Juegos Recreativos G.personal

Juegos Recreativos Gestin Personal
"El hombre no deja de jugar porque se

pone viejo, sino que se pone viejo
porque deja de jugar".
Los Juegos Recreativos en la Escuela:

Consideramos que en la educacin fsica tiene una gran importancia el trabajo fuera del
horario escolar,(tal como se haba planteado en un epgrafe anterior y ahora trataremos
especficamente con relacin a los juegos recreativos), el cual es desarrollado por los
alumnos en base a su libre eleccin, incluyndose como factores decisivos sus intereses
y necesidades, lo que proporciona a este trabajo un carcter especial. Por otra parte no
cabe dudas que esto ayuda a la escuela a cumplir los objetivos del desarrollo multilateral
del educando, as como la mejor preparacin para el trabajo y la vida.
Entre el trabajo de la Educacin Fsica en la escuela y el trabajo extraescolar existen
diferencias, las cuales podran enunciarse:
a) En la escuela los grupos se basan en el colectivo de aula; en las actividades recreativo
-fsicas entra adems otro criterio, que es el inters de los participantes por determinadas
formas recreativas.
b) Las actividades extraescolares se realizan como la expresin del inters de los
estudiantes hacia las distintas formas de actividad de movimiento en base a la libre
voluntad, crendose una buena situacin para la influencia educativa, la cual es
absorbida mejor por los alumnos en base al voluntarismo.
Los juegos recreativos justifican su presencia en el trabajo extraescolar por:
a) Constituyen una excelente herencia recreativa que nos viene desde los tiempos ms
remotos , al principio el hombre jugaba con instrumentos muy simples, despus
comenz a experimentar la necesidad de ampliar stos y llevarlos a actividades ms
complejas; con el pasar de los aos los juegos fueron perfeccionndose, hasta llegar a
ser parte importante de las formas recreativas actuales.
b) El juego es una actividad fundamental que se apoya en la necesidad de movimiento
del hombre, de sus intereses y estados anmicos y que se manifiesta de manera
espontnea y consciente en la bsqueda de satisfacciones, adems de ser educativas,
ayudan a la formacin de hbitos y actividades, as como destrezas.
c) Los juegos recreativos ayudan al desarrollo de las cualidades fsicas reflejadas en el
mejoramiento de la salud y la preparacin fsica general, su prctica en colectivo nos
permite una sana rivalidad y el cumplimiento de reglas creadas para los propios juegos.
Metodologa para la Enseanza, Conduccin y Animacin de los Juegos Recreativos

Dependiendo, lgicamente, del juego por conducir y animar, podemos fijar una serie
de normas, pero de manera general, sugerimos los siguientes pasos metodolgicos:
1.- Presentacin.
(Motivacin): Su necesidad ya fue explicada anteriormente, al referirnos a la
presentacin de canciones. Tanto en este como en aquel caso, es importante mencionar
el nombre de la actividad; el nombre del juego.
2.- Ubicacin.
(Formacin): Constituir los bandos o equipos, instalarlos debidamente formados en el
lugar de comienzo.
3.- Explicacin.
Debe ser clara y lo ms sinttica posible. A1 formularnos mentalmente un esquema de
la explicacin de un juego, debemos ubicar lugar el objeto accional del mismo. Es decir
aclarar en primer lugar como se gana, como se obtienen puntos o como termina la
actividad.
4.- Demostracin.
Siempre que sea posible, es conveniente ratificar lo explicado con una demostracin a
cargo de uno o varios alumnos, detenindose en los puntos ms dificultosos del juego
para que todos los capten bien. Eventualmente la demostracin puede ser hecha por
nosotros mismos.
5.- Pregunta: "Alguien tiene dudas?".
Esta pregunta es fundamental para nuestra tranquilidad en el desarrollo del futuro juego.
Nunca debemos omitirla. Recordando lo que mencionaramos al hablar de
la constitucin psicolgica de los grupos humanos no podemos desconocer que existen
personas tmidas, que pese a no haber comprendido la explicacin, prefieren no
preguntar, permaneciendo con su duda. Ello complica luego el desarrollo del juego. De
ah que una vez que hemos formulando la pregunta citada, respondamos a todos en voz
alta, reiterando bien fuerte la duda que nos hubieran planteado. Nunca contestamos
directamente nicamente a quien nos present la duda.
6.- Seal concreta de comienzo.
Tras un breve suspenso, y tras haber constatado que todo est en orden, formularemos
una seal bien clara que evite cualquier clase de titubeos.
7.- Control - Aliento - Entusiasmo - Participacin.
Este es uno de los puntos m s importantes para la conduccin y animacin de los juegos.
Una vez comenzada la accin, debemos unir a nuestra labor de jueces
(cordialsimamente severos y seversimamente cordiales) el aliento a los grupos
participantes, o sea, animar, dar voces de impulso y ayuda. Debemos divertirnos
narrando lo que sucede o dando muestras de entusiasmo delirante ya que ello contagia al
grupo en su dinmica, siendo nuestra forma de participacin un motivo directo en el
nimo general. La actitud contraria (que lamentablemente en muchas ocasiones se
observa) deprime a los competidores y hace que estos pierdan todo inters en el juego.
8.- Concrecin del final.
Una bien sonora voz de alto! al tiempo que sealamos a los vencedores, ser la forma
ideal de marcar el final del juego, concretndose los objetivos.
9.- Premio a los ganadores.
Todo ser humano posee ansias que la ciencia se ha ocupado de definir, y que le son
ineludibles. Entre ellos figura el ansia de reconocimiento. Siempre que realizamos un
esfuerzo, de cualquier clase que fuere, por lograr algo, nos satisface, necesitamos, que
alguien lo vea y lo apruebe. Por eso se hace necesario destacar el esfuerzo de los
ganadores, brindndoles un pequeo aplauso, "dirigindoles los reflectores" y utilizando
cualquier tipo de estimulacin, pero resaltando siempre que lo ms importante es la
participacin de todos.
10.- Complementariamente.
Recordamos que el xito de las actividades recreativas que conduzcamos depende casi
en su totalidad de nuestra actividad, de nuestra tcnica y de nuestra habilidad para
darnos cuenta si en algn momento las cosas no funcionan bien. Por eso se ha
generalizado tanto aquella frase que dice: "Mate al juego antes que muera". Quiere decir
que debemos concluir rpidamente un juego poniendo, claro est, una excusa valedera;
nunca "porque s", si observamos que no es satisfactorio.
De lo contrario, al decaer el entusiasmo del grupo este juego morir, debiendo borrarlo
absolutamente del caudal de posibilidades futuras para sus participantes. En esto tiene
mucho que ver nuestra labor selectiva para la debida adecuacin de los juegos a los
grupos que conducimos.
1. NUDOS Todos cierran los ojos y empiezan a dar vueltas buscandomanos. Tienen que
coger la mano de otra persona con cada una de las suyas. Cuando estn todos cogidos,
abren los ojos y tienen que deshacer los nudos sin soltarse las manos, trabajando juntos
para conseguirlo. Es muy divertido aunque a veces terminar en un crculo grande es
imposible ya que lo normal es que haya algunos nudos, y a veces dos o ms crculos
independientes o entrelazados. Se necesita una cooperacin de grupo para deshacerse.
Se canta al principio "Queremos hacer un lo, un lo (

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