MAT Basica

MATEMATICAS: Aritmtica, algebra, y trigonometria
Curso elemental para la Escuela Terra Lliure (Nicaragua)

1
OPERACIONES ARITMETICAS:
Las siete operaciones aritmticas:

INDICE:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Suma o Adicin
Resta o Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Radicacin
Logaritmacin
Suma o Adicin
La suma o adicin es una operacin que tiene por objeto reunir o agrupar varias cantidades en
una sola.
Para esto, las diferentes cantidades se van aadiendo la una a la otra. Esta representada por el
signo + (ms).
Veamos algunos ejemplos de sumas simples:
3+5=8
si tenemos tres unidades y le aadimos cinco ms, resultaran ocho.
1+8=9
si tenemos la unidad y le aadimos ocho ms, resultaran nueve.
Ahora, tambin podramos tener sumas ms complicadas, es decir, entre cantidades ms grandes,
como por ejemplo el caso de 349 + 183
11
349+
183
512
Hemos ordenado la operacin de tal manera que las unidades, las decenas y las
centenas queden en un mismo orden.
Una vez realizado esto, sumamos las unidades: 9 + 3= 12, colocamos el 2 y el
1 lo llevamos al siguiente orden.
11
349+
183
532
11
349+
163
532
Ahora sumamos el orden de las decenas: 4 + 8 = 12, pero como llevbamos 1:

12 + 1 =13. Colocamos entonces el 3 y el 1 lo llevamos al siguiente orden.
Finalmente sumamos el orden de las centenas: 3 + 1 = 4, pero como

llevbamos 1: 4 + 1 = 5.
Colocamos el 5 donde corresponde y nos quedara el resultado final: 532
Resta o Sustraccin
La resta o sustraccin es una operacin que tiene por objeto quitarle una parte determinada a una
cantidad. Esta representada por el signo - (menos).
Veamos algunos ejemplos de restas simples:
8-5=3
si tenemos ocho unidades y le quitamos cinco, nos quedaran tres.
9-1=8
si tenemos nueve unidades y le quitamos la unidad, quedaran ocho.
Puede darse el caso de restas ms difciles, o mejor dicho, entre cantidades ms grandes, como
por ejemplo el caso de 342 - 163
2 3 12
342163
519
Ordenamos la operacin de manera similar al caso de la suma. Al hacer

esto nos damos cuenta que las unidades no se pueden restar: 2 - 3 no se puede,
entonces el nmero que sigue al 2 le prestara una unidad, el 2 pasara a ser 12 y
4 que presto se convierte en 3. Ahora 12 - 3 =9.
2 13
3 421 63
5 79
2
342163
179
Ahora tendramos que restar en el orden de las decenas, pero no se puede restar
3 - 6, entonces el nmero que sigue le prestara una unidad, el 4, que
primero se haba convertido en 3, ahora pasara a ser 13, el 3 que segua
quedara como 2. 13 - 6 =7.
Finalmente restamos el orden de las centenas, recordemos que el 3 paso a ser

2, entonces: 2 - 1 = 1. Colocamos el 1 donde corresponde y nos quedara el
resultado final: 179.
Multiplicacin
La multiplicacin es una operacin que tiene por objeto hallar el resultado o producto de sumar
un nmero (multiplicando) tantas veces como lo indica otro (multiplicador).
Por ejemplo, queremos multiplicar 4 x 5.
4x5
En esta operacin 4 es el multiplicando y 5 el multiplicador.
4x5
Entonces se nos pide sumar el numero 4 consigo mismo 5 veces.
4 x 5 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
el
Existen las llamadas tablas de multiplicar que nos ayudan a conocer los resultados de las
multiplicaciones. Es muy importante recordar estas tablas.
Ahora, tambin podramos tener sumas ms complicadas, es decir, entre cantidades ms grandes,
como por ejemplo el caso de 863 x 487
42
863x
487
6041
Primero multiplicamos 863 x 7. Empezamos por las unidades, as 3x7 =21,
coloco el 1 y llevo 2, luego hacemos 6x7 = 42 mas 2 que llevaba 44, coloco 4
llevo 4, finalmente 8x7 = 56 mas 4 que llevaba 60.
52
863x
487
6041
6904
Ahora multiplicamos 863 x 8, es decir, trabajamos las decenas, as 3x8 =24,
coloco el 4 y llevo 2, luego hacemos 6x8 = 48 mas 2 que llevaba 50, coloco 0
y
llevo 5, finalmente 8x8 = 64 mas 5 que llevaba 69.
21
863x
487
6041 +
6904
3452
420281
Finalmente multiplicamos el orden de las centenas: 863 x 4. As tendremos 3x4
= 12, coloco el 2 y llevo 1, luego hacemos 6x4 = 24 mas 1 que llevaba 25,
coloco el 5 y llevo 2, finalmente 8x4 = 32 ms dos que llevaba 34. Vase el
orden en que hemos puesto los resultados parciales, dejando un espacio. Ahora
que estn los resultados parciales ordenados, sumamos.
Divisin
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin que tiene por objeto, dado el producto de
dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor), hallar el otro factor (cociente).
Por ejemplo, queremos dividir 20 5.
20 5
En esta operacin 20 es el dividendo y 5 el divisor.
20 5
Necesitamos saber que nmero multiplicado por 5 nos da 20.
20 5
El nmero que cumple esa condicin es 4. Entonces: 20 5 = 4
Puede darse el caso de divisiones ms difciles, o mejor dicho, entre cantidades ms grandes,
como por ejemplo el caso de 745 12
745
12 Como no podemos hacer directamente 745 entre 12, utilizaremos en principio

los dos primeros dgitos del dividendo (en este caso de 745)
745
72
12
6
Ahora hacemos 74 12 = 6
Pero 12 x 6 = 72, y restamos este resultado del 74 que tenamos.
745
72
25
24
1
12
62
Bajamos el 5 que aun no habamos empleado, quedando 25. Acto seguido
dividimos 25 12 = 2
Pero 12 x 2 = 24, y restamos este resultado del 25 que tenamos.
El cociente o resultado ser 62 y el residuo ser 1
Es muy importante saber las tablas de multiplicar tambin para realizar estas operaciones.
Potenciacin
Una potencia es una multiplicacin sucesiva, donde un nmero (base) se multiplica por si mismo
la cantidad de veces que lo indica otro nmero (exponente). Por lo general se representa bn, donde
b es la base y n el exponente
Ahora voy a resolver la siguiente potencia: 54.
54
En esta operacin 5 es la base y 4 el exponente.
54
Tenemos que multiplicar 5 por si mismo 4 veces.
5 x 5 x 5 x 5 = 625
Algunos ejemplos de potenciacin:

22 = 2 x 2 = 4
43 = 4 x 4 x 4 = 64
75 = 7 x 7 x 7 x 7 x 7 = 16807
Tenemos tambin dos casos especiales:
a) Cuando el exponente es cero:
Si el exponente es cero, no importara cual sea la base, el resultado siempre ser 1.
Ejemplos:
50 = 1
110 = 1
1230 = 1
b) Cuando el exponente es uno:
Si el exponente es 1, el resultado ser la base.
Ejemplos:
01 = 0
31 = 3
431 = 43
Radicacin
Es una de las operaciones inversas de la potenciacin y se representa por n, donde n es el grado
del radical, es el signo radical y dentro de este ultimo ira un nmero denominado cantidad
subradical.
Se buscara un nmero que elevado a un exponente igual al grado del radical me de como
resultado la cantidad subradical.
Veamos el caso de 225:
25
El grado 2 se omite, es decir, cuando no encontremos grado este es 2.
25
Buscamos un nmero que elevado a potencia 2 nos de 25.
25
Se cumple: 52 = 25, entonces la respuesta ser 5.
Algunos ejemplos se detallan a continuacin:

3
27 = 3
3
64 = 4
4
81 = 3
Porque 33 = 27
Porque 43 = 64
Porque 34 = 81
Podemos profundizar ms el tema, podemos ver el mtodo para resolver una raz cuadrada
(grado 2).
Logaritmacin
La logaritmacin es otra operacin inversa a la potenciacin en la cual, a diferencia de la
radicacin, se busca el exponente al cual debo elevar un numero (denominado base del logaritmo)
para llegar a otro nmero incluido tambin en la operacin.
Por ejemplo, queremos resolver log3 9.
log3 9
El subndice 3 representa la base del sistema (base del logaritmo).
log3 9
Necesitamos saber a que potencia debemos elevar 3 para tener 9.
log3 9
El nmero que cumple esa condicin es 2: 32 = 9. La respuesta es 2.
Algunos ejemplos sobre logaritmacin:

log7 49 = 2
log3 243 = 5
log2 256 = 8
Porque 72 = 49
Porque 35 = 243
Porque 28 = 256
Tenemos un caso especial en los logaritmos de base 10, tambin llamado logaritmos vulgares. En
ellos la base del logaritmo se omite.
Por ejemplo:
log 1 = 0
Porque 100 = 1
log 10 = 1
Porque 101 = 10
log 100 = 2
Porque 102 = 100
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
En esta parte del curso de aritmtica se incluye todo lo referente a mltiplos, divisores, nmeros
primos, mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor.
INDICE
Mltiplos y Divisores
Caracteres de Divisibilidad
Nmeros Primos
Mximo Comn Divisor
Mnimo Comn Mltiplo
Mltiplos y Divisores
a) Mltiplos:
Decimos que un nmero es mltiplo de otro cuando se puede dividir entre este.
Por ejemplo, 8 es mltiplo de 2, porque si dividimos 82 nos da resultado exacto.
A continuacin presentamos algunos ejemplos:
20
28
81
es mltiplo de 5, porque 205 nos da resultado exacto

b) Divisores:
El divisor, tambin llamado factor o submltiplo, es lo inverso al mltiplo.
Por ejemplo, 4 es divisor de 24, ya que 24 se puede dividir entre 4.
Algunos ejemplos de divisores:

5
es divisor de 20, porque 20 se puede dividir entre 5
Caracteres de Divisibilidad
Evaluaremos algunas tcnicas para conocer, por simple inspeccin, si un nmero es divisible por
otro.
a) Divisibilidad por 2:
Un nmero es divisible por 2 cuando termina en cero o nmero par.
Ejemplo:
Podemos decir que 1184 es divisible por 2, ya que termina en nmero par.
b) Divisibilidad por 3:
Un nmero ser divisible por 3 cuando la suma de sus dgitos nos de mltiplo de 3.
Ejemplo:
Tenemos 6345, entonces hacemos 6+3+4+5= 18, y como 18 es mltiplo de 3,
concluimos que 6324 es divisible por 3.
c) Divisibilidad por 4:
Un nmero es divisible por 4 cuando sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplo de 4
Ejemplo:
El nmero 4548 es divisible por 4, porque sus dos ltimas cifras forman 48 que es
mltiplo de 4.
d) Divisibilidad por 5:
Un nmero es divisible por 5 cuando termina en cero o cinco.
Ejemplo:
El nmero 530 es divisible por 5, ya que termina en 0.
Otro ejemplo seria el caso de 1995, nmero que tambin es divisible por 5, pues termina
en 5.
e) Divisibilidad por 6:
Un nmero es divisible por 6 cuando es divisible a la vez por 2 y por 3.
Ejemplo:
Digamos que tenemos el nmero 2484. Como termina en nmero par podemos decir
que es divisible por 2. Adems al sumar sus cifras 2+4+8+4= 18 vemos que es divisible
por 3. Como es divisible a la vez por 2 y por 3, concluimos que es divisible
por 6.
f) Divisibilidad por 7:
Ejemplo:
Para saber si el nmero 2058 es divisible por 7, haremos lo siguiente
2058
Primero seleccionamos el ltimo digito y lo multiplicamos por 2
2058 x 2 = 16
Ahora el resultado lo restamos de la parte del nmero que no hemos utilizado, es decir, restamos
16 de 205.
2058 x 2 = 16
16
189
Seleccionamos el ltimo digito de lo que nos va quedando (de 189) y lo multiplicamos por 2
2058 x 2 = 16
16
189 x 2 = 18
El resultado lo restamos de la parte del nmero que no hemos utilizado, en este caso, restamos 18
de 18.
2058 x 2 = 16
16
189 x 2 = 18
18
---Si el residuo al final es cero (como en este caso) o mltiplo de siete, el nmero ser divisible por
7.
f) Divisibilidad por 8:
Un nmero es divisible por 8 cuando sus tres ltimas cifras son ceros o mltiplo de 8.
Ejemplo:
El nmero 86064, es divisible por 8, ya que sus ultimas tres cifras forman 064 que es
igual a decir 64, y este nmero es mltiplo de 8.
g) Divisibilidad por 9:
Un nmero es divisible por 9 cuando la suma de sus dgitos da como resultado mltiplo
de 9.
Ejemplo:
El nmero 7893 es divisible por 9, ya que 7+8+9+3= 27 y dicho nmero es mltiplo
de 9.
Nmeros Primos
Un nmero primo es aquel que solamente es divisible por si mismo y por la unidad.
Algunos ejemplos son:
El nmero 2, solo es divisible por 2 y por 1
A continuacin una tabla de nmeros primos entre 1 y 150:
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
Mximo Comn Divisor

El mximo comn divisor (o simplemente MCD) de dos o ms nmeros es el mayor nmero que
divide a todos exactamente.
Tenemos una forma prctica para encontrarlo.
84 - 24 - 60
Queremos hallar el MCD de 84, 24 y 60

Buscamos un nmero que divida exactamente a todos los nmeros
(trabajaremos con 2) y efectuamos las divisiones, los resultados los ponemos
abajo.
Buscamos un nmero que divida exactamente a 42, 12 y 30 (trabajaremos

con 2) y efectuamos las divisiones. Los resultados los ponemos abajo.
Ahora buscamos un nmero que divida exactamente a 21, 6 y 15 (resulta

ser el nmero 3), efectuamos las divisiones y ponemos los nmeros abajo.
Como no hay ningn nmero que divida exactamente a 7, 2 y 5 lo dejamos
ah. Para terminar debemos multiplicar 2 x 2 x 3 = 12 y ese es el MCD
Si a la hora de querer hallar el MCD no encontramos ningn divisor comn, el MCD ser igual a
la unidad: MCD = 1. Si por ejemplo queremos hallar el MCD de 21, 11 y 16, vemos que no
tienen ningn divisor comn a los tres, entonces su MCD = 1.
Mnimo Comn Mltiplo

El mnimo comn mltiplo, o simplemente MCM, de dos o ms nmeros es aquel nmero que
contiene exactamente a cada uno de ellos.
Tenemos una forma prctica para hallarlo:
15 - 30 - 18
Queremos hallar el MCM de 15, 30 y 18

Buscamos un nmero que divida exactamente a todos los nmeros, o en
todo caso a la mayor cantidad posible. Tenemos al nmero 3 que puede
dividir a todos, los resultados los ponemos abajo.
Buscamos un nmero que divida exactamente a 5, 10 y 6 o a la mayor

cantidad posible de ellos (trabajaremos con 2 que puede dividir a 10 y a
y efectuamos las divisiones. Los resultados los ponemos abajo.
6)
Ahora buscamos un nmero que divida exactamente a 5, 5 y 3 o a la

mayor cantidad posible de ellos (resulta ser el nmero 5), efectuamos las
divisiones y ponemos los nmeros abajo.
Finalmente, buscamos un nmero que divida exactamente a 3 (los otros

dos nmeros ya fueron reducidos a su mnima expresin). Este nmero es
3. El resultado del MCM ser el producto de todos los nmeros que
hemos ido encontrando:
MCM = 3 x 2 x 5 x 3 = 90
Encontrremos algunos casos especiales en el MCM, por ejemplo:
a) Si los nmeros dados son primos:
Para hallar el MCM multiplico directamente todos los nmeros.
Por ejemplo: 3, 5 y 7 son nmeros primos, entonces su MCM = 3 x 5 x 7 = 105
b) Si el mayor de los nmeros es mltiplo de los otros:
El MCM ser el nmero mayor

Por ejemplo, si tenemos 2, 4 y 16, vemos que 16 es mltiplo de 2 y de 4, entonces
MCM = 16
NUMEROS ENTEROS
Rpidamente nuestro sistema numrico quedo limitado, pues no nos permita representar
numricamente muchas cosas, como por ejemplo, una deuda, una temperatura bajo cero o un
saldo en contra. Para solucionar este problema aparecen los nmeros enteros, mismos que pueden
ser positivos o negativos.
INDICE:
Nmeros Enteros Positivos y Negativos

Comparacin
Adicin y Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Radicacin
Nmeros Enteros Positivos y Negativos

a) Nmeros Enteros Positivos:
Se llaman as a todos los nmeros que representen una cantidad. Los nmeros naturales son los
enteros positivos, con la nica diferencia que a la hora de representar un entero positivo podemos
anteponerle el signo +.
El nmero 8 es un entero positivo, puedo representarlo como 8 o como +8
El nmero 24 es un entero positivo, puedo representarlo como 24 o como +24
Los nmeros 11, +32, +7, 35 son enteros positivos (no es necesario anteponer +).
b) Nmeros Enteros Negativos:
Los enteros negativos representan una cantidad en contra o algo que no tenemos y
necesariamente debemos anteponerle el signo -.
El nmero -8 es un entero negativo.
El nmero -24 es un entero negativo.
Los nmeros -11, -32, -7, -35 son todos enteros negativos y por ello llevaran
necesariamente el signo -.
c) Valor Absoluto:
El valor absoluto ser la distancia que haya entre determinado nmero al origen de la recta
numrica. En la prctica el valor absoluto es simplemente el nmero que tenemos, sin importar el
signo positivo o negativo.
Para hallar el valor absoluto de -33: |-33| = 33
Para hallar el valor absoluto de +15: |+15| = 15
Comparacin de Nmeros Enteros

Para comparar nmeros enteros debemos tener en cuenta que:
a) Cualquier nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo.
Ejemplo:
4 es mayor que -1, ya que 4 es un entero positivo y -1 es un entero negativo.

+3 es mayor que -18, ya que +3 es un entero positivo y -18 es un entero negativo.
b) Entre nmeros positivos ser mayor el que represente mayor cantidad.
Ejemplo:
+5 es mayor que +3, ya que 5 representa mayor cantidad que 3.
16 es mayor que 8, ya que 16 representa mayor cantidad que 8.
+13 es mayor que +12, ya que 13 representa mayor cantidad que 12.
c) Entre nmeros negativos ser mayor el que represente menor cantidad.
Ejemplo:
-2 es mayor que -5, ya que 2 representa menor cantidad que 5.
-11 es mayor que -13, ya que 11 representa menor cantidad que 13
Adicin y Sustraccin de Nmeros Enteros

Tendremos dos posibilidades, las cuales son:
a) Si tenemos nmeros de igual signo:
Cuando tengamos dos o ms nmeros de igual signo, lo que tendremos que hacer es sumar las
cantidades y al resultado anteponerle el mismo signo.
Observemos el siguiente caso: 35 +46 +11
35 +46 +11
En esta operacin tenemos tres nmeros positivos: +35, +46 y +11
35 +46 +11
Lo que debemos hacer es sumar los tres nmeros, nos dar: 92+92 = 92
El resultado tambin ser positivo.
Otro ejemplo podra ser: -12 -28 -21

-12 -28 -21
En esta operacin tenemos tres nmeros negativos: -12, -28 y -21
-12 -28 -21
Entonces lo que debemos hacer es sumar los tres nmeros, nos dar: 61
-61
El resultado tambin ser negativo, necesariamente le antepondremos -.
b) Si tenemos nmeros de signos diferentes:

Si tenemos nmeros de diferentes signos, restamos el nmero mayor menos el nmero menor y el
resultado llevara el signo del nmero mayor.
Si: 35 -46
35 -46
En esta operacin tenemos un nmero positivo y otro negativo.
35 -46
El mayor es 46 y el menor 35, entonces: 46 - 35 = 11
-11
Como el nmero mayor es 46, y este es negativo, el resultado ser tambin

negativo.
Otro ejemplo: -12 +28

-12 +28
En esta operacin tenemos un nmero negativo y otro positivo.
-12 +28
El mayor es 28 y el menor 12, entonces: 28 -12 = 16
+16 = 16
Como el nmero mayor es 28, y este es positivo, el resultado ser tambin
positivo
Multiplicacin de Nmeros Enteros
Cuando tengamos que multiplicar dos o ms nmeros enteros, lo primero que debemos hacer es
proceder a multiplicar los nmeros sin importarnos el signo que estos tengan. Una vez que hemos
hallado el resultado, recin colocaremos el signo que corresponda de acuerdo a la siguiente Ley
de Signos:
(+) x (+) = (+) El resultado de multiplicar dos nmeros positivos es un nmero positivo
(+) x (-) = (-) El resultado de multiplicar un nmero positivo por otro negativo es un nmero
negativo
(-) x (+) = (-) El resultado de multiplicar un nmero negativo por otro positivo es un nmero
negativo
(-) x (-) = (+) El resultado de multiplicar dos nmeros negativos es un nmero positivo
Ejemplo:
Queremos multiplicar -20 x 5
-20 x 5
Recordemos que cuando un nmero no lleva signo, es positivo.
-20 x + 5
En esta operacin 20 es un nmero negativo y 5 es un nmero positivo.
20 x 5 = 100 Nos olvidamos momentneamente de los signos y hacemos 20 x 5 = 100

-20 x 5 = -100 Como tenemos un nmero negativo y otro positivo, el resultado ser nmero
negativo
Debemos emplear el mismo procedimiento para cualquier caso de multiplicacin de nmeros
enteros o con signo que se nos presente.
Divisin de Nmeros Enteros

Cuando tengamos que dividir nmeros enteros, lo primero que debemos hacer es proceder a
dividir los nmeros sin importarnos el signo que estos tengan.
Una vez que hemos hallado el resultado, recin colocaremos el signo que corresponda de acuerdo
a la siguiente Ley de Signos (que es prcticamente la misma que la que utilizamos en
multiplicacin):
(+) (+) = (+)
El resultado de dividir dos nmeros positivos es un nmero positivo
(+) (-) = (-)
El resultado de dividir un nmero positivo entre otro negativo es un

nmero negativo
(-) (+) = (-)
El resultado de dividir un nmero negativo entre otro positivo es un

nmero negativo
(-) (-) = (+)
El resultado de dividir dos nmeros negativos es un nmero positivo
Ejemplo:
Queremos dividir -80 -5
-80 -5
En esta operacin tanto -80 como -5 son nmeros negativos.
80 5 = 16
Nos olvidamos momentneamente de los signos y hacemos 80 5 = 16
-80 -5 = +16
Como tenemos dos nmeros negativos dividindose, el resultado ser

nmero positivo
-80 -5 = 16
Recordando siempre que cuando un nmero es positivo no es necesario

ponerle signo
El mismo procedimiento se empleara para cualquier caso de divisin de nmeros enteros o con
signo que se nos presente.
Potenciacin de Nmeros Enteros

Ya hemos definido previamente lo que es la potenciacin, por lo cual en esta seccin nos
orientaremos a definir que signo llevara la respuesta de una potencia.
Si el exponente es un nmero positivo (recordando que cuando no tiene signo es nmero positivo
tambin), podemos afirmar que de acuerdo al signo de la base y si el exponente es nmero par o
impar, tendremos:
(+)impar = (+)
Cualquier nmero positivo elevado a exponente impar tiene resultado

positivo
(+)par = (+)
Cualquier nmero positivo elevado a exponente par tiene resultado

positivo
(-)impar = (-)
Cualquier nmero negativo elevado a exponente impar tiene resultado

negativo
(-)par = (+)
Cualquier nmero negativo elevado a exponente par tiene resultado

positivo
Ejemplos:
163 = 16 x 16 x 16 = 4096
-142 = -14 x -14 = 196
-173 = -17 x -17 x -17 = -4913
Pasara diferente si el exponente es negativo. Cuando encontremos un exponente negativo
haremos lo siguiente:
5-3
En este caso encontramos exponente negativo: -3
1
53
Lo que debemos hacer en estos casos es colocar 1 sobre la misma base

elevada ahora a exponente positivo
1
125
Resolvemos la potencia abajo y el resultado ser un nmero f

fraccionario (veremos ms acerca de nmeros fraccionarios ms
adelante)
Radicacin de Nmeros Enteros

Recordemos que la radicacin es una de las operaciones inversas de la potenciacin y se
representa por n, donde n es el grado del radical, es el signo radical y dentro de este ultimo ira
un nmero denominado cantidad subradical.
Nosotros buscamos un nmero que elevado a un exponente igual al grado del radical me de como
resultado la cantidad subradical, misma que podr ser un nmero positivo o negativo.
Al resolver nos podemos ver en cualquiera de los siguientes casos:
impar
(+) = (+)
Raz impar de un nmero positivo dar otro nmero positivo
par
(+) = (+) y (-)

Raz par de un nmero positivo dar un nmero positivo y otro
negativo.
par
(-) =
no se puede Raz par de un nmero negativo no se puede determinar
impar
(-) = (-)
Raz impar de un nmero negativo dar otro nmero negativo
Veamos el caso de 225:

25
El grado 2 se omite, es decir, cuando no encontremos grado este es 2.
25
Buscamos un nmero que elevado a potencia 2 nos de 25.
25
Se cumple: 52 = 25, entonces la respuesta ser 5 (respuesta positiva)
25
Se cumple: -52 = 25, entonces la respuesta ser -5 (respuesta negativa)
25 = 5 y -5 Se tiene dos respuestas en este caso, una positiva y otra negativa.
NUMEROS FRACCIONARIOS
Los nmeros fraccionarios surgen de la necesidad de representar cantidades inexactas. Podramos
dar muchas definiciones sobre lo que es un nmero fraccionario, fraccin o quebrado, pero
bsicamente una fraccin es una forma de representar una divisin inexacta
INDICE
Fracciones: Simplificacin y Fracciones Equivalentes

Comparacin
Adicin y Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Radicacin
Fracciones: Simplificacin y Fracciones Equivalentes

a) Qu son las fracciones?:
Se llaman as a todos los nmeros que representen una cantidad inexacta, por lo general vienen de
una divisin inexacta.
Ejemplo:
85
El resultado de esta divisin ser inexacto (cociente 1 y residuo 3)
85=8
5
El resultado de esta divisin inexacta lo podemos representar como un nmero
fraccionario
Ahora, este nmero fraccionario, o simplemente fraccin tendr sus partes definidas:
8 ~> es el numerador
5 ~> es el denominador
Adems cabe resaltar que la raya o divisin central representa el operador matemtico de
divisin.
b) Nmeros Mixtos:
Cuando el numerador sea mayor que el denominador, tendremos la posibilidad de representar la
fraccin como nmero mixto, es decir, una parte entera y otra parte fraccionaria. Veamos
nuevamente nuestro caso:
85
El resultado de esta divisin ser inexacto (cociente 1 y residuo 3)
85=8
5
El resultado de esta divisin inexacta lo podemos representar como un nmero
fraccionario o tambin como nmero mixto.
8=1 3
5
5
Para representarlo como nmero mixto debemos realizar la divisin. De ella el
cociente o resultado ser la parte entera y el residuo ser el numerador de la
parte fraccionaria
8=1 3
5
5
Ntese que el denominador no cambia. Este nmero se leer como 1 entero
(parte entera) y tres quintos (parte fraccionaria).
Claro que tambin podra darse el caso de que tengamos un nmero mixto y lo tengamos que
llevar a su forma fraccionaria.
Veamos el siguiente caso:
3 5
9
3 5
9
Tenemos tres enteros (parte entera) y cinco novenos (parte fraccionaria)
3 5
9
Para empezar, debemos multiplicar la parte entera por el denominador de la

parte decimal, para nuestro caso haremos: 3 x 9 = 27
Al resultado que tenamos le aadimos (en otras palabras le sumamos) el
numerador, para nuestro caso ser: 27 + 5 = 32
3 5 = 32
9 9
El nmero que hemos encontrado, es decir, el 32 ser el numerador de nuestra
fraccin. Ntese tambin que el denominador no cambiara.
b) Fracciones Equivalentes:
Hablamos de fracciones equivalentes cuando tenemos fracciones que valen exactamente lo
mismo aunque se escriban de diferente manera. Existen bsicamente dos formas de hallar
fracciones equivalentes y son por simplificacin y por ampliacin.
En este primer ejemplo veremos una simplificacin:
4
6
En esta fraccin podemos observar que tanto el nmero 4 como el nmero

6 son divisibles entre 2.
4 ~> 2 ~> 2
6 ~> 2 ~> 3 Entonces dividimos a ambos nmeros entre 2 (siempre debemos dividir a
ambos entre el mismo nmero) y hallamos su equivalente.
Es muy recomendable simplificar siempre las fracciones para tener una mejor presentacin.
Pero ahora veamos un ejemplo de ampliacin:
3
4
En esta fraccin no se puede simplificar, pero si se podr ampliar de acuerdo
a lo que nos convenga.
3 ~> x3 ~> 9
4 ~> x3 ~> 12 Podemos multiplicar a ambos nmeros por un mismo nmero (por ejemplo
y hallamos una fraccin equivalente.
3)
Comparacin de Nmeros Fraccionarios

En el caso ideal de comparacin se tienen fracciones de igual denominador, entonces la de mayor
numerador ser la mayor.
Ejemplo:
4y5
7 7
La mayor de ellas es 5 porque tiene igual denominador pero mayor numerador.

7
Pero por lo general nos encontraremos con fracciones de diferentes denominadores, entonces
tendremos que hacer un par de multiplicaciones para determinar cual es mayor, cual es menor, o
si son iguales:
3 y 5
4
6
En este caso nosotros debemos determinar cual de estas fracciones representa
mayor cantidad.
3 y 5
4
6
Multiplicaremos en forma cruzada los numeradores con los denominadores.
As tendremos: 3 x 6 = 18 y 5 x 4 = 20
3 y 5
4
6
18 <20
Vemos que he colocado los resultados abajo de las fracciones y los he
comparado. En este caso en particular resulta que el nmero 20 es mayor que el
nmero 18
3 < 5
4
6
18 <20
Entonces lo mismo se repetir en la fraccin y 5 es mayor que 3

6
4
Adicin y Sustraccin de Nmeros Fraccionarios

Los nmeros fraccionarios nos ofrecen la ventaja de poder trabajar sumas y restas al mismo
tiempo. Para resolver una suma o resta debemos seguir los siguientes pasos:
3+5-2
4 3 9
En este ejemplo tenemos suma y resta a la vez. Lo primero que

debemos hacer es hallar el mnimo comn mltiplo de los
denominadores.
3+5-2
4 3 9
El mnimo comn mltiplo de 4, 3 y 9 es 36.

Este nmero pasara a ser el denominador de la respuesta.
3+5-2=
4 3 9
3+5-2=
4 3 9
36
Ahora tenemos que dividir el mnimo comn mltiplo entre el primer
denominador, es decir, 36 4 = 9
36
Ese resultado que nos va dando lo multiplicamos ahora por el primer
numerador, es decir, 9 x 3 = 27
3 + 5 - 2 = 27+
4 3 9
36
El 27 que nos da lo colocamos en el numerador y como despus viene
el signo ms (+) en nuestra operacin tambin lo colocamos
3 + 5 - 2 = 27+
4 3 9
36
Ahora trabajaremos de manera similar para la segunda fraccin.
Dividimos el mnimo comn mltiplo entre el segundo denominador:
36 3 = 12
3 + 5 - 2 = 27+
4 3 9
36
Ese resultado que nos va dando lo multiplicamos ahora por el segundo
numerador, es decir, 12 x 5 = 60
3 + 5 - 2 = 27+604 3 9
36
Colocamos el 60 en el numerador y colocamos el signo que viene a
continuacin, es decir, menos (-)
3 + 5 - 2 = 27+604 3 9
36
Repetimos el mismo trabajo para la tercera fraccin. Primero dividimos
el mnimo comn mltiplo entre el tercer denominador: 36 9 = 4
3 + 5 - 2 = 27+604 3 9
36
El resultado que nos da lo multiplicamos ahora por el tercer numerador,
es decir, 4 x 2 = 8
3 + 5 - 2 = 27+60 -8
4 3 9
36
Finalmente colocamos 8 en el numerador. Solo nos faltara resolver la
operacin que se presenta en el numerador: 27 + 60 -8 = 79
3 + 5 - 2 = 79
4 3 9 36
El resultado de la operacin ser el que dejo indicado. En este caso no

se puede simplificar, pero si deseamos podramos llevarlo a nmero
mixto.
Multiplicacin de Nmeros Fraccionarios

Cuando tengamos que multiplicar dos o ms nmeros fraccionarios, simplemente debemos
multiplicar todos los numeradores y todos los denominadores.
Si por ejemplo tenemos:
2x3x5
5 4 3
tendremos que multiplicar:
2 x 3 x 5 = 30
5 x 4 x 3 60
Claro que aun podramos simplificar:

30 = 1
60 2
(hemos dividido, tanto al numerador como al denominador entre 30)
Pero para ahorrarnos la simplificacin, podramos ir simplificando antes de multiplicar, ya que

podemos simplificar cualquier numerador con cualquier denominador:
2x3x5
5 4 3
Esta es la operacin original
2x3x5
5 4 3
Puedo simplificar el numerador 2 con el denominador 4, para ello divido a
ambos entre 2.
1x3x5
5 2 3
Ahora simplifico el numerador 3 con el denominador 3, para ello divido a
ambos entre 3.
1x1x5
5 2 1
Finalmente podemos simplificar el numerador 5 con el denominador 5, para
ello dividimos a ambos entre 5.
1x1x1=1
1 2 1 2 Resolvemos la multiplicacin (multiplicamos todos los numeradores y todos
los denominadores) y llegamos a la misma respuesta simplificada
Divisin de Nmeros Fraccionarios

Cuando tengamos que dividir nmeros fraccionarios en realidad lo que se nos pide es hacer una
multiplicacin cruzada.
Ejemplo:
23=8
5 4 15
(hemos multiplicado 2 x 4 para hallar el numerador 8)

(hemos multiplicado 5 x 3 para hallar el denominador 15)
Tambin podemos convertir la divisin a multiplicacin, para esto cada vez que veamos una
operador lo podremos reemplazar por un operador x siempre y cuando invirtamos la fraccin
que viene despus del operador. Veamos el ejemplo anterior:
23= 2x4=8
5 4
5 3 15
(hemos cambiado el operador por el operador x, y adems

hemos invertido la fraccin que venia despus del )
Lo ms recomendable es llevarlo a multiplicacin ya que as la operacin la podemos hacer

directamente sin importar la cantidad de fracciones que tengamos y adems podemos simplificar
antes de multiplicar. Por ejemplo:
4321
5 2 5 3
4x2x 5x 3
5 3 2 1
(si la queremos resolver por multiplicacin cruzada lo tendremos

que hacer de dos en dos y adems no puedo simplificar antes)
(ahora lo he convertido a multiplicacin, puedo resolver todo
directamente y adems podemos simplificar antes)
Solamente podemos simplificar antes de operar en la multiplicacin
Potenciacin de Nmeros Fraccionarios

En la potenciacin de nmeros fraccionarios, o simplemente fracciones, tendremos que observar
una condicin y esta es que la fraccin debe estar entre parntesis para que la potencia la afecte a
toda ella.
Si por ejemplo tenemos:
(4)3 = 43 = 4 x 4 x 4 = 64
3
33 3 x 3 x 3 27
Pero si lo tenemos sin parntesis:
43 = 43 = 4 x 4 x 4 = 64
3
3
3
3
En los dos ejemplos anteriores observamos claramente el efecto del parntesis y la necesidad de
su empleo en la potenciacin de fracciones.
Radicacin de Nmeros Fraccionarios
En este caso el radical afectara tanto al numerador como al denominador.

Ejemplo:
3
8 = 38 = 2
27 327
3
(porque 2 x 2 x 2 = 8)
(porque 3 x 3 x 3 = 27)
FRACCIONES DECIMALES
Los nmeros fraccionarios se pueden representar tambin como nmeros decimales. En esta
seccin estudiaremos a fondo cuales son y como se trabaja con ellos.
INDICE:
Fracciones Decimales
Adicin y Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Conversin de Fraccin a Decimal
Conversin de Decimal a Fraccin
Fracciones Decimales
a) Qu son las fracciones decimales?:
Se llaman as a todos los nmeros que representen una cantidad inexacta, y que presentan una
parte entera y una parte decimal, mismas que se encuentran separadas por la coma decimal (,).
Ejemplo:
0,65
Este nmero es una fraccin decimal o simplemente un decimal pues encontramos la

coma decimal
0,65
La parte entera se encontrara a la izquierda de la coma decimal, en este caso ser 0.
0,65
La parte decimal se encuentra a la derecha de la coma decimal, en este caso ser 65.
Existen dos clases de decimales:
Finitos
Infinitos.
c) Decimales Finitos:
Cuando la parte decimal tiene un final determinado y no va mas all, decimos que se trata de un
decimal finito.
El ejemplo anterior nos deca que tenamos 0,65.
Aqu vemos que la parte decimal termina con el nmero 65 y no sigue por lo tanto se trata de un
decimal finito.
c) Decimales Infinitos:
Son aquellos en los que la parte decimal no tiene un final determinado. Dentro de ellos tenemos
dos que son muy importantes y son:
c.1) Decimales Peridicos Puros:
En ellos se repite siempre el mismo nmero o periodo.
Ejemplo:
0,161616...... En la parte decimal se repite infinitas veces el 16
0,16
Entonces 16 es el periodo, el decimal se puede escribir as.
c.2) Decimales Peridicos Mixtos:

Encontramos una parte que no se repite y otra que se repite infinitas veces.
0,143333..... En la parte decimal el 14 no se repite y el 3 se repite.
0,143 Podemos escribirlo tambin as.
Adicin y Sustraccin de Decimales

Podemos sumar y restar decimales de una manera simple y directa siempre y cuando los
ordenemos de acuerdo a la coma decimal. Por ejemplo, digamos que queremos sumar 18,36 con
1,172:
18,36 +
1,172
Vemos como ordenamos la coma decimal de manera tal que quede a la misma
altura en ambos trminos.
18,360+
1,172
Inclusive si queremos podemos aadir un cero de manera que ambos trminos
tengan tres decimales.
18,360+
1,172
19,532
Finalmente sumamos como siempre lo hemos hecho y colocamos la coma
decimal en el mismo orden en que se encontraba previamente. La respuesta
ser: 19,532
Veamos ahora el caso de una resta, por ejemplo 5 - 1,976:
5
1,976
Ordenamos la operacin de acuerdo a la coma decimal. Como el nmero 5 no
tiene parte decimal lo ponemos sobre la parte entera.
5,000 1,976
5,000 1,976
3,024
En la resta o sustraccin es muy recomendable aadir ceros a la parte decimal

de manera que ambos trminos tengan los mismos decimales.
Finalmente restamos como ya sabemos colocando la coma decimal en el

mismo orden que le corresponda. Obtendremos por respuesta en este caso: 3,024
Multiplicacin de Decimales
En la multiplicacin de decimales no importara la cantidad de decimales que se tengan, no ser
necesario ni recomendable completar con ceros, simplemente tenemos que empezar a realizar la
multiplicacin sin importarnos la cantidad de decimales que se tengan. Si por ejemplo
quisiramos multiplicar 3,87 x 18,9:
387x
189
Ntese que hemos omitido las comas decimales en los nmeros que voy a
multiplicar.
387x
189
3483
3096
387
421443
En este segundo paso hemos realizado la multiplicacin de 387 x 189 sin
importarnos para nada las comas decimales y hemos llegado a un resultado
igual a 421443. Ahora que tengo este resultado recin me voy a preocupar de
las comas decimales para poder expresar mi respuesta dentro del campo de
estos nmeros.
421,443 Como tengo en total tres decimales (dos en 3,87 y uno en 18,9) mi
respuesta llevara tres decimales y ser: 421,443
Divisin de Decimales
Para dividir nmeros decimales debemos tener exactamente la misma cantidad de decimales en el
dividendo como en el divisor. Por ejemplo:
18,36 0,09 En este caso podemos dividir porque tenemos dos decimales tanto en el dividendo
como en el divisor
1836 009
Entonces al cumplir esta condicin omitimos las comas decimales
1836 9
Como los ceros ahora no tienen sentido tambin los omitimos
1836 9
18
204
--36
36
-Realizamos la divisin, primero dividimos 18 entre 9, que resulta ser 2, no nos
queda nada y bajamos el 3, ahora dividimos 3 entre 9 y como no se puede
colocamos 0 y bajamos el 36; finalmente hacemos 36 entre 9 que nos da
4
y no quedara nada. Entonces la respuesta final ser 204 (ntese que la
respuesta
en este caso es entera)
Claro que tambin puede darse el caso que tengamos fracciones con diferente cantidad de
decimales.
Ejemplo:
14,1 0,12
En este caso el dividendo tiene un solo decimal y el divisor tiene dos.
14,10 0,12 Completare con ceros para que ambos tengan igual cantidad de decimales.
1410 012
Ahora ya puedo omitir las comas decimales
1410 12
Y tambin puedo omitir los ceros que no me sirven.
1410 12
12
117
21
12
90
84
6
Procedo a efectuar la divisin, primero dividir 14 entre 12, lo cual me
resulta 1 y me quedan 2. Ahora bajo el 1 y divido 21 entre 12 que ser 1 y
me quedan 9. Finalmente bajo el 0 y divido 90 entre 12 que resulta ser 7, pero
me queda 6 como residuo.
1410 12
12
117,
21
12
90
84
60
Pero podremos seguir trabajando ya que no es lo mas recomendable dejar
residuo cuando estemos trabajando con decimales (en realidad en ningn caso
recomendable dejar residuo).
Para seguir trabajando colocamos la coma decimal en el cociente o respuesta.
Al hacer esto automticamente coloco un cero al lado del residuo.
1410 12
12
117,5
21
12
90
84
60
60
-Ahora que ya empezamos a trabajar con la parte decimal podemos seguir
dividiendo. En este caso tendremos 60 entre 12, lo cual nos da 5 y no deja
ningn residuo. Finalmente la respuesta ser 117,5.
Para que se note mejor el trabajo se ha dejado indicado en rojo el trabajo de
la parte decimal.
Recuerda que cuando tengas residuo debes aumentar la coma decimal y automticamente se
coloca cero al costado de ese residuo.
Potenciacin de Decimales
es
Simplemente debemos observar la definicin fundamental de potencia, misma que dice que: Una
potencia es una multiplicacin sucesiva, donde un nmero (base) se multiplica por si mismo la
cantidad de veces que lo indica otro nmero (exponente). Por lo general se representa bn, donde b
es la base y n el exponente.
Entonces si tenemos un nmero cualesquiera elevado a una potencia, significara que debemos
multiplicarlo por si mismo la cantidad de veces que la potencia lo indique.
Ejemplo:
(3,11)3 = 3,11 x 3,11 x 3,11
(3,11)3 = 3,11 x 3,11 x 3,11
(3,11)3 = 9,6721 x 3,11
(3,11)3 = 30,080231
Conversin de Fraccin a Decimal

Podemos convertir una fraccin a decimal si dividimos el numerador entre el denominador. Esto
lo podemos realizar para cualquier fraccionario que tengamos.
Por ejemplo, queremos convertir a decimal la fraccin 5
2
5 2 Empezaremos a dividir el numerador entre el denominador
52
4 2,5
10
10
-Dividimos y tenemos que me da como resultado 2 y tenemos un residuo de 1. Podemos
llevarlo a decimal aadiendo la coma decimal y colocando cero al lado del
residuo (en
rojo).
Una vez realizado esto seguimos trabajando y tendremos 10 entre 2 que me da 5 y no
queda ningn residuo.
La fraccin propuesta es igual al decimal 2,5
Veamos otro ejemplo, queremos convertir a decimal la fraccin 2

3
23
Empezaremos a dividir el numerador entre el denominador
20 3
0,
En este caso no se puede resolver 2 entre 3, entonces empezamos colocando 0,
(ya esta la coma decimal) y aadimos un cero al 2.
20 3
18 0,66
20
18
2
Empezamos a dividir, 20 entre 3 nos dar 6 con residuo 2, como ya hemos
colocado la coma decimal anteriormente se coloca un cero automticamente al
lado del residuo y volvemos a dividir 20 entre 3 lo cual nos dar 6 con residuo
2.
Podemos darnos cuenta que se repetir siempre lo mismo entonces decimos

decimal peridico puro y es 0,6
que es un
Conversin de Decimal a Fraccin

En este caso tendremos tres posibilidades, una para cada tipo de decimal estudiado en el apartado
1.
a) Decimales Finitos:
Veamos un ejemplo:
1,17
En este ejemplo queremos llevar 1,17 a fraccin
1,17
Vemos que este nmero tiene dos decimales
117
100
Entonces colocaremos todo el nmero sin coma decimal como nmerador y en el

denominador colocaremos un 1 seguido de dos ceros (uno por cada decimal)
Se coloca el nmero sin coma decimal como numerador y en el denominador se coloca 1 seguido
de tantos ceros como decimales tenga el nmero en su forma decimal.
b) Decimales Peridicos Puros:
Veamos un ejemplo:
2,283 Tenemos este decimal en el cual se repite el periodo 283.
2,283 El periodo (o lo que se repite) son tres nmeros.
2 283
999 En este caso separamos la parte entera de la parte decimal. A la parte decimal la
colocamos como numerador sobre un denominador formado por tres 9 (uno por cada
decimal). Ntese que es un nmero mixto.
2281
999 Podramos llevar ese numero mixto a fraccin para as obtener la fraccin
equivalente a 2,283
Se formara primero un Nmero Mixto, se separa la parte entera y la parte decimal ira como
numerador y en el denominador se colocaran tantos nueves como decimales tenga el periodo del
decimal.
c) Decimales Peridicos Mixtos:
Veamos un ejemplo:
5,246 Tenemos un decimal peridico mixto, en el 2 es la parte que no se repite y 46 es la
parte que se repite infinitas veces.
5,246 Son dos los decimales que se repiten.
5,246 Es un solo decimal el que no se repite.
5 246 -2
990 Separamos la parte entera de la decimal. En el numerador restare toda la parte decimal
menos la parte que no se repite. En el denominador colocare un 9 por
cada nmero que se
repite y un 0 por cada nmero que no se repite.
5 244
990 Efectuamos la resta y llegamos a este nmero mixto que se presenta. Podemos
simplificar la parte fraccionaria.
an
5 122
495 Una vez simplificado podramos llevarlo a su forma fraccionaria an, para lo cual
seguiremos el procedimiento de llevar un nmero mixto a fraccin
2597
495
NUMEROS IRACIONALES
Los nmeros irracionales son aquellos que representan un decimal infinito y este no tiene
ninguna relacin ni periodo en particular. Principalmente provienen de radicales inexactos.
INDICE:
Nmeros Irracionales
Adicin y Sustraccin
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
Operaciones Combinadas con Radicales
Nmeros Irracionales
Al resolver una raz cuadrada inexacta, como por ejemplo 2, encontraremos una respuesta
decimal 1,4142135623730950488016...... Que como vemos ser infinita y en la cual no
encontramos ninguna relacin ni periodo definido. Este tipo de nmeros son conocidos como
Nmeros Irracionales.
Es mucho mas sencillo decir simplemente 2, que decir todo el nmero decimal, es ms, es ms
exacto y preciso decir 2 que decir todo el nmero decimal (finalmente este decimal no ser ms
que una aproximacin).
Adicin y Sustraccin de Irracionales

Podemos sumar y restar nmeros irracionales solamente cuando el radical que tengamos sea el
mismo en los trminos que me dispongo a sumar y restar. Lo explicaremos mejor mediante
ejemplos:
Ejemplo 1:
32 +52 - 2
En este caso se me pide realizar una operacin combinada de suma y

resta
32 +52 - 2
Podremos sumar y restar ya que todos los trminos tienen 2
Ejemplo 2:
33 +52 - 5
Aqu tambin se me pide realizar una operacin combinada de suma y

resta
33 +52 - 5
Sin embargo no ser posible porque los tres radicales son diferentes.
Pero, cmo se pueden realizar estas operaciones?

Volvamos al Ejemplo 1:
32 +52 - 2
Ya sabemos que podremos sumarlo y restarlo sin ningn problema.
32 +52 - 12
Debemos saber que cuando tengamos el radical solo siempre habr un
"1"
32 +52 - 12
Para resolver este ejercicio bastara con sumar los nmeros fuera de los
radicales.
32 +52 - 12
Tendr que resolver 3 + 5 - 1 = 7 y la parte radical no cambiara.
32 +52 - 12 = 72
Veamos ahora otro ejemplo:
47 -27 + 7
Como todos los trminos tienen 7 podr sumar y/o restar sin problema
47 -27 + 17
Hemos aadido un "1" donde no haba numero con el radical.
47 -27 + 17 = 37
Multiplicacin de Irracionales
Existe una propiedad de los nmeros irracionales, y en general de los radicales, que nos
n
dice:
a.b = na nb (y viceversa)
Esto significa que si tengo dos nmeros multiplicndose dentro de una raz, puedo extraer la raz
de cada uno de ellos y luego multiplicarlos; o tambin que si tengo dos races de igual grado
multiplicndose puedo multiplicar los nmeros y obtener la raz despus.
Ejemplo 1:
9.4 = 9. 4 = 3. 2 = 6
=> Primero tenia dentro de la raz cuadrada 9x4, entonces saque raz cuadrada a cada uno de los
nmeros para finalmente multiplicarlos.
Ejemplo 1:
12.3 = 12. 3 = 36 = 6
=> En este caso no me convena hacer lo del ejemplo anterior, por eso multiplique 12x3 primero
y luego saque la raz cuadrada a este resultado.
Divisin de Irracionales
La propiedad nos dice que:
a nb = nab
(y viceversa)
Entonces, si tenemos races de grado n que se estn dividiendo, dar lo mismo si las resolvemos
por separado y despus las dividimos, que si primero las dividimos y luego extraemos la raz.
Ejemplo1:
3
27 38 = 3 2 = 1,5
=> Primero hemos extrado las dos races cbicas para luego dividir los resultados.
Ejemplo 2:
3
64 38 = 3648 = 38 = 2
=> Ahora hemos resuelto primero la divisin de las cantidades subradicales y dejamos al ultimo
la raz cbica.
Potenciacin de Irracionales
Lo nico que debemos hacer es pasar el grado del radical a dividir al exponente. Veamos algunos
ejemplos:
Ejemplo 1:
3
66 = 66/3 = 62 = 36
=> Como vemos el grado del radical (en este caso 3) paso a dividir al exponente (en este caso 6).
El resultado de esta divisin (para nosotros 63 = 2) ser el nuevo exponente para la cantidad
subradical (en este caso 6). Finalmente hemos realizado la potenciacin
Ejemplo 2:
(4)6 = 46/2 = 43 = 64
=> En este caso hemos hecho lo mismo que en el caso anterior, haciendo la aclaracin de que
cuando un radical no tiene grado, este es 2.
Operaciones Combinadas con Radicales

En algunos casos parece que no se puede resolver una operacin de suma y/o resta entre nmeros
irracionales, en estos casos depender de nosotros darle la forma correcta ala ejercicio.
Por ejemplo, tenemos: 32 + 50 - 98
Aparentemente no lo podemos resolver, todos los radicales son diferentes, pero nosotros
podremos utilizar las propiedades de la multiplicacin para darle la forma que nos ayude a
resolverlo.
50 la podemos escribir como 25.2 porque 25. 2 = 50.
Resolveremos la parte que tiene raz cuadrada exacta, es decir, 25 = 5
La parte que no tiene raz cuadrada exacta la dejamos igual: 2
Finalmente nos quedara que: 50 = 25.2 = 25 2 = 52
Lo mismo hacemos para 98:
98 = 49.2 = 49 2 = 72
Reemplazamos los valores obtenidos:
32 + 50 - 98
32 + 52 - 72
32 + 52 - 72 = 12
El nmero "1" que nos queda podemos colocarlo o no segn nuestra conveniencia.
RAZONES Y PROPORCIONES
Las razones y las proporciones son el resultado de comparar dos cantidades. Veremos cada una de
ellas y adems veremos su aplicacin ms conocida: la regla de tres.
INDICE
Razones y Proporciones
Magnitudes Proporcionales
Regla de Tres Simple
Regla de Tres Compuesta
Razones y Proporciones
a) Razn o Relacin:
Se llaman as al resultado de comparar dos cantidades, la primera de ellas llamada
antecedente y la segunda llamada consecuente. Estas cantidades las presentaremos en forma
fraccionaria (aunque no es exactamente una fraccin), de la siguiente manera:
antecedente
consecuente
Por ejemplo si tenemos la razn de 7 a 4, el antecedente ser 7 y el consecuente ser 4.
Nuestra razn quedara: 7
4
b) Proporciones:
Las llamamos as cuando tenemos una pareja de razones que son iguales.
Por ejemplo, tenemos: las razones 2 es a 3 y 6 es a 9.
Se escribirn: 2 y 6
3 9
Entonces las comparo (como si se tratara de fracciones comunes):
2
3
6
9
Recordemos que en comparacin de fracciones multiplico cruzado

Tenemos entonces que 2 x 9 =18 y 6 x 3 = 18
Como los resultados son iguales (en ambos casos es 18) podemos afirmar que son fracciones
equivalentes, pero adems estn formando una proporcin. La proporcin se lee 2 es a 3 como 6
es a 9.
En las proporciones encontramos los extremos y los medios. Extremos para nuestro caso son 2 y
9 (en rojo), mientras que los medios son 6 y 3 (en azul).
Magnitudes Proporcionales
Las magnitudes proporcionales pueden ser de dos clases:
a) Magnitudes Directamente Proporcionales:
Son dos magnitudes tales que, multiplicando una de ellas por un nmero, la otra tambin debe
ser multiplicada por el mismo nmero; o dividiendo a una de ellas por un nmero, la otra
tambin debe ser dividida por el mismo nmero.
Por ejemplo si tenemos: 7
4
Se quiere formar una proporcin, entonces tendremos que multiplicar o dividir por el mismo
nmero tanto a 7 como a 4:
7 ~> x4 ~> 28
4 ~> x4 ~> 16
Hemos formado: 7 = 28
4 16
Ntese que en este caso ambas cantidades aumentan
Son magnitudes directamente proporcionales:
- El tiempo y las unidades de trabajo realizadas (a mayor tiempo, mayor trabajo realizado)
- La cantidad y el precio (a mayor cantidad, mayor precio)
- El peso y el precio (a mayor peso, mayor precio)
- El tiempo de trabajo y el sueldo de un trabajador (a mayor tiempo, mayor sueldo)
- El espacio con la velocidad (recorremos mayor distancia si vamos a mayor velocidad)
- El espacio con el tiempo (recorremos mayor distancia en mayor tiempo)
b) Magnitudes Inversamente Proporcionales:
Son dos magnitudes tales que, multiplicando una de ellas por un nmero, la otra queda dividida
por el mismo nmero; o dividiendo a una de ellas por un nmero, la otra debe ser multiplicada
por el mismo nmero.
Por ejemplo si tenemos: 4
7
Queremos formar una proporcin (empleando el criterio de magnitudes inversamente
proporcionales:
4 ~> 4 ~> 1
7 ~> x4 ~> 28
Ntese que mientras una cantidad aumenta la otra disminuye
Son magnitudes inversamente proporcionales:

- El nmero de obreros y el tiempo para realizar una obra (mas obreros, menos tiempo)
- Las horas de trabajo y los das que se trabaja (mas horas, menos das)
- La velocidad y el tiempo (a mayor velocidad, menor tiempo en recorrer una distancia)
Regla de Tres Simple

La regla de tres simple se apoya en los criterios de las magnitudes proporcionales, entonces
tendremos dos clases:
a) Regla de Tres Simple Directa:
Esta se utiliza para magnitudes directamente proporcionales.
Por ejemplo, si tenemos que 5 libros me cuestan 26 soles, queremos saber cuanto costaran 15
libros
Supuesto
Pregunta
5 libros ~>
15 libros ~>
S/. 26
x
Para hallar el valor de x, empezamos a multiplicar cruzado los datos que si tenemos:
Supuesto
Pregunta
5 libros ~>
15 libros ~>
S/. 26
x
15 x 26 = 390
Y ahora dividimos la cantidad obtenida entre el nmero que an no habamos empleado:

Supuesto
Pregunta
5 libros ~>
15 libros ~>
S/. 26
x
390 5 = 78
Finalmente decimos que 15 libros nos costaran 78 soles.

b) Regla de Tres Simple Inversa:
Esta se utiliza para magnitudes inversamente proporcionales.
Por ejemplo, si 4 obreros hacen una pequea construccin en 12 das, cuntos das demoraran 6
obreros?
Supuesto
Pregunta
4 obreros ~> 12 das

6 obreros ~>
x
Para hallar el valor de x, empezamos a multiplicar directamente los datos que si tenemos:
Supuesto
Pregunta
4 obreros ~> 12 das

6 obreros ~>
x
4 x 12 = 48
Y ahora dividimos la cantidad obtenida entre el nmero que an no habamos empleado:

Supuesto
4 obreros ~> 12 das
Pregunta
6 obreros ~>
x
48 6 = 8
Finalmente decimos que 6 obreros completaran su trabajo en 8 das.
Regla de Tres Compuesta

Es una aplicacin sucesiva de la regla de tres simple. Debemos tener mucho cuidado al ver si
estamos trabajando con regla de tres simple o regla de tres compuesta, por ello es recomendable
hacerlo por partes.
Ejemplo:
Si 3 hombres avanzan 80 metros de una obra en 15 das, cuantos das necesitaran 5 hombres
para avanzar 60 metros de la misma obra?
Distinguimos en nuestro ejemplo:
Supuesto
Pregunta
3 hombres ~> 80 metros ~> 15 das

5 hombres ~> 60 metros ~>
x
Podemos decir que la relacin entre cantidad de hombres y das trabajados esta formando una
regla de tres simple inversa (a mayor cantidad de hombres menos das), entonces podramos
decir:
3 x 15
5
Adems sabemos que la cantidad de hombres y la cantidad de trabajo avanzada forman una regla
de tres simple directa (a mayor cantidad de hombres, mas trabajo se puede realizar, entonces:
3 x 15 x 60 = 2700 = 6,75
5 x 80
400
Entonces decimos que el trabajo se realizara en 7 das (hemos redondeado)
INTRODUCCION AL ALGEBRA
Veremos en primera instancia que y cuales son expresiones algebraicas, evaluaremos sus
propiedades y veremos unos ejercicios.
INDICE
Expresiones Algebraicas
Grados Relativo y Absoluto
Polinomios Completos
Polinomios Ordenados
Polinomios Homogneos
Ejercicios
Expresiones Algebraicas
Expresiones algebraicas son todas aquellas que tienen una parte numrica y una parte literal. Por
ejemplo, la expresin 8a3b2c es una expresin algebraica, en este caso un monomio, el cual tiene
como parte numrica al nmero 8 y como parte literal a3b2c. Ntese que los exponentes se
consideran parte literal.
Profundizando un poco ms en lo mencionado lneas arriba, existen bsicamente dos tipos de
expresiones algebraicas, y son:
Monomios y Polinomios
a) Monomios:
Es una sola expresin algebraica. Ejemplos de monomios son:
4x4y2
Como se puede ver es una sola expresin con parte numrica y parte
literal
3 2
8a b c
En este caso la letra c no tiene exponente, cuando esto suceda se asume

que dicho exponente es 1, as: 8a3b2c1
m2n3
En este caso aparentemente no hay una parte literal, cuando esto suceda
nosotros sabremos que hay un 1, as: 1m2n3
b) Polinomios:
Son dos o ms expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se estn sumando o
restando. Ejemplos de polinomios son:
3x2y +5x3y2
Este es un polinomio de dos trminos o binomio. Aunque las partes

literales aparentemente son iguales, estas son diferentes, pues los
exponentes no son iguales.
3x4 +xyz -2y2zAhora tenemos un polinomio de tres trminos o trinomio.

a3 -a2b +2ab2 -5b3
Otro ejemplo de polinomio.
Grados Relativo y Absoluto

En toda expresin algebraica encontraremos grados relativos (estn en relacin a cada una de las
letras de la expresin algebraica) y un grado absoluto (referido a toda la expresin).
a) En un monomio:
a.1) Grado Relativo: Veamos unos ejemplos para comprenderlo mejor:
4a3b2
En este caso tenemos dos letras, entonces tendremos dos grados relativos, uno
con respecto a la letra a y otro con respecto a la letra b. En ambos casos el
grado relativo no ser otra cosa que el exponente que afecta a cada letra. La
parte numrica no tiene ninguna importancia.
GR(a) = 3 (el Grado Relativo con respecto a la letra a es 3)
GR(b) = 2 (el Grado Relativo con respecto a la letra b es 2)
x5y3z
GR(x) = 5
En este caso debemos recordar que la letra sin exponente llevara un 1: x5y3y1
(el Grado Relativo con respecto a la letra a es 5)
GR(y) = 3
GR(z) = 1

a.2) Grado Absoluto: Trabajaremos en los mismos ejemplos del caso anterior para
comprender mejor:
4a3b2
El Grado Absoluto de un monomio, no es otra cosa que la suma de los

exponentes de todas y cada una de las letras. En este caso sumaremos el
exponente de la letra a con el exponente de la letra b:
GA = 3 +2 = 5
(el Grado Absoluto es 5)
x5y3z
GA = 5 +3 +1 = 9
Recordamos que el exponente de la letra y es 1: x5y3y1

b) En un polinomio:
b.1) Grado Relativo: Veamos un ejemplo para ver mejor como se halla el Grado Relativo:
3 2
4a b +5a5b En este primer ejemplo tenemos un binomio. Nosotros ya sabemos que

tendremos tantos grados relativos como letras tenga la expresin algebraica. Entonces
tendremos dos grados relativos.
4a3b2 +5a5b1
Antes de seguir trabajando completo los exponentes que "no se ven"
4a3b2 +5a5b1 Estamos viendo que para el caso de la letra a, tenemos el exponente 3 y el
exponente 5. Nosotros tomaremos como Grado Relativo con respecto a la
letra a al mayor de estos exponentes (en este caso 5)
GR(a) = 5
(Grado Relativo con respecto a la letra a es 5)
4a3b2 +5a5b1 Para la letra b hacemos lo mismo, es decir, comparamos los exponentes que
afectan a dicha letra (en este caso los exponentes son 2 y 1) y tomamos el
mayor como Grado Relativo (en este caso 2).
GR(b) = 2
(Grado Relativo con respecto a la letra b es 2)
Ntese que los grados relativos no son necesariamente del mismo trmino, en el caso que hemos
visto uno de los grados relativos sali del primer trmino y otro del segundo.
b.2) Grado Absoluto: Sigamos con el mismo ejemplo:
3 2
4a b +5a5b Este ejemplo es un binomio. Sabemos que tendremos un solo Grado

Absoluto.
4a3b2 +5a5b1
Completo los exponentes que "no se ven" con 1.
4a3b2 +5a5b1 Trabajo independientemente cada termino y sumo los exponentes, en el

primer termino tengo los exponentes 3 y 2, mismos que sumados dan 5.
4a3b2 +5a5b1 Trabajo ahora con el segundo termino, ah estn los exponentes 5 y 1,
mismos que sumados dan 6.
4a3b2 +5a5b1 Me quedare como Grado Absoluto con la suma que de un resultado mayor,
en este caso entre el 5 y el 6, me quedare con el 6.
GA = 6
Polinomios Completos
Nosotros podemos decir que un polinomio es completo con respecto a una letra cuando contiene
todos los exponentes consecutivos de una letra, desde el ms alto, al ms bajo. Por ejemplo, si
nos dan el polinomio: 6x3 -5x + 3x5 +x2 -x4 +5, y nos dicen que evaluemos si este es completo,
nosotros debemos observar los exponentes.
Para facilitarnos las cosas hemos completado los exponentes: 6x3 -5x1 +3x5 +x2 -x4 +5x0
Como podemos observar, al trmino en el cual la letra x no tena exponente le hemos colocado el
1 que corresponda.
Cuando encontremos un nmero solo (como en el ejemplo encontramos el nmero 5), a este se le
llama trmino independiente y se asume que lleva la misma letra que los dems trminos elevado
a exponente 0.
Observemos los exponentes, encontramos que el ms alto es 5 (en el trmino +3x5), y estarn
tambin el 4, el 3, el 2, el 1 y el 0. Es decir, entre el 5 y el 0 estarn todos los nmeros
consecutivos, entonces nosotros afirmamos que se trata de un polinomio completo.
Polinomios Ordenados
En el ejemplo anterior hemos visto los exponentes del polinomio estn todos los nmeros
consecutivos entre el 0 y el 5, pero estn en completo desorden.
El polinomio era (luego de completarlo): 6x3 -5x1 +3x5 +x2 -x4 +5x0
Empezaba con exponente 3, luego bajaba a exponente 1, suba a exponente 5, bajaba a exponente
2, suba a exponente 4 y finalmente bajaba a exponente 0.
Veamos ahora el siguiente polinomio: 5a2 +3a3 -a5 +a8
Evidentemente no es un polinomio completo, pero veamos como van sus exponentes. Empieza
con exponente 2, luego sube a exponente 3, sube a exponente 5 y finalmente sube a exponente 8.
Es decir, los exponentes van subiendo; si esto sucede nosotros decimos que se trata de un
polinomio ordenado ascendente.
Lgicamente tambin puede haber un polinomio ordenado en forma descendente:
5x6 +3x5 -2x2 +x, el cual, despus de completarlo quedara: 5x6 +3x5 -2x2 +x1
Ntese que los exponentes van bajando, ser entonces un polinomio ordenado descendente.
Existe un tipo muy especial de polinomio que comparte las caractersticas de un polinomio
completo y de un polinomio ordenado, a este se le conoce como polinomio completo y ordenado.
Por ejemplo:
x6 +3x5 -2x4 +3x3 -x2 +6x -1, que es lo mismo que decir, x6 +3x5 -2x4 +3x3 -x2 +6x1 -1x0
En este ltimo ejemplo observamos, primero que estn todos los exponentes consecutivos del 0 al
6; pero adems que estos exponentes estn ordenados en forma ascendente ya que siempre van
subiendo. Por lo tanto, nosotros decimos que estamos frente a un polinomio completo y
ordenado.
Polinomios Homogneos
Recordemos que un polinomio esta formado por dos o ms trminos que se estn sumando o
restando. As podemos decir que el siguiente: 3a2b + 5ab2 -3abc, es un polinomio de tres
trminos:
El primero de ellos es 3a2b,
El segundo es +5ab2
El tercero es -3abc.
Ahora voy a sumar los exponentes de cada trmino:
Primer trmino:
Segundo trmino:
Tercer trmino:
3a2b1, sumados los exponentes 2 +1 =3

+5a1b2, sumados los exponentes 1 +2 = 3
-9a1b1c1, sumados los exponentes 1 +1 +1 = 3
Observamos que en todos los casos el resultado de la suma de los exponentes de cada trmino es
el mismo (para nuestro ejemplo es 3), entonces nosotros podemos decir que se trata de un
polinomio homogneo.
Ahora, existe tambin un polinomio que rene caractersticas de un polinomio completo, de un
polinomio ordenado y de un polinomio homogneo. A este se le llama polinomio completo,
ordenado y homogneo.
Por ejemplo:
2a4 -3a3b + a2b2 +5ab3 -b4
El polinomio anterior se puede escribir tambin de la siguiente manera:
2a4b0 -3a3b1 + a2b2 +5a1b3 -a0b4
Hemos completado los trminos donde no haba una de las letras con esta elevada a exponente 0,
y hemos colocado el exponente 1 en donde no haba exponente.
Veamos primero para la letra a: estn todos los exponentes consecutivos del 4 al 0, y adems
estn ordenados. Ahora para la letra b: tambin estn todos los exponentes consecutivos del 0 al 4
y adems estn ordenados. Podemos afirmar que se trata de un polinomio completo y ordenado.
Evaluemos ahora la suma de los exponentes trmino por trmino: para el primer trmino ser 4
+0 =4; para el segundo 3 +1 =4; para el tercero 2 +2 =4; para el cuarto 1 +3 =4; para el quinto y
ltimo 0 +4 =4. Vemos que todos los resultados son iguales, podemos afirmar que se trata de un
polinomio homogneo.
Finalmente el polinomio: 2a4 -3a3b + a2b2 +5ab3 -b4, es un polinomio completo, ordenado y
homogneo.
Ejercicios
Hallar los grados relativos y el grado absoluto de los siguientes monomios:
a) 3ab2c3d4
Solucin:
3a1b2c3d4
GR(a) = 1
GR(b) = 2
GR(c) = 3
GR(d) = 4
GA = 10
b) 2mn3
Solucin:
2m1n3
GR(m) = 1
GR(n) = 3
c) xyz
GA = 4
Solucin:
x1y1z1
GR(x) = 1
GR(y) = 1
GR(z) = 1
GA = 3
Hallar los grados relativos y el grado absoluto de los siguientes polinomios:
a) 4x2y -5xy3 +3xyz
Solucin:
4x2y1 -5x1y3 +3x1y1z1
GR(x) = 2
GR(y) = 3
GR(z) = 1
GA = 4
b) b3 -2a2b2 +3a3c
Solucin:
b3 -2a2b2 +3a3c1
GR(a) = 3
GR(b) = 3
GR(c) = 1
GA = 4
Determinar que caractersticas tienen los siguientes polinomios:

a) 3x2 +5x4 -3x +2 -x3
P. Completo
b) 2a4 -3a2 +a
P. Ordenado
c) 3a4 +a2b2 - 5xy3
P. Homogneo
d) 5 +3x +2x3 -x5
P. Ordenado
e) 3a4 -a3b +2a2b2 +5ab3 -b4
P. Completo, Ordenado y Homogneo
f) 3x5 +x4 -2x3 +3x2 -x +1
P. Completo y Ordenado
OPERACIONES CON MONOMIOS

Ahora que ya sabemos que y cuales son las expresiones algebraicas empezaremos a trabajar con
ellas. Veamos lo referente a los monomios.
INDICE:
Trminos Semejantes
Suma y Resta de Monomios
Multiplicacin de Monomios
Divisin de Monomios
Potenciacin de Monomios
Radicacin de Monomios
Trminos Semejantes
Antes de pasar a evaluar las diferentes operaciones con monomios, conviene ver este concepto, el
de los trminos semejantes.
Observemos la siguiente pareja de expresiones algebraicas: a) 4x2y3
b) 2x2y3
Vemos que en ambas expresiones se repite la parte literal, en ambos monomios hay x2, as mismo,
en ambos monomios hay y3.
Cuando la parte literal en dos monomios sea igual, entonces estaremos hablando de trminos
semejantes.
No importara el orden de las letras en la parte literal, as, los monomios: 6a3b2c , cb2a3 , tambin
representan trminos semejantes pues en ambos encontramos a3, b2 y c1.
Suma y Resta de Monomios

Para poder sumar o restar monomios estos debern ser trminos semejantes. Veamos el caso
siguiente:
Digamos que queremos sumar los monomios: a) 3m2n
b) 6m2n
Primero que nada deberemos evaluar si son trminos semejantes: vemos primero que m2 esta en
ambos monomios, y vemos luego que n1 tambin esta en ambos monomios, llegando a la
conclusin que son trminos semejantes y por ende se podrn sumar:
3m2n + 6m2n
3m2n + 6m2n
9m2n
pero solamente sumaremos la parte numrica

en este caso sumo 3 + 6 = 9
ser el monomio respuesta (ntese que la parte literal sigue igual)
Muy similar ser el trabajo en la resta, por ejemplo digamos que queremos restar: 5x4y3 -x4y3
Evaluaremos primero si son trminos semejantes. Observamos que en ambos casos habr el
termino x4 y tambin el termino y3, por lo tanto sern trminos semejantes. Procedemos a la resta:
5x4y3 -1x4y3
claramente)
5x4y3 -1x4y3
4x4y3
ahora restare solamente la parte numrica (colocamos el 1 para verlo ms

en este caso resto 5 - 1 = 4
ser el monomio respuesta
En el caso de que encontremos que los trminos no son semejantes, no se podrn sumar ni restar
los trminos, por ejemplo, 3a2b +2a3b, no son trminos semejantes, mientras que en uno de ellos
encontramos a2 en el otro encontramos a3; la respuesta de esta suma quedara solamente como:
3a2b +2a3b
Multiplicacin de Monomios
Para multiplicar monomios no ser necesario que sean trminos semejantes. Podremos
multiplicar entre ellos a cualquier monomio. Por ejemplo, se desea multiplicar: a) 5x2y5
2x3y2z
b)
Debemos tratar por separado a la parte numrica y a la parte literal. Primero evaluemos la parte
numrica:
(5x2y5)(2x3y2z)
10
la parte numrica es algo que ya conocemos y que no cambiara, 5x2 =
En la parte literal debemos tomar especial cuidado con las letras que se repiten en los trminos
pues los exponentes se sumaran. Primero vemos que se repite la letra x, y luego la letra y:
(5x2y5)(2x3y2z)
(5x2y5)(2x3y2z)
(5x2y3)(2x3y2z)
esta
primero para la letra x, sumamos los exponentes 2+3 = 5

ahora sumamos los exponentes de la letra y, 5+2 = 7
finalmente la letra z no se repite por lo cual solo la colocare tal como
Atencin con la respuesta: 10x5y7z

Recordemos siempre que la parte numrica se multiplica y en la parte literal se suman los
exponentes de las letras que se repiten.
Divisin de Monomios
Para dividir polinomios tampoco es necesario que sean trminos semejantes. Por ejemplo yo
podr dividir los monomios, 81a2b3c4d5 entre 3b2c2 (ntese que en el divisor debern estar las
mismas letras que en el dividendo, de ninguna manera podra dividirse, por ejemplo, 81a2b3c4d5
entre 3x2y2)
Entonces tenemos:
81a2b3c4d5 3b2c2
Primero dividiremos la parte numrica como tradicionalmente lo hacemos, es decir: 813 = 27

Ahora en la parte literal, restaremos los exponentes de las letras que se repiten, en este caso, la
letra b y la letra c:
81a2b3c4d5 3b2c2
en este caso restamos 3 - 2 = 1
2 3 4 5
2 2
81a b c d 3b c
en este caso restamos 4 - 2 = 2
Entonces la respuesta ser: 27a2bc2d5 (el exponente 1 de la letra b no lo he puesto por no ser
necesario)
Cabe resaltar que en algunos casos la letra "desaparecer", esto ocurrir cuando su exponente
resulte 0 (cero). Por ejemplo en: 5a2b2 ab2 (al restar los exponentes para la letra b dar como
resultado 0: 2 - 2 = 0)
El resultado para este caso seria: 5a
Potenciacin de Monomios
Recordemos siempre que un monomio tiene una parte numrica y otra parte literal. Primero
trabajaremos la parte numrica como siempre lo hemos hecho, es decir, aplicando la definicin de
potencia. Luego trabajaremos con la parte literal, en la cual multiplicaremos el exponente de cada
letra por el exponente de la potencia dada.
En el ejemplo: (3x2y)4, se nos pide elevar el monomio 3x2y a potencia 4
Tal como hemos dicho primero haremos la parte numrica: 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
Y ahora pasaremos a la parte literal: (x2y1)4 = x2x4y1x4 = x8y4
Finalmente la respuesta ser: 81x8y4
Otro ejemplo, podra ser: (ab2c3d4)5
Recordemos que cuando no vemos la parte literal, en realidad hay un 1 (uno), 15 = 1
En la parte literal tendremos: (a1b2c3d4)5 = a1x5b2x5c3x5d4x5 = a5b10c15d20
Finalmente la respuesta ser: a5b10c15d20
Radicacin de Monomios
Al igual que en la potenciacin, en el caso de la radicacin debemos trabajar por separado la
parte numrica y la parte literal. A la parte numrica le sacaremos la raz correspondiente; y en la
parte numrica dividiremos el exponente de cada letra entre el grado del radical (en una raz
cuadrada el grado del radical es dos, en una raz cbica el grado del radical es tres, y as
sucesivamente).
En el ejemplo, (16x4y6), se nos pide sacar la raz cuadrada del monomio 16x4y6
Empezaremos por la parte numrica: 16 = 4
Ahora, en la parte literal: x4y6 = x42y62 = x2y3
Finalmente la respuesta ser: 4x2y3
(el grado del radical es 2)
El ejemplo, (27a9b3), nos pide sacar la raz cbica del monomio 27a9b3
Empezaremos por la parte numrica: 27 = 3
Ahora, en la parte literal: a9b3 = a93y33 = x3y1

Finalmente la respuesta ser: 3a3b
(el grado del radical es 3)
OPERACIONES CON POLINOMIOS

Una vez que ya hemos trabajado con los monomios, debemos saber tambin como trabajar con
los polinomios. En esta seccin encontrars lo referente a este tema.
INDICE:
Trminos Semejantes
Suma y Resta de Polinomios
Multiplicacin de Polinomios
Potenciacin de Polinomios
Productos Notables
Divisin
Cocientes Notables
Trminos Semejantes
Antes de pasar a evaluar las diferentes operaciones con polinomios, conviene revisar nuevamente
los trminos semejantes.
Observemos la siguiente pareja de expresiones algebraicas: a) 4x2y3
b) 2x2y3
Vemos que en ambas expresiones se repite la parte literal, en ambos monomios hay x2, as mismo,
en ambos monomios hay y3.
Cuando la parte literal en dos trminos sea igual, entonces estaremos hablando de trminos
semejantes.
No importara el orden de las letras en la parte literal, as, los monomios: 6a3b2c , cb2a3 , tambin
representan trminos semejantes pues en ambos encontramos a3, b2 y c1.
Suma y Resta de Polinomios

En un polinomio podremos sumar o restar solamente los trminos semejantes, todo lo dems
quedara exactamente igual.
Digamos que queremos sumar los polinomios siguientes:
P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces la suma ser:
P1 + P2: 5x2y +3xy2 +3x3 -2x2y +1xy2 -4y3
(Como se puede ver he aadido el nmero 1 en el trmino que no lo tena para facilitar la
operacin)
Ahora debemos ver si hay trminos semejantes:
P1 + P2: 5x2y +3xy2 +3x3 -2x2y +1xy2 -4y3

(Hemos marcado con rojo los trminos que tienen x2y, hemos marcado con azul los trminos con
xy2)
Operamos los trminos con x2y: 5x2y -2x2y = 3x2y
Operamos los trminos con xy2: 3xy2 +1xy2 = 4xy2
Introducimos los resultados parciales en nuestro polinomio respuesta:
P1 + P2: 3x2y +4xy2 +3x3 -4y3 (esta es la respuesta)
Para realizar una resta, el procedimiento es similar, pero debemos tener mucho cuidado con los
signos. Digamos que ahora quiero restar P1 -P2:
P1 - P2: 5x2y +3xy2 -(3x3 -2x2y +1xy2 -4y3) Ntese que P2 lo he puesto entre parntesis
P1 - P2: 5x2y +3xy2 -3x3 +2x2y -1xy2 +4y3 Ahora vemos como hemos cambiado el signo a todo
P2
Ahora recin buscamos los trminos semejantes y realizamos las operaciones:
P1 - P2: 5x2y +3xy2 -3x3 +2x2y -1xy2 +4y3
P1 - P2: 7x2y +2xy2 +3x3 -4y3 (esta es la respuesta)
Multiplicacin de Polinomios
En la multiplicacin de polinomios tendremos que multiplicar todos los trminos entre ellos.
Evaluemos el siguiente ejemplo en el cual queremos multiplicar P1xP2:
P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces:
P1xP2: (5x2y +3xy2)(3x3 -2x2y +xy2 -4y3)
P1xP2: (5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3)
necesitarse.
He colocado con rojo el numero 1 donde puede
Ahora tendr que multiplicar el primer trmino del primer polinomio por cada uno de los
trminos del segundo polinomio:
P1xP2: (5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3)
(5x2y1)(3x3)
= 15x5y1 (el exponente 1 esta con rojo ya que sabemos que no es necesario
ponerlo)
(5x2y1)(-2x2y1) = -10x4y2
(5x2y1)(+1x1y2) = 5x3y3
(5x2y1)(-4y3)
= -20x2y4
Hacemos lo mismo con el segundo trmino del primer polinomio:
P1xP2: (5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3)
(+3x1y2)(3x3)
= +9x4y2
1 2
2 1
(+3x y )(-2x y ) = -6x3y3
(+3x1y2)(+1x1y2) = +3x2y4
(+3x1y2)(-4y3)
= -12x1y5 (el exponente 1 esta con rojo ya que sabemos que no es necesario
ponerlo)
Ahora acomodamos la respuesta:
P1xP2: 15x5y1 -10x4y2 +5x3y3 -20x2y4 +9x4y2 -6x3y3 +3x2y4 -12x1y5
P1xP2: 15x5y -10x4y2 +5x3y3 -20x2y4 +9x4y2 -6x3y3 +3x2y4 -12xy5 (eliminamos los 1 innecesarios)
Ahora vemos si hay trminos semejantes que podamos sumar o restar:

P1xP2: 15x5y -10x4y2 +5x3y3 -20x2y4 +9x4y2 -6x3y3 +3x2y4 -12xy5
Tenemos que simplificar los trminos semejantes:
Operamos los trminos con x4y2: -10x4y2 +9x4y2 = -1x4y2
Operamos los trminos con x3y3: +5x3y3 -6x3y3 = -1x3y3
Operamos los trminos con x2y4: -20x2y4 +3x2y4 = -17x2y4
Ahora si, presentamos la respuesta:
P1xP2: 15x5y -1x4y2 -1x3y3 -17x2y4 -12xy5
Recordemos siempre que la parte numrica se multiplica y en la parte literal se suman los
exponentes de las letras que se repiten.
Potenciacin de Polinomios
La potenciacin de polinomios se apoya en el concepto fundamental de potencia, mismo que se
define:
bn = b x b x b x b x................... x b
Lo cual quiere decir que multiplicare una base (b) por si misma una cantidad n de veces (n es el
exponente).
Entonces para resolver el siguiente ejemplo: (3a3b + 5b3)2
Tendr que efectuar la siguiente multiplicacin: (3a3b1 + 5b3)(3a3b1 + 5b3)
Ya que el exponente 2 me indica que lo debo multiplicar por si mismo dos veces.
Finalmente tendremos:
(3a3b1 + 5b3)(3a3b1 + 5b3) = 9a6b2 +15a3b4 +15a3b4 +25b6
(3a3b1 + 5b3)(3a3b1 + 5b3) = 9a6b2 +15a3b4 +15a3b4 +25b6
(3a3b1 + 5b3)(3a3b1 + 5b3) = 9a6b2 +30a3b4 +25b6
Productos Notables
Existen algunas respuestas caractersticas para algunos casos en los que debemos multiplicar,
estos son los productos notables. Los principales son:
a) Cuadrado de la suma de dos cantidades:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
El cuadrado de la suma de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino ms el doble
producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo: (5x +7)2 = (5x)2 + 2(5x)(7) + (7)2
El cuadrado del primer trmino es:
El doble producto de ambos trminos es:
El cuadrado del segundo trmino es:
(5x1)2 = 25x2
2(5x)(7) = 70x
(7)2 = 49
Finalmente la respuesta ser:
(5x +7)2 = 25x2 + 70x + 49
b) Cuadrado de la diferencia de dos cantidades:

(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
El cuadrado de la diferencia de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino menos el
doble producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo: (5x -7)2 = (5x)2 - 2(5x)(7) + (7)2

El doble producto de ambos trminos es:
(5x1)2 = 25x2
2(5x)(7) = 70x
(7)2 = 49
(5x -7)2 = 25x2 - 70x + 49
c) Diferencia de Cuadrados:
La suma de dos trminos multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del primer
trmino menos el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo: (4a +7y3)(4a -7y3) = (4a)2 - (7y3)2
(4a1)2 = 16a2
(7y3)2 = 49y6
(4a +7y3)(4a -7y3) = 16a2 - 49y6
d) Cubo de la suma de dos cantidades:

El cubo de la suma de dos trminos es igual al cubo del primer trmino ms el triple del
cuadrado del primer trmino por el segundo trmino ms el triple del primer trmino por el
cuadrado del segundo trmino ms el cubo del segundo trmino.
Por ejemplo: (2a + 4b)3 = (2a)3 +3(2a)2(4b) +3(2a)(4b)2 + (4b)3
El cubo del primer trmino es:
(2a1)3 = 8a3
El triple del cuadrado del primer trmino por el segundo trmino: 3(2a1)2(4b) = 48a2b
El triple del primer trmino por el cuadrado del segundo trmino: 3(2a)(4b1)2 = 96ab2
El cubo del segundo trmino es:
(4b1)3 = 64b3
(2a + 4b)3 = 8a3 + 48a2b + 96ab2 + 64b3
e) Cubo de la diferencia de dos cantidades:

El cubo de la suma de dos trminos es igual al cubo del primer trmino menos el triple del
cuadrado del primer trmino por el segundo trmino ms el triple del primer trmino por el
cuadrado del segundo trmino menos el cubo del segundo trmino.
Por ejemplo: (4a - 2b)3 = (4a)3 -3(4a)2(2b) +3(4a)(2b)2 - (2b)3
El cubo del primer trmino es:
El triple del cuadrado del primer trmino por el segundo trmino:
El triple del primer trmino por el cuadrado del segundo trmino:
El cubo del segundo trmino es:
(4a1)3 = 64a3
3(4a1)2(2b) = 96a2b
3(4a)(2b1)2 = 48ab2
(2b1)3 = 8b3
(4a - 2b)3 = 64a3 - 96a2b + 48ab2 - 8b3
Divisin de Polinomios
La divisin de polinomios es, tal vez, la operacin ms complicada dentro de las expresiones
algebraicas. Debemos tener mucho cuidado al resolverlas.
Bsicamente tenemos dos casos:
a) Divisin de un polinomio entre un monomio:
En este caso tendremos que dividir cada uno de los trminos del polinomio entre el monomio.
Vamos a resolver un ejemplo: (4x2y -2xy2 + 8x3) 2x
Haremos: 4x2y 2x1 = 2x1y
Luego:
-2x1y2 2x1 = -1y2
Luego:
8x3 2x1 = 4x2
Finalmente la respuesta ser: 2xy -1y2 + 4x2

c) Divisin de dos polinomios:
En este caso lo mejor es ir directamente a un ejemplo:
(x4 +4x3 +x2 -x) (x2 + x), mismo que completando los grados seria: (x4 +4x3 +x2 -x1) (x2 +
x1)
Acomodmoslo como una divisin tradicional:
x4 +4x3 +x2 -x1
x 2 + x1
(seleccionamos el primer trmino del dividendo y del
divisor)
Dividimos los trminos seleccionados: x4 x2 = x2 (la respuesta ser parte del cociente)
Multiplicamos la respuesta por el divisor: x2 (x2 + x) = x4 +x3
A la respuesta le cambiamos el signo: -x4 -x3 (esto se sumara o restara con el divisor)
x4 +4x3 +x2 -x1
-x4 -1x3
3x3 +x2 -x1
x 2 + x1
x2
(seleccionamos el primer trmino de lo que va quedando
y del divisor)
Dividimos los trminos seleccionados: 3x3 x2 = 3x1 (la respuesta ser parte del cociente)
Multiplicamos la respuesta por el divisor: 3x1 (x2 + x) = 3x3 +3x2
A la respuesta le cambiamos el signo: -3x3 -3x2 (esto se sumara o restara con el divisor)
x4 +4x3 +x2 -x1
-x4 -1x3
3x3 +x2 -x1
-3x3 -3x2
-2x2 -x1
x 2 + x1
x2 +3x
(seleccionamos el primer trmino de lo que va quedando
y del divisor)
Dividimos los trminos seleccionados: -2x2 x2 = -2 (la respuesta ser parte del cociente)
Multiplicamos la respuesta por el divisor: -2 (x2 + x) = -2x2 -2x1
A la respuesta le cambiamos el signo: +2x2 +2x1 (esto se sumara o restara con el divisor)
x4 +4x3 +x2 -x1
-x4 -1x3
3x3 +x2 -x1
-3x3 -3x2
-2x2 -x1
+2x2 +2x1
x1
x 2 + x1
x2 +3x -2
(ser el cociente o respuesta)
(ser el residuo)
Cocientes Notables
Existirn algunos casos en los cuales podemos dividir dos polinomios fcilmente pues sus
respuestas son conocidas:
a) Primer caso: (an +bn) (a + b)
En este caso tendremos respuesta exacta solo cuando el exponente n sea un numero impar.
Veamos entonces el siguiente ejemplo: (x5 + y5) (x + y)
Debemos empezar la respuesta tomando el primer trmino, pero bajndole un grado, es decir, por
x5-1 = x4
A partir de ah bebemos ir intercalando los signos (mas, menos, mas, menos, etctera).
En el segundo trmino debe seguir bajando el grado del primer trmino (ahora ser x3), pero
adems deber aparecer el segundo trmino (aparece y): x3y
Para los dems trminos de la respuesta se seguir bajando el grado del primer trmino (hasta que
este desaparezca) y se ira incrementando el grado del exponente del segundo trmino.
(x5 + y5) (x + y) = x4 -x3b + x2y2 -xy3 +y4
b) Segundo caso: (an -bn) (a - b)
En este caso tendremos respuesta exacta siempre, no importara si el exponente es un nmero
par o impar.
Veamos entonces el siguiente ejemplo: (x6 - y6) (x - y)
La mecnica es prcticamente la misma que en el caso (a), con la nica diferencia que en la
respuesta todos los trminos se estarn sumando (es decir todos los signos sern ms).
(x6 + y6) (x + y) = x5 +x4b + x3y2 +x2y3 +xy4+y5
c) Tercer caso: (an -bn) (a + b)
En este caso tendremos respuesta exacta solo cuando el exponente n sea un nmero par.
Veamos entonces el siguiente ejemplo: (x4 - y4) (x + y)
Debemos empezar la respuesta tomando el primer trmino, pero bajndole un grado, es decir, por
x4-1 = x3
A partir de ah bebemos ir intercalando los signos (mas, menos, mas, menos, etctera).
En el segundo trmino debe seguir bajando el grado del primer trmino (ahora ser x2), pero
adems deber aparecer el segundo trmino (aparece y): x2y
Para los dems trminos de la respuesta se seguir bajando el grado del primer trmino (hasta que
este desaparezca) y se ira incrementando el grado del exponente del segundo trmino.
(x4 - y4) (x + y) = x3 -x2b + xy2 -y3
FACTORIZACION
La factorizacin de expresiones algebraicas consiste en buscar el origen de las mismas, en
descomponerlas. Veremos las principales tcnicas.
INDICE:
Factor Comn Monomio

Factor Comn Polinomio
Factorizacin por Agrupacin de Trminos
Factorizacin de Trinomios por mtodo del aspa simple
Factor Comn Monomio

Este mtodo busca un factor comn a todos y cada uno de los trminos de un polinomio. Este
factor resultara ser un monomio, mismo que debemos encontrar.
Dado un polinomio cualquiera, lo primero que tendremos que hacer para hallar el Factor Comn
Monomio ser encontrar el Mximo Comn Divisor (M.C.D.) de la parte numrica de todos los
trminos.
Dado el siguiente polinomio: 8x4 -4x2y + 16x5y2
Hallaremos el M.C.D. de la parte numrica: 8x4 -4x2y + 16x5y2
Entonces el M.C.D. de 8, 4 y 16 es: 4 (este numero ser la parte numrica del monomio que
busco)
Ahora observo mi polinomio: 8x4 -4x2y + 16x5y2
Me doy cuenta que la letra x se repite en los tres trminos, entonces buscare la que tenga menor
exponente, misma que resulta ser x2 (la tomo como parte literal del monomio que busco)
Como no hay otra letra que se repita en todos los trminos, empiezo a construir mi monomio.
Recuerdo que la parte numrica era 4 y la parte literal era x2, entonces ser: 4x2
El monomio que he encontrado dividir a todos y cada uno de los trminos del polinomio, as:
8x4 4x2 = 2x2
-4x2y 4x2 = -y
16x5y2 4x2 = 4x3y2
Construimos el polinomio: (2x2 -y +4x3y2)
Ahora presentamos el monomio por el polinomio: 4x2(2x2 -y +4x3y2)
Factor Comn Polinomio

En este caso tambin se busca un factor comn a todos y cada uno de los trminos de un
polinomio, pero ahora este factor ser otro polinomio.
Veamos el siguiente ejemplo:
5x2(x -y) + 3x(x -y) +7(x -y)
Se aprecia claramente que se esta repitiendo el polinomio (x -y), entonces ese ser el factor
comn. El otro factor ser simplemente lo que queda del polinomio original, es decir: (5x2 + 3x
+7)
Finalmente la respuesta ser: (x -y)(5x2 + 3x +7)
En algunos casos debemos "jugar" con el numero 1, por ejemplo en: 5a2(3 +b) +3 +b
Que yo puedo escribirlo como: 5a2(3 +b) +1(3 +b)
Entonces la respuesta seria: (3 +b) (5a2 +1)
Factorizacin por Agrupacin de Trminos

En la factorizacin por agrupacin de trminos hacemos una mezcla de las anteriores tcnicas de
factorizacin.
Dado un polinomio cualesquiera debemos primero formar grupos de trminos con caractersticas
comunes (de preferencia de dos trminos cada grupo) y a cada uno de estos grupos le sacaremos
el Factor Comn Monomio.
Veamos el ejemplo: 5x4y + 3x2y -9xy -15xy2
De acuerdo a las caractersticas lo podra agrupar: 5x4y + 3x3y -9y -15xy2
El primer grupo es: 5x4y -15xy2
Y su Factor Comn Monomio: 5xy (x3 -3y)
El segundo grupo es: 3x3y -9y
Y su Factor Comn Monomio: 3y (x3 -3y)
Entonces: 5x4y + 3x2y -9xy -15xy2 = 5xy (x3 -3y) +3y (x3 -3y)
Y ahora aplicamos Factor comn Polinomio, ya que nos damos cuenta que el polinomio (x3 -3y)
se repite.
La respuesta finalmente ser: (x3 -3y) (5xy +3y)
Factorizacin de Trinomios por mtodo del aspa simple

El mtodo del aspa simple, se emplea para trinomios (polinomios de tres trminos) de la forma
siguiente:
Ax2n + Bxn + C
Ax2m + Bxmyn + Cy2n
* En ambos casos, A, B, C, m, n son nmeros reales diferentes de cero (0).

8x2 -2x -3
2
8x -2x -3
8x2 -2x -3
4x
-3
2x
1
8x2
-3
8x2 -2x -3
4x
-3
2x
1
8x2 -2x -3
4x
-3
2x
1
2
8x
-3
Tenemos un trinomio de la primera forma.

Ahora jugaremos con los nmeros. Se busca dos nmeros que
multiplicados den por resultado 8, y otros dos nmeros que multiplicados
den por resultado -3.
Hemos escogido los nmeros 4 y 2, de manera que (4x)(2x) = 8x2, adems

hemos escogido los nmeros -3 y 1, de manera que (-3)(1) = -3
Ahora debemos verificar si cumplen una condicin adicional. Para esto,

primero debemos multiplicar en aspa los nmeros que ya tenemos, es
decir, (4x)(1) y (2x)(-3)
-6x
+4x
-2x Una vez obtenidos los resultados parciales: (4x)(1) = 4x, y (2x)(-3) = -6x,
procedemos a sumarlos o restarlos segn corresponda y el resultado de
esta operacin deber ser el trmino de primer grado, en este caso, -2x.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una ecuacin es una igualdad donde por lo menos hay un nmero desconocido, llamado
incgnita o variable, y que se verifica (se cumple), para determinado valor numrico de ella.
INDICE:
Resolucin
Resolucin
Resolucin
Resolucin
de
de
de
de
ecuaciones de primer grado con una incgnita

ecuaciones con signos de coleccin
ecuaciones con productos indicados
Problemas
Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita

Para resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, aplicamos el criterio del operador
inverso, mismo que observamos en el siguiente ejemplo:
Resolver la ecuacin 2x - 3 = 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la igualdad (=), entonces para
llevar el -3 al otro lado de la igualdad, le aplicamos el operador inverso (el inverso de -3 es +3,
porque la operacin inversa de la resta es la suma).
Tendremos: 2x = 53 +3
2x = 56
Ahora tenemos el nmero 2 que esta multiplicando a la variable o incgnita x, entonces lo
pasaremos al otro lado de la igualdad dividiendo (la operacin inversa de la multiplicacin es la
divisin).
Tendremos ahora: x = 56 2
x = 28
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" es 28.
Resolvamos otro ejemplo:
-11x -5x +1 = -65x +36
-11x -5x +65x = 36 -1Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad y los trminos
independientes al otro lado de la igualdad (hemos aplicado operaciones inversas donde era
necesario).
49x = 35
Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.
x = 35 = 5
47
7 Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
Resolucin de ecuaciones con signos de coleccin

Para resolver este tipo de ecuaciones primero debemos suprimir los signos de coleccin o
agrupacin considerando la ley de signos, y en caso de existir varias agrupaciones, desarrollamos
de adentro hacia afuera las operaciones.
2x -[x -(x -50)] = x - (800 -3x)
2x -[x -x +50] = x -800 +3x
Primero quitamos los parntesis.
2x -[50] = 4x -800
Reducimos trminos semejantes.
2x -50 = 4x -800
Ahora quitamos los corchetes.
2x -4x = -800 +50

-2x = -750
x = -750 = 375
-2
Transponemos los trminos, empleando el criterio

de operaciones inversas.
Nuevamente reducimos trminos semejantes
Despejamos x pasando a dividir a -2, luego
simplificamos.
CUIDADO!!!
Para suprimir los signos de coleccin debemos tener en cuenta que:
a) Si tenemos un signo + antes del signo de coleccin no afecta en nada a lo que este dentro de
este signo de coleccin. Por ejemplo: +(3x -5) = 3x - 5
b) Si por el contrario, tenemos un signo - antes del signo de coleccin, este signo afectara a todo
lo que este dentro del signo de coleccin. Todos los trminos dentro del signo de coleccin
cambiarn de signo. Por ejemplo: -(3x -5) = -3x + 5
Resolucin de ecuaciones con productos indicados

Para resolver este tipo de ecuaciones, primero se efectan los productos indicados y luego se
sigue el procedimiento general (aplicando el criterio de las operaciones inversas). Observemos un
ejemplo:
5(x -3) -(x -1) = (x +3) -10
5x -15 -x +1 = x +3 -10
Resolvemos el producto indicado, y adicionalmente

limitamos los parntesis, ntese que al eliminar el
parntesis en -(x -1), se cambio de signo por efecto
del signo " - " exterior.
5x -x -x = 3 -10 +15 -1
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la

igualdad, y los trminos independientes al otro lado
(empleamos operaciones inversas.)
3x = 7
Reducimos trminos semejantes en ambos lados

de la igualdad.
x=7
3
Despejamos x pasando 3 a dividir.
Para resolver los productos indicados hemos empleado los criterios de multiplicacin de un
monomio por un polinomio
Resolucin de Problemas
Para resolver un problema, debemos plantearlo en forma matemtica y luego realizar las
operaciones correspondientes para hallar el valor de la incgnita (el dato que deseamos conocer).
Veamos un problema caracterstico:
Jorge es 3 aos menor que lvaro, pero 7 aos mayor que Miluska. Si la suma de las edades de
los tres es 38, qu edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
j
a
m
edad de Jorge
edad de lvaro
edad de Miluska
Sabemos que la edad de lvaro es igual a la edad de Jorge ms 3 aos (Jorge es tres aos menor
que lvaro):
a=j+3
Tambin sabemos que la edad de Miluska es igual a la edad de Jorge menos 7 aos (Jorge es 7
aos mayor que Miluska):
m = j -7
Ahora tenemos que:
edad de Jorge:
j
edad de lvaro: j +3
edad de Miluska: j -7
La suma de las tres edades es 38:
j + j +3 + j -7 = 38
Resolviendo est ltima ecuacin tendremos:

j = 14 (esta es la edad de Jorge)
Finalmente:
edad de Jorge:
j
= 14 aos
edad de lvaro: j + 3 = 17 aos
edad de Miluska: j - 7 = 7 aos
INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una inecuacin es una desigualdad que tiene por lo menos un valor desconocido o incgnita y
que se cumple para ciertos valores de ella.
INDICE:
Resolucin de inecuaciones de primer grado con una

incgnita
Casos Especiales
Resolucin de inecuaciones de primer grado con una incgnita

Las reglas para la resolucin de una inecuacin son prcticamente las mismas que hemos
empleado en la leccin anterior para la resolucin de ecuaciones. Veremos algunos ejemplos para
tener las cosas ms claras.
Resolver la inecuacin 4x - 3 > 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la desigualdad (en este caso >),
entonces para llevar el -3 al otro lado de la desigualdad, le aplicamos el operador inverso (el
inverso de -3 es +3, porque la operacin inversa de la resta es la suma).
Tendremos: 4x > 53 +3
4x > 56
Ahora tenemos el nmero 4 que esta multiplicando a la variable o incgnita x, entonces lo
pasaremos al otro lado de la desigualdad dividiendo (la operacin inversa de la multiplicacin es
la divisin).
Tendremos ahora: x > 56 4
x > 14
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" sern todos los nmeros mayores que 14.
Resolvamos otro ejemplo:
-11x -5x +1 < -65x +36
-11x -5x +65x < 36 -1
Llevamos los trminos semejantes a un lado de la desigualdad

y los trminos independientes al otro lado de la desigualdad
(hemos aplicado operaciones inversas donde era necesario).
49x < 35
Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.
x < 35 = 5
47
7
Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.
Casos Especiales
En los casos en los que me quede signo negativo en el lado de la incgnita, tendremos que
realizar un pequeo arreglo en el problema o ejercicio, mismo que veremos en una manera
prctica.
2x -[x -(x -50)] < x - (800 -3x)
2x -[x -x +50] < x -800 +3x Primero quitamos los parntesis.
2x -[50] < 4x -800
2x -50 < 4x -800
Ahora quitamos los corchetes.
2x -4x < -800 +50
Transponemos los trminos, empleando el criterio

de operaciones inversas.
-2x < -750

2x > 750
Nuevamente reducimos trminos semejantes

No puede quedar signo negativo en la parte de la
incgnita, entonces cambiamos de signo a todo, y
adems cambiamos el sentido de la desigualdad.
x = 750 = 375
2
Despejamos x pasando a dividir al 2, luego

simplificamos.
No es muy comn encontrar problemas con inecuaciones, pero de todas formas, si nos
encontramos frente a este caso, debemos plantearlo en forma matemtica y luego realizar las
operaciones correspondientes para hallar el valor de la incgnita (el dato que deseamos conocer).
Veamos un problema sencillo como ejemplo:
Dentro de cinco aos, Ximena tendr no menos de 18 aos. Qu edad tiene actualmente
Ximena?
Tenemos entonces:
x
x+5
edad de Ximena
edad de Ximena en 5 aos
Sabemos que la edad de Ximena en cinco aos ser mayor que 18 aos (Dentro de cinco aos,
Ximena tendr no menos de 18 aos).
x + 5 > 18
Resolvemos la inecuacin:
x + 5 > 18
x > 18 -5
x > 13
Entonces podemos afirmar que Ximena actualmente tiene ms de 13 aos, pero no podemos
determinar exactamente su edad.
SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones es el conjunto de dos o ms ecuaciones cuya resolucin significa hallar

los valores que satisfacen al mismo tiempo dichas ecuaciones.
INDICE:
Ecuaciones de Primer Grado con dos variables

Sistemas de Ecuaciones con dos variables
Mtodo de Reduccin
Mtodo de Sustitucin
Mtodo de Igualacin
Sistemas Incompatibles
Ecuaciones de Primer Grado con Dos Variables

Veamos las siguientes ecuaciones:
a) 7x +5y -24 = 0
b) a + 5b = -85
c) 13x = 7 - 11y
En todos los ejemplos anteriores (ecuaciones a, b y c) observamos que se tienen dos variables o
incgnitas, mismas que estn representadas por letras diferentes.
Entonces todas ellas son Ecuaciones de Primer Grado con Dos Variables.
Una ecuacin con dos variables tiene infinitas soluciones dentro de los nmeros reales, es decir,
una combinacin infinita de respuestas cumplir con las condiciones de la ecuacin.
Si tenemos solamente una ecuacin de este tipo no podemos determinar el valor exacto de cada
una de las variables.
Tendremos, eso si, la opcin de tener el valor de una de las variables o incgnitas en funcin de la
otra. Veamos a continuacin como podramos resolver el primero de los ejemplos:
Hallamos el valor de x
Hallamos el valor de y
7x +5y -24 = 0
7x +5y -24 = 0
7x = 24 -5y
5y = 24 -7x
x = 24 -5y
7
y = 24 -7x
5
Como podemos apreciar las respuestas quedaran en funcin de la otra variable o incgnita y no se
podr hallar un valor numrico exacto.
Sistemas de ecuaciones con dos variables
Para resolver ecuaciones con dos variables, necesariamente debemos tener dos ecuaciones. Estas
dos ecuaciones en conjunto forman el sistema de ecuaciones con dos variables o incgnitas.
Por ejemplo, las siguientes ecuaciones individualmente no podran ser resueltas, sin embargo, en
conjunto si podran ser resueltas, y de esta manera podramos hallar el valor tanto de la variable
"x" como de la variable "y":
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
A continuacin veremos los diferentes mtodos de resolucin de este tipo de ecuaciones.
Mtodo de Reduccin
En este mtodo buscamos que en ambas ecuaciones una de las variables tenga coeficientes
opuestos (mismo valor, pero con diferente signo) para que sea eliminada al sumarlas.
Nos remitimos a nuestro ejemplo original:
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
queremos resolver.
Este es el sistema de dos ecuaciones con dos variables que
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
Nos damos cuenta, que para la variable "y", tanto en la primera
como en la segunda ecuacin, el coeficiente es mltiplo de 3.
-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4
Para hacer que la variable "y" tenga coeficientes opuestos,
multiplicamos a todos los trminos de la primera ecuacin por -2
-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4
1x
= -6
segunda ecuacin.
1x = -6
x = -6
2x + 3y = 5
2(-6) + 3y = 5
valor de la variable "x"
Sumamos (o restamos segn sea el caso) la primera ecuacin con la

Hemos encontrado el valor de la variable "x"
Seleccionamos una de las ecuaciones y en ella reemplazamos el
-12 + 3y = 5
3y = 5 + 12
3y = 17
Ntese que el valor de "x" (que en este caso era -6) lo hemos
multiplicado por el coeficiente de esta misma letra. El trabajo que viene a continuacin es similar
al de cualquier ecuacin de primer grado.
y= 17
3
Finalmente hallamos el valor de la variable "y"
Mtodo de Sustitucin
Para resolver un sistema de ecuaciones con este mtodo debemos despejar una de las variables en
una de las ecuaciones, y reemplazar la expresin obtenida en la otra ecuacin.
Veamos el mismo ejemplo anterior:
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4 De mi sistema de dos ecuaciones con dos variables escojo una de ellas, como
por ejemplo, la primera de ellas.
2x + 3y = 5
En mi ecuacin escojo una variable para despejar.
2x + 3y = 5
3y = 5 -2x
Como he escogido la variable "y", entonces dejo los trminos con "y" a
un lado y llevo los dems al otro lado.
y = 5 -2x
3
Hallamos el valor de la variable "y"
5x + 6(5 -2x) = 4
3
Reemplazamos el valor obtenido para "y" en la segunda ecuacin
(recordemos que estar multiplicando al coeficiente)
5x + 10 - 4x = 4
5x - 4x = 4 - 10
1x = -6
x = -6
Resolvemos el producto, llevamos los trminos que tienen variable "x" a un
lado de la igualdad y los trminos independientes al otro lado de la igualdad.
Reducimos trminos semejantes. Al realizar todo este trabajo obtendremos el
valor de la variable "x"
5(-6) + 6y = 4 Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones.
y= 17
3
Mtodo de Igualacin
Este mtodo consiste en despejar la misma variable en las dos ecuaciones y luego igualarlas.
Apreciemos el trabajo en el mismo ejemplo:
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
Voy a trabajar por separado la primera ecuacin y la segunda

ecuacin. En ambas buscare el valor de "y"
2x + 3y = 5
3y = 5 -2x
y = 5 -2x
3
5x + 6y = 4
6y = 4 -5x
Hemos resuelto para "y" la primera ecuacin. El resultado o valor

obtenido, lo emplearemos ms adelante.
y = 4 -5x
6
5 -2x = 4 -5x
3
6
Ahora hemos resuelto para "y" la segunda ecuacin. El resultado o

valor obtenido, lo emplearemos ms adelante.
Procedemos a igualar ambas ecuaciones. Ahora atencin: los
trminos que estn dividiendo pasaran a multiplicar
6(5 -2x) = 3(4 -5x)

30 -12x = 12 -15x
15x -12x = 12 - 30
3x = -18
x = -18 = -6
3
Resolvemos la ecuacin como si se tratase simplemente de una

ecuacin de primer grado. Hallaremos el valor numrico de la
variable "x"
5(-6) + 6y = 4
Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera de las ecuaciones.
y= 17
3
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Tenemos una ecuacin de segundo grado o ecuacin cuadrtica, cuando la variable o incgnita
est elevada al cuadrado (elevada a exponente 2).
INDICE:
Ecuaciones Cuadrticas
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas Incompletas
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas por Factorizacin
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas completando cuadrados
Formula General para la Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas
Ecuaciones Cuadrticas
Veamos las siguientes ecuaciones:
a) 7x2 +5x -24 = 0
b) x2 + 5x = -85
c) 13x2 = 7
d) 4x2 - 4x = 0
En todos los ejemplos anteriores (ecuaciones a, b, c y d) observamos que se tiene a la variable o
incgnita elevada al cuadrado (exponente 2) en alguno de sus trminos. Entonces todas ellas son
Ecuaciones de Segundo Grado o Ecuaciones Cuadrticas.
Una ecuacin cuadrtica tiene, por lo general, dos respuestas o races, que cumplirn las
condiciones mismas de la ecuacin.
En general, una ecuacin cuadrtica tiene la forma: ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales; y x es la incgnita o variable.
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas Incompletas
En algunas ecuaciones cuadrticas, no encontraremos alguno de los trminos. Veamos en los
siguientes ejemplos:
Ejemplo 1:
Resolver:
4x2 - 16 = 0
En este primer ejemplo falta el trmino que contiene solamente a la variable "x" o variable de
primer grado, entonces debemos proceder de la siguiente manera:
4x2 - 16 = 0
4x2 = 16
Pasamos el -16 al otro lado de la igualdad empleando operaciones
inversas.
x2 = 16 = 4
4
Pasamos el 4 a dividir al otro lado de la igualdad.
x2 = 4
Ahora sacamos la raz cuadrada en ambos trminos (para eliminar el
exponente de "x")
x = 2
Tendremos dos respuestas, una la raz positiva y otra la raz negativa.
Ejemplo 2:
Resolver:
5x2 + 3x = 0
En este segundo ejemplo, nos falta el trmino numrico o trmino independiente. Entonces
procedemos de la siguiente manera:
5x2 + 3x = 0
x(5x + 3) = 0 Factorizamos de acuerdo a nuestras posibilidades. En este caso la letra "x"
(empleamos factor comn monomio).
x(5x + 3) = 0 Igualamos a 0 (cero) cada uno de los factores; tanto el primero, como el
segundo
x=0
Para encontrar la primera respuesta o raz igualamos el primer factor a 0 (cero).
5x + 3 = 0
x = -3
5
La otra respuesta viene de igualar el segundo factor a 0 (cero). En este caso
hemos tenido que resolver una ecuacin de primer grado, para lo cual hemos
empleado operaciones inversas.
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas por Factorizacin

Para resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin, primero debemos llevar todos los
trminos a un lado de la igualdad y en el otro lado dejar simplemente un 0 (cero).
Una vez realizado esto debemos elegir un mtodo de factorizacin adecuado.
Ejemplo:
8x2 -16x = 2x +5
Ecuacin Cuadrtica a resolver.
8x2 -16x -2x -5 = 0
Llevamos todos los trminos a un lado de la igualdad.
Buscaremos un mtodo de factorizacin adecuado para la primera
8x -18x -5 = 0
8x -18x -5 = 0
parte.
8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
-5
8x2
-5
Emplearemos el mtodo de factorizacin por aspa simple.

Buscamos primero dos nmeros que multiplicados me den 8, y
luego dos nmeros que multiplicados me den -5. Para el primer
caso escogemos (4x)(2x) = 8x2, y luego (1)(-5) = -5
8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
2x
-5 -20x
aaaaaaaaa-18x
(4x +1) (2x -5) = 0

(4x +1) = 0
4x + 1 = 0
4x = -1
x = -1
4
Verificamos que la suma o diferencia de los productos cruzados

cumpla con la condicin de ser igual al segundo trmino, es
decir, igual a -18x.
Procedemos a colocar los factores.
(2x -5) = 0
2x - 5 = 0
2x = 5
x=5
2
Finalmente igualamos cada uno de los factores a 0 (cero) y
resolvemos las ecuaciones para hallar las races o resultados.
Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas Completando Cuadrados

Para resolver una ecuacin cuadrtica con este mtodo debemos completar un binomio al
cuadrado y luego despejar utilizando nuestros principios matemticos.
Veamos un ejemplo:
x2 + 6x + 5 = 0
x2 + 6x + 5 +4= 0 +4
2
Hemos sumado 4 en ambos lados de la igualdad.
x + 6x + 9 = 4
Observamos que a la izquierda: (x +3)2 = x2 + 6x + 9
(x +3)2 = 4
Adems en el trmino de la derecha 22 = 4
(x +3)2 -22 = 0
Llevaremos todos los trminos a un solo lado de la igualdad,

mientras que al otro lado dejaremos simplemente 0 (cero).
[(x +3) -2] [(x +3) +2] = 0

(x +3 -2) (x +3 +2) = 0
(x +1) (x +5) = 0
(x +1) = 0
x +1 = 0
(x +5) = 0
x +5 = 0
Factorizamos. Observe que en el primer factor se respetan todos

los signos, mientras que en segundo factor se cambia el signo
solo al trmino independiente (nmero).
x = -1
x = -5
Finalmente igualamos cada uno de los factores a 0 (cero) y

resolvemos las ecuaciones para hallar las races o resultados.
Frmula General para la Resolucin de Ecuaciones Cuadrticas

Habamos dicho que una ecuacin cuadrtica tiene la forma: ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales; y x es la incgnita o variable.
Entonces para hallar directamente las races podemos aplicar la frmula:
x = -b (b2 -4ac)
2a
Trabajemos un ejemplo:
3x2 -2x -5 = 0
En mi ecuacin original pongo los valores de a, b y c
x = -b (b2 -4ac)
2a
x = -(-2) [(-2)2 -4(3)(-5)
2(3)
Reemplazo los valores en la frmula general.
x = 2 (4 +60)
6
Resuelvo las potencias y productos.
x = 2 64
6
Resuelvo la operacin dentro del radical (en este caso una suma).
x=28
6
Resolvemos el radical y dejamos todo listo para hallar las dos

races o respuestas.
x=2+8
6
x= 2 -8
6
x = 10 = 5
6 3
x= -6 = -1
6
Una de las races ser para el caso de la suma, mientras que la

otra ser para el caso de la resta.
Finalmente hallamos los valores para "x".
ALGEBRA Y TIGONOMETRIA
Teorema fundamental del lgebra: Introduccin
Cualquier ecuacin de cualquier grado siempre tiene por lo menos una solucin
ya sea un nmero real o un nmero complejo.
Posiblemente extrae un poco que exista preocupacin en este sentido pero
ocurre que hay ecuaciones no algebraicas que no tienen ninguna solucin.
El teorema que dice que toda ecuacin algebraica tiene por lo menos una
solucin, a pesar de ser uno de los ms importantes postulados de las
matemticas permaneci mucho tiempo sin demostracin.
En vista de su importancia se le conoce con el nombre de Teorema Fundamental
del lgebra.
Jean Le Rond d'Alembert fu el primero en demostrarlo.
Sin embargo, haba un punto defectuoso en su demostracin, y era que
d'Alembert asuma como verdadero un resultado de Clculo diferencial que no
haba sido demostrado y que no tuvo demostracin hasta un siglo despus de
escribir d'Alembert la suya.
Los exigentes y rigurosos matemticos no permiten que sucedan cosas como

stas, as que se considera como el primer "demostrador" de este teorema a
Carl Friedrich Gauss (1777-1855) quien asombraba a sus colegas; escribi no
una, sino cuatro demostraciones diferentes de este teorema, ninguna de las
cuales es elemental.
Desarrollo: El teorema fundamental del lgebra establece lo siguiente:
Todo polinomio de grado n, con coeficientes complejos , tiene exactamente n
races no forzosamente distintas, es decir, contadas con su orden de
multiplicidad.
Por ejemplo, el polinomio real (y por lo tanto tambin complejo)
X3 - 2X2 - 4X + 8 = (X-2)2(X+2)
tiene 2 como raz doble, y -2 como raz simple, lo que da en total tres
raices.
En otras palabras, todo
P(X) = anXn +an-1 Xn-1 + ... + a1 X + a0
se puede factorizar completamente, as :
an(X z0) (X z1) ... (X zn) , con los zi complejos, y an 0.
Los nmeros complejos fueron inventados justamente para encontrar races de
polinomios reales:i es por construccin una raz de X2+1.
Lo extraordinario del teorema es que no hace falta inventar un nmero para
cada polinomio real que se quiera factorizar, porque con todas las
combinaciones lineales entre i e 1 (es decir con los a + bi) se puede
factorizar todos los polinomios reales, y tambin complejos.
Esa propiedad significa que el cuerpo de los complejos es algebraicamente
cerrado: no se puede salir de l buscando raices de polinomios, que es la
operacin algebraca por excelencia.
Se tardaron dos siglos para completar la prueba de este teorema, del
diecisiete al diecinueve.
Figuras destacadas en est labor fueron d'Alembert y Gauss, este ltimo
encontr distintas pruebas.
En algunos pases el teorema lleva el nombre de teorema de d'Alembert Gauss
(o en el orden inverso, o con un solo apellido).
Hoy en da la prueba ms elegante est basada en la induccin, y su primer
paso es demostrar que un polinomio no constante (es decir de grado superior o
igual a uno) debe tener una raz, gracias al teorema de Liouville aplicado a
la funcin inversa del polinomio, que es una funcin holomrfica, es decir
derivable en el sentido complejo.
Luego se factoriza la funcin P por X - r, done r es la raz que acabamos de
encontrar, y se repite la operacin con el cociente P/(X-r), que es un
polinomio de grado menor al de P.
Existen pruebas puramente algebraicas, que no emplean herramientas tan
elaboradas (y posteriores al teorema).
lgebra
De Wikipedia, la enciclopedia libre.
Etimolgicamente, proviene del rabe (tambin nombrado por los rabes

Amucabala)( yebr) (al-dejaber), con el significado de reduccin, operacin
de ciruga por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados
(algebrista era el mdico reparador de huesos).
Histricamente, el lgebra era la ciencia de las reducciones y las

comparaciones; por reflejo en las matemticas el lgebra es el dominio
relativo a la resolucin de las ecuaciones polinomiales, es decir de la forma
P(X) = 0, donde P es un polinomio:
Para P de grado 1, se tuvieron que inventar las fracciones y los nmeros
negativos, y se adopt la representacin de una recta para el conjunto de
todos los nmeros reales.
Para P de grado 2, se tuvieron que inventar las races cuadradas, y se pens
en nmeros imaginarios para ecuaciones del tipo x2 = -1, que contradicen la
regla de los signos. + nmeros complejos
Para P de grado 3, se descubri que era imprescindible emplear los nmeros
complejos para resolverlas, an cuando la solucin encontrada fuese a fin de
cuentas real.
Se vislumbr tambin el vnculo entre la trigonometra y ciertas ecuaciones de
tercer grado.
Para P de grado 4, se empezaron a manipular las races con maestra,
evidenciando la nocin de grupo de permutaciones.
El quinto grado fue la causa de una gran desilusin, pues se demostr que no
se poda resolver el caso general mediante races (cuadradas, cbicas...).
Como consecuencia, el lgebra cambi de rumbo y ampli su dominio a todas las
teoras que se haban inventado alrededor del tema inicial, incorporando las
teoras de los
grupos,
anillos,
cuerpos
y sus extensiones,
espacios vectoriales (lgebra lineal) , y parte de la geometra, la

relacionada con los polinomios de segundo grado de dos variables, es decir las
cnicas:
elipse,
parbola,
hiprbola,
crculo,
ahora incluidas en el lgebra bilineal.
El lgebra se fundi con xito con otras ramas de la matemticas como:
la lgica (lgebra de Boole),
el anlisis
y la topologa (lgebra topolgica).
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lgebra"
lgebra abstracta De Wikipedia, la enciclopedia libre.
El lgebra abstracta es el campo de las matemticas que estudia las
estructuras algebraicas como la de:
grupo,
anillo
y cuerpo.
El trmino "lgebra abstracta" es usado para distinguir este campo del

"lgebra elemental" o del lgebra de la "escuela secundaria" que muestra las
reglas correctas para manipular frmulas y expresiones algebraicas que
conciernen a los: nmeros reales
y nmeros complejos.
Histricamente las estructuras algebraicas han surgido en algn otro campo
distinto a la mera lgebra, han sido axiomatizadas, y luego estudiadas de
propio derecho en el lgebra abstracta.
A causa de ello, esta materia tiene numerosas y fructferas conexiones con
todas las dems ramas de la matemtica.
Algunos ejemplos de estructuras algebraicas con una sola operacin binaria son
los:
Semigrupos
Monoides
grupos
Otros ejemplos ms complejos son:
anillos y cuerpos
mdulos y espacios vectoriales
lgebras asociativas y lgebras de Lie
rejillas y lgebras de Boole
En lgebra Universal, todas esas definiciones y hechos son coleccionados y

aplicados a todas las estructuras algebraicas por igual.
Todas las clases mencionadas de objetos, junto con la nocin apropiada de
homomorfismo, forman categoras, y la teora de categoras nos provee
frecuentemente del formalismo para comparar las diferentes estructuras
algebraicas.
lgebra asociativa
En matemticas, un lgebra asociativa es un espacio vectorial (o ms

generalmente un mdulo) que tambin permite la multiplicacin de vectores de
manera:
distributiva
y asociativa.
Son as lgebras especiales.
Tabla de contenidos
1 Definicin
2 Ejemplos
3 Homomorfismos de lgebra
4 Generalizaciones
5 Colgebras
Definicin
Un lgebra asociativa sobre un cuerpo K se define como un espacio vectorial
sobre K junto con una multiplicacin K-bilineal A x A -> A (donde la imagen de
(x, y) se escribe como xy) tal que la ley asociativa valga:
(x y) z = x (y z) para todo x, y y z en A.
La bilinealidad de la multiplicacin se puede expresar como
(x + y) z = x z + y z; para todo x, y, z en A,
x (y + z) = x y + x z; para todo x, y, z en A,
a (x y) = (a x) y = x (a y); para todo x, y en A y a en K.
Si A contiene un elemento identidad, es decir un elemento 1 tales que 1x = x1
= x para todo x en A, entonces llamamos a A un lgebra asociativa con uno o
unitaria (o unital).
Tal lgebra es un anillo y contiene una copia del cuerpo de base K en la forma
{a1: a en K}.
La dimensin del lgebra asociativa sobre el cuerpo K es su dimensin como
espacio K-vectorial.
Ejemplos
Las matrices cuadradas n-por-n con las entradas del cuerpo K forman un lgebra
asociativa unitaria sobre K.
Los nmeros complejos forman un lgebra asociativa unitaria de 2 dimensiones
sobre los nmeros reales
Los cuaterniones forman un lgebra asociativa unitaria 4-dimensional sobre los
reales (pero no un lgebra sobre los nmeros complejos, puesto que los nmeros
complejos no conmutan con los cuaterniones).
Los polinomios con coeficientes reales forman un lgebra asociativa unitaria
sobre los reales.
Dado cualquier espacio de Banach X, los operadores lineales continuos A : X
X forman un lgebra asociativa unitaria (que usa la composicin de operadores
como multiplicacin); esto es de hecho un lgebra de Banach.
Dado cualquier espacio topolgico X, las funciones continuas valoradas en los
reales (o los complejos) en X forman un lgebra asociativa unitaria real (o
compleja); aqu sumamos y multiplicamos las funciones punto a punto.
Un ejemplo de un lgebra asociativa no unitaria viene dado por el conjunto de
todas las funciones f: R -> R cuyo lmite cuando x se acerca a infinito es
cero.
Las lgebras de Clifford son tiles en geometra y fsica.
Las lgebras de incidencia de conjuntos parcialmente ordenados localmente
finitos son lgebras asociativas unitarias son consideradas en combinatoria.
Homomorfismos de lgebra
Si A y B son lgebras asociativas sobre el mismo cuerpo K un homomorfismo de
lgebras h:
A -> B es una transformacin K-lineal que tambin es multiplicativa en el
sentido que h(xy) = h(x) h(y) para todo x, y en A.
Con esta nocin de morfismo, la clase de todas las lgebras asociativas sobre
K se convierte en una categora.
Tome por ejemplo el lgebra A de todas las funciones continuas real-valuadas R

-> R, y el B = R. ambos son lgebras sobre R , y la funcin que asigna a cada
funcin continua f el nmero f(0) (evaluacin en 0) es un homomorfismo de
lgebras de A a B.
Generalizaciones
Se pueden considerar lgebras asociativas sobre un anillo conmutativo R: stas
son mdulos de R junto con una funcin R-bilineal que da una multiplicacin
asociativa. En este caso, una R-lgebra unitaria A se puede equivalentemente
definir como un anillo A con un homomorfismo de anillos RA.
Las matrices n-por-n con las entradas en los nmeros enteros forman un lgebra
asociativa sobre los nmeros enteros y los polinmios con coeficientes en el
anillo Z/nZ (vase aritmtica modular) forman un lgebra asociativa sobre Z/nZ
Colgebras
Un lgebra asociativa unitaria sobre K se basa en un morfismo A x A A que
tiene 2 entradas (multiplicador y multiplicando) y una salida (el producto),
as como un morfismo KA que identificaba los mltiplos escalares de la
identidad multiplicativa. Estos dos morfismos pueden ser dualizados con
dualidad categorial invirtiendo todas las flechas en los diagramas
conmutativos que describen los axiomas del lgebra; esto define una estructura
de coalgebra.
Algebra conmutativa
En lgebra abstracta, el lgebra conmutativa es el campo de estudio de los

anillos conmutativos, sus ideales, mdulos y lgebras.
Es una materia fundacional tanto para la geometra algebraica como para la
teora algebraica de nmeros.
Se considera que el fundador real de la materia, en la poca en la que se
llamaba teora de ideales, es David Hilbert.
Parece que l piensa sobre ella (alrededor del 1900) como un enfoque
alternativo a la entonces de moda teora de funciones complejas.
Este enfoque sigue cierta "lnea" de pensamiento que considera que los
aspectos computacionales son secundarios respecto a los estructurales.
El concepto adicional de mdulo, presentado de alguna manera en el trabajo de
Kronecker, es tcnicamente una paso adelante si lo comparamos con trabajar
siempre directamente en el caso especial de los ideales.
Este cambio es atribuido a la influencia de Emmy Noether.
Dado el concepto de esquema, el lgebra conmutativa es pensada, comprendida,
de forma razonable, bien como la teora local o bien la teora afn de la
Geometra algebraica.
El estudio general de anillos sin requerir conmutatividad se conoce como
lgebra no-conmutativa; es materia de la Teora de anillos, Teora de la
representacin y en otras reas como la teora de las lgebras de Banach.
lgebra de incidencia
Un conjunto parcialmente ordenado es localmente finito cuando cada intervalo
cerrado [a, b] es finito.
Para cada poset localmente finito y cada cuerpo de escalares hay un lgebra de
incidencia, que es un lgebra asociativa definida como sigue.
Los miembros del lgebra de incidencia son las funciones f que asigna a cada
intervalo [a, b] un escalar f(a, b).
En este conjunto subyacente se definen la adicin y la multiplicacin por

escalar punto a punto, y la "multiplicacin" en el lgebra de incidencia es
una convolucin definida por
El elemento identidad multiplicativa del lgebra de incidencia es
Un lgebra de incidencia es finito-dimensional si y solamente si el poset

subyacente es finito.
La funcin de un lgebra de incidencia es la funcin constante (a, b) = 1
para cada intervalo [a, b].
Se puede mostrar que ese elemento es inversible en el lgebra de incidencia
(con respecto a la convolucin definida arriba).
(Generalmente, un miembro h del lgebra de incidencia es inversible si y
solamente si h(x, x) 0 para cada x.)
El inverso multiplicativo de la funcin es la funcin de Mbius (a, b);
cada valor de (a, b) es un mltiplo integral de 1 en el cuerpo base.
Tabla de contenidos
1 Ejemplos
2 La caracterstica de Euler
3 lgebras de incidencia reducidas
4 Literatura
Ejemplos
En caso que el poset localmente finito sea el conjunto de todos los nmeros
enteros positivos ordenados por divisibilidad, entonces su funcin de Mbius
es (a, b) = (b/a), donde el segundo "" es la clsica funcin de Mbius
introducida en teora de nmeros en el siglo diecinueve.
El poset localmente finito de todos los subconjuntos finitos de algn conjunto
E estn ordenados por inclusin.
Aqu la funcin de Mbius es:
whenever S y T son subconjuntos finitos de E con S T.

La funcin de Mbius en el conjunto de nmeros enteros no negativos con su
orden usual es:
Estos corresponde a la secuencia (1, -1, 0, 0, 0...) de coeficientes de la

serie de potencias formal de 1 - z, y la funcin en este caso corresponde a
la secuencia de los coeficientes (1, 1, 1, 1...) de la serie de potencias
formal (1 - z)-1 = 1 + z + z2 + z3 +....
La funcin en esta lgebra de incidencia corresponde similarmente a la serie

de potencias formal 1.
Ordene parcialmente el conjunto de todas las particiones de un conjunto finito
diciendo si es una particin ms fina que .
Entonces la funcin de Mbius es:
donde n es el nmero de bloques en la particin ms fina , r es el nmero de

bloques en la particin ms gruesa , y ri es el nmero de bloques de que
contiene exactamente i bloques de .
La caracterstica de Euler
Un poset es acotado si tiene menor y mayor elementos, que llamamos 0 y 1
respectivamente (no deben ser confundidos con el cero y el uno del cuerpo
base. En este prrafo, tomamos Q).
La caracterstica de Euler de un poset finito acotado es (0,1); es siempre un
nmero entero.
Este concepto se relaciona con la clsica caracterstica de Euler.
lgebras de incidencia reducidas
Cualquier miembro de un lgebra de incidencia que asigna el mismo valor a
cualesquiera dos intervalos que sean isomorfos el uno al otro como posets es
un miembro del lgebra de incidencia reducida.
lgebras de incidencia reducidas iluminan la teora de las funciones
generatrices.
Literatura
Las lgebras de incidencia de posets localmente finitos fueron tratadas en un
nmero de papers por Gian-Carlo Rota comenzando en 1964, y por muchos otros
"combinatorialistas" posteriormente.
El paper de Rota de 1964 era:
On the Foundations of Combinatorial Theory I: Theory of Mbius Functions,
Zeitschrift fr Wahrscheinlichkeitstheorie und Verwandte Gebiete, volumen 2,
pginas 340-368.
lgebra geomtrica
En matemticas, lgebra geomtrica es un trmino aplicado a la teora de las

lgebras de Clifford y teoras relacionadas, siguiendo un libro del mismo
ttulo por Emil Artin.
Este trmino tambin ha tenido reciente uso en los tratamientos de la misma
rea en la literatura fsica.
En David Hestenes et al. lgebra geomtrica es una reinterpretacin de las
lgebras de Clifford sobre los reales (lo que se afirma como una vuelta al
nombre y a la interpretacin originales previstos por William Clifford).
Los nmeros reales se utilizan como escalares en un espacio vectorial V.
Desde ahora en adelante, un vector es algo en V mismo.
El producto externo (producto exterior, o producto cua) se define tal que
se genere el lgebra graduada (lgebra exterior de Hermann Grassmann) de n Vn
de multivectores.
El lgebra geomtrica es el lgebra generada por el producto geomtrico (el
cual es pensado como fundamental) con (para todos los multivectores A, B, C)
Asociatividad
Distributividad sobre la adicin de multivectores: A(B + C) = A B + A C y {A +
B)C = A C + B C
La contraccin para cualquier "vector" (un elemento de grado uno) a, a2 es un
escalar (nmero real)
Llamamos esta lgebra un lgebra geomtrica
El punto distintivo de esta formulacin es la correspondencia natural entre

las entidades geomtricas y los elementos del lgebra asociativa.
La conexin entre las lgebra de Clifford y las formas cuadrticas vienen de
la propiedad de contraccin.
Esta regla tambin da al espacio una mtrica definida por el naturalmente
derivado producto interno.
Debe ser observado que en lgebra geomtrica en toda su generalidad no hay
restriccin ninguna en el valor del escalar, puede muy suceder que sea
negativa, incluso cero (en tal caso, la posibilidad de un producto interno
est eliminada si se requiere
).
El producto escalar usual y el producto cruzado tradicional del lgebra

vectorial (en
) hallan sus lugares en el lgebra geomtrica
producto interno:
como el
(que es simtrico) y el producto externo:
con:
(que es antisimtrico).
Relevante es la distincin entre los vectores axiales y polares en el lgebra
vectorial, que es natural en lgebra geomtrica como la mera distincin entre
los vectores y los bivectores (elementos de grado dos).
El i aqu es la unidad pseudoscalar del 3-espacio euclidiano, lo que establece
una dualidad entre los vectores y los bivectores, y se lo llama as debido a
la propiedad prevista i2 = -1.
Un ejemplo til es
, y generar
, un caso del lgebra geomtrica
llamada lgebra del espacio-tiempo por Hestenes.
El tensor del campo electromagntico, en este contexto, se convierte en
simplemente un bivector
donde la unidad imaginaria es el elemento de
volumen, dando un ejemplo de la reinterpretacin geomtrica de los "trucos
tradicionales".
Boosts en esta mtrica de Lorentz tienen la misma expresin
que la rotacin
en el espacio euclidiano, donde

es, por supuesto, el bivector generado por
el tiempo y las direcciones del espacio implicadas, mientras que en el caso
euclidiano es el bivector generado por las dos direcciones del espacio,
consolidando la "analoga" casi hasta la identidad.
Vnculos externos
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/introduction/intro/intro.html
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/
http://www.mrao.cam.ac.uk/~clifford/ptIIIcourse/course99/
http://carol.wins.uva.nl/~leo/clifford/
http://modelingnts.la.asu.edu/GC_R&D.html
lgebra graduada
En matemticas, en particular en lgebra abstracta, un lgebra graduada es un
lgebra sobre un cuerpo, o ms en general R-lgebra, en la cual hay una nocin
consistente del peso de un elemento.
La idea es de que los pesos de los elementos se sumen, cuando se multiplican
los elementos.
Aunque se tiene que permitir la adicin 'inconsistente' de elementos de
diversos pesos.
Una definicin formal sigue.
Sea G un grupo abeliano. un lgebra G-graduada es un lgebra con la
descomposicin en suma directa
tal que
Un elemento del i-simo subespacio Ai se dice elemento de grado i homogneo o

puro.
Los ejemplos importantes de lgebra graduadas incluyen las lgebras
tensoriales TV de un espacio vectorial V as como las lgebras exteriores V
que son ambas Z-graduadas.
Las lgebras de Clifford y las super lgebras son ejemplos de lgebras Z2graduadas.
Aqu los elementos homogneos son pares (grado 0) o impares (el grado 1).
Las lgebras graduadas tambin se utilizan mucho en
1. lgebra comutativa,
2. geometra algebraica,
3. lgebra homologica y
4. topologa algebraica.
lgebra libre
En lgebra abstracta, el lgebra libre es el anlogo no conmutativo del anillo
de polinomios.
Sea R un anillo.
El lgebra libre en n indeterminadas, X1..., Xn, es el anillo generado por

todas las combinaciones lineales de los productos de las variables.
Este anillo es denotado por R<X1..., Xn>.
A diferencia de un anillo polinmico, las variables no conmutan.
Por ejemplo X1X2 no es igual a X2X1.
Sobre un cuerpo, el lgebra libre en n indeterminadas se puede construir como
el lgebra tensorial de un espacio vectorial n-dimensional.
(Para un anillo de coeficientes ms general, la misma construccin funciona si
tomamos el mdulo libre en n generadores.)
Este artculo es, por ahora, slo un esbozo. Amplindolo

(http://es.wikipedia.org/w/wiki.phtml?title=%C3%81lgebra_libre&action=edit)
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lgebra lineal
De Wikipedia
El lgebra Lineal es la rama de las matemticas que concierne al estudio de:

vectores,
espacios vectoriales,
transformaciones lineales,
y sistemas de ecuaciones lineales.
Los espacios vectoriales son un tema central en las matemticas modernas; por
lo que el lgebra lineal es usada ampliamente en lgebra abstracta y anlisis
funcional.
El lgebra lineal tiene una representacin concreta en la geometra analtica,
y tiene aplicaciones en el campo de las ciencias naturales y en las ciencias
sociales.
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Introduccin Elemental
3 Algunos Teoremas tiles
4 Generalizacin y temas relacionados
Historia
La historia del lgebra lineal moderna se remonta a los aos 1843 y 1844.
En 1843, William Rowan Hamilton (de quien proviene el uso del trmino vector)
cre los cuaterniones.
En 1844, Hermann Grassmann public su libro Die lineare Ausdehnungslehre.
Introduccin Elemental
El lgebra lineal tiene sus orgenes en el estudio de vectores en el 2 y 3er
cuadrante del plano cartesiano.
Aqu, un vector es un segmento, caracterizado por su longitud o magnitud y
direccin. Los vectores pueden ser entonces utilizados para representar
ciertas magnitudes fsicas, como las fuerzas, y pueden ser sumados y
multiplicados como magnitudes escalares, formando entonces el primer ejemplo

real de espacio vectorial.
Hoy da, el lgebra Lineal se ha extendido al considerar n-espacio, puesto que
los ms tiles resultados de los cuadrantes segundo y tercero pueden ser
extendidos de forma n-dimensional en el espacio.
Pero podemos considerar que el lgebra lineal investiga y abarca espacios
infini-dimensionales.
Aunque a mucha gente le resulta imposible la visualizacin mental de los
vectores de ms de tres dimensiones (y an stos), es decir, en un n-espacio,
o n-mltiplos, son tiles representando informacin.
Puesto que los vectores, como n-mltiplo, son considerados listas ordenadas de
n componentes, se puede resumir y manipular informacin eficientemente en esta
estructura.
Por ejemplo, en economa, se pueden crear y usar vectores octo-dimensionales u
ctuples para representar el Producto Interno Bruto (on interior, del ingls
inner) para 8 diferentes pases.
Se puede simplemente mostrar el PIB en un ao en particular, en donde se
especifica el orden que se desea, por ejemplo:
Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Alemania, Espaa, India, Japn,
Australia,
utilizando un vector (v1, v2, v3, v4, v5, v6, v7, v8) en donde el PIB de cada
pas est en su respectiva posicin.
Un espacio vectorial (o espacio lineal), como concepto puramente abstracto en
el que podemos probar teoremas, es parte del lgebra abstracta, y podemos
integrar todo esto en un campo.
Algunos ejemplos contundentes en este grupo son la inversin lineal de
aplicaciones o matrices, y el anillo de aplicaciones lineales de un espacio
vectorial.
El lgebra Lineal tambin tiene un papel importante en el clculo y en la
descripcin de derivadas de alto grado (o nivel) en el anlisis vectorial y en
el estudio de los productos de tensor (en fsica, buscar momentos de torsin)
y sus aplicaciones alternativos.
Un espacio vectorial se define sobre un campo, tal como el campo de los
nmeros reales o en el de los nmeros complejos.
Los operadores lineales afectan al espacio vectorial de otro (o en s mismo),
de forma compatible con la suma o adicin y la multiplicacin o producto
escalar en uno o ms espacios vectoriales.
Si la base de un espacio vectorial est definida, cada transformacin est
definida y cada transformacin lineal puede ser representada por una tabla de
nmeros llamada matriz.
El estudio detallado de las propiedades y los algoritmos actuando como
matrices, incluyendo determinantes y eigenvectores (tambin denominados
autovectores), se consideran parte del lgebra.
Se pueden resolver problemas lineales de matemticas -o aquellos que exhiben
un comportamiento de de linealidad.
Por ejemplo, en el clculo diferencial se hace un estupendo trabajo en la
aproximacin lineal de funciones.
La distincin entre problema no lineal y otro lineal es muy importante en la
prctica.
Algunos Teoremas tiles

Todo espacio lineal tiene un origen;
Teorema Fundamental del lgebra
Generalizacin y temas relacionados
Puesto que el lgebra lineal es una teora exitosa, sus mtodos se han
desarrollado por otras reas de las matemticas:
En la teora del mdulo, que remplaza al campo en los escalares por un anillo;
En el lgebra multilineal, uno lidia con 'mltiples variables' en un problema
de mapeo lineal, en el que cada nmero de las diferentes variables se dirige
al concepto de tensor;
En la teora del espectro de los operadores de control de matrices infidimensionales, aplicando el anlisis matemtico en una teora que no es
puramente algebraica.
En todos estos casos las dificultades tcnicas son mucho ms grandes.
Este artculo es, por ahora, slo un esbozo.

lgebra sobre un cuerpo
En matemticas, un lgebra sobre un cuerpo K, o una K -lgebra, es un espacio

vectorial A sobre K equipado con una nocin compatible de multiplicacin de
elementos de A.
Una generalizacin directa admite que K sea cualquier anillo conmutativo.
(algunos autores utilizan el trmino "lgebra" como sinnimo de "lgebra
asociativa", pero Wikipedia no.
Observe tambin los otros usos de la palabra enumerados en el artculo
'lgebra'.)
Tabla de contenidos
1 Definiciones
2 Caractersticas
3 Clases de lgebra y de ejemplos
4 Vea tambin
Definiciones
Para ser exactos, sea K un cuerpo, y sea A un espacio vectorial sobre K.
Suponga que nos dan una operacin binaria A A A, con el resultado de esta
operacin aplicado a los vectores x y y en A escrita como xy.
Suponga adems que la operacin es bilineal, es decir:
(x + y)z = xz + yz;
x(y + z) = xy + xz;
(a x)y = a (xy); y
x(b y) = b (xy);
para todos los escalares a y b en K y todos los vectores x, y, y z.
Entonces con esta operacin, A se convierte en un lgebra sobre K, y K es el

cuerpo base de A.
La operacin se llama "multiplicacin".
En general, xy es el producto de x y de y, y la operacin se llama
multiplicacin.
Sin embargo, la operacin en varias clases especiales de lgebra toma diversos
nombres.
Las lgebras tambin se pueden definir ms generalmente sobre cualquier anillo
conmutativo K:
Necesitamos un mdulo A sobre K
Y una operacin bilineal de multiplicacin que satisfaga las mismas
identidades que arriba; entonces A es una K-lgebra, y K es el anillo bajo A.
Dos lgebras A y B sobre K son isomorfas si existe una K biyeccin - funcin
lineal f: A B tal que f (xy) = f(x)f(y) para todo x, y en A.
Para todos los propsitos prcticos, las lgebras isomorfas son idnticas;
solamente se diferencian en la notacin de sus elementos.
Caractersticas
Para las lgebras sobre un cuerpo, la multiplicacin bilineal de A A a A es
determinada totalmente por la multiplicacin de los elementos de la base de A.
Inversamente, una vez que ha sido elegida una base para A, los productos de
los elementos de base se pueden fijar arbitrariamente, y entonces extender de
una manera nica a un operador bilineal en A, es decir de modo que la
multiplicacin que resulta satisfaga las leyes del lgebra.
As, dado el cuerpo K, cualquier lgebra se puede especificar salvo un
isomorfismo dando su dimensin (digamos n), y especificar los n3 coeficientes
de estructura ci,j,k, que son escalares.
Estos coeficientes de estructura determinan la multiplicacin en A va la
regla siguiente:
donde e1,...en una base de A.

El nico requisito en los coeficientes de la estructura es que, si la
dimensin n es un nmero infinito, entonces esta suma debe converger (en
cualquier sentido que sea apropiado para la situacin).
Observe sin embargo que diversos conjuntos de coeficientes de estructura
pueden dar lugar a lgebras isomorfas.
En fsica matemtica, los coeficientes de estructura se escriben a menudo
ci,jk, y se escribe usando la convencin de adicin de Einstein como ei ej = c
i,jk ek.
Si se aplica esto a vectores escritos en notacin de ndice, entonces se
convierte en
(xy)k = c i,j k xi yj.
Si K es solamente un anillo conmutativo y no un cuerpo, entonces lo mismo
funciona si A es un mdulo libre sobre K.
Si no es, entonces la multiplicacin todava est determinada totalmente por
su accin en un conjunto generador de A; sin embargo, las constantes de
estructura no se pueden especificar arbitrariamente en este caso, y saber

solamente las constantes de estructura no especifica el lgebra mdulo
isomorfismo.
Clases de lgebra y de ejemplos
Un lgebra conmutativa es una en que la multiplicacin es conmutativa;
Un lgebra asociativa es una en que la multiplicacin es asociativa.
stas incluyen las clases ms familiares de lgebra.
lgebras asociativas:
El lgebra de todas las matrices n-por-n sobre el cuerpo (o anillo
conmutativo) K. Aqu la multiplicacin es multiplicacin ordinaria de
matrices.
Las lgebra grupo, donde un grupo sirve de base del espacio vectorial y la
multiplicacin del lgebra ampla la multiplicacin del grupo.
El lgebra conmutativa K[x] de todos los polinomios sobre K.
Las lgebras de funciones, tales como el R-lgebra de todas las funciones
continuas real-valoradas definidas en el intervalo [0, 1], o la C-lgebra de
todas las funciones holomrficas definidas en algn conjunto abierto en el
plano complejo. stas son tambin conmutativos.
Las lgebras de incidencia se construyen sobre ciertos conjuntos parcialmente
ordenados.
Las lgebras de operadores lineales, por ejemplo en un espacio de Hilbert.
Aqu la multiplicacin del lgebra viene dada por la composicin de
operadores. Estas lgebras tambin llevan una topologa; se definen muchas de
ellas en un espacio subyacente de Banach que las convierte en un lgebra de
Banach.
Si una involucin se da tambin, obtenemos
B-estrella-lgebras
y C-estrella-lgebras.
stas se estudian en anlisis funcional.
Las clases ms conocidas de lgebras no-asociativas son las que son casi
asociativas, es decir, en que una cierta ecuacin simple obliga las
diferencias entre diversas maneras de asociar la multiplicacin de elementos.
stos incluyen:
lgebra de Lie, para las cuales requerimos la identidad de Jacobi z ( xy ) +
(yz) x + (zx) y = 0 y anticonmutatividad: xx = 0.
Para estas lgebra el producto se llama el corchete de Lie y se escribe
[ x,y ] en vez de xy.
Los ejemplos incluyen:
Espacio euclidiano R3 con la multiplicacin dada por el producto vectorial
(con K el cuerpo Rnmeros reales);
lgebra de los campos vectoriales en una variedad diferenciable (si K es R o
los nmeros complejos C) o una variedad algebraica (para el general K);
Cada lgebra asociativa da lugar a un lgebra de Lie usando el conmutador como
corchete de Lie.
De hecho cada lgebra de Lie se puede construir de esta manera, o es una
sublgebra de un lgebra de Lie as construida.
lgebra de Jordan, para las cuales requerimos (xy)x2 = x(yx2) y tambin xy =

yx.
Cada lgebra asociativa sobre un cuerpo de caracterstica distinta de 2 da
lugar a un lgebra de Jordan definiendo una nueva multiplicacin x*y = (1/2)
(xy + yx).
En contraste con el caso del lgebra de Lie, no toda lgebra de Jordan se
puede construir de esta manera.
Las que si se pueden se llaman especiales.
lgebras alternativas, para las cuales requerimos que (xx)y =x(xy) y (yx)x =
y(xx). Los ejemplos ms importantes son los octoniones (un lgebra sobre los
reales), y generalizaciones de los octoniones sobre otros cuerpos.
(todas las lgebras asociativas son obviamente alternativas.)
Salvo isomorfismo las nicas lgebras alternativas reales finito-dimensionales
son:
los reales,
los complejos,
los cuaterniones
y los octoniones.
lgebras potencia-asociativas, para las cuales requerimos que xmxn = xm+n,

donde m 1 y n 1.
(aqu definimos formalmente xn+1 recurrentemente como x (x n).)
Los ejemplos incluyen todas las lgebras asociativas, todas las lgebras
alternativas, y los sedeniones.
Ms clases de lgebra:
Las lgebras de divisin, en las cuales el inverso multiplicativo existe o la
divisin puede ser realizada.
Las lgebras finito-dimensionales de divisin sobre el cuerpo de los nmeros
reales se pueden clasificar bien.
lgebras cuadrticas, para las cuales requerimos xx=re + sx, para algunos
elementos r y s en el cuerpo de base, y e una unidad para el lgebra.
Los ejemplos incluyen todas las lgebras alternativas finito-dimensionales, y
el lgebra de las matrices reales 2-por-2.
Salvo un isomorfismo las nicas lgebras reales alternativas, cuadrticas sin
divisores de cero son los reales, los complejos, los cuaterniones, y los
octoniones.
Las lgebras de Cayley-Dickson (donde K es R, que comienzan con:
C (una lgebra conmutativa y asociativa);
Los cuaterniones H (una lgebra asociativa);
Los octoniones (un lgebra alternativa);
Los sedeniones (un lgebra potencia-asociativa, como todas las lgebras de
Cayley-Dickson).
Las lgebras de Poisson se consideran en la cuantizacin geomtrica.
Tienen dos multiplicaciones, hacindolas lgebras conmutativas y lgebras de
Lie de diversas maneras.
Vea tambin
lgebra de Clifford
lgebra geomtrica
lgebra tensorial
En matemticas, el lgebra tensorial es (dentro del lgebra abstracta) una

construccin de un lgebra asociativa T(V) partiendo de un espacio vectorial
V.
Si tomamos vectores de base para V, se convierten en variables que no conmutan
en T(V), ni sujetos a ninguna restriccin (ms all de la asociatividad, de la
ley distributiva y las K-linealidades, donde V est definido sobre el cuerpo
K).
Por lo tanto, T(V), mirada en trminos que no son intrnsecos, se puede ver
como el lgebra de polinomios en n variables que no conmutan sobre K si V
tiene dimensin n.
Otras lgebras de inters tales como el lgebra exterior aparecen como
cocientes de T(V), como relaciones impuestas por generadores.
La construccin de T(V) es una suma directa de partes graduadas Tk para k = 0,
1, 2,...; donde Tk es el producto tensorial de V con s mismo k veces, y T0 es
K como espacio vectorial unidimensional.
La funcin de multiplicacin en Ti y Tj mapea a T i + j y es la yuxtaposicin
natural de los tensores puros, ampliados por bilinealidad.
Es decir, el lgebra tensorial es representante de las lgebras con tensores
covariantes que se forman de V y de cualquier rango.
Para tener el lgebra completa de tensores, contravariantes as como
covariantes, se debe tomar T(W) donde W es la suma directa de V y de su
espacio dual - esto consistir en todos los tensores TIJ con los ndices
superiores J e ndices inferiores I, en la notacin clsica.
Uno tambin se puede referir a T(V) como el lgebra libre sobre el espacio
vectorial V. De hecho,el [{funtor]] que lleva una K-lgebra A a su espacio Kvectorial subyacente est en un par de funtores adjuntos con T, que es su
adjunto izquierdo. El punto de vista de lgebra libre es til para
construcciones como la de un lgebra de Clifford o un lgebra envolvente
universal, donde la pregunta sobre la existencia se puede resolver comenzando
con T(V) e imponiendo despus las relaciones requeridas.
La construccin se generaliza facilmente al lgebra tensorial de cualquier
mdulo M sobre un anillo conmutativo.
lgebra de Boole
En matemticas y computacin, el lgebra de Boole, o Retculas booleanas, son

estructuras algebricas que "capturan la esencia" de las operaciones lgicas Y
O y NO, as como el conjunto de operaciones unin, interseccin y complemento.
Se denomina as en honor a George Boole , matemtico ingls que fue el primero
en definirla como parte de un sistema lgico a mediados del siglo XIX.
Especficamente, el lgebra de Boole fue un intento de utiulizar las tcnicas
algebricas para tratar expresiones de la lgica proposicional.
Hoy en da el lgebra de Boole se aplica de forma generalizada en diseo
electrnico.
Se aplic por primera vez en circuitos de conmutacin elctrica biestables por
Claude Shannon en 1938.
Los operadores del lgebra de Boole pueden representarse de varias formas.
A menudo se representan simplemente como AND(Y), OR(O) y NOT(NO).

En la descripcin de circuitos tambin se emplean NAND(no Y), NOR(no O) y
XOR(O exclusivo).
En matemticas a menudo se utiliza + en lugar de OR y . en lugar de AND
(debido a que estas operaciones son de alguna manera anlogas a la suma y el
producto en otras estructuras algebraicas) y NOT se representa como una lnea
sobre la expresin que se pretende negar.
En este artculo se emplear la notacin comn con
para el operador OR y (o ~) para el operador NOT.
para el operador AND,
Definicin
Un lgebra de Boole es una retcula (A,
,
) (considerada como una
estructura algebrica) con las siguientes cuatro propiedades adicionales:
(a
Acotada inferiormente:
Existe un elemento 0, tal que a

(b
0 = a para todo a perteneciente a A.
Acotada superiormente:
Existe un elemento 1, tal que a

(c
1 = a para todo a perteneciente a A.
Distributiva:
Para todo a, b, c pertenecientes a A, (a

(d
b)
c = (a
c)
(b
c).
Con complemento:
Para cualquier a perteneciente a A existe un elemento a perteneciente a A tal

que a
a = 1 y a
a = 0.
De esos axiomas se desprende que el elemento mnimo 0, el elemento mximo 1, y
el complemento a de un elemento a ests nicamente determinados.
Como cualquier retcula, un lgebra Booleana A,
conjunto parcialmente ordenado (A, ) definiendo
a b si y slo si a = a
(que equivale a b = a
) da lugar a un
b
b).
De hecho, puede definirse un lgebra de Boole como una retcula distributiva

A, ) (considerada como un conjunto parcialmente ordenado) con elemento mnimo
0, elemento mximo 1, en la que cada elemento x tiene un complemento x tal
que
x
x = 0 and x
x = 1
Aqu
y
se usan para denotar el mnimo (interseccin) y el mximo (unin)
de dos elementos.
De nuevo, si existe el complemento est nicamente determinado.
Ejemplos
El lgebra de Boole ms importante tiene slo dos elementos, 0 y 1, y se
define por las reglas
0
----
----
0 | 0
0 | 0
1 | 1
1 | 0
Tiene aplicaciones en la lgica, donde 0 se interpreta como "falso", 1 como

"verdadero",
como "y",
como "o", y es "no".
Las expresiones que involucran variables y operadores booleanos representan
proposiciones, y se puede demostrar que dos expresiones son equivalentes
usando los axiomas citados anteriormente si y slo si las correspondientes
proposiciones sonlgicamente equivalentes.
El lgebra de Boole de dos elementos tambin se utiliza para diseo de
circuitos en ingeniera electrnica; aqu 0 y 1 representan los dos posibles
estados en circuitos digitales, tpicamente un voltaje alto y una bajo.
Los circuitos se describen mediante expresiones que contienen variables, y dos
de estas expresiones son iguales si y slo si los correspondientes circuitos
tienen el mismo comportamiento de entrada y salida.
Adems, cada posible conportamiento de entrada-salida puede ser expresado
mediante una expresin booleana.
El lgebra de Boole de dos elementos tambin es importante en la teora
general de las lgebras de Boole, porque una ecuacin que implica varias
variables es cierta en todas las lgebras booleanas si y slo si es cierta en
un lgebra booleana de dos elementos(lo cual siempre puede ser chequeado
utilizando el algoritmo trivial de fuerza bruta).
Esto puede aplicarse para demostrar que las siguientes leyes
(Teoremas del consenso)
son vlidos en todas las lgebras booleanas:
(a
b)
(a
c)
(b
c) = (a
b)
(a
c)
(a
b)
(a
c)
(b
c) = (a
b)
(a
c)
El conjunto de partes de un conjunto dado S forma un lgebra de Boole con las

dos operaciones
= unin and
= interseccin.
El elemento mnimo 0 es el conjunto vaco y el elemento mximo 1 es el propio
conjunto S.
El conjunto formado por todos los subconjuntos de S que son finitos o
cofinitos es un lgebra de Boole.
Para todo nmero natural n, el conjunto de todos sus divisores positivos forma
una retcula distributiva si definimos a b como a divide a b.
Esta retcula es un lgebra de Boole se y slo si n es libre de cuadrados.
El elemento mnimo 0 de este lgebra es el nmero natural 1; el elemento
mximo 1 de este lgebra booleana 1 es el nmero natural n.
Otros ejemplos de lgebras de Boole surgen de losespacions topolgicos: si X
es un espacio topolgico, entonces la coleccin de todos los subespacios de X
que son tanto abiertos como cerrados forman un lgebra booleana con las
operaciones
V = unin y
= interseccin.
Si R es un anillo y definimos el conjunto de idempotentes centrales como

A = { e en R : e2 = e y ex = xe para todo x en R }
entonces el conjunto A se convierte en un lgebra booleana con las operaciones
e
f = e + f ef y e
f = ef.
Divisor de cero
En lgebra abstracta, un elemento no nulo a de un anillo A es un divisor de

cero por la izquierda si existe un elemento no nulo b tal que ab = 0.
Los divisores de cero por la derecha se definen anlogamente.
Un elemento que es tanto un divisor de cero por la izquierda como por la
derecha recibe el nombre de divisor de cero.
Si el producto es conmutativo, entonces no hace falta distinguir entre
divisores de cero por la izquierda y por la derecha.
Un elemento no nulo que no sea un divisor de cero ni por la izquierda ni por
la derecha recibe el nombre de regular.
Ejemplos
El anillo Z de los enteros no tiene divisores de cero, pero en el anillo Z2
(donde la suma y el producto se realizan componente a componente), se tiene
que (0,1) (1,0) = (0,0), as que tanto (0,1) como (0,1) son divisores de
cero.
En el anillo cociente Z/6Z, la clase del 4 es un divisor de cero, ya que 34
es congruente con 0 mdulo 6.
Un ejemplo de divisor de cero en el anillo de matrices de 22 es la siguiente
matriz:
porque, por ejemplo,
Propiedades
Los divisores de cero por la izquierda o por la derecha nunca pueden ser
unidades, porque, si a es invertible y ab = 0, entonces 0 = a-10 = a-1ab = b.
Todo elemento idempotente no nulo a1 es divisor de cero, ya que a2 = a
implica que a(a - 1) = (a - 1)a = 0.
Los elementos nilpotentes no nulos del anillo tambin son divisores de cero
triviales.
En el anillo de las matrices de nn sobre algn campo, los divisores de cero
por la izquierda y por la derecha coinciden; son precisamente las matrices
singulares no nulas.
En el anillo de las matrices de nn sobre un dominio de integridad, los
divisores de cero son precisamente las matrices no nulas de determinante cero.
Si a es un divisor de cero por la izquierda y x es un elemento arbitrario del
anillo, entonces xa es cero o bien un divisor de cero.
El siguiente ejemplo muestra que no se puede decir lo mismo de ax.
Considrese el conjunto de matrices de sobre el anillo de los enteros,
donde cada fila y cada columna contiene un nmero finito de entradas no nulas.
ste es un anillo con el producto usual de matrices.
La matriz
es un divisor de cero por la izquierda y B = AT es, por tanto, un divisor de

cero por la derecha.
Pero AB es la matriz identidad y, por tanto, no puede ser un divisor de cero.
En particular, concluimos que A no puede ser un divisor de cero por la
derecha.
Un anillo conmutativo con 01 y sin divisores de cero recibe el nombre de
dominio de integridad o dominio integral.
Ecuacin
Una ecuacin es toda igualdad entre dos expresiones matemticas sin importar
el valor que tomen las variables implicadas en cada expresin.
Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos expresiones
se denominar inecuacin
Historia de las ecuaciones
Los primeros en tratar las ecuaciones de primer grado fueron los rabes, en un
libro llamado Tratado de la cosa, y a la ciencia de hacerlo, lgebra (del r.
algabru walmuqbalah, reduccin y cotejo).
La cosa era la incgnita.
La primera traduccin fu hecha al latn en Espaa, y como la palabra rabe la
cosa suena algo parecido a la X espaola medieval (que a veces ha dado J y
otra X porque su sonido era intermedio, como en Mexico/Mjico,
Ximnez/Jimnez), los matemticos espaoles llamaron a la cosa ( x) y as
sigue.
Para resolver ecuaciones de primer y segundo grado, el hombre no encontr gran
dificultad, la situacin fue completamente diferente para ecuaciones de grado
mayor de 2.
En efecto, la ecuacin general de tercer grado:
... ax3 + bx2 + cx + d = 0
requiri consideraciones bastante profundas y resisti todos los esfuerzos de
los matemticos de la antigedad.
Slo se pudieron resolver a principios del siglo XVI, en la Era del
Renacimiento en Italia.
Aqu se presentar el ambiente en que aconteci el descubrimiento de la
solucin de las ecuaciones de tercer grado o cbicas.
Los hombres que perfeccionaron las cbicas, italianos todos, constituyeron un
grupo de matemticos tan pintoresco como nunca se ha dados en la historia.
La mayora de ellos eran autodidactas, trabajaban en contabilidad, en
problemas de inters compuesto y de seguros.
Habindose elevado por encima del simple clculo prctico, los grandes
algebristas italianos constituan en su mayor parte un grupo sagaz y
oportunista que se encontraba en su elemento tanto entre tramposos y jugadores
de cartas, espadachines que frecuentaban las Callejas del Renacimiento, como
en las ctedras de Universidad, a las que aspiraban y algunas veces ocupaban.
Para dar publicidad a sus pruebas de agilidad mental sostuvieron entre s
competencias para la solucin de problemas.
(Algo muy similar a lo que hacan los hindes siglos antes).
Para hacer doblemente difcil su deporte, algunas veces hacan apuestas que
depositaban en manos de un tercero.
El ganador se lo llevaba todo.
En esta atmsfera combativa estall la guerra en torno a la ecuacin cbica.
La chispa pudo haber sido encendida, sin querer, por un padre Franciscano,
Luca Pacioli, quien en 1492 public un compendio de lgebra, la "Suma
Aritmtica".
Con ella transmiti el lgebra inventada hasta la fecha y termin con la
irritante observacin de que los matemticos no podran todava solucionar
ecuaciones cbicas por mtodos algebraicos.
El primer hombre en recoger el desafo de Pacioli en torno a las cbicas fue,
como ya dijimos Scipio del Ferro, el hijo de un fabricante de papel, que lleg
a ser catedrtico de matemticas en la Universidad de Bolonia.
Habiendo encontrado la solucin general para todas las ecuaciones cbicas de
la forma simplificada x3 + nx = h.
Del Ferro mantuvo en secreto su descubrimiento, probablemente para confundir a
los adversarios durante las competencias.
Pero en sus ltimos das confo su solucin a un estudiante, Antonio Fior,
quien la utiliz en una disputa de lgebra con un rival, Ncolo Fontana,
llamado Tartaglia o tartamudo a causa de que padeca este defecto.
En la poca de la contienda con Fior, Tartaglia haba pasado a ser uno de los
ms sagaces solucionadores de ecuaciones de Italia, y haba ideado un arma
secreta propia:
Una solucin general para las cbicas del tipo
x3 + mx2 = h
Como resultado, cuando Fior le dio un grupo de ejemplos especficos del tipo
x3 + px + q = 0, le respondi con ejemplos del tipo x3 + mx2 = n.
Durante el intervalo concedido para obtener las respuestas, tanto Tartaglia
como Fior trabajaron ardorosamente, ocho das antes de finalizar el plazo,
Tartaglia haba encontrado una solucin general para las ecuaciones del tipo
x3 + px = q y en dos horas resolvi todas las ecuaciones de Fior; de esta
suerte, cuando se acab el tiempo y llego el da de hacer el cmputo,
Tartaglia haba solucionado los problemas de Fior y ste no haba solucionado
los de Tartaglia.
Como nuevo e insigne calculador de Italia, Tartaglia pronto se encontr con un
rival ms fuerte: Gerolamo Cardano, hijo ilegtimo de un abogado y a su vez
padre de un asesino.
Cardano era un astrlogo que hacia horscopos para los reyes, un mdico que
visitaba a sus enfermos y un escritor cientfico de cuya pluma emanaron
montaas de libros.
Fue tambin un jugador inveterado, siempre balancendose al borde de la
prisin. Pero Cardano siempre sala bien parado.
El Santo Padre lo pension solucionndole as sus problemas econmicos y

Cardano, a base de adulaciones, obtuvo de Tartaglia la solucin de la ecuacin
cbica.
Aunque Cardano jur mantener secreta la solucin de Tartaglia, la public unos
cuantos aos despus, en 1545, en un tratado monumental sobre ecuaciones
llamado "Ars Magna" (Gran Arte).
Tartaglia, que haba estado a punto de escribir su propio libro, pas el resto
de su vida maldiciendo a Cardano por su estafa.
No obstante, el libro de Cardano reconoca el descubrimiento de Tartaglia.
Tambin en el mismo libro, Cardano hizo pasar a la historia a otro matemtico:
el alborotador y blasfemo Lodovico Ferran que muri a la edad de 43 aos,
envenenado por su propia hermana.
As como Tartaglia haba solucionado la cbica, de la misma forma Ferran,
cuando todava estudiaba con Cardano, solucin de las de cuarto grado o
curticas (con frmulas mas complicadas que las de tercer grado).
Al descubrir la obra de ambos hombres, Cardano en su "Ars Magna" pudo dar al
mundo las soluciones generales de las cbicas y las curticas, divulgando los
dos avances del lgebra ms trascendentales desde la muerte de Diofanto, 1300
aos antes.
En el Ars Magna, Cardano acept formalmente el concepto de los nmeros
negativos y enunci las leyes que los rigen.
Tambin anticip otro tipo nuevo de nmero que denomin ficticio o
sofisticado.
Tal fue la raz cuadrada de un nmero negativo, que es incluso ms difcil de
comprender que un nmero negativo propiamente, ya que ningn nmero real
multiplicado por s mismo da un nmero negativo.
En la actualidad los matemticos llaman a la raz cuadrada de un nmero
negativo nmero imaginario; cuando dicha cantidad se combina con un nmero
real, el resultado se llama nmero complejo.
Los matemticos posteriores han mostrado que los nmeros complejos pueden
tener toda clase de aplicaciones.
En gran parte debido a Cardano, las Matemticas salieron de su paso por las
pugnas del Renacimiento enormemente enriquecidas.
El xito de los matemticos italianos produjo un gran efecto.
Era la primera vez en que la ciencia moderna haba sobrepasado las conquistas
de los antiguos.
Hasta entonces, en todo el curso de la Edad Media, la aportacin haba
consistido solamente en entender el trabajo de los antiguos, y ahora
finalmente, ciertas cuestiones que los antiguos no haban tenido xito en
conquistar, fueron resueltas.
Y esto sucedi en el siglo XVI, un siglo antes de la invencin de nuevas ramas
de las matemticas:
Geometra analtica
y
Clculo diferencial e Integral
que finalmente afirmaron la superioridad de la nueva ciencia sobre la antigua.
Despus de esto, no hubo matemtico importante que no intentara extender las
conquistas de los italianos resolviendo ecuaciones de quinto, sexto y ms alto
grado en forma anloga a los italianos, es decir, encontrando una frmula

general o como se dice actualmente, resolverlas por radicales.
El prominente algebrista del siglo XVII, Tschimhausen (1651- 1708) crey haber
encontrado un mtodo general de solucin.
Su mtodo estaba basado en la transformacin de una ecuacin a otra ms
simple; pero esta sola transformacin requera de algunas ecuaciones
auxiliares.
Ms tarde, con un anlisis ms profundo se demostr que el mtodo de
transformacin de Tschimhausen, en efecto, da la solucin de ecuaciones de
segundo, tercero y cuarto grado, pero para una ecuacin de quinto grado se
necesita resolver primero una ecuacin auxiliar de sexto grado, cuya solucin
no era conocida.
El famoso matemtico francs Lagrange en su gran trabajo "Reflexiones sobre la
solucin de ecuaciones algebraicas" publicado en 1770-1771, ( con ms de 200
pginas) crticamente examina todas las soluciones de las ecuaciones de
segundo, tercer y cuarto grado conocidas hasta su poca y demostr que su
xito siempre se basa en propiedades que no cumplen ecuaciones de quinto grado
y superiores.
Desde el tiempo de Del Ferro hasta este trabajo de Lagrange, ms de dos siglos
y medio haban pasado y nadie durante este gran intervalo haba dudado de la
posibilidad de resolver ecuaciones de quinto grado y mayores por radicales,
esto es, de encontrar frmulas que envuelven slo operaciones de:
suma,
resta,
multiplicacin,
divisin,
exponenciacin
y races con exponentes enteros positivos,
Que pueden expresar la solucin de una ecuacin en trminos de los
coeficientes, esto es, frmulas similares a aqulla por la que se haba
resuelto la ecuacin de segundo grado en la antigedad y a aqullas
encontradas por los italianos para las ecuaciones de tercero y cuarto grados.
Los matemticos pensaron que sus fracasos se deban principalmente a su propia
incapacidad para encontrar una solucin.
Lagrange dice en sus memorias:
"El problema de resolver (por radicales) ecuaciones cuyo grado es ms alto que
el cuarto es uno de esos problemas que no han sido resueltos aunque nada
prueba la imposibilidad de resolverlos".
Lagrange avanz bastante en la teora de las ecuaciones algebraicas
formalizando el trabajo anterior a su poca y descubriendo nuevas relaciones
entre esta teora y otras como la teora de las permutaciones.
Sin embargo, a pesar de sus persistentes esfuerzos, el problema permaneci sin
solucin y constitua, en palabras del mismo Lagrange,
"Un reto para la mente humana".
Consecuentemente fue una sorpresa enorme para todos los matemticos cuando en
1824 vino a la luz el trabajo de un joven genio noruego llamado Niels Henrik
Abel (1802 - 1829), en el cual se daba una prueba de que si los coeficientes
de una ecuacin se tomaban simplemente como letras, entonces no existe ninguna
expresin algebraica con dichos coeficientes que fuera solucin de la ecuacin

correspondiente.
Entonces, por tres siglos los esfuerzos de los ms grandes matemticos de
todos los pases para resolver ecuaciones de grado mayor que cuatro por
radicales no fue coronado por el xito por la sencilla razn de que ste
problema simplemente no tiene solucin.
Esas frmulas son conocidas para ecuaciones de segundo, tercero y cuarto
grado, pero para ecuaciones de grado mayor no existen tales frmulas
Pero eso no es todo an.
Un resultado extremadamente importante en la teora de las ecuaciones
algebraicas esperaba todava ser descubierto.
El hecho es que hay muchas formas especiales de ecuaciones de cualquier grado
que s se pueden resolver por radicales, y muchas de ellas son exactamente las
que son importantes para resolver problemas concretos de la realidad.
Resumiendo, despus del descubrimiento de Abel la situacin era la siguiente:
Aunque la ecuacin general de grado mayor que 4 no se poda resolver por
radicales, hay un nmero ilimitado de ecuaciones de grado mayor a cuatro que
s se pueden resolver por radicales.
La pregunta era
cules ecuaciones s se pueden resolver por radicales y cules no?
o en otras palabras:
qu condiciones debe cumplir una ecuacin para que pueda ser resuelta por
radicales?
La respuesta a este problema que daba fin a todo ste asunto de las ecuaciones
la dio el brillante matemtico francs Evariste Galois. (1811-1832).
A pesar de lo corto de su vida, Galois hizo descubrimientos muy avanzados para
su tiempo en muchas ramas de las matemticas y en particular dio la solucin
al problema que quedaba pendiente en la teora de las ecuaciones algebraicas
en un pequeo manuscrito titulado
"Memoria sobre las condiciones para resolver las ecuaciones por radicales",
que fue escrito en treinta y un pginas casi ininteligibles escritas de prisa
la noche antes del duelo en que fue muerto a la edad mencionada de 20 aos.
En todo lo anterior hablamos de los intentos durante tres siglos, para
resolver por radicales cualquier ecuacin de cualquier grado.
El problema result ser ms difcil y ms profundo de lo que se pensaba en un
principio y dio origen a la creacin de nuevos conceptos, importantes no slo
para el lgebra sino tambin para las matemticas en general.
Para la solucin prctica de las ecuaciones el resultado de todo este trabajo
fue el siguiente:
Qued claro que una frmula general para las ecuaciones est muy lejos de
existir y aun en los casos particulares en que existe, era de poca utilidad
prctica a causa de las operaciones sumamente complicados que se tenan que
hacer.
(Actualmente las computadoras facilitan todo ese trabajo).
En vista de lo anterior, los matemticos desde hace mucho empezaron a trabajar
en tres direcciones completamente diferentes, que son:
(a En el problema de la existencia de races (soluciones).
(b En el problema de saber algo acerca de las soluciones, slo trabajando con

sus coeficientes.
(c En el clculo aproximado de las races o soluciones de una ecuacin.
Vase tambin
Ecuacin de segundo grado
Ecuacin de tercer grado
Ecuacin de cuarto grado y Ecuacin qumica
lgebra de Heyting
En matemticas, las lgebras de Heyting son conjuntos parcialmente ordenados

especiales que constituyen una generalizacin de las lgebras de Boole.
Las lgebras de Heyting se presentan como modelos de la lgica intuicionista,
una lgica en la cual la ley del tercero excluido no vale, en general.
Las lgebras completas de Heyting son un objeto central de estudio en
topologa sin puntos.
Tabla de contenidos
1 Definiciones formales
2 Propiedades
3 Ejemplos
4 Referencias
Definiciones formales
Un lgebra de Heyting H es un reticulado acotado tal que para todo a y b en H
hay un mayor elemento x de H tal que a ^ x b.
Este elemento se llama el pseudo-complemento relativo de a con respecto a b, y
es denotado a=>b (o ab).
Una definicin equivalente puede ser dada considerando las funciones fa: H H
definidos por fa(x) = a^x, para algn a (fijo) en H.
Un reticulado acotado H es un lgebra de Heyting sii todos las funciones fa
son el adjunto inferior de una conexin de Galois montona.
En este caso los adjuntos superiores respectivos ga son dados por ga(x) =
a=>x, donde => se define como arriba.
Un lgebra completa de Heyting es un lgebra de Heyting que es un reticulado
completo.
En cualquier lgebra de Heyting, uno puede definir pseudo-complemento x de un
cierto elemento x haciendo x = x=>0, donde 0 es el menor elemento del lgebra
de Heyting.
Un elemento x de un lgebra de Heyting se llama regular si x = x.
Propiedades
Las lgebras de Heyting son siempre distributivas.
Esto se establece a veces como axioma, pero de hecho se sigue de la existencia
de pseudo-complementos relativos.
La razn es que siendo ^ el adjunto inferior de una conexin de Galois,
preserva todos los supremos existentes.
Distributividad es precisamente la preservacin de los supremos binarios por

^.
Adems, por un argumento similar, la ley distributiva infinita siguiente se
sostiene en cualquier lgebra completa de Heyting:
x ^ VY = V{x ^ y : y en Y},
para cualquier elemento x en H y cualquier subconjunto Y de H.
No toda lgebra de Heyting satisface las dos leyes de De Morgan.
Sin embargo, las proposiciones siguientes son equivalentes para todas las
lgebras de Heyting H:
H satisface ambas leyes de De Morgan.
(x ^ y) = x v y, para todo x, y en H.
x v x = 1 para todo x en H.
(x v y) = x v y para todo x, y en H.
El pseudo-complemento de un elemento x de H es el supremo del conjunto {y : y
^ x=0} y pertenece a este conjunto (es decir x ^ x=0).
Las lgebras booleanas son exactamente esas lgebras de Heyting en las cuales
x = x para todo x, o, equivalentemente, en el cual x v x = 1 para todo x.
En este caso, el elemento a = > b es igual al a v b.
En cualquier lgebra de Heyting, el menor y mayor elementos 0 y 1 son
regulares. Adems, los elementos regulares de cualquier lgebra de Heyting
constituyen un lgebra booleana.
Ejemplos
Cada conjunto totalmente ordenado que es un reticulado acotado es tambin un
lgebra completa de Heyting, donde 0 = 1 y a = 0 para todo a con excepcin
de 0.
Cada topologa proporciona un lgebra completa de Heyting en forma de su
reticulado de abiertos.
En este caso, el elemento A => B es el interior de la unin de Ac y B, donde
Ac denota el complemento del conjunto abierto A.
No todas las lgebras completas de Heyting son de esta forma.
Estos temas se estudian en topologa sin puntos, donde las lgebras completas
de Heyting tambin se llaman marcos o locales.
El lgebra de Lindenbaum de la lgica intuicionista proposicional es un
lgebra de Heyting.
Se define como el conjunto de todas los frmulas de la lgica proposicional,
ordenado via el condicional lgico: para cualesquiera dos frmulas F y G
tenemos FG sii F |= G.
En esta etapa es simplemente un preorden que induce un orden parcial que es
el lgebra deseada de Heyting.
Referencias en ingles:
F. Borceux,Handbook of Categorical Algebra 3, In Encyclopedia of Mathematics
and its Applications, Vol. 53, Cambridge University Press, 1994.
G. Gierz, K.H. Hoffmann, K. Keinel, J. D. Lawson, M. Mislove and D. S. Scott,
Continuous Lattices and Domains, In Encyclopedia of Mathematics and its
Applications, Vol. 93, Cambridge University Press, 2003.
lgebra de Lie
En matemticas, un lgebra de Lie (nombrada as por Sophus Lie) es una

estructura algebraica cuyo uso principal reside en el estudio de objetos
geomtricos tales como grupos de Lie y variedades diferenciables.
Tabla de contenidos
1 Definicin
2 Ejemplos
3 Homomorfismos, sublgebras e ideales
4 Clasificacin de las lgebras de Lie
5 Temas relacionados
Definicin
Un lgebra de Lie g (la notacin tradicional es
, pero aqu usaremos
consistentemente negrita) es un espacio vectorial sobre un cierto cuerpo F
(tpicamente los nmeros reales o complejos) junto con una operacin binaria
[, ] : g g -> g,
llamado el corchete de Lie, que satisface las propiedades siguientes:
es bilineal, es decir,
[a x + b y, z] = a [x, z] + b [y, z] y [z, a x + b y] = a [z, x] + b [z, y]
para todo a, b en F y todo x, y, z en g.
satisface la identidad de Jacobi, es decir, [[x, y], z] + [[z, x], y] + [[y,
z], x] = 0 para todo x, y, z en g.
[x, x] = 0 para todo x en g.
Observe que las primeras y terceras propiedades juntas implican [x, y] = [y,
x] para todo x, y en g ("anti-simetra").
Observe tambin que la multiplicacin representada por el corchete de Lie no
es, en general, asociativa, es decir, [[x, y], z] no necesariamente es igual a
[x, [y, z]].
Ejemplos
Cada espacio vectorial se convierte en un lgebra de Lie abeliana trivial si
definimos el corchete de Lie como idnticamente cero.
El espacio euclidiano R3 se convierte en un lgebra de Lie con el corchete de
Lie dado por el producto vectorial.
Si se da un lgebra asociativa A con la multiplicacin * , se puede dar un
lgebra de Lie definiendo [x, y] = x * y y * x. esta expresin se llama el
conmutador de x y y.
Inversamente, puede ser demostrado que cada lgebra de Lie se puede sumergir
en otra que surja de un lgebra asociativa de esa manera.
Otros ejemplos importantes de lgebras de Lie vienen de la topologa
diferencial: los campos vectoriales en una variedad diferenciable forman un
lgebra de Lie infinito dimensional; para dos campos vectoriales X y Y, el
corchete de Lie [X, Y] se define como:
[X, Y] f = (XY YX) f
para cada funcin f en la variedad (aqu consideramos los campos vectoriales
como operadores diferenciales que actan sobre funciones en una variedad).
(La generalizacin adecuada de la teora de variedades debiera determinar sta

como el lgebra de Lie del grupo de Lie infinito dimensional de los
difeomorfismos de la variedad).
El espacio vectorial de los campos vectoriales izquierdo-invariantes en un
grupo de Lie es cerrado bajo esta operacin y es por lo tanto un lgebra de
Lie de dimensional finita.
Uno puede pensar alternativamente en el espacio subyacente del lgebra de Lie
de un grupo de Lie como el espacio tangente en el elemento identidad del
grupo.
La multiplicacin es el diferencial del conmutador del grupo, (a,b) |->
aba1b1, en el elemento identidad.
Como ejemplo concreto, consideremos el grupo de Lie SL(n, R) de todas las
matrices n-por-n a valores reales y determinante 1.
El espacio tangente en la matriz identidad se puede identificar con el espacio
de todas las matrices reales n-por-n con traza 0 y la estructura de lgebra de
Lie que viene del grupo de Lie coincide con el que surge del conmutador de la
multiplicacin de matrices.
Homomorfismos, sublgebras e ideales
Un homomorfismo : g -> h entre las lgebra
cuerpo de base F es una funcin F-lineal tal
todo x y y en g. que la composicin de tales
homomorfismo, y las lgebras de Lie sobre el
morfismos, forman una categora.
de Lie g y h sobre el mismo

que [(x),(y)] =([x, y]) para
homomorfismos es otra vez un
cuerpo F, junto con estos
Si tal homomorfismo es biyectivo, se llama un isomorfismo, y las dos lgebras

de Lie g y h se llaman isomorfas.
Para todos los efectos prcticos, las lgebras de Lie isomorfas son idnticas.
Una subalgebra del lgebra de Lie g es un subespacio lineal h de g tal que [x,
y] h para todo x, y h. i.e. [h,h] h.
La subalgebra es entonces un lgebra de Lie.
Un ideal del lgebra de Lie g es un subespacio lineal h de g tales que [a, y ]
h para toda a g y y h. i.e. [g, h] h.
Todos los ideales son subalgebras.
Si h es un ideal de g, entonces el espacio cociente g/h se convierte en una
lgebra de Lie definiendo [x + h, y + h] = [x, y] + h para todo x, y g.
Los ideales son precisamente los ncleos de homomorfismos, y el teorema
fundamental sobre homomorfismos es vlido para las lgebras de Lie.
Clasificacin de las lgebras de Lie
Las lgebras de Lie reales y complejas se puede clasificar hasta un cierto
grado, y esta clasificacin es un paso importante hacia la clasificacin de
los grupos de Lie.
Cada lgebra de Lie real o compleja finito-dimensional se presenta como el
lgebra de Lie de un nico grupo de Lie simplemente conexo real o complejo
(teorema de Ado), pero puede haber ms de un grupo, an ms de un grupo
conexo, dando lugar a la misma lgebra.
Por ejemplo, los grupos SO(3)
(matrices ortogonales 33 de determinante 1)
y SU(2)
(matrices unitarias 22 de determinante 1),

ambos dan lugar a la misma lgebra de Lie, a saber R3 con el producto
vectorial.
Un lgebra de Lie es abeliana si el corchete de Lie se anula, es decir [x, y]
= 0 para todo x y y.
Ms generalmente, un lgebra de Lie g es nilpotente si la serie central
descendente
g [g, g] [[g, g], g] [[[g, g], g], g] ...
acaba hacindose cero.
Por el teorema de Engel, un lgebra de Lie es nilpotente si y slo si para
cada u en g, la funcin ad(u): g -> g definida por
ad(u)(v) = [u, v]
es nilpotente.
Ms generalmente an, un lgebra de Lie g es soluble si la serie derivada
g [g, g] [[g, g], [g, g]] [[[g, g], [g, g]],[[g, g], [g, g]]] ...
acaba hacindose cero.
Una sublgebra soluble maximal se llama una sublgebra de Borel.
Un lgebra de Lie g se llama semi-simple si el nico ideal soluble de g es
trivial.
Equivalente, g es semi-simple si y solamente si la forma de Killing
K(u, v) = tr(ad(u)ad(v)) es no-degenerada; aqu tr denota el operador de
traza.
Cuando el cuerpo F es de caracterstica cero, g es semi-simple si y solamente
si cada representacin es totalmente reducible, esto es, que para cada
subespacio invariante de la representacin hay un complemento invariante
(teorema de Weyl). Un lgebra de Lie es simple si no tiene ningn ideal no
trivial.
En particular, un lgebra de Lie simple es semi-simple, y ms generalmente,
las lgebras de Lie semi-simples son suma directa de simples.
Las lgebras de Lie complejas semi-simples se clasifican a travs de sus
sistemas de raz.
Temas relacionados
super lgebra de Lie
Algebroide de Lie
lgebra de Lie Ortogonal Generalizada:
(columna).
pertenece a
(n+1) si A pertenece a
(n) y V es un n-vector
pertenece a
(n, m+1) si A pertenece a
vector.(incluyendo m = 0, por supuesto).
(n,m) y V es un (n+m)-
El lgebra de Lobachevski es
(n,1) (no lgebra de Lorentz como es usual en
la literatura, una confusin con su papel en el lgebra de Poincar, aunque la
expresin comn es lgebra hiperblica).
Notacin Nueva!:
y V es un (n+m)-vector.
pertenece a
El lgebra euclidiana es
(n, 0, 1)!.
El lgebra de Poincar es
(n, 1, 1).
(n, m, 1) si A pertenece a
(n, m)
En general, representa el lgebra de Lie del producto semidirecto de las

traslaciones en el espacio Rn+m con SO(n, m) que tiene a
(n, m) como su
lgebra de Lie.
Notacin Nueva:
pertenece a
y V es un (n+m+l)-vector.
En particular:
y V y X son (n+m)-vectores.
El lgebra de Galileo es
(n,m,l+1) si A pertenece a
pertenece a
(n,m,l)
(n,m,2) si A pertenece a
(n,m)
(n,0,2), asociado a un producto semidirecto
iterado. (t es un "nmero", pero importante

da t si n>2. as que el
tiempo es la parte conmutativa del grupo de Galileo).
Para completar, damos aqu las ecuaciones de estructura.
El lgebra de Galileo
es expandida por T, Xi, Vi y Aij (tensor
antisimtrico) conforme a:
[Xi, T] = 0
[Xi, Xj] = 0
[Aij, T] = 0
[Vi, Vj] = 0
[Aij, Akl] = ik Ajl - il Ajk - jk Ail + jl Aik
[Aij, Xk] = ik Xj - jk Xi
[Aij, Vk] = ik Vj - jk Vi
[Vi, Xj] = 0
[Vi,T]=Xi
enlaces externos
Geometric Asymptotics by Victor Guillemin and Shlomo Sternberg (Gratis en AMS)
(http://www.ams.org/online_bks/surv14/)
cf. pg.188 (chIV-7. Periodic Hamiltonian Systems) MUY LENTO como cualquier
libro imagen (http://www.ams.org/online_bks/surv14/surv14-chIV.pdf)
Suma
La Suma o Adicin es una operacin aritmtica definida en los naturales,

enteros, racionales y reales.
Basicamente es la operacion donde se unen los valores de las cantidades para
encontrar otra
Propiedades de la suma
Propiedad conmutativa:
si se altera el orden de los sumandos no cambia el resultado, de esta forma,
a+b=b+a.
Propiedad asociativa:
a+(b+c) = (a+b)+c
Elemento neutro:
0. Para cualquier nmero a, a + 0 = 0 + a = a.
Elemento opuesto.
Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo a, existe un nmero -a
tal que a + (-a) = (-a) + a = 0.
Este nmero -a se denomina elemento opuesto, y es nico para cada a. No existe
en algunos conjuntos como el de los nmeros naturales.
Estas propiedades pueden no cumplise en casos de sumas infinitas.
Notacin
Si todos los trminos se escriben individualmente, se utiliza el smbolo "+"
(ledo ms).
Con esto, la suma de los nmeros 1, 2 y 4 es 1 + 2 + 4 = 7.
Tambin se puede emplear el smbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse
individualmente los trminos, se indican los nmeros omitidos mediante puntos
suspensivos y es sencillo reconocer los nmeros omitidos.
Por ejemplo:
1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros nmeros
naturales.
2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2.
En sumas largas e incluso sumas infinitas se emplea un nuevo smbolo, que se
llama sumatorio y se representa con la letra griega Sigma mayscula ().
Ver tambin
acarreo
Trigonometra
GEOMETRA Y MTRICA
Antes de entrar en la trigonometria, es conveniente un cierto conocimiento
geometrico de lo que se entiende por:
Puntos
Rectas
Angulos
Son conceptos basicos en el calculo trigonometrico.
Los conceptos de punto, recta y plano geomtricos son puramente intuitivos, no pudindose
dar una definicin geomtrica rigurosa de ellos.
Sin embargo, a partir de la idea intuitiva de plano, puede definirse la recta como la interseccin
de dos planos, y el punto como la interseccin de dos rectas.
La propiedad caracterstica del punto geomtrico es que ste no tiene ninguna dimensin. Se
representa convencionalmente por medio de un punto ortogrfico de la menor dimensin posible.
Cada punto se denomina mediante una letra mayscula situada a uno de los lados del punto.
La recta geomtrica se caracteriza por tener longitud infinita, pero slo longitud.
Convencionalmente se representa por medio de un fino trazo de la longitud que convenga y se
nombra mediante una letra minscula, o bien mediante dos letras maysculas situadas en dos
puntos cualesquiera de la recta (ya que dos puntos geomtricos determinan siempre una recta).
La propiedad caracterstica del plano geomtrico es que posee una superficie ilimitada, aunque no
ocupa ningn volumen (slo tiene superficie).
Se suele representar convencionalmente por medio de un paralelogramo de lados menores
inclinados.
Se nombra mediante una letra del alfabeto griego o bien mediante una letra mayscula situada en
una de las zonas extremas.
Una importante propiedad que relaciona estos tres conceptos dice: una recta que tenga dos
puntos en un plano est toda ella contenida en l.
Otros conceptos importantes de la geometra son:
Semirrecta
Porcin de recta comprendida entre un punto cualquiera de la recta

(denominado origen) y el infinito.
Segmento
Porcin de recta comprendida entre dos de sus puntos. Uno de ellos es el origen
del segmento y el otro es el extremo del segmento
Segmento orientado, es decir, con origen y extremo determinado. Un vector AB
queda definido por:
Vector
a) el origen o inicio del vector A;

b) el extremo o final del vector B;
c) el mdulo o longitud del vector igual a la longitud del segmento AB;
d) la direccin, que es la de la recta AB sobre la que est situado el vector,
e) el sentido, que se dirige desde el origen A hacia el extremo B del vector.
Semiplano
Porcin de plano comprendida entre una recta AB contenida en l y el infinito.
Orientar una recta (o uno de sus segmentos) equivale a establecer una relacin
de orden total en el conjunto de sus puntos, de tal modo que, dados tres de
dichos puntos A, B y C, el B se halle entre A y C (los separa) si y slo si se
cumple una de estas dos eventualidades: A precede a B y B a C; C precede a B y
B a A.
A Tales de Mileto (siglo Vl a. C.) se atribuye la introduccin en Grecia de los estudios

geomtricos.
Estos estudios fueron perfeccionndose y alcanzaron su sistematizacin en el curso de tres siglos,
con los Elementos de Euclides.
El matemtico Euclides (s. IV y III a. C.) vivi en Alejandra durante el reinado de Tolomeo I.
Su obra ms clebre se titula Elementos y en ella se halla reunido cuanto se haba conseguido
hasta entonces en la geometra griega.
Los principios que esta obra desarrolla, perfectamente sistematizados, han servido de base a la
geometra durante dos mil aos.
Algunas propiedades y definiciones fundamentales son:
Una recta es un conjunto de puntos.
Una recta es un subconjunto del plano que la contiene.
Una recta contiene un nmero infinito de puntos.
Entre dos puntos de una recta est contenido un nmero infinito de puntos.
Dos segmentos son consecutivos cuando tienen en comn un extremo y ningn otro punto.
Dos segmentos consecutivos son adyacentes cuando pertenecen a la misma
recta.
En un plano hay un nmero infinito de rectas.
Por un punto del plano pasa un nmero infinito de rectas.
Por un punto del espacio pasan un nmero infinito de rectas.
Por dos puntos de un plano pasa una recta y slo una.

Por definicin, la distancia ms corta entre dos puntos es la longitud del segmento que los
une.
Se llama haz propio (o simplemente haz) de rectas al conjunto de todas las
rectas que pertenecen simultneamente a un punto y a un plano, es decir,
rectas yacentes en un mismo plano y que pasan por un mismo punto; el punto se
denomina vrtice o centro del haz..
NGULOS
Definimos el ngulo como la porcin de plano comprendida entre dos semirrectas que parten de
un oriogen comn.
Las dos semirrectas reciben el nombre de lados del ngulo y el origen comn a ambas se
denomina vrtice.
Dos rectas que se cortan en el punto P forman un ngulo que se expresa

mediante tres puntos:,
Uno en cada lado (a y b)
y el tercero en el vrtice.
As, QPR es un ngulo de vrtice P cuyos lados son PQ y PR
Como puede apreciarse dibujando dos semirrectas con un origen comn, quedan determinados
dos ngulos:
1. uno interior que se llama convexo
2. otro exterior llamado cncavo.
Aunque al hablar de un ngulo (si no se especifica lo contrario) se sobreentiende el interior.
Los ngulos se denominan mediante tres letras maysculas, dos de ellas situadas en los lados y
la tercera en el vrtice.
Tambin se denominan mediante una letra minscula situada cerca del vrtice o mediante la letra
mayscula que designa el vrtice.
En todo ngulo ABC, un lado BC puede llevarse sobre el otro BA efectuando un giro con
centro en el vrtice O.
Segn que el giro sea mayor o menor, ser mayor o menor el ngulo correspondiente.
Al efectuar dicho giro, cada punto del lado mvil BC de ngulo describe un arco de centro en el
vrtice del ngulo que se denomina arco correspondiente al ngulo dado.
Los ngulos y los arcos se miden por grados.
Un punto que realiza un giro completo (regresando al lugar original) recorre
una circunferencia que por definicin tiene 360 grados o 2 radianes
Cada grado se divide en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos (sistema sexagesimal).

En el Sistyema Internacional de Unidades, los angulos de miden en radianes:
1 radian (rd) = 360 / (2 x ) = 57,295
TIPOS DE NGULOS
Dos rectas que se cortan en el punto P forman un ngulo que se expresa mediante tres puntos:
uno en cada lado (a y b)
y el tercero en el vrtice.
As, QPR es un ngulo de vrtice P cuyos lados son PQ y PR
Consecutivos. Tienen el vrtice y un lado comn.
Adyacentes. Tienen el vrtice y un lado comn y los lados restantes situados en prolongacin
uno del otro.
Llano. Tiene uno de sus lados como prolongacin del otro. Mide 180.
Recto. Es la mitad de un llano. Mide 90.
Agudo. Mide menos que un recto.
Obtuso. Mide ms que un recto.

Complemetarios. Los que sumados (puestos consecutivamente) miden un recto.
Suplementarios. Los que sumados dan como resultado un ngulo llano (180); es decir, que
puestos consecutivamente son adyacentes. Los adyacentes son suplementarios.
Bisectriz de un ngulo. Es la semirrecta que pasa por el vrtice y divide al ngulo en dos
partes iguales.
RECTAS EN EL PLANO
En el plano, dos rectas pueden tener dos (y por tanto todos), uno o ningn punto en comn. En
el primer caso son coincidentes, se cortan en el segundo y son paralelas en el tercero.
Dos rectas que se cortan determinan cuatro ngulos iguales dos a dos. Estos ngulos iguales
son los opuestos por el vrtice, es decir, los que no son adyacentes.
Cuando se cortan formando cuatro ngulos iguales, se dice que las dos rectas son
perpendiculares. Cada uno de estos ngulos mide un recto (90 = 360/4).
Se entiende por mediatriz (o eje) de un segmento a la perpendicular por el punto medio del
segmento dado. La mediatriz de AB es el lugar geomtrico de todos los puntos del plano que
equidistan de AB.
Distancia de un punto a una recta es la longitud del segmento perpendicular trazado desde
dicho punto a la recta, que est comprendido entre ambos.
Las rectas paralelas son equidistantes: todos los puntos de una de ellas estn a la misma
distancia de la otra.
Existen un nmero infinito de rectas paralelas a una recta dada. Por cualquier punto pasa una
sola recta, paralela a una recta dada.
TRIGONOMETRIA.
La trigonometra (del griego, la medicin de los tringulos) es una rama de la
matemtica que trabaja con:
1. Angulos
2. Triangulos
3. Funciones trigonomtricas como seno y coseno
Posee muchas aplicaciones. Las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son
usadas:
En astronoma para medir distancias a estrellas prximas

En geografa para medir distancias entre puntos geogrficos
En sistemas de navegacin por satlites (G P S)
etc..
Indice de contenido:
1
2
3
4
5
Unidades angulares
Funciones seno y coseno
Funcin tangente
Frmulas trigonomtricas elementales
Teoremas
Unidades angulares
Las unidades de medida de ngulos ms conocidas son los
grados,
minutos
segundos.
Este tipo de medidas est basada en la divisin en partes iguales de una

circunferencia.
Las equivalencias son las siguientes:
360
un giro completo alrededor de una circunferencia
180
1/2 vuelta alrededor de una circunferencia
90
1
1/4 de vuelta
=
1/360 de vuelta, etc.
Tambin se puede definir otra unidad angular, el radin, que en las

aplicaciones fsicas es mucho ms prctico y directo que trabajar con grados.
La magnitud de un ngulo medido en radianes est dada por la longitud del arco
de circunferencia que subtiende, dividido por el valor del radio.
El valor de este ngulo es independiente del valor del radio;
Ejemplo: Al dividir una pizza en 8 partes iguales, el ngulo de cada pedazo
permanece igual, independiente si la pizza es chica, normal o familiar.
De esta forma, se puede calcular fcilmente la longitud de un arco de
circunferencia; solo basta multiplicar el radio por el ngulo en radianes.
Long. arco de circunferencia = [ngulo en radianes] [Radio de la
circunferencia]
Conocemos el permetro de una circunferencia de radio r :
L = 2 r
3.1416
Si el radio ( r ) fuera igual a la unidad (si r = 1)
6,2832
L = 2
entonces el ngulo de una circunferencia completa, medido en radianes es 2

.
Como adems sabemos que este mismo ngulo, medido en grados mide 360,
entonces podemos definir una equivalencia:
2 radianes = 360
y por tanto:
1 radin = 360/(2 ) = 57,29 (Nota:
57,3 como aproximacion valida)
a partir de esta igualdad, determinamos que:

Gra
Equiv.
90
/2
75
/2,4
60
/3
45
/4
30
/6
15
/12
radianes
=
=
1,571
1,308
=
=
0,785
=
=
/
1,047
0,524
0,262
=
Triangulo: Figura formada en unir tres puntos (conocidos por vertices) no

alineados, con tres segmentos de lnia recta. Segn la forma adquirida se
denominan:
acutanganlo,
obtusangulo,
escalno,
issceles,
equiltero,
rectangulo.
Funciones seno y coseno Ver Figura:
El tringulo ABC es un tringulo rectngulo

Consta de tres rectas conocidas por:
Cateto opuesto
Cateto adyacente
Hipotenusa
b
c
Supongamos la hipotenusa:
En este caso c = radio
Este ejemplo lo usaremos para definir las funciones:
seno
()
coseno.
()
En un tringulo rectngulo:
1. El seno (sin) es la razn entre el cateto opuesto (a)
(c)
y la hipotenusa,
2. El coseno (cos) es la razn entre el cateto adyacente ( b) y la

hipotenusa (c)
Si usamos una circunferencia unitaria (con radio igual a uno), entonces la
hipotenusa, AB, del tringulo se hace 1, por lo que las relaciones quedan:
Segon Pitagoras la relacion de los lados de un angulo rectangulo es:
Cateto
Cateto
Hipotenusa
b = 4
c = 5
a = 3
Nota: Esto fue utilizado por los constructures de la antigedad para formar lo
que se conoce por esquadra que junto con el compas eran las herramientas
de diseo.
De acuerdo con este calculo, la relacion de valores podria ser:
C = 1
b = 0,6
a = 0,8
c = ((0,6)2 + (0,8)2) = 1
Demostracion:
Trigonometricamente:
sen = cos = |BC| / |AB| = |BC| / 1 = |BC| = a

sen = cos = (4.5)/(3.4) = (4.5)/1 = (4.5) = a
cos = sen = |AC| / |AB| = |AC| / 1 = |AC| = b
A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:
rad
Gra
0,524
30
sen
0
cos
1
0,785
45
1.047
60
1.571
90
Como en el tringulo rectngulo se cumple que

a2 + b2 = c2,
De la figura anterior ( radio = hipotenusa = 1)
sen = a
cos = b
c = 1
entonces para todo ngulo :
sin2(a) + cos2() = 1
Algunas identidades trigonomtricas importantes son:
sen (90 - ) = cos
cos (90 - ) = sen
sen (180 - ) = sen
cos (180 - ) = -cos
sen 2 = 2 sen cos
sen ( + ) = sen cos + cos sen
cos ( + ) = cos cos - sen sen
Funcin tangente
En un tringulo rectngulo, la tangente (abreviada como tan o tg) es la razn
entre el cateto opuesto y el cateto adyacente.
tan a = BC / AC = sen a / cos a
El valor de la tangente para algunos ngulos importantes es:
tan = AC / OA = BD / OB = sen / cos
tan (/2) = tan (90) = +
tan (-/2) = tan (-90) = -
tan (0) = 0
tan (/4) = tan (45) = 1
tan (/3) = tan (60)=

tan (/6) = tan (30) =
Una identidad importante con la tangente es:
]
Frmulas trigonomtricas elementales
sen () = cateto opuesto / hipotenusa
cos () = cateto contiguo / hipotenusa
]
Vase tambin ( En Wikipedia )
Identidad trigonomtrica
Funciones hiperblicas
Frmula de Euler
La Frmula o relacin de Euler, atribuida al matemtico Leonhard Euler,
establece que:
para todo nmero real x.

Aqu, e es la base del logaritmo natural, i es la unidad imaginaria y sin, cos
son funciones trigonomtricas.
La frmula puede interpretarse geomtricamente como una circunferencia de
radio unidad en el plano complejo, dibujada por la funcin eix al variar x
sobre los nmeros reales.
As, x es el ngulo de una recta que conecta el origen del plano y un punto
sobre la circunferencia unidad, con el eje positivo real, medido en sentido
contrario a las agujas del reloj y en radianes.
La frmula solo es vlida si tambin el seno y el coseno tienen sus argumentos
en radianes.
La demostracin est basada en la expansin en serie de Taylor de la funcin
exponencial ez (donde z es un nmero complejo), y la expansin de sin x y cos
x.
La frmula de Euler fue demostrada por primera vez por Roger Cotes en 1714, y
luego redescubierta y popularizada por Euler en 1748.
Es interesante notar que ninguno de los descubridores vio la interpretacin

geomtrica sealada anteriormente: la visin de los nmeros complejos como
puntos en el plano surgi unos 50 aos mas tarde (ver Caspar Wessel).
La formula proporciona una potente conexin entre el anlisis matemtico y la
trigonometra.
Se utiliza para representar los nmeros complejos en coordenadas polares y
permite definir el logaritmo para nmeros complejos.
De las reglas de la exponenciacin
(vlidas para todo par de nmeros complejos a y b), se pueden derivar varias
identidades trigonomtricas, as como la frmula de De Moivre.
La frmula de Euler tambin permite interpretar las funciones seno y conseno
como meras variaciones de la funcin exponencial:
Estas frmulas sirven as mismo para definir las funciones trigonomtricas

para argumentos complejos x.
Las dos ecuaciones anteriores se obtienen simplemente resolviendo las frmulas
para el seno y el coseno.

En las ecuaciones diferenciales, la funcin eix es utilizada a menudo para
simplificar derivadas, incluso si la respuesta final es una funcin real en la
que aparezcan senos o cosenos.
La identidad de Euler es una consecuencia inmediata de la frmula de Euler
En ingeniera y otras disciplinas, las seales que varan peridicamente
suelen describirse como una combinacin de funciones seno y coseno (vase
anlisis de Fourier), y estas son expresadas mas convenientemente como la
parte real de una funcin exponencial con exponente imaginario, utilizando la
frmula de Euler.
Demostracin de la frmula de Euler utilizando el desarrollo en serie de
Taylor:
La funcin ex (con x real) puede escribirse como:
y para x complejo se define mediante dicha serie. Si multiplicamos por i al

exponente:
Reagrupando:
Para simplificar tendremos en cuenta que:
y generalizando para todo n:
As,
reordenando trminos y separando la suma en dos partes (lo que es posible por
ser absolutamente convergente):
Si tomamos el desarrollo en serie de Taylor de cos(x) y sin(x):
Por lo tanto:
En matemtica, las identidades trigonomtricas son igualdades que involucran
funciones trigonomtricas, verificables para cualquier valor de las variables
que se consideren (es decir para cualquier valor que pudieran tomar los
ngulos sobre los que se aplican las funciones).
Estas identidades son tiles siempre que se precise simplificar expresiones
que incluyen funciones trigonomtricas.
Otra aplicacin importante es el clculo de integrales de funciones notrigonomtricas: se suele usar una regla de sustitucin con una funcin
trigonomtrica, y se simplifica entonces la integral resultante usando
identidades trigonomtricas.
Notacin: Definimos cos2, sen2, etc; tales que sen2 es (sen ())2.
Tabla de contenidos
]
1 De las definiciones de las funciones trigonomtricas
2 Periodo, Simetra y corrimientos
3 Del Teorema de Pitgoras
4 Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
5 Identidades del ngulo Doble
6 Identidades del ngulo Mltiple
7 Identidades para la Reduccin de Exponentes
8 Identidades del Medio ngulo
9 Pasaje de Producto a Suma
10 Pasaje de Suma a Producto
11 Funciones Trigonomtricas Inversas
12 Frmula de Euler
13 Teorema del seno
14 Teorema del coseno
]De las definiciones de las funciones trigonomtricas
Periodo, Simetra y corrimientos

Son mas sencillas de probar en la cirfunferencia trigonomtrica (tiene
radio=1):
A veces es importante saber que cualquier combinacin lineal de una serie de

ondas senoidales que tienen el mismo perodo pero estn desfasadas, es tambin
una onda senoidal del mismo perodo pero con un desplazamiento de fase
diferente.
Dicho de otro modo:
Donde
Del Teorema de Pitgoras
Es llamada identidad trigonomtrica fundamental, y efectuado sencillas

operaciones permite encontrar unas 24 identidades ms, muy tiles para
resolver problemas introductorios del tipo conocido el valor de la funcion
seno, obtenga el valor de las restantes (sin tabla ni calculadora).
Por ejemplo, si se divide ambos miembros por cos2, se tiene:
Calculando la recproca de la expresin anterior:
Se puede expresarse la funcin seno segn alguna otra conocida:
y anlogamente con las restantes.

Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
Pueden demostrarse segn la Frmula de Euler o mediante la proyeccin de
ngulos consecutivos.
La identidad de la tangente surge del cociente entre coseno y seno, y las
restantes de la recproca correspondiente.
De lo que se sigue para determinados ngulos suplementarios (expresados en

grados sexagesimales):
Para ngulos complementarios:
Para ngulos opuestos:
Identidades del ngulo Doble

Pueden obtenerse remplazando y por x (o sea sin(x + x) = sin(2x)) en las
identidades anteriores, y usando Pitgoras para los dos ltimos (a veces es
til expresar la identidad en trminos de seno, o de coseno solamente), o bien
aplicando la Frmula de De Moivre cuando n = 2.
]Identidades del ngulo Mltiple

Si Tn es el n-simo Polinomio de Chebyshev entonces
Frmula de De Moivre:
Identidades para la Reduccin de Exponentes

Resuelve las identidades tercera y cuarta del ngulo doble para cos2(x) y
sin2(x).
Identidades del Medio ngulo

Reemplazando x/2 por x en las anteriores, es posible resolver cos(x/2) y
sin(x/2).
Multiplicando tan(x/2) por 2cos(x/2) / ( 2cos(x/2)) y reemplazando sin(x/2) /

cos(x/2) por tan(x/2).
El numerador es entonces sin(x) por la identidad del ngulo doble, y el

denominador es 2cos2(x/2) - 1 + 1 que es cos(x) + 1 por la identidad del
ngulo doble.
La segunda identidad se obtiene multiplicando la primera por sin(x) / sin(x) y
simplificando mediante la identidad pitagrica.
Pasaje de Producto a Suma

Puede probarse usando el teorema de la suma para expandir los segundos
miembros.
Pasaje de Suma a Producto

Reemplazando x por (x + y) / 2 e y por (x y) / 2 en las identidades de
Producto a suma, se tiene:
Funciones Trigonomtricas Inversas
Frmula de Euler
Teorema del seno

Los lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos
opuestos
Teorema del coseno

El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros lados
menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo
comprendido...
En matemtica, las identidades trigonomtricas son igualdades que involucran funciones
trigonomtricas, verificables para cualquier valor de las variables que se consideren (es decir para
cualquier valor que pudieran tomar los ngulos sobre los que se aplican las funciones).
Estas identidades son tiles siempre que se precise simplificar expresiones que incluyen
funciones trigonomtricas.
Otra aplicacin importante es el clculo de integrales de funciones no-trigonomtricas: se suele
usar una regla de sustitucin con una funcin trigonomtrica, y se simplifica entonces la integral
resultante usando identidades trigonomtricas.
Notacin: Definimos cos2, sen2, etc; tales que sen2 es (sen ())2.
Indice:
1 De las definiciones de las funciones trigonomtricas

2 Periodo, Simetra y corrimientos
3 Del Teorema de Pitgoras
4 Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
5 Identidades del ngulo Doble
6 Identidades del ngulo Mltiple
7 Identidades para la Reduccin de Exponentes
8 Identidades del Medio ngulo
9 Pasaje de Producto a Suma
10 Pasaje de Suma a Producto
11 Funciones Trigonomtricas Inversas
12 Frmula de Euler
13 Teorema del seno
14 Teorema del coseno
[
De las definiciones de las funciones trigonomtricas
Periodo, Simetra y corrimientos

Son mas sencillas de probar en la cirfunferencia trigonomtrica (tiene radio=1):
A veces es importante saber que cualquier combinacin lineal de una serie de ondas senoidales
que tienen el mismo perodo pero estn desfasadas, es tambin una onda senoidal del mismo
perodo pero con un desplazamiento de fase diferente.
Dicho de otro modo:
donde
Del Teorema de Pitgoras
Es llamada identidad trigonomtrica fundamental, y efectuado sencillas operaciones permite

encontrar unas 24 identidades ms, muy tiles para resolver problemas introductorios del tipo
conocido el valor de la funcion seno, obtenga el valor de las restantes (sin tabla ni
calculadora).
Por ejemplo, si se divide ambos miembros por cos2, se tiene:
Calculando la recproca de la expresin anterior:
Entonces puede expresarse la funcin seno segn alguna otra conocida:
y anlogamente con las restantes.

Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
Pueden demostrarse segn la Frmula de Euler o mediante la proyeccin de ngulos
consecutivos.
La identidad de la tangente surge del cociente entre coseno y seno, y las restantes de la recproca
correspondiente.
De lo que se sigue para determinados ngulos suplementarios (expresados en grados

sexagesimales):
Para ngulos complementarios:
Para ngulos opuestos:
Identidades del ngulo Doble

Pueden obtenerse remplazando y por x (o sea sin(x + x) = sin(2x)) en las identidades anteriores, y
usando Pitgoras para los dos ltimos (a veces es til expresar la identidad en trminos de seno, o
de coseno solamente), o bien aplicando la Frmula de De Moivre cuando n = 2.
Identidades del ngulo Mltiple

Si Tn es el n-simo Polinomio de Chebyshev entonces
Frmula de De Moivre:
Identidades para la Reduccin de Exponentes

Resuelve las identidades tercera y cuarta del ngulo doble para cos2(x) y sin2(x).
Identidades del Medio ngulo

Reemplazando x/2 por x en las anteriores, es posible resolver cos(x/2) y sin(x/2).
Multiplicando tan(x/2) por 2cos(x/2) / ( 2cos(x/2)) y reemplazando sin(x/2) / cos(x/2) por tan(x/2).
El numerador es entonces sin(x) por la identidad del ngulo doble, y el denominador es 2cos2(x/2)
- 1 + 1 que es cos(x) + 1 por la identidad del ngulo doble.
Pasaje de Producto a Suma

Puede probarse usando el teorema de la suma para expandir los segundos miembros.
Pasaje de Suma a Producto

Reemplazando x por (x + y) / 2 e y por (x y) / 2 en las identidades de Producto a suma, se tiene:
Funciones Trigonomtricas Inversas
Frmula de Euler
Teorema del seno
Los lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos
Teorema del coseno

El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros lados menos el doble
del producto de estos lados por el coseno del ngulo comprendido...
ETPC 7/11/87 FP Tecnologa electronica
R.Rafanell
INTEGRALES I DERIVADAS.
Apuntes de anlisis y clculo.
Integrales
Integral definida
Propiedades de la integral definida
Integrales indefinidas; tcnica de integracin.
Frmulas fundamentales de integracin
Funciones de varias variables
Lmite de una funcin de dos variables
Continuidad de una funcin de dos variables
Derivadas parciales de una funcin de dos variables
Integrales
Aunque ser necesario definirla de forma esencialmente complicada, la integral viene a
formalizar un concepto sencillo, intuitivo:
El de rea !
Ahora ya no nos debe causar sorpresa el encontrarnos con que la definicin de un
concepto intuitivo puede presentar grandes dificultades y ciertamente el 'rea' no es
ninguna excepcin a esto...
En este captulo intentaremos solamente definir el rea de algunas regiones muy especiales
(figura 1): aquellas que estn limitadas por el eje horizontal, las verticales por (a, 0) y (b, 0), y la
grfica de una funcin f tal que f (x) 0, para todo x de [a, b].
Conviene denotar esta regin por R(f, a, b) ...
figura 1
figura 2
El nmero que asignaremos eventualmente como rea de R(f, a, b) recibir el nombre de
integral de f sobre [a, b].
En realidad, la integral se definir tambin para funciones f que no satisfacen la condicin f (x)
0, para todo x de [a, b].
Si f es la funcin dibujada en la figura 2, la integral representar la diferencia entre las reas de
las regiones de sombreado claro y de sombreado fuerte ('rea algebrica' de R(f, a, b)).
[Supongamos que una curva situada por encima del eje x representa la grfica de la funcin y
= f (x).
Intentemos encontrar el rea S de la superficie limitada por la curva y = f (x), el eje x y las rectas
que, pasando por los puntos x = a y x = b, son paralelas al eje y.
Figura 24.
Para resolver este problema se procede como sigue.
Dividimos el intervalo [a, b] en n partes, no necesariamente iguales.
Notamos la longitud de la primera parte por Dx1, la de la segunda por Dx2, y as sucesivamente
hasta la ltima, Dxn.
En cada parte elegimos los nmeros x1, x2, ..., xn, y escribimos la suma
(28)
Sn es evidentemente igual a la suma de las reas de los rectngulos de la figura 24.
Cuanto ms fina sea la subdivisin del segmento [a, b], ms prxima se hallar Sn al rea S.
Si consideramos una sucesin de tales valores por divisin del intervalo [a, b] en partes cada
vez ms pequeas, entonces la suma Sn tender a S.
La posibilidad de dividir el intervalo [a, b] en partes desiguales exige definir lo que entendemos
por subdivisiones 'cada vez ms pequeas'.
Suponemos no slo que n crece indefinidamente, sino tambin que la longitud del mayor Dxi en
la n-sima subdivisin tiende a cero.
As:
(29)
El clculo del rea buscada se ha reducido a calcular el lmite (29)..., hemos obtenido una
definicin rigurosa del concepto de rea: es el lmite (29).
Integral definida
[El lmite (29) se llama integral definida de la funcin f (x) en el intervalo [a, b], y se nota por
La expresin f (x)dx se llama integrando; a y b son los lmites de integracin; a es el lmite

inferior, y b, el lmite superior.
Primer teorema fundamental del clculo infinitesimal
[Sea f integrable sobre [a, b] y defnase F sobre [a, b] por
Si f es continua en c de [a, b], entonces F es derivable en c, y

[Una tal funcin f (x) se llama primitiva de f (x).
[..., el teorema 1 es interesante en extremo cuando f es continua en todos los puntos de [a, b].
En este caso F es derivable en todos los puntos de [a, b] y
F' = f
..., si f es continua ..., f es la derivada de alguna funcin, a saber, la funcin
Segundo teorema fundamental del clculo infinitesimal
[Si f es integrable sobre [a, b] y f = F' para alguna funcin F, entonces

(30)
Esta igualdad es la famosa frmula de Newton y Leibnitz, que reduce el problema de calcular la
integral definida de una funcin a la obtencin de una primitiva de la misma, y constituye as un
enlace entre el clculo diferencial y el integral.
Muchos de los problemas concretos estudiados por los ms grandes matemticos se resuelven
automticamente con esta frmula, que establece sencillamente que la integral definida de la
funcin f (x) en el intervalo [a, b] es igual a la diferencia entre los valores de cualquiera de sus
primitivas en los extremos superior e inferior del intervalo.
La diferencia (30) se acostumbra a escribir as:
Ejemplo: La igualdad
x2.
muestra que la funcin x3/3 es una primitiva de la funcin
As, por la frmula de Newton y Leibnitz,
Propiedades de la integral definida

[Si f (x) y g(x) son continuas en el intervalo de integracin [a, b]:
1.
2.
3.
, siendo c una constante
4.
5.
, cuando a < c < b
6. Primer teorema del valor medio:
, para al menos un valor x = x0 entre a y b.
7.
Si
, se verifica
Ejemplos
[1. Sea f (x) = c, una constante, y f (x) = cx; tendremos
2. Sea f (x) = x y f (x) = 1/2 x2; tendremos
3. Sea f (x) = x3 y f (x) = 1/4 x4; tendremos

Integrales indefinidas; tcnica de integracin.
[Una funcin f (x) cuya derivada, en un cierto intervalo del eje x, F'(x) = f (x), decimos que f (x)
es la primitiva o integral indefinida de f (x).
La integral indefinida de una funcin no es nica;...
Todas las primitivas de f (x) =2x estn representadas por la expresin x2 + C, en la que C es
una constante cualquiera y que se denomina constante de integracin.
La primitiva o integral indefinida de la funcin f (x) se representa por medio del smbolo
Por ejemplo:
Frmulas fundamentales de integracin

Funciones de varias variables
[Si a cada punto (x, y) de una regin del plano xy se la hace corresponder un nmero real z,
diremos que z es una funcin, z = f (x, y), de las variables independientes x e y.
El lugar geomtrico de todos los puntos (x, y, z) que satisfacen la ecuacin z = f (x, y) es una
superficie.
Anlogamente se definen las funciones w = f (x, y, z, ...) de varias variables independientes
aunque no tengan una interpretacin geomtrica sencilla.
El estudio de las funciones de dos variables difiere notablemente del de las funciones de una
variable.
Sin embargo, el clculo de las funciones de tres o ms variables es muy similar al caso de dos
variables.
Lmite de una funcin de dos variables
[Una funcin f (x, y) tiende al lmite A cuando
e
, si dado un e > 0 tan pequeo
como queramos, existe un d > 0 tal que, para todos los pares de valores (x, y) que cumplan la
desigualdad
(i)
se verifica:
La condicin (i) representa un intervalo reducido del punto (x0, y0), es decir, todos los puntos
excepto el propio (x0, y0), situados en un crculo de radio d y centro (x0, y0). (Ayres, 258)]
Continuidad de una funcin de dos variables
[Una funcin f (x, y) es continua en el punto (x0, y0) siempre que f (x0, y0) est definida y,
adems,
Derivadas parciales de una funcin de dos variables

[Sea z = f (x, y) una funcin de las variables independientes x e y. Como x e y son
independientes, podremos (i) variar x manteniendo constante y y, (ii) variar y manteniendo
constante x, (iii) variar x e y simultneamente.
En los dos primeros casos, z es una funcin de una sola variable y se puede hallar su derivada
de acuerdo con las expresiones clsicas que ya hemos visto.
Si x vara permaneciendo constante y, z es una funcin de x y su derivada con respecto a esta
variable x,
se denomina primera derivada parcial de z = f (x, y) con respecto a x.

Si lo que vara es y permaneciendo constante x, z es una funcin de y y su derivada con
respecto a y
recibe el nombre de primera derivada parcial de z = f (x, y) con respecto a y...

Las derivadas parciales anteriores admiten una interpretacin geomtrica muy sencilla.
Consideremos la superficie z = f (x, y) de la Fig. 56-1, y sean APB y CPB las intersecciones con
dicha superficie de los planos que pasando por P sean paralelos a los xOz e yOz,
respectivamente.
Si hacemos variar a x permaneciendo constante y, el punto P se desplazar a lo largo de la
curva APB y el valor de dz/dx en el punto P es la pendiente de la curva APB en P.
Fig. 56-1.
Anlogamente, si hacemos variar y permaneciendo constante x, P se mover a lo largo de la
curva CPD, y el valor de dz/dx en P es la pendiente de la curva CPD en P.
Bibliografa:
Aleksandrov, A.D., Kolmogorov, A.N., Laurentiev, M.A., et al.,
(1985): La Matemtica: su contenido, mtodos y significado.
3 vols., Madrid: Alianza.

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MATEMATICAS: Aritmtica, algebra, y trigonometria

Curso elemental para la Escuela Terra Lliure (Nicaragua)

Las siete operaciones aritmticas:

si tenemos tres unidades y le aadimos cinco ms, resultaran ocho.

si tenemos la unidad y le aadimos ocho ms, resultaran nueve.

Ahora sumamos el orden de las decenas: 4 + 8 = 12, pero como llevbamos 1:

Finalmente sumamos el orden de las centenas: 3 + 1 = 4, pero como

Colocamos el 5 donde corresponde y nos quedara el resultado final: 532

si tenemos ocho unidades y le quitamos cinco, nos quedaran tres.

si tenemos nueve unidades y le quitamos la unidad, quedaran ocho.

Ordenamos la operacin de manera similar al caso de la suma. Al hacer

Finalmente restamos el orden de las centenas, recordemos que el 3 paso a ser

En esta operacin 4 es el multiplicando y 5 el multiplicador.

Entonces se nos pide sumar el numero 4 consigo mismo 5 veces.

En esta operacin 20 es el dividendo y 5 el divisor.

Necesitamos saber que nmero multiplicado por 5 nos da 20.

El nmero que cumple esa condicin es 4. Entonces: 20 5 = 4

12 Como no podemos hacer directamente 745 entre 12, utilizaremos en principio

En esta operacin 5 es la base y 4 el exponente.

Tenemos que multiplicar 5 por si mismo 4 veces.

Algunos ejemplos de potenciacin:

El grado 2 se omite, es decir, cuando no encontremos grado este es 2.

Buscamos un nmero que elevado a potencia 2 nos de 25.

Se cumple: 52 = 25, entonces la respuesta ser 5.

Algunos ejemplos se detallan a continuacin:

El subndice 3 representa la base del sistema (base del logaritmo).

Necesitamos saber a que potencia debemos elevar 3 para tener 9.

El nmero que cumple esa condicin es 2: 32 = 9. La respuesta es 2.

Algunos ejemplos sobre logaritmacin:

Mximo Comn Divisor

Mnimo Comn Mltiplo

es mltiplo de 5, porque 205 nos da resultado exacto

Algunos ejemplos de divisores:

es divisor de 20, porque 20 se puede dividir entre 5

es divisor de 28, porque 28 se puede dividir entre 7

es divisor de 81, porque 81 se puede dividir entre 3

Primero seleccionamos el ltimo digito y lo multiplicamos por 2

Mximo Comn Divisor

Queremos hallar el MCD de 84, 24 y 60

Buscamos un nmero que divida exactamente a 42, 12 y 30 (trabajaremos

Ahora buscamos un nmero que divida exactamente a 21, 6 y 15 (resulta

Mnimo Comn Mltiplo

Queremos hallar el MCM de 15, 30 y 18

Buscamos un nmero que divida exactamente a 5, 10 y 6 o a la mayor

Ahora buscamos un nmero que divida exactamente a 5, 5 y 3 o a la

Finalmente, buscamos un nmero que divida exactamente a 3 (los otros

El MCM ser el nmero mayor

Nmeros Enteros Positivos y Negativos

Nmeros Enteros Positivos y Negativos

Comparacin de Nmeros Enteros

4 es mayor que -1, ya que 4 es un entero positivo y -1 es un entero negativo.

Adicin y Sustraccin de Nmeros Enteros

En esta operacin tenemos tres nmeros positivos: +35, +46 y +11

Otro ejemplo podra ser: -12 -28 -21

En esta operacin tenemos tres nmeros negativos: -12, -28 y -21

-12 -28 -21

El resultado tambin ser negativo, necesariamente le antepondremos -.

b) Si tenemos nmeros de signos diferentes: