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1 Conectivos y Relacionantes

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CONECTIVOS Y RELACIONANTES

FUNCIN

Para indicar el orden


cronolgico y el orden de
importancia

Para introducir una idea


adicional

Para introducir un contraste

Para introducir un ejemplo


Para introducir una
explicacin
Para introducir causa

Para introducir un efecto


Para introducir una
condicin
Para introducir la finalidad
Para introducir una
comparacin
Para introducir una
conclusin

CONECTORES

Primero, (segundo, etc.)


En primer lugar
Antes que nada
Ante todo
Mientras
Despus

Y
Adems
Asimismo

Pero
Sin embargo
Ahora bien
Aunque

A continuacin
Finalmente
Sobre todo
Lo mas importante
En ltimo trmino
Por ltimo
Por fin

Algo semejante ocurre


con
Al mismo tiempo
Tambin

A diferencia
Mientras que
No obstante
En cambio

Por ejemplo
As

Tal como
Un ejemplo de

Es decir
O sea que

En otras palabras
Esto es

Porque
Puesto que

Debido a lo que
Ya que

En consecuencia
Por consiguiente

Por lo tanto
De ah que

Si
Siempre que

A condicin de que
Supongamos

Para que
A fin de que

Con objeto de
Con la intencin de

Como
Al igual que

Del mismo modo


De modo similar

En resumen
En sntesis

En conclusin
Para concluir

CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN
FORMA IMPERSONAL

Por otra parte


Identificaron elementos
Hasta el presente
La afirmacin anterior
Sin duda
De igual manera
En relacin con las implicaciones
En cuanto
Unas ideas y reflexiones
Este esfuerzo debe
Tampoco se trata
Otra tarea prioritaria
Manifiesto
Refiere el mencionado a travs de
los cuales
Por ltimo
Por su parte
De acuerdo con
Mientras tanto
Llama la atencin
Segn el estudio
Estas razones
A este respecto
Explicar adems
Se sugiere
Por ello se hace necesario
Entre los integrantes
Indic as mismo
De acuerdo a los requerimientos
Con el objeto
Luego de una serie de reflexiones.
Sobre la base de las ideas
expuestas.

En

todo caso los resultados


anteriores
No obstante
En todo caso
En virtud de
Visto desde la perspectiva
Al comparar
Estas evidencias
Como complemento
Cabria preguntarse
Un cierto nmero
Las evidencias anteriores
De estas evidencias
Otra forma de contribuir
Los temas tratados
Con el objeto
Pero es necesario
Las conclusiones derivadas
Para lograr
Hemos tratado a lo largo
Expreso por otra parte
En efecto
Con referencia
Mientras que
En torno
Para tal efecto
Esta situacin
Tal es el caso
A pesar de esfuerzo
Sobre el asunto
Sin embargo
Si bien es cierto
Como resultado

Con respecto.
De acuerdo
Tampoco

Tambin admiti
Igualmente
Con esta finalidad
Al mismo tiempo

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR


PARRAFOS

Por otra parte.


Identificaron elementos.
Hasta el presente.
Dentro de este orden de ideas.
Podramos resumir a continuacin
As se ha verificado.
Pero es segundo lugar.
Cabe considerar, por otra parte.
Creo que es evidente.
Debe sealarse.
Los caracteres enumerados.
En la medida que el.
Uno de los componentes ms
importantes.
De este modo.
En resumidas cuentas.
Desde la perspectiva ms general.
Dentro de este marco.
Importa, y por muchas razones.
Habida cuenta.
De esta manera.
Es por ello.
De all pues, que.
Para.
Dicho de otro modo.
Por consiguiente.
Se plantea entonces el problema.
Finalmente.
En efecto.
Sin duda.
Ahora bien.
Por esto.
Por lo dems.
Se explica.

Si bien es cierto.
En otras palabras.
Sucede pues que,
Tenemos pues, que.
Es por eso, que.
Por consiguiente.
Siendo las cosas as, resulta claro.
Por ltimo, es conveniente anotar.
Al titulo ilustrativo, indicaremos.
Algunas de sus manifestaciones.
Se trata.
En este sentido se comprende.
Se trata de.
Visto de esta forma.
Dentro de este marco.
Visto de esta forma, este trabajo
busca orientar.
Queremos con ello significar.
El reordenamiento.
En esta perspectiva.
Hay sin embargo.
Dentro de esta perspectiva.
Demos pues.
Precisemos, antes que nada.
Toda reflexin se inscribe.
Por supuesto que este fenmeno.
Resulta claro
En atencin a la problemtica
expuesta.
De hecho.
En todo caso.
En lo esencial.
Retomando la expresin de.
Este anlisis.

Es cierto.
Evidentemente.
El anlisis precedente.
En
la
perspectiva
adoptamos.
Observamos que.

En nuestra opinin.
En las generalizaciones anteriores.

que

aqu

MEDIOS DE CONEXIN
A Continuacin se le ofrecen los medios de conexin mas usados. Para su
mejor orientacin, se han organizado en grupos sobre la base del significado
esencial de cada uno de ellos.
MEDIOS DE CONEXIN QUE EXPRESAN UNA SECUENCIA DERIVADA DE LA
ORACION ANTERIOR

De ah que

Pues bien

De ah que

As que

As pues

Y as

Y bien

En ese caso

En conclusin

En consecuencia

Por eso

Por consiguiente

Al fin

De forma que

En definitiva

De manera que

De modo que

En una palabra

En resumen

Por ende

En suma

Por lo tanto

A fin de cuentas

En total

MEDIOS DE CONEXIN QUE INTRODUCEN UNA ORACION PARA


ACLARACIN O CONEXIN DE OTRA.

Es decir

Esto es

O lo que es lo
mismo

A saber

Es decir

Si he de decir
que

A decir verdad

La verdad es que

Ms bien

MEDIOS DE CONEXIN QUE EXPRESAN QUE EL HECHO, O


CIRCUNSTANCIA A QUE SE APLICAN, CONSTITUYEN UNA CULMINACION
INTOLERABLE

Ni siquiera

Para remate

Para colmo

Por si era
poco

Para acabar
de arreglarlo

Por si faltaba

MEDIOS DE CONEXIN QUE INTRODUCEN UNA ORACION QUE


CONFIRMA ALGO YA DICHO

En efecto

Tanto es as que

Ms an

Es ms

CONECTORES
NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN
FORMA IMPERSONAL

Por otra parte


Identificaron elementos
Hasta el presente
La afirmacin anterior
Sin duda
Volviendo la mirada hacia
De igual manera
En relacin con las implicaciones
En cuanto
Unas ideas y reflexiones
Este esfuerzo debe
Tampoco se trata
Otra tarea prioritaria
Manifiesto
Refiere el mencionado a travs de
los cuales
Por ltimo
Por su parte
De acuerdo con
Mientras tanto
Llama la atencin
Segn el estudio
Estas razones
A este respecto
Explicar adems
Se sugiere
Por ello se hace necesario
Entre los integrantes
Indic as mismo
De acuerdo a los requerimientos

En

todo caso los resultados


anteriores
No obstante
En todo caso
En virtud de
Visto desde la perspectiva
Al comparar
Estas evidencias
Como complemento
Cabria preguntarse
Un cierto nmero
Las evidencias anteriores
De estas evidencias
Otra forma de contribuir
Los temas tratados
Con el objeto
Pero es necesario
Las conclusiones derivadas
Para lograr
Hemos tratado a lo largo
Expreso por otra parte
En efecto
Con referencia
Mientras que
En torno
Para tal efecto
Esta situacin
Tal es el caso
A pesar de esfuerzo
Sobre el asunto

Con el objeto
Luego de una serie de reflexiones.
Sobre la base de las ideas

expuestas.
Con respecto.
De acuerdo
Tampoco

Para la realizacin
Tal como lo ilustra
En sntesis
Sin embargo
En efecto
Por otra parte
De las evidencias anteriores
La presente investigacin
Llama la atencin
En lneas generales
Observamos tambin
Estos resultados revelan
Como sealamos
Esta tendencia
Dentro del conjunto
Los otros elementos
Alrededor del promedio
Tratando de profundizar
La situacin descrita
Ya hemos abordado
Existen, sin embargo
Result as mismo interesante
Las reflexiones anteriores para ello
En cuanto
En nfasis
El conjunto de evidencias
Si nos ubicamos
Lo ms significativo
Adems de describir
A todos ellos
Fue tambin relevante
Por su parte
Otras de las dimensiones
En aquellos

Sin embargo
Si bien es cierto
Como resultado
Tambin admiti
Igualmente
Con esta finalidad
Al mismo tiempo

EXPLORATORIA

INVESTIGACION
CIENTIFICA

DESCRIPTIVA

EXPLICATIVA

INDAGAR
ENUNCIAR
RECOPILAR
REGISTRAR
SEALAR
EXPLORAR
RASTREAR
ENUMERAR
OBTENER

DETECTAR
EXAMINAR
NOMBRAR
EXPONER
INDICAR
SELECCIONAR
LOCALIZAR
UBICAR
FORMULAR

DETERMINAR
CARACTERIZAR
IDENTIFICAR
DESCRIBIR
DIAGNOSTICAR
DEFINIR
CLASIFICAR
DISTINGUIR
EVALUAR
PROPONER
EXAMINAR
COMPARAR
ANALIZAR

ESTABLECER
DIFERENCIAR
DISCRIMINAR
DISEAR
MEDIR
CONSTRUIR

DEMOSTRAR
COMPROBAR
VERIFICAR
ANALIZAR
RELACIONAR
DETERMINAR

EXPLICAR
COMPROBAR
ESTABLECER
MEDIR
INTERPRETAR

LISTA DE CONECTORES PARA SER USADOS EN


PROYECTOS DE INVESTIGACIN
Por otra parte
Refiere el mencionado
A travs de las cuales
Con referencia
Cabria preguntarse
De estas evidencias
De igual manera
Entorno
Llama la atencin
Tal es el caso
A este respecto
Los temas tratados
Sin embargo
Si bien es cierto
Pero es necesario
Como resultado
Tambin admiti
Tampoco se trata
Se ha tratado
En consecuencia
A estos elementos
En este caso es necesario
Como se puede inferir
Asimismo
Con el objeto
Igualmente
Para la realizacin
En sntesis
Con respecto
Por otra parte
De las evidencias anteriores
La presente investigacin
Sin duda

Al respecto

Al
comparar
estas
evidencias
Antes de estudiar
Como complemento
Por ltimo
Se identifica los elementos
Por su parte
Mientras que
Hasta el presente
Un cierto nmero
Volviendo la mirada hacia
Las ideas expuestas
Otra forma de contribuir
De acuerdo con
Mientras tanto
Para tal efecto
Esta situacin
Segn el estudio
Estas razones
A pesar del esfuerzo
En
relacin
con
las Sobre el asunto
implicaciones
En cuanto
Finalmente los aspectos
Unas ideas y reflexiones
Se sugiere
Con el objeto
Adems de describir
Este esfuerzo debe
Por ello se hacen necesario
Entre los integrantes
Las conclusiones derivadas
Indico asimismo
Igualmente
Para lograr
Otra tarea prioritaria
A lo largo
Dentro de ese marco
Aunado a la situacin
Todas estas razones
Antes
de
entrar
en Vinculado al concepto
consideracin
La bsqueda de evidencias
Sobre la validez
Lo anteriormente expuesto
No obstante
Aun cuando
Partiendo de los supuestos
anteriores
Con esa finalidad
Como seguimiento de esta
actividad.
Al mismo tiempo
A todos ellos
En las relaciones
Atendiendo
a
estas
consideraciones
Sobre las bases de las ideas Sin embargo
expuestas.
En efecto
De acuerdo
Tampoco
Los resultados
En todo caso
En virtud
En relacin
En este sentido

5 CONDICIONES INDISPENSABLES
PARA UN EQUIPO EFICIENTE
UN EQUIPO ES UN CONJUNTO DE COLABORADORES INTERDEPENDIENTES,
QUE PERSIGUEN UN FIN COMUN, AUNQUE SUS TAREAS RESPECTIVAS SEA
MUY DIFERENCIADAS

CONDICIONES INDISPENSABLES
CONSIGA LA ADHESION A UN

COMENTARIOS
ES NECESARIO QUE EL OBJETIVO, EL FIN A
ALCANZAR

OBJETIVO COMN

SEA

COMPRENDIDO,
POSIBLE

FIJE LAS REGLAS DE JUEGO

PERMANENTE
EMITA SEALES REGULARMENTE

QUE

ELLO

CUANTIFICAR

SEA
LOS

PROCEDIMIENTOS
SER

DE

CUIDADOSAMENTE

CONVIENE

SEALIZAR

EL

GENERAL DE CADA DIA.


LOS MIEMBROS DEL EQUIPO NECESITAN SER
INFORMACION,

DE RECONOCIMIENTO

EXPLICADO,

TERRENO.
USTED ES QUIEN DISPONE LA ACTIVACION

ALIMENTADOS

SEPA ADMINISTRAR LAS MUESTRAS

LOS

DEBEN

ESTABLECIDOS

CREE EL ACONTECIMIENTO

SIEMPRE

CONVIENE

OBJETIVOS.
LAS
REGLAS,
TRABAJO

CLARAS

PERCIBIDO,

COTIDIANAMENTE,
EVALUACION

OBTENER

DEDICACION

CONSTITUYEN EXCELENTES ALIMENTOS


LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE LO
VINCULAN A CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DEBEN
SER ESPECIFICAS Y PERSONALIZADAS.
APRENDA

DESCUBRIR

LAS

ACTITUDES

NECESIDADES DE CADA UNO

UN CONSEJO:

EJERCITESE EN PEDIR, DAR, RECHAZAR, ACEPTAR DE


MANERA SINCERA Y FUNDADA.

UNA IDEA-FUERZA:

CONDUCIR UN EQUIPO ES UN TRABAJO DE CADA


MOMENTO QUE EXIGE PRESENCIA, APERTURA E
IMAGINACIN

PREPARAR LA EXPOSICION

Concretar las ideas


Escoger las palabras adecuadas
Formar frases claras
Analizar el contenido y secuencia del texto o gua elaborada
Determinar la actitud correcta
Determinar los gestos apropiados
Determinar el tiempo de la exposicin

AL EXPONER

Respirar profundo para relajarse


Tomar la actitud correcta
Mirar al interlocutor o auditorio
Gesticular en forma acorde con lo que se dice.

EXPRESARSE

Con
Con
Con
Con
Con
Con

voz inteligible
voz matizada
adecuada intensidad y alcance
tono agradable
voz natural
velocidad adecuada

COMPROBAR LA COMPRENSION
Atender a los gestos y actitudes del interlocutor o auditorio
Evaluar las intervenciones
Investigar al final la opinin general.

A continuacin, algunos ejercicios propios para perfeccionar la agilidad y


flexibilidad de la lengua:
1. Abrir la boca al mximo y sacar la lengua, movindola en rotacin de
manera que la punta roce continuamente los labios.
2. Abrir la boca al mximo. Practicar un amplio movimiento de rotacin con la
lengua dentro de la boca. cerrar bruscamente la mandbula.
3. relajar los msculos de la lengua y tratar de imitar, el sonido lerelerelere
Esto se produce cuando la lengua bate los labios.
4. Sacar la lengua y alargarla al mximo. Tratar de tocar con la punta de la
lengua la punta de la nariz.
Existen muchos otros ejercicios; creemos que con la prctica diaria, en
forma consecuente y entusiasta, de los anotados puede lograrse un progresivo
mejoramiento de la articulacin y diccin. Ello depender en todo caso, del
empeo y voluntad que cada cual ponga en su realizacin. Slo esfuerzo y
dedicacin, conducen por caminos de superacin.

CONECTIVOS PARA REDACTAR

1.

Expresiones para introducir un prrafo u oracin para luego llegar a un asunto.


Ahora bien
En principio
Cabe sealar
Conviene destacar
Por otra parte
Es importante subrayar
Nos permitimos poner de relieve.

2.

Para agregar algo a lo anterior


Adems de
Incluso
Inclusive
Tambin
Nuevamente
Asimismo

3.

Para deducir (conclusiones)


Lo cual indica que
Razn por cual
Motivo por el cual
Por lo tanto
En consecuencia
Consecuentemente

4.

Para comparar semejanzas


De igual manera
A diferencia de
En comparacin
As como

5.

Para ejemplificar (cuando se cita un hecho)


Tal como
Como se puede apreciar
Por ejemplo
Como se puede observar

6. Para la induccin

Con consecuencia
Lo cual indica que
As que
Por lo tanto
Luego
Entonces
As

8. Para establecer contraste

Mientras que
En vez de que
De por otra parte *
Sin embargo
No obstante
En tanto que
En contraste
Pero
Aunque

7. Para explicar

En otras palabras
Es decir
Esto es
O sea
As
De hecho
De tal manera

9. Para explicar

El razonamiento inductivo
Generalmente
En conclusin
Por lo tanto
Finalmente
En consecuencia
Consecuentemente
De ah que
As que
Debido a
Luego
Entonces
Porqu

PRINCIPALES CONECTORES DEL ESPAOL

ADICIN
DISYUNCION

Y (e), ADEMS, TAMBIN, TAMPOCO, NI


O (u)
POR ESTO, POR ESTA RAZON, DEBIDO A,

CAUSA

POR ESE MOTIVO, PORQUE, PUES, YA QUE.


POR CONSIGUIENTE, EN CONSECUENCIA,

CONSECUENCIA

POR LO TANTO.
PERO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, A

OPOSICION

PESAR DE, AUNQUE.


POR EJEMPLO, ESTO ES, ES DECIR, EN

ACLARACIN

OTRAS PALABRAS.
SI,

EN

CASO

DE,

CIRCUNSTANCIAS,

CONDICIN

CONDICIONES,

EN

ESTAS

BAJO

DESDE

ESE

ESTAS
PUNTO

DE

VISTA.
DESPUES DE, ENTONCES, UNA VEZ HECHO

TEMPORALIDAD

ESO,

ESPACIO
(REAL O FIGURADO)
FINALIDAD O PROPSITO

DE,

CONCLUIR,

PARA

FINALIZAR,

FINALMENTE, EN RESUMEN, EN SINTESIS.


AS

COMPARACION

ANTES

CONTINUACION, LUEGO.
PARA

SINTESIS

CUANDO,

MISMO,

SIMILARMENTE,

DE
A

IGUAL

DIFERENCIA

MODO,
DE,

EN

COMPARACION CON.
SIGUIENDO ESTE ORDEN DE IDEAS, MAS
ADELANTE, EN ESTE PUNTO, EN PRIMER
LUGAR, EN SEGUNDO LUGAR.
A FIN DE, CON EL OBJETO DE , PARA QUE..

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR


PARRAFOS

Dentro de este orden de ideas


Se puede resumir a continuacin
As se ha verificado
Cabe considerar por otra parte
Debe sealar
Los caracteres enumerados
En la medida que el
Uno
de
los
componentes
mas
importantes
De este modo
En resumidas cuentas
Desde la perspectiva mas general
Dentro de este marco
Importa y por muchas razones
Habida cuenta
Es por ello
De all, pues que
Para
Dicho de otro modo
Por consiguiente
Se plantea entonces el problema
Finalmente
En efecto
Sin duda
Ahora bien
Por lo dems
Se explica
Es cierto
Evidentemente
El anlisis precedente
En la perspectiva que aqu se adopta
Se observa que
En la opinin del autor
En las generalizaciones anteriores
Si bien es cierto
En otras palabras
Sucede pues, que
Se tiene pues, que
Es por eso
Por consiguiente
Siendo las cosas as
En este marco de argumentacin legal
A
partir
de
esta
configuracin
conceptual.

Algunas de sus manifestaciones


Se trata
En este sentido se comprende
Se trata de
Visto de esta forma
Busca orientar
Se quiere con ello significar
El reordenamiento
En esta perspectiva
Hay sin embargo
Dentro de esta perspectiva
Se da pues
Se precisa antes que nada
Toda reflexin se inscribe
Por supuesto que este fenmeno
Resultado claro
En atencin a la problemtica expuesta
De hecho
En todo caso
En lo esencial
Retomando la expresin de
De este anlisis
De acuerdo a
Se admite
Desde luego
Esta situacin real
Frente a esta formulacin
De tal forma
Dentro de esta configuracin
Desde esta visin del proceso
En este cuadro de fondo
En este marco de discusiones
En esa lnea argumental
De acuerdo con esta ptica
En este marco general
A partir de estas percepciones sobre
En este cuadro de conjunto
Como se apunta
Como resultado de las consideraciones
sealadas anteriormente
Frente a esta situacin real
Ante esta formulacin
Resulta claro
Por ltimo, es conveniente anotar
Bajo esta perspectiva

LAS FUNCIONES DE LOS NEXOS

Nexos de Avance: Los nexos de avance son palabras ubicadas al principio


de una frase para indicar que sta constituye un paso
hacia delante en el desarrollo de la idea principal.
Funcin:

En el que sigue se explica su funcin especfica:


NEXOS

FUNCION

UNE IDEAS DE IGUAL IMPORTANCIA

TAMBIN

UNEN IDEAS SEMEJANTES Y SUGIEREN

ASIMISMO

QUE LA NUEVA FRASE AADE ALGO

NO SOLO SINO TAMBIN

NUEVO

ADEMS
INCLUSO
ASI

INTRODUCEN FRASES QUE PUEDEN TENER

POR CONSIGUIENTE

GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO

DE ESTA MANERA

DEL PENSAMIENTO GENERALMENTE SER

POR TANTO, ETC.

UNA IDEA QUE NO SOLO ES


CONSECEUNCIA DE TODO LO ANTERIOR,
SINO, ADEMAS, UN RESUMEN DE TODO LO
DICHO.

DADO QUE

NOS ANUNCIAN Y PREPARAN PARA SEGUIR

PUESTO QUE

EL DESARROLLO DE UNA FRASE QUE

ENTONCES

IMPLICAR UNA CONSECUENCIA

DE AH QUE

RACIONAL O LGICA DEL PENSAMIENTO.

POR ESO
FINALMENTE

ESTAS PALABRAS NOS SEALA QUE EL

EN CONCLUSIN

AUTOR NOS VA A DAR LA CONCLUSION

EN DEFINITIVA

FINAL O RESUMEN GENERAL

EN RESUMEN

Nexos Pausa:

Las palabras o grupos de palabras, que funcionan


como nexos-pausa nos indican que con relacin a la
idea principal, las frases que ella introducen podran

suprimirse sin que el texto sufra ninguna modificacin


sustancial en su significado. La finalidad de este tipo
de

frases

que

van

despus

del

nexo-pausa

es

simplemente aclaratoria
Funcin:

En el cuadro siguiente se indican algunos de los nexospausa y su funcin especifica:


NEXOS

FUNCION

PORQUE

INTRODUCEN UNA EXPLICACION A MODO

DEBIDO A QUE

DE CAUSA O JUSTIFICACIN.

A CAUSA DE
SI

LA FRASE QUE ENCABEZAN EXPRESA LA

CON TAL QUE

CONDICION PARA QUE LO EXPUESTO EN


LA FRASE PRINCIPALMENTE SEA
VERDADERAMENTE REALIZABLE

POR EJEMPLO

ESTAS PALABRAS INTRODUCEN FRASES

O SEA

QUE SIRVEN PARA ACLARAR LO QUE LES

ES DECIR

PRECEDE.

EN OTRAS PALABRAS
COMO

LAS FRASES QUE INTRODUCEN TAMBIN

TAL COMO

FUNCIONAN COMO EJEMPLO O


ACLARATORIA, PERO, ADEMAS SUPONEN
CIERTA COMPARACION CON OTROS

ESPECIALMENTE

DATOS.
TAMBIN ESTA PALABRA NOS SUGIERE LA
INTRODUCCION DE UN EJEMPLO, PERO
AQU LA FINALIDAD ES HACER RESALTAR
EL CONTENIDO DE LA IDEA PRINCIPAL.

Nexos-retroceso: Los nexos retroceso son expresiones que introducen


frases que se oponen al curso normal del pensamiento
que se viene desarrollando en el texto. Cuando nos
encontramos con ellos quieren decir que se va a
producir un cambio inmediato de direccin.

Funcin:

En el cuadro siguiente se indican los nexos-retroceso


mas usados en castellano y su funcin en el texto:
NEXOS

FUNCION

PERO

INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA

SIN EMBARGO

UNA OBJECION A LO INDICADO EN LA

NO OBSTANTE

FRASE O PRRAFO ANTERIOR.

AUNQUE
MIENTRAS QUE
POR EL CONTRARIO
AUNQUE

INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA

NO OBSTANTE QUE

UNA DIFICULTAD SUPERABLE PARA LA

A PESAR DE

REALIZACION DE LOS QUE SE DICE EN

INCLUSO

OTRA FRASE O PARRAFO.

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR


PARRAFOS

Dentro de este orden de ideas


Podramos resumir a continuacin
As se ha verificado
Pero en segundo lugar

Si bien es cierto,
En otras palabras,
Sucede pues, que,
Tenemos pues, que

Cabe considerar, por otra parte


Creo que es evidente
Debe sealarse,
Los caracteres enumerados
En la medida que el,
Uno
de
los
componentes
mas
importantes,
De este modo,
En resumidas cuentas,
Desde la perspectiva mas general,
Dentro de este marco,
Importa y por muchas razones,
Habida cuenta,
De esta manera,
Es por ello,
De all, pues que,
Para,
Dicho de otro modo,
Por consiguiente,
Se plantea entonces el problema,
Finalmente,
En efecto,
Sin duda,
Ahora bien,
Por esto,
Por lo dems,
Se explica,
Es cierto,
Evidentemente,
El anlisis precedente,
En la perspectiva que aqu adoptamos,
Observamos que

Es por eso, que,


Es por eso, que,
Por consiguiente,
Siendo las cosas asi, resulta claro,
Por ltimo, es conveniente anotar,
A titulo ilustrativo, indicaremos,
Algunas de sus manifestaciones,
Se trata,
En este sentido se comprende,
Se trata de,
Visto de esta forma,
Dentro de este marco,
Visto de esta forma, este trabajo
Busca orientar,
Queremos con ello significar,
El reordenamiento,
En esta perspectiva,
Hay sin embargo,
Dentro de esta perspectiva,
Demos pues,
Precisemos, antes que nada,
Toda reflexin se inscribe,
Por supuesto que este fenmeno,
Resulta claro,
En
atencin
a
la
problemtica
expuesta,
De hecho,
En todo caso,
En lo esencial,
Retomando la expresin de,
Este anlisis
En nuestra opinin,
En las generalizaciones anteriores.

La comunicacin

.1- Que es comunicacin? Es un enlace entre dos personas en donde hay entendimiento ambas

2.- Cules son los elementos de la comunicacin? Emisor- mensaje- receptor


3.- Qu es un canal? es el medio por el cual nos comunicamos
4.- da un ejemplo d canal? Carta, hablado, Mmica, Seales, Etc.
5.- Qu es un cdigo lingstico? es aquel con el cual nos podemos comunicarnos de forma verbal
6.- Qu es lengua? Es la facultad de simbolizar o representar y comprender un idioma
7.- A la lengua que representamos por el cuerpo se le llama? Lenguaje corporal
8.- Cuntos tipos de lenguajes utilizamos? 4
9.- Cules son? mmica, oral, la escrita, y de smbolos
10.- Cul es la mmica? Se basa en seales utilizando el cuerpo
11.- Cul es la escrita? Cuando escribimos (cartas)
12.- Cul es la oral? La hablada lo normal
13.- Cul es la de smbolos? Es aquella que en base a imgenes y smbolos nos da a entender algo
14.- Cules son los tipos de lenguaje? cientfico, coloquial, literario,
15.- Cul es el cientfico? Es en el cual se hablas basndose en palabras propias con base a una
investigacin
16.- Cul es el coloquial? Es aquel se utiliza cotidianamente es el lenguaje vulgar por decirlo as
17.- Cual es el literario? es aquel en donde se utilizan rimas metforas paradojas hiprbole etc.
18.- Cuntos tipos de modos de la lengua existen? 2
19.- Cuales son? es el sentido recto y sentido figurado
20.- De q trata el sentido recto? Cuando empleamos el sentido primitivo sea lo q es su significado
real
21.- De q trata el sentido figurado? cuando trasladamos su significado real a un anloga o semejante o
llamados tropos
22.- Qu son los tropos? Son las maneras figuradas de hablar
23.- Cuntos tropos existen?3
24.- Cules son? Metfora, sincdoque y metonimia

25.- En q consiste la metfora? consiste en dar un significado irreal a las cosas


26.- En que consiste la sincdoque? consiste en designar un objeto con el nombre del todo
27.- Cuntas partes tiene el sincdoque? tiene 5
28.- Cules son? El todo por la parte, la parte por el todo, el continente por el contenido, el gnero por
la especie y la especie por el gnero
29.- En q consiste el todo por la parte? Consiste en poner el todo en una frase (todo el mundo dice:)
30.- En q consiste la parte por el todo? Consiste en cambiar el todo por la parte (se sacrificaron en el
rastro sien cabezas)
31.- En q consiste el continente por el contenido? Consiste en decir el continente por el contenido
(beb un vaso) beb agua d un
32.- En q consiste el gnero por la especie? Consiste en poner el gnero en lugar de la especie
33.- En q consiste la especie por el gnero? Consiste en poner primero la especie y no el gnero
34.- Qu es la metonimia? Consiste en expresar una cosa con el nombre de otra
35.- Cuntas partes tiene la metonimia? Existen 3
36.- Cules son? La causa por el efecto, una obra por el nombre del autor y el instrumento por quien lo
maneja
37.- en q cosiste la primera? En lugar de decir el efecto se dice la causa del efecto (no resista el sol)
en ves de decir no resisto el calor
38.- en q consiste la segunda? en lugar de decir yo leo un libre llamado x se dice yo leo un libro de un
autor
39.- en q consiste la tercera? al igual q la segunda solo q aqu se refiere a un instrumento (era la mejor
trompeta)
40.- Cundo utilizamos un lenguaje primitivo utilizamos el lenguaje? En sentido figurado
41.- Cundo se utiliza el sentido figurado? Cuando damos una definicin correcta a una anloga
42.- A las maneras de figuradas de hablar se le llama? tropos
43.- En q consiste la metfora? Consiste en dar a una cosa otro nombre de acuerdo a algo q se le
parece
44.- Cual es el tropo que designa un objeto con el nombre de una de sus partes? sincdoque

45.- Cul es el tropo que expresa una cosa con el nombre de otra con la q tiene una ntima relacin?
La metonimia
46.- Cul es la ciencia q estudia los sonidos de las palabras? fantica
47.- Cul es la ciencia q estudia la diacrnica y sincrona d las palabras? semntica
48.- define morfemas? Elemento que modifica y concreta significados para darle forma
49.- que es la sintaxis? es la parte de la gramtica que analiza las funciones de las palabras
relacionadas con otras dentro del texto
50.- Qu es la etimologa? es la ciencia q estudia el significado de las palabras y estructuras
originarias
51.- Qu es el habla? La realizacin correcta de la lengua hecha en cada momento por el hablante
52.- Cmo se le llama al individuo q realiza la lengua en el habla? expositor o hablante
53.- Qu significa articular los signos lingsticos? combinando letras de forma coherente
54.- Cundo uno habla que se manifiesta? Un sentimiento o pensamiento
55.- Cmo se maneja el habla? De acuerdo al grupo social al que pertenece el individuo
56.- Qu es jerga? Es un lenguaje pedante complicado y artificioso, d mal gusto (corto oreja por dio
buena faena)
57.- Qu es calo? es el leguaje vulgar y secretos de grupos cerrados (ya se petateo) en lugar d ya se
muri
58.- Qu es modismo? un habla peculiar intraducible, inalterable (habla hasta por los codos)
59.- Qu es dialecto? Es la lengua que se habla en cualquier regin
60.- Qu es lo q influye para q el individuo maneje el habla? el entorno en que se desarrolla el
individuo
61.- Cul es le vocabulario q se maneja en la jerga? Es en el lugar en q te desenvuelves
62.- Define con tus propias palabras lo q es calo? Es el lenguaje vulgar
65.- Qu es una norma general? es la que permite q todo hablante entienda lo q otro quiere decir
66.- Cuntas normas ah? ah 3
68.- Cules son? La culta, la media y la baja

70.- Qu fin tiene distinguirlas? Q as podemos reunir a las personas en grupos que hablan de manera
semejante
71.- Qu pasara si los hablantes hablaran como quisieran? Sus semejantes no le entenderan
72.- Qu binomio es aplicable al lenguaje potico? El binomio usual-inusual
73.- Qu se debe hacer para hablar bien una lengua? Seguir las normas de la sociedad
74.- Qu es un prrafo? Es la parte de un texto que empieza con la letra mayscula y termina con un
punto
75.- Cules son las partes de un prrafo? La idea principal, la secundaria
76.- un prrafo debe tener? coherencia
77.- Qu es coherencia? Es relatar algo de acuerdo a la realidad y no algo ficticio
78.- Cmo se llama la idea que le da sentido al prrafo? Unidad y coherencia
79.- Cules son las ideas que sirven de apoyo en un prrafo? La idea principal y la secundaria
80.- Cuntos tipos de prrafos existen? Son 4 a lo menos en u texto
81.- Cul es el primero? Es el prrafo introduccin
82.- En que consiste el prrafo de introduccin? Consiste en mencionar el asunto q se trata
exponindolo
83.- Cul es el segundo? Es el prrafo de transicin
84.- en que consiste el prrafo mencionado? Consiste en dar la idea expuesta anterior y explica la
misma para darle pie al siguiente prrafo
85.- Cul es el tercero? Es el prrafo de desarrollo
86.- en que consiste este prrafo? Consiste como lo dice su nombre en efectuar el desarrollo de la idea
expuesta y se divide en 2 partes
87.- Cules son esas dos partes? En conceptual y explicativo
88.- y q es la parte conceptual? Es aquella que define los trminos de un texto para desarrollarse con
explicaciones claras
89.- y cual es el explicativo? Expone de manera ordenada un conjunto de fenmenos que justifican la
causa de la idea

90.- Qu diferencia tienen las dos? Que en el conceptual se define con explicaciones y en la se explica
ordenadamente
91.- y por ultimo cual es el prrafo final? Es el prrafo de conclusin
92.- y en que consiste? Obviamente en dar una conclusin de acuerdo a la idea expuesta
93.- por q las funciones de un prrafo favorecen la comprensin de un texto? Por q llevan una
concordancia
94.- Cul es el nombre que recibe el prrafo encargado de proporcionar la ilacin entre los dems? El
prrafo de transicin
95.- Cul es la funcin del prrafo conceptual? Expone el por q de las cosas de acuerdo a la idea
96.- Qu se da a conocer en el texto explicativo? se explica los motivos y razones de lo q se expuso en
el prrafo conceptual
97.- todo discurso escrito que gira alrededor de un tema se le llama? texto
98.- el esquema de desarrollo y la forma en como se concreta un texto depende de? Entonacin
comunicativa
99.- las ideas que tienen como propsito explicar y ampliar la informacin se llaman? Ideas
secundarias
100.- las obras que comunican el resultado de la investigacin son? Imaginativas y expresivas
101.- Qu objeto tienen lo textos informativos? La difusin de los hechos de manera oportuna
peridica o masiva
102.- Qu es el contexto? Contorno que marca una unidad lingstica en el sitio concreto q condiciona
su funcin
103.- q es el contexto semntico? Un signo adquiere un significado con otro signo
104.- Cul es el contexto que se refiere al lugar de los hablantes en el espaol, tiempo y en el dialogo?
situacional
105.- Cul contexto es selectivo y econmico? fsico
106.- todo el cmulo de conocimiento que tiene el hablante que contexto es? cultural
107.- Cuntas tcnicas de comprensin de un texto ah? Ah 3 fundamntales
108.- Cules son? Resumen, sntesis y parfrasis

109.- en que consiste el resumen? en impactar la informacin que contiene un texto despus de su
lectura
101.- en que consiste la sntesis? Es como el resumen solo que se traslada a palabras propias
111.- en que consiste la parfrasis? Es una operacin textual que consiste en expresar de oro moda las
ideas del texto
112.- en que consiste la cita textual? Es un fragmento muy significativo del documento estudiado y se
pone entre comillas
113.- Cul es la funcin tcnica del resumen? Tratar de poner solo lo mas importante tal y como esta
en el texto
114.- Cules son las tres preguntas que se dan en el resumen? Quien hace? Como hace? Que hace?
115.- Cmo se considera la sntesis? resumir el texto de nosotros o del resumido
116.- Cul es la caracterstica de la cita textual? Que en ella se da cuenta por q se encuentra entre
comillas
117.- Cuntos tipos de parfrasis hay? 2
118.- Cules son?: mecnica y constructiva
119.- al grupo fontico bsico de donde las letras se agrupan en una emisin de voz se llama? silaba
120.- Cmo se llama a la silaba formada por dos vocales unidas y las que contienen tres vocales
unidas? diptongo
121.- se pueden cortar arbitrariamente al final del rengln las palabras? nooooooooooo
122.- que contiene las fichas bibliograficas? Anotaciones necesarias para ordenar, recordar y redactar
una informacin
123.- para que sirven las fichas bibliograficas? Para recabar informacin con las que se integran una
investigacin
124.- Qu es una silaba? Es la separacin de palabras
125.- Qu es una silaba tnica? Es la silaba que suena ms fuerte dentro de una palabra
126.- Qu se necesita para realizar una silaba? Una vocal fuerte y una dbil
127.- Cul es la vocal fuerte? (a, e, o)
128.- Cuales son las vocales dbiles? (i, u)

129.- Qu es un diptongo? Son dos vocales fuertes que se unen en una silaba
130.- Cmo se forman los triptongos? En la unin de tres vocales dbil, fuerte, dbil
131.- a que llamamos fichas bibliograficas? son tarjetas que contienen informacin acerca de un libro
u organizacin
132.- Cuntos tipos de fichas hay? son 3
133.- Cules son? Por autor, por tema, por editorial
134.- Qu nombre recibe la ficha que se le consigna los datos de alguna fuente de informacin? Ficha
bibliografica general
135.- Qu ficha se emplea cuando lo que nos interesa es tomar nota de algn artculo? Ficha particular
136.- Cuntas formas de expresin existen? 4
137.- Cules son?: sentido de observacin, sentido de reflexin, sentido critico, sentido de
organizacin
138.- Cul es el sentido de observacin? Es cuando se ve profundamente lo que escribimos as
podemos analizarlo mejor
139.- Cul es el sentido de reflexin? se analiza lo que queremos decir de esta manera llegar hasta el
fondo del tema
140.- Cul es el sentido crtico? es cuando le damos el punto de vista de nosotros para saber que
destacar y q quitar
141.- Cul es el sentido de organizacin? Como toda iniciativa humana renecesita un plan de trabajo
142.- Qu condiciones debemos tomar para expresarnos en la expresin escrita? que las ideas fluyan
mas rpido que el escrito
143.- Cul es son las formas de expresin de la lengua? descripcin, narracin, dialogo y expresin
144.- Qu significa la descripcin y en que consiste? copiar, dibujar y consiste en representar las
caractersticas de un objeto
145.- Qu sentidos deben desarrollarse para tener una buena descripcin? Sentido d observacin,
reflexin, critico, de organizacin
146.- Qu caractersticas debe tener la lengua al escribir? Concisin unidad, circunstancia, coherencia
147.- Cules son las caractersticas que se deben utilizar en la lengua? Viva, actual, directa, atrayente
148.- Qu caracterstica es la viva? Es gil, rpida, clara, con prrafos cortos y bien estructurados

149.- Qu caracterstica es la actual? El estilo debe corresponder a al poca actual


150.- Qu caracterstica es la directa? El estilo debe ser conciso, preciso, y especifico
151.- Qu caracterstica es la atrayente? Se debe renovar que llame la atencin estimulando sus
emociones
152.- a que llamamos actitud objetiva? el hablar de un objeto o persona sin mezclar los gustos y
sentimientos hacia el mismo
153.- Cundo se considera las cosas como objeto? Cuando se demuestra como es la cosa o persona
154.- Cundo se toma una actitud en forma objetiva? Cuando solo decimos su parte fsica
155.- Cundo se toma una actitud objetiva? El solo hablar de las caractersticas fsicas de la persona o
cosa
156.- Qu sujeto? Es una cosa o persona
157.- en que forma se relaciona con subjetivar? Que es una persona y se relaciona mucho con los
sentimientos
158.- Qu es subjetivo? Someter las caractersticas de los sentimientos y lo fsico
159.- Qu es objetiva? Solo lo sentimental
160.- Cuntas formas hay de descripcin? Hay 4
161.- Cul es son? Etopeya, prosografica, retrato y paisaje
162.- Cul es la descripcin de etopeya? Indica las caractersticas psicolgicas de la persona
163.- Cul es la descripcin de prosopografica? Cuando se manifiesta una caracterstica fsica
164.- Cul es la descripcin de retrato? en esta se mezclan las caractersticas fsicas y psicolgicas
165.- Cul es la descripcin de paisaje? Describe la vista que ofrece cierta extensin de terreno
incluyendo todos los elementos
166.- Qu indica la etopeya? Nos indica como es el personaje en sus sentimientos si es feliz o infeliz
esas cosas
167.- Qu manifiesta la descripcin prosopografica? lo fsico si es gordo o flaco
168.- descripcin que utiliza las caractersticas fsicas psicolgicas del personaje? Es el retrato
169.- Qu es la descripcin de paisaje? Describir el terreno o el hbitat

170.- descripcin que utiliza las caractersticas del objeto mientras permanece esttico? La topografa
171.- Qu es la narracin? Es el relato de algo sucedido
172.- Cmo se representan las cosas narrativas? Se dan con la descripcin para saber el movimiento y
accin
173.- Cules son las caractersticas de la narracin? Unidad y movimiento
174.- para clasificar a la narracin en cientfica que se debe tomar en cuenta? las mencionadas
anteriormente
175.- Cules son las palabras agudas? Son las que tienen el acento en la ltima silaba
176.- da un ejemplo de palabras agudas? All, caf. Aqu,
177.- Cules son las palabras graves? Son las que llevan el acento en la penltima silaba
178.- da un ejemplo de palabras graves? Husped, azcar, carcter.
179.- Cules son las palabras esdrjulas? Son las que llevan el acento en la antepenltima silaba
180.- da un ejemplo de palabras esdrjulas? Hipcrita, gtico, prctico.
181.- Cules son las palabras sobresdrjula? Son las que llevan el acento en la silaba anterior a la
antepenltima
182.- da un ejemplo de palabras sobresdrjulas? Lemela, pdesenos, confatenos
183.- Qu es una metfora? Es hablar en sentido figurado
184.- Qu es una alegora? dos o mas metforas
185.- Qu es una comparacin? como parecido o igual que
186.- Qu es una paradoja? dos pensamientos contrarios
187.- Qu es una prosopopeya? Darle vida a algo inanimado
188.- Qu es una hiprbole? una sper exageracin
189.- Qu es un epteto? mencionar algo lgico
190.- Qu es una sinalefa? Es la unin de dos vocales separadas
191.- Cuntas partes tiene un peridico? Pagina principal, pagina de espectculos, de noticias, de
entretenimiento y de deporte

192.- Cules son las partes de la pgina principal? Logotipo, orejeras cintilla de cachucha de zapatilla
columnas etc.
193.- Qu es una rima? Es cuando suena la ltima parte de un prrafo igual que la secundaria
194.- Qu es un poema? Son una conjuncin de varios versos
195.- Qu es un verso? Son rimas
196.- como se separa un verso? En silabas utilizando el salto de la rana
197.- como se rima un poema? Poniendo a, a la rima principal y a prima a la que le rima
198.- tipos de peridico? Informtico y literario
199.- temas de un peridico? Deportes, fianza. Informacin reportajes nota roja etc.
200.- Cul es el la pagina en la cual aparece las ideas principales? La pagina Principal en la cabeza de
la noticia

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