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Prof. Eldi Toro Lpez

EL TEXTO

Ledo y comentado; algo tan usado como un texto es, sin embargo, un
tipo de composicin lingstica que conviene definir y conocer. Tiene
sus propias caractersticas y propiedades que necesitamos analizar para
poder comprenderlo. Si deseamos efectuar un comentario de texto ste
tiene que empezar, si queremos que est bien hecho, por saber percibir
las partes, estructura, coherencia y relaciones internas del texto sobre el
que trabajamos. Vamos a intentar definir todo ello:
Llamamos texto a la unidad de carcter lingstico formada por
un conjunto de enunciados con una estructura interna. Es el
resultado de una actividad verbal, en la cual el emisor acta con una
intencin comunicativa, y en un contexto determinado. Cuando tenemos
que analizar un texto, identificamos los diferentes elementos lingsticos
que dotan de coherencia a esa estructura interna.
La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a
ella, estos pueden ser comprendidos como una unidad comunicativa con
sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la organizacin que se
le d a la informacin que contenga un texto. Si esa informacin est
bien estructurada podremos, sin mayor problema, poner un ttulo al
texto, distinguir las ideas principales de las secundarias, y resumir su
contenido informativo.
Hay dos tipos de informacin en un texto:

La informacin que se supone conocida por el destinatario, que es

el tema.

Y la informacin nueva que se ofrece sobre ese tema ya conocido:

el rema.

Tanto el tema como el rema cambian conforme el lector va avanzando

en la lectura del texto. As, lo que en un principio funcionaba como rema
pasa a ser, en el captulo o enunciado siguiente, el nuevo tema. A esta
manera de ir aportando informacin nueva en un texto se le
llama progresin temtica, y es sumamente importante para que la
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comunicacin que el emisor quera hacer llegar a sus receptores sea

comprendida y aprehendida por estos.
La cohesin es otra propiedad que poseen los textos cuyas diferentes
partes estn relacionadas entre s mediante diversos procedimientos
lingsticos, que pueden ser los siguientes:
Relaciones de correferencia: permiten deducir el significado de una
palabra, generalmente un pronombre, recurriendo a otra, ya
mencionada en el texto.
Las relaciones de correferencia pueden ser de dos tipos:
Anafricas: relacionan una palabra con otra mencionada antes en el
texto (ejemplo: el jugador marc un gol y lo celebr con sus
compaeros).
Catafricas: la relacin se establece con un elemento que aparecer
despus de hacer referencia a l (ejemplo: el candidato dijo esto: me
presentar a las elecciones).
Elipsis: Aparece cuando se omite una palabra, un sintagma o toda una
oracin, porque se entiende que el lector puede deducir su contenido.
Relaciones lxicas: la cohesin entre las palabras de un texto es
mayor cuando se establecen entre ellas relaciones de sinonimia,
hiponimia, o cuando se utilizan palabras de un mismo campo semntico.
Presencia de conectores: conjunciones, locuciones, unidades lxicas,
etctera, ayudan a relacionar las partes de un texto. Los conectores
pueden indicar distintos tipos de relacin entre las ideas: adicin,
consecuencia, contraste, etctera.

TIPOS DE TEXTOS
La tipologa textual es un modo de clasificar las diferentes variedades de
textos en funcin de una serie de caractersticas comunes o
compartidas. Es importante aclarar que los textos pueden clasificarse en
funcin de diferentes variables y mtodos, de forma que no existe una
clara divisin entre tipologas textuales, si bien s hay algunas
clasificaciones bastante comunes.
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Por ejemplo, si nos fijamos en el contenido de un texto literario,

podremos definir si se trata de un texto narrativo, potico o dramtico.
Esta distincin, en los llamados gneros literarios, tiene gran
antigedad, pues fue nada menos Aristteles quien la fij por primera
vez, y posteriormente se fue enriqueciendo con progresivas divisiones
en nuevos subgneros.
En cualquier caso, los textos no tienen por qu ser literarios, de forma
que esta divisin de tipologas textuales clsicas (pica, lrica,
dramtica) se queda corta. Para suplir sus carencias, los analistas ms
modernos trabajan con diferentes variables.
Por ejemplo, uno de los modos ms comunes a la hora de analizar textos
en la actualidad es el que lo hace en funcin de sus secuencias
textuales. Estas secuencias son en realidad esquemas en forma de
superestructuras que portan una serie de caractersticas lingsticas. Las
ms comunes son la narracin, la descripcin y la instruccin: la
narracin cuenta hechos reales o ficticios en diferentes tiempos
verbales; la descripcin da cuenta de caractersticas de una persona u
objeto; mientras que la instruccin da rdenes u ofrece instrucciones
para lograr algn objetivo concreto.

Es importante sealar aqu que las secuencias textuales no aparecen de

forma aislada, o lo que es lo mismo, un mismo texto puede presentar
diferentes secuencias textuales. De hecho, lo normal es que lo haga, ya
que un texto nicamente narrativo, descriptivo o instruccional es difcil
de encontrar.
Por otra parte, tambin es comn clasificar los textos en funcin de
su dimensin, y en este sentido los lingsticas distinguen slo entre
dos posibilidades: la dimensin argumentativa, cuando el texto tiene el
claro objetivo de persuadirnos de algo o defender una determinada
opinin; y la dimensin potica, cuando el objetivo del texto no es otro
que producir placer esttico en el lector.
Por ltimo, tambin es comn -de la mano de las secuencias textualesclasificar los textos en funcin de las voces que en ellos
intervienen. As, los textos podran ser monlogos, cuando slo
interviene un personaje, o dilogos, cuando aparecen dos, o ms. Si
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bien hay que introducir aqu el concepto de la polifona, pues incluso en

un texto monolgico puede aparecer ms de una voz o punto de vista.

Especies textuales
Un ensayo es un tipo de texto en el que el autor interpreta un tema de
su eleccin y, normalmente, defiende una postura mediante una serie
de argumentaciones o demostraciones. Su longitud es libre y vara
mucho; desde un breve artculo -muy propio de la prensa escrita- hasta
un libro de cientos de pginas.
Al contrario que una tesis de investigacin de mbito acadmico, el
ensayo no requiere que el autor sea un experto en el tema tratado, ni
tampoco que documente cada una de sus afirmaciones con tesis
bibliogrficas. No obstante, que el autor conozca profundamente el tema
tratado, y que se preocupe por asentar sus aseveraciones en slidas
bases conceptuales har del ensayo un texto mejor, como es lgico.
Independientemente de su longitud, el ensayo debera dividirse en al
menos tres grandes partes. Primero, una introduccin en la que se
haga mencin del tema a tratar, de la perspectiva a tomar, de la
posicin a defender y, muy recomendablemente, de la necesidad del
propio ensayo. Convencer al lector de la utilidad del texto en estas
primeras lneas es siempre una buena manera de asegurarse que siga
leyendo. Se le puede atraer mediante el conflicto: presentando datos,
estadsticas o argumentaciones que atestigen la necesidad de
establecer una postura respecto al tema a tratar, o de cualquier otra
manera, pero teniendo en cuenta la naturaleza muchas veces efmera
de este tipo de textos, hay que darle mucha importancia a atrapar al
lector, que de otro modo puede no quererse imbuir en el resto del texto;
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como dicen los expertos, nunca hay una segunda oportunidad de crear
un buena primera impresin.
Posteriormente se introduce la parte principal del ensayo, que es el
desarrollo. En esta seccin se detallarn, uno por uno, todos los
argumentos que apoyen la tesis principal, en el orden que el autor crea
ms oportuno. Es conveniente, ya que el ensayo no cuenta con la solidez
argumentativa de la tesis acadmica, apoyarse en ejemplos y todo tipo
de estadsticas -si es que es posible- para apoyar de forma externa los
argumentos defendidos. Un estilo elocuente ayudar a convencer al
lector.
Por ltimo, el ensayo habr de cerrarse con una conclusin que vuelva
a recordar el argumento principal, apoyado esta vez por el bagaje
argumentativo desarrollado durante la parte principal del texto.
Nuevamente, un final elocuente, original y sonoro ayudar a dejar en el
lector un buen sabor de boca, y la sensacin de haber ledo un texto
entretenido y enriquecedor.

Actualmente el ensayo est considerado como uno de los principales

gneros literarios, si bien no siempre lo es, pues no ha de serlo. En
realidad, la naturaleza del gnero ensaystico es didctica y crtica ms
que literaria, aunque en determinados casos la calidad de la prosa
misma es tan elevada que ciertas obras, con toda justicia, son
consideradas como ejemplos de calidad literaria.
En cualquier caso, un ensayo es aquella obra en la cual un autor
interpreta un tema, ya sea filosfico, cientfico, humanstico, poltico,
social o de cualquier otro tipo) de manera completamente libre y sin que
sea necesaria una previa documentacin (si bien es innecesario decir
que un ensayo documentado y acadmico recibir automticamente una
mejor consideracin).
Aqul que se enfrente a la redaccin de un ensayo deber estructurarlo
en tres grandes secciones (muy similares, por otra parte, a las
tradiciones secciones narrativas de introduccin, nudo y desenlace). El
ensayo constar as de una introduccin, un espacio principal dedicado
al desarrollo del tema o la idea, y una conclusin.
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En la introduccin deber expresarse con claridad cul es el tema del

ensayo y su objetivo. De la misma manera, ser conveniente explicar al
lector qu subtemas se abordarn y cules son los motivos que hacen el
ensayo mismo necesario.
El desarrollo es la parte ms importante del ensayo, y en ella se
incluir la principal carga argumentativa. El autor deber convencer al
lector de su idea, tesis u opinin, por medio de la exposicin de sus
argumentos y del anlisis de los mismos. De la misma manera ser aqu
donde deba incluir, si las tiene, todas las referencias documentales a
libros, revistas y otros materiales que contribuyan a defender su
argumentacin. Si se incluyen citas bibliogrficas, deber hacerse de
forma normalizada y en funcin de los cnones establecidos por el tema
escogido o por la publicacin a la que ir destinado.
En la conclusin, el autor deber cerrar todo el captulo argumentativo
que ha ido abriendo, y es aqu donde mejor se encuentran las opiniones
personales y las sugerencias a modo de solucin del problema abierto
anteriormente. La conclusin puede igualmente incluir un breve
resumen de lo tratado, actuando de forma paralela a la introduccin
pero incluyendo las soluciones que se han ido dando, de forma que el
lector finalice su lectura con una idea clara de los temas tratados y las
principales ideas-fuerza (es muy til, sobre todo, en ensayos de especial
complejidad, donde las ideas son muchas y pueden quedar diluidas).
Currculum vitae
Para redactar un buen currculum vitae no es necesario ser un
gran escritor, sino ms bien tener en mente el objetivo del documento.
El currculum es el primer paso en nuestra intencin de
conseguir un empleo, pero no es el ltimo. Si nuestro currculum
causa una buena impresin, seremos llamados a una entrevista personal
con nuestro futuro empleador, y en ese paso deberemos ser capaces de
corroborar en persona los datos que previamente habamos destacado
por escrito. No slo no debemos mentir o inventar datos, sino que es
importante especificar aquellas cualidades en la que realmente
destaquemos.
As, el currculum debe tener unos objetivos muy claros. En primer
lugar, es una presentacin, una sinopsis de nuestro bagaje
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acadmico y laboral. En segunda lugar, es un elemento de

publicidad o marketing personal, en el que debemos especificar
nuestras cualidades profesionales y humanas -si va acompaado de una
carta de presentacin-.
Los elementos que debemos incluir de forma obligatoria son los
siguientes:
- Nombre y datos personales y de contacto.
- Datos relativos a la formacin. No slo nuestros principales
estudios -universitarios o de otro tipo- sino tambin todo tipo de
formacin especfica, cursos o cursillos que hayamos realizado y
podamos justificar documentalmente. Es importante especificar el
centro donde se tomaron esos cursos, as como su duracin.
- Datos relativos a la experiencia profesional. Aqu no slo hemos
de enumerar nuestras ocupaciones anteriores, sino que tambin
evidenciar nuestro cometido en ellas, es decir, qu hacamos.
Asimismo, no deben faltar los datos relativos a las empresas en las que
hemos trabajado, y una vez ms, la duracin de esas ocupaciones.
- Datos relativos a conocimientos de idiomas. Conocer uno o varios
idiomas es un elemento que jugar muy a nuestro favor, pero es
importante acreditar documentalmente nuestro nivel. Posiblemente
tengamos que demostrarlo durante la entrevista.
- Datos relativos a conocimientos informticos. De la misma
manera, ser capaz de manejarse con facilidad en entornos informticos,
as como conocer los principales programas ofimticos -como Microsoft
Office- es crucial para conseguir un empleo. Debemos especificar estas
capacidades.
- Otros datos. En segn qu casos, puede ser interesante incluir otra
informacin, como nuestra disponibilidad para incorporarnos de forma
inmediata al nuevo puesto, o el hecho de estar en posesin de carnet de
conducir, etc.
En cuanto a la organizacin de toda esta informacin, puede hacerse de
forma cronolgica, de forma cronolgica inversa (lo primero, lo ms
reciente), o dividiendo la informacin por temas. Es importante, por
encima de todo, incluir toda la informacin relevante sin caer en el
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exceso. Nuestro empleador probablemente tenga una gran cantidad de

currculums que evaluar y apreciar la precisin y la brevedad.

TEXTO DESCRIPTIVO
El texto descriptivo consiste en la representacin verbal real de un
objeto, persona, paisaje, animal, emocin, y prcticamente todo lo que
pueda ser puesto en palabras.
Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de
la realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie
de pintura verbal.
Es muy importante diferenciar dos tipos de descripcin: la tcnica y
la literaria. Entre ambos hay muchas diferencias:
- En la descripcin tcnica es fundamental que la objetividad siempre
sea respetada para que la informacin no sea distorsionada por algn
punto de vista u opinin. El lenguaje que se utilizar es fro, con palabras
tcnicas que slo apuntan a explicar una caracterstica de lo que se
intenta representar.
- En la descripcin literaria se da lo opuesto, primando la
subjetividad del autor y el uso de palabras con la bsqueda agregada
de generar una esttica agradable. Importante tambin, es aclarar que
la realidad que nos describe el escritor puede haber salido de su
imaginacin, y ser perfectamente un texto descriptivo, dado que, al fin y
al cabo, se trata de una realidad: la suya.

TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo es el discurso que atina a transmitir informacin,
con un pblico objetivo masivo o especializado, mediante una lectura
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objetiva de los datos y con las necesarias explicaciones donde

corresponda.
Son textos expositivos (o explicativos como tambin se les llama)
manuales, enciclopedias, revistas de carcter cientfico, artculos
divulgativos, reglas de juego, etc.
En estos textos, reconoceremos ciertos elementos que casi siempre
estarn presentes:
un concepto central e informacin complementaria, generando
una estructura ordenada (presentacin, desarrollo y conclusin); hay
una finalidad, generalmente de dar a conocer algo e instruir; el emisor
puede ser individual o colectivo; el receptor debe ser capaz de
comprender el texto ya sea porque el mismo apunta a un sector
determinado o porque posee las aclaraciones requeridas; debe
prevalecer el carcter objetivo; no debe haber ambigedad, siendo
imprescindible la claridad de conceptos; habitualmente, el tiempo
elegido es el presente.
Como ya se dijo, el texto expositivo debe ser entendible. Para esto,
existen muchos recursos lingsticos que el emisor debe usar a
conciencia:
- La descripcin en detalle es un pilar del texto expositivo. Este tipo de
discurso se basa en la pormenorizacin de las nociones que queremos
transmitir.
- Las definiciones, al ser meramente informativas y objetivas, cumplen
todos los requisitos de este tipo de texto, por lo que son muy utilizadas
en este discurso.
A travs de comparaciones con otros conceptos, con los cuales el
receptor quizs est ms familiarizado, se logra mejorar la
interpretacin y comprensin del texto.
- Los ejemplos, aunque algunos a veces los ignoren cuando hacen una
lectura, son muy tiles para explicar conceptos. Con ejemplos
materializamos y especificamos lo que estamos tratando de explicar.

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TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene un claro objetivo, que es convencer.
Para esto el emisor, o agente argumentador, har uso de distintos
elementos que apoyen sus ideas, como datos, opiniones, pruebas, etc.
Estos sern sus argumentos. La tesis ser la visin que el emisor quiere
ver aceptada por el receptor.
Existen distintos tipos de argumentos que el emisor puede utilizar
para persuadir al receptor. Los principales son:
- Analgico: Este tipo de argumento compara el punto de vista que se
quiere imponer con otro hecho de similar naturaleza para una mejor
comprensin.
- Autoridad: Este argumento utiliza el prestigio de alguien que sea
autoridad en el tema o intelectualmente, reproduciendo su opinin. De
este modo, si el destinatario est en contra de la postura del emisor,
ahora tambin estar en contra de una personalidad importante,
aadindole una carga ms para que acepte su visin.
- Ejemplos: Casos concretos de cualquier ndole servirn al
argumentador para lograr su objetivo (ancdotas, metforas, frases
famosas, etc.).
- Presuncin: Se basa en el principio de verosimilitud.
- Probabilidades: Este tipo de argumento es el ms cientfico,
fundamentndose en datos estadsticos de fuentes fidedignas.
El discurso argumentativo por lo general tiene una estructura, que
consta de cuatro etapas:
- Presentacin: Es la introduccin de la tesis. Se define brevemente el
tema que ser argumentado.
- Exposicin: En esta segunda etapa, los hechos son puestos sobre la
mesa y son explicados. Puede darse en una forma monologada (el
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emisor expone ininterrumpidamente) o dialogada (existen rplicas de

ambos lados durante la exposicin).
- Argumentacin: Es la base fundamental. Debe ocupar la
mayor parte del discurso. Aqu el emisor utiliza sus argumentos para
persuadir al receptor.
- Conclusin: Se sintetiza lo expuesto, resaltando los argumentos ms
importantes y/o convincentes
El texto argumentativo est presente en nuestra vida cotidiana, en las
charlas de caf, en la poltica, etc.
TEXTO NARRATIVO
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de
diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar
y a lo largo de un tiempo.
Cada autor tiene un estilo particular en su narracin. No obstante, hay
reglas generales que se cumplen en la mayora de los textos, como la
estructura:
- Introduccin: Aqu se plantea la situacin inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema ser el tema
principal del texto e intentar ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solucin.
A su vez, podemos distinguir una estructura externa y una interna:
- Externa: Divide el contenido
tratados, secuencias, etc.

en

captulos,

cantos, partes,

- Interna: Son los elementos que conforman la narracin:

a.- Narrador: Puede haber un narrador o ms. Puede ser
un personaje dentro de la historia (relatar en primera o segunda
persona) u omnisciente (narrar en tercera persona).

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b.- Espacio: El espacio es de suma importancia en la narracin. En su

descripcin, podemos encontrar mucho de lo que el autor nos est
tratando de comunicar en la generalidad del relato.
c.- Tiempo: Existe un tiempo histrico (o externo) que es la poca en la
que se desarrolla la historia, y un tiempo interno que es la duracin de
los sucesos del relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal,
o puede haber idas y vueltas en el tiempo, jugando con el pasado, el
presente y el futuro.

Y ahora
QU ES UN TEXTO ACADMICO?
Un texto acadmico constituye una elaboracin intelectual que busca
abordar o profundizar alguna temtica en particular de manera formal;
el mbito de uso es la academia, o sea, los lugares donde se difunde y
se adquiere conocimiento formal.
Se confecciona un texto acadmico durante el proceso de la enseanza
y el aprendizaje, a partir de una investigacin, o para lograr la difusin,
el intercambio y la discusin del conocimiento producido..
Estudiantes, profesores, e investigadores son los productores de textos
acadmicos y pueden estar dirigidos a colegas, al estudiante, a la
comunidad acadmica.
En el mbito acadmico existen textos de confeccin habitual, tales
como informes, ensayos y monografas, existiendo diferencias entre
ellos.

TIPOS DE TEXTOS ACADMICOS:

1. Informe: comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor
objetividad posible y menciona detalles relevantes, que se expresan de
manera sistematizada. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos
o sucesos.
2. Ensayo: se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o
acontecimiento. Permite
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establecer opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el

rigor intelectual de
la argumentacin y la consistencia del discurso.
3. Monografa: comprende la recopilacin, seleccin, comparacin,
anlisis y sntesis de los componentes de un tema restringido y
delimitado, con un nivel de investigacin rigurosa.
4. Tesis monogrfica o tesina: refiere a un tema especfico cuya
hiptesis debe ser original.
Implica un estudio cientfico o acadmico realizado con mtodos
apropiados a la naturaleza del tema.
La estructura que presenta todo trabajo acadmico se puede sintetizar
en los siguientes
componentes :
a) La presentacin o introduccin.
b) El ncleo o desarrollo tambin llamado contenido .
c) El cierre.
La presentacin o introduccin se compone de un ttulo, un ndice
general y un sumario, una introduccin sobre los principales temas a
abordar, agradecimientos, etc.
La presentacin es la encargada de provocar las primeras impresiones al
lector. El ttulo, el ndice y el sumario brindan una idea rpida del texto y
deben permitir que el lector sea capaz de responderse preguntas, tales
como: me interesa?, debo leerlo?, debo leerlo completo?
El sumario o resumen constituye una sntesis de todo el trabajo. No
es un relato sobre los distintos captulos o temas a abordar, sino un
resumen preciso del documento en su conjunto.
La elaboracin del sumario constituye una actividad relevante y
exigente. Es relevante porque permite al lector tener una idea general
sobre los temas tratados y las conclusiones. Es exigente porque implica
un esfuerzo de abstraccin en relacin a las ideas fundamentales del
trabajo.
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El captulo introductorio de un texto acadmico tambin anticipa el

contenido del trabajo. Debe ser breve y, en general, presenta los
distintos temas a abordar, sealando el orden en qu sern presentados.
Generalmente, la introduccin y el sumario son lo ltimo que se
redacta, porque cumplen la funcin de Di de qu vas a hablar.
Entonces para hacerlo correctamente suele ser necesario haber
culminado completamente la elaboracin del texto.
El ncleo o cuerpo est conformado por el problema a estudiar, los
objetivos del trabajo, los antecedentes, el marco terico, la
metodologa empleada, dependiendo del tipo de texto acadmico de
que se trate.
El cuerpo constituye el elemento central y es dnde se concentra la
informacin y la argumentacin del texto.
El anlisis de la informacin se estructura en captulos que
responden a los ejes temticos del trabajo. Los captulos, a su vez,
suelen organizarse en apartados para facilitar tanto la lectura como la
formulacin del desarrollo del texto.
Por ltimo, el cierre incluye las conclusiones del trabajo, las
recomendaciones, etc. Al igual que la introduccin, se caracteriza por ser
un texto breve y esquemtico, constituyendo un recurso organizador de
todo el contenido del trabajo.
El cierre presenta los resultados del anlisis y es dnde se
registran los nuevos conocimientos. Asimismo, proyecta la informacin
hacia el futuro ya que permite la preparacin de tareas posteriores, tales
como la formulacin de nuevas hiptesis, la preparacin de nuevas
investigaciones y, en el caso de los informes tcnicos, las
recomendaciones o conclusiones finales.

OTROS ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER UN TEXTO ACADMICO

Todos los textos acadmicos deben contener las fuentes bibliogrficas
que han sido utilizadas o a las que se ha hecho alusin y, en algunos
casos, contienen un apartado con anexos.

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En los anexos se agrega toda la informacin que es necesaria para

demostrar la idea y que no resulta imprescindible que aparezca en el
cuerpo principal. Estos solo constituyen un material complementario, por
lo que el texto debe poder ser comprendido por el lector sin los anexos.
La bibliografa incluye el listado de todas las fuentes citadas en el texto,
conteniendo las referencias bibliogrficas completas y ordenadas
alfabticamente. Adems, las notas al pie, los prrafos y la propia
estructura de la pgina contribuyen a organizar los datos e inciden en la
confeccin de un texto acadmico.

Ttulo
Sumario
Introduccin
Desarrollo del cuerpo textual
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos

CARACTERSTICAS DE UN TEXTO ACADMICO.

Finalmente, las caractersticas que debe tener cualquier
acadmico se pueden resumir en que debe ser:

trabajo

Pertinente: Oportuno y adecuado a la situacin en la que se produce

Programtico: Sigue un programa o un orden
Perspicaz: Analiza con agudeza y profundidad
Preciso: Claro, conciso, expresa lo esencial

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Fuentes consultadas:
Bibliografa.
AMADO, Adriana. (2002). Formato de Tesina: Sugerencias formales. [en lnea]
[fecha de
consulta: 20 Julio 2009]. Disponible en:
http://www.catedraa.com.ar/cursos/tesis/archivos/formato-tesina.pdf
CASSANY, Daniel. (2007). Afilar el lapicero: Gua de redaccin para
profesionales.
Barcelona: Editorial Anagrama.
FIGAROLA, Magela. (2008). Material didctico de la Licenciatura en Economa
(3er. ao).
Universidad Catlica del Uruguay. Montevideo.
TORELLI, Mara Julieta & WALTER, Erica. (s.d.). Modelos de textos especficos.
Ficha
de Ctedra. [en lnea] [fecha de consulta: 20 Julio 2009]. Disponible en:
http://www.icesociales.edu.ar/assets/apuntes/Ficha-de-Ctedra-Modelos-detextosespecficos.doc

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