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    Secuencia Semana 28

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    adonisedec
    La planeación didáctica describe una lección sobre la temperatura y el calor para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje como describir procesos térmicos usando el modelo cinético de partículas y diferenciar la temperatura del calor. La sesión utilizará un mapa conceptual y ejercicios de resolución de problemas para enseñar la diferencia entre calor y temperatura y cómo la energía térmica afecta el movimiento de partículas.

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    La planeación didáctica describe una lección sobre la temperatura y el calor para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje como describir procesos térmicos usando el modelo cinético de partículas y diferenciar la temperatura del calor. La sesión utilizará un mapa conceptual y ejercicios de resolución de problemas para enseñar la diferencia entre calor y temperatura y cómo la energía térmica afecta el movimiento de partículas.

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    Física I

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    La planeación didáctica describe una lección sobre la temperatura y el calor para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje como describir procesos térmicos usando el modelo cinético de partículas y diferenciar la temperatura del calor. La sesión utilizará un mapa conceptual y ejercicios de resolución de problemas para enseñar la diferencia entre calor y temperatura y cómo la energía térmica afecta el movimiento de partículas.

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    La planeación didáctica describe una lección sobre la temperatura y el calor para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje como describir procesos térmicos usando el modelo cinético de partículas y diferenciar la temperatura del calor. La sesión utilizará un mapa conceptual y ejercicios de resolución de problemas para enseñar la diferencia entre calor y temperatura y cómo la energía térmica afecta el movimiento de partículas.

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    de 9

    Planeacin Didctica

    Asignatura / Tecnologa:
    Bimestre:

    Docente:

    CIENCIAS II ENFSIS EN FSICA

    SEGUNDO

    Semana

    VEINTIOCHO (28)

    ARQ. ADONISEDEC GONZLEZ JARQUN

    Grado y
    grupo:

    2 F

    SECUENCIA 18

    Proyecto/Unidad
    :

    DESCRIBE

    A LA TEMPERATURA S PARTIR DEL MODELO CINTICO DE PARTCULAS CON EL FIN DE EXPLICAR FENMENOS Y

    PROCESOS TRMICOS QUE IDENTIFICA EN EL ENTORNO, AS COMO A DIFERENCIARLA DEL CALOR.

    mbito / Eje:

    CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS


    Tema 3.- Energa calorfica y su transformacin.
    Subtemas:
    Transformacin de la energa calorfica.
    Equilibrio trmico.
    Prctica/Contenido/Tem
    Transferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura.
    a:
    Principio de la conservacin de la energa.
    Implicaciones de la obtencin y aprovechamiento de la energa en las
    actividades humanas.
    Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades
    experimentales, en las que interviene la energa calorfica.

    Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en


    Aprendizajes
    trminos de la transferencia de calor (cedido o ganado).
    esperados:
    Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los
    riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento.
    Competencias que se
    favorecen:

    Sesin
    1

    Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.


    Secuencia didctica

    Inicio:

    Mediante una lluvia de ideas se pregunta a los alumnos Qu


    entiendes por calor y por temperatura?, Qu implicaciones tiene el
    modelo cintico de partculas en la temperatura?, En qu consiste el
    Principio de la conservacin de la energa? Qu aplicaciones tiene en

    Estrategia de
    aprendizaje
    Materiales
    Lluvia
    de
    didcticos,
    ideas.
    bibliogrficos. SituacinJuego
    problema.
    Recursos

    Planeacin Didctica

    la vida cotidiana el aprovechamiento de la temperatura?

    Desarrollo: A travs de un mapa conceptual-mental se desarrollar el


    subtema
    Tema: Energa calorfica y su transformacin.
    Subtema: Calor y temperatura.
    Diferencia entre calor y temperatura:
    Termmetro: Instrumento que sirve para
    temperatura.

    geomtrico
    Calculadora
    cientfica
    Hojas
    milimtricas

    medir

    la

    Equilibrio trmico del sistema: Si ponemos en contacto un


    cuerpo caliente con otro fro, el objeto caliente le suministra
    energa, en forma de calor, al objeto fro. El flujo de calor se
    detiene cuando ambos objetos alcanzan la misma temperatura.
    Temperatura y dilatacin:
    Dilatacin: Fenmeno mediante el cual los materiales se
    expanden o contraen con el aumento o disminucin de
    temperatura.
    El modelo cintico de partculas y la temperatura:
    Recuerda que el MCP postula que las partculas que conforman
    un cuerpo estn en constante movimiento, este movimiento es
    el responsable del de la transferencia de energa en forma de
    calor y de la dilatacin. Al recibir el calor, aumenta la
    temperatura de un objeto, las partculas que lo componen
    adquieren energa y se mueven ocupando ms espacio, por lo
    que su volumen aumenta, si la temperatura baja ocurre lo
    contrario.

    Mapa
    mentalconceptual
    Cuadro
    comparativ
    o.

    Planeacin Didctica

    Como cierre del tema se aplicar el instrumento de evaluacin


    SQA con el fin de autoevaluar los aprendizajes logrados en el alumno.
    Cierre: Resolvern problemas relacionados con el tema en el libro de
    texto y problemario proporcionado por el profesor de grupo.
    Examen del Bloque 3.- Da 10 de febrero del 2016.

    Aspectos a evaluar

    Evidencias

    Tipo de
    evaluacin
    Procesual y
    formativa

    Instrumento o
    herramienta de
    evaluacin
    Lista de cotejo

    Resolucin de
    problemas.

    Indicadores
    En
    esta
    secuencia
    aprendiste que la presin es
    una cantidad fsica que se
    relaciona con dos conceptos
    diferentes: la fuerza y el
    rea sobre la que esta
    fuerza se aplica.
    Tambin aprendiste que la
    presin que ejerce un fluido
    o un gas sobre las paredes
    del
    recipiente
    que
    lo
    contiene se puede explicar
    con base en el modelo
    cintico de partculas, y que
    las
    colisiones
    de
    las
    partculas con las paredes
    son las que producen la
    fuerza que, a su vez,

    Planeacin Didctica
    generan presin sobre ellas.
    Adems aprendiste que la
    presin que produce un
    fluido o un gas sobre las
    paredes de un recipiente se
    distribuye de la misma
    forma en todos sus puntos,
    y es lo que se conoce como
    Principio de Pascal.
    Alumn
    o
    Bibliograf
    a

    Docent
    e

    Fsica Ciencias, Israel Gutirrez, Gabriela Prez y Ricardo Medel, Editorial Castillo

    Fsica Ciencias, Israel Gutirrez, Gabriela Prez y Ricardo Medel, Editorial Castillo

    OBSERVACIONES
    Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?
    ________________________________________________________________________________________________________________________
    __________________________________________
    Cules cambios consideras que debes de hacer para mejorar tu plan de clase?
    1.________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________
    2.________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________

    Planeacin Didctica

    3.________________________________________________________________________________________________________________________
    ______________________________________
    Clasifica el plan de clase respecto a su claridad y facilidad de uso
    Muy til

    til

    Suficiente

    Insuficiente

    (Escribir los nombres de los alumnos de ms alto rendimiento y de ms bajo rendimiento y Por qu se obtuvieron
    esos resultados en cada caso?)

    De recuperacin
    Prueba pedaggica de segunda
    oportunidad para los alumnos con
    bajo rendimiento.

    Actividades diferenciadas
    De fortalecimiento
    Resolucin del problemario
    proporcionado por el docente.

    De inclusin
    Actividades grupales para la
    elaboracin de actividades de clase.

    Planeacin Didctica

    Anexo 6
    Formato SQA
    Colegio Cervantes
    Formato de seguimiento y evaluacin SQA
    TALLER: ESTRATEGIAS PARA LA DIVISIN DE CANTIDADES ENTRE UNA Y DOS CIFRAS COMO DIVISOR
    Asignatura: Matemticas
    Fecha: 24 de septiembre del 2015

    Nivel: Primaria
    Responsable del taller: Profr. Adonisedec
    Gonzlez Jarqun

    Grado: 4. Grado Grupo A


    Nombre del alumno:

    Planeacin Didctica
    Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
    Tema:
    Aprendizaje esperado:
    Tiempo:
    Lo que s

    Lo quiero saber

    Lo que aprend

    Problemario:

    1. Calcula la presin que ejerce una joven que pesa 400 N que lleva unos zapatos de tacn alto y se para sobre
    uno, cuya rea es de 1cm.
    2. Compara esta presin con la que ejercera si el rea de su tacn fuera de 25 cm.
    3. Si un bloque de cemento ocupa un rea sobre el piso de 4 m y ejerce una presin de 25,000 Pa sobre l Cul es
    su peso en Newtons?
    4. Hace 100 aos, el barco Royal Mail Ship Titanic se hundi en las fras aguas del Ocano Atlntico Norte. Hoy
    sabemos que sus restos estn a una profundidad de 3784 m Qu volumen tiene la columna de agua que est
    por encima de una superficie horizontal de 1m y que se halla a 3784 m bajo la superficie del mar? Si cada m de
    agua de mar tiene una masa de 1027 Kg Cuntos newton pesa esa columna de agua? Cul es el valor de la
    presin sobre el casco del Titanic?

    Planeacin Didctica
    5. La presin producida por el corazn sobre las paredes de nuestras arterias es de 15,000 Pa por arriba de la
    presin atmosfrica Qu sucedera a un buzo di quisiera bajar sin proteccin a explorar lo que qued del
    Titanic?
    6. Considera un elefante que tiene unamasa de 4500 kg. Una de sus patas tiene un rea de 0.13 m, cuando se
    para en ella Qu presin aplica sobre el suelo? durante una inmersin, la ventana de un submarino est
    expuesta a una presin de 350,000 Pa. Si su rea es de 0.1 m Qu fuerza se le aplica?
    7. Cul es la presin ejercida por una fuerza de 120 N que acta sobre una superficie de 0.040 metros cuadrados?
    8. Una persona de 84 kg se para sobre la losa de una casa que tiene por superficie 225 metros cuadrados. Cul
    ser la presin que esta persona ejerce sobre la losa?
    9. La presin atmosfrica tiene un valor aproximado de 1 x10^5 Pa . Qu fuerza ejerce el aire confinado en una
    habitacin sobre una ventana de 50 cm x 75 cm?
    10.En una prensa el mbolo mayor tiene un dimetro de 40 cm, y el mbolo menor de 2.3 cm. Qu fuerza se
    necesita ejercer en el mbolo menor para levantar un bloque de 50,000 N?
    11.Un hombre de 70 kg de masa est parado y apoyado en sus dos pies. La superficie de apoyo de cada zapato es
    de 200 cm2 . Cul ser la presin, expresada en Pascales, ejercida sobre el suelo?. Dato: g = 9,81 m/s2
    Solucin: P = 17.167,5 Pa
    12.Una aguja hipodrmica de seccin 0,01 mm2 se clava en la piel con una fuerza de 50 N. Cul es presin
    ejercida? Solucin: P= 5109 Pa
    13.5. Sobre un mbolo de seccin 3 cm2 que se mueve dentro de un pistn se coloca una masa de 20 kg. Qu
    presin ejerce en el fluido del interior del pistn? Solucin: P= 6,54105 Pa F
    14.Calcula la presin que soporta un submarino que navega a 150 m de profundidad si la densidad del agua es
    1030 kg/ m3 Solucin: P = 1,51106 Pa
    15.7. Calcula la fuerza que ejerce el agua sobre los cristales de las gafas, de superficie 40 cm2 , de un submarinista
    que bucea a 17 m de profundidad si la densidad del agua es 1,02 g/cc. Solucin: F= 680,4 N
    16.8. Calcula la presin media sobre las compuertas de un embalse si el agua en ellas tiene una profundidad de 40
    m. Nota: Recuerda que la presin arriba es cero y abajo es la mxima. El embalse contiene agua dulce: densidad
    = 1000 kg/m3 Solucin: Pm = 196.200 Pa
    17.Una prensa hidrulica tiene dos mbolos de 50 cm2 y 250 cm2 . Se coloca sobre el mbolo pequeo una masa
    de 100 kg. a) Qu fuerza se ejercer sobre el mayor? b) Cunto vale el factor amplificador de la prensa?
    Solucin: a) F= 981 N; b) k = 5
    18.10. Los mbolos de una prensa hidrulica tienen una superficie de 40 cm2 y 160 cm2 . Si se comprime 4 cm el
    mbolo pequeo qu distancia subir el mbolo mayor? Solucin: x = 1 cm
    19.
    20.Calcula la masa y el peso de una columna de 77 cm de mercurio de 4 mm2 de base sabiendo que la densidad
    del mercurio es 13.600 kg/m3 Solucin: m = 0,042 kg; Peso = 0,41 N

    Planeacin Didctica
    21.Calcula que altura tendr la columna de mercurio un da de buen tiempo en el que has visto por la TV que la
    presin es de 1030 mb. Solucin: P = 103000 Pa
    22.

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