Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

TITULO PROYECTO DE AULA

CONVIVIENDO CON TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: CRUZ PAZ MOSQUERA

Nombre de la institucin: IE. San roque de la frontera
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa:
I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE
Radicado Sede: 13871
LA FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Fax: N/T
Telfono: 3207506143
Correo Electrnico: ffinaorganizada@yahoo.es
Pgina Web: Fax: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Vereda/Corregimiento: N./A
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

2. Nombre del Docente: NORA ELIA BLANQUIET

Nombre de la institucin: IE. San roque de la frontera
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa: I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE LA
Radicado Sede: 13871
FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Fax: Fax: N/T
Telfono: 3113672143
Correo Electrnico: noeblago@hotmail.com
Pgina Web: Fax: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: URBANO
Departamento: choc

3. Nombre del Docente: WALTER HURTADO DIAZ

Nombre de la institucin: IE. San roque de la frontera
Cdigo DANE327372000111
Sede educativa: I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE LA
FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La
Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3148710904
Correo Electrnico: walterhurtado17@gmail.com
Pgina Web: Fax: N/T
Ciudad/Municipio: jurad
Localidad/Comuna/sector: N/T

Radicado Sede: 13871

Fax: Fax: N/T

Vereda/Corregimiento: N/A
Departamento: choc

4. Nombre del Docente: CONCILIO MORENO PALACIOS

Nombre de la institucin: IE. San roque de la frontera
Cdigo DANE 327372000111
Sede educativa:
I.E. AGROP Y TEC CIAL SAN ROQUE DE LA
Radicado Sede:13871
FRONTERA
Direccin principal: I.e. Agrop Y Tec Cial San Roque De La Frontera - Sede Principal de Jurad
Telfono: 3116110366
Fax: N/T

Correo Electrnico: comopala@hotmail.com

Pgina Web: N/T
Ciudad/Municipio: jurad

Vereda/Corregimiento: N/A

Localidad/Comuna/sector: UURBANO

Departamento: choc

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
ROSA DIAZ DE RODRIGUEZ
Cargo: docente
Telfonos: 3104093027
Correo Electrnico: rosadiaz@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_________29______________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Convivencia
Paz
comunicacin
Estudiantes
Respeto
Disciplina
Definicin del problema (Problematizacin)
Los estudiantes del grado primero de la institucin educativa san roque de la frontera presentan
dificultad para relacionarse entre s tener un buen comportamiento.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Como lograr que los estudiantes del grado 1 de la Institucin San Roque
de la frontera alcancen a percibir la importancia de una sana convivencia.
Generar ambientes sanos para permitir las buenas relaciones entre los
estudiantes del grado primero de la institucin educativa san roque de la
frontera.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

x
x

Ante la situacin que se vive dentro de mi saln de clases, veo constantemente

episodios de indisciplina, peleas entre los alumnos, irrespeto a los docentes,
incumplimiento de los deberes y maltrato verbal, los cuales impiden el desarrollo y la
continuidad de los procesos acadmicos, generando retrasos en la agenda escolar, yo
como docente infantil propongo plantear una pedagoga educativa que est integrada
por el respeto como valor principal dentro de la vida. Esta pedagoga debe estar dirigida
a los ncleos familiares, quiere decir no solo es aplicable con los nios, sino que tiene
que involucrar a los padres de familia, hermanos mayores y personas que hagan parte de
su proceso de desarrollo personal.
Recordar los principios de vida y normas de respeto nos pueden ayudar a mantener un
mejor ambiente en los hogares y la escuela, para eso explicaremos cinco principios que
deben ser aplicados en todos los escenarios de nuestras vidas. Primero aprendamos a
observar, este tiene que ver con saber que acciones mirar en la vida cotidiana, elegir que
recoger de los dems para la construccin de mi vida, segundo aprendamos a escuchar,
este tiene que ver con prestar atencin a las palabras y consejos de los dems, saber
que cada uno tiene uso de la palabra en un momento indicado y esta nos puede
transmitir un mensaje de entendimiento en la vida. Tercero aprendamos a hablar,
sabiendo trasmitir por medio de la palabra mensajes de vida que nos hagan reflexionar
sobre como respetar y tratarnos no usando agresiones verbales, ni hiriendo por medio de
las palabra a los dems, cuarto aprender a silenciar que tiene que ver con prestar
atencin a cada momento a cada instante estando atento a lo que los dems dicen sin
interrumpir, criticar o juzgar, pues cada uno tiene algo que ensear y finalmente
aprender a compartir, lo cual se refiere a saber vivir en comunidad donde doy algo de m
al otro sin esperar.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Desde su hogares los estudiantes vienen presentando problemas de agresividad y no acatan las
rdenes impartidas por los compaeros y docentes sus relaciones dentro y fuera del aula no son las
mejore por tal razn la convivencia en el aula se torna difcil y nos vemos obligados a abordar esta
temtica.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
La escucha
Amor propio
Comunicacin
El respeto
La amistad
Compaerismo
Compartir
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Power point
Redes sociales
Red
You tube
Microsoft Publisher
Microsoft Word
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Nora Elia blanquiet

Fecha
11/21014

Walter Daz

11/21014

Cruz paz

11/21014

Rosa Daz de Rodrguez

11/21014

Concilio moreno palacios

11/21014

Cruz paz

11/21014

Walter Daz

11/21014

Rosa Daz de Rodrguez

11/21014

Descripcin de la
Actividad
Con
los
estudiantes
realizamos un listado de
los valores humanos y
los llevamos al traductor
de google y posterior
mente le damos a la
pronunciacin
para
aprender a pronunciarlos
en otros idiomas.
Construiremos con los
estudiantes sopas de
letras de los valores,
para que ellos mismos
reconozcan las palabras
y
expresiones
con
valores
Con los nios y nias
vamos a construir afiches
y diapositivas en relacin
con los valores, que
servirn para reforzar
nuestros
murales
y
dems
espacios
de
comunicacin
de
la
institucin
jornadas de cine valores
con los estudiantes, a
partir
de
videos
formativos sobre valores
descargados
desde
YouTube
Con
los
estudiantes
crearemos un grupo en
Facebook donde todo lo
que se hable a travs de
l sea en relacin con los
valores humanos, sea
cualquier
tipo
de
publicacin debe tener
relacin con los valores.
Los
nios
y
nias
realizan cada da un
fragmento para armar
una historia relacionada
con los valores que han
practicado durante la
semana.
Armamos en power point
figuras relacionadas con
los valores hasta crear el
rompecabezas de los
valores.
Los
nios
y
nias
construirn un listado en
Word de normas
en

Resultado de la Actividad

Lograremos que los nios y

nias se interesen por
aprender en otros idiomas
los valores humanos

Los estudiantes a travs del

entretenimiento a prendern
los valores humanos y los
tendrn siempre presentes

Los estudiantes realizaran a

travs
de
piezas
comunicativas e informativas
la promocin y prctica de
los valores humanos.

Por
medio
de
videos
formativos sobre los valores
incentivaremos
a
los
estudiantes a ponerlos en
prctica dentro y fuera del
aula.
Los
nios
y
nias
establecern una red que
promueva el buen trato y
brille la prctica de los
valores humanos.

Los nios y nias recordaran

y repasaran tanto los valores
que se convertir en un
comportamiento natural a la
hora de emplear cada uno
de ellos.
Permitiremos a los nios
que pongan a volar su
imaginacin e identifiquen
con una figura e imagen los
valores.
Que los estudiantes cada
vez que ingresen al trabajo
con las TIC tengan presente

valores
que
emplearemos cada vez
que vamos a ingresar al
aula de clases.

las normas establecidas con

los valores, para tener un
mejor relacionamiento en el
entorno.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los estudiantes aprenden a relacionarse mejor, el ambiente dentro y fuera del aula se torna diferente, son ms
conscientes de poner en practica algunos valores que son sper importantes para mantener la sana convivencia
dentro y fuera del aula de clases lo que les posibilita el trabajo en equipo.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Aplicar esta estrategia de formacin facilita a los estudiantes una mejor comprensin de los contenidos
y el mejoramiento de su rendimiento acadmico lo que posibilita ir mejorando cada vez ms los
procesos educativos.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x

x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1:

Direccin web2: www.guiadelnino.com/educacion/juegos-para-aprender-valores

/https://www.youtube.com/watch?v=qpMoP-QinHA
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
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2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
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3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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