x
2
c) x 1 d) e) 3x + 2x f) 5x + 1

a) Un nmero ms la tercera parte de ese nmero
b) El doble del cuadrado de un nmero
c) Un nmero menos una unidad
d) La cuarta parte de un nmero ms la dcima parte de ese nmero
e) El triple de un nmero ms el doble de ese nmero
f) El quntuplo de un nmero ms una unidad

8. En un tringulo issceles el lado desigual mide 3 cm menos que cada uno de los lados
iguales. Escribe la expresin algebraica para indicar el permetro.

Lados iguales = x x 3 = base o lado desigual

Permetro = x + x + (x 3)

9. Lee y completa: si a Juan se le triplicara la edad, le faltaran 5 aos para igualar la edad
de su padre.
Juan x Padre

Edad padre = 3 x + 5

10. Expresa algebraicamente. En una bolsa con fruta:
a) Llevo el triple de naranjas que de manzanas.
b) El doble de peras que de manzanas.
c) Y manzanas.

Manzanas = x

X + 2x + 3 x = bolsa fruta

11. Expresa de forma algebraica. Si llevo 2 kg de manzanas, 1 kg de naranjas y 1 kg de
peras. Cunto dinero me he gastado sabiendo que las naranjas cuestan 1/3 del precio de
las manzanas, las peras 1/2 y las manzanas 18 /kg?

x = 18 /kg coste de las manzanas.

Precio total = 2x + 1/3x + 1/2x

Precio total = 2 18 + 1/3 1,8 + 1/2 1,8
Precio total = 36 + 0,6 + 0,9
Precio total = 5,1
115

ACTIVIDADES-PG. 160

1. Plantea ecuaciones de primer grado con los siguientes enunciados:
a) Un nmero ms su doble suman 15.
b) Si a un nmero le sumamos 3 unidades resulta 8.
c) El doble de un nmero ms 4 unidades es 12.
d) El doble ms el triple de un nmero da 30.
e) La mitad de un nmero es 20.
a) x + 2x = 15 x = 5 c) 2x + 4 = 12 x = 4 e) 20
2
x
= x = 40
b) x 3 = 8 x = 11 d) 2x + 3x = 30 x = 6

2. Para cada uno de los enunciados anteriores distingue cada uno de los elementos que
componen las ecuaciones.

a) Miembros: x + 2x, 15 c) Miembros: 2x +4, 12 e) Miembros: x/2, 20
Trminos: x, 2x, 15 Trminos: 2x, +4, 12 Trminos: x/2, 20
Incgnita: x Incgnita: x Incgnita: x
Solucin: 5 Solucin: 4 Solucin: 40

b) Miembros: x 3, 8 d) Miembros: 2x + 3x, 30
Trminos: x, 3, 8 Trminos: 2x; +3x, 30
Incgnita: x Incgnita: x
Solucin: 11 Solucin: 6

3. De las siguientes igualdades, separa las que son ecuaciones de primer grado de las que
no lo son:

a) 3x 3 + 5 = 4x 2 b) 5 3x + 3t = 2 c) x
2
+ 3x 2 = 1

a) S b) No c) No

4. Encuentra el valor de la incgnita que resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 3x = 9 b) 3x 1 = 2 c) x + 3 = 10 d)

a) x = 3 b) x = 1 c) x = 7 d) x = 20

5. Indica cul de los siguientes valores es solucin de la ecuacin x 3 + 2 = 2x:
a) x = 0 b) x = 1 c) x = 2 d) x = 1

a) No b) S c) No d) No

116
6. Indica los elementos de las siguientes ecuaciones y da su solucin:

a) 5x 3 = 3x + 1 d)

b) 3x 5 + 6 = 0 e) 5x + 1 = 6x +1

c) 4t 3t = 0 f)

a) Incgnita: x
Trminos dependientes: 5x, 3x
Trminos independientes: 3, 1
Miembro izquierdo: 5x 3
Miembro derecho: 3x + 1
Solucin: x = 2

d) Incgnita: z
Trminos dependientes:
1
2
z
Trminos independientes: 2,
1
2
, 2
Miembro izquierdo:
1
2
2
z +
Miembro derecho:
1
2
2
+
Solucin: z = 1

b) Incgnita: x
Trminos dependientes: 3x
Miembro izquierdo: 3x 5 + 6
Miembro derecho: 0
Solucin: x =
1
3

e) Incgnita: x
Trminos dependientes: 5x, 6x
Miembro izquierdo: 5x +1
Miembro derecho: 6x + 1
Solucin: x = 0

c) Incgnita: t
Trminos dependientes: 4t, 3t
Trminos independientes: No hay
Miembro izquierdo: 4t 3t
Miembro derecho: 0
Solucin: t = 0

f) Incgnita: z
Trminos dependientes: ,
3 2
z z

Trminos independientes:
1
6

Miembro izquierdo:
3 2
z z
+
Miembro derecho:
1
6

Solucin: z =
1
5

7. Resuelve las ecuaciones de primer grado siguiendo todos los pasos:
a) 3x + 2 = 8 c) x 5 = 2 e) 3 x = 5
b) 4x 8 = 3x d) 2x + x = 6 f) 2 = x 3

a) x = 2 b) x = 8 c) x = 7
d) x = 2 e) x = 2 f) x = 5

117
8. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 5x 3 = 2x c) 3x 2 = 4 e) 4 x = 5 + 2x
b) 2x + 3 = 5 + x d) 2x + 5 = 7 f) 5x 2 = x + 2

a) x = 1 b) x = 2 c) x = 2
d) x = 6 e) x = 3 f) x = 1

a) 5x + 2 + 3 = 3x + 2 1 e) 3 3x 3x + 2 = 5x + 3
b) 6x + 4 3x 5x = 5x + 2 f) 6x 4 + 12 = 3x 4 + 15
c) 7x + 3 23 = 15 + 12 13x g) 9x 3 + 2x 4 + 5x = 3x + 2
d) 85 + 34x 23 + 9 = 12x + 15 h) 6x + 34x 12 = 14 + 12x 4

a)
1
x
2
= c)
47
20
x = e)
2
11
x = g)
9
13
x =
b)
2
7
x = d)
57
23
x = f) x = 1 h)
11
14
x =

ACTIVIDADES-PG. 161

10. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado siguiendo todos los pasos:
a) x + 2 = 5 c) 2x 4 = 6 e) 3 2x = 5
b) x 8 = 3x d) x 3x = 6 f) 12 = 2x 13

a) x = 3 b) x = 4 c) x = 5
d) x = 3 e) x = 1 f) x =
25
2

a) x 3 = 2x
b) 5x 10 = 4
c) 4 2x = 12 + 2x
d) x + 3x = 5 + 3
e) x + 15 = 17
f) x 2 = x + 2
a) x = 3 b) x =
14
5
c) x = 4
d) x = 2 e) x = 32 f) Sin solucin

a) x + 12 + x = x + 2x 1
b) 3x 3 x + 2x = x + 3x 5
c) 2x + 4x x 5 = 5 + 3x
d) 6x 2 1 = 3 4x + 5

a) x = 13 b) x = No tiene solucin. c) x = 5 d)
11
10
x =

a) x + 3 2x = 5 + 2x 3x
b) 5x 2 + x 4x + 4 = x + 2x 5
c) 5 + 4x 2 + 9x = 2x + 5
d) 6 + 24x 25 = 4 + 2x 4x
a) x = No tiene solucin. b) x = 7 c)
2
15
x = d)
23
26
x =
118
14. Di si son correctas las soluciones que damos a las siguientes ecuaciones:
a) 5 + 2x = 3x + 7; x = 2
b) 14 + x = x 6 + 4x; x = 5
c) 7x + 5 + 3x = 1 + 2x + 4; x = 1
d) 11 3x = 2x + 5 + 7x; x = 1/2

a) 5 + 2x = 3x + 7; x = 2 no, es x = - 2

b) 14 + x = x 6 + 4x; x = 5 si

c) 7x + 5 + 3x = 1 + 2x + 4; x = 1 no, es x = 0

d) 11 3x = 2x + 5 + 7x; x = 1/2 si


ECUACIN 1 miembro 2 miembro trminos incgnitas solucin
14 = 6 + 2x 14 6 + 2x 14, 6, 2x 2x x = 4
-10 = 25 + 3x -10 25 + 3x -10, 25, 3x 3x x = -35/3
5 5x 2x = 4 5 5x 2x 4 5, -5x, -2x, 4 -5x, -2x x = 1/7
3x + 2 = -1 3x + 2 -1 3x,2,-1 3x x = -1

ACTIVIDADES-PG. 163

a) 3 (2x 1) = 9 d) 2(x + 3) + 3(x 2) = 0
b) (2x 2) (x + 2) = 3 e) 2(x + 3) = 3(x 2)
c) (3x 2) 3 = 10 f) x + 2 = 2(x 3)

a) x = 2 b) x = 7 c) x =
16
9

d) x = 0 e) x = 12 f) x = 8

a) 3x 2(5 x) = 2 d) 2(x + 7) 3(4x + 3) = 1
b) 5(3x 2) = 3(x + 2) e) 6(x + 2) 3(2x 3) = 3
c) 2 = 5(3 x) (2 x) f)2(3 x) = 3

12
a)
5
x =
4
b)
3
x =
11
c)
4
x =
2
d)
5
x = e) Sin solucin
9
f)
2
x =

a) 2 (x 10) = 8 d) (x + 1) + 2(x 4) = 10
b) (x 2) (x 2) = 3 + x e) x 3 = 3(2x 2)
c) 2 (x 2) 3 = 0 f) 2x + 2 = 3(2x 3)

a) x = 14 b) x = 3 c) x = 2
d) x =
17
3
e) x =
3
5
f) x =
11
4

119
a) x 2(15 x) = 12
b) 5(3x 2) = 3(x + 2)
c) 3(x 2) = (1 2x) 3 3(2 2x)
d) 2(x 2) 3(x + 1) = 10

a) x = 14 b) x =
4
3
c) x = 1 d) x =
9
5

a) 5(x 4) + 2 = 3x c) 3 2x + 3(x + 3) = 5 + 3x
b) 7 (2x + 3) = 3 d) 4(5 2x) = 4(3 4x +2)

a) x = 9 b)
9
7
x = c)
7
2
x = d) x = 0

a) 9(x 3) + 2(x 4) + 5x = 3x +2 c) 3 3(x 3) + x + 2 = 5(x + 3)
b) 6x + 2(4 3x) 5x = 5(5x + 2) d) 6(x 4) + 12 = 3(x 4) +15 x

a)
37
13
x = b)
1
15
x = c)
1
7
x = d) x = 0

a) 2(x + 4) + 2 = 3(x 5)
b) 3(1 2x) + 2 (x + 1) = x
c) 5(2 + 3x) = 3(x + 2)
d) 3(2 x) = 4(6 x + 3)

a) x = 25 b) x = 1 c)
1
3
x = d) x = 30

a) 2(x + 3) + 5x = 3(3 + 2x) 3x
b) 3x (x 2) + 2x = (x + 2) + 5x 6
c) x + 3(2 x) x = 7(x +3)
d) 2(4x 1) + 2x = 2(3x 3) + 5x

a)
15
16
x = b) No tiene solucin. c)
3
2
x = d)
8
17
x =

9. Resuelve:
a) 3(2x + 3) 25 = 5(x + 21) 3x
b) 9(3x 13) + 12(2x 5) + x = 13x +21
c) 72 + 4(2x 26) + 19 = 2(12x + 50)
d) 16(2x + 4) 2x 2x = 42 + 31(x 2)

a)
71
2
x = b)
66
13
x = c)
87
32
x = d) x = 28
120

ACTIVIDADES-PG. 165

1. Resuelve:

8
a)
5
x =
4
b)
11
x =
2
c)
3
x =
d) 7 x =
3
e)
4
x =
3
f)
10
x =


a) x = 4 b) x =
30
17
c) x =
5
7
d) x =
12
19
e) x =
60
109

f) x = 7 g) x = -2 h) x = 1 / 3 i) x = - 2 / 5 j) x = - 2 / 3

121

ACTIVIDADES-PG. 167

1. Resuelve:

32
a)
11
x =
7
b)
16
x =
10
c)
3
x =

d) 7 x =
27
e)
4
x =
7
f)
6
x =


a) x =
4
3
b) x =
9
2
c) x = 3 d) x =
7
54
e) x =
10
9


a)
48
11
x = c)
1
9
x = e) x = 35
b)
69
47
x = d)
33
26
x = f)
41
8
x =


a) x = 12 b)
51
2
x = c) x = 15

122

a)
427
80
x = b)
477
40
x = c)
15
62
x =

ACTIVIDADES-PG. 169

1. Un nmero ms su doble suman 15. Cul es ese nmero?

x + 2x = 15 x = 5

2. Si a un nmero le sumamos 3 unidades da 8. Cul es ese nmero?

x + 3 = 8 x = 5

3. El doble de un nmero ms 4 unidades es 12. Cul es ese nmero?

2x + 4 = 12 x = 4

4. Las edades de tres hermanos son tales que el mayor tiene el doble de aos que el
mediano y este, a su vez, tiene el doble de edad que el menor. Sabiendo que las tres edades
suman 14, qu edad tiene cada uno?

4x + 2x + x = 14

Mayor = 8 aos; mediano = 4 aos; pequeo = 2 aos

5. Diana sale de casa con una cierta cantidad de dinero. Se gasta la mitad en un libro y la
tercera parte en bolgrafos. Si vuelve con 5 , cunto dinero tena al salir?

5
2 3
x x
x + + =

6. Si al doble de un nmero le sumamos 7 unidades el resultado es 27. Cul es ese
nmero?

2x + 7 = 20 x = 10

7. Si a la edad de Adrin le sumo 20, coincide con la edad de su padre. Cuntos aos tiene
cada uno?

Adrin x Padre x + 20

8. En un par de canastas hay el doble de peras que de manzanas. Si en total hay 15 piezas
de fruta, cuntas hay de cada?

x + 2x = 15 5 manzanas y 10 peras
123
9. El viaje de Madrid a Alicante lo realizo en tres tramos. En el segundo recorro el doble que
en el primero, y en el tercero el doble que en el segundo. Si en total recorro 420 km,
cuntos habr recorrido en cada tramo?

x + 2x + 4x = 420 1 60 km 2 120 km 3 240 km

10. Entre monedas de 1 y de 2 tengo 15 monedas. Si en total tengo 22 , cuntas
monedas de cada valor hay en mi monedero?

x + 2(x 15) = 22 8 monedas de 1 y 7 monedas de 2

11. El rea de un tringulo es 20. Si la base mide 10, cul es la medida de la altura?

(10 )
20
2
a
= Altura = 4

12. Mi sobrina Alea ha conseguido 25 puntos de calificacin total entre Lengua,
Matemticas y Geografa. Si en Matemticas ha sacado 1 punto ms que en Geografa y en
Lengua 2 ms que en Matemticas, qu nota ha sacado en cada asignatura?

x + x + 1 + x + 3 = 25 Geografa 7, Matemticas 8 y Lengua 10

13. En un rectngulo la base mide 5 cm menos que la altura. Si el permetro es 30 cm,
cunto mide cada lado?

2x + 2(x 5) = 30 Base 5 cm y altura 10 cm

14. El doble de n ms su triple ms su cudruple es 27. Cunto vale n?

2n + 3n + 4n = 27 n = 3

15. El permetro de un cuadrado es 60 cm. Cunto mide cada lado?

4l = 60 l = 15 cm

16. La suma de dos nmeros consecutivos es 55. Cul es cada nmero?

x + x + 1 = 55 x = 27, 28

17. Surie tiene 3 aos ms que Pedro y este tiene 5 ms que Gonzalo. Si entre los tres
suman 34 aos, qu edad tiene cada uno?

x + x + 5 + x + 8 = 34 Gonzalo 7 aos, Pedro 12 aos y Surie 15 aos.

ACTIVIDADES-PG. 171

1. Define materia y sus propiedades.

La materia es de lo que estn hechas las cosas: nosotros, los animales, el Sol.

La materia tiene una serie de propiedades que son: superficie, volumen, temperatura, masa y
densidad.

Adems, la materia puede presentarse en tres estados: slido, lquido y gaseoso.

124
2. Explica qu es un sistema material.

Si la materia es todo lo que nos rodea, un sistema material es una parte de ese todo. As, la
Tierra es un sistema material dentro del universo y una persona dentro de la Tierra. Para dejarlo
ms claro: si toda la materia fuera una gran tarta, un trozo de esa tarta sera un sistema material y
tendra las mismas propiedades que la materia tarta.

Los sistemas materiales pueden ser de diferentes tamaos: grandes como la Tierra, pequeos
como una pulga o microscpicos como una clula. Por eso, cada sistema material tiene su propia
forma de medicin, ya que las unidades que empleamos en el universo no nos sirven en la vida
cotidiana.

3. Pon ejemplos de sistemas materiales que necesiten unidades de medicin especfica y
comenta cules son.

Cada sistema material tiene su propia forma de medicin, ya que las unidades que empleamos en
el universo no nos sirven en la vida cotidiana:

En el universo utilizamos la unidad llamada aos luz, que equivale a 9,44 billones de kilmetros;
sin embargo, para medir las distancias en nuestro entorno utilizamos el metro o el kilmetro y
tambin el centmetro o el milmetro.

El mundo microscpico emplea otras unidades ms adecuadas a su tamao, y as tenemos el
amstrong, que equivale a la diezmilmillonsima parte de un metro.

Otra unidad que se utiliza mucho en Biologa de escala microscpica es el micrmetro (m),
que es la millonsima parte del metro.

4. Expresa todas estas cantidades con nmeros y cpialos en tu cuaderno:
Un virus mide la diezmillonsima parte de un metro.
Un glbulo rojo humano tiene un dimetro de diez mil millonsimas de milmetro.
En un centmetro cuadrado de piel puede haber cien mil bacterias.
Nuestro cuerpo tiene ms de cincuenta billones de clulas.

La diezmillonsima parte de un metro: 0,00000001m.
La diez mil millonsima de milmetro: 0,000000000001 mm.
Cien mil bacterias: 100.000 bacterias.
Cincuenta billones de clulas: 50.000.000.000.000 clulas

5. Escribe cinco ejemplos de sustancias que veas a tu alrededor.

Madera, agua, sal, piel, plstico y leche.

6. Calcula el peso de:
a) Una persona de 55 kg e) 2 kg de patatas
b) 250 g de azcar f) 1 litro de leche (1 kg)
c) Un libro de 600 g g) Un airbus de 240 t
d) Un elefante de 7,5 t h) Un mvil de 80 g

a) 539 N e) 19,6 N
b) 2,45 N f) 9,8 N
c) 5,88 N g) 2.352.000 N
d) 73 500 N h) 0,784 N
125

ACTIVIDADES-PG. 173

1. Qu es la energa? Cmo se almacena?

Podramos definir la energa como la fuerza que mueve las cosas. Otra definicin de la energa
sera que es la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas materiales de transferir calor o
realizar un trabajo. La palabra energa viene del griego y significa actividad.
La unidad en la que se mide la energa se llama julio (J).

La energa se almacena en forma de combustible (como el carbn y el petrleo), en otras
sustancias qumicas y en los alimentos.

2. Explica cul es la funcin de la energa en nuestras vidas.

Para las personas, la funcin ms importante de la energa es la que desempea en sus propios
cuerpos. En estos, el oxgeno del aire que respiran convierte los alimentos que toman en energa
por medio de reacciones qumicas. La energa obtenida se aprovecha para el trabajo muscular o
los procesos de crecimiento.
Adems, los humanos intentamos que nuestra vida sea ms fcil y para eso diseamos distintos
tipos de herramientas que nos ayuden en nuestras actividades cotidianas. As, martillos, alicates o
abrelatas consiguen que ahorremos energa a la hora de utilizarlos. Una mquina es una
herramienta que, al aplicarle una fuerza, nos facilita el trabajo o lo hace ms rpido y con menor
esfuerzo.
Ya en tiempos muy lejanos el ser humano construy unas mquinas primitivas, que an se usan
hoy en da, solas o combinadas. Las seis mquinas bsicas son: la cua, el tornillo, la palanca, la
rueda y el eje y la polea.

3. Entra en Internet, en www.araucaria2000.cl/maquinas/maquinas.htm; es una pgina que
te ensear los diferentes tipos de mquinas bsicas a travs de animaciones. Realiza un
pequeo trabajo sobre cada una de ellas.

Respuesta libre. Las mquinas bsicas son cua, tornillo, palanca, rueda y eje, plano inclinado y
polea. Es conveniente que el alumnado inserte en su trabajo un dibujo de cada una de ellas.

4. Investiga cuntas mquinas bsicas tienes en tu casa y antalas en tu cuaderno.

El alumnado podr encontrar las siguientes mquinas bsicas: tijeras, cascanueces, sacacorchos,
abrelatas, etc.

126
5. Busca tres aplicaciones de cada una de las mquinas bsicas.

Actividad propuesta para fomentar la investigacin en el alumnado.

Palanca: cascanueces, pinzas, tijeras, alicates.
Plano inclinado: rampa, escalera, hacha, sierra.
Rueda y eje: noria, engranajes, rodillo, rodamiento.
Polea: pozo, mudanzas, coger pesos, peso.
Cua: rampa, sujetar puertas, ensamblar piezas, separar o abrir, apretar.
Tornillo: Colgar objetos, apretar muebles, aparatos electrnicos.

6. Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

La energa es la capacidad que tienen los cuerpos o sistemas materiales de transferir
trabajo o elaborar calor.
Para que se transfiera energa calorfica entre dos cuerpos, su temperatura debe ser igual.
Todo trabajo implica la existencia de una fuerza.
La energa solo se transforma dentro de un sistema material.

Falsa, porque sera transferir calor o realizar un trabajo.
Falsa, su temperatura debe ser diferente.
Verdadera, ya sea que acte total o parcialmente en la direccin del movimiento.
Falsa, la energa puede transformarse de unas formas en otras o transferirse de unos cuerpos a
otros, pero en su conjunto permanece constante.

7. Relaciona los siguientes conceptos:

1. Energa a. Facilitar el trabajo.
2. Calor b. Accin de una o ms fuerzas.
3. Trabajo c. Capacidad de los cuerpos o sistemas materiales.
4. Mquina d. Diferencia de temperatura.

1c, 2d, 3b, 4a.

8. Rellena los espacios en las siguientes frases:

La.. es la capacidad que tienen los cuerpos de realizar un y se mide
en.. . Para que se pueda transferirentre dos cuerpos debe existir una
diferencia de. . La energa puede o.. de unos cuerpos a
otros, pero en su conjunto permanece constante.

La energa es la capacidad que tienen los cuerpos de realizar un trabajo y se mide en julios.
Para que se pueda transferir calor entre dos cuerpos debe existir una diferencia de temperatura.
La energa puede transformarse o transferirse de unos cuerpos a otros, pero en su conjunto
permanece constante.
127

ACTIVIDADES-PG. 177

1. Indica diferentes formas en las que puede presentarse la energa.

Puede presentarse como energa trmica, motriz, qumica, nuclear, etc.

2. Disea algn experimento que demuestre que la energa trmica se transmite de un
cuerpo caliente a otro ms fro. Realizad una puesta en comn con los distintos
experimentos.

El experimento ms sencillo es echar en un caf caliente un cubito de hielo. Al poco tiempo el
cubito se ha derretido debido a que se ha transmitido el calor del caf al cubito, hasta deshacer
este.

3. En qu se diferencian la energa potencial y la cintica? Escribe en tu cuaderno tres
ejemplos de cada una de ellas.

La energa potencial y la cintica se diferencian en que la primera depende de la altura y la
segunda de la velocidad.

Ejemplos de energa potencial: una maceta en un balcn, un libro en una estantera, una lmpara
de techo.

Ejemplos de energa cintica: pasear en bicicleta, jugar al ftbol, hacer gimnasia.

4. Define reaccin qumica. Qu diferencia hay entre los reactivos y los productos?

Una reaccin qumica es un proceso en el que una o ms sustancias reaccionan para dar lugar a
otras sustancias con propiedades diferentes.

En una reaccin qumica los reactivos son las sustancias que reaccionan, o sustancias iniciales; y
los productos son las sustancias finales.

5. Qu es una reaccin exotrmica y una reaccin endotrmica?

Una reaccin exotrmica es aqulla en cuyo transcurso se desprende energa en forma de calor,
luz, etc., mientras que para que se produzca una reaccin endotrmica se necesita absorber
energa del exterior en forma de calor, luz, etc.

6. Qu energa potencial tiene una maceta de medio kilo de masa si se encuentra situada
en un balcn a 12 m del suelo? Dato: g = 9,8 m/s
2
.

Como E
p
= mgh, sustituyendo nos queda:

E
p
= 0,5 kg 9,8 m/s
2
12 m = 58,8 Julios.

7. Un coche de 1.700 kg de masa avanza por la carretera con una velocidad de 25 m/s. Qu
energa cintica tiene?

Como E
c
= m.v
2
, sustituyendo nos queda:

E
c
= 1/2 1700 25
2
= 531250 Julios.

8. Un vagn de 250 kg de masa se est moviendo a una velocidad de 6 m/s. Cul es su
energa cintica?

E
c
= m v
2
E
c
= 250 6
2
E
c
= 4500 J
128

9. Una bola de billar es impulsada por el taco con una velocidad de 40 cm/s, si la masa de la
bola es de 34.500 mg. Cul es su energa cintica?

E
c
= m v
2
m = 34500 mg = 0,0345 Kg v = 40 cm/s : 100 = 0,4 m/s

E
c
= 0,0345 0,4
2
E
c
= 0,00276 J

10. Un avin de 6.000 quintales vuela a una altura de 50.000 dm. Cul es su energa
potencial?

E
p
= m g h m = 6000 q =

600000 kg h = 50000 dm = 5000 m

E
p
= 600000 kg 9,8 m/s
2
5000 m

= 29400000000 J

11. Un edificio tiene 6 plantas de la misma altura, siendo la altura total del edificio 18 m.
Este cuenta con un ascensor de 360 kg.
a) Cul es la energa cintica que posee si se desplaza a 05 m/s?
b) Cul es la energa potencial cuando llega a la planta sexta?

E
c
= m v
2
E
c
= 360 0,5
2
= 45 J

E
p
= m g h

E
p
= 360 kg 9,8 m/s
2
18 m = 63504 J

12. Un baln de 10 kg de masa se mueve con una velocidad desconocida y genera una
energa cintica de 45 julios. Cul es la velocidad con la que se mueve?

E
c
= m v
2
10 v
2
= 45 J v
2
= 45 / 0,5 10 = 9 v = 3 m/s
2

13. En un momento determinado un cndor vuela a una altura de 80 m con una velocidad
de 324 km/h. Si la energa mecnica que tiene en ese momento es de 3.298 J. Cul es la
masa del cndor? Recuerda E
m
= E
c
+ E
p

v = 32,4 Km/h = 32,4 1000 /3600 = 9 m/s

E
m
= E
c
+ E
p
E
c
= m v
2
E
p
= m g h

E
m
= m v
2
+ m g. h 3298 = m 9
2
+ m . 9,8 .80

3298 = 40,5 m + 784 m 3298 = 824,5 m m = 3298 / 824 , 5 m = 4 Kg

14. Un cuerpo de 2 kg se deja caer desde 1.000 m de altura. Cul es su energa mecnica?

E
p
= m g h

E
p
= 2 kg . 9,8 m/s
2
. 1000 m = 19600 J

E
c
= m v
2
E
c
= 2 kg 0
2
= 0 J

E
m
= E
c
+ E
p
E
m
= 0 J + 19600 J = 19600 J

15. Se lanza verticalmente desde el suelo un cuerpo de 1 kg con una velocidad inicial de
100 m/s. Calcula: a) su energa mecnica, b) su energa potencial.

E
c
= m v
2
E
c
= 1 kg 100
2
= 5000 J

b) E
p
= m g h

E
p
= 1 kg 9,8 m/s
2
0 = 0 J

a) E
m
= E
c
+ E
p
E
m
= 5000 J + 0 J = 5000 J

129
ACTIVIDADES-PG. 180

1. Qu es una fuente de energa? Qu diferencia hay entre las energas renovables y las
no renovables? Por qu a las energas renovables se les llama tambin inagotables?

Fuente de energa es aquella que tiene capacidad de generar energa: luz, calor, etc.
Las principales fuentes de energa se dividen en:

Renovables o inagotables, su generacin es continua y son relativamente limpias.
No renovables, al ser consumidas disminuyen sus reversas, sin tiempo suficiente para su
renovacin.

2. Realiza un pequeo resumen de la energa solar y sus aplicaciones. Qu ventajas e
inconvenientes tiene su utilizacin?

Respuesta libre. A continuacin exponemos un ejemplo orientativo.

El Sol desprende grandes cantidades de energa trmica y luminosa, pero a la Tierra solo le llega
una quinta parte de ella; el resto se pierde en el espacio.
La energa solar, adems de inagotable, es una energa limpia, no contamina, por lo que es la
fuente de energa de ms rpido crecimiento actualmente. La energa del Sol puede convertirse
en elctrica a partir de centrales solares trmicas. Adems, la luz solar se transforma directamente
en electricidad empleando clulas solares o fotovoltaicas.
Estas clulas solares, adems de utilizarse en edificios para aprovechar la energa del Sol, se han
usado en el espacio como fuentes de energa para satlites y naves espaciales. Tambin existen
robots y calculadoras que funcionan con esta energa.

Las ventajas de la energa solar es que es una fuente de energa renovable, inagotable y limpia; y
los inconvenientes son su uso limitado en los lugares donde no hay luz solar continuada, adems
el coste inicial puede ser muy elevado.

3. Realiza un pequeo resumen de las energas elica, hidrulica, mareomotriz, geotrmica
y de la biomasa indicando sus diferentes aplicaciones. Qu ventajas e inconvenientes
tienen cada una de estas energas?


La energa elica es la que proviene de la energa cintica del viento, que se transforma en
elctrica mediante grandes molinos colocados en las zonas donde el aire sopla fuerte y
regularmente. La ventajas de su utilizacin es que es una fuente de energa renovable buena para
lugares aislados. Como se necesita poco nivel tecnolgico es muy adecuada para los pases en
desarrollo. En cuanto a los inconvenientes: produce contaminacin visual, es muy ruidosa,
necesita un emplazamiento con vientos y, adems, el rendimiento no es muy alto.

La energa hidrulica es la obtenida a partir de las corrientes de agua que, recogidas en un
embalse, se dejan caer desde gran altura, haciendo que gire una turbina que genera electricidad.
Este proceso se realiza en las centrales hidroelctricas. La ventaja de su utilizacin es que es una
fuente de energa renovable y no hay contaminacin en su uso, mientras que sus inconvenientes
son que los lugares adecuados de emplazamiento son limitados, hay problemas
medioambientales como la inundacin de valles y, adems, el coste inicial es alto.

Las mareas dan lugar a la energa mareomotriz, que se aplica para la obtencin de energa
elctrica. La ventaja de su uso es que se trata de una fuente de energa renovable. Los
inconvenientes vienen por los lugares adecuados de emplazamiento que son son limitados, el
coste inicial es alto y produce contaminacin visual.

La energa geotrmica se encuentra en el interior de la Tierra en forma de calor y se manifiesta en
la superficie por medio de los volcanes, los giseres, las fumarolas y las aguas termales. Esta
energa se utiliza como calefaccin, agua caliente y electricidad; tambin se emplea en balnearios,
130
invernaderos, criaderos de peces, etc. La ventaja que tiene es que es una fuente de energa
renovable mientras que los inconvenientes son que los lugares adecuados de emplazamiento son
limitados, y el coste inicial es muy alto ya que hay que perforar a grandes profundidades.

La energa de la biomasa la encontramos en el interior de los seres vivos en forma de energa
qumica y se obtiene a partir de la fotosntesis realizada por las plantas que captan y acumulan la
energa solar. El resto de los organismos toman esta energa por la dieta al comer vegetales.
En la fermentacin de residuos orgnicos urbanos e industriales se obtiene biogs, formado por
metano y dixido de carbono que se utiliza, adems de como combustible para motores, para
calefaccin, agua caliente, electricidad, etc.

Las ventajas de su utilizacin es que se trata de una fuente de energa renovable y, al necesitarse
poco nivel tecnolgico, es muy adecuada para los pases del Tercer Mundo o en desarrollo. Como
inconveniente puede ser contaminante y daar la capa de ozono, adems de necesitarse grandes
extensiones de tierra para producir suficiente biomasa, con el riesgo de afectar a la ecologa del
medio.

4. Realiza un trabajo sobre el carbn y el petrleo: su origen, su utilizacin, etc.
Consulta: es.wikipedia.org/wiki/Carbon.


Se debe empezar el trabajo explicando por qu al carbn y al petrleo se los llama fuentes de
energa fsiles y energas no renovables.

El carbn es una roca sedimentaria que se encuentra en zonas continentales y se forma a partir
de restos de plantas de agua dulce existentes en otras pocas geolgicas, hace millones de aos,
las cuales quedaron enterradas transformndose qumicamente y enriquecindose en carbono. La
energa almacenada del carbn procede del Sol, y su valor calorfico aumenta con el contenido de
carbono. El carbn se extrae desde las minas bajo tierra. Actualmente es una fuente de energa
en desuso. Las ventajas de su utilizacin es que es muy abundante y barato; y los inconvenientes
seran que es una fuente de energa no renovable y un combustible muy sucio siendo el principal
causante de la lluvia cida. Tambin se pueden explicar los diferentes tipos de carbn e ilustrarlo
con fotos. En la direccin de Internet indicada se puede ampliar la informacin.

Del petrleo se debera contar que es una mezcla de hidrocarburos (compuestos de hidrgeno y
carbono) y que su origen es parecido al del carbn, ya que se form a partir de materia orgnica
en las zonas continentales y en el fondo del mar, a profundidades de entre los 500 y los 4.000
metros. Es de color oscuro y menos denso que el agua. Sometido a grandes presiones, si se
perfora un yacimiento, sale en forma de surtidor. Se presenta asociado al gas natural. Usado por
el ser humano desde la antigedad, actualmente es la principal fuente de energa, adems de
utilizarse sus productos derivados: carburantes, plsticos, colorantes, etc.

Las ventajas de su utilizacin es que tiene una gran variedad de productos para toda clase de
usos, sobre todo en el transporte y los inconvenientes de su uso es que es una fuente de energa
no renovable, por lo que puede escasear en un futuro no muy lejano. Es contaminante y daa la
capa de ozono, adems su transporte mediante grandes petroleros tiene un gran riesgo de
accidentes.

5. Realiza un pequeo resumen sobre el gas natural y la energa nuclear como fuentes de
energa, indicando sus diferentes aplicaciones. Qu ventajas e inconvenientes tiene cada
una de estas energas no renovables?


El gas natural es una mezcla de hidrgeno, metano, butano y otros gases. Procede de la
fermentacin de la materia orgnica acumulada en los sedimentos. Se encuentra asociado al
petrleo. Se utiliza en las casas para calefaccin, cocinas, etc., en la industria y en las centrales
trmicas.

131
Las ventajas de su uso es que produce menos contaminacin que los otros combustibles fsiles y
no emite xidos de nitrgeno.

El inconveniente es que se trata de una fuente de energa no renovable, si se utilizara como
sustituto de otros combustibles fsiles, las reservas no llegaran a veinte aos.

La energa nuclear se utiliza para ser transformada en electricidad en las centrales nucleares. Si la
energa se obtiene por fisin nuclear, el combustible empleado suele ser el uranio o el polonio; por
eso es una energa no renovable, pues los depsitos de estos elementos qumicos pueden
acabarse.

Las ventajas de su utilizacin son que se pueden conseguir grandes cantidades de energa con
poca cantidad de combustible y los inconvenientes provienen de que es una energa no renovable,
tiene gran impacto en el medio ambiente: toneladas de residuos con vidas medias de centenares
o millares de aos, peligros asociados al transporte y la manipulacin de los materiales reactivos,
posibles accidentes como el de Chernbil, etc. Adems, el tratamiento del combustible gastado y
las medidas de seguridad son muy caras y se necesita un gran coste de construccin y
mantenimiento de las centrales nucleares.

6. Explica las diferencias entre energas renovables y no renovables.

Fuentes de energa son aquellas que tienen capacidad de generar energa: luz, calor, etc. Las
principales fuentes de energa se dividen en: renovables o inagotables, su generacin es
continua y son relativamente limpias y no renovables, al ser consumidas disminuyen sus
reservas, sin tiempo suficiente para su renovacin.

7. Enumera y clasifica las diferentes fuentes de energa.

8. Explica detalladamente tres tipos de energas renovables.

Energa solar

El Sol desprende grandes cantidades de energa trmica (calor) y luminosa. A pesar de que este
produce miles de veces ms energa de la que necesitamos, a la Tierra solo le llega una quinta
parte de ella; el resto se pierde en el espacio.

La energa del Sol puede convertirse en elctrica a partir de centrales solares trmicas. Adems,
la luz solar se transforma directamente en electricidad empleando clulas solares o fotovoltaicas.
Estas clulas, adems de utilizarse en edificios para aprovechar la energa del Sol, se han usado
en el espacio como fuentes de energa para satlites y naves espaciales. Tambin existen robots y
calculadoras que funcionan con esta energa.

Energa elica

Es la que proviene de la energa cintica del viento, que se transforma en elctrica mediante
grandes molinos colocados en las zonas donde el aire sopla fuerte y regularmente. Espaa es el
segundo pas en este tipo de energa; el primero es Alemania.

132

Energa hidrulica

Es la energa obtenida a partir de las corrientes de agua, que, recogida en un embalse, se deja
caer desde gran altura, haciendo que gire una turbina que genera electricidad. Este proceso se
realiza en las centrales hidroelctricas.

9. Busca informacin sobre la energa mareomotriz y explica las ventajas e inconvenientes
de esta.

Las mareas son movimientos peridicos de subida y bajada del nivel del agua producidos por la
atraccin de la Luna y el Sol sobre la Tierra. Las mareas dan lugar a la energa mareomotriz, que
se aplica para la obtencin de energa elctrica.

Ventajas de su utilizacin: es una fuente de energa renovable.

Inconvenientes: los lugares adecuados de emplazamiento son limitados, el coste inicial es alto y
produce contaminacin visual

10. Busca informacin sobre la energa geotrmica y explica las ventajas e inconvenientes
de esta.

Se encuentra en el interior de la Tierra en forma de calor y se manifiesta en la superficie por medio
de los volcanes, los giseres, las fumarolas y las aguas termales.
Esta energa se utiliza como calefaccin, agua caliente y electricidad; tambin se emplea en
balnearios, invernaderos, criaderos de peces, etc.
Islandia es el pas con mayor actividad geotrmica del mundo, ya que en el
99 % de las casas se utiliza este tipo de energa.

Ventajas de su utilizacin: es una fuente de energa renovable.

Inconvenientes: los lugares adecuados de emplazamiento son limitados, el coste inicial es muy
alto ya que hay que perforar a grandes profundidades.

11. Busca informacin sobre la energa de la biomasa y explica las ventajas e
inconvenientes de esta.

La hallamos en el interior de los seres vivos en forma de energa qumica y se obtiene a partir de
la fotosntesis realizada por las plantas, que captan y acumulan la energa solar. El resto de los
organismos toman esta energa por la dieta al comer vegetales.

En la fermentacin de residuos orgnicos urbanos e industriales se obtiene biogs, formado por
metano y dixido de carbono que se utiliza, adems de como combustible para motores, para
calefaccin, agua caliente, electricidad, etc.
Ventajas de su utilizacin: es una fuente de energa renovable, su tecnologa es fcil de aplicar.
Inconvenientes: la utilizacin de grandes extensiones de terreno para producir biomasa puede
afectar a la ecologa del medio

12. Realiza un cuadro con los principales tipos de carbn y su contenido de carbono.

133
13. Investiga y explica brevemente en qu consisti la revolucin industrial y por qu
fueron tan importantes el carbn y la mquina de vapor.

El alumnado buscar informacin en diferentes soportes bajo la supervisin del profesor, a
continuacin se presenta un posible modelo de respuesta.

La Revolucin industrial es un periodo histrico comprendido entre la segunda mitad del siglo
XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de la Europa continental
despus, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconmicas, tecnolgicas y
culturales de la historia de la humanidad.

La economa basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la
manufactura. La Revolucin comenz con la mecanizacin de las industrias textiles y el desarrollo
de los procesos del hierro. La expansin del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de
transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.

Las innovaciones tecnolgicas ms importantes fueron la mquina de vapor y la denominada
Spinning Jenny, una potente mquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas mquinas
favorecieron enormes incrementos en la capacidad de produccin. La produccin y desarrollo de
nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras dcadas del siglo XIX facilit la manufactura
en otras industrias e increment tambin su produccin.

Esta primera revolucin se caracteriz por un cambio en los instrumentos de trabajo de tipo
artesanal por la mquina de vapor, movida por la energa del carbn. La mquina exige individuos
ms cualificados, produce una reduccin en el nmero de personas empleadas, arrojando de
manera incesante masas de obreros de un ramo de la produccin a otra. Especialmente del
campo a la ciudad.

14. Localiza en un mapa los pases de la OPEP (Organizacin de pases exportadores de
petrleo). Dnde se encuentran todos ellos? Es bueno que algunos pases controlen la
mayor parte de la produccin de petrleo mundial? Por qu?
Consulta la siguiente direccin: www.alfinal.com/petroleo/index/shtml

Atencin la direccin correcta sera www.alfinal.com/petroleo, tambin podemos buscar
informacin en otras direcciones a travs de los buscadores de uso en internet.

La OPEP est integrada por cinco pases fundadores (Arabia Saud, Iraq, Irn, Kuwait y
Venezuela). Posteriormente, la organizacin se ampli con ocho miembros ms:

Argelia (Julio de 2007)
Angola (Enero de 2007)
Nigeria (Julio de 1971)
Emiratos rabes Unidos (Noviembre de 1967)
Libia (Diciembre de 1962)
Qatar (Diciembre de 1961)
Iraq, Irn, Kuwait, Arabia Saudita y Venezuela (Septiembre de 1960)
Ecuador (entre 1973 a 1993, y nuevamente a partir de noviembre de 2007)

Las preguntas que se realizan son para motivar la realizacin de un debate entre los alumnos.

15. Visita http://www.energias-renovables.com, donde vas a encontrar las ltimas noticias
sobre energa renovales. Selecciona una noticia de cada fuente de energa y explica qu
dice y por qu motivo la has elegido.

Trabajo individual de los alumnos supervisado por el profesor, posteriormente se realizar una
puesta en comn.
134

ACTIVIDADES-PG. 181

16. Con los datos de la siguiente tabla elabora un grfico de barras con la energa
consumida en cada pas y comntalo.

0
50000
100000
150000
200000
250000
300000
350000
K
j
/

d
a
PASES
CONSUMO DE ENERGA PER CPITA EN 1998
CANAD
EE.UU
DINAMARCA
ESPAA
CAMERN
ARGENTINA
NIGERIA
CHINA
GRECIA

17. Entra en http://www.greenpeace.es, visita la seccin dedicada a la energa. Qu
quieren decir cuando hablan de energas sucias y energas limpias?

Las expresiones energas renovables y energas limpias han sido introducidas por los
polticos en su lenguaje habitual, aunque a menudo pervirtiendo su significado.

Las energas renovables o limpias proceden de forma directa o indirecta del Sol (energa solar,
elica, hidrulica,), y se vuelven a producir de forma natural cuando las usamos. A diferencia de
las no renovables o sucias (petrleo, carbn, nuclear,), que se van agotando con su extraccin,
las renovables aseguran la sostenibilidad energtica.

Por energas limpias se entiende a las que no inciden negativamente en el medio ambiente, y esta
es una caracterstica cuantitativa, pudiendo valorarse si es ms o menos limpia que otra, no
siendo ninguna limpia al 100 %. Y aqu est la trampa del lenguaje, porque a menudo se califica a
una energa como limpia solo porque es menos impactante que otras mucho ms nocivas. As
hemos podido comprobar cmo en la instalacin de un parque elico, nunca se habla del dao
ambiental originado por la extraccin y produccin de los materiales con los que est construido
(algunos bastante contaminantes, como la fibra con la que se realizan las aspas), ni se cuenta la
produccin de hormign para las cimentaciones, o la contaminacin debida al transporte o a la
135
maquinaria de movimiento de tierras, y pocas veces se menciona la vegetacin eliminada o las
aves que colisionan.

No queremos con esto cuestionar estas energas, ya que las no renovables o energas sucias
producen mayores impactos todava en su fase de instalacin y adems durante su
funcionamiento, sino que bajo la etiqueta de energa limpia se justifique instalar cualquier cosa en
cualquier sitio. As hemos visto cmo se ha instalado un parque elico en un espacio protegido
(Sierra del Boquern), en hbitat de rapaces amenazadas (El Bonillo), o alterado el entorno
ambiental y paisajstico de otros parajes (Laguna del Arquillo o Sierra de Peascosa). Tambin se
ha promovido y consentido la tala de ms de 10.000 almendros, en una propiedad municipal de El
Bonillo, para una instalacin solar. En lugar de instalarse los paneles sobre los desaprovechados
tejados, o en lugares ya alterados por industrializacin, se trasladan a ocupar y degradar terrenos
productivos o naturales.

Con los biocarburantes y biomasa, tambin energas renovables, que algunos venden a los
ciudadanos como necesarias para combatir el cambio climtico, encontramos como en los
anteriores ejemplos con que intereses econmicos particulares cuentan ms que el inters pblico
que supone el medio ambiente. Por eso, el biodisel producido a partir de aceites usados es
energa limpia, pues se produce energa dando salida a un residuo contaminante del agua, pero
cuando ese combustible sale de cultivos de palma realizados deforestando selvas tropicales,
importando luego esa produccin para crear combustible en una fbrica de CastillaLa Mancha a
la que subvenciona la Junta de Comunidades, a eso no se le puede llamar energa limpia. No nos
quedemos, pues, con etiquetas fciles y rasquemos para conocer lo que hay detrs de ciertos
conceptos manidos.

18. Cul es el pas con mayor actividad geotrmica del mundo?

Islandia es el pas con mayor actividad geotrmica del mundo, ya que en el 99 % de las casas se
utiliza este tipo de energa.

19. Busca anuncios que tengan que ver con energas renovables y con el medioambiente,
comntalos y crea t uno nuevo y exponlo en clase.

Trabajo individual de los alumnos supervisado por el profesor, posteriormente se realizar una
puesta en comn.

136
20. A partir de los datos de la siguiente tabla de la composicin del gas natural, realiza un
diagrama de barras.

93%
4%
1,25%1,25%0,005
0%
20%
40%
60%
80%
100%
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E
S
1
FRMULA
COMPOSICIN DEL GAS NATURAL
METANO
ETANO
DIXIDO DE
CARBONO
PROPANO
NITRGENO

137
21. Realiza la actividad anterior con los datos que te ofrecemos del petrleo

COMPOSICIN DEL PETRLEO
CARBONO
HIDRGENO
AZUFRE NITRGENO
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1
ELEMENTOS
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E
S
CARBONO
HIDRGENO
AZUFRE
NITRGENO

ACTIVIDADES-PG. 183

1. Define energa trmica, temperatura y calor.

La energa trmica de un cuerpo es la suma de las energas cinticas de todos los tomos que lo
forman.

La temperatura es una medida de la energa cintica de cada tomo.

El calor es la energa trmica que se propaga de un cuerpo a otro. De esta forma, cuando un
cuerpo transmite calor, pierde energa trmica.

2. Qu relacin existe entre la energa trmica y la temperatura?

La energa trmica de un cuerpo es la suma de las energas cinticas de todos los tomos que lo
forman. La temperatura es una medida de la energa cintica de cada tomo.

3. Qu relacin existe entre la energa trmica y el calor?

El calor es la energa trmica que se propaga de un cuerpo a otro. De esta forma, cuando un
cuerpo transmite calor, pierde energa trmica.

138
4. Elige la opcin correcta en cada caso:

1) Cuando sube la temperatura de un objeto
a) sus tomos se mueven ms deprisa.
b) sus tomos se mueven ms despacio.
c) el movimiento de sus tomos no cambia.

2) Si aumenta la energa interna de un cuerpo
a) su temperatura aumenta.
b) su temperatura disminuye.
c) su temperatura no cambia.

3) Si un cuerpo transmite calor
a) su temperatura aumenta.
b) su temperatura disminuye.
c) su temperatura no cambia.

1) a) sus tomos de mueven ms deprisa.
2) a) su temperatura aumenta.
3) b) su temperatura disminuye.

5. Completa la siguiente frase situando en el lugar adecuado las palabras calor,
temperatura y energa trmica.

Cuando un cuerpo fro entra en contacto con otro caliente, se produce una transmisin de
.................................................................................. El cuerpo caliente pierde parte
de su ................................. y disminuye su ..................................

Cuando un cuerpo fro entra en contacto con otro caliente, se produce una transmisin de calor.
El cuerpo caliente pierde parte de su energa trmica y disminuye su temperatura.

6. Consultando distintas fuentes de informacin o utilizando un termmetro cuando te sea
posible, averigua qu temperatura suelen tener los siguientes cuerpos:
a) El cuerpo humano.
b) El interior de un frigorfico.
c) El interior de un congelador.
d) La superficie del Sol.
e) El ncleo de la Tierra.
f) El agua en ebullicin.
g) Unos cubitos de hielo.

a) 37 C
b) Entre 0 C y 5 C
c) Entre -21 C y -18 C
d) 6.000 C en la fotosfera y 15.000.000.000 C en el ncleo.
e) 5000/6000 C
f) 100 C
g) 0 C

139
7. Explica las diferencias qu existen entre:
a) Energa trmica y calor.
b) Agitacin trmica y temperatura.

Se denomina calor al flujo de energa trmica de un cuerpo de mayor temperatura a uno de
menor temperatura o sea que se habla de calor cuando interactan dos cuerpos a diferente
temperatura, por contacto directo o a distancia. Los cuerpos no tienen calor, poseen energa
trmica.

La energa trmica es algo interno que depende de la temperatura del cuerpo, independiente de
si la temperatura es alta o no o de si interacta con otro cuerpo o no lo hace. Se calcula
multiplicando el calor especifico (propiedad intrnseca de cada sustancia) por la temperatura por la
masa del cuerpo en cuestin.
Esto es E
t
= m C t; C: cal/Kg C, t = C , m = Kg (las unidades pueden variar dependiendo del
sistema de medida).

Nota: el que un cuerpo posea mas energa trmica que otro no significa que pueda transferir calor
a otro. La direccin de la transferencia depende exclusivamente de la diferencia de temperatura,
de mayor a menor temperatura.

b) La magnitud fsica que se emplea para medir en trminos fsicos las sensaciones de caliente y
fro se denomina temperatura. En un sentido terico estricto se han propuesto diversas
interpretaciones para la temperatura.
Desde un punto de vista microscpico, la temperatura se considera una representacin de la
energa cintica interna media de las molculas que integran el cuerpo considerado. Esta energa
cintica se manifiesta en forma de agitacin trmica, que resulta de la colisin entre las
molculas del cuerpo y puede llegar a ser muy energtica.

ACTIVIDADES-PG. 185

1. Explica las escalas termomtricas que conozcas.

El instrumento que empleamos para medir la temperatura (T) de los cuerpos es el termmetro.

La escala utilizada en la mayora de los pases es la denominada escala centgrada o Celsius.
En ella, se toma como 0 la temperatura en la que el hielo comienza a derretirse (temperatura de
fusin) y como 100 la temperatura a la que se encuentra el agua cuando empieza a evaporarse
(temperatura de ebullicin).
Para referirnos a los grados centgrados o grados Celsius, utilizamos el smbolo C.

Una escala anterior a esta, pero menos utilizada, es la escala Fahrenheit, que se emplea en la
mayora de los pases anglosajones. Los grados Fahrenheit se simbolizan F. Para transformar
grados Fahrenheit en grados centgrados, y viceversa, se utilizan las siguientes frmulas:
T (F) = T (C) 1,8 + 32
T (C) = (T (F) 32)/1,8

Finalmente, en los laboratorios de todo el mundo se emplea una escala conocida como escala
Kelvin o absoluta.
Esta escala se basa en el concepto de temperatura como medida de la velocidad de los tomos
de un cuerpo. Como tal, tiene un valor mnimo, que es corresponde al estado en el que los tomos
no se mueven. Esto, que sucede a 273 C bajo cero, se toma como 0 en la escala Kelvin. Se
denomina el cero absoluto.
Los grados Kelvin se simbolizan simplemente como K. La relacin entre esta escala y la
centgrada viene dada por las siguientes frmulas:
T (C) = T (K) - 273
T (K) = T (C) + 273

140

2. Explica la escala Kelvin y su relacin con la centgrada.

En los laboratorios de todo el mundo se emplea una escala conocida como escala Kelvin o
absoluta.
Esta escala se basa en el concepto de temperatura como medida de la velocidad de los tomos
de un cuerpo. Como tal, tiene un valor mnimo, que es corresponde al estado en el que los tomos
no se mueven. Esto, que sucede a 273 C bajo cero, se toma como 0 en la escala Kelvin. Se
denomina el cero absoluto.
Los grados Kelvin se simbolizan simplemente como K. La relacin entre esta escala y la
centgrada viene dada por las siguientes frmulas:
T (C) = T (K) - 273
T (K) = T (C) + 273

3. Cmo funciona el termmetro de mercurio?

El instrumento que empleamos para medir la temperatura (T) de los cuerpos es el termmetro.
Actualmente existen muchos tipos de termmetros, aunque por su eficiencia y fcil construccin
sigue emplendose con frecuencia el clsico termmetro de mercurio. Su funcionamiento es muy
sencillo.

Uno de los efectos que tiene el calor cuando es transferido a un cuerpo es el aumento de su
volumen. Algunas sustancias como el mercurio son muy sensibles a este fenmeno y sufren
cambios de volumen apreciables aunque no reciban mucho calor. Si introducimos una pequea
cantidad de mercurio en un tubo estrecho de vidrio, cuando este cambie de temperatura
observaremos cmo el mercurio se expande o se contrae dentro del tubo. Esto provoca que suba
o baje el nivel del mercurio. Para convertir este tubo de vidrio en un termmetro basta con
graduarlo escogiendo una escala adecuada.

4. Indica a qu escalas corresponden los termmetros del dibujo. Justifica tu respuesta.

El primer termmetro mide en grados Celsius y el segundo en grados Fahrenheit, dado que la
equivalencia en las tres medidas cuadra con lo esperado.

5. Realiza las siguientes transformaciones:
a) 10 C a grados Kelvin.
b) 32 F a grados centgrados.
c) 500 K a grados centgrados.
d) 52 C a grados Fahrenheit.
e) 90 F a grados centgrados.
f) 36 C a grados Kelvin.

a) 283 C
b) 0 C
c) 227 C
d) 125,6 C
e) 49,4 C
f) 309 C

141
6. Realiza las siguientes transformaciones:
a) 20 C a grados Kelvin.
b) 15 F a grados centgrados.
c) 425 K a grados centgrados.
d) 45 C a grados Fahrenheit.
e) 80 F a grados centgrados.
f) 37 C a grados Kelvin.

a) 293 K d) 113 F
b) -9,44 C e) 26,67 C
c) 152 C f) 310 K

7. Por qu existe una temperatura mnima por debajo de la cual no puede haber otras
temperaturas inferiores?

La temperatura mide la velocidad de los tomos de un cuerpo, por lo tanto existe siempre un valor
mnimo para ella: cuando los tomos no se mueven.

8. Por qu en la escala centgrada existen temperaturas negativas y, en cambio, en la
escala Kelvin no existen?

En la escala Kelvin se toma como 0, cero absoluto cuando los tomos ya no se mueven y en la
escala centgrada 273 C bajo cero, por lo que es negativa.

ACTIVIDADES-PG. 187

1. Realiza un esquema en el que aparezcan los distintos cambios de estado.

142
2. Explica la siguiente grfica:

En la grfica aparece representada la temperatura del cuerpo en funcin de la energa que recibe,
y puede observarse que en algunos tramos es proporcional el aumento de temperatura al
aumento de energa, mientras que en otros tramos, al suministrar energa no se logra aumentar la
temperatura, en este caso se est produciendo un cambio de estado.

(A) Tenemos un bloque de hielo que se encuentra a 30 C. Si comenzamos a calentar el bloque,
su temperatura comenzar a crecer hasta que alcance su temperatura de fusin, que es la
temperatura a la que pasa de estado slido a lquido. Esta temperatura es distinta para cada
sustancia. En el caso del hielo es de 0 C.

(B) En ese momento, el hielo comienza a fundirse, pasando de estado slido a lquido. Durante
todo el tiempo que dura el proceso de fusin, la temperatura del hielo permanece en 0 C.

(C) Si seguimos aportando calor una vez que todo el hielo se ha convertido en agua lquida, la
temperatura de esta seguir subiendo hasta que alcance la denominada temperatura de
ebullicin, que es la temperatura a la que se produce el cambio de estado lquido a gaseoso. En
el caso del agua, esto sucede a los 100 C.

(D) Como en el proceso de fusin, la temperatura del agua no cambia durante el tiempo en el que
se produce el cambio de estado.

(E) Una vez finalizado este proceso, cuando toda el agua se ha convertido en vapor, si seguimos
suministrando calor, la temperatura ir en ascenso.


143

ACTIVIDADES-PG. 189

1. Qu es el equilibrio trmico?

Decimos que se ha alcanzado el equilibrio trmico cuando dos cuerpos que han entrado en
contacto igualan su temperatura

2. Interpreta y explica los modos de transmisin del calor que se representan en el dibujo
siguiente:

El calor del fuego se transmite por el atizador mediante conduccin, pero llega a todos los objetos
de la habitacin gracias a la radiacin.
Adems, el aire ms cercano al fuego, al aumentar de temperatura, se mueve hacia arriba,
mientras el aire cercano al techo baja, provocando una corriente de conveccin.
La conveccin es tambin la responsable de que el aire caliente cargado de humo suba por la
chimenea y no se quede en la habitacin.

3. Qu es la conductividad trmica?

La magnitud que utilizamos para medir la facilidad con la que un cuerpo transmite el calor es la
conductividad trmica.

4. Diferencia entre conduccin, conveccin y radiacin.

La conduccin trmica se produce cuando dos cuerpos que estn a distinta temperatura entran
en contacto. La energa trmica del cuerpo de mayor temperatura se transmite, de partcula a
partcula, a los tomos del cuerpo inicialmente ms fro.

La transmisin de calor contina hasta que los cuerpos igualen sus temperaturas o hasta que deje
de haber contacto entre ellos.

La conveccin se produce nicamente en los fluidos. Consiste en la transmisin de calor
mediante el desplazamiento de masa de los puntos fros a los calientes, y viceversa.

La radiacin es la forma de transmisin de energa trmica que no precisa de ningn medio
material para producirse; esto quiere decir que puede producirse entre dos cuerpos que no estn
en contacto y sin que haya movimiento de materia entre ambos.

144
5. Indica si la propagacin de calor en cada caso se produce por conduccin, conveccin o
radiacin:
a) Mnica, tumbada en la playa, disfruta del calor del Sol.
b) Cuando Joaqun toc por descuido la plancha encendida, peg un grito.
c) En las viejas locomotoras, la chimenea expulsaba una gran columna de humo.

a) Radiacin.
b) Conduccin.
c) Conveccin.

6. Indica razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes respuestas:

La conveccin se puede producir en cualquier tipo de materia.
La conduccin trmica se da cuando dos cuerpos se encuentran a una distancia inferior a
15 centmetros y cuando estn a la misma temperatura.
Con la conduccin trmica conseguimos el equilibrio trmico de los materiales en
contacto.
Las corrientes de conveccin solo se dan en la red elctrica.
Para que exista radiacin tiene que haber contacto entre los cuerpos.

Falsa, nicamente se produce en los fluidos.
Falsa, tienen que estar a distinta temperatura y entrar en contacto.
Verdadera.
Falsa, la conveccin es el mecanismo que se produce en los fluidos cuando el calor es
transportado desde zonas de mayor temperatura a otras con temperatura menor, debido a los
cambios en la densidad de los materiales. La transferencia de energa comienza cuando una
porcin de materia se calienta y, al dilatarse, asciende desde los puntos ms calientes a los ms
fros. El proceso contrario tiene lugar cuando al enfriarse un material aumenta su densidad y
desciende por efecto de la gravedad. Los procesos convectivos son tambin muy comunes en
otras capas fluidas de la Tierra, como la atmsfera y la hidrosfera y, en determinadas condiciones
fsicas, tambin pueden darse en los slidos.
Falsa, no es necesario que los cuerpos estn en contacto.


1. Conduccin. a. No tienen que estar en contacto.
2. Conductividad trmica. b. Se produce en fluidos solamente.
3. Conveccin. c. Facilidad para transmitir calor.
4. Radiacin. d. Diferente temperatura.

1d, 2c, 3b, 4a.


1. Un rectngulo, cuya base es doble que su altura, tiene un permetro de 36 cm. Cunto
mide cada lado?

2(x + 2x) = 36 Altura 6 cm y base 12 cm

2. Un nmero ms 16 unidades es igual a su triple. Cul es ese nmero?

x + 16 = 3x x = 8

3. La suma de dos nmeros pares consecutivos es 18. Cules son estos nmeros?

2x + 2x + 2 = 18 x = 4, 6, 8

145
4. Javier tiene dos hermanos, Moiss y Merche. Si Moiss es 5 aos mayor que Javier y
Merche es 6 aos menor que Javier, qu edad tiene cada uno si entre los tres suman 110?

x + 5 + x + x 6 = 110 Javier 37 aos, Moiss 42 aos y Merche 31 aos.

5. Andrs tiene canarios en una jaula. Sumando los picos y las patas hay 21. Cuntos
canarios tiene?

x + 2x = 21 Tengo 7 canarios.

6. La edad de Mara es el doble que la de Juan y este, a su vez, tiene el doble de edad que
Luis. Si entre Mara, Juan y Luis suman 140 aos, qu edad tiene cada uno?

x + 2x + 4x =140

Luis 20 aos, Juan 40 aos y Mara 80 aos

7. Luis tiene 5 ms que Pedro y l tiene 10 ms que Ana. Entre los tres compran un
juego que cuesta 85 . Cunto paga cada uno?

x + x + 10 + x + 15 = 85

Ana 20 , Pedro 30 y Luis 35

8. Busca un nmero que sumado a su siguiente d como resultado 17 unidades.

x + x + 1 = 17

El nmero es 8

9. En un tringulo la altura mide 5 cm y el rea 10 cm2. Cunto mide la base?

b 5 = 10

Base = 2 cm

10. Busca un nmero que sumado a su mitad d como resultado 12 unidades.

12
2
x
x = +

El nmero es 8

11. En una bolsa tengo monedas de 20 cts. y 50 cts. El nmero de monedas de 20 cts es el
doble que el de 50 cts. Si en total tengo 9 , cuntas monedas de cada tipo tengo?

20(2x) + 50x = 900

10 monedas de 50 cts y 20 monedas de 20 cts

12. Sabemos que Andrs tiene 10 aos ms que Juan. Dentro de 5 aos entre los dos
sumarn 40 aos. Qu edad tienen ahora? Qu edad tendrn dentro de 5 aos?

x + 10 + 5 + x + 5 = 40

Juan 10 aos, Andrs 20 aos

146
13. Busca un nmero que sumado a su cuadrado de cmo resultado 2 unidades.

x + x
2
= 2, el nmero es 1

14. El doble de un nmero menos su cuadrado da como resultado 0. A qu nmero nos
referimos?

2x x
2
= 0

Los nmeros pueden ser 0 2

15. Cunto mide el lado de un cuadrado si sabemos que su permetro es de 40 cm?

2x + x = 60

20 pavos y 40 gallinas

16. En una granja tenemos gallinas y pavos. En total son 60 aves y sabemos adems que
hay el doble de gallinas que de pavos. Cuntos animales hay de cada especie?

4l = 40

Lado = 20 cm

17. Cunto mide el lado de un cuadrado si su rea es de 49 cm
2
?

l
2
= 49

Lado = 7 cm

18. En un tringulo rectngulo los catetos miden 3 y 4 cm. Cunto mide la hipotenusa?

3
2
+ 4
2
= h
2

Hipotenusa = 5 cm

19. Las edades de Andrea y Paloma suman 25 aos. Si Paloma tiene 5 aos ms que
Andrea, cuntos aos tiene cada una?

x + x + 5 = 25

Andrea 10 aos, Paloma 15 aos

20. En una granja donde se cran pollos hay, entre picos y patas, 60. Cuntos pollos hay?

x + 2x = 60

20 pollos
147


21. Completa la siguiente tabla indicando el tipo de energa que corresponde a cada
situacin. Fjate en el ejemplo.

Situacin Tipo de energa que tiene
Leche caliente Energa calorfica
Movimiento de una veleta Energa elica
Erupcin de un volcn Energa geotrmica
Fermentacin de residuos
urbanos
Energa de la biomasa
Un libro en una estantera Energa potencial
Formacin de la molcula de
agua
Energa qumica
Un coche que avanza por la
carretera
Energa cintica

22. En Espaa, la energa geotrmica se encuentra en:
Las depresiones catalanas: Ampurdn.
Depresiones bticas: Almera, Granada y Murcia.
Comunidad de Madrid: Tres Cantos y San Sebastin de los Reyes.
Canarias: Lanzarote y Gran Canaria.
Localiza estos sitios en un mapa de Espaa y dibjalos en tu cuaderno.

Utilizar un mapa de Espaa para localizar los sitios que se piden.

23. En Espaa, las principales cuencas carbonferas se encuentran en:
Cuenca astur-leonesa: Asturias, Len y Palencia.
Sur peninsular: Ciudad Real, Crdoba, Sevilla y Granada.
Cuenca oriental: Teruel, Pirineo cataln, Barcelona y Andorra.
Localiza estas cuencas en un mapa de Espaa y dibjalas en tu cuaderno.

Utilizar un mapa de Espaa para localizar los sitios que se piden.

148
24. Observa el siguiente mapa de temperaturas de la mitad este de los Estados Unidos. All,
las temperaturas se expresan habitualmente en grados Fahrenheit. Completa la tabla
transformndolos en grados centgrados.

Ciudad F C
New York 83 28,3
Detroit 77 25
St Louis 88 31,1
Philadelphia 86 30
Chicago 78 25,6
Portland 72 22,2
Bangor 70 21,1
149
UNIDAD 6: GEOMETRA

ERRATAS

Pgina 208

El dibujo que aparece de polgono cncavo est mal, porque ninguno de sus ngulos es mayor de
180.

Ejemplos de polgonos cncavos

ACTIVIDADES-PG. 200

1. Comprueba, dibujando en tu cuaderno, las siguientes afirmaciones:

a) Dos rectas se cortan en un punto.
b) Por un punto pasan infinitas rectas.
c) Por dos puntos pasa una nica recta.
d) Tres o ms puntos determinan una recta, slo si estn alineados.

a) b) c) d)

150
2. En las siguientes figuras, determina qu rectas son paralelas, cules son secantes y
cules perpendiculares:

3. Busca a tu alrededor dos rectas que sean paralelas, dos rectas que sean secantes y otras
dos que sean perpendiculares.

a) Son paralelas las lneas de las baldosas del suelo.
b) Un cruce de dos calles.
c) Los lados de une espejo rectangular.

4. Busca las rectas paralelas y perpendiculares en la figura. Si es necesario prolonga los
lados.

a)
b)
c)
Parelelas

Secantes

Perpendiculares
Parelelas

Secantes

Perpendiculares
Parelelas

Secantes

Perpendiculares
151
5. En un paraleleppedo, cuntas rectas paralelas hay a la marcada?, y cuntas
perpendiculares?

Hay 3 rectas paralelas y 4 perpendiculares.

6. En un tablero de ajedrez, cuntas rectas paralelas y cuntas perpendiculares tiene cada
lnea?

Cada recta tiene 7 paralelas y 8 perpendiculares.

7. Dibuja en tu cuaderno dos planos paralelos y dos planos secantes.

8. Representa un diedro recto. Busca a tu alrededor distintos diedros. Hay alguno recto?

El diedro formado por la pared y el techo es un diedro recto.
Si abrimos un libro y las pginas quedan rectas lo que obtenemos es un diedro.
Al abrir una puerta tenemos un diedro.

9. Cuntas caras y cuntas aristas suman los diedros de la actividad anterior?

Actividad no vlida. No se corresponde con la actividad anterior.

90
152
10. Dibuja en tu cuaderno:
a) Un punto exterior a un plano. e) Dos rectas paralelas.
b) Un punto contenido en una recta. f) Dos rectas que se cruzan.
c) Una recta contenida en un plano. g) Una recta exterior a un plano.
d) Dos rectas secantes. h) Un punto contenido en un plano.

a)

e)

b)

f)

c)

g)

d)

h)

ACTIVIDADES-PG. 201

11. Busca en tu aula las siguientes situaciones:
a) Dos rectas paralelas.
b) Una recta contenida en un plano.
c) Dos rectas que se cortan.
d) Dos rectas que se cruzan.
e) Un punto exterior a una recta.
f) Un punto perteneciente a una recta.

a) Los bordes superior e inferior de la pizarra.
b) El perfil de la puerta en la pared.
c) La lnea de las baldosas y el borde inferior de una pared.
d) La recta del borde inferior de la pared del fondo y el borde superior de la pared de la derecha.
e) El borde inferior de la pared de la pizarra y la esquina superior del aula.
f) La esquina inferior de la pared y la recta que acaba en l.

12. Encuentra en tu aula dos planos paralelos y dos planos secantes.

El techo y el suelo. El techo y la pared.

153
13. Cuntos diedros hay en la siguiente figura?

9 diedros.

14. Cuntas caras y cuntas aristas suman los siguientes diedros?

32 caras y 4 aristas.

15. Representa en el eje de coordenadas los siguientes puntos:

A (2,5) B (3,-2) C (0,4) D (-5,0)
E (0,-2) F (10,1) G (4,0) H (2,2)

-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
-6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 12
x
y

154
16. Qu figura se forma uniendo estos puntos?

A (0,5) B (5,0) C (-5,0)

Calcula su permetro.

0
1
2
3
4
5
6
-6 -4 -2 0 2 4 6
x
y

Tringulo.

El permetro es la suma de sus lados.

Por el teorema de Pitgoras:

5
2
+ 5
2
= 25 + 25 = 50 raz cuadrada de 50 = 7,07

Permetro = 7,07 + 7,07 + 10 = 24,14

155
17. Qu figura representa la unin de estos puntos?

A (2,2) B (2,4) C (4,4) D (4,2)

0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5
x
y

Un cuadrado

18. Cmo son las rectas que resultan de unir los siguientes pares de nmeros?

A (2,0) B (3,1) X (0,2) Y (3,2)
C (2,-3) D (1,2) Z (1,4) W (1,3)

Secantes Perpendiculares

-10
-8
-6
-4
-2
0
2
4
6
8
10
-2 -1 0 1 2 3 4 5
x
y
AB
CD
XY
ZW
156

ACTIVIDADES-PG. 203

1. Dibuja tres ngulos que midan 25, 76 y 100.

Utilizar el transportador.

2. Mide los ngulos:

a) 30 b) 60 c) 110

3. Mide los siguientes ngulos:

a) 30 b) 332 c) 130 d) 215

4. Dibuja en tu cuaderno ngulos que midan:
a) 35 d) 135
b) 75 e) 225
c) 105 f) 300

Dibujar en el cuaderno los ngulos correspondientes con transportador.

5. Dibuja un cuadrado que tenga 7 cm de lado.
a) Cunto mide cada uno de sus ngulos?
b) Y la suma total?

a) 90
b) 360

6. Dibuja un tringulo en el que todos sus lados midan 8 cm.
a) Cul es la medida de sus ngulos?
b) Y la suma de todos ellos?

a) 60
b) 180

7. Une tres rectas, una de 5 cm, otra de 6 cm y una tercera de 7 cm, formando un tringulo.
Cul es la medida total de sus ngulos?

180

8. Cmo conseguiras hacer un ngulo de 45 partiendo de un ngulo recto? No puedes
utilizar el transportador.

Dividindolo por la mitad.
157

ACTIVIDADES-PG. 205

1. Clasifica los siguientes ngulos como agudos u obtusos segn sea el caso:

a) Agudo b) Obtuso c) Obtuso d) Agudo

2. Clasifica los ngulos en convexos o cncavos:

a) Convexo b) Convexo c) Cncavo d) Cncavo

3. Dibuja en tu cuaderno dos ngulos agudos, dos obtusos, dos convexos y dos cncavos.

4. Clasifica los ngulos en cncavos, convexos, agudos y obtusos:

a) Agudo y convexo b) Cncavo c) Obtuso y convexo d) Obtuso y convexo
Agudos

Obtusos

Convexos

Cncavos
158

5. Dibuja en tu cuaderno dos ngulos convexos y dos agudos. Podran ser los mismos?

S, podran ser iguales.

6. Dibuja en tu cuaderno dos ngulos cncavos.

7. Clasifica los siguientes ngulos:
a) 190 b) 251 c) 45 d) 90 e) 280 f) 60

a) Cncavo c) Agudo y convexo e) Cncavo
b) Cncavo d) Recto y convexo f) Agudo y convexo

8. Clasifica los siguientes ngulos en agudos, obtusos, cncavos y convexos:

a) Es cncavo porque mide ms de 180.
b) Es obtuso y convexo. Obtuso porque mide ms de 90 y convexo porque mide menos de 180.
c) Es cncavo porque mide ms de 180.

9. Puede un tringulo tener algn ngulo cncavo?

No porque el ngulo cncavo mide ms que un ngulo llano (180)

10. Clasifica:

180 Llano
210 Cncavo
50.. Agudo, convexo
90.. Recto, convexo
75.. Convexo, agudo
300 Cncavo
159

ACTIVIDADES-PG. 207

1. De los siguientes pares de ngulos, indica cules son complementarios, suplementarios,
consecutivos o adyacentes:
a) = 30 y = 60 e) = 40 y = 130
b) = 35 y = 75 f) = 35 y = 145

a) Complementarios e) Podran ser consecutivos
b) Podran ser consecutivos f) Suplementarios
c) Complementarios y consecutivos g) Suplementarios y consecutivos. Adyacentes
d) Consecutivos h) Consecutivos

2. Dibuja en tu cuaderno dos ngulos complementarios y dos suplementarios.

3. De los siguientes pares de ngulos, indica cules son complementarios y cules
suplementarios:
a) = 50 y = 40 d) = 25 y = 155
b) = 100 y = 30 e) = 5 y = 85
c) = 15 y = 75 f) = 50 y = 130

a) Complementarios c) Complementarios e) Complementarios
b) Nada d) Suplementarios f) Suplementarios

4. Indica cunto mide el ngulo complementario a:
a) = 20 c) = 66 e) = 80
b) = 35 d) = 15 f) = 25

a) 70 b) 55 c) 24 d) 75 e) 10 f) 65

Complementarios

Suplementarios
160
5. Calcula los grados que mide el ngulo suplementario a:
a) = 120 c) = 106 e) = 123
b) = 85 d) = 55 f) = 115

a) 60 b) 95 c) 74 d) 125 e) 57 f) 65

6. De los siguientes pares de ngulos, indica cules son complementarios, suplementarios,
consecutivos o adyacentes:

a) Complementarios y consecutivos c) Consecutivos
b) Suplementarios y consecutivos: adyacentes d) Consecutivos

7. Dibuja en tu cuaderno dos ngulos complementarios y dos suplementarios.

8. En un rombo los ngulos interiores son suplementarios. Sabras por qu?

y ' son iguales por correspondientes. + = 180

9. Calcula geomtricamente cunto suman los cuatro ngulos interiores de la siguiente
figura:

'

'
= '
= '
+ + + = 360

'

Complementarios Suplementarios
161
10. Indica los ngulos complementarios y suplementarios al marcado:

ACTIVIDADES-PG. 210

1. De las siguientes figuras, marca cules son polgonos y cules no:

Son polgonos a), b), d) y e). No es polgono c).

2. En el ejercicio 1 hay polgonos convexos y polgonos cncavos. Sabras decir cules
son?

Son polgonos convexos a) y d). Son polgonos cncavos b) y e).

3. Seala qu figuras son lneas poligonales y cules son polgonos:

Son lneas poligonales a) y f). Son polgonos b), c), d), e) y g). No es ni uno ni otro h).

4. De entre las siguientes figuras, separa las que sean polgonos regulares de las que no:

Son polgonos regulares b), f), g) e i). No son polgonos regulares a), c), e) y h). No es polgono d).

Suplementarios
162
5. Clasifica segn sus lados los siguientes tringulos:

a) Equiltero. b) Escaleno. c) Issceles.

6. Clasifica segn sus ngulos los siguientes tringulos:

a) Acutngulo. b) Obtusngulo. c) Rectngulo.

7. Clasifica los siguientes tringulos segn sus lados:

a) Issceles b) Equiltero c) Escaleno

ACTIVIDADES-PG. 211

8. Si , e son los ngulos de un tringulo, completa en tu cuaderno la siguiente tabla:

30 50 100
30 60 90
70 10 100
70 80 30

9. Teniendo en cuenta la medida de sus ngulos, clasifica los siguientes tringulos:

a) Acutngulo. b) Acutngulo. c) Obtusngulo. d) Rectngulo.

10. Los catetos de un tringulo rectngulo miden 3 y 4 cm. Cunto medir la hipotenusa?

La hipotenusa mide 5 cm.

11. Los lados de un rectngulo miden 6 y 8 cm. Cunto mide la diagonal?

La diagonal mide 10 cm.

163
12. En un campo de ftbol las lneas de fondo y de banda miden 50 y 120 m
respectivamente. Cuntos metros tendr que recorrer un futbolista si quiere ir de una
esquina a la opuesta?

Recorrer 130 m.

13. En un tringulo rectngulo el cateto mayor mide 8 cm y el menor 6 cm. Cunto mide la
hipotenusa?

La hipotenusa mide 10 cm.

14. Si en un tringulo rectngulo a = hipotenusa, b = cateto mayor y c = cateto menor,
resuelve:
a) a = 5, b = 4, c = ? c) a = ?, b = 12, c = 5
b) a = 15, b = ?, c = 9 d) a = 10, b = 8, c = ?

a) c = 3 b) b = 12 c) a = 13 d) c = 6

15. Un nio juega con una cometa que tiene 20 m de hilo. Su hermana se encuentra a 15 m
de l y est justo debajo de la cometa. A qu altura se encuentra la cometa?

La cometa est a 13' 23 m de altura.

16. Calcula cunto mide la altura de los siguientes tringulos:

a) 5' 2 cm b) 7' 42 cm

17. En un tringulo rectngulo un cateto mide 14 cm y la hipotenusa 50 cm Cunto mide el
otro cateto?

El otro cateto mide 48 cm.

ACTIVIDADES-PG. 214

1. Clasifica los siguientes paralelogramos:

a) Romboide c) Rombo e) Rectngulo
b) Cuadrado d) Rombo f) Romboide

164
2. Si a y b son los lados de un rectngulo, calcula las siguientes reas:

a 4 cm 2 cm 3' 5 cm
b 3 cm 3' 5 cm 3' 5 cm
rea 12 cm
2
7 cm
2
12' 25 cm
2

3. Calcula el permetro de las siguientes figuras:
a) Un cuadrado de 6 cm de lado.
b) Un rectngulo cuyos lados miden 4 y 25 cm.
c) Un rectngulo cuyos lados miden 1/2 y 3/5 cm.

a) 24 cm b) 13 cm c) 2' 2 cm

4. En un hexgono regular que est inscrito en una circunferencia de 9 cm de radio,
calcula:
a) El lado b) La apotema c) El permetro d) El rea

a) l = 9 cm b) a = 7' 8 cm c) P = 54 cm d) A = 210' 6 cm
2

5. En una circunferencia de 54 cm de radio inscribimos un octgono regular que tiene 4 cm
de lado. Calcula la apotema y el rea.

a = 5 cm A = 80 cm
2

6. Qu medidas tendr un cuadrado inscrito en una circunferencia de 10 cm de radio?
Cunto mide su permetro? Cunto mide su rea?

l = 14' 14 cm P = 56' 56 cm A = 200 cm
2

7. Las diagonales mayor y menor de un rombo miden 6 y 12 cm respectivamente. Calcula:
a) La longitud de cada lado b) El rea del rombo c) El permetro del rombo

a) l = 6' 7 cm b) A = 36 cm
2
c) P = 26' 8 cm

8. Calcula el rea y el permetro de los siguientes rombos:

a) A = 22' 6 cm
2
b) A = 8' 25 cm
2

P = 24 cm P = 12 cm

165

ACTIVIDADES-PG. 215

9. Calcula el rea de un trapecio que tiene por bases dos segmentos que miden 8 y 4 cm y
su altura es 3 cm.

A = 18 cm
2

10. Calcula el rea y el permetro de las siguientes figuras:

a) A = 23,2 cm
2
; P = 23 cm b) A = 32 cm
2
; P = 25,66 cm

11. Calcula el rea de un tringulo que tiene 5 cm de base y 6 cm de altura.

A = 15 cm
2


a) A = 275 cm
2
b) A = 7' 5 cm
2
c) A = 27' 6 cm
2

P = 72,43 cm P = 13,57 cm P = 24 cm

13. En cada figura calcula el dato que falta:

a) b = 1' 5 cm b) A = 12' 5 cm
2
c) l = 6 d) l = 7, P = 28 cm


a) A = 168 cm
2
b) A = 110 cm
2
c) A = 1776 cm
2
d) A = 84 cm
2

P = 48 cm P = 40 cm P = 48 cm P = 35 cm
166

ACTIVIDADES-PG. 218

1. Comprueba la frmula de Euler en la siguiente tabla:

Poliedro N caras
N
vrtices
N de
aristas
C + V A + 2
Tetraedro 4 4 6 4 + 4 6 + 2
Octaedro 8 6 12 8 + 6 12 + 2
Icosaedro 20 22 40 20 + 22 40 + 2
Hexaedro 6 8 12 6 + 8 12 + 2
Dodecaedro 12 20 30 12 + 20 30 + 2

2. Calcula el rea de un cubo de 6 cm de arista.

A = 216 cm
2

3. Un prisma recto de 15 cm de altura tiene como bases dos cuadrados de 5 cm de lado.
Calcula el rea lateral y el rea total.

AL = 300 cm
2

AT = 350 cm
2

4. Calcula el rea lateral y total de una pirmide con aristas laterales de 7 cm y cuya base es
un hexgono regular de 5 cm de lado.

AL = 981 cm
2

AT = 16155 cm
2

5. Calcula el volumen de los siguientes ortoedros:

Largo (cm) Ancho (cm) Alto (cm) Volumen cm
3

3 4 6 72
24 3 2 144
1 3 45 135
167

ACTIVIDADES-PG. 219

6. Calcula el volumen de los siguientes prismas:

a)
3
2 6 1'73
V 3 31'14 cm
2
= =
b)
3
3 1
V 5 7' 5 cm
2
= =
c)
3
2 2
V 2 4 cm
2
= =

7. Calcula el volumen de una pirmide de 6 cm de altura que tiene como base un cuadrado
de 4 cm de lado.

2
3
4 6
V 32 cm
3
= =

8. Sobre un tringulo rectngulo cuyos catetos miden 3 y 4 m construimos una pirmide de
7 cm de altura. Cunto mide el volumen de la misma?

3
3 4 7
V 14 cm
2 3
= =

ACTIVIDADES-PG. 221

1. Nombra cada uno de los elementos representados en las circunferencias:

a) Radio b) Cuerda c) Dimetro d) Cuerda e) Radio

2. Nombra cada una de las siguientes figuras:

a) Semicrculo b) Corona circular c) Sector circular

168
3. Calcula la longitud de las circunferencias que tienen:
a) Radio = 5 cm c) Radio = 10 cm e) Radio = 25 cm
b) Dimetro = 6 cm d) Dimetro = 5/4 cm f) Radio = 7 cm

a) L = 31' 4 cm c) L = 62' 8 cm e) L = 15' 7 cm
b) L = 37' 68 cm d) L = 7' 85 cm f) L = 43' 96 cm

4. Calcula la longitud de un cuarto de circunferencia de 6 cm de radio.

L = 9' 42 cm

5. Calcula la longitud de las siguientes figuras:

a) L = 4' 5 2 (3 : 4) = 21' 2 cm b) L = 28' 26 cm

6. Calcula el rea de las siguientes figuras:

a) A = 28' 26 cm
2
b) A = 14' 13 cm
2
c) A = 21' 2 cm
2

7. Si el radio mide 3 cm, calcula la longitud de:

a) L = 2' 355 cm b) L = 3' 4 cm c) L = 18' 84 cm d) L = 4' 71 cm

8. Si r = radio de una circunferencia, calcula la longitud y el rea de las siguientes:
a) r = 40 cm
b) r = 2,3 m
c) r = 0,8 cm

a) L = 251' 2 cm b) L = 14' 444 m c) L = 5' 024 cm
A = 5.024 cm
2
A = 16' 61 m
2
A = 2 cm
2

9. Un caballo atado a una cuerda gira en torno a un poste. Qu longitud recorrer si la
cuerda mide 10 m de largo?

Recorrer 62' 8 m en una vuelta.
169

ACTIVIDADES-PG. 223

1. Calcula el rea lateral y total de los siguientes cilindros:
a) Radio = 30 m, altura = 45 m b) Radio = altura = 2 cm c) Generatriz = 3 m, radio = 20
dm

a) AL = 2 314 30 45 = 8.478 m
2
b) AL = 2512 cm
2
c) AL = 3768 m
2

AT = 14.130 m
2
AT = 5024 cm
2
AT = 628 m
2

2. Calcula el rea de la siguiente figura:

AL = 2512 cm
2
AT = 314 cm
2

3. Calcula el rea lateral de un cono que tiene 5 cm de radio y cuya generatriz mide 7 cm.

AL = 314 7 5 = 1099 cm
2

4. Calcula el rea del siguiente cono:

r = 52 cm AL = 314 52 6 = 98 cm
2
AT = 18278 cm
2

5. Calcula la superficie esfrica de una pelota de 10 cm de radio.

A = 1.256 cm
2

6. Calcula el volumen de los cilindros que tienen las siguientes caractersticas:
a) r = 2 cm y altura = 4 cm c) dimetro = 8 cm y altura = 6 cm
b) r = 45 cm y altura = 6 cm d) r = 3 cm y generatriz = 8 cm

a) V = 314 2
2
4 = 5024 cm
3
c) V = 314 4
2
6 = 30144 cm
3

b) V = 314 45
2
6 = 38151 cm
3
d) V = 314 3
2
8 = 22608 cm
3

7. Calcula el volumen de los siguientes cilindros:

a) V = 314 2
2
25 = 314 cm
3
c) V = 314 25
2
15 = 294375 cm
3

b) V = 314 05
2
3 = 2355 cm
3

170
8. Qu volumen tiene un cono recto de 3 cm de radio y 8 cm de altura?

2
3
3'14 3 8
V 75' 36 cm
3
= =

9. Calcula el volumen de un cono recto cuya base tiene un dimetro de 6 mm y cuya
generatriz mide 5 mm.

h = 4 mm; r = 3 mm
2
3
3'14 3 4
V 37' 68 mm
3
= =

10. Calcula el volumen de las siguientes figuras:

a)
2
3
3'14 2 6
V 25'12 cm
3
= = b)
2
3
3'14 1 6
V 2 12' 56 cm
3
= =

11. Calcula el volumen de las esferas que tienen como radio:
a) 4 cm b) 2 cm c) 15 cm d) 1 cm

a)
3 3
4
V 3'14 4 267'95 cm
3
= = c)
3 3
4
V 3'14 1'5 14'13 cm
3
= =
b)
3 3
4
V 3'14 2 33' 49 cm
3
= = d)
3 3
4
V 3'14 1 4'19 cm
3
= =

ACTIVIDADES-PG. 227

1. Indica si las siguientes figuras son semejantes o no:

a) S son semejantes.
b) S son semejantes.
c) S son semejantes.
d) No son semejantes.

171
2. Obtn figuras semejantes a las dadas cuya razn de semejanza sea r = 07.

a)

b)

c)

d)

3. Qu razn de semejanza aplicaremos a un segmento que mide 16 cm si deseamos que
el segmento resultante mida 8 cm?

r = 05

4. Qu razn de semejanza aplicaremos a un segmento que mide 8 cm si queremos que el
segmento resultante mida 16 cm?

r = 2

5. Si un segmento mide 9 cm y le aplicamos una razn de semejanza de 3, cunto medir
el segmento resultante?

Medir 27 cm

6. Si un segmento mide 9 cm y le aplicamos una razn de semejanza de 1/3, cunto medir
el segmento resultante?

Medir 3 cm

7. Dos segmentos de 3 y 4 cm forman un ngulo de 60. Cunto medir el ngulo
resultante si aplicamos una razn de semejanza de 15 a cada uno de los segmentos?

El ngulo seguir midiendo 60

8. A qu distancia estarn en un plano de escala 1:100.000 dos pueblos que se encuentran
a 10 km?

Estarn a 10 cm
172

9. A qu escala tendremos que disear un mapa si queremos que dos ciudades que distan
110 km estn a 11 cm en el mapa?

Ser una escala 1:1.000.000

10. Disea un plano de tu casa a escala 1:100.

Cada alumno/a har un plano de su casa.

11. Disea un plano de tu aula a escala 1:50.

Cada alumno/a har un plano de la clase, para ello usarn un flexmetro de 5 m.


1. En un trapecio issceles las bases miden 10 y 6 cm, y los lados no paralelos miden 4 cm.
Qu altura tiene el trapecio?

El trapecio tiene 3' 46 cm de altura.

2. Las pantallas de televisin son rectangulares y su medida representa la longitud de su
diagonal en pulgadas. Si la base de la pantalla de un televisor mide 128 pulgadas y la
televisin es de 154 pulgadas, cunto mide la altura?

La altura de la pantalla sern 8' 56 pulgadas.

3. El escudo de un equipo de ftbol tiene forma de rombo. Si las diagonales miden 4 y 6 cm,
cunto mide cada lado?

Cada lado del escudo medir 3' 46 cm.

4. El saln de la casa de Carmen es de forma rectangular y all quiere colocar una lmpara a
la misma distancia de todas las esquinas. Cmo calcularas ese punto? Si la habitacin es
de 4 m de largo por 5 m de ancho, en qu punto colocar la lmpara?

El lugar ser el punto medio de la diagonal.
La diagonal medir 6' 40 m, por tanto habr que situar la lmpara sobre la diagonal a 3' 2 m de
cualquiera de los vrtices.

5. Una pizza se divide en 8 sectores circulares iguales, qu amplitud, en grados, tiene
cada sector?

45 de amplitud cada uno.

6. Una rodaja de pia tiene 10 cm de dimetro. Si el corazn de la pia es de 2 cm de radio,
cul ser la medida de la corona comestible?

Tendr una amplitud de 3 cm.

7. Para cuntas personas tendr tarta si la divido en ngulos de 18?

Habr tarta para 20 personas.

173
8. Qu superficie de madera necesitaremos para hacer tres baldas de 40 cm de ancho por
20 cm de fondo?

Necesitar 2.400 cm
2
de madera.

9. Para enmarcar un puzzle de 60 cm de ancho por 80 cm de alto se utilizan cristal y marco.
Qu cantidades de cristal y de marco necesitaremos?

Necesitaremos 280 cm de marco y 4.800 cm
2
de cristal.

10. Cuntos cristales cuadrados de 20 cm de lado se utilizarn para cubrir una vidriera de
20 m
2
?

Cada cristal tiene una superficie de: 0' 2 0' 2 = 0' 04 cm
2

Por tanto se necesitarn: 20 : 0' 04 = 500 cristales

11. Qu superficie de mantel necesitar para cubrir la mesa de la cocina si esta es
rectangular y de 3 m de largo por 15 m de ancho?

Superficie = 4' 5 m
2

12. La huerta de Juan es un cuadrado de 50 m de lado con un pozo en el medio de 6 m de
dimetro. Qu espacio le queda para poder sembrar?

2
= 2.500 m
huerta
A ,
2 2
= 28 26 m = 2.471 74 m
pozo huerta pozo
A ' A A '

13. El tejado de la casa de Luisa tiene dos cadas, cada una con forma de paralelogramo.
Qu superficie de teja habr si tiene 10 m de largo por 8 m de alto?

La teja ocupa una superficie de 160 m
2
.

14. Ins quiere poner tarima en una habitacin de 4 m de largo por 5 m de ancho. Cuntas
baldosas de 2 m
2
cada una necesitar? Igualmente, desea poner rodapi de la misma
madera. Si la puerta tiene 60 cm de ancho, cuntos metros tendr que comprar de esta
madera?

Necesitar 10 baldosas de tarima de 2 m
2
y 17' 4 m de rodapi.

15. Antonio tiene una finca con forma de tringulo rectngulo. Los lados mayor y menor
miden 50 y 30 m de largo respectivamente. Cuntos metros de alambrada necesitar para
abarcar la finca? Qu superficie abarcar?

Cateto mayor = 40 m. Por tanto, necesita 120 m de alambrada y la superficie es de 600 m
2
.


16. El parque de mi barrio es rectangular y lo han dividido en dos partes iguales a partir de
la diagonal que une los vrtices opuestos. Si, originalmente, mide 300 m por 400 m,
cunta valla utilizaremos para delimitar los dos permetros?, qu superficie tendr cada
una de las mitades?

La diagonal mide 500 m, por tanto necesitamos 1.900 m de valla.

El rea de cada parte es 60.000 m
2
.

174
17. Elena desea pintar las paredes de su dormitorio de un nuevo color. La habitacin tiene 3
m de largo por 5 m de ancho y 28 m de altura. Si con cada bote tiene para 3 m
2
de pared,
cuntos botes de pintura necesitar?

La superficie es 44' 8 m
2
, por lo que necesitar15 botes.

18. Queremos hacer un edificio con forma de ortoedro de 30 m de altura y cuya base
cuadrangular mida 10 m de lado. Si la cara de cada ladrillo visto tiene una superficie de 200
cm
2
, cuntos ladrillos necesitar para hacer el edificio completo?

AL = 4 10 30 = 1.200 m
2

12.000.000 cm
2
: 200 cm
2
= 60.000 ladrillos.

19. Luis quiere hacerse una tienda de campaa de 2 m de ancho, 15 m de alto y 4 m de
largo. Cunta tela necesitar para fabricarse la tienda?

AL = (25 + 25 + 2) 4 = 36 m
2

AT = 39 m
2
de tela.

20. Las nuevas botellas de la empresa donde trabaja ngela tienen una boquilla de 12 mm
de radio y la rosca abarca una altura de 25 mm. ngela es la encargada de disear los
tapones y necesita saber la cantidad de plstico que har falta para fabricarlos. Podras
ayudarla?

Necesitar una superficie de plstico de 1884 cm
2

21. En una fbrica de vidrio van a empezar a fabricar un modelo de vaso con forma de
tronco de cono. Los nuevos vasos tienen una base de 25 cm de radio, su abertura es de 7
cm de dimetro y su altura 3 cm. Qu cantidad de vidrio har falta para fabricar 5.000
unidades de este tipo?

S
vaso
= 7916 cm
2

S
total
= 395.800 cm
2
de vidrio.

22. Andrea y Luis se han comido 4 paquetes de galletas. Cuando han terminado, se les ha
ocurrido desenrollar los envoltorios y pintarlos cada uno de un color para hacer un mural y
enmarcarlo. Como ven que las bases no quedan bien, se las han quitado, y ahora estn
pensando en el tamao del marco. Si saben que los paquetes tienen forma de cilindro de 15
cm de altura y 6 cm de dimetro, qu superficie necesitarn para enmarcar el mural?

S = 1.1304 cm
2

23. Una mandarina cuyo dimetro mide 10 cm, tiene 10 gajos iguales.
a) Qu volumen tendr cada gajo?
b) Cul es el rea de la cscara de la mandarina?

a) V = 4/3 314 5
3
= 523,3 cm
3

Volumen de cada gajo = 523,3 cm
3
: 10 = 52, 33 cm
3

b) A = 4 314 5
2
= 314 cm
2

175
UNIDAD 7: BIODIVERSIDAD

ACTIVIDADES-PG. 237

1. La atmsfera se divide en diferentes capas, en qu parte de la atmsfera se localiza la
de ozono? El espesor de esta capa de ozono est disminuyendo.
Por qu aconsejan las autoridades sanitarias la utilizacin de lociones para tomar el sol
en las pocas estivales o en lugares nevados?

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera. Las radiaciones ultravioletas de los rayos de
sol, pueden provocar daos en el material gentico de nuestras clulas, aumentando el riesgo de
producirse determinados tumores de piel.

2. Enumera cules son las caractersticas del planeta Tierra que posibilitan la existencia de
seres vivos.

La temperatura media del planeta es de aproximadamente 15 C.

El agua del planeta se encuentra en estado lquido, otra est almacenada en forma de hielo en los
polos. De esta forma puede ser utilizada por los seres vivos.

La atmsfera terrestre (envoltura gaseosa que envuelve la Tierra) es un factor indispensable para
la vida por varios aspectos:

La capa de ozono (O
3
), acta como filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes del Sol.
Estas generan en los individuos mutaciones en su material gentico.

Permite la entrada de luz, indispensable para los organismos que realizan la fotosntesis.

Su composicin de gases posibilita que los diferentes seres vivos puedan realizar las reacciones
qumicas necesarias para obtener energa. En la proporcin de gases actuales, tambin han
intervenido los seres vivos. El oxgeno atmosfrico comenz a aumentar gracias a la accin de
los primeros pobladores de la Tierra, que eran fotosintticos.

3. La franja que contiene vida en nuestro planeta, qu distancia puede alcanzar?

Puede alcanzar hasta 10 km por encima de la corteza terrestre y 11 km de profundidad en las
fosas ocenicas.

4. Qu es la Biosfera?

La Biosfera es la parte de la Tierra donde habitan los seres vivos.

5. Qu condiciones permiten la vida de los seres vivos en la Tierra?

La distancia al Sol y el tamao de La Tierra permiten las siguientes condiciones:

La temperatura media del planeta es de aproximadamente 15 C. No hay que olvidar que algunas
regiones tienen cerca de 50 C bajo cero (lugares cercanos a los polos) y otras 50 C (desiertos).

El agua del planeta se encuentra es estado lquido (una gran proporcin, otra est almacenada en
forma de hielo en los polos). De esta forma puede ser utilizada por seres vivos.

176

La capa de ozono (O
3
), acta como filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes del Sol.
Estas generan en los individuos mutaciones en su material genticos.
Su composicin de gases, permiten que los diferentes seres vivos puedan realizar las
reacciones qumicas necesarias para obtener Energa. En la proporcin de gases actuales,
tambin han intervenido los seres vivos. El oxgeno atmosfrico comenz a amentar gracias a la
accin de los primeros pobladores de la tierra que eran fotosintticos.

6. Cul es la temperatura media de la Tierra? Y sus temperaturas extremas?

La temperatura media del planeta es de aproximadamente 15 C. No hay que olvidar que algunas
regiones tienen cerca de 50 C bajo cero (lugares cercanos a los polos) y otras 50 C (desiertos).

7. En qu estado fsico se encuentra mayoritariamente el agua en nuestro planeta? Indica
qu ventaja se deriva de ello.

El agua del planeta se encuentra es estado lquido (una gran proporcin, otra est almacenada en
forma de hielo en los polos). De esta forma puede ser utilizada por seres vivos.

8. Qu funcin principal desempea la capa de ozono? Escribe su smbolo qumico.

La capa de ozono, acta como filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes del Sol. Su
smbolo qumico es O
3.

9. Por qu la atmsfera es un factor indispensable para la vida?


La capa de ozono (O
3
), acta como filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes del sol.
Estas generan en los individuos mutaciones en su material genticos.


Su composicin de gases, permiten que los diferentes seres vivos puedan realizar las reacciones
qumicas necesarias para obtener Energa. En la proporcin de gases actuales, tambin han
intervenido los seres vivos. El oxgeno atmosfrico comenz a amentar gracias a la accin de los
primeros pobladores de la tierra que eran fotosintticos.

10. Indica qu gases componen la atmsfera y en qu proporcin. Indica sus smbolos
qumicos.

Nitrgeno (N
2
): 78%
Oxgeno (0
2
): 21%
Argn (Ar) y Nen (Ne): 0,965 %
Dixido de carbono (CO
2
): 0,035 %

177
11. Realiza un diagrama de barras y otro circular con los datos del siguiente cuadro.

GASES
Nitrgeno
Argn y Nen
0%
20%
40%
60%
80%
COMPOSICIN DE LOS GASES DE LA ATMSFERA
Nitrgeno
Oxgeno
Argn y Nen
Dixido de Carbono

COMPOSICIN DE LOS GASES DE LA
ATMSFERA
Nitrgeno; 78%
Oxgeno; 21%
Argn y Nen;
1%
Dixido de
carbono; 0,04%
1 2
3 4
178
12. Sabemos que el agua puede estar tanto en estado lquido como slido (hielo). Es la
misma la densidad del agua en ambos estados? Qu consecuencias se derivan de ello?

La densidad del hielo (agua en estado slido) es mayor que el agua lquida, y esto hace posible
que las grandes superficies acuticas, como lagos o ros, no se congelen completamente en
invierno.

13. Explica razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

Las condiciones que hacen posible la existencia de seres vivos son: temperatura, agua,
atmsfera y densidad.
La capa de ozono acta como impermeable sobre las radiaciones ultravioletas.
La composicin de los gases hace posible que los seres vivos realicen reacciones
qumicas para obtener energa.
La parte de la Tierra donde se localiza la vida se llama Biosfera y son unos 10 km en total.

Falsa, la densidad no se tiene en cuenta.
Falsa, acta como filtro de las radiaciones ultravioletas del Sol.
Verdadera.
Falsa, si bien se llama biosfera puede ir desde los 11.000 m de profundidad hasta 10 km por
encima de la corteza terrestre.

14. Qu seres vivos encontrars a 10 km de la corteza terrestre, y a 11 km de profundidad?

Se trata de que los alumnos investiguen la diversidad de seres vivos que se encuentran en estas
zonas.

ACTIVIDADES-PG. 240

1. Realiza un esquema en el que clasifiques los componentes de los seres vivos.

H
2
O

Inorgnicos

Sales minerales

Glcidos

Lpidos

Protenas

Orgnicos

cidos nucleicos

179
2. Busca informacin y seala cules son las funciones que desempean los siguientes
elementos en el organismo: el hierro, el cobre, el manganeso, el silicio, el zinc, el
molibdeno, el yodo y el nquel.

Hierro: interviene en el transporte del oxgeno, formando parte de la hemoglobina.

Cobre: Se encuentra formando parte de todos los tejidos del organismo en proporcin variable.
Puede formar parte de la molcula de ADN.

Manganeso: interviene en el crecimiento, la coagulacin sangunea, la accin de la insulina y la
sntesis de colesterol...

Silicio: interviene en la formacin de los huesos, en la estructura de los vasos sanguneos, del
pelo, de la uas

Zinc: est presente en todos los tejidos, forma parte de muchas enzimas y de la insulina,
interviene en el metabolismo de los cidos nucleicos.

Molibdeno: est presente en enzimas que regulan el metabolismo.

Yodo: componente de la hormona tiroidea.

Nquel: est presente en enzimas que intervienen en las transformaciones del hidrgeno.

3. Realiza un esquema de llaves incluyendo todos los componentes de los seres vivos.

COMPONENTES
DE UN SER VIVO
COMPONENTES
INORGNICOS
COMPONENTES
ORGNICOS
AGUA
SALES
MINERALES
CIDOS
NUCLEICOS
LPIDOS
PROTENAS
GLCIDOS
180
4. En el dibujo aparecen representados los distintos tipos de molculas orgnicas que
forman los seres vivos. Identifica cada uno de ellos, y di qu funcin realizan en los seres
vivos.

a) Molcula de ADN: contiene la informacin necesaria para el funcionamiento de un ser vivo.
b) Triglicrido: almacena energa.
c) Glucosa: proporciona energa.
d) Protena: forma estructuras, regula procesos vitales,

5. Define bioelemento.

Bioelementos son los elementos qumicos que forman parte de los seres vivos.

6. Cul es la proporcin de los bioelementos en los seres vivos?

Bioelementos primarios: constituyen entre el 95 % y el 99 % de la composicin total de los
organismos vivos. Son el oxgeno (O), el carbono (C), el hidrgeno (H), el nitrgeno (N) y, en
menos proporcin, el fsforo (P).

Bioelementos secundarios: su proporcin en la materia orgnica oscila entre el 1 % y el 4%.
Entre estos tenemos el calcio (Ca), el magnesio (Mg), el sodio (Na), el potasio (K), el hierro (Fe) y
el cloro (Cl).

Oligoelementos: se encuentran en una proporcin muy baja, pero son imprescindibles para el
funcionamiento de los seres vivos. Destacamos el cobre (Cu), el manganeso (Mn), el aluminio (Al),
el nquel (Ni), el flor (F), el yodo (I), el silicio (Si), el zinc (Zn), el molibdeno (Mo)

7. Tipos de molculas que forman los bioelementos al combinarse entre si.

Molculas inorgnicas: agua y sales minerales.

Molculas orgnicas: son molculas de gran tamao, en las que se repiten unidades bsicas.
Estn formadas por carbono, hidrgeno, oxgeno y, en algunos casos, nitrgeno, fsforo y otros
elementos. Entre estas tenemos: glcidos, azcares o hidratos de carbono, protenas, grasas o
lpidos y cidos nucleicos.

181
8. Qu son las vitaminas?

Las vitaminas son un grupo de molculas orgnicas que tienen una naturaleza qumica variable,
es decir, son protenas, lpidos o azcares, pero que los organismos superiores no son capaces de
sintetizar y deben tomarlas en la dieta, aunque la cantidad que necesiten sea muy pequea.
Intervienen en procesos fisiolgicos imprescindibles para la vida.

9. Clasifica los siguientes bioelementos segn el tipo: (C) (Ca) (I) (F) (Si) (K) (Mo).

(C) = Bioelemento primario
(Ca) = Bioelemnto secundario
(I) = Oligoelemento
(F) = Oligoelemento
(Si) = Oligoelemento
(K) = Oligoelemento
(Mo) = Molibdeno

10. Indica en qu proporcin se encuentran los bioelementos en el cuerpo humano.

Los bioelementos primarios constituyen entre el 95 % y el 99 % de la composicin total de los
organismos vivos.
Los bioelementos secundarios se encuentran en una proporcin en la materia orgnica oscila
entre el 1 % y el 4%.
Los oligoelementos se encuentran en una proporcin muy baja, pero son imprescindibles para el
funcionamiento de los seres vivos.

11. Define molcula. Qu molculas forman los seres vivos? Explcalas.

A las agregaciones de tomos se les llama molculas, los tomos se unen mediante enlaces
qumicos. Las molculas que forman los seres vivos se dividen en orgnicas e inorgnicas.

Molculas inorgnicas

Agua: constituye el componente mayoritario de los seres vivos. Su proporcin vara entre el 70 y
90 % del peso. Las funciones que desempea en los seres vivos son:
- Lugar donde ocurren las reacciones qumicas.
- Disuelve sustancias.
- Regula la temperatura.
- Transporta diferentes sustancias.

Sales minerales: intervienen en procesos fundamentales como la contraccin de los msculos,
la transmisin del impulso nervioso, la coagulacin sangunea, etc. Algunos ejemplos son:
compuestos formados por calcio, por flor, por fsforo, o tomos con carga como el Sodio, el
Potasio, el magnesio, el cobre, el hierro, etc.

Molculas orgnicas

Estn formadas por tomos de carbono, hidrgeno y oxgeno fundamentalmente. Son molculas
de tamao muy grande que se forman, con la unin de otras ms pequeas, al igual que lo hacen
las perlas de un collar.

Azcares, glcidos o hidratos de carbono: son sustancias que nos proporcionan energa. Entre
estas destacamos: la glucosa, la fructosa. Al unirse entre s forman la lactosa o de tamao mucho
mayor el almidn o la celulosa.

Protenas: estn compuestas por la unin de aminocidos. Son las encargadas de formar
estructuras como los msculos, regular procesos vitales, etc.
182

Grasas o Lpidos: almacenan la energa de los seres vivos. No se pueden disolver en agua.
Ejemplos de lpidos tenemos: el colesterol, los cidos grasos como el oleico (se encuentra en el
aceite de oliva), etc.

cidos nucleicos: encargados de almacenar la informacin necesaria para que se desarrolle y
crezca un ser vivo. Tenemos el ADN (forma los cromosomas) y el ARN.

12. Cul es la principal funcin de los cidos nucleicos? Cita un ejemplo.

Son los encargados de almacenar la informacin necesaria para que se desarrolle y crezca un ser
vivo. Tenemos el ADN (forma los cromosomas).

13. Qu papel desempean las grasas o lpidos en el organismo? Cita un ejemplo de grasa
o lpido.

Las grasas o lpidos almacenan la energa de los seres vivos. No se pueden disolver en agua.
Ejemplo: el colesterol.

14. Indica las caractersticas del componente mayoritario de los seres vivos.

El agua es el componente mayoritario de los seres vivos. Su proporcin vara entre el 70 y 90 %
del peso. Las funciones que desempea en los seres vivos son:

Lugar donde ocurren las reacciones qumicas.
Disuelve sustancias.
Regula la temperatura.
Transporta diferentes sustancias.

15. Cules son las molculas inorgnicas? Cita dos funciones de cada una.

Agua: constituye el componente mayoritario de los seres vivos. Su proporcin vara entre el 70 y
90 % del peso. Dos funciones que desempea en los seres vivos son:
Lugar donde ocurren las reacciones qumicas.
Disuelve sustancias.

Sales minerales: intervienen en procesos fundamentales como la contraccin de los msculos y
en la transmisin del impulso nervioso.

ACTIVIDADES-PG. 241

16. Nombra tres molculas orgnicas y cita una funcin de cada una de ellas.

Protenas: Son las encargadas de formar estructuras como los msculos

Grasas o Lpidos: almacenan la energa de los seres vivos.

cidos nucleicos: encargados de almacenar la informacin necesaria para que se desarrolle y
crezca un ser vivo.

183
17. Completa los datos que faltan en los siguientes diagramas de sectores:

184
18. Realiza un diagrama de barras a partir de los diagramas de sectores de la pgina 238.

65%
18%
10%
3%
2%1,10% 0,70% 0,20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Porcentajes
MATERIA VIVA
OXgeno
Carbono
Hidrgeno
Nitrgeno
Calcio
Fsforo
Azufre
Otros

60,40%
0,16%
20,50%
6,20%
9,84%
2,90%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E
S
Bioelementos
CORTEZA TERRESTRE
Oxgeno
Carbono
Silicio
Aluminio
Otros
Hidrgeno
185

Oxgeno O Calcio Ca Cobre Cu
Carbono C Magnesio Mg Manganeso Mn
Hidrgeno H Sodio Na Aluminio Al
Nitrgeno N Potasio K Nquel Ni
Fsforo P Hierro Fe Flor F
Cloro Cl Yodo I
Silicio Si
Zinc Zn
Molibdeno Mo

20. Explica razonadamente si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

Las vitaminas son un grupo de molculas que tienen una naturaleza qumica fija.
Los elementos qumicos que forman parte de los seres vivos se clasifican en:
bioelementos y oligoelementos.
Las molculas inorgnicas son agua, sales minerales y azcares.
Las molculas orgnicas estn formadas por tomos de carbono, hidrgeno y oxgeno.

Falsa, su naturaleza qumica es variable.
Falsa, se denominan bioelementos y estos se dividen en primarios, secundarios y
oligoelementos.
Falsa, los azcares son molculas orgnicas.
Falsa, estos son siempre y en algunos casos por nitrgeno, fsforo y otros elementos.

21. Relaciona cada elemento con su smbolo:

1. Oxgeno a. Ca
2. Potasio b. K
3. Magnesio c. P
4. Fsforo d. Mg
5. Carbono e. C
6. Calcio f. O

Nota: los smbolos en rojo estn mal puestos en la actividad del libro.

1f, 2b, 3d, 4c, 5e, 6a.

22. Busca alimentos de la dieta mediterrnea ricos en glcidos, protenas y lpidos.

Trabajo de investigacin a realizar por el alumnado.

Por ejemplo:
Glcidos: patatas, trigo, maz, arroz, pasta
Protenas: huevos, pescado, carne, leche
Lpidos: mantequilla, aceite, tocino, margarina
186

ACTIVIDADES-PG. 243

1. Qu funciones desempean los seres vivos?

Crecer, nutrirse, reproducirse y relacionarse con el medio.

2. Explica los tipos de clulas segn su complejidad.

Clulas procariotas: (pro- significa anterior; -carionte, ncleo) son las ms sencillas. Su
material gentico est libre en el citoplasma, no poseen estructuras recubiertas de membrana en
su citoplasma.

Clulas eucariotas: (eu- quiere decir verdadero; -carionte, ncleo), como su nombre indica,
poseen el material gentico rodeado de membrana y, en su citoplasma, orgnulos subcelulares
tambin recubiertos de membrana.

3. Describe las estructuras que posee un virus y las funciones que desempean.

Algunos tienen membrana plasmtica, que toman de la clula a la que parasitan, como es el
caso del virus del sida (VIH).
Cpsida: estructura de protenas que envuelve el material gentico.
Material gentico: puede ser ADN o ARN. Algunos, adems, poseen alguna protena que
interviene en su ciclo reproductor.

4. Por qu los virus son parsitos estrictos?

Por que necesitan parasitar a un ser vivo para reproducirse.

5. Busca informacin y seala cinco enfermedades que produzcan los virus.

La gripe, el sida, la varicela, el herpes, el sarampin, los resfriados

6. Pon lo nombres correspondientes en la imagen de la derecha:

187
7. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tu respuesta.

Los virus son los organismos ms sencillos que existen.
Los virus poseen la siguiente estructura: membrana plasmtica, cpsida y material
gentico (ADN o ARN).
Las clulas pluricelulares tienen una subdivisin: tejidos.
Los aparatos estn formados por organismos unicelulares.

Verdadera.
Verdadera.
Falsa, tienen distintos niveles de especializacin: tejidos, rganos, aparatos o sistemas.
Falsa, los aparatos son propios de organismos pluricelulares.

8. Pon un ejemplo de cada uno de los niveles de organizacin de los organismos
pluricelulares en el cuerpo humano.

Tejido: Epitelial, adiposo, sanguneo
rgano: Corazn, riones, pulmones, estmago
Aparato: respiratorio, digestivo, excretor

ACTIVIDADES-PG. 245

1. Realiza un dibujo en tu cuaderno de una clula procariota y seala sus partes.

2. Qu estructuras poseen las clulas procariotas para desplazarse?

Cilios, que son unos pelillos que recubren toda la clula.
Flagelos, que son una prolongacin nica que ayuda al desplazamiento de la clula.

3. Qu estructuras nos encontramos en el citoplasma de una clula procariota?

Material gentico, formado por una molcula de ADN circular, que organiza la actividad celular.
Ribosomas, son estructuras que intervienen en la fabricacin de nuevas protenas necesarias
para la clula.
Mesosomas, repliegues de la membrana celular donde tienen lugar las reacciones celulares.

4. Seala las diferencias entre los ribosomas y los mesosomas.

Los ribosomas son orgnulos subcelulares, independientes, mientras que los mesosomas son
repliegues de la membrana plasmtica.
Los ribosomas intervienen en la fabricacin de nuevas protenas necesarias para la clula.
En los mesosomas tienen lugar las reacciones celulares.

188
5. Pon los nombres correspondientes en la siguiente imagen:

6. Explica la estructura de las clulas procariotas.

Pared celular. Proporciona resistencia a la clula, es rgida.

Membrana celular. Delimita la clula y la mantiene en contacto con el exterior, permitiendo el
intercambio de sustancias.

Citoplasma. Est compuesto principalmente por agua, y en l se encuentran las estructuras que
organizan la actividad celular:

Material gentico, formado por una molcula de ADN circular, que organiza la actividad celular.
Ribosomas, son estructuras que intervienen en la fabricacin de nuevas protenas necesarias
para la clula.
Mesosomas, repliegues de la membrana celular donde tienen lugar las reacciones celulares.

Estructuras que le confieren movilidad.

Las hay de dos tipos:
Cilios, que son unos pelillos que recubren toda la clula.
Flagelos, que son una prolongacin nica que ayuda al desplazamiento de la clula.
189

Pared celular: proporciona resistencia a la clula.
Membrana celular: delimita la clula. Permite el intercambio de sustancias
Material gentico: organiza la actividad celular
Ribosomas: intervienen en la fabricacin de nuevas protenas
Mesosomas: tienen lugar las reacciones celulares

8. Relaciona los conceptos de ambas columnas:

1. Cilios a. Da resistencia a la clula
2. Flagelos b. Compuesto de agua
3. Citoplasma c. Intercambio de sustancias
4. Pared celular e. Pelillos
5. Membrana celular f. Prolongacin nica

1e, 2f, 3b, 4a, 5c.

ACTIVIDADES-PG. 247

1. Realiza un cuadro comparando las estructuras de una clula procariota y de una clula
eucariota.

ESTRUCTURA CLULA PROCARIOTA CLULA EUCARIOTA
Pared celular Si tienen
Las clulas vegetales la tienen,
las animales no
Membrana celular Si tienen Si tienen
Citoplasma
En su interior podemos
encontrar ribosomas y
mesosomas.
Se encuentran todos los
orgnulos membranosos.
Ncleo
No poseen ncleo
diferenciado, el material
gentico est libre en el
citoplasma.
Poseen un ncleo donde se
aloja el material gentico,
rodeado de la membrana
nuclear.
Cilios y flagelos Si pueden tenerlos Si pueden tenerlos.

190
2. Haz un cuadro comparando la estructura de una clula animal y una vegetal.

CLULAS EUCARIOTAS
ESTRUCTURA
CLULA
ANIMAL
CLULA
VEGETAL
Pared celular NO SI
Membrana plasmtica SI SI
Ribosomas SI SI
Retculo endoplasmtico SI SI
Aparato de Golgi SI SI
Mitocondrias SI SI
Cloroplastos NO SI
Lisosomas SI SI
Vacuolas
SI SI, son de gran
tamao
Centriolos SI NO
Membrana nuclear SI SI
Nuclolo SI SI

3. Pon los nombres correspondientes en las siguientes imgenes:

4. Qu orgnulo celular se encarga de formar lpidos y los transporta con protenas?

Retculo endoplasmtico liso (REL).

5. Cules son las funciones de la membrana plasmtica?

Delimita las clulas y las comunica con el exterior de forma selectiva, solo entran los nutrientes
necesarios para la clula y salen sustancias de desecho.

191

6. Cules son orgnulos exclusivos de las clulas animales? Cul es su funcin?

Centriolos. Intervienen en la divisin celular.

7. Cules son las partes del ncleo? Cul es su funcin?

Es el encargado de organizar la actividad celular.

Tiene dos partes:
Membrana nuclear: comunica el ncleo con el citoplasma.
Nuclolo: Forma los cromosomas en el momento de la divisin celular.

8. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tu respuesta.

Una clula eucariota animal tiene ribosomas, lisosomas, centriolos y cloroplastos.
Las clulas eucariotas tienen estructuras membranosas dentro del citoplasma.
Las dos partes del ncleo son la membrana nuclear y el centriolo.
Los dos orgnulos celulares exclusivos de las clulas vegetales son la pared celular y el
nuclolo.

Falsa, los cloroplastos solo los tienen las clulas vegetales, que son los que almacenan clorofila
y otros pigmentos y realizan la fotosntesis.
Verdadera.
Falsa, son la membrana nuclear y el nuclolo.
Falsa, son la pared celular y los cloroplastos.

9. Relaciona cada definicin con el trmino que corresponda:

1. Mitocondrias a. Forma lpidos y los transporta con protenas.
2. Aparato de Golgi b. Digiere las sustancias ingeridas por la clula.
3. Ribosomas c. Transporte de sustancias al exterior celular.
4. Lisosomas d. Sntesis de protenas.
5. Retculo endoplasmtico liso e. Centrales energticas de la clula.

1e, 2c, 3d, 4b, 5a.

ACTIVIDADES-PG. 249

1. Define los siguientes trminos:

Organismo auttrofo.
Organismo hetertrofo.
Reproduccin sexual.
Reproduccin asexual.

Organismos auttrofos: aquellos que obtienen la materia a partir de compuestos inorgnicos,
como los vegetales y las bacterias.

Organismos hetertrofos: obtienen la materia a partir de compuestos orgnicos procedentes
de otros seres vivos, como los animales y hongos.

Reproduccin sexual: los descendientes surgen de la unin de las clulas reproductoras
(gametos) de dos individuos de diferente sexo. Los descendientes no son idnticos a sus
progenitores. De esta forma se reproducen la mayora de los animales.

Reproduccin asexual: los descendientes surgen de un solo progenitor, y entre ellos son
iguales e iguales a su progenitor. As se reproducen las bacterias.
192
2. Cmo obtienen los seres vivos auttrofos la materia? Indica dos ejemplos de seres
vivos auttrofos.

Los seres vivos auttrofos son aquellos que transforman la materia inorgnica en orgnica, como
las plantas y las bacterias.

3. Cmo obtienen los seres vivos hetertrofos la materia? Seala dos ejemplos de seres
vivos hetertrofos.

Los seres vivos hetertrofos obtienen la materia a partir de compuestos orgnicos procedentes
de otros seres vivos. Como los animales y los hongos.

4. Qu diferencia fundamental existe entre un organismo auttrofo y otro hetertrofo?

Segn la forma que tienen los seres vivos de nutrirse, podemos clasificarlos en dos tipos:
Auttrofos: aquellos que transforman la materia inorgnica en orgnica, como las plantas y las
bacterias.
Hetertrofos: obtienen la materia a partir de compuestos orgnicos procedentes de otros seres
vivos. Como los animales y los hongos.

5. Explica las diferencias entre fotosntesis y quimiosntesis.

Se pueden diferenciar dos tipos de nutricin auttrofa: la fotosntesis, cuya fuente de energa
es la luz, y la quimiosntesis, que utiliza como fuente de energa compuestos qumicos.

6. En qu consiste la funcin de relacin de los seres vivos?

La funcin de relacin se entiende como la capacidad de los seres vivos para interactuar con el
medio que los rodea. Puede ser muy sencilla o muy sofisticada, como ocurre con los animales,
que poseen un sistema nervioso de alta complejidad. Perciben cambios del entorno y elaboran
respuestas adecuadas para dichos cambios.

7. Clasifica los seres vivos segn la manera que tienen de nutrirse.

Segn la forma que tienen los seres vivos de nutrirse, podemos clasificarlos en dos tipos:

Auttrofos: aquellos que transforman la materia inorgnica en orgnica, como las plantas y las
bacterias. Se pueden diferenciar dos tipos de nutricin auttrofa: la fotosntesis, cuya fuente de
energa es la luz, y la quimiosntesis, que utiliza como fuente de energa compuestos qumicos.
Son organismos fotosintticos las cianobacterias, las algas y las plantas. Son organismos
quimiosintticos algunas bacterias y hongos.

Hetertrofos: obtienen la materia a partir de compuestos orgnicos procedentes de otros seres
vivos. Como los animales y los hongos. Existen dos tipos de nutricin hetertrofa: aquella que se
realiza en presencia de oxgeno (aerobia), denominada respiracin celular, y la que no requiere
oxgeno (anaerobia), denominada fermentacin.
La respiracin celular la realizan las mitocondrias de las clulas animales y vegetales. La
fermentacin es realizada por bacterias, levaduras y hongos.

193
8. Explica brevemente las dos formas principales de reproduccin.

Existen dos formas principales de reproduccin:

Asexual: los descendientes surgen de un solo progenitor, y entre ellos son iguales e iguales a
su progenitor. As se reproducen las bacterias.
Sexual: los descendientes surgen de la unin de las clulas reproductoras (gametos) de dos
individuos de diferente sexo. Los descendientes no son idnticos a sus progenitores. De esta
forma se reproducen la mayora de los animales.
Hay seres vivos que poseen los dos tipos de reproduccin, como es el caso de las plantas

9. Del ser vivo de cada foto explica el tipo de nutricin que tiene y su forma de
reproduccin:

a) Es un gato tiene nutricin hetertrofa y reproduccin sexual.
b) Es un caracol tiene nutricin hetertrofa y reproduccin sexual.
c) Es un helecho tiene nutricin auttrofa y reproduccin asexual.


Las tres funciones de los seres vivos son nutricin, reproduccin y relacin.
Un ser vivo es auttrofo cuando transforma la materia orgnica en inorgnica.
Existen dos tipos de nutricin auttrofa: la quimiosntesis y la fotosntesis.
La reproduccin de los seres vivos siempre cuenta con dos individuos.
Los seres vivos solo poseen un tipo de reproduccin.

Verdadera.
Falsa, es cuando transforma la materia inorgnica en orgnica.
Verdadera.
Falsa, depende del ser vivo del que estemos hablando, la reproduccin asexual es con un solo
progenitor.
Falsa, puede ser reproduccin sexual y asexual.

11. Pon tres ejemplos de reproduccin sexual y otros tres de reproduccin asexual.

Asexual: las estrellas de mar, los gusanos, las esponjas
Sexual: los peces (trucha), los pjaros (el gorrin), los mamferos (los perros).

ACTIVIDADES-PG. 253

1. Explica qu elementos son necesarios para que tenga lugar la fotosntesis. Qu
organismos la realizan?

Los elementos necesarios para que tenga lugar la fotosntesis son nutrientes como el dixido de
carbono (CO
2
) atmosfrico, las sales minerales y el agua; y un pigmento, la clorofila, que es capaz
de extraer energa de la luz solar.
La fotosntesis la realizan las cianobacterias, las algas y las plantas.

194
2. Escribe y comenta la ecuacin qumica que representa la fotosntesis.

La fotosntesis es el proceso por el cual los organismos extraen la energa procedente del Sol,
para transformar el dixido de carbono (CO
2
) atmosfrico, las sales minerales y el agua en
glcidos, liberndose en el proceso energa y oxgeno como productos de desecho.

3. Despus de comprender el papel que ejerce la fotosntesis en el mantenimiento de la vida
terrestre, por qu crees que puede estar unido el aumento de dixido de carbono
atmosfrico con la tala indiscriminada de rboles, sobre todo en las selvas tropicales?

Las plantas, mediante la fotosntesis, transforman el CO
2
atmosfrico en O
2
, por ello, si se
eliminan las plantas, el CO
2
producido por el resto de los seres vivos y por la industria no se
elimina de la atmsfera, aumentando su concentracin.

4. Define los siguientes trminos: aerobio y anaerobio.

Existen dos tipos de nutricin hetertrofa: aquella que se realiza en presencia de oxgeno
(aerobia), denominada respiracin celular, y la que no requiere oxgeno (anaerobia),
denominada fermentacin.

5. Dnde tiene lugar la respiracin celular? Qu organismos la realizan?

La respiracin celular tiene lugar en las mitocondrias de las clulas eucariotas. La realizan todos
los organismos que poseen clulas eucariotas.

6. Qu relacin encuentras entre la respiracin celular y la fotosntesis?

Si observamos las reacciones de la fotosntesis y la respiracin celular, podemos ver que son
reacciones contrarias. Los productos de desecho de una son los reactivos de la otra.

7. Por qu se producen las agujetas?

En el msculo de los mamferos se puede producir cido lctico si se realiza un ejercicio fsico
intenso y no hay suficiente oxgeno, de manera que la glucosa se fermenta y aparecen las
agujetas.

8. En qu orgnulos se puede producir la fotosntesis?

En el caso de las cianobacterias, su membrana plasmtica posee unos repliegues denominados
tilacoides, donde tiene lugar la fotosntesis.

En las algas y las plantas, la fotosntesis tiene lugar en los cloroplastos de sus clulas. Los
pigmentos fotosintticos de algas y plantas son algo diferentes de los bacterianos, pero ejercen la
misma funcin.

9. Por qu es tan importante la clorofila en la fotosntesis?

Para extraer la energa procedente de la luz solar, es necesario la presencia de un pigmento: la
clorofila, de color verde. Este pigmento es el responsable del color de los seres vivos
fotosintticos.

195
10. Qu importancia ha tenido la fotosntesis en el mantenimiento de la vida terrestre?

La fotosntesis ha tenido un papel muy importante en la evolucin de la atmsfera terrestre. La
atmsfera primitiva careca de oxgeno, pero posea dixido de carbono y vapor de agua (entre
otros compuestos). Las cianobacterias, mediante la fotosntesis, comenzaron a utilizar ese dixido
de carbono y expulsar oxgeno a la atmsfera como producto residual. Poco a poco, el contenido
en este gas fue en aumento hasta llegar a constituir el 21 % de nuestro aire.

Gracias a la fotosntesis, el carbono presente en el dixido de carbono se incorpora a
compuestos orgnicos (glucosa), de forma que puede ser utilizado por el resto de los seres vivos
(ciclo del carbono).

La transpiracin de las plantas elimina grandes cantidades de vapor de agua. Esto contribuye a
mantener el ciclo del agua en el planeta y a regular la temperatura de muchas zonas.

11. Qu organismos son capaces de realizar la quimiosntesis?

Solo son capaces de realizar estas reacciones algunas bacterias y hongos. Habitan en los suelos,
donde no llega la luz solar, y se encargan de incorporar a los mismos compuestos nitrogenados
que utilizarn las plantas. De esta manera se cierra el ciclo del nitrgeno.

12. En qu consiste la quimiosntesis?

Es el proceso mediante el cual se sintetiza materia orgnica a partir de dixido de carbono,
utilizando para ello la energa procedente de la oxidacin de compuestos inorgnicos, como
metano (CH
4
), amoniaco (NH
3
), cido sulfhdrico (SH
2
) e incluso hidrgeno gaseoso.

13. Cmo influye la fotosntesis en la evolucin de la atmsfera?

La fotosntesis ha tenido un papel muy importante en la evolucin de la atmsfera terrestre.
Careca de oxgeno, pero posea dixido de carbono y vapor de agua (entre otros compuestos).
Las cianobacterias comenzaron a utilizar ese dixido de carbono y, mediante la fotosntesis,
comenzaron a eliminar oxgeno. Poco a poco, el contenido en este gas fue en aumento hasta
llegar a constituir el 21 % de nuestro aire.

14. En qu consiste la respiracin celular?

Es un conjunto de reacciones qumicas encaminadas a transformar la glucosa en dixido de
carbono y agua, utilizando para ello el oxgeno y liberndose energa (en forma de molculas de
ATP). Ocurre en las mitocondrias de las clulas eucariotas (tanto vegetales como animales).

15. Describe el proceso de fermentacin lctica.

Las bacterias del gnero Lactobacillus transforman la lactosa presente en la leche en cido
lctico. De esta manera, la leche pasa a ser slida y a tener un gusto cido, se ha transformado
en yogur. En el msculo de los mamferos tambin se puede producir cido lctico si se realiza un
ejercicio fsico intenso y no hay suficiente oxgeno, de manera que la glucosa se fermenta y
aparecen las agujetas.

196
16. Comenta tres fermentaciones de inters econmico para la industria en la actualidad.

Fermentacin alcohlica: las levaduras Saccharomyces transforman los azcares presentes en
el mosto de uva, la cebada o la harina de trigo, en etanol y dixido de carbono. De esta forma se
fabrican el vino, la cerveza o el pan. La esponjosidad de la miga de pan se debe a las burbujas
que deja el dixido de carbono; en este caso, el etanol creado se evapora en la coccin del pan.

Fermentacin lctica: las bacterias del gnero Lactobacillus transforman la lactosa presente en
la leche en cido lctico. De esta manera, la leche pasa a ser slida y a tener un gusto cido, se
ha transformado en yogur. En el msculo de los mamferos tambin se puede producir cido
lctico si se realiza un ejercicio fsico intenso y no hay suficiente oxgeno, de manera que la
glucosa se fermenta y aparecen las agujetas.

Fermentacin actica: las bacterias del gnero Acetobacter transforman el etanol en cido
actico. As, a partir de sidra, vino u otras bebidas con etanol se fabrica el vinagre.


En el proceso de la fotosntesis no se libera energa, sino que se libera oxgeno y
productos de desecho.
Los organismos fotosintticos pueden tener dos tipos de clulas: procariotas y eucariotas
con centriolos.
En la fermentacin alcohlica las levaduras transforman las sales de la cebada, trigo, etc.
Existen tres tipos de fermentaciones: alcohlica, lctica y oxigenada.

Falsa, tambin se libera energa, adems de oxgeno y productos de desecho.
Falsa, clulas procariotas y clulas eucariotas vegetales.
Falsa, transforman los azcares presentes en el mosto de la uva, la cebada o la harina de trigo
en etanol y dixido de carbono.
Falsa, existen tres tipos pero una de ellas no es la oxigenada sino la actica.

18. Qu tipo de fermentacin se da en las siguientes industrias?
Fbrica de pan.
Bodega de vinos.
Fbrica de quesos.

Fbrica de pan. Fermentacin alcohlica.
Bodega de vinos. Fermentacin alcohlica.
Fbrica de quesos. Fermentacin lctica.
197

ACTIVIDADES-PG. 256

1. Ante qu estmulo reaccionan los seres vivos que presentan quimiotaxia? Y fototaxia?

Quimiotaxia, ante sustancias qumicas y fototaxia, ante la luz.

2. Completa el siguiente cuadro relacionando cada parte de la planta con las taxias,
sealando si son negativas o positivas:

Raz Tallo

Fototaxia -

+

Geotaxia + -
Quimiotaxia +

-

3. Explica cules son los mecanismos de desplazamientos de las clulas y seala cul es
ms efectivo para crear a su alrededor corrientes de agua.

Flagelos: prolongaciones nicas y largas cuyo movimiento produce el desplazamiento de la
clula. Estn presentes en algunos protozoos y en los espermatozoides.
Cilios: prolongaciones muy numerosas y de tamao pequeo que recubren las clulas o se
sitan en una zona determinada. Su movimiento provoca corrientes del lquido donde se
encuentren.
Pseudpodos: deformaciones del citoplasma de una clula que van acompaadas del
desplazamiento del resto de la clula hacia dichas deformaciones, provocando el movimiento de
la clula entera.

El mecanismo ms efectivo para producir el movimiento del agua son los cilios.

4. Por qu las races de algunos rboles pueden romper las tuberas de agua?

Las races de las plantas se dirigen siempre hacia el agua (hidrotropismo). En algunos casos,
como en el de los chopos o los sauces llorones, sus races son capaces de romper tuberas en
busca del agua.

5. Explica los mecanismos de desplazamiento celular de los siguientes seres vivos:

a) Flagelos: prolongaciones nicas y largas cuyo movimiento produce el desplazamiento de la

b) Cilios: prolongaciones muy numerosas y de tamao pequeo que recubren las clulas o se
encuentren.
198

c) Pseudpodos: deformaciones del citoplasma de una clula que van acompaadas del
desplazamiento del resto de la clula hacia dichas deformaciones, provocando el movimiento de la
clula entera.

6. Define el trmino taxia y cita los tipos de taxias que existen.

Las respuestas que provocan movimiento se denominan taxias. Si la clula se aleja del estmulo,
es negativa y se acerca a l, positiva.

7. Clasifica las diferentes taxias en funcin del estmulo.

a) Fototaxia o fototactismo: reaccin ante la luz. Cabe destacar la importancia de esta respuesta
en los vegetales. Las races tienen fototactismo negativo, mientras que en los tallos es positivo,
van buscando las fuentes de luz, puesto que es necesaria para que tenga lugar la fotosntesis.

b) Geotaxia o geotactismo: repuesta ante la gravedad. Las races de las plantas poseen
geotaxia positiva, mientas que los tallos la tienen negativa.

c) Termotaxia o termotactismo: reaccin ante la temperatura. As se desplaza el
espermatozoide a travs de la trompa de Falopio femenina, en busca del vulo.

d) Quimiotaxia o quimiotactismo: respuesta ante una sustancia qumica. Las races de las
plantas se dirigen siempre hacia el agua. En algunos casos, como en el de los chopos o los
sauces llorones, sus races son capaces de romper tuberas en busca del agua. Las bacterias y
los protozoos tambin son capaces de detectar sustancias qumicas beneficiosas, provocando
quimiotaxis positiva, o sustancias nocivas, dando lugar a quimiotaxias negativas.

8. Qu es la quimiotaxia o quimiotactismo? Pon algn ejemplo.

Es la respuesta ante una sustancia qumica. Las races de las plantas se dirigen siempre hacia el
agua. En algunos casos, como en el de los chopos o los sauces llorones, sus races son capaces
de romper tuberas en busca del agua. Las bacterias y los protozoos tambin son capaces de
detectar sustancias qumicas beneficiosas, provocando quimiotaxis positiva, o sustancias nocivas,
dando lugar a quimiotaxias negativas.

9. Explica cules son y en qu consisten los mecanismos de desplazamiento celular

a) Flagelos: prolongaciones nicas y largas cuyo movimiento produce el desplazamiento de la

b) Cilios: prolongaciones muy numerosas y de tamao pequeo que recubren las clulas o se
encuentren.

c) Pseudpodos: deformaciones del citoplasma de una clula que van acompaadas del
desplazamiento del resto de la clula hacia dichas deformaciones, provocando el movimiento de la
clula entera.

10. Cundo se da el estado latente de las bacterias? En qu consiste?

Cuando las condiciones ambientales no son apropiadas, como la escasez o la ausencia de agua,
las temperaturas extremas, la falta de nutrientes, etc., algunas clulas se recubren de capas
protectoras y pasan a estado latente, es decir, reducen su actividad hasta el mximo, de forma
que cuando las condiciones ambientales cambien, la actividad celular vuelve a su estado inicial.
Este es el caso de bacterias patgenas, como Clostridium o Bacillus anthracis, y de protozoos,
como los paramecios.
199

11. Clasifica los receptores en funcin del estmulo que perciben.

Los organismos pluricelulares han desarrollado una serie de clulas especializadas en percibir los
estmulos del exterior, se denominan receptores.

Segn el tipo de estmulo que perciben, tenemos:

- Mecanorreceptores: detectan presin, como en el tacto.
- Quimiorreceptores: perciben sustancias qumicas.
- Fotorreceptores: detectan cambios en la luz.
- Termorreceptores: perciben diferencias de temperatura.
- Receptores del dolor: se localizan en todo el cuerpo.
- Magnetorreceptores o electrorreceptores: detectan variaciones en el campo magntico
terrestre, estn presentes en bacterias y en algunas aves. Hay peces capaces de percibir
cambios en campos elctricos, como la raya.

12. Qu receptores posee la vista?

La vista es la capacidad para apreciar las imgenes. Las imgenes se captan gracias a los ojos,
que poseen dos tipos de fotorreceptores: los conos (captan colores) y los bastones (diferencian
intensidades lumnicas). La posicin de los ojos en la cabeza y la longitud de onda de la luz que
pueden ver los animales diferencian la visin de cada una de las especies. Los hombres vemos en
colores y nuestra visin es estereoscpica, es decir, las imgenes de los dos ojos se superponen
en el cerebro y vemos en profundidad.

13. Cmo funciona el sistema locomotor?

Las respuestas elaboradas por el sistema nervioso central se traducen, en muchos casos, en un
movimiento. Estos se ejecutan por el sistema locomotor, formado por msculos, huesos, tendones
(unen los huesos a los msculos) y ligamentos (unen los huesos entre s, en las articulaciones).

Las respuestas se transmiten hasta los msculos mediante impulsos elctricos, que dan lugar a su
contraccin; los tendones tiran de los huesos y de esta manera, se produce el movimiento, por
ejemplo, de una extremidad.

ACTIVIDADES-PG. 257

14. Qu detectan los magnetorreceptores?

Detectan variaciones en el campo magntico terrestre, estn presentes en las bacterias y en
algunas aves para realizar las migraciones

15. Qu posee el sentido del tacto? De qu nos informa?

Posee mecanorreceptores (detectan presin), termorreceptores (perciben diferencias de
temperatura) y receptores del dolor, que se sitan en la piel.

16. Cul es el estmulo que detecta un fotorreceptor? Qu til de la vida cotidiana lo
posee? Tiene algn parecido con la pupila del ojo?

Detectan cambios en la luz. Lo posee el ojo que tiene dos fotorreceptores. La pupila permite la
entrada de la luz hasta los fotorreceptores de la retina.

200
17. Dentro del ojo hay dos tipos de fotorreceptores. Qu deficiencias visuales pueden
causar su dficit o ausencia?

Los conos (que captan los colores) y los bastones (que diferencian intensidades lumnicas).
Ceguera, miopa, astigmatismo, daltonismo.

18. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tus respuestas.
Dependiendo del estmulo las respuestas son: fototaxias, geotaxias, termotaxias y
fisiotaxias.
Los organismos pluricelulares han desarrollado clulas especializadas en percibir
estmulos denominadas emisores.
Los receptores de la vista son los encargados de apreciar las imgenes y, nicamente,
son los conos.
El sentido del gusto detecta los sabores bsicos: salado, dulce, agrio y amargo.

Falsa, la fisiotaxia no es un tipo de respuesta pero s lo es la quimiotaxia.
Falsa, seran receptores no emisores.
Falsa, estn los conos (que captan los colores) y los bastones (que diferencian intensidades
lumnicas).
Falsa, no es agrio, sino cido.


1. Quimiorreceptores a. Cambios de luz.
2. Mecanorreceptores b. Variaciones del campo magntico.
3. Fotorreceptores c. Diferencias de temperatura.
4. Termorreceptores d. Perciben sustancias qumicas.
5. Electrorreceptores e. Detectan presin.

1d, 2e, 3a, 4c, 5b


SENTIDOS RECEPTORES
Vista Fotorreceptores
Tacto Mecanorreceptores, termorreceptores y receptores del dolor
Gusto Quimiorreceptores, termorreceptores
Olfato Quimiorreceptores
Audicin Magnetorreceptores o electrorreceptores

21. Pon tres ejemplos de aves y peces que utilicen magnetorreceptores o
electrorreceptores.

Aves: golondrinas, cigeas, gorrin.
Peces: pez martillo, raya, salmn.

22. Qu te ocurre si eres daltnico?

Es un defecto gentico que consiste en la imposibilidad de distinguir los colores (discromatopsia).
Aunque ningn daltnico confunde los mismos colores que otros, incluso pertenecientes a la
misma familia, es muy frecuente que confundan el verde y el rojo; sin embargo, pueden ver ms
matices del violeta que las personas de visin normal y son capaces de distinguir objetos
camuflados. Tambin hay casos en los que la incidencia de la luz puede hacer que vare el color
que ve el daltnico.

201
23. Qu pasa si te quemas la lengua?

Las papilas gustativas son unos rganos sensoriales existentes en la lengua que permiten percibir
los sabores; estos se dividen en dulce, salado, cido, amargo.
Se pueden observar a simple vista las papilas, son una especie de bulbos carnosos de varios
milmetros, y la mayora de ellas contienen unos botones gustativos que tienen unos pelitos
microscpicos muy sensibles denominados cilios, que envan informacin al cerebro sobre el
sabor. Por lo tanto si te quemas las papilas gustativas no mandan la informacin al cerebro porque
no pueden distinguir sabores.

24. Qu sucede cundo ests constipado?

El sentido del olfato es muy importante para cualquier persona. La nariz nos ayuda a saber ms
acerca del mundo que nos rodea, aparte de tocar las cosas y la gente o de poderlas ver. Decimos
que algunas cosas huelen bien o no. Decimos que algunas comidas saben bien o no El nervio
olfatorio es como un alambre elctrico de un telfono que enva una impresin al cerebro
dicindole que ests oliendo. Este nervio se encuentra en la parte superior del conducto nasal. No
siempre percibimos un olor en seguida. Se requiere tiempo para que las partculas caminen a
travs del aire, y penetren en la nariz, hasta llegar dnde estn las terminaciones nerviosas.
Cuando ests resfriado, y tienes la nariz constipada, no puedes oler algunas cosas, como el
perfume, o sacarle gusto a la comida. Los seres humanos tienen un sentido del olfato muy dbil.

Los receptores olfativos contienen tambin clulas que complementan el trabajo de las papilas.
Durante la masticacin, la comida libera sustancias qumicas que ascienden inmediatamente por
la nariz. Dichas sustancias estimulan a los receptores olfativos. En circunstancias de congestin
nasal por alergia, resfriado o similar, puede parecer que la comida tiene menos sabor. Eso se
debe a que la parte superior de la nariz no est lo bastante despejada como para captar estas
sustancias qumicas que estimulan a los receptores olfativos (encargados de informar al cerebro
para que este cree la sensacin del sabor).

ACTIVIDADES-PG. 259

1. Qu caractersticas posee la reproduccin asexual de las plantas?

Como todas las reproducciones asexuales, los individuos resultantes son idnticos a los
progenitores, y permiten que a partir de determinadas estructuras de las plantas se obtengan
individuos nuevos, sin necesidad de un proceso sexual.

2. Explica las diferencias y las semejanzas entre una gemacin y una esporulacin. Pon un
ejemplo de ser vivo para cada uno de estos dos tipos de reproduccin.

Ambas son tipos de reproduccin asexual, es decir, los descendientes son idnticos a la clula
reproductora. En la gemacin surge un solo individuo descendiente de menor tamao que la
clula madre, mientras que en la esporulacin, de la clula madre surgen varios descendientes y
al salir desaparece la primera clula. Ejemplos de gemacin las levaduras y de esporulacin las
bacterias.

3. Qu estrategias reproductivas asexuales poseen los vegetales?

Musgos y helechos se reproducen mediante esporulacin.
Las plantas superiores poseen estructuras modificadas que son capaces de generar otro individuo
adulto, como es el caso de los tubrculos, tallos subterrneos engrosados (patata, batata o
boniato), los bulbos, tallos subterrneos con hojas carnosas (ajo, cebolla y tulipn) y los estolones,
tallos rastreros (fresal).

202
4. En qu consiste la escisin?

La escisin es un proceso de reproduccin asexual, mediante el cual, a partir de una parte de un
animal se genera otro individuo completo, como es el caso de las estrellas de mar, que a partir de
un solo brazo se genera una estrella completa.

5. Define los siguientes trminos: haploide, diploide, gameto y gnada.

Haploide: clula que posee una sola copia de material gentico.
Diploide: clula que tiene dos copias de material gentico.
Gameto: clula reproductora.
Gnada: rgano encargado de formar los gametos.

6. Qu caractersticas posee la reproduccin sexual? En qu se diferencia de la
reproduccin asexual?

La reproduccin sexual se basa en la unin de clulas reproductoras (gametos) procedentes de
individuos de diferente sexo. Implica la mezcla del material gentico y, con ello, los descendientes
tienen caractersticas de ambos progenitores.

Las diferencias con la reproduccin sexual radican en que en la reproduccin asexual solo se
necesita un individuo mientras que en la sexual dos de sexo contrario, en la reproduccin asexual
los descendientes son idnticos a los progenitores, mientras que en la reproduccin sexual los
descendientes presentan caractersticas comunes a los dos progenitores.

7. Es posible la reproduccin asexual en animales? En caso afirmativo pon ejemplos.

S, las esponjas y los celentreos se reproducen mediante gemacin; los equinodermos tienen un
gran poder de regeneracin: si una estrella de mar pierde un brazo, este se regenera, y el brazo
puede dar lugar a otro individuo completo; el proceso se denomina escisin.

8. Qu es la mitosis?

Las clulas que se reproducen asexualmente sufren un proceso denominado mitosis. Por este, el
material gentico de la clula se duplica y se crean dos clulas iguales entre s y a la clula de la
que proceden.

9. Y la esporulacin?

Las clulas que se reproducen asexualmente sufren un proceso denominado mitosis. Por este, el
material gentico de la clula se duplica y se crean dos clulas iguales entre s y a la clula de la
que proceden.

En la esporulacin los seres vivos dan lugar a varios descendientes, todos ellos de pequeo
tamao. Algunos ejemplos de organismos que se reproducen de esta forma son las bacterias,
como Bacillus subtilis; los protozoos, como Plasmodium,causante de la malaria, o las amebas; y
los mohos, como el del pan, Neurospora crassa.

203
10. Qu es la meiosis? Dnde tiene lugar?

El proceso de formacin de los gametos se denomina meiosis. En la meiosis, a partir de una
clula diploide se crean cuatro clulas haploides.

Este proceso tiene lugar en las gnadas, que son diferentes para cada sexo:

- En los vegetales, la gnada femenina se denomina pistilo, mientras que las masculinas son las
anteras.

- En los animales, las gnadas femeninas son los ovarios y las masculinas, los testculos.

La meiosis permite mantener el nmero de cromosomas de cada especie invariable:

gameto femenino (n) + gameto masculino (n) nuevo ser vivo (2n)

11. Diferencia entre una clula diploide y una haploide.

Todos los seres vivos poseen un nmero determinado de cromosomas (en el caso de la especie
humana, 46). Hay dos copias de cada cromosoma: una proviene del progenitor macho y otra, del
progenitor hembra. Por ello se dice que las clulas son diploides (2n, poseen dos copias de
material gentico).

Las clulas reproductoras (gametos) poseen solo una copia de cromosomas. Por esto se dice que
son clulas haploides (n).

12. Indica de los siguientes seres vivos cules tienen reproduccin sexual y asexual: perro,
moho del pan, esponja de mar, cerezo y pez.

Reproduccin sexual: perro, pez, cerezo.
Reproduccin asexual: moho del pan, esponja de mar.


La reproduccin asexual sufre un proceso denominado meiosis.
La gemacin es el proceso que da lugar a dos clulas iguales.
Los musgos y helechos se reproducen mediante esporulacin.
El proceso de formacin de gametos se denomina mitosis.

Falsa, se denomina mitosis.
Falsa, la gemacin da lugar a dos clulas desiguales.
Verdadera.
Falsa, se denomina meiosis.
204

ACTIVIDADES-PG. 261

1. Diferencia entre flores unisexuales y hermafroditas.

Los rganos reproductores de las plantas son las flores.

Algunas plantas poseen tanto rganos femeninos como masculinos en la flor (flores
hermafroditas), como el tulipn.

En otros casos, la planta posee flores unisexuales, es decir, flores solo con rganos femeninos o
masculinos, por lo que distinguimos entre plantas monoicas y dioicas.

Plantas monoicas: aquellas que poseen flores unisexuales femeninas y masculinas sobre el
mismo pie de planta. Ejemplo: el pino.

Plantas dioicas: poseen individuos femeninos y masculinos, las flores femeninas y las
masculinas se encuentran en distinto pie de planta. Ejemplo: el acebo.

2. Qu procesos tienen lugar desde que el polen llega al estigma hasta que un fruto es
comestible?

Fecundacin: es la unin de los granos de polen y los vulos. Puede ser cruzada, es decir, que
el polen proceda de otra flor, o por autopolinizacin en las flores hermafroditas. El grano de
polen llega hasta el estilo y desarrolla el tubo polnico, a travs del cual desciende el ncleo, que
se unir con el vulo para dar lugar al embrin, la semilla.

Formacin del fruto: el ovario de la flor comienza a aumentar de tamao y a cargarse de
sustancias nutritivas para formar el fruto. El fruto alberga las semillas, que sern esparcidas por
los animales que se alimenten de los mismos.

3. Explica en qu consiste la polinizacin. Qu tipos de polinizacin existen?

La polinizacin es el proceso mediante el cual el polen llega hasta el carpelo. El transporte de los
granos de polen puede ocurrir mediante diversos mecanismos: por el aire (anemgama), por el
agua (hidrfila) o a travs de los animales (zofila).

4. Pon lo nombres correspondientes en la siguiente imagen:

205
5. Pon lo nombres correspondientes en la siguiente imagen:

6. Relaciona las dos columnas:

1. Formacin de los gametos a. Nueva planta
2. Polinizacin b. Autopolinizacin
3. Fecundacin c. Ovario de la flor aumenta de tamao
4. Formacin del fruto d. Transporte de granos de polen
5. Germinacin de las semillas e. Carpelo y estambres

1e, 2d, 3b, 4c, 5a

ACTIVIDADES-PG. 263

1. Define el trmino hermafrodita. Explica qu estrategias reproductoras siguen individuos
como los caracoles o la tenia.

Un ser vivo hermafrodita es aquel individuo que tiene los dos tipos de gnadas (masculinas y
femeninas) y, por tanto, los dos tipos de gametos.

Los caracoles tienen fecundacin cruzada, es decir, intercambian los gametos con otros
congneres, esto ocurre por ejemplo en los caracoles,

La tenia, al ser parsita, no est en contacto con otros individuos de su especie, y se autofecunda.

206
2. Define fecundacin. Dnde se produce la fecundacin de los peces? Y la de las aves?

La fecundacin es la unin de los gametos masculinos y femeninos.

La fecundacin de los peces ocurre en el agua.

La fecundacin de las aves ocurre en el interior del aparato reproductor de las hembras.

3. Explica las diferencias entre los individuos ovovivparos y los vivparos.

En los individuos ovovivparos los huevos maduran dentro del cuerpo de la hembra y salen de su
interior una vez que la cra ha roto el huevo.

En los individuos vivparos, el embrin se desarrolla en el interior del cuerpo de la hembra en
estructuras especializadas, el tero.

4. Pon los nombres correspondientes en la siguiente imagen:

5. Cmo puede ser la fecundacin en los animales?

La fecundacin es la unin entre los gametos masculinos (espermatozoides) y los femeninos
(vulos), la cual forma el embrin, que dar lugar al nuevo ser vivo.

Dependiendo de cmo sea la fecundacin, tenemos:

- Fecundacin externa: los gametos se liberan al medio, al agua, y es all donde se produce la
fecundacin. Este es el caso, por ejemplo, de los peces.

- Fecundacin interna: el macho introduce los espermatozoides en el aparato reproductor
femenino, de forma que la unin entre los gametos ocurre en el interior de la hembra, como en
el caso de las aves y los mamferos.

6. Segn el desarrollo del embrin, en qu grupo estn los humanos?

Los humanos se encuentran dentro de los animales vivparos.

El embrin se desarrolla en su totalidad a partir de estructuras de la madre, el aparato reproductor
femenino posee un tero, en el que el embrin se alberga y genera la placenta, a travs de la cual
se intercambian las sustancias necesarias para su desarrollo y se cubre de la bolsa y lquido
amnitico que lo mantiene aislado y en un medio acuoso.

207
7. Indica cul es el tipo de desarrollo del embrin de los siguientes animales:

a) Murcilago..........vivparo
b) Salamandra.ovovivparo
c) Paloma.ovparo
d) Vbora..ovovivparo
e) Ballena.vivparo

8. Clasifica los siguientes animales segn su fecundacin: trucha, perro, rana, canguro,
delfn, caballito de mar, gallina, hipoptamo y caracol.

Fecundacin interna: perro, canguro, delfn, gallina, hipoptamo, caballito de mar.
Fecundacin externa: trucha, rana,
Fecundacin cruzada: caracol

9. Investiga y explica en qu consiste el embarazo humano y cules son sus pasos. Realiza
dibujos con su evolucin.

Trabajo de investigacin que se podr desarrollar individualmente o en grupo. Posteriormente se
puede realizar una puesta en comn en el aula.

ACTIVIDADES-PG. 266

1. En qu consiste la hibernacin? Cita algn animal que hiberne en las pocas fras.

La hibernacin es un mecanismo de adaptacin a las bajas temperaturas ambientales, consiste
en reducir la actividad del organismo al mnimo, solo late el corazn y se respira, por ello el gasto
energtico es mnimo, la apariencia de estos animales es de dormidos. As le ocurre a los osos,
algunos anfibios e incluso algunos insectos.

2. Enumera cinco seres vivos que habiten en el desierto y cinco que los hagan en la
sabana. Qu caractersticas poseen estos seres vivos?

Desierto: vegetales como los cactus y las euforbias, animales como el camello y el dromedario, los
ratones, los alacranes, las araas y las serpientes.

Sabana: plantas herbceas, animales de gran tamao como los us, las cebras, los antlopes, los
leones, etc.

Los seres vivos de estos lugares han desarrollado estructuras que almacenan o que impiden la
prdida excesiva de agua: fabricacin de orina muy concentrada, las jorobas de algunos animales,
las cubiertas protectoras en las hojas de las plantas, espinas en vez de hojas, races que detectan
pequeas cantidades de agua, etc.

208
3. Indica cules de los siguientes animales se desplazan volando:
avestruz paloma mosca guila gallina murcilago pez volador
Son todos aves?

Paloma, mosca, guila, gallina, murcilago, y, en recorridos muy cortos, el pez volador.

No son todos aves, hay insectos: mosca; mamferos: murcilago; peces: pez volador y aves:
paloma, guila y gallina.

4. Todos los seres vivos que habitan en el agua obtienen el oxgeno del propio agua?

No, los mamferos deben salir a la superficie puesto que solo pueden obtener el oxgeno del aire a
travs de los pulmones.

5. Crees que pueden vivir en los medios terrestres animales tan grandes como la ballena
azul? Qu notas cuando te sumerges en el agua?

En la actualidad no hay ningn animal tan grande en la superficie terrestre.

Los animales que viven en el agua, pueden ser ms grandes puesto que su peso aparente es
menor al real debido al efecto de la fuerza de empuje que produce el agua sobre los cuerpos
sumergidos en su interior.

Cuando estamos dentro del agua, notamos que pesamos menos y si nos quedamos quietos
flotamos sobre el agua.

6. Identifica en que medio se encuentran los siguientes animales:

a) terrestre
b) acutico
c) acutico
d) acutico (ave marina)

7. Pon tres ejemplos de medios terrestres con diferentes temperaturas. Qu seres vivos
podramos encontrar? Por qu?

Regiones polares: pinginos, osos polares, focas, len marino.
Pradera: comadrejas, zorros, lagartijas, lechuzas.
Sabana: jirafas, cebras, elefantes, leones, cebras.
209
8. Pon cinco ejemplos de seres vivos que te encuentres en:

Oso polar Buitre Araa
Pingino Jabal Serpiente
Morsa Caballo Escorpin
Foca Lince Dromedario
Len marino Ciervo Camello

ACTIVIDADES-PG. 267

9. Explica adaptaciones que tienen algunos seres vivos debido a la falta de agua.

Los seres vivos desarrollan estructuras que almacenan o que impiden la prdida excesiva de
agua: fabricacin de orina muy concentrada, las jorobas de algunos animales, las cubiertas
protectoras en las hojas de las plantas, espinas en vez de hojas, races que detectan pequeas
cantidades de agua

10. Explica adaptaciones que tienen algunos seres vivos para sobrevivir en el medio areo.

Tienen mecanismos para mantener la postura. Tienen esqueletos internos o externos y las plantas
paredes rgidas de celulosa. Los animales que se desplazan por el aire poseen estructuras que los
ayudan a vencer la fuerza de la gravedad (alas y huesos ligeros).

11. Une mediante flechas las siguientes columnas:
a. Bentnicos
1. Aguas marinas b. Charcas
c. Torrentes
2. Aguas continentales d. Nectnicos
e. Planctnicos

1 a,d,e 2 b,c

Los seres vivos que habitan en los medios terrestres tienden a adaptarse a los cambios
de temperatura entre el da y la noche.
Las caractersticas que presenta el medio terrestre son: cambios de temperatura, falta de
agua, densidad del medio y humedad.
La vida en el planeta Tierra comenz en el aire.
Cualquier animal acutico puede vivir a diferentes profundidades.
Los animales nectnicos son aquellos que necesitan para desplazarse a otro animal.

Verdadera.
Falsa, gravedad, no humedad.
Falsa, comenz en el agua.
Falsa, los animales acuticos poseen diferentes caractersticas dependiendo de la zona en la
que vivan.
Falsa, son los animales que son capaces de desplazarse por s solos.

210
13. Con ayuda de un diccionario o enciclopedia explica los siguientes trminos:

Biodiversidad
Hibernar
Charca
Estanque
Lago
Ro
Aguas marinas
Aguas continentales
Zona nertica
Zona pelgica
Talud continental
Llanura abisal
Fosa ocenica
Animales bentnicos
Animales planctnicos
Animales nectnicos
Sabana
Desierto
Ecuador
Plataforma continental
Torrente
Trpico

El alumnado buscar la informacin en diferentes fuentes bibliogrficas.

Las siguientes definiciones estn obtenidas de la Wikipedia.

Biodiversidad: es el trmino por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos
sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de aos
de evolucin segn procesos naturales y tambin, de la influencia creciente de las actividades del
ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias
genticas dentro de cada especie que permiten la combinacin de mltiples formas de vida, y
cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno, fundamentan el sustento de la vida sobre el
planeta.

Hibernar: la hibernacin es un estado de hipotermia regulada, durante algunos das o semanas,
que permite a los animales conservar su energa durante el invierno. Durante la hibernacin el
metabolismo de los animales se hace lento hasta un nivel muy bajo, adems de tener una
temperatura corporal y frecuencia respiratoria inferior a lo normal, usando gradualmente las
reservas energticas almacenadas en sus cuerpos durante los meses ms clidos.

Charca: una charca es una pequea acumulacin de agua algo ms abundante que un charco
pero no suficiente como para conformar un lago, contenida en una superficie. Esta puede haberse
formado tanto en depresiones en la superficie y su origen puede ser tanto natural como artificial.

Estanque: un estanque es una extensin de agua artificial construida para proveer al riego, criar
peces, etctera, o con fines meramente ornamentales.

Lago: es una extensin de agua dulce o salada, ms o menos extensa, que se encuentra
alejada del mar, y asociada generalmente a un origen glaciar. El aporte de agua a los lagos viene
de los ros y del afloramiento de aguas freticas (son entonces las aguas que encontramos
cuando el suelo esta saturado).

Ro: un ro es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal
determinado, rara vez constante a lo largo del ao, y desemboca en el mar, en un lago o en otro
ro, en cuyo caso se denomina afluente. La parte final de un ro es su desembocadura.

Aguas marinas: las aguas marinas son saladas porque tienen gran cantidad de sales minerales
disueltas. Representan la mayor parte de la hidrosfera, entre el 94 y el 98 % del agua existente en
el planeta, y corresponden a las aguas de mares y ocanos.

Aguas continentales: las aguas continentales son cuerpos de aguas permanentes que se
encuentran en el interior, alejados de las zonas costeras (excepto por las desembocaduras de los
ros y otras corrientes de agua). Adems, son zonas cuyas propiedades y usos estn dominados
por los acontecimientos de condiciones de inundacin, ya sean estos permanentes, estacionales o
intermitentes. Algunas aguas continentales son ros, lagos, llanuras de inundacin, reservas,
humedales y sistemas salinos de interior.

211
Zona nertica: es la zona cercana a la costa, en zonas en las que la profundidad es, como
mucho, de 150 200 m. Corresponden a la plataforma continental, con menos del 10% de la
superficie ocenica total, pero con una produccin que es casi la mitad del total generado por el
ocano. Se llama zona litoral a la que se ve afectada por la oscilacin de las mareas.
Zona pelgica: la zona pelgica corresponde a las aguas libres, es decir, al cuerpo de aguas
abiertas. Tambin se conoce como rea ocenica o altamar. En estas reas predominan animales
de gran tamao como los tiburones, los delfines y las ballenas, al igual que cardmenes de jureles
y atunes, estos ltimos de inters comercial. En la zona pelgica la fuente principal de alimento es
el plancton, organismos microscpicos que constituyen la base de la cadena alimenticia en el mar.
El plancton est conformado por el fitoplancton (vegetal) y el zooplancton (animal); el primero de
ellos es el encargado de realizar la fotosntesis de la misma manera que lo hacen las plantas
terrestres.
Talud continental: el talud continental es una parte de la morfologa submarina, ubicada entre
los 200 a 4.000 metros bajo el nivel del mar. Esta zona tiene un fuerte relieve o declive, en la que
se encuentran profundos valles, grandes montaas y gigantescos caones submarinos. Se
producen grandes deslizamientos. Las condiciones se hacen muy difciles y el volumen de la
biomasa disminuye. A esta regin tambin se le llama zona batial. Esta unidad morfolgica, es la
porcin del fondo ocenico, que se extiende a partir del borde de la plataforma continental hasta
una profundidad de 1.000 a 4.500 m. Su pendiente media es de 5 a 7 grados, aunque a veces
alcanza 25 y en ocasiones rebasa los 50. En amplitud vara de 8 a 10 km. hasta 250-270 km.

Llanura abisal: son zonas llanas o de pendiente muy suave del fondo de la cuenca ocenica
profunda. Estn entre las zonas de la Tierra ms llanas y suaves, y entre las menos exploradas.
Las llanuras abisales suponen aproximadamente el 40% del fondo del ocano y su profundidad
oscila entre los 2.200 y los 5.500 m. Suelen quedar entre el pie del talud continental y una dorsal
ocenica o una fosa.
Fosa ocenica: son las zonas del suelo submarino deprimidas y alargadas donde aumenta la
profundidad del ocano. Es una forma de relieve que se encuentra en el ocano y que puede
llegar hasta los 12 km de profundidad. La temperatura del agua en las fosas ocenicas suele ser
muy baja. Normalmente oscila ente los 0 y 2C.
Animales bentnicos: uno de los grandes grupos de comunidades del mar es el bentos,
constituido por los organismos tanto vegetales como animales que viven relacionados con el
fondo, semienterrados, fijos o que pueden moverse sin alejarse demasiado de l, desde la marca
de la pleamar hasta los fondos de las fosas ms profundas.
Las comunidades bentnicas son muy diversas segn la naturaleza del sustrato (roca, arena,
limo) y la profundidad. En los fondos marinos suele reinar una estabilidad de condiciones muy
superior a la propia de las aguas pelgicas, donde se encuentran el plancton y el necton, y que
estn sometidas a movimientos y cambios incesantes.
Los organismos bentnicos tienen escasa o ninguna capacidad de natacin, lo cual les permite
adoptar formas que no se ajustan a exigencias hidrodinmicas y, como no se enfrentan con
problemas de flotacin, pueden desarrollar estructuras esquelticas gruesas como conchas y
alcanzar tamaos considerables; por ejemplo, el molusco bivalvo del Pacfico, la Tridacna, puede
tener hasta 2 metros de dimetro.
Los organismos vegetales se fijan directamente en el fondo, mientras que los animales se pueden
anclar, enterrar o reptar. Su hbitat suele ser la superficie y los pocos centmetros superiores del
material del fondo ocenico formado por arena, rocas o fango.
Los seres que habitan el sistema bentnico abarcan la plataforma costera, la continental, el talud
continental, la zona abisal y las grandes fosas ocenicas, es decir el bentos se extiende por toda
212
la superficie del fondo de mares y ocanos, de norte a sur y de este a oeste de la Tierra, aunque,
como es natural, su densidad vara mucho de unas zonas a otras, decreciendo progresivamente
su abundancia de acuerdo con la profundidad
Animales planctnicos: el zooplancton se refiere a animales planctnicos. El zooplancton est
constituido por un grupo de animales extremadamente diverso, incluyendo muchos en estado de
larva y adultos. Si usted fuera a usar una red para plancton y examinara parte de su muestra en el
microscopio, podra ver una rica mezcla tipo-sopa, que incluye muchos crustceos en forma de
larva, moluscos, medusas, estrellas, erizos, esponjas, huevos de peces y muchos otros animales.

Animales nectnicos: comprende animales que se mueven por s mismos y pueden estar en la
superficie o en el fondo marino (peces, ballenas, crustceos...)

Sabana: es una llanura con un clima tal que la vegetacin predominante son las gramneas,
salpicada por algn rbol, arbusto o matorral individual o en pequeos grupos. Normalmente, las
sabanas son zonas de transicin entre bosques y estepas. Estas zonas se encuentran en
diferentes tipos de ecosistemas.

Desierto: es la superficie terrestre total o casi totalmente deshabitada en la cual las
precipitaciones casi nunca superan los 250 milmetros al ao y el terreno es rido. Tambin puede
ser considerado un ecosistema o un bioma.
Ecuador: es un gran crculo en la imaginaria esfera celeste en el mismo plano que el ecuador y
por tanto perpendicular al eje de rotacin de la Tierra. En otras palabras, es la proyeccin del
ecuador terrestre en el espacio. Como resultado de la inclinacin que presenta el eje de rotacin
de la Tierra, el ecuador tiene una inclinacin de ~23,5 con respecto a la normal al plano de la
eclptica.
Plataforma continental: es el permetro extendido de cada continente, que queda cubierto
durante los periodos interglaciares como la poca actual por mares relativamente poco profundos
y golfos. La plataforma nace, entonces, en la costa, y suele terminar en un punto de la comarca
pendiente creciente (llamado barrera continental). El fondo marino tras esta barrera es el talud
continental. Tras el talud est la elevacin continental, que termina por unirse con el fondo marino
profundo, la llanura abisal.

Torrente: es una corriente de agua en una zona montaosa, con fuertes pendientes, caudal
irregular y que puede tener gran capacidad de erosin. Es un trmino muy empleado tanto en
hidrografa y geomorfologa, como en el campo ms general de la geografa fsica. A menudo se
emplea como sinnimo de barranco aunque este ltimo trmino parece tener una relacin ms
estrecha con el cauce de un torrente que con la propia corriente fluvial del mismo. Tambin se
emplea con mucha frecuencia, sobre todo en la parte oriental de la pennsula Ibrica, el trmino
de origen rabe, rambla.
Trpico: proviene del latn tropcus, y este del griego que significa que gira. La idea de
definir los paralelos, as como los meridianos, vino dada por la necesidad de situar un punto
concreto de la superficie terrestre, asignndole las coordenadas de latitud y longitud. Los paralelos
son entendidos como las intersecciones producidas sobre la esfera terrestre por unos planos
imaginarios, paralelos entre s, y a su vez perpendiculares al eje de giro de la Tierra. Sobre ellos
se mide la latitud, que puede variar entre los 90 N y los 90 S.
La Tierra realiza su movimiento de traslacin, realizando una rbita "elptica" en torno al Sol; esta
rbita discurre respecto a un plano que a su vez pasa por el centro del Sol. Este horizontal se
conoce como plano de la eclptica. Ya que el eje de giro de la Tierra no es perpendicular al plano
de la eclptica, la interseccin de este plano con la esfera no coincide con un plano paralelo. La
latitud mxima a la que este plano corta a la esfera terrestre es de 23:26:22N y 23:26:22S (23Gr
26Min 22Seg); por lo que los paralelos que pasan por estas latitudes tienen una relevancia
213
especial y se les conoce como Trpico de Cncer (en el hemisferio Norte) y Trpico de
Capricornio (en el hemisferio Sur).
14. Busca fotografas de animales acuticos que existan en la biodiversidad de aguas
marinas. Dibuja en un mural un fondo marino donde iras pegando las diferentes
fotografas.

Se trata de fomentar la investigacin en el alumnado.

ACTIVIDADES-PG. 269


Reino Tipo de clulas Nutricin Reproduccin Ejemplo
Moneras Procariotas Auttrofos/ Hetertrofos Asexual Eschericha coli
Protistas Eucariotas Hetertrofos/ Auttrofos Sexual/ Asexual Paramecio
Hongos Eucariotas Hetertrofos Sexual/Asexual Cortinarius
Plantas Eucariotas Auttrofos Sexual/ Asexual Abeto
Animales Eucariotas Hetertrofos Sexual Medusa

2. En cuntos reinos agrupamos a los seres vivos? Explcalos.

Se clasifican a los seres vivos en cinco reinos: Reino Moneras, Reino Protista, Reino de los
Hongos o Fungi, Reino de las Plantas o Metafitas y Reino de los animales o Metazoos.
Las caractersticas principales que definen a estos reinos son:

Reino Moneras:
- Procariotas unicelulares, es decir formados por una nica clula.
- Puede ser auttrofos o hetertrofos.
- Reproduccin asexual por biparticin.
- Los organismos que forman este reino son las bacterias y las cianobacterias.

Reino Protista:
- Eucariotas unicelulares.
- Pueden ser auttrofos o hetertrofos.
- Reproduccin asexual por biparticin o sexual por conjugacin.
- Los organismos que los forman son los protozoos y las algas.

Reino de los Hongos (Reino Fungi):
- Eucariotas pluricelulares.
- Hetertrofos.
- Reproduccin sexual y asexual.
- Entre estos se encuentran las setas, los mohos, etc.

Reino De Las Plantas (Metafitas):
- Eucariotas pluricelulares con tejidos verdades.
- Auttrofos, fotosintetizadores.
- Reproduccin sexual y asexual.
- Organismos como el girasol, el trbol, el abeto

Reino De Los Animales (Metazoos):
- Eucariotas pluricelulares con tejidos verdaderos.
- Hetertrofos
- Reproduccin sexual.
- Organismos: hormiga, lombriz, pato, rana, antlope.
214

3. Qu caractersticas tienen en comn el reino Fungi y el reino de las Plantas? Cules
son sus diferencias?

Tienen en comn dos caractersticas: ambos pueden reproducirse tanto sexual como
asexualmente y son organismos con clulas eucariotas.
Se diferencian en que los organismos del reino Fungi son hetertrofos y las plantas son
auttrofas. Adems las plantas forman tejidos verdaderos.

4. Identifica el reino al que pertenecen los siguientes seres vivos:

a) Hongos o Fungi
b) Moneras
c) Plantas
d) Animales
e) Animales
f) Plantas
g) Animales
h) Protistas o protoctistas

5. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Razona tus respuestas.

El reino moneras est formado por clulas procariotas pluricelulares.
Al reino protista tambin se le denomina protoctista.
El girasol, el trbol y el abeto forman parte del reino de los hongos.
El reino de los animales est formado por seres pluricelulares y procariotas.
El reino de las plantas est formado por seres auttrofos y fotosintticos.

Falsa, est formado por clulas procariotas unicelulares.
Verdadera.
Falsa, pertenecen al reino de las plantas o de las metafitas.
Falsa, por seres pluricelulares y eucariotas.
Verdadera.

6. Une mediante flechas las dos columnas:

1. Auttrofos a. Moneras
2. Hetertrofos b. Protistas
3. Eucariotas c. Hongos
4. Procariotas d. Plantas
e. Animales

1 a, b, d 2 a, b, c, e 3 b, c, d, e 4 a

215
7. Haz una frase donde renas las relaciones realizadas con las flechas en el ejercicio
anterior.

Trabajo individual de cada alumno. Posteriormente se puede hacer una puesta en comn.

ACTIVIDADES-PG. 273

1. Qu son las bacterias?

Las bacterias son seres vivos unicelulares procariotas. Habitan todos los lugares del planeta,
gracias a su capacidad de adaptarse al entorno, incluso cuando las condiciones son extremas. Su
tamao es aproximadamente una micra.

2. Cmo se clasifican las bacterias atendiendo a su forma?

Cocos (forma esfrica), donde encontramos: diplococos (Dos cocos juntos); estafilococos
(forman aglomeraciones) y estreptococos (forman cadenas).
Bacilos (similares a un bastn).
Espirilos (bastones en tirabuzn).
Espiroquetas (muy largas y finas).
Vibrios (Con forma de coma).

3. Busca informacin sobre enfermedades producidas por bacterias, y explica los sntomas
que producen.

Respuesta libre.
Se trata de acostumbrar a los alumnos a buscar informacin en fuentes diferentes a los libros de
texto.
Se puede realizar una puesta en comn.
La actividad se puede realizar individualmente o por equipos a criterio del profesor.

4. Caractersticas de las cianobacterias.

Son organismos unicelulares que pueden vivir de forma independiente o formando colonias. Son
auttrofas, realizan la fotosntesis; para ello, poseen clorofila, que les da un tono verdeazulado.
Han sido las responsables del aumento de la proporcin de oxgeno en la atmsfera de nuestro
planeta (21 % en la actualidad).

Las cianobacterias viven en las aguas de los ocanos, constituyendo gran parte del plancton
marino. En las playas de los mares clidos pueden unirse con otros organismos de forma
simbitica, dando lugar a estructuras denominadas estromatolitos.

5. Qu son los estromatolitos?

Las cianobacterias viven en las aguas de los ocanos, constituyendo gran parte del plancton
marino. En las playas de los mares clidos pueden unirse con otros organismos de forma
simbitica, dando lugar a estructuras denominadas estromatolitos.

6. Caractersticas de los protozoos.

Estn formados por seres vivos unicelulares eucariotas. Son acuticos, y pueden vivir tanto en
agua dulce como salada, incluso en el interior de otros seres vivos (parsitos). Son hetertrofos,
se alimentan de restos orgnicos que estn presenten en el agua.

216
7. Pon el nombre correspondiente a cada protozoo.

8. Caractersticas de las algas.

Son seres vivos eucariotas unicelulares o pluricelulares y auttrofos, pues realizan la
fotosntesis. Colonizan tanto aguas dulces como saladas, y al igual que las cianobacterias forman
parte del plancton.
Pueden vivir de forma independiente o formando colonias. Su tamao es muy variado, algunas
son microscpicas y otras forman grandes estructuras que pueden llegar a medir varios metros.
Existen diferentes grupos dependiendo de su complejidad: algas verdes (clorofceas), pardas
(feofceas) y rojas (rodofceas).

9. Cul es la principal diferencia entre un alga y un protozoo?

La principal diferencia radica en que las algas estn constituidas por una serie de seres vivos
eucariotas fotosintticos mientras que los protozoos estn formados por clulas eucariotas.

10. Semejanzas y diferencias entre las cianobacterias y las algas.

Semejanzas: Las dos son auttrofas, las dos son unicelulares aunque las algas tambin pueden
ser pluricelulares. Forman parte del plancton. Pueden vivir de forma independiente o formando
colonias.
Diferencias: Las cianobacterias viven en las aguas de los ocanos y las algas pueden vivir tanto
en agua dulce como salada.

11. Caractersticas de lo hongos.

Los hongos son eucariotas. Pueden ser unicelulares, pero generalmente son pluricelulares,
aunque no forman tejidos. Las clulas se van agrupando en forma de cadenas ramificadas, dando
lugar a las hifas. Las hifas a su vez se van agrupando constituyendo el micelio.

Son hetertrofos. Pueden ser saprofitos (obtienen los nutrientes de la materia orgnica sobre la
que crecen: hojarasca del bosque, alimentos, seres vivos, etc.) o parsitos (logran los nutrientes
de los seres vivos en los que crecen). Se reproducen mediante esporas, que son estructuras de
gran resistencia que se dispersan por el aire.
217
12. Qu tipos de simbiosis forman los hongos?

Los hongos forman simbiosis con otros seres vivos:

Micorrizas: estructuras que se forman en las races de algunas plantas, como las leguminosas
(garbanzos, lentejas, soja, alfalfa, judas) donde se unen hongos. Estas estructuras permiten a
las plantas obtener minerales; a cambio, el hongo recibe de la planta la materia orgnica que
necesita.

Lquenes: son resultado de la relacin entre un hongo y un alga.
Crecen sobre rocas, rboles, etc.
Son los primeros habitantes de un ecosistema, destruyen las rocas sobre las que crecen, lo que
posibilita la llegada de otros seres vivos.
Son muy sensibles a la contaminacin ambiental, por ello, su presencia o ausencia indica el
nivel de contaminacin de un lugar.

13. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Las bacterias son seres vivos pluricelulares procariotas.
Al conjunto de individuos de la misma especie que viven unidos se les denomina
parsitos.
Las algas son seres vivos eucariotas y auttrofos ya que realizan la fotosntesis.
La relacin entre dos individuos, en la que uno de ellos saca beneficio y el otro ni se
perjudica ni beneficia es el parasitismo.
Los hongos se clasifican en: zigomicetos, basidiomicetos y ascomicetos.

Falsa, son seres vivos unicelulares procariotas.
Falsa, se les denomina colonias.
Verdadera.
Falsa, en el parasitismo uno de ellos saca beneficio y el otro sale perjudicado.
Verdadera.

14. Pon ejemplos de hongos que utilicemos en la comida mediterrnea.

Nscalos, championes.

ACTIVIDADES-PG. 275

1. Cita las caractersticas de las plantas.

Son organismos pluricelulares eucariotas.
Son auttrofos, es decir, realizan la fotosntesis para obtener energa, y por ello son de color
verde.
Estn estructurados en raz, tallo y hojas, aunque de diferente complejidad segn el grupo.
Viven fijos al sustrato, por lo que no se desplazan, aunque s se mueven.
Se reproducen de forma asexual y sexual.

2. A qu grupo de plantas pertenecen los manzanos? Los pinos poseen flores? Y
frutos?

Los manzanos pertenecen a las angiospermas, dicotiledneas.

Los pinos poseen flores, pero sus semillas estn desnudas, no poseen frutos.

218
3. Tienen los tulipanes tejidos conductores y de sostn?

Si, puesto que son angiospermas, monocotiledneas.

4. Cules son los grupos de plantas que poseen las semillas recubiertas de frutos? Pon
cinco ejemplos de plantas que cumplan esta premisa.

Las plantas que poseen las semillas recubiertas de frutos son las angiospermas. Ejemplos de
plantas con frutos son: todos los rboles frutales, los cereales, el tulipn, los olmos, los olivos.

5. Qu diferencias hay entre los helechos y los musgos?

El musgo no tiene tejidos conductores y el helecho s.

El musgo tiene falsas races, tallo y hojas y en cambio el helecho tiene raz tallo y hojas.

6. Busca informacin sobre el reino de las plantas en las siguientes direcciones de internet:

www.botanical_online.com
http://centros6.pntic.mec.es/cee.pablo.guzman//ccnaturales/vegetales.htm

Sera til que los alumnos hicieran un trabajo individual o por grupos, segn como veamos que
funcionen estos.
Cada uno investigase un grupo de plantas y todas sus funciones: nutricin, relacin y
reproduccin. Adems podran poner en que zonas podemos encontrar los ejemplos que pongan
de cada grupo y as aprovechamos para recordar la geografa de la Comunidad, de Espaa o del
mundo.

ACTIVIDADES-PG. 277

1. Cules son las caractersticas que tienen en comn los animales?

Todos tienen en comn que son hetertrofos (toman la materia de otros seres vivos) y eucariotas
pluricelulares, sus clulas estn organizadas en tejidos y rganos.

2. Enumera tres tipos de alimentos que consuman cada uno de estos animales: vaca,
saltamontes, oso y tiburn.

Vaca: son herbvoros, se alimentan de hierba y cuando no hay suficiente, de heno o paja (hierbas
secas).
Saltamontes: son herbvoros, se alimentan de plantas, hojas de diferentes especies.
Oso: son omnvoros, se alimentan de plantas, miel, peces, insectos
Tiburn: cualquier tipo de pez.

3. Qu simetra posee la especie humana? Dibuja una silueta humana y traza su eje de
simetra.

La especie humana tiene simetra bilateral, aunque hay rganos que no son par como el hgado,
el pncreas, el bazo

(Dibujar una silueta humana y trazar una lnea que la divida en dos desde la cabeza hasta los
pies)

219
4. Qu criterio general se utiliza para clasificar los animales?

Se utiliza como criterio ms amplio la existencia o no de esqueleto interno. As tenemos animales
invertebrados, cuando carecen de esqueleto interno, y animales vertebrados, cuando poseen
esqueleto interno.

5. Clasifica los siguientes animales en vertebrados o invertebrados:

estrella de mar - pescadilla - esponja - salamanquesa - cucaracha - loro - ciempis - raya -
lombriz - sanguijuela

Invertebrado Vertebrado
Estrella de mar Pescadilla
Esponja Salamanquesa
Cucaracha Loro
Ciempis Raya
Lombriz
Sanguijuela

6. Busca informacin y prepara un documento sobre las caractersticas de cada uno de los
grupos de invertebrados.

Dividir la clase por grupos o de forma individual como se prefiera trabajar con ellos y darles a cada
uno un grupo (porferos, celentreos, anlidos, moluscos, equinodermos, artrpodos y sus
subgrupos) y que busquen ejemplos y su nutricin, relacin y reproduccin, zonas donde los
encontramos

Pueden utilizar murales, fotos, dibujos

7. Busca informacin y realiza un esquema sobre las caractersticas de cada uno de los
grupos de vertebrados.

Dividir la clase por grupos o de forma individual como se prefiera trabajar con ellos y darles a cada
uno un grupo (peces, aves, anfibios, reptiles, mamferos y sus subgrupos) y que busquen
ejemplos y su nutricin, relacin y reproduccin, zonas donde los encontramos

Pueden utilizar murales, fotos, dibujos

8. Pon tres ejemplos de vertebrados y tres de invertebrados. A qu subgrupo pertenece
cada ejemplo?

VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

Trucha (pez) Mosca (artrpodo-insecto)
Paloma (ave) Estrella de mar (equinodermo)
Lince (mamfero) Caracol (molusco-gasterpodo)

220
9. Clasifica los siguientes animales: ballena, caracol, medusa, pepino de mar, esponja,
gato, salmn, salamandra, sapo, calamar, escorpin, mosca, paloma, araa, ostra, gusano,
pitn, cangrejo.

PECES: salmn
AVES: paloma
ANFIBIOS: sapo
REPTILES: salamandra, pitn
MAMFEROS: ballena, gato
PORFEROS: esponja
CELENTREOS: medusa
ANLIDOS: gusano
MOLUSCOS: caracol (gasterpodo), calamar (cefalpodo), ostra (bivalvo)
ARTRPODOS: escorpin (arcnido), mosca (insecto), araa (arcnido), cangrejo (crustceo)
EQUINODERMOS: pepino de mar
221



Componentes Funciones Ejemplo

Agua

Permite el desarrollo de las reacciones
qumicas
Disolvente universal
Regulador de temperatura
Vehculo de transporte

Sales minerales

Reguladores del pH
Contraccin muscular
Transmisin del impulso nervioso
Coagulacin sangunea
Reacciones qumicas
Forman parte de estructuras
Iones

Ca
2+
Todas
Ca, fosfatos

Glcidos
Aporte de energa
Estructural
Todos
Polisacridos
Lpidos
Funcin energtica
Protectora
Colorantes
Funcin vitamnica
Accin hormonal
cidos grasos, grasas
Ceras
Pigmentos
A, D, E, K
Hormonas sexuales

Protenas

Transportadora
Inmunolgica
Estructural
Coagulacin sangunea
Contraccin muscular
Catalizadora
Albmina, hemoglobina
Inmunoglobulinas
Colgeno y queratina
Fibringeno
Fibra muscular
Enzimas

cidos nucleicos

Forman parte de los ribosomas
Intervienen en la sntesis proteica
Constituyen los genes
ARN
ARN
ADN

2. Enumera las diferencias que existen entre las clulas procariotas y las clulas
eucariotas.

Las clulas procariotas no poseen ncleo diferenciado donde se aloja el material gentico,
mientras que las eucariotas si; las clulas procariotas no poseen orgnulos membranosos en su
citoplasma y las eucariotas si.

222
3. Completa el siguiente cuadro, sealando la funcin de las estructuras celulares y las
clulas a las que pertenecen:

Estructuras
celulares
Funciones

Clula
animal

Clula
vegetal
Pared celular
Rodea la membrana plasmtica.
Confiere rigidez y forma definida
la clula.
No Si
Membrana
plasmtica
Delimita la clula y la comunica
con el exterior.
Si Si
Ribosomas
Intervienen en la sntesis de
protenas.
Si Si
Mitocondrias
Son las centrales energticas de
la clula. En ellas se realiza la
respiracin celular.
Si Si
Cloroplastos
Almacenan clorofila y otros
pigmentos y realizan la
fotosntesis.
No Si
Retculo
endoplasmtico liso
Interviene en la formacin y
transporte de los lpidos celulares.
Si Si
Retculo
endoplasmtico
rugoso
Almacena protenas que,
posteriormente, pasarn al
Aparato de Golgi.
Si Si
Aparato de Golgi
Se encargan de formar
polisacridos, que se unirn a
protenas, y almacenan
sustancias diversas como
hormonas, protenas, etc. que,
posteriormente, se exportarn a
otras estructuras celulares o hacia
el exterior mediante vacuolas.
Si Si
Lisosomas
Encargados de digerir las
sustancias captadas por la clula
desde el exterior.
Si Si
Vacuolas Almacenan diferentes sustancias. Si
Si, en las
clulas
vegetales
son de
mayor
tamao.
Centrosoma
Interviene en el movimiento de la
clula y participa en la divisin
celular.

Si No
Ncleo Contiene el ADN celular Si Si

223
4. Seala y nombra en las imgenes las diferentes estructuras celulares.

224


5. En las siguientes imgenes aparece un representante de cada uno de los cinco reinos en
los que se clasifican los seres vivos. Identifcalos y cita tres caractersticas que sirven para
clasificarlos dentro de dichos reinos.

a) Paramecio: Reino Protistas: organismos eucariotas, unicelulares y hetertrofos.

b) Roble: Reino metafitas: organismos eucariotas, pluricelulares, hetertrofos fotosintetizadores,
que viven fijos al sustrato.

c) Nscalo: Reino Fungi; organismos eucariotas, hetertrofos, con reproduccin sexual y asexual.

d) Bacteria: Reino Moneras: organismos procariotas, unicelulares hetertrofos.

e) Gorila: Reino Metazoos: organismos eucariotas, pluricelulares, hetertrofos, con reproduccin
sexual.

6. Completa el siguiente cuadro relacionando cada parte de la planta con las taxias,
sealando si son negativas o positivas:

Raz Tallo

Fototaxia -

+

Geotaxia + -
Quimiotaxia +

-

225
7. Completa el cuadro sealando el tipo de fecundacin que posee cada uno de los
siguientes animales y cmo se produce el desarrollo de los embriones:

Fecundacin Desarrollo embrionario

Sardina Externa Ovparo
Tritn Externa Ovparo
Tortuga Interna Ovparo
Tiburn Interna Ovovivparo
Cocodrilo Interna Ovparo
Ornitorrinco Interna Ovparo
Pingino Interna Ovparo
Koala Interna Vivparo (marsupial)
Ratn Interna Vivparo

8. De los siguientes animales, cules tienen reproduccin sexual y cules asexual?
Estrella de mar, gato, gorila, mosquito, rana, cucaracha, hormiga, abeja, emperador.

SEXUAL: gato, gorila, mosquito, rana, cucaracha, hormiga, abeja, emperador.

ASEXUAL: estrella de mar.
ACTIVIDADES FINALES

226
UNIDAD 8: ESTADSTICA Y MEDIO AMBIENTE

NOTA: la nomenclatura de los parmetros estadsticos puede variar segn la bibliografa
consultada.

Reflejamos aqu otra posibilidad:

x
i
= variable

n = nmero total de observaciones (en nuestro libro aparece N)

f
i
= frecuencia absoluta (en nuestro libro aparece n
i
)

h
i
= frecuencia relativa (en nuestro libro aparece f
i
)

h
i
= f
i
/ n (en nuestro libro aparece f
i
= n
i
/ N)

%
i
= h
i
100 (en nuestro libro aparece %
i
= f
i
100)

ACTIVIDADES-PG. 287

1. Indica cul sera la poblacin, la muestra y el individuo en cada uno de los siguientes
estudios:

a) Cuntas veces compran los espaoles a la semana.
b) Cuntos hijos tienen las mujeres espaolas.
c) Cuntos suspensos tienen los alumnos de ESO en Madrid.

a) Poblacin: todos los espaoles
Muestra: grupo de espaoles a quien se pregunta
Individuo: cada entrevistado

b) Poblacin: mujeres espaolas
Muestra: grupo de espaolas a quien se pregunta
Individuo: cada entrevistada

c) Poblacin: alumnos de ESO de Madrid
Muestra: grupo de alumnos a quien se pregunta
Individuo: cada alumno entrevistado

2. Invntate otros tres estudios e indica la poblacin, la muestra y el individuo.

a) Color de los coches de vila
Poblacin: todos los coches de vila
Muestra: grupo de coches que observo
Individuo: cada coche de la muestra

b) Color del pelo de los aragoneses
Poblacin: todos los aragoneses
Muestra: grupo de aragoneses a quien se pregunta
Individuo: cada aragons entrevistado

c) Nota de matemticas de los alumnos de bachillerato
Poblacin: alumnos de bachillerato
Muestra: grupo de alumnos a quien se pregunta
Individuo: cada entrevistado
227

3. De las siguientes variables, indica cules son cualitativas y cules cuantitativas y, en
este caso, si son discretas o continuas:

a) Religin d) Planta en la que vives g) Estilo de cine favorito
b) Nmero de pie e) Horas dedicadas al estudio h) Temperatura
c) Edad f) Carrera que quieres estudiar

a) Cualitativa e) Cuantitativa continua
b) Cuantitativa discreta f) Cualitativa
c) Cuantitativa discreta g) Cualitativa
d) Cuantitativa discreta h) Cuantitativa continua

4. Invntate dos variables de cada tipo.

Cualitativas: Cuantitativa discreta: Cuantitativa continua:
Color de pelo Nmero de hijos Duracin de un viaje
Marca de Coche N de coches Estatura

5. Para los siguientes estudios, indica qu son la poblacin, la muestra y el individuo:
a) Edad de los ciudadanos de Sevilla
b) Recaudacin de los cines en Espaa
c) Ingresos familiares en Andaluca
d) Sexo de los nios nacidos en Madrid
e) Nacionalidades de un instituto
f) Produccin de tomates por provincias

a) Poblacin: ciudadanos de Sevilla
Muestra: grupo de sevillanos a los que se pregunta
Individuo: cada sevillano entrevistado

b) Poblacin: cines espaoles
Muestra: grupo de cines del estudio
Individuo: cada cine

c) Poblacin: familias de Andaluca
Muestra: grupo de familias a las que se pregunta
Individuo: cada familia estudiada

d) Poblacin: nios nacidos en Madrid
Muestra: grupo de nios
Individuo: cada nio

e) Poblacin: alumnos del instituto
Muestra: todos los alumnos del instituto
Individuo: cada alumno

f) Poblacin: provincias espaolas
Muestra: todas las provincias
Individuo: cada provincia

228
6. Escribe dos ejemplos de estudios en los que la variable sea cualitativa e indica cules
son la poblacin, la muestra y el individuo.

Ejemplo 1. Asignatura preferida por los alumnos de 2 ESO de un instituto:
Poblacin: alumnos de 2 ESO de un instituto
Muestra: alumnos elegidos para el estudio
Individuo: cada alumno preguntado

Ejemplo 2. Deporte preferido por los gallegos:
Poblacin: todos los gallegos
Muestra: aquellos gallegos a los que se pregunta
Individuo: cada gallego

7. Escribe dos ejemplos de estudios en los que la variable sea cuantitativa discreta e indica
cules son la poblacin la muestra y el individuo.

Ejemplo 1. Nmero de das que hacen deporte los alumnos de 2 ESO de un instituto:

Ejemplo 2. Nmero de vacas que tienen los granjeros gallegos:
Poblacin: los granjeros gallegos
Muestra: aquellos granjeros a los que se pregunta
Individuo: cada granjero

8. Escribe dos ejemplos de estudios en los que la variable sea cuantitativa continua e
indica cules son la poblacin, la muestra y el individuo.

Ejemplo 1. Horas dedicadas a estudiar por los alumnos de 2 ESO de un instituto:

Ejemplo 2. Tiempo que hacen deporte los franceses del sur:
Poblacin: todos los franceses del sur
Muestra: aquellos franceses a los que se pregunta
Individuo: cada francs preguntado

9. Para cada uno de los siguientes estudios indica los elementos que intervienen en el
estudio estadstico:
a) Nmero de veces que van los espaoles al cine en un ao.
b) Nmero de libros que estudian los alumnos de 2. de ESO de un instituto.
c) Nota media de los alumnos de Bachillerato de la comunidad autnoma de Andaluca.
d) Color de ojos de los alumnos y alumnas de una clase de primaria.

a) Poblacin: espaoles
Muestra: aquellos a quin se pregunta
Carcter: n veces que van al cine

b) Poblacin: alumnos de 2 ESO de un instituto
Muestra: alumnos de 2 ESO de un instituto
Carcter: n libros que leen

229
c) Poblacin: alumnos de bachillerato de la comunidad autnoma de Andaluca
Muestra: aquellos alumnos a quien se pregunta
Carcter: nota media

d) Poblacin: una clase de primaria
Muestra: todos los alumnos de la clase de primaria
Carcter: color de ojos

10. En tu propia clase:

Alumnos alumnos de PCPI alumno cualitativa
Alumnos alumnos de PCPI alumno cuantitativa continua
Alumnos alumnos de PCPI alumno cuantitativa continua
Alumnos alumnos de PCPI alumno cualitativa
Alumnos alumnos de PCPI alumno cuantitativa discreta

ACTIVIDADES-PG. 290

1. Hemos preguntado a los alumnos de una clase por el nmero de hermanos que son en
su casa contndose a s mismos. Las contestaciones fueron las siguientes:

1, 3, 2, 4, 1, 1, 2, 3, 4, 3, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3,
6, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 2, 3, 4, 3, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 1, 2, 3

Construye una tabla de frecuencias absolutas.

x
i
n
i
1 10
2 13
3 11
4 4
5 1
6 1

230
2. Para los datos siguientes, construye una tabla de frecuencias relativas:

1, 3, 2, 4, 1, 1, 2, 3, 4, 3, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3,
6, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 2, 3, 4, 3, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 1, 2, 3

x
i
n
i
fi
1 10 0' 25
2 13 0' 325
3 11 0' 275
4 4 0' 1
5 1 0' 025
6 1 0' 025

3. El peso de 36 alumnos de 2. de ESO es el siguiente:

40, 60, 55, 73, 42, 53, 58, 75, 62, 48, 55, 52, 53, 46, 47, 49, 62, 61,
59, 54, 57, 67, 73, 71, 54, 67, 63, 46, 49, 50, 65, 72, 43, 80, 64, 45

Construye una tabla de datos agrupados en 8 intervalos.

Intervalo
Marca de
clase
n
i
f
i
%
i
[40, 45) 42' 5 3 0' 08 8
[45, 50) 47' 5 7 0' 19 19
[50, 55) 52' 5 6 0' 17 17
[55, 60) 57' 5 5 0' 14 14
[60, 65) 62' 5 6 0' 17 17
[65, 70) 67' 5 3 0' 08 8
[70, 75) 72' 5 4 0' 11 11
[75, 80) 77' 5 2 0' 06 6

4. Construye una tabla de frecuencias absolutas con los siguientes datos:

6, 7, 8, 1, 2, 4, 5, 2, 4, 3, 2, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 2, 4, 5, 6, 7, 2

x n
1 2
2 6
3 2
4 4
5 3
6 3
7 3
8 1

231
5. Construye una tabla de frecuencias relativas con los siguientes datos:

2, 1, 3, 3, 4, 2, 3, 2, 1, 2, 1, 3, 4, 3, 4, 3, 2, 2, 2, 1, 1, 4, 2, 3

x f
1 0,208
2 0,333
3 0,292
4 0,167

6. Construye una tabla de porcentajes con los siguientes datos:

rojo verde rojo rojo verde amarillo azul
amarillo rojo amarillo verde amarillo rojo azul

Color %
rojo 35,714
verde 21,429
amarillo 28,571
azul 14,286

7. La altura de 36 alumnos de CPI es:

150, 157, 170, 163, 156, 164, 161, 172, 152, 159, 161, 177,
174, 158, 162, 153, 162, 163, 165, 171, 172, 167, 153, 154,
159, 176, 170, 160, 158, 163, 164, 165, 171, 157, 158, 164

a) Construye los intervalos y la marca de clase.
b) Construye una tabla de frecuencias absolutas, relativas y porcentajes.

a)
Marca de clase
Intervalos xi
[150,155) 152,5
[155,160) 157,5
[160,165) 162,5
[165,170) 167,5
[170,175) 172,5
[175,180) 177,5

b)
Marca de clase Frec. Absolutas Frec. Relativas
Intervalos xi ni fi = ni/N %i = fi*100
[150,155) 152,5 5 0,125 12,5
[155,160) 157,5 8 0,2 20
[160,165) 162,5 11 0,275 27,5
[165,170) 167,5 3 0,075 7,5
[170,175) 172,5 7 0,175 17,5
[175,180) 177,5 2 0,05 5

232
8. Construye una tabla de frecuencias absolutas y relativas con los siguientes datos:

2, 4, 5, 2, 6, 7, 8, 3, 2, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 4,
3, 3, 3, 5, 3, 2, 4, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 4, 5, 4

x n
2 5
3 9
4 7
5 4
6 2
7 3
8 2

9. Observa la siguiente tabla estadstica que indica el nmero de pelculas a la semana que
visionan los alumnos de una clase. Compltala en tu cuaderno.

x n f %
0 2 0,071 7,143
1 5 0,179 17,857
2 6 0,214 21,429
3 7 0,250 25,000
4 5 0,179 17,857
5 3 0,107 10,714
Suma 28 1,000 100,000

ACTIVIDADES-PG. 291

10. Las longitudes de los coches de una marca son:

250, 357, 370, 363, 256, 264, 361, 372, 252, 259, 361, 240, 274, 280, 262, 300, 321, 310, 315,
271, 272, 299, 350, 354

Construir los intervalos e indicar las marcas de clase.

Intervalo Marca
[240,260) 250
[260,280) 270
[280,300) 290
[300,320) 310
[320,340) 330
[340,360) 350
[360,380) 370
233
11. Construye una tabla de porcentajes con los siguientes datos:

2, 3, 5, 5, 5, 4, 2, 6, 6, 2, 5, 8, 9, 2, 1, 2, 1, 5, 7, 4, 3

x %
1 9,524
2 23,810
3 9,524
4 9,524
5 23,810
6 9,524
7 4,762
8 4,762
9 4,762

12. Las edades de los jugadores de un equipo de ftbol son:

18, 21, 25, 23, 25, 19, 20, 21, 26, 23, 24, 35, 29, 30, 23, 23, 24, 25, 23, 29, 30, 30

Construye una tabla de porcentajes y de frecuencias.

Edad n %
[18, 23) 5 22,73
[23, 28) 11 50,00
[28, 33) 5 22,73
[33, 38) 1 4,55


f
i
= n
i
/N N = 100

X
i
n
i
f
i
%
0 10 0,1 10%

1 42 0,42 42%

2 23 0,23 23 %

3 17 0,17 17 %

4 8 0,08 8 %

100 1 100 %

234
14. Hacer una tabla de frecuencias y porcentajes con los pesos de los bebs. Indica la
marca de clase.

Peso en g Marca de clase x
i
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Porcentaje %
[1700-2000) 1850 12 12/199 = 0,06 6
[2000-2300) 2150 46 46/199 = 0,23 23
[2300-2600) 2450 53 53/199 = 0,27 27
[2600-3000) 2800 60 60/199 = 0,30 30
[3000-3800) 3400 28 28/199 = 0,14 14
Suma 199 1 100

ACTIVIDADES-PG. 293

1. Construye un diagrama de sectores con los siguientes resultados obtenidos en una
encuesta realizada entre los alumnos de 2. de ESO en la que se preguntaba por su
asignatura favorita:

Lengua, Matemticas, Historia, Ciencias, Matemticas, Lengua, Ciencias, Ed. Fsica,
Ed. Fsica, Lengua, Plstica, Ed. Fsica, Plstica, Ciencias, Historia, Historia, Plstica,
Ed. Fsica, Lengua, Matemticas

Lengua 4 72
Matemticas 3 54
Historia 3 54
Ciencias 3 54
Ed. Fsica 4 72
Plstica 3 54
Lengua
Matemticas
Historia
Ciencias
Ed. Fsica
Plstica

2. El diagrama de sectores representa la orientacin de 180 pisos. Contesta a las siguientes
cuestiones:

a) Cul es el porcentaje de pisos orientados hacia el norte y cuntos son?
b) Cuntos pisos estn orientados hacia el sur?
c) Cuntos estn orientados hacia el sur o el este?
d) A Juan no le gusta la orientacin hacia el norte. Entre cuntos pisos puede elegir?

a) 22% que son 40 pisos. b) 60 pisos.
c) 110 pisos. d) Puede elegir entre 140 pisos.
235
3. Construye un diagrama de sectores con las siguientes edades correspondientes a los
alumnos de una clase de 2. de ESO:

13, 14, 15, 13, 15, 14, 14, 15, 16, 13, 14, 13, 14,
15, 16, 14, 13, 13, 14, 15, 13, 14, 15, 13, 13, 13

Edad Frecuencia n
13 10 138,46
14 8 110,77
15 6 83,08
16 2 27,69

Edad
13; 10
14; 8
15; 6
16; 2

4. Construye un diagrama de sectores con los siguientes datos:

12, 15, 14, 12, 11, 11, 12, 15, 14, 12, 13, 14, 15, 12,
12, 12, 14, 11, 12, 13, 13, 11, 11, 15, 14, 12, 12, 12

x n n
11 5 64,29
12 11 141,43
13 3 38,57
14 5 64,29
15 4 51,43

11
12 13
14
15
236
5. El nmero de piezas de fruta que come cada alumno de una clase de 2. de ESO en un da
es:

1, 2, 0, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 0, 1, 1, 1, 0,
2, 3, 2, 0, 2, 1, 3, 1, 1, 0, 0, 0, 3, 2

Construye un diagrama de sectores con estos datos.

x n n
0 8 102,86
1 9 115,71
2 7 90,00
3 4 51,43

0
1
2
3

ACTIVIDADES-PG. 295

1. Construye un diagrama de barras con los resultados obtenidos de una encuesta
realizada entre los alumnos de 2 de ESO en la que se preguntaba por su asignatura
favorita:

Lengua, Matemticas, Historia, Ciencias, Matemticas, Lengua, Ciencias,
Ed. Fsica, Ed. Fsica, Lengua, Plstica, Ed. Fsica, Plstica,
Ciencias, Historia, Historia, Plstica, Ed. Fsica, Lengua, Matemticas

0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
Lengua Matemticas Historia Ciencias Ed. Fsica Plstica

237
2. La siguiente grfica representa el nmero de coches que tienen 100 familias:

Contesta a las siguientes cuestiones:
a) Cuntas familias tienen 2 coches?
b) Cuntas familias no tienen coche?
c) Cuntas familias tienen ms de 2 coches?
d) Qu porcentaje del total representan las familias que tienen 2 coches?

a) 50 familias b) Todos tienen algn coche c) 30 familias d) 50%

3. Construye un diagrama de barras con las siguientes edades correspondientes a los
alumnos de una clase de 2. de ESO:

13, 14, 15, 13, 15, 14, 14, 15, 16, 13, 14, 13, 14,
15, 16, 14, 13, 13, 14, 15, 13, 14, 15, 13, 13, 13

Edad Frecuencia
13 10
14 8
15 6
16 2
10
8
6
2
0
2
4
6
8
10
13 14 15 16

4. El color de pelo de los clientes que pasan por una peluquera se ha reflejado en la
siguiente tabla. Representa los datos en un diagrama de barras.

0
10
20
30
40
50
M
o
r
e
n
o
C
a
s
t
a
o
R
u
b
i
o
P
e
l
i
r
r
o
j
o
I
n
d
e
f
i
n
i
d
o

238
ACTIVIDADES-PG. 297

1. Construye un histograma de 8 intervalos para la observacin del peso de 36 alumnos de
2. de ESO:

40, 60, 55, 73, 42, 53, 58, 75, 62, 48, 55, 52, 53, 46, 47, 49, 62, 61,
59, 54, 57, 67, 73, 71, 54, 67, 63, 46, 49, 50, 65, 72, 43, 80, 64, 45

0
1
2
3
4
5
6
7
8
[40,45 ) [45,50 ) [50, 55) [55, 60) [60, 65) [65, 70) [70, 75) [75, 80)

2. Se han observado las temperaturas mnimas de varias provincias espaolas,
obtenindose los siguientes resultados:

8, 7, 8, 15, 16, 12, 9, 10, 13, 7, 6, 10, 16, 17, 20, 14, 9, 8, 12, 14

a) Realiza una tabla de frecuencias absolutas.
b) Realiza una tabla de frecuencias relativas.
c) Representa un histograma para 5 intervalos.

Intervalo Marca de clase n
i
f
i
[6, 9) 7' 5 6 0' 3
[9, 12) 10' 5 4 0' 2
[12, 15) 13' 5 5 0' 25
[15, 18) 16' 5 4 0' 2
[18, 21) 19' 5 1 0' 05
0
1
2
3
4
5
6
7
[6, 9) [9, 12) [12, 15) [15, 18) [18, 21)

239
3. El peso de 36 alumnos de CPI es el siguiente:

40, 60, 55, 73, 42, 53, 58, 75, 62, 48, 55, 52, 53, 46, 47, 49, 62, 61,
59, 54, 57, 67, 73, 71, 54, 67, 63, 46, 49, 50, 65, 72, 43, 80, 64, 45

Construir un histograma.

0
1
2
3
4
5
6
7
8
[40,45 ) [45,50 ) [50, 55) [55, 60) [60, 65) [65, 70) [70, 75) [75, 80)

4. Construye un histograma con la altura de los alumnos de CPI:

150, 157, 170, 163, 156, 164, 161, 172, 152, 159, 161, 177,
174, 158, 162, 153, 162, 163, 165, 171, 172, 167, 153, 154,
159, 176, 170, 160, 158, 163, 164, 165, 171, 157, 158, 164

5
8
11
3
7
2
0
5
10
15
[150,155) [155,160) [160,165) [165,170) [170,175) [175,180)

5. La velocidad mxima de los coches de una determinada marca es:

192, 205, 210, 180, 175, 190, 202, 188, 179, 197,
204, 201, 176, 199, 189, 199, 203, 200, 180, 207

Construye un histograma que nos represente la velocidad en kilmetros por hora.

3
2 2 2
3
5
3
0
1
2
3
4
5
6
[175,180) [185,190) [195,200) [205,210)

240
6. El nmero de pginas de cada libro de una coleccin es el siguiente:

256, 128, 240, 328, 240, 280, 256, 264,
288, 176, 240, 192, 216, 152, 128, 168,
224, 288, 192, 256, 224, 224, 240, 256

Construye un histograma con estos datos

Frecuencias
absolutas

Intervalos n
i

[120,170) 5

[170,220) 4

[220,270) 11

[270,320) 3

[320,370) 1

5
4
11
3
1
0
2
4
6
8
10
12
[120,170) [170,220) [220,270) [270,320) [320,370)

7. El peso en gramos de las manzanas de una cesta es:

120, 123, 86, 100, 56, 40, 87, 90, 59, 76, 87, 93, 92, 60, 78, 89, 88, 76

a) Agrupa por intervalos y calcula la marca de clase.
b) Construye un histograma.

[40, 60). marca de clase. 50
[60, 80). marca de clase. 70
[80, 100)marca de clase. 90
[100, 120)..marca de clase.110
[120, 140)..marca de clase.130

ACTIVIDADES-PG. 299

1. Calcula la media de los pesos de 36 alumnos de 2. de ESO (utiliza 8 intervalos).

40, 60, 55, 73, 42, 53, 58, 75, 62, 48, 55, 52, 53, 46, 47, 49, 62, 61,
59, 54, 57, 67, 73, 71, 54, 67, 63, 46, 49, 50, 65, 72, 43, 80, 64, 45

51 92 X ' =
241

2. Calcula la media de los siguientes conjuntos de datos:

a) 1, 2, 4, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 2, 3, 4, 2, 7
b) 30, 35, 39, 49, 54, 37, 32, 21, 19, 34, 56
c)

a) Media = 4' 78 b) Media = 36' 9 c) Media = 4' 49

3. La velocidad mxima de los coches de una determinada marca es:

192, 205, 210, 180, 175, 190, 202, 188, 179, 197,
204, 201, 176, 199, 189, 199, 203, 200, 180, 207

Calcula la velocidad mxima media de los vehculos construidos por esta marca.

Vm = 19425 km/h

4. Calcula la media de las siguientes alturas de los alumnos de 2. de ESO:

160, 159, 165, 166, 170, 175, 180, 179, 155, 161, 172, 160, 162, 154,
158, 159, 167, 162, 166, 169, 168, 171, 169, 168, 163, 170, 169, 165

Media = 16579

5. Las edades de los alumnos y alumnas de una clase de 2. de ESO son:

Calcula la media.

Media = 1414

ACTIVIDADES-PG. 301

1. Calcula la mediana y la moda de la estatura de los siguientes dos grupos de alumnos:

a) 175, 165, 160, 180, 175, 175, 190
b) 186, 180, 174, 174, 186, 176, 186, 192, 154, 146, 166, 174

a) Me = 175 Mo = 175
b) Me = 175 Mo = 174, 186

2. Calcula la media, la mediana y la moda de la edad de este grupo de amigos:

14, 15, 14, 16, 17, 16, 15, 13, 14, 14, 16, 15, 15, 16, 16, 17

Media = 1519
Mediana = 15
Moda = 16

242
3. Calcula la media, la mediana y la moda del siguiente conjunto de notas:

6, 7, 2, 4, 2, 4, 5, 6, 1, 2, 10, 9, 5, 4, 4, 3, 4, 9, 0, 10, 3, 5, 4, 5, 5, 6, 8, 2

Media = 482
Mediana = 45
Moda = 4

4. Dados los siguientes datos, calcula su media, su mediana y su moda:

15, 12, 13, 12, 9, 6, 5, 13, 11, 10, 9, 8, 9, 7, 13, 12, 11, 17, 12, 15, 14, 7, 7, 6

Media = 1054 Mediana = 11 Moda = 12

5. Calcula la media, mediana y moda de las siguientes alturas de los alumnos de CPI:

160, 159, 165, 166, 170, 175, 180, 179, 155, 161, 172, 160, 162, 154,
158, 159, 167, 162, 166, 169, 168, 171, 169, 168, 163, 170, 169, 165

Media = 16579 Mediana = 166 Moda = 169

6. Los dimetros en milmetros de las naranjas de una caja de la frutera son los siguientes:

78, 79, 77, 81, 80, 90, 82, 75, 83, 88, 84, 81, 79, 86, 85, 87, 72, 82

Calcula la media y la mediana de los dimetros.

Media = 8161 Mediana = 815

7. El peso en kilogramos de 10 compaeros de clase es:

57, 53, 48, 42, 51, 65, 49, 54, 46, 52

Cul es la mediana de los 10 compaeros? Cul es la mediana si se incluye al profesor
que pesa 100 kilogramos?

Me = 51,5
Me = 52

8. Calcula la mediana de los valores de la tabla siguiente:

Me = 3

243
9. Tabla de calificaciones de dos clases de CPI en un ejercido de habilidad matemtica:

a) Calcula las medidas de centralizacin de cada grupo.
b) Si el centro escolar tuviera que asistir a un concurso de habilidad matemtica, a qu
grupo presentaras? Razona la respuesta.

a)

Grupo maana

X = (20 1) + (21 8) + (22 10) + (23 4) + (24 2) + (25 5) / 30 = 673 / 30 = 22,43

Mo = 22

Me = 22

Grupo tarde

X = (20 3) + (21 2) + (22 5) + (23 7) + (24 11) + (25 2) / 30 = 687 / 30 = 22,9

Mo = 24

Me = 23

b) Al grupo de la tarde ya que tiene mejores puntuaciones, la media es ms alta y el valor que se
repite tambin es ms alto.

ACTIVIDADES-PG. 303

1. Define biosfera. Realiza un dibujo donde se pueda apreciar el espesor de la biosfera,
desde las zonas ms profundas hasta las zonas ms elevadas.

La biosfera es la zona de la Tierra donde se desarrolla la vida. Su espesor es variable: podemos
encontrar seres vivos desde los 11 km de profundidad en los fondos ocenicos hasta los 10 km
sobre la corteza terrestre. Comprende parte de la litosfera, de la hidrosfera y de la atmsfera.

2. Seala cules son las caractersticas del biotopo y la biocenosis de los siguientes
ecosistemas completando el cuadro:

Ecosistema Biocenosis Biotopo

Charca Ranas, mosquitos, algas,
crustceos microscpicos
Agua y suelo de la
charca
Interior de un tronco
cado
Musgos, lquenes, hormigas,
araas, ratones
Tronco

Un bosque rboles (pinos, abetos,
hayas) pjaros, conejos,
ratones, ardillas, gran variedad
de insectos y arcnidos
El suelo donde se
desarrolla el bosque

244

3. Qu es un ecosistema?

Los organismos interaccionan con el medio donde viven constituyendo los ecosistemas. Un
ecosistema est formado por el biotopo, la biocenosis y las relaciones que se establecen entre
ambos.

4. Diferencia entre biotopo y biocenosis.

Biotopo: espacio fsico y condiciones ambientales donde se desarrolla la biocenosis.
Biocenosis: conjunto de organismos que conviven en un espacio limitado.

5. Comenta los diferentes tipos de ecosistema segn su extensin.

Microecosistemas: ocupan pequeas dimensiones, como puede ser un charco, la corteza de un
rbol

Mesoecosistemas: comprenden extensiones medias como un bosque, un ro, una pradera...

Macroecosistemas: comprende grandes extensiones de terreno como las sabanas, los mares

6. Qu es un bioma?

Los macroecosistemas se denominan biomas. Un bioma es una gran extensin de terreno con
caractersticas climticas propias donde se desarrollan seres vivos determinados.

7. Qu relacin de influencia tienen el ecosistema y las especies que lo habitan?

El medio fsico donde se desarrolla un ecosistema condiciona a los seres vivos que all habitan.
En las aguas dulces de un lago no pueden vivir los mismos peces que en un ocano, donde las
aguas poseen sal. Los lquenes destruyen las rocas, lo que posibilita la llegada de otros seres
vivos.

8. Indica cul de las siguientes figuras representa un biotopo y cul la biocenosis. Razona
tu respuesta.

A) Biotopo B) Biocenosis


9. Haz un dibujo del ecosistema a partir de las figuras del biotopo y la biocenosis
anteriores.

Similar al de la pgina 302.

245
10. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Un ecosistema est formado por el bioma, el biotopo, la biocenosis y la relacin entre
ellos.
Existen dos tipos de ecosistemas: macroecosistemas y microecosistemas.
La biosfera comprende parte de la litosfera y la hidrosfera.
Los biomas son pequeas extensiones de terreno donde se desarrollan seres vivos
determinados.

Falsa, el bioma no forma parte del ecosistema, sino que es un macroecosistema.
Falsa, tambin nos encontramos los mesoecosistemas, que comprenden extensiones medias,
como un ro, una pradera
Falsa, tambin incluiramos parte de la atmsfera.
Falsa, es una gran extensin del terreno con caractersticas climticas propias donde se
desarrollan seres vivos determinados.

ACTIVIDADES-PG. 307

1. Busca en el diccionario los trminos meridiano y paralelo y defnelos segn su afeccin
topogrfica.

Meridiano: Cada uno de los crculos mximos de la esfera terrestre que pasan por los dos polos.

Paralelo: Cada uno de los crculos menores paralelos al Ecuador, que se suponen descritos en el
globo terrqueo y que sirven para determinar la latitud de cualquiera de sus puntos o lugares

2. Explica los procesos fisiolgicos regulados por las horas de luz solar. Qu lugares del
globo terrqueo reciben ms horas de luz solar?

La longitud y la latitud de un terreno determinan la cantidad de luz que recibe y, por tanto, los
seres vivos que all pueden desarrollarse:

La luz es imprescindible para que las plantas realicen la fotosntesis.

Los fotoperiodos, es decir, las horas de luz y oscuridad de un lugar, regulan procesos
fundamentales en los seres vivos, como la aparicin de las hojas en los rboles de hoja caduca, la
floracin, la produccin de hormonas en animales, las migraciones de las aves y los ciclos
reproductivos.

En el caso de los ecosistemas acuticos, la cantidad de luz que reciben est determinada por la
profundidad a la que se encuentren. Las fosas ocenicas pueden llegar a profundidades de varios
kilmetros; en estos lugares, la oscuridad es total.

Reciben ms horas de luz las zonas cercanas al ecuador.

3. Por qu las montaas de gran altitud situadas en regiones clidas poseen nieves
perpetuas?

Porque segn ascendemos en una montaa se van reproduciendo las mismas situaciones que al
ir subiendo de latitud desde el Ecuador hasta los polos (a excepcin de las horas de luz). Es el
caso del monte Kilimanjaro, situado en Tanzania con una altitud de 5.149 m.

4. Cita cinco seres vivos que habiten en cada uno de los siguientes lugares: muy fros, en
zonas con estaciones fras y clidas y en zonas desrticas.

Muy fros: osos polares, pinginos, ballenas blancas (belugas) y focas.
Estaciones fras y clidas: encina, jabal, olivo, ratn y guila.
Desiertos: Dromedario, cactus, euforbias, serpientes y lagartos.
246

5. Cmo se denominan los seres vivos dependiendo de su necesidad de agua?

Acuticos: viven siempre en el agua.
Hidrfilos: se desarrollan en ambientes muy hmedos.
Mesfilos: necesitan cantidades moderadas de agua.
Xerfilos: viven en medios secos.

6. Define latitud y longitud. De qu manera influyen sobre los seres vivos?

Latitud: distancia de un punto hasta la lnea del ecuador.

Longitud: distancia que le separa del meridiano de Greenwinch (aquel que pasa por el
observatorio de Greenwich en Inglaterra).

La longitud y la latitud de un terreno determinan la cantidad de luz que recibe y por tanto los
seres vivos que all pueden desarrollarse.

7. Por qu es importante la cantidad de luz que recibe un terreno?


Los fotoperiodos, es decir las horas de luz y oscuridad de un lugar, regulan procesos
fundamentales en los seres vivos, como la aparicin de las hojas en los rboles de hoja caduca, la
floracin, la produccin de hormonas en animales, las migraciones de las aves y los ciclos
reproductivos.

8. Influencia de la orografa del terreno sobre los seres vivos.

Las zonas montaosas poseen caractersticas diferentes a los valles o las llanuras, por lo tanto
determinan los seres vivos que all habiten. Hay que destacar que segn ascendemos en una
montaa, se van reproduciendo las mismas situaciones que al ir subiendo de latitud desde el
ecuador hasta los polos (a excepcin de las horas de luz). Por ello, nos encontramos montaas en
regiones muy clidas con nieves perpetas, como es el caso del monte Kilimanjaro, situado en
Tanzania con una altitud de 5.149 m.

9. Qu diferencia existe entre un animal poiquilotermo y otro homeotermo?

Poiquilotermo es aquel animal que no es capaz de regular su temperatura corporal y por lo tanto
posee la misma que la del entorno. Son animales de sangre fra.

Homeotermo es aquel animal capaz de regular su temperatura corporal. Son animales de sangre
caliente.

10. Explica cmo influyen los factores edficos en el biotipo en que se desarrolla un
ecosistema.

Los factores edficos hacen referencia a los suelos de cada lugar. El suelo es el lugar donde se va
a anclar la vegetacin y del que se van a tomar nutrientes. Cada suelo posee una composicin
dependiendo de la roca de la cual proceda: silcicos, calcreos Cada especie vegetal preferir
un tipo de suelo. Cuanto ms rico es el humus de un suelo, ms frtil ser este y mejor se
desarrollarn los seres vivos.

247
11. Clasifica los seres vivos en funcin de su dependencia del agua.

Los seres vivos necesitan el agua para poder vivir. Segn su dependencia de la misma, tenemos
organismos:

Acuticos: viven siempre en el agua.
Hidrfilos: se desarrollan en ambientes muy hmedos.
Mesfilos: necesitan cantidades moderadas de agua.
Xerfilos: viven en medios secos.

12. Expn algunos ejemplos sobre la manera en que los seres vivos han sido capaces de
adaptarse a condiciones climatolgicas extremas.

En el caso de las zonas polares, los animales poseen pelaje abundante y gruesas capas de grasa
bajo su piel, que los aslan trmicamente.

En zonas ms meridionales con inviernos muy fros y pocas estivales, las plantas poseen hojas
perennes pequeas y cubiertas de ceras. Algunos animales, poiquilotermos y homeotermos, en
las estaciones fras hibernan, es decir permanecen aletargados (dormidos), y despiertan al llegar
la estacin clida.

Los seres vivos que habitan en lugares con temperatura extremadamente alta poseen
mecanismos para evitar la prdida de agua excesiva y estn adaptados para ingerir muy poca
cantidad de la misma. Los animales eliminan una orina muy concentrada y otros, como los
dromedarios, son capaces de almacenar agua en su joroba; en el caso de las plantas, las hojas se
transforman en espinas y los tallos acumulan gran cantidad de agua.

13. Bajo la hiptesis: Los boquerones desaparecen por una sobreexplotacin en su
pesca, reflexiona y enumera los efectos que tendra la desaparicin de este eslabn de la
cadena trfica.

Si los boquerones desaparecen, los peces que se alimenten de boquerones tambin desaparecen
al perder sus fuentes de alimentacin, y as sucesivamente.

14. Explica cmo funcionan las cadenas trficas.

Los organismos en los ecosistemas van formando cadenas trficas, es decir, los organismos
productores sirven de alimento para los consumidores primarios y stos para los consumidores
secundarios, que a su vez alimentan a los terciarios. Los descomponedores cierran la cadena
transformando los restos de todos en materia inorgnica que vuelven a utilizar los productores.
Ejemplo de cadena trfica:
Alga crustceo boquernatn tiburn

248
15. Explica cmo obtienen su energa los organismos denominados consumidores. Escribe
algunos ejemplos.

Los organismos consumidores son hetertrofos, es decir, necesitan alimentarse de otros seres
vivos que les proporcionen la materia orgnica.

Dependiendo de cul sea su alimentacin, tenemos:

Primarios: animales que se alimentan de los organismos productores, son herbvoros como los
antlopes, los elefantes, los roedores...

Secundarios: animales que se alimentan de herbvoros, como los leones, los tigres, los lobos,
los pjaros insectvoros, etc.

Terciarios: se alimentan de consumidores secundarios, como es el caso de algunas serpientes y
aves rapaces.

16. Define y clasifica los organismos productores en funcin de su fuente de energa.

Los organismos productores son aquellos que transforman la materia inorgnica en materia
orgnica, utilizable por los dems seres vivos. Dependiendo de cul sea su fuente de energa,
tenemos:

Los fotosintetizadores (algas y plantas) transforman el dixido de carbono, el agua y las sales
minerales en azcares y oxgeno, utilizando para ello la luz solar, en la reaccin denominada
fotosntesis.

Los quimiosintetizadores transforman sustancias inorgnicas, como el dixido de azufre, en
sustancias orgnicas, como las bacterias que habitan en las fosas ocenicas, donde no llega la
luz solar y, por tanto, no pueden vivir organismos fotosintetizadores.

17. Cmo obtienen sus nutrientes los organismos descomponedores?

Los organismos descomponedores son seres vivos hetertrofos que obtienen sus nutrientes
transformando los restos de plantas y animales en sustancias inorgnicas que volvern a utilizar
los vegetales, cerrando de esta manera el ciclo de la materia.

ACTIVIDADES-PG. 309

1. Busca informacin sobre las abejas y explica cmo se denominan cada uno de los
grupos en que se divide su sociedad y cules son las funciones que desempean dentro de
esta.

Las abejas se dividen en tres tipos de grupo sociales o castas:

Abeja reina: encargada de poner los huevos para que surjan las nuevas larvas.
Abejas zngano: son machos, encargados de fertilizar a la abeja reina.
Abejas obreras: hembras infrtiles que se encargan de gran cantidad de las labores de la
colmena: alimentar a la reina, alimentar a las larvas, construir el panal, defender la colmena, y
recolectar nctar

Encontraremos informacin en la pgina web: http://es.wikipedia.org/wiki/Abeja

249
2. En las relaciones interespecficas, los organismos pueden obtener beneficio, ser neutros
o salir perjudicados. Seala, en cada una de ellas, cul es el papel de los individuos
implicados.

Comensalismo: se establece entre dos individuos de distinta especie, uno de los cuales obtiene
beneficio del otro. El segundo es indiferente a este hecho. Es el caso de las rmoras que
acompaan a los tiburones.

Mutualismo: los individuos que se relacionan obtienen beneficio mutuo. Cuando este proceso
ocurre de forma permanente, se denomina simbiosis. Es el caso del liquen, asociacin entre un
alga y un hongo, donde el alga le proporciona las sustancias nutritivas al hongo y este le
mantiene la humedad necesaria. Tambin es el caso de las garcillas bueyeras, que se alimentan
de los parsitos que viven sobre los herbvoros de gran tamao, como vacas o bfalos.

Depredacin: uno de los individuos sirve de alimento al otro. El primer organismo es el
depredador o cazador y el segundo, la presa. En esta relacin, la presa sale gravemente
perjudicada de la relacin. Es el caso de los halcones y los ratones y de las gacelas y los
leones.

Parasitismo: en esta relacin uno de los individuos vive gracias al otro, causndole perjuicios,
de mayor o menor gravedad. Al primer individuo se le denomina parsito y al otro, hospedador.
Los parsitos pueden permanecer en el exterior de hospedador (ectoparsitos), como es el caso
de los piojos o las pulgas, o bien pasar al interior, como las tenias.

3. Explica de qu maneras se pueden relacionar individuos de la misma especie.

Los organismos de una misma especie pueden mantener diferentes tipos de relaciones, se
denominan relaciones intraespecficas:

Familias: conjunto de individuos de la misma especie que conviven juntos y se ayudan
mutuamente para la obtencin de alimento, el cuidado de las cras y su propia defensa, ste el
caso de los leones.

Gregaria: grupo muy numeroso de individuos de la misma especie de familias diferentes que se
renen en momentos determinados para un fin especfico y luego se vuelven a separar, es el
caso de un grupo de aves que comienzan una migracin, un banco de sardinas que se unen
para defenderse de un depredador

Colonia: conjunto de individuos que provienen del mismo progenitor y conviven juntos, aunque
no poseen funciones diferenciadas, es el caso de los corales marinos.

Sociedad: los individuos que forman una sociedad poseen distintas funciones e incluso
diferencias anatmicas. Las relaciones que se establecen entre los distintos individuos son muy
complejas, es el caso de las abejas y las hormigas.

4. En qu consiste el mutualismo?

Es una forma de relacin entre individuos de diferentes especies.

Mediante el mutualismo los individuos que se relacionan obtienen beneficio mutuo. Cuando este
proceso ocurre de forma permanente, se denomina simbiosis. Es el caso del liquen, asociacin
entre un alga y un hongo, donde el alga le proporciona las sustancias nutritivas al hongo y ste le

250
5. En qu se diferencian las relaciones intraespecficas de las interespecficas?

Las relaciones intraespecficas se establecen entre los individuos de una misma especie y las
relaciones interespecficas se establecen entre los individuos de diferente especie.

6. Explica las relaciones interespecficas.

Las relaciones interespecficas se establecen entre los individuos de diferente especie,
destacamos entre estas:

Comensalismo: se establece entre dos individuos de distinta especie, uno de los cuales obtiene
beneficio del otro. El segundo es indiferente a este hecho. Es el caso de las rmoras que
acompaan a los tiburones.

Mutualismo: los individuos que se relacionan obtienen beneficio mutuo. Cuando este proceso
ocurre de forma permanente, se denomina simbiosis. Es el caso del liquen, asociacin entre un
alga y un hongo, donde el alga le proporciona las sustancias nutritivas al hongo y ste le

Depredacin: uno de los individuos sirve de alimento para el otro. El primer organismo es el
depredador o cazador y el segundo, la presa. En esta relacin, la presa sale gravemente
perjudicada de la relacin. Es el caso de los halcones y los ratones y de las gacelas y los
leones.

Parasitismo: en esta relacin uno de los individuos vive gracias al otro, causndole perjuicios,
de mayor o menor gravedad. Al primer individuo se le denomina parsito y al otro, hospedador.
Los parsitos pueden permanecer en el exterior de hospedador (ectoparsitos), como es el caso
de los piojos o las pulgas, o bien pasar al interior, como las tenias, las lombrices, los protozoos
como el toxoplasma, etc.

7. En qu consisten las relaciones gregarias?

Grupo muy numeroso de individuos de la misma especie de familias diferentes que se renen en
momentos determinados para un fin especfico y luego se vuelven a separar, es el caso de un
grupo de aves que comienzan una migracin, un banco de sardinas que se unen para defenderse
de un depredador

8. Explica las relaciones que observas en las siguientes imgenes:

A) Simbiosis B) Mutualismo C) Depredacin

251
9. Razona como se denomina cada una de las relaciones siguientes:

a) Los cangrejos ermitaos utilizan como cobijo las conchas vacas de las caracolas.
b) Las abejas cogen el polen de las flores y ayudan a la reproduccin de las plantas.
c) Las garcillas limpian la piel del elefante de insectos.

a) Comensalismo.
b) Mutualismo.
c) Mutualismo.

ACTIVIDADES-PG. 312

1. Observa las siguientes imgenes e indica a qu tipo de biomas acuticos corresponden:

a) Agua dulce b) Marino c) Agua dulce

d) Marino e) Agua dulce f) Marino

ACTIVIDADES-PG. 313

2. Clasifica los grandes biomas de la Tierra.

Dos aspectos fundamentales para el estudio de los biomas son la temperatura y la pluviosidad de
un lugar geogrfico. Podemos diferenciar entre biomas terrestres y biomas acuticos.

Los grandes biomas terrestres se distribuyen de forma uniforme en el planeta, atendiendo a su
latitud y altitud, es decir, por las caractersticas climticas donde se encuentra situado un lugar.
Los biomas terrestres son: tundra, taiga, bosque caducifolio, bosque mediterrneo, praderas,
estepas, sabanas, bosques tropicales, desiertos y selvas.

Tambin existen biomas acuticos que pueden ser de agua dulce: ros, lagunas y lagos, y de
agua salada: mares y ocanos.

252
3. Observa el mapa y contesta:

En torno a qu estructuras terrestres se organizan los biomas?
Existen los mismos biomas en el Polo Sur y en el Polo Norte?
Amrica del Sur y frica tienen una distribucin de biomas iguales?

Se organizan segn su distancia al ecuador.

En el polo norte hay mucha ms tundra y taiga que en el polo sur.

Los lugares situados a la misma distancia del polo poseen una distribucin de biomas similar.

4. Cules son los principales biomas que existen en Espaa? Y en tu Comunidad?

En Espaa bosque mediterrneo y caducifolio.

5. Observa las siguientes imgenes e indica a qu tipo de biomas terrestres corresponden:

a) Bosque caducifolio b) Desierto c) Sabana

d) Bosque tropical e) Bosque caducifolio f) Bosque mediterrneo
253


1. Para cada uno de los siguientes estudios, indica los elementos que intervienen en la
estadstica:
a) Nmero de pginas de los libros de la biblioteca del instituto.
b) Horas que dedican los alumnos de una clase de CPI a ver la televisin.
c) Nmero de ordenadores que tienen las familias espaolas en casa.
d) Estatura de las mujeres de Zaragoza.
e) Color del pelo de los noruegos.

a) Poblacin: libros de la biblioteca del instituto
Muestra: aquellos libro de los cuales miro el n de pginas
Variable: n pginas

b) Poblacin: alumnos de una clase de 2 de ESO
Muestra: alumnos de una clase de 2 de ESO
Variable: n horas para ver la tv

c) Poblacin: familias espaolas
Muestra: aquellas familias preguntadas
Variable: n de ordenadores

d) Poblacin: mujeres de Zaragoza
Muestra: aquellas mujeres que son medidas
Variable: estatura

e) Poblacin: poblacin noruega
Muestra: noruegos observados
Variable: color de pelo

2. Los coches de un garaje se clasifican por sus colores y se obtienen los siguientes
resultados:

a) Cuntos coches son rojos o verdes?
b) Cuntos coches no son amarillos?
c) Qu porcentaje de coches son azules?
d) Qu porcentaje de coches son rojos?
e) Dibuja un diagrama de sectores con los datos.

a) 8 b) 13 c) 3125 % d) 125 %

e)
Azul
Rojo
Amarillo
Verde

254
3. Se hizo un estudio sobre el nmero de dormitorios que tienen las viviendas en un
determinado barrio de Madrid. Los resultados son los que muestra el diagrama de barras.

a) Indica la poblacin, la muestra y el individuo del
estudio.
b) Cuntos pisos tienen 1 dormitorio?
c) Cuntos pisos tienen 2 o ms dormitorios?
d) Representa el estudio como diagrama de sectores.
e) Se podra calcular la media?

a) Poblacin: viviendas de un determinado barrio de Madrid, muestra: viviendas estudiadas,
individuo: cada vivienda

b) 40

c) 120

d)

e) No, porque una vivienda no puede tener un dormitorio y medio.
Viviendas / Dormitorios
1 2 3 4
255
4. Los siguientes datos representan el nmero de mascotas que tienen 20 alumnos de una
clase de CPI: 1, 0, 2, 3, 1, 0, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 2

a) Haz una tabla de frecuencias absolutas.
b) Haz una tabla de frecuencias relativas.
c) Construye un diagrama de barras.
d) Calcula la media.

a) b)

x
i
Frecuencia absoluta n
i
Frecuencia relativa f
i

0 7 7 / 20 = 0,35
1 6 6 / 20 = 0,3
2 3 3 / 20 = 0,15
3 2 2 / 20 = 0,1
4 1 1 / 20 = 0,05
5 1 1 / 20 = 0,05
Suma 20 1

c)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0 1 2 3 4 5

d)
X = (0 7) + (1 6) + (2 3) + (3 2) + (4 1) + (5 1) / 20 = 27 / 20 = 1,35

5. En el siguiente diagrama de sectores aparece una poblacin en la que hemos estudiado
la adiccin al tabaco:

a) Qu porcentaje de fumadores hay?
b) Qu porcentaje de personas fuma o ha fumado en alguna ocasin?
c) Qu porcentaje de personas no ha fumado nunca?
d) En una poblacin de 1.000 personas, cuntos fumadores habr?

a) 35% b) 70% c) 30% d) 350 fumadores
256


6. Define ecosistema, biotopo y biocenosis. Comenta qu caractersticas tendra en el
ecosistema de la imagen.

Los organismos interaccionan con el medio donde viven constituyendo los ecosistemas. Un
ecosistema est formado por el biotopo, la biocenosis y las relaciones que se establecen entre
ambos.


Podemos considerar que es un bosque mediterrneo, por lo tanto tiene un periodo seco y clido,
con lluvias escasas. La vegetacin est compuesta por encinas, matorrales y plantas aromticas.
Los animales tpicos son el lince, roedores, conejos, aves rapaces, jabal, ciervos y reptiles.

7. Explica los factores que influyen en la existencia de diferentes biotopos en el planeta.

El biotopo donde se desarrolla un ecosistema est condicionado por diversos factores:
topogrficos, climticos, hidrolgicos y edficos. (Pginas 304 y 305 de la unidad 8 del libro del
alumno)

8. Seala qu aspectos geogrficos y climticos son fundamentales para la distribucin de
los biomas en la Tierra.

Factores topogrficos

Hacen referencia a las condiciones topogrficas del terreno donde se desarrollan los ecosistemas.

Primero hay que considerar su situacin, para ello debemos conocer su latitud y longitud:

Latitud: distancia de un punto hasta la lnea del Ecuador.
Longitud: distancia que le separa del meridiano de Greenwich (aquel que pasa por el
observatorio de Greenwich, en Inglaterra).

La longitud y la latitud de un terreno determinan la cantidad de luz que recibe y, por tanto, los
seres vivos que all pueden desarrollarse:
Los fotoperiodos, es decir, las horas de luz y oscuridad de un lugar, regulan procesos
fundamentales en los seres vivos, como la aparicin de las hojas en los rboles de hoja caduca,
la floracin, la produccin de hormonas en animales, las migraciones de las aves y los ciclos
reproductivos.

En el caso de los ecosistemas acuticos, la cantidad de luz que reciben est determinada por la
profundidad a la que se encuentren. Las fosas ocenicas pueden llegar a profundidades de varios
kilmetros; en estos lugares, la oscuridad es total.

Posteriormente debemos saber cul es la orografa del terreno, es decir, la presencia de
montaas, llanuras o valles. Para obtener esta informacin, debemos consultar los mapas
257
topogrficos. La altitud de un lugar, su pendiente, etc., vienen dadas por las curvas de nivel, lneas
que representan puntos situados a la misma altitud.

Las zonas montaosas poseen caractersticas diferentes a los valles o las llanuras, por lo tanto,
determinan los seres vivos que all habiten.

Hay que destacar que segn ascendemos en una montaa, se van reproduciendo las mismas
situaciones que al ir subiendo de latitud desde el Ecuador hasta los polos (a excepcin de las
horas de luz). Por ello, nos encontramos montaas en regiones muy clidas con nieves perpetas,
como es el caso del monte Kilimanjaro, situado en Tanzania con una altitud de 5.149 m.

Factores climticos

El clima de una regin es el conjunto de condiciones atmosfricas (temperatura, ndice de lluvias,
humedad, presin atmosfrica, viento...) que caracterizan dicha regin.

Los seres vivos solo pueden vivir en un intervalo de temperatura determinado y necesitan agua
disponible. Aquellos que viven en condiciones extremas de temperatura y humedad, como en las
zonas polares, (hasta 50 grados bajo cero y el agua helada), o en los desiertos (con temperaturas
de hasta 50 grados sobre cero y prcticamente escasez total de agua) han desarrollado
adaptaciones para soportar dichas condiciones climticas extremas.

En el caso de las zonas polares, los animales poseen pelaje abundante y gruesas capas de
grasa bajo su piel, que los aslan trmicamente.

En zonas ms meridionales con inviernos muy fros y pocas estivales, las plantas poseen hojas
perennes pequeas y cubiertas de ceras. Algunos animales, poiquilotermos y homeotermos, en
las estaciones fras hibernan, es decir, permanecen aletargados (dormidos), y despiertan al
llegar la estacin clida.

Los seres vivos que habitan en lugares con temperaturas extremadamente altas poseen
mecanismos para evitar la prdida de agua excesiva y estn adaptados para ingerir muy poca
cantidad de esta. Los animales eliminan una orina muy concentrada y otros, como los
dromedarios, son capaces de almacenar agua en su joroba; en el caso de las plantas, las hojas
se transforman en espinas y los tallos acumulan gran cantidad de agua.

9. Explica el trmino humus de un suelo, cmo se forma y cul es su influencia en los seres
vivos que habiten en l.

El humus es la capa ms superficial del suelo, donde se acumulan los restos vegetales y los
animales en descomposicin.

El suelo es el lugar donde se va a anclar la vegetacin y del que se van a tomar nutrientes. Cada
suelo posee una composicin dependiendo de la roca de la cual proceda: silcicos, calcreos
Cada especie vegetal preferir un tipo de suelo. Cuanto ms rico es el humus de un suelo, ms
frtil ser este y mejor se desarrollarn los seres vivos.

10. Completa el siguiente cuadro clasificando los siguientes organismos en productores,
consumidores primarios, consumidores secundarios y descomponedores.

Abeto, lombriz, ratn, helecho, koala, tiburn, alga, zorro, sardina, gacela y len.

Productores Consumidores
primarios
Consumidores
secundarios
Descomponedores
Abeto Ratn Tiburn Lombriz
Helecho Koala Zorro
Alga Gacela Sardina
Len

258
11. Completa el siguiente cuadro sealando las caractersticas principales de los diferentes
tipos de relaciones intraespecficas:

Familia Gregarios Colonia Sociedad

Conjunto de
individuos de la
misma especie
que conviven
juntos y se
ayudan
mutuamente
para la obtencin
de alimento, el
cuidado de las
cras y su propia
defensa, este el
caso de los
leones.

Grupo muy numeroso
de individuos de la
misma especie de
familias diferentes que
se renen en
momentos
determinados para un
fin especfico y luego
se vuelven a separar,
es el caso de un grupo
de aves que
comienzan una
migracin, un banco de
sardinas que se unen
para defenderse de un
depredador

Conjunto de
individuos que
provienen del
mismo progenitor y
conviven juntos,
aunque no poseen
funciones
diferenciadas, es el
caso de los corales
marinos.

Los individuos que
forman una
sociedad poseen
distintas funciones e
incluso diferencias
anatmicas. Las
relaciones que se
establecen entre los
distintos individuos
son muy complejas,
es el caso de las
abejas y las
hormigas.

259
12. Completa el siguiente cuadro sealando las caractersticas especficas de las relaciones
que se establecen entre los individuos de distintas especies y citando ejemplos de cada
una de ellas.

Relacin Comensalismo Mutualismo Depredacin Parasitismo

Caractersticas

Se establece
entre dos
individuos de
distinta especie,
uno de los
cuales obtiene
beneficio del
otro. El segundo
es indiferente a
este hecho.

Los individuos
que se
relacionan
obtienen
beneficio mutuo.
Cuando este
proceso ocurre
de forma
permanente, se
denomina
simbiosis.

Uno de los
individuos sirve
de alimento al
otro. El primer
organismo es el
depredador o
cazador y el
segundo, la
presa. En esta
relacin, la
presa sale
gravemente
perjudicada de
la relacin.

En esta relacin
uno de los
individuos vive
gracias al otro,
causndole
perjuicios, de
mayor o menor
gravedad. Al
primer individuo
se le denomina
parsito y al
otro,
hospedador.
Los parsitos
pueden
permanecer en
el exterior de
hospedador
(ectoparsitos).

Ejemplos

Rmoras que
acompaan a
los tiburones.

Liquen,
asociacin entre
un alga y un
hongo, donde el
alga le
proporciona las
sustancias
nutritivas al
hongo y este le
mantiene la
humedad
necesaria.
Garcillas
bueyeras, que
se alimentan de
los parsitos
que viven sobre
los herbvoros
de gran tamao,
como vacas o
bfalos.

Los halcones y
los ratones y las
gacelas y los
leones.

Los piojos o las
pulgas.
Las tenias.

13. Elabora un mural con cada uno de los biomas que existen en la Tierra, incluyendo
imgenes de los seres vivos ms representativos de cada uno de ellos, sus caractersticas
climticas y su distribucin en el planeta.

Respuesta libre.
260

14. En nuestro pas no abundan los hayedos por debajo de los sistemas Cantbrico e
Ibrico, debido a la escasez de lluvias. Existen algunos situados en enclaves con
condiciones climatolgicas especiales.
Busca informacin y seala cules son los hayedos de mayor importancia que podemos
encontrar en nuestro pas, ya sea por sus dimensiones o por su singularidad.

Respuesta libre.

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