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    Informe Psicológico Educativo

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    Este informe presenta los resultados de la evaluación de la inteligencia emocional de 10 estudiantes del segundo grado de la institución educativa Nuestra Señora del Camino. Los estudiantes mostraron un desempeño promedio en todas las áreas evaluadas, incluyendo las áreas intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés, adaptabilidad e impresión positiva. El informe concluye que los estudiantes demostraron habilidades adecuadas para la edad en la expresión de sentimientos, establecimiento de relaciones, tolerancia al estr

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    Este informe presenta los resultados de la evaluación de la inteligencia emocional de 10 estudiantes del segundo grado de la institución educativa Nuestra Señora del Camino. Los estudiantes mostraron un desempeño promedio en todas las áreas evaluadas, incluyendo las áreas intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés, adaptabilidad e impresión positiva. El informe concluye que los estudiantes demostraron habilidades adecuadas para la edad en la expresión de sentimientos, establecimiento de relaciones, tolerancia al estr

    Título original

    informe psicológico educativo

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    INFORME DE EVALUACIN

    I. DATOS GENERALES
    Grado : 2do Grado
    Institucin Educativa : Nuestra Seora del Camino
    Fechas de evaluacin : 18 / 09 / 2014
    Fecha de informe : 22 / 09 / 2014
    Docente tutor : APELLIDOS, Nombres

    Examinadores : Ludmila Tataje Buchakova
    Evelin Meza Morocco
    Paul Haro Melgarejo
    Csar Zue del Valle


    Instrumento utilizado : Inventario de inteligencia emocional de barOn
    ICE NA (Forma abreviada)

    RESULTADOS

    Resultados demogrficos

    Se evaluaron diez alumnos del segundo grado de educacin primaria del
    colegio Nuestra Seora del Camino.
    Tabla 1
    Distribucin de alumnos segn el sexo.
    Distribucin de alumnos CANTIDAD
    Varones 6
    Mujeres 4
    Total 10
    reas evaluadas

    El anlisis cuantitativo de los resultados indic que el promedio de los puntajes
    del aula en la rea intrapersonal fue 14 (Rango=98) ubicndose en una
    categora diagnstica PROMEDIO, lo que implica que los nios pueden
    expresar y comunicar sus sentimientos y necesidades de manera adecuada.

    Por otro lado, en el rea interpersonal el promedio fue de 13 (Rango =25),
    ubicndose en una categora diagnstica PROMEDIO, lo que implica que los
    nios escuchan y son capaces de comprender y apreciar los sentimientos de
    los dems de manera adecuada asimismo permite el establecer relaciones
    interpersonales satisfactorias.

    En el rea de manejo del estrs el promedio fue de 16 (Rango =97),
    ubicndose en una categora diagnstica PROMEDIO, lo que permite una
    tolerancia al estrs y control de impulsos adecuados.

    En el rea de adaptabilidad el promedio fue de 16 (Rango =93), ubicndose
    en una categora diagnstica PROMEDIO, lo que favorece la solucin de
    problemas y adaptacin a la realidad.

    En el rea de impresin positiva el promedio fue de 17 (Rango=109),
    ubicndose en una categora diagnstica PROMEDIO, lo que significa que los
    alumnos brindan una adecuada impresin positiva.

    Tabla 2. Puntajes directos, rangos y categoras diagnosticas de cada escala
    evaluada.
    Aptitudes
    Puntaje directo del
    aula
    Rango
    Categora
    diagnstica
    rea Intrapersonal 14 98 PROMEDIO
    rea interpersonal 16 93 PROMEDIO
    rea de Manejo del
    Estrs
    16 97 PROMEDIO
    rea de adaptabilidad 16 93 PROMEDIO
    rea de impresin
    positiva
    17 109 PROMEDIO

    A continuacin, se presenta informacin sobre la frecuencia de estudiantes en
    cada categora diagnstica por rea evaluada

    Tabla 3. Frecuencia y porcentaje de alumnos en cada rango por escala
    evaluada

    Aptitudes evaluadas


    rea
    Intrapersonal
    rea
    Interpersonal
    rea de
    Manejo del
    Estrs
    rea de
    adaptabilidad
    rea de
    impresin
    positiva
    Rango
    F % F % F % F % F %
    Alto
    2 20 1 10 0 0 2 20 1 10
    Promedio
    5 50 2 20 6 60 5 50 7 70
    Bajo
    2 20 5 50 2 20 3 30 2 20
    Muy bajo
    0 0 2 20 1 10 0 0 0 0
    Marcadame
    nte bajo
    1 10 0 0 1 10 0 0 0 0

    Nota: f= frecuencia; %=frecuencia porcentual.

    Figura 3.
    Porcentaje de estudiantes evaluados en cada categora por Escala

    rea Intrapersonal


    rea Interpersonal


    rea de Manejo del Estrs

    rea de adaptabilidad

    rea de impresin positiva






    ALTO
    PROMEDIO
    BAJO
    MARCADAMENTE BAJO
    ALTO PROMEDIO
    BAJO MUY BAJO
    PROMEDIO
    BAJO
    MUY BAJO
    MARCADAMENTE BAJO
    ALTO PROMEDIO BAJO
    ALTO
    PROMEDIO
    BAJO

    II. CONCLUSIONES


    - En la evaluacin emocional el nmero de alumnos del sexo masculino fue de 6
    (60%) y el nmero de alumnas de sexo femenino fue 4 (40%).
    - Los alumnos obtuvieron un desempeo promedio para la edad, en todas las
    reas evaluadas.
    - En el rea Intrapersonal el 20 % del total de aula se ubic en un rango Alto,
    mientras que en el rango Promedio se ubic el 50 %, en el rango bajo, el 20 %
    y finalmente en un rango marcadamente bajo se ubic el 10%.
    - En el rea Interpersonal el 10 % del total de aula se ubic en un rango Alto, en
    el rango Promedio se ubic el 20 %, mientras que en el rango bajo, el 50 % y
    finalmente en un rango muy bajo se ubic el 20%.
    - Respecto al rea de Manejo del Estrs el 60 % del total de aula se ubic en un
    rango Promedio, mientras que en el rango bajo se ubic el 20 %, y finalmente
    en un rango muy bajo se ubic el 10%.
    - Con respecto al rea de adaptabilidad, el 20 % del total de aula se ubic en un
    rango Alto, mientras que el 50 % lo hizo en un rango Promedio y en el rango
    bajo se ubic el 30 %.
    - Por ltimo, en rea de impresin positiva, el 10 % del total de aula se ubic en
    un rango Alto, el 70 % lo hizo en un rango promedio y en el rango bajo se ubic
    el 20 %.

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