PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA V

Grado: 5 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Reforzando y consolidando nuestras relaciones y vnculos de convivencia

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos queremos que nuestros estudiantes ejerciten una convivencia
democrtica; por ello, queremos que aprendan a resolver pacficamente
un conflicto utilizando diversas tcnicas. Por ejemplo, la negociacin y
la conciliacin, y as evitar la violencia. Tambin es importante que se
informen acerca de las causas y efectos de la violencia que vivi el Per
y la labor que tuvo la Comisin de la Verdad y la Reconciliacin (CVR),
revisando las conclusiones y recomendaciones de su informe. Por esta
razn, ante las situaciones de violencia que vivimos actualmente nos
planteamos la siguiente pregunta:
Qu acciones realiza el Estado peruano para consolidar las relaciones
de convivencia?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Seala las principales
respetndose a s Interacta con cada recomendaciones del
mismo y a los persona reconociendo informe de la CVR para
dems. que todas son sujetos mejorar la convivencia
de derecho y tienen entre todos los
deberes. peruanos.
Identifica sus propios
prejuicios, estereotipos o
emociones que le
dificultan sentir empata
por algunas personas o
grupos y explora
caminos para
superarlos.
Analiza y cuestiona
situaciones sobre los
prejuicios y estereotipos
ms comunes sobre
 edad, origen tnico-
cultural y orientacin
sexual

Analiza cmo funcionan

los mecanismos e
Maneja conflictos de instancias de resolucin
manera constructiva a de conflictos a nivel del
travs de pautas, Estado.
estrategias y canales Propone alternativas de
apropiados. solucin de conflictos
que se originen dentro
de instituciones y
organizaciones
estudiantiles: CONEI,
Municipio escolar y
otros.
Problematiza asuntos Elabora hiptesis a
pblicos a partir del preguntas concretas, a
anlisis crtico. partir de asuntos
Participa en pblicos nacionales e
asuntos pblicos internacionales.
para promover Aplica principios, Explica las
el bien comn. conceptos e caractersticas y
informacin vinculada funciones de los poderes
a la institucionalidad y del Estado y las
a la ciudadana. instituciones locales,
regionales y nacionales
del Per.
Asume una posicin Cuestiona los
sobre un asunto argumentos de quienes
pblico que le permita limitan los derechos de
construir consensos. las personas.
Propone y gestiona Gestiona en la escuela y
iniciativas para lograr la comunidad acciones
el bienestar de todos y participativas que
la promocin de los contribuyen al bien
derechos humanos. comn.
CAMPOS TEMTICOS
Respeto y tolerancia: Cultura de paz
Los conflictos nacionales e internacionales
Recomendaciones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin para
mejorar la convivencia
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Ensayo sobre las acciones que est implementando el Estado
peruano con las recomendaciones de la CVR.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
7 semanas (21 horas)
SESIN 1. Aprendiendo a SESIN 2. Promoviendo una
convivir con respeto y cultura de paz
tolerancia
Indicadores: Indicadores:
Identifica sus propios Analiza y cuestiona situaciones
prejuicios, estereotipos o sobre los prejuicios y estereotipos
emociones que le dificultan ms comunes sobre edad, origen
sentir empata por algunas tnico-cultural y orientacin
personas o grupos y explora sexual.
caminos para superarlos.
Campo temtico
Campo temtico Conviviendo en una cultura de paz
Conviviendo con respeto y con respeto y tolerancia
tolerancia
Actividad importante:
Actividad importante: Elabora la letra de una cancin
Elabora memes para promover para promover una cultura de
la convivencia con respeto y respeto a las normas y aprecio a
tolerancia. los cdigos comunicativos con
otras culturas. Luego deber
cantarla en hora de clase.

SESIN 3. Conociendo SESIN 4. Rechazando todo tipo

conflictos nacionales e de violencia en el pas
internacionales
Indicadores: Indicadores:
Analiza cmo funcionan los Cuestiona los argumentos de
mecanismos e instancias de quienes limitan los derechos de
resolucin de conflictos a nivellas personas.
del Estado. Campo temtico
Crisis de violencia en el Per
Campo temtico Actividad importante:
Una mirada a los conflictos Ubican en su entorno inmediato
nacionales e internacionales situaciones donde se transgredan
los derechos y redactan un
Actividad importante: manifiesto de denuncia.
En forma grupal identifican
los mecanismos que se
utilizan para resolver los
conflictos nacionales e
internacionales.
SESIN 5. Conociendo nuestro SESIN 6. Esperando que no se
pasado, reconstruimos vuelva a repetir
nuestra memoria.
Indicadores: Indicadores:
Elabora hiptesis sobre Seala las principales
preguntas concretas a partir recomendaciones del informe de
de asuntos pblicos la CVR para mejorar la
nacionales e internacionales. convivencia entre todos los
peruanos.
Campo temtico
Verdad, justicia y memoria Campo temtico
colectiva La Comisin de la Verdad y la
Reconciliacin
Actividad importante:
Elaboran un pop up con Actividad importante:
lengetas interactivas sobre Elaboran una primera plana
la memoria colectiva. considerando las principales
recomendaciones de la Comisin
de la Verdad y la Reconciliacin.
Elaboran el mural:
Reconstruyendo nuestras
relaciones de convivencia en la
escuela y comunidad.
SESIN 7. Aprendiendo a reconciliarnos, convivimos
armoniosamente.
(3 horas)

Indicadores:
Propone alternativas de solucin de conflictos que se
originen dentro de instituciones y organizaciones
estudiantiles: CONEI, Municipio escolar y otros.
Explica las caractersticas y funciones de los poderes del
Estado y las instituciones locales, regionales y nacionales
del Per.
Gestiona en la escuela y la comunidad acciones
participativas que contribuyen al bien comn.
Campo temtico
Reconciliacin nacional
Actividad importante:
Ensayo sobre las acciones que viene implementado el Estado
peruano en relacin con las recomendaciones de la CVR
EVALUACIN (definir para qu hacemos cada evaluacin)
SITUACIN COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES
DE AS
EVALUACIN
Ensayo sobre Convive de Interacta con Seala las
las acciones manera cada persona principales
que viene democrtica. reconociendo recomendaciones
implementado que todas son del informe de la
el Estado sujetos de CVR para mejorar
peruano en derecho y tienen la convivencia
relacin a las deberes. entre todos los
recomendacio peruanos.
nes de la CVR. Identifica sus
propios prejuicios,
estereotipos o
emociones que le
dificultan sentir
empata por
algunas personas
o grupos y
explora caminos
para superarlos.
Participa en Problematiza Elabora hiptesis
asuntos asuntos pblicos a preguntas
pblicos para a partir del concretas, a
promover el anlisis crtico. partir de asuntos
bien comn. pblicos
nacionales e
internacionales.

Asume una Cuestiona los

posicin sobre argumentos de
un asunto quienes limitan
pblico que le los derechos de
permita las personas.
construir
consensos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para los estudiantes:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 5 grado
de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed.
Santillana.
Para el docente:
Landa, C. y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993.
Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana y
Cvica. Lima: Ediciones SM.SAC
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo general (2013). Lima: MED.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo VI y VIII (2013). Lima: MED.
Ley General del Patrimonio Cultural de la Nacin
Comisin de la Verdad y la Reconciliacin. Informe final. Conclusiones
generales (2003).
Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos http://goo.gl/R7bI5Z
Derechos de los pueblos indgenas http://goo.gl/mK99oR
Perueduca: Convivencia Democrtica Cultura Paz
www.youtube.com/watch?v=457ldeyqDDA

CATEGORA/ Excelente Suficient En En inicio Deficiente

INDICADOR 5 e proceso 2 1
4 3
Introduccin/ En la En la En la En la En la
Elabora introducci introducci introducci introducci introducci
hiptesis a n, las n, las n, las n, las n, no
preguntas preguntas o preguntas preguntas preguntas presenta
concretas a hiptesis o o hiptesis o las preguntas
partir de estn hiptesis necesitan hiptesis o las
asuntos planteadas se mejorarse causan hiptesis
pblicos de manera relaciona para confusin y que se
nacionales e clara y se n con el relacionars no se relacionen
internacionales. relacionan problema. e con el relacionan con el
con el problema. con el problema.
problema. problema.
Introduccin/ Presenta Presenta Presenta Presenta No
Tesis Cuestiona una una una una presenta
los argumentos aseveracin aseveraci aseveraci aseveraci aseveraci
de quienes (que refleja n (que n (que n (que n alguna
limitan los su punto d refleja su refleja su refleja su que se
derechos de las vista e punto de punto de punto de pondr en
personas. involucra vista e vista e vista e duda o se
conocimient involucra involucra involucra refutar.
o de los conocimie conocimien conocimien
derechos nto de los to de los to de los
 de los derechos derechos derechos
personas) de las de las de las
que se personas) personas) personas)
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refutar. refutar. refutar.
Desarrollo/
Seala las Se Se Se Se No
principales presentan presentan presentan presentan presenta
recomendacion argumentos argument argumento argumento argumento
es del informe que os que s que s que s que
de la CVR para permitan permitan permitan permitan permitan
mejorar la defender, defender, defender, defender, defender,
convivencia justificar o justificar justificar o justificar o justificar o
entre todos los sustentar o sustentar sustentar sustentar
peruanos. su tesis sustentar su tesis su tesis su tesis.
respaldnd su tesis respaldnd respaldnd
ose en las respaldn ose en dos ose en una
principales dose en recomenda de las
recomenda algunas ciones del principales
ciones del recomend informe de recomenda
informe de aciones la CVR ciones del
la CVR para del para informe de
mejorar la informe mejorar la la CVR
convivencia de la CVR convivenci para
entre todos para a entre mejorar la
los mejorar la todos los convivenci
peruanos. convivenc peruanos. a entre
ia entre todos los
todos los peruanos.
peruanos.

Conclusiones/
Explica el Se plantean Se Se Se No se
significado del nuevas constatan constatan constatan constatan
bien comn preguntas las tesis, las tesis, las tesis y las tesis
como propsito que invitan se se plantea se ni se
de la a la plantea la la sntesis plantean plantean
convivencia reflexin, sntesis, y las sntesis las
democrtica. constataci comentari recomenda destacand sntesis.
n de tesis, os y ciones en o la
sntesis, recomend pro del importanci
comentario aciones bien a de la
s y en pro del comn y la convivenci
recomenda bien convivenci a
ciones en comn y a democrtic
pro del bien la democrtic a.
comn y la convivenc a.
convivencia ia
democrtic democrti
a. ca.