Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 73 vistas

    1 Pista Matematica General

    Cargado por

    Omar Cardenas Villegas
    El documento presenta el primer día de un curso de didáctica de las matemáticas. La pista de trabajo se centra en desarrollar competencias pedagógicas relacionadas con el enfoque de la matemática y la etnomatemática. Los participantes exploran estas temáticas a través de dinámicas grupales y la resolución de problemas. El objetivo es fortalecer las capacidades de acompañantes pedagógicos en el área de matemáticas mediante el uso de estrategias activas y materiales como cuadernos de trabajo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    1 Pista Matematica General

    Cargado por

    Omar Cardenas Villegas
    73 vistas3 páginas
    El documento presenta el primer día de un curso de didáctica de las matemáticas. La pista de trabajo se centra en desarrollar competencias pedagógicas relacionadas con el enfoque de la matemática y la etnomatemática. Los participantes exploran estas temáticas a través de dinámicas grupales y la resolución de problemas. El objetivo es fortalecer las capacidades de acompañantes pedagógicos en el área de matemáticas mediante el uso de estrategias activas y materiales como cuadernos de trabajo.

    Descripción original:

    Ruta par trabajar talleres de matematica

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta el primer día de un curso de didáctica de las matemáticas. La pista de trabajo se centra en desarrollar competencias pedagógicas relacionadas con el enfoque de la matemática y la etnomatemática. Los participantes exploran estas temáticas a través de dinámicas grupales y la resolución de problemas. El objetivo es fortalecer las capacidades de acompañantes pedagógicos en el área de matemáticas mediante el uso de estrategias activas y materiales como cuadernos de trabajo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    73 vistas3 páginas

    1 Pista Matematica General

    Cargado por

    Omar Cardenas Villegas
    El documento presenta el primer día de un curso de didáctica de las matemáticas. La pista de trabajo se centra en desarrollar competencias pedagógicas relacionadas con el enfoque de la matemática y la etnomatemática. Los participantes exploran estas temáticas a través de dinámicas grupales y la resolución de problemas. El objetivo es fortalecer las capacidades de acompañantes pedagógicos en el área de matemáticas mediante el uso de estrategias activas y materiales como cuadernos de trabajo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    CURSO DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS GENERAL

    1er da
    Pista del Taller

    I. PISTA DE TRABAJO DESARROLLADA:

    COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

    PRODUCT
    COMPETENCIAS DESEMPEOS INDICADOR CONTENIDOS
    OS
    3. Produce Maneja con coherencia y La Ruta
    alternativas de 13. Desarrolla pertinencia informacin etnomatemti metodolgi
    planificacin, procesos de actualizada del enfoque ca. ca para la
    implementaci enseanza - curricular por competencias Enfoque de la resolucin
    n y evaluacin aprendizaje en EIB del rea de matemtica. matemtica de
    de enseanza usando estrategias Explica el fundamento del (Situaciones problemas.
    aprendizaje en metodolgicas de enfoque de resolucin de problemticas
    la EIB, las reas problemas y sus respectivas PAEV)
    factibles de curriculares, que fases. Procesos
    recreacin, promueven la Aplica con criterio lgico los metodolgicos
    segn la visibilizacin y niveles de comprensin de la .
    pluralidad de dialogo de saberes matemtica en la Cuadernos de
    realidades en el marco de la planificacin de las sesiones trabajo.
    socioculturales pedagoga de aprendizaje. Retroalimentac
    en un marco intercultural. Disea rutas metodolgicas in y
    inter para la enseanza de las evaluacin
    epistmico del matemticas. formativa.
    aprendizaje.
    Objetivo: Fortalecer las capacidades pedaggicas de los acompaantes de soporte pedaggico intercultural y especialistas de
    UGEL en el rea de matemtica.
    Resultado: Acompaantes de soporte pedaggico intercultural se apropian del enfoque de la matemtica, la etnomatemtica
    de nuestros pueblos, los procesos metodolgicos y el uso de los cuadernos de trabajo.

    Recursos y
    Tema / contenido / Tiemp
    Estrategias materiales
    Actividad o
    educativos
    La etnomatemtica. Se da a conocer los objetivos y el propsito. PPT 1 4 horas Cuadernos de
    Se organizan en equipos con la dinmica Los nmeros trabajo de
    Observan la imagen de la situacin significativa de la primara unidad del Matemtica.
    Enfoque de la cuaderno de trabajo (Del cuaderno de trabajo de la lengua
    matemtica originaria de la zona), responden a las siguientes preguntas a modo Tarjetas y
    (Situaciones de lluvia de ideas. plumones,
    problemticas PAEV) Qu patrones culturales observas en la imagen? papelotes.
    Qu aprendizajes podemos desarrollar a partir de la imagen en Rompecabeza
    matemtica? s
    Procesos PPT
    Se presenta una situacin problemtica desde la etnomatemtica y
    metodolgicos.
    otro desde el saber curricular teniendo en cuenta las situaciones de
    Cuadernos de aprendizaje de los cuadernos de trabajo.
    PPT 1.
    trabajo.
    En grupos organizados (10 sub equipos) de 3 integrantes (los 0, 1, 2, .)
    de la conformacin inicial de los equipos responden a las siguientes
    Retroalimentacin y
    preguntas:
    evaluacin formativa.
    Qu procesos didcticos siguieron para resolver los problemas
    planteados?
    Qu rasgos relevantes encuentras sobre la etnomatemtica?
    Cmo se evidencia el enfoque en la situacin problemtica
    presentada?
    Cmo se movilizan los niveles y procesos del pensamiento
    matemtico en la resolucin de problemas?
    Por sorteo, socializan sus resultados por grupos, sin repetir lo ya
    socializado.
    Los equipos enriquecen los procesos a partir de los aportes de los
    grupos.
    Los participantes construyen el concepto de la etnomatemtica y de
    resolucin de problemas a travs de tarjetas tipo rompecabezas (2
    juegos). Anexo 1
    El facilitador cierra la plenaria con ideas fuerza PPT 2.

    En grupos exploran los cuadernos de trabajo teniendo en cuenta:


    estructura, las actividades, el enfoque, la etnomatemtica, luego lo
    1 hora
    socializan.
    El facilitador cierra con ideas fuerza. PPT 3

    También podría gustarte