Este documento presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua a través del ciclo del agua. La secuencia se alinea con la asignatura de Ciencias Naturales de tercer grado y empleará fuentes documentales y actividades experimentales para enseñar sobre los estados del agua, el ciclo del agua, y la importancia de aprovechar el agua. La secuencia evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en actividades individuales y grupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua a través del ciclo del agua. La secuencia se alinea con la asignatura de Ciencias Naturales de tercer grado y empleará fuentes documentales y actividades experimentales para enseñar sobre los estados del agua, el ciclo del agua, y la importancia de aprovechar el agua. La secuencia evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en actividades individuales y grupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua a través del ciclo del agua. La secuencia se alinea con la asignatura de Ciencias Naturales de tercer grado y empleará fuentes documentales y actividades experimentales para enseñar sobre los estados del agua, el ciclo del agua, y la importancia de aprovechar el agua. La secuencia evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en actividades individuales y grupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica cuyo objetivo es que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua a través del ciclo del agua. La secuencia se alinea con la asignatura de Ciencias Naturales de tercer grado y empleará fuentes documentales y actividades experimentales para enseñar sobre los estados del agua, el ciclo del agua, y la importancia de aprovechar el agua. La secuencia evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en actividades individuales y grupales.
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Objetivo general de la Secuencia Didctica:
Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (slido, lquido y gaseoso) a travs de la comprensin del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje. Ubicacin/Conexin con el currculo y el programa de la materia: Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didctica se ubican en la leccin 9 El agua se transforma del bloque II El agua, el aire y los seres vivos de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educacin Primaria.
Descripcin y justificacin del encuadre terico y didctico que se emplear en la Secuencia Didctica: Durante la realizacin de esta Secuencia Didctica se utilizarn fuentes documentales como enciclopedias, manuales de experimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point. Todo ello buscando los aspectos ms significativos para propiciar los aprendizajes en los nios. Contenidos a ensear:
Conceptos (Saber) Estados fsicos Slido Liquido Gaseoso Temperatura Evaporacin Condensacin Fusin Ciclo del agua Procedimientos (Saber hacer) Establecer lo que es un cambio de estado. Identificar los cambios fsicos del agua. Definir los conceptos de cada estado. Reconocer las actividades a realizar para transformar el agua de un estado a otro. Actitudes (Ser) Participacin. Trabajo en equipo. Registro de actividades. Aplicacin de los conocimientos adquiridos para aprovechar el agua en el estado en que lo requiera. Respeto a su entorno. Objetivos didcticos / de aprendizaje: o Que el alumno identifique los estados del agua. o Que reconozca los cambios que ocurren en ella a travs del ciclo del agua. o Que comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos. o Que el alumno aproveche el agua de acuerdo a la forma que se le presente. Actividades: Identificacin y manejo de ideas / conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema: Se rescataran los conocimientos e ideas previas de los alumnos a travs de preguntas como: o Por qu llueve? o Qu sucede cuando llueve? o Qu pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover? o A dnde se va esa agua que estaba en el suelo? o Cuando vuelva a llover, caer otra vez la misma agua en el mismo lugar? Enseguida se mostrar una presentacin en Power Point titulada El viaje de la gotita en la cual una gotita de agua narra su viaje durante el ciclo del agua, para posteriormente socializar comentarios respecto al mismo. Actividades y estrategias de motivacin y colaboracin: o Se agrupar a los nios en equipos de 4 integrantes para que reunidos confronten sus ideas en un ambiente de participacin y tolerancia. o Se realizarn ejercicios de manera individual para comprobar los aprendizajes adquiridos por cada uno de ellos. o Se diversificarn las estrategias de enseanza realizando actividades experimentales, carteles, maquetas, registros de evaluacin. o Se finalizar la Secuencia Didctica con una exposicin a los compaeros de otros grados de las actividades realizadas. Evaluacin del aprendizaje del alumno Actividades / instrumentos para la evaluacin inicial: A travs de preguntas generadoras se rescatarn las ideas previas de los nios respecto al ciclo del agua y los estados fsicos que se presentan durante ste. Los resultados obtenidos se registrarn en una lmina, para posteriormente confrontarlos con los conocimientos que se vayan adquiriendo. Estrategias / instrumentos de evaluacin formativa: Participacin por equipo e individual. Colaboracin en el transcurso de las actividades. Trabajo continuo. Elaboracin de experimentos. Elaboracin de maquetas y carteles.
