UNIDAD EDUCATIVA

25 DE AGOSTO

AO LECTIVO
2016 - 2017

EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO

El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

N: 1

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE:
LEONELA ARIAS
O

AREA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIVEL

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

TERCERO DE
BACHILLERATO

PARALELO:

CARGA HORARIA
SAMANAL

A,B
2

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE DE APRENDIZAJE
1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.
2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o
tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )
2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

TITULO DEL BLOQUE

1. LGICA
EL ORIGEN DE NUESTRO
CONOCIMIENTO

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de
los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE

1.
2.

Explicar el proceso cientfico que debe realizar el estudiante para desarrollar el proyecto de investigacin (Monografa), requisito previo para
la obtencin del Ttulo de Bachiller.
Lograr una comprensin de la LGICA, su funcin, su relacin con otras ciencias e importancia de la praxis filosfica aplicada al desarrollo
del pensamiento.

DOMINIO A

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

DOMINIO C

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.
Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de dichas
actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO
- Explicar cmo se realiza una Monografa
a partir de su definicin, identificacin de
sus caractersticas, elementos, proceso
y normas metodolgicas para su

elaboracin.
-Comprender el origen del conocimiento a
partir de la definicin de la Lgica como

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO

RECURSOS

-Informacin obtenida
de diversas fuentes
bibliogrficas e
internet.
- Sustancias de uso
diario.
-Carteles.
-Mapas conceptuales.

EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
Define la Monografa e identifica
las caractersticas, elementos
constitutivos, proceso
y
normas metodolgicas para
su elaboracin.
Define la Lgica como ciencia,
comprende el origen del

TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

ciencia, y de la descripcin y anlisis de

las teoras sobre
Racionalismo,
Empirismo y Apriorismo.

- Explicar la forma como se construye el

conocimiento desde la identificacin de
las bases del conocimiento y de los
pensamientos
que
nos
impiden
desarrollar un nivel adecuado de
autoestima.

- Describir los tipos de pensamiento a

partir
de la identificacin de sus

caractersticas.
- Identificar los aciertos,
falacias del pensamiento
definicin y ejemplificacin.

errores y
desde la

- Comprender las Falacias a partir de la

definicin, clasificacin e identificacin en
la comunicacin.

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.

TECNICAS
OBSERVACIN.
ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.
COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS
EXPOSICIONES.

conocimiento a travs del

-Ensayos.
anlisis del Racionalismo,
-Cuadros
Empirismo y Apriorismo.
esquemticos.
-Modelos moleculares.
Explica la forma como se
-Videos.
construye el conocimiento e
-Grficos.
identifica
las
bases
del
conocimiento
y
de
los
pensamientos que impiden
desarrollar un nivel adecuado
de autoestima.
Describe las caractersticas
tipos de pensamiento.

Define las Falacias e identifica las

clases de falacias utilizadas en
la comunicacin.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora
y tiene ayuda de sus familiares en el
hogar.

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.
-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.
-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

BUNGE, Mario; La Ciencia, su mtodo y su Filosofa.
COPI, Irving; Introduccin a la Lgica.

OBSERVACIONES

 VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado,
1 edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.

SITIOS WEB:
http//www.agcentral.com/imcdemo/05Nitrogeno/05-10htm
http//www.monografas.com
http//es.wikipedia.org
http//www.rincondelvago.com
http//es.wikipedia.org/wiki/guano

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LEONELA ARIAS O

NOMBRE:

NOMBRE:

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA
25 DE AGOSTO

AO LECTIVO
2016 - 2017

EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO

El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

N: 2

1. DATOS INFORMATIVOS
PARALELO:
DOCENTE:
LEONELA ARIAS
O

AREA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NI
VEL

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

TERCERO DE
BACHILLERATO

A,B

CARGA HORARIA SAMANAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE DE APRENDIZAJE
1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.
2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )

2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

TITULO DEL BLOQUE

2. GEOMETRA
CMO PODEMOS MEDIR
EL RADIO DE LA TIERRA?

DOMINIO A

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

DOMINIO C

OBJETIVO DEL BLOQUE

Formular tareas de indagacin sobre la historia de los descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y
los datos curiosos sobre los personajes involucrados.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.
Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de
dichas actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Explicar cmo se realizan mediciones

terrestres, desde la reflexin sobre el
pensamiento
de
los
filsofos
antiguos sobre los mitos acerca de la
creacin del mundo y la forma de la
Tierra a travs de la historia.
Determinar cmo se construyen
modelos geomtricos a partir de las
sombras de la tierra.
Conocer los secretos del paralaje en
las observaciones, desde su definicin
y clasificacin.
Determinar la manera cmo la
observacin se traduce en frmulas
matemticas mediante la medicin del
ancho de un ro.
Desarrollar un Proyecto para medir la
tierra a partir de la observacin,
experimentacin y anlisis de datos.

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.

EVALUACIN

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

-Informacin obtenida de Reflexiona

sobre
el
diversas fuentes
pensamiento
de
los
bibliogrficas e internet.
filsofos antiguos acerca
- Sustancias de uso
de los mitos de la creacin
diario.
del mundo y la forma de la
-Carteles.
Tierra a travs de la historia.
-Mapas conceptuales.
-Ensayos.
-Cuadros esquemticos. Realiza mediciones terrestres
-Modelos moleculares.
construyendo
modelos
-Videos.
geomtricos.
-Grficos.

Desarrollar

un proyecto de
medicin del radio de la
Tierra.

TECNICAS
OBSERVACIN.
ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.
COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS
EXPOSICIONES.

Define
paralaje.

y clasifica

el

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

y tiene ayuda de sus familiares en el

hogar.

-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.

-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

OBSERVACIONES

BUNGE, Mario; La Ciencia, su mtodo y su Filosofa.

C. KITTEL, W.D. KNIGHT y M.A. RUDERMAN, Mecnica del Curso de Fsica de Berkeley.
CLARO, Francisco; Medicin colaborativa del radio de la Tierra. Proyecto Eratstenes.
VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado, 1
edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.
SITIOS WEB:

http//www.agcentral.com/imcdemo/05Nitrogeno/05-10htm
http//www.monografas.com
http//es.wikipedia.org

http//www.rincondelvago.com
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LEONELA ARIAS O

FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA
25 DE AGOSTO

AO LECTIVO
2016 - 2017

EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO

El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

N: 3

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

LEONELA ARIAS
O

AREA/ASIGNATURA

PARALELO

A,B

CARGA HORARIA SEMANAL

AO/CURSO/NI
VEL

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

TERCERO DE
BACHILLERATO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

TITULO DEL BLOQUE

3. UNA HISTORIA DE PASIN Y
QUMICA:
EL AMONIACO

DOMINIO A

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.

2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o
tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )
2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE

Formular tareas de indagacin sobre la historia de los descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y
los datos curiosos sobre los personajes involucrados.

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.
Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.

DOMINIO C

Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de
dichas actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Explicar las razones que impulsan los

descubrimientos cientficos y las
aplicaciones tecnolgicas
desde el
origen de la humanidad hasta la poca
actual, a partir del conocimiento de las
historias de Fritz Haber y Carl Bosh.
Describir el proceso de obtencin del
amoniaco de Haber Bosch y sus
caractersticas fsicas y qumicas
mediante consultas bibliogrficas e
internet.
Describir el proceso de produccin de
amoniaco en el laboratorio utilizando la
estequiometria.
Explicar cmo se aplica el mtodo
cientfico en las ciencias qumicas
mediante la obtencin del amoniaco.
Describir
el
procedimiento
para
elaborar un Informe con rigurosidad
cientfica a partir de la identificacin de
las caractersticas, etapas y formato.

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.

TECNICAS
OBSERVACIN.
ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.
COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS

EVALUACIN

RECURSOS

-Informacin obtenida de
diversas fuentes
bibliogrficas e internet.
- Sustancias de uso
diario.
-Carteles.
-Mapas conceptuales.
-Ensayos.
-Cuadros esquemticos.
-Modelos moleculares.
-Videos.
-Grficos.

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

Explica las razones que

impulsan
los
descubrimientos cientficos
y
las
aplicaciones
tecnolgicas
en
el
desarrollo
de
la
humanidad.
Describe el proceso de
obtencin del amoniaco de
Haber Bosch y sus
caractersticas fsicas y
qumicas.
Describe el proceso de
produccin de amoniaco
en el laboratorio aplicando
la estequiometria.
Explica cmo se aplica el
mtodo cientfico en el
laboratorio qumico.
Describe el procedimiento
para elaborar un Informe
con rigurosidad cientfica.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

EXPOSICIONES.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora
y tiene ayuda de sus familiares en el
hogar.

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.
-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.
-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

OBSERVACIONES

BUNGE, Mario; La Ciencia, su mtodo y su Filosofa.

ASIMOV, I; Breve historia de la Qumica, 9 reimpresin, Alianza Editorial, Madrid, 1998.
BROOK, W. H, Historia de la Qumica, Alianza Editorial, 1998.
VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado, 1
edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.

SITIOS WEB:

http//www.agcentral.com/imcdemo/05Nitrogeno/05-10htm
http//www.monografas.com
http//es.wikipedia.org
http//www.rincondelvago.com
http//es.wikipedia.org/wiki/guano

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LEONELA ARIAS O

FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

NOMBRE: LCDA MARIUXI CORREA

FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA
25 DE AGOSTO

AO LECTIVO
2016 - 2017

EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO

El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

N: 4

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

AREA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NI
VEL

PARALELO
CARGA HORARIA SEMANAL

A,B
2

LEONELA ARIAS
O

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

TERCERO DE
BACHILLERATO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

TITULO DEL BLOQUE

4. CUL ES EL MOTOR DE LA
VIDA?
BIOLOGA

DOMINIO A

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE DE APRENDIZAJE
1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.
2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o
tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )
2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE

Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia Y Tecnologa que la investigacin ha desarrollado mediante la
observacin, la experimentacin y el razonamiento.

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.

DOMINIO C

Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.

Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de
dichas actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO

.
Razonar sobre el proceso de evolucin
de los seres vivos a travs de las
observaciones realizadas por Charles
Darwin y la teora de Lamarck.
Replicar los procesos de investigacin
en la biologa, a travs de un proyecto
de aula sobre el estudio de la mosca
de la fruta (Drosophila Melanogaster).
Desarrollar un Informe con rigurosidad
cientfica mediante el estudio de la
mosca de la fruta (Drosophila
Melanogaster).

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.
TECNICAS
OBSERVACIN.
ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.
COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.

EVALUACIN

RECURSOS

-Informacin obtenida de
diversas fuentes
bibliogrficas e internet.
- Sustancias de uso
diario.
-Carteles.
-Mapas conceptuales.
-Ensayos.
-Cuadros esquemticos.
-Modelos moleculares.
-Videos.
-Grficos.

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

Comprende los principios

planteados por Darwin

sobre el fenmeno de la
evolucin de las especies.

Explica el comportamiento
de los piqueros Patas
Azules de Galpagos bajo
los principios de evolucin
darwiniana.

Identifica el perfil del

diformismo sexual en las
moscas de la fruta a travs
de un cultivo de larvas.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS
EXPOSICIONES.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora
y tiene ayuda de sus familiares en el
hogar.

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.
-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.
-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

OBSERVACIONES

VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado, 1
edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.
WELCH, CLAUDE A., Ciencias Biologicas.

SITIOS WEB:

http//www.agcentral.com/imcdemo/05Nitrogeno/05-10htm
http//www.monografas.com
http//es.wikipedia.org
http//www.rincondelvago.com/drosophila-melanogaster_3.html
http//es.wikipedia.org/wiki/guano

http://www.sindioses.org/igenes/charlesdarwin.html
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE LEONELA ARIAS O

FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA
25 DE AGOSTO
EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO
El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

AO LECTIVO
2016- 2017

N: 5

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
MSC. LEONELA
ARIAS O

AREA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NI
VEL

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

PARALELO
CARGA HORARIA SEMANAL

A,B
2

TERCERO DE
BACHILLERATO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

TITULO DEL BLOQUE

5. CUL ES EL VALOR DE LA
GRAVEDAD EN MI COLEGIO?
FSICA

DOMINIO A

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE DE APRENDIZAJE
1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.
2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o
tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )
2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE

Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia Y Tecnologa que la investigacin ha desarrollado mediante la
observacin, la experimentacin y el razonamiento.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

DOMINIO C

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.

Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.
Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de
dichas actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Conocer el alcance de las leyes de la

Fsica y sus aplicaciones en el diario
vivir, a travs del estudio de las teoras
sobre la gravedad.
Determinar el valor de la gravedad de
mi
colegio,
a
partir
de
la
experimentacin e indagacin en varias
fuentes bibliogrficas e Internet.
Desarrollar un ensayo cientfico en
base a los resultados obtenidos en la
experimentacin.

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.
TECNICAS
OBSERVACIN.
ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.

EVALUACIN

RECURSOS

-Informacin obtenida de
diversas fuentes
bibliogrficas e internet.
- Sustancias de uso
diario.
-Carteles.
-Mapas conceptuales.
-Ensayos.
-Cuadros esquemticos.
-Modelos moleculares.
-Videos.
-Grficos.

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

Conoce el alcance de las

leyes de la Fsica y sus

aplicaciones en el diario
vivir.

Determina el valor de la
gravedad de su colegio.

Desarrolla
un ensayo
cientfico en base a los
resultados obtenidos en la
experimentacin

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS
EXPOSICIONES.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora
y tiene ayuda de sus familiares en el
hogar.

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.
-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.
-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

OBSERVACIONES

C. KITTEL, W.D. KNIGHT Y M. A. RUDERMAN. Mecnica del Curso de Fsica de Berkeley..

VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado, 1
edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.

SITIOS WEB:
http://es.thefreedictionary.com/gravedad
http//www.monografas.com
http//es.wikipedia.org

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LEONELA ARIAS O

FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

NOMBRE:
FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA:

UNIDAD EDUCATIVA
25 DE AGOSTO

AO LECTIVO
2016- 2017

EGB SUPERIOR Y BACHILLERATO

El Triunfo- Ecuador

PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

N: 6

1. DATOS INFORMATIVOS
PARALELO
DOCENTE:
LEONELA ARIAS
O

AREA/ASIGNATURA

A,B

AO/CURSO/NI
VEL

AREA: CIENTIFICA
ASIGNATURA:
INVESTIGACIN, CIENCIA
Y TECNOLOGA

TERCERO DE
BACHILLERATO

CARGA HORARIA SEMANAL

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos
como procesos complementarios e integrados
al mundo natural y tecnolgico.

TITULO DEL BLOQUE

6.

CUANDO UNA MINORA

MANDA EN LA HISTORIA.

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJE DE APRENDIZAJE
1. Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficamente investigables.
2. Identificacin de la evidencia en una investigacin cientfica.
3. Formulacin o evaluacin de conclusiones.
4. Comunicacin de conclusiones vlidas.
5. Demostracin de comprensin de conceptos cientficos.
MACRODESTREZAS
1. Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos histricos o
tcnicos que complementen los temas de estudio. ( I )
2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para
encontrar nuevos conocimientos y procedimientos (R)
3. Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por escrito
utilizando el formato sugerido del informe de trabajo realizado. ( C )

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

La Interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE

Formular tareas de indagacin sobre la historia de los descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y
los datos curiosos sobre los personajes involucrados.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.

DOMINIO A

ESTANDAR
DE
APRENDIZ
AJE

DOMINIO B

DOMINIO C

Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.

Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida.
Reconoce mecanismos fsico- qumicos que dan origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales.
Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, antes diferentes tipos de riesgo en su
entorno.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa.
Analiza las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de extincin.
Participa en dichas acciones ecolgicas.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio dinmico.
Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades.
Identifica las relaciones entre las funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos.
Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permitan la formacin de nuevas especies.
Toma una pistura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica.
Propone actividades dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de los fenmenos naturales, y participa de
dichas actividades.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

DESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEO

Comprender el valor de la Estadstica

en las Ciencias Sociales, a partir del
estudio del origen y evolucin de esta
ciencia.
Valorar la importancia de los procesos
de medicin en diferentes aspectos de
la sociedad, desde la poca antigua
hasta la modernidad.
Comprender el significado de muestra
aleatoria, a partir de la definicin,

METODOS
INDUCTIVO DEDUCTIVO.
ANALTICO- SINTTICO.
SOCRTICO.
EPISTEMOLGICO.
HEURSTICO.
CIENTFICO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS.
TECNICAS
OBSERVACIN.

EVALUACIN

RECURSOS

-Informacin obtenida de
diversas fuentes
bibliogrficas e internet.
- Sustancias de uso
diario.
-Carteles.
-Mapas conceptuales.
-Ensayos.
-Cuadros esquemticos.
-Modelos moleculares.
-Videos.

INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

Comprende el valor de la
Estadstica en las Ciencias

Sociales.

Valora la importancia de
los procesos de medicin
en diferentes aspectos de
la sociedad,
desde la
poca antigua hasta la
modernidad.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Ficha de Observacin.
Reactivos de evaluacin.
Cuestionario de entrevista y
encuesta.
Talleres.
Portafolio
Pruebas de Base
estructurada.

importancia
matemtica.

su

descripcin.

Identificar los tipos de errores de

medicin, desde su definicin y
clasificacin de las causas que lo
producen.
Valorar la importancia de los mtodos
cualitativo y cuantitativo en las Ciencias
Sociales, a partir de su definicin e

identificacin de sus caractersticas.

ENTREVISTA.
ENCUESTA.
ENSAYO.
COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES GRFICOS:
MENTEFACTOS.
MAPAS
SEMNTICOS.
MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS
COMPARATIVOS,
CUADROS
SINPTICOS.
LLUVIA DE IDEAS.
ESTUDIO DE CASOS.
EXPERIMENTACIN.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS.
ELABORACIN
DE
PROYECTOS.
TALLERES PEDAGOGICOS
EXPOSICIONES.

-Grficos.

Comprende el significado
de una muestra aleatoria.
Identifica
los tipos de
errores de medicin.
Valora la importancia de
los mtodos cualitativo y
cuantitativo en las Ciencias
Sociales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
-Discapacidad
visual:
El
estudiante
maneja bien el teclado de la computadora
y tiene ayuda de sus familiares en el
hogar.

ESPECIFICACION DE LA ADAPTACIN APLICADA

-Ubicar al estudiante en la primera fila.
- Formular preguntas orales en clase.
-Permitir el uso de grabadora en el saln de clase.
-Realizar consultas en internet sobre los temas tratados en clase con la ayuda de familiares.
-Realizar resmenes.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes

OBSERVACIONES

PIERDANT R.ALBERTO, Elementos Basicos de estadistica para Ciencis Sociales.

VILLALVA AVILS, Nelson; Investigacin, ciencia y tecnologa, Tercero de Bachillerato General Unificado, 1
edicin, Ediciones Villalba, Quito, Ecuador, 2014.

SITIOS WEB:
http://es.images.search.yahoo.com/search/images;_=tipos+errores+medicion
http://es.images.search.yahoo.com/search/images;_=causas+errores+medici
on
http//www.monografas.com

http//es.wikipedia.org

ELABORADO
DOCENTE: LEONELA ARIAS O

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 10/08/2016

FECHA:

FECHA: