Historia de la arquitectura y la ciudad IV

Yonnia Seoane Gonzlez

2 Parcial
Conservatorio Nacional de Msica
Mara Fernanda Guevara Chipolini
A01330429
Paula Christel Martnez Hernndez
A01330795
Semestre Agosto - Diciembre

Mario Pani Darqui. Testigo del crecimiento desmedido de la capital del pais,
Pani propuso ambiciosos proyectos que pretendian transformar las ciudades

Guevara + Martnez
del pais, en especial a la capital, con ideas modernas de flujo y vivienda
sustentable para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Su obra, que
abarca casas habitacion, hoteles, hospitales, aeropuertos, escuelas,
condominios, edificios comerciales, planes urbanos y los primeros conjuntos
habitacionales en America Latina, ha impactado la vida de millones y
moldeando la forma de vida de comunidades enteras.

1. Contexto historico
1. La sociedad, costumbres o tradiciones, religion, etc.

Eventos importantes que pudieron influir en la obra

Durante la dcada de 1860 fueron aos en que las pugnas entre mexicanos se
radicalizaron de tal forma que se involucr la invasin de una potencia europea
que intent imponer un emperador, teniendo dos opciones irreconciliables: la
monarqua y la repblica. Sin embargo, lo que anhelaban ciertos mexicanos era:
salud, infraestructura y educacin, mismas que no se podan ver como factores
aislados. Por lo que se crearon grupos que buscaban la solucin a esa
problemtica. Fue as que un grupo de personas de diferentes disciplinas
(mdicos, empresarios, escritores, abogados, ingenieros, etc. ) se reunieron en
torno al pianista Toms Len para discutir sobre diversos tpicos de la vida
nacional, sobre todo lo referente al arte y la msica en particular.
Tras vario sucesos el grupo decidi constituirse en una asociacin formal que
evitara desprecios al arte, adems de conseguir la dignificacin de la profesin
musical por medio de un conservatorio. De este modo en 1866, se constituy en
asamblea la Sociedad Filarmnica Mexicana en cuyas primordiales funciones
estaba la fundacin de un Conservatorio. Por lo que en el mismo ao se abri el
Conservatorio en una casa que haba sido sede de la academia de msica del
Padre Agustn Caballero. Esta nueva institucin tena implcitamente la misin de
entrenar msicos competentes para las funciones opersticas y musicales del pas,
as como la formacin artstica de los mismos. Adems, este nuevo conservatorio
vio la oportunidad de hacer algo indito en Mxico: la formacin profesional de las
mujeres.

Guevara + Martnez

Al caer el rgimen imperial de Maximiliano, el gobierno de Jurez otorg a la

Sociedad Filarmnica Mexicana el edificio de la Ex Universidad, con lo que el
Conservatorio pudo ampliar sus actividades hacia el arte dramtico, convirtindose
en Conservatorio de Msica y Arte Dramtico.
En 1877 la Sociedad Filarmnica Mexicana se encontr con dificultades
financieras, por lo que el gobierno intervino a fin de nacionalizar el Conservatorio e
integrarlo en el sistema educativo del estado Mexicano, convirtindose en una de
las escuelas del sector pblico mexicano. Tras la nacionalizacin del
Conservatorio, se implementaron una serie de cambios de orden operativo y
administrativo para ajustarlo a los procedimientos del gobierno federal, cambiando
a corrientes vigentes en Europa para la prctica y enseanza.
En los primeros aos del Conservatorio era una adaptacin de los cnones de la
pera italiana, la planeacin parisina y la idiosincrasia mexicana. Pero al llegar
Porfirio Daz al poder, lo francs empez a inundar la sociedad, tanto en la
arquitectura como en la literatura y en la msica. Durante el porfiriato la actividad
artstica de la Ciudad de Mxico encontr una vitalidad antes desconocida, ello fue
gracias

las

posibilidades

que

el

Conservatorio

proporcion

la

profesionalizacin de la escena, tanto en la pera como en los conciertos y el

saln. Haciendo que la orquesta del Conservatorio se constituyera como un pilar
de la cultura nacional.
En 1907 el edificio de la Ex Universidad fue demolido, consecuentemente el
Conservatorio cambi de sede a una casona de la Tabacalera Mexicana, ese
edificio no satisfaca las necesidades, ya que careca de un teatro. Por ello las
funciones ms importantes se efectuaban en el Teatro Abreu. En 1912 se traslado
a la casa de Moneda 14 y 16, la cual es un magnfico palacio que fue construido
en el siglo XVIII, pero careca de la infraestructura necesaria como una sala de
conciertos. Causando que las funciones se realizase en los patios y otras en las

Guevara + Martnez

instalaciones del Museo Nacional.

Al terminar el conflicto armado de la Revolucin, las artes mexicanas se
transformaron en el medio en por el que la nueva nacin habra de reflejarse. Es
as que nace el llamado Nacionalismo Revolucionario que termin por ser la
propuesta cultural ms emblemtica de la historia de Mxico. El Conservatorio
alcanz una posicin destacada en la cultura posrevolucionaria y se convirti no
slo en una de las entidades bsicas del nuevo Instituto Nacional de Bellas Artes
(INBA), sino en uno de los fundamentos para su creacin en 1946.
Poco despus de que Mxico declarara la guerra a las potencias del Eje, como
consecuencia del hundimiento de algunos barcos de Pemex, el Gobierno expropi
los terrenos del Club Hpico Alemn que se encontraba en las afueras de la
Hacienda de los Morales. Pronto se vio que en ese espacio se podra construir un
edificio concebido por el diseo del arquitecto Mario Pani como una escuela de
msica de grandes dimensiones inaugurndose en 1949.
2. Autor, su biografia (en relacion con el contexto historico y con la
obra)

MarioPaniDarquinaceenlaCiudaddeMxicoen1991,Mxicovivaenunanueva
etapa,lacualmarcabaelfindeladictaduradePorfirioDazyelnacimientodela
democraciamexicanaconlaeleccindeFranciscoI.Maderocomopresidente.Suspadres
fueronelingenieroypolticoArturoPaniArteagaydeDoloresDarqui,hijadelempresario
mineroManuelDarqui,hombreallegadoaPorfirioDaz.TambinfuesobrinodeAlbertoJ.
Pani,ingenieroypolticodestacadodurantelapocaPostRevolucionaria.
DurantesujuventudviveenEuropaestudiandoen1928enlaEscuelaNacionaldeBellas
ArtesdeParis.En1934supadrefuecesadocomocnsulenlacapitalfrancesayregresana
laCiudaddeMxico.PanirevalidasuttuloenlaUNAM,estableciendosudespachoensu
casaparticularenLiejaenlaCiudaddeMxico.
SumomentodellegadaaMxicocoincidiconelnacientecrecimientoeconmicoe
industrialdelpasylagradualincorporacindelosarquitectosmexicanosalllamado
MovimientoModerno,porloqueelPaniencontrlugarparasuspropuestascreativas,as
comoparaimpulsarlaindustriadelaconstruccin.Deestamanerasededicoaofrecer
propuestasnovedosasperoadecuadasalosdiversosrequerimientosynecesidadesdecada
proyecto.Supoentrelazarsupreparacineuropeaconlaspropuestasquesurgandelmbito
arquitectnicomexicano,enespecialalgunasproposicionesteoricas de Jose
Villagrn.
3

Guevara + Martnez
Pani se extiende entre diversas categorias, como hospitales, hoteles, centros
educativos, unidades habitacionales y residencias, donde incorporaba a el
estilo internacional basado en la arquitectura funcionalista, este movimiento
declaraba la funcion a la cual ser destinada la obra est por delante de la
estetica, y se incorporaban materiales prefabricados como el hormigon de
concreto o vidrio para cubrir grandes fachadas. Las instituciones educativas
creadas o dirigidas por Pani fomentaban la incorporacion de las actividades
curriculares desde el diseno y proyeccion del edificio, esto repercute en la
manera en que se ensena y aprende en las aulas, y la vida en el centro
educativo.

En1936desarrollasuprimeraobraconlaayudadesutoelingenieroAlbertoPani,se
encargadeldiseodelHotelReformasacandodelproyectoalarquitectoCarlosObregn
Santacilia,locualgenermuchapolmicaensumomento.Posteriormenteenladcadade
loscuarentarealizaobraspblicas,taleselcasodelConservatorioNacionaldeMsica.
Las primeras obras de Pani, revelan metodos compositivos
aprendidos en la Ecole des Beaus-Arts, escuela donde estudio
Arquitectura. El configuraba la forma mediante tres elementos:
contraste, textura y cromtica, recurriendo a un eje de simetria.
Sus edificios estaban tratados como composiciones axiales, y cierta
tendencia a lo monumental
Este estilo estaba ms preocupado por la apariencia externa, que por
la configuracion espacial del interior.
El ornamento lo logra a traves de una combinacion de Materiales.

1. Analisis arquitectonico del edificio, explicando los espacios,

funciones, materiales,
sistema constructivo, etc.

ConservatorioNacionaldeMsica.Lapropuestaformalsebasaenunaplantasimtrica
cuyoejeprincipalseencuentraunauditoriointernoyotroalaire
libre.Aambosextremosdelagraderaexteriordelauditorioyseparadoportaludescon
jardinesseconstruyeronlasaulasdeestudio.Losaccesoscoincidenenelejedesimetra,
resaltandolapartecentraldebidoasucomposicinradialconrespectoalescenariodel
auditorioprincipal,composicinquegeneraundeambulatoriodeplantasemicircularque

Guevara + Martnez

conducealasotrassalas.Losexterioresestnambientados con espejos de agua y

jardineria.
Para el Conservatorio de Musica, terminado en 1946, Mario Pani disena dos
corredores de aulas paralelos que terminaban en espacios cilindricos que
servirn como salas de ensayo, unidas por una fachada curva que poseia
ventanales de piso a techo, iluminando el edificio en sus dos plantas, pero
entre los corredores y al centro se despliega un gran auditorio al aire libre que
de manera imponente ostentaba una acustica magistral. El arquitecto Carlos
Gonzlez Lobo, especialista en arquitectura social, comentaba en entrevista
con Louise Nolle sobre el diseno de Pani para el conservatorio, en el cual
recalca la cualidad de Pani y del funcionalismo de proyectar por medio de la
funcion de la obra: La cualidad que tiene el conservatorio de Mario Pani es
que es una de las primeras obras que se hacen en Mexico, yo diria que en el
mundo, en el que hay una pretension de transferir el programa y el espiritu del
programa de un conservatorio a un edificio que sea como un instrumento
musical organizado
En los anos cuarenta, realiza una obra publica, clasificada en su epoca de estilo
art-deco neoclsico moderno por su diseno a partir de ejes , uso de formas
clsicas, curvas pronunciadas y la aplicacion del concreto y ladrillos aparentes.
Siendo un edifico con composiciones axiales, con una cuidadosa organizacion
funcional y una cierta tendencia a lo monumental. El Conservatorio parte de
un esquema en forma de V, con alusiones sesgadas al proyecto del Palacio de
los Soviets de Le Corbusier , adaptndose a la forma del terreno y redundando
sobre un eje compositivo axial. En el extremo agudo del terreno, un primer
bloque con la mencionada forma alberga las reas de recepcion y oficinas con
un estanque central. El segundo bloque, es semicircular teniendo conformado
el esquema de la fachada con columnas laterales y un grupo de alegorias
escultoricas de Armando Quezada sobre la fachada central de vidrio. Un
corredor semicircular de pasos perdidos, a doble altura da acceso a la sala de
conciertos del Conservatorio y en sus extremos a los brazos de los aularios. La
circulacion de acceso a las aulas se produce por unos pasillos en cada brazo ,
de altura y media, tratados como exteriores. Muros de cantera, losas y
columnas de concreto enmarcan estos espacios abiertos en su franja superior,
que dan acceso a las aulas. La forma orgnica de estas obedece a razones
acusticas y alude a cierta lirica que enmarca al auditorio abierto.

2. Influencias del arquitecto y de la obra arquitectonica

PromotordeltrabajodeLeCorbusier,Paniacuelfuncionalismo
comoejerectordesuproduccinarquitectnica.Suactiva
participacinenlaconfiguracindelambienteurbanodelaciudadde
Mxicolohizoresponsabledegranpartedelafisionomaactualdela
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Guevara + Martnez

urbe,ascomodesuimpactoenelestilodevidadeloscapitalinosy
enlaformadeconcebirlosespaciospblicosydevivienda.APanise
leatribuyen136proyectosdediversastipologasqueincluyenelplan
maestrodelaCiudadUniversitariadelaUNAM,elConservatorio
NacionaldeMsica,laEscuelaNormaldeMaestros,launidad
habitacionalNonoalcoTlatelolco,elcrucedeReformaeInsurgentes
yCiudadSatlite,entreotro

Estilsticas
DeahqueeltrminoArtDec,acuadoporloscrticosdeladcadadelos
sesenta,seuseparadefinirlastendenciasendiseoquedestacaronenesta
exposicinyquereflejaronloshumoresdelosaostreintaycuarenta.
EnFrancia,apesardelavariedadyextravaganciadecorativadelos
pabellonesreunidosenlaExposicindeArtesDecorativasde1925,el
neoclsicomodernopermanecipormsdedosdcadascomolaexpresin
msimportantedelArtDec,puesatrajoamuchosarquitectosquebuscaban
unmodernismoconservador.
DeestavertientePaniaprendiamanejarlosespaciosamplios,bien
iluminadosporgrandestragalucesylmparasqueresaltabanlascurvas
aerodinmicasusadasenlosinterioresyladesnudezdelosmurosblancosy
lisos.Encuantoalosmaterialesempleadosseutilizaronladrilloaparentepara
losexterioresygranitoparalosinteriores.(Estosepuedeapreciar
principalmenteenlacasaquehizoparasufamiliacuandoregresaMxico,
CalleLieja,Col.Jurez,1935)
DelatradicindeBeauxArts,MarioPaniaprendiquelaarquitecturaeraArte
Encuantoasuformacinterica,cabesealarqueelsentidodelaproporcin,
delaescalaydelacomposicin,elconocimientodelastcnicasconstructivas
ydeloscondicionamientosfuncionalesfueronherenciadesuprofesorGeorge
Gromort
LaestructuramsrevolucionariadelaExposicin,fuelamquinaparavivir
dentrodeelladeleCorbusier.SetratabadelpabellndelEspritNouveau,una
casadehormign,vidrioyaceroqueproclamabaelrechazodelasartes
decorativasyensulugarexaltabaelvalordelafuncionalidad.steserauno
delosprimeroscontactosdePaniconotradesusgrandesinfluencias.
AdemsdelaformacinrecibidaenlacoledesBeauxArts,elarquitecto
PaniescuchenformaparalelaydemaneracrticalasideasdeLeCorbusier,
unodelospadresdelMovimientoModernoenlaarquitectura.

DurantesuestanciaenPars,MarioPanituvocontactoconlasrevolucionarias
propuestasarquitectnicasyurbanasdeLeCorbusier.Laobratempranade
estearquitectosedistinguiporlainteraccincontinuadetresinquietudes.La

Guevara + Martnez

primeracorrespondeasuintersporlaviviendasocialquemanifestal
promoverlaproduccindecasasenserieyplantearinnovadoresmaterialesde
construccin,ascomosistemasconstructivos.Estosexperimentosrespondan
alasnecesidadesdelperiododereconstruccinquesiguialaPrimeraGuerra
Mundial.Lasegundasecentrenlaplaneacinurbana,comounacrticaalas
decadentesycongestionadasciudadesdelsigloXIX.Laterceraseaboca
producirunnuevotipodeviviendaprivada;LeCorbusierempezaabandonar
larigidezdesuestiloracionalistaparaingresaraunperiodomsexpresivoy
escultrico
La planta del Monumento a la Madre tiene antecedentes en el Monumento a
Marti, disenado por Pani para La Habana en los anos treintase trata de un
conjunto de edificios dispuestos como herradura, con una escultura sobre su
eje de simetria. Este esquema resurgio poco despues en el proyecto del
Conservatorio Nacional de Musica. El Conservatorio consiste en dos cuerpos de
aulas que se unen en un extremo en un volumen semicircular con un auditorio,
vestibulo y oficinas. Entre los dos cuerpos de aulas se encuentra un gran
auditorio al aire libre.
El diseno del Conservatorio, con antecedentes en proyectos escolares de Pani,
recuerda tambien el del Palais dIena de Auguste Perret en Paris, y liga asi a
Pani con la tradicion arquitectonica modernacon estructuras de concreto y
materiales aparentesque se desarrollo dentro de los cnones compositivos de
la Escuela de Bellas Artes. Algunos de los elementos formales del
Conservatoriocomo el auditorio al aire libre contenido por volumenes lineales
de aulas aparecen tambien en la Escuela Normal de Maestros.
La fachada principal del Conservatorio est decorada con esculturas de
Armando Quesada. A los lados del auditorio al aire libre, Roberto Engelking
realizo esculturas metlicas. Aqui se muestra un dibujo preparatorio de
Engelking.

Conclusion:

Hoy la vida musical mexicana es una de las ms intensas

de toda Latinoamerica, hay una veintena de orquestas profesionales, 3
companias de opera, y ms de 50 escuelas superiores de musica (al
menos una en cada estado). Todo ello es muestra de que el
Conservatorio ha dejado una enorme huella, a tal grado que no es
posible entender la cultura mexicana sin esta institucion. Despues de
150 anos el Conservatorio es innegablemente un referente, ya que es
quien posee la gran tradicion de desarrollo artistico y educativo musical
en Mexico.

MarioPaniesunafiguraclaveparalainterpretacindelahistoria
arquitectnicadeMxico,principalmenteporsusinnovacionesurbanasy
funcionalesenproyectosdesarrolladosdurantelasegundamitaddel
7

Guevara + Martnez

sigloXX. Eldiseo,laconstruccin,lainterpretacinyla
reinterpretacinsonloscuatroejesqueguanelanlisisdela
arquitecturadePani,concebidacomounfenmenosocialinvolucrado
conelpaisajeurbano,elcontextosocioeconmicoylanocindeciudad
comountejidoorgnico.

Considerar los siguientes aspectos para la presentacion de la investigacion:

- Presentacion de introduccion, desarrollo y conclusiones

- Manejo de informacion (utilizacion de diversas fuentes de

investigacion, ej: libros de
historia, criticas, teorias, anlisis, etc.)

- Elaboracion critica de la investigacion

- Uso de imgenes, grficos, que sustenten la investigacion

- La investigacion tendr una extension minima de 4 cuartillas sin

imgenes, en arial 12 y un
interlineado de 1.5. De no cumplir con los requisitos se penalizar el
trabajo.

Referencias:
Alfredo Plazola. "Mario Pani." Enciclopedia de la Arquitectura. Mxico, D.F.:
Plazola Editores, 2001. 54-60.
Annimo . "Conservatorio Nacional de Msica. "Fototeca: Tecnolgico de
Monterrey . 2016. Tecnolgico de Monterrey . 25/03/016
http://foto.mty.itesm.mx/#search?terms=Conservatorio-Nacional-deMsica&tags=&fund=.
Graciela de Garay. "Primeras Obras en Mxico."
Mario Pani: Vida y Obra. Mxico, D.F.: Facultad de Arquitectura, 2004. 27-28.
Jaime S. Durn . " Mario Pani: Arquitectura en Proceso." CDIGO 24/03/014: 1824.

Guevara + Martnez

Karl Bellinghausen. "El Conservatorio Nacional de Msica: una institucin de 150

aos.. "Conservatorio Nacional de Msica. 2016. Instituo Nacional de Bellas Artes.
25/03/016 http://www.conservatorio.bellasartes.gob.mx/menu-prueba-cnm.html.
Miguel Adri. "Obras acadmicas: la Normal y el Conservatorio".
Mario Pani: La construccin de la modernidad. Mxico , D.F.: Arquine, 2005. 1156.
Pablo Landa. "Mario Pani: Arquitectura en Proceso ". Museo de Arte
Contemporneo de Monterrey . 2014. Museo de Arte Contemporneo de
Monterrey. 25/03/016
http://www.marco.org.mx/programas/MaterialEstudio_Pani.pdf.

Imgenes:https://es.scribd.com/doc/226855482/MarioPani

3.

Rubrica:

Criterios

Excelente

Competente

Limitado

Deficiente

-El tema y el
-Identifica el
proposito de la
-Identifica
-Identifica el
tema y el
tesina no se
completamente
tema y el
proposito del
establecen con
el tema y el
proposito del
trabajo, pero
Introduccio proposito del
trabajo, pero no claridad.
ofrece una
n
trabajo. -Explica
explica la
explicacion
la importancia o
importancia o -No se explica la
incompleta sobre
relevancia del
relevancia del importancia y
su importancia o
problema.
mismo.
relevancia del
relevancia.
tema.

Desarrollo -Expone todos

sus argumentos
con claridad.
-Ofrece
evidencias
(citas, datos,
imgenes,
ejemplos) para
sustentar sus
argumentos.
-Compara y
contrasta

-Expone la
mayoria de sus
argumentos con
claridad.
-Sustenta la
mayoria de sus
argumentos con
evidencias
(citas, datos,
imgenes,
ejemplos).
-Compara y
contrasta

-Su
argumentacion
no es clara.
-Con frecuencia
presenta
argumentos sin
sustentarlos
con evidencias.
-Presenta
informacion de
distintas
fuentes, pero
no siempre las

-Presenta
argumentos
confusos, sin
evidencias que
los respalden.
-Utiliza
informacion de
diferentes
fuentes sin
establecer
comparaciones y

Guevara + Martnez

informacion de
informacion de
distintas
compara y
distintas fuentes.
fuentes.
contrasta.
-Analiza
-Analiza
-Analiza
criticamente la
criticamente
erroneamente
mayoria de los
todos los
los argumentos
argumentos que
argumentos que
que presenta.
presenta.
presenta.

Los errores
Los errores
gramaticales son gramaticales
La investigacion
minimos y no
afectan la
Gramtica no tiene errores
desmerecen el lectura del
gramaticales
trabajo de
trabajo de
investigacion.
investigacion.

contrastes.
-No analiza los
argumentos que
presenta.

Los errores
gramaticales
desmerecen
sustancialmente
el trabajo de
investigacion.

Ocasionalmente
-El vocabulario
-Selecciona un
, el vocabulario
seleccionado es
-Selecciona un vocabulario
seleccionado es
inapropiado para
vocabulario
aceptable para inapropiado
la audiencia.
apropiado para la audiencia.
para la
la audiencia.
audiencia.
Comunicac
-La escritura es
-Las oraciones y
ion y estilo
confusa, con
-Su escritura
prrafos estn
-Las oraciones y
muchos pasajes
fluye con
relacionados
prrafos estn
incomprensibles.
facilidad en
unos con otros, relacionados
- Los errores en
todo el trabajo. aunque algunas unos con otros,
estilo
transiciones son pero la mayoria
desmerecen el
de las
transiciones son

mecnicas o
forzadas.

mecnicas o
forzadas.

trabajo de
investigacion.

Conclusion La conclusion es -La conclusion es -La conclusion -La conclusion

convincente, y aceptable, y le es cuestionable no es vlida.
le deja al lector deja al lector
no deja al lector -Se limita a
una idea clara una idea clara
con una idea
mencionar una
de la
del tema
clara del tema serie de
Investigacion
presentado en la que se presento conclusiones, sin
presentada y de investigacion,
en la
integrar
por que sus
pero no de por investigacion. adecuadamente
hallazgos son
que el mismo es -Limitada
el material.
10

Guevara + Martnez

importantes y
relevantes.
-Excelente
integracion del
material.

importante y
relevante.
-Buena
integracion del
material.

Los diagramas e Los diagramas e

ilustraciones
ilustraciones son
son
ordenados,
precisos y
Diagramas
precisos y
anaden al
e
entendimiento
ilustracion anaden al
entendimiento del tema.
es
del tema.

integracion del
material.

Los diagramas
e ilustraciones
son ordenados
y precisos y
algunas veces
anaden al
entendimiento
del tema.

-Faltan varias
referencias o
citas, o estn
escritas
-Aparecen todas
-Faltan una o dos incorrectament
las citas y sus
referencias o
e y aparecen
Citas y
correspondiente
citas, o estn
fuentes en la
referencias s referencias y
escritas
lista de
estn escritas
incorrectamente. referencias que
correctamente.
no estn
citadas en el
trabajo, o
viceversa.

Los diagramas e
ilustraciones no
son precisos o
no anaden al
entendimiento
del tema

-No incluye citas

ni referencias, o
los errores al
incluirlas
desmerecen
considerableme
nte el trabajo.

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