Administracin Nacional de Educacin Pblica

Consejo de Educacin Inicial y Primaria

Inspeccin Tcnica
Departamento de Bibliotecas y Museos
BIBLIOTECA PEDAGGICA CENTRAL
Mtro. Sebastin Morey Otero

BIBLIOGRAFA PARA CONCURSO DE EFECTIVIDAD DE MAESTROS

EDUCACIN COMN
BIENIO 2016- 2017
DIDCTICA
1- POLIEDROS Y NO POLIEDROS. ELABORE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA A TRAVS
DEL JUEGO Y LA PROBLEMATIZACIN DESDE LA DADA DISCIPLINAR- DIDCTICO.
ALSINA, Claudi, BURGUES, Carme, FORTUNY, Josep Ma. Materiales para construir la
geometra. Madrid : Sntesis, 2008.
ALSINA, Claudi, BURGUES, Carme, FORTUNY, Josep Ma. Invitacin a la Didctica de la
Geometra. Madrid : Sntesis, 1997.
BERDONNEAU, Catherine. Matemticas activas (2-6 aos) Barcelona: Gra, 2010.
BRESSAN, Ana Mara, BOGISIC, Beatriz, CREGO, Karina. Razones para ensear geometra
en la educacin bsica. Mirar, construir, decir y pensar... Buenos Aires: Novedades Educativas,
2006.
BROITMAN, Claudia, ITZCOVICH, Horacio. El estudio de las figuras y de los cuerpos
geomtricos. Buenos Aires : Novedades Educativas, 2002.
CABANNE, Nora E.; de URIARTE, Patricia. Orientaciones para la enseanza de la geometra.
Actividades para escolares de 8 a 12 aos. Buenos Aires : Bonum, 2008.
FRIPP, Ariel, VARELA, Carlos. Pensar geomtricamente. Montevideo : Grupo Magro, 2012.
GUILLEN SOLER,Gregoria . Poliedros. Madrid : Sntesis, 1997.
LONG, Lynette. No te compliques con...la geometra. Mxico : Limusa Wiley, 2010.
RICOTTI, Stella. Geometra y origami. Rosario : Homo Sapiens, 2012.
VILELLA, Jos, STEIMAN, Jorge . Patio, parque y pizarrn. Montevideo : Espartaco, 2004.

2- LA INTERVENCIN DOCENTE Y EL TRABAJO CON LAS REPRESENTACIONES DE

LOS ALUMNOS EN LA ENSEANZA DE LA NUMERACIN.
BERDONNEAU, Catherine. Matemticas activas (2 a 6 aos). Barcelona : Gra, 2008.
CANALS, Mara Antonia. Primeros nmeros y primeras operaciones. Barcelona : RomanyValls, 2009.
CASTRO, Encarnacin, RICO, Luis, CASTRO, Enrique. Nmeros y Operaciones. Madrid :
Sntesis, 1998.
CATTANEO, Liliana [et.al]. Didctica de la Matemtica. Rosario : Homo Sapiens, 2010.

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Didctica de las Matemticas. CHAMORRO, Ma. Del Carmen (coordinadora). Madrid :

Perarson Educacin, 2003.
GMEZ ALFONSO, Bernardo. Numeracin y Clculo. Madrid : Sntesis, 1998.
GONZLEZ, Adriana. Los nmeros por aqu y por all. La numeracin en la escuela primaria.
1a.ed. Rosario : Homo Sapiens, 2012.
La Matemtica escolar. Las prcticas de enseanza en el aula. ITZCOVICH, Horacio. (coord.)
Buenos Aires : Aique, 2007.
Nmeros y Formas. VILLELLA, Jos (compilador) Montevideo : Espartaco, 2005.

3 - ELABORE UNA PROPUESTA SECUENCIADA Y FUNDAMENTADA EN LO

DISCIPLINAR Y DIDCTICO SOBRE LA ENSEANZA DE LA ESCRITURA PARA 1ER.
GRADO.
DIEZ de ULZURRUM PAUSAS, Ascen. El aprendizaje de la lecto-escritura desde una
perspectiva constructivista. Vol. 1. Barcelona : Gra, 1999.
BIXIO, Cecilia. Secuencias Didcticas. Montevideo : Rosgal, 2003.
BRASLAVSKY, Berta. Primeras letras o primeras lecturas? Buenos Aires : Fondo de cultura
Econmica de Argentina, 2004.
CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Buenos Aires : Paids,
1987.
CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Barcelona : Paids, 1999.
El desafo de evaluar... procesos de lectura y escritura. Una propuesta para primer ciclo de la
escuela primaria. KAUFMAN, Ana Mara (coordinadora) Buenos Aires : Aique, 2012.
DESINANO, Norma, AVENDAO, Fernando. Didctica de las Ciencias del Lenguaje. Ensear
a ensear Ciencias del Lenguaje. Rosario : Homo Sapiens, 2006.
DUBOIS, Mara Eugenia. Textos en Contexto. 7. Sobre lectura, escritura... y algo ms.
Buenos Aires : Raquel Franco, 2006.
KAUFMAN, Ana Mara. La lecto-escritura y la escuela. Buenos Aires : Santillana, 1988.
Leer y escribir: el da a da en las aulas. KAUFMAN, Ana Mara. (coordinadora) Buenos Aires.
Aique, 2012.
TEBEROSKY, Ana. Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir. Barcelona :
Vicens Vives, 2003.
4- LOS GNEROS DISCURSIVOS. EL ABORDAJE DEL TEXTO LITERARIO EN 6 GRADO.
ARCHANCO, Pamela, FINOCCHIO, Ana Mara, Yujnovsky, Carlos. Ensear lengua y literatura.
Actividades que favorecen el aprendizaje. Buenos Aires : Lugar, 2010.

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BALLESTER, Josep. La formacin lectora y literaria. Barcelona : Gra, 2015.

Didctica de la Literatura. El cuento, la dramatizacin, y la animacin en la lectura. LOPEZ,
Amando, ENCABO, Eduardo.(coordinadores) Barcelona : Octaedro, 2010.
Fundamentos para una enseanza comunicativa del lenguaje. LOMAS, Carlos (coord.)
Barcelona : Gra, 2015.
MARTNEZ, Mara Cristina. Anlisis del discurso y prctica pedaggica. Rosario: Homo
Sapiens, 2001.
MARTN VEGAS, Rosa Ana. Manual de Didctica de la Lengua y la Literatura. Madrid :
Sntesis, 2009.
PAZO, Liliana. Actos de lectura. Aportes tericos a la prctica literaria. Buenos Aires : Biblos,
2011.
RIESTRA, Dora, GOICOCHEA, Mara Victoria, TAPIA, Stella Maris. Los gneros textuales en
secuencias didcticas de Lengua y Literatura. Buenos Aires : Centro de Publicaciones
Educativas y Material Didctico, 2014.
VIVANTE, Mara Delia. Didctica de la Literatura. Buenos Aires : Magisterio del Ro de la Plata,
2006.
ZARZAR CHARUR, Carlos. Taller y de Lectura y Redaccin. Mxico : Mexicana, 2009.

5- LA INTERVENCIN DOCENTE EN LA FORMACIN PARA LA PARTICIPACIN

CIUDADANA, LA CONVIVENCIA SOCIAL, EL RESPETO Y LA AUTONOMA.
AISENBERG, Beatriz. [et al] Ciencias Sociales en la escuela. Criterios y propuestas para la
enseanza. Buenos Aires : Aique, 2010.
ARANDA HERNANDO, Ana Mara. Didctica del conocimiento del medio social y cultural en
educacin infantil. Madrid : Sntesis Educacin, 2003
ARTAGAVEYTIA, Lucila, BARBERO, Cristina. Ensear derechos humanos a los nios del
tercer milenio. Montevideo : Santillana, 2009.
BENEHAM, Pilar [et al] Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos. Caracas:
Laboratorio Educativo, 2002.
BISQUERRA ALZINA, Rafael. Educacin para la ciudadana y convivencia. El enfoque de la
educacin emocional. Bilbao : Wolter Kluwer, 2008.
FINOCCHIO, Silvia. Ensear Ciencias Sociales. Buenos Aires : Troqvel, 1993.
FRANCK, Mara Ins, CARTASSO, Guillermo. Derechos humanos en el aula. Gua terica y
actividades prcticas para docentes. Buenos Aires : Bonum, 2012.
LE GAL, Jean. Los derechos del nio en la escuela. Una educacin para la ciudadana.
Barcelona : Gra, 2005.

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GONNET, Marion, MALLO, Sandra, ROSTN, Elina Lecturas para la enseanza de las
Ciencias Sociales. Montevideo : Camus, 2013.
GONNET, Marion [et al] Enseanza de las Ciencias Sociales II. Conceptos y gestin de las
fuentes de informacin. Montevideo : Camus, 2011.
GONNET, Marion [et al] Enseanza de las Ciencias Sociales III .Protagonistas. Montevideo :
Camus, 2012.
SNCHEZ PAPARIELLO, Ana Claudia. Tiempo, Espacio y sujetos sociales. Didctica de las
Ciencias Sociales. Montevideo : Jocma, 2013.
6- REALICE UNA PROPUESTA DE INTERVENCIN FUNDAMENTADA QUE FAVOREZCA
LA COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES EN EL SEGUNDO NIVEL.
ACTIS, Beatriz. Taller de Lengua. De la oralidad a la lectura y a la escritura. Rosario : Homo
Sapiens, 2003.
AVENDAO, Fernando, Miretti, Mara Luisa. El desarrollo de la lengua oral en el aula.
Estrategias para ensear a escuchar y hablar. Rosario : Homo Sapiens, 2006.
AVENDAO, Fernando, PERRONE, Adriana. La didctica del texto. Estrategias para
comprender y producir textos en el aula. Rosario : Homo Sapiens, 2010.
AVENDAO, Fernando, PERRONE, Adriana. El aula: un espacio para aprender a decir y a
escuchar. Estrategias y recursos. Rosario : Homo Sapiens, 2012.
LEPRE, Carmen (coord.) Proyecto, Lengua desde la narracin. Montevideo : Camus, 2014.
LOMAS, Carlos (coord.) Fundamentos para una enseanza comunicativa del lenguaje.
Barcelona : Gra, 2015.
Narraciones Infantiles.Un estudio sobre la Oralidad. DESINANO, Norma B. (coord.) Rosario :
Homo Sapiens, 1999.
REYZBAL, Mara Victoria. La comunicacin oral y su didctica. Madrid : La Muralla, 1993.
7- PLANIFICACIN Y FUNDAMENTACIN DE LA INTERVENCIN DOCENTE HACIA LA
INTEGRACIN DE LA FAMILIA COMO COEDUCADORA EN LA PROMOCIN DE LA
SALUD INTEGRAL EN 2 GRADO.
DI BARBOURE, Mara.Y sin embargo se puede ensear Ciencias Naturales. Montevideo :
Santillana, 2009.
FERNNDEZ GALEANO, Miguel, BENIA, Wilson. Salud. Nuestro Tiempo. Montevideo: IMPO,
2014.
GONZLEZ TORNARA, Mara del Lujn, WAGNER, Adriana, SARAIVA JUNGES, Lisiane A.
La colaboracin entre familias y escuela. Una gua para docentes. Montevideo : Magro, 2015.
QUALLBRUNN, Silvina, SAINT AMANT, Moira. Comunicacin, Familia-Escuela. Hagamos un
trato. Tcnicas, dinmicas e ideas para mejorar la relacin entre padres y maestros. Buenos
Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didctico, 2011.

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SALUDAR LA ESCUELA. Propuestas para el fortalecimiento y renovacin de la Educacin y

Promocin de la salud en el mbito escolar. Montevideo : MECAEP, 2002.
Uruguay. Administracin Nacional de Educacin Pblica. Proyecto MECAEP. Educacin para
la vida y el Ambiente : Manual para maestros. Montevideo : MECAEP, 2003.
8-ABORDAJE Y COMPRENSIN DE LAS PROPIEDADES Y TRANSFORMACIN DE LA
MATERIA DESDE LA PROBLEMATIZACIN DE LO COTIDIANO. EL VALOR DE LA
ANALOGA.
ARIZ-BRAVO, Agustn, DIBARBOURE, Mara, ITHURRALDE, Sylvia. El quehacer del
cientfico al aula. Pistas para pensar. Montevideo : Queduca, 2013.
Ciencias Naturales. Lneas de accin didctica y perspectivas epistemolgicas.
INSAURRALDE, Mnica. (coord.) Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y
Material Didctico, 20111.
DI BARBOURE, Mara. ...Y sin embargo se puede ensear Ciencias Naturales. Montevideo :
Santillana, 2009.
PENA, Ins, RODRGUEZ, Dinorah. Actividades de Ciencias para el aula. Astronoma,
Biologa, Fsica, Geologa, Qumica. Montevideo : Camus, 2013.
DIBARBOURE, Mara, RODRGUEZ, Dinorah. Pensando en la enseanza de las Ciencias
Naturales. La Pregunta investigable. Montevideo : Camus, 2013.
Pensando en la enseanza de las Ciencias Naturales. Lo emprico en la construccin del
conocimiento en la escuela. DIBARBOURE, Mara, RODRGUEZ, Dinorah. (coord.)
Montevideo : Camus, s.d.
PREZ ROMERO, Gina Marilyn, CORA MERCADAL, Mara del Rosario. Biodiversidad y
energa. Dilogo entre la teora y la prctica. Montevideo : Jocma, 2014.
9- LA TECONOLOGA COMO RECURSO PARA LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES.
ARANDA HERNANDO, Ana Mara . Didctica del conocimiento del medio social y cultural en
educacin infantil. Madrid : Sntesis Educacin, 2003.
Enseanza de las Ciencias Sociales II. Conceptos y gestin de las fuentes de informacin.
ROSTN, Elina (coord.) Montevideo : Camus, 2011.
GARDERES, Danisa, MARTNEZ, Fabin, QUINTEROS, Ma.del Lourdes; coord. Sembrando
experiencias : trabajos educativos con inclusin de TIC. Montevideo : ANEP. Departamento de
Tecnologa Educativa, 2012.
MANSO, Micaela [et. Al] TIC en las aulas latinoamericanas. Buenos Aires : Paids, 2011.
ROMERO, Rosara, ROMAN, Pedro, LLORENTE, Mara del Carmen. Tecnologas en los
entornos de infantil y primaria. Madrid : Sntesis, 2009.
10- LA EVALUACIN COMO PARTE DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE. SU RELEVANCIA EN LA TOMA DE DECISIONES.
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ANIJOVICH, Rebeca, GONZLEZ, Carlos. Evaluar para aprender. Conceptos e instrumentos.

Buenos Aires : Aique, 2013.
CASTILLO ARREDONDO, Santiago, CABRERIZO DIAGO, Jess. Evaluacin Educativa y
Promocin Escolar. Madrid : Pearson Educacin, 2003.
W.de Camilloni, Alicia R.[et. al.] La evaluacin de los aprendizajes en el debate didctico
contemporneo. Buenos Aires : Paids, 2008.

Mtra. Gonzlez, Mara Rosario

Mtra. Paola, Silvia

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