USO DEL KARAOKE EN LA CLASE DE MUSICA

Rafael Palomo Lpez

falipl@teleline.es

La ltima dcada, ha sufrido un cambio radical, en lo referente a la
educacin, enfocada a las nuevas tecnologas. Unos aos atrs haba cierta
reticencia para usar el material informtico y las nuevas tecnologas en el aula y no
solamente por el coste que supona, para cualquier institucin el dotar a las aulas
de un ordenador, sino por la escasa preparacin del profesorado a la hora de
utilizar los ordenadores.

Hoy da se ve como una herramienta de trabajo ms el uso de cualquier
software como material de apoyo a las asignaturas regladas.

Este artculo pretende desglosar una actividad que se puede realizar con un
equipo mnimo enfocada a la asignatura de msica. El karaoke como vehculo de
expresin y elemento aglutinador de una actividad en comn como puede ser el
canto.

Al introducir un elemento diferente en clase, no solamente se consigue que
el alumnado adquiera unos conocimientos musicales, en este caso, la entonacin,
sino que se creen y potencien, hbitos, destrezas, habilidades y capacidades
afectivas, psicomotoras, comunicativa y de relacin interpersonal.






















La clase de msica no solamente debe ser un espacio donde se de unos
conocimientos musicales de solfeo, ritmo, canto... sino tambin un espacio ldico y
creativo donde los alumnos / as se sientan realizados y puedan exteriorizar
mediante canciones y juegos todas las emociones que llevan dentro.

Hoy da, gracias a internet, disponemos de muchas sitio donde se pueden
bajar de forma gratuita canciones en formato karaoke y programas gratuitos para
realizar canciones en dicho formato. Asimismo, disponemos, tambin gratuitamente
de reproductores de sonido en formato midi y kar.

Pero, vayamos por partes. Antes de comenzar a desgranar cmo se puede
plantear en un aula de msica una actividad como la de cantar karaoke, conviene
aclarar algunos trminos propios de la informtica en lo que se refiere a las
extensiones de sonido y los requisitos mnimos para plantear dicha actividad.

QU ES MIDI Y QUE KAR.

M.I.D.I. significa, por sus siglas en ingls, Musical Instrument Digital
Interface, es decir, Interfase Digital para Instrumentos Musicales.

La idea original, era que desde un instrumento musical, digamos un teclado,
poda tocarse simultneamente otro instrumento, respondiendo a las mismas notas
pero pudiendo tener timbres diferentes.

La extensin kar completa al midi en poner una letra para, a la vez que se
escucha salga las palabras que conforman la cancin.

REQUISITIOS MNIMOS DE LOS EQUIPOS PARA HACER CANCIONES.

Para llevar a cabo esta actividad, debemos tener un ordenador en clase con
unos requisitos mnimos.

Dicho ordenador debe ser Pentium con lector de cd-rom, 16Mb de Ram,
tarjeta de sonido y windows en cualquiera de sus versiones como sistema operativo
y una tarjeta grfica de 640 x 480 y 256 colores.

Cualquier ordenador descatalogado en una tienda de segunda mano y que
tenga un precio asequible, puede cumplir con los requisitos mnimos exigidos. En
caso de que solamente vaya a permanecer en el aula de msica para dicha
actividad. Tambin se puede buscar una solucin intermedia, la de tener un
ordenador transportable en un mueble con ruedas para llevarlo cmodamente de
un sitio a otro.

Si queremos, y hay recursos suficientes, se puede acoplar un micrfono al
ordenador y la salida de sonido se pueden acoplar a altavoces de mayor potencia
que los que traen los ordenadores.

DESCRIPCIN DE LOS PROGRAMAS UTILIZADOS PARA HACER UNA
CANCIN EN FORMATO KAR Y CANTARLA.

Tres son los programas que se utilizan para hacer las canciones en formato
karaoke. A saber:
Editor de partituras.
Editor de partituras en extensin .kar.
Reproductor de canciones en ambos formatos.

Los programas editores de partituras cumplen la misin de hacer cualquier
partitura en formato midi, adems de poderse imprimir como tal con un diseo de
imprenta.

En el mercado existen varios programas para la edicin de este tipo de
sonidos. Los ms conocidos son el programa Encore y Sibelius. Tienen una interfaz
sencilla e intuitiva que permite al usuario ir copiando la partitura elegida y
convertirla en sonido midi. Tambin tiene la particularidad de poder modificar
cualquier cancin midi bajada de internet con el ahorro de tiempo que supone no
tener que transcribir la cancin y su acompaamiento. Brevemente researemos
que estos programas permiten transportar, cambiar el tipo de instrumentos y
aadir lneas rtmicas a la partitura que vayamos a trabajar.

En mi caso concreto trabajo con el programa Encore.

Una vez que las partituras estn en formato midi podemos pasarlas a
formato kar con el programa WinKaraoke Creator, el cual no necesita de
conocimientos previos de midi para poder trabajar con l.

Este programa permite aadir las letras de las canciones a los archivos midis
previamente recuperados o editados por nosotros mismos. Lo mismo que ocurre
con los programas de ediciones de partituras tiene una interfaz muy sencilla y
aunque la versin sea inglesa (seguramente habr versiones en espaol, todo es
cuestin de buscarlas). Su instalacin no requiere ningn requisito complicado. Lo
nico a tener en cuenta que al bajarlo de internet viene en comprimido en formato
Zip, por lo que habr que descomprimirlo previamente en una carpeta creada al
efecto para su posterior instalacin. Se aconseja si no se dispone de ningn
programa compresor instalado bajarse la versin 8.0 de Win Zip, por venir sta en
espaol .

A la hora de guardar las canciones, un consejo que os doy, poner nombres a
los archivos en minscula y con menos de ocho caracteres, ya que algunos
programas trabajan en entorno Ms-dos y no permiten ms de los mencionados
ocho caracteres. Si seguimos el consejo ahorraremos complicaciones posteriores.

Por ltimo, tambin es posible bajarlo de internet de forma gratuita un
editor de sonidos. Hay varios en el mercado. La actividad que he realizado con mis
alumnos / as ha sido con el reproductor de vanBasco's Karaoke Player. Como su
nombre indica es un reproductor tanto para sonido midi como para extensin kar.
Permite pequeas modificaciones como son la velocidad y la altura (transportando
la cancin a la tesitura adecuada).

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD PROPIAMENTE DICHA.

Se pretende la potenciacin y desarrollo de las capacidades del canto a
travs de una accin didctica, con variados recursos que sean capaces de motivar,
estimular y potenciar actitudes positivas hacia la asignatura de msica.

Por regla general los nios y nias acostumbran a disfrutar cantando
pequeas piezas infantiles. No cabe duda que la mayora de los juegos infantiles
van acompaados por una letra y msica que marca, la mayora de las veces, el
ritmo y tempo del juego.

Aprovechando el aspecto ldico y gratificante que encierra la msica tanto
individual y colectivamente, se plante una actividad donde los alumnos / as de la
clase pasarn un rato divertido cantando, bien canciones actuales, bien canciones
infantiles de su libro de texto.

Siempre tendremos en consideracin al nio/a como sujeto de la educacin,
de sus intereses y de la estructura que conforman su personalidad. Es por ello que
utilizamos mltiples recursos, entre los cuales est la informtica, para facilitar el
proceso de aprendizaje.

Para alcanzar el objetivo final donde todos los participantes disfrutarn con
las canciones conocidas por ellos y cantasen plenamente y en grupo, se plantearon
las sesiones en varias etapas:

Conocimiento del ordenador y programas.
Cantar archivos sonoros populares y actuales
Cantar las canciones del libro de texto.

En una primera fase, se introdujo un ordenador en el aula para que los nios
se fuesen familiarizando con l. Al final de la sesiones, se aprovechaban los ltimos
minutos para escuchar las canciones de diferentes estilos musicales ms actuales
en formato midi. Poco a poco se iban acostumbrando al sonido midi y al uso del
ordenador.

Terminada la primera fase, se piden voluntarios para cantar algunas de las
canciones propuestas de artistas de la cancin. Tras unos primeros ajustes para
adecuar las canciones a la tesitura y timbre de los voluntarios las sesiones se
desarrollan con completa normalidad guardndose el turno de intervenciones y
aplaudiendo al final de cada actuacin.

Pero el objetivo final es la creacin de todas las canciones del libro de texto
en formato karaoke para tener un archivo sonoro a mano para cantar las canciones
tantas veces como queramos Esta actividad viene bien si en clase no se dispone de
teclado y hay que cantar y entonar las canciones con otro instrumento o a capella.

Dicha actividad no debe durar ms de 15-20 minutos para no cansar
a los alumnos / as y dispersar su atencin, evitando tambin cualquier
protagonismo que puedan alcanzar los nios / as que mejor entonen, ya que lo que
se persigue con este ejercicio es el aspecto ldico y el placer de cantar.
CONCLUSIONES.

No podemos pensar que la actividad anteriormente creada est desligada del
currculum de la asignatura de msica, sino al contrario, esta actividad implementa
los ejercicios de canto y entonacin.

La conclusin sacada, una vez llevada a cabo dicha actividad en los Ciclos
Segundo y Tercero de Primaria ha sido muy satisfactoria tanto en el terreno de la
motivacin como en el de la participacin por parte del alumnado a la hora de
cantar.

Para ver el resultado final de la actividad planteada tendremos que tener un
punto de partida en el proceso de enseanza-aprendizaje, de os conocimientos y
experiencias previas que los alumnos/as posean y comparar las adquisiciones
realizadas por la diversidad del alumnado, tomando como base referencial el nivel
del que han partido.






































Solamente queda decir que esta actividad no puede ni debe ocupar las sesiones
enteras sino que tiene que ser un complemento a la sesin que se est trabajando.
Por ejemplo, si trabajamos una cancin a solfeo y posteriormente la tenemos que
en tonar, entonces s podemos hacer uso de las nuevas tecnologas como recurso
para el aula de msica.
PGINAS WEBS DE INTERS PARA ESTA ACTIVIDAD.

http://www.karaokekanta.com/
Para descargar el programa Van Basco Karaoke
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http://www.sedll.org/doc-es/novedades/karaoke/ para bajarse el programa
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