Psicología de La Personalidad - Evaluación A Distancia

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Psicologa
Seccin Psicologa Clnica y de la Salud
Psicologa de la Personalidad
Evaluacin a distancia
4 Crditos
Titulacin
Ciclo
III
Licenciado en Psicologa
Profesora principal:
Psic. Clnic. Gabriela Rojas Muoz
TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para
contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor
Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 072588730, lnea gratuita
1800 88758875 o al correo electrnico callcenter@utpl.edu.ec
Abril-Agosto 2014
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
La Universidad Catlica de Loja
Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Personalidad
PRIMERA EVALUACIN A DISTANCIA

PRIMER BIMESTRE
Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E
IMPOSTERGABLES.
OS
TITULACIONES
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:
- Educacin Bsica
- Fsico Matemticas
- Qumico Biolgicas
- Lengua y Literatura
* Ingeniero en Contabilidad y Auditora
* Ingeniero en Gestin Ambiental
* Economista
* Licenciado en Psicologa
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil
* Abogado
* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas
* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras
* Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas
* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas
* Ingeniero en Informtica
* Ingeniero en Administracin de Empresas
* Licenciado en Comunicacin Social
PRIMER BIMESTRE
FECHAS DE ENVO
Del jueves 1 al martes 13 de
mayo de 2014
Del jueves 1 al mircoles 14 de

mayo de 2014
Del jueves 1 al jueves 15 de

mayo de 2014
Del jueves 1 al viernes 16 de

mayo de 2014
Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.
PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

1.
EN EL PARNTESIS QUE ANTECEDE A CADA ENUNCIADO ESCRIBA LA (V) O LA

(F) SEGN CORRESPONDA.
1. ()
La personalidad puede definirse como las causas internas que

subyacen al comportamiento individual de una persona.
2. ()
La relacin de los planetas con el xito y la buena suerte qued

descartada pues, ms bien estos guardan relacin con el carcter o
personalidad que mueve el xito.
3. ()
La descripcin de la personalidad considera las formas en que

debemos caracterizar a un individuo.
4. ()
El temperamento, hace referencia a los estilos consistentes del

comportamiento y reacciones emocionales desde la adolescencia.
5. ()
Los principales temas que son tratados en las teoras de la

personalidad son: Temas descriptivos, temas dinmicos, temas de
desarrollo.
6. ()
A la teora podemos definir como una herramienta conceptual para

entender ciertos fenmenos especficos; donde incluye constructos
tericos y proposiciones tericas.
7. ()
En el mtodo cientfico existen tres diferentes e importantes

niveles de abstraccin; el nivel terico, el nivel observable y el nivel
verificable.
8. ()
El enfoque de tipo propone que la personalidad tiene un nmero

limitado de categoras distintas.
9. ()
Segn Freud la adaptacin y ajuste tiene que ver en que la

experiencia en los primeros aos de vida es crtica para la formacin
dela personalidad.
10. ()
El inconsciente se refiere a las experiencias de las cuales la persona

se da cuenta, incluyendo los recuerdos y las acciones intencionadas.
11. ()
En la hipnosis las sugestiones pueden alterar las percepciones, lo

cual causa que los sujetos vean cosas que no estn ah o viceversa,
o no sentir dolor.
12. ()
Freud puso nfasis en la experiencia de los aos preescolares para

la formacin de la personalidad.
13. ()
En el mtodo cientfico existen tres diferentes e importantes

niveles de abstraccin; el nivel terico, el nivel observable y el nivel
verificable.
14. ()
Horney presenta cuatro estrategias principales para resolver el

conflicto bsico: desaparicin del conflicto, desapego: alejarse de
los otros, el s mismo idealizado, externalizacin: proyeccin del
conflicto interno.
15. ()
Algunos rasgos se originan en causas biolgicas, especialmente

genticas, stos, son los rasgos moldeados por el ambiente, otros
son el resultado del aprendizaje y la experiencia social, son los
rasgos constitucionales.
II.
PARA CADA ENUNCIADO SELECCIONE EL LITERAL QUE CREA CORRECTO.

16.
17.
18.
19.
20.
A cul de los siguientes tems corresponde el siguiente enunciado: La

descripcin de la personalidad considera las formas en que debemos
caracterizar:
a.
una poblacin.
b.
un individuo.
c.
una familia.
De las siguientes definiciones que se anotan a continuacin, escoja

aquella que corresponde al enfoque de tipo:
a.
La personalidad tiene un nmero limitado de categoras distintas.
b.
La personalidad tiene un nmero ilimitado de categoras distintas.
c.
La personalidad es una caracterstica que nos asemeja a otras

personas.
Cul de las siguientes respuestas define lo que es Rasgo de personalidad:

a.
Son caractersticas hereditarias propias de una comunidad.
b.
Son caractersticas comunes entre las personas.
c.
Son caracterstica innata que distingue a una persona de otra.
Entre los siguientes autores, distinga cul de ellos propuso que los
pensamientos conscientes son solo una parte limitada de la dinmica
de la personalidad.
a.
Sigmud Freud.
b.
Carl Jung.
c.
Alfred Adler.
En el siguiente ejemplo aplique la definicin operacional que

corresponde: perder 25 centavos en una mquina expendedora de
refrescos. Reprobar un examen. Perder el trabajo.
a.
Agresin.
b.
Frustracin.
c.
Depresin.
21.
22.
23.
24.
25.
En qu se diferencia la investigacin aplicada de la investigacin

bsica.
a.
En que se efecta para solucionar problemas prcticos.
b.
En que se efecta para solucionar problemas tericos.
c.
Se realiza con el propsito de avanzar en la teora y en el

conocimiento cientfico.
Cul de los siguientes conceptos describe a la medicin de la

personalidad:
a.
Implica definir de manera operacional constructos tericos sin

especificar su evaluacin.
b.
Implica definir de manera operacional constructos tericos

especificando como sern evaluados.
c.
No utiliza constructos tericos.
Distinga cul de los siguientes conceptos es el correcto

a.
En la investigacin experimental, un grupo experimental y un

grupo de control se exponen a la variable dependiente.
b.
En la investigacin experimental, una variable dependiente es la

que el investigador puede manipular.
c.
En la investigacin experimental, un grupo experimental es que

se expone a la variable independiente, mientras que un grupo de
control no.
Sigmud Freud menciona que no se puede confiar en la experiencia

consiente con frecuencia, debido a las distorsiones producidas por los
mecanismos de defensa inconsciente. Al hablar de esto, a cul de los
siguientes enunciados pertenece?:
a.
Adaptacin y ajuste.
b.
Procesos cognitivos.
c.
Diferencias individuales.
De las siguientes definiciones, identifique aquella que corresponde al

concepto de consciente:
a.
Recuerdos y acciones intencionales de cada persona
b.
Material reprimido en los procesos mentales
c.
Informacin trada con rapidez a nuestra atencin.
26.
27.
28.
29.
Cuando Freud indica la estructura de la personalidad que conduce a

la unidad de la personalidad y est en contacto con el mundo real y
opera de acuerdo con el principio de la realidad; donde puede retrasar
la gratificacin y ser capaz de planificar; se refiere a:
a.
El ello
b.
El yo
c.
El supery
De acuerdo con la teora de Jung, seale la definicin de S mismo:

a.
La coexistencia entre el consciente y el inconsciente.
b.
El flujo de libido hacia el exterior.
c.
La integracin de todos los aspectos de la personalidad
De los siguientes postulados, identifique la diferencia entre rasgos

centrales y rasgos cardinales:
a.
Un rasgo central es penetrante y domina casi todo lo que hace una

persona. Un rasgo cardinal afecta a muchas conductas de manera
penetrante.
b.
Un rasgo central afecta a muchas conductas de manera penetrante.

Un rasgo cardinal es penetrante y domina casi todo lo que hace
una persona.
c.
Un rasgo central describe formas en la que una persona es

consistente. Un rasgo cardinal domina afecta a muchas conductas
de manera penetrante.
Cul es la diferencia entre la neurosis y ansiedad segn Cattell:

a.
La neurosis se caracteriza por la debilidad del yo, baja estabilidad

emocional y baja autoridad. La ansiedad se caracteriza por la
debilidad del yo, alta introversin y autosentimiento bajo.
b.
La neurosis se caracteriza por poca fortaleza del yo, baja estabilidad

emocional, y baja autoridad. La ansiedad se caracteriza por
debilidad del yo, propensin a la culpa, tendencia paranoide,
autosentimiento bajo y tensin de impulso alto.
c.
La neurosis se caracteriza por baja estabilidad emocional,

autosentimiento bajo, y propensin a la culpa. La ansiedad se
caracteriza por debilidad del yo, baja estabilidad emocional y
tendencia paranoide.
30.
Segn la teora de los cinco grandes, seale el concepto correcto de

temperamento:
a.
Es el cimiento de la personalidad. Se basa en la influencia del

ambiente sobre los patrones de conducta.
b.
Es el cimiento de la cultura sobre la personalidad. Se basa en la

influencia de la familia sobre la conducta.
c.
Es el cimiento de la biologa en la personalidad. Se basa en la

predisposicin heredada del nio a mostrar patrones caractersticos
de conducta.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Revise y analice los contenidos de la gua didctica y el texto base, tambin

puede hacer uso de otras fuentes de consulta.
Identifique las palabras claves e ideas principales que ayuden a desarrollar

la pregunta solicitada.
Varias de las preguntas solicitadas no son tomadas textualmente de

la bibliografa, son producto de anlisis y sntesis de los docentes que
colaboramos en esta asignatura. Por lo cual, recomendamos considerar
esta indicacin para la resolucin de las mismas.
Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted

conoce segn se indica a continuacin, (ordenar, subrayado, esquemas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, completar, etc). Le
ayudar a comprender y asimilar los temas objeto de estudio y a obtener
aprendizajes significativos..
PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1.
En el siguiente cuadro, se presenta las fases del desarrollo Psicosexual segn

Freud; frente a cada uno de ellos, ubique la respuesta correcta. En el EVA
seleccione la opcin que corresponda.
FASES:
1.
LA FASE ORAL
2.
LA FASE ANAL
3.
LA FASE FLICA
4.
LA FASE DE LATENCIA
5.
LA FASE GENITAL
Caractersticas
Fases
a. Ocurre durante el segundo y tercer ao, el placer

del nio se experimenta en un aparte diferente del
cuerpo, el ano.
b. Ocurre desde el nacimiento hasta la edad de un ao. La
zona ergena es la boca y las actividades placenteras
se centran alrededor de la alimentacin (mamar)
c. Ocurre de los 3 a los 5 aos, el rea ergena primordial
del cuerpo es la zona genital. El deseo del nio por el
placer sexual se expresa a travs de la masturbacin.
d. Desarrolla la capacidad de experimentar satisfaccin
sexual con un objeto de sexo opuesto
e. La niez media es un periodo de relativa calma de los
impulsos sexuales.

Lea comprensivamente las pginas 52 a la 57 del captulo dos de su texto base.
Realice el anlisis de cada fase.
Subraye las ideas principales que realcen cada enunciado
Identifique el numeral que corresponde a cada explicacin.
2.
Realice un ensayo referente a La controversia sobre la memoria recuperada

(Sigmund Freud); para ello tome en cuenta lo siguiente:
3.
10
Leer comprensivamente el libro base, capitulo 2: pgs. 59 60.
Recuerde, las tcnicas bsicas de apoyo son la lectura y el subrayado

tanto del texto bsico, as como de la gua didctica.
Realice un anlisis referente a este tema
Proceda a realizar su propio criterio a cerca de este tema.
La respuesta consta de dos partes: la explicacin y la justificacin
Contemplar un mxima de 15 lneas para toda la respuesta.
A continuacin se presenta los Psiquetipos de la personalidad segn Jung.

Seleccione el literal correcto frente a cada enunciado.
a.
Pensamiento introvertido
b.
Sentimiento introvertido
c.
Sensacin introvertida
d.
Intuicin introvertida
e.
Pensamiento extrovertido
f.
Sentimiento extrovertido
g.
Sensacin extrovertida
h.
Intuicin extrovertida
Explicacin
Psiquetipos
Pone nfasis en la experiencia que disparan los

eventos, en lugar en los eventos d s mismo
Interesado en los hechos acerca de los objetos
externos al S mismo: lgico reprime la emocin y los
sentimientos, descuida a los amigos y las relaciones.
Pone nfasis en los objetos que disparan la
experiencia y con hechos y detalles; y a veces con la
bsqueda del placer
Interesado en las ideas (en lugar de los hechos),
interesado en la realidad interior; pone poca
atencin a la dems gente.
Interesado con las posibilidades, ms que en lo
que actualmente est presente, en contacto con el
inconsciente
Superficialmente reservado, pero simptico y
comprensivo con los amigos cercanos u otros que lo
necesiten, amoroso pero no demostrativo,
Interesado con las posibilidades para el cambio en el
mundo externo, en lugar del familiar; un aventurero.
Interesado en las relaciones humanas; ajustado al
ambiente (especialmente frecuente en las mujeres,
de acuerdo con Jung)

Lea comprensivamente el captulo 3 de su texto base (El psicoanlisis

clsico).
Subraye las ideas principales a cerca de los Psiquetipos de la

personalidad segn Jung relacionando concepto y significado
Realice una consulta bibliogrfica que complemente los contenidos

de su texto base.
Finalmente en base a su revisin bibliogrfica identifique en el

cuadro la respuesta correcta.
11
4.
En el siguiente cuadro se presentan las etapas psicosociales de Erikson, frente

a cada uno escriba un ejemplo en donde se cumpla cada etapa.
ETAPAS
EJEMPLO
1. Integridad vs desesperanza
2. Iniciativa vs culpa
3. Laboriosidad vs inferioridad
4. Autonoma vs vergenza y duda
5. Confianza vs Desconfianza
6. Identidad vs confusin de
identidad
7. Intimidad vs aislamiento
8. Generatividad vs estancamiento
12
Para hacer esta actividad es fundamental que revise a profundidad

cada una de las etapas y que analice sus caractersticas y
circunstancias de desarrollo de ellas en la vida de los sujetos.
Posterior a este anlisis, podr realizar un ejemplo ocaso en donde
se cumpla cada etapa.
Cada ejemplo deber tener 120 palabras aproximadamente.

SEOR ESTUDIANTE:
Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento
impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones
presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar
(calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos,
leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas
sin la utilizacin de estos materiales.
AVISO IMPORTANTE
Calificacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de
esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a).
Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin
a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos.
Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota
total en la evaluacin a distancia ser de 6.
Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras
semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su
tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio.
13
SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA

SEGUNDO BIMESTRE
Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E
IMPOSTERGABLES.
OS
TITULACIONES
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:
- Educacin Bsica
- Fsico Matemticas
- Qumico Biolgicas
- Lengua y Literatura
* Ingeniero en Contabilidad y Auditora
* Ingeniero en Gestin Ambiental
* Economista
* Licenciado en Psicologa
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil
* Abogado
* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas
* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras
* Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas
* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas
* Ingeniero en Informtica
* Ingeniero en Administracin de Empresas
* Licenciado en Comunicacin Social
SEGUNDO BIMESTRE
FECHAS DE ENVO
Del martes 1 al jueves 17 de
julio de 2014
Del martes 1 al mircoles 16 de

julio 2014
Del martes 1 al martes 15 de

julio 2014
Del martes 1 al lunes 14 de

julio de 2014
Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.
PRUEBA OBJETIVA ( 2 puntos)
I.
EN EL PARNTESIS QUE ANTECEDE A CADA ENUNCIADO ESCRIBA LA (V) O LA

(F) SEGN CORRESPONDA.
1. ()
Los procesos de una persona estn psicolgicamente canalizados

por las formas en que anticipa los eventos.
2. ()
Segn Skinner y Staats los individuos difieren en sus conductas

debido a las diferencias en las historias de reforzamiento.
3. ()
Los crticos afirman que la teora de Skinner descuida las

capacidades nicas del organismo humano, como el lenguaje y el
pensamiento inteligente.
15
4. ()
De acuerdo con el corolario de eleccin, una persona elige para s

misma la alternativa para anticipar la imposibilidad de extensin y
definicin de su sistema.
5. ()
En el corolario de dicotoma a los cambios de un polo a otro se le

denomina semejanza y extremo del contraste.
6. ()
Segn el corolario de la organizacin: Para su conveniencia

en la anticipacin de los eventos, cada persona desarrolla
especficamente un sistema de construccin que abarca las
realidades ordinales entre los constructos.
7. ()
La complejidad cognoscitiva es poco deseable, pero no es el nico

criterio de un sistema adaptativo de constructos.
8. ()
La amenaza puede ser causada por los cambios importantes de la

vida, incluyendo la anticipacin de la muerte.
9. ()
La ansiedad ocurre cuando reconocemos que somos confrontados

por eventos que estn fuera del rango de convivencia de nuestro
sistema de constructos.
10. ()
Los individuos confan de sus sentimientos internos porque se les

reitera que esos sentimientos son buenos, esos mensajes provienen
de los padres.
11. ()
En cada momento, la persona plenamente funcional experimenta

libertad para elegir, esa experiencia de libertad es subjetiva sin
embargo niega que existe determinismo en el mundo.
12. ()
Rogers ofreci una teora en la cual el individuo busca de manera

activa un desarrollo superior, motivado por la tendencia a la
realizacin, en lugar de ser determinado pasivamente por fuerzas
externas
13. ()
Una de las caractersticas que se asume para la realizacin es que:

es direccional ya que el individuo actualiza capacidades positivas,
lo negativo est en el ambiente.
14. ()
En comparacin con la persona promedio, los sujetos

autorrealizados de Maslow se aceptaban ms a s mismos, a los
otros y a la naturaleza, incluida la aceptacin de su nivel animal,
comen bien, duermen bien y disfrutan del sexo.
16
15. ()
II.
Maslow propuso que la gente se desarrolla a travs de cinco niveles

de una jerarqua de necesidades: fisiolgicas, de seguridad, de
amor y de pertenencia, de estima y de autorrealizacin.
PARA CADA ENUNCIADO SELECCIONE EL LITERAL QUE CREA CORRECTO.

16.
Lea la siguiente definicin e identifique a qu corolario del proceso de

construccin se refiere:
Una persona elige para s misma en un constructo dicotomizado, la
alternativa con la cual anticipa la mayor posibilidad de extensin y
definicin de su sistema.
17.
18.
a.
Corolario de modulacin
b.
Corolario de eleccin
c.
Corolario de experiencia
A los cambios de un polo a otro, en el corolario de dicotoma, se les

denomina:
a.
Movimiento de canalizacin
b.
Prueba REP
c.
Semejanza y extremo del contraste
Qu es un rol:
a.
Proceso psicolgico basado en la construccin que hace quien

desempea el rol de los aspectos del sistema de construccin de
aquellos con quienes intenta unirse en una empresa social. X
b.
Proceso psicolgico basado en la construccin que hace quien

desempea el rol del sistema de integracin de la personalidad de
aquellos con quienes convive en sociedad. (
c.
Proceso constructivo basado en la modificacin conductual que

hace quien desempea el rol del sistema de construccin de
aquellos con quienes intenta unirse en una empresa social.
17
19.
20.
21.
22.
18
De las siguientes caractersticas, escoja cul de ellas corresponde a la

complejidad cognoscitiva:
a.
Las personas cognoscitivamente complejas pueden ver la conducta

social desde varias categoras comunes y por ende tienen mayor
rigurosidad.
b.
La complejidad cognoscitiva disminuye con la edad
c.
La complejidad cognoscitiva es deseable pero no es el nico criterio

de un sistema adaptativo de constructos.
Cul es la diferencia entre ansiedad y hostilidad

a.
La hostilidad ocurre cuando somos confrontados por eventos

que estn fuera de nuestro sistema de constructos. La ansiedad
es la conciencia de un cambio global inminente en las estructuras
centrales de una persona.
b.
La ansiedad ocurre cuando somos confrontados por eventos que

estn fuera de nuestro sistema de constructos. La hostilidad es el
esfuerzo continuado por obtener evidencia de validacin a favor de
un tipo de prediccin social que ya ha demostrado ser un fracaso.
c.
La hostilidad es la conciencia de un cambio global inminente en

las estructuras centrales de una persona. La ansiedad es el esfuerzo
continuado por obtener evidencia de validacin a favor de un tipo
de prediccin social que ya ha demostrado ser un fracaso.
Qu significa construccin apretada:

a.
Un limitado nmero de situaciones se construyen de la misma

manera por lo que el individuo es sensible a las diferencias entre
ellas.
b.
Un inmenso nmero de cogniciones se construyen en diferentes

situaciones por lo que la persona tiene que escoger una de ellas.
c.
Un gran nmero de situaciones se construyen de la misma manera

por lo que el individuo es insensible a la diferencia entre ellas.
De las siguientes definiciones, escoja aquella que corresponde a la

tendencia formativa:
a.
Experiencia interna inherente al crecimiento.
b.
Sustitutos de reglas internas por externas
c.
Propensin hacia el desarrollo de la naturaleza
23.
24.
25.
26.
27.
Una persona
caractersticas:
plenamente
funcional,
cumple
las
siguientes
a.
Apertura a la espiritualidad, vivencia existencial, confianza del s

mismo, creatividad
b.
Apertura a la experiencia, vivencia existencial, confianza orgnica,

experiencia de libertad, creatividad.
c.
Apertura a la experiencia, vivencia orgnica, experiencia interna,

propensin hacia la creatividad.
El conflicto entre el s mismo real y el s mismo ideal se denomina:

a.
Tendencia a la realizacin
b.
Condiciones de vala
c.
Incongruencia
La investigacin temprana sugiri a Rogers, que:

a.
Los recursos externos del nio eran ms importantes que los

internos para determinar resultados sanos.
b.
Los recursos internos del nio eran ms importantes que los

externos para determinar resultados sanos.
c.
Los recursos externos e internos del nio tienen la misma

importancia para la determinacin de resultados sanos
Cul es la principal crtica que ha recibido la teora de Rogers:

a.
Escasa preparacin de los terapeutas para manejar las emociones

negativas de sus clientes
b.
Insuficiencia de programas sistemticos de investigacin
c.
Optimismo desmedido por la naturaleza humana
Qu es la motivacin del ser:

a.
Deseo de convertirse en el s mismo ideal
b.
Necesidades deficitarias satisfechas de manera ms o menos

adecuada
c.
Deseo de convertirse en todo lo que uno es capaz de ser
19
28.
29.
30.
Qu se entiende por eupsiquia:

a.
Fusin del inters propio y social que ocurrira tambin a un nivel

cultural.
b.
Sinergia que puede resolver algunas necesidades deficitarias en el

sujeto autorrealizado.
c.
Inters social que ocurre en un nivel mstico y espiritual
De acuerdo con Maslow, por qu la gente busca psicoterapia:

a.
Las necesidades de seguridad no estn satisfechas.
b.
Las necesidades de amor y pertenencia no estn satisfechas
c.
Sus conflictos inconscientes no les permiten desarrollar la

autorrealizacin
De las siguientes opciones, escoja cul de ellas se refiere al eclecticismo:

a.
Valora las contribuciones seleccionadas de varias teoras sin aceptar

alguna por completo.
b.
Uso de tcnicas clnicas compartidas. El xito depende de factores

interpersonales.
c.
Varios paradigmas pueden coexistir. La integracin prematura hace

difcil definir los conceptos tericos.
20
Revise y analice los contenidos de la gua didctica y el texto base, tambin

puede hacer uso de otras fuentes de consulta.
Identifique las palabras claves e ideas principales que ayuden a desarrollar

la pregunta solicitada.
Varias de las preguntas solicitadas no son tomadas textualmente de la

bibliografa, son producto de anlisis y sntesis de los docentes que
colaboramos en esta asignatura. Por lo cual, recomendamos considerar
esta indicacin para la resolucin de las mismas.
Le recomiendo poner en prctica las tcnicas de aprendizaje que usted

conoce segn se indica a continuacin, (ordenar, subrayado, esquemas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, completar, etc). Le
ayudar a comprender y asimilar los temas objeto de estudio y a obtener
aprendizajes significativos.
PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1.
Realice un cuadro sinptico que explique el proceso de construccin y la

estructura del sistema de constructos (Kelly)
2.
Leer, analizar y sintetizar el contenido del texto base correspondiente a

las pginas 386 - 391

En la organizacin de su trabajo utilice palabras claves e ideas principales

que le ayuden a identificar la respuesta correcta.
En el presente cuadro realice una sntesis a cerca de la Terapia aplicada por

Rogers.
TERAPIA DE ROGERS
EL PROCESO DE LA PSICOTERAPIA
RESULTADOS DELA PSICOTERAPIA
ETAPAS DEL PROCESO
GRUPOS DE ENCUENTRO
Para hacer esta actividad es fundamental que revise y analice a profundidad

las caractersticas de cada enunciado que explica la terapia de Rogers.
Posterior a este anlisis, podr sintetizar el contenido que corresponde a
cada uno.
21
3.
Recuerde, las tcnicas bsicas de apoyo son la lectura y el subrayado tanto

del texto bsico, as como de la gua didctica.
Relacione las caractersticas y la jerarqua segn la pirmide de jerarqua de

las necesidades de Maslow. Seleccione el literal que crea correcto para cada
uno
NECESIDADES DE MASLOW:
1.
NECESIDADES DE AUTORREALIZACIN
2.
NECESIDADES DE ESTIMA
3.
NECESIDADES DE SEGURIDAD
4.
NECESIDADES DE PERTENENCIA Y AMOR
5.
NECESIDADES FISIOLGICAS
CARACTERSTICAS
JERAQUA
a. La persona busca amistad y amor, Maslow incluy

la necesidad de dar amor y recibirlo, describi
esas necesidades como fuente frecuente de
desajuste en nuestra sociedad.
b. Debera se estable y tener bases firmes, con lo cual
Maslow quera decir que debera ser resultado de
habilidades y logros reales, la reputacin basada
en falsas premisas no satisfara esta necesidad.
c. La persona ya no est motivada por las
deficiencias sino ms bien por la necesidad de
realizar o satisfacer su potencial.
d. Estas necesidades son esenciales para la
supervivencia humana y animal, si no se satisfacen,
dominan la motivacin, independencia de que
tampoco se hayan satisfecho otras necesidades
de orden superior.
e. La motivacin predominante de la persona es
garantizar una situacin segura, la familiaridad
se percibe como segura, por lo que los nios
pequeos se sienten amenazados cuando
ocurren situaciones nuevas.
22
4.
Leer el texto base, capitulo 14, paginas 446 - 450

la pirmide de jerarqua de las necesidades de Maslow. Posterior a este
anlisis, podr escoger el numeral que crea correcto frente a cada
contenido.

En la organizacin de su trabajo utilice palabras claves e ideas principales

que le ayuden a identificar la respuesta correcta.
En el presente cuadro realice una sntesis a cerca de las contribuciones

fundamentales de las teoras estudiadas, tomando en cuenta los siguientes
temas.
CONTRIBUCIONES DE LAS TEORAS
DIFERENCIAS INDICIDUALES
ADAPTACIN Y AJUSTE
PROCESOSCOGNITIOS
SOCIEDAD
INFLUENCIAS BIOLGICAS
DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO ADULTO

las contribuciones que manifiesta cada teora. Posterior a este anlisis,
podr sintetizar el contenido que corresponde a cada uno.

23
SEOR ESTUDIANTE:
Una vez resuelta su evaluacin a distancia en este documento
impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones
presenciales no est permitido el uso de ningn material auxiliar
(calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, cdigos,
leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para desarrollarlas
sin la utilizacin de estos materiales.
AVISO IMPORTANTE
Calificacin de la interaccin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

De acuerdo a la tabla que aparece en el apartado Sistema de Evaluacin de la Gua Didctica de
esta materia, usted podr obtener un punto por su participacin en las actividades en el Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA) que a tal efecto le plantear su tutor (a).
Como consta en dicha tabla, este punto slo computar para completar su nota de la evaluacin
a distancia (que es sobre seis puntos), es decir, en el caso de que Ud. no lograse estos seis puntos.
Por ejemplo, si Ud. obtiene 5,5 en la evaluacin a distancia y 1 en su interaccin en el EVA, su nota
total en la evaluacin a distancia ser de 6.
Adems, le animamos a que participe activamente en el EVA y a que aproveche las tutoras
semanales, recursos y foros que su tutor (a) pondr a su disposicin, y a que interacte con su
tutor y sus compaeros, lo cual estamos seguros de que le motivar e impulsar en su estudio.
24

Psicología de La Personalidad - Evaluación A Distancia

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Psic. Clnic. Gabriela Rojas Muoz

Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Personalidad

PRIMERA EVALUACIN A DISTANCIA

Del jueves 1 al mircoles 14 de

Del jueves 1 al jueves 15 de

Del jueves 1 al viernes 16 de

Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

EN EL PARNTESIS QUE ANTECEDE A CADA ENUNCIADO ESCRIBA LA (V) O LA

La personalidad puede definirse como las causas internas que

La relacin de los planetas con el xito y la buena suerte qued

La descripcin de la personalidad considera las formas en que

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Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Personalidad

El temperamento, hace referencia a los estilos consistentes del

Los principales temas que son tratados en las teoras de la

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En el mtodo cientfico existen tres diferentes e importantes

El enfoque de tipo propone que la personalidad tiene un nmero

Segn Freud la adaptacin y ajuste tiene que ver en que la

El inconsciente se refiere a las experiencias de las cuales la persona

En la hipnosis las sugestiones pueden alterar las percepciones, lo

Freud puso nfasis en la experiencia de los aos preescolares para

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Horney presenta cuatro estrategias principales para resolver el

Algunos rasgos se originan en causas biolgicas, especialmente

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Personalidad

PARA CADA ENUNCIADO SELECCIONE EL LITERAL QUE CREA CORRECTO.

A cul de los siguientes tems corresponde el siguiente enunciado: La

De las siguientes definiciones que se anotan a continuacin, escoja

La personalidad tiene un nmero limitado de categoras distintas.

La personalidad tiene un nmero ilimitado de categoras distintas.

La personalidad es una caracterstica que nos asemeja a otras

Cul de las siguientes respuestas define lo que es Rasgo de personalidad:

Son caractersticas hereditarias propias de una comunidad.

Son caractersticas comunes entre las personas.

Son caracterstica innata que distingue a una persona de otra.

En el siguiente ejemplo aplique la definicin operacional que

La Universidad Catlica de Loja

Evaluaciones a distancia: Psicologa de la Personalidad

En qu se diferencia la investigacin aplicada de la investigacin

En que se efecta para solucionar problemas prcticos.

En que se efecta para solucionar problemas tericos.

Se realiza con el propsito de avanzar en la teora y en el

Cul de los siguientes conceptos describe a la medicin de la

Implica definir de manera operacional constructos tericos sin

Implica definir de manera operacional constructos tericos

No utiliza constructos tericos.

Distinga cul de los siguientes conceptos es el correcto

En la investigacin experimental, un grupo experimental y un

En la investigacin experimental, una variable dependiente es la

En la investigacin experimental, un grupo experimental es que

Sigmud Freud menciona que no se puede confiar en la experiencia

De las siguientes definiciones, identifique aquella que corresponde al

Recuerdos y acciones intencionales de cada persona

Material reprimido en los procesos mentales