Institucin Educativa N 72163

Glorioso 824 - Coasa

CARPETA PEDAGOGICA 2017

Prof: Edgar Porto Lpez

Docente de Aula

Rumbo a la Nota ms Alta el

2017
Datos Informativos

REGIN : Puno

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : Puno

UGEL : Carabaya

INSTITUCIN EDUCATIVA 72163Glorioso 824

Coasa

UBICACIN : Distrito de Coasa

NIVEL : Primario

MODALIDAD : EBR

CICLO : IV

GRADO Y SECCIN : Cuarto A

TURNO : Diurno

N DE ALUMNOS : 22

PROFESOR DE AULA : Prof. Edgar Porto

Lpez

Coasa, Marzo
del 2017
Mi familia Gloriosina

FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E 72163

 VISIN COMPARTIDA

En el ao 2017 a 2019 nos proyectamos ser una Institucin Educativa

competitiva y lder de excelencia acadmica, con docentes investigadores e
innovadores, acorde a los nuevos paradigmas educativos y al avance de la
tecnologa, brindando a los nios y nias una educacin holstica basada en
la prctica de valores y la buena convivencia escolar que les permita
contribuir de modo eficaz al desarrollo y transformacin de nuestro distrito y
la regin.
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL
2021.

Todos desarrollan su potencial desde la

primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del pas
combinando su capital cultural y natural con

OBJETIVO 6
Objetivo
Una sociedad que educa a sus 1 yOportunidades
ciudadanos y resultados
los compromete con educativos
su comunidad de igual calidad para to

blemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al de

vo 5 Educacin superior de calidad aporta al desarrollo y competitividad Objetivo 2

Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes

Objetivo 3 Maestros bien preparados que ejercen profesional-mente

Nuestro
la doc
Objetivo 4
Una educacin financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados equipo se
compromete
con estos
objetivos
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al

finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educacin Bsica involucra los siguientes

aprendizajes esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se
identifica con su cultura en diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir

del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la
comprensin de los procesos histricos y sociales de
nuestro pas y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable

para su bienestar, cuida su cuerpo e interacta
 respetuosamente en la prctica de distintas
actividades fsicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artstico-

culturales para comprender el aporte del arte a la
cultura y a la sociedad, y crea proyectos artsticos
utilizando los diversos lenguajes del arte para
comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en

castellano como segunda lengua y en ingls como
lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos
contextos y con distintos propsitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y

artificial utilizando conocimientos cientficos en
dilogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma

decisiones a partir de conocimientos matemticos
que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento

econmico o social de manera tica, que le permiten
articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, econmico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las

tecnologas de la informacin y de la comunicacin
(TIC) para interactuar con la informacin, gestionar su
comunicacin y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autnomos de

aprendizaje en forma permanente para la mejora
continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensin

espiritual y religiosa en la vida de las personas y de
las sociedades.
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeo Docente
DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y
caractersticas de todos evolutivas de sus estudiantes y de sus
sus estudiantes y sus necesidades especiales.
contextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que ensea,
comprensin de los conceptos fundamentales
los enfoques y procesos
de las disciplinas comprendidas en el rea
pedaggicos, con el
propsito de promover
curricular que ensea.
capacidades de alto nivel
3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
y su formacin integral. caractersticas individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando
Competencia 2 con sus compaeros el plan ms pertinente a
la realidad de su aula, articulando de manera
Planifica la enseanza de coherente los aprendizajes que se promueven,
forma colegiada
las caractersticas de los estudiantes y las
garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en
aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes,
funcin de los aprendizajes fundamentales que
el proceso pedaggico, el el marco curricular nacional, la escuela y la
uso de los recursos comunidad buscan desarrollar en los
disponibles y la estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos
programacin curricular capaces de despertar curiosidad, inters y
en permanente revisin. compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
 7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrtica y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
crticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecucin de su programacin
observando su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes
Conduce el proceso de enseanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica.
reflexiva y crtica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
concierne a la solucin de problemas sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
intereses y contextos culturales 22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evala permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a la de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
comunidad educativa, teniendo en 28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
los diversos contextos culturales.
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeos
Competencia 6 30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el
actitud democrtica, crtica y trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir
colaborativa en la gestin de de manera sostenible un clima democrtico en la
la escuela, contribuyendo a escuela.
la construccin y mejora 31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo
continua del Proyecto Institucional, del currculo y de los planes de mejora
Educativo Institucional para continua, involucrndose activamente en equipos de
que genere aprendizajes de trabajo.
calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos
de investigacin, innovacin pedaggica y mejora de
la calidad del servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo
Establece relaciones de con las familias en el aprendizaje de los estudiantes,
respeto, colaboracin y reconociendo sus aportes.
corresponsabilidad con las 34. Integra crticamente, en sus prcticas de
familias, la comunidad y enseanza, los saberes culturales y los recursos de la
otras instituciones del Estado comunidad y su entorno.
y la sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
Aprovecha sus sabe res y autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
recursos en los procesos trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances y
educativos y da cuenta de resultados.
los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeos
 Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica
pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y
Ejerce su profesin desde una tica resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del nio y el adolescente.
su funcin social.

LOS 7 ENFOQUES
TRANSVERSALES
DEL CURRCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participacin y la
como persona que ejerce convivencia pacfica, buscando
su ciudadana. reducir la inequidad

2.ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusin, discriminacin y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.
 3. ENFOQUE
INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve
el intercambio entre personas
Fomenta la convivencia as como el
respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE
IGUALDAD
Reconoce que a pesar deDE GENERO
las diferencias biolgicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservacin de la
crtica sobre la problemtica biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE
ORIENTACIN AL BIEN COMUN
Promueve valores, virtudes cvicas y sentido de la Justicia para la construccin
de una vida en sociedad.

7. Forma estudiantes que sean capaces deENFOQUE DE

adaptarse a 'los cambios para
BSQUEDA DE LA EXCELENCIA
garantizar su xito personal v social

Principios educativos declarados en la

Ley General de Educacin

Los principios educativos son: calidad, equidad, tica,

democracia, conciencia ambiental, interculturalidad,
inclusin, creatividad e innovacin, adems de igualdad de
gnero y desarrollo sostenible.
 Caractersticas del Currculo Nacional de
la Educacin Bsica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptacin a la
diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada regin;

- ABIERTO, ya que en l pueden incorporarse competencias de acuerdo al

diagnstico de las potencialidades naturales, culturales y econmico-
productivas de cada regin, as como sus demandas sociales y las
caractersticas especficas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en l cada regin ofrece a las instancias locales

los lineamientos de diversificacin, los cuales orientan a las instituciones
educativas en la adecuacin del currculo a las caractersticas y demandas
socioeconmicas, lingsticas, geogrficas y culturales de cada regin
mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades,

estndares de aprendizaje y reas curriculares conforman un sistema que
promueve su implementacin en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del

estudiante y promueve actitudes positivas de convivencia social,
democratizacin de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadana.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos

previos y necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros

actores de la sociedad; por tanto, est abierto a enriquecerse
permanentemente y respeta la pluralidad metodolgica.

Compromisos de Gestin Escolar 2017

Fuentes de La educacin que
Compromiso Objetivo Indicador informacin queremos para el Per

COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que Resultados de la Todas y todos los estudian
Progreso anual de mejoran sus resultados logran nivel satisfactorio en la Evaluacin logran aprendizajes de
aprendizajes de todas y de aprendizaje respecto Evaluacin Censal de Estudiantes Censal de calidad.
todos los estudiantes del ao anterior. (ECE). Estudiantes,
de la IE. SICRECE
Porcentaje de acciones de mejora Aplicativo PAT.
de los aprendizajes, establecidas a
partir de los resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que estn
siendo implementadas
 COMPROMISO 2. La IE mantiene et Porcentaje de estudiantes Registros de la IE, Todas y todos los estudian
Retencin anual de nmero de estudiantes matriculados reportados SIAGIE. inician y culminan su
estudiantes en la IE. matriculados al inicio del oportunamente en el SIAGIE. educacin bsica
ao escolar. Porcentaje de asistencia de Registros de la IE. oportunamente.
estudiantes durante el ao escolar
Porcentaje de estudiantes Registros de la IE.
matriculados que concluyen el ao Aplicativo PAT
COMPROMISO 3. La IE realiza todas las escolar.
Porcentaje de horas lectivas Registros de la IE Las II.EE del pas cumplen
Cumplimiento de la actividades planificadas cumplidas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lect
calendarizacin (sesiones de y actividades planificada
planificada en la IE. aprendizaje, jornadas Porcentaje de jomadas laborales Registros de
de reflexin, entre efectivas de los docentes. asistencia de
otras) para el ao docentes de la IE.
escolar. Aplicativo PAT
COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la Indicador aplicable en las IIEE donde Ficha de Todas y todos los docente
Acompaamiento y IE realiza el director no tenga carga horaria: monitoreo, tienen un buen desempeo
monitoreo a la prctica acompaamiento y aplicativo PAT. su labor pedaggica.
Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedaggica en la IE. monitoreo a los
docentes de acuerdo acompaamiento programadas en el
con la planificacin del PAT que han sido ejecutadas.
ao escolar. Indicador aplicable en las IIEE donde Actas de reunin,
el director tenga carga horaria: aplicativo PAT.

Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el
PAT que han sido ejecutadas
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la
IE o a nivel de la red educativa

COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo Normas de convivencia Reglamento Todas las II.EE. del pais so
Gestin de la desarrolla acciones para consensuadas incluidas en el Interno. espacios seguros y
convivencia escolar en la promocin de la Reglamento Interno, publicadas en acogedores para los y la
la IE. convivencia, la algn espacio visible de la IE. estudiantes
prevencin y atencin de Aplicativo PAT.
Porcentaje de actividades
la violencia en la IE.
implementadas con padres y
madres de familia, tutores legales
y/o apoderados para brindar
orientaciones (informacin de sus
hijas e hijos, aprendizaje,
convivencia
Porcentaje de escolar, etc.)
casos atendidos Libro de
oportunamente* del total de casos incidencias,
reportados en el SiSeVe y en el SSeVe.
Libro de Incidencias.
* La atencin oportuna del caso, se
definir de acuerdo con las acciones
de la IE en el marco de los protocolos
de atencin
 Cronograma de Peridicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES AULA RESPONSABLE DEL PERIDICO
MURAL
Fecha en el Fecha de TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD DIURNO
Calendario Celebraci
n
13 DE 13 DE
MARZO MARZO BUEN INICIO LAS TRES SECCIONES
2DO 13 DE HOMENAJE AL DA DE LA LAS TRES SECCIONES
DOMINGO
MAYO MAYO MADRE
26 DE
26 DE JUNIO JUNIO ANIVERSARIO DE LA ESCUELA LAS TRES SECCIONES
12 DE
12 DE JUNIO JUNIO DA DEL PADRE LAS TRES SECCIONES
07 DE
07 DE JULIO JULIO DA DEL MAESTRO LAS TRES SECCIONES
28 29 DE 22 DE
JULIO JULIO FIESTAS PATRIAS LAS TRES SECCIONES
22 DE
23 DE SETIEMBR DA DE LA PRIMAVERA Y EL
SETIEMBRE E ESTUDIANTE LAS TRES SECCIONES
22 DE
25 DE DICIEMBR
DICIEMBRE E NAVIDAD LAS TRES SECCIONES

ORGANIGRAMA DE LA I.E N 72163 GLORIOSO 824 -

COASA

DIRECCIN CONEI
 COMIT DE APAFA
RECURSOS
PROPIOS

COMITS DE
AULA

CORDINADORAS CORDINADO
RA DE
TUTORIA

DESNA
DOCENTES

COMITES DE
AULA

TRABAJADORES
DE SERVICIO
ESTUDIANTES

0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

DIRECCIN
 DOCENTE DELEGADO DE
AULA

POLICIA CRUZ ROJA DEFENSA BRIGADA

ESCOLAR CIVIL ECOLOGICA

ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES

DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM 13/03/2017 09/06/2017 12/06/2017 16/06/2017

II TRIM 12/06/2017 29/09/2017 02/10/2017 08/09/2017

02/10/2017 22/12/2017 18/12/2017 22/12/2017

III TRIM

BRIGADAS DE AULA

N CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1 Ecolgica
2 Primeros Auxilios
3 Defensa Civil
 4 Ambiental
5 Buen Vivir

EQUIPOS DE

TRABAJO

N NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1 GRUPO 1
2 GRUPO 2 DANEYSI SKARLIN

3 GRUPO 3
4 GRUPO 4
5 GRUPO 5

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

COMIT DE AULA

N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE Naty Huarsocca
2 VICE PRESIDENTE Amelia Chusi
3 SECRETARIO Irene Quispe
4 TESORERO Victoria Huayapa
5 VOCAL Ruth Huarsocca
6 VOCAL Martha Gonzales

TRANSCRIPCIN DEL ACTA DE INSTALACIN DEL COMIT

En la Institucin Educativa N 72163 Glorioso 824 Coasa

presentes los PP.FF del Cuarto grado seccin A del nivel
primario, el da mircoles 15 del mes de marzo del ao
 2017, siendo las diecinueve con treinta horas, se reunieron
los padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin
del profesor Edgar Porto Lpez y contando con el qurum
reglamentario, se renueva a la junta directiva del comit de
aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:

PRESIDENTA: Sra. Naty Huarsocca DNI..........................

VICE-PRESIDENTA Sra. Amelia Chusi DNI..........................
SECRETARIA Sra. Irene Quispe DNI..........................
TESORERA: Sra. Victoria Huayapa DNI..........................
VOCAL Sra. Ruth Huarsocca DNI..........................
VOCAL Sra. Martha Gonzales DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo,

comprometindose a trabajar en mejora del aula y en
beneficio de los nios y nias.

Siendo las dieciocho horas se levant la sesin y firmamos

los asistentes a dicho acto.

GESTIN DEL TIEMPO EN

EL AULA
(Horario Escolar)

Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Ingreso: ACTIVIDADES PERMANENTES

8:00 8:15
8:15 a 9:00
 FSICA EDUCACIN
9:00 a 9:45

COMUNICACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

MATEMTICA
9:45 a 10:30

10:30 a 11:00 Receso

CIENCIA Y TECNOLOGA
PERSONAL

CREATIVIDAD Y ARTE
INNOVACION

11:00 a 11:40
SOCIAL

SOCIAL PERSONAL
CIENCIA Y
11:40 a 12:20
TECNOLOGIA

ED. TUTORIA
12:20 a 1:00
RELIGIOSA
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017
 RESULTADOS ECE Y METAS 2016
RESULTADOS EN COMPRENSIN
LECTORA

2017
Matemtica 2013 2014 2015 2016 Meta Pronstic
IE* o**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

RESULTADOS EN MATEMTICA
2017
Matemtica 2013 2014 2015 2016 Meta Pronstic
IE* o**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

Anlisis Comparativo de los Resultados de la I.E UGEL, DREC y el

Pas AO 2016

COMPRENSIN LECTORA

NIVEL DE LOGRO I.E 72163 DRE- PUNO EL PAS

NIVEL 2:
SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN
PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL
1:
EN INICIO

MATEMTICA

NIVEL DE LOGRO I.E 72163 DRE- PUNO EL PAS

NIVEL 2:
SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN
PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL
1: EN INICIO
 Plan de estudios de la Educacin Bsica Regular

Organizacin y distribucin del tiempo semanal de Educacin

Primaria

ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Nacimiento
 AO
MES
DIA
Sexo M/F
N de Orden
Cdigo del APELLIDOS Y NOMBRES
Educando (Orden alfabtico)
01 71165135 ALVAREZ CACERES DANEYSI SKARLIN Mujer 15/02/2008
.
02 60376712 CONDORI CHAMBI ALEXANDER Hombre 23/01/2008
.
03 60291217 HANCCO CHUSI ROEL Hombre 07/09/2007
.
04 60376737 HANCCO HUARSOCCA MELANY Mujer 29/03/2008
.
05 60291247 HANCCO MAMANI NAYELI Mujer 24/12/2007
.
06 60291207 HUILLCA GONZALES RUSBEL ANTHONY Hombre 29/07/2007
.
07 LOPEZ MAMANI EDWIN STIF Hombre
.
08 60171644 MAMANI GONZALES LIZETH YHONI Mujer 09/11/2007
.
09 60256690 MAMANI HUARSOCCA SOL YASMIN Mujer 21/06/2007
.
10 60291220 MAMANI QUISPE DEYSI NORIALY Mujer 19/09/2007
.
11. 60325501 MAMANI TURPO CELENA CILVIA Mujer 19/02/2008

12 60291212 MUOZ ANAHUI PAOLA NATHALY Mujer 18/08/2007

.
13 60256685 NAREZO ZAMATA YENY MILAGROS Mujer 09/05/2007
.
14 60171635 ORDOEZ PACCO FELIX ROGELIO Hombre 04/06/2007
.
15 60256696 PACCO TOVAR PAUL WILDER Hombre 20/06/2007
.
16 60291238 QUISPE AGUILAR CRISTHIAN Hombre 09/11/2007
.
17 60376701 QUISPE PUMA BRAYAN Hombre 13/12/2007

18 60256686 QUISPE QUISPE JAIROVITH STHIVEN Hombre 05/05/2007

.
19 60376731 QUISPECONDORI SONCCO LUZ DELIA Mujer 13/03/2008
.
20 60256680 SUCARI PACCOTICO LIBERTAD Mujer 08/04/2007
.
21 60376718 UMORENDE QUISPE IVAN RUDIER Hombre 02/02/2008
.
22 60291216 ZAMATA HUAYAPA ADRIAN Hombre 08/09/2007
.
23

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA

N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIN DNI TELFONO/
CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2

ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017

 ACUERDOS ESTMULOS
1.

2.

3.

4.

5.

DECLARACIN DE LOS DERECHOS DEL NIO

Proclama la presente Declaracin de los Derechos del Nio a fin de que ste pueda tener
una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y
libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres
individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos
nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas
legislativas y de otra ndole adoptadas progresivamente en conformidad con los
siguientes principios:
Principio 1 El nio disfrutar de todos los derechos
enunciados en esta Declaracin. Estos derechos
sern reconocidos a todos los nios sin excepcin
alguna ni distincin o discriminacin por motivos de
raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de
otra ndole, origen nacional o social, posicin
econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del
propio nio o de su familia.

Principio 2 El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y

servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse
fsica, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as como en
condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideracin
fundamental a que se atender ser el inters superior del nio.

Principio 3 El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.

Principio 4 El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a
crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin debern proporcionarse, tanto a l
como a su madre, cuidados especiales, incluso atencin prenatal y postnatal. El nio
tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos
adecuados.

Principio 5 El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso
particular.

Principio 6 El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita

amor y comprensin. Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad
moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de
corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de
cuidar especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra ndole.

Principio 7 El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por
lo menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura
general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser
un miembro til de la sociedad. El inters superior del nio debe ser el principio
rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin; dicha
responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres. El nio debe disfrutar
plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por
promover el goce de este derecho.

Principio 8 El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que
reciban proteccin y socorro.
Principio 9 El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata. No deber permitirse al nio trabajar
antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se le dedicar ni se le permitir que
se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educacin o
impedir su desarrollo fsico, mental o moral.

Principio 10 El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu
de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con
plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
 ENERO FEBRERO ABRIL
MARZO
Alexander Daneysi Skarlin Libertad
Celena Cilvia Melany
Ivan Rudier Luz Delia

DICIEMBRE

Nayeli
Brayan
felz MAYO

Yeny Milagros

cumpleaos
Libertad
Jairovith Sthiven

NOVIEMBRE
JUNIO
Lizeth Yhoni
Cristhian Sol Yasmin
Felix Rogelio
Paul Wilder

OCTUBRE
JULIO

Rusbel Anthony
SETIEMBRE AGOSTO Edgar

Roel Paola Nathaly

Deysi Norialy
Adrian
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. : Puno
UGEL. : Puno
I.E. : 72163 Glorioso 824
GRADO : Cuarto
SECCIN : A
PROFESOR : Prof. Edgar Porto Lpez

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el
nombre de la institucin y de s mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

El alumno ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la formacin, despus de que
termine el recreo o que toque el timbre.
Los alumnos asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente
aseada.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de
suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrn de pie en
seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los nios y nias debern cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera
del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando mejorar su aspecto y
mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos
con facilidad.
Obedecer a su brigadier y delegados respectivamente, as mismo a los profesores y auxiliares.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico escolar
Los alumnos que por alguna razn tuvieran que faltar a la IEP, debern justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

Tratar a todos los alumnos por igual.

Asistir puntualmente a la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus unidades y sesiones de aprendizaje
Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cvico escolar.
Reportar oportunamente del avance acadmico, la asistencia y comentarios de los alumnos al SIAGIE
Fomentar permanentemente la prctica de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
Fomentar la crtica y la autocrtica de los alumnos
Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la seccin segn las normatividad
vigente.
Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

Estarn organizados a nivel de aula a travs de comit.
Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos tiles escolares.
 Trabajarn en comunicacin constante con el docente de aula
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comit
de aula y por el APAFA de la I.E
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal
uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Coasa, Marzo de 2017

PROFESOR DE AULA

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. : Puno
UGEL. : Puno
I.E. : 72163 Glorioso 824
GRADO : Cuarto
SECCIN : A
 PROFESOR : Prof. Edgar Porto Lpez

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores
estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia
Participar en las actividades de la Institucin Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS M A M J J A S O N D

Elaboracin de documentos normativos de Coordinador y Currculo 2017 X

gestin administrativa y pedaggica. docentes de Grado

Organizar el ambiente de trabajo del Docente de aula y

aula(ambientacin pedagogica, ni@s Plan Anual de X X
decoracin, designacin de los sectores Trabajo
o espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.) Sesin de
Docente de aula y aprendizaje X X
Organizacin de los equipos de convivencia
(nios y nias): ni@s

(Concejo de Aula, Comit de aula, defensa Docente de aula y

ni@s PAT X X
civil, Plan lector, etc.)
Docente de aula y Sesin de X
Sealizacin de las zonas de riesgo del
ni@s aprendizaje
aula.
Docente de aula y Sesin de
Organizacin del equipo de la prctica de aprendizaje X
ni@s
lavado de manos.
PAT X X
Docente de aula
Encuentros con padres de familia

PAT X X
Nos organizamos para participar en la feria Docente de aula y
de Ciencia y Tecnologa. ni@s

Jornadas con padres de familia. Docente de aula y X

PPF PAT

Participar en las actividades por el PAT X x

aniversario de la institucin Docente de aula,
PPFF y ni@s
Participar en los juegos deportivos Docente de aula, x
escolares PAT
PPFF y ni@s
PAT x x X x X
Participar en las actividades permanentes Docente de aula y
de la Institucin ni@s

Participar en los Festivales Folklricos - Docente de aula, PAT X x

Danza PPFF y ni@s
Participacin el pasacalle por Fiestas Docente de aula y PAT X
Patrias ni@s

Participar en la Maratn de la Lectura Docente de aula y

ni@s PAT x X

Participacin en el DIA DE LOGRO PAT X

Docente de aula,
PPFF y ni@s
Realizacin del talleres de tutora PAT
Docente de aula y
Evaluaciones de los aprendizajes ni@s PAT x
significativos
x x

Coasa, Marzo de 2017

----------------------------------------
PROFESOR DE AULA

FICHA DE MONITOREO DE LA PRCTICA PEDAGGICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIN
 DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.
 PLAN DE TUTORA ANUAL
I. Datos personales:
UGEL : Carabaya
I.E.P : Glorioso 824
GRADO : Cuarto
Seccin : A, B y C
Docentes Responsables
Prof. Edgar, PORTO LPEZ 4to A
Prof. Ana Magaly, Cceres Miaranda 4to B
Prof. Madeleine Ortiz Paredes 4to C
Directora : Florentina Apaza Pacco

II. Presentacin:
El presente plan del rea de Tutora y Orientacin Educativa tiene por finalidad contribuir con la Direccin de la Institucin
Educativa para solucionar los problemas que traen los alumnos y padres de familia y as poder contribuir en el desarrollo
integral del alumno y a mejorar el Proceso Enseanza Aprendizaje.

III. Caracterizacin de la problemtica:

 PROBLEMAS ALTERNATIVAS

Educandos con problemas de indisciplina. Recomendaciones generales y permanentes y

charlas sobre puntualidad y responsabilidad a
los educandos.

Desinters en la conformacin cvico patritica Promover en los educandos el respeto y el

por parte del alumno. amor a los hechos cvicos patriticos as como
tambin a los smbolos patrios.

Bajo rendimiento en las reas pre requisitos Promover entrevistas constantes con los
comunicacin y matemtica. padres de familia a nivel del comit de Tutora
y Orientacin Educativa.

Poco inters de los nios en fomentar el hbito Fomentar a nivel de plantel el hbito a la
de la lectura. lectura.
Recomendar en forma general el beneficio
del estudio.

PROBLEMAS ALTERNATIVAS
- Poca participacin de los padres de familia Realizar charlas para los padres de familia sobre
en la educacin de sus hijos. las obligaciones de participar en la educacin
de su nio.

- Prdida de costumbres religiosas. Preservar las buenas costumbres

Participacin de los nios en todas las
actividades religiosas que realice la I.E.

- Incumplimiento de deberes escolares. Orientar a los padres de familia para que

apoyen a sus hijos en la realizacin de tareas
escolares.

- Inasistencia de los padres de familia a Orientar a los padres de familia sobre la

reuniones. importancia de asistir a las reuniones y estar
atentos al desarrollo de aprendizaje de sus
nios.

- Falta de hbitos de higiene con la comunidad Realizar charlas acerca de la higiene y

y consigo mismo limpieza tanto personal como del medio
ambiente.

IV. Objetivos Generales:

Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su persona,
cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores.
Identificar los problemas de ndole emocional, social, de aprendizaje, trastornos de salud fsica, etc., buscando
soluciones adecuados o derivando el caso para una atencin especializada.

V. Objetivos Especficos:
rea Personal : Elevar la autoestima de los alumnos.
rea Acadmica : Orientar a los alumnos en la prctica de hbitos de estudio.
rea Vocacional : Incentivar la prctica de hbitos de trabajo.
rea de Salud : Promover la prctica de hbitos de higiene personal.
rea Social : Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el alumno para que tome
sus propias decisiones y acte con responsabilidad.
rea de Cultura y : Incentivar la informacin y lectura.
Actualidad
rea de Convivencia : Promover la prctica de normas de convivencia.
y disciplina escolar

VI. Cronograma:
MESES
ACTIVIDADES GENERALES M A M J J A S 0 N D
Recomendaciones y orientacin general sobre
el respeto mutuo, honradez, puntualidad y X X X X X X X X X X
responsabilidad
Orientaciones generales sobre respeto,
amor y fidelidad en los hechos cvicos y X X X X X X
patriticos
Promover reuniones permanentes con los
padres de familia a fin que se interesen y
colaboren en el quehacer educativo de sus X X X X X
hijos.
Fomentar el hbito de la lectura y recomendar
en forma general el beneficio del estudio. X X X X X X X X X X
Organizar y ejecutar escuela de padres.
X X
Orientar a los padres de familia para que
apoyen a sus hijos en el quehacer X X X
educativo.
Recomendar diariamente acerca de la higiene
personal y el aseo del medio ambiente. X X X X X X X X X X

VII. Recursos:

Humanos : Directora, personal docente, psiclogo(a)

Materiales: Papelotes, plumones, lminas, material audiovisual, hojas bond, tiles de aseo, etc.

VIII. Evaluacin:
Se evaluar el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

Florentina Apaza Pacco Prof. Edgar Porto Lpez

DIRECTORA TUTOR DE AULA