MATEMATICAS

1.

NUMEROS NATURALES

El conjunto de los nmeros naturales est formado por:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}
Con los nmeros naturales contamos los elementos de un conjunto (nmero cardinal).
O bien expresamos la posicin u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).
Los nmeros naturales estn ordenados, lo que nos permite comparar dos nmeros
naturales:
5 > 3;

5 es mayor que 3.

3 < 5;

3 es menor que 5.

Los nmeros naturales son ilimitados, si a un nmero natural le sumamos 1,

obtenemos otro nmero natural.

Suma de nmeros naturales

a+b=c
Los trminos de la suma, a y b, se llaman sumandos y el resultado, c, suma.

Propiedades de la suma de nmeros naturales

El resultado de sumar dos nmeros naturales es otro nmero natural.
a+b
2. Asociativa:
El modo de agrupar los sumandos no vara el resultado.
(a + b) + c = a + (b + c)
(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)
5+5=2+8
10 = 10
3. Conmutativa:

El orden de los sumandos no vara la suma.

a+b=b+a
2+5=5+2
7=7
4. Elemento neutro:
El 0 es el elemento neutro de la suma porque todo nmero sumado con l da el mismo
nmero.
a+0=a
3+0=3
RESTA DE NUMEROS NATURALES

a-b=c
Los trminos que intervienen en una resta se llaman: a, minuendo y b, sustraendo. Al
resultado, c, lo llamamos diferencia.

Propiedades de la resta de nmeros naturales

1. No es una operacin interna:
El resultado de restar dos nmeros naturales no siempre es otro nmero natural.
25
2. No es Conmutativa:
5225
MULTIPLICACION DE NUMEROS NATURALES
Multiplicar dos nmeros naturales consiste en sumar uno de los factores consigo
mismo tantas veces como indica el otro factor.

ab=c
Los trminos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto.

Propiedades de la multiplicacin de nmeros naturales

1. Interna: El resultado de multiplicar dos nmeros naturales es otro nmero
natural.
ab
2. Asociativa:
El modo de agrupar los factores no vara el resultado.
(a b) c = a (b c)
(2 3) 5 = 2 (3 5)
6 5 = 2 15
30 = 30
3. Conmutativa:
El orden de los factores no vara el producto.
ab=ba
25=52
10 = 10
4. Elemento neutro:
El 1 es el elemento neutro de la multiplicacin de nmeros naturales, porque todo
nmero multiplicado por l da el mismo nmero.
a1=a
31=3
5. Distributiva:
La multiplicacin de un nmero natural por una suma es igual a la suma de los
multiplicaciones de dicho nmero natural por cada uno de los sumandos.
a (b + c) = a b + a c
2 (3 + 5) = 2 3 + 2 5
2 8 = 6 + 10

16 = 16
6. Sacar factor comn:
Es el proceso inverso a la propiedad distributiva.
Si varios sumandos tienen un factor comn, podemos transformar la suma en
producto extrayendo dicho factor.
a b + a c = a (b + c)
2 3 + 2 5 = 2 (3 + 5)
6 + 10 = 2 8
16 = 16
DIVISION DE NUMEROS NATURALES

D:d=c
Los trminos que intervienen en un divisin se llaman, D, dividendo y, d, divisor. Al
resultado, c, lo llamamos cociente.

Tipos de divisiones
1. Divisin exacta:
Una divisin es exacta cuando el resto es cero.
D=dc

15 = 5 3
2. Divisin entera:
Una divisin es entera cuando el resto es distinto de cero.
D=dc+r

17 = 5 3 + 2

Propiedades de la divisin de nmeros naturales

1. No es una operacin interna:
El resultado de dividir dos nmeros naturales no siempre es otro nmero natural.
2:6
2. No es Conmutativo:
a:bb:a
6:22:6
3. Cero dividido entre cualquier nmero da cero.
0:5=0
4. No se puede dividir por 0.
POTENCIA DE NUMEROS NATURALES
Una potencia es una forma abreviada de escribir un producto formado por varios
factores iguales.
5 5 5 5 = 54

Base
La base de una potencia es el nmero que multiplicamos por s mismo, en este caso el
5.

Exponente
El exponente de una potencia indica el nmero de veces que multiplicamos la base,
en el ejemplo es el 4.

Propiedades de la potencias de nmeros naturales

1. a0 = 1
2. a1 = a
3. Producto de potencias con la misma base:

Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
am a n = am+n
25 22 = 25+2 = 27
4. Divisin de potencias con la misma base:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es la diferencia de los
exponentes.
am : a n = am - n
25 : 22 = 25 - 2 = 23
5. Potencia de una potencia:
Es otra potencia con la misma base y cuyo exponente es el producto de los
exponentes.
(am)n = am n
(25)3 = 215
6. Producto de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el producto de las bases.
an b n = (a b) n
23 43 = 83
7. Cociente de potencias con el mismo exponente:
Es otra potencia con el mismo exponente y cuya base es el cociente de las bases.
an : bn = (a : b)n
63 : 33 = 23

Descomposicin polinmica de un nmero

Un nmero natural se puede descomponer utilizando potencias de base 10.
El numero 3 658 podemos descomponerlo del siguiente modo:
3 658 = 3 103 + 6 102 + 5 101 + 8

RAIZ CUADRADA

La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin. Y consiste en que dados dos

nmeros, llamados radicando e ndice, hallar un tercero, llamado raz, tal que, elevado
al ndice, sea igual al radicando.

En la raz cuadrada el ndice es 2, aunque en este caso se omite. Consistira en hallar

un nmero conocido su cuadrado.

La raz cuadrada de un nmero, a, es exacta cuando encontramos un nmero, b, que

elevado al cuadrado es igual al radicando: b2 = a.

Raz cuadrada exacta

La raz cuadrada exacta tiene de resto 0.
Radicando = (Raz exacta)2

Cuadrados perfectos
Son los nmeros que poseen races cuadradas exactas.
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, ...

Raz cuadrada entera

Si un nmero no es cuadrado perfecto su raz es entera.
Radicando = (Raz entera)2 + Resto

Algoritmo de la raz cuadrada

Clculo de la raz cuadrada

1Si el radicando tiene ms de dos cifras, separamos las cifras en grupos de dos
empezando por la derecha.

2 Calculamos la raz cuadrada entera o exacta, del primer grupo de cifras por la
izquierda.
Qu nmero elevado al cuadrado da 8?
8 no es un cuadrado perfecto pero est comprendido entre dos cuadrados perfectos: 4 y
9, entonces tomaremos la raz cuadrada del cuadrado perfecto por defecto: 2, y lo
colocamos en la casilla correspondiente.

3El cuadrado de la raz obtenida se resta al primer grupo de cifras que aparecen en el
radicando.

El cuadrado de 2 es 4, se lo restamos a 8 y obtenemos 4.

4 Detrs del resto colocamos el siguiente grupo de cifras del radicando, separando del
nmero formado la primera cifra a la derecha y dividiendo lo que resta por el doble
de la raz anterior.

Bajamos 92, siendo la cantidad operable del radicando: 492.

49 : 4 > 9, tomamos como resultado 9.
5 El cociente que se obtenga se coloca detrs del duplo de la raz, multiplicando el
nmero formado por l, y restndolo a la cantidad operable del radicando.

Si hubisemos obtenido un valor superior a la a la cantidad operable del radicando,

habramos probado por 8, por 7...hasta encontrar un valor inferior.

6 El cociente obtenido es la segunda cifra de la raz.

7 Bajamos el siguiente par de cifras y repetimos los pasos anteriores.

Como 5301 > 5125, probamos por 8.

Subimos el 8 a la raz.

8Prueba de la raz cuadrada.

Para que el resultado sea correcto, se tiene que cumplir:
Radicando = (Raz entera)2 + Resto
89 225 = 2982 + 421

Tipos de operaciones combinadas

1. Operaciones combinadas sin parntesis

1.1 Combinacin de sumas y diferencias.

97+5+26+84=
Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones segn aparecen.
=97+5+26+84=7

1.2 Combinacin de sumas, restas y productos.

325+438+52=
Realizamos primero las multiplicacion por tener mayor prioridad.
= 6 5 + 12 8 + 10 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 6 5 + 12 8 + 10 = 15

1.3 Combinacin de sumas, restas , productos y divisiones.

10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 2 16 : 4 =
Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque las
dos operaciones tienen la misma prioridad.
= 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 5 + 15 + 4 10 8 + 8 4 = 10

1.4 Combinacin de sumas, restas , productos , divisiones y potencias.

23 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 22 16 : 4 =
Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad.
= 8 + 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 4 16 : 4 =
Seguimos con los productos y cocientes.
= 8 + 5 + 15 + 4 10 8 + 16 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 26

2. Operaciones combinadas con parntesis

(15 4) + 3 (12 5 2) + (5 + 16 : 4) 5 + (10 23) =
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos.
= (15 4) + 3 (12 10) + (5 + 4) 5 + (10 8 )=

Quitamos parntesis realizando las operaciones.

= 11 + 3 2 + 9 5 + 2 = 18

3.Operaciones combinadas con parntesis y corchetes

[15 (23 10 : 2 )] [5 + (3 2 4 )] 3 + (8 2 3 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis.
= [15 (8 5 )] [5 + (6 4 )] 3 + (8 6 ) =
Realizamos las sumas y restas de los parntesis.
= [15 3] [5 + 2 ] 3 + 2 =
En vez de poner corchetes pondremos parntesis directamente:
= (15 3) (5 + 2) 3 + 2=
Operamos en los parntesis.
= 12 7 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 3 + 2=
Restamos y sumamos.
= 83

Ejercicios de nmeros naturales

1.Busca el trmino desconocido e indica su nombre en las siguientes operaciones:
1. 327 + ....... = 1.208
2. ....... 4.121 = 626
3. 321 ....... = 32 100
4. 28.035 : ....... = 623

2.Busca el trmino desconocido en las siguientes operaciones:

1. 4 (5 + ...) = 36

2. (30 ...) : 5 + 4 = 8
3. 18 ... + 4 ... = 56
4. 30 ... : 8 = 25

3.Calcular de dos modos distintos la siguiente operaciones:

1. 17 38 + 17 12 =
2. 6 59 + 4 59 =
3.(6 + 12) : 3

4.Sacar factor comn:

1. 7 5 3 5 + 16 5 5 4 =
2. 6 4 4 3 + 4 9 5 4 =
3.8 34 + 8 4
6 + 8 20 =

5.Expresa en forma de potencias:

1. 50 000
2. 3 200
3. 3 000 000

6.Escribe en forma de una sola potencia:

1. 33 34 3 =
2. 57 : 53 =
3. (53)4 =
4. (5 2 3)4 =
5. (34)4 =
6. [(53)4 ]2 =
7. (82)3
8. (93)2

9. 25 24 2 =
10. 27 : 26 =
11. (22)4 =
12. (4 2 3)4 =
13.(25)4 =
14. [(23 )4]0=
15. (272)5=
16. (43)2 =

7. Utilizando potencias, haz la descomposicin polinmica de estos nmeros:

1. 3 257
2. 10 256
3.125 368

8. Calcular las races:

1.
2.
3.

9. Realiza las siguientes operaciones combinadas teniendo en cuenta su prioridad:

1. 27 + 3 5 16 =
2. 27 + 3 45 : 5 + 16 =
3. (2 4 + 12) (6 4) =
4. 3 9 + (6 + 5 3) 12 : 4 =
5. 2 + 5 (2 3) =
6. 440 [30 + 6 (19 12)] =

7. 2{4 [7 + 4 (5 3 9)] 3 (40 8)} =

8. 7 3 + [6 + 2 (23 : 4 + 3 2) 7

]+9:3=

2. nmeros decimales
Al dividir el numerador entre el denominador
fraccin se obtiene un nmero decimal.
3
10

= 0,3;

5
4

= 1,25;

25
8

de

una

= 3,125

dm
3,

Parte entera

Parte decimal

Tres unidades, ciento veinticinco milsimas.

3,125 = 3 unidades, 1 dcima, 2 centsimas, 5 milsimas
3,125 = 3 + 0,1 + 0,02 + 0,005

1 Escribe el
fracciones:
a)
37
=
400

b)
7
=
20

5
=
8

nmero
c)

k)
76
=
10

l)

decimal

que

corresponda
g)

47
=
200

e)

48
=
300

7
=
4

f)

19
=
500

estas

13
=
5

i)

1500
=
1000

j)

47
=
200

d)

h)

61
=
100

2 Escribe cmo se leen los valores de estas unidades de

longitud inglesas:
1 pulgada = 2,54 cm
1 pie = 30,48 cm
1 yarda = 91,4 cm

2,54 cm =
30,48 cm =
91,4 cm =

3 Completa los nmeros que faltan:

a) 7 unidades = __ dcimas
milsimas
b) __ unidades = __ dcimas =
milsimas
c) __ unidades = 450 dcimas
milsimas
d) __ unidades = __ dcimas =
milsimas

__

centsimas

__

1 300 centsimas = __
= __ centsimas = __
__ centsimas = 20 000

4 Escribe cmo se leen los siguientes nmeros:

a) 0,064:
32,6:

b) 15,08:

c) 20,00075:

d)

5 Completa como en el ejemplo:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

2,4075 = 2 + 0,4 + 0,007 + 0,0005

0,925 =
0,038 =
40,0036 =
7,1005 =
0,4505 =

6 Expresa con nmeros decimales:

a) 1/4 =

b) 3/4 =

5/8

e) Tres unidades y un cuarto:

f) Dos unidades y tres cuartos:

g) Siete y media:
h) Dos y un octavo:
i) Tres cuartos:
7 Completa:
a) 3 unidades = __ milsimas
b) 7,5 unidades = __ centsimas

c) 1/2 =

d)

c)
d)
e)
f)

0,2 unidades = __ diez milsimas

5 centsimas = __ dcimas
3,2 centsimas = __ diez milsimas
0,15 centsimas = __ unidades

Representacin de nmeros decimales

Los nmeros decimales se representan ordenados en la recta
numrica.
Entre dos nmeros decimales cualesquiera siempre se puede
encontrar otro nmero decimal.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
1,1
1,2

|
|

|
|

0,6
0,69 0,7

|
0,61

|
0,62

|
0,63

|
0,64

|
0,65

|
0,66

0,67

0,68

8 Ordena de mayor a menor estos nmeros decimales:

a) 0,025; 0,03; 0,028; 0,017. 0,9; 0,0038
b) 0,72; 0,072; 0,702; 7,002; 0,0702
9 Escribe el signo: >, < o = entre cada pareja de nmeros
segn corresponda:
a) 0,153 __ 0 01
d) 0,05 __ 0 048
g)
0,34 __ 0,16
b) 0,06 __ 0 75
e) 0,8 __ 0 750
h) 0,5 __
0,49
c) 32,1 __ 32,100
f) 0,68 __ 0,7
10 Intercala un nmero decimal entre cada una de
siguientes parejas de nmeros:
a) 2,1 < ___ < 2,2
e) 0,61 < ___ < 0 62
b) 0,8 < ___ < 0,81
f) 0,617 < ___ < 0,618
c) 0,35 < ___ < 0,36 g) 3,90 < ___ < 3,91
d) 7,20 < ___ < 7,25 h) 10,01 < ___ < 10,10
11 Escribe cinco nmeros comprendidos entre 0,45 y 0,46.
12 Representa en la recta los siguientes nmeros:
0,03; 0,15; 0,2; 0,26; 0,30

las

0,
1

0,
2

13 Observa las dos rectas

corresponde a cada
letra: B
A
a)
0,
0,
2
3
A
E

b)

escribe
C

el

nmero

que

0,
4

0,
5
D

0,25

0,
3

0,26

0,27

14 Redondea
a) a la dcima ms cercana:
ms cercana:
0,627:
0,392:
2,477:
1,0092:
1,0092
15 Podras encontrar los
prximos a cinco? Por qu?

dos

0,28

H
b) a la centsima
0,627:

nmeros

0,392
2,477:

decimales

ms

16 Escribe el nmero entero ms prximo a cada uno de estos

decimales:
a) 8,18:
c) 3,62:
e) 3,14:
b) 16,87:
d) 20,04:
f) 2,828:

Suma y resta de nmeros decimales

Para sumar o restar nmeros decimales se procede as:
Primero, se escribe un nmero debajo de otro de modo que
coincidan las unidades del mismo orden y la coma decimal;
despus, se suman o se restan como si fueran nmeros
enteros y en el resultado se pone la coma debajo de las
comas de los sumandos.
Ejemplos:
30,9 + 2,61 + 0,075
25,4 - 18,36
D U
3 0,
+
2,
0,
3 3,

d
9
6
0
5

c m
1
7 5
8 5

D U
2 5,
- 1 8,
7,

d
4
3
0

c m
0
6
4

17 Realiza estas operaciones:

a) 3,7 + 0,25 + 18 = d) 45,8 + 3,002 + 0,9 = g)
- 7,35 =
b) 12,403 + 45 + 6,28 =
e) 72,084 - 36,9 =
100 - 64,08 =
c) 8,29 + 0,44 + 3,14 =
f) 12,99 - 11,888 =
i) 74,001 - 68 =
18 Resuelve las siguientes
resultados:
a) 7,5 - (0,75 + 2,015) =
5,32 =
7,5 - 0 75 + 2,015 =
5,32) =

operaciones
b)

30,01
h)

compara

12,038

los

4,6

12,038 - (4,6 -

Los resultados son:

Los resultados son:

19 Completa la siguiente tabla:

a

a - (b c)

7,3
8,5
10,6
12,4
15,2

2,15
3,16
4,28
6,19
10,07

1,025
0,741
2,086
4,601
3,899

(a - b) c

a + b - c

20 Qu nmero hay que sumar a 3,017 para obtener cinco

unidades?
21 Qu nmero hay que restar a 0,15 para obtener cinco
milsimas?
22 Escribe los nmeros que faltan en estos cuadrados
mgicos. En un cuadrado mgico, la suma de los tres nmeros
de cada fila, de cada columna y de cada diagonal debe ser
la misma.
3,2

9,22
5

0,15

4
0,8

4,8

8,2

1,02
5

6,15

0,2

0,17
5
0,05

23 De un depsito que contena 60,2 litros se han sacado

primero 19,25 l; des-pus 18,50 l, y ms tarde 17,75 l.
Cuntos litros quedan en el depsito?

24 Cuntos metros de valla se necesitan para rodear esta

parcela?
127,44
m

37,45
m

42,09
m

91,26
m

77,2
m

Multiplicacin de nmeros decimales

Para multiplicar nmeros decimales se procede as; primero,
se multiplican como si fueran nmeros enteros; despus, en
el resultado se separan con una coma tantas cifras
decimales como tienen los dos factores.
3,74
x 25,8
2992
Tres cifras
1870
decimales
748____
95,492
Para multiplicar un nmero decimal por la unidad seguida de
ceros se desplaza la coma decimal hacia la derecha tantos
lugares como ceros acompaen a la unidad.
0,64 10 = 6,4
0,64 100 = 64
0,64 1 000 = 640
25 Realiza estas operaciones:
a) 36,04 0,32 =
d) 3,72 2,06 =
0 113 =
b) 0,342 0,85 =
e) 6,75 141 =
0 75 =
c) 0,25 0,001 =
f) 0,0038 3,025 =
0 61 =

g) 4,99
h) 5,25
i) 0,67

26 Resuelve mentalmente y tacha el resultado correcto de

los siguientes productos:
a) 1,3100
13
130
0,13
e)
0,025100

0,25 25
2,5
b) 0,00510
0,01 0,1
1,0

50

0,5

0,05

f)

0,001100

c) 0,324100 3,24
3140 314
31,4

32,4

324

g)

d) 0,016100 0,16
2050 20,5

1,6

16

h) 2,0510

13,141000

205

27 Fjate en el resultado de cada una de las operaciones

resueltas y resuelve mentalmente los siguientes productos:
24 7 = 168
36 20 = 720
0,85 700 =
595
a) 2,4 7 =
d) 0,36 20 =
g) 0,85
70 =
b) 0,024 7 =
e) 3,6 20 =
h) 0,85 7 000 =
c) 0,00024 7 =
f) 0,0036 20 =
i) 0,85
7 =
28 Resuelve y compara los resultados de las siguientes
operaciones:
a) (8,3 - 0,75)6 =
c) 10,05 + 6,758 =
b) 8,3 - (0,756) =
d) (10,05 + 6,75)8 =
29 Escribe
productos:
a) 30,15
___ 1 000
b) ___
0,009 ___
c) 5,685
___ 3,025

los

nmeros

___ = 3 015
= 0,12
2,63 = 2 630
= 0,9
___ = 56,8
= 302,5

que

faltan

en

los

siguientes

d) 7,65 ___ = 765

g)

e) ___ 1 000 = 314

h)

f) ___ 2,25 = 2 250

i)

30 El dimetro de una moneda es de 24,285 mm. Qu longitud

alcanzarn cien monedas, iguales que la anterior, colocadas
en lnea una a continuacin de otra?
31 Un litro de aceite pesa 0,930 kg. Una botella contiene
0,980 l de aceite. Cul es la masa de aceite que contienen
10 cajas con 24 botellas cada una?
32 Un avin que vuela a una altura de 10 000 pies (1 pie =
0,3048 m) tiene que recorrer una distancia de 6 500 millas
(1 milla = 1,852 km).
Calcula:
a) La altura en metros a la que vuela el avin.
b) La distancia en kilmetros que tiene que recorrer

Divisin de nmeros decimales

Para dividir dos nmeros decimales se procede as: primero,
se multiplican el dividendo y el divisor por 10, por 100 o
por 1000..., de modo que el divisor se transforme en un
nmero entero; despus, se realiza la divisin.
7,425 : 0,36
100

100

742,5
36
0225
20,625
0090
180
0
Para dividir un nmero decimal entre la unidad seguida de
ceros, se desplaza la coma decimal hacia la izquierda
tantos lugares como ceros acompaen a la unidad.
27,5 : 10 = 2,75
27,5 : 100 = 0,275
27,5 : 1000 =
0,0275
33 Resuelve estas operaciones:
a) 23,754 : 0,37 =
d) 37,24 : 7,6 =
0,2208 : 0,0069 =
b) 3,215144 : 5,42 = e) 1,5408 : 42,8 = h)
28 =
c) 27,792 : 0,36 =
f) 120 : 0,054 =
23,875 : 57 =

g)
3

000,5

i)

34 Resuelve mentalmente los siguientes cocientes:

a) 96 : 100 =
d) 73,45 : 1 000 = g) 55,1 : 100
=
b) 96 : 1 000 = e) 73,45 : 10 =
h) 55,1 : 10
000 =
c) 96 : 10 =
f) 73 45 : 10 000 =
i) 55,1 :
1 000 =
35 Fjate en el resultado de cada una de las operaciones
resueltas y resuelve mentalmente los siguientes cocientes:
112 : 4 = 28
285 : 6 = 47,5
3,6 : 0,9 = 4
a) 112 : 40 =
d) 285 : 60 =
g) 3,6 : 0,009
=
b) 112 : 400 =
e) 285 : 600 =
h) 3,6 : 9 =
c) 112 : 4 000 =
f) 285 : 6 000 =
i) 3,6 :
90 =
36 Resuelve y compara los resultados de las siguientes
operaciones:
a) (3,2 + 8,8) : 4 = c) 18,6 - 8,4 : 6 =
b) 3,2 + 8,8 : 4 =
d) (18,6 - 8,4) : 6 =
37 Escribe los
cocientes:
a) 7 560 : ___
___ : 100 = 24
b) ___ : 100 =
500 : ___ = 0,75
c) 0,5 : ___ =
i) ___:10000

nmeros

que

faltan

en

los

= 75,6 d) 350 : ___ = 0,35

siguientes
g)

0,48

e) ___ : 1 000 = 0,0012 h)

0,0005
= 0,0003

f) 314 : ___ = 31,4

38 Si cincuenta litros de aceite tienen una masa de 49,3

kg, cul es la masa de un litro de aceite?
39 La escalera de una casa tiene 67,2 m de altura y 280
peldaos iguales. Cul es la altura en centmetros de cada
peldao?
40 Se han embotellado 12.750 litros de agua en botellas de
litro y medio. Cuntas botellas se han 1lenado?
41 Un paquete de quinientos folios tiene una masa de 2,425
kg. Qu masa en gramos tiene un folio?
42 Un coche consume 8,5 litros de gasolina sper y 0,1
litros de aceite cada cien kilmetros. Si este coche ha
recorrido 420 kilmetros, calcula la cantidad de gasolina y
de aceite que ha consumido.

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR

Para sumar o restar fracciones con distinto denominador antes debes

buscar una forma de igualar los denominadores mediante la amplificacin o
simplificacin de una de las fracciones o tambin sacando el mnimo comn
mltiplo
Resuelve:
a.

2
2

5 10

1 3

2 6
1 3
c)
6 6

b)

f)

5 3

=
3 4

2 2

=
5 3
7 2
h) =
9 3

g)

d)

4 5

8 2

i)

3 1

=
4 4

e)

1 2

8 2

k)

8 3
=
7 5

Resuelve los siguientes productos de fracciones y simplifica a la mnima

expresin:
1)

3 2
=
5 7

2)

4 8
=
7 5

3)

5 8
=
12 3

4)

6
8 =
7

5)

10 18

=
9 5

Completa la siguiente tabla de productos de fracciones:

1
2

2
5

1
2

2
7

3
4

2
3

2
3

3
4

2. UBICACIN DE PARES ORDENADOS

1
4

ACTIVIDADES: UBICANDO PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Consideremos dos pares de ejes en el plano cartesiano. Estos
ejes sirven para ubicar puntos en forma precisa. Generalmente
al eje dibujado en forma horizontal se le denomina eje X y el
otro en forma vertical como eje Y. Cada punto se identifica a
travs de un par de nmeros entre parntesis que se llaman
pares ordenados, pues el orden es muy importante.
Observa en la imagen el punto B, Con cul eje crees que tiene
relacin el primer nmero? Y el segundo nmero?
Como ya descubriste el nmero 6, tiene corresponde al eje x y
el nmero 5 con el eje y.
Figura 1
Observa el punto D, le corresponde (0,0) porque es la interseccin de
ambos ejes en el punto cero, se le llama origen.
Escribe el par ordenado que le corresponde al punto A y al punto C
de la figura 1.

En el siguiente plano cartesiano, une los puntos:

o
o
o
o
o
o
o

B con C
C con E
E con F
A con F
A con B
D con E
D con C

Escribe los pares ordenados de cada

punto:
A es (
B es (
C es (
D es (
E es (
F es (

,
,
,
,
,
,

)
)
)
)
)
)

Al unir los puntos obtienes el dibujo en color naranja.

Cules son los pares ordenados de los puntos necesarios para completar
el dibujo con los ojos, la nariz y la boca? Escrbelos en el mismo
dibujo.

5. GRAFICAS DE RECTAS
Lnea recta: sucesin de infinitos puntos (no tiene principio ni fin, es decir no tiene
lmites) donde los puntos estn alineados en una misma direccin.
Lnea curva: sucesin de infinitos puntos donde los puntos no estn alineados
necesariamente en una misma direccin.

6. TABLA DE FRECUENCIAS

Tabla de Distribucin de Frecuencias

Una tabla de distribucin de frecuencias es una tabla que nos permite organizar los
datos de tal manera que nos sirvan para la toma de decisiones.

Procedimiento para su construccin:

Para describir el procedimiento de construccin de la tabla de distribucin de

frecuencias, tomemos el siguiente ejemplo.
Ejemplo: El conjunto de datos presentados en seguida, representan las edades de 30
profesores del TEC.
Construye la tabla de distribucin de frecuencias para ellos.
32 38 26 29 32 41 28 31 45 36
45 35 40 30 31 40 37 33 28 30
30 41 39 38 33 35 31 36 37 32
1. Clculo del rango
Datos del problema
32 38 26 29 32 41 28 31 45 36
45 35 40 30 31 40 37 33 28 30
30 41 39 38 33 35 31 36 37 32
Del conjunto de datos en bruto, se busca el de mayor magnitud (VM) y el de menor magnitud (Vm). Con
ellos se calcula el rango.
Rango = VM -Vm = 45 - 26 = 19
2. Designacin del nmero de clases
Datos del problema.
32 38 26 29 32 41 28 31 45 36
45 35 40 30 31 40 37 33 28 30
30 41 39 38 33 35 31 36 37 32
Una vez calculado el rango, se procede a designar el nmero de clases, a travs de cualquiera de los dos
mtodos siguientes:
a) Primer mtodo.
en donde:
K: es el nmero de clases
n: es el nmero de datos por agrupar.
b) Segundo mtodo.
n
k
n < 50
5a7
50 <= n < 100 6 a 10
100 <= n < 250 7 a 12
n >= 250
10 a 20
Usando el primer procedimiento tenemos que:
Para nuestro ejemplo, K = ln 30/ ln 2 = 4.907 que al redondear a enteros, quedara una K = 5.
Si usamos el segundo mtodo, podremos observar que n = 30 es menor que 50 y se nos recomienda, de
acuerdo a la tabla, que tomemos de 5 a 7 clases, por lo tanto K = 5 es una buena asignacin.
3. Clculo de la amplitud
La amplitud se calcula redondeando el cociente del rango entre el nmero de clases (R/K) a la unidad
ms pequea (u) inmediata superior en que se encuentran los datos brutos. Como los datos de nuestro
ejemplo estn en enteros, la unidad ms pequea es un entero u = 1, de tal manera que la amplitud ser,
R/K = 19/5 = 3.8 que al redondearlo al entero inmediata superior, nos dar la amplitud.
Amplitud : A = 4.
4. Clculo de los limites de clase
Datos del problema.
32 38 26 29 32 41 28 31 45 36
45 35 40 30 31 40 37 33 28 30
30 41 39 38 33 35 31 36 37 32
Para construir los lmites de clase ( lmite inferior Li y lmite superior Ls) se coloca como lmite inferior
de la primera clase al valor ms pequeo de los datos brutos, 26 para nuestro ejemplo, y cuatro enteros (la
unidad ms pequea es un entero) ms adelante, incluyendo el 26, tendremos el lmite superior de la
primera clase, 26 + 3 = 29 ( se suma solo tres entero porque el 26 est incluido).
Clases Li - Ls
1 26 - 29

Para calcular el lmite inferior de la segunda clase, hay que agregarle un entero al lmite superior de la
primera clase, esto es 29 + 1 = 30. El lmite superior es 4 enteros adelante, incluyendo al 30, esto es 29 +
4 = 33. Este proceso se repite iterativamente hasta completar la clase nmero 5.
Clases Li - Ls
1
26 - 29
2
30 -33
3
34 - 37
4
38 - 41
5
42 - 45
5. Clculo de los lmites reales de clase
En seguida se calculan los lmites reales de clase, llamados tambin fronteras de clase. Estos se calculan a
partir de los lmites de clase, restndole media unidad (u/2) a los lmites inferiores de clase y sumndole
la misma cantidad a los lmites superiores. u/2 = 1/2 = 0.5
Clases Li - Ls Lri - Lrs
1
26 - 29 25.5 - 29.5
2
30 - 33 29.5 - 33.5
3
34 - 37 33.5 - 37.5
4
38 - 41 37.5 - 41.5
5
42 - 45 41.5 - 45.5
6. Encontrando la marca de clase o punto medio
Para calcular la marca de clase o punto medio vamos a promediar, para cada clase, el lmite inferior y
superior de clase o en su defecto los lmites reales. Para la clase uno, X 1 = (26 + 29)/2 = (25.5 + 29.5)/2 =
27.5 Para las siguientes clases se procede de la misma forma o simplemente se le suma la amplitud a la
marca de clase anterior, por ejemplo, X2 = X1 + 4 = 27.5 + 4 = 31.5, y as para el resto de las clases.
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5
7. Conteo y Frecuencia Absoluta
El conteo es la asignacin de cada dato en la clase que le corresponde. La frecuencia absoluta es el
nmero de datos que se encuentran ubicados en cada clase. Para nuestro ejemplo, tenemos:
Datos brutos
32 38 26 29 32 41 28 31 45 36
45 35 40 30 31 40 37 33 28 30
30 41 39 38 33 35 31 36 37 32
Tabla de frecuencias absolutas
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2
8. Frecuencia Relativa
La frecuencia relativa es la proporcin de los datos que se encuentran en cada clase. Se calcula dividiendo
la frecuencia absoluta entre el total de los datos y se puede expresar como una fraccin o en forma de
porcentaje.
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi
hi
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 4/30, 13.33%
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 11/30, 36.67%
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 6/30, 20.00%
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 7/30, 23.33%
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 2/30, 6.67%
9. Frecuencias Absolutas y Relativas Acumuladas

Para agregar a la tabla de distribucin de frecuencias las frecuencias acumuladas, tanto absolutas como
relativas, hay que generar la columna menor que (<). Dicha columna est formada por todos los limites
reales de clase y quedara de la siguiente manera:
<
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi
hi
25.5
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 13.33% 29.5
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 36.67% 33.5
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 20.00% 37.5
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 23.33% 41.5
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 6.67% 45.5
Para generar la frecuencia absoluta acumulada nos debemos de preguntar cuntos datos son menores que
los limites reales?. Por ejemplo: Cuntos datos son menores que 25.5? La respuesta es ninguno, ya que
todos son mayores que esa cantidad. Cuntos datos son menores que 29.5? La respuesta es 4. A la
pregunta, cuntos datos son menores que 33.5? La respuesta es 4 + 11 = 15, y as sucesivamente hasta
terminar con la columna menor que.
< Fi
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi
hi
25.5 0
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 13.33% 29.5 4
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 36.67% 33.5 15
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 20.00% 37.5 21
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 23.33% 41.5 28
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 6.67% 45.5 30
Para generar la frecuencia relativa acumulada nos debemos de preguntar qu porcentaje de los datos son
menores que los limites reales?. Por ejemplo: Qu porcentaje de los datos son menores que 25.5? La
respuesta es ninguno, ya que todos son mayores que esa cantidad. Qu porcentaje de los datos son
menores que 29.5? La respuesta es 13.33%. A la pregunta, qu porcentaje de los datos son menores que
33.5? La respuesta es 13.33 + 36.67 = 50%, y as sucesivamente hasta terminar con la columna menor
que.
Hi
< Fi
Clases Li - Ls Lri - Lrs Xi fi
hi
25.5 0 0%
1 26 -29 25.5 - 29.5 27.5 4 13.33% 29.5 4 13.33%
2 30 -33 29.5 - 33.5 31.5 11 36.67% 33.5 15 50.00%
3 34 - 37 33.5 - 37.5 35.5 6 20.00% 37.5 21 70.00%
4 38 - 41 37.5 - 41.5 39.5 7 23.33% 41.5 28 93.33%
5 42 - 45 41.5 - 45.5 43.5 2 6.67% 45.5 30 100%

7.- Medidas de Longitud

SISTEMAS DE UNIDADES
Los sistemas de unidades son conjuntos de unidades convenientemente
relacionadas entre s que se utilizan para medir diversas magnitudes (longitud, peso,
volumen, etc.). Universalmente se conocen tres sistemas de unidades: mks o sistema

internacional, cgs y Tcnico. Las unidades correspondientes a las magnitudes (longitud,

tiempo y masa) expresadas en cada uno de estos sistemas, se presentan a continuacin.
Sistema
internacional
m
s
kg

Longitud
Tiempo
masa

cgs

Tcnico

cm
s
g

m
s
utm

Unidades de longitud
Las unidades de longitud permiten medir el largo, ancho y alto de diferentes
objetos, es decir, medidas en una sola dimensin. En el sistema internacional, la unidad
de las medidas de longitud es el metro, representado por la letra m. Los submltiplos
del metro se obtienen anteponiendo a la palabra metro los prefijos: deci, centi y mili,
que significan dcima, centsima y milsima parte. Sirven para medir longitudes
menores que el metro. Los mltiplos se forman anteponiendo los prefijos: kilo, hecto y
deca, que significan mil, cien y diez respectivamente. Se utilizan para longitudes
mayores que el metro. Ejemplos: 1 m es igual a 1000 mm, 1 cm es igual a 0,01 m (ver
Tabla 1).
km
hm
kilmetro hectmetro
0,

dam
decmetro
7

m
metro
1
0,
5
975

dm
decmetro
0
0

cm
centmetro
0
1

mm
milmetro
0

Tabla 1: Mltiplos y submltiplos del metro.

Obsrvese que las medidas de longitud aumentan y disminuyen de 10 en 10. Por

lo tanto, para expresar una cantidad en una unidad de orden inferior (o submltiplo) se
debe dividir por el mltiplo de 10 correspondiente, sin embargo, si se quiere expresar en
una unidad de orden superior se lo debe multiplicar por el mltiplo de 10
correspondiente, ejemplo, para expresar el nmero 975 m en km, se debe dividir 975

por 1000 (ver Tabla 1), sin embargo si se quiere expresar en cm se tiene que multiplicar
975 por 100 (ver Tabla 1).
Otros submltiplos que son usados para medidas de longitud muy pequeas son:
micrometro () = 10-6 m
nanometro () = 10-9 m.
ngstrm ()1 = 10-10 m.
picometro (p) = 10-12 m.
femtometro (f) = 10-15 m.
Unidades de masa
En el sistema cgs, la unidad fundamental es el gramo, que se simboliza con la
letra g. Sus mltiplos y submltiplos se presentan en la siguiente tabla. El tratamiento
de los datos es equivalente al utilizado para las unidades de longitud.
kg
hg
dag
kilogramo hectogramo decagramo

g
gramo

dg
cg
mg
decigramo centigramo miligramo

Otra unidad muy utilizada en qumica es el microgramo (g), 1 g =10-6 g.

Unidades de superficie
La unidad convencional de superficie es el metro cuadrado (m 2). Un metro
cuadrado es la superficie de un cuadrado que tiene 1 m x 1m. Al igual que para el resto
de las unidades estudiadas, existen mltiplos y submltiplos del m 2. Ejemplos: 1 m2 es
igual a (103mm)2, 1 cm2 es igual a (10-2 m)2 (ver Tabla 2).

km2

hm2

dam2

0,

00

09

m2
1
0,
75
975

dm2
00
00

cm2
00
01

00

00

mm2
00

unidad de longitud muy utilizada que no pertenece al Sistema Internacional de unidades. Estrictamente
no es un submltiplo sino una unidad en s misma.

Tabla 2: Mltiplos y submltiplos del metro cuadrado.

Obsrvese que las medidas de superficie aumentan y disminuyen de 100 en 100.

Por lo tanto, para expresar una cantidad en una unidad de orden inferior (o submltiplo)
se debe dividir por el mltiplo de 100 correspondiente, sin embargo, si se quiere
expresar en una unidad de orden superior se lo debe multiplicar por el mltiplo de 100
correspondiente, ejemplo, para expresar el nmero 975 m2 en km2, se debe dividir 975
por 106 (ver Tabla 2), sin embargo si se quiere expresar en cm 2 se tiene que multiplicar
975 por 104 (ver Tabla 2).
Unidades de volumen
La unidad convencional de volumen es el metro cbico (m 3). Un metro cbico es
el volumen de un cubo que tiene 1 m x 1m x 1 m. Al igual que para el resto de las
unidades estudiadas, existen mltiplos y submltiplos del m3. Ejemplos: 1 m3 es igual a
(103 mm)3, 1 cm3 es igual a (10-2 m)3 (ver Tabla 3).
km3

hm3

dam3

0,

000

000

m3
1
0,
975
975

dm3
000
000

cm3
000
001

000

000

mm3
000

Tabla 3: Mltiplos y submltiplos del metro cbico.

Obsrvese que las medidas de volumen aumentan y disminuyen de 1000 en

1000. Por lo tanto, para expresar una cantidad en una unidad de orden inferior (o
submltiplo) se debe dividir por el mltiplo de 1000 correspondiente, sin embargo, si se
quiere expresar en una unidad de orden superior se lo debe multiplicar por el mltiplo
de 1000 correspondiente, ejemplo, para expresar el nmero 975 m 3 en km3, se debe
dividir 975 por 109 (ver Tabla 3), sin embargo si se quiere expresar en cm 3 se tiene que
multiplicar 975 por 106 (ver Tabla 3).
Otras unidades de volumen usadas habitualmente son aquellas que utilizan como
unidad de volumen el litro, cuyo smbolo es l. Al igual que para las unidades de
longitud, existen mltiplos y submltiplos, para obtenerlos se usa el mismo tratamiento.

Algunas de las equivalencias para tener en cuenta: 1cm 3 = 1 ml; 1dm3 = 1 l, de esta
manera, 1000cm3 = 1000 ml = 1l.
kl
kilolitro

hl
hectolitro

dal
decalitro

l
litro

dl
decilitro

cl
centilitro

ml
mililitro

Ejercicios
1) Completar el siguiente cuadro
m

km
3,6 x10-16

cm

nm

7,5 x10-3
2
1300
2) El litio es un elemento cuyo volumen es 9,85 3, si se supone que es esfrico.
Expresar este volumen en cm3, mm3, ml, m3 y calcular su radio atmico.
3) Completar el siguiente cuadro
m2
5 x10-26

m2

cm2

nm2

650
9
2,2 x106

RESPUESTAS
1)
m
3,6 x10-13
7,5 x10-5
2 x10-10
1,3 x10-3

km
3,6 x10-16
7,5 x10-8
2 x10-13
1,3 x10-6

cm
3,6 x10-11
7,5 x10-3
2 x10-8
0,13

m
3,6 x10-7
75
2 x10-4
1300

3,6 x10-3
7,5 x105
2
1,3 x107

nm
3,6 x10-4
7,5 x104
0,2
1,3 x106

2) 9,85 x10-24 cm3, 9,85 x10-21 mm3, 9,85 x10-24 ml, 9,85 x10-30 m3. El radio atmico es
1,33 .

3)
m2
5 x10-26
6,5 x10-10
9 x10-20
2,2 x10-6

cm2
5 x10-22
6,5 x10-6
9 x10-16
0,022

m2
5 x10-14
650
9 x10-8
2,2 x106

2
5 x10-6
6,5 x1010
9
2,2 x1014

nm2
5 x10-8
6,5 x108
0,09
2,2 x1012