Trabajar por proyectos es una estrategia de aprendizaje en donde se involucra a

los estudiantes a desarrollar su competencias es decir que dentro de los

proyectos ellos desarrollen tareas significativa para su aprendizaje , que les
permite trabajar de forma autnoma para que ellos creen su propio aprendizaje,
finalizando con resultados generados por ellos mismos y sobre todo reales.

Este trabajo no es solo del docente en realidad es mas la participacin autnoma

del estudiante en el planteamiento, diseo, investigacin etc que todo ello
llevara a que el estudiante desarrolle sus competencias que se realizaran dentro
de cada proyecto.

Un proyecto implica:

Partir de los intereses y motivacin de los estudiantes.

Que los conocimientos surjan a travs de cuestiones que los estudiantes se
hagan.
Ayudar al estudiante que relacione el conocimiento aprendido en el aula
en los proyectos mostrando mucho hincapi que no es un conocimiento
nuevo si no el mismo conocimiento pero llevado a la realidad (es decir a la
vida cotidiana).
Fomentar la cooperacin grupal para la realizacin de tareas en equipos.
Establezcan una estrategia a desarrollar para llegar al fin determinado.

Los proyectos son actividades divertidas, motivadoras y retadoras que a los

estudiantes les ayudan a ser competentes en el entorno social.

Manifiestan curiosidad y creatividad en el desarrollo de sus propias ideas y

propuestas. el docente nicamente acta como orientador no el que impone ya
que se trata de que ellos sean autnomos y que los propsitos se cumplan de
manera en que los estudiantes pongan en practica todo lo aprendido para llegar
a las metas propuestas.

El desarrollo de competencias, habilidades y destrezas favorece en el trabajo en

equipo, a la toma de decisiones llegando a que ellos desarrollen su pensamiento
crtico y su iniciativa persona.
BLOQUE 5

CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGA.

EL UNIVERSO

En este bloque estudiaremos los siguientes temas con proyectos

ciudadanos, cientficos y tecnolgicos:

Teora de La gran explosin; evidencias que la

sustentan, alcances y limitaciones.

Caractersticas de los cuerpos csmicos: dimensiones,

tipos; radiacin electromagntica
que emiten, evolucin de las
estrellas; componentes de las
galaxias, entre otras. La Va Lctea y el
Sol.

Astronoma y sus procedimientos de investigacin: observacin,

sistematizacin de datos, uso de evidencia.

Interaccin de la tecnologa y la ciencia en el conocimiento del Universo.

Los anteriores temas se desarrollaron a continuacin en proyectos donde los

alumnos desarrollaran su habilidades y que en ellas quede un aprendizaje
significativo en cada uno de los proyectos.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica .
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos .

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo, y
reconoce sus alcances y limitaciones.
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: planetas, estrellas,
galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea la ciencia para
determinar algunas de sus caractersticas.
Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de
investigacin empleados en el estudio del Universo y la bsqueda de
mejores explicaciones.
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del
Universo como en la bsqueda de nuevas tecnologas.

PROYECTO 1
 PROYECTO CENTIFICO

ASTRONOMA Y ASTROLOGA

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y
evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.
Relaciona algunas caractersticas de la Astrologa
con la Astronoma.
METAS:

Conocer las caractersticas de la astrologa y astronoma.

Reconocer las diferencias de una y otra.
Identificar las ideologas de una y otra, partiendo de ideas antiguas ( Filsofos , Astrnomos, etc.)
y nuevas.

RECURSOS:

ENSAYO ( investigacin)
El debate
Personificacin
Semforo (servir para que los
participantes tengan un limite de tiempo
para exponer su idea).

ACTIVIDADES:

1. Investigar los puntos que se te darn a continuacin junto con ideologas

pasadas. (ver pagina siguiente )
2. Lo investigado se har en forma de ensayo ya que el objetivo del ensayo
es defender la opinin personal con argumentos.
Caractersticas del ensayo:
Cartula
Introduccin
ndice
Desarrollo con imgenes
Conclusin ( de todo lo investigado ,llegar a una conclusin)
Fuentes de informacin.
 3. Exposicin de los resultados del debate por equipos. (cada alumno
entregara sus conclusiones tomando en cuenta el debate ya sea en
diapositivas, videos , escritos ) .
4. Designacin del responsable de cada equipo

ANEXO

EN SEGUIDA SE INCLUYEN LOS PUNTOS A INVESTIGAR DE CADA TEMA:

Astrologa

1. Investiguen acerca de los temas siguientes y escriban un resumen

atendiendo los puntos que se indican.

a) Historia de la astrologa.

En la antigedad.
Edad Media.
Renacimiento.
Edad Moderna.

b) Historia de las constelaciones.

c) Origen histrico del zodiaco.

d) Elijan las constelaciones del zodiaco de su inters e investiguen lo siguiente:

Estrellas principales que las conforman.

Origen mitolgico de la constelacin.

e) Investiguen y comenten acerca de la situacin actual de la astrologa. Escriban

sus conclusiones.

Astronoma

1. Investiguen los temas que se indican y escriban

un resumen.

a) Historia de la astronoma

La astronoma Maya.
La astronoma Mexica (Azteca).
La astronoma en la Antigua China.
La astronoma cientfica (del siglo XVII al siglo XXI).

b) Ramas de la astronoma.
 Astronoma de posicin
Mecnica celeste.
Astrofsica.
Cosmologa.

2. Escriban sus conclusiones respecto a las caractersticas de la astrologa y

la astronoma destacando sus diferencias.

Instrucciones del debate relacionado con la astrologa y la astronoma.

Las actividades relacionadas con la astrologa estn presentes en nuestra

vida cotidiana. Existen numerosas publicaciones que diariamente son difundidas
en internet, peridicos, revistas, programas de televisin o de radio. Sin embargo,
los astrnomos en la actualidad rechazan la idea que los astros influyen en la
conducta de las personas.

Para organizar el debate,

elijan un moderador y formen
dos equipos.

El moderador tendr las

funciones siguientes:

Ceder la palabra a los

integrantes de los dos
equipos, procurando que
sea de forma equitativa.
Conducir el debate en un ambiente de respeto.
Involucrar al grupo para que opine de forma ordenada, respetuosa y breve.
Los equipos buscarn que el pblico apoye sus opiniones.

Para estructurar la exposicin de sus argumentos, cada equipo tendr la

posibilidad de pedir la ayuda de una asesora o asesor que los apoye en lo
siguiente:

Armar su discurso.
Argumentar ante el pblico y frente a los adversarios.
Hacer evidentes las deficiencias en el discurso del equipo contrario.
Confrontar ideas.
Durante el debate, los equipos podrn solicitar hasta dos recesos de un
minuto, cada uno para recibir asesora y organizar sus argumentos.

El pblico, en un ambiente de respeto, escuchar y opinar sobre las

posiciones de los grupos.
 Los aspectos que se presentan a continuacin podrn servir de gua para el
debate.

Equipo que est a favor de la astrologa

Los astros influyen en el carcter y destino de las personas; millones de ellas

lo confirman.
Hay miles de publicaciones y muy serias que incluyen en sus pginas el
horscopo de las personas.
En la astrologa se emplean
herramientas matemticas para
formalizar el conocimiento.
Los cientficos saben que los
astros ejercen fuerzas
gravitacionales sobre otros
cuerpos as como que interactan
con energa radiante. Negar que
influyen en la conducta de las
personas es una incongruencia.
La astrologa es tan antigua como la
astronoma y ha sobrevivido hasta la
fecha debido a la veracidad de sus estudios.
Los astrnomos se oponen a la astrologa porque consideran que
nicamente los conocimientos cientficos son vlidos. Sin embargo, son
diversos los caminos y las formas de arribar al conocimiento.
La astrologa es una de las formas de conocer las relaciones entre los
cuerpos del Universo. En ese sentido es semejante a la astronoma.
El conocimiento cientfico y el astrolgico se complementan pues la ciencia
actual no ha podido dar todas las explicaciones sobre las acciones humanas.
La astrologa es una actividad necesaria pues nos informa sobre nuestra
personalidad. As podemos ser mejores individuos.

Equipo que piensa que el fundamento de la astrologa es errneo

La astrologa es un sistema de creencias, no tiene bases cientficas.

Las constelaciones no son entes reales, son agrupaciones arbitrarias de
cuerpos celestes. Es como ver figuras en las nubes.
 La posicin actual de las constelaciones no coincide con las que usan los
astrlogos.
La mitologa que da origen al zodiaco no tiene relacin alguna con la
prediccin del futuro.
El nmero de creyentes no es una prueba cientfica de veracidad.
Los astrnomos piensan que no hay manera de asegurar la verdad absoluta,
pero se pueden lograr aproximaciones cada vez ms precisas para explicar
el Universo y su funcionamiento.
La astrologa no ayuda a fomentar valores pues nos eximen de la
responsabilidad de nuestros actos al delegar nuestro destino a la voluntad de
las estrellas.

Concluido el debate comenten la experiencia y destaquen las principales ideas

que se expusieron.

Encontrarn informacin relacionada con los aspectos anteriores en las siguientes

pginas electrnicas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Astrolog%C3%ADa#Historia

http://es.wikipedia.org/wiki/Zod%C3%ADaco

http://www.sindioses.org/escepticismo/astronomia-astrologia.html

http://www.arp-sapc.org/docentes/astrociencia.html

http://www.astromia.com/index.htm

PROYECTO 2

PROYECTO CENTIFICO
 MITOS Y REALIDADES DEL UNIVERSO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica algunas de las ideas acerca del origen del Universo y
reconoce sus alcances y limitaciones.

METAS:

Conocer los pensamientos de los Griegos respecto al origen del universo.

Identificar algunas de las aportaciones de ellos a la fsica o a la explicacin
cientfica del comportamiento del universo.

RECURSOS:

Pelcula GORA
Sala de medios
Serie de preguntas

ACTIVIDADES:

1. Ver la pelcula antes mencionada.

2. Responder las preguntas que servirn como gua para el
siguiente trabajo. (se anexaran las preguntas
en la siguiente pagina)
3. Elaborar un resea de la pelcula
incluyendo tu opinin incluyendo los
mitos del origen del universo y lo que hasta
ahora se a comprobado que sea
verdico( desde 2 hojas)

ANEXO:

A CONTINUACIN SE MOSTRARAN LAS PREGUNTAS QUE SE

RESPONDERAN PARA EL PROYECTO:
 1. Cul era el modelo que realizo el griego para explicar como se
compona el universo?
2. Para los griegos cuantos planetas haba para ellos?
3. Qu representaba la biblioteca para los cristianos?
4. Qu mencionaron los cristianos acerca de Aristteles?
5. Qu mencionaron los cristianos acerca de Galileo?
6. Qu representa Hipatia para los
esclavos?
7. Con la explicacin de Hipatia a que
conclusin llegas sobre la cada de los
cuerpo?
8. En lista situaciones donde se
presenta la fsica?
9. De que habla la teora elptica?
10. Quines eran los alumnos de Hipatia y que contribuan para la clase
Sobre la explicacin del universo?

PARA COMPLEMENTAR TU PROYECTO PODRAS ENCONTRAR

INFORMACIN EN LAS SIGUIENTES PGINAS:

http://www.lahiguera.net/cinemania/pelicula/3865/sinopsis.php

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81gora_(pel%C3%ADcula)

http://www.mundohistoria.org/revista/mh-magazine-2/resena-la-pelicula-agora-
alejandro-amenabar

http://www.youtube.com/watch?v=dPqk6Rb8n-0

http://www.youtube.com/watch?v=e90d3TQ8OI0

PROYECTO 3

PROYECTO CENTIFICO

CMO SE ORIGIN EL UNIVERSO?

METAS: APRENDIZAJES ESPERADOS:

ReconocerIdentificar
la veracidad algunas de partiendo
de las teoras las teoras
de laacerca del origen
sustentabilidad y del universo.
la comprobacin de ellas mismas.
Conocer las aportaciones de las Teoras que sirvieron para la creacin
de otras.
RECURSOS:

Informacin de las Teoras

Elementos para elaborar las
maquetas de las Teoras (que
sern por equipo).
Sala con ambiente csmico.
Diapositivas en POWER POINT (imgenes de buena calidad).

ACTIVIDADES:

1. Buscar informacin referente a las Teoras referente al origen del universo.

2. Por equipo se dividirn las teoras e investigaran las afondo para explicarla
en clase.
3. Elaboraran una maqueta donde se vea la teora esquematizada.
4. Se presentara dentro de la sala
explicando sus maquetas y la elaboracin
junto con informacin que encuentren
sobre los diferentes cuerpos celestes.

ANEXOS

LA SIGUIENTE INFORMACIN TE AYUDARA

COMO BASE PARA COMENZAR CON TU PROYECTO:

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

TEORIA AUTOR EXPLICACIN

Teorade la gran -Edward lemanitre Un gran tomo lleno de
explosin o Big -George Anthony Gamow elementos (hidrogeno y
Bang helio), con enormes
temperaturas, presiones y
densidades, explot y los
elementos sueltos se
reunieron formando nebulosas
 que dieron lugar alas galaxias.

Teora del universo Hernan Bondi Sostiene que el universo ha

estacionario o del Thomas Gold estado expandindose sin
estado contino. -FredHoyle(1948) cesar, que continuamente se
crea nueva materia y que
por ello la cantidad de sta
siempre ha sido constante en el
espacio.
Teorade la expansin -Edwin Hubble(1935 Explica que todas las
del universo galaxias se alejan de la
nuestra a velocidades
directamente proporcionales
Teora de las - Astrnomos Suponen que despus de un
pulsaciones proceso de expansin viene otro
de contraccin ,semejante al
de algunas estrellas.
Teora del -Alan Guth(1981) El universo sufri un gran
universo crecimiento al formarse,
inflacionario. despus una parte se hinch
un poco ms y al final sigui
expandindose
y enfrindose a un ritmo ms
lento .Nuestro universo es
una pequea burbuja dentro
de un gran espacio donde se
forman de manera continua
nuevos universos.

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS PODRAS ENCONTRAR INFORMACIN PARA

ELABORAR A LA PERFECCIN TU PROYECTO:

HTTP://WWW.EDUCATINA.COM/VIDEO/ASTRONOMIA/EL-ORIGEN-DEL-
UNIVERSO?GCLID=CMZKW5L7ULQCFQIOPAODPKIATW

HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ORIGEN_DEL_UNIVERSO

HTTP://WWW.NATIONALGEOGRAPHIC.ES/CIENCIA/ESPACIO/ORIGEN-
UNIVERSO

HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS7/CREUN/CREUN.SHTML
HTTP://WWW.ASTROMIA.COM/INDEX.HTM

PROYECTO 4

PROYECTO CENTIFICO

ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe algunos cuerpos que conforman al universo:
METAS: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica
Conocerevidencias que emplea
algunas caractersticas la ciencia
de los cuerpos para determinar
que componen el Universo. algunas de
Conocersus caractersticas.
los elementos que constituye el universo.
Identificar de manera esquematizada y con sus caractersticas lo s elementos del
universo.
Diferenciar los elementos del universo unos de otros.
RECURSOS:

Investigacin.
Preguntas que ayudaran
para la investigacin
Cuadro de informacin
( ayudar para anotar las
caractersticas de los
elementos del universo
tanto en tiempo / espacio)
Programa de Power Point
u otro programa diferente.

ACTIVIDADES:

1. Investigar los elementos del universo y sus dimensiones de TIEMPO /

ESPACIO.
2. Crear una presentacin y explicarla.(en la siguiente pagina se anotaron
algunos de los puntos que te ayudaran para la investigacin)
3. Presentar un escrito de la presentacin del proyecto (en equipo).
4. Llenar en equipo el cuadro de informacin (que se anotara a continuacin)

ANEXOS

LOS SIGUIENTES PUNTOS TE AYUDARAN PARA LA

PRESENTACIN DE TU PROYECTO.

Qu es el ao-luz?
Qu son los hoyos negros?
Cuntas estrellas hay?
 Por qu brillan las estrellas?
Cmo se form el Universo?
El Universo es infinito?
De qu son los anillos de Saturno?
De dnde vienen los cometas?
Qu forma tiene el Universo?
Tiene rotacin el Sol?
Por qu las estrellas son de
colores?
A qu distancia estn las
constelaciones?
Est vaco el espacio?
Son lo mismo nebulosas que
galaxias?
Pueden chocar los planetas?
Cmo nacen las estrellas?
Puede un planeta salirse de su
rbita?
Qu es un pulsar?
Hacia dnde se ve el centro del Universo?
Qu hay afuera del Universo?
Es verdad que con el telescopio vemos el pasado?
De qu est hecho el Universo?
Qu es una galaxia?
Cmo llamamos a nuestra galaxia?
Por cuntas estrellas est formada?
En qu lugar de nuestra galaxia nos encontramos?
Qu es una estrella?
Qu fuerzas actan en el interior de una estrella?
Cuntos tipos de estrellas existen?
Cul es la edad del Universo?
Hace cunto que se form la Tierra?

Con la informacin que obtengan completen el cuadro en equipo.

Tamao del cuerpo o distancia Dimensiones en tiempo y espacio

 De la Tierra al Sol

Sistema Solar

Del Sol al centro de la galaxia

Nuestra galaxia

De la Tierra a la estrella Prxima

Centauri

De la Tierra a la galaxia Andrmeda

El Universo

LAS SIGUIENTES PGINAS TE AYUDARAN PARA BUSCAR LA INFORMACIN

PARA TU PROYECTO:

http://home.earthlink.net/~umuri/entrada.html

http://cosmos.astro.uson.mx/Divulgacion/101Questions/questions.htm

PROYECTO 5

PROYECTO TECNOLGICO

TELESCOPIO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto
METAS: en el estudio del Universo como en la bsqueda de
nuevas tecnologas.
Identificar las caractersticas de los cuerpos del universo por
medio del telescopio.
Conocer los orgenes del TELESCOPIO y su inventor.
Reconocer la existencia de los cuerpos del universo.
RECURSOS:

Investigacin sobre los cuerpos que conforman el universo.

Investigacin sobre el origen del telescopio.
Materiales para la elaboracin del telescopio.

ACTIVIDADES:

Investigar sobre los cuerpos que conforman el universo.

Investigar sobre el origen del telescopio.
(De las anteriores investigaciones entregar un escrito)
Elaborar el telescopio
(Explicar por equipos la elaboracin y los materiales que utilizaste para
elaborar tu proyecto)

NOTA: En la siguiente pgina se mostrarn

algunos puntos y paginas WEB que te ayudarn
para la elaboracin del proyecto.

ANEXOS

LOS SIGUIENTES PUNTOS TE SERVIRN

COMO BASE PARA LA INVESTICACIN:

Qu es una estrella?
Qu es una galaxia?
Qu es el sol?
Qu es el universo?
Qu es una galaxia?
Cmo llamamos a nuestra galaxia?
Por cuntas estrellas est formada?
En qu lugar de nuestra galaxia nos encontramos?
Qu fuerzas actan en el interior de una estrella?
 Cuntos tipos de estrellas
existen?
Cul es la edad del
Universo?
Cmo estn constituidos los
cometas?
Por qu aparecen los
cometas?
Dnde se observo un
cometa desde la tierra?
Cules son las
caractersticas de la luna?
Qu son los hoyos negros?

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS WEB POBRS AYUDARTE PARA ELABORAR

TU TELESCOPIO:

http://www.youtube.com/watch?v=RKLO8GbBWIU

http://www.youtube.com/watch?v=ypGZ7BDLZeE

http://www.youtube.com/watch?v=Ax188twOg0c

http://www.youtube.com/watch?v=4fucjwImveA

PROYECTO 6
PROYECTO CIUDADANO

MITOS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y
METAS:
evolucin del Universo
Conocer las ideas que tienen las persona acerca del origen del universo
Analizar las diferentes ideas y llegar a una conclusin acerca del porque las ideas de las
personas.
Elaborar una estrategia para que las personas se queden con una idea ms cercana a la
visin cientfica sobre el origen del universo.
RECURSOS:

Serie de preguntas para las entrevistas.

Hojas de las entrevistas.
Videos de las entrevistas.
Grafica de los resultados de las
conclusiones.
Power Point.

ACTIVIDADES:

1. Realizar encuestas a 20 diferentes

personas
2. Concluir y explicar por medio de una grafica por que la mayora opina o
cree lo mismo.

3. Exponer ante el grupo cuales fueron las dificultadas que tuvieron los
entrevistados para responder las preguntas.
4. Elaborar una exposicin e diapositivas escaneando las entrevitas o en otros
casos videos de las entrevistas.

NOTA: Se sugiere que se asesoren con su maestro (a) de Matemticas para

leer las frecuencias e interpretar los resultados de las encuestas.

ANEXO

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

TE AYUUDARN COMO BASE
PARA LA ELABORACIN DE TUS
ENCUESTAS.

1. De que crees que este

compuesto el universo?
2. Cmo crees que se haya
creado el universo?
3. Qu teoras conoces sobre
el origen del universo?
 4. Cual crees que sea mas acertada para ti?
5. Cul crees que se haya comprobado hasta ahora?
6. Crees que se llegue acabar o desaparecer el universo y todo lo que lo
compone?
7. Qu tanto consideras que
sea verdica la Teora LA
GRAN EPLOSIN o BIG
BANG?
8. Qu sabes de como se
creo la tierra y los dems
planetas?
9. Crees que haya ms
galaxias aparte de la de
nosotros y por qu?
10. Crees que si existiera otra
galaxia tendra en nmero
de planetas que nuestra
galaxia?

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS EN CONTRARAS INFORMACIN QUE

PODRAS CONSIDERAR PARA TU ENCUESTA

HTTP://WWW.EDUCATINA.COM/VIDEO/ASTRONOMIA/EL-ORIGEN-DEL-
UNIVERSO?GCLID=CMZKW5L7ULQCFQIOPAODPKIATW

HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ORIGEN_DEL_UNIVERSO

HTTP://WWW.NATIONALGEOGRAPHIC.ES/CIENCIA/ESPACIO/ORIGEN-
UNIVERSO

HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS7/CREUN/CREUN.SHTML

NOTA: PARA TUS ENTREVISTAS LA PODRAS GRABAR Y PRESENTAR EN TU

EXPOSICIN.
 PROYECTO 7
PROYECTO CIENTIFICO

CMO DESCUBRIMOS LOS MISTERIOS DEL UNIVERSO?

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica algunas de las ideas acerca del origen y

evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.

METAS:

Conocer Informacin del espacio a travs de la captacin de ondas electromagnticas de distintas

frecuencias.
Conocer diversas tecnologas para conocer el cosmos.
Que son los telescopios y radiotelescopios.
Como captan los telescopios y radiotelescopios las ondas electromagnticas de distinta frecuencia
emitidas por las estrellas y galaxias, como lo son la radiacin infrarroja, las ondas de radio, los
rayos X y las ondas luminosas.
RECURSOS:

Informacin sobre el tema.

Elaborar un video sobre el
ensayo.
Ensayo
Paginas de internet
Movie Maker
Preguntas como base para la
elaboracin del ensayo.

ACTIVIDADES:

1. Investigar sobre los temas que

viene implcitos en las metas.
2. Elaborar un ensayo
3. Ante el pblico por equipos
elaborar un video sobre sus
ensayos y sus comentarios.
4. Subir a youtube el video de su
exposicin debidamente editado.
5. Lo investigado se har en forma
de ensayo ya que el objetivo del
ensayo es defender la opinin
personal con
argumentos.
Caractersticas del
ensayo:
Cartula
Introduccin
ndice
Desarrollo con
imgenes
 Conclusin ( de todo lo investigado ,llegar a una conclusin)
Fuentes de informacin.

6. Junto con todo el grupo llegar a una sola conclusin del tema.

ANEXOS

En las direcciones electrnicas que se citan, encontrarn informacin, imgenes y

simulaciones que explican el funcionamiento de los diferentes aparatos que
utilizan los cientficos para estudiar el Universo.

http://www.xtec.es/recursos/astronom/indexs.htm

http://www.astromia.com/fotohistoria/radiotele.htm

http://www.ifir.edu.ar/
%7Ehnavone/cachicompu/optica/telescopio/radiotelescopios/radiotel.html

http://www.iar.unlp.edu.ar/ES/imagenes.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Radiotelescopio

http://es.wikipedia.org/wiki/Radiotelescopio_de_Arecibo

Simulaciones: Breve historia del telescopio. El nuevo telescopio espacial Hubble.

Cmo funciona el Hubble.

http://www.satd.uma.es/matap/personal/smerino/graficos.htm

Con base en la informacin, elaboren un ensayo en el que expliquen lo siguiente:

Qu son los radiotelescopios?

Cmo se clasifican?
Cul es su tecnologa?
Cules son las principales
semejanzas y diferencias entre
los radiotelescopios y los
telescopios pticos de reflexin?
De qu forma ha servido el
desarrollo de la tecnologa en el
avance de los conocimientos
astronmicos?
Cules son los usos sociales?
NOTA: LAS ANTERIORES PREGUNTAS TE SERVIRAN COMO GUIA PARA TU
ENSAYO

PROYECTO 8

PROYECTO CIENTIFICO

MI UNIVERSO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe algunos cuerpos que conforman al Universo:
planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica
evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de
sus caractersticas.
METAS:

Conocer la descripcin de los cuerpos que compone el universo

Conocer cuales son las evidencia que empleo la ciencia para conocer algunas de las
caractersticas de los cuerpos que componen el universo.

RECURSOS:

Material de papelera.
Informacin sobre algunos
cuerpos que conforman al
Universo: planetas, estrellas,
galaxias y hoyos negros,
 evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus
caractersticas.
Power Point
Movie Maker etc.
Maquetas
Laminas

ACTIVIDADES:

1. Elaborar una sala donde cada equipo explicara una informacin diferente
con los materiales que deseen utilizar.
2. Dividir la informacin por equipos ( tendrn que formar de 6 a 8 equipos)
3. Adornar la sala referente al tema en general EL UNIVERSO
4. Se elaboran folletos donde se les invitara a los alumnos de otros grados y
maestros que pasen a la sala.
5. Se colocaran anuncios donde se les dar una pequea explicacin sobre lo
que vern dentro de la sala.
6. Antes de todo lo anterior tendrs que recolectar informacin detallada.

NOTA: EL PROFESOR A CARGO DE LA ASIGNATURA DIVIDIRA LOS

TEMAS POR EQUIPOS PARA TENER
UNA MEJOR ORGANIZACIN Y MAS
EFECTIVA.

ANEXO

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TE AYUDARAN

PARA PODER RECOLECTAR LA
INFORMACIN NECESARIA PARA TU
EXPLICACION EN PBLICO:

Qu son los hoyos negros?

Cuntas estrellas hay?
Por qu brillan las estrellas?
Cmo se form el Universo?
El Universo es infinito?
De qu son los anillos de Saturno?
De dnde vienen los cometas?
Qu forma tiene el Universo?
Tiene rotacin el Sol?
 A qu distancia estn las
constelaciones?
Est vaco el espacio?
Son lo mismo nebulosas
que galaxias?
Pueden chocar los
planetas?
Cmo nacen las
estrellas?
Puede un planeta salirse
de su rbita?
Hacia dnde se ve el centro del Universo?
Qu hay afuera del Universo?
Es verdad que con el telescopio vemos el pasado?
De qu est hecho el Universo?
Cmo llamamos a nuestra
galaxia?
Por cuntas estrellas est
formada?
En qu lugar de nuestra
galaxia nos encontramos?
Qu es una estrella?
Qu fuerzas actan en el
interior de una estrella?
Cuntos tipos de estrellas
existen?
Cul es la edad del
Universo?

ETC.

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS EN CONTRARAS INFORMACIN QUE

PODRAS CONSIDERAR:

HTTP://WWW.EDUCATINA.COM/VIDEO/ASTRONOMIA/EL-ORIGEN-DEL-
UNIVERSO?GCLID=CMZKW5L7ULQCFQIOPAODPKIATW

HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ORIGEN_DEL_UNIVERSO
HTTP://WWW.NATIONALGEOGRAPHIC.ES/CIENCIA/ESPACIO/ORIGEN-
UNIVERSO

HTTP://WWW.MONOGRAFIAS.COM/TRABAJOS7/CREUN/CREUN.SHTML

http://home.earthlink.net/~umuri/entrada.html

http://cosmos.astro.uson.mx/Divulgacion/101Questions/questions.html

PROYECTO 9

PROYECTO TECNOLOGICO

MEMORAMA DE:

ASTRONOMA VS ASTROLOGA

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica algunas de las ideas acerca del origen y
evolucin del Universo, y reconoce sus alcances y
limitaciones.
Relaciona algunas caractersticas de la Astrologa
con la Astronoma.

METAS:

Conocer las caractersticas de la astrologa y astronoma.

Reconocer las diferencias de una y otra.
Conocer como influye la fsica en la astrologa ya astronoma.

RECURSOS:

Informacin acerca de las diferencias

de la astrologa y astronoma , sus
 caractersticas y sobre todo como influye la fsica para el estudio de cada
una.
Mica adherible
Imgenes de la astrologa y astronoma
Cartulina o hojas de colores.
Plumones o marcadores

ACTIVIDADES:

Buscar imgenes sobre cada

tema y recrtalas
Recortar cuadros de 5cm. X 5 cm. (40 cuadros)
Dentro de los cuadros coloca las imgenes de cada tema (20 cuadros)
En los otros 20 cuadros coloca informacin importante y relevante de cada
tema tomando en cuenta a las metas que debes llegar as que ojo.
Despus de que ya tienes los 40 cuadros con lo indicado anteriormente
debers enmicarlos con la mica adherible.

ANEXOS:

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS PODRAS CONSULTAR LA

INFORMACION QUE NECESITARAS PARA ELABORAR TU MEMORAMA.

http://es.wikipedia.org/wiki/Astrolog%C3%ADa#Historia

http://es.wikipedia.org/wiki/Zod%C3%ADaco

http://www.sindioses.org/escepticismo/astronomia-astrologia.html

http://www.arp-sapc.org/docentes/astrociencia.html

http://www.astromia.com/index.htm
 PROYECTO 10

PROYECTO CIENTIFICO

MI LIENEA DE TIEMPO TECNOLOGICA

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto
en el estudio del Universo como en la bsqueda de
nuevas tecnologas.

METAS:

Conocer los avances cientficos a travs del sobre las tecnologas y la ciencia sobre
el es estudio del universo.
Analizar las innovaciones tecnolgicas sobre el estudio del universo de cada poca.
Conocer como influye la ciencia en cada poca para el estudio del universo.
Conocer nuevas tecnologas que hay para el estudio del universo.

RECURSOS:

Informacin sobre la relaacion de la ciencia y lla

tecnologa , tanto en el estudio del universo como
en la bsqueda de nuevas tecnologas para ello.
Hojas de colores
 Imgenes relacionadas con el tema.
Pegamento o cualquier material
para unir las hojas de colores.
Plumones o marcadores
Cualquier material para decorar tu
lnea de tiempo

NOTA: LOS MATERIALES PARA LA

ELABORACIN DE TU PROYECTO
LOS PODRAS ESCOGER USA TU INGENIO .

ACTIVIDADES:

1. Recolecta Informacin sobre la relacin de la

ciencia y lla tecnologa , tanto en el estudio
del universo como en la bsqueda de nuevas
tecnologas para ello.

2. Elabora una sntesis o un resumen sobre algunos hechos

importantes de cada ao (relacionado a la

investigacin).

3. Buscar imgenes o
dibujar sobre el
tema en las hojas
de colores.

4. La sntesis o
prrafos de los
avances
tecnolgicos y la ciencia para el estudio del universo los colocaras en
las hojas de colores colocando el ao.

5. Darle secuencia a cada informacin con el ao juntando hoja con hoja.

 6. Al trmino de la elaboracin de la lnea de tiempo
la tendrs que explicar en clase para
que tus compaeros en su
cuaderno anoten en su cuaderno
algunos hechos importantes que no tengan con el ao.

ANEXO:

EN LAS SIGUIENTES PAGINAS PODRAS ENCONTRAR INFORMACIN QUE

TE AYUDARA PARA LA ELABORACION DE TU PROYECTO.

http://tecnologiasyciencias.galeon.com/enlaces1671404.html

http://noticias.universia.net.mx/vida-
universitaria/noticia/2010/10/25/649466/avances-tecnologicos-vida-cotidiana-
semana-ciencia.html

http://eib.sep.gob.mx/ievaluacion/pdf/ESPA%C3%91OL%203/importancia%20del
%20estudio%20del%20universo.pdf

http://www.eluniverso.com/2010/04/08/1/1431/misiones-espaciales-prueban-
avances-tecnologicos.html

http://perueconomico.com/ediciones/75-2012-nov/articulos/1350-los-avances-
cientificos-y-tecnologicos-del-2013

http://perueconomico.com/ediciones/75-2012-nov/articulos/1350-los-avances-
cientificos-y-tecnologicos-del-2013

http://html.rincondelvago.com/ciencia-y-tecnologia.html

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num4/art20/art20-4.htm

http://www.slideshare.net/yurygeorgina/la-astronoma-y-la-tecnologa

NOTA: LAS INVERSTIGACIONES DEBERAN SE ANOTADAS EN TU LINEA DE

TIEMPO CRONOLOGICAMENTE.