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QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 07
Es posible convivir
sin conflictos?
Los conflictos son negativos?

Recuerda que los conflictos son situaciones que se
dan por la misma convivencia entre las personas.
Entonces, no son algo negativo o malo; constituyen una
situacin natural que debemos aprender a manejar para
encontrarle soluciones que mejoren la convivencia.
Antes de la sesin
Ten a la mano copias de los anexos 1 y 2 que se
presentan en esta sesin.
Busca informacin sobre conflictos y cmo
podemos solucionarlo.
Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones.
Limpia tipo o cinta masking tape.
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Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Personal Social

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive
democrticamente.
Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de
pautas, mecanismos y canales
apropiados para ello.
Comprende que muchos conflictos

se originan por no reconocer a los
otros como sujetos con los mismos
derechos y por falta de control de
las emociones.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
En grupo clase
Dialoga con los nios acerca de lo trabajado en la sesin anterior:
seleccin de las responsabilidades del aula.
10
minutos
Presntales la siguiente situacin (anexo 1):

Luego, pregntales: les ha ocurrido alguna situacin similar?, qu
han hecho en ese caso?
Comunica el propsito de la sesin: comprender por qu se dan los
conflictos entre nosotros.
2. DESARROLLO
70
minutos
Analizamos la situacin
En grupo pequeo
Reparte una copia del caso a cada grupo. Pide que lo lean nuevamente
y conversen sobre la situacin. Puedes usar preguntas como:

Por qu se dio el conflicto?

Quin tena la razn? Por qu?
Por qu crees que llegaron a los gritos?
Qu hubieras hecho en esa situacin?
Crees que lo ocurrido afectara las clases que vienen despus?
59
Indica que, luego de conversar, tienen que escribir sus respuestas en un

papelote.
Da unos minutos para que conversen entre ellos.
Mientras, visita cada grupo para escuchar los comentarios, que ayuden
a clarificar algunos aspectos.
En grupo clase
Lee con los nios las respuestas y pide que, en relacin con las
preguntas, establezcan las semejanzas y diferencias entre cada una.
Podemos usar un cuadro como el siguiente:
Pregunta
Respuestas semejantes
Respuestas diferentes
1
2
3
...
En forma individual
Diles que van a dejar un momento el cuadro, y que van a leer, de
manera individual, un texto para comprender mejor los conflictos que
se presentan en el aula (anexo 2).
En conflicto en el aula
Debemos comenzar por delimitar qu se entiende por conflicto escolar, dado
que la amplia investigacin existente sobre el tema da lugar a confusiones.
Entre los trminos utilizados podemos encontrar: agresividad, violencia,
conflictos, intimidacin, bullying, vandalismo, etc. Es comn la tendencia a
utilizar indiscriminadamente conflicto y violencia como si fueran sinnimos.
Sin embargo, no son lo mismo.
El conflicto supone la pugna entre personas o grupos que tienen intereses
incompatibles o, al menos, que ellos creen que son incompatibles, en
relacin a un mismo asunto. Son situaciones propias de las relaciones entre
las personas. No son ni buenos ni malos.
Por el contrario, la violencia podra definirse como la forma inadecuada de
enfrentar los conflictos, recurriendo al poder, la imposicin y la anulacin
de los derechos del otro para salir vencedor en el enfrentamiento. Con la
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violencia no se puede dialogar ni llegar a acuerdos; esto solo produce que el

conflicto sea ms complicado.
Cuando aprendemos a manejar el conflicto de forma positiva es posible
negociar, establecer acuerdo y compromisos, entender lo que piensa la otra
persona, etc.
Despus de leer el texto, inicia el dilogo con los nios preguntando:

qu nos dice el texto sobre la violencia?, qu es un conflicto?, qu
busca aclarar el texto?
Solicita a tus estudiantes elaborar un cuadro comparativo entre
conflicto y violencia, relee el texto si es necesario.
Conflicto
Violencia
Pugna entre personas o grupos.
Forma inadecuada de enfrentar los

conflictos.
En grupo pequeo
Pide que vuelvan a ver las respuestas que colocaron anteriormente y
analicen, a partir de lo ledo, si estn de acuerdo.
Acompaa a los grupos mientras conversan, aclara algunas inquietudes
posibles:
a. Los conflictos se dan porque dos personas o grupos tienen intereses
distintos que son contrarios.
b. No hay alguien que tenga razn y alguien que est equivocado, sino
que es importante escuchar ambas posturas.
c. Los conflictos, cuando no sabemos manejarlos, llegan a las agresiones
(como los gritos).
d. Los conflictos mal manejados afectan la convivencia.
e. Podemos aprender estrategias para manejar nuestros conflictos.
En grupo clase
Pide que algn grupo comente si ha habido algn cambio en sus
respuestas y que explique por qu cambi.
Mientras explican, aclara los 5 puntos anteriores (a, b, c, d, e) para toda
la clase.
61
Establecemos acuerdos o acciones a futuro

Plantea la pregunta: entonces, qu podemos hacer frente a un
conflicto?
Apunta o pide a un estudiante que anote las ideas que plantean los
estudiantes y pide que seleccionen aquellas a las que se pueden
comprometer como grupo (de preferencia, tres o cuatro, mximo).
Coloca un ttulo a estas anotaciones: Estrategias para manejar nuestros
conflictos.
Ponemos en prctica nuestros compromisos

Indica que es importante que siempre tengamos en cuenta estos
compromisos grupales para cuando ocurra un conflicto, de manera que
podamos manejarlo de manera adecuada para que mejore nuestra
convivencia.
3. CIERRE
10
minutos
Plantea la pregunta: despus de todo lo que hablamos es posible

convivir sin conflictos?
Pregunta: qu aprendimos hoy?, qu pasos seguimos para
comprender por qu se dan los conflictos?
En el dilogo buscamos reforzar los aprendizajes de la sesin respecto
a por qu se dan los conflictos y qu hacer frente a ellos.
62
Anexo 1
Quinto Grado
UNIDA
D1
SESIN
07
Una tarde de recreo
En la institucin educativa San Roque era hora de recreo y las nias, que
haban salido antes al recreo, estaban jugando en el patio. Minutos despus
lleg un grupo de nios del mismo saln, queriendo jugar tambin en el patio.
Comenzaron a jugar en el mismo lugar donde estaban las nias, queriendo
fastidiarlas para que se vayan a otro lugar. Las nias, muy molestas, empezaron
a gritarles que se fueran, que ellas haban llegado antes; y los nios respondieron
tambin con gritos. Ambos grupos se gritaron. Finalmente, entre grito y grito,
el tiempo del recreo termin y lleg el momento de volver al aula. Todos se
molestaron y fastidiaron; el clima en el aula estaba deteriorado.
63
Anexo 2
Quinto Grado
UNIDA
D1
SESIN
07
En conflicto en el aula
Debemos comenzar por delimitar qu se entiende por conflicto escolar, dado
que la amplia investigacin existente sobre el tema da lugar a confusiones.
Entre los trminos utilizados podemos encontrar: agresividad, violencia,
conflictos, intimidacin, bullying, vandalismo, etc. Es comn la tendencia a
utilizar indiscriminadamente conflicto y violencia como si fueran sinnimos. Sin
embargo, no son lo mismo.
El conflicto supone la pugna entre personas o grupos que tienen intereses
incompatibles o, al menos, que ellos creen que son incompatibles, en relacin a
un mismo asunto. Son situaciones propias de las relaciones entre las personas.
No son ni buenos ni malos.
Por el contrario, la violencia podra definirse como la forma inadecuada de
enfrentar los conflictos, recurriendo al poder, la imposicin y la anulacin de los
derechos del otro para salir vencedor en el enfrentamiento. Con la violencia no
se puede dialogar ni llegar a acuerdos; esto solo produce que el conflicto sea
ms complicado.
Cuando aprendemos a manejar el conflicto de forma positiva es posible negociar,
establecer acuerdo y compromisos, entender lo que piensa la otra persona, etc.
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QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 07

Los conflictos son negativos?

Materiales o recursos a utilizar

Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

rea curricular de Personal Social

Maneja conflictos de manera

Comprende que muchos conflictos

Presntales la siguiente situacin (anexo 1):

Por qu se dio el conflicto?

Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07

Indica que, luego de conversar, tienen que escribir sus respuestas en un

Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07

violencia no se puede dialogar ni llegar a acuerdos; esto solo produce que el

Despus de leer el texto, inicia el dilogo con los nios preguntando:

Pugna entre personas o grupos.

Forma inadecuada de enfrentar los

Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07

Establecemos acuerdos o acciones a futuro

Ponemos en prctica nuestros compromisos

Plantea la pregunta: despus de todo lo que hablamos es posible

Quinto Grado - Unidad 1 - Sesin 07

Una tarde de recreo

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