Descripcion de Mi Experiencia en La Observacion TV.490

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO
SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

MODALIDAD ESCOLARIZADA
PRIMER PERIODO DE OBSERVACIN
CUARTO SEMESTRE GRUPO A
REGISTR DE OBSRERVACIN O DIARIO DE CAMPO
ESCUELA:
TELESECUNDARIA NM. 490
GRADO
1 ER. AO GRUPO _____
A______
FECHA 9 AL 13 DE MARZO 2015
REYES LEDESMA___________
HORA
FECHA
9/Marzo/20
15
8:00
A
8:30
ASIGNATUR
A
Honores a
la bandera
Antes de
entrar al
saln
Contexto
escolar
NOMBRE DEL (LA) PRACTICANTE: _______ALBERTO YAIR
DESCRIPCION DE LA OBSERVACIN
La escuela se encuentra Para llegar a la escuela nos perdimos

nos fuimos al lado de la primaria en lugar de irnos a donde
estaba la telesecundaria, en los honores el director nos
present ante la comunidad estudiantil como su plantilla que
laboran en la escuela, aqu los alumnos me sorprendieron
personalmente que ellos mismos dirigieron sus honores a la
bandera sin que estuviera ah con ellos un docente, al final de
acto cvico los alumnos pasaba al micrfono para compartir
algunos de sus conocimientos que tuvieron dentro de alguna
materia de las que llevan voluntariamente y uno chico de
tercero paso a darnos la bienvenida y pedirles a sus
compaeros que se portan mal en sus aulas que por favor
dieran una buena impresin que no se portaran mal.
Posteriormente el director nos pas a cada grupo
correspondiente y explicarles especficamente a los docentes a
que bamos y la estancia que vamos estar como tambin nos
ANALISIS
Organizacin de la escuela
Organizacin de la escuela, lectura el
papel de la escuela en el desarrollo del
adolescente Javier Onrubia
Exprecion oral en los alumnos

La escuela frente a los
estudiantes
Etelvina Sandoval
Organizacin del directivo

Un buen colegio y organizacin de
la escuela
Francois Dubet y Danilo Martuccelli
+Contextualizacin

Ciencias
8:30
A
9:40
Espaol
Matemtica
s
9:40
A
10:30
Receso
mencion que el da de hoy solo habra clases hasta las 12 por

motivos de reunin que iban a tener en direccin.
En mi grupo solo hay 19 alumnos y un docente titular y mi
aula cuenta con un DVD una televisin y una laptop que le
presta el director porque le robaron la del cuenta con un
pizarrn blanco con dos escritorios
alrededor con unas
maderas como rota folios para que pongan los trabajos que
realizan en papel bon y con materiales como papel bon y luz
elctrica en cuestin de la infraestructura de la escuela
cuentan con una cancha de bsquet una aula de medios, una
biblioteca una direccin cuentan con la seal edusat, y para
llegar a la escuela la carretera es de terracera es un contexto
rural
En la materia de ciencias el docente mediante las actividades
que realizo en el da fueron de ponerles el video de la
mediateca de la secuencia 36 para comprendiera el tema de la
mitosis de mejor manera y mientras ellos observan el video
ellos tomaban nota, al finalizar el video el docente les dijo que
comprendieron de la clase ellos con mucha fluidez
participaban con sus comentarios acorde a lo que vieron en el
video de la mitosis y participaba la mayora de los alumnos sin
que el docente le digiera que participaran, as el docente
rescataba sus conocimientos previos de los alumnos aunque
muchas veces el docente se pona algo nervioso al tener mi
presencia ms aun cuando los alumnos le manifestaban que
no haban comprendido alguna palabra.
El funcionamiento de la escuela
secundaria y las condiciones del
trabajo docente Vicente Mayorga Cervantes
Planeacin del docente

Planeacin el autor Sylvia schmelkese
en un modelo basico
Recursos didcticos
La escuela frente a los
estudiantes
Etelvina Sandoval y recursos didcticos
autor isidro moreno herrero en la
utilizacin de los medios y recursos
didcticos
Conocimientos previos
La observacin para los profesores
en formacin
M. Postic y J. M. De Ketele
Inters de los alumnos

Las exigencias de los estudiantes
Etelvina Sandoval
Evaluacin
La evaluacin Antoni Zabala Vidiella
Planeacin
del docente, e
improvisacin
en un modelo bsico y

Entrada
Geografa
10:30
A
11:15
Ingles
Espaol
11:15
A
12:00
Matemtic
as
Receso
10/Marzo/20
15
7:40
Aqu en la clase de espaol los alumnos participo todo el grupo

ya que se trataba de realizar una escenificacin de cmo se
podan saludar aunque los alumnos tmidos si se cohiban un
poco a realizar la actividad, posteriormente los alumnos que
cumplieron con su tarea de audio cuento donde ellos lo
inventaron pasaron ponerlo para que los dems los escucharan
y se dieran cuenta que se puede realizar la tarea
encomendada, y como fue por equipos alumnos que no
llevaron la tarea se sintieron un poco desanimados porque ellos
mismos lo dijeron al ver que sus compaeros s pudieron
realizar el audio cuento sin ninguna dificultad y preocupados
por su calificacin que le asignaron, el docente pasaba
registrando a los alumnos que realizaron su tarea
como
tambin que realizaran las actividades del libro de texto ya que
en todo momento , en cuestin de los padres de familia van
algunos en el trascurso de la semana algunas veces a dejarle
de comer en la hora de receso a sus hijos y luego se van
En la materia de matemticas el docente les haba encargado
un material para que llevaran a cabo las actividades de
matemticas de la sesin de hoy,
pero nadie cumpli
mediante este incumplimiento el docente les pidi que
realizaran las actividades a mano que era realizar crculos de
diferentes tamaos, y registro de calificacin y de tarea les
dejo que con estambre midieran la circunferencia de un tinaco
y varias figuras que fueran circular
y terminaran las
actividades del libro donde los alumnos aceptaron su error de
incumplimiento. Para finalizar la clases el docente les pregunta
de acuerdo a lo del libro para ver si comprendieron el tema.
La evaluacin
Antoni Zabala Vidiella
conducta escolar
LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ANTE LA
DISCIPLINA ESCOLAR
Ana Cristina Zuibillaga
Organizacin escolar
contextualizacion
La observacin para los profesores en
formacin
Evaluacin durante la enseanza
Peter W. Airasian y conocimientos

previos de Peter W. Airasian
Argumentacin
Etelvina Sandoval
Una tarea abierta: pensar la buena
enseanza vina Gvirtz y Mariano Palamidessi

en un modelo bsico

A
8:00
8:00
A
9:00
Artes
Educacin
fsica
Biologa
9:00
A
9:40
9:40
A
10:25
Espaol
Matemtic
as
Los alumnos salen al receso de manera ordenada y Se dirigen a

comprar a la cooperativa a comprar unos deciden ir a jugar con
los dems compaeros de los diferentes grupos asta con los
albailes que andan trabajando en la institucin o se ponen a
platicar con los profesores de los dems grupos.
Nos retiramos despus por que el director tendra una reunin
con sus docentes observe que llega una combi de la
comunidad a llevar a los alumnos a sus domicilios y era la
ltima vez que iba porque no le convena.
Aqu en la entrada de los alumnos note que los padres de
familia no van a dejar a sus hijos a la escuela ellos llegan con
los dems compaeros y una combi lleva a los que viven lejos
de la escuela, donde pudimos apreciar cmo haba un corto
circuito en las lneas de luz cercanas a la escuela que tenemos
prever al utilizar los recursos tecnolgicos que tiene la escuela.
Antes de empezar con la secuencia de geografa los alumnos
identifican el propsito de la secuencia de la materia y retoman
conocimientos de la clase anterior, a la hora de contestar las
actividades del libro el profesor utilizo preguntas para rescatar
las ideas principales de la lectura de identificacin de extensin
territorial donde solo utilizaba palabras claves, donde tambin
tenan que argumentar por creen que para ellos son la parte
central del texto los alumnos participan de manera
colaborativa de acuerdo a lo que leen o les comenta el titular
llegan a tener una comprensin muy buena ya que a la hora
de participar eran muy sensatos al contestar.
En la clase de ingls solo una alumna es la que participa ms
Comprensin de los contenidos autora

vernica tors

Etelvina Sandoval
Improvisacin y tareas

Peter W. Airasian
+planeacin
La solucin de problemas
Raymond S. Nickerson, David N. Perkins y Edward E. Smith
Conducta escolar
Ambiente
de
aprendizaje
motivacin y aprendizaje en la
escuela
secundaria
Jess
Alonso tapia
trabajo en el aula
Una tarea abierta: pensar la buena

enseanza vina Gvirtz y Mariano Palamidessi
Un buen colegio y organizacin de la

escuela
Francois Dubet y Danilo Martuccelli

10:25
A
11:15
Receso
11:15
A
11.36
11:55
A
1:00
Geografa
Ingles
Tecnologa
1:00
A
2:00
Geografa
11/Marzo/20
15
8:00
que los dems alumnos aqu los alumnos no comprendieron

bien el tema por la dificultad que presentan en esta materia
como tambin la confusin por parte del docente en la hora de
utilizar el lenguaje inapropiado al pronunciar los verbos de
ingle y al no contestar las preguntas que le realizaron al
docente
Pude notar que en esta clase los alumnos al estar
representando la obra de teatro del libro de espaol del anexo
1 donde ms de la mitad de los alumnos participaron en esta
obra donde tenan que expresarse de manera como si ellos
estuvieran en esa situacin toda la clase se llev en estar
representando la obra donde al final de la obra el docente les
dijo lo que les hizo falta como fue darle ms entonacin al estar
diciendo los dilogos.
En la materia de matemticas empez a compartir las cosas
que midieron en su casa que les dejo de tarea el docente ya
que no haba luz para ver la clase televisada ya que habamos
visto los cables de luz chispeando, hubo alumnos que no
llevaron la tarea se preocuparon por la calificacin que no
tendran porque no era cosa del otro mundo para realizar esa
tarea, donde tambin tuvieron que medir cosas circulares en el
aula para que a completaran la actividad que marcaba el libro
de texto
Me pude percatar que no todos los grupos salieron al receso a
toque de chichara del timbre, y no van padres de familia a
dejar de comer a los alumnos todos compran en la cooperativa
Trabajo ulico
conocimientos previos de Peter W.
Airasian
aprendizaje en la escuela
secundaria Jess Alonso tapia
reforzamiento de
conocimientos
vernica tors
Organizacin
evaluacin
ulica,


Peter W. Airasian
Juan Villoro de habla de la

literatura y los chavos
Trabajo ulico
La observacin para los profesores en
formacin
Trabajo colaborativo

en un modelo bsico

A
9:30
Platica con
el director
de la
escuela
9:30
A
10:30
que tienen ah y platican con los maestros de la escuela o con

Organizacin escolar, y
el director de la escuela
disciplina escolar
Legalidad de la cultura: aqu los alumnos llevan esta materia
que marca la curricular donde se abord lo que es la noticia papel de la escuela en el desarrollo del
donde la relacionaran con los artculos de la constitucin adolescente Javier Onrubia
poltica donde cada uno de los alumnos tenan que compartir y
explicaran con que artculo se relacionaba, como tambin
Conocimientos previos, y
inventara un comic de lo que ellos quisieran tambin pasar al
trabajo aulico
frente compartir con sus compaeros.
Salieron a educacin fsica pero no realizaron educacin como Etelvina Sandoval
tal por que estn ensaando para sus desfiles de la comunidad
de hecho todos salieron a la misma hora porque estn
formando su contingente del desfile marcando y as se estuvo
Recursos didcticos,
ensaando hasta la dos de la tarde y platicando con el director
planeacion
nos dijo que ensaaban a esa hora para no perder clases en las
mataras
en un modelo bsico
Ingles
10:30
A
11:17
Presentaci
n con los
padres de
familia y
entrevista
En la materia analizan los procesos de la mitosis y para que

puedan comprender mejor el tema mediante el los cuadros
que realizaron en su libro lo compartieron entre ellos, y algo
que fue fuera del tema al estar leyendo cantidades grandes los
alumnos no saben leer y dijo el profesor que no les iba ya
ensear eso porque ya se lo haban enseado en la primaria,
pero si tenan duda en cuanto al tema se los reforzaba
explicando las cosas y mediante un resumen rescataron las
cosas de la clase de la mitosis y lo interactuaron entre ellos y
los alumnos se comportan como si no hubiera un observador
Conocimientos previos,
trabajo en el aula y
organizacin ulica
vernica tors
aprendizaje en la escuela
secundaria Jess Alonso tapia

11:17
A
11:40
Antes de
entras a la
escuela
Biologa
11:40
A
12:25
12:25
A
1:15
Compaero
se sinti
mal
en la clase y as me permite percatarme de cmo se

comportan, el profesor hace que lean en cada sesin el intereses de los alumnos,
colaborativo,
propsito los logos manos a la obra y tambin cuando inician trabajo
ambiente de trabajo
bloque el docente les dicta el propsito
Terminando la clase de ciencias nfasis en biologa los alumnos
como ya saban que tenan que realizar la obra de teatro se
organizaron para llevar acabo la escenificacin de como vena
en el libro de texto en el anexo 2 y el docente mientras estn
en la realizacin de la misma, pone las participaciones y
calificacin de acuerdo a como de desarrollan y actan en la
obra tambin realizaron un croquis de su comunidad donde
ellos tenan que explicar lo que haba lo que se dedicaba la
gente y las cosas ms importantes de su comunidad como el
hospital materno
Secuencia dos de matemticas aqu los alumnos tienen que
realizar operaciones las tenan que realizar en su cuaderno ya
que siempre utilizaban la calculadora y hubo operaciones que
los chicos no saban realizar donde me pidi de favor el titular
de apoyarle en explicarles a sus alumnos y revisarles que si
estaban bien en las operaciones y posteriormente como no se
acab la actividad se les dejo de tarea que terminaran las
sesin una compaera le ayuda a uno de sus compaeros y
escriben las operaciones en su cuaderno y le explica
En la hora de receso en mi grupo nos tardamos ms en salir
por estar contestando el libro de matemticas posteriormente
Ambiente
de
aprendizaje
motivacin y aprendizaje en la
escuela
secundaria
Jess
Alonso tapia
Organizacin de la escuela,
funcin del directivo
El
funcionamiento
de
la
escuela telesecundaria y las
condiciones docente del autor
Vicente Mayorga Fernndez
Participacin de padres de
familia
LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ANTE LA
DISCIPLINA ESCOLAR
Ana Cristina Zuibillaga Rodrguez
Trabajo ulico

1:15
A
2:00
12/marzo/20
15
8:00
A
9:00
9:00
A
9:40
salimos en el receso los alumnos corren a comprar en la Trabajo colaborativo

Los grupos de trabajo como
cafetera y para pasar al bao de los hombres tienen que pedir generadores
de destrezas orales
las llaves por que se sucinto un pequeo problema que se Ma. Victoria Reyzbal
limpiaron en la pared y con la jerga del bao es por ello que no
Organizacin directivo,
supieron quien fue y ahora por eso piden la llave y se tiene un
organizacin de la escuela
mayor
Con apoyo del mapa que realizan en espaol tenan que papel de la escuela en el desarrollo del
identificar que colonias de ah de su pueblo eran las ms adolescente Javier Onrubia
importantes y cules eran sus fuentes de ingresos
principalmente de su comunidad y cules eran sus lmites con
el estado de hidalgo y el estado de Mxico y se enfocaron
posteriormente en contestar el libro el director paso a dejarles
contextualizacin
unos citatorios a algunos alumnos y les dijo que les firmaran
sus padres de enterados
Realizaron las actividades del libro y antes de eso el docente

les puso el texto en el audio para que pudieran identificar ms
fcil los verbos que aparecan en la carta del libro de ingls y
los reviso el docente y luego tenan que comentarlo con los
dems compaeros de grupo y sin embargo los alumnos le
preguntaba cosas al docente como como se deca comer el
docente no saba que decir y lo buscaba en su celular para
decirles pero muchas veces no saba que decir y los chicos se
quedaban con esa duda y no se les aclaraba
En tecnologas pasaron a la aula de medios para realizar
organizacin del docente,

Recursos didcticos,
planeacin docente
recursos didcticos autor isidro moreno
herrero en la utilizacin de los medios y
recursos didcticos
improvisacin y trabajo
colaborativo apoyo por
parte del practicante
Peter W. Airasian

escritos en Word y como realizar en PowerPoint va positivas y

los que saben para tuvieran un dominio ms de los programas
sin en cabio el docente les explica de manera que comprendan
el tema y realizaron una presentacin en PowerPoint y la
explicaron entre compaeros con forme al orden que llevaban
las maquinas, pasaba el profesor a cada mquina para ver si
estaban trabajando aunque no se preocupaba mucho porque
como las maquinas no tienen internet
Los alumnos muestran inters por la materia ya que participan
acorde a su lectura que realizaron en el libro de texto y son
alumnos que les gusta participar aunque se equivoquen de
hecho sus compaeros no llegan a burlase si cometen el error
de equivocarse y si les cuesta trabajar algunos alumnos y sus
compaeros los apoyan para que trabajen y en dado caso que
su docente no este ellos trabajan adecuadamente
9:40
A
10:00
10:00
A
10:30
Aqu tuvimos una pltica informal con el director donde nos

realiz varios puntos de observacin y situaciones que tiene la
escuela, y nos comentaba que tendra un reunin con los
padres de familia las 9:30 una de las cuestiones que estuvimos
platicando fue de que como los padres se involucraban en su
educacin de sus hijos y nos dijo que la mayora de los padres
solo tienen la primaria terminad o secundaria raro padre tiene
la preparatoria y que se dedican al campo o bien la albailera
o son obreros y les preguntamos qu tan factible era que

13/marzo/20
15
7:50
A
8:00
8:00
A
9:30
9:30
A
1:00
entrevistramos a los padres de familia terminando la reunin

de comit de padres de familia y nos dijo que no haba ningn
problema y nos dijo que le enseramos la entrevista antes de
la entrevista y la sugerencia que nos hizo fue que cada vez que
realizramos una entrevista siempre fuera enfocada a el
contexto y que incluyramos trabajan los padres de familia?
De qu hora a qu? Porque ah los padres trabajan de 8 de la
maana a 6, 7 de la tarde y llegan ya artos de la chamba y no
intervienen mucho en el apoyo de tareas de la escuela de sus
hijos y tambin que el lleva una bitcora de las situaciones que
pasan en la escuela y maneja lo que es el semforo en su
escuela de hecho el grupo que se encuentra en semforo rojo
es el de 2 ao ya que se expulsaron a algunos alumnos que se
encontraron fumando en la institucin, y que cada docente
tena su forma de controlar a su grupos.
Se formaron en equipos para llevar acabo las actividades del

libro e interactuar entre ellos para que fuera
ms fcil
contestar las preguntas del libro de ingls y posteriormente
nos mand llamar para que nos presentara con el comit de
padres de familia
El director les explico quines ramos a que bamos y que
somos los futuros docentes y que es bueno que vayamos

diramos nuestros puntos de vista de cmo trabajan sus

docentes y realizamos nuestra encuestas con los padres de
familia y los trminos que llevaban las preguntas no los
entendan por lo mismo que solo tienen la primaria y nosotros
les explicbamos y de hecho tambin los alumnos de tercer
ao pasaron hablaron con ellos para un proyecto que estn
realizando y si se tardaron en contestar las preguntas nos
dieron las gracias y xito en nuestra carrera y que a sus hijo les
gustara que tuvieran una carrera o por lo menos terminen el
bachillerato pero antes de pasar el profesor del grupo de tercer
ao se puso de acuerdo con el directos de la escuela
Nos encontramos al profesor tacho en el camin y algunos
alumnos de la escuela llegando a la escuela pudimos notar que
varios alumnos fueron llegando poco a poco y los que los
llevaba la combi ahora los lleva un taxi de ah mismo de la
comunidad.
En la clase de biologa el docente siempre les da las palabras

clave de lo que tengan que subrayar en las lecturas del libro de
texto de biologa posteriormente ellos leen la ley de Darwin y
posteriormente explican lo que ellos entiende tambin les pasa
un video el docente de como son los genes que traemos cada
ser humano
Posteriormente el compaero Eliud me manda un mensaje

dicindome que el compaero Carlos se senta mal y que

estaba en la direccin de la escuela con la secretaria del
director y nos dijo la secretaria que a lo mejor era que se le
haba bajado la azcar y lepidio un t a la seora que se
encarga de la cooperativa escolar y ella le dio una manzana y
no se le quitaba el malestar y nos dijo que lo llevramos al
centro de salud lo llevamos y estaba cerrado posteriormente lo
llevamos a la comunidad de hueypostla y estaban igualmente
cerrado el consultorio similar regresamos a la escuela
telesecundaria y es cuando le hablamos a nuestra asesora de
OPDII. Para ver si nos autorizaba retirarnos para llevar al
compaero el medico en la ciudad de Pachuca que de todas
maneras saldramos temprano porque los maestros iban a
cobrar hasta Pachuca
llegando a Pachuca su mama de Eliud
nos estaba esperando en la parada del issste, ella fue la que
nos llev al consultorio que estaba ah en la colonia lo pasamos
a consulta y le dijeron que haba sido una ritmia cardiaca le
mandaron a realizar estudios, luego lo llevamos a su casa para
que descansara y desayunara y posterior le llamo a la
profesora Hilda para decirle que ya estaba mejor y nos
retiramos a nuestras casas Eliud y yo (alberto)

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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

SECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

NOMBRE DEL (LA) PRACTICANTE: _______ALBERTO YAIR

La escuela se encuentra Para llegar a la escuela nos perdimos

Exprecion oral en los alumnos

Organizacin del directivo

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

mencion que el da de hoy solo habra clases hasta las 12 por

Planeacin del docente

Inters de los alumnos

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

Aqu en la clase de espaol los alumnos participo todo el grupo

Evaluacin durante la enseanza

Peter W. Airasian y conocimientos

Planeacin el autor Sylvia schmelkese

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

Los alumnos salen al receso de manera ordenada y Se dirigen a

Comprensin de los contenidos autora

Las exigencias de los estudiantes

Evaluacin durante la enseanza

Una tarea abierta: pensar la buena

Inters de los alumnos

Un buen colegio y organizacin de la

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

que los dems alumnos aqu los alumnos no comprendieron

Organizacin de la escuela, lectura el

Evaluacin durante la enseanza

Juan Villoro de habla de la

Planeacin el autor Sylvia schmelkese

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

que tienen ah y platican con los maestros de la escuela o con

En la materia analizan los procesos de la mitosis y para que

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

en la clase y as me permite percatarme de cmo se

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

salimos en el receso los alumnos corren a comprar en la Trabajo colaborativo

Realizaron las actividades del libro y antes de eso el docente

organizacin del docente,

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

escritos en Word y como realizar en PowerPoint va positivas y

Aqu tuvimos una pltica informal con el director donde nos

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

entrevistramos a los padres de familia terminando la reunin

Se formaron en equipos para llevar acabo las actividades del

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

diramos nuestros puntos de vista de cmo trabajan sus

En la clase de biologa el docente siempre les da las palabras

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO

dicindome que el compaero Carlos se senta mal y que

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