VISTA ALEGRE

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ANALISIS DE LA REALIDAD INTERNA DEL ENTORNO ESCOLAR

1.- HISTORIA DEL PLANTEL.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL
DATOS DEL PLANTEL:
CONCENTRACION ESTADAL BOLIVARIANA VISTA ALEGRE
DEPENDENCIA: ESTADAL.
CODIGO: DEA: OD08381514
CODIGO ESTADISTICO: 150849

Se encuentra ubicada en la carretera nacional va la Represa de El Guapo.

En 1980, en la comunidad de vista alegre, un casero de 80 casa
ubicado en el guapo va a la represa donde haban varios nios con edad
escolar, no tena escuela y la ms cercana era el guapo y tenan que pasar
varios ros con difcil acceso.
En 1982, llega al casero una maestra mandada de DIOS llamada
Thomasa Siritt, quien empez a reunirse con la familia y representante de los
nios para ayudarles con su educacin, la maestra empez a impartir clase
en la casa de cada uno de los nios.
La comunidad al ver la incomodidad donde impartan clase, se
organizaron y enviaron cartas al Ministerio de Educacin y Empresas
Privadas, con la finalidad de que se le construyera una escuela.
En 1986, el Banco Provincial por medio de la PROCTER AND
GAMBLE de Venezuela visita la comunidad para construirle dos (2) salones,
pero no tenan terreno y es cuando la Seora Gregoria Cortez le dona dos
(2) hectreas para dicha construccin, la escuela se inicia con una cantidad
de alumnos, iniciando la actividad el 20 de enero de 1987.
En 1991, la PROCTER AND GAMBLE de Venezuela y el Dividendo
voluntario para la comunidad construyen dos (2) aulas ms, la comunidad
estaba creciendo.
En julio 2001, el Dividendo de voluntario, con el programa una
escuela en cada rincn construye el pre-escolar Vista Alegre.

Las Empresas privadas como el Banco Provincial, Mavesa. Siguieron

construyendo espacios para el aprendizaje de los nios, hoy tenemos una
escuela con la capacidad de noventa y cinco (95) estudiantes y creciendo
cada ao ms.
El nombre de Vista Alegre se debe al lugar donde se encuentra, est
ubicado cerca de la represa del Guapo, alrededor de montaas y muchas
plantas de cacao y pltano.
2.- RASGOS
DOCENTE.

SOCIOCULTURALES DEL ALUMNADO Y EL PERSONAL

3.- ANALISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DETECTADAS EN LOS

ALUMNOS (AS).
Los alumnos (as) presentan las necesidades de fortalecer la lectura,
escritura y las operaciones lgicas matemtica, competencias fundamentales en el
desarrollo integral del ser humano.
4.- INDICADORES DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAMIENTO
DEL PLANTEL:

ORGANIGRAMA

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BOLIVARIANA

VISTA ALEGRE
DIRECCION DE
EDUCACION

REGION EDUCATIVA
PAEZ-PEDRO GUAL

DIRECTORA

CONSEJO
EDUCATIVO

CONSEJO GENERAL
DE
DOCENTES
DOCENTES

ESPECIALISTA
DE
EDUCACION
FISICA

ESTUDIANTES

OBREROS

Funcionamiento.
La Concentracin Estadal Bolivariana VISTA ALEGRE es una Institucin
que funciona en una jornada completa, es decir de 8:00 am. A 4:00 pm,
beneficiando a estudiantes con desayuno, almuerzo y merienda, esto se debe al
Programa de alimentacin Escolar (P.A.E) y quien lo suministra es la red Mercal,
estos alimentos son orientados bajo las normativas del Instituto de Nutricin en
concordancia con la zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda y la
Coordinadora Municipal de PAE.
En lo Pedaggico los alumnos (as) son atendidos por Docentes Graduados
en Educacin Inicial e Integral.
En la parte Directiva, Coordinacin del PAE a cargo de la Prof. MARIA
YSABEL LIBERON DE DIAZ.

5.- ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO DEL PLANTEL (COMUNIDAD,

FAMILIA Y SU DEMANDA)
VISTA ALEGRE, es una Comunidad Rural de difcil acceso, la composicin
de los grupos familiares se evidencia la falta fsica de uno de los progenitores, por
lo general el Padre, y es la Madre que se ocupa de todo su desarrollo.
En relacin al grado de instruccin predomina la Primaria. El ingreso
econmico depende de su cosecha como cacao y pltanos.
Sus viviendas son propias de trincotes y bahareque y cada uno con dos
servicios bsicos de agua, aseo y electricidad.

6.- ANALISIS DE LAS CONDICIONES DE INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL:

La planta fsica de la concentracin Estadal Bolivariana VISTA ALEGRE
se encuentra en ptimas condiciones y est conformada de la siguiente manera:

cinco (05) mdulos, un espacio para la Direccin, Educacin Inicial, otro para 1 y
2 Grados, otro 3 y 4 Grados, y otro para 5 y 6 Grados, adems cuenta con
seis (06) salas sanitarias (dos para los varones, dos para las hembras de
educacin primaria), dos para Educacin Inicial (una para varones y una para
hembras) adems cuenta con:
01 Deposito

06 Aulas de Clases

01 Patio Central

01 Parque

01 Pasillo para cada mdulo

01 Cancha Deportiva.

01 Espacio para la cocina amplio.

reas Verdes para la recreacin.

Actualmente la Institucin se encuentra medianamente en ptimas

condiciones.

ANALISIS DEL CLIMA INSTITUCIONAL DEL PLANTEL:

DIAGNOSTICO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION IMPARTIDA.

1.- PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.

El 75% de los estudiantes consolidaron las habilidades y destrezas en las
competencias acadmicas en el proceso de enseanza y aprendizaje.
2.- FLUIDEZ DE LA LECTURA.
El 75% de los estudiantes poseen una lectura fluida.
3.- PORCENTAJE DE ALFABETIZACION.
El 80% de los estudiantes se encuentran alfabetizados.
4.- UTILES ESCOLARES
Los estudiantes reciben textos escolares como:
EDUCACION INICIAL
EDUCACION PRIMARIA
LIBRO DE ACTIVIDADES INICIAL Y PRIMARIA
LIBROS DE LECTURA 1ER. GRADO
ENCICLOPEDIA SABER Y CUADERNO DE ACTIVIDAD
COLECCIN BICENTENARIA.
A travs de la Gobernacin del Estado Bolivariano de Miranda y Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.

5.- AYUDAS ECONOMICAS A LOS ALUMNOS (BECAS)

Actualmente

cinco

(05)

estudiantes

socioeconmicas y por rendimiento estudiantil.

son

beneficiados

con

Becas

6.- EL CLIMA ESCOLAR

El clima Escolar en la Unidad Educativa Estadal Bolivariana VISTA
ALEGRE, se aprecia con mucha comunicacin, hay mucho respeto, tolerancia,
solidaridad con todo el personal.
7.- AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

8.- RELACION CON PADRES Y REPRESENTANTES.

La relacin con los padres y representantes es muy efectiva y comunicativa.

DIAGNOSTICO DEL ACESSO E INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL.

1.- MATRICULA
EDUCACION INICIAL

EDUCACION PRIMARIA

10

12

22

35

31

66

TOTAL GENERAL
S

45

43

88

2.- ASISTENCIA
La asistencia mensual de los estudiantes oscila entre 65% y 70%

3.- DESERCION
En la actualidad no existe desercin escolar.

4.- PROSECUCION:
En su totalidad los alumnos tienen prosecucin en sus estudios por parte de sus
padres y representantes.
5.- REPITENCIA
En la actualidad no existe repitencia, gracias a la comunicacin permanente que
existe con el representante y el docente constantemente.

6.- MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FISICA.

La Planta fsica se mantiene en buenas condiciones a travs del constante

trabajo realizado por el personal obrero, madres procesadoras de alimentos,
docentes, estudiantes y comunidad.
7.- DOTACION.
Actualmente recibi una dotacin de:
MATERIAL DE LIMPIEZA.
SILLAS Y MESAS PARA EDUCACION INICIAL.
UN VASO PARA LICUADORA.
8.- TRANSPORTE.
La Comunidad de Vista Alegre no cuenta con transporte pblico. Toda la
comunidad, personal que labora en la Unidad Educativa Estadal Vista Alegre,
camina 02 kilmetros para salir a la carretera o cruzar 03 ros para llegar al pueblo
del Guapo.
9.- VIALIDAD.
La vialidad es de difcil acceso.
10.- SEGURIDAD.
No contamos con ningn Cuerpo de Seguridad dentro de la comunidad.

DIAGNOSTICO DEL PERSONAL Y ORGANIZACIN:

1.- PERSONAL DIRECTIVO.

N

C.I. N

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCIN QUE

01

V-8.777.995

Liberon de Daz, Mara Y

CUMPLE
Directora ( E )

2.- PERSONAL DOCENTE.

N

C.I. N

APELLIDOS Y NOMBRES

01
02
03
04
05

6.346.675
17.772.558
15.048.070
18.599.704
6.390.327

QUINTANA GLADYS
PROF. CELIS DIANA C
Prof. PEREZ LILIANA
MONTEROLA YESSICA
Prof. AGUIAR JOSE

06

14.687.336

Gonzlez Hernn

FUNCION QUE
CUMPLE
Doc. Educ. Inicial
Aux. Educ. Inicial
DOC. 1 Y 2 GRADO

DOC. 3 y 4 Grado
DOC. 5to y 6to
Grado
Deporte

3.- PERSONAL OBRERO.

N
01
02
03

C.I. N
6.813.450
11.470.491
11.810.233

CARGO

APELLIDOS Y NOMBRES
PARRA CRUZ
QUINTANA MARIA
MENDOZA MARIA

BEDEL
BEDEL
BEDEL

4.- ACTUALIZACION DOCENTE.

Los

docentes

se

encuentran en continua capacitacin, solo que en algunas oportunidades no

asisten a los talleres o cursos por ser los das sbado.
5.- NORMAS DE CONVIVENCIA.

PREAMBULO

Considerando:
Que la Educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, que
el

Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en

todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento

Cientfico, Humanstico y Tecnolgico al servicio de la sociedad (Art.102
CBV).
Considerando:
Que la necesidad de proporcionar al nio, nia, y adolescentes una
educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades. A tal fin se hace necesario Acordar en la comunidad educativa
(Padres, -representantes, responsables -estudiantes, docentes, fuerzas
vivas) de la UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BOLIVARIANA VISTA ALEGRE,
los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario.
Que tendrn como objetivo fundamental establecer los parmetros,
lineamientos y acciones dentro de la institucin. Teniendo siempre presente
que deben involucrar a todas las partes que de una u otra forma
protagonizan o actan en el hecho educativo. Se estructuraron los Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitario. En relacin a los Padres,
Representantes, Responsables, Docentes, Estudiantes, Personal obrero
Administrativo y otros.

CAPITULO I
DENOMINACION, NATURALEZA, FINES, OBJETOS, ESTRUCTURA
Artculo 1: El presente documento constituye los Acuerdos de Convivencia Escolar
y Comunitario que regir el funcionamiento de la UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL
BOLIVARIANA VISTA ALEGRE .
Artculo 2:La Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista Alegre se regir por las
disposiciones legales de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

ley orgnica de educacin y su reglament, ley orgnica para la proteccin del

nio, nia y adolescente, reglamento del ejercicio de la profesin docente, por las
presentes normas y por las disposiciones que dicte el ejecutivo nacional.
Artculo 3:La Unidad Educativa Estadal Vista Alegre es una institucin de carcter
oficial que cuenta en su estructura con 7 aulas, una de educacin inicial y las 6
para primaria segn la Vigente Ley orgnica de Educacin.
Artculo 4:la Unidad Educativa Estadal Vista Alegre asistir a los estudiantes
integralmente, permitiendo el fortalecimiento de cada educando como persona, el
conocimiento de sus propias capacidades y competencias y su formacin dentro
del concepto de progresividad, alimentada por los periodos de vida como
continuidad que considera las condiciones en lo social, cultural y neo histrico.
Artculo 5: El perfil de la Unidad Educativa Vista Alegre es lograr formar
ciudadanos y ciudadanas capaces de valorarse a s mismo y a su comunidad para
convivir en democracia de manera participativa del ideal bolivariano con una visin
holstica y en armona con la naturaleza para la sociedad solidaria de justicia y por
ende de paz.
Artculo 6:La Unidad Educativa Estadal Vista Alegre se propone a dar continuidad
a la formacin del nuevo Republicano dentro del contexto tempero-espacial de la
nueva estructura educativa.
Artculo 7: La Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista Alegre diseara y
ejecutara acciones que tienen como fin lograr la inclusin social y la pertinencia.
Artculo 8: La formacin de los educandos en el La Unidad Educativa Estadal
Vista Alegre se fundamentara en los ejes integradores como continu humano
(SER, SABER HACER Y CONVIVIR).
Artculo 9:La Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista Alegre se desarrolla
proyectos vinculados a actividades socios ambientales y productivos propias de la
localidad para fortalecer en los docentes y estudiantes.
CAPITULO II

ORGANIZACIN DEL PERSONAL Y SUS FUNCIONES

SECCIN PRIMERA
DE LA ADMINISTRACIN
Artculo 10: La administracin de la Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista
Alegre , estar presidida por la directora.
Artculo 11: el Consejo de docentes, el Consejo educativo. Son los cuerpos que
colaboraran con la direccin en las funciones generales de la administracin de la
institucin
SECCION II
DEL DIRECTOR
Artculo 12: El director
(a) de la Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista Alegre es la autoridad
superior del plantel y es el (la) autorizado (a) para dirigirse al Ministerio del Poder
Popular Para la Educacin y otras autoridades (Zona Educativa, Regin
Educativa), respecto a los asuntos de la administracin y organizacin de la
institucin tendr los siguientes deberes y atribuciones:
Asistir diaria y puntualmente al plantel
Velar por el cumplimiento de los acuerdos de convivencia escolar y
comunitario del plantel
Ejercer la administracin de la institucin conjuntamente con los
coordinadores.
Cumplir y hacer cumplir el calendario escolar
Organizar el Consejo Educativo de padres, representantes y responsables
para cumplir con los compromisos acordados con el mismo.
Realizar reuniones con el personal peridicamente
Incentivar la eleccin de los voceros estudiantiles y Consejo Estudiantil
Promover y cooperar en la elaboracin del proyecto educativo integral
comunitario
Mantener el intercambio permanente con la comunidad y fuerzas vivas de la
misma
Tener un trato respetuoso con las personas que laboran en el plantel.
Convocar y presidir el consejo general de docentes

 Conceder permiso al personal de la institucin hasta tres (3) das, por

causas plenamente justificadas.
Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal de la
institucin.
Celebrar peridicamente

asambleas

de

padres,

representantes

responsables, docentes y Consejo Educativo.

Promover la organizacin de brigadas de salud preventivas
Mantener un clima de cordialidad y empata con el personal
Realizar los procedimientos administrativos al personal en el caso que fuere
necesario.
Comunicar por escrito a los respectivos padres y representantes de los
estudiantes (as) cuando estos deban concurrir a actos pblicos y obtener
autorizacin escrita para excursiones o paseos que organice el plantel.
Conocer el contenido y alcance de la LOPNA, ley orgnica de educacin y
su reglamento, ley orgnica de procedimientos administrativos, ley de
salvaguardar del patrimonio pblico, ley del ejercicio de la profesin
docente y otras normas emanadas de las autoridades competentes.

SECCIN TERCERA
DE LOS COORDINADORES PEDAGGICOS Y ADMINISTRATIVOS
Artculo 13: Los coordinadores comparten con el director las responsabilidades del
ejercicio de funciones administrativas y pedaggicas en los aspectos inherentes a
la organizacin, especficos del cargo.
Artculo 14: El coordinador pedaggico ejercer en el plantel las orientaciones
tcnicas y de mejoramiento profesional, a fin de cumplir con el mejor
desenvolvimiento del docente de aula.
Artculo 15: El coordinador administrativo colabora con el director del plantel en el
ejercicio de funciones administrativas y cumplir instrucciones que aquel imparta.
Artculo 16: Son deberes y atribuciones de los coordinadores:
Asistir diaria y puntualmente al plantel

 Conocer y poner en prctica las normas de convivencia del plantel.

Cumplir con el horario que le corresponde.
Ejercer actividades administrativas en el plantel (coordinador
administrativo)
Ejecutar las orientaciones pedaggicas al personal docente (coordinador
pedaggico)
Participar en la organizacin de actividades extra ctedra de la escuela.
Participar en la elaboracin de los diferentes proyectos e informes de
trabajo.
Promover la integracin de la escuela-comunidad.
SECCIN CUARTA
DEL PERSONAL DOCENTE DE LOS DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS
DOCENTES
Artculo 17: El personal docente est integrado por funcionarios de
Educacin Inicial y Primaria de acuerdo a lo contemplado en la Ley
Orgnica de Educacin.
Artculo 18: Conocer y poner en prctica los contenidos de la constitucin
nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley de Educacin y su
Reglamento, resoluciones, Ley Orgnica para la Proteccin de Nio, Nia y
del Adolescente, decreto y otros documentos que conforman el basamento
legal del sistema educativo
Artculo 19: Conocer y poner en prctica los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario del plantel.
Artculo 20: Asistir con puntualidad a clases, talleres y otras actividades de
trabajo que se le convoque dentro de su horario.
Artculo 21: Formarse permanentemente.
Artculo 22: Respetar las individualidades y no hacer discriminaciones entre
los alumnos articulo 3 LOPNA, conocer al adolescente en su desarrollo
psicosocial.
Artculo 23: Asistir puntualmente al horario establecido para la comida y
cumplir con las guardias del comedor.
Artculo 24: Rendir honores a los smbolos patrios conjuntamente con los
alumnos, en las guardias y momentos necesarios (artculo 93 LOPNA).
Artculo 25: Mantener contacto permanente con los padres y
representantes de los estudiantes.
Artculo 26: Realizar los proyectos pedaggicos y ejecutarlos, promover la
pedagoga desde el hacer.

Artculo 27: Participar en la elaboracin del P.E.I.C

Artculo 28: evaluar a sus estudiantes acorde al rgimen de evaluacin
contemplado en la ley orgnica de educacin e informar a los estudiantes
sobre sus evaluaciones a cada 15 das.
Artculo 29: Cumplir con su plan de evaluacin.
Artculo 30: No utilizar telfono celulares en horas de clase solo en caso de
emergencia.
Artculo 31: Utilizar un tono de voz adecuada para dirigirse a los
estudiantes.
Artculo 32: Mantener comunicacin permanente con los estudiantes
voceros
Artculo 33: Participar en las comisiones de trabajo
Artculo 34: Promover y mantener el vnculo escuela-comunidad.
Artculo 35: entregar los recaudos administrativos y evaluaciones en las
fechas establecida.
Artculo 36: Proveerse de materiales necesarios para impartir una mejor
enseanza.
Artculo 37: Cumplir con las guardias especiales asignadas
Artculo 38: velar por la conservacin y mantenimiento de la planta fsica
del plantel.
Artculo 39: Solicitar licencia al director del plantel con la debida
anticipacin cuando sea necesario.
Artculo 40: Incorporar en sus proyectos de trabajos los principales ideario
bolivariano, el valor trabajo, la convivencia, la interculturalidad, la
integracin, la participacin ciudadana.
CAPITULO III
DE LOS CONSEJOS DOCENTES
Artculo 41: En el Liceo Bolivariano Estadal Danilo Anderson funcionan los
consejos docentes siguientes.
Consejo directivo.
Consejo docente (director-coordinador-docentes)
Consejo general de docentes (directivos, personal docente, 2
representantes del Consejo Educativo voceros).
Artculo 42: Los consejos docentes estarn presididos por el director del
plantel.
Artculo 43: El consejo general de docentes y la direccin estar presidido
por el director del plantel y es competencia de este consejo los asuntos
relacionados con la organizacin, administracin direccin y disciplina de la
escuela.
Artculo 44: Los diferentes consejos se celebraran entre los diez (10)
primeros das del ao escolar y en el mismo acto se designaran las
comisiones de trabajo.

Artculo 45: Estos consejos se reunirn de forma ordinaria o extraordinaria

si es necesario.
Artculo 46: Se deben levantar respectivamente actas de dichos consejos y
evaluarlas en consejos subsiguientes.
CAPITULO IV
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO O SECRETARIAS
Artculo 47: El personal de secretaria tendr a su cargo todo lo relacionado
a tipiado, envi y recepcin de comunicaciones dentro y fuera del plantel.
Artculo 48: Son atribuciones del personal de secretaria las siguientes:
Velar por la ejecucin correcta de los registros de asistencia
Velar por el cumplimiento de los despachos de los recaudos
administrativos oportunamente.
Atender a las personas que visitan la institucin.
Asistir diariamente.
Cumplir con el horario establecido
Cooperar con el mantenimiento del plantel
Poner en prctica las normas de convivencia del plantel
Cooperar con el personal administrativo
No permitir la entrada a la institucin a personas con vestuario
inadecuado.
Cumplir las tareas asignadas.
CAPITULO V
DEL PERSONAL OBRERO
Artculo 49: El personal obrero o subalterno cumplir las siguientes
obligaciones:

Asistir diariamente y puntualmente al plantel.

Cumplir con el horario de trabajo
Velar por el buen mantenimiento y aseo de las instalaciones de la
institucin as como tambin el mobiliario y materiales.
Respetar las autoridades del plantel
Acatar las normas establecidas
Respetar al estudiantado
Cumplir con las guardias asignadas
Ser cortes con las visitas, padres y representantes.
CAPITULO VI
DE LOS ESTUDIANTES
SECCIN PRIMERA

DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES (AS)

Artculo 50: Los estudiantes contaran con las oportunidades y servicios
educativos contemplados en la constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. LOPNA, Ley Orgnica de Educacin, Reglamento del Ejercicio
de la Profesin Docente y Disposiciones que dicte el Ejecutivo Nacional en
uso de sus atribuciones legales.
Artculo 51: La Unidad Educativa Estadal Bolivariana Vista Alegre tiene
derecho a ser formado a travs de la metodologa de proyectos como una
manera de fortalecer al estudiante su capacidad para aprender a
emprender, a cooperar y vivir juntos.
Artculo 52: Tienen derecho a un complemento alimentario nutricional
Artculo 53: Ser orientados y capacitados sobre los contenidos del
desarrollo endgeno y poner en prctica procesos productivos de diversa
naturaleza
Artculo 54: Tienen derecho a ser educados por docentes capaces de poner
en prctica una visin holstica del adolescente.
Artculo 55: Tienen derecho a una educacin que enfoque el nuevo
ciudadano, el continuo humano, el ideario bolivariano.
Artculo 56: Exigir a sus docentes y compaeros de estudio un
comportamiento conson con el proyecto educativo que aspira el estado
venezolano
Artculo 57: Recibir buen trato, acorde con la consideracin debida a la
dignidad humana. Tienen derecho a ser evaluados acorde a los principios
establecidos en la ley de educacin. Y las disposiciones establecidas por el
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin. Acorde con la modalidad
Bolivariana,

la

cual

contemplara

los

preceptos

de

participacin,

corresponsabilidad y democracia con desarrollo de la soberana cognitiva y

consustanciado con su comunidad bajo los principios de solidaridad.
SECCIN SEGUNDA
DEBERES FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 58: Asistir a clases diaria y puntualmente.
Artculo 59: Poner en prctica los contenidos de la LOPNA.
Artculo 60: Cumplir y Respetar los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitarios establecidos en el plantel.
Artculo 61: Respetar y rendir culto permanente a los smbolos patrios.

Artculo 62: Acudir a clase debidamente aseado y uniformado.

Educ. Inicial

HEMBRAS
Falda

VARONES

o Azul Oscuro

Pantaln

Azul Oscuro

o Roja

Camisa

Azul Claro

pantaln
Camisa
franela
Medias

Blancas

Medias

Blancas

Zapatos

Negros

Zapatos

Negros

Educacin Fsica

Para todos niveles, y tanto para hembras como para varones

Mono Deportivo Azul Oscuro sin adorno
Franela

Blanca

Zapatos

Cualquier Color

Deportivos

Artculo 63: Cumplir eficazmente y con responsabilidad con las actividades

asignadas por sus maestros.
Artculo 64: No deben usar en la institucin gorras, zarcillos, Pilsen.
Artculo 65: No usar telfono celulares dentro de los ambientes ulicos
salvo que sea una emergencia.
Artculo 66: No agredir a sus compaeros de clase.
Artculo 67: Respetar al personal del plantel (directivos, docentes, obrero.
Artculo 68: No traer ni ingerir bebidas alcohlicas dentro de la escuela.
Artculo 69: Hacer buen uso de las instalaciones, mobiliario y materiales
escolares.
Artculo 70: Evitar ausentarse del plantel en horario de clase sin debido
permiso de la direccin.
Artculo 71: No traer armas blancas ni de fuego a la institucin.

Artculo 72: Acudir al comedor en el horario establecido y con sus

maestros.
Artculo 73: Participar en la elaboracin y ejecucin de los proyectos
pedaggicos.
Artculo 74: Mantener contacto permanente con el vocero estudiantil.
CAPITULO VII
NORMAS DISCIPLINARIAS DE LAS SANCIONES
Artculo 75: La sancin se aplicara principalmente con la intencin de
recuperar la conducta normal del estudiante de tal forma que se beneficie
tanto l, como la comunidad educativa que ve entorpecida su labor con el
incumplimiento de las normas que facilitan la sana convivencia.
Artculo 76: Se consideran faltas sancionables:
Las inasistencias injustificadas a clase
Los retardos reiterados
La violencia de las palabras o de hechos contra autoridades

educativas y dems miembros del plantel, dentro y fuera del mismo.

La utilizacin de prendas de vestir inadecuadas dentro del plantel
La mala conducta reiterada y los actos contrario a las buenas

costumbres, moral y orden pblico.

La violacin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario

establecidos en el plantel.
El irrespeto a los smbolos patrios
El deterioro a bienes e inmuebles de la institucin
El porte y utilizacin de armas de fuego, municiones, explosivos,

fuegos artificiales, dentro del plantel.

El porte de cigarrillos, sustancias estupefacientes y psicotrpicas,

incluidos los inhalantes.

Artculo 77: Las faltas segn la gravedad sern sancionables de la siguiente

manera:
Con amonestaciones verbal de los docentes y director del plantel.
Con resea de la conducta en el libro de vida del estudiante
Con amonestaciones del estudiante
Con citacin al representante, para infrmale de la falta cometida por
su representado, el cual debe ser atendido por el docente afectado,

profesor y director.
El estudiante que reincida en conductas inadecuadas violando las
normas de convivencia establecidas en la escuela deber cumplir en

actividades dentro de la institucion

como: limpieza de las reas

verdes y jardines, pintura de paredes, recuperacin de pupitres entre

otras.
Tomando en cuenta el grado que se encuentre para aplicar dicha
sancin.
CAPITULO VIII
DE LOS REPRESENTANTES
Artculo 78: Para ser admitidos como representantes de un estudiante se requiere
ser mayor de edad, ejercer la representacin legal del mismo o tener debida
autorizacin para ello.
Artculo 79: Son deberes de los representantes

Colaborar con las actividades que realice el plantel en beneficio de su

representado
Atender las citaciones que hagan los docentes y personal directivo.
Dotar a su representado de todos los utiles necesarios para el trabajo en la

institucin.
Ser miembro activo del Consejo Educativo de padres, representantes y

responsables asistir a las reuniones que convoque la misma.

Asistir al plantel con vestuario adecuado
Tomar precauciones en caso de enfermedades de su representado, ya que

la institucin no est autorizada para suministrar medicamentos.

Notificar por escrito la ausencia de su representado en caso de enfermedad

(constancia mdica).
Participar en la elaboracin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitario
Estar atento a las tareas y otras actividades que le asignan a su

representado y orientarlo en la misma

Enviar a su representado todos los das a clase debidamente uniformado
El representante ser responsable por los daos y perjuicios ocasionados
por su representado a los bienes muebles e inmuebles de la institucin, u

otros objetos de valor

Recibir, revisar y devolver los boletines de las notas de su representado
(conservando las condiciones en que le fue entregado)

Plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de

la actuacin de su representado
Desempear eficazmente y con sujecin al orden jurdico respectivo, los

cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en la institucin.

Aceptar las sanciones que le sean aplicadas a su representado, cuando
este incurra en peleas, inmoralidades, indisciplinas. Inasistencias y bajo
rendimiento escolar.
CONSEJO EDUCATIVO
AO ESCOLAR 2014-2015

EL COMIT DE MADRES, PADRES REPRESENTANTES

Y RESPONSABLES
APELLIDOS Y NOMBRES
ROJAS MARILYN
PINTO YAJAIRA
AMUNDARAY LINDA

C.I. N V
19.304.692
20.102.692
19.305.132

CARGO
VOCERA

COMIT ACADEMICO
APELLIDOS Y NOMBRES
ROJAS MARIA MILAGROS
PARRA MILEIDYS
AGUIAR JOSE LUIS

C.I. N V
20.594.701
16.136.175

CARGO
VOCERA

COMIT DE COMUNICACIN E INFORMACION

APELLIDOS Y NOMBRES
ALCOCER, JUAN DIEGO
LAYA, ZORAIMA
DUARTE Q. GLADYS

C.I. N V
28.386.867
14.450.058
6.346.675

CARGO
VOCERO

COMIT DE SEGURIDA Y DEFENSA INTEGRAL

APELLIDOS Y NOMBRES
VELASQUEZ, SARA
CORTEZ, GREGORIO
CELIS, DIANA

C.I. N V
26.253.138
28.781.670
17.772.558

CARGO
VOCERA

COMIT DE AMBIENTE, ALIMENTQACION

Y SALUD INTEGRAL
APELLIDOS Y NOMBRES
FERNANDEZ, LEIDY
PONCE, YOUSEF
QUINTANA, MARIA

C.I. N V
6.673.611
16.058.617

CARGO
VOCERA

COMIT DE DEPORTE
APELLIDOS Y NOMBRES
GONZALEZ, HERNAN ELIAS
CASTILLO, GREGORI SAMUEL
MARTINEZ, DESENIA

C.I. N V
14.687.336
31.276.369

CARGO
Vocero

COMIT DE CULTURA

APELLIDOS Y NOMBRES
PEREZ, LILIANA
MENDOZA, CARMEN
MARTINEZ, NIURKA

C.I. N V
15.048.070

CARGO
VOCERO

COMIT DE INFRAESTRUCTURA
Y HABITAT ESCOLAR
APELLIDOS Y NOMBRES
FERNANDEZ, DICCIANA
GONZALEZ DE MARTINEZ, IRIDY
DIAZ, CIRIA

C.I. N V
20.418.478
19.275.852

CARGO
VOCERA

COMIT DE CONTRALORIA SOCIAL

APELLIDOS Y NOMBRES
AGUIAR, JOSE LUIS
ROSA ELIANA
ROJAS, YESENIA

C.I. N V
18.223.830
19.618.533

CARGO
VOCERO

COMIT DE ECONOMIA
APELLIDOS Y NOMBRES
LIBERON, MARIA
FERNANDEZ YUSBELI C.

C.I. N V
8.777.995
20.418.482

CARGO
VOCERA

COMIT ESTUDIANTIL
APELLIDOS Y NOMBRES
ALCOCER, JUAN DIEGO
CARMONA, ROSMARY
MARTINEZ, NIURKA

C.I. N V
28.386.867
30.990.700
31.374.869

CARGO
VOCERO

DETERMINACIN Y JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS Y

NECESIDADES.

MATRIZ FODA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
El 90% de los docentes que
- La Escuela carece de
ANALISIS

laboran en la Unidad Educativa

INTERNO

Estadal
Alegre,

Bolivariana
son

Vista

graduados

en

Educacin Integral, lo cual lo

capacita

para

conocimientos

recursos

impartir

los

requeridos

por

instrumentales.
Carencia de una buena

cancha deportiva.
Mantenimiento de los

tanques de agua.
Poca disponibilidad de

los alumnos y otras funciones.

asistir a los Talleres de

El personal que labora en esta

formacin

Institucin

da es sbado.

estrecha

mantiene
relacin

con

una
los

miembros de la comunidad con

el inters de promover y resaltar
la toma de conciencia acerca de
la importancia de la Institucin.
Expectativas
algunas

que

presentan

representantes

en

cuanto a los cambios que debe

dar la escuela.
La Institucin cuenta con la
dotacin

de

materiales

de

limpieza y artculos de oficina,

esto gracias a la Proveedura de
la Direccin de Educacin de
Miranda.

cuando

el

-Personal graduado.
- La Institucin cuenta con el
Programa

de

Alimentacin

Escolar (PAE), lo cual garantiza

la alimentacin de los nios.
ANALISIS

- apoyo del consejo Educativo

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

EXTERNO
-incorporacin de la red wiki

- la inseguridad

-incorporar docentes
especialistas como Educacin
para el trabajo.
- el transporte pblico

DOCENTES
Diferencia entre lo
planificado y lo
evaluado

ESTUDIANTES
Poco inters de los
estudiantes en los
contenidos

Debilidades en los
contenidos

Prctica
pedaggica
inadecuada

Poco tiempo en
contenidos de
mayor
complejidad

CONTENIDOS
CURRICULARES

BAJO RENIMIENTO
ESTUDIANTIL

Planificacin en
Desinters en
los contenidos
la
actualizacin
de los
docentes

Poco
acompaamiento
pedaggico por
falta de personal
directivos

ESCUEL
A

PLAN DE ACCIN POR AREA DE TRABAJO.

rea de Trabajo: CALIDAD EDUCATIVA
Objetivo Especfico: Promover estrategias participativas que conlleven
al mejoramiento del trabajo en equipo.
DESCRIPCIN
DE LAS METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

Lograr que los

estudiantes mejoren
su rendimiento
escolar.

Formar grupos
para monitorear
las acciones en la
asignatura de
matemtica
Trabajar las
lecturas
Organizacin del
aula

Promover la calidad
educativa reforzar
el valor de la
tolerancia y respeto
con las actividades
que permitan la
integracin

Dictar talleres
Promover charlas
con los docentes
y la aplicacin
mesas de trabajo

EQUIPO
RESPONSABLES

RECURSOS
(CON QUE
CONTAMOS)

PLAN
PROGR
A UTIL

3 meses

Todo el personal
especialmente los
docentes de
matemticas y
castellano y
literatura.

Personal en
General de La
Institucin
Materiales:
Papel Bond
Marcadores
Rota folio
Trpticos
Hojas de papel
Bond

Pila
Anmate

1 mes

Todo el personal.
Materiales:
Papel Bond
Marcadores
Rotafolio
Trpticos
Hojas de papel
Bond
Colores
Lapices

Recursos
Humano
Docentes

Conviven
pacifica

TIEMPO DE
EJECUCIN

PLAN DE ACCIN
rea de Trabajo: ACCESO E INFRAESTRUCTURA
Objetivo Especfico: Integrar activamente a todos los miembros de la
comunidad educativa.
DESCRIPCIN
DE LAS
METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCIN

EQUIPO
RESPONSABLES

RECURSOS
(CON QUE
CONTAMOS)

PLAN O
PROGRAM
A UTILIZA

Lograr mantener
la matrcula y su
rendimiento
escolar.

Evitar el
ausentismo
escolar

Visitas guiadas a
otros contextos

Visitas guiadas a
los hogares

Todo el lapso

Todo el lapso

Cada docente con

su rea.

Personal
humano
Materiales:
Papel Bond
Marcadores
Cmaras
fotogrficas
celulares
Trpticos
Hojas de papel
Bond

Todo el personal
Transporte pblico

Personal
Docente
Padres
Representante
o responsable
Materiales:
Papel Bond
Marcadores
Cmaras
Hojas de papel
Bond

Escuela Seg

PLAN DE ACCIN
rea de Trabajo: DOCENTE/ORGANIZACIN
Objetivo Especfico: Promover la participacin activa de la comunidad en
acciones que consoliden la integracin
Familia- Estado Escuela Comunidad.
DESCRIPCIN
DE LAS METAS
promover la
participacin Todo
el lapso pacin de
los docentes

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCIN

EQUIPO
RESPONSABLES

RECURSOS
(CON QUE
CONTAMOS)

PL
PROG
A UT

talleres
reunin
taller

todo el lapso

Docente

Humano

jorn
dirigi
doc

Adquirir
Herramientas
necesarias para la
organizacin
institucional

talleres
reunin
taller

1 mes

Docentes

Escuel
Directo

Humano

CRONOGRAMA DE CONTROL Y
SEGUIMIENTO
N

FECHA META

16/10/2014

Lograr que
los
estudiantes
mejoren su
rendimiento
escolar.

EQUIPO
RESPONSABLES

Todo el Personal Docente.

ALCANZADA
SI

NO

EN
PROCESO

SI NO

22/01/2015

Promover la
calidad
educativa
reforzar el
valor de la
tolerancia y
Todo el personal Docente.
respeto con
las
actividades
que
permitan la
integracin

#archiveModalDialog

FLEXIONES SOBRE EL PROYECTO O TRABAJO

La necesidad de impulsar el ingreso de nuevos aires en todo el sistema

educativo nos conduce a proporcionar la incorporacin e implementacin de
las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
La Escuela no puede ser ajena a tales cambios y debe, entonces capitalizarlos
y utilizarlos como recursos o entornos de aprendizaje.

Los portafolios tienen gran valor en el rea de la evaluacin, ya que en primer

lugar permiten la consideracin de una amplia gama de resultados y, por otra
parte, documentan la valuacin de los logros a lo largo del tiempo. La
construccin de un Portafolio nos permite mirar hacia adelante y establecer
metas para el futuro.
CONTEXTO SOCIOPOLITICO E IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Considero la importancia para m, porque permite analizar situaciones del

entorno Institucional y se puede mejorar el rendimiento estudiantil.

La gestin educativa en cabeza de sus directivos se ven la necesidad

de implementar estrategias de mejoramiento de la calidad sin contar
con recursos econmicos y tcnicos que permitan el desarrollo
integral del individuo considerando la tica, la ciudadana y justicia social.

Puedo considerar que es posible aprender a pensar de manera analtica,

crtica y creativa, y adems ser consciente de ello, es una habilidad que se
aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la
prctica constante.

Considero que la gestin de la planificacin es de suma importancia, nos

permite mejorar los problemas, pero en equipo para articular las actividades
laborales de un grupo humano en torno a un conjunto de fines, metas y
objetivos a obtener; implica una independencia activa entre todos los
miembros que comparten y asumen un Proyecto. Debe

basarse

en la confianza y el apoyo reciproco de los integrantes.

Este Modulo fue de mucha importancia, ya que a travs de l, se fortalece y

obtiene los conocimientos precisos para tener argumentos legales.