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    Desarrollo de Las Escuelas Sociologicas..

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    El documento resume las principales escuelas sociológicas. Estas incluyen el funcionalismo representado por Emile Durkheim, que ve la sociedad como un sistema complejo cuyas partes se ajustan entre sí; el conflictivismo de Karl Marx, que analiza la sociedad desde la desigualdad y el conflicto entre clases; y el interaccionismo simbólico de Max Weber, que se centra en cómo los individuos interactúan e intercambian significados. Otras escuelas discutidas son la mecanicista, geográfica, demográfica

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    Descripción original:

    socio critica

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    DESARROLLO DE LAS ESCUELAS SOCIOLOGICAS.

    1.-El Funcionalismo: la sociedad es un sistema complejo cuyas partes


    encajan entre s, produciendo equilibrio y la estabilidad social.

    * Emile Durkheim (1858-1917): La sociedad son los modos de obrar, sentir y


    pensar, externos al individuo, que le coaccionan y que facilitan la accin y se
    hereda. Esta forma de ver la sociedad implica que est ms all de la
    existencia individual. La sociedad tiene presencia fuera del individuo, pero
    afectan a su personalidad. Para Durkheim el motor del cambio social es la
    divisin del trabajo. Distingue entre una sociedad mecnica, en la que los
    individuos son iguales entre s, y una sociedad orgnica, en la que los
    individuos estn diferenciados.

    2.-El Conflictivismo: agrupacin de teoras sociolgicas que analizan la


    sociedad desde el punto de vista de la desigualdad, el conflicto y el cambio
    social.

    * Karl Marx (1818-1883): La Sociedad es un conjunto de relaciones que


    conforman la base real o infraestructura, basada en el conflicto econmico
    entre los capitalistas y el proletariado, que determinan la superestructura.
    Para Marx la economa es la base de la sociedad. Para que hubiese un
    cambio social, se ha de producir una lucha dialctica. Las sociedades
    evolucionan porque existe un conflicto. Dentro del capitalismo, existe una
    lucha entre los capitalistas y el proletariado.

    3.- El Interaccionismo simblico: analiza las relaciones entre los actores


    sociales desde una perspectiva micro, centrndose en los procesos por los
    cuales los individuos dotan de sentido al mundo circundante.
    * Max Webber (1864-1920): Los individuos interaccionan entre s
    intercambindose cosas de carcter simblico. Al contrario que Marx y del
    mismo modo que Durkheim, pensaba que la ciencia deba estar libre de
    valores, que no se puede decir cmo debe ser una sociedad, sino como es.
    La sociologa no ha de dar opiniones de cmo deberan ser las cosas. La
    sociedad cambia bsicamente en funcin de la visin del mundo de sus
    miembros.

    4.-La escuela mecanicista: trat de estudiar los fenmenos sociales con


    base a los conceptos y leyes de la ciencia fsica, haciendo nfasis que los
    hechos sociales deban ser estudiados en forma cuantitativa y causal.
    Debido a que fueron escasos los que se adhirieron, esta escuela pronto
    desapareci. Destac en esta escuela el estadounidense

    Henry Charles

    Carey (1793-1879), uno de los ms famosos, quien defini la ciencia social


    como la ciencia de las leyes que gobiernan el comportamiento humano y los
    esfuerzos del hombre por alcanzar la individualidad y capacidad de
    asociacin con sus semejantes. Entre sus estudios ms conocidos estn el
    del crecimiento y distribucin de la poblacin y las leyes de la produccin y
    consumo, resaltando las ventajas de la concentracin y centralizacin en los
    procesos econmicos.

    5.- La escuela geogrfica: sigui con presentado por el tunecino Iban


    Jaldn (1332- 1406) en el siglo XIV y por Charles-Louis de Secondant barn
    de Montesquieu (1689- 1755), que la vida social est influenciada por el
    entorno geogrfico y el medio ambiente. Entre los representantes de esta
    escuela, se pueden mencionar a Frdric Le Play (1806- 1882) al utilizarlas
    en su teora de la Sociologa de la familia, al hacer las descripciones de las
    familias obreras europeas con el mtodo monogrfico o de casos, y Friedrich
    Ratzel (1844-1904), gegrafo alemn que trat de demostrar las relaciones
    existentes entre el hombre y el medio fsico con su publicacin
    Antropogeografa (1882-91), por lo que se puede considerar como el
    representante ms destacado de esta escuela.

    6.-La escuela demogrfica: consideraba el factor demogrfico como la


    variable explicativa de la vida social. Su representante principal fue el italiano
    Corrado Gini (1884- 1965), por sus teoras sobre el desarrollo de la
    poblacin en tres fases crecimiento rpido, decrecimiento estacionario y
    declive, y sobre los factores de la emigracin. Gini propuso una teora del
    metabolismo social para explicar las causas de la fertilidad diferencial: las
    clases ms altas tienen tasas bajas de reproduccin y estn abocadas a la
    extincin si no se incorporan a ellas miembros de las clases inferiores,
    caracterizadas por una fertilidad ms elevada. (Juan Gonzlez-Anleo, 1996:
    63)
    7.- La Escuela Psicologista: consideraba que el conjunto de caractersticas
    psicolgicas del individuo era el principal factor que explicaba los fenmenos

    sociales, por lo que los principales estudiosos de esta escuela, estudiaron la


    personalidad social, las instituciones, el cambio social, el control social, la
    criminalidad, etc. Entre los principales socilogos que perteneces a esta
    escuela estn: los franceses Gabriel Tarde (1843-1904) y Gustav Le Bon
    (1841-1931), estudiaron la psicologa de las multitudes y la formacin de los
    pblicos basndose en el principio de imitacin, es decir, la repeticin,
    transmisin, constancia y expansin de las formas sociales, porque los
    hombres se transforman en masa a travs del contagio mental y de los
    lderes o agitadores. La psicologa de los hombres dentro de la masa difiere
    esencialmente de la psicologa individual. Albion Woodbury Small (18541926), estadounidense, dio las bases de la psicologa social, al definir el
    hecho social como una reaccin incesante entre la naturaleza, el individuo y
    las instituciones, y consider al individuo como la nica unidad social posible,
    y el conflicto como el proceso bsico universal. (Juan Gonzlez-Anleo, 1996:
    63).
    8.- La escuela sicolgica: tiene la caracterstica principal que considera la
    interaccin y la accin social, y las estructuras que de ella proceden como
    factores fundamentales de la vida en sociedad en todas sus expresiones, y
    no el entorno geogrfico o demogrfico, la vida psquica individual, o la
    herencia biolgica, y las estructuras que de ella proceden. Se puede dividir
    en tres grupos para su estudio: la Escuela Formalista, la Escuela de Chicago
    y la Escuela Clsica, que est encabezada por Emile Durkheim.

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