15 Piano PDF

PROGRAMACIN
DIDCTICA
PIANO
(Enseanzas Bsicas y
Enseanzas Profesionales)
Curso 2015/ 16
NDICE
PROGRAMACIN DE AULA ENSEANZAS BSICAS:
1.
INTRODUCCIN.PAG.4
2.
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE MSICA...PAG.5
3.
CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE PIANO..PAG.5
4. EVALUACIN.PAG.7
5. CRITERIOS DE CALIFICACIN...PAG.8
6. CURSO 1 (PRIMER CICLO)...PAG.9
7. CURSO 2 (PRIMER CICLO)...PAG.11
8. CURSO 1 (SEGUNDO CICLO) ...PAG.15
9. CURSO 2 (SEGUNDO CICLO)...PAG.19
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Callewww.conservatoriolucena.es
Condesa Carmen Pizarro,
correo@conservatoriolucena.es
Calle Condesa Carmen Pizarro, 17

CP 14900 Lucena (Crdoba)
TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
NDICE
PROGRAMACIN DE AULA ENSEANZAS PROFESIONALES:
1. INTRODUCCIN....PAG.24
2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES DE PIANO..PAG.25
3. CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENS. PROFESIONALES DE PIANO....PAG.26
4. EVALUACIN.....PAG.27
5. CRITERIOS DE CALIFICACIN...PAG. 28
6. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y PROMOCIN......PAG.29
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS........PAG. 29
8. PRIMER CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES)....PAG.30
9. SEGUNDO CURSO (ENSEANZAPROFESIONALES)...PAG.35
10. TERCER CURSO (ENSEANZAPROFESIONALES).......PAG.40
11. CUARTO CURSO (ENSEANZAPROFESIONALES)......PAG.46
12. QUINTO CURSO (ENSEANZAPROFESIONALES).......PAG.53
13. SEXTO CURSO (ENSEANZAPROFESIONALES)..........PAG.60
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1. INTRODUCCIN.
La especialidad instrumental de Piano est formada por los siguientes profesores y

profesoras:
D. Fernando Chicano Prez, D. Julin Garca Moreno, D. Jose Lus Arrabal Maz, D. Antonio
Chicano Prez, Da. Luciana Garca Moreno, D. Rafael Tienda Calvo, D. Jos Garca Moreno,
D. Jess Cuenca Morales, Eva M Arroyo Cuenca, Lydia Sag Legrn, Jorge Plata Valdivia,
D. Primitivo Pic Buenda y D. Rafael Mena Gallardo.
Las asignaturas a impartir por los profesores anteriormente citados son las siguientes:
Especialidad de Piano (Enseanzas Bsicas y Profesionales).
Agrupacin Musical (Enseanzas Bsicas).
Piano Complementario. (Enseanzas Profesionales).
Conjunto Instrumental. (Enseanzas Profesionales).
Msica de Cmara. (Enseanzas Profesionales).
Literatura del Instrumento.
En este curso escolar nuestra especialidad tiene las siguientes peculiaridades:

Ratio 4 EE.BB. Especialidad de Piano: 30 minutos.
.
Las clases instrumentales de 1 y 2 cursos del primer ciclo sern colectivas, con un mximo de
tres
alumno/as por cada dos horas.
Las clases de Agrupacin Musical, se impartirn en el 1 y 2 curso de 2 ciclo.
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2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE MSICA.

La enseanza instrumental en las enseanzas elementales bsicas tendr como objetivo
contribuir a desarrollar en los alumnos/as las capacidades que les permitan:
1 . Adoptar una correcta posicin corporal en consonancia con la configuracin del instrumento.
2 . Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, saber utilizarlas dentro de
las
exigencias del nivel, as como desarrollar hbitos del cuidado y mantenimiento del mismo.
3. Adquirir una tcnica bsica que permita interpretar correctamente en pblico un repertorio
integrado por obras o piezas de diferentes estilos, entre las que se incluyan algunas de autores
andaluces o de inspiracin andaluza, de una dificultad acorde con este nivel, como solista y como
miembro de un grupo.
4. Adquirir y desarrollar hbitos de estudio bsicos, correctos y eficaces.
5. Conocer la tcnica y los recursos para el control de la afinacin del instrumento, en los casos en
que su naturaleza as lo permita.
6. Despertar en el alumnado el aprecio y el respeto por el arte de la msica a travs del
conocimiento de su instrumento y de su literatura.
7. Concebir la prctica instrumental como un medio para formar personas ntegras que aprecien y
disfruten de la experiencia musical, incorporando estas vivencias a su propia cultura.
3. CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE PIANO.

1. Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular que permitan adoptar una postura
adecuada del cuerpo, posibilitando la correcta colocacin ante el instrumento y la coordinacin
entre ambas manos.
2. Sentar las bases de una utilizacin consciente del peso del brazo.
3. Principios bsicos de la digitacin.
4. Desarrollo de la capacidad de obtener simultneamente sonidos de distinta intensidad entre
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ambas manos, tratando de alcanzar una diferencia dinmica que resulta indispensable en un
instrumento como el piano.
5. Conocimiento y prctica de los pedales.
6. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
7. Adquisicin de tcnicas y hbitos correctos y eficaces de estudio.
8. Prctica de la improvisacin libre basada en efectos tmbricos, aggicos, etc., y/o dirigida, sobre
esquemas armnicos sencillos, motivos meldicos, y rtmicos bsicos.
9. Conocimiento de obras propias del repertorio del instrumento a travs de medios
audiovisuales
desarrollando la audicin crtica.
10. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos.
11. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales para llegar a travs de ello a una
interpretacin consciente y no meramente intuitiva.
12. Prctica de conjunto y/o con medios audiovisuales.
13. Realizacin de audiciones pblicas peridicas de las obras trabajadas.
14. Prctica de ejercicios que desarrollen la sensibilidad auditiva como premisa indispensable
para
la obtencin de una buena calidad de sonido.
15. Aprendizaje de los diversos modos de ataque y de articulacin adecuados a las enseanzas
elementales.
16. Trabajo de la dinmica, aggica y su relacin con el fraseo y la textura musical.
17. Ejercicios, estudios y obras que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la
capacidad
musical y tcnica del alumno/a.
18. Conocimiento de la fisiologa, evolucin, construccin y mantenimiento del instrumento.
19. Distincin mediante todo tipo de recursos de algunos de los instrumentos ms
representativos de
cuerda pulsada del Renacimiento y del Barroco.
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20. Identificacin de la articulacin, fraseo y digitaciones propias de la poca.
4. EVALUACIN.
Tomar como referencia el Captulo V del Decreto 17/2009, de 20 de enero, y adems, como
consulta para los criterios de evaluacin, el Orden del 24 de junio de 2009, en BOJA.
La evaluacin de las Enseanzas Bsicas de la Msica tiene en cuenta los objetivos educativos y
los criterios de evaluacin establecidos en el currculo.
Los criterios de evaluacin establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan
alcanzado los alumnos/as en un momento determinado, respecto de las capacidades indicadas en
los
objetivos generales y especficos de cada especialidad. El nivel de cumplimiento de estos
objetivos,
en relacin con los criterios de evaluacin fijados, no han de ser medidos de forma mecnica, sino
con flexibilidad, teniendo en cuenta el ciclo educativo en el que se encuentra el alumno/a, as
como
sus propias caractersticas y posibilidades.
Adems, deben orientar sobre el aprendizaje alcanzado por los alumno/as, y servirn para evaluar
los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseanza y su propia prctica
docente.
As, la evaluacin tendr tres momentos fundamentales:
1. Evaluacin inicial. Consistir en un primer tanteo para determinar los conocimientos previos
del alumno/a, y se llevar a cabo de forma individual. Podr tener una cierta extensin; nos sirve
para saber el nivel desde donde partir, y se realiza al comienzo de cada nueva fase de
aprendizaje.
2. Evaluacin continua e integradora. Conoce y valora el desarrollo del proceso de aprendizaje
y
el grado de consecucin de los objetivos previstos que los alumnos van alcanzando. Adems
reorienta y mejora la accin docente de los profesores y el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
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Se realiza a lo largo del curso mediante la observacin sistemtica del mismo a partir del registro
de
las observaciones y de la interpretacin de las mismas.
3. Evaluacin final. Har referencia al progreso y evolucin en los conocimientos del alumno/a
y
a los tres tipos de contenidos. Consistir en medir el nivel de consecucin de los objetivos
propuestos segn las capacidades de cada uno de los individuos, y se har al trmino de una fase
de
aprendizaje.
La evaluacin final se expresar mediante la escala de calificaciones: Insuficiente,

Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente, considerndose negativa la primera de ellas y positivas
las
restantes.
4. El profesorado evaluar tanto el aprendizaje del alumnado como los procesos de enseanza.
5. La sesin de evaluacin y la calificacin finales se realizarn en el mes de junio.
6. La evaluacin ser realizada por el profesorado del alumno o alumna, coordinados por el
tutor
o tutora.
5. CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Para calificar, el profesor tendr en cuenta por un lado la evolucin individual referida a la
consecucin de los objetivos propuestos segn los criterios de evaluacin anteriormente
enumerados.
Se calificar al final de cada trimestre y los resultados de la evolucin se expresarn con
los trminos:
INSUFICIENTE (1-4), SUFICIENTE(5), BIEN (6), NOTABLE (7-8),
SOBRESALIENTE(9-10).
El criterio numrico a asignar en cada criterio se establecer por el resultado de

las actividades
mediante un mtodo que permita establecer los siguientes parmetros:
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No ha podido realizar ni entiende lo que se le pide o no lo ha trabajado: 1-
a)
3
Entiende lo que se le pide pero no lo puede realizar o no lo ha estudiado

b)
mucho: 4
Hace lo que le pido pero no presenta una evolucin: 5-6
c)
Realiza con destreza lo que se le pide y realiza las tareas que se le

d)
encomiendan:7-8
Realiza con destreza lo que se le pide y adems es capaz de tener
e)
autonoma: 9-10
Instrumentos de evaluacin del profesorado y porcentaje de la nota
final.
El profesorado de la especialidad de piano evaluar a cada alumno en
diferentes momentos y situaciones por mediacin de diferentes
instrumentos de evaluacin:
-
Observacin sistemtica en clase.
Pruebas de nivel trimestrales.
Audiciones.
Pruebas de aula.
Correspondiendo el 60% de la nota al seguimiento del progreso en clase y el

40% restante a pruebas
objetivas, pruebas de nivel, interpretacin en pblico, controles de aula, etc.
6. CURSO 1 (PRIMER CICLO).
OBJETIVOS:
1. Aprender a sentarse en el piano y a colocar las manos en el teclado.

2. Conocer el funcionamiento mecnico del piano, en sus fundamentos ms elementales, y los
sonidos que produce.
3. Familiarizar al alumno con el instrumento (topografa del teclado, sonidos, posibilidades, pedal,
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etc.).
4. Desarrollar una tcnica que le permita abordar las obras del curso.
5. Habituarse a memorizar.
6. Habituarse a interpretar en pblico.
7. Habituarse a tocar correctamente y con precisin lo escrito en la partitura.
CONTENIDOS:
1. Posicin ante el piano: forma de sentarse, posicin idnea del cuerpo, de los brazos, de los
antebrazos y de las manos, etc.
2. Numeracin de los dedos.
3. Topografa del teclado. Teclas blancas y negras; registro agudo y grave.
4. Funcionamiento mecnico del piano: introduccin.
5. Tcnica:
- Movilidad e independencia de dedos.
- Coordinacin de manos.
- Articulacin.
- Legato y staccato.
- Pedal de resonancia: introduccin.
6. Interpretacin:
- Indicaciones de carcter.
- Dinmicas: forte, piano, mezzoforte, mezzopiano y reguladores.
- Indicaciones de tempo: andante, moderato, allegretto y allegro.
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en la secuenciacin
trimestral.
SECUENCIACIN POR TRIMESTRES:
Primer Trimestre:
1 Evaluacin:
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- TCHOKOV INICIACIN COMPLETO.
Seleccin de piezas de los 2 mtodos
Ejercicios 1 carilla del CSUMB.
Segundo Trimestre:
- CSUMB: n 5, 7, 9, 10, 11, 14,
2 Evaluacin:
Seleccin de piezas - mtodos trabajados
Czerny op. 599: 8, 9, 11, 23, 25,

27, 28, 34.
- TCHOKOV PREPARATORIO:
7, 8, 18, 30, 35 (Edicin nueva)
26, 28, 33, 39, 42 (Edicin antigua).
- CZERNY Op. 599: 8, 9, 11.
Tercer Trimestre:
- TCHOKOV PREPARATORIO:
3 Evaluacin:
Seleccin de piezas - mtodos trabajados
n 41 (n 25 Ed. Nueva).
- TCHOKOV 1: Vals del gusano
(pg. 51).
- CSUMB: n 44.
- TCHOKOV 2: 96 y 100.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
1. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, articulacin y fraseo
adecuados a
su contenido.
2. Mostrar en los estudios y obras un nivel tcnico adecuado al nivel.
3. Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel de
instrumento, con seguridad y control de la situacin.
MNIMOS EXIGIBLES:
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Los mnimos exigibles para este primer curso sern establecidos por el profesor/ra tutor de dicha
especialidad mediante una seleccin de piezas de entre las programadas para cada trimestre, que
sern interpretadas por el alumno/a en una prueba de interpretacin en el aula al final de cada
trimestre.
7. CURSO 2 (PRIMER CICLO)

OBJETIVOS:
1. Mantener una postura correcta ante el piano.
2. Conocer el funcionamiento mecnico del piano, en sus fundamentos ms elementales, y los
sonidos que produce.
3. Conocer el instrumento.
8. Interpretar segn estilos y pocas.
9. Conocer los movimientos de las articulaciones.
CONTENIDOS:
1. Posicin ante el piano: forma de sentarse, posicin idnea del cuerpo, de los brazos, de los
antebrazos y de las manos, etc.
2. Digitacin.
3. Funcionamiento mecnico del piano.
4.Interpretacin:
Indicaciones de carcter.
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- Dinmicas.
- Indicaciones de tempo.
5. Tcnica del aparato pianstico para conseguir mayor velocidad, independencia
y diversidad de ataque.
6. Estudio de obras para piano de diferentes pocas y estilos.
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo II.

La realizacin de los contenidos del curso se realizar en base al montaje de un programa que
contendr 4 estudios y obras de diferentes estilos: 2 obras barrocas, una sonatina clsica, una
obra
romntica y una obra moderna. Total: 9 obras.
Primer Trimestre:
OBRAS
3 ESTUDIOS (A elegir entre los del anexo II)
1 EVALUACIN
Sorteo de un estudio entre los tres
1 OBRA BARROCA (A elegir entre las del anexo I)
La obra barroca
Segundo Trimestre:
OBRAS
1 SONATINA (A elegir entre las del anexo II)
2 EVALUACIN
Un Estudio por sorteo entre los cuatro
1 ESTUDIO (A elegir entre los del anexo II)
Un tiempo de la sonata por sorteo

La obra barroca
Tercer Trimestre:
OBRAS
3 EVALUACIN
1 OBRA BARROCA. (A elegir entre las del anexo II)
Un estudio sorteado entre los cuatro
1 OBRA ROMNTICA (
Una obra barroca sorteada entre las dos
1 OBRA MODERNA (
Una obra elegida por el alumno
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Nota: Los alumnos/as que habiendo promocionado a 2 Curso presenten an dificultades

tcnicas de base, podrn realizar a criterio del profesor/a una seleccin de piezas durante
el
Primer Trimestre del Mtodo de Bastien.
*Dentro de la obra elegida por el alumno en el 3 Tr. se podr incluir tambin un tiempo de la
Sonata.
adecuados a
su contenido.
4. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo correspondiente.
MNIMOS EXIGIBLES:
Los mnimos exigibles para este curso estarn sujetos a las obras seleccionadas por sorteo de
entre
las programadas en cada trimestre. Dichas obras sern interpretadas ante el profesor/a en una
prueba
al final de cada trimestre.
Los alumnos trabajarn todas las obras durante todo el curso, no eliminando en cada trimestre a
excepcin de la sonata, que no la tocarn en el tercer trimestre.
Los alumnos que no superen satisfactoriamente los 2 primeros trimestres trabajarn el programa
completo durante todo el curso, no eliminando obras en el ltimo trimestre.
ANEXO II
* Mtodo Bastien
ESTUDIOS:
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Burgmller op. 100: n 1 al 13, 16, 17.
Czerny op. 139: 8, 9, 13, 15, 17, 19, 23, 24, 42 y 70.
Khler op. 50: 1-2, 5-6, 9-10, 13-14, 17-18 (Un par vale como un solo estudio).
Loesschorn op. 181: Todo el volumen.
OBRAS BARROCAS:
J. S. Bach: lbum Ana Magdalena Bach: 2, 3, 4, 15 y 20.
Pequeos Preludios: n 1 (939).

Denes Agay: Little suite in barroque style (una sola danza).
OBRA CLSICA:
Beethoven: Sonatinas en Sol y Fa.
Clementi: Sonatina op. 36 n 1.
Diabelli: Sonatina n 1.
Jean T. Latour: Circus Sonatina.
Jacob Schmitt: Sonatina op. 208 n 1.
Konstantin Sorokin: Sonatina op. 5 n 1.
Fritz Spindler: Sonatina op. 157 n 1.
V. Reiman: Circus Sonatina.
OBRA ROMNTICA:
R. Schumann: lbum de la Juventud. N1, 2, 3, 4, 5 y 16.
Tchaikovsky: lbum de la Juventud. N6 y 16.
Chopin: Preludio N 7.
OBRA MODERNA:
Bla Bartk: For Children Vol I. 1, 2, 3, 5, 8 y 12.
Bla Bartk: Mikrokosmos Vol. II. 29, 40, 41, 45 y 50.
Bla Bartk: Mikrokosmos Vol. III. 67 y 78.
Jacques Ibert: Petite Suite n 1 (Prelude), n 4 (Berceuse aux toiles) y n 12

(Ladieu).
Kabalevsky: op. 39 n 18.
Rodrigo: Collection n 1, n 2, n 3 y n 4.
Igor Stravinsky: Les Cinq Doigts n 1 al n 7.

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8. CURSO 1 (SEGUNDO CICLO)

OBJETIVOS:
1. Continuar los objetivos de cursos anteriores.
2. Conocer los movimientos de las articulaciones.
3. Aplicar los movimientos aprendidos a las obras que se van a estudiar.
4. Desarrollar las posibilidades sonoras que ofrece el piano.
CONTENIDOS:
1. Posicin ante el piano.
2. Digitacin.
3. Tcnica del aparato pianstico para conseguir mayor velocidad, independencia
y diversidad de ataque.
5. Interpretacin:
Obtencin de un buen sonido.
Comprensin de las estructuras musicales.
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo III.

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contendr 4 estudios y obras de diferentes estilos: 2 obras barrocas, una sonatina clsica, una
obra
romntica y una obra moderna. Total: 9 obras.
Primer Trimestre:
OBRAS
1 EVALUACIN
3 ESTUDIOS. (A escoger entre los del anexo III).
Un estudio sorteado entre los tres
1 OBRA BARROCA (
La obra barroca
).
Segundo Trimestre:
OBRAS
2 EVALUACIN
1 SONATINA (Anexo III).
1 ESTUDIO (Anexo III).
La obra barroca
Un tiempo de la sonata por sorteo
Tercer Trimestre:
OBRAS
3 EVALUACIN
1 OBRA BARROCA (Anexo III).
1 OBRA ROMNTICA (Anexo III).
Una obra barroca sorteada entre las dos
1 OBRA MODERNA (Anexo III).
Una obra elegida por el alumno
*Dentro de la obra elegida por el alumno en el 3 Tr. se podr incluir tambin un tiempo de la
Sonata.
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adecuados a
su contenido.
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
MNIMOS EXIGIBLES:
Los mnimos exigibles para este curso estarn sujetos a las obras seleccionadas por sorteo de
entre
las programadas en cada trimestre. Dichas obras sern interpretadas ante el profesor/a en una
prueba
al final de cada trimestre.
Los alumnos trabajarn todas las obras durante todo el curso, no eliminando en cada trimestre a
excepcin de la sonata, que no la tocarn en el tercer trimestre.
Los alumnos que no superen satisfactoriamente los 2 primeros trimestres trabajarn el programa
completo durante todo el curso, no eliminando obras en el ltimo trimestre.
ANEXO III
ESTUDIOS:
BERTINI: OP. 100: 2, 3, 4, 8 y 12. OP. 29: 3, 12 y 18.
BURGMLLER: OP. 100: 14, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25.
CZERNY: OP. 139: 36, 37, 38, 42, 43, 46, 50, 83, 95 y 100.
OP. 636: 5, 6 y 17. OP. 849: 6, 12 y 14.
HLLER: OP. 47: 2 y 8.
OBRAS BARROCAS:
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J.S. BACH: lbum de Ana Magdalena: 8, 9, 14, 16.

Clave bien temperado Vol. I: Preludio n 1.
Pequeos Preludios: 3 (927), 3 (941), 4 (942) y 6 (999).
G.F. HAENDEL: Suite n 4 /Sarabanda).
SONATINAS:
L. V. BEETHOVEN: Sonatina en Fa.
M. CLEMENTI: OP. 36: n 2, 3, 4 y 5.
A. DIABELLI: OP. 168 n 2.
DUSSEK: Op. 20 n 1.
KUHLAU: OP. 55 n 1.
OBRAS ROMNTICAS:
R. SCHUMANN: lbum de la Juventud: n 6, 8, 10, 14, 18, 20, 24 y 35.
P. TCHAIKOVSKY: lbum de la Juventud: n1, 10, 15 y 18.
OBRAS MODERNAS:
BLA BARTK: For children. Vol. I: 8, 10, 18, 19, 23, 26, 27, 29, 31, 33
Vol. II: 6, 8, 20 y 31.
Mikrokosmos: 47, 73, 84, 85, 86, 90, 94,100,101 y 109.
CASELLA: Siciliana, Vals diatnico, Galop final.
GRANADOS: Cuentos de la Juventud: n 1 Dedicatoria y n 6.
J. GURIDI: Ocho apuntes: 1 y 3.
JACQUES IBERT: Petite Suite n 2 (Ronde), n 3 (Le gai vigneron),
n 5 (Le cavalier Sans-Souci), n 6 (Parade), n 7 (La promenade en traineau),

n 8 (*Romance), n 9 (*Quadrille), n 10 (Serenade sur leau),
n 11 (La machine a coudre), n 13 (Les crocus), n 14 (*Premier bal) y
n 15 (*Danse du cocher).
(*Las 2 piezas juntas. Se pueden combinar las piezas 8, 9, 14 y 15 entre ellas).
D. KAVALEVSKY: OP. 27: 8, 12 y 13.

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RODRIGO: Collection n 5 y n 6.
IGOR STRAVINSKY: Les Cinq Doigts n 8
9. CURSO 2 (SEGUNDO CICLO)
TIEMPO: 30 MINUTOS SEMANALES
OBJETIVOS:
1. Continuar los objetivos de cursos anteriores.
2. Aplicar los movimientos de las articulaciones en las obras que se van a estudiar.
4. Tocar de memoria.
5. Interpretar en pblico obras del programa.
6. Tocar correctamente y con precisin lo escrito en la partitura.
8. Desarrollar las posibilidades sonoras que ofrece el piano.
CONTENIDOS:
1. Posicin ante el piano.
2. Digitacin.
3. Tcnica del aparato pianstico para conseguir mayor velocidad, independencia y
diversidad de ataque.
5. Interpretacin:
- Obtencin de un buen sonido.
- Comprensin de las estructuras musicales.
6. Desarrollo de hbitos correctos y eficaces de estudio.
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MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo IV.
contendr 3 estudios y obras de diferentes estilos: 1 obra barroca, una sonatina clsica, una obra
romntica, una obra moderna y una obra espaola. Total: 8 obras. 1 Obra memorizada.
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 2 Estudios
- La obra
- 1 Invencin
- 1 Estudio por sorteo
- 1 obra (moderna, romntica
- La invencin
o espaola)
- Primer tiempo-Sonata
ESCALA- DO MAYOR
- Tiempo - Sonata
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra (Moderna, romntica
- 1 obra
o espaola)
ESCALA- SOL MAYOR
- Sonata (2 y 3 Movimiento)
- Las 3 obras (incluida la que lleven
- 1 Obra (Moderna, romntica
de memoria a las pruebas de acceso
o espaola)
a las E.P.) ESCALA FA MAYOR
PRIMER TRIMESTRE
Sorteo
SEGUNDO TRIMESTRE
No Sorteo
TERCER TRIMESTRE
No Sorteo
1. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, articulacin y

adecuados
fraseos
a su contenido.
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3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
MNIMOS EXIGIBLES:
Es condicin indispensable para poder aprobar superar las audiciones o Pruebas de Nivel
Trimestrales que realiza el Departamento. En dichas pruebas los alumnos/as presentarn
una
serie o seleccin de piezas seleccionadas previamente por sorteo.
Asimismo, los alumnos que no superen satisfactoriamente los dos primeros trimestres
trabajarn el programa completo durante el curso, no eliminando obras en el ltimo
trimestre.
ANEXO IV
ESTUDIOS
BUGMULLER op. 105
CRAMER
1,2,3,6,7,9,10,12,15,16,20,21,22,28,31,43
CZERNY op. 299
5,7,10,11,13,14,17,18,21,22,27,28,30
CZERNY op. 636
4,12,13,14,15,19,20,21,23
HELLER op. 46
1,2,3,4
JENSEN op. 32
15,7,2,5
OBRA BARROCA: INVENCIN A 2 VOCES - J. S. BACH

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SONATINAS O SONATAS
BEETHOVEN
op. 49 n 2.
CLEMENTI
op. 37 n 1 y 3 op. 38 n 2 op. 39 n2.
DUSSEK
op. 20 n 2 al n 6.
HAYDN (Sonatina)
n 5.
HAYDN (Sonatas)
n 4, 5, 6, 7, 11, 15, 19 G 1.
MOZART
Sonatinas Vienesas.
OBRAS ROMNTICAS
CHOPIN
Mazurkas. (9,19,22,40, 43,45,48), Preludios (4,6,13,20) y

Valses (3,9,10,12).
GRIEG
op. 12 n 3 y 7
op. 38 n 1, 6, 8,
op. 43 n 3 y 4.
LISZT
Consolacin 4.
MENDELSSOHN
Kinderstucke op. 72 n 1, 2 Romanzas n 2,6,7,32,35.
SCHUBERT
Impromptu op. 142 n 2. Momentos Musicales.
SCHUMANN
Album de la juventud n 13,15 ,17 ,22 ,27 ,28 ,29 ,30 ,31 ,32.
TCHAIKOVSKY
op. 39 n 3,13,14,20.
OBRAS MODERNAS
BARTK
Danzas Rumanas, Mikrokosmos (n 92, 97, 99, 102, 103, 110,

112, 113, 115, 116). For children VOL. I (21, 30, 12, 36, 37,
38). For children VOL. II (18, 21, 27, 29, 30).
DEBUSSY
El pequeo negro. Childrens corner.
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KAVALEVSKY
Tocatta op. 40 n 1 y 2.
PROKOFIEV
n 1, 4, 6, 9.
ERIK SATIE
Gymnopdies n 1, 2 y 3.
OBRAS ESPAOLAS
ALBNIZ
Rumores de la caleta/Pequeos Valses n 1 y n 2.
GRANADOS
Danzas Espaolas n 1 y 2 / Escenas poticas/ Cuentos de la

Juventud: n 2 La mendiga, n 4 Cuento viejo, n 7
Recuerdos de la infancia, n 8 El fantasma y n 9 La
hurfana.
HALFFTER
Bagatelas 1, 3, 11.
MOMPOU
Escenas de nios (Scnes DEnfants): n I Cris dans la rue.
RODRIGO
Collection n 7 (Rstica).
TURINA
Danzas Gitanas, Jardn de nios n 1, 2, 3, 4, 6.
*Nota a la Programacin:
La presente programacin ser susceptible de modificaciones en funcin de las
capacidades
del alumnado. Se podrn sustituir las obras que figuren en el repertorio por otras de igual
dificultad
y estilo, aunque no aparezcan en la relacin de la programacin. As mismo, dichos cambios
deben
contar con la aprobacin del Departamento de Piano.
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ENSEANZAS PROFESIONALES
1. INTRODUCCIN
Las asignaturas a impartir por los profesores anteriormente citados son las siguientes:
La especialidad instrumental de Piano est formada por los siguientes profesores y
profesoras:
D. Fernando Chicano Prez, D. Julin Garca Moreno, D. Jose Lus Arrabal Maz, D. Antonio
Chicano Prez, Da. Luciana Garca Moreno, D. Rafael Tienda Calvo, D. Jos Garca Moreno,
D. Jess Cuenca Morales, Eva M Arroyo Cuenca, Lydia Sag Legrn, Jorge Plata Valdivia,
D. Primitivo Pic Buenda y D. Rafael Mena Gallardo.
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Especialidad de Piano (Enseanzas Bsicas y Profesionales).
Agrupacin Musical (Enseanzas Bsicas).
Piano Complementario. (Enseanzas Profesionales).
Conjunto Instrumental. (Enseanzas Profesionales).
Msica de Cmara. (Enseanzas Profesionales).
Literatura del Instrumento.
En el Grado Medio Enseanza Profesional se ampla el nmero de cursos a 6, con una clase
semanal de una hora para los cursos de 1 a 4 y hora y media en 5 y 6 curso de instrumento.
En 1 y 2 como materias comunes estn Lenguaje Musical y Coro . Armona y Msica de
Cmara en 3 y 4 curso e Historia de la Msica, Msica de Cmara y tres bloques opcionales (A1,
A2 y B1) en 5 y 6curso.
2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES DE PIANO.
Con estos objetivos generales para Grado Profesional que conforman este Proyecto
Curricular del departamento de tecla, se pretende trazar un itinerario vlido y eficaz que asegure
un
verdadero aprendizaje al alumno/a y una buena preparacin hacia las Enseanzas Artsticas
Superiores .
Pueden surgir problemas a aquellos alumnos que debido a distintas circunstancias -mano
pequea,
madurez personal, compaginacin con otras asignaturas...- se quedan momentneamente
estancados.
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Si en 1 y 2 curso de Grado Profesional se ha de ahondar en una tcnica basada en la

articulacin
mediante la prctica de escalas y arpegios, es en el tercer curso de grado profesional donde se
inicia
la transicin hacia una tcnica de mayor libertad corporal, imprescindible para la interpretacin
del
gran repertorio pianstico.
Las enseanzas de piano, de las enseanzas profesionales de msica, tendrn como objetivo
contribuir a desarrollar el alumnado las siguientes capacidades:
1. Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos perodos de la msica

instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.
2. Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la
memoria.
3. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar, con autonoma progresivamente
mayor, los conocimientos musicales para la improvisacin con el instrumento.
4. Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camersticas de diversa
configuracin y desempeando papeles de solista con orquesta en obras de dificultad media,
desarrollando, as, el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos.
5. Aplicar, con autonoma progresivamente mayor, los conocimientos musicales para solucionar
por
s mismo los diversos problemas de ejecucin que puedan presentarse, relativos a digitacin,
pedalizacin, fraseo, dinmica.
6. Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento, as

como alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la
calidad sonora.
7. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de diferentes pocas y estilos, de
dificultad adecuada a este nivel.
8. Valorar la importancia del repertorio contemporneo en el instrumento.
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3. CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES DE PIANO.

1. Estudio en profundidad de la digitacin y su problemtica.
2. El desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de modos de ataque.
3. La utilizacin, progresivamente mayor, del peso del brazo como principal fuente de fuerza y de
control de la sonoridad.
4. La dinmica, la precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a ella se refieren y el
equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes.
5. La utilizacin de los pedales y la potenciacin que han experimentado sus recursos en la
evolucin de la escritura pianstica.
6. El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos; ligado a ello, el desarrollo de la cantabilidad
en
el piano.
7. Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento
de sus grafas y efectos.
8. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
9. Prctica de la lectura a vista.
10. Audiciones comparadas de grandes intrpretes, para analizar, de manera crtica, las
caractersticas de sus diferentes versiones.
11. Prctica de conjunto.
12. Iniciacin a la interpretacin de la Msica contempornea.
13. Conocimiento de las obras ms representativas del Patrimonio musical andaluz.
4. EVALUACIN
La evaluacin del Grado Profesional de las Enseanzas de Msica teniendo en cuenta los
objetivos educativos y los criterios de evaluacin establecidos en el currculum.
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Los criterios de evaluacin establecen el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan
alcanzado los alumnos/as en un momento determinado, respecto de las capacidades indicadas en
los
objetivos generales y especficos de cada especialidad. El nivel de cumplimiento de estos
objetivos,
en relacin con los criterios de evaluacin fijados, no ha han de ser medidos de forma mecnica,
sino con flexibilidad, teniendo en cuenta el ciclo educativo en el que se encuentra el alumno/a,
as
como sus propias caractersticas y posibilidades.
Adems, deben orientar sobre el aprendizaje alcanzado por los alumnos, servirn para evaluar los
diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseanza y su propia prctica docente.
La
evaluacin tendr tres momentos fundamentales:
1. Evaluacin inicial. Consistir en un primer tanteo para determinar los conocimientos previos
del
alumno/a, y se llevar acabo de forma individual. Podr tener una cierta extensin y nos sirve
para
saber el nivel desde donde partir, y se realiza al comienzo de cada nueva fase de aprendizaje.
2. Evaluacin contnua. Conoce y valora el desarrollo del proceso de aprendizaje y el grado de
consecucin de los objetivos previstos que los alumnos van alcanzando. Adems reorienta y
mejora
la accin docente de los profesores y el proceso de aprendizaje de los alumnos. Se realiza a lo
largo
del curso mediante la observacin sistemtica del mismo a partir del registro de las
observaciones
en hojas de seguimiento y de la interpretacin de las mismas.
3. Evaluacin final. Har referencia al progreso y evolucin en los conocimientos del alumno/a y a
los tres tipos de contenidos. Consistir en medir el nivel de consecucin de los objetivos
propuestos
segn las capacidades de cada uno de los individuos, y se har al trmino de una fase de
aprendizaje.
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5. CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Para calificar, el profesor tendr en cuenta por un lado la evolucin individual referida a la
consecucin de los objetivos propuestos segn los criterios de evaluacin anteriormente
enumerados.
Se calificar al final de cada trimestre y los resultados de la evolucin se expresarn
con
los trminos:
INSUFICIENTE (1-4), SUFICIENTE(5), BIEN (6), NOTABLE (7-8),
SOBRESALIENTE (9-10).
El criterio numrico a asignar en cada criterio se establecer por el resultado de

las actividades
mediante un mtodo que permita establecer los siguientes parmetros:
a) No ha podido realizar ni entiende lo que se le pide o no lo ha trabajado: 13
b) Entiende lo que se le pide pero no lo puede realizar o no lo ha estudiado
mucho: 4
c) Hace lo que le pido pero no presenta una evolucin: 5-6
d) Realiza con destreza lo que se le pide y realiza las tareas que se le
encomiendan:7-8
e) Realiza con destreza lo que se le pide y adems es capaz de tener
autonoma: 9-10
Instrumentos de evaluacin del profesorado y porcentaje de la nota
final.
El profesorado de la especialidad de piano evaluar a cada alumno en
diferentes momentos
y situaciones por mediacin de diferentes instrumentos de evaluacin:
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Observacin sistemtica en clase.
Pruebas de nivel trimestrales.
Audiciones.
Pruebas de aula.
Correspondiendo el 60% de la nota al seguimiento del progreso en clase y el

40% restante a pruebas
objetivas, pruebas de nivel, interpretacin en pblico, controles de aula, etc.
6. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN Y PROMOCIN:
El alumno/a que habiendo promocionado al curso siguiente mantenga el curso

anterior pendiente o
con calificacin negativa, deber superar los contenidos u obras del curso
anterior para pasar
posteriormente a las obras del curso actual.
Superar las obras pendientes del curso anterior es condicin indispensable para
presentarse a las
Pruebas de Nivel Trimestrales del curso al cual se ha promocionado.
EXMENES DE SEPTIEMBRE:
Los alumnos/as que concurran al exmen final de Junio y an obtengan
calificacin negativa en uno
o varios trimestres, debern
extraordinario de Septiembre.
presentarse
al
exmen
de
recuperacin
Estos alumnos debern presentarse como mnimo con las obras de los trimestres
pendientes. El
profesor-tutor podr exigir adems obras de otros trimestres que no hayan sido
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concludas de
manera correcta durante el curso. En cualquier caso el alumno/a debe ser
informado por el profesortutor de las obras a presentar en dicho exmen.
Dicho tribunal estar compuesto como mnimo por tres profesores entre los
cuales estarn los
profesores-tutores de estos alumnos/as. El tribunal realizar una seleccin de las
obras que
considere oportunas para ser interpretadas en el exmen.
7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
Dos veces a lo largo del curso se realizar una audicin pblica en el Saln
de Actos del
Centro, a cargo de alumnos, con objeto de propiciar la participacin, intercambio
de experiencias,
socializacin y conocimiento entre todos los alumnos de este Centro, a la vez que
ofrecer un marco
para el reto escnico del alumno.
El alumno deber participar en las dos audiciones pblicas que se programen para cada curso.
A lo largo del curso interpretarn las principales piezas, obras o estudios, persiguindose una
diversidad programtica a pesar de las inevitables coincidencias. Esto tambin le debe servir al
alumno de acicate, al intentar demostrar su progreso ante sus compaeros, estmulo ste que,
utilizado correctamente, repercutir sin duda en el beneficio individual de cada alumno.
Asistencia y participacin en los Cursillos, Conciertos, Concursos,

Intercambios u otras
actividades extraordinarias organizadas por este Centro o por otras entidades, y
estn stas en
relacin con el campo musical.
La participacin e implicacin en dichas actividades por parte de los alumnos/as
ser reflejada en la
nota final de la evaluacin.
8. PRIMER CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES). 1 hora Semanal.
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OBJETIVOS
-Consolidar progresivamente una base tcnica que permita abordar exigencias del repertorio de
un
grado medio.
-Adquirir progresivamente la capacidad de aplicar de forma autosuficiente los conocimientos
musicales adquiridos por el alumno a lo largo de los cursos, solucionando cuestiones relacionadas
con la interpretacin, digitacin , fraseo, dinmica y pedalizacin.
-Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos perodos de la
historia
de la literatura del instrumento, especialmente referidas a escritura rtmica y ornamentacin.
-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes pocas y estilos
incluyendo obras del patrimonio musical andaluz, o en su caso, de inspiracin andaluza, adecuada
al nivel del curso del que se trate.
-Desarrollar la suficiente sensibilidad auditiva para aprovechar al mximo todas las posibilidades
sonoras del instrumento, as como, una sensibilidad esttica que facilite la comprensin
interpretativa.
-Entrenar constante y progresivamente la memoria y la lectura a primera vista.
- Actuar en pblico.
CONTENIDOS:
a) 3 estudios. (Ver anexo I)
b) 1 Sinfonas a tres voces o 1 parte suelta de 1 Suite Francesa.
En caso necesario y dependiendo del nivel del alumno/a se podr programar una Invencin a 2
voces en el Primer Trimestre.
c)1 Sonata. (Ver anexo I)
d)1 obra Romntica.
e)1 obra Espaola.
f)1 obra Moderna
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MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo I
SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: (Total 8 Obras) Una obra memorizada
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- Sinfona a 3 voces o 1
movimiento de Suite Francesa.
(Invencin 2 voces segn nivel)
- 1 obra barroca
- Movimientos 1 y 2- Sonata
DO MAYOR LA MENOR
PRIMER TRIMESTRE
Sorteo
- Un Tiempo Sonata por Sorteo
*(Escalas)
- 3 Movimiento Sonata
- 3 Movimiento - Sonata
- 1 Obra
- 1 Obra
- 1 Estudio
- 1 Estudio
*(Escalas)
SOL MAYOR MI MENOR
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 2 Obras
- 2 Obras
*(Escalas)
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)
SEGUNDO TRIMESTRE
No Sorteo
TERCER TRIMESTRE
No Sorteo
*Independientemente de las escalas que correspondan tocar en las pruebas de

nivel, el alumnado deber ejecutar las escalas correspondientes a las obras que
estn interpretando en ese momento.
Las obras a escoger entre las de los anexos podrn ser sustituidas por otras que no
figuren en
ellos, siempre que sean equivalentes en dificultad y estilo, y cuenten con la aprobacin
del
Departamento.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
La evaluacin como tal, ser una valoracin a partir de la informacin recogida del aprendizaje de
los alumnos, basndonos en los siguientes aspectos:
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1. Correccin en la lectura en todos sus aspectos:

-de las notas.
-de la medida, del ritmo, del tempo.
-de la articulacin (staccato-legato).
-del fraseo.
2. Potencialidad pianstica en sus aspectos:
-coordinacin de ambas manos.
-pulsacin controlada.
-velocidad de ejecucin.
-calidad de sonido.
-distincin entre meloda y acompaamiento.
-utilizacin del pedal.
3. Musicalidad:
-flexibilidad del ritmo (accelerando, ritardando...).
-ejecucin expresiva de dinmicas, comienzos y finales de frase.
-distincin de estilos y carcter de las obras.
-iniciativa musical y artstica.
4. Memoria musical e Interpretacin en pblico:
-memorizacin e interpretacin de textos musicales empleando la medida, afinacin,
articulacin y fraseo adecuados a su contenido.
-desarrollo de la memoria y la progresin en la aplicacin de los conocimientos tericoprcticos
del lenguaje musical en la interpretacin de textos musicales adecuados a su nivel.
5. Mostrar en clase, mediante la interpretacin de los ejercicios, estudios y obras programadas , la
capacidad de planificacin y trabajo autnomo en casa.
MNIMOS EXIGIBLES:
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una
serie o seleccin de piezas seleccionadas previamente por sorteo. Asimismo, los alumnos
que no superen satisfactoriamente los dos primeros trimestres trabajarn el programa
completo durante el curso, no eliminando obras en el ltimo trimestre.
ANEXO I
ESTUDIOS:
BURGMLLER: Op. 105 N 2 al 10.
CLEMENTI: Gradus ad Parnassum n 8, 9 y 13.
CZERNY: Op. 740 n 1, 7, 8, 10, 11, 17, 18, 37, 41.
CZERNY: Op. 299 n 8, 9, 19, 34, 39.
HELLER: Op. 46 n 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11.
LISZT: Estudio Op. 1 n 4.
MOSZKOWSKY: Op. 72 n 4.
SONATAS:
BEETHOVEN: Op. 49 n 1.
CLEMENTI: Op. 7 n 3 y Op. 25 n 2, 5 y 6.
HAYDN: Hob XVI n 2, 12, 13, 14, 22, 47.
MOZART: Kv 282, 283, 545. Variaciones Do M; Fantasa Kv 475.
,
OBRAS BARROCAS:
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J. S. BACH: Sinfonas a 3 voces. Suites francesas (1 parte suelta).

HNDEL: Fughette n 1.
TELEMANN: Fantasas para teclado n 1, 7 y pg. 46.
SCARLATTI: Sonatas k.376, k.308 y k. 322.
OBRAS ROMNTICAS:
CHOPIN: Nocturnos n 2 y 6. Mazurkas n 2, 5, 6, 11, 16, 24, 41, 44, 47 y
49.
Valses n9, n10.
LISZT: Consolaciones n 2, 3 y 5.
MENDELSSOHN: Romanzas sin palabras n 1, 20, 45 y 46.
F. LISZT: Consolaciones n2.
SCHUBERT: 6 Momentos Musicales Op.94: N1, 3, 5 y 6.
GRIEG: Melodas Noruegas: Springtanz.
OBRAS ESPAOLAS:
I. ALBNIZ: Granada (Suite espaola), Tango (Espaa, Op. 165), Preludio
(Espaa,
Op. 165) y Capricho Cataln (Espaa, Op. 165). Piezas caractersticas:
Gavota-Plegaria.
Recuerdos de viaje: En la playa. Pequeos Valses n 3 y n 6.
M. ALBNIZ: Sonata en Re.
F. CHICANO MUOZ: Los dos nios, Mirando a tus ojos y
Cumpleaos.
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GRANADOS: Cuentos de la Juventud: n 5 Viniendo de la fuente. Vals

potico n1
(8 Valses poticos)
J. TURINA: Nieras (Suite) Vol. I n IV (Berceuse) y n VII
MOMPOU: Canciones y
(preferiblemente escoger
Danzas
2.
Msica
callada
dos): I al IV y VI. Escenas de nios (Scnes DEnfants): Tres piezas a

elegir de la Suite.
Impresiones Intimas.
PRIMITIVO J. BUENDA: Rosita la Revoltosa y Nocturno.
RODRIGO: Collection n 8, 9 y 10.
M. FALLA: (Libro 2 Music for Piano) Cancin
OBRAS MODERNAS:
BARTK: Sonatina.
DEBUSSY: Reverie. Preludio n 8 (Vol. I).
KODLY: Pieza para piano Op. 11 n 1.
ERIK SATIE: Je te veux. Gnossiennes n 1, 2 y 3.
D. SHOSTAKOVICH: Preludios Op. 34 n 2, 3, 4, 7, 17, 21 y 22.
9. SEGUNDO CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES). 1 hora semanal.

OBJETIVOS
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-Consolidar progresivamente una base tcnica que permita abordar exigencias del repertorio de
un
grado medio.
-Adquirir progresivamente la capacidad de aplicar de forma autosuficiente los conocimientos
musicales adquiridos por el alumno a lo largo de los cursos, solucionando cuestiones relacionadas
con la interpretacin, digitacin , fraseo, dinmica y pedalizacin.
-Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos perodos de la
historia
de la literatura del instrumento, especialmente referidas a escritura rtmica y ornamentacin.
-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes pocas y estilos
incluyendo obras del patrimonio musical andaluz, o en su caso, de inspiracin andaluza, adecuada
al nivel del curso del que se trate.
-Desarrollar la suficiente sensibilidad auditiva para aprovechar al mximo todas las posibilidades
sonoras del instrumento, as como, una sensibilidad esttica que facilite la comprensin
interpretativa.
-Entrenar constante y progresivamente la memoria y la lectura a primera vista.
- Actuar en pblico.
CONTENIDOS: (Total 8 Obras)

a) 3 estudios. (Anexo II)
b) 1 Obra Barroca.
c)
1 Sonata. (Anexo II)
d) 1 obra Romntica. (Anexo II)

e) 1 obra espaola. (Anexo II)
f)
1 obra moderna. (Anexo II)

MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo II
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SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: Una obra memorizada
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Preludio y fuga, o suite
- 1 Obra barroca
PRIMER TRIMESTRE
Sorteo
Francesa (2 movimientos)
- Movimientos 1 y 2- Sonata
*(Escalas)
RE MAYOR- SI MENOR
- 1 Estudio
SEGUNDO TRIMESTRE
-1 Estudio
No Sorteo
- 1 Obra
- 1 Obra
SI B MAYOR-SOL MENOR
* (Escalas)
TERCER TRIMESTRE
No Sorteo
- 1 Estudio
-1 Estudio
- 2 Obras
-2 Obras
* (Escalas)
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)
* Independientemente de las escalas que correspondan tocar en las pruebas de

nivel, el alumnado deber ejecutar las escalas correspondientes a las obras que
-de las notas.
-del fraseo.
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-calidad de sonido.
3. Musicalidad:
MNIMOS EXIGIBLES:
una
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trimestre.
ANEXO II
ESTUDIOS:
BURGMLLER: Op. 105 n 11 y 12.
CHOPIN: Pstumo n1 y 3.
LISZT: Estudios Op. 1 n 1 y 2.
CLEMENTI: Gradus ad Parnassum: n 3, 4 y 7.
CZERNY: Op. 740 n 2, 3, 21, 25, 31, 32, 34, 35 y 49.
HELLER: Op. 46 n 12 al 23, 26 y 27.
SONATAS:
BEETHOVEN: Variaciones Wo 63 (Vol. I).
HAYDN: Hob. XVI. 5, 6, 23, 27, 33, 35, 40, 41, 42, 43.
MOZART: Variaciones Kv 25 Vol. I.
OBRAS BARROCAS:
J. S. BACH: Preludios y fugas. Suites francesas: 2 partes sueltas.
HNDEL: Fughette n 2 y 3
TELEMANN: Fantasas n 2, 4, 9, 10 y pginas 32, 34, 40, 42, 56, 62, 64 y
68.
SCARLATTI: Sonatas K. 211 Y K. 420.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
OBRAS ROMNTICAS:
BRAHMS: Baladas op.10 n1
SCHUBERT: 6 Momentos Musicales op.94 n2 y 4.
CHOPIN: Nocturnos n2, 6, 9 y 11. Valses n3, 7 y 12. Preludio n 9.
(Mazurkas n 1, 3, 4, 8, 12, 14 y 15).
MENDELSSOHN: Romanzas n16, 22, 25, 35 y 46.
SCHUMANN: Piezas de fantasa op. 12 n 1.
LISZT: Consolaciones n3, n4 y n5.
GRIEG: Melodas Noruegas: Berceuseop.38, Popular melody,
Melodie,
Norwegian
Dance,
Glockengelute.
Elegie,
Vals
(Poco
Allegro),
OBRAS MODERNAS:
BARTK: Danzas rumanas (completas).
DEBUSSY: Vals romntico, Arabesca n 1.
KODLY: Pieza para piano Op. 11 n 3.
RACHMANINOFF: Preludio Op. 3 n 2.
ERIK SATIE: Pieces Froides n II. Gnossiennes n 4, 5 y 6.
SCHOENBERG: 6 Kleine Klavierstcke Op. 19 (completa).
D. SHOSTAKOVICH: Preludios Op. 34 n 1, 5, 6, 8, 13, 14, 16 y 18.
OBRAS ESPAOLAS:
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
ALBNIZ: Catalua, Cuba (Suite espaola). Espaa, Op.165: En la

Alhambra,
Malaguea, Serenata, y Zortzico. Piezas caractersticas: Minueto a Silvia,
Barcarola,
Pilar Wals. Pequeos Valses n4 y n5.
F. CHICANO MARTNEZ: Pinceladas.
MOMPOU: Canciones y danzas n1 y n4 (las dos), n 2 y n 3 (las dos) y
n 11.
GRANADOS: Cuentos de la Juventud n 3 Cancin de Mayo y n 10
Marcha.
Vals potico n2 (8 valses poticos), Impromptu n2 (Dos
Impromptus).
J. TURINA: Nieras (Suite) Vol. I n II (Lo que se ve desde la Giralda).
MOMPOU: Canciones y danzas n 1 y n 4 (tocar las dos), n 2 y n 3
(tocar las dos)
y n 11. Msica callada (preferiblemente escoger dos): V, VII al IX.
RODRIGO: Piezas para piano n 1 y n 2.
FALLA: (Music for Piano- Libro 2) Cortejo de gnomos, Vals Capricho,
Canto
de los remeros del Volga.
POULENC: 15 Improvisaciones: II, XI y XIII (elegir una de ellas).
Nocturno n4,8.
10. TERCERO CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES). 1 hora Semanal.
OBJETIVOS
-Consolidar progresivamente una base tcnica que permita abordar exigencias del
repertorio
de un grado medio .
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
-Adquirir progresivamente la capacidad de aplicar de forma auto suficiente los

conocimientos musicales adquiridos por el alumno a lo largo de los cursos, solucionando
cuestiones relacionadas con la interpretacin, digitacin , fraseo, dinmica y pedalizacin.
-Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos perodos de
la
historia de la literatura del instrumento, especialmente referidas a escritura rtmica y
ornamentacin.
-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes pocas y
estilos
incluyendo obras del patrimonio musical andaluz, o en su caso, de inspiracin andaluza,
adecuada al nivel del curso del que se trate.
-Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporneos, como toma
de
contacto con la msica de nuestro tiempo.
-Habituarse a escuchar msica para formar su cultura musical y de esta forma establecer
un
concepto esttico que le permita fundamentar y desarrollar los propios criterios
interpretativos.
-Desarrollar la suficiente sensibilidad auditiva para aprovechar al mximo todas las
posibilidades sonoras del instrumento, as como, una sensibilidad esttica que facilite la
comprensin interpretativa.
-Entrenar constante y progresivamente la memoria mediante la reflexin.
-Desarrollar hbitos de estudio valorando el rendimiento en relacin con el tiempo
empleado.
-Practicar la improvisacin y la lectura a primera vista.
-Practicar la msica de conjunto: piezas a cuatro manos, para dos pianos; colaborar con
alumnos de otras especialidades instrumentales, a un solista cantante, o a un coro.
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FAX: 957.59.65.99
-Actuar en pblico.
3 Estudios (Anexo III)
1 obra barroca (Suites Francesas o Preludios y Fugas. Siempre

dependiendo de la
capacidad del alumno) (Anexo III)
1 Sonata Clsica (Haydn, Mozart o Beethoven) (Anexo III)
1 Obra Romntica (Anexo III)
1 Obra Espaola (Anexo III)
1 Obra Moderna (Anexo III)
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo III
SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: Una obra memorizada
PRIMER TRIMESTRE
Sorteo
SEGUNDO TRIMESTRE
No Sorteo
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra Barroca
- 1 Obra barroca
- Movimientos 1 y 2Sonata
* (Escalas)
LA MAYOR-FA #MENOR
- 1 Obra
- 1 Obra
- 1 Estudio
- 1 Estudio
* (Escalas)
MI B MAYOR-DO MENOR
-1 Estudio
TERCER TRIMESTRE
No Sorteo
- 1 Estudio
- 2 Obras
-2 Obras
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)
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nivel los alumnos debern ejecutar las escalas correspondientes a las obras que
-de las notas.
-del fraseo.
-calidad de sonido.
3. Musicalidad:
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MNIMOS EXIGIBLES:
una
trimestre.
ANEXO III
ESTUDIOS:
CZERNY: Op. 740 n 4, 14, 16, 24.
CLEMENTI: Gradus ad Parnassum n 28.
MOSZKOWSKY: Op. 72: n 5, 9, 11, 12, 1, 2.
CHOPIN: Op. 25 n 2.
LISZT: Estudios Op. 1 n 7, 9 y 10.
HELLER: Op. 46 n 24, 25, 28, 29 y 30.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
BARROCAS:
J. S. BACH: Preludios y fugas.Vol.I.: n2, n9. Vol.II.: n 15.
J.S.BACH: Tocata n 2 BWV 914. Suites francesas: 3 partes sueltas.
HNDEL: Fughettes n 4, 5 y 6.
TELEMANN: Fantasas para teclado n 3, 5, 6, 8, 11, 12 y pginas 36, 38,
44, 48, 50,
52, 54, 58, 60, 66, 70, 72, 74, 76 y 78.
SCARLATTI: Sonatas K.209, K.296, K.319, K.380, K.386, K.460, K.466,
K.467,
K.366 y K.531.
SONATAS:
BEETHOVEN: Op. 2 n 1; Op. 14 n1, op. 79.
HAYDN: Hob. XVI; 18, 24, 28, 29, 30, 31, 32, 34, 36, 37 y 48.
MOZART: Kv 280.
OBRAS ROMNTICAS:
BRAHMS: op.118 n1. Op.76 n7.
CHOPIN: Nocturnos n1, 15 y 19. Valses n 6, 8 y 13.
(Mazurkas n 10, 25, 28 y 29. Preludios n 10, 11, 15, 26 y Op. 45).
MENDELSSOHN: Romanzas n1 y 40.
SCHUMANN: Arabesca Op. 18.
GRIEG: Melodas Noruegas; Hintenkanabeop.54, The First Meeting
op.53,
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Kanon, Sylphide, Dank, French Serenade y Traumgesicht.

SCHUBERT: Impromptu op.90 n2.
OBRAS MODERNAS:
DEBUSSY: Preludios n 5, 6, 8,10 y 19 (Vol. II) Preludio n1 (Vol.I)
Suite bergamasque n1 y n3 (por separado); Pavana.
La plus que lente; Arabesca n 2.
GURIDI: 8 Apuntes, n8.
FAUR: Barcarola Op. 26 n 1.
GINASTERA: Danza de la moza donosa.
KODLY: Piezas para piano Op. 11 n 2 y n 5.
ERIK SATIE: Sarabandes n I, II y III. Pieces Froides n I. Gnossiennes
(completas).
D. SHOSTAKOVICH: Preludios Op. 34 n 9, 10, 11, 12, 15, 19, 20 y 23.
Danza fantstica n 2 Op. 5.
F. POULENC: Nocturno n3.
OBRAS ESPAOLAS:
ALBNIZ: Conchita, Mallorca, Angustias, Cdiz, Crdoba. Piezas caractersticas:
Mazurca-Capricho. Recuerdos de viaje: En el mar y Alborada.
F. CHICANO MUOZ: Una noche en mi tierra y Jbilo en la primavera.
J. TURINA: Nieras (Suite) Vol. I n I (Preludio y Fuga) y n VIII (Juegos).
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FAX: 957.59.65.99
FALLA: (Music for piano-Libro 2) Danza del Molinero y Danza del

corregidor.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
11. CUARTO CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES). 1 hora Semanal.

OBJETIVOS
-Consolidar progresivamente una base tcnica que permita abordar exigencias del
repertorio
de un grado medio .
-Adquirir progresivamente la capacidad de aplicar de forma auto suficiente los
conocimientos musicales adquiridos por el alumno a lo largo de los cursos, solucionando
cuestiones relacionadas con la interpretacin, digitacin , fraseo, dinmica y pedalizacin.
-Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en los distintos perodos de
la
historia de la literatura del instrumento, especialmente referidas a escritura rtmica y
ornamentacin.
-Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diferentes pocas y
estilos
incluyendo obras del patrimonio musical andaluz, o en su caso, de inspiracin andaluza,
adecuada al nivel del curso del que se trate.
-Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporneos, como toma
de
contacto con la msica de nuestro tiempo.
-Habituarse a escuchar msica para formar su cultura musical y de esta forma establecer
un
concepto esttico que le permita fundamentar y desarrollar los propios criterios
interpretativos.
-Desarrollar la suficiente sensibilidad auditiva para aprovechar al mximo todas las
posibilidades sonoras del instrumento, as como, una sensibilidad esttica que facilite la
comprensin interpretativa.
-Entrenar constante y progresivamente la memoria mediante la reflexin.
-Desarrollar hbitos de estudio valorando el rendimiento en relacin con el tiempo
empleado.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99

-Practicar la msica de conjunto: piezas a cuatro manos, para dos pianos; colaborar con
alumnos de otras especialidades instrumentales, a un solista cantante, o a un coro.
-Actuar en pblico.
3 Estudios (Anexo IV)
1 Obra barroca (Suites Inglesas y Francesas o Preludios y

Fugas.(Anexo IV)
1 Sonata Clsica (Haydn, Mozart o Beethoven) (Anexo IV)
1 Obra Romntica (Anexo IV)
1 Obra Espaola (algunas Danzas que conforman los cuadernos de la

suite Iberia de
Albniz, Piezas Espaolas de Falla, Danzas Fantsticas de Turina, La

maja y el Ruiseor
de Granados, etc.) (Anexo IV)
1 Obra Moderna (Anexo IV)
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo IV.
SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: 1 Obra memorizada.
PRIMER TRIMESTRE
Sorteo
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra Barroca
- 1 Obra Barroca
- Movimientos 1 y 2Sonata
* (Escalas)
MI MAYOR-DO#MENOR
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
SEGUNDO TRIMESTRE
No Sorteo
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra
- 1 Obra
* (Escalas)
LA B MAYOR-FA MENOR
-1 Estudio
TERCER TRIMESTRE
No Sorteo
- 1 Estudio
-2 Obras
- 2 Obras
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)

-de las notas.
-del fraseo.
-calidad de sonido.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
3. Musicalidad:
MNIMOS EXIGIBLES:
una
trimestre.
ANEXO IV
ESTUDIOS:
CHOPIN: Estudios Op. 10 n9.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
CLEMENTI: Gradus ad Parnassum: n 6, 12, 21, 24, 26.

CZERNY: Op. 740 n 20, 23, 28, 33, 36, 45, 47, 50.
LISZT: Estudios Op. 1 n 8, y 12.
MOSZKOWSKY: Op.. 72 n 6, 7, 8, 10.
RACHMANINOFF: Op. 33 n 8, Op. 39 n 2.
BARROCAS:
BACH: Preludios y Fugas Vol.I.: n1, 5, 6.
BACH: Preludios y Fugas Vol.II: n2, 6, 7, 12.
BACH: Suites francesas de J. S. Bach. Se tocarn en su integridad.
SCARLATTI: Sonatas K.27, K.124, K.247, K.296, K.381, K.386, K.436, K.533,
K.551.
SONATAS:
L. V. BEETHOVEN
Op. 10 n 1; Op. 14 n 2; Op. 27 n 2.
HAYDN
Hob. XVI; 19, 21, 25, 26, 38, 39, 44, 45.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
W. A. MOZART
Kv 279, 284, 330 y 570, 309, 332.
OBRAS ROMNTICAS:
J. BRAHMS
Op. 118: n2, n5. Op. 117: n1. Baladas op.10 n2. (Op. 76 n 4 y 6).
F. CHOPIN
Nocturno n16.
Valses: n14, n15.
Impromptus Op. 29 n 1. Impromptus Op. 90 n 2, n 3 y n 4.
Mazurkas n 13, 20, 23 y 37.
Polonesa Op. 26 n 1.
Preludios n 3 y 18.
MENDELSSOHN
Romanzas sin palabras: n3, 32, 37.
LISZT
El lago de Wallernstadt (de Aos de Peregrinaje Vol. I). Nocturno n 1.
SCHUBERT
5 Piezas D.459: n1, 2, 3 y 4.
Impromptus op.90: n3, n4. Impromptus op.142: n2.
GRIEG
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
Dos Melodas op.53: n1 (Norwegian), Gangar, Zugderzwerge,

Scherzo,Bchlein y Heimwts.
SAINT SENS
Menuet op.56.
OBRAS ESPAOLAS:
ALBNIZ
Sevilla.
Castilla.
Piezas caractersticas: Polonesa.
Sarabanda n 1 para piano.
Amalia.
Recuerdos de viaje: Leyenda y Puerta de Tierra.
F. CHICANO MUOZ
Largo sueo.
F. CHICANO MARTNEZ
Aoranza
E. GRANADOS
Danza Espaola n 9.
R. HALFFTER
Danza de la pastora.
MOMPOU
Msica callada (IV cuaderno).
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OBRAS MODERNAS:
C. DEBUSSY
2 Arabescas.
Balada.
Nocturno.
Preludios libro I: n4, n10, n12.
S. RACHMANINOFF
Preludio Op. 23 n 3 y Op. 3 n 2.
M. RAVEL
Minuet de la sonatina.
Pavana para una infanta difunta.
ERIK SATIE
Pieces Froides: n III.
D. SHOSTAKOVICH
Preludio Op. 34 n 24.
Danzas fantsticas n 1 y 3 Op. 5.
F. POULENC
Nocturno n2, 5.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
12.QUINTO CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES) 1h y 30min Semanal.

OBJETIVOS:
-Interpretar un repertorio de dificultad adecuada al nivel de estos cursos que incluyan obras
representativas de las distintas pocas y estilos, adems de las obras del patrimonio musical
andaluz
o de inspiracin andaluza.
-Aplicar de manera autosuficiente los conocimientos adquiridos por el alumno tales como
digitacin, pedalizacin, fraseo y dinmica, y as, desarrollar autonoma en el trabajo en el
momento
de solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin.
-Conocer y aplicar las convenciones interpretativas de los distintos perodos de la Historia de la
literatura del piano, sobre todo, las referidas a ritmo, ornamentacin y fraseo.
-Adquirir un criterio propio en cuanto a la interpretacin.
-Afianzar un mtodo de estudio vlido y eficaz en el que se valore el rendimiento en relacin con
el
tiempo empleado.
-Desarrollar una sensibilidad auditiva que permita al alumno/a aprovechar al mximo las
posibilidades sonoras del piano, as como, una sensibilidad esttica que facilite la comprensin
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
interpretativa.
-Establecer una escala de valores estticos para saber criticar y valorar las diferentes
interpretaciones de una misma obra, as como fomentar que el alumno/a se sienta estimulado por
ellas y adquiera el hbito de ir formando una bibliografa y discografa bsicas, aunque no por
ello
exentas de calidad.
-Entrenar constantemente y progresivamente la memoria mediante la reflexin.
-Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporneos, como toma de
contacto en la msica de nuestro tiempo .
-Participar en actividades musicales que necesitan un alto grado de concentracin y autocontrol,
dominio de la memoria e intencin comunicativa, tales como recitales, audiciones, etc, y as,
formarse una imagen ajustada de s mismo.
-Practicar la msica de conjunto: piezas a cuatro manos, a dos pianos, colaborar con alumnos de
otras especialidades instrumentales, con un solista cantante o un coro.

3 Estudios.
1 Obra Barroca.
1 Sonata.
1 Obra Romntica.
1 Obra Espaola.
1 Obra Moderna o Impresionista.
MATERIAL DIDCTICO:
El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo V.
SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: Una obra memorizada.
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
PRIMER
TRIMESTRE
Sorteo
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra Barroca
- 1 Obra Barroca
- Movimientos 1 y 2 - Sonata
* (Escalas)
SEGUNDO
TRIMESTRE
No Sorteo
TERCER
TRIMESTRE
No Sorteo
SI MAYOR-SOL#MENOR
- 1 Estudio
- 1 Estudio
- 1 Obra
- 1 Obra
* (Escalas)
RE B MAYOR-SI BMENOR
-1 Estudio
- 1 Estudio
- 2 Obras
* (Escalas)
-2 Obras
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)

-de las notas.
-del fraseo.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
-calidad de sonido.
3. Musicalidad:
MNIMOS EXIGIBLES:
una
trimestre.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
ANEXO V
ESTUDIOS:
CHOPIN
Op. 10 n3 y n6.
Op. 25 n7 y n9.
DEBUSSY
N 1 y 2.
LISZT
Op. 1 n 3 y 5. Estudio de ejecucin trascendente n 3 (Paisaje).
RACHMANINOFF
Op. 33 n 2, 6, y 7. Op. 39 n 4
BARROCAS:
BACH
Pgina 64 de 77

TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
Preludios y Fugas. Vol.I: n11, 13, 15, 16, 17, 21, 23.
Preludios y Fugas. Vol.II: n6, 9, 19, 24.
Suites francesas (todas), Partitas.
SONATAS:
L. V. BEETHOVEN
Todas menos Op. 10 n 1; Op. 49 n 1 y 2; Op. 14 y Op. 79.
HAYDN
Hob. XVI; 20, 31, 51, 52, 59, 60 y 61.
W. A. MOZART
KV 331, 310, 333, 457, 570, 576.
OBRAS ROMNTICAS:
J. BRAHMS
Op.118 n3. Op119 n2. Rapsodias Op. 79: n 2. Op. 76. Variaciones Tema
Schumann.
F. CHOPIN
Valses n 16, 17.. Nocturno n 4 y 14. Impromptus: n1.
Mazurkas n 32 y 38.
SCHUBERT
Impromptus op.90: n1. Scherzos D.593 (Los dos juntos).
13 Variaciones sobre un Tema de Anselm.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
F. LISZT
Liebestraume n 3.
La capilla de Guillermo Tell (de Aos de Peregrinaje Vol. I).
MENDELSSOHN
Romanzas sin palabras: n5, 10, 18, 20.
OBRAS MODERNAS:
DEBUSSY
Preludio n6 (Libro 2). Suite Bergamasque n2 y n4 (por separado).
Estampas (sueltos).
Childrens corner: Danza.
KACHATURIAN
La Danza del Sable.
KODLY
Piezas para piano Op. 11 n 4, n 6.
RACHMANINOV
Preludios Op. 23 n 4, 5 y 6. Preludio Op. 32 n 12.
RAVEL
Minuetto antiguo. A la manera de Borodin.
Valle de las campanas.
Pjaros Tristes.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
La Tumba de Couperain: Forlane.

SATIE
Je te veux.
F. POULENC
Nocturno n1, n6 y n7.
OBRAS ESPAOLAS:
ALBNIZ
Evocacin
GRANADOS
Preludio (8 Valses poticos).
FALLA
Cubana.
CASTILLO
Sonatina.
E. GRANADOS
Quejas.
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
13.SEXTO CURSO (ENSEANZAS PROFESIONALES). 1 hora y 30 min-Semanal.

OBJETIVOS:
-Interpretar un repertorio de dificultad adecuada al nivel de estos cursos que incluyan obras
representativas de las distintas pocas y estilos, adems de las obras del patrimonio musical
andaluz
o de inspiracin andaluza.
-Aplicar de manera autosuficiente los conocimientos adquiridos por el alumno tales como
digitacin, pedalizacin, fraseo y dinmica, y as, desarrollar autonoma en el trabajo en el
momento
de solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin.
-Conocer y aplicar las convenciones interpretativas de los distintos perodos de la Historia de la
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TEL: 957.59.65.96
FAX: 957.59.65.99
literatura del piano, sobre todo, las referidas a ritmo, ornamentacin y fraseo.
-Adquirir un criterio propio en cuanto a la interpretacin.
-Afianzar un mtodo de estudio vlido y eficaz en el que se valore el rendimiento en relacin con
el
tiempo empleado.
-Desarrollar una sensibilidad auditiva que permita al alumno/a aprovechar al mximo las
posibilidades sonoras del piano, as como, una sensibilidad esttica que facilite la comprensin
interpretativa.
-Establecer una escala de valores estticos para saber criticar y valorar las diferentes
interpretaciones de una misma obra, as como fomentar que el alumno/a se sienta estimulado por
ellas y adquiera el hbito de ir formando una bibliografa y discografa bsicas, aunque no por
ello
exentas de calidad.
-Entrenar constantemente y progresivamente la memoria mediante la reflexin.
-Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporneos, como toma de
contacto en la msica de nuestro tiempo .
-Participar en actividades musicales que necesitan un alto grado de concentracin y autocontrol,
dominio de la memoria e intencin comunicativa, tales como recitales, audiciones, etc, y as,
formarse una imagen ajustada de s mismo.
-Practicar la msica de conjunto: piezas a cuatro manos, a dos pianos, colaborar con alumnos de
otras especialidades instrumentales, con un solista cantante o un coro.

2 Estudios.
1 Obra Barroca.
3 Obras de diferentes estilos.
MATERIAL DIDCTICO:
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El material didctico para este curso se encuentra referenciado en el Anexo VI

SECUENCIACIN POR TRIMESTRES: Una obra memorizada.
TEMPORALIZACIN
EVALUACIN
- 2 Estudios
PRIMER
TRIMESTRE
Sorteo
- 1 Obra Barroca
- 1 Estudio por sorteo
- 1 Obra (espaola,
romntica o
- Obra Barroca
moderna)
- 1 Obra
FA# MAYOR-RE# MENOR
* (Escalas)
- 1 Estudio
SEGUNDO
TRIMESTRE
No Sorteo
- 2 Obras (Espaola,
romntica
o moderna)
- 1 Estudio
- 2 Obras
SOL B MAYOR-MI B MENOR
* (Escalas)
Las 3 obras de la Prueba
TERCER
TRIMESTRE
SORTEO DE 2 ESCALAS
(MAYOR Y MENOR)
- Las 3 obras de la prueba,

includa la que lleven de
memoria a las pruebas de
Acceso a Grado Superior.

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-de las notas.
-del fraseo.
-calidad de sonido.
3. Musicalidad:
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MNIMOS EXIGIBLES:
una
trimestre.
ANEXO VI
ESTUDIOS:
CHOPIN
Op. 10 n1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11 y 12.
Op. 25 n1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11 y 12.
DEBUSSY
N 1 y 2.
LISZT
Estudio de concierto n 3 (Un suspiro).
BARROCAS:
BACH
Preludios y Fugas. Vol.I: n 3, 4, 7, 8, 10, 12, 14, 18, 19, 22.
Preludios y Fugas. Vol.II: n1, 5, 10, 11, 14, 16, 17, 20.
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Suites francesas (todas), Partitas.
SONATAS:
L. V. BEETHOVEN
Todas menos Op. 10 n 1; Op. 49 n 1 y 2; Op. 14 y Op. 79.
HAYDN
Hob. XVI; 20, 31, 51, 52, 59, 60 y 61.
W. A. MOZART
KV 331, 310, 333, 457, 570, 576.
SCHUBERT
Todas.
OBRAS ROMNTICAS:
J. BRAHMS
Op. 116: n3. Op.117: n2. Rapsodia op.79 n1.
F. CHOPIN
Valses n 1, 2, 4, 5, 11 Nocturnos n 3, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 17, 18. Impromptus
N3, N 4.
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Preludios n 8 y 12 (los dos).
Mazurkas: n 39
F. LISZT
Sposalizio (Aos de Peregrinaje a Italia).
Sonetos de Petrarca n 1 y 3.
MENDELSSOHN
Romanzas sin palabras n15, 33
SCHUMANN
Papillons.
Escenas de nios.
Novelettes.
SCHUBERT
5 Piezas D.459: n5.
Adagio y Rondo en Mi M, op.145.
Impromptus op.142: n4
OBRAS MODERNAS:
B. BARTK
Allegro Brbaro.
DEBUSSY
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Preludio n5, n9 (Libro I). Preludio n8 (Libro 2)

KODLY
Piezas para piano Op. 11 n 7.
RACHMANINOV
Preludios Op. 32 n 1, 5 y 10. Piezas de Saln: Momento Musical, op.16 n2.
RAVEL
Minuetto antiguo. A la manera de Borodin.
La Tumba de Couperain: Forlane, Minuet.
PROKOFIEV
Suite Romeo y Julieta N10.
SHOENBERG
Piezas op.19
SATIE
Veritables.
OBRAS ESPAOLAS:
ALBNIZ
El Puerto.
FALLA
Andaluza.
Libro 2- Music for Piano: Danza de la Molinera, Danza de los vecinos,
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Danza final
E. GRANADOS
Quejas.
Impromptu n1 (Dos Impromptus)
J. TURINA
Orga.
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PROGRAMACIN

PROGRAMACIN DE AULA ENSEANZAS BSICAS:

OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE MSICA...PAG.5

CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE PIANO..PAG.5

Calle Condesa Carmen Pizarro, 17

PROGRAMACIN DE AULA ENSEANZAS PROFESIONALES:

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La especialidad instrumental de Piano est formada por los siguientes profesores y

Especialidad de Piano (Enseanzas Bsicas y Profesionales).

Agrupacin Musical (Enseanzas Bsicas).

Piano Complementario. (Enseanzas Profesionales).

Conjunto Instrumental. (Enseanzas Profesionales).

Msica de Cmara. (Enseanzas Profesionales).

Literatura del Instrumento.

En este curso escolar nuestra especialidad tiene las siguientes peculiaridades:

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2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE MSICA.

3. CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS DE PIANO.

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20. Identificacin de la articulacin, fraseo y digitaciones propias de la poca.

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La evaluacin final se expresar mediante la escala de calificaciones: Insuficiente,

El criterio numrico a asignar en cada criterio se establecer por el resultado de

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No ha podido realizar ni entiende lo que se le pide o no lo ha trabajado: 1-

Entiende lo que se le pide pero no lo puede realizar o no lo ha estudiado

Realiza con destreza lo que se le pide y realiza las tareas que se le

Observacin sistemtica en clase.

Pruebas de nivel trimestrales.

Correspondiendo el 60% de la nota al seguimiento del progreso en clase y el

1. Aprender a sentarse en el piano y a colocar las manos en el teclado.

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Calle Condesa Carmen Pizarro, 17

- TCHOKOV INICIACIN COMPLETO.

Seleccin de piezas de los 2 mtodos

Ejercicios 1 carilla del CSUMB.

Czerny op. 599: 8, 9, 11, 23, 25,

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7. CURSO 2 (PRIMER CICLO)

Calle Condesa Carmen Pizarro, 17

5. Tcnica del aparato pianstico para conseguir mayor velocidad, independencia

SECUENCIACIN POR TRIMESTRES:

1 OBRA BARROCA (A elegir entre las del anexo I)

1 ESTUDIO (A elegir entre los del anexo II)

Un tiempo de la sonata por sorteo

1 OBRA BARROCA. (A elegir entre las del anexo II)

Un estudio sorteado entre los cuatro

Una obra barroca sorteada entre las dos

Una obra elegida por el alumno

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Nota: Los alumnos/as que habiendo promocionado a 2 Curso presenten an dificultades

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Burgmller op. 100: n 1 al 13, 16, 17.

Loesschorn op. 181: Todo el volumen.

Pequeos Preludios: n 1 (939).

Beethoven: Sonatinas en Sol y Fa.

Clementi: Sonatina op. 36 n 1.

Jean T. Latour: Circus Sonatina.