UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS FSICAS Y MATEMTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE COMPUTACIN E INFORMTICA





LA INFORMTICA Y
EL DESARROLLO
CIENTFICO






Autor: Gonzales Llanca Darling Freddy
LA INFORMTICA Y EL DESARROLLO CIENTFICO



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NDICE
CAPTULO I ..................................................................................................................................... 3
1. CARACTERSTICAS DISCIPLINARES DE LA INFORMTICA .................................. 3
1.1 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CIENTFICA ............................................ 3
1.2 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA TECNOLGICA ..................................... 3
1.3 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CIENTFICO - TECNOLGICA .......... 4
1.4 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA COGNOSCITIVA .................................... 5
1.5 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA BIOLGICA ............................................ 6
1.6 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA SOCIAL .................................................... 7
1.7 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CULTURAL ............................................. 7
CAPITULO II .................................................................................................................................... 8
2. LA INFORMTICA Y SUS APLICACIONES ..................................................................... 8
2.1 EN EL REA ADMINISTRATIVA: ................................................................................ 8
2.2 EN LA TOMA DE DECISIONES: .................................................................................... 8
2.3 EN LA EDUCACIN: ........................................................................................................ 9
2.4 EN LA NAVEGACIN: ..................................................................................................... 9
2.5 EN LA AERONUTICA: ................................................................................................ 10
2.6 EN LA CIENCIA: ............................................................................................................. 10
2.8 EN LA INDUSTRIA: ........................................................................................................ 10
2.9 EN LA VIGILANCIA:...................................................................................................... 10
2.10. EN EL CAMPO DE LA MEDICINA: ......................................................................... 10
CAPTULO III ................................................................................................................................ 11
3. INFORMTICA EN RELACIN CON OTRAS CIENCIAS ........................................... 11
3.1 EN LA MATEMTICA: .................................................................................................. 13
3.2 EN LA LGICA: .............................................................................................................. 13
3.3 EN LA ELECTRNICA: ................................................................................................. 13
3.4 EN LA FSICA: ................................................................................................................. 14
3.5 EN LA MEDICINA ........................................................................................................... 14
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFA ................................................................................. Error! Bookmark not defined.


LA INFORMTICA Y EL DESARROLLO CIENTFICO



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I ntroduccin
En la actualidad vivimos bajo un tsunami tecnolgico, estamos sumergidos a cambios frecuentes en la
informtica, a nuevas fuentes de informacin, a clculos cada vez ms precisos y ms exactos, que nos
conduce a la globalizacin y el desarrollo de la tecnologa que nos pide el mundo competitivo al que
damos rostro al ser profesionales.
Es necesario que tengamos en cuenta, que la informtica rene a muchas de las tcnicas que el hombre
ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicacin,
y que es evidente, que la informtica actualmente est presente en todos los campos cientficos, que es
una herramienta sumamente importante, adems de una excelente fuente de informacin, respaldada
por autores que publican su material de forma virtual.
Esta monografa le permitir al lector, reconocer la importancia de la informtica como una disciplina
cientfica, tecnolgica, cognitiva, biolgica, social y cultural aportando en cada una de las diversas
ramas de nuestra sociedad y brindndonos una mejor calidad de vida. Su rea de aplicacin no tiene
lmites: la informtica se utiliza en la gestin de negocios, en el almacenamiento de informacin, en
el control de procesos, en las comunicaciones, en los transportes, en la vigilancia, en la educacin, en
la medicina y en muchos otros sectores. La informtica como ciencia, es quien permite a las dems
ciencias ampliar sus conocimientos; ciencias que estn ligadas a la informtica, gracias a ella su
desarrollo ha sido perentorio, ciencias como la matemtica, la fsica, la electrnica, la medicina, etc.
Por lo tanto, reconozco que la informtica es de vital importancia en nuestras vidas, como ser social,
para las intercomunicaciones y el auto aprendizaje; como ser cientfico, por la rica informacin de la
biblioteca virtual y como instrumento principal del mtodo cientfico.







LA INFORMTICA Y EL DESARROLLO CIENTFICO



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CAPTULO I
1. CARACTERSTICAS DISCIPLINARES DE LA INFORMTICA

1.1 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CIENTFICA
Claudio Gutirrez, afirma que la informtica puede concebirse como ciencia
eminentemente terica y como una disciplina de carcter emprico sobre los
fenmenos relacionados con la informacin y la computacin. Como ciencia terica
se centra en la teora de la Computabilidad y como ciencia emprica, sus hiptesis
pueden ser refutadas por la realidad, es decir, pueden ser falsadas por experimentos.
La estructura disciplinar de la Informtica est formada por una variada red de
teoras y disciplinas presupuestas (Teora General de los Sistemas, Ciberntica,
Teora de la Informacin y la Comunicacin, Teora de Lenguajes Formales y
Autmatas, teoras matemticas y lgicas) y su teora central es la Teora de la
Computabilidad. La teora de la Computabilidad, est ntimamente relacionada con
las matemticas y su concepto clave es el concepto de algoritmo. Por ello, esta
teora es identificada por algunos autores como la teora de algoritmos.
Alrededor de 1936 se formularon, casi simultneamente, varias propuestas para
hacer preciso el concepto de algoritmo. Entre ellas se encuentran las siguientes
concepciones.

1.2 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA TECNOLGICA

Segn Mario Bunge, un cuerpo de conocimientos es una tecnologa si y slo si:
Es compatible con la ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico.
Se lo emplea para controlar, transformar o crear cosas o procesos, naturales o
sociales.
La Informtica, como disciplina tecnolgica, abarca tanto la actividad
(investigacin, desarrollo, ejecucin, etc.) como el producto resultante
LA INFORMTICA Y EL DESARROLLO CIENTFICO



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(conocimientos, bienes, servicios, etc.) que son consecuencia de respuestas a
inquietudes y necesidades de la sociedad. Es as como, analiza determinados
problemas relacionados generalmente con la adquisicin, almacenamiento,
procesamiento y transferencia de datos-informacin-conocimientos que plantea la
sociedad y trata de buscar su solucin relacionando la tcnica (conocimientos,
herramientas, capacidad inventiva) con la ciencia y con la estructura econmica y
socio-cultural del medio. (Bautista, 2007)
Esta concepcin de la informtica como disciplina tecnolgica est vinculada a la
caracterizacin de la informtica como disciplina emprica y como disciplina
ingenieril, es as como nos acercamos a la disciplina de los SI y a la Ingeniera del
Software, en donde se abordan el diseo y desarrollo de sistemas software para
satisfacer necesidades del mundo real. En este contexto, adquieren gran relevancia
lo objetivos y misiones organizacionales y la aplicacin de tecnologas informticas
para alcanzar los objetivos.
1.3 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CIENTFICO -
TECNOLGICA

Las diferencias radican en el contexto en que se ejecuta el trabajo, los tipos de
problemas que resuelven y los tipos de sistemas que disean y gestionan. Es decir,
las diferencias recaen en los fenmenos que investiga cada una.
Comnmente para caracterizar una disciplina se hacen referencia a los objetos que
estudia o a los fenmenos que investiga la disciplina en cuestin. Con respecto a las
teoras, cumplen el rol de integrar y unificar los conceptos fundamentales de la
disciplina.
Los mtodos son los procedimientos que permiten captar los fenmenos o resolver
los problemas relacionados con ellos. Segn se trate de procesos de investigacin,
desarrollo, aplicacin, evaluacin de los objetos de la Informtica (sistemas,
algoritmos, etc.) se toma con mayor nfasis los rasgos metodolgicos, en general
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responden al proceder del trabajo cientfico ya que sus conocimientos responden a
las exigencias de la universalidad, objetividad, reproduccin, etc.
Dentro de los mtodos de la Informtica se incluyen, los denominados
"instrumentos de anlisis". stos se apoyan en estrategias lgicas, razonamientos
matemticos y construccin de modelos. Los aspectos metodolgicos de la
Informtica tienen que ver con su teora central y con el conjunto de sus teoras
presupuestas al mismo tiempo que con los procederes de tipo tcnico que la
vinculan a la realidad concreta.
En sntesis, la Informtica como disciplina cientfica y tecnolgica est compuesta
por elementos disciplinares que se interrelacionan entre s, estudia los fenmenos
relacionados con los objetos de su dominio (informacin, sistemas) y cuenta, por un
lado, con un conjunto de mtodos o procedimientos (modelizacin, abstraccin) que
permiten captar y estudiar los fenmenos relacionados al tratamiento sistemtico de
la informacin, y por otro, con teoras (TIC, Teora de las organizaciones) que
conceptualizan los objetos de su dominio. Como otras disciplinas, tiene aplicaciones
prcticas o tecnolgicas que estn sustentadas por las teoras especficas y,
asimismo, hacen uso de sus mtodos y procedimientos. Las herramientas
tecnolgicas surgen como producto de la aplicacin del conocimiento cientfico de
la disciplina en la construccin de artefactos que se incorporan al mundo real o
virtual en forma de productos o servicios.

1.4 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA COGNOSCITIVA

La ciencia cognitiva se entiende como una ciencia interdisciplinaria compuesta por
muchas reas disciplinares tales como la sicologa, la filosofa, la lingstica y la
informtica.
El desarrollo de la psicologa cognitiva se debe, de modo muy especial, al impulso
dado por los investigadores en la Inteligencia Artificial. A raz de esta situacin, la
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informtica constituye uno de los pilares de las Ciencias Cognitivas, junto con la
Psicologa y la Biologa.
La Informtica cognitiva se centra en el estudio de los mecanismos del
procesamiento de la informacin y su relacin con los procesos del cerebro.
Concebir al ser humano como procesador de informacin produjo una revolucin
cognitiva y marc el origen de la Psicologa Cognitiva. Si bien existe cierta analoga
entre el funcionamiento de la mente humana y el computador; son ms las
diferencias que las similitudes. Las computadoras no pueden pensar en abstracto
(facultad especficamente humana). Por otra parte, una computadora manipula datos
/informacin, no significados. Los significados son cualitativos y necesitan una
mente que los interprete. La teora de la informacin no se ocupa de signos, de
significantes portadores de sentido, sino de seales, es decir de signos vacos. Desde
un punto de vista semntico los smbolos con que opera un computador son meras
seales que "disparan" acciones, no son vehculos de conocimiento ni de
comprensin, como los verdaderos smbolos.
Aunque actualmente existen algunos enfoques en las ciencias cognitivas que se
presentan como alternativas o complementos al enfoque computacional habitual,
cabe afirmar que el concepto adecuado de sistema de procesamiento de informacin
es el supuesto bsico comn a las ciencias cognitivas.
1.5 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA BIOLGICA

La informtica como disciplina biolgica es un campo emergente que combina
informacin biolgica con base de datos geogrficas, climatolgicas, relacionadas
con la salud y socio-econmicas para proveer una estructura que permita
comprender la biocomplejidad dentro del contexto de problemas cientficos,
sociales, y econmicos significativos.
Existen mltiples definiciones sobre la Bioinformtica. Una de las ms completas es
aquella que la refiere como una disciplina cientfica que se interesa por todos los
aspectos relacionados con la adquisicin, almacenamiento, procesamiento,
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distribucin, anlisis e interpretacin de la informacin biolgica, mediante la
aplicacin de tcnicas y herramientas propias de la matemtica, la biologa y la
informtica, con el propsito de comprender el significado biolgico de una gran
variedad de datos.
Los nuevos retos de la bioinformtica aplicada a la biomedicina no estn
relacionados solamente con el problema tcnico que presenta el manejo de grandes
volmenes de datos, sino con la forma en la que se puede extraer nuevo
conocimiento de ellos.
1.6 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA SOCIAL

La informtica social es el estudio interdisciplinario del diseo, usos de la
informacin y las tecnologas de comunicacin en su interaccin con los contextos
institucionales y culturales. La Informtica social se refiere al cuerpo de
conocimiento que estudia el uso de tecnologas de informacin y las influencias en
los contextos organizacionales. Este trmino surgi en la dcada de los 90 cuando se
sistematizaron algunos estudios sobre los aspectos sociales de la computarizacin.
La informtica social estudia la interaccin entre la sociedad y las tecnologas de la
informacin y de la Comunicacin.
La Informtica social es relativamente una nueva disciplina, no hay muchos
programas que se especializan en ella.
1.7 LA INFORMTICA COMO DISCIPLINA CULTURAL

La informtica cultural es una prctica de desarrollo tcnico que incluye la
investigacin y el entendimiento de la relacin entre la informtica y la cultura; es
decir, se fusionan dos especializaciones informticas: la informtica social y la
informtica de herencia cultural.
La informtica de herencia cultural incluye un conjunto de tpicos relacionados con
los museos, archivos histricos y bibliotecas y practicantes de artes y humanidades.
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La informtica de herencia cultural comprende a investigadores y profesionales que
aplican tecnologa de informacin a las actividades y colecciones de herencia
cultural. Entre los participantes se incluyen, decisores polticos, estudiantes de
humanidades, archiveros, especialistas de informacin, publicadores electrnicos,
curadores de museo, gerentes de colecciones y educadores.
El propsito de investigar los cambios en valores culturales y actitudes no slo en el
pasado sino tambin en tiempo real involucra una difcil tarea, porque se necesitan
sistemas que puedan manejar centenares, (quizs miles), de idiomas y diversos
grupos culturales.
CAPITULO II
2. LA INFORMTICA Y SUS APLICACIONES
Actualmente la informtica tiene tantas aplicaciones que prcticamente es inconcebible
pensar que exista un campo o rea donde la informtica no est presente.
2.1 EN EL REA ADMINISTRATIVA: El manejo de la informacin es actualmente
una de las actividades ms importantes de la sociedad moderna. Esto se puede observar
por el alto porcentaje del trabajo cotidiano que se dedica al procesamiento y
comunicacin de la informacin. Por otra parte, los Sistemas Gerenciales estn basados
en la integracin de las diferentes reas funcionales de una organizacin como son:
Mercadeo
Finanzas
Contabilidad
Produccin
Presupuesto
Recursos Humanos
Alta gerencia
2.2 EN LA TOMA DE DECISIONES: son de gran
que pueden generar grficos de uso administrativos como son: barras, torta, lnea y rea
entre muchos otros. De esta manera un empresario puede tener una idea rpida, por
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ejemplo, de los ingresos y egresos en una misma grfica y comprobar si en realidad
obtiene buenas ganancias o si sus egresos son tantos que casi alcanzan a esas ganancias,
y en vista de esto elaborar estudios y tomar medidas al respecto.

2.3 EN LA EDUCACIN: el surgimiento del microcomputador es de vital
importancia en el rea educativa, gracias a la disponibilidad de equipos a costos
accesibles y la facilidad del manejo del mismo, actualmente estn siendo muy utilizados
en la casa, las escuelas, universidades, centros de enseanzas y empresas.
La Dra. Beatriz Fainholc define a la tecnologa educativa como la organizacin
integrada de personas, significados, conceptualizaciones, procedimientos, artefactos
simples y/o equipos complejos electronificados, pertinentemente adaptados, a ser
utilizados para la elaboracin, implementacin y evaluacin de programas y materiales
educativos como procesos y productos que tienden a la promocin del aprendizaje
contextuado de un modo libre y creador.
(Pompeya, 2008)
Debido a su capacidad para almacenar gran cantidad de datos, los computadores pueden
ser usados como instrumentos de estudios y consulta de cualquier materia a cualquier
nivel: otorgando al estudiante especial atencin individual. La informtica ofrece una
gran cantidad de medios para lograr un aprendizaje eficaz como lo son el uso de
grficos, dibujos, caracteres de distintos formatos, color sonido, audiovisual. Superando
las limitaciones de la enseanza clsica, la informtica permite un aprendizaje dinmico
hombre-mquina para adecuar este proceso a las necesidades particulares de cada
persona de acuerdo a su velocidad de aprendizaje.
2.4 EN LA NAVEGACIN: en el rea martima los computadores controlan la
fijacin de posiciones o situaciones geogrficas mediante satlites. En los puertos, una
gran parte de las operaciones de carga y descarga se realizan de acuerdo a un programa
establecido por el computador.
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2.5 EN LA AERONUTICA: el computador realiza funciones tales como: controlar
el trfico areo, presentar la posicin y altura de los aviones a travs de las pantallas de
radar, simular operaciones de vuelos especiales.
2.6 EN LA CIENCIA: el computador es de gran ayuda para analizar los datos,
almacenar y recuperar informacin, simplificar expresiones, controlar experimentos,
identificar molculas, medir reas de figuras especficas, llevar informacin estadstica
de procesos, etc.
2.7. EN EL TRANSPORTE URBANO: hay sistemas que permiten controlar el
servicio de autobuses, segn la demanda del servicio, determinando nuevas rutas si no
hay pasajero en espera, de este modo habr ahorro de energa, de tiempo, y contribucin
al medio ambiente.
2.8 EN LA INDUSTRIA: La importancia de la informtica como herramienta
competitiva en la industria es contundente, ya que permite reducir costos, aumentar la
productividad, incrementar la calidad y la eficiencia de los procesos de tal modo que
hoy ya es posible que los fabricantes, proveedores, distribuidores y clientes
intercambien informacin en lnea, favoreciendo con ello la fabricacin sobre demanda.
Por citar algunos ejemplos, permite disminuir los niveles de inventario, obtener mejores
condiciones de compra de materiales o disear prototipos de los productos a fabricar
tareas tales como la soldadura por puntos en la carrocera de automviles o la pintura de
pistola, son ideales para los robots industriales.
2.9 EN LA VIGILANCIA: los computadores ofrecen informacin instantnea acerca
de carros robados, falsificacin de documentos, valores y anlisis de pruebas. En
algunos piases los carros de la polica estn equipados con terminales y por teclado o
micrfono se formulan las preguntas concernientes a algn hecho sospechoso,
recibiendo la respuesta en segundos.
2.10. EN EL CAMPO DE LA MEDICINA: El trmino Informtica se refiere al
tratamiento de la informacin, y a los mtodos y mecanismos para hacerlo. Se vincula
con el estudio terico de la informacin y de los problemas conexos, con la
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construccin y operacin de computadoras y sus aplicaciones prcticas. La Informtica
Mdica se ha definido como "el campo cientfico que tiene que ver con la informacin,
los datos y el conocimiento biomdicos, su almacenamiento, recuperacin y su uso
ptimo para resolver problemas y tomar decisiones". Esta definicin ampla la
extensin del concepto y trasciende el de la computacin mdica. Adems es posible
hacer diagnsticos mdicos, pudiendo detectar, prevenir, identificar y ofrecer calidad de
vida.
CAPTULO III
3. INFORMTICA EN RELACIN CON OTRAS CIENCIAS

Al momento de definir la informtica, segn las mltiples fuentes consultadas, parecen
existir tres posturas principales, claro, que cada una de las definiciones presenta sus matices
particulares: una, que la considera como un campo o ciencia emergente donde concurren
distintas disciplinas, otra que la identifica con la computacin y una tercera que la
considera una ciencia de la informacin.
La Informtica es una disciplina emergente-integradora que surge producto de la
aplicacin-interaccin sinrgica de varias ciencias, como la computacin, la electrnica, la
ciberntica, las telecomunicaciones, la matemtica, la lgica, la lingstica, la ingeniera, la
inteligencia artificial, la robtica, la biologa, la psicologa, las ciencias de la informacin,
cognitivas, organizacionales, entre otras, al estudio y desarrollo de los productos, servicios,
sistemas e infraestructuras de la nueva sociedad de la informacin.
La Informtica presenta un componente terico y otro aplicado, como sucede con la
Computacin, la Ciencia de la Informacin y otras muchas ramas del conocimiento. Ella
estudia la estructura, el comportamiento y la interaccin de los sistemas naturales y las
tecnologas de la informacin. Abarca, tanto el arte y la ciencia como la dimensin humana
de las tecnologas de la informacin; el estudio, la aplicacin y las consecuencias sociales
del empleo de dichas tecnologas. La informtica se centra en comprender los problemas y
aplicar las tecnologas de informacin segn sea necesario.
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Asimismo, se ocupa de los procesos de obtencin (coleccin), representacin, organizacin,
almacenamiento, recuperacin y uso de la informacin en sistemas naturales e ingenieriles;
as como de la evaluacin, comunicacin, transformacin y el control de la informacin en
dichos sistemas como va para la creacin de artificios capaces de reproducir ciertas
funciones propias de los sistemas naturales.
Tanto en los sistemas naturales como en los artificiales, la informacin circula en diferentes
niveles, que van desde la molcula biolgica y los dispositivos electrnicos, la computadora
y el sistema nervioso hasta las sociedades y los sistemas distribuidos a gran escala. Los
niveles superiores se soportan en los niveles inferiores. Para entender esta estructura es til
emplear el concepto de capa; as, por ejemplo, en una computadora moderna existe una
capa fsica (hardware) y una capa lgica (software), que, a su vez, presenta varias subcapas
(sistemas operativos, software de uso general y aplicaciones).
Dicho esquema se aplica, tanto en los sistemas naturales como artificiales, porque para la
organizacin de cualquier sistema, la materia prima imprescindible es la informacin. Cada
uno de estos niveles es objeto de estudio de alguna disciplina de la ciencia o la ingeniera.
Ahora bien, la informtica pretende desarrollar y aplicar consistentemente los principios
matemticos y tericos a los sistemas informticos en todos los niveles.
Por tanto, la informtica ofrece la infraestructura necesaria para soportar el ciclo de la
informacin: adquisicin, procesamiento, entrega y uso de la informacin, tanto en los
niveles inferiores como superiores de la circulacin de la informacin de los sistemas
artificiales y organizacionales. Comprende muchas ms tecnologas que las computadoras,
aunque muchas de ellas se basan en dispositivos computacionales o se realizan segn sus
principios para tratar la informacin en sus diferentes formas: textos, imgenes, sonidos,
videos.
Una de las nociones centrales de la Informtica es la transformacin de informacin, bien
sea por parte del procesamiento en las tecnologas de informacin como por los efectos de
la comunicacin, tanto en los organismos como en artefactos.
La Informtica abarca mltiples aspectos como la fundamentacin matemtica, la
informtica terica, el hardware y el software, la organizacin, el tratamiento de la
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informacin, el desarrollo de metodologas especficas, entre otros; as como un cierto
nmero de disciplinas acadmicas como las anteriormente mencionadas. Cada una de ellas
toma parte en la informtica como si lo hiciera en sus dominios naturales.
La Informtica enriquece y es enriquecida por todas estas disciplinas. Ella provee nexos
entre las disciplinas a partir de sus metodologas y perspectivas, contribuye a la creacin de
un paradigma cientfico comn para el desarrollo y estimula poderosamente el avance
cientfico y tecnolgico. Ella contribuye a comprender qu es la vida y qu es la mente, al
proporcionar las bases para el estudio de la organizacin y los procesos en los sistemas
cognitivos y biolgicos.
Las relaciones que encontramos son:
3.1 EN LA MATEMTICA: Una manera, quiz la original, fcilmente puedo
derivar sus problemas y temas de una elaboracin de la teora de la compatibilidad,
tal como fuera practicada en la primera mitad del siglo XX por Turing y otros
excelentes matemticos.
Es una de las cosas en las que se fundamenta un ordenador, ste tiene grabadas en la
memoria las instrucciones necesarias para realizar un clculo matemtico complejo
(incluso trigonometra, nmeros complejos, integrales, etc.)
3.2 EN LA LGICA: Otra de las ciencias que hacen posible el funcionamiento de
un ordenador cmo sistema analgico.
Gracias a ella el microprocesador (el centro del ordenador) es capaz de discurrir
entre diferentes posibilidades bajo un sistema predefinido, esto es, no piensa por s
mismo, y resolver la ms acertada opcin.
3.3 EN LA ELECTRNICA: Va ligada a la informtica muy estrechamente, y a
medida que la electrnica mejora, reduciendo el tamao y el precio, y aumentando
la calidad del producto, as por ejemplo se consiguen ordenadores ms rpidos,
econmicos y eficaces.
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3.4 EN LA FSICA: Conforme los fsicos fueron profundizando en niveles cada
vez ms bajos de la realidad, los fenmenos se fueron tornando discretos, es decir,
discontinuos. "El fsico de ayer meda. El fsico de hoy cuenta." En informtica, por
su parte, las cosas han marchado a la inversa: se comenz desde el otro extremo,
avanzando en la direccin opuesta. La mquina de Turing, era eminentemente
digital, y todava hoy nuestras computadoras son fundamentalmente digitales,
probablemente porque todava la historia de la informtica es muy corta. Para Hillis,
esta es una de las razones para criticar el estado en que nos encontramos: "no hemos
pasado de contar". Las computadoras seguirn siendo muy limitadas mientras no
haya evolucionado lo suficiente para que los fenmenos informticos se hagan tan
complejos que necesitemos medirlos en vez de contarlos.
3.5 EN LA MEDICINA
Comprende una amplia gama de cuestiones de la organizacin y del uso de la
informacin biomdica. Con el objetivo de:
Reforzar y mejorar la toma de decisiones mdicas al momento de hacer una
operacin, ya que de esta decisin implica en algunos casos la vida del paciente.
Reforzar la atencin al paciente, prever de alguna enfermedad, utilizando
herramientas de acta tecnologa.
A continuacin mencionaremos algunos aportes de la Informtica dentro de la rama
de la medicina y como estos aportes han ayudado al desarrollo de la misma.
Realidad Virtual en la ciruga
Consiste en simular la realidad y combinarla con los mecanismos sensoriales
del hombre utilizando computadoras. Se ha utilizado en la medicina como
manera de adiestramiento; Hoy da est abriendo camino a que se puedan
realizar operaciones que al momento son muy riesgosas.

Ciruga Robtica
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Se basa en robots que asisten al cirujano durante la operacin. El cirujano
utiliza un sistema de visualizacin en tercera dimensin; por otra parte ayuda
a que el paciente sienta menos dolor despus de la operacin.

Rayos x
Se crearon gracias a los descubrimientos y aportaciones de Guillermo
Roetengen, Becquerel y Marie Curie. Ayudaron a realizar anlisis internos
del cuerpo, sin necesidad de ciruga. Hoy da estos aparatos se han
convertido de anlogos a digitales.

Tomografa Computadorizada
Variante de la tecnologa de Rayos X. Permite obtener imgenes del cuerpo
mucho ms claras que los Rayos X ordinarios. Este equipo permite
intensificar con precisin los diferentes tejidos del cuerpo.

Resonancia Magntica
Se utiliza para diagnosticar enfermedades an en etapas iniciales. En vez de
radiacin, utiliza energa electromagnetica y radiofrecuencia. Utiliza
computadoras para transformar las ondas de amplitud modulada a
informacin digital

Ecografa (ultrasonido)
Utiliza ondas ultrasnicas para reproducir imgenes que son utilizadas para estudiar
el vientre de mujeres embarazadas. El ecgrafo utiliza en un transductor,
amplificador, transmisor, teclado, y una impresora. Con este equipo se puede
brindar mayor confiabilidad a los padres de saber cul es el sexo del beb, saber qu
tiempo de vida tiene, verificar si padece de alguna enfermedad, etc.

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CONCLUSIONES
Se puede afirmar tambin que la Informtica, por su gnesis y por sus caractersticas
esencial, es una disciplina cientfico - tecnolgica y, en su interaccin con otras disciplinas,
es una disciplina bio-psico-sociotecno-cultural.
No es suficiente con saber y saber hacer; una continua y permanente actitud reflexiva sobre
los conocimientos cientficos tecnolgicos de la Informtica nos permitirn crecer y hacer
crecer, de una manera responsable, a la disciplina.
En sntesis, debemos para tener en claro quines somos, saber de qu somos capaces y
hasta dnde podemos llegar; aceptar a la vez que la informtica como ciencia, es quien
permite a las dems ciencias ampliar su conocimiento. Y por ende la informtica se le
reconoce como ciencia indispensable para el desarrollo de muchas otras ms ciencias y para
el desarrollo cientfico y social de la humanidad.
REFERENCIAS
Gonzles Salamea, C. (2012). La Informtica Mdica y los Sistemas de Informacin.
Fainholc, Beatriz, 2003, "Contribucin de una Tecnologa Educativa Crtica para la
educacin intercultural de la ciudadana". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio
para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=157.
Pompeya Lpez, V. (2008). Blended Learning. La importancia de la utilizacin de
diferentes medios en el proceso educativo. Tesis para Maestra. Universidad Nacional de La
Plata, Argentina.
Barchini, G. (2006). Revista Ingeniera Informtica, (Ed.12) Informtica. Una disciplina
bio-psico-socio-tecno-cultural. Recuperado de http://www.hpi.unipotsdam.
de/eng/hpi/sst/sse-engineer.pdf.
http://www.galeon.com/masalladevisualbasic/others/origen.html
http://personales.com/mexico/tepic/fabiola/
http://www.inf.udec.cl/~revista/ediciones/edicion12/articulo%2012-3.pdf
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